GIÁO ÁN LỚP 4 - TUẦN 25

GV höôùng daãn HS lieân heä caùc kieán thöùc ñaõ hoïc veà söï taïo thaønh boùng toái, veà vaät aùnh saùng truyeàn qua moät phaàn, vaät caûn saùng,… trong moät soá tình huoáng öùng xöû vô[r]

(1)

TUẦN 25

Thứ hai ngày 27 tháng 03 năm 2012

Tiết 1: Tập đọc Kht phơc tªn cíp biĨn

i mơc tiªu

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phân biệt rõ lời nhân vật, phù hợp với nội dung , diễn biến việc

- Hiểu nội dung : ca ngợi hành động dũng cảm Bác sỹ Ly đối đầu với tên cướp biển hãn ( Trả lời câu hỏi SGK)

- KNS : Tự nhận thức, định, tư sỏng tạo ii hoạt động dạy học

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3’

15’

10’

2’

A Kiểm tra cũ : Gọi HS đọc thuộc lòng Đoàn thuyền đánh cá Trả lời câu hỏi ni dung bi

B Dạy 1 Giíi thiƯu bµi

2 Luyện đọc tìm hiểu a Luyện đọc

- GV kết hợp giúp HS hiểu nghĩa từ ngữ đợc thích cuối

- Hớng dẫn HS nghỉ câu văn dài

- GV đọc mẫu tồn b Tìm hiểu

-HS đọc thầm câu chuyện trả lời câu hỏi:

Tính ác tên chúa tàu đợc thể qua chi tiết ?

Lời nói cử bác sĩ Li cho thấy ông ngời nh ?

Cặp câu khắc hoạ hai hình ảnh đối nghịch bác sĩ Li tên c-ớp biển ?

Vì bác sĩ Li khuất phục đợc tên cớp biển hãn ?

GV kL:

GV hỏi thêm : Truyện đọc thêm giúp em hiểu điều ?

- GV nêu kết luận c, Luyện đọc diễn cảm

- GV nhắc nhở em tìm giọng đọc văn thể diễn cảm

- GV hớng dẫn HS lớp luyện đọc thi đọc diễn cảm đoạn văn “ Chúa tàu trừng mắt Phiên tới

-Tổ chức cho học sinh đọc đoạn văn toàn

3 Củng cố , dặn dò Bài văn nói lên điều ? - GV nhận xét tiết học

- GV dặn HS chuẩn bị bµi sau

- HS thùc hiƯn

- HS nối tiếp đọc - HS luyện đọc theo cặp - Một , hai HS đọc

- HS đọc, trả lời câu hỏi

Tên cớp sợ bác sĩ nhng toà, nhng phải khuất phục trớc mạnh ngời tay vũ khí nhng khiến phải nể sợ

- Năm HS nối tiếp đọc đoạn

(2)

Tiết 3: Toán

Phép nhân phân số i Mục tiêu

- Bieỏt thửùc hieọn pheựp nhaõn hai phaõn soỏ ii đồ dùng học tập

ii Các hoạt động dạy - học chủ yếu

Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3’

10’

5’

10’ 10’ 2’

A KiÓm tra cũ:Y/c HS nêu cách cộng, trừ hai PS

B Dạy mới 1 Giới thiệu

2 Tìm hiểu ý nghĩa phép nhân phân số thông qua tính diện tích hình chữ nhật

GV cho HS tính diện tích hình chữ nhËt cã cã chiỊu dµi 5m , chiỊu réng m GV ghi b¶ng : S = (m2 )

GV nªu vÝ dơ : TÝnh diện tích hình chữ nhật có chiều dài 4/5m , chiÒu réng 2/3 m

GV gợi ý : Muốn tính đợc diện tích hình chữ nhật ta phải thực phép tính ?

.3 Tìm quy tắc thực phép nhân phân số

a Tính diện tích hình chữ nhật cho dựa vào hình vẽ

GV treo b¶ng phơ vẽ hình vẽ nh sách giáo khoa

Hình vuông có diện tích ? Trong hình vuông có ô , ô có

diện tích ?

Hình chữ nhật ( phần tô màu ) chiếm ô ?

Diện tích hình chữ nhật ? b Phát quy tắc nhân hai phân số Nêu cách tính diện tích hình chữ nhật Tử sè cđa tÝch b»ng tÝch cđa hai sè nµo ? MÉu sè cđa tÝch b»ng tÝch cđa hai sè nµo ? Tính tích hai phân số ta làm nµo ? 4.Thùc hµnh

Bµi :

Cho hoùc sinh laứm baứi vaứo vụỷ - GV nhận xét ,đánh giá

Bài 3:Cho HS đọc đề tập 3 Củng cố , dặn dò

- GV nhËn xÐt tiÕt häc - ChuÈn bị sau

- HS thực - HS tÝnh

- TÝnh nh©n 4/5 2/3

-1 m

- có 15 ô , ô cã diƯn tÝch lµ 1/ 15 m 2.

- « - 8/ 15 m

- 4/5 2/3 = 8/15 ( m2) -

-

- lÊy TS nh©n với TS, MS nhân với MS - HS nhắc lại quy tắc tính

- HS nêu yêu cầu

-HS lên bảng làm , lớp làm vào vở, - HS lên bảng làm , líp lµm bµi vµo vë - HS nhËn xÐt

Tiết 4: Khoa học

(3)

- Tránh để ánh sáng mạnh chiéu vào mắt : khơng nhìn thẳng vào mặt trời , không chiếu đèn pin vào mắt ,…

- Trách đọc , viết ánh sáng yếu - KNS : Kĩ trình bày, kĩ bình luận II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: T

G

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 5’

12 ’

13 ’

A.Bài cũ: Aùnh sáng cần cho sống - Nêu vai trò ánh sáng đời sống người

- Nêu vai trò ánh sáng đời sống động vật

- GV nhận xét, chấm điểm B.Bài mới:

 Giới thiệu bài

Hoạt động 1: Tìm hiểu trường hợp ánh sáng q mạnh khơng được nhìn trực tiếp vào nguồn sáng

Cách tiến hành: Bước 1:

- GV yêu cầu HS tìm hiểu trường hợp ánh sáng mạnh có hại cho mắt

Bước 2:

- GV giới thiệu thêm tranh ảnh chuẩn bị GV hướng dẫn HS liên hệ kiến thức học tạo thành bóng tối, vật ánh sáng truyền qua phần, vật cản sáng,… số tình ứng xử với ánh sáng để bảo vệ cho mắt (VD: đội mũ rộng vành, đeo kính râm,…) Hoạt động 2: Tìm hiểu số việc nên/không nên làm để đảm bảo đủ ánh sáng đọc, viết

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, quan sát tranh trả lời câu hỏi trang 99

- HS trả lời - HS nhận xét

(4)

5’

Bước 2:

 Thảo luận chung: GV đưa thêm câu hỏi như: Tại viết tay phải, không nên đặt đèn chiếu sáng tay phải?…

Kết luận cuûa GV:

- Khi đọc, viết, tư phải ngắn, khoảng cách mắt sách giữ cự li khoảng 30cm Không đọc sách, viết chữ nơi có ánh sáng yếu nơi ánh sáng mặt trời trực tiếp chiếu vào Không đọc sách nằm, đường xe chạy lắc lư Khi đọc sách viết tay phải, ánh sáng phải chiếu tới từ phía trái từ phía bên trái phía trước để tránh bóng tay phải

C.Củng cố – Dặn dò:

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS

- Chuẩn bị bài: Nóng, lạnh nhiệt độ

- HS trả lời nêu lí lựa chọn

- HS thảo luận chung

- Có thể cho số HS thực hành vị trí chiếu sáng (ngồi đọc, viết sử dụng đèn bàn nến để chiếu sáng) - HS trình bày, nhận xét, bổ sung

Laéng nghe

Thứ ba ngày 28 tháng 03 năm 2012 Tiết 1: Chính tả

Nghe-viÕt: Kht phơc tªn cíp biĨn i mơc tiªu.

- Nghe viết tả ; trình bày đoạn văn trích

- Laứm ủuựng baứi taọp chớnh taỷ phửụng ngửừ ( 2) a / b , hoaởc baứi taọp giaựo viẽn soán ii hoạt động dạy học

25’

10’

A KiĨm tra bµi cò :

GV đọc HS viết bảng , lớp viết nháp B Dạy

1 Giíi thiƯu bµi

.2 Híng dÉn HS nghe-viÕt

- GV đọc đoạn văn cần nghe - viết Khuất phục tên cớp biển

- GV đọc câu phận ngắn câu cho HS viết - GV đọc cho HS sốt lại

- GV chÊm bµi NhËn xÐt chung

3 Híng dÉn HS lµm tập tả Bài tập

- GV nêu yêu cầu tập ,chọn phần a

-GV cïng c¶ líp nhËn xÐt Bỉ sung Củng cố , dặn dò

- GV nhËn xÐt tiÕt häc

- Yêu cầu HS nhà xem kại tập 2b, ghi nhớ tợng tả để khơng

- HS thùc hiƯn

- HS tìm từ khó dễ lẫn viết tả

- HS nêu cách trình bày đoạn văn - HS viết

- HS đọc thầm đoạn văn tự làm tập

(5)

2 mắc lỗi viết

Tiết 2: Luyện từ câu

Chủ ngữ câu kể: Ai gì? i Mục tiªu

- Hiểuđược cấu tạo ý nghĩa bọ phận CN câu kể Ai ? ( ND ghi nhớ ) - Nhận biết câu kể Ai ? đoạn văn xác định CN câu tìm ( BT mục III ) biết ghép phận cho trước thành câu kể theo mẫu học ( BT2) ; đặt câu kể Ai ? với từ ngữ cho trước làm CN ( BT )

ii đồ dùng dạy học - Bảng phụ

iii hoạt động dạy học

10’

20’

A KiĨm tra bµi cị

- GV cho HS viết bảng câu sau cho HS xác định phận vị ngữ ca cõu :

Hạ Long danh lam thắng cảnh tiếng nớc ta.

Tô Ngọc Vân hoạ sĩ tiếng B Dạy

1 Giới thiệu 2 Phần nhËn xÐt

- GV treo b¶ng phơ ghi câu văn , thơ phần nhận xét

Bài 1: Giáo viên yêu cầu HS ngồi bên thảo luận tìm câu kể Ai ? có câu văn thơ, làm vào vë bµi tËp

- GV ghi bảng câu đáp án HS Bài 2: GV gọi HS lên bảng gạch dới phận chủ ngữ câu

GV hỏi : Chủ ngữ câu gì? - Hãy đặt câu hỏi để tìm phận chủ ngữ câu

- Vậy chủ ngữ câu kể Ai ? trả lời cho câu hỏi ?

Bài 3:

- Chủ ngữ câu từ ngữ nh tạo thành ?

- GV chốt lại nội dung 3 Phần ghi nhí.

4.Thùc hµnh Bµi 1:

- Lớp nhận xét , giáo viên đánh giá Bài 2:

- GV : Để làm tập em cần thử ghép lần lợt từ ngữ cột A với từ ngữ cột B cho tạo đợc câu kể Ai là ? thích hợp nội dung

Bµi 3:

-GV híng dÉn HS lµm bµi 3 Cđng cố , dặn dò - Nhận xét tiết học - Về xem lại

- HS c câu văn

- Häc sinh b¸o c¸o kết làm

- HS nhận xét , bổ sung , - Cả lớp làm tập - HS nêu

- Do danh từ , cụm danh từ tạo thành -3,4 HS đọc nội dung phần ghi nhớ SGK

- HS đọc yêu cầu

- HS xác định câu kể Ai ? chủ ngữ câu văn vừa tìm đợc

- HS trình bày ý kiến

- HS nêu yêu cầu tập

- HS suy nghĩ, làm Một HS lên bảng làm

- HS trỡnh bày ý kiến - Hai HS đọc lại kết

- HS đọc yêu cầu tập - HS suy nghĩ làm

(6)

5’

Tiết 3: Toán Lun tËp i mơc tiªu

- Biết thực phép nhân hai phân số , nhân phân số với số tự nhiên , nhân số tự nhiên với phân số Bài , ; Bài a

ii hoạt động dạy học

10’

10’ 5’

A Kiểm tra cũ

- Gọi HS lên thùc hiÖn tÝnh: 10

9 ; 15

12 B Dạy 1 Thực hành Bài :

- GV gợi ý HS làm mẫu : Chuyển phép nhân 2/9 thành phép nhân hai phân số : 2/9 = 2/9 5/1 = 5/ = 10/9

- Giíi thiƯu c¸ch viÕt gän nh sau : 2/9 = 5/9 = 10/9

- Cho HS nhận xét , GV đánh giá Bài :

- GV hớng dẫn HS làm tơng tự - GV nhận xét , đánh giá

Bµi : (a)

- GV híng dÉn HS làm Gọi HS lên bảng làm , lớp lµm vë

- GV thu vë chÊm , nhận xét 3 Củng cố dặn dò

- GV nhËn xÐt tiÕt häc - DỈn HS chn bị sau

-2 HS thực

- HS lên bảng lµm , líp lµm vë

Nhận xét

- HS (nhúm đôi)-đại diện lên bảng làm

- HS NhËn xét

- HS nêu yêu cầu tËp

Thứ tư ngày 28 tháng 03 năm 2012 Tiết 1: Tập đọc

Bài thơ tiểu đội xe khơng kính I Mục tiêu

- Bước đầu biết đọc diễn cảm , hai khổ thơ với giọng vui , lạc quan

- Hiểu nội dung : Ca ngợi tinh thần dũng cảm , lạc quan chiến sĩ lái xe kháng chiến chống Mĩ cứu nước ( trả lời câu hỏi ; thuộc 1,2 khổ thơ )

II Các hoạt động dạy - học

Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 5’ A KiĨm tra bµi cị

GV kiểm tra HS nối tiếp đọc “ Khuất phục tên cớp biển ” trả lời câu hỏi nội dung

(7)

12’

13’

8’

2’

B.Dạy mới 1.Giới thiệu

2 Luyn đọc tìm hiểu bài a.Luyện đọc

- GV kết hợp giúp HS sửa lỗi phát âm,hiểu nghĩa từ ngữ đợc thích cuối

- Hớng dẫn HS ngắt nhịp thơ

- GV đọc diễn cảm toàn b Tỡm hiu bi

HS trả lời câu hái :

Những hình ảnh thơ nói lên tinh thần dũng cảm lịng hăng hái chiến sĩ lái xe? Tình đồng chí , đồng đội chiến sĩ thể câu thơ ?

Hình ảnh chiéc xe khơng có kính băng băng trận bom đạn kẻ thù gợi cho em cảm nghĩ ?

- GV : Đố khí chiến , thắng Xẻ dọc Trờng Sơn cứu nớc hậu phơng lớn miền Bắc thời kì chống đế quốc Mĩ - GV khái quát lại nội dung c Hớng dẫn HS đọc diễn cảm

-GV hớng dẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn khổ thơ tiêu biểu -GV tổ chức cho HS thi đọc thuộc lịng khổ thơ

3 Cđng cè, dỈn dß GV nhËn xÐt tiÕt häc

Dặn HS đọc lại bai chuẩn bị sa

- HS nối tiếp đọc khổ thơ 2-3 lợt

- HS luyện đọc theo cặp - Một , hai HS đọc

- HS đọc, trả lời câu hỏi

- HS đọc thầm lại thơ , trả lời câu hỏi : Bài thơ có nội dung ?

-HS tiếp nối đọc thơ

- HS nhẩm đọc thuộc lòng thơ

Tiết 2: Kể chuyn

Những bé không chết. i mục tiªu

- Dựa theo lời kể giáo viên tranh minh họa ( SGK ), kể lại đoạn câu chuyện bé khơng chết rõ ràng, đủ ý ( BT 1) ; kể nối tiếp toàn câu chuyện

- Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện đặt tên khác cho truyện phù hợp với nội dung

(8)

iii hoạt động dạy học

10’

20’

5’

A KiĨm tra bµi cị

Gọi 1-2 HS kể lại câu chuyện chứng kiến , tham gia tuần trớc

B.Dạy mới 1.Giới thiệu 2.GV kể chuyện

- GV kể lần GV kết hợp gi¶i nghÜa tõ khã trun

- GV kể chuyện lần vừa kể vừa vào tranh minh ho¹

3 Hớng dẫn HS kể chuyện , trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

a.KĨ chun nhãm : b Thi kĨ tríc líp

- GV hái : - Câu chuyện ca ngợi phẩm chất bé ?

- Tại truyện lại có tên gọi Những bé không chết

- Thử đặt tên khác cho câu chuyện 3 Củng cố , dặn dò

- GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau

- HS kÓ

- HS nghe

-Mét HS nêu yêu cầu kể chuyện

- Kể chuyện nhóm :HS kể chuyện đoạn nhóm , trao đổi với ý nghĩa câu chuyện

- 2,3 nhãm HS thi kÓ trớc lớp toàn câu chuyện , Nêu ý nghĩa câu chuyện -Các nhóm khác nghe nhận xét nhóm bạn kể chuyện

-Một vài HS thi kể toàn câu chuyện -Lớp nhận xét , bình chọn nhóm , cá nhận kể hay

- HS nªu Nhận xét

Lắng nghe

Tiết 4: Tốn

Lun tËp I Mơc tiªu

- Bieỏt giaỷi baứi toaựn liẽn quan ủeỏn pheựp coọng vaứ pheựp nhaõn phaõn soỏ ii đồ dùng dạy học

iii Các hoạt động dạy - học chủ yếu

10’

A Kiểm tra cũ Yêu cầu 1HS làm BT tiết trớc

B Dạy mới: 1 Giíi thiƯu bµi

2 Híng dÉn lun tËp

a Giíi thiƯu tÝnh chÊt giao ho¸n - GV yêu cầu HS tính : 2/3 4/5 4/5 2/3

- So sánh hai kết rót kÕt luËn : 2/3 4/5 = 4/5 2/3

b Giíi thiƯu tÝnh chÊt kÕt hỵp

- GV yêu cầu HS tính : (1/3 2/5 ) 3/4và 1/3 ( 2/5 3/4)

- So sánh hai kết rút kết luận :

(1/3 2/5 ) 3/4= 1/3 ( 2/5

- HS thực

-HS phát biểu thành lời -HS phát biểu thành lời

(9)

10’ 10’ 5’

3/4)

c Giíi thiƯu tÝnh chÊt nh©n mét tỉng hai ph©n sè víi mét phân số - GV yêu cầu HS tính :

(1/5 + 2/5) 3/4 vµ 1/5 3/4 + 2/5 3/4

- So sánh hai kết vµ rót kÕt ln :

(1/5 + 2/5) 3/4 = 1/5 3/4 + 2/5 3/4

3 Thùc hµnh Bµi 2:

-Cho HS tù lµm bµi vào vở, gọi em lên bảng làm

Bài 3:

-Cho HS nêu yêu cầu tập -HS chữa GV chẩm bµi ë vë cđa HS

4 Cđng cè , dặn dò - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau

- HS nêu yêu cầu tập - HS tự làm vào vở,

-HS nêu yêu cầu tập -HS kiểm tra cho nhau, chữa bảng

-HS nêu cách giải

-HS lên bảng lµm bµi , líp lµm vë lắng nghe

Tiết 5: Lịch sử

Trịnh – Nguyễn phân tranh I.MỤCTIÊU:

- Biết vài kiện chia cắt đất nước, tình hình kinh tế sa sút :

- Từ kỷ XVI Triều đình nhà lê suy thoái , đất nước từ bị chia cắt thành Nam triều bắn triều , trước Đàng Đàng ngồi

+ Ngun nhân việc chia cắt đất nước cạnh tranh quyền lực phe phái phong kiến

+ Cuộc tranh giành quyền lực tập đoàn phong kiến khiến sống nhân dân ngày khổ cực : đời sống đói khát, phải lính chết trận, sản xuất khơng phát triển

- Dùng lược đồ Việt Nam ranh giới chia cắt Đàng - Đàng II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- GV : Bản đồ Việt Nam kỉ XVI – XVII III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

10 ’

A.Kiểm tra cũ : - KT ôn

- NX : B Bài

Hoạt động1: Hoạt động lớp

- YC HS đọc SGK “ đoạn từ đàu ……… loạn lạc ”

- YC trả lời câu hỏi : Mô tả suy sụp triều đình nhà Lê từ đầu kỉ XVI ?

- NX : Vua bày trò ăn chơi xa xỉ , XD cung điện tốn kếm Quan lại chia bè phái , đánh giết lẫn tranh giành quyền lợi

-2 em nêu ,NX - Nghe

- HS đọc

- Thảo luận nhóm đơi , em đại diện trình bày , NX

(10)

10 ’

10

2’

+Nêu câu hỏi cho HS : Tình hình nói lên điều ?

Hoạt động 2: Hoạt động nhóm

- YC thảo luận : Nam Triều – Bắc Triều hình thành ? Xác định lược đồ vị trí kinh độ Nam triều & Bắc triều đồ ?

- Tại sau có phân chia Đàng – Đàng ? Xác định lược đồ SGK - NX : Mạc Đăng Dung cướp nhà Lê , lập nhà Mạc , gọi Bắc Triều Nguyễn Kim chạy vào hoá lập lại nhà Lê,gọi nam triều, hai bên gây chiến tranh chia cắt lấy sông gianh làm giới tuyến phân đàng đàng ngồi

Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm - YC HS đọc nội dung sách giáo khoa - YC thảo luận nhóm :+ Chiến tranh Nam triều & Bắc triều, chiến tranh Trịnh – Nguyễn diễn mục đích gì? + Cuộc chiến tranh gây hậu gì?

- NX : Vì quyền lợi dịng dõi, tranh giành lực .Đất nước bị chia cắt.đời sớng nhân dân cực khổ,phải lính ,chết trận.Sản xuất khơng phát triển.

3.Củng cố - Dặn dò:

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị bài: Cuộc khẩn hoang Đàng Trong

- Trả lời , NX - Nghe

- HS thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày, NX

- Nghe

- 1HS đọc

- Thảo luận nhóm 4.Đại diện trình bày nhận xét

- Nghe

- em nêu , Một số em đọc ghi nhớ SGK - Nghe

Thứ năm ngày 01 tháng 03 năm 2012 Tiết 1: Tập làm văn

Luyện tập tóm tắt tin tức ( Thực CV 1617) Tiết 2: Luyện từ câu

Më réng vèn tõ: Dòng cảm i.mục tiêu

M rng c mt s từ ngữ thuộc chủ điểm dũng cảm qua việc tìm từ nghĩa, việc ghép từ (BT1 Bt2 ) ; hiểu nghĩa vài từ theo chủ điểm ( Bt3 ) ; biết sử dụng số từ ngữ thuộc chủ điểm qua việc điền từ vào chỗ trống đoạn văn ( BT 4)

ii hoạt động dạy học

Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 5’ A KiĨm tra bµi c Một HS nhắc lại

nội dung phần ghi nhớ tiết luyện từ câu Chủ ng÷

(11)

8’

8’ 8’

8

3

câu kể Ai ? B.Dạy mới 1.Giới thiệu

2.Híng dÉn HS lµm bµi tËp Bµi tËp

GV nhËn xÐt

GV chốt lại lời giải : nghĩa với từ dũng cảm : gan , anh hùng , anh dũng , can đảm , can trờng , gan góc , gan lì , bạo gan , cảm

Bµi tËp

GV nhận xét , chốt lại lời giải Bài tập3:

- GV : Các em thử ghép lần lợt từ ngữ cột A với lời giải nghĩa cột B cho tạo đợc nghĩa với từ.Để kiểm tra dùng Từ Điển

- C¶ líp vµ GV nhËn xÐt Bµi tËp 4:

- GV gợi ý: đoạn văn có chỗ trống chỗ trống , em hÃy điền từ ngữ cho sẵn cho tạo câu có néi dung thÝch hỵp

- GV u cầu HS lên bảng làm , HS lên bảng thi điền từ nhanh , - Lớp nhận xét GV đánh giá , chốt lại lời giải

3 Củng cố dặn dò - GV nhËn xÐt tiÕt häc

- Một HS đọc nội dung tập - HS suy nghĩ, làm

- HS ph¸t biĨu ý kiÕn

- Một HS đọc nội dung tập - HS suy nghĩ, làm , nối tiếp đọc kết

- 1HS lên bảng đánh dấu x vào tr-ớc hay sau từ ngữ cho sẵn thay cho t dng cm

- 1HS nêu yêu cầu tËp

- HS suy nghĩ , phát biểu ý kiến - HS đọc yêu cầu đề - 2HS lên bảng, lớp làm

Tiết 2: Toỏn

Tìm phân số số. i mơc tiªu

- Biết cách giải tốn dạng : Tìm phân số số Bi , ii Đồ dùng dạy học

Vẽ sắn hình SGK iii hoạt động dạy học

10’

A Kiểm tra cũ Gọi HS lên bảng làm

2.Giới thiệu cách tìm phân số của một số

a GV nêu : 1/3 12 cam cam ?

- GV gọi HS nêu cách tính :

1/3 12 cam : 12:3 = ( cam )

b GV nêu toán : Một rỉ cam cã 12 qu¶ Hái 2/3 sè cam rỉ lµ

- HS thùc hiƯn

- C¶ líp tÝnh nhÈm

(12)

10’ 10 5

bao nhiêu ?

- GV cho HS quan s¸t tranh vÏ : ? Muèn tìm 2/3 rổ cam trớc hết ta phải tìm phần rổ cam ? (1/ rổ cam )

? BiÕt 1/3 rỉ cam mn t×m 2/3 rỉ cam ta lµm thÕ nµo ? (1/3 rỉ cam nh©n víi )

- GV ghi lêi giải GV kết luận

- Gv nêu : ta cã thĨ t×m 2/3 cđa sè cam rỉ nh sau : 12x 2/3 = 8( qu¶ cam )

- GV gäi HS nªu nhËn xÐt : Muốn tìm 2/3 12 ta làm ?

- GV nêu thêm ví dụ HS làm : T×m 3/5 cđa 15 t×m 2/3 cđa 18

3 Thùc hµnh Bµi :

- Gäi HS lên bảng làm , lớp làm

- Cho HS nhận xét , GV đánh giá Bài :

- Cho HS nêu yêu cầu - GV nhận xét đánh giá 4 Củng cố dặn dò

- GV nhËn xÐt tiÕt học - Chuẩn bị sau

- HS phát biểu thành lời

- HS nêu yêu cầu, làm

- HS tự làm , nêu kết , HS khác nhận xét

- HS lên bảng làm , lớp làm

Thứ sáu ngày 02 tháng 03 năm 2012 Tiết 1: Tập làm văn

Luyện tập xây dựng mở văn miêu tả cối

I.MỤC TIÊU:

- Nắm hai cách mở ( trực tiếp , gián tiếp ) văn miêu tả cối ; vận dụng kiến thức biết để viết đoạn mở cho văn tả mà em thích

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV :Tranh ảnh vài cây, hoa để HS quan sát, làm BT3 - Bảng phụ viết dàn ý quan sát (BT3)

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

(13)

5’

15’

18’

A.Kiểm tra cũ:

- Kiểm tra HS : Luyện tập tóm tắt tin tức

- Nhận xét & chấm điểm B.Bài mới:

1/ Nhận diện kiểu mở trực tiếp & gián tiếp

Bài tập 1:

- Yêu cầu HS đọc nội dung tập - YC trao đổi nhóm tìm khác cách mở

- Kết luận: Điểm khác cách mở bài:

+ Cách 1: mở trực tiếp – giới thiệu hoa cần tả

+ Cách 2: mở gián tiếp – nói mùa xn, lồi hoa vườn, giới thiệu hoa cần tả

2/ Vận dụng viết kiểu mở Bài tập 2:

- Yêu cầu HS đọc nội dung tập - Nhắc HS:

+ Chọn viết mở kiểu gián tiếp cho văn miêu tả mà đề gợi ý

+ Đoạn mở kiểu gián tiếp có – câu, khơng thiết phải viết thật dài

- Cho HS viết vào

- Nhận xét, chấm điểm cho đoạn mở hay

Bài tập 3:

- Yêu cầu HS đọc nội dung tập - Kiểm tra xem HS quan sát nhà cây, sưu tầm ảnh mang đến lớp

- Dán tranh, ảnh số - Nhận xét, góp ý

Bài tập 4: - Yêu cầu HS đọc nội dung tập

- Gợi ý: em viết đoạn mở theo kiểu trực tiếp gián tiếp dựa dàn ý trả lời câu hỏi BT3

- YC HS viết vào

- Nhận xét, khen ngợi & chấm điểm những đoạn viết tốt.

* GDMT : Có thái độ gần gũi ,yêu

- HS làm lại BT3 - HS nhận xét

- 1HS đọc yêu cầu tập - Trao đổi, 2HS phát biểu ý kiến - Nghe

- HS đọc yêu cầu - HS nghe

- HS viết đoạn văn

- 3HS tiếp nối đọc đoạn viết mình.Cả lớp nhận xét

- HS đem tranh ảnh & nêu nhanh quan sát chọn

- HS quan sát

- HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi SGk để hình thành ý cho đoạn mở hồn chỉnh

- HS tiếp nối phát biểu - HS đọc yêu cầu - Nghe

- HS viết đoạn văn,3HS tiếp nối đọc đoạn mở trước lớp - Cả lớp nhận xét

(14)

2’

quý loại môi trường thiên nhiên.

3.Củng cố - Dặn dò:

- Yêu cầu HS nhà hoàn chỉnh, viết lại đoạn mở giới thiệu chung cây.Chuẩn bị bài: Luyện tập xây dựng kết văn miêu tả cối

- Nghe

Tiết 2: Toán

PhÐp chia phân số. i Mục tiêu

- Bit thc hin phepù chia hai phân số : lấy phân số thứ nhân với phân số thứ hai đảo ngược Bài ( số đầu ); Bài 2; Bài ( a)

ii Các hoạt động dạy - học chủ yếu

10’

8’ 7’ 2’

A KiĨm tra bµi cị Gọi HS lên bảng làm BT3 tiết trứơc

2 Giới thiệu phép chia phân số - GV nêu VD

- GV ghi b¶ng : 7/15 : 2/3

- GV nêu cách chia : Lấy phân số thứ nhân với phân số thứ hai đảo ngc

- GV cho HS nhắc lại cách chia hai phân số

3.Thc hnh Bài

Cho HS tù lµm bµi vµo vë, gäi em trình bày kết quả.,HS khác nhận xét

GVchữa kết luận chung Bài 2:

Cho HS tÝnh theo qui t¾c võa häc

GV chữa Bài 3(a)

-GV cho HS tính theo tõng cét phÐp tÝnh

- ChÊm, ch÷a 4 Củng cố , dặn dò - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau

- HS thùc hiƯn

- HS nh¾c lại cách tính chiều dài HCN biết chiều rộng diện tích

- HS nêu yêu cầu cđa bµi tËp - Líp lµm vë

- HS lên bảng làm

- HS giải vào vë

- HS giải toán tìm chiềi dài hình chữ nhật

Tit 3: a lý

(15)

- Nêu đđược số đặcï điểm chủ yếu thành phố Cần Thơ

+ Thành phố trung tâm đồng sông Cưủ Long , bên sông Hậu

+ Trung tâm kinh tế , văn hóa khoa học đồng Sông Cửu Long - Chỉ thành phố Cần Thơ đồ ( lược đồ )

Học sinh giỏi : Giải thích thành phố cần Thơ thành phố trẻ lại nhanh chống trở thành trung tâm kinh tế , văn hóa, khoa học đồng sơng Cửu Long : nhờ có vị trí địa lí thuận lợi ; Cần thơ nơi tiếp nhận nhiều mặt hàng nông Thủy sản đồng sông Cửu long để chế biến xuát

II.CHUẨN BỊ:

Bản đồ hành chính, công nghiệp, giao thông Việt Nam III.CA C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾÚ

5’ 20’

5’

A.Bài cũ:

Nêu đặc điểm diện tích, dân số, kinh tế thành phố Hồ Chí Minh? Kể tên khu vui chơi, giải trí thành phố Hồ Chí Minh?

GV nhận xét B.Bài mới:

Hoạt động1: Hoạt động theo cặp GV treo lược đồ đồng Nam Bộ. Hoạt động 2: Hoạt động nhóm

Tìm dẫn chứng thể Cần Thơ là:

+ Trung tâm kinh tế (kể tên ngành công nghiệp Cần Thơ)

+ Trung tâm văn hố, khoa học + Dịch vụ, du lịch

Giải thích thành phố Cần Thơ thành phố trẻ lại nhanh chóng trở thành trung tâm kinh tế, văn hoá, khoa học đồng Nam Bộ?

GV mô tả thêm trù phú Cần Thơ & hoạt động văn hoá Cần Thơ

GV phân tích thêm ý nghĩa vị trí địa lí Cần Thơ, điều kiện thuận lợi cho Cần Thơ phát triển kinh tế

GV sửa chữa giúp HS hồn thiện phần trình bày

C.Củng cố

GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi

2 học sinh

HS nói vị trí Cần Thơ Các nhóm trao đổi kết trước lớp HS trả lời câu hỏi mục

HS xem đồ công nghiệp Việt Nam

Lắng nghe

Các nhóm thảo luận theo gợi ý

Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp

(16)

SGK

Tiết 4: Khoa học

Nóng lạnh nhiệt độ (tiết 1) I.MỤC TIÊU:

- Nêu ví dụ vật nóng có nhiệt độ cao hơn, vật lạnh có nhiệt độ thấp

- Sử dụng nhiệt kế để xác định nhiệt độ thể , nhiệt độ khơng khí II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Nhiệt kế

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

10’

A.Bài cũ: nh sáng việc bảo vệ đôi mắt

- nh sáng có hại cho mắt làm hỏng mắt?

- Nêu số việc nên không nên làm để đảm bảo đủ ánh sáng đọc, viết

- GV nhận xét, chấm điểm B.Bài mới:

Hoạt động 1: Tìm hiểu truyền nhiệt

Mục tiêu: HS nêu ví dụ các vật có nhiệt độ cao, thấp Biết sử dụng từ “nhiệt độ” diễn tả sự nóng, lạnh

- GV yêu cầu HS kể tên số vật nóng vật lạnh thường gặp ngày

Bước 2:

- GV yêu cầu HS quan sát hình trả lời câu hỏi trang 100

- Lưu ý: vật nóng so với vật vật lạnh so với vật khác

Bước 3:

- GV cho HS biết người ta dùng khái niệm nhiệt độ để diễn tả mức độ nóng, lạnh vật GV đề nghị

- HS trả lời - HS nhận xét

- HS làm việc cá nhân trình bày trước lớp

- Một vài HS trình baøy

(17)

17’

3’

HS tìm nêu ví dụ vật có nhiệt độ nhau; vật có nhiệt độ cao vật kia; vật có nhiệt độ cao vật…

- Lưu ý: trước thực hoạt động 2, thời gian cho phép, GV cho HS tiến hành thí nghiệm nóng lạnh vật

Hoạt động 2: Thực hành sử dụng nhiệt kế

Mục tiêu: HS biết sử dụng nhiệt kế để đo nhiệt độ trường hợp đơn giản Cách tiến hành:

Bước 1:

- GV giới thiệu cho HS loại nhiệt kế (đo nhiệt độ thể, đo nhiệt độ khơng khí) GV mơ tả sơ lược cấu tạo nhiệt kế hướng dẫn cách đọc nhiệt kế

- Gọi vài HS lên thực hành đọc nhiệt kế

Bước 2:

Kết luận GV: - Mục Bạn cần biết C.Củng cố – Dặn dò:

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS

- Chuẩn bị bài: Nóng, lạnh nhiệt độ

- HS lắng nghe quan sát loại nhiệt kế

- Một vài HS lên thực hành đọc nhiệt kế Khi đọc, cần nhìn mức chất lỏng ống theo phương vng góc với ống nhiệt kế

- HS thực hành đo nhiệt độ: sử dụng nhiệt kế (dùng loại nhiệt kế thí nghiệm đo nhiệt độ tới 1000C) đo nhiệt

độ cốc nước; sử dụng nhiệt kế y tế để đo nhiệt độ thể