GIÁO ÁN LỚP 4 TUẦN 25

Các phương pháp dạy học, kỹ thuật có thể sử dụng -Thảo luận nhóm.. - Đặt câu hỏi.[r]

TUẦN 25 Ngày soạn: 16 /2/2019

Ngày giảng:Thứ hai ngày 18 tháng năm 2014 TẬP ĐỌC

TiÕt 49: kht phơc tªn cíp biĨn I Mơc tiªu:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phân biệt rõ lời nhân vật, phù hợp với nội dung, diễn biến việc

- Hiểu ND: Ca ngợi hành động dũng cảm bác sĩ Ly đối đầu với tên cướp biển hãn (trả lời câu hỏi SGK)

II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sgk, Tranh ảnh nội dung bài.Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần rèn đọc -Học sinh: Sgk

III Các KNS đợc giáo dục :

-Tự nhận thức giá trị cá nhân -Ra định - ứng phó, thơng lợng -T sáng tạo, bình luận phân tích

IV.Các phương pháp, kỹ thuật dạy học áp dụng Trình bày ý kiến cá nhân

-Trải nghiệm -Đóng vai

V hoạt động dạy học

Hoạt động thày A.Kiểm tra cũ:5p

- HS đọc thuộc lịng Đồn thuyền đánh cá Trả lời câu hỏi nội dung

- GV đánh giá, cho điểm B.Bài mới:32p

1 Giíi thiƯu bµi:Trùc tiÕp

2 Hớng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài. a) Luyện đọc(8p)

- Xem lần xuống dòng đoạn - GV nhận xét sửa lỗi luyện đọc cho HS

- GV đọc tồn lần b)Tìm hiểu bài.

- Gv híng dÉn HS t×m hiĨu ND qua câu hỏi Sgk/ 67

+ C©u hái 1: ( Sgk/67)

+ C©u hái 2: ( Sgk/67)

+ C©u hái 3: ( Sgk/67)

+ C©u hái 4: ( Sgk/67)

Hoạt động trò -2 HS lên bảng đọc trả lời câu hỏi

- HS nhËn xÐt

- Học sinh nối tiếp đọc -1 HS đọc giải

- Hs đọc theo cặp - hs đọc

- Hs đọc thầm trả lời câu hỏi; lớp nhận xét, bổ sung - Tên cớp biển đập bàn tay xuống bàn, quát ngời ngồi im; có câm mồm khồn; rút dao găm chực đâm bác sĩ Ly.

- Ông ngời nhân hậu, điềm đạm nhng cứng rắn, dám đối đầu với cái xấu, ác, bất chấp nguy hiểm.

- Một đằng đức độ, nghiêm nghị>< Một đằng thì nanh ác, hăng

nhèt chuång

+ Truyện đọc giúp em hiểu điều gì?

-> Ca ngợi hành động dũng cảm bác sĩ Ly cuộc đối đầu với tên cớp biển hãn Ca ngợi sức mạnh nghĩa chiến thắng ác, bạo ngợc. c, Hớng dẫn đọc diễn cảm

- GV nhắc nhở em tìm giọng đọc văn thể diễn cảm

- GV hớng luyện đọc thi đọc diễn cảm đoạn văn “ Chúa tàu trừng mắt Phiên tới ”

-Tổ chức cho học sinh đọc đoạn văn toàn văn 3 Củng cố , dặn dò:3p

- GV nhËn xÐt tiÕt häc

HS phát biểu ý kiến HS đọc

HS luyện đọc, thi đọc theo nhóm

Lớp nhận xét, đánh giá

-TỐN

TiÕt 122: lun tËp I.Mơc tiªu:

- Biết thực phép nhân hai phân số , nhân phân số với số tự nhiên , nhận số tự nhiên với phân số

II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sgk, Vbt, bảng phô. - Häc sinh: Sgk, Vbt

III.Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng -Thảo luận cặp đôi

- Đặt câu hỏi - Quan sát

IV Các hoạt động dạy học bản:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Kim tra bi c(5p):

-Gọi HS lên bảng chữa BT2,3 Sgk/ 133 -Nhận xét làm ghi ®iĨm häc sinh 2.Bài mới(32p):

a) Giới thiệu bài: b) Néi dung: Vbt/ 44 Bµi : TÝnh ( theo mÉu) - GV híng dÉn HS mÉu MÉu:

3

7 x 4= 3x4

7 =

12

- Tæ chøc cho HS làm bài, chữa bài, nhận xét Bài : Tính ( theo mÉu)

- GV híng dÉn HS mÉu MÉu: x

5

8 =

3x5

8 =

15

- Tæ chức cho HS làm bài, chữa bài, nhận xét Bài : Tính so sánh kết

1

5 x vµ +

1

5 +

1 :

- HS lên bảng

- HS nhận xét bạn

- HS c yờu cầu mẫu - HS làm vbt, HS làm bảng - Lớp nhận xét

21 ;

35 11 ; 0

- HS đọc yêu cầu mẫu - HS làm vbt, HS làm bảng - Lớp nhận xét

51 ;

20 11 ;0.

- HS đọc yêu cầu

- Tæ chøc cho HS làm bài, chữa bài, nhận xét + HS so sánh

Bài : Tính ( theo mẫu) - GV híng dÉn HS mÉu MÉu:

5 x

9

5 =

5x9 7x5 =

9

- Tæ chøc cho HS làm bài, chữa bài, nhận xét Bài : Bài toán.

- Gi HS c bi toỏn - GV giúp HS phân tích

- Tỉ chøc cho HS làm bài, chữa bài, nhận xét

3 Củng cố - Dặn dò(3p):

+ Mn nh©n ba phân số với ta làm nh nào ?

-Nhận xét đánh giá tiết học

- Líp nhËn xÐt

5 x =

5 +

1

5 +

1 =

3 - HS đọc yêu cầu

- HS làm vbt, đổi chéo kiểm tra

- Líp nhËn xÐt ; 1.

- HS đọc yêu cầu; phân tích – tóm tắt tốn

- HS làm vbt, HS làm bảng - Lớp nhận xét

BG: Chu vi hình vuông là:

8 x 4= ( m) DiÖn tích hình vuông là:

3 x

3 =

9

64 ( m2) HS tr¶ lêi; líp nhËn xÐt

-CHÍNH TẢ (Nghe viết) Khuất phục tên cớp biển

Phân biƯt r/ d/ gi , ªn/ ªnh I Mơc tiªu:

- Nghe-viết CT; trình bày đoạn văn trích - Làm BT CT phương ngữ (2) a/b hoc BT GV son II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sgk, Vbt, bảng phụ.

- Häc sinh: Sgk, Vbt, vë chÝnh t¶ III Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng -Trải nghiệm

-Thảo luận nhóm - Viết tích cực

III Các hoạt động dạy học bản:

Hoạt động thày Hoạt động trò

A KiĨm tra bµi cị:(5p)

-Gäi HS viết bảng lớp Cả lớp viết vào nháp: nghệ sĩ, danh, tài năng, dội, dõng dạc , -Nhận xét chữ viết bảng

B Bµi míi: ( 32P) 1 Gtb:

2 Híng dÉn nghe - viÕt:

- GV đọc đoạn văn cần nghe - viết Khuất phục tên cớp biển

+ Tên cớp biển hãn nh nào? + Thái độ bác sĩ Ly sao?

HS thùc hiƯn, nhËn xÐt bµi b¹n

2 HS đọc

Tên cớp biển đứng dậy, rút soạt dao, lăm lăm chực đâm

+ Hai hình ảnh có mâu thuẫn với khơng? + Hãy tìm từ khó dễ lẫn viết tả: dội, dõng dạc, quyết, lăm lăm, nghiêm nghị, nanh ác, hng.

+ HÃy nêu cách trình bày đoạn văn?

- GV đọc cho HS viết

- GV đọc cho HS soát lại - GV chấm bài, nhận xét chung

3 Híng dÉn HS làm tập tả (10p) Bài tập (lựa chọn)

- GV nêu yêu cầu tập ,chọn phần a - GV lớp nhËn xÐt , bỉ sung 4 Cđng cè , dặn dò : 3p

- GV nhận xét tiết häc

- Yêu cầu HS nhà xem kại tập 2b, ghi nhớ tợng tả khụng mc li vit

yêu cầu tên cớp biển cất dao

Có Một bên giận dữ>< bên bình tĩnh

HS tỡm, vit cỏc t khú vit HS xỏc nh cỏch vit

Đầu dòng lùi so với lề ô;gạch đầu dòng lùi ô,viết thẳng với chữ lùi đầu đoạn Chú ý viết dấu câu

HS viết Soát lỗi

1 HS nêu yêu cầu

HS làm bài, HS lên bảng Lớp nhËn xÐt

-Ngày soạn: 16 /2/2019

Ngày giảng:Thứ ba ngày 19 tháng năm 2014 K CHUYN

Tiết 25: Những bé không chÕt I Mục tiêu:

- Dựa theo lời kể GV tranh minh hoạ (SGK), kể lại đoạn câu chuyện Những bé không chết rõ ràng, đủ ý (BT1); kể nối tiếp toàn câu chuyện (BT2)

- Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện đặt tên khác cho truyện phù hợp với nội dung

II Đồ dùng dạy học:

- Đề viết sẵn bảng lớp - Một số tranh ảnh minh häa truyƯn

III Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng -Trải nghiệm

-Thảo luận nhóm - Đặt câu hỏi - Đóng vai

IV Hoạt động lớp:

Hoạt động thày Hoạt động trò

1 KTBC(5p):

+ Kể lại câu chuyện chứng kiến, tham gia? -Nhaọn xeựt vaứ cho ủieồm HS

2 Bài mới(32p):

-2 HS lên bảng thực yêu cầu

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn kể chuyện:

- GV kể lần 1, HS nghe.GV kết hợp giải nghĩa từ khó - GV kể chuyện lần vào tranh minh hoạ - GV hớng dẫn HS tìm hiểu câu chuyện

a.Kể chuyện nhãm. b Thi kĨ tríc líp

- nhóm HS thi kể trớc lớp toàn câu chuyện , Nêu ý nghĩa câu chuyện

HS thi kể toàn câu chuyện

- bình chọn nhóm , cá nhận kể hay

+ Câu chuyện ca ngợi phẩm chất chó bÐ ?

+ T¹i trun l¹i cã tên gọi Những bé không chết ?

+Thử đặt tên khác cho câu chuyện ? ( Những thiếu niên dũng cảm Ngững thiếu niên )

3 Củng cố , dặn dò 3p - GV nhËn xÐt tiÕt häc

HS theo dâi

HS trả lời câu hỏi ND - Lớp nhận xÐt

-2 HS ngồi bàn kể chuyện cho nghe , trao đổi ý nghĩa truyện

-5 đến HS thi kể trao đổi ý nghĩa truyện

- HS nhaọn xeựt baùn keồ theo caực tieõu ủaừ neõu - Ca ngợi tinh thần dũng cảm, hi sinh cao chiến sĩ nhỏ tuổi chiến đấu chống quân xâm lợc bảo vệ Tổ quốc

- Vì bé hy sinh nhng tâm trí ngời bé mãi, họ HS phát biều Lớp nhận xét

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU

chđ ng÷ câu kể ? I Mục tiêu:

- Hiểu cấu tạo ý nghĩa phận CN câu kể Ai gì? (ND Ghi nhớ)

- Nhận biết câu kể Ai gì? đoạn văn xác định CN câu tìm (BT1, mục III); biết ghép phận cho trước thành câu kể theo mẫu học (BT2); đặt câu kể Ai gì? với từ ngữ cho trước làm CN (BT3)

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ ghi câu phần nhận xét Bảng phụ ghi nội dung ghi nhớ - Bảng phụ choHS làm tập

- Bảng có ghi phận chủ ngữ cột B tập III Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng -Trải nghiệm

-Thảo luận nhóm - Đặt câu hỏi

Hoạt động thày Hoạt động trò 1 KTBC(5p):

- Xác định phn v ng ca cõu :

Hạ Long danh lam thắng cảnh tiếng n-ớc ta.

Tô Ngọc Vân hoạ sĩ tiếng -HS nhận xét , GV đánh giá

2 Bài mới(32p): a Giới thiệu bài: b Phần nhËn xÐt :

- GV yêu cầu đọc câu: sgk/ 68, 69 Trả lời ý BT1,2,3 Sgk/ 69

+ Chủ ngữ câu gì? Hãy đặt câu hỏi để tìm phận chủ ngữ câu

+ VËy chđ ng÷ câu kể Ai ? trả lời cho câu hỏi ?

3 Phần ghi nhớ : Sgk/ 69 4.Thùc hµnh

- GV hớng dẫn HS làm lần lợt tập, kiểm tra, nhận xét làm, chốt ý

3 Cñng cè , dặn dò:3p

+ Ch ng cõu Ai trả lời cho câu hỏi trịn câu? Những từ đóng vai trị CN thuộc từ loại nào?

- NhËn xÐt tiÕt häc

2 HS lên bảng

- Lớp nhận xét, bổ sung

2 HS đọc yêu cầu ND -Thảo luận theo bàn, báo cáo kết làm

- Lớp nhận xét, bổ sung B1, 2: Ruỗng rẫy chiến tr-ờng/ Cuốc cày vũ khí/ Nhà nông chiến sĩ/ Kim Đông các bạn anh lµ…

B3: CN câu DT cụm DT tạo thành HS đọc

HS hoạt động theo yêu cầu GV

Líp nhËn xét ý kiến, bổ sung B1: Văn hóa nghệ thuật mặt trận./ Anh chị em chiến sĩ/ Vừa buồn mà lại vừa vui nỗi/ Hoa phợng hoa học trò

B2: Trẻ em tơng lai/ Cô giáo ngời mẹ/ Bạn Lan ngêi Hµ Néi./ Ngêi lµ vèn quý…

B3: HS t t

VD: Bạn Bích Vân HS giỏi lớp em.( ngời Quảng Nam,)

H Ni thủ đô đất nớc ( thành phố p, thnh ph hũa bỡnh,)

Dân tộc ta dân tộc anh hùng.( dân tộc có truyền thèng…)

2- HS tr¶ lêi Líp nhËn xÐt

-TỐN

TiÕt 123 : lun tËp i Mục tiêu

II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sgk, Vbt, bảng phụ. - Häc sinh: Sgk, Vbt

III.Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng -Thảo luận cặp đơi

- Đặt câu hỏi - Động não

IV Các hoạt động dạy học bản:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Kiểm tra bi c(5p):

-Gọi HS lên bảng chữa BT4,5 Sgk/ 133 -Nhận xét làm ghi đim học sinh 2.Bài mới(32p):

a) Giới thiệu bài: b) Néi dung: Vbt/ 45

Bài : Tính so sánh kÕt qu¶ cđa x

5 vµ

7 x :

- Tổ chức cho HS làm bài- so sánh kết quả, chữa bài, nhận xét

- Yêu cầu HS nhắc lại tính chất giao hoán phép cộng

Bài : Tính hai cách:

- Tổ chức cho HS làm bài, chữa bài, nhận xét + Cách 1: tính kết phân số

+ Cách 2: Nhóm phân số có điểm chung, quy đồng tính kết

Bµi : TÝnh … b»ng hai c¸ch

- Tỉ chøc cho HS làm bài, chữa bài, nhận xét Bài : Bài toán.

- Gi HS c bi toỏn - GV giúp HS phân tích

- Tỉ chức cho HS làm bài, chữa bài, nhận xét

3 Cuỷng coỏ - Daởn doứ(3p): -Nhận xét đánh giá tit hc

- HS lên bảng - HS nhận xét bạn

- HS đọc yêu cầu mẫu - HS đổi chéo, kiểm tra - Lớp nhận xét

3 x

5

7 =

15 56 ; x

3

8 =

15 56 - HS đọc yêu cầu

- HS làm vbt, HS làm bảng - Lớp nhËn xÐt

3 ;

25 28 ; 91

147

- HS đọc yêu cầu - HS đổi chéo, kiểm tra - Lớp nhận xét

82 15

- HS đọc u cầu; phân tích – tóm tắt toỏn

- HS làm vbt, HS làm bảng - Líp nhËn xÐt

BG:

ChiỊu dµi lµ:

5 x 2= ( m)

DiƯn tÝch tÊm kÝnh lµ:

5 x

5 =

18

25 ( m2)

Ngày giảng:Thứ tư ngày 20 tháng năm 2014 TẬP ĐỌC

Tiết 50: Bài thơ tiểu đội xe khơng kính I.Mục tiêu:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm một, hai khổ thơ với giọng vui, lạc quan - Hiểu ND: Ca ngợi tinh thần dũng cảm, lạc quan chiến sĩ lái xe kháng chiến chống Mĩ cứu nước (trả lời câu hỏi; thuộc 1, khổ thơ) - Học thuộc lòng thơ

* GDANQP: Nờu vất vả, khó khăn sáng tạo đội, công an niên xung phong chiến tranh

II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sgk, Vbt, Bảng phụ ghi ND khổ thơ luyện đọc. - Học sinh: Sgk, Vbt

IV.Các phương pháp, kỹ thuật dạy học áp dụng Trình bày ý kiến cá nhân

-Trải nghiệm -Đọc tích cực

V hoạt động dạy học

Hoạt động thày Hoạt động trò A.Kiểm tra cũ ( 5p):

- Gọi HS đọc “ Khuất phục tên cớp biển ” trả lời câu hỏi nội dung

- NhËn xÐt, ghi ®iĨm B Bµi míi: ( 32p) 1 Gtb

2 H/dẫn luyện đọc & tìm hiểu bài: a Luyện đọc:

- GV kết hợp giúp HS sửa lỗi phát âm,hiểu nghĩa từ ngữ đợc thích cuối -Gọi HS đọc toàn

- Hớng dẫn HS ngắt nhịp thơ - GV đọc diễn cảm tồn

b T×m hiĨu bµi:

- Yêu cầu HS đọc lần lợt khổ thơ trả lời câu hỏi sgk/72

+ C©u 1:

+ C©u 2: + C©u 3: + C©u 4:

* GDANQP: Nêu vất vả, khó khăn sáng tạo đội, cơng an niên xung phong chiến tranh?

2 HS nối tiếp đọc Lớp nhận xét, bổ sung ý kiến

- HS nối tiếp khổ thơ - HS đọc giải

- Hs đọc theo cặp - hs đọc

- Hs đọc thầm trả lời câu hỏi; lớp nhận xét, bổ sung

- Những hình ảnh: bom giật, bom rung, kính vỡ rồi, Ung dung buồng lái ta ngồi, Nhìn đất nhìn trơi, nhìn thẳng…

+ Nªu néi dung chÝnh cđa bµi ?

* Qua hình ảnh độc đáo xe khơng kinh bom giật, bom rung, tác giả ca ngợi tinh thần dũng cảm, lạc quan các chiến sĩ lái xe năm tháng chống Mĩ cứu nớc.

c §äc diƠn c¶m:

-Gọi HS tiếp nối đọc đoạn bài, lớp theo dõi để tìm cách đọc

-Giới thiệu câu dài cần luyện đọc

-Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng khổ thơ

-Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng thơ

-Nhận xét cho điểm HS 3 Củng cố, dặn dò:(3p)

+ Bài thơ cho biết điều gì? -Nhận xét tiết học

ung dung đường

- Ca ngợi tinh thần dũng cảm, lạc quan, yêu đời chiến sĩ trong kháng chiến chống Mĩ cứu nớc.

- häc sinh nêu nội dung

- HS nối tiếp đọc - học sinh đọc thể - Học sinh đọc theo cặp - học sinh thi đọc

- 2, học sinh trả lời; nhận xét 3-4 HS đọc thuộc lòng

-TẬP LÀM VĂN

TiÕt50: Lun tËp x©y dựng mở văn miêu tả cối ( Tiết 1)

I Mơc tiªu:

- Nắm cách mở (trực tiếp, gáin tiếp) văn miêu tả cối; vận dụng kiến thức biết để viết đoạn mở cho văn tả mà em thích

BVMT:-HS quan sát, tập viết mở để giới thiệu tả, có thái độ gần gũi, yêu quý lồi mơi trường thiên nhiên

II Đồ dùng dạy học: - G/viên: Sgk,tranh ảnh vài cây,hoa Bảng phụ viết dàn ý mở

- Học sinh: Sgk, văn

III.Cỏc phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng -Làm việc nhóm - chia sẻ thơng tin

-Trình bày phút -Đóng vai

iV hoạt động dạy học:

Hoạt động thày Hoạt động trị

A KiĨm tra bµi cị:(5p) + ThÕ miêu tả ?

+ Nêu cấu tạo văn miêu tả - Nhận xét, ghi điểm

B Bài mới:(32p)

1 Gtb: Nêu nhiệm vơ tiÕt häc. 2 Híng dÉn HS lun tËp. Bµi tËp :

- GV híng dÉn HS l;àm bài, chữa bài, nhận xét * Điểm khác hai cách mở :

+ M trực tiếp : Giới thiệu hoa định tả + Mở gián tiếp : nói mùa xuân , loại hoa trong vờn , giới thiệu hoa cần tả

Bµi tËp 2:

GV : Chän viÕt mét mở kiểu gián tiếp cho văn

-2 HS trả lời câu hỏi Lớp nhận xét

1HS đọc yêu cầu.-suy nghĩ , làm , phát biểu ý kiến

miêu tả cho mà đề gợi ý

Đoạn mở 1,2 câu , không thiết phải viết dài

- GV nhận xét , sửa cách dùng từ , viết câu , din t

2 Củng cố dặn dò:3p - GV nhËn xÐt tiÕt häc

- DỈn HS nhà chuẩn bị tiết tập làm văn tới

- HS nêu yêu cầu

HS viết đoạn văn HS tiếp nối đọc đoạn viết

- Líp nhËn xÐt

-TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu

- Biết giải toán liên quan đến phép cộng phép nhân phân số II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sgk, Vbt, bảng phô.

- Häc sinh: Sgk, Vbt

III.Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng -Thảo luận cặp đôi

- Đặt câu hỏi - Động não

IV Các hoạt động dạy học bản:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Kiểm tra cũ(5p):

-Gäi HS lên bảng chữa BT4,5 Sgk/ 133 -Nhận xét làm ghi ®iĨm häc sinh 2.Bài mới(32p):

a) Giới thiệu bài: b) Néi dung: Vbt/ 45

Bµi : Tính so sánh kết x

5 vµ

7 x :

- Tæ chøc cho HS làm bài- so sánh kết quả, chữa bài, nhận xét

- Yêu cầu HS nhắc lại tính chất giao hoán phép cộng

Bài : Tính hai cách:

- Tổ chức cho HS làm bài, chữa bài, nhận xét + Cách 1: tính kết phân số

+ Cỏch 2: Nhúm cỏc phân số có điểm chung, quy đồng tính kết

Bµi : TÝnh … b»ng hai cách

- Tổ chức cho HS làm bài, chữa bài, nhận xét Bài : Bài toán.

- HS lên bảng - HS nhận xét b¹n

- HS đọc yêu cầu mẫu - HS đổi chéo, kiểm tra - Lớp nhận xét

3 x

5

7 =

15 56 ; x

3

8 =

15 56 - HS đọc yêu cầu

- HS lµm vbt, HS làm bảng - Lớp nhận xét

3 ;

25 28 ; 91

147

- Gọi HS đọc toán - GV giúp HS phân tích

- Tỉ chức cho HS làm bài, chữa bài, nhận xét

3 Cuỷng coỏ - Daởn doứ(3p): -Nhận xét đánh giá tiết học

- Líp nhËn xÐt 82 15

- HS đọc yêu cầu; phân tích – tóm tắt tốn

- HS lµm vbt, HS làm bảng - Lớp nhận xét

BG:

ChiỊu dµi lµ:

5 x 2= ( m)

DiÖn tÝch tÊm kÝnh lµ:

5 x

5 =

18

25 ( m2)

-KHOA HỌC

TiÕt 53 :c¸c nguån nhiƯt I Mơc tiªu:

- Kể tên nêu đợc vai trò số nguồn nhiệt

- Thực số biện pháp an toàn, tiết kiệm sử dụng nguồn nhiệt sinh hoạt Ví dụ: theo dõi đun nấu, tắt bếp ®un xong,

BVMT:-Một số đặt điểm môi trường tài nguyên thiên nhiên TKNL:HS biết sử dụng tiết kiệm nguồn nhiệt đời sống hàng ngy. *Giáo dục KNS bản:

-Xỏc nh giá trị thân qua việc đánh giá việc sử dụng nguồn nhiệt -Nêu vấn đề liên quan tới sử dụng lượng chất đốt ô nhiễm môi trường -Xác định lựa chọn nguồn nhiệt sử dụng (trong tình đặt ra)

-Tìm kiếm xử lí thơng tin việc sử dng cỏc ngun nhit II Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên: Sgk, Vbt, Hộp diêm, nến.- Học sinh: Sgk, Vbt III.Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng Động não (theo nhóm)

-Quan sát thảo luận theo nhóm nhỏ -Kĩ thuật hỏi - trả lời

-Điều tra

IV Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ:4p

+ KĨ tªn c¸c vËt dÉn nhiƯt, vËt c¸ch nhiƯt ? - Gv nhận xét, ghi điểm

B Bài mới:28p

1 Giíi thiƯu bµi: Trùc tiÕp 2 Néi dung:

Hoạt động 1: Vai trị nguồn nhiệt

*Mơc tiªu: Kể tên nêu vai trò nguồn nhiệt thờng gặp sống

* Tiến hành:

-HS qsát hình Sgk tìm hiểu nguồn nhiệt vai trò

Hot ng ca học sinh - học sinh trả lời

- Líp nhËn xÐt

- Gv giúp hs phân loại nguồn nhiệt + Kể tên nguồn nhiệt ?

+ Các nguồn nhiệt có vai trò ? * Gv nhận xét, tỉng kÕt ý kiÕn cđa hs

+ Mặt trời, lửa vật bị đốt cháy. + Bếp điện, bàn là, que hàn hoạt động. + Đun nấu, sấy khô, sởi ấm,

Hoạt động 2: Rủi ro sử dụng nguồn nhiệt *Mục tiêu:Biết thực qui tắc đơn giản phòng tránh rủi ro, nguy hiểm sử dụng nguồn nhiệt

* Tiến hành:

Gv chia nhóm, YC nhóm hoàn chỉnh bảng sau

Những rủi ro Cách tránh

- Gv giúp hs hoàn thiện câu trả lời:

+ Chúng ta cần làm để đảm bảo an tồn nguồn nhiệt ?

*GV chèt: Chóng ta cÇn sử dụng nguồn nhiệt cách phù hợp ý an toàn của các nguồn nhiệt này.

Hoạt động 3: ý thức sử dụng nguồn nhiệt *Mục tiêu: Có ý thức tiết kiệm sử dụng nguồn nhiệt sống hàng ngày

* TiÕn hành:

H: nêu việc làm tiết kiệm nguồn nhiệt? - Yêu cầu hs trình bày kết

- Gv nhËn xÐt, chèt viƯc lµm tèt C Cđng cè, dặn dò:3p

+ Ngun nhit cú vai trũ nh đời sống?

- NhËn xÐt giê häc

- Líp nhËn xÐt, bỉ sung

- Học sinh theo dõi Sgk + vốn hiểu biết sẵn có để trả lời câu hỏi

- HS th¶o luận hoàn thành bảng - Đại diện hs báo cáo, líp nhËn xÐt - Häc sinh tr¶ lêi

- Làm việc theo nhóm

- học sinh trả lêi - Líp nhËn xÐt, bỉ sung

- häc sinh tr¶ lêi; líp nhËn xÐt, bỉ sung

-ĐẠO ĐỨC

THỰC HÀNH GIỮA HỌC KỲ II I.Mục tiêu:

- Nắm nội dung

- Biết kính trọng, biết ơn người lao động; lịch với người; giữ gìn cơng trình cơng cộng

- Biết bày tỏ ý kiến

II.Đồ dùng dạy học: - Gi¸o viªn: Bảng con, phiếu học tập. - Häc sinh: Néi dung bµi

III.Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng -Thảo luận nhóm

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động GV Hoạt động HS

A.Kiểm tra cũ(4p):

- Vì phải bảo vệ, giữ gìn cơng trình cơng cộng ?

- Hãy nêu số việc làm để bảo vệ cơng trình cơng cộng ?

B.Dạy mi(28p):

a)Gii thiu bi: Nêu MĐ, Yêu cầu bµi häc b)HS thực hành:

Hoạt động :

*Cho HS thống kê học nội dung :

+ Kính trọng biết ơn người lao động + Lịch với người

+ Gĩư gìn cơng trình cơng cộng - Gọi HS nêu Nhận xét

Hoạt động 2:

Các hành động thể kính trọng biết ơn người lao động:

- Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm : - GV phát bảng từ để HS viết câu trả lời - GV học sinh đánh dấu vào ý trả lời

- Yêu cầu học sinh nhắc lại toàn hành động thể kính trọng biết ơn người lao động: - GV chốt ý

Hoạt động 3: Làm tập (VBT) Bài tập 2/27,Bài tập 4/30, Bài tập 5/34 - GV theo dõi chấm vỡ tập - Nhận xét kiểm tra vỡ tập C Củng cố, dặn dò(3p):

+ Nhằm góp phần xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực học sinh phải làm ?

- GV nhËn xÐt tiÕt häc

- HS trả lời

*Cho HS thống kê học nội dung

- HS nêu Nhận xét

* Thảo luận N4

Hãy kể hành động thể kính trọng biết ơn người lao động:

của em ?

- Các nhóm dán kết lên bảng, đại diện nhóm trình bày ngắn gọn

- HS nhận xét , bổ sung - HS lắng nghe

- HS làm việc cá nhân

2 HS tr¶ lêi Líp nhËn xÐt

-Ngày soạn: 16 /2/2019

Ngày giảng:Thứ năm ngày 21 tháng năm 2014 TẬP LÀM VĂN

TiÕt50: LuyÖn tập xây dựng mở văn miêu tả c©y cèi ( tiết 2)

- Nắm cách mở (trực tiếp, gáin tiếp) văn miêu tả cối; vận dụng kiến thức biết để viết đoạn mở cho văn tả mà em thích

BVMT:-HS quan sát, tập viết mở để giới thiệu tả, có thái độ gần gũi, yêu quý lồi mơi trường thiên nhiên

II Đồ dùng dạy học: - G/viên: Sgk,tranh ảnh vài cây,hoa Bảng phụ viết dàn ý mở

- Học sinh: Sgk, văn

III.Cỏc phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng -Làm việc nhóm - chia sẻ thơng tin

-Trình bày phút -Đóng vai

iV hoạt động dạy học:

Hoạt động thày Hoạt động trị

A KiĨm tra bµi cị:(5p) + ThÕ miêu tả ?

+ Nêu cấu tạo văn miêu tả - Nhận xét, ghi điểm

B Bài mới:(32p)

1 Gtb: Nêu nhiệm vơ tiÕt häc. 2 Híng dÉn HS lun tËp. Bµi tập 3:

- Đọc yêu cầu tËp

GV kiểm tra HS quan sát , su tầm ảnh mang đến lớp nh ?

-GV d¸n tranh số lên bảng - GV nhận xét , gãp ý

Bµi tËp 4:

-GV nêu yêu cầu tập , gợi ý cho HS viết đoạn mở

Gv khen ngợi cho điểm tuyên dơng HS có viết tốt

3 Củng cố dặn dò:3p - GV nhËn xÐt tiÕt häc

- DỈn HS vỊ nhà chuẩn bị tiết tập làm văn tới

-2 HS trả lời câu hỏi Lớp nhận xét

1HS đọc yêu cầu

HS quan s¸t , trả lời câu hỏi sách giáo khoa -HS nèi tiÕp ph¸t biĨu ý kiÕn

- Líp nhËn xÐt

-HS viết mở , trao đổi với bạn mở

HS nối tiếp trình bày mở trớc lớp ( Nói rõ mở theo kiểu trực tiếp hay gián tiÕp )

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 50:më réng vèn tõ : dịng c¶m I Mục tiêu:

- Mở rộng số từ ngữ thuộc chủ điểm Dũng cảm qua việc tìm từ nghĩa, việc ghép từ (BT1, BT2); hiểu nghĩa vài từ theo chủ điểm (BT3); biết sử dụng số từ ngữ thuộc chủ điểm qua việc điền từ vào chỗ trống đoạn văn (BT4)

II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sgk, Vbt, bảng phô. - Häc sinh: Sgk, Vbt

- Đặt câu hỏi - Động não

- Trình bày phút

iv hoạt động dạy học:

Hoạt động thày Hoạt động trò

A Kiểm tra cũ:(5p)

Nêu néi dung cđa phÇn ghi nhí tiÕt lun tõ câu Chủ ngữ câu kể Ai ?

B dạy mới:33p

1 Giới thiệu : Gv nêu MĐYCcủa tiết học 2 Híng dÉn HS lµm bµi tËp

Bµi tËp 1:

- GV tổ chức cho HS làm bài, chữa bài, nhận xét * Cùng nghĩa với từ dũng cảm : gan , anh hùng , anh dũng , can đảm , can trờng , gan góc , gan lì , bạo gan , cảm

Bµi tËp 2:

- GV tổ chức cho HS làm bài, chữa - GV nhận xét , chốt lại lời giải

* Dũng cảm đứng trớc từ sau: xông lên, nhận khuyết điểm, cứu bạn, chống lại cờng quyền, trớc kẻ thủ, nói lên thật.

Dũng cảm đứng sau từ sau:Tinh thần, hành động, ngời chiến sí, nữ du kích, em bé liên lạc

Bµi tËp 3:

- GV hớng dẫn: Các em thử ghép lần lợt từ ngữ cột A với lời giải nghĩa cột B cho tạo đợc nghĩa với từ.Để kiểm tra dùng Từ Điển

Cả lớp GV nhận xét

Gan gúc: (chống chọi) kiên cờng, khơng lùi bớc.  Gan lì: gan đến mức trơ ra, khơng cịn biết sợ

gì.

Gan dạ: không sợ nguy hiểm. Bài tập 4:

- GV gợi ý: đoạn văn có chỗ trống chỗ trống , em hÃy điền từ ngữ cho sẵn cho tạo câu có nội dung thích hỵp

- GV đánh giá , chốt lại lời giải 3 Củng cố dặn dò :3p

- GV nhËn xÐt tiÕt häc

3 HS

Líp nhËn xÐt, bỉ sung

HS đọc yêu cầu BT HS suy nghĩ, làm , phát biểu ý kiến

Lớp nhận xét, bổ sung HS đọc yêu cầu BT HS suy nghĩ, làm , nối tiếp đọc kết

Líp nhËn xÐt, bổ sung

1HS nêu yêu cầu tập

HS suy nghÜ , ph¸t biĨu ý kiÕn

Líp nhận xét, bổ sung

1HS nêu yêu cầu tËp

HS thảo luận cặp đơi, đại diện trình bày

Líp nhËn xÐt

- Vị trí lần lợt: ngời lên lạc, can đảm, mặt trận, hiểm nghèo, gơng

-TỐN

TiÕt 124: t×m phân số số I.Mục tiêu:

- Biết cách giải tốn dạng : Tìm phân số số

III Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng -Thảo luận nhóm

- Đặt câu hỏi - Động não

IV Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động thày

Hoạt động trị 1 Kieồm tra baứi cuừ(5p):

-Gäi HS lªn bảng chữa BT2,3 Sgk/ 134 -Nhận xét làm ghi ®iĨm häc sinh 2.Bài mới(32p):

a) Giới thiệu bài: b) Néi dung:

1 Giíi thiƯu cách tìm phân số số a GV nêu :

1

3 12 cam cam ?

Cả lớp tÝnh nhÈm GV gäi HS nĨu c¸ch tÝnh :

3 cđa 12 qu¶ cam : 12:3 = ( cam )

b GV nêu toán : Một rổ cam cã 12 qu¶ Hái

2

3 số cam rổ ? GV cho Hs quan s¸t tranh vÏ :

+ Mn t×m

3 rỉ cam tríc hết ta phải tìm phần rổ cam ? (

1

3 ræ cam ) ? biÕt

1

3 ræ cam mn t×m

3 rỉ cam ta lµm thÕ nµo ? (

1

3 rỉ cam nh©n víi ) GV ghi lời giải GV kết luận

- 2HS lên bảng giải - HS nhận xét bạn

HS theo dõi, trả lời câu hỏi Lớp nhận xét, bổ sung

HS quan sát trả lời câu hỏi Lớp nhận xét, bổ sung

Gv nêu : ta tìm

3 cđa sè cam trong rỉ nh sau : 12x

2

3 = 8( qu¶ cam ) + Mn t×m

2

3 cđa 12 ta lµm thÕ nµo ? 2 Thùc hµnh Vbt/ 46, 47

- Gv hớng dẫn HS giải lần lợt toán.( Từ 1đến hết 3)

- Tổ chức cho HS làm bài, chữa bài, nhận xÐt

HS đọc yêu cầu; phân tích – tóm tắt tốn

- HS lµm vbt, HS làm bảng - Lớp nhận xét

3 Củng cố dặn dò:3p - GV nhận xÐt tiÕt häc

28 x

7 = 24 ( häc sinh) B2: Sè h.sinh nam cña líp lµ:

18 x

9 = 16 ( học sinh) B3: Chiều dài sân trờng là:

80 x

2 = 120 ( m)

-LỊCH SỬ

Tiết 26:cuộc khẩn khoang đàng trong I Mục tiờu :

- Biết sơ lợc trình khẩn khoang Đàng Trong:

+ Từ kỹ XV tiến vào vùng dI, chúa Nguyễn tổ chức khẩn khoang Đàng Trong Những đoàn ngời khẩn khoang đãt ven biển Nam Trung Bộ đồng Sông Cửu Long

+ Cuộc khẩn khoang mở rộng diện tích canh tác vùng hoang hoá, ruộng đất đợc khai phá, xóm làng đợc hình thành phát triển

- Dùng lợc đồ vùng đất khẩn khoang

II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sgk, Vbt, -Bản đồ Việt Nam Thế kỉ XVI-XVII , phiếu học tập - Häc sinh: Sgk, Vbt

III.Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng -Thảo luận cặp đôi

- Đặt câu hỏi - Động não

IV Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

A KTBC (4p) :

-Cuộc xung đột tập đoàn PK gây hậu ?

- GV nhận xét ghi điểm B.Bài (28p) :

1.Giới thiệu bài: 2.Nội dung:

1, Các chúa Nguyễn tổ chức khai hoang.

- Gv giới thiệu đồ Việt Nam kỉ XVI – XVII

- Gọi HS đọc

- Ai lực lượng chủ yếu khẩn hoang đàng

+Chính quyền chúa Nguyễn có biện pháp giúp dân khẩn hoang?

- HS đọc trả lời câu hỏi -HS khác nhận xét

- HS theo dõi xác định đồ địa phận sông gianh đến Quảng Nam từ Quảng Nam đến Nam

- HS đọc từ đầu gần ngày - Nơng dân, qn lính phép đem gia đình vào nam khẩn hoang lập làng lập ấp

-Đoàn người khẩn hoang đến đâu?

- Người khẩn hoang làm nơi họ đến?

-trình bày khái qt tình hình nước ta từ sơng gianh đến quảng Nam từ Quảng Nam đến đồng sông Cửu Long? - GVKL

2, Kết khẩn hoang.

+ Nêu kết việc khẩn hoang đàng

trong?

+ Cuộc sống chung dân tộc phía nam đem lại kết gì?

3.Tổng kết - Dặn dị:3p - Nhận xét học

- Về nhà xem lại chuẩn bị : “Thành thị kỉ XVI-XVII”

- Đoàn người khai hoang dần tiến vào phía Nam Từ phú n đến Khánh Hồ toàn miền nam trung tây nguyên đoàn người tiếp tục tiến sâu vào vùng đồng Sông Cửu long Đi đến đâu họ lập làng lập ấp đến Biến vùng đất hoang vắng phía Nam trở thành xóm làng đơng đúc Lãnh thổ đất nước mở rộng

- Trước TKXVI từ sơng Gianh vào phía nam đất hoang cịn nhiếu xóm làng dân cư thưa thớt người dân nghèo khổ phía Bắc di cư vào phía nam nhân dân địa phương khai phá làm ăn Từ cuối TKXVI chúa Nguyễn chiêu mộ dân nghèo bắt tù binh tiến dần vào phía nam khẩn hoang lập làng

- HS đọc phần lại

- Cuộc khẩn hoang đàng làm cho bờ cõi đất nước phát triển , diện tích nơng nghiệp tăng, sản xuất nơng nghiệp phát triển, đời sống nông dân ấm no

- Người Việt với dân tộc anh em sống hoà hợp với nhau, đoàn kết đấu tranh chống thiên tai ách áp bóc lột Xây dựng văn hoá chung sở trì sắc thái văn hố riêng dân tộc

-Ngày soạn: 16 /2/2019

Ngày giảng:Thứ sáu ngày 22 tháng năm 2014 TỐN

TiÕt 125: PhÐp chia ph©n sè I.Mơc tiªu:

- Biết thực phép chia hai phân số : lấy phân số thứ nhân với phân số thứ hai đảo ngược

III Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng -Thảo luận nhóm

- Đặt câu hỏi - Động não - Quan sát

III Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động dạy

1 Kiểm tra cũ(5p):

-Gäi HS lên bảng chữa BT2,3 Sgk/ 135 -Nhận xét làm ghi đim học sinh 2.Bi mi(32p):

a) Giới thiệu bài: b) Néi dung:

1 Giíi thiệu phép chia phân số: - Nêu ví dụ: SGK /135

- Ghi tóm tắt toán lên b¶ng DiƯn tÝch :

7 15 m2

ChiÒu réng:

2 m

Chiều dài: m - Ghi bảng:

7 15 :

2

- Nêu cách chia phân số: Lấy phân số thứ nhân với phân s th hai o ngc Trong VD

này, phân sè 3

2 đợc gọi phân số đảo ngợc phân số

2

- Ghi b¶ng: 15 : 3= 15ì 2= 21 30

- Yêu cầu HS thử lại phép nhân 2 Hớng dẫn HS thùc hµnh: Vbt/ 47

Bài 1: Viết phân số đảo ngợc phân số - Yêu cầu HS làm

- Chốt giải Bài 2: Tính( theo mẫu): - GV phân tích mẫu

4 5: = 5x = 12 35

- Yêu cầu HS làm - Chốt giải Bài 3: Tính

- Yêu cầu HS tính theo cột

- Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc nhân phân số

Hoạt động học - HS lên bảng chữa Lớp nhận xét

- HS nhìn tóm tắt, c li bi toỏn

- Nêu lại cách tính chiều dài hình chữ nhật biết diện tích chiều rộng hình

- Nờu phộp tớnh để giải toán VD

- HS nhắc lại quy tắc chia - Thực phép chia theo quy t¾c

- Thử lại nháp, nêu kết - Cả lớp đọc lại quy tắc chia phân số

- Tù lµm bµi HS làm bảng

- Nhn xột bi trờn bng, đọc lại kết

- HS đọc yêu cầu mẫu - HS làm vbt, HS làm bảng - Lớp nhận xét

8 ; 35 54 ; ;

- HS đọc yêu cầu mẫu - HS làm vbt, HS làm bảng ( lợt)

- Líp nhËn xÐt a ; ;

3 Củng cố, dặn dò:3p - Nhận xét tiết học

- BVN: Làm SGK.Chuẩn bị sau

1 ;

1 .

-KHOA HỌC

NHIỆT CẦN CHO SỰ SỐNG I Mơc tiªu:

Nêu vai trị nhiệt sống Trái đất

BVMT:-Một số đặt điểm mơi trường tài ngun thiên nhiờn II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sgk, Vbt, h×nh sgk.

- Häc sinh: Sgk, Vbt

III Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng -Thảo luận nhóm

- Đặt câu hỏi - Động não - Quan sát

IV Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ:3p

+ Nêu vai trò nguồn nhiệt ?

+ Ta cần sử dụng nguồn nhiệt nh ? - Gv nhận xét, ghi điểm

B Bài mới:30p

1 Gtb: Nêu nhiệm vụ tiết học. 2 Néi dung:

Hoạt động 1: Trò chơi: Ai nhanh, đúng

*Mt: Nªu vÝ dơ chøng tá loài sinh vật có nhu cầu nhiệt khác

* TiÕn hµnh:

- Gv chia lớp làm nhóm, cử - em làm ban giám khảo, ghi câu trả lời đội

- GV phổ biến cách chơi, luật chơi

- Gv lần lợt nêu câu hỏi Đội có câu trả lời lắc chuông

- i no lc chuông trớc đợc trả lời

- Tiếp theo đội trả lời theo thứ tự lắc chuông

- Đảm bảo thành viên đội ngời trả lời câu

- Gv đọc câu hỏi điều khiển chơi - Gv nêu đáp án: 2a, 3c, Nhiệt đới, 6b, 7b * Kết luận: Sgk/ 108

Hoạt động 2:Vai trò nhiệt với sống

* Mt: Nêu vai trò nhiệt với sống trái đất

* TiÕn hµnh:

+ Điều xảy trái đất khơng có mặt trời sởi ấm ?

- Gv chốt: Trái Đất mặt trời sởi ấm, Trái Đất lạnh giá Trái Đất hành tinh chết, ựu sống.

* KÕt luËn: Sgk/ 109

Hoạt động học sinh - hs trả lời

- Líp nhËn xÐt

- Học sinh lắng nghe, xác định nhiệm vụ

- Học sinh lắng nghe giáo viên phổ biến luËt ch¬i

- Các đội hội ý, trao đổi thông tin su tầm đợc

Các i thi tr li

- Ban giám khảo thống công bố điểm

- HS c

-Nếu Trái Đất mặt trời sởi ấm Trái Đất hành tinh chết: sinh vËt, kĨ c¶ con ngêi sÏ chÕt.

- HS đọc

C Cđng cè, dỈn dò:2p

+ Nhu cầu nhiệt loài sinh vËt nh thÕ nµo ?

+ Nhiệt có vai trị sống trái đất ? - Nhận xét học

sung

-ĐỊA LÍ

TiÕt 26:DẢI ĐỒNG BẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG I Mục tiêu :

- Nêu đợc số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu đồng duyên hải (ĐBDH) miền Trung

+ Các ĐB nhỏ hẹp với nhiều cồn cát đầm phá

+ Khớ hu: h- thờng khơ, nóng bị hạn hán, cuối năm thờng có ma lớn bão dễ gây ngập lụt; có khác biệt phía bắc phía nam: khu vực phía bắc Bạch Mã có mùa đơng lạnh

- Chỉ đợc vị trí ĐBDH miền Trung đồ( lợc đồ) tự nhiên Việt Nam BVMT:

-Vai trị, ảnh hưởng to lớn sơng ngịi đời sống người (đem lại phù sa mang lại lũ lụt đe dọa sản xuất đời sống) Qua thấy được tầm quan trọng hệ thống đê giáo dục ý thức trách nhiệm việc góp phần bảo đê điều - cơng trình nhân tạo phục vụ đời sống

-Một số đặc điểm mơi trường TNTN khai thác TNTN đồng bằng (đất phù sa màu mỡ ĐBBB ĐBNB; môi trường tự nhiên ĐBDHMT: nắng nóng, bão lụt gây nhiều khó khăn với đời sống HĐSX)

II dựng dy hc : - Giáo viên: Sgk, Vbt, Lược đồ trống VN treo tường và cá nhân HS - Häc sinh: Sgk, Vbt

III.Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng - Liên hệ

- Động não

IV Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

A.KTBC:4p

+Vì TP Cần Thơ lại nhanh chóng trở thành trung tâm kinh tế, văn hóa, khoa học ĐBSCL?

- GV nhận xét, ghi điểm B.Bài :28p

1.Giới thiệu bài: 2.Nội dung :

1 Các đồng nhỏ hẹp ven biển - GV treo đồ lên bảng

-GV đồ địa lý VN đồng duyên Hải Miền Trung nằm lãnh thổ Việt Nam Phía Bắc giáp đồng Bắc Bộ, phía nam giáp đồng Nam Bộ, phía tây dãy núi trường Sơn, phía đơng biển

+ Em có nhận xét vị trí đồng

- hs trả lời

- HS quan sát

này ?

- Cho HS quan sát lược đồ

- Các dãy núi chạy qua dải đồng đến đâu ?

+ Em có nhận xét tên gọi đồng ?

*Đồng gọi theo tên tỉnh có đồng Dải đồng lớn duyên hải miền trung gồm đồng nhỏ hẹp song tổng diện tích lớn gần diện tích đồng BB

+ Ở vùng đồng có nhiều cồn cát cao thường xảy tượng ?

+ Để ngăn tượng người dân nơi phải làm ?

+ Nêu đặc điểm đồng duyên hải miền trung ?

- Cho HS quan sát tranh ảnh đầm phá cồn cát trồng phi lao

2 Khí hậu có khác biệt khu vực phía bắc phía nam

- Cho HS quan sát lược đồ lược đồ dãy Bạch Mã, đèo Hải Vân, mô tả đường đèo Hải Vân

+ Để từ Hếu vào Đà Nẵng từ Đà Nẵng Huế cách ?

+ Đường hầm Hải Vân có ích lợi so với đường đèo ?

- Khí hậu phía Bắc phía nam vùng đồng duyên hải miền trung khác nào? + Có khác nhiệt độ đâu ?

biển

- HS quan sát giới thiệu

- Các dãy núi chạy qua dải đồng lan sát biển - Tên gọi của dải đồng lấy từ tên tỉnh nằm đồng

- Ở đồng thươngc có tượng di chuyển cồn cát - Người dân nơi thường trồng phi lao để ngăn gió di chuyển sâu vào đất

- Các đồng duyên hải miền trung thường nhỏ hẹp nằm sát biển có nhiều cồn cát đầm phá

- Chỉ đọc dãy núi Bạch Mã ,đèo Hải Vân, thành phố Huế, thành phố Đà Nẵng

- Nằm sườn núi, đường uốn lượn, bên sườn núi bên vực sâu

- Đi đường đèo Hải Vân xuyên qua núi đường hầm Hải Vân

- Đường Hầm Hải Vân rút ngắn đường đi, dễ hạn chế tắc nghẽn giao thông đất đá đổ xuống đường đèo xa khơng an tồn có nhiều đường bị sụt mơa lớn ách tắc

- Khí hậu có khác biệt phía bắc phía nam Khí hậu phía bắc có mùa đơng lạnh, nhiệt độ có chênh lệch mùa đơng mùa hạ

+ Khí hậu đồng duyên hải miền trung có thuận lợi cho dân sinh sống sản xuất không ?

* Đây vùng chịu nhiều bào lụt nước phải biết chia sẻ khó khăn với dân vùng

C.Củng cố - Dặn dò: 3p -Nhận xét tiết học

mùa khô, nhiệt độ tương đối đồng tháng năm

- Do núi Bặch Mã chắn chắn gió lạnh gió lạnh thổi từ phía bắc bị chắn lại dãy núi Do phía nam khơng có gió lạnh khơng có mùa đơng

- Khí hậu gây nhiều khó khăn cho người dân sinh sống trồng trọt

-SINH HOẠT

SINH HOẠT TUẦN 25- GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG A.SINH HOẠT TUẦN 25 (20p)

I Mục tiêu: * Sinh hoạt

- Giúp học sinh: Nắm ưu khuyết điểm thân tuần qua - Đề phương hướng phấn đấu cho tuần tới

*KNS:

- Hiểu tầm quan trọng việc tự chịu trách nhiệm hành động

- Rèn luyện thói quen tự chịu trách nhiệm thân - Có ý thức tự chịu trách nhiệm thân

II Đồ dùng dạy học:

- Những ghi chép tuần - Tài liệu KNS

III Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên A ổn định tổ chức.

- Yêu cầu học sinh hát tập thể hát B Tiến hnh sinh hoạt:

1 Nêu yêu cầu học.

2 Đánh giá tình hình tuần:

a Các tổ trưởng nhận xét hoạt động tổ tuần qua

b Lớp trưởng nhận xét, đánh giá chung tình hình chung lớp

c Giáo viên nhận xét, tổng kết chung tất hoạt động

a ưu điểm:

Hoạt động học sinh

- Học sinh ht tập thể

- Học sinh ý lắng nghe

- Học tập: - Nề nếp: : b Một số hạn chế:

3 Phương hướng tuần tới.

4 Kết thúc sinh hoạt:

rút kinh nghiệm cho thân

- Hs lắng nghe rút kinh nghiệm thân

- Học sinh rút kinh nghiệm cho thân

B.GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG

BÀI 10 BIẾT CHỊU TRÁCH NHIỆM VỀ BẢN THÂN (TIẾT 1) I Mục tiêu:

II Đồ dùng

- Tài liệu KNS ( 40 – 43) A Bài cũ:

- Nêu biểu người có lịng tự trọng ?

- Vì cần có lịng tự trọng ? - GV nhận xét, đánh giá

B Bài mới: 1 Giới thiệu bài

2 HĐ 1: Đọc truyện: Bạn Hiếu dũng cảm - GV yêu cầu HS thảo luận – BT1

- Vì Hiếu khơng bị thầy Hiệu trưởng mắn mà khen ?

- Em rút học từ hành đọng Hiếu?

BT2: Đánh dấu x vào ô trống ý em chọn ?

- HS nêu - Nhận xét bạn

- HS lắng nghe, suy nghĩ thảo luận

- HS làm BT SGK - Đại diện nhóm trình bày

- Gọi HS đọc làm

- Gọi HS đọc trước lớp GV lớp nhận xét 3 HĐ 2: Bài học

- HS đọc nêu nội dung học, việc làm thể tự chịu trách nhiệm với thân (T 42) điều cần tránh (T43)

4 HĐ3: Đánh giá - HS tự đánh giá

- GV nhận xét, đánh giá

- Vận dụng kiến thức học làm việc thể tự chịu trách nhiệm với thân Chuẩn 11: Nhận thức thân

trước tranh vẽ việc làm thể việc tự chịu trách nhiệm

- HS đọc nối tiếp học/42, 43

- HS tự đánh giá

- HS nêu lại nội dung học