- Biết rút kinh nghiệm về bài tập làm văn tả cây cối (đúng ý, bố cục rõ ràng, dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả,...) ; tự sửa được các lỗi đã mắc trong bài viết theo sự hướng dẫn củ[r]
(1)TUẨN 27 Ngày soạn: 19/03/2018
Ngày giảng: Thứ hai/26/03/2018(Lớp 4A, 4C) Đạo đức
BÀI 12 : TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO( Tiết 2) I MỤC TIÊU
1 KT: Nêu ví dụ hoạt động nhân đạo
2 KN: Tích cực tuyên truyền hoạt động nhân đạo
3 TĐ: Thông cảm với bạn bè người gặp khó khăn, hoạn nạn lớp, trường cộng đồng
II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Kĩ đảm nhận trách nhiệm tham gia hoạt động nhân đạo III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Thẻ màu
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 2 Kiểm tra cũ(5’)
?Thế hoạt động nhân đạo ? ?Vì phải tích cực tham gia hoạt động nhân đạo?
- Gv nhận xét 3 Bài mới:
a Giới thiệu bài(1’)
b Hướng dẫn tìm hiểu bài:
* Hoạt động1: Thảo luận theo nhóm 2(10’)
- Gọi HS đọc yêu cầu BT4-SGK - Yc HS thảo luận theo yêu cầu tập
- Đại điện nhóm lên bảng trình bày
- Gọi HS nhận xét bổ sung
* Hoạt động 2: Xử lí tình (10’)
- Gọi HS đọc yêu cầu BT2-SGK - Yêu cầu Hs thảo luận theo nhóm - Gọi HS đại diện nhóm lên trình
- Hs lớp hát - hs trả lời
- HS đọc
- Hs thảo luận nhóm thực u cầu - HS nhóm trình bày
- Đáp án: + b,c,e hoạt động nhân đạo +a,d hoạt động nhân đạo - HS nhận xét bổ sung
- HS đọc
(2)bày
- Gọi HS nhận xét
* GV kết luận: Tình (a) đẩy xe lăn giúp bạn Quyên góp tiền giúp bạn mua xe
Tình (b)có thể thăm hỏi trị chuyện với bà cụ giúp đỡ bà cụ công việc lặt hàng ngày …
* Hoạt động3: Thảo luận theo nhóm 5(8’)
- Gọi HS đọc yêu cầu BT5-SGk - Các nhóm thảo luận ghi kết bảng phụ
- Gọi HS nhóm đại điện trình bày
* GV kết luận: Chúng ta cần phải thơng cảm, chia sẻ giúp đỡ người có hồn cảnh khó khăn , hoạn nạn cách tham gia hoạt động nhân đạo phù hợp với khả
Củng cố, dặn dò(3’)
- Gọi HS đọc lại ghi nhớ SGK * Liên hệ: Bản thân em gia đình tham gia hoat động nhân đạo nào?ở lớp, trường địa phương?
- Vì phải tham gia hoạt động nhân đạo đó?
- Nhận xét học
- HS nhận xét
- HS đọc
- Hs hđ nhóm, thực yêu cầu - HS trình bày
- Hs lắng nghe
- 1, HS đọc - HS trả lời
- Hs lắng nghe, ghi nhớ, -Ngày soạn: 19/03/2018
Ngày giảng: Thứ hai/26/03/2018(Lớp 4B) Toán
TIẾT 131: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU
1 KT: Rút gọn phân số Nhận biết phân số KN: Biết giải tốn có lời văn liên quan đến phân số
3 TĐ: Gd HS vận dụng kiến thức học vào thực tế II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
(3)III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ: 5’
- Gọi HS lên bảng chữa tập + Gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi : - Muốn tìm phân số số ta làm ?
- Nhận xét làm học sinh - Nhận xét đánh giá phần cũ 2 Bài mới:
a) Giới thiệu bài: 1’ b) Luyện tập : 27’
Bài :Gọi em nêu đề - Yêu cầu HS tự làm vào
- Cho HS phân số
- Gọi HS lên bảng giải
- Yêu cầu em khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét học sinh
Bài : Gọi em nêu đề
- Gv hướng dẫn tìm phân số số - Yêu cầu HS tự làm vào
- Gọi 1em lên bảng giải - Gọi HS khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét học sinh 3 Củng cố - Dặn dò: 3’
- Nhận xét đánh giá tiết học
- Dặn nhà học làm Chuẩn bị kiểm tra học kì II
+ HS đứng chỗ trả lời
- Lắng nghe
- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS tự thực vào
HS lên làm bảng a/ Rút gọn phân số :
25 30=
25:5 30:5=
5
6 15=
9 :3 15:3=
3 10
12= 10:2 12:2=
5
6 10=
6 :2 10:2=
3 b/ Những phân số :
3 5=
9 15=
6
10 6=
25 30=
10 12 + Nhận xét bạn
- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + Lắng nghe hướng dẫn
- Tự làm vào
- HS lên bảng giải + HS nhận xét bạn
- Hs lắng nghe, ghi nhớ
-Tập đọc
Tiết 53: DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY I MỤC TIÊU
1 KT: Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn: sửng sốt, tà thuyết, phản bảo, cổ vũ, lập tức, quay, giản, Ga - li - lê; Cơ - pec - ních
- Đọc tên riêng nước ngoài; biết đọc với giọng chậm rải, bước đầu bộc lộ thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm
(4)2 KN: Đọc đúng, đọc trôi chảy văn Trả lời câu hỏi TĐ: Hs u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng phụ ghi nội dung đoạn cần luyện đọc Tranh minh hoạ chụp nhà khoa học Cơ - péc - ních Ga - li - lê Sơ đồ Trái Đất hệ Mặt Trời
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ: 3’
- Gọi HS lên bảng tiếp nối đọc "Ga-vrốt chiến luỹ " trả lời câu hỏi nội dung
- Nhận xét 2.Bài mới:
a) Giới thiệu bài: 1’ GV giới thiệu ghi đề
b) Luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc: 10’
- Gọi HS đọc toàn
- GV phân đoạn đọc nối tiếp (3 đoạn) - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn (3 lượt HS đọc)
- Lần 1: - GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS
- Lần 2: Giải nghĩa từ khó - Lần 3: đọc trơn
- Yêu cầu HS luyện đọc nhóm đơi - Gọi HS đọc lại
- GV đọc mẫu, ý cách đọc * Tìm hiểu bài: 10’
- Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi trả lời câu hỏi
+ Ý kiến Cơ - péc - ních có điểm khác ý kiến chung lúc ?
+ GV sử dụng sơ đồ Trái đất hệ Mặt trời để HS thấy ý kiến Cơ - péc - ních
+ Đoạn cho em biết điều ? - Ghi ý đoạn
-Yêu cầu 1HS đọc đoạn 2, lớp trao đổi trả lời câu hỏi
+ Ga - li - lê viết sách nhằm mục đích ?
- Ba em lên bảng đọc trả lời nội dung
- Lớp lắng nghe
- HS đọc toàn - HS theo dõi
- HS nối tiếp đọc theo trình tự + Đoạn 1: Từ đầu đến ….phán bảo chúa trời
+ Đoạn 2: Tiếp theo gần bảy chục tuổi
+ Đoạn : Tiếp theo đến hết HS luyện đọc theo cặp
- HS đọc toàn - HS lắng nghe
- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm
- Thời người ta cho Trái Đất trung tâm vũ trụ, đứng yên chỗ cịn mặt trời, Mặt trăng Vì phải quay quanh Trái Đất Cô - péc - ních lại chứng minh ngược lại : Chính Trái đất hành tinh quay quanh Mặt trời ) - Sự chứng minh khoa học Trái đất Cơ - péc - ních
- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm trả lời câu hỏi :
(5)+ Nội dung đoạn cho biết điều ? - Ghi bảng ý đoạn
-Yêu cầu 1HS đọc đoạn 3, lớp trao đổi trả lời câu hỏi
- Lịng dũng cảm Cơ - péc - ních Ga - li - lê thể chỗ ?
+ Nội dung đoạn cho biết điều ? - Ghi bảng ý đoạn
-Yêu cầu HS đọc thầm câu truyện trao đổi trả lời câu hỏi
- Truyện đọc nói lên điều ? - Ghi nội dung
- Gọi HS nhắc lại * Đọc diễn cảm:
-Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn
- Yc HS lớp theo dõi để tìm cách đọc hay
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm câu truyện
- Nhận xét giọng đọc HS - Tổ chức cho HS thi đọc toàn - Gv nhận xét
3 Củng cố – dặn dò: 3’
- Hỏi: Bài văn giúp em hiểu điều ? - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà học bài.CB bài: Con sẻ
+ Tòa án lúc phạt Ga - li - lê cho ông chống đối quan điểm Giáo hội , nói ngược lại lời phán bảo chúa trời )
- Sự bảo vệ Ga - li - lê đối với kết nghiên cứu khoa học Cơ - péc - ních
- HS đọc thành tiếng
- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm
+ Tiếp nối trả lời câu hỏi :
- Tinh thần dũng cảm không sợ nguy hiểm để bảo vệ chân lí khoa học hai nhà bác học Cơ péc -ních Ga - li - lê
- Hs trả lời
+ Ca ngợi nhà bác học chân chính dũng cảm, kiên trì để bảo vệ chân lí khoa học
- đọc thành tiếng, lớp đọc thầm lại nội dung
- HS tiếp nối đọc đoạn
- HS luyện đọc theo cặp - đến HS thi đọc diễn cảm
- HS thi đọc
- Hs trả lời
- HS lớp lắng nghe -Ngày soạn: 19/03/2015
Ngày giảng: Thứ hai/26/03/2018(Lớp 4C) Thứ ba/27/03/2018(Lớp 4B)
(6)TIẾT 27: NGƯỜI DÂN VÀ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT Ở ĐỒNG BẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG.
I MỤC TIÊU
1 KT: Biết người Kinh, người Chăm số dân tộc người khác cư dân chủ yếu đồng duyên hải miền Trung
2 KN: Trình bày số nét tiêu biểu hoạt động sản xuất: trồng trọt, chăn nuôi, đánh bắt, nuôi trồng, chế biến thủy sản,…
- Rèn kĩ quán sát, lắng nghe, chia sẻ, phản hồi thông TĐ: Biết yêu quý trân trọng người lao động
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bản đồ Việt Nam
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định tổ chức(1’)
2 Kiểm tra cũ(5’)
? Nêu khác biệt khí hậu khu vực phía Bắc phía Nam ĐBDHMT?
- Nhận xét 3 Bài mới:
a Giới thiệu bài(1’): GV ghi bảng. b Hướng dẫn tìm hiểu bài:
* Hoạt động 1: Dân cư tập trung đông đúc
? Người dân ĐBDHMT người dân tộc nào?
? Quan sát hình sgk nx trang phục phụ nữ Kinh?
*Hoạt động 2: Hoạt động sản xuất người dân
- Tổ chức HS quan sát hình 3-8 sgk/139
? Cho biết người dân có ngành nghề gì?
? Kể tên số loài thuỷ sản ĐBDHMT?
? Giải thích người dân laị có hoạt động sản xuất này?
? Người dân ĐBDHMT người dân tộc nào?
- Hs trả lời
- chủ yếu người Kinh, người Chăm số dân tộc khác sống bên hoà thuận
- Người Kinh mặc áo dài, cao cổ
Hàng ngày tiện sinh hoạt sản xuất, người Kinh mặc áo sơ mi quần dài
- Cả lớp quan sát
- Các ngành nghề: trồng trọt, chăn nuôi, nuôi trồng đánh bắt thuỷ hải sản, nghề làm muối
- cá, tơm,
- Vì họ có đất đai màu mỡ, họ gần biển, khí hậu nóng ẩm,
(7)? Quan sát hình sgk nx trang phục phụ nữ Kinh?
? ĐBDHMT cịn nghề nữa? ? Giải thích người dân laị có hoạt động sản xuất này?
*Kết luận: HS đọc ghi nhớ 3 Củng cố, dặn dò(3’)
- Em nêu sản phẩm sản xuất chủ yếu người dân đồng Duyên hải miền trung
- Dặn dị HS nhà xem lại
hồ thuận
- Người Kinh mặc áo dài, cao cổ
Hàng ngày tiện sinh hoạt sản xuất, người Kinh mặc áo sơ mi quần dài
- Nghề muối nghề đặc trưng người dân ĐBDHMT
- Vì họ có đất đai màu mỡ, họ gần biển, khí hậu nóng ẩm,
- hs đọc ghi nhớ - HS nêu
- Hs lắng nghe, ghi nhớ
-Thực hành Tiếng việt
LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
1 KT: Củng cố cho HS câu khiến, cách tạo câu khiến, đặt câu khiến theo tình cho trước
2 KN: Vận dụng kiến thức học làm tập TĐ: Hs u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ viết tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.KTBC(5’)
2 Bài mới:
a Giới thiệu 1’ b Luyện tập 31’
Bài 1: Gạch chân câu khiến chuỗi câu sau:
- Gọi HS đọc YC tập
- Yc HS làm bài, gọi HS lên bảng chữa - Nx, chốt làm
Bài 2: Đặt câu khiến - Gọi HS đọc YC tập
- Yc HS làm bài, gọi HS lên bảng chữa - Nx, chốt làm
Bài 3: Đặt câu khiến theo tình cho
- Hs đọc yêu cầu - Hs suy nghĩ làm
- hs đọc yêu cầu - lớp làm
(8)trước
- Gọi HS đọc YC tập
- Yc HS làm bài, gọi HS lên bảng chữa - Nx, chốt làm
3 Củng cố dặn dò 4’:
- GV củng cố bài, NX tiết học
- 1hs
- HS lên bảng chữa - NX bạn
- Hs lắng nghe, ghi nhớ
-Ngày soạn: 19/03/2018
Ngày giảng: Thứ ba/27/03/2018(Lớp 4B) Toán
TIẾT 132: Luyện tập chung I MỤC TIÊU
1 KT: Rút gọn phân số Nhận biết phân số KN: Biết giải tốn có lời văn liên quan đến phân số
3 TĐ: Gd HS vận dụng kiến thức học vào thực tế II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Phiếu tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ: 5’
- Gọi HS lên bảng chữa tập + Gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi : - Muốn tìm phân số số ta làm ?
- Nhận xét làm học sinh - Nhận xét đánh giá phần cũ 2.Bài mới:
a) Giới thiệu bài: 1’ b) Luyện tập : 27’
Bài :Gọi em nêu đề - Yêu cầu HS tự làm vào
- Cho HS phân số - Gọi HS lên bảng giải
- Yêu cầu em khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét học sinh
+ HS đứng chỗ trả lời
- Lắng nghe
- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm
- HS tự thực vào HS lên làm bảng a/ Rút gọn phân số :
25 30 =
25:5 30:5=
5
15= :3 15:3=
3
5 10 12=
10:2 12:2=
5 6
10= :2 10:2=
3
b/ Những phân số :
5= 15=
6
(9)Bài : Gọi em nêu đề
- Hướng dẫn hs tìm phân số số - Yêu cầu HS tự làm vào
- Gọi 1em lên bảng giải - Gọi HS khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét học sinh 3 Củng cố - Dặn dò: 3’
- Nhận xét đánh giá tiết học
- Dặn nhà học làm Chuẩn bị kiểm tra học kì II
5 6=
25 30=
10 12
+ Nhận xét bạn
- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm
+ Lắng nghe hướng dẫn - Tự làm vào
- HS lên bảng giải + HS nhận xét bạn
- Hs lắng nghe, ghi nhớ
-Chính tả (nghe- viết)
TIẾT 27: BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHƠNG KÍNH I MỤC TIÊU
1 KT: Nhớ - viết tả; biết trình bày dịng thơ theo thể tự trình bày khổ thơ
2 KN: HS làm tập tả Biết ghi nhớ trình bày thơ TĐ: Gd HS rèn chữ viết đẹp, trình bày rõ ràng
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
GV: Bài tập 2a viết vào bảng phụ viết ND BT3 a vào phiếu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Bài cũ: 3’
- Gọi 1HS đọc cho 3hs viết bảng lớp – lớp viết bảng TN bắt đầu l/n - Nhận xét chữ viết HS
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài: 1’ Ghi đề:
b Hướng dẫn nhớ - viết tả:21’ * Trao đổi nội dung đoạn thơ:
- Gọi HS mở SGK đọc khổ thơ cuối thơ, đọc yêu cầu
- Gọi HS đọc thuộc lòng thơ
Chú ý chữ dễ viết sai ( xoa mắt đắng, đột ngột, sa, ùa vào, ướt,…)
* Hướng dẫn viết tả:
-u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết luyện viết
-Yêu cầu HS nhắc lại cách trình bày theo thể thơ tự do, chữ cần viết hoa
- HS lên bảng thực yêu cầu
- Lắng nghe
-1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo
- HS đọc thuộc lòng khổ thơ cuối
(10)* HS nhớ- viết tả:
* Sốt lỗi, chấm bài, nhận xét:
c Hướng dẫn làm tập tả:7’ - GV lựa chọn phần a phần b BT GV chọn để chữa lỗi tả cho HS địa phương
Bài 2:
a/ Gọi HS đọc yêu cầu.GV dán giấy viết lên bảng phụ
- Yêu cầu Hs lên bảng làm, hs lớp tự làm vào
- Yc HS trình bày ( tìm trường hợp viết với s/ khơng viết viết x ; ngược lại ) ; tương tự với dấu hởi / dấu ngã
- Gọi HS nhận xét, chữa - Kết luận lời giải - Gọi HS đọc tập
Bài tập 3:
- GV chọn BT cho HS – HS đọc thầm ; xem tranh minh họa, làm vào phiếu - GV dán lên bảng phiếu mời HS lên lên bảng thi đua làm
- GV nhân xét – chốt ý a/ sa mạc – xen kẽ
b/ đáy biển – thũng lũng 3 Củng cố – dặn dò:3’
- Gọi HS đọc thuộc lòng câu - Nhận xét tiết học, chữ viết hoa HS dặn HS chuẩn bị sau
- HS viết
- HS đổi dò lỗi
-1 HS đọc thành tiếng
-1 HS làm bảng phụ (giấy) HS lớp làm vào
- Nhận xét, chữa bạn bảng a/ trường hợp viết với s: sai, sãi, sàn, sạn, sáng, sảng, sánh, sảnh …
b/ trường hợp viết với x : xác, xạc, xịa, xõa, xoan, xoang …
c/ Trường hợp khơng viết với dấu ngã : ải, ảnh, ảo, ẩn, bản, bảng, bảnh …
d/ không viết với dấu hỏi : cõng, cỡi, cưỡi, cưỡng, dẫm, dẫn,…
- HS đọc thành tiếng
-1 HS làm bảng phụ (giấy) HS lớp làm vào
- Nhận xét, chữa bạn bảng - HS thực
- Hs lắng nghe, ghi nhớ
-Luyện từ câu TIẾT 53: CÂU KHIẾN I MỤC TIÊU
1 KT: HS nắm cấu tạo tác dụng câu khiến
2 KN: HS nhận biết câu khiến đoạn trích, bước đầu biết đặt câu khiến nói với bạn, với anh chị thầy cô
3 TĐ: GD HS sử dụng câu
(11)-Vở TV băng giấy viết đoạn văn BT1 ( luyện tập) III CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ:3’
- Gọi HS lên bảng tìm từ ngữ nghĩa với từ " dũng cảm "
+ Gọi HS lên bảng làm BT4 - Nhận xét, kết luận HS 2 Bài mới:
a Giới thiệu bài: 1’ - Ghi đề: b Hướng dẫn tìm hiểu bài:12’ * Phần nhận xét:
Bài tập 1-2:
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung Yêu cầu HS suy nghĩ - phát biểu ý kiến - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV Kết luận lời giải
Bài tập : Gọi HS đọc yêu cầu ND. - Yc HS tự đặt câu làm vào
- GV chia bảng lớp làm phần, mời 4-6 em lên bảng –mỗi em câu văn đọc câu văn vừa viết
- Gọi HS nhận xét, GV nhận xét rút kết luận
*Phần ghi nhớ : Gọi hs đọc ghi nhớ c Phần luyện tập : 15’
Bài 1: Bốn HS nối tiếp đọc yêu cầu BT1
- HS trao đổi theo cặp làm
- GV dán băng giấy –mỗi băng viết đoạn văn – mời HS lên bảng gạch câu khiến đoạn văn - Gọi HS đọc câu khiến
Bài 2: HS đọc yêu cầu
- Yc HS suy nghĩ trả lời giải tập – làm vào – HS nối tiếp báo cáo
- HS thực tìm 3- câu thành ngữ tục ngữ có nội dung nói chủ điểm " dũng cảm "
- Lắng nghe
-1 HS đọc thành tiếng – lớp đọc thầm trao đổi theo cặp trả lời
+ Mẹ mời sứ giả vào cho con! + Cuối câu khiến có dấu chấm cảm -1 HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm - Tự viết vào
- HS trình bày – lớp nhận xét
- Hai ba HS đọc nội dung Ghi nhớ SGK
- HS đọc – lớp đọc thầm
- HS tiến hành thực theo yêu cầu Viết vào
- HS phát biểu – lớp bổ sung nhận xét Đoạn a : - Hãy gọi vào cho ta ! Đoạn b:- Lần sau, ý ! Đừng boong tàu !
Đoạn c:- Nhà vua Long Vương ! Đoạn c:- Con chặt cho đủ trăm đốt tre , mang cho ta
- hs đọc yêu cầu
(12)– lớp nhận xét, tuyên dương
Bài : Gọi HS đọc yêu cầu tập - GV lưu ý : đặt câu khiến phải hợp với đối tượng yêu cầu, đề nghị mong muốn
- Yc HS nối tiếp đặt câu – làm vào trình bày kết
- GV chốt ý – nhận xét 3.Củng cố – dặn dò :3’
- Nhận xét tiết học – HS chưa hoàn thành nhà làm
- Dặn HS làm lại bài, nhà học viết vào câu khiến, chuẩn bị sau : Cách đặt câu khiến
+ Vào !
+Đừng có nhảy lên boong tàu ! - HS đọc – lớp đọc thầm
- HS tiến hành thực theo yêu cầu.Viết vào
HS phát biểu – lớp bổ sung nhận xét -VD : Em xin phép cô cho em vào lớp !
- HS lắng nghe thực -( CHIỀU )
Ngày soạn: 20/03/2018
Ngày giảng: Thứ ba/27/03/2018(Lớp 5A, 5D) Thứ sáu/30/03/2018(Lớp 5A, 5D) Kĩ thuật
TIẾT 27: LẮP MÁY BAY TRỰC THĂNG (Tiết 1) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: HS nắm quy trình, kĩ thuật lắp máy bay trực thăng Kĩ năng: Chọn chi tiết để lắp máy bay trực thăng
3 Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận thao tác lắp, tháo chi tiết máy bay trực thăng
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bộ lắp ghép mơ hình kĩ thuật
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 KTBC 3’: KT chuẩn bị HS
2 Bài 29’
a Giới thiệu bài(1’)
b * Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét mẫu(6’)
- GV cho HS quan sát mẫu máy bay trực thăng lắp sẵn
+ Để lắp máy bay trực thăng, theo em cần phải lắp phận? Kể tên phận đó?
c Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác
- Hs lắng nghe
- HS quan sát kĩ phận trả lời
(13)kĩ thuật(23’)
* Hướng dẫn chọn chi tiết *Lắp phận
+Lắp thân đuôi máy bay (H 2-SGK) - Gọi hs lắp
+Lắp sàn ca bin giá đỡ (H.3-SGK) +Lắp ca bin (H.4-SGK)
+ Lắp cánh quạt (H.5-SGK) - GV yêu cầu :
+Lắp máy bay (H.6-SGK)
*Lắp ráp máy bay trực thăng (H.1-SGK) - GV tiến hành lắp máy bay trực thăng theo bước SGK
* Hướng dẫn tháo rời chi tiết xếp gọn vào hộp
- GV hướng dẫn cách tháo xếp chi tiết vào hộp
- Gv yêu cầu đọc nội dung ghi nhớ 3 Củng cố, dặn dò(3’)
- Chuẩn bị tiết sau thực hành Lắp máy bay trực thăng
- Nhận xét tiết học
- HS chọn đúng, đủ loại chi tiết xếp vào nắp hộp
- HS quan sát H.2 (SGK) chọn chi tiết để lắp
- HS lên lắp
- 1HS lên chọn chi tiết lắp ca bin - HS quan sát hình, HS lên lắp -1 HS lên bảng lắp, lớp nhận xét, bổ sung
- HS lên bảng lắp 1-2 bước
- HS thực hành tháo rời chi tiết bỏ vào hộp
-Vài HS đọc nội dung ghi nhớ SGK
- Hs lắng nghe, ghi nhớ
-Địa lí
TIẾT 27: CHÂU MĨ I MỤC TIÊU
1 KT: Nắm đặc điểm thiên nhiên Châu Mĩ nhận biết chúng thuộc khu vực châu Mĩ
2 KN: Biết dựa vào lược đồ họăc đồ giới mơ tả vị trí địa lí, giới hạn châu Mĩ số dãy núi đồng lớn châu Mĩ
3 TĐ: HS có ý thức học tìm hiểu nội dung II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bản đồ Địa lí tự nhiên giới Lược đồ châu lục đại dương III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ: (5’)
- GV gọi HS lên bảng, yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét đánh giá HS
2 Bài mới.
- HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:
+ Dân số châu phi theo số liệu năm 2004 người Họ chủ yếu có màu da nào?
(14)a Giới thiệu bài:1p b Nội dung
*Hoạt động: Vị trí giới hạn Châu Mĩ (6’)
- GV đưa Địa cầu, yêu cầu HS lớp quan sát để tìm ranh giới bán cầu đơng bán cầu tây
- GV yêu cầu HS xem hình 1, trang 1103 SGK, tìm Châu Mĩ châu lục, đại dương tiếp giáp với Châu Mĩ Các phận Châu Mĩ
- GV yêu cầu HS lên bảng Địa cầu nêu vị trí địa lí châu Mĩ - GV yêu cầ HS mở SGK trang 104, đọc bảng số liệu thống kê diện tích dân số châu lục giới, cho biết châu Mĩ có diện tích triệu km2
- GV tổng kết: Châu Mĩ lục địa nhất nằm bán cầu Tây bao gồm Bắc Mĩ, Trung Mĩ, Nam Mĩ Châu Mĩ có diện tích 42 triệu km2, đứng thứ các châu lục giới.
*Hoạt động: Thiên nhiên châu Mĩ (8’) - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm để thực yêu cầu sau:
- Quan sát ảnh hình 2, tìm lược đồ tự nhiên châu Mĩ, cho biết ảnh chụp Bắc Mĩ, Trung Mĩ, hay Nam Mĩ điền thông tin vào bảng
á?
- HS lên bảng tìm Địa Cầu, sau ranh giới giới hạn cảu hai bán cầu: bán cầu Đông bán cầu Tây
- HS làm việc cá nhân, mở SGK tìm vị trí châu Mĩ, giới hạn theo phía Đơng, Bắc, Tây, Nam Châu Mĩ
- HS lần lợt lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi, nhận xét thống ý kiến
- HS làm việc cá nhân, đọc bảng số liệu tìm hiều diện tích Châu Mĩ Sau HS nêu ý kiến trớc lớp + Châu Mĩ có diện tích 42 triệu km2, đứng thứ giới, sau
Châu Á
- HS chia nhóm, nhóm HS trao đổi, xem lợc đồ, xem ảnh học thành tập
ảnh minh hoạ Vị trí Mơ tả đặc điểm thiên nhiên
a Núi An-đét ( Pê-ru)
- GV theo dõi, giúp đỡ HS làm việc, gợi ý để em biết cách mô tả thiên nhiên vùng
- GV mời nhóm báo cáo kết thảo luận
- GV chỉnh sửa câu trả lời cho HS ? Qua tập trên, em có nhận xét thiên nhiên Châu Mĩ?
- GV kết luận: Thiên nhiên Châu Mĩ đa dạng phong phú, vùng,
- HS làm việc theo nhóm, nêu câu hỏi nhờ GV giúp đỡ có khó khăn
- Mỗi tranh nhóm báo cáo, nhóm khác theo dõi bổ sung ý kiến
(15)miền có cảnh đẹp khác nhau.
*Hoạt động: Địa hình châu Mĩ (7’) - GV treo lược đồ tự nhiên châu Mĩ, yêu cầu HS quan sát lược đồ để mơ tả địa hình châu Mĩ cho bạn bên cạnh theo dõi
? Địa hình châu Mĩ có độ cao nào? Độ cao địa hình thay đổi từ tây sang đông?
? Kể tên vị trí của? + Các dãy núi lớn + Các đồng lớn + Các cao nguyên lớn
- GV gọi HS tiếp nối trình bày địa hình Châu Mĩ trớc lớp
*Hoạt động: Khí hậu châu Mĩ (8’) - GV yêu cầu HS lần lợt trả lời câu hỏi:
? Lãnh thổ châu Mĩ trải dài đới khí hậu nào?
? Em lược đồ đới khí hậu trên?
- GV nhận xét câu trả lời HS nêu lại đới khí hậu Bắc Mĩ
? Nêu tác dụng rừng rậm A-ma-dơn khí hậu châu Mĩ
- GV kết luận: Châu Mĩ có vị trí trải dài trên hai bán cầu Bắc Nam, châu Mĩ có đủ đới khí hậu từ hàn đới, ơn đới đến nhiệt đới Châu Mĩ có rừng rậm nhiệt đới A-ma-dôn khu rừng lớn giới, giữ vai trị quan trọng việc điều tiết khí hậu, khơng chỉ châu Mĩ mà cịn giới.
3 Củng cố - dặn dò: 2p
? Hãy giải thích thiên nhiên châu Mĩ đa dạng phong phú?
- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà
- HS làm việc theo cặp, HS ngồi cạnh vừa lược đồ vừa mô tả cho nghe
Ví dụ: Địa hình châu Mĩ cao phía tây, thấp dần vào đến trung tâm cao dần phía đơng Các dãy núi lớn tập trung phía tây Ngồi ra, ven đại tây dương có đồng nhỏ, hẹp Phía đơng cao ngun có độ cao từ 500 đến 2000 mét cao nguyên Bra-xin - HS trình bày, HS nêu địa hình Bắc Mĩ, HS nêu địa hình Nam Mĩ
- HS nghe, suy nghĩ trả lời câu hỏi:
+ Lãnh thổ châu Mĩ trải dài tất đới khí hâu hàn đới, ơn đới, nhiệt đới
+ Một HS lên bảng chỉ, lớp theo dõi:
Khí hậu hàn đới giá lạnh vùng giáp Bắc Băng Dương
Qua vòng cực Bắc xuống phía Nam, khu vực Bắc Mĩ có khí hậu ôn đới
Trung Mĩ, Nam Mĩ nằm hai bên đờng Xích đạo có khí hậu nhiệt đới
+ Đây khu rừng nhiệt đới lớn giới, làm lành dịu mát khí hậu nhiệt đới Nam Mĩ, điều tiết nước sơng ngịi Nơi ví phổi xanh Trái Đất
(16)học chuẩn bị sau
-Ngày soạn: 20/03/2018
Ngày giảng: Thứ tư/28/03/2018( Lớp 4B) Toán
TIẾT 133: HÌNH THOI I MỤC TIÊU
1 KT: HS nhận biết hình thoi số đặc điểm KN: HS vận dụng kiến thức học để làm tập
3 TĐ: Gd HS có ý thức tốt học, áp dụng thực tiễn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
4 b ộ l ắp gh ép m hình kĩ thu ật GV, số hình: hình vng ; hình chữ nhật; hình tứ giác; hình bình hành, hình thoi bảng phụ vẽ sẵn số SGK
- HS : Giấy kẻ ô vuông, ê ke, kéo, SGK , …4 nhựa lắp ghép để ghép hình
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ : 5’
- Yêu cầu HS làm lại 3, tiết toán trước
- Kiểm tra VBT HS - Nhận xét chung
Bài : 2.Bài :
a/ Giới thiệu : 1’- Ghi tựa b.Hình thành biểu tượng hình thoi: 10’
- GV HS lắp ghép mơ hình hình vng
B
A C
D Hình thoi
-Yêu cầu HS Q/S hình nhận xét : - Giới thiệu nhận biết đặc điểm
- HS làm - HS làm - HS nhận xét
- Học sinh nhắc lại tựa
(17)hình thoi ABCD
- Cạnh AB song song với cạnh DC - Cạnh AD song song với cạnh BC - AB= DC = AD = BC
- Yêu cầu HS nêu – Rút kết luận : * Hình Thoi có hai cặp cạnh đối diện song song bốn cạnh - Gọi HS nêu ví dụ số đồ vật có dạng hình bình hành nhận biết số hình vẽ bảng phụ
b/ Thực hành: 16’
* Bài 1: Quan sát nhận biết nêu hình thoi BT1
-Yêu cầu HS nhắc lại đặc điểm hình thoi - GV hướng dẫn mẫu
- Yêu cầu HS làm - GV chữa bài, nhận xét * Bài 2:
- Gọi HS đọc đề toán.giúp hs nhận biết thêm số đặc điểm hình thoi - Bài tốn cho biết gì? hỏi ? - Hướng dẫn HS nêu - Y/C HS giải toán - GV nhận xét, sửa chữa
Nhận xét : Hình thoi có hai đường chéo vng góc cắt trung điểm đường
* Bài 3: -Yêu cầu đọc tốn. - Bài tốn cho biết ?
- Bài tốn hỏi ?
- GV hướng dẫn mẫu, giúp HS nhận dạng hình thoi thơng qua hoạt động gấp cắt hình
-u cầu HS lên bảng làm bài, hs lớp làm vào
- GV gọi hs chữa bài, nhận xét - Gv nx
3.Củng cố, dặn dò : 3’
- Yêu cầu HS nêu nội dung
- HS trả lời – lớp nhận xét
- HS vào hình ABCD nhắc lại đặc điểm hình thoi
- Vài HS nêu
- HS lên bảng – Lớp làm vào – HS nhận xét
Đáp án : Hình hình ( hình thoi) Hình ( hình chữ nhật )
- HS đọc đề tốn
- Trả lời câu hỏi tìm hiểu ND đề tốn - HS xác định đường chéo hình thoi nêu kết
-1 HS lên bảng giải HS khác nhận xét B
A C
D - HS đọc tập
- HS lên bảng trình bày sản phẩm - Lớp làm vào
- HS khác nhận xét
(18)- Về nhà xem lại
- Chuẩn bị : Luyện tập -NX tiết học
-Kể chuyện
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE- ĐÃ ĐỌC ( Tiết 2) I MỤC TIÊU
1 KT: Kể lại câu chuyện (doạn truyện) nghe, đọc nói lịng dũng cảm - Hiểu nội dung câu chuyện ( đoạn truyện) kể biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện ( đoạn truyện)
2 KN: Đọc đúng, đọc trôi chảy văn Trả lời câu hỏi TĐ: Hs u thích mơn học
*GDTT.HCM: Bác Hồ yêu nước sẵn sãng vượt qua nguy hiểm thử thách để góp sức mang lại độc lập cho đất nước
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- HS sưu tầm truyện viết lòng dũng cảm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: 4’
- Gọi HS lên bảng kể nối tiếp, HS kể toàn truyện nêu ý nghĩa truyện '' Những bé không chết''
- Nhận xét Bài mới:
a Giới thiệu bài(1’)
- Kiểm tra sưu tầm truyện HS b Hướng dẫn kể chuyện:
a HĐ1 : 5’-Tìm hiểu đề
- Gọi HS đọc đề- GV ghi đề lên bảng - GV phân tích đề, gạch từ ngữ: lịng dũng cảm, nghe, đọc
- Gọi HS đọc gợi ý - GV gợi ý cho HS rõ đề
b HĐ2 : 15’ Kể chuyện nhóm. - Gv chia nhóm: nhóm HS y/ c kể chuỵện nói ý nghĩa câu chuyện cho bạn nhóm nghe
- GV giúp đỡ HS lúng túng
c HĐ3 : 10’ Thi kể chuyện trước lớp: - Gọi HS lên kể chuỵen trước lớp Khuyến khích HS khác đặt câu hỏi nội dung chuyện, ý nghĩa câu chuyện - GV lớp bình chọn bạn kể hay, hấp dẫn
- Kể chuyện trả lời
- HS nối tiếp đọc đề - HS lắng nghe
- HS đọc nối tiếp gợi ý - HS lắng nghe
- HS tạo thành nhóm kể cho nghe
(19)3 Củng cố- dặn dò: 2’ - Hệ thống lại ND học - Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị tiết sau
- Hs lắng nghe, ghi nhớ
-Tập đọc
TIẾT 54: Con Sẻ I MỤC TIÊU
1 KT: HS biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với nội dung; bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm
2 KN: Hiểu nội dung: Ca ngợi hành động dũng cảm, xã thân cứu sẻ sẻ già (HS trả lời câu hỏi SGK)
3 TĐ: Gd HS yêu thương người mẹ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
GV: Tranh ảnh, vẽ minh họa TĐ SGK Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc
HS: SGK, vở, đọc trước III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Kiểm tra cũ : 3’
- Gọi 2-3 HS đọc Dù trái đất quay trả lời câu hỏi : Lòng dũng cảm Cơ-péc-níc Ga –li- lê thể chỗ ?
- Nhận xét HS 2 Bài mới:
a Giới thiệu bài: 1’ Treo tranh giới thiệu nội dung học - ghi tựa
b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:
* Luyện đọc: 10’ - Gọi HS đọc
- GV phân đoạn đọc nối tiếp
- Gọi 3HS nối tiếp đọc đoạn (3 lượt HS đọc)
- GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS
- Gọi HS đọc phần giải
- Cho HS luyện đọc nhóm đơi, sau đọc thể lại
- GV đọc mẫu, ý cách đọc:
- 2-3 HS đọc trả lời câu hỏi SGK
- Quan sát lắng nghe
-1 HS đọc thành tiếng - HS lắng nghe
- nối tiếp đọc theo trình tự Đoạn 1: từ đầu ….tổ xuống
Đoạn 2-3:.Tiếp đến xuống đất (sẻ già đối đầu với chó săn )
Đoạn 4-5: đoạn lại ( ngương mộ tác giả trước sẻ già )
(20)* Tìm hiểu bài: 10’
- Yêu cầu HS đọc bài, trao đổi trả lời câu hỏi
+ Trên đường chó thấy ? Nó định làm ?
+ Việc đột ngột xảy khiến chó dừng lại lùi ?
+ Hình ảnh sẻ mẹ lao từ xuống đất để cứu miêu tả nào?
+ Em hiểu sức mạnh vơ hình câu Nhưng sức mạnh vơ hình xuống đất sức mạnh ? + Vì tác giả bày tỏ lịng kính phục sẻ nhỏ bé ?
- HS nêu ý * Đọc diễn cảm: 10’
- Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn HS lớp theo dõi
- Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc
- Yêu cầu HS luyện đọc
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn
- Nhận xét giọng đọc hs - Tổ chức cho HS thi đọc toàn - Nhận xét
3 Củng cố – dặn dò: 3’
- Nhận xét tiết học, nêu ý nghĩa - Dặn HS nhà học bài, kể lại cho người thân câu chuyện
- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, HS ngồi bàn trao đổi, trả lời câu hỏi1.HS trả lời –lớp bổ sung nhận xét
+ Trên đường đi, chó đánh thấy sẻ non vừa rơi từ tổ xuống Nó chậm rãi tiến lại gần sẻ non + Đột nhiên sẻ già từ lao xuống đất cứu Dáng vẻ sẻ khiến chó dừng lại lùi cảm thấy trước mặt có sức mạnh làm phải ngần ngại + Con sẻ già lao xuống đá rơi trước mõm chó; lơng dựng ngược, miệng rít lên tuyệt vọng thảm thiết, nhảy hai, ba bước mõm há rộng đầy chó; lao đến cứu con, lấy thân phủ kín sẻ con,… + Đó sức mạnh tình mẹ con, tình cảm tự nhiên
+ Vì hành động củac sẻ nhỏ bé dũng cảm đối đầu với chó săn để cứu hành động đáng trân trọng, khiến người phải cảm phục
+ Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ sẻ già
+ HS tiếp nối đọc tìm cách đọc
- 2-3 HS đọc thành tiếng - 3-5 HS thi đọc diễn cảm
- HS lớp
- Hs lắng nghe, ghi nhớ
(21)-Khoa học
BÀI 53: CÁC NGUỒN NHIỆT I MỤC TIÊU
1 KT: Kể nguồn nhiệt thường gặp sốn nêu vai trò chúng
2.KN: Biết thực nguyên tắc đơn giản để phòng tránh nguy hiểm, rủi ro sử dụng nguồn nhiệt
3 TĐ: Có ý thức sử dụng nguồn nhiệt sống
*GDTKNL: HS biết sử dụng tiết kiệm nguồn nhiệt đời sống hàng ngày.
*GDBVMT:Một số đặc điểm mơi trường tài ngun thiên nhiên.
II CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
- Xác định giá trị thân qua việc đánh giá việc sử dụng nguồn nhiệt - Nêu vấn đề liên quan tới sử dụng lượng chất đốt ô nhiễm môi trường - Xác định lựa chọn nguồn nhiệt sử dụng (trong tình đặt ra)
- Tìm kiếm xử lí thơng tin việc sử dụng nguồn nhiệt III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Hộp diêm, nến, bàn là, kính lúp (nếu trời nắng) - Giấy khổ to kẻ sẵn cột sau:
Những rủi ro, nguy hiểm xảy ra
khi sử dụng nguồn nhiệt Cách phòng tránh
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động HS
1 Ổn định tổ chức(1’) 2 KTBC(5’)
- Gọi HS lên bảng
+Cho ví dụ vật cách nhiệt, vật dẫn nhiệt ứng dụng chúng sống
+Hãy mơ tả nội dung thí nghiệm chứng tỏ khơng khí có tính cách nhiệt
- Gv nhận xét câu trả lời cùa HS 3 Bài mới:
a.Giới thiệu bài(1’)
b Hướng dẫn tìm hiểu bài:
Hoạt động 1: Các nguồn nhiệt vai trò chúng
- Tổ chức cho HS thảo luận cặp đôi -Yêu cầu: Quan sát tranh minh hoạ, dựa vào hiểu biết thực tế, trao đổi, trả lời
- HS trả lời, lớp nhận xét, bổ sung
- Hs lắng nghe
(22)câu hỏi sau:
+Em biết vật nguồn tỏa nhiệt cho vật xung quanh ?
+Em biết vai trò nguồn nhiệt ?
- Gọi HS trình bày GV ghi nhanh nguồn nhiệt theo vai trị chúng: đun nấu, sấy khơ, sưởi ấm
+Các nguồn nhiệt thường dùng để làm ?
+Khi ga hay củi, than bị cháy hết cịn có nguồn nhiệt khơng ?
-Kết luận: Các nguồn nhiệt là:
+Ngọn lửa vật bị đốt cháy que diêm, than, củi, dầu, nến, ga, … giúp cho việc thắp sáng đun nấu +Bếp điện, mỏ hàn điện, lò sưởi điện hoạt động giúp cho việc sưởi ấm, nấu chín thức ăn hay làm nóng chảy vật
+Mặt Trời ln tỏa nhiệt làm nóng nhiều vật Mặt Trời nguồn nhiệt quan trọng nhất, thiếu sống hoạt động người, động vật, thực vật Trải qua hàng ngàn, hàng vạn năm Mặt Tời không bị lạnh Hoạt động 2: Cách phòng tránh những rủi ro, nguy hiểm sử dụng nguồn nhiệt
+Nhà em sử dụng nguồn nhiệt ?
+Em biết nguồn nhiệt khác ?
+Mặt trời: giúp cho sinh vật sưởi ấm, phơi khô tóc, lúa, ngơ, quần áo, nước biển bốc nhanh để tạo thành muối, …
+Ngọn lửa bếp ga, củi giúp ta nấu chín thức ăn, đun sơi nước, …
+Lị sưởi điện làm cho khơng khí nóng lên vào mùa đơng, giúp người sưởi ấm, …
+Bàn điện: giúp ta khô quần áo, … +Bóng đèn sáng: sưởi ấm gà, lợn vào mùa đông, …
+Các nguồn nhiệt dùng vào việc: đun nấu, sấy khô, sưởi ấm, …
+Khi ga hay củi, than bị cháy hết lửa tắt, lửa tắt khơng cịn nguồn nhiệt
-Lắng nghe
+Ánh sáng Mặt Trời, bàn điện, bếp điện, bếp than, bếp ga, bếp củi, máy sấy tóc, lị sưởi điện
(23)- Cho HS hoạt động nhóm HS
- Phát phiếu học tập bút cho nhóm
-Yêu cầu: Hãy ghi rủi ro, nguy hiểm cách phòng tránh rủi ro, nguy hiểm sử dụng nguồn điện
- GV giúp đỡ nhóm, nhắc nhở để bảo đàm HS hoạt động
- Gọi HS báo cáo kết làm việc Các nhóm khác bổ sung GV ghi nhanh vào tờ phiếu để có tờ phiếu đúng, nhiều cách phòng tránh
- Nhận xét, kết luận phiếu Những rủi ro nguy hiểm xảy ra
khi sử dụng nguồn nhiệt - Bị cảm nắng
- Bị bỏng chơi đùa gần vật toả nhiệt: bàn là, bếp than, bếp củi, … - Bị bỏng bê nồi, xoong, ấm khỏi nguồn nhiệt
- Cháy đồ vật để gần bếp than, bếp củi
- Cháy nồi, xoong, thức ăn để lửa to
+Tại lại phải dùng lót tay để bê nồi, xoong khỏi nguồn nhiệt ?
+Tại không nên vừa quần áo vừa làm việc khác ?
- Nhận xét, khen ngợi HS
Hoạt động 3: Thực tiết kiệm khi sử dụng nguồn nhiệt
- GV nêu hoạt động: Trong nguồn nhiệt có Mặt Trời nguồn nhiệt vơ tận Người ta đun theo kiểu lị Mặt Trời Còn nguồn nhiệt khác
- HS nhóm, trao đổi, thảo luận, ghi câu trả lời vào phiếu
- Đại diện nhóm lên dán tờ phiếu đọc kết thảo luận nhóm Các nhóm khác bổ sung
Cách phịng tránh
- Đội mũ, đeo kính đường Không nên chơi chỗ nắng vào buổi trưa - Không nên chơi đùa gần: bàn là, bếp than, bếp điện sử dụng
- Dùng lót tay bê nồi, xoong, ấm khỏi nguồn nhiệt
- Không để vật dễ cháy gần bếp than, bếp củi
- Để lửa vừa phải
+Đang hoạt động, nguồn nhiệt tỏa xung quanh nhiệt lượng lớn Nhiệt truyền vào xoong, nồi Xoong, nồi làm kim loại, dẫn nhiệt tốt Lót tay vật cách nhiệt, nên dùng lót tay để bê nồi, xoong khỏi nguồn nhiệt tránh cho nguồn nhiệt truyền vào tay, tránh làm đổ nồi, xoong bị bỏng, hỏng đồ dùng
+Vì bàn điện hoạt động, không bốc lửa tỏa nhiệt mạnh Nếu vừa quần áo vừa làm việc khác dễ bị cháy quần áo, cháy đồ vật xung quanh nơi
-Lắng nghe
(24)bị cạn kiệt Do vậy, em gia đình làm để tiết kiệm nguồn nhiệt Các em trao đổi để người học tập
- Gọi HS trình bày
3 Củng cố, dặn dò(2’) - Gv nx tiết học
- Dặn hs học chuẩn bị sau
-Tiếp nối phát biểu
* Các biện pháp để thực tiết kiệm sử dụng nguồn nhiệt:
+Tắt bếp điện không dùng +Không để lửa to đun bếp +Đậy kín phích nước để giữ cho nước nóng lâu
+Theo dõi đun nước, không để nước sôi cạn ấm
+Cời rỗng bếp đun để khơng khí lùa vào làm cho lửa cháy to, mà không cần thiết cho nhiều than hay củi
+Không đun thức ăn q lâu
+Khơng bật lị sưởi khơng cần thiết - Hs lắng nghe, ghi nhớ
-Thực hành Toán
LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU
1 KT: Giúp hs ôn tập lại rút gọn phân số phép tính với phân số KN: Vận dụng kiến thức học làm đúng, nhanh tập
3 TĐ: Hs u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ, bút
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động HS
1 Kiểm tra cũ(5’)
- Y/c hs nêu lại cách rút gọn phân số - y/c hs nhận xét câu trả lời bạn - Nhận xét
2 Luyện tập(28’) Bài 1:
- Y/c hs đọc đề
Viết số thích hợp vào trống:
- hs lên bảng trả lời câu hỏi
(25)a)
2 = 4 = 8 = 16 = 32
b)
3= 6 = 12 = 18 = 36 - Y/c hs tự làm vào
- Y/c đọc làm - Y/c hs nx làm bạn
- Nhận xét chốt lại làm a)
1 2 =
2 4 =
4
8 =
16 = 16 32 b) 3=
6 =
12 = 12
18 = 24 36 Bài 2:
- Y/c hs đọc đề a) Rút gọn phân số
6 9; 28 ; 35 15; 63 12 ; 10 15; 12
b) Trong phân số có phân số nhau?
- Y/c hs lên bảng làm
- Y/c hs nhận xét làm bạn bảng
- Nhận xét
9 =
3 28
8 =
2 35 15 =
7 63
12 = 21
4 10 15 =
2
3 12 =
2 b) Trong phân số có phân số là:
6 9 =
8 12 =
10 15 Bài 3:
- Y/c hs đọc đề bài:
Điền phép tính kết vào chỗ chấm: - Y/c hs chia nhóm hồn thành tập vào bảng nhóm
- Y/c đại diện nhóm trình bày kết
- Y/c hs nhận xét làm nhóm - Nhận xét chốt lại làm a) Số kẹo loại là: 10 kẹo
- Hs làm tập
- Hs đọc làm - Hs nhận xét làm bạn
- Hs đọc đề
- Hs quan sát trả lời - hs lên bảng làm
- Hs nhận xét làm bạn
- Hs đọc đề
- Hs chia nhóm làm tập - Hs trình bày kết
(26)b) Số kạo loại bằng:
4 phần tổng số kẹo
Bài 4:
- Y/c hs đọc đề
- Y/c hs tự làm vào
- Y/c hs đọc kết làm - Y/c hs nhận xét làm bạn - Nhận xét đưa làm đúng: Bài giải:
Lần thứ lấy số lít dầu là: 75 x
2
3 = 50 ( l)
Lần thứ hai lấy số lít dầu là: 50 x
2
5 = 20 ( l)
Trong thùng cịn lại số lít dầu là: 75 - ( 50 + 20) = ( l)
Đáp số: lít 3 Củng cố, dặn dị(3’)
- Y/c hs ơn lại kiến thức cũ - Chuẩn bị cho tiết học sau
- Hs đọc đề - Hs làm vào
- Hs đọc làm - Hs nhận xét làm bạn
- Hs lắng nghe, ghi nhớ
-Ngày soạn: 21/03/2018
Ngày giảng: Thứ năm/29/03/2018(Lớp 4B) Toán
TIẾT 134: DIỆN TÍCH HÌNH THOI I MỤC TIÊU
1 KT: Biết cách tình diện tích hình thoi
2 KN: Vận dụng kiến thức học để làm tập
3 TĐ: Gd HS có ý thức tốt tiết học, áp dụng thực tế II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Một số mảnh bìa có dạng hình vẽ SGK - HS : SGK, bút chì; giấy kẻ vuông, thước, ê ke kéo … III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Kiểm tra cũ : 3’
- Yêu cầu HS vẽ số hình thoi nêu đặc điểm hình thoi
- Kiểm tra VBT HS -Nhận xét chung
- HS thực yêu cầu - HS trả lời
(27)2 Bài : 2.Bài :
a/ Giới thiệu bài: 1’- Ghi tựa b/ Tìm hiểu bài:10’
+ Vẽ lên bảng hình thoi ABCD
- Chúng ta tính diện tích hình thoi
+ Cho HS quan sát kẻ hai đường chéo hình thoi, hướng dẫn HS cắt theo đường chéo để tạo thành 4hình tam giác vng ghép lại ( hình vẽ SGK) để có hình chữ nhật ACNM + Gợi ý để HS nhận xét so sánh diện tích hình thoi ABCD hình chữ nhật ACNM vừa tạo thành
+ Yêu cầu nhận xét mối quan hệ hai hình để rút cơng thức tính diện tích hình thoi
+ GV kết luận ghi quy tắc cơng thức diện tích hình thoi lên bảng + Nếu gọi diện tích hình thoi S - Đường chéo thứ m
- Đường chéo thứ hai n + Ta có cơng thức :
- Yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc c) Luyện tập :18’
Bài 1:-Yêu cầu học sinh nêu đề - Hỏi học sinh dự kiện yêu cầu đề
+ GV vẽ hình với số đo SGK lên bảng hs lớp vẽ vào
+ Yêu cầu HS nhắc lại cách tính diện tích hình thoi
- Gọi HS lên bảng làm, lớp làm vào
- Vài học sinh nhắc lại tựa
- Quan sát hình thoi ABCD, thực gọi tên nhận biết hai đường chéo hình thoi ABCD
+ Thực hành cắt theo đường chéo hình thoi sau ghép thành hình chữ nhật ACNM
+ Hình chữ nhật ACNM có diện tích diện tích hình thoi ABCD
+ Tính diện tích hình chữ nhật ACNM
m x n
2 mà : m x n =
m−x−n + Vậy diện tích hình thoi ABCD :
m−−x−n
+ Qui tắc : Diện tích hình thoi tích độ dài hai đường chéo chia cho
- HS nêu lại qui tắc công thức , lớp đọc thầm
+ HS đọc thành tiếng
- HS lớp thực hành vẽ hình tính diện tích vào
+ HS lên bảng làm a/ Diện tích hình thoi : x : = (cm )
b/ Diện tích hình thoi :
x : = 14 (cm 2)
+ Cách tính diện tích hình thoi - HS đọc thành tiếng
(28)- Nhận xét làm học sinh
- Qua tập giúp em cc điều ? Bài 2: Yêu cầu học sinh nêu đề - Hỏi hs dự kiện yêu cầu đề + Yêu cầu HS tự làm vào
- Gọi 2HS lên bảng làm
- Yc Nhận xét làm học sinh Bài 3: Gọi học sinh nêu đề
+ GV vẽ SGK lên bảng hs vẽ vào
+ Gợi ý HS : - Tính diện tích hình thoi diện tích hình chữ nhật
-Yêu cầu lớp làm vào - Gọi em lên bảng tính - Giáo viên nhận xét học sinh 3 Củng cố - dặn dò: 3’
- Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm
- Hs thực yêu cầu - Hs làm vào
- hs lên bảng làm a/ Diện tích hình thoi
x 20 : = 50 ( dm 2)
b/ Đổi : m = 40 dm -Diện tích hình thoi :
40 x 15 : = 300 (dm 2)
+ Nhận xét bạn - em đọc đề - Vẽ hình vào
+ Lắng nghe GV hướng dẫn - Lớp làm vào
-1 HS làm bảng
- Hs lắng nghe, ghi nhớ
-Tập làm văn
TIẾT 54: MIÊU TẢ CÂY CỐI ( Kiểm tra viết ) I MỤC TIÊU
1 KT: HS viết văn hoàn chỉnh tả cối theo gợi ý đề SGK (hoặc đề GV tự chọn) ; viết đủ ba phần (mở bài, thân bài, kết bài), diễn đạt thành câu, lời tả tự nhiên, rõ ý
2 KN: HS viết nghiêm túc, với yêu cầu đề văn TĐ: Gd HS có ý thức tốt kiểm tra
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
GV: Bảng phụ viết sẵn đề dàn ý văn miêu tả cối : - Mở : Tả giới thiệu bao quát
-Thân : Tả phận tả thời kì phát triển
- Kết : Có thể nêu ích lợi cây, ấn tượng đặc biệt tình cảm người tả với
HS: Giấy kiểm tra để làm kiểm tra III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS
(29)- Gọi HS nhắc lại kiến thức dàn miêu tả cối
- Nhận xét chung 2 Bài mới:
a Giới thiệu bài: 1’
- GV nêu mục đích yêu cầu học Tiết học hơm thầy em viết hồn chỉnh văn miêu tả cối
b.Hướng dẫn gợi ý đề : 5’ - Gọi HS đọc yêu cầu đề - lớp theo dõi
- Gọi HS nhắc lại dàn ý văn miêu tả
- Yc HS đọc thầm đề – chọn đề mà thích
- Yc hs viết vào c Thực hành viết: 23’
Hãy tả lại mà em có dịp quan sát
- Yêu cầu HS đọc lại gợi ý - Yc HS viết
- Thu, chấm số , nhận xét 3 Củng cố – dặn dò:3’
- Nhận xét tiết học
- Nhận xét chung làm HS
- HS nêu
- Hs lắng nghe
- 1HS đọc thành tiếng - HS lớp theo dõi + hS trình bày dàn ý
- HS đọc thầm đề
+ HS Suy nghĩ làm vào
- Hs thực yêu cầu
+ HS thực viết vào giấy kiểm tra
- Về nhà thực theo lời dặn giáo viên
-Lịch sử
TIẾT 27: THÀNH THỊ Ở THẾ KỈ XVI – XVII I MỤC TIÊU
1 KT: + Ở kỉ XVI – XVII, nước ta lên thành thị lớn: Thăng Long, Phố Hiến, Hội An
+ Sự phát triển thành thị chứng tỏ phát triển kinh tế, đặc biệt thương mại
2 KN: Dùng lược đồ vị trí quan sát tranh, ảnh thành thị TĐ: Hs yêu thích môn học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bản đồ Việt Nam, tranh vẽ cảnh Thăng Long Phố Hiến kỉ XVI – XVII - Phiếu học tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ(4’)
(30)diễn ntn?
? Cuộc khẩn hoang có tác dụng ntn việc phát triển nông nghiệp?
- GV nhận xét, tuyên dương 2 Bài mới(28’)
a Giới thiệu bài(1’)
- Thành thị kỉ XVI – XVII b Dạy mới:
*Hoạt động 1: Làm việc lớp - GV giới thiệu: Thành thị giai đoạn không trung tâm trị, qn mà cịn nơi tập trung đông dân cư, công nghiệp thương nghiệp phát triển
- GV treo đồ Việt Nam, yêu cầu HS xác định vị trí Thăng Long, Phố Hiến, Hôi An
? kỉ XVI – XVII, có thành thị tiếng nước ta? - Gv nx
*Hoạt động2: Làm việc cá nhân - Yêu cầu HS đọc thông tin SGK(57) hoàn thành phiếu học tập(5’)
- Yc hs Lần lượt nêu kết HS khác bổ sung GV hoàn thành bảng phụ
- Yc HS dựa vào bảng thống kê ND SGK để mô tả lại thành thị Thăng Long, Phố Hiến, Hội An ( kỉ XVI – XVII)
- Hs lắng nghe
- Hs xác định vị trí Thăng Long, Phố Hiến, Hơi An đồ
- Có thành thị lớn, sầm uất: + Thăng Long
+Phố Hiến(Hưng Yên) + Hội An (Quảng Nam)
- Hs đọc thơng tin hồn thành phiếu học tập
- Hs nêu kết
- Hs thực yêu cầu Đặc
điểm Thành thị
Số dân Quy mô thành thị
Hoạtđộng buôn bán
Thăng Long
Đông dân nhiều thành thị châu
Lớn thành thị số nước châu
-Thuyền khó ghé bờ
- Phiên chợ, ngườiđông đúc, buôn bán tấp nập Nhiều phố phường
Phố Hiến
Cư dân nhiều
Trên 2000
(31)*Hoạt động 3: Làm việc lớp
- Cho HS thảo luận TLCH; HS nêu ý kiến bổ sung
? Nhận xét chung số dân, quy mô hoạt động sản xuất, buôn bán thành thị nước ta vào kỉ XVI – XVII?
? Theo em, hoạt động bn bán thành thị nối lên tình hình kinh tế(nông nghiệp, thủ công, thương nghiệp) nước ta thời ntn? *Kết luận: Với dân cư đơng đúc, quy mô sản xuất mở rộng, thu hút nhiều thương gia nước, kinh tế nước ta phát triển 3 Củng cố, dặn dò(4’)
- Yc HS nêu nội dung “Bài học”- SGK(58)
- Nhận xét học
- Dặn HS học chuẩn bị trước sau
nước đến
nhà Hội An Các
nhà buôn Nhật Bản số cư dân lập nên
Phố cảng đẹp nhất, lớn Đàng Trong
Thương nhânngoại quốc ghé đến buôn bán
- Hs thảo luận nhóm
- Quy mơ bn bán lớn, sầm uất, đời sống nhân dân phát triển,
- Kinh tế phát triển mạnh, thu hút nhiều người đến mua bán nhiều ngành nghề đa dạng,…
- Hs nêu nội dung
- Hs lắng nghe, ghi nhớ
-Khoa học
BÀI 54: NHIỆT CẦN CHO SỰ SỐNG I MỤC TIÊU
1 KT: - Nêu ví dụ chứng tỏ lồi sinh vật có nhu cầu nhiệt khác - Nêu vai trò nhiệt sống Trái Đất
2 KN: Biết số cách để chống nóng, chống rét cho người, động vật, thực vật TĐ: Hs yêu thích mơn học
*GDBVMT: Một số đặt điểm môi trường tài nguyên thiên nhiên
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
(32)- Phiếu có sẵn câu hỏi đáp án cho ban giám khảo, phiếu câu hỏi cho nhóm HS
- thẻ có ghi A, B, C, D
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động HS
1 Ổn định(1’) 2 KTBC
- Gọi HS lên bảng yêu cầu trả lời câu hỏi
+Hãy nêu nguồn nhiệt mà em biết +Hãy nêu vai trị nguồn nhiệt, cho ví dụ ?
+Tại phải thực tiết kiệm sử dụng nguồn nhiệt ?
+Có việc làm thiết thực để tiết kiệm nguồn nhiệt ?
- Nhận xét câu trả lời HS 3 Bài mới
a Giới thiệu bài(1’)
b Hướng dẫn tìm hiểu bài:
Hoạt động 1: Trị chơi: Cuộc thi “Hành trình văn hố”
- GV kê bàn cho nhóm hướng phía bảng
- Yc nhóm cử HS tham gia vào Ban giám khảo Ban giám khảo có nhiệm vụ đánh dấu câu trả lời nhóm ghi điểm
- Gv phát phiếu có câu hỏi cho đội trao đổi, thảo luận
- Yc HS đọc to câu hỏi: Đội phải đưa lựa chọn cách giơ biển lựa chọn đáp án A, B, C, D
- Gọi đội giải thích ngắn gọn, đơn giản lại chọn
-Mỗi câu trả lời điểm, sai trừ điểm
Lưu ý: GV có quyền định thành viên nhóm trả lời để phát huy khả hoạt động, tinh thần đồng đội HS Tránh để HS ngồi chơi Mỗi câu hỏi suy nghĩ 30 giây
- Tổng kết điểm từ phía Ban giám khảo - Gv tổng kết trò chơi
- Hs lớp hát
- HS trả lời, lớp nhận xét, bổ sung
- Hs lắng nghe
(33)Câu hỏi đáp án:
1 lồi cây, vật sống xứ lạnh: a Cây xương rồng, thông, hoa tuy-líp, gấu Bắc cực, Hải âu, cừu
b Cây bạch dương, thông, bạch đàn, chim én, chim cánh cụt, gấu trúc c Hoa tuy-líp, bạch dương, thông, gấu Bắc cực, chim cánh cụt, cừu
2 3lồi cây, vật sống xứ nóng: a Xương rồng, phi lao, thông, lạc đà, lợn, voi
b Xương rồng, phi lao, cỏ tranh, cáo, voi, lạc đà
c Phi lao, thông, bạch đàn, cáo, chó sói, lạc đà
3 Thực vật phong phú, phát triển xanh tốt quanh năm sống vùng có khí hậu:
a Sa mạc c Ơn đới b Nhiệt đới d Hàn đới
4 Thực vật phong phú, có nhiều rụng mùa đơng sống vùng có khí hậu:
a Sa mạc c Ôn đới b Nhiệt đới d Hàn đới
5 Vùng có nhiều lồi động vật sinh sống vùng có khí hậu:
a Sa mạc c Ôn đới b Nhiệt đới d Hàn đới
6 Vùng có lồi động vật thực vật sinh sống vùng có khí hậu:
a Sa mạc ôn đới b Sa mạc nhiệt đới c Hàn đới ôn đới
d Sa mạc hàn đới
Hoạt động 2: Vai trò nhiệt sự sống Trái Đất
- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm đơi, trả lời câu hỏi:
+Điều kiện xảy Trái Đất khơng Mặt Trời sưởi ấm ?
- GV gợi ý, hướng dẫn HS
- Gọi HS trình bày Mỗi HS nói vai trị Mặt Trời sống
7 Một số động vật có vú sống khí hậu nhiệt đới bị chết nhiệt độ:
a 00C c Dưới 00C
b Trên 00C d Dưới
100C
8 Động vật có vú sống vùng địa cực bị chết nhiệt độ:
a Âm 100C
b Âm 200C
c Âm 300C
d Âm 400C
9 Nhiệt độ có ảnh hưởng đến hoạt động sống động vật, thực vật:
a Sự lớn lên b Sự sinh sản c Sự phân bố
d Tất hoạt động 10 Mỗi lồi động vật, thực vật có nhu cầu nhiệt độ:
a Giống b Khác
11 Sống điều kiện không thích hợp người, động vật, thực vật phải:
a Tự điều chỉnh nhiệt độ thể b Có biện pháp nhân tạo để khắc phục
c Cả hai biện pháp
- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận, ghi ý kiến thống vào giấy
Nếu Trái Đất khơng Mặt Trời sưởi ấm thì:
+Gió ngừng thổi
(34)-Nhận xét câu trả lời HS
*Kết luận: Nếu Trái Đất khơng Mặt Trời sưởi ấm, gió ngừng thổi Trái Đất sẽ trở nên lạnh giá Khi nước Trái Đất ngừng chảy đóng băng, khơng có mưa Trái Đất trở thành hành tinh chết, khơng có sống.
Hoạt động 3: Cách chống nóng, chống rét cho người, động vật, thực vật
- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm
- Chia lớp thành nhóm Cứ nhóm thực nội dung: nêu cách chống nóng, chống rét cho:
+Người +Động vật +Thực vật
- GV giúp đỡ, hướng dẫn nhóm
- Gọi HS trình bày Các nhóm có nội dung nhận xét, bổ sung
+Biện pháp chống nóng cho cây: tưới nước vào buổi sáng sớm, chiều tối, che giàn (không tưới nước trời nắng gắt) +Biện pháp chống rét cho cây: ủ ấm cho gốc rơm, rạ, mùn, che gió
+Biện pháp chống nóng cho vật nuôi: cho vật nuối uống nhiều nước, chuồng trại thoáng mát, làm vệ sinh chuồng trại
- Nhận xét câu trả lời HS
- GD HS ln có ý thức chống nóng, chống rét cho thân, người xung quanh, trồng, vật ni điều kiện nhiệt độ thích hợp
4.Củng cố, dặn dò(3’)
- GV tổng kết học tun dương cá nhân, nhóm HS tích cực hoạt động hiểu
+Khơng có mưa
+Khơng có sống Trái Đất +Khơng có bốc nước, chuyển thể nước
+Khơng có vịng tuần hoàn nước tự nhiên …
- Lắng nghe
- Hoạt động nhóm theo hướng dẫn GV
- Tiếp nối trình bày Kết thảo luận tốt là:
+Biện pháp chống rét cho vật nuôi: cho vật nuôi ăn nhiều bột đường, chuồng trại kín gió, dùng áo rách, vỏ bao tải làm áo cho vật nuôi, không thả rông vật ni đường +Biện pháp chống nóng cho người: bật quạt điện, nơi thoáng mát, tắm rửa sẽ, ăn loại thức ăn mát, bổ, uống nhiều nước hoa quả, mặc quần áo mỏng, …
+Biện pháp chống rét cho người: sưởi ấm, nơi kín gió, ăn nhiều chất bột đường, mặc quần áo ấm, giày, tất, găng tay, đội mũ len, …
(35)thuộc lớp Nhắc nhở HS chưa ý hoạt động học
- Dặn HS nhà học xem lại từ 20 đến 54
-Ngày soạn: 21/03/2018
Ngày giảng: Thứ sáu/30/03/2018(Lớp 4B) Toán
TIẾT 135: Luyện tập I MỤC TIÊU
KT: Nhận biết hình thoi số đặc điểm Tính diện tích hình thoi
2 KN: Rèn kĩ vận dụng cơng thức tính diện tích hình thoi để làm đúng, nhanh tập
3 TĐ: Gd HS có ý thức học tốt tốn, áp dụng thực tế II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
GV HS: Chuẩn bị mảnh bìa giấy màu Bộ đồ dạy - học toán lớp
Giấy kẻ ô li, cạnh cm, thước kẻ, ê ke kéo III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Kiểm tra cũ:5’
- Gọi 1HS lên bảng làm tập nhà
+ Gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi: - Hình thoi có đặc điểm ?
- Nhận xét học sinh 2.Bài
a) Giới thiệu bài: ’GV ghi dề b) Thực hành :27’
* Bài : -Yêu cầu học sinh nêu đề - Hỏi học sinh dự kiện yêu cầu đề
+ Yêu cầu HS nhắc lại cách tính diện tích hình thoi
- Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm vào
+ GV nhắc HS phải đổi đơn vị đo trước thực phép tính
- Nhận xét làm học sinh
-Qua tập giúp em củng cố điều
-1 HS làm bảng - HS trả lời
-1 HS đọc thành tiếng
- Cho biết số đo đường chéo - Tính diện tích hình thoi
- Hs thực u cầu Giải :
a/ Diện tích hình thoi : 19 x 12 : = 144 (cm 2)
b/ Đổi : 7dm = 70 cm Diện tích hình thoi : 30 x 70 : = 1050 (cm 2)
+ Nhận xét baì bạn
(36)gì? *Bài :
-Yêu cầu học sinh nêu đề + Yêu cầu HS tự làm vào - Gọi HS lên bảng làm
- Nhận xét làm học sinh * Bài 3:
- Gọi học sinh nêu đề
+ GV vẽ SGK lên bảng + Gợi ý HS :
- Suy nghĩ tìm cách xếp hình tam giác để tạo thành hình thoi
- Tính diện tích hình thoi theo cơng thức
- u cầu HS lớp làm vào - Gọi em lên bảng tính
- Giáo viên nhận xét học sinh * Bài 4:
- Gọi học sinh nêu đề
+ GV vẽ SGK lên bảng + Gợi ý HS :
- Quan sát hình suy nghĩ gấp theo bước hình vẽ
+ Yêu cầu HS thực hành gấp giấy - Mời HS lên thao tác gấp bảng - Nhận xét HS
- Gọi hs nhắc lại nội dung 3 Củng cố, dặn dò: 3’
- Nhận xét đánh giá tiết học
- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS tự suy nghĩ làm vào - HS lên bảng làm
Giải :
a/ Diện mảnh kiếng :
14 x 10 : = 70 (cm 2)
Đáp số : 70 cm
+ Nhận xét bổ sung bạn - HS đọc thành tiếng
- Hs lắng nghe, ghi nhớ
+ HS tự làm vào
+ HS lên ghép hình tam giác tạo thành hình thoi bảng từ
- Sau tính diện tích hình thoi a/ Ghép hình
2cm
3cm
b/ Diện tích hình thoi là:
(3 x 2) x (2 x 2) : = 24 (cm 2)
Đáp số: 24 cm2
- Nhận xét bổ sung bạn - HS đọc thành tiếng + Lắng nghe GV hướng dẫn
- Lớp thực hành gấp so sánh - HS lên bảng gấp
- HS lớp quan sát bạn nhận xét sản phẩm bạn
(37)- Dặn nhà học làm - Về nhà học làm tập lại
-Luyện từ câu
TIẾT 54: CÁCH ĐẶT CÂU KHIẾN I MỤC TIÊU
1 KT: Nắm cách đặt câu khiến (ND ghi nhớ)
2 KN: Biết chuyển câu kể thành câu khiến (BT1, mục III) ; bước đầu biết đặt câu khiến phù hợp với tình giao tiếp (BT2) ; biết đặt câu với từ cho trước (hãy, đi, xin) theo cách học (BT3)
3 TĐ: Gd HS biết vận dụng đặt câu khiến tình khác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Giấy khổ to, bút dạ, băng giấy viết câu văn ( nhà vua hoàn kiếm lại cho long vương ) BT1 (phần nhận xét) để hs chuyển câu kể thành câu khiến theo cách khác
- Vở TV băng giấy băng giấy viết câu văn BT1 ( luyện tập); tờ viết tình (a,b c ) BT2 – tờ để hs làm BT
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Bài cũ: 3’
- HS nêu lại ND cần ghi nhớ câu khiến, đặt câu khiến
- HS đọc câu khiến tìm Sách TV Toán
- Gv nx 2.Bài mới:
a Giới thiệu bài: 1’
b Hướng dẫn tìm hiểu bài: 12’ * Phần nhận xét
Bài tập 1: Gọi HS đọc yêu cầu nd
- Yêu cầu HS suy nghĩ theo cặp, hướng dẫn hs chuyển câu kể Nhà vua hoàn kiếm lại cho Long vương thành câu khiến theo cách nêu SGK
- HS làm phát biểu ý kiến - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV Kết luận lời giải
- HS lên bảng thực theo yêu cầu
- Lắng nghe
- HS đọc thành tiếng
- Hs trao đổi theo cặp lắng nghe
Cách : Nhà vua
hãy (nên, phải , đừng, )
hoàn
gươm lại cho long vương Cách :
(38)- Phần ghi nhớ: Hai ba HS đọc nội dung Ghi nhớ SGK
- HS lấy ví dụ minh họa * Phần luyện tập : 16’
Bài 1: HS đọc yêu cầu BT1
- Yc HS trao đổi theo cặp phối hợp với ND SGK
- GV phát giấy mời hs viết câu kể BT1
- Yc HS nối tiếp đọc kết chuyển thành câu khiến
- GV HS nhận xét
Bài 2: HS đọc yêu cầu
- Yc HS suy nghĩ trả lời giải tập – làm vào – HS nối tiếp báo cáo – lớp nhận xét, tuyên dương ( tương tự BT1)
Lưu ý HS đặt câu với tình giao tiếp, đối tượng giao tiếp GV phát phiếu để - HS làm – HS lớp làm
- GV khen ngợi HS đặt câu
Bài - 4: Gọi HS đọc yêu cầu tập - GV lưu ý : đặt câu khiến phải hợp với đối tượng yêu cầu, đề nghị mong muốn
- Yc HS nối tiếp đặt câu – làm vào trình bày kết
- GV chốt ý – nhận xét
lại cho Long vương Cách :
Xin/ mong
nhà vua hoàn kiếm cho long vương
Cách :GV cho hs đọc lại nguyên văn câu kể trên, chuyển câu thành câu khiến nhờ giọng điệu phù hợp với câu khiến
- HS đọc - HS lấy ví dụ
- HS đọc – lớp đọc thầm
- HS hđ theo cặp tiến hành thực theo yêu cầu Viết vào phiếu
- HS phát biểu – lớp bổ sung nhận xét Gọi ý : câu kể : Nam học
Thanh lao động câu khiến : Nam hoc ! Nam phải học ! Nam học đi! Nam hoc ! Thanh phải lao động ! - HS đọc – lớp đọc thầm
- HS tiến hành thực theo yêu cầu Viết vào
- HS phát biểu – lớp bổ sung nhận xét VD :
a/Với bạn: Ngân cho tớ mượn bút bạn với!
b/ Với bố bạn: Thưa bác, bác cho phép cháunói chuyện với bạn Giang !
c/ Với chú: Nhờ giúp cháu nhà bạn Oanh !
- HS đọc yêu cầu tập, thực tương tự BT
Câu khiến Cách thêm
Tình - Hãy giúp
mình giải tập
Hãy trước ĐT
(39)3.Củng cố – dặn dò : 3’
- Nhận xét tiết học – HS chưa hoàn thành nhà làm
- Dặn HS làm lại bài, nhà học viết vào câu khiến, chuẩn bị sau
này với ! bạn hướng
dẫn cách giải Chúng ta
cùng học !
Đi,nà o sau ĐT
Em rủ bạn làm việc Xin mẹ
cho đến nhà bạn Ngân
Xin mong trước CN
Xin người lớn cho phép làm việc
Thể
mong muốn điều tốt đẹp
- HS lớp thực theo yêu cầu
-Tập làm văn
TIẾT 54: TRẢ BÀI MIÊU TẢ CÂY CỐI I MỤC TIÊU
- Biết rút kinh nghiệm tập làm văn tả cối (đúng ý, bố cục rõ ràng, dùng từ, đặt câu viết tả, ) ; tự sửa lỗi mắc viết theo hướng dẫn GV
- Nhận thức hay thầy, cô khen II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng lớp phấn màu để chữa lỗi chung
- Phiếu học tập để HS thống kê lỗi ( tả, dùng từ, câu, ) làm theo loại sửa lỗi ( phiếu phát cho HS )
Lỗi tả
lỗi sửa lỗi
Lỗi tả
lỗi sửa lỗi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS
GV hướng dẫn HS chữa lỗi(10’) - GV viết đề kiểm tra lên bảng + Nhận xét kết làm - Nêu ưu điểm :
- VD: xác định yêu cầu đề
(40)bài, kiểu bài, bố cục, ý, diễn đạt Có thể nêu vài ví dụ dẫn chứng kèm theo tên HS
+ Những thiếu sót hạn chế :
- Nêu vài ví dụ cụ thể tránh việc nêu tên HS
- Trả cho HS
Hướng dẫn HS chữa bài(23’) - Hướng dẫn HS sửa lỗi - Phát phiếu học tập cho HS - Gọi HS đọc lời phê thầy cô giáo
- Yêu cầu HS viết vào phiếu lỗi theo rõ loại
- Yêu cầu HS đổi phiếu cho bạn bên cạnh để soát lỗi
- GV theo dõi, kiểm tra HS làm việc + Hướng dẫn chữa lỗi chung:
- GV chép lỗi định chữa lên bảng lớp
+ Gọi HS lên bảng chữa lỗi - GV chữa lại cho phấn màu
+ GV đọc đoạn văn, văn hay số HS lớp
+ Hướng dẫn HS trao đổi tìm hay, đáng học tập đoạn văn, văn từ rút kinh nghiệm cho + u cầu HS chọn đoạn viết lại
3.Củng cố – dặn dò:3’ - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà em viết chưa đạt viết lại cho hay nộp lại cho GV
+ Lắng nghe GV
- Hs thực yêu cầu
- HS đứng chỗ đọc chỗ giáo viên lỗi bài, viết vào phiếu học tập lỗi làm vào phiếu
+ Hai HS ngồi gần đổi phiếu cho để soát lại lỗi
- Lần lượt HS lên bảng chữa lỗi, HS lớp chữa nháp
- Lắng nghe
+ Trao đổi nhóm để tìm hay có đoạn văn văn mà nên học tập
+ Chọn đoạn viết lại cho thật hay
- Về nhà thực theo lời dặn giáo viên
-Sinh hoạt lớp
TUẦN 27 – PHƯƠNG HƯỚNG TUẦN 28 1 Nhận xét tuần 27:
(41)
*Tồn tại:
*Tuyên dương:
* Nhắc nhở:
2 Phương hướng tuần 28: Tiếp tục phát huy nề nếp đạt tuần 27 - Đi học đầy đủ, giờ, không học muộn nghỉ học vơ lí
- Thực nghiêm túc có hiệu 15 phút truy đầu
- Thực ATGT: Đội mũ BH đầy đủ ngối xe máy, xe đạp điện - Duy trì tốt Tiếng trống trường
(42)- Không mang quà vặt tiền đến trường
- Không dép giẫm lên bồn cỏ xung quanh gốc cây, trước cửa phòng học
- Thực nghiêm túc hoạt động
-KĨ NĂNG SỐNG
BÀI GIỮ GÌN MƠI TRƯỜNG XANH, SẠCH, ĐẸP(Tiết 2) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Hiểu tầm quan trọng việc giữ mơi trường xanh đẹp Kĩ năng: Rèn luyện thói quen tích cực tham gia giữ gìn vệ sinh trường lớp, chỗ nơi cơng cộng
3 Thái độ: Có ý thức bảo vệ môi trường II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tài liệu KNS ( 28-31)
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ(5’)
- Nêu phương pháp tìm kiếm xử lí thơng tin học tập có hiệu nhất?
- Những điều cần tránh trình tìm kiếm xử lí thơng tin ?
- GV nhận xét, đánh giá 2 Bài mới:
a Giới thiệu bài
b HĐ 1: Đọc truyện Bạn đội viên xuất sắc
- Gv đọc truyện.
- GV yêu cầu HS thảo luận BT1
- Em học tập từ gương bạn Nam ?
- Em làm để giữ gìn vệ sinh môi trường ?
- Em bạn lên kế hoạch tổ chức hoạt động Ngày thứ bảy xanh đẹp…
- GV chốt
BT2: Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc làm - Gv nhận xét
- hs trả lời
- HS lắng nghe, suy nghĩ thảo luận - HS làm BT SGK
- HS lắng nghe, suy nghĩ , thảo luận tình SGK
- HS nối tiếp trả lời câu hỏi
(43)BT3: Kể việc làm em bạn làm để giữ gìn vệ sinh nơi
- Yc hs ghi lại việc làm để giữ gìn vệ sinh nơi
c HĐ 2: Bài học
- HS đọc nêu nội dung học, điều nên tránh (T 30, 31)
4 HĐ3: Đánh giá
- Gv nêu tiêu chí đánh giá.
3 Củng cố, dặn dò(2’) - Gọi hs nêu nội dung - Gv nx tiết học
- HS nêu việc làm
- HS ghi lại việc làm được: vứt rác nơi quy định, khơi thông cống rãnh, phát quang bụi rậm,
- HS nêu nội dung học
- Hs tự đánh giá theo tiêu chí
- Hs lắng nghe, ghi nhớ
-Thực hành Tốn TỐN TIẾT 2 I.MỤC TIÊU
1 KT: Giúp hs ôn tập lại hình thoi cách tính diện tích hình thoi KN: Biết vận dụng vào làm tập
3 TĐ: Hs u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ, bút
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ(5’)
- Y/c hs nêu hình thoi cách tính diện tích hình thoi
- Y/c hs nhận xét làm bạn - Nhận xét, tuyên dương học sinh 2 Luyện tập(28’)
Bài 1:
- Y/c hs đọc đề bài:
- Gv hướng dẫn : Tơ màu đỏ vào hình thoi, tơ màu xanh vào hình chữ nhật:
- hs lên bảng trả lời - Hs nhận xét
- Hs đọc đề
(44)Bài 2:
- Y/c hs đọc đề bài: Viết tiếp vào chỗ chấm: - Y/c hs lên bảng làm
- Y/c hs nhận xét làm bạn bảng
- Nhận xét chốt lại làm đúng: a) Hình thoi có hai cặp cạnh đối diện
song song nhau.
b) Hình thoi có bốn cạnh nhau.
c) Hình thoi có hai đường chéo vng góc với cắt trung điểm của đường chéo.
Bài 3:
- Y/c hs đọc đề bài:Tính diện tích hình thoi
- Y/c hs lên bảng làm
- Y/c hs nhận xét làm bạn - Nhận xét
Giải:
a) Diện tích hình thoi ABCD là:
5 2
x
= ( cm2) Đáp số: cm2
b) Diện tích hình thoi MNPQ là:
4
x
= 12 ( cm2) Đáp số: 12 cm2 Bài 4:
- Y/c hs đọc đề bài:
Tính diện tích hình thoi, biết độ dài đường chéo 14cm 8cm
- Y/c hs chia nhóm làm tập - Y/c đại diện nhóm trình bày kết làm
- Y/c hs nhận xét làm bạn Giải:
Diện tích hình thoi là:
- Hs đọc đề
- Hs lên bảng làm
- Hs nhận xét làm bạn
- Hs đọc đề
- Hs lên bảng làm
- Hs nhận xét làm bạn
- Hs đọc đề
- Hs chia nhóm làm tập
(45)14
2
x
= 56 ( cm2) Đáp số: 56 cm2 3 Củng cố, dặn dị(2’) - Y/c hs ơn lại kiến thức cũ - Chuẩn bị cho tiết học sau
- Hs lắng nghe, ghi nhớ