GIÁO ÁN LỚP 5 - TUẦN 15

- Kể lại một số sự kiện về chiến dịch Biên Giới trên lược đồ, kể được về tấm gương anh hùng La Văn Cầu. Thái độ: - Giáo dục HS tôn trọng lịch sử, học tập tấm gương anh dũng La Văn Cầu.[r]

Tuần 15

Ngày soạn: 12/12 Ngày giảng,Thứ hai ngày 15 tháng 12 năm 2020

TOÁN

Tiết 71: Luyện tập. I M C TIÊUỤ :

1 Kiến thức:

- Củng cố quy tắc cách thực chia số thập phân cho số thập phân. 2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ thực chia số thập phân cho số thập phân, vận dụng vào để tìm thừa số chưa biết giải tốn có lời văn

3 Thái độ:

- HS có ý thức tự giác học làm bài. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Bảng phụ.VBT

III C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ: 3p'

- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập h-ướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước - GV nhận xét

B Dạy học mới: 32' Giới thiệu bài: 1p Luyện tập thực hành Bài 1: Đặt tính tính 8p

? Nhắc lại cách chia 1STP cho 1STP? - GV yêu cầu HS tự làm

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng, sau nhận xét HS

- GV yêu cầu đổi chéo kiểm tra Bài 2: Tìm x 7p

- GV gọi HS đọc đề ? Bài yêu cầu làm gì?

- GV chấm số bài, nhận xét - GV treo làm mẫu

? Tìm thừa số chưa biết em làm ntn? Bài 3: Bài toán: 9p

- GV yêu cầu lớp đọc kĩ để tìm cách giải - GV chữa

- GV yêu cầu lớp đổi chéo kiểm tra Bài 4 :Tính :7p- T/c

-Nhận xét - củng cố thứ tự thực C Củng cố, dặn dò: 3'

-Củng cố chia STP cho STP

- HS lên bảng làm bài, HS dới lớp theo dõi nhận xét

- 1HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - HS nêu

- 3HS làm bảng, lớp làm - Lớp chữa bảng Kq: 3,5 ; 1,26 ; 8,9

- HS kiểm tra chữa lại kết cho

- HS đọc đề - Tìm x

- Lớp làm

- 2HS nêu kết quả, lớp nhận xét - Lớp so sánh kết làm

a) x = b) x = 10,71 - Vài HS nêu

- HS đọc đề toán, lớp đọc thầm SGK

- HS lên bảng làm, lớp làm vào

- GV nhận xét học

- Hướng dẫn nhà chuẩn bị sau - 1HS đọc yêu cầu – HS lên bảng.- HS lắng nghe ghi nhớ TẬP ĐỌC

Bn Chư Lênh đón giáo. I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

-Hiểu nội dung bài: Người Tây Nguyên yêu quý cô giáo, mong muốn cho em của dân tộc học hành

2 Kĩ năng:

- Phát âm tên người dân tộc ; biết đọc diễn cảm với giọng phù hợp nội dung đoạn

3 Thái độ:

- Giáo dục HS biết trọng chữ, phát huy truyền thống ham học hỏi để nâng cao hiểu biết góp phần chống đói nghèo lạc hậu

*QTE: Chúng ta có quyền học, biết chữ bổn phận phải yêu quý kiến thức, yêu quý, kính trọng thầy giáo

* TTHCM: Giáo dục cơng lao Bác với đất nước tình cảm nhân dân với Bác II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

Bảng phụ ghi sẵn đoạn thơ cần luyện đọc III C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y - H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ: 3'

- Gọi HS thơ Hạt gạo làng ta trả lời câu hỏi nội dung bài:

? Bài thơ muốn nói với điều gì? - Nhận xét HS

B Dạy - học mới: 32' 1 Giới thiệu bài( 2p)

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ giới thiệu

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài a) Luyện đọc ( 10p)

- Yêu cầu học sinh đọc toàn - Giáo viên chia thành đoạn - GV sửa phát âm

- GV hướng dẫn HS giải nghĩa số từ khó - Giáo viên đọc mẫu tồn

b) Tìm hiểu ( 10p)

- Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm đọc thầm bài, trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi SGK

? Cô giáo Y Hoa đến Bn Chư Lênh làm gì? ? Người dân Chư Lênh đón giáo ntn?

? Chi tiết cho thấy dân làng háo hức

- HS tiếp nối đọc thành tiếng trả lời câu hỏi

-HS lắng nghe quan sát tranh máy chiếu

- học sinh đọc toàn - học sinh đọc nối tiếp lần - học sinh đọc nối tiếp lần - Luyện đọc theo cặp đôi - HS đọc toàn

- HS điều kiển lớp trao đổi, trả lời câu hỏi

- … để dạy học

chờ đợi yêu quý “ Cái chữ”?

? Tình cảm giáo Y hoa người dân nơi ntn?

* TTHCM: Cô giáo Y Hoa viết chữ cho người dân xem? Vì viết chữ đó?

? Chi tiết nói lên tình cảm người Tây Ngun với giáo, với chữ? Điều nói lên gì?

*QTE? Bài văn cho em biết điều gì?

c) Đọc diễn cảm( 10p) - Nêu giọng đọc toàn

- Gọi HS đọc tiếp nối đoạn HS lớp theo dõi tìm cách đọc hay

- cho hs quan sát bảng phụ có đoạn:“Già Rok… chữ giáo” Đọc mẫu

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Nhận xét

C Củng cố - dặn dò: 3'

? Qua em cần nhớ nội dung gì? - Nhận xét học, dặn dò nhà

- Mọi người ùa theo già làng tiếng reo hò

- … yêu quý người dân buôn làng tiếng reo hị

- Cơ viết chữ Bác Hồ Vì Bác cơng lao to lớn với đất nước tình cảm kính u người dân dành cho Bác

- Người Tây Nguyên ham học, yêu quý chữ, ham hiểu biết

* Tình cảm người Tây nguyên với cô giáo nguyện vọng muốn cho con em học hành khỏi mù chữ, lạc hậu, đói nghèo.

- Học sinh lắng nghe

- học sinh đọc nêu giọng đọc đoạn

Hs quan sát máy chiếu - Lắng nghe, tìm cách đọc - Luyện đọc diễn cảm - HS luyện đọc cặp đôi - học sinh thi đọc đoạn - Học sinh trả lời

- Đọc chuẩn bị sau CHÍNH TẢ (NGHE VIẾT)

Tiết 15: Bn Chư Lênh đón giáo. I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Nghe – viết đoạn Buôn Chư Lênh đón giáo Củng cố cách phân biệt tr/ch qua số cặp từ dễ lẫn

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ nghe- viết tả , trình bày hình thức đoạn Bn Chư Lênh đón giáo Làm BT 2a BT3a

3 Thái độ:

- Giáo dục HS có ý thức rèn chữ giữ vở.

*QTE: Chúng ta có quyền học, biết chữ bổn phận phải yêu quý kiến thức, yêu quý, kính trọng thầy cô giáo

II ĐỒ DÙNG: - Bảng phụ, VBT

II C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ

Hoạt động dạy Hoạt động học

- GV trả nhận xét chung B Bài mới: 32

1 Giới thiệu bài: 2p

2 H ướng dẫn học sinh nghe - viết( 17p) ? Hãy nêu nội dung đoạn văn?

? Tìm từ khó, dễ lẫn viết? - Gọi số em lên viết bảng từ khó - Giáo viên đọc tả

- Đọc tồn

- Thu nhận xét số

2 H ướng dẫn làm tập tả( 15p) - GV hướng dẫn HS làm BT

* QTE: quyền đươc phát biểu ý kiến, nói đúng thật

- GV nhận xét, chốt lời giải Củng cố - dặn dò: 3' - Củng cố nội dung Nhận xét học - Dặn dò nhà

- học sinh đọc đoạn văn

- Tấm lịng bà Tây Ngun với giáo chữ

- Y hoa, phăng phắc, quý, lồng ngực - Học sinh viết, lớp nhận xét

- Lớp viết - Học sinh soát lỗi

- Học sinh đọc yêu cầu nội dung

- Học sinh làm vào - học sinh làm bảng phụ - Lớp nhận xét, chữa

LỊCH SỬ

Tiết 15: Chiến thắng biên giới Thu - Đông 1950 I M C TIÊUỤ :

1 Kiến thức:

- HS biết: Tại ta định mở chiến dịch Biên giới thu đông 1950 Kĩ năng:

- Kể lại số kiện chiến dịch Biên Giới lược đồ, kể gương anh hùng La Văn Cầu

3 Thái độ: - Giáo dục HS tôn trọng lịch sử, học tập gương anh dũng La Văn Cầu. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Lược đồ chiến dịch Biên giới thu - đông 1950 - Các hình minh hoạ SGK

- Một số chấm trịn làm bìa màu đỏ, đen III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC.

Hoạt động dạy Hoạt động học

A.Kiểm tra cũ: 3'

-GV gọi học sinh yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét

B.Bài mới: 28'

a.Giới thiệu : 2p)

Sau chiến thắng Việt Bắc, lực quân dân ta đủ mạnh để chủ động tiến công địch Chiến thắng thu đông 1950 biên giới Việt -Trung ví dụ Để hiểu rõ chiến thắng ấy, em tìm hiểu Chiến thắng Biên

- HS trả lời câu hỏi.

+Thực dân Pháp mở công lên Việt Bắc nhằm âm mưu gì?

+Thuật lại diễn biến chiến dịch Việt Bắc thu đông 1947

+Nêu ý nghĩa thắng lợi Việt Bắc thu - đông 1947

giới thu đông 1950 sb Giảng bài:

Hoạt động : Ta định mở chiến dịch biên giới thu - đông 1950.: (10p) -GV dùng đồ Việt Nam sau giới thiệu

+Giới thiệu tỉnh Căn địa Việt Bắc, giới thiệu đến tỉnh dán vào vị trí tỉnh hình trịn đỏ

+Giới thiệu: Từ năm 1948 đến năm 1950, ta mở loạt chiến dịch quân giành nhiều thắng lợi Trong tình hình đó, thực dân Pháp âm mưu cô lập Căn địa Việt Bắc

* Chúng khoá chặt biên giới Việt - Trung

*Tập trung lực lượng lớn Đông bắc có hai điểm lớn Cao Bằng, Đơng

Khê ( dán hình trịnn đen lên lược đồ hai vị trí này) Ngồi cịn nhiều điểm khác, tạo thành khu vực phòng ngự, có huy thống chi viện lẫn ? Nếu để Pháp tiếp tục khoá chặt biên giới

Việt - Trung, ảnh hưởng đến Căn địa Việt Bắc kháng chiến ta?

? Vậy nhiệm vụ kháng chiến lúc gì?

- HS trao đổi nêu ý kiến: Nếu tiếp tục

để địch đóng qn tai khố chặt Biên giới Việt - Trung địa Việt Bắc bị lập không khai thông đường liên lạc quốc tế

Lúc cần phá tan âm mưu khóa chặt biên giới địch, khai thơng biên giới, mở rộng quan hệ ta quốc tế

-GV nêu: Trước âm mưu cô lập Việt Bắc, khoá chặt biên giới Việt - Trung địch,

Đảng phủ ta định mở chiến dịch Biên giới thu - đông 1950 nhằm mục đích: tiêu diệt phận quan sinh lực địch, giải phóng phần vùng biên giới, mở rộng củng cố địa Việt Bắc, đánh thông đường liên lạc quốc tế với nước xã hội chủ nghĩa

Hoạt động 2: Diễn biến, kết chiến dịch biên giới thu - đông 1950: ( 8p)

-GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, đọc SGK sau sử dụng lược đồ để trình bày chiến dịch Biên giới thu - đông 1950 GV định hướng cho HS:

? Trận đánh mở cho chiến dịch trận nào? Hãy thuật lại trận đánh đó?

? Sau Đơng Khê, địch làm gì? Qn ta làm trước hành đơng địch? ? Nêu kết chiến dịch Biên giới thu -đơng 1950?

-GV tổ chức cho nhóm HS thi kể lại

- HS làm việc theo nhóm, nhóm HS, em vừa trình bày diễn biến chiến dịch, bạn nhóm nghe bổ sung ý kiến cho

+Trận đánh mở chiến dịch Biên giới thu - đông 1950 trận Đông Khê Địch sức công Đông Khê Với tinh thần thắng, đội ta anh dũng chiến đấu Sáng 18/9/1950 quân ta chiếm điểm Đông Khê

+Mất Đông Khê, quân Pháp Cao Bằng bị cô lập quân địch đường số phải rút chạy

+Qua 29 gày đêm chiến đấu ta diệt bắt sống 8000 tên địch, giải phóng thị xã thị trấn, làm chủ 750 km2 dải biên giới Việt - Trung Căn địa Việt Bắc củng cố mở rộng

số kiện chiến dịch Biên giới thu - đông 1950

-GV nhận xét, khen HS kể hay

? Em có biết ta lại chọn Đơng Khê trận mở đầu chiến dịch Biên giới thu - đông 1950 không?

Hoạt động 3: ý nghĩa chiến thắng biên giới thu - đông 1950

- Gv yêu cầu HS thảo luận theo bàn trả lời câu hỏi sau để rút ý nghĩa chiến thắng Biên giới thu - đông 1950

? Nêu điểm khác chủ yếu chiến dịch Biên giới thu - đông 1950 với chiến dịch Việt Bắc thu - đơng 1947 Điều cho thấy sức mạnh quân dân ta so với nhữg ngày đầu kháng chiến?

? Chiến thắng Biên giới thu đơng 1950 đem lại kết cho kháng chiến ta? ? Chiến thắng Biên giới thu - đơng 1950 có tác động đến địch? Mơ tả điều em thấy hình 3?

-GV tổ chức cho HS nêu ý kiến trước lớp -GV kết luận:

Hoạt động 4: Bác Hồ chiến dịch biên giới thu đông 1950, gương chiến đấu dũng cảm ah La Văn Cầu ( 8p)

-GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, xem hình minh hoạ nói rõ suy nghĩ em hình ảnh Bác Hồ chiến dịch Biên giới thu đông 1950

? Hãy kể điều em biết gương chiến đấu dũng cảm La Văn Cầu Em có suy nghĩ anh La Văn Cầu tinh thần chiến đấu độ ta?

-HS lớp tham gia nhận xét

-HS trao đổi sau số em nêu ý kiến trước lớp

-HS ngồi bàn trao đổi tìm câu trả lời cho câu hỏi:

+Chiến dịch Biên giới thu đông 1950 ta chủ động mở công địch Chiến dịch Việt Bắc thu - đông 1947 địch công, ta đánh lại giành thắng lợi

Chiến dịch Biên giới thu - đông 1950 cho thấy quân đội ta lớn mạnh trưởng thành nhanh so với ngày đầu kháng chiến, ta chủ động mở chiến dịch đánh thắng địch

+Căn địa Việt Bắc củgn cố mở rộng Chiến thắng cổ vũ tinh thần đấu tranh toàn dân đường liên lạc với quốc tế nối liền

+Địch thiệt hại nặng nề Hàng nghìn tên tù binh mệt mỏi, nhếch nhác lê bước đường Trông chúng thật thảm hại

-Lần lượt HS nêu ý kiến, hS nêu câu hỏi, HS khác nhận xét, bổ sung

- Một vài HS nêu ý kiến trước lớp Hs quan sát ảnh máy chiếu Hs phát biểu ý kiến

Hs phát biểu nối tiếp 3.Củng cố - dặn dò: 2'

-GV tổng kết

Ngày soạn:13/12 Ngày giảng,Thứ ba ngày 16 tháng 12 năm 2020

TOÁN

Tiết 72: Luyện tập chung. I M C TIÊUỤ :

1 Kiến thức:

- Củng cố cách thực phép tính với số thập phân, so sánh số thập phân ; tìm thành phần chưa biết phép tính

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ thực phép tính với số thập phân xác vận vào tìm thành phần chưa biết biểu thức, so sánh số thập phân

3 Thái độ:

- HS có ý thức tự giác học làm bài

II C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y- H C:Ạ Ọ

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ: 3' - Nhận xét

B Bài : 32' 1 GTB: TT (2p) 2 Luyện tập

Bài 1: Tính (bỏ phần c)( 7p) T/c cho HS làm cá nhân - GV chốt lại kết Bài 2: >: <; =( 7p)

? Muốn so sánh số ta làm ntn? - GV quan sát giúp đỡ HS yếu

- Chốt lại kết đúng, nhận xét, cho lớp đổi chéo kiểm tra

Bài 3: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng.( 8p)

- GV gợi ý: Dựa vào BT 4- SGK- 72 trước để tìm số dư

- Chấm, chữa số bài, nhận xét Bài 4: Tìm x( 8)

? Bài tốn u cầu làm gì? - Chốt cách làm

? Tìm thừa số chưa biết em làm gì? ? Tìm số bị chia làm ntn?

C Củng cố, dặn dò: 3' - Tổng kết nội dung

- HS lên chữa 2-VN - Lớp nhận xét

- Học sinh đọc yêu cầu - Lớp làm vở, 4HS làm bảng - Lớp nhận xét, bổ sung a) 305,14 b) 45,908

d) 507,009

- học sinh nêu yêu cầu - HS nêu, nhận xét - Lớp làm tập

- Học sinh đổi chéo vở, chữa - Vài HS nêu kết cách làm -Ví dụ :54,01 < 5410

1

5410

1

= 54,01

Kq: < < > =

- Học sinh đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - Lớp trao đổi theo bàn

- Đại diện bàn nhận xét, chữa a) C 0,06 ; b) D 0,013 - HS nêu yêu cầu

- Tìm thành phần chưa biết

- Học sinh làm cá nhân, 2HS làm bảng - Chữa

- Nhận xét học

- Dặn dò nhà làm BT - HS lắng nghe

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 29: Mở rộng vốn từ : Hạnh phúc I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Hiểu nghĩa từ hạnh phúc 2 Kĩ năng:

- Tìm từ đồng nghĩa, trái nghĩa với từ hạnh phúc, nêu số từ ngữ chứa tiếng phúc; xác định yếu tố quan trọng tạo nên gia đình hạnh phúc 3 Thái độ:

- Ý thức mang lại niềm vui, hạnh phúc cho người.

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Bài tập 1, viết sẵn bảng lớp Từ điển học sinh III C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y - H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ: 3'

- Yêu cầu HS đọc đoạn văn tả mẹ cấy lúa - Nhận xét HS

B Dạy học mới: 32' 1 Giới thiệu (2p) 2.Hướng dẫn làm tập

Bài 1: khoanh tròn vào chữ ý giải thích đúng nghĩa từ hạnh phúc ( 10p)

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung BT

- Yêu cầu HS làm việc theo theo cặp Hướng dẫn cách làm: khoanh trịn vào chữ ý giải thích nghĩa từ hạnh phúc

- Yêu cầu HS làm bảng lớp

- Gọi HS nhận xét bạn làm bảng - Nhận xét kết luận lời giải :

- Yêu cầu HS đặt câu với từ hạnh phúc - Nhận xét câu HS đặt

Bài 2: Tìm từ đồng nghĩa trái nghĩa với từ hạnh phúc ( 10p)

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm theo nhóm

- Gọi HS phát biểu GV ghi nhanh lên bảng ý kiến

- HS nối tiếp đọc đoạn văn tả mẹ cấy trước lớp

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng trước lớp - HS ngồi trao đổi, thảo luận, làm

- HS làm bảng lớp - Nhận xét

- Theo dõi GV chữa tự sửa thấy sai

- Trạng thái sung sướng thấy hồn tồn đạt ý nguyện

- HS tiếp nối đặt câu Ví dụ : + Em hạnh phúc đạt danh hiệu học sinh giỏi

+ Gia đình em sống hạnh phúc + Mẹ em mỉm cười hạnh phúc thấy bố em công tác

- HS đọc thành tiếng trước lớp cho lớp nghe

- HS trao đổi, thảo luận tìm từ

của HS

- Kết luận

- Yêu cầu HS đặt câu với từ vừa tìm - Nhận xét câu đặt HS

Bài (không làm)

một từ

- Viết vào từ

+ Những từ gần nghĩa với từ hạnh phúc: sung sướng, may mắn

+ Trái nghĩa: cực khổ, cực, bất hạnh, khốn khổ

- Nối tiếp đặt câu Ví dụ : + Cơ may mắn sống + Tôi sung sướng reo lên đư-ợcđiểm 10

+ Chị Dâu thật khốn khổ

+ Cơ Tấm có lúc phải sống sống cực

Bài : khoanh tròn vào ý ( 10p) - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập - Yêu cầu HS trao đổi theo cặp để trải lời câu hỏi

- GV gọi HS phát biểu giải thích em lại chọn yếu tố

- Kết luận : Tất yếu tố tạo nên gia đình hạnh phúc người sống hòa thuận quan trọng nhất.:

- HS đọc thành tiếng

- HS ngồi bàn trao đổi ý kiến hạnh phúc

- Nối tiếp phát biểu trước lớp - Lắng nghe

3 Củng cố - dặn dò: 3' ? Thế hạnh phúc? - Nhận xét tiết học

- Dặn HS ghi nhớ từ vừa tìm Nhắc nhở HS ln có ý thức làm việc có ích, góp phần tạo nên niềm hạnh phúc cho gia đình

Ngày soạn: 14/12 Ngày giảng Thứ tư ngày 17 tháng 12 năm 2020

TOÁN

Tiết 73 Luyện tập chung I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Củng cố cách thực phép phép tính với số thập phân Củng cố cách tính giá trị biểu thức; củng cố cách giải tốn có liên quan đến quan hệ tỷ lệ

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ thực hành phép tính với số thập phân; tính giá trị biểu thức; giải tốn có liên quan đến quan hệ tỷ lệ

3 Thái độ:

- HS có ý thức tự giác học làm bài. II CHUẨN BỊ;

- SGK, Bảng phụ

Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ : 3p

- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tiết học trước

- Nhận xét B Bài mới: 32p 1 Giới thiệu bài( 2p)

- Trong tiết học toán tiếp tục làm tốn luyện tập phép tính với số thập phân

2.Hướng dẫn luyện tập Bài :Đặt tính tính( 7p)

- GV yêu cầu HS nêu yêu cầu bài, sau yêu cầu HS tự làm

- GV chữa HS bảng lớp

- Yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách thực phép tính

- GV chữa HS Bài 2: Tính( 8p)

? Bài tập yêu cầu làm ?

? Em nêu thứ tự thực phép tính biểu thức a ?

- GV yêu cầu HS tự làm

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng

- GV nhận xét Bài 3: ( 7p)

- GV Yêu cầu HS đọc đề toán

? Em hiểu yêu cầu toán ? - GV Yêu cầu HS tự làm

- GV nhận xét

Bài : Tính hai cách ( 8p) -GV cho HS làm chữa -GV nhận xét

C Củng cố - dặn dò: 3' - GV tổng kết tiết học

- Dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn

-2HS lên bảng –Nhận xét

- HS nghe để xác định nhiệm vụ tiết học

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

- HS nêu trước lớp HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến

- Kết tính :

Kq : 5,6 ; 126 ; 16,5 ; 3,6 - Yêu cầu ta tính giá trị biểu thức số - Thực phép trừ ngoặc, sau thực phép chia, cuối thực phép trừ ngoặc

- HS lên bảng làm, HS lớp làm vào tập

a, 0,23 ; b, 3,29

- HS nhận xét làm bạn, có sai sửa lại cho

- HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

- HS đọc , lớp đọc thầm - HS nêu theo ý hiểu

- HS lớp làm vào tập - HS đọc làm mình, lớp bổ sung ý kiến thống làm sau :

Bài giải

Hương phải bước số bước : 140 : 0,4 = 350 (bước)

Đáp số : 350 bước

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bàivào tập - -Kết làm :

luyện tập thêm chuẩn bị sau - HS chuẩn bị sau sau KỂ CHUYỆN

Tiết 15: Kể chuyện nghe, đọc I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Kể lại câu chuyện nghe, đọc nói người góp sức mình

chống lại đói nghèo, lạc hậu, hạnh phúc nhân dân

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện mà bạn kể, ý nghĩa việc làm nhân vật truyện

2 Kĩ năng:

- Lời kể tự nhiên, sáng tạo, kết hợp với nét mặt, cử chỉ, điệu - Biết nhận xét, đánh giá nội dung truyện lời kể bạn Thái độ:

GDHS có lòng nhân

* TTHCM: Giáo dục HS tư tưởng quan tâm đến nhân dân.

*QTE: Chúng ta có quyền đống góp cơng sức vào xây dựng q hương có bổn phận biết yêu quê hương

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- HS chuẩn bị chuyện, báo có nội dung đề Đề viết sẵn bảng lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Bài cũ: 4p

- Yêu cầu học sinh kể lại câu chuyện học trước

- Nhận xét

B Dạy - học mới: 32' 1 Giới thiệu bài

- Tiết học hôm em kể lại câu chuyện mà nghe, đọc người cho lớp nghe

2 Hướng dẫn kể chuyện a) Tìm hiểu đề bài

- Gọi HS đọc đề

- GV phân tích đề dùng phấn màu gạch chân từ ngữ: nghe, đọc, chống lại đói nghèo, lạc hậu, hạnh phúc nhân dân

- Yêu cầu HS đọc phần Gợi ý SGK

- Gọi HS giới thiệu câu chuyện mà chuẩn bị Khuyến khích HS kể chuyện người thật mà em đọc báo xem truyền hình

*TTHCM: Bác Hồ tát nước thăm bà nông dân tham chống giặc dốt

b, Kể nhóm

- học sinh lên bảng - Lớp nhận xét

- Lắng nghe

- Tổ chức cho HS thực hành kể nhóm - GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn - Gợi ý cho HS cách làm việc

+ Giới thiệu truyện

+ Kể chi tiết làm rõ hoạt động nhân vật

+ Trao đổi ý nghĩa truyện c, Kể trước lớp

- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp

- Gợi ý cho HS lớp hỏi lại bạn ý nghĩa truyện hành động nhân vật truyện

- Nhận xét, bình chọn :

+ HS có câu chuyện hay + HS kể chuyện hấp dẫn 3 Củng cố - dặn dò: 3' - Củng cố nội dung - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện mà bạn kể cho người thân nghe câu chuyện buổi sum họp đầm ấm gia đình

- HS ngồi bàn tạo thành nhóm kể chuyện, trao đổi với ý nghĩa chuyện

- đến HS thi kể chuyện - Nhận xét, bình chọn :

- HS lắng nghe - HS chuẩn bị sau

TẬP ĐỌC

Tiết 30: Về nhà xây I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Hiểu từ : Giàn giáo, trụ bê tông, bay,

- Hiểu nội dung bài: Hình ảnh đẹp sống động nhà xây thể đổi ngày đất nước ta

2 Kĩ năng:

- Đọc tiếng, từ ngữ khó dễ làm ảnh hưởng phương ngữ : Giàn giáo,

cái lồng, huơ huơ, sẫm biếc, nồng hăng, gió, lớn lên,

- Đọc trơi chảy tồn thơ, ngắt nghỉ dòng thơ, khổ thơ, nhấn

giọng từ ngữ gợi tả - Đọc lưu lốt tồn 3 Thái độ:

- Giáo dục lịng u sống bình.

* QTE: Chúng ta có quyền sống ngơi nhà to đẹp đất nước phát triển. II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Tranh minh hoạ trang 149, SGK, tranh ảnh cơng trình xây - Bảng phụ ghi sẵn khổ thơ hướng dẫn luyện đọc

III C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y - H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế

Hoạt động dạy Hoạt động học

A.Kiểm tra cũ: 3p'

lời câu hỏi nội dung Bn Chư Lênh đón giáo

- Nhận xét HS B Dạy - học mới: 32' 1 Giới thiệu bài: 2p

- Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ mô tả vẽ tranh

- Giới thiệu :

2.Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài a) Luyện đọc: 8p

- GV chia đoạn

- Sửa phát âm hướng dẫn học sinh giải nghĩa từ khó

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - GV đọc mẫu

các câu hỏi - Nhận xét

- Tranh vẽ bạn nhỏ học qua cơng trình xây dựng

- học sinh đọc toàn

- HS: đọc nối trình tự :

+ HS1: Chiều học nguyên màu vôi gạch

+ HS2 : Bầy chim ăn lớn lên với trời xanh

- HS ngồi bàn luyện đọc theo cặp - Theo dõi GV đọc mẫu

b) Tìm hiểu bài: 12p

- GV chia HS thành nhóm, yêu cầu nhóm đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi SGK

- GV HS điều khiển GV nêu thêm câu hỏi giảng cần

Câu hỏi tìm hiểu bài:

?QTE Các bạn nhỏ quan sát nhà xây ?

? Những chi tiết vẽ lên hình ảnh ngơi nhà xây ?

? Tìm hình ảnh so sánh nói lên vẻ đẹp ngơi nhà?

? Tìm hình ảnh nhân hóa làm cho ngơi nhà miêu tả sống động, gần gũi?

? Hình ảnh ngơi nhà xây nói lên điều sống đất nước ta ? ? Bài thơ cho em biết điều ?

- Ghi nội dung lên bảng

- HS tạo thành nhóm đọc thầm trả lời câu hỏi

- HS điều khiển lớp tìm hiểu bài, câu hỏi HS trả lời, HS khác bổ sung ý kiến sau thống câu trả lời

+ Các bạn nhỏ qua sát nhà xây học

+ Những nhà xây với trụ bê tông nhú lên, bác thợ nề cầm bay + Những hình ảnh : Giàn giáo tựa lồng, trụ bê tông nhà giống thơ xong tường tranh cịn ngun màu vơi gạch

+ Những hình ảnh : Ngơi nhà tựa vào trời Nắng đứng ngủ quên Làn gió mang hương, ủ đầy rãnh tường Ngôi nhà lớn lên màu xanh + Hình ảnh ngơi nhà xây nói lên :Đất nước ta đà phát triển Đất nước cơng trình xây dựng lớn Đất nước thay đổi ngày, * Bài thơ cho em thấy vẻ đẹp những ngơi nhà xây, điều thể đất nước ta đổi ngày.

c) Đọc diễn cảm: 8-10p - GV nêu giọng đọc toàn

- Yêu cầu HS đọc toàn HS lớp theo dõi tìm cách đọc hay

- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm khổ thơ 1-2 + cho hs quan sát đoạn thơ

+ Đọc mẫu

+ yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- HS đọc thành tiếng trước lớp HS lớp theo dõi sau trao đổi tìm giọng đọc thống nêu mục 2.2a

Hs qan sát máy chiếu - Theo dõi giáo viên đọc mẫu

+ HS ngồi cạnh đọc cho nghe - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

- NHận xét HS

3 Củng cố dặn dò: 3' -Củng cố Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học học thuộc thơ soạn Thầy thuốc mẹ hiền.

- HS thi đọc diễn cảm - HS đọc diễn cảm toàn - HS lắng nghe

- HS chuẩn bị sau TẬP LÀM VĂN

Tiết 29: Luyện tập tả người (Tả hoạt động) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Xác định đoạn văn tả người, nội dung đoạn, chi tiết tả hoạt động người

2 Kĩ năng:

- Viết đoạn văn tả hoạt động người mà em yêu mến Thái độ:

- HS có tình cảm chân thật miêu tả người.

* QTE : hiểu nữ công nhân người lao động giỏi có bổn phận yêu quý người lao động

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- HS chuẩn bị ghi chép hoạt động người Giấy khổ to bút III C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y - H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ: 3'

- Gọi HS đọc biên họp tổ, lớp, chi đội

- Nhận xét HS B Dạy - học mới: 32' 1 Giới thiệu bài: 2p

- Các em tả ngoại hình người mà em thường gặp Tiết tập làm văn hôm em luyện viết đoạn văn tả hoạt động người

2 Hướng dẫn làm tập Bài 1: Đọc văn ( 14p)

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung bài.

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp để làm

- HS nối tiếp đọc làm

- Nhận xét

- HS nghe xác định nhiệm vụ tiết học

- Gợi ý HS dùng bút chì đánh dấu đoạn văn, ghi nội dung đoạn, gạch chân chi tiết tả hoạt động bác Tâm

- GV nêu câu yêu cầu HS trả lời Chỉnh sửa câu trả lời HS cho xác

? Xác định đoạn văn ?

? Nêu nội dung đoạn?

? Tìm chi tiết tả hoạt động bác Tâm văn ?

Bài 2: viết đoạn văn tả hoạt động người thân ( 16p)

- Gọi HS đọc yêu cầu gợi ý tập -QTE: GV yêu cầu : Hãy giới thiệu người

em định tả.

- Yêu cầu HS viết đoạn văn

- Gọi HS viết vào giấy dán lên bảng, đọc đoạn văn GV sửa chữa cho HS

- Gọi HS lớp đọc đoạn văn viết - GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho HS - Cho điểm cho HS viết đạt yêu cầu

3 Củng cố - dặn dò: 3' - Củng cố nội dung - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà hoàn thành đoạn văn quan sát hoạt động bạn nhỏ

- HS ngồi bàn trao đổi làm

- HS nêu ý kiến

- HS tiếp nối phát biểu + Đoạn : Bác Tâm Chỉ có mảng áo ướt đẫm mồ lưng bác loang

+ Đoạn : Mảng đường hình chữ nhật khéo áo vá

+ Đoạn : Bác Tâm đứng lên làm rạng rỡ khuôn mặt bác

- HS phát biểu :

+ Đoạn : Tả bác Tâm vá đường

+ Đoạn : Tả kết lao động bác Tâm

+ Đoạn : Tả bác Tâm đứng trước mảng đường vừa vá xong

- Những chi tiết tả hoạt động :

+ Tay phải cầm búa, tay trái xếp khéo viên đá bọc nhựa đường đen nhánh vào chỗ trũng

+ Bác đập búa đều xuống viên đá, hai tay đưa lên hạ xuống nhịp nhàng

+ Bác đứng lên, vươn vai liền - HS nối tiếp đọc thành tiếng - Tiếp nối giới thiệu Ví dụ :

+ Em tả bố em xây bồn hoa.

+ Em tả mẹ em nấu cơm. + Em tả ông em đọc báo.

- HS viết vào giấy khổ to, HS lớp viết vào

- HS đọc làm trước lớp, lớp theo dõi bổ sung sữa chữa cho bạn - HS đọc đoạn văn - HS lắng nghe

- HS chuẩn bị sau ĐẠO ĐỨC

1.Kiến thức: Giúp HS hiểu:

- Phụ nữ giữ vai trị quan trong gia đình xã hội - Cần phải tôn trọng giúp đỡ phụ nữ

2.Kĩ năng:

- HS có hành động giúp đỡ, quan tâm, chăm sóc phụ nữ sống ngày 3.Thái độ

- Biết đánh giá, bày tỏ thái độ tán thành không tán thành với ý kiến hành vi tôn trọng khơng tơn phụ nữ

*QTE: Trẻ em có quyền đối xử bình đẳng, khơng phân biệt trai hay gái.

* TTHCM: Bác Hồ có lịng nhân ái, vị tha, Bác coi trọng phụ nữ Qua học giáo dục HS biêt tôn trọng phụ nữ

* KNS: KN tư phê phán (biết phê phán, đánh giá quan niệm sai, hành vi ứng xử khụng phự hợp với phụ nữ)

- KN định phự hợp tình có liên quan tới phụ nữ

- KN giao tiếp, ứng xử với bà, mẹ, chị em gái, cụ giáo , bạn gái người phụ nữ khác XH

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

Bảng phụ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU.

Hoạt động dạy Hoạt động học

Hoạt động 1: Xử lý tình BT3 - SGK. ( 12p)

-* KNS: GV tổ chức HS làm việc theo nhóm. - GVyêu cầu lớp thảo luận, xử lý tình BT3

- GV nhận xét, kết luận: Chọn nhóm trưởng phụ trách cần phải xem khả tổ chức công việc khả hợp tác với bạn khác nhóm Mỗi ngời có quyền bày tỏ ý kiến Bạn Tuấn nên lắng nghe ý kiến bạn nữ phát biểu

Hoạt động 2: Làm BT - SGK.( 14p) - GVgiao nhiệm vụ cho HS

- GV nghe nhận xét chung

- GVkết luận: 8/3 ngày Quốc tế phụ nữ 20/10 ngày phụ nữ Việt nam Hội phụ nữ, câu lạc nữ doanh nghiệp tổ chức XH dành riêng cho phụ nữ

Hoạt động3:Ca ngợi người phụ nữ Việt Nam )

(7p)

- GV cán văn thể điều khiển lớp

- GV theo dõi khuyến khích HS tham gia Hoạt động 4: Hướng dẫn HS thực hành ( 3p) -Yêu cầu HS nhà chuẩn bị sau

- HS chia làm nhóm - HS thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày

- HS trao đổi theo bàn - 1số bàn cử HS báo cáo - HS nhận xét

- HS lắng nghe

Ngày soạn:15/12 Ngày giảng,Thứ năm ngày 18 tháng 12 năm 2019

TOÁN

Tiết 74: Tỉ số phần trăm I M C TIÊUỤ :

1 Kiến thức:

- Dựa vào tỉ số xây dựng hiểu biết ban đầu tỉ số phần trăm.Hiểu ý nghĩa thực tế tỉ số phần trăm

2 Kĩ năng:

-Rèn kĩ nẳng tốn có liên quan đến tỉ số phần trăm Thái độ:

-GD HS có ý thức chăm học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Hình vng kẻ 100 ô vuông, tô 25 ô để biểu diễn 25% III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ: 3-4p

- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập

- GV nhận xét

B Dạy học mới: 32' 1 Giới thiệu bài: 2 Bài mới:

HĐ1.Giới thiệu khái niệm tỉ số phần trăm (Xuất phát từ khái niệm phân số) 13-15’ a, Ví dụ 1

- GV nêu toán : Như (SGK)

- GV yêu cầu HS tìm tỉ số diện tích trồng hoa hồng diện tích vườn hoa - GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ, sau vừa vào hình vẽ vừa giới thiệu :

- Diện tích vườn hoa 100m2 - Diện tích trồng hoa hồng 25m2.

- Tìm tỉ số diện tích trồng hoa hồng diện tích vườn hoa

25 100

+ Ta viết

25

100 = 25% đọc hai mươi lăm

phần trăm

+ Ta nói : Tỉ số phần trăm diện tích trồng hoa hồng diện tích vườn hoa 25% diện tích trồng hoa hồng chiếm 25% diện tích vườn hoa

- GV cho HS đọc viết 25%

b, Ví dụ (ý nghĩa tỉ số phần trăm)

- HS lên bảng làm - 4, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS nghe xác định nhiệm vụ tiết học

- HS nghe tóm tắt lại tốn

- HS tính nêu trước lớp : tỉ số diện tích trồng hoa hồng diện tích vườn hoa 25 : 100 hay

25 100.

- HS nghe tóm tắt lại toán

- GV nêu tốn ví dụ

- GV u cầu học sinh tính tỉ số học sinh giỏi học sinh toàn trường

? Hãy viết tỉ số HS giỏi số HS toàn trường dạng phân số thập phân? ? Hãy viết tỉ số

20

100 dạng tỉ số phần

trăm?

?Vậy số HS giỏi chiếm phần trăm số HS toàn trường ?

- GV giảng : Tỉ số phần trăm 20% cho ta biết 100 HS trường có 20 em HS giỏi

GV cho HS quan sát hình minh hoạ giảng lại ý nghĩa cuả 20% :

HĐ2 Mở rộng.

- GV yêu cầu HS dựa vào cách hiểu giải thích:

+ Tỉ số số sống số trồng 92%

+ Số học sinh nữ chiếm 52% số học sinh toàn trường

+ Số học sinh lớp chiếm 28% số học sinh toàn trường

2 Hướng dẫn luyện tập: 20’

Bài 1: viết p/s sau dạng tỉ số phần trăm ( 5p)

- GV viết lên bảng phân số

75

300 yêu cầu

HS làm

- GV gọi HS phát biểu ý kiến trước lớp

- GV yêu cầu HS làm tiếp phân số lại

- GV chữa bài, yêu cầu HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn Bài 2: toán ( 8p)

- GV gọi HS đọc đề toán - GV hỏi :

? Mỗi lần ta kiểm tra sản phẩm ? ? Mỗi lần có SP đạt chuẩn ? ? Tính tỉ số sản phẩm đạt chuẩn số sản phẩm kiểm tra?

80 : 400 hay

80 400

- HS viết nêu :

80 400 =

20 100

- HS viết nêu : 20%

- HS nêu : Số HS giỏi chiếm 20% số HS toàn trường

+ Tỉ số cho biết 100 có 92 sống

+ Tỉ số cho biết 100 học sinh trường có 52 học sinh nữ

+ Tỉ số cho ta biết 100 học sinh trường có 28 em học sinh giỏi lớp

- HS ngồi cạnh trao đổi với viết

- HS phát biểu ý kiến, HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến đến thống

75 25

25% 300 100 

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

15 % 12% 32% - HS đọc đề toán, HS lớp đọc - HS trả lời :

+ Mỗi lần kiểm tra 100 sản phẩm + Mỗi lần có 95 sản phẩm đạt chuẩn + Tỉ số sản phẩm đạt chuẩn sản phẩm kiểm tra :

95 95 :100

100 

- HS viết nêu :

95

95% 100

? Hãy viết tỉ số sản phẩm đạt chuẩn sản phẩm kiểm tra dạng tỉ số phần trăm?

- GV giảng

- GV yêu cầu HS trình bày lời giải toán

Bài 3: Viết thành tỉ số %( 7p) - GV Yêu cầu HS đọc đề tốn

- GV hỏi : Muốn biết só lấy gỗ chiếm phần trăm số vườn ta làm ?

- GV yêu cầu HS thực tính - Tương tự với phần b

C Củng cố - dặn dò: 3'

-Củng cố nội dung ý nghĩa tỉ số phần trăm

- Nhận xét, dặn dò nhà

Bài giải

Tỉ số phần trăm số sản phẩm đạt chuẩn tổng số sản phẩm :

95

95 :100 95% 100

 

Đáp số : 95% - HS đọc đề toán, HS lớp đọc thầm - HS trao đổi phát biểu ý kiến : Ta tính tỉ số phần trăm số lấy gỗ số vườn

- HS tính nêu : a, 54% b, 46% - HS lắng nghe

LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 30: Tổng kết vốn từ I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Tìm từ ngữ người, nghề nghiệp, dân tộc anh em đất nước Tìm câu thành ngữ, tục ngữ, ca dao nói quan hệ gia đình, thầy trị, bạn bè hiểu nghĩa chúng Tìm từ ngữ miêu tả hình dáng người để viết đoạn văn tả người

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ tìm từ cho HS Thái độ:

-GD HS có ý thức làm giàu vốn từ II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Giấy khổ to bút

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ: 3p'

- Gọi HS lên bảng đặt câu với từ có tiếng phúc mà em tìm tiết trước

? Thế hạnh phúc ?

? Em quan niệm gia đình hạnh phúc ?

?Tìm từ đồng nghĩa, trái nghĩa với từ "hạnh phúc"?

- Nhận xét câu trả lời cuả HS

- HS lên bảng đặt câu Mỗi HS đọc câu

- Gọi HS nhận xét làm bạn bảng - Nhận xét HS

B Dạy học mới: 32' Giới thiệu (2) 2 Hướng dẫn làm tập Bài 1: Liệt kê từ ngữ ( 7p)

- Gọi HS đọc yêu cầu mẫu tập - Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm

- Chia lớp thành nhóm, nhóm HS Yêu cầu nhóm tìm từ theo u cầu a, b,c,d

- Gọi nhóm làm giấy dán lên bảng, đọc từ nhóm tìm

- Nhận xét, kết luận từ Bài 2: Tìm câu thành ngữ, ca dao nói quan hệ gđ, thầy trị ( 8p)

- Gọi HS đọc yêu cầu mẫu

- Gọi HS nêu câu thành ngữ, tục ngữ tìm GV ghi nhanh chữ đầu câu thành ngữ, tục ngữ, ca dao lên bảng

- Nhận xét khen ngợi HS có kiến thức, thuộc nhiều ca dao, tục ngữ, thành ngữ

- Yêu cầu HS viết vào

- Nhận xét làm bạn

- HS lắng nghe xác định nhiệm vụ tiết học

- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe

- Hoạt động nhóm nhóm viết vào giấy khổ to, nhóm làm phần

- Nhận xét, bổ sung từ không trùng lặp

- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe

- Nối tiếp phát biểu, HS cần nêu câu

.Bài 3: tìm TN miêu tả hình dáng người

( 7p)

- Gọi HS đọc yêu cầu mẫu

- Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm làm hoạt động tập

Ví dụ từ ngữ Bài 4: viết đoạn văn tả hình dáng người thân ( 8p)

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm tập

- Yêu cầu HS làm vào giấy dán lên bảng, đọc đoạn văn GV sửa chữ cho HS

- Gọi HS lớp đọc đoạn văn - Nhận xét HS viết đạt yêu cầu

3 Củng cố - dặn dò: 3'

- Củng cố nội dung Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà ghi nhớ từ , thành ngữ, tục ngữ, ca dao vừa tìm được, hồn thành đoạn văn

- Viết vào tục ngữ, thành ngữ, ca dao tìm :

b, Tục ngữ, thành ngữ, ca dao, quan hệ thầy trò :

- HS đọc thành tiếng trước lớp.- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - HS viết vào giấy khổ to HS lớp viết vào

- HS đọc đoạn văn

- HS lắng nghe - HS chuẩn bị sau ĐỊA LÍ

Tiết 15: Thương mại du lịch I.M C TIÊUỤ :

-Nắm số đặc điểm bật thương mại du lịch nước ta

- Nêu số đặc điểm bật thương mại du lịch nước ta Nhớ tên số điểm du lịch Hà Nội, TP HCM, vịnh Hạ long, Huế, Đà Nẵng, Nha Trang, Vũng Tàu, Kĩ năng:

-Nêu vai trò thương mại phát triển kinh tế Nêu điều kiện thuận lợi để phát triển ngành du lịch: nước ta có nhiều phong cảnh đẹp, vườn qc gia, cơng trình kiến trúc, di tích lịch sử, lễ hội, ; dịch vụ du lịch cải thiện Thái độ:

- HS có ý thức bảo vệ mơi trường, cảnh quan khu công cộng, khu du lịch

* BVMT: biết số đặc điểm môi trường, tài nguyên TN việc thác tài nguyên thiên nhiên VN

* Biển đảo: - Một mạnh mà biển mang lại cho người du lịch biển Nước ta có điều kiện thuận lợi để phát triển ngành

- Mặt trái du lịch biển nhiễm biển, cần nâng cao ý thức bảo vệ môi trường, đặc biệt môi trường biển

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC. - Bản đồ hành Việt Nam

- GV HS sưu tầm tranh vẽ chợ, trung tâm thương mại, siêu thị ,các điểm du lịch, điểm du lịch, di tích lịch sử,…

- Phiếu học tập học sinh

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Hoạt động dạy

A Kiểm tra cũ -Giới thiệu mới:5p - GV gọi HS lên bảng, yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét HS

- Giới thiệu trực tiếp

- HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:

+ Nước ta có loại hình giao thơng nào?

+ Dựa vào hình 2vào đồ hành Việt Nam, cho biết tuyến đường sắt Bắc-Nam quôc lộ 1A từ đâu đến đâu Kể tên số thành phố mà đường sắt Bắc-Nam quốc lộ 1A qua?

+ Chỉ hình 2, sân bay quốc tế, cảng biển lớn nước ta

Hoạt động 1( 7p)

Tìm hiểu khái niệm thương mại, nội thương, ngoại thương, xuất khẩu, nhập khẩu.

- GV yêu cầu HS lớp nêu ý hiểu khái niệm :

-Em hiểu thương mại, ngoại thương, nội thương, xuất khẩu, nhập ? - GV nhận xét câu trả lời HS, sau nêu khái niệm:

- HS nêu

Thương mại: ngành thực việc mua bán hàng hoá Nội thương: buôn bán nước

Xuất khẩu: bán hàng hố nước ngồi.Nhập khẩu: mua hàng hố từ nước ngồi nước

Hoạt động 2( 10p)

Hoạt động thương mại nước ta - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi sau :

+ Hoạt động thương mại có đâu đất nước ta ?

+ Những địa phương có hoạt động thương mại lớn nước ?

+ Nêu vai trò hoạt động thương mại

+ Kể tên số mặt hàng xuất nước ta

+ Kể tên số mặt hàng phải nhập khẩu?

- GV tổ chức cho HS báo cáo kết thảo luận

- GV nhận xét, chỉnh sửa câu trả lời cho HS

- HS làm việc theo nhóm, nhóm HS đọc SGK, trao đổi đến kết luận : + Hoạt động thương mại có khắp nơi đất nước ta chợ, trung tâm, thương mại, siêu thị, phố Hs quan sát số h/a máy chiếu

+ Hà Nội Thành phố Hồ Chí Minh nơi có hoạt động thương mại lớn nước

+ Nhờ có hoạt động thương mại Các nhà máy, xí nghiệp, bán hàng có điều kiện thúc đẩy sản xuất phát triển

+ Nước ta xuất khống sản (than đá, dầu mỏ,) hàng cơng nghiệp nhẹ (giầy da, quần áo, bánh kẹo,) mặt hàng thủ công (bàn ghế, đồ gỗ loại, đồ gốm sứ, hàng mây tre

- GV kết luận: Thương mại gồm hoạt động mua bán hàng hố nước với nước ngồi Nước ta chủ yếu xuất khoáng sản, hàng tiêu dùng, nơng sản thuỷ sản; nhập máy móc, thiết bị, nguyên liệu, nhiên liệu, vật liệu

Hoạt động : Ngành du lịch nước ta có nhiều điều kiện thuận lợi để phát triển. ( 10p)

-BVMT: GV yêu cầu HS tiếp tục thảo luận nhóm để tìm điều kiện thuận lợi cho phát triển ngành du lịch nước ta

- GV mời đại diện nhóm phát biểu ý kiến - GV nhận xét, chỉnh sửa câu trả lời, sau vẽ sơ đồ điều kiện để phát triển ngành du lịch nước ta lên bảng để HS ghi nhớ

- HS làm việc theo nhóm, nhóm có - HS trao đổi ghi vào phiếu điều kiện mà nhóm tìm - nhóm trình bày kết trước lớp, nhóm khác theo dõi bổ sung ý kiến

- GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi “Thi làm hướng dẫn viên du lịch”

+ Chia HS thành nhóm

+ Đặt tên cho nhóm theo trung tâm du lịch

+ u cầu em nhóm thu thập thơng tin sưu tầm giới thiệu trung tâm du lịch mà nhóm minh đặt tên + GV mời nhóm lên giới thiệu trước lớp + GV tổng kết, tuyên dương nhóm làm việc tốt

+ Mỗi nhóm đặt tên: Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh, Hạ Long, Huế, Đà Nẵng, Nha Trang, Vũng Tàu, + HS làm việc theo nhóm:

- Nhóm Hà Nội: Giới thiệu du lịch Việt Nam

- Nhóm thành phố Hồ Chí Minh: Giới thiệu du lịch thành phố Hồ Chí Minh - Nhóm Hạ Long: Giới thiệu du lịch thành phố Hạ Long

C Củng cố - dặn dò: 3'

- GV tổng kết tiết học, tun dương HS, nhóm HS tích cực tham gia xây dựng - GV dặn dò HS nhà học chuẩn bị sau

Huế

- Các nhóm cử đại diện lên giới thiệu tiếp nối giới thiệu

- HS lắng nghe - HS chuẩn sau

KHOA HỌC Tiết 29: Thủy tinh I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- HS biết số tính chất thuỷ tinh công dụng thuỷ tinh thông thườngvà thuỷ tinh có chất lượng cao

2 Kĩ năng:

-Kể tên vật liệu dùng để sản xuất thuỷ tinh. 3 Thái độ:

- Có ý thức học tự giác học hỏi tìm hiểu Cẩn thận với đồ dùng thuỷ tinh * BVMT: có ý thức giữ gìn MT, vứt đồ khơng dùng cẩn thận tránh xảy tai nạn. II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

- Hình minh họa SGK 48,49 SGk

III C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y- H C CH Y U.Ạ Ọ Ủ Ế

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Khởi động: 4p'

-Kiểm tra cũ: GV gọi Hs lên bảng trả lời câu hỏi nội dung trước

- Nhận xét HS -Giới thiệu bài: T.T 2.Bài mới: 28'

Hoạt động 1: Quan sát thảo luận: ( 7p) - GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ

? Hãy kể tên số đồ dùng làm thuỷ tinh?

? Thông thường, đồ dùng thuỷ tinh va chạm vào vật rắn ntn?

-2 HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:

? Nêu tính chất xi măng? ? Nêu cơng dụng xi măng? - Lắng nghe

- HS quan sát hình máy chiếu - HS nêu

- Lớp bổ sung đến thống - GVKL: Thuỷ tinh suốt, cứng giòn,

dễ vỡ

Hoạt động 2: Thực hành xử lí thơng tin ( 8p) -Tổ chức cho học sinh hoạt động theo nhóm ? Thuỷ tinh có tính chất gì?

? Nêu cách bảo quản đồ dùng thuỷ tinh? KL: Thuỷ tinh chế tạo từ cát trắng số chất khác

Củng cố - Dặn dò: 2'

?BVMT: Hãy nêu tính chất , cơng dụng cách

- HS, thảo luận trao đổi trả lời câu hỏi

bảo quản thuỷ tinh? - Nhận xét tiết học

- Dặn học sinh nhà - HS nêu

Văn hố giao thơng

Bài 4: Lịch xe đạp đường

I Mục tiêu:

* Kiến thức, kĩ năng: HS có hành vi ứng xử văn minh, lịch sự, có lí, có tình tham gia giao thơng Điều khơng mang lại an tồn mà cịn thể nét đẹp văn hố giao thơng.

- Biết nói nhẹ nhàng, tế nhị Biết nói lời cảm ơn, xin lỗi tình khi tham gia giao thơng

* Giáo dục: HS có hành vi ứng xử văn minh, lịch tham gia giao thông, thể hiện nét đẹp văn hố giao thơng.

II Đồ dùng dạy học: Tài liệu văn hoá giao thông III Các hoạt động dạy học:

A Kiểm tra cũ: Đi xe bt an tồn (5’)

- 2HS nhắc lại điều cần thực xe buýt GV nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Lịch xe đạp đường (1’) 2 Hoạt động 1: Đọc truyện: Ai đúng, sai (8’)

Mục tiêu: HS có hành vi ứng xử văn minh lịch sự, có lí, có tình tham gia giao thông

Cách tiến hành:

1 GV đọc truyện: Ai đúng, sai/16.

2 Chia lớp thành nhóm Các nhóm thảo luận câu hỏi sgk/17 Đại diện nhóm báo cáo Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

3 GV kết luận, chốt lại ý đúng: Khi tham gia giao thông, va chạm với người khác, cho dù có hay sai, em cần ứng xử văn minh, lịch sự, có lí, có tình Điều đó khơng mang lại an tồn mà cịn thể nét đẹp văn hố giao thơng. 4 HS đọc ghi nhớ sgk/17

3 Hoạt động 2: Hoạt động thực hành (10’)

Mục tiêu: HS biết nói nhẹ nhàng, tế nhị Biết nói lời cảm ơn, xin lỗi

mọi tình tham gia giao thơng

Cách tiến hành:

Bài 1: Viết lại câu đối thoại chưa lịch câu chuyện lời lẽ hồ nhã, có văn hố

1 HS thảo luận nhóm đơi trao đổi câu đối thoại chưa lịch câu truyện trên, viết lại câu đối thoại lời lẽ hồ nhã, có văn hoá

2 Đại diện HS phát biểu Cả lớp GV nhận xét.

huống.

Bài 2: Nêu ý kiến em hình, em nói với bạn hình ấy

1 Các nhóm quan sát tranh 2, nêu ý kiến nhận xét, sau nói lời em với các bạn hình đó.

2 Đại diện nhóm trình bày kết Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

3 GV: Khi xe đạp đường, phải chấp hành tốt luật giao thông và ứng xử lịch Điều khơng mang lại an tồn mà cịn thể nét đẹp văn hố giao thông.

4 HS đọc ghi nhớ sgk/18

4 Hoạt động 3: Hoạt động ứng dụng: Viết tiếp câu chuyện (10’)

Mục tiêu: HS biết ứng xử tế nhị với người va chạm tham gia giao thơng, có lời

nói nhẹ nhàng, lịch va chạm với người khác.

Cách tiến hành:

1 GV phát phiếu tình sgk/19 cho nhóm 1HS đọc to tình ghi phiếu Các nhóm thảo luận viết tiếp nội dung câu chuyện vào phiếu.

2 Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận Các nhóm khác nhận xét.

3 GV: Em cần ứng xử tế nhị với người va chạm tham gia giao thơng, có lời nói nhẹ nhàng, lịch va chạm với người khác.

4 HS đọc ghi nhớ sgk/19

- Cả lớp bình bầu nhóm học tốt, HS học tốt Tun dương

5 Hoạt động 4: Hoạt động nối tiếp (5’)

- HS nhắc lại ghi nhớ học Giáo dục HS có hành vi ứng xử văn minh, lịch sự, có lí, có tình tham gia giao thơng Điều khơng mang lại an tồn mà cịn thể nét đẹp văn hố giao thơng Biết nói nhẹ nhàng, tế nhị. Biết nói lời cảm ơn, xin lỗi tình tham gia giao thôn

*****************************************

Ngày soạn:16/12 Ngày giảng,Thứ sáu ngày 19 tháng 12 năm 2020

TOÁN

Tiết 75: Giải toán tỉ số phần trăm I M C TIÊUỤ :

1 Kiến thức:

- Bước đầu biết cách tìm tỉ số phần trăm hai số. 2 Kĩ năng:

- Vận dụng vào giải tốn đơn giản có nội dung tìm tỉ số phần trăm hai số. 3 Thái độ:

- HS có ý thức tự giác học làm bài. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ: 3'

- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập

- GV nhận xét

B Dạy học mới: 32' 1 Giới thiệu ( 2)

2 Hướng dẫn giải toán tỉ số phần trăm

a, Giới thiệu cách tìm tỉ số phần trăm của 315 600.( 7p)

- GV nêu tốn ví dụ : - GV u cầu HS thực

? Viết tỉ số số học sinh nữ số học sinh toàn trường?

? Hãy tìm thương 315 : 600?

? Hãy nhân 0,525 với 100 lại chia cho 100?

? Hãy viết 52,5 : 100 thành tỉ số phần trăm? - GV nêu : bước bước tìm tỉ số phần trăm số học sinh nữ số học sinh toàn trường

* Vậy tỉ số phần trăm số học sinh nữ số học sinh toàn trường 52,5%

* Ta viết gọn bước tính sau :

315 : 600 = 0,525 = 52,2%

? Em nêu lại bước tìm tỉ số phần trăm hai số 315 600?

b, Hướng dẫn giải toán tìm tỉ số phần trăm( 6p)

- GV nêu tốn

- GV giải thích : Có 80kg nước biển, lượng nước bốc hết người ta thu 2,8kg muối Tìm tỉ số phần trăm lượng muối nước biển

- GV yêu cầu HS làm - GV nhận xét làm HS 2 Hướng dẫn luyện tập:17p Bài 1: Viết thành tỉ số %( 5p)

- GV yêu cầu HS đọc mẫu tự làm - GV gọi HS đọc tỉ số phần trăm vừa viết

- GV nhận xét làm HS Bài 2: Tính tỉ số % số.( 7p)

- HS nghe xác định nhiệm vụ tiết học

- HS nghe tóm tắt lại toán

- HS làm nêu kết bước : + Tỉ số số học sinh nữ số học sinh toàn trường : 315 : 600

+ 315 : 600 = 0,525

+ 0,525 x 100 : 100 = 52,5 : 100 + 52,5%

- HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi, bổ sung ý kiến thống bước làm sau :

+ Tìm thương 315 600

+ Nhân thương với 100 viết thêm kí hiệu % vào bên phải

- HS nghe tóm tắt toán

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

Bài giải

Tỉ số phần trăm lượng muối nước biển :

2,8 : 80 = 0,035 0,035 = 3,5%

Đáp số : 3,5% - HS theo dõi tự kiểm tra

- HS làm vào vở, sau 2HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn

- HS trình bày trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét

- GV gọi HS nêu yêu cầu - GV yêu cầu HS làm

- GV nhận xét HS

- GV nhắc HS : Trong tập trên, tìm thương hai số em tìm thương gần Trong sống, hầu hết trường hợp để tính tỉ số phần trăm hai số tìm thương gần Thông thường em cần lấy đến chữ số ở phần thập phân Khi tỉ số phần trăm có hai chữ số phần thập phân

Bài 3: ( 6p)

- GV gọi HS đọc đề toán

? Muốn biết số học nữ chiếm phần trăm số học sinh lớp học ta làm ? - GV yêu cầu HS tự làm

- GV gọi HS nhận xét làm bảng - GV nhận xét

3 Củng cố - dặn dò: 3' - GV tổng kết tiết học

- Dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị

- Tính tỉ số phần trăm hai số

- HS lên bảng làm , lớp làm vào

a, 19 30

19 : 30 = 0,6333 = 63,33% b, 45 61

45 : 61 = 0,7377 = 73,77% c, 1,2 36

1,2 : 36 = 0,03333 = 3,33%

- HS theo dõi chữa GV tự kiểm tra

- HS đọc đề tốn trước lớp, HS lớp đọc thầm đề toán SGK

- Chúng ta phải tính tỉ số phần trăm số học sinh nữ số học sinh lớp - HS lên bảng làm, lớp làm vào

Bài giải

Tỉ số phần trăm số học sinh nữ số học sinh lớp :

13 : 25 = 0,52 0,52 = 52%

Đáp số : 52% - HS nhận xét làm bạn, HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến

- HS lắng nghe

- HS chuẩn bị sau sau

TẬP LÀM VĂN

Tiết 30: Luyện tập tả người (Tả hoạt động) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Lập dàn ý chi tiết chi văn tả hoạt động bạn nhỏ em bé tuổi tập nói, tập

2 Kĩ năng:

- Chuyển phần dàn ý lập thành đoạn văn miêu tả hoạt động em bé Thái độ:

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Tranh ảnh em bé Giấy khổ to, bút dạ.( Bảng nhóm) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ: 3'

- Chấm đoạn văn tả hoạt động người mà em yêu mến

- Nhận xét ý thức học nhà HS B Dạy - học mới: 32'

Giới thiệu bài: ( 2p) Hướng dẫn làm tập

Bài 1:lập dàn ý cho văn tả hoạt động của bạn nhỏ em bé ( 20p) - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung BT - Yêu cầu HS tự lập dàn ý

- HS mang đoạn văn lên cho GV chấm

- HS nghe xác định nhiệm vụ tiết học

- HS tiếp nối đọc thành tiếng - Gợi ý HS

*Mở :

Giới thiệu em bé định tả : em bé bé trai hay bé gái ? Tên bé ? Bé tuổi Bé nhà ? Bé có nét ngộ nghĩnh đáng u ?

*Thân :

.Tả bao quát hình dáng bé + Thân hình bé ? + Mái tóc

+ Khn mặt (Miệng, má, răng) + Tay chân

.Tả hoạt động bé : Nhận xét chung bé Em thích bé làm ? Em tả hoạt động bé : khóc, cười, tập đi, tập nói, địi ăn, chơi đồ chơi, làm nũng mẹ, xem phim hoạt hình, đùa nghịch

*Kết : Nêu cảm nghĩ em bé.

- Yêu cầu HS làm vào giấy dán lên bảng, GV HS lớp đọc, nhận xét, bổ sung để hoàn thành dàn ý hoàn chỉnh

- Gọi HS lớp đọc dàn ý GV ý sửa chữa

- Cho điểm HS làm đạt yêu cầu

Bài : viết đoạn văn dựa theo dàn ý lập. ( 10p)

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu HS tự làm Gợi ý HS : Dựa vào dàn ý em lập cố gắng thể nét ngộ nghĩnh đáng yêu bé tình cảm em dành cho bé

- Yêu cầu HS viết vào giấy dán lên bảng, đọc đoạn văn GV bổ sung, sửa chữa

- Gọi HS lớp đọc đoạn văn viết - Cho điểm cho HS viết đạt yêu cầu

3 Củng cố - dặn dò: 3'

- Nhận xét, bổ sung

- HS nối tiếp đọc dàn ý

- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe

- HS làm vào giấy, HS lớp làm vào

- Bổ sung, sửa chữa đoạn văn bạn

-Củng cố nội dung Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà hoàn thành đoạn văn quan sát hoạt động bạn nhỏ em bé tuổi tập nói, tập

- HS chuẩn bị sau

KĨ NĂNG SỐNG

Bài 3: KĨ NĂNG CHẤP NHẬN NGƯỜI KHÁC ( Tiết 1) I Yêu cầu cần đạt

- Biết nhìn nhận từ nhiều mặt để dễ chấp nhận ưu, khuyết điểm người khác.

- Hiểu số yêu cầu cần thực để chấp nhận người khác - Vận dụng số yêu cầu biết để chấp nhận người khác

II Đồ dùng dạy học

- Vở thực hành Kĩ sống lớp

III Các hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO

VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

HĐ1: Hoạt động bản

- 1Học sinh đọc to câu chuyện: Điều không ngờ

- Qua câu chuyện em rút điều gì?

Hoạt động Chia sẻ, phản hồi

Chuẩn bị: Một tờ giấy trắng, một bút

Tiến hành: Một bạn gạch một đường thẳng tờ giấy trằng mình, sau đó đưa cho bạn hỏi xem bạn nhìn thấy trên tờ giấy.

HĐ3: Xử lí tình huống - GV gọi HS đọc to tình huống sách

- Gv tổ chức cho đại diện các nhóm trình bày

- GV khen cách xử lí hay có thể: Nếu Lan, em đội trưởng Lam, em đến bên Lam động viên bạn để bạn làm được, hướng dẫn bạn thổi từ từ để làm quen.

Cả lớp theo dõi

HS nêu HS khác GV nhận xét - Gv yêu cầu HS làm việc cá nhân - HS đọc to trước lớp.

- HS trả lời, HS khác nhận xét thêm.

- Em rút nhận xét từ câu trả lời bạn? - Cả lớp theo dõi, lắng nghe

- HS thảo luận nhóm 4, trao đổi cách ứng xử mình với bạn: Nếu đội trưởng Lam, em

làm để giúp đội hồn thành trị chơi.

- HS nhóm lựa chọn cách ứng xử phù hợp nhất

HĐ3:Rút kinh nghiệm

- GV cho đọc ghi lại một các thông : Hãy, đừng, chớ - Gv tổ chức cho HS báo cáo kết quả

SINH HOẠT

Tuần 15

I MỤC TIÊU

- Nhận xét đánh giá chung tình hình tuần 15 - Đề phương hướng kế hoạch tuần 16 II LÊN LỚP

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1)Lớp tự sinh hoạt:6p

- GV yêu cầu lớp trưởng điều khiển lớp - GV quan sát, theo dõi lớp sinh hoạt 2) GV nhận xét lớp:8p

- Lớp tổ chức truy 15p đầu có nhiều tiến

- Nề nếp lớp tiến Đã có điểm cao chưa nhiều để chuẩn bị chào mừng tháng 22/12

- Việc học có tiến so với tuần trước

- Tuy nhiên lớp cịn có em ch-ưa thật ý nghe giảng

\- Các em học

- Hoạt động đội tham gia tốt,sôi 3) Ph ương hướng tuần tới :6p

- Phát huy ưu điểm đạt hạn chế nhược điểm mắc phải

- Tiếp tục thi đua HT tốt chào mừng 22/12 - Thực tốt quy định đội đề 4) Văn nghệ:10p

- GV quan sát, động viên HS tham gia

- Các tổ trưởng nx, thành viên góp ý - Lớp phó HT: nhận xét HT nx - Lớp phó văn thể nhận xét hoạt động đội

- Lớp trưởng nhận xét chung

- Lớp nghe nhận xét, tiếp thu

- Lớp nhận nhiệm vụ

KHOA HỌC Tiết 30: Cao su I M C TIÊUỤ :

1 Kiến thức :

- HS nắm số tính chất cơng dụng cách bảo quản đồ dùng cao su

2 Kĩ :

-Kể tên vật liệu dùng để chế tạo cao su Làm thí nghiệm đơn giản để tìm tính chất đặc trưng cao su

3 Thái độ :

-Có ý thức học tự giác học hỏi tìm hiểu.

* BVMT : có ý thức giữ gìn vệ sinh sử dụng đồ dùng cao su II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC.

- HS chuẩn bị bóng cao su dây chun - Hình minh hoạ trang 62,63 SGK

III C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y - H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế

Hoạt động dạy Hoạt động học

Hoạt động khởi động ( 15p)

- Kiểm tra cũ: GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi nội dung trước, sau nhận xét HS

- Kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng cao su HS

- Giới thiệu: Bài học hôm tìm hiểu cao su

- HS lên bảng trả lời câu hỏi sau :

+ HS 1: nêu tính chất thuỷ tinh ? + HS 2: Hãy nêu tên đồ dùng làm thuỷ tinh mà em biết ?

- Tổ trưởng tổ báo cáo việc chuẩn bị thành viên

- Lắng nghe Hoạt động : Tính chất cao su ( 18p)

- Tổ chức cho học sinh hoạt động theo nhóm

- Yêu cầu nhóm trưởng kiểm tra để đảm bảo nhóm có : bóng cao su, dây chun, bát nước

- Yêu cầu HS làm thí nghiệm theo hướng dẫn Gv, quan sát, mô tả tượng kết quan sát

- Thí nghiệm 1:

+ Ném bóng cao su xuống nhà -Thí nghiệm :

+ Kém căng dây cao su dây chun thả tay

- Thí nghiệm :

+ Thả đoạn dây chun vào bát nước - GV quan sát, hướng dẫn

- Gọi nhóm lên mơ tả tượng kết thí nghiệm

- GV làm thí nghiệm trước lớp

- Tiếp nối kể tên: Các đồ dùng làm cao su: ủng, tẩy, đệm, xăm xe, lốp xe, , găng tay, bóng đá, bóng truyền, chun, dây cu - roa, dép

- HS trả lời: Cao su dẻo, bền, bị mòn - Lắng nghe

4 HS ngồi bàn tạo thành nhóm, hoạt động điều khiển nhóm trưởng

- Nghe GV hướng dẫn

- Làm thí nghiệm nhóm Thư kí ghi lại kết quan sát bạn

- GV mời HS lên cầm đầu sợi dây cao su, đầu GV bật lửa đốt Hỏi học sinh: Em có thấy nóng tay khơng ?

- GV hỏi: Qua thí nghiệm em thấy cao su có tính chất ?

- Kết luận: Cao su có loại, cao su tự nhiên cao su nhân tạo Cao su tự nhiên

Hoạt động kết thúc:3p

?* BVMT : Chúng ta cần lưu ý điều khi sử dụng đồ cao su ?

- Nhận xét tiết học, khen ngợi HS tích cực tham gia xây dựng

- Dặn HS nhà học thuộc mục bạn cần biết ghi lại vào vở, chuẩn bị đồ dùng nhựa vào tiết sau

- làm thí nghiệm nhóm Thư kí ghi lại kết quan sát bạn

- Đại diện nhóm lên làm lại thí nghiệm, mơ tả tượng xảy ra, nhóm khác bổ sung đến ý kiến thống nhất: - HS quan sát trả lời: đốt đầu sợi dây, đầu khơng bị nóng, chứng tỏ cao su dẫn nhiệt

- HS nêu: Cao su có tính đàn hồi tốt, khơng tan nước, cách nhiệt

- Lắng nghe

- HS nêu theo hiểu biết: Khi sử dụng đồ dùng cao su cần lưu ý khơng để ngồi nắng, khơng để hố chất dính vào, khơng để nơi có nhiệt độ q cao thấp - HS lắng nghe

- HS chuẩn bị sau

PHÒNG HỌC TRẢI NGHIỆM

Bài Robot lập trình di động (tiết )

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Biết cách lắp ghép robot lập trình di động

2 Kĩ năng:

- Rèn khả thực hành làm việc nhóm - Rèn kĩ tư

3 Thái độ:

- Rèn luyện tính kiên nhẫn tập trung.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Phòng học đa năng

- GV chuẩn bị Robot Mini – Fischertechnik, - Pin 9V III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Kiểm tra cũ: 3p

- Tiết học hơm trước học ?

B Dạy mới:

1 HĐ1: Hoạt động kết nối (GTBM) * Tìm hiểu nội dung bài:

2 HĐ2: GĐ thực hành, lắp ghép: 40p

*GV giao nhiệm vụ

- Hình thức hoạt động lớp

- GV chia lớp thành nhóm, nhóm HS. - GV giao nhiệm vụ cho nhóm: Tìm hiểu về: “robot lập trình di động”.

* Chia nhóm, giao thiết bị nhiệm vụ: lắp ghép mơ hình Robot lập trình di động.

* HD thực nhiệm vụ:

- Hướng dẫn nhóm phân chia thành

viên nhóm phối hợp thực đảm bảo tiến độ thời gian.

- Mời nhóm trưởng lên nhận thiết bị và mang cho nhóm (lưu ý chưa sử dụng GV chưa yêu cầu)

- GV giao nhiệm vụ cho nhóm: lắp ghép mơ hình Robot lập trình di động.

- GV đưa góp ý, đánh giá mơ hình phần trình bày nhóm.

* Lắp ráp mơ hình vận hành thử nghiệm Hình thức hoạt động: làm việc nhóm

Bước 1: GV hướng dẫn HS sử dụng sách

hướng dẫn lắp ghép kèm theo thiết bị và cách thiết lập công tắc trượt (DIP) cho mơ hình.

Bước 2: Các nhóm tiến hành lắp ráp mơ hình. Bước 3: Vận hành thử nghiệm

- GV yêu cầu nhóm tiến hành kiểm tra mơ hình so với mơ hình mẫu tài liệu, chạy thử nghiệm, đạt yêu cầu tiến hành báo cáo, Robot không hoạt động, hoặc chi tiết lắp chưa cần sửa lại. - GV giảng dạy kiến thức liên quan đến

- HS lắng nghe

- YC thành viên nhóm tự bầu nhóm trưởng tự phân chia cơng việc dựa vào mạnh mỗi thành viên để phối hợp, đạt hiệu làm việc nhóm tốt nhất. - Các nhóm trưởng lên nhận thiết bị mang cho nhóm.

- 1HS thu nhặt chi tiết cần lắp ở từng bước bỏ vào khay phân loại, HS lấy chi tiết thu nhặt lắp ghép.

- Đại diện nhóm trình bày.

- HS ý lắng nghe

- Học nhóm

- Học sinh lắp ráp mơ hình theo hình mẫu.

- HS làm thảo luận nhóm và phân cơng bạn lên trình bày - HS thử nghiệm, tự tạo giải pháp riêng.

Robot lập trình di động

- GV đặt câu hỏi, cho nhóm thảo luận trả lời:

? Robot lập trình di động cấu tạo bao gồm thành phần nào? Mô tả chức năng các thành phần đó?

?Mơ tả hoạt động Robot kết hợp?

?So sánh loại Robot khác học?

- GV mời nhóm trình bày cấu tạo của Robot, ngun lí hoạt động Robot khó khăn trình lắp ráp

- GV đưa góp ý, đánh giá mơ hình phần trình bày nhóm.

- GV tổng hợp lại kiến thức

3 HĐ3: Nhận xét, đánh giá

- Nhận xét sản phẩm học sinh.

4 HĐ4: Sắp xếp, dọn dẹp:

- GV hướng dẫn nhóm tháo chi tiết lắp ghép bỏ vào hộp đựng theo nhóm chi tiết ban đầu để lớp học sau thuận tiện sử dụng.

- Robot kết hợp câú tạo từ thành phần điều khiển – điều khiển robot; động –giúp Robot di chuyển; Pin – cung cấp năng lượng cho Robot hoạt động; các chi tiết lắp ghép- tạo nên hình dáng Robot.

- Robot di động sau trượt công tắc số số 5, bật nguồn nó di chuyển; điều khiển Robot sang trái, phải núm điều chỉnh; sau khoảng thời gian chuyển động tiến hành gạt cơng tắc số xuống Robot tự động di chuyển lặp lại hành động mà nó thực trước đó.

- Robot lập trình di động có thành phần giống Robot di động, nhiên Robot “ghi nhớ” hoạt động thực lại hoạt động đó. - Các nhóm trình diễn

- Lắng nghe

- Lắng nghe.

- GV tổng hợp lại kiến thức

C Củng cố, dặn dò: 2p

- Qua tiết học hôm giúp em biết những gì?

Ngày soạn:13/12 Ngày giảng,Thứ bảy, ngày 16 tháng 12 năm 2017

Kĩ thuật

LỢI ÍCH CỦA VIỆC NI GÀ I MỤC ĐÍCH U CẦU

- Nu lợi ích việc ni gà

- Biết liên hệ với lợi ích việc ni gà gia đình địa phương (nếu có) - Có ý thức chăm sóc , bảo vệ vật ni

II CHUẨN BỊ:

- Tranh ảnh minh họa lợi ích việc ni gà - Phiếu học tập Giấy A3 , bút

- Phiếu đánh giá kết học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Khởi động : Hát

Bài cũ : Cắt , khâu , thêu nấu ăn tự chọn (tt) - Nhận xét phần thực hành tổ

Bài : Lợi ích việc nuôi gà a) Giới thiệu :

Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt tiết học b) Các hoạt động :

Hoạt động : Tìm hiểu lợi ích việc nuôi gà

MT : Giúp HS nắm ích lợi việc ni gà

Giới thiệu nội dung phiếu học tập cách thức ghi kết thảo luận vào phiếu : Em kể tên sản phẩm chăn nuôi gà

2 Nuôi gà đem lại ích lợi ? Nêu sản phẩm chế biến từ thịt gà , trứng gà

- Phát phiếu cho nhóm nêu thời gian thảo luận : 15 phút

Bổ sung , giải thích , minh họa số lợi ích chủ yếu việc nuôi gà theo SGK

Hoạt động nhóm

- Các nhóm tìm thơng tin SGK , quan sát hình ảnh , liên hệ thực tiễn thảo luận ghi vào phiếu

- Đại diện nhóm trình bày bảng

- Các nhóm khác nhận xét , bổ sung ý kiến

Hoạt động : Đánh giá kết học tập MT : Giúp HS đánh giá kết học tập bạn

- Dựa vào câu hỏi cuối , kết hợp dùng số câu hỏi trắc nghiệm để đánh giá kết học tập HS

- Nêu đáp án để HS đối chiếu , đánh giá kết làm

- Nhận xét , đánh giá kết học tập HS

Hoạt động lớp

- Làm tập

4 Củng cố :

- Nêu lại ghi nhớ SGK

- Giáo dục HS có ý thức chăm sóc , bảo vệ vật ni Dặn dò :

- Nhận xét tiết học

- Nhắc HS đọc trước học sau

-Toán TIẾT 1 A- MỤC TIÊU

- Củng cố quy tắc rèn kỹ thực chia số thập phân - Vận dụng vào để giải tốn có liên quan chia số thập phân

B- CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC bảng phụ cho tập

C- CÁC HOẠT ĐỘNG DAY-HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Hoạt động học

A.Kiểm tra cũ:

Gọi hs : em sửa phần a; b 1/ 105 sth tiết

Gv nhận xét cho điểm em B Dạy mới:

-1.Ôn kiến thức cũ:

- hs nhắc lại quy tắc chia số thập phân cho số tự nhiên

* Chia phần nguyên số bị chia cho số chia.

* Viết dâu phẩy vào bên phải thương tìm trước lấy chữ số phần thập phân số bị chia để tiếp tục thực phép chia.

* Tiếp tục chia với chữ số phần thập phân của số bị chia.

*2/Thực hành

/Bài tập 1:Đặt tính rịi tính

a)133,11 : 17 b) 182,16 : 1,8 - hs lên bảng làm

- hs làm

- Gv chữa ,nhận xét

* Bài 2:Tính

a) 36,75 x (8,5 – 6,8) = b) 8,25 + 4,5 x 2,1 = Nhắc lại cách tính giá trị biểu thức

- Gv nhận xét chữa Bài tập 3/ 110 :

Tóm tắt : 0,5l : 15 chai 0,75 l : ? chai

- học sinh lên bảng

- hs nhắc lại cỏch chia

- hs đọc yêu cầu tập - hs lên bảng

1 hs đọc yêu cầu tập

a) 36,75 x (8,5 – 6,8) = 36,75 x 1,7 = 62,475

b) 8,25 + 4,5 x 2,1 = 8,25 + 9,45 = 17,7

1 hs lên bảng làm Bài tập / 110

- hs lên bảng thi đua thực phép chia ( lớp làm nháp )

- Gọi hs xung phong nêu số dư ( 0,033 ) C/Củng cố :

2 hs đọc cách chia số thập phõn cho số thập phõn Bài tập nhà làm tiết

15 chai có số lít dầu : 15 : 0,5 = 7,5 (lít)

Số lít dầu chia số chai : 7,5 : 0,75 = 10 chai

đáp số : 10 chai

Văn hố giao thơng

Bài 4: Lịch xe đạp đường I Mục tiêu:

* Kiến thức, kĩ năng: HS có hành vi ứng xử văn minh, lịch sự, có lí, có tình tham gia giao thơng Điều khơng mang lại an tồn mà cịn thể nét đẹp văn hố giao thơng.

- Biết nói nhẹ nhàng, tế nhị Biết nói lời cảm ơn, xin lỗi tình khi tham gia giao thơng

* Giáo dục: HS có hành vi ứng xử văn minh, lịch tham gia giao thơng, thể hiện nét đẹp văn hố giao thông.

II Đồ dùng dạy học: Tài liệu văn hố giao thơng III Các hoạt động dạy học:

A Kiểm tra cũ: Đi xe buýt an tồn (5’)

- 2HS nhắc lại điều cần thực xe buýt GV nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Lịch xe đạp đường (1’) 2 Hoạt động 1: Đọc truyện: Ai đúng, sai (8’)

Mục tiêu: HS có hành vi ứng xử văn minh lịch sự, có lí, có tình tham gia giao thơng

Cách tiến hành:

1 GV đọc truyện: Ai đúng, sai/16.

2 Chia lớp thành nhóm Các nhóm thảo luận câu hỏi sgk/17 Đại diện nhóm báo cáo Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

3 GV kết luận, chốt lại ý đúng: Khi tham gia giao thông, va chạm với người khác, cho dù có hay sai, em cần ứng xử văn minh, lịch sự, có lí, có tình Điều đó khơng mang lại an tồn mà cịn thể nét đẹp văn hố giao thơng. 4 HS đọc ghi nhớ sgk/17

3 Hoạt động 2: Hoạt động thực hành (10’)

Mục tiêu: HS biết nói nhẹ nhàng, tế nhị Biết nói lời cảm ơn, xin lỗi

mọi tình tham gia giao thông

Cách tiến hành:

Bài 1: Viết lại câu đối thoại chưa lịch câu chuyện lời lẽ hồ nhã, có văn hố

2 Đại diện HS phát biểu Cả lớp GV nhận xét.

3 GV: Khi tham gia giao thơng, có va chạm với người khác, cho dù hay sai, em không nên nói câu thiếu tế nhị, thiếu lịch với người khác, em cần nói nhẹ nhàng, tế nhị Biết nói lời xin lỗi, cảm ơn tình huống.

Bài 2: Nêu ý kiến em hình, em nói với bạn hình ấy

1 Các nhóm quan sát tranh 2, nêu ý kiến nhận xét, sau nói lời em với các bạn hình đó.

2 Đại diện nhóm trình bày kết Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

3 GV: Khi xe đạp đường, phải chấp hành tốt luật giao thông và ứng xử lịch Điều khơng mang lại an tồn mà cịn thể nét đẹp văn hố giao thơng.

4 HS đọc ghi nhớ sgk/18

4 Hoạt động 3: Hoạt động ứng dụng: Viết tiếp câu chuyện (10’)

Mục tiêu: HS biết ứng xử tế nhị với người va chạm tham gia giao thơng, có lời

nói nhẹ nhàng, lịch va chạm với người khác.

Cách tiến hành:

1 GV phát phiếu tình sgk/19 cho nhóm 1HS đọc to tình ghi phiếu Các nhóm thảo luận viết tiếp nội dung câu chuyện vào phiếu.

2 Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận Các nhóm khác nhận xét.

3 GV: Em cần ứng xử tế nhị với người va chạm tham gia giao thơng, có lời nói nhẹ nhàng, lịch va chạm với người khác.

4 HS đọc ghi nhớ sgk/19

- Cả lớp bình bầu nhóm học tốt, HS học tốt Tuyên dương

5 Hoạt động 4: Hoạt động nối tiếp (5’)

- HS nhắc lại ghi nhớ học Giáo dục HS có hành vi ứng xử văn minh, lịch sự, có lí, có tình tham gia giao thơng Điều khơng mang lại an tồn mà cịn thể nét đẹp văn hố giao thơng Biết nói nhẹ nhàng, tế nhị Biết nói lời cảm ơn, xin lỗi tình tham gia giao thông

- Chuẩn bị Tôn trọng người điều khiển giao thông

6 Nhận xét tiết học: (1’)