GIÁO ÁN LỚP 4 TUẦN 23

KT: Nhận biết được một số nét đặc sắc trong cách quan sát và miêu tả các bộ phận của cây cối (hoa, quả) trong đoạn văn mẫu (BT1); viết được đoạn văn ngắn tả một loài hoa (hoặc một thứ qu[r]

TUẦN 23 (26/02 – 02/03/2018) Ngày soạn: 17/02/2019

Ngày giảng: Thứ 2/25/02/2019

Toán

Tiết 111: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:

1 KT:

- Biết so sánh hai phân số

- Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, số trường hơp đơn giản - Học sinh tích cực chủ động làm tập

2 KN: So sánh hai, nhận biết dấu hiệu chia hết PS đúng, nhanh TĐ: Gd lòng say mê học toán

II ĐD DẠY – HỌC: Bảng (BT2) III CÁC HĐ DẠY – HỌC:

HĐ GV HĐ HS

1 Kiểm tra cũ: 5’

So sánh hai cách khác

6 và ;

14 21

24 32 - Gv nhận xét chung

2 Bài mới: 32’ a Giới thiệu bài. b Luyện tập.

Bài Gọi HS nêu yêu cầu

- Gọi HS lên bảng làm bài, lớp làm bảng

- GV HS nhận xét chung, chữa bài:

Bài Làm vào - Gv chấm số

- Gv lớp nhận xét chữa Bài Cuối trang 123:

- Gv HS nhận xét chữa 3 Củng cố - Dặn dò: 2’

- Về nhà làm BT - Nhận xét tiết học

- HS lên bảng lớp làm vào nháp, đổi chéo nháp trao đổi

- HS nhận xét

- Hs lên bảng làm bài, lớp làm bài, lớp làm bảng

9 14<

11 14 ;

4 25>

4

23 ; 14 15<1

9= 24 27 ;

20 19>

20

27 ; 1< 15 14 - Lớp tự làm vào

Bài 2 Hs lên bảng chữa bài: a) 1>

3

5 b) <

- Hs đọc yêu cầu bài, tự làm vào nháp, đổi chéo kiểm tra Hs lên bảng chữa a) 752, 754, 756, 758

c) 756

Tập đọc

Tiết 45: HOA HỌC TRÒ I MỤC TIÊU:

1 KT:

- Biết đọc diễn cảm đoạn với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

- Hiểu nội dung: Tả vẻ đẹp độc đáo hoa phượng, loài hoa gắn với kỉ niệm niềm vui tuổi học trò (Trả lời câu hỏi sách giáo khoa)

2 KN: Chú ý đọc từ: đóa, xịe, phơi phới, đọc trôi chảy, diễn cảm văn Trả lời câu hỏi

3 TĐ: Gd lịng u thích mơn học

II ĐD DẠY-HỌC: UDCNTT ( Tranh minh họa SGK, đoạn văn đọc diễn cảm) III CÁC HĐ DẠY-HỌC:

HĐ GV HĐ HS

A Kiểm tra cũ:5’

- Kiểm tra Hs đọc thuộc lòng Chợ Tết trả lời câu hỏi

- Nhận xét, tuyên dương B Dạy mới: 32’ 1 GTB: Slide1

Hoa học trò hoa phượng.Các em đọc, tìm hiểu văn để thấy vẻ đẹp đặc biệt hoa phượng ngịi bút miêu tả tài tình tác giả 2 HD học sinh luyện đọc: - Mời học sinh đọc - Giáo viên chia đoạn

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc thành tiếng đoạn trước lớp - Cho học sinh đọc từ phần Chú giải

- Yêu cầu HS luân phiên đọc đoạn theo nhóm đôi

- GV nghe nhận xét sửa lỗi luyện đọc cho học sinh

- Đọc mẫu

3 Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu học sinh đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: + Tại tác giả lại gọi hoa phượng hoa học trò ?

- Ý đoạn nêu lên gì?

- Học sinh thực

- Quan sát tranh minh hoạ - HS đọc lại đầu

- HS đọc - Bài chia đoạn

- Mỗi học sinh nối tiếp đọc đoạn (nhiều lần)

- HS đọc thầm phần Chú giải từ - HS luân phiên đọc đoạn theo nhóm đơi

- Học sinh theo dõi

- HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi:

+ Thấy màu hoa phượng học trị nghĩ đến kì thi ngày nghỉ hè Hoa phượng gắn với kỉ niệm nhiều học trò mái trường

+ Vẻ đẹp hoa phượng có đặc biệt ?

- Ý đoạn nêu lên gì?

- Màu hoa phượng thay đổi theo thời gian ?

- Ý đoạn nêu lên gì? ?

- Nội dung gì?

4 Đọc diễn cảm:

- Gọi Hs đọc nối tiếp đoạn

- GV đọc diễn cảm đoạn Slide2 - Tổ chức cho học sinh thi đọc diễn cảm

- Nhận xét, bình chọn C Củng cố - dặn dị: 2’ - Y/c Hs nêu ND, ý nghĩa - Chuẩn bị: Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ.

- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt

+ Hoa phượng nở nhanh đến bất ngờ, màu phượng mạnh mẽ làm làm khắp thành phố rực lên đến Tết nhà nhà dán câu đối đỏ

2. Vẻ đẹp đặc sắc hoa phượng + Lúc đầu, hoa phượng có màu đỏ nhạt Gặp mưa, hoa tươi Dần dần số hoa tăng, màu hoa đỏ đậm dần theo thời gian

3 Hoa phượng đẹp độc đáo, đặc sắc hoa phượng

* Bài văn tả vẻ đẹp độc đáo hoa phượng, loài hoa gắn với kỉ niệm và niềm vui tuổi học trò.

- Hs thực

- HS luyện đọc diễn cảm

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm - Học sinh nhận xét, bình chọn

- Học sinh nêu

- Cả lớp ý theo dõi

Chính tả (nhớ - viết) Tiết 23: CHỢ TẾT I MỤC TIÊU:

1 KT:

- Nhớ viết, trình bày tả theo thể thơ

- Làm tập tả phân biệt âm đầu, vần dễ lẫn (BT2)

2 KN: Nhớ viết đúng, đẹp thơ Làm đúng, nhanh tập TĐ: Gd tính cẩn thận,

II ĐD DẠY – HỌC: UDPHTM (BT1) III CÁC HĐ DẠY – HỌC:

HĐ GV HĐ HS

A) Kiểm tra cũ: 5’

- Đọc cho HS viết lại vào bảng - Nhận xét phần kiểm tra cũ B) Dạy mới: 32’

- Học sinh thực

1 Giới thiệu bài: Chợ Tết (nhớ – viết) 2 Hướng dẫn HS nghe viết.

- GV đọc đoạn viết tả: 11 dịng đầu - Y/c HS đọc thầm đoạn tả

- Hướng dẫn học sinh nhận xét tượng tả

- Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: ơm ấp, lom khom, lon xon, yếm thắm, nép đầu, ngộ nghĩnh.

- Nhắc cách trình bày bài thơ

- Yêu cầu học sinh nhớ lại tự viết vào

- Cho học sinh tự soát lỗi

- Chấm lớp đến Giáo viên nhận xét chung

3 Làm tập tả: Bài tập 1:

- Mời học sinh đọc yêu cầu tập

- Giáo viên hướng dẫn thêm để học sinh hiểu yêu cầu hiểu nghĩa từ hâm mộ - Gửi cho HS, Yêu cầu lớp làm - Cho HS quan sát làm bạn

- Nhận xét, bổ sung, chốt lại:

Lời giải: sĩ – Đức – sung – – – bức

4 Củng cố - dặn dò: 2’

- Yêu cầu Hs nhắc lại nội dung học tập - Nhắc nhở HS viết lại từ sai (nếu có ) - CB tả: Hoạ sĩ Tô Ngọc Vân

- Học sinh theo dõi

- Học sinh theo dõi SGK đọc thầm

- HS viết bảng

- Học sinh nêu cách trình bày - Cả lớp nhớ, viết vào - Học sinh dị bài, tự sốt lỗi - HS đổi tập để soát lỗi ghi lỗi lề trang tập

- Học sinh đọc yêu cầu tập - Học sinh theo dõi

- Cả lớp nhận làm - HS NX kết làm, bổ sung,

- Ghi lời giải vào - Học sinh thực

- Cả lớp ý theo dõi

Kể

chuy ệ n

Tiết 23: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU:

1 KT:

- Dựa vào gợi ý SGK, chọn kể lại câu chuyện (đoạn truyện) nghe, đọc ca ngợi đẹp hay phản ánh sống đấu tranh đẹp xấu, thiện ác

- Hiểu nội dung câu chuyện (đoạn truyện) kể

- Kể câu chuyện học tình cảm yêu mến Bác Hồ thiếu nhi (Câu chuện Quả táo Bác Hồ, Thư Nguyễn)

2 KN: Kể câu chuyện theo chủ đề, kể hay, hấp dẫn TĐ: Gd tính bạo dạn, tự tin Yêu thích môn học

HĐ GV HĐ HS A) Kiểm tra cũ: 5’Con vịt xấu xí

- Mời vài HS kể lại trước lớp nêu nội dung câu chuyện: Con vịt xấu xí

- Nhận xét, tuyên dương B) Dạy mới: 32’

1/GTB: Kể chuyện nghe, đọc 2/ HD học sinh kể chuyện:

a) HD HS hiểu yêu cầu đề bài

- Y/c HS đọc đề gạch từ quan trọng

- Y/c học sinh nối tiếp đọc gợi ý - Cho học sinh quan sát tranh minh hoạ truyện: Nàng Bạch Tuyết bảy lùn, Cây tre trăm đốt SGK

- Nhắc học sinh truyện ngồi sách học sinh phải tự tìm đọc, khơng tìm truyện ngồi học sinh kể truyện SGK học

- Y/c Hs tự giới thiệu câu chuyện

b) HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Nhắc học sinh kể phải có đầu có cuối Có thể kết thúc theo lối mở rộng: nói thêm tính cách nhân vật ý nghĩa truyện để bạn trao đổi

- Cho học sinh kể chuyện theo cặp trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Mời học sinh thi kể trước lớp

- Mời học sinh nhận xét bình chọn bạn kể tốt nêu ý nghĩa câu chuyện

C) Củng cố - dặn dò: 2’

- Y/c HS nêu lại ND câu chuyện vừa kể - Y/c Hs kể câu chuyện học tình cảm yêu mến Bác Hồ thiếu nhi

- Y/c hs nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau

- Nhận xét tiết học, khen ngợi hs kể tốt hs chăm nghe bạn kể, nêu nhận xét xác

- Học sinh thực

- Cả lớp ý theo dõi

- Đọc gạch: Kể câu chuyện em nghe, được đọc ca ngợi đẹp hay phản ánh đấu tranh đẹp với xấu, thiện với ác. - Học sinh đọc gợi ý

- Học sinh quan sát tranh minh họa

- Học sinh theo dõi

- Học sinh thực

- Kể theo cặp trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- HS thi kể lớp nghe, đặt câu hỏi cho bạn trả lời

- Nhận xét, bình chọn

- Học sinh thực

- Học sinh kể theo yêu cầu giáo viên

Soạn: 18/02/2019

Ngày giảng: Thứ 3/26/02/2019

Toán

Tiết 112: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:

1 KT: Biết tính chất phân số, phân số nhau, so sánh phân số KN: Xác định Ps nhau, so sánh phân số đúng, nhanh

3 TĐ: Gd lịng u thích mơn học II ĐD DẠY – HỌC: Bảng phụ (BT3) III CÁC HĐ DẠY- HỌC:

HĐ GV HĐ HS

1 Kiểm tra cũ: 5’ Rút gọn phân số:

- GV nhận xét, tuyên dương

2 Bài mới: 32’

a Giới thiệu bài: Luyện tập chung b HD học sinh làm tập:

Bài 2( Cuối trang 123) - Cho HS nêu yêu cầu - Gợi ý cho HS làm

- Yêu cầu HS làm nháp - Gọi HS nêu kết

- Cùng lớp nhận xét, chốt kết quả: Bài ( Trang 124)

- Cho HS nêu yêu cầu - Cho lớp làm

- Nhận xét, chốt kết đúng: Bài 2: (trang 125)

- Nêu yêu cầu tập

- HS lên bảng, lớp làm nháp

b)Rút gọn phân số ta có:

20= :2 20: 2=

3 10;

9 12=

9 :3 12 :3=

3 4;

12 32=

12 :4 32 :4=

3 10< 8< nên 20< 12 32< 12 - Lắng nghe

- số HS nhắc lại

- HS nêu yêu cầu - Lắng nghe

- Làm - Nêu kết

Số học sinh lớp học là: 14 + 17 = 31 (học sinh) a)

14

31 ; b) 17 31

- Theo dõi, nhận xét - HS nêu yêu cầu

- Làm nháp, HS làm bảng phụ

Rút gọn phân số cho ta có: 20

36= 20 :4 36 :4 =

5 ; 15 18= 15:3 18:3= 45 25= 45 :5 25 :5=

9 ; 35 63= 35:7 63:7= Vậy phân số

5

20 36;

- Yêu cầu HS làm - GV nhận xét

3 Củng cố - Dặn dò: 2’ - Hệ thống

- Về nhà học bài, làm lại - Nhận xét tiết học

- HS nêu yêu cầu - Làm vào

- HS lên bảng làm

c) 864752 d) 18490 215 91846 1290 86 772906 000 - HS phát biểu lắng nghe

Luyệ n t câu

Tiết 45: DẤU GẠCH NGANG I MỤC TIÊU:

1 KT:

- Nắm tác dụng dấu gạch ngang (nội dung ghi nhớ)

- Nhận biết nêu tác dụng dấu gạch ngang văn (BT1, mục 3); viết đoạn văn có dùng dấu gạch ngang để đánh dấu lời đối thoại đánh dấu phần thích (BT2)

2 KN: Nhận biết nắm tác dụng dấu gạch ngang đúng, nhanh TĐ: Gd lịng u thích mơn học

II ĐD DẠY – HỌC: - Bảng viết sẵn :

+ Các đoạn văn tập ( a, b,c ), phần Nhận xét + Nội dung cần ghi nhớ SGK

III CÁC HĐ DẠY HỌC:

HĐ GV HĐ HS

A) Kiểm tra cũ: 5’

- Yêu cầu học sinh tìm từ thể vẻ đẹp thiên nhiên, cảnh vật

- Nhận xét, tuyên dương B) Dạy mới: 32’

1 Giới thiệu bài: Dấu gạch ngang

- Từ năm lớp đến nay, em học dấu câu ?

- Hôm em học thêm dấu câu : Dấu gạch ngang

2 Phần Nhận xét: Bài 1:

- Mời học sinh đọc yêu cầu tập đọc đoạn

- Yêu cầu học sinh làm tập

- Mời học sinh nêu kết trước lớp

- Học sinh thực

- Hs nêu ý kiến - Cả lớp ý theo dõi

- HS đọc: Tìm câu có chứa dấu gạch ngang (dấu -) đoạn văn sau

- Cả lớp làm vào

- Nhận xét, bổ sung chốt ý Đoạn c:

Trước bật quạt, đặt quạt nơi …

Khi điện vào quạt, tránh để cánh quạt bị vướng víu,…

Hằng năm, tra dầu mỡ vào ổ trục,…… Khi không dùng, cất quạt vào nơi khô, mát, sạch sẽ, bụi bặm.

Bài 2:

- Mời học sinh đọc yêu cầu tập

? Theo em, đoạn trên, dấu gạch ngang có tác dụng gì?

- Yêu cầu học sinh trao đổi theo cặp - Mời đại diện trình bày trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lại

+ Đoạn c: dấu gạch ngang liệt kê biện pháp cần thiết để bảo quản quạt điện được bền.

* Phần Ghi nhớ

- Giải thích lại rõ nội dung để học sinh hiểu

3 Phần luyện tập: Bài tập 1:

- Mời học sinh đọc yêu cầu tập đọc đoạn văn Quà tặng cha

- Yêu cầu học sinh làm

- Mời học sinh trình bày làm trước lớp - Yêu cầu học sinh nhận xét, bổ sung - Giáo viên chốt lại:

Câu có dấu

gạch ngang Tác dụng

Pa-xcan thấy bố mình – viên chức tài – vẫn cặm cụi

Đánh dấu phần chú thích câu

- Nhận xét, bổ sung chốt ý Đoạn a: Thấy sán đến gần, ông hỏi tôi:

- Cháu ai?

- Thưa ông, cháu ông Thư.

Đoạn b: Cái đuôi dài – bộ phận khoẻ vật kinh khủng dùng để cơng – đã bị trói xếp vào bên mạng sườn.

- 1Hs đọc:

- Học sinh trao đổi nhóm đơi ghi vào phiếu

- Đại diện nhóm trình bày - Cả lớp nhận xét, bổ sung, chốt lại

+ Đoạn a: dấu gạch ngang đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói của nhân vật (ông khách cậu bé) đối thoại.

+ Đoạn b: dấu gạch ngang đánh dấu phần thích (về cái đuôi dài cá sấu) trong câu văn.

- Hs đọc Ghi nhớ SGK nghe giáo viên giải thích

- 1Hs nêu đọc đoạn văn Quà tặng cha

- Từng cặp học sinh trao đổi, tìm dấu gạch ngang câu chuyện, nói rõ tác dụng câu

- Trình bày làm trước lớp (phát biểu ý kiến)

trước bàn làm việc

Những dãy tính cộng hàng ngàn con số, một cơng việc buồn tẻ làm sao! – Pa-xcan nghĩ thầm

Đánh dấu phần chú thích câu (đây là ý nghĩ Pa-xcan.)

- Con hy vọng món quà nhỏ này làm bố bớt nhức đầu vì con tính – Pa-xcan nói

Dấu gạch ngang thứ nhất: đánh dấu chỗ bắt đầu câu nói của Pa-xcan.

Dấu gạch ngang thứ hai: dánh dấu phần chú thích (đây lời Pa-xcan nói với bố ) Bài tập

- GV nêu yêu cầu tập

- GV giải thích thêm cho HS hiểu yêu cầu tập Lưu ý: Đoạn văn HS viết cần sử dụng cần có dấu gạch ngang với hai tác dụng (đánh dâu câu đối thoại, đánh dấu phần thích)

- YC HS viết đoạn văn vào viết - Mời HS Đọc đoạn văn trước lớp

- Y/c HS khác nhận xét, góp ý rút kinh nghiệm

- GV kiểm tra, nhận xét, tuyên dương C) Củng cố - dặn dò: 2’

- Y/c HS nêu lại ND phần ghi nhớ - Chuẩn bị: Mở rộng vốn từ: Cái đẹp

- Nhận xét tiết học, Khen HS làm tốt tập

- Học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh theo dõi

- Hs làm việc cá nhân vào nháp

- Đọc viết trước lớp

- Nhận xét, rút kinh nghiệm - Hs nêu trước lớp

- Cả lớp ý theo dõi

Soạn: 19/02/2019

Ngày giảng: Thứ 4/27/02/2019

Toán

Tiết 113: PHÉP CỘNG PHÂN SỐ I MỤC TIỂU:

1 KT:

- Nhận biết phép cộng hai phân số mẫu số Nhận biết tính chất giao hốn phép cộng hai phân số

2 KN: Cộng hai phân số mẫu số đúng, nhanh TĐ: Gd lịng u thích môn học

II ĐD DẠY – HỌC: Bảng phụ (BT3) III CÁC HĐ DẠY-HỌC:

HĐ GV HĐ HS

A Kiểm tra cũ: 5’

- Gọi HS lên bảng rút gọn phân số - Gv nhận xét chung

- HS Rút gọn phân số:

8 12=

8:4 12 :4=

2 ; 12 15= 12:3 15:3= ;

B Bài 32’

1 Giới thiệu Phép cộng phân số 2 HD HS cách cộng.

a Thực hành băng giấy - Gấp đôi lần băng giấy

? Băng giấy chia thành phần nhau?

- Tô màu phần , phần?

- Mỗi lần tô màu phần băng giấy?

- Em tô màu phần băng giấy?

b Cộng hai phân số mẫu số:

8+

- Nhận xét tử số, mẫu số phân số tổng với tử số phân số? - Kết luận:

* Ví dụ: c Luyện tập.

Bài Hs làm bảng con:

- GV Hs nhận xét chữa

Bài YC HS làm rút NX

15 20 = 15:5 20:5=

+ phần - Hs tô màu + Lần 1:

3

8 Lần : + Đã tô màu

5

8 băng giấy.

+ Cộng băng giấy 8+ 8=

+ Tử số tổng tử số giữ nguyên mẫu số

+ Muốn cộng hai phân số mẫu số ta cộng tử số giữ nguyên mẫu số - Hs tự lấy ví dụ

- Lớp làm bảng, Hs lên bảng làm a 5+ 5=

5 b 4+ 4= c) 8+ 8=

3+7 = 10 d) 35 25+ 25=

35+7 25 =

- HD HS nêu tính chất giao hoán phép cộng phân số

Bài 3.

- YC HS làm

- Gv chấm số bài, củng cố

- Gv HS NX chữa

3 Củng cố, dặn dò: 2’

- Nhắc lại qui tắc cộng phân số, Tính chất giao hốn phân số

- Về nhà học xem trước 114

- Nhận xét tiết học

- Hs làm vào vở, hs làm bảng phụ

Bài giải

Cả hai ô tô chuyển số gạo là:

7+ 7=

5 Đáp số:

5

7 số gạo kho - Nghe, thực

Tập đọc

Tiết 46: KHÚC HÁT RU NHỮNG EM BÉ LỚN TRÊN LƯNG MẸ I MỤC TIÊU:

1 KT:

- Biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, có cảm xúc - Hiểu ND bài: Ca ngợi tình yêu nước, yêu sâu sắc người phụ nữ Tà - ôi kháng chiến chống Mĩ cứu nước (trả lời câu hỏi sách giáo khoa; thuộc khổ thơ bài)

2 KN: Chú ý đọc từ: Ka-lưi, a-kay, lún sân, đọc trơi chảy, rành mạnh TĐ: Gd lịng u thích mơn học

II CÁC KNSCB: - Kĩ giao tiếp

- Kĩ đảm nhiệm trách nhiệm phù hợp với lứa tuổi - Kĩ lắng nghe tích cực

III ĐD DẠY – HỌC: Phơng chiếu ( đọc diễn cảm HTL thơ) IV CÁC HĐ DẠY – HỌC:

HĐ GV HĐ HS

A) Kiểm tra cũ: 5’ Hoa học trò

- Mời vài HS đọc trả lời câu hỏi nội dung Hoa học trò

- Nhận xét, tuyên dương B) Dạy mới:

1 GTB: 1’ Hôm em được học thơ Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ Nhà thơ Nguyễn Khoa Điềm xúc động trước

- Học sinh thực

cảnh tượng viết lên thơ

2 HD học sinh luyện đọc: 10’ - Gọi học sinh đọc

- Y/c HS nối tiếp đọc thành tiếng khổ thơ trước lớp

- Gọi hs đọc từ phần Chú giải - Y/c HS luân phiên đọc khổ thơ theo nhóm đơi

- Đọc mẫu thơ 3 Tìm hiểu bài: 10’

- Y/c hs đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi:

+ Em hiểu “những em bé lớn lên lưng me”

+ Người làm mẹ làm công việc ? Những cơng việc có ý nghĩa ?

+ Tìm từ ngữ, hình ảnh nói lên tình u thương niềm hi vọng người mẹ con?

- Y/c hs nêu ND ý nghĩa thơ

4 Đọc diễn cảm HTL: 10’ - Gọi Hs đọc nối tiếp khổ thơ - GV đọc diễn cảm khổ thơ 1, hướng dẫn học sinh đọc

- Tổ chức cho học sinh học thuộc lòng thơ cách xoá dần - Cho học sinh thi đọc thuộc lịng thơ

- Nhận xét, bình chọn C/ Củng cố - dặn dò: 2’

- HS đọc

- Mỗi học sinh nối tiếp đọc khổ thơ (nhiều lần)

- HS đọc thầm phần Chú giải

- HS luân phiên đọc khổ thơ theo nhóm đôi

- HS lắng nghe

- HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi:

+ Đây thơ viết thời kì đất nước có chiến tranh Trong chiến tranh, đàn ơng chiến đấu, phụ nữ trẻ em nhà Những người mẹ miền núi bận trăm cơng nghìn việc, đâu, làm phải địu theo Những em bé lúc ngủ không nằm giường mà nằm lưng mẹ Có thể nói em lớn lên lưng mẹ

+ Người mẹ giã gạo nuôi đội, tỉa bắp nương Những công việc góp phần vào cơng chống Mĩ cứu nước tồn dân tộc

+ Tình u mẹ con: lưng đưa nôi, tim hát thành lời, mẹ thương a-kay, mặt trời mẹ em nằm lưng

+ Hy vọng mẹ : Mai sau lớn vung chày lún sân

* Ca ngợi tình yêu nước, yêu sâu sắc người phụ nữ Tà-ôi trong cuộc kháng chiến chống Mĩ cứu nước

- Hs thực

- Hs luyện đọc diễn cảm

- Hs học thuộc lịng theo hướng dẫn - Đại diện nhóm thi đọc thuộc lòng khổ thơ thơ

- Nhận xét, bình chọn

- Y/c hs nêu lại nội dung, ý nghĩa tập đọc

- Về nhà học thuộc lòng thơ - CB: Vẽ sống an toàn - Nhận xét tiết học, tuyên dương

kháng chiến chống Mĩ cứu nước - Cả lớp ý theo dõi

Khoa học ÁNH SÁNG I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Phân biệt vật tự phát sáng vật chiếu sáng - Biết : +Ánh sáng truyền theo đường thẳng

+ Mắt nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật tới mắt 2 Kỹ

- Làm thí nghiệm để xác định vật cho ánh sáng truyền qua không cho ánh sáng truyền qua

- Nêu ví dụ làm thí nghiệm chứng tỏ : + Ánh sáng truyền theo đường thẳng

+ Mắt nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật tới mắt

3 Thái độ: Nghiêm túc thực hành thí nghiệm.Có ý thức tìm hiểu, áp dụng điều học vào thực tế

II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC - Phiếu học tập (Hoạt động 1, 3)

- Bảng phụ ghi kết luận (Hoạt động 1, 3)

- Bìa có khe hở (Hoạt động 2) Đèn pin, kính trong, kính màu, (Hoạt động 3) - Hộp ánh sáng

PHIẾU HỌC TẬP Nhóm : ………….

Hoạt động 1 Hình :

+ Vật tự phát sáng :……… + Vật chiếu sáng : ……… Hình :

+ Vật tự phát sáng :……… + Vật chiếu sáng : ………

PHIẾU HỌC TẬP Nhóm : ………….

Hoạt động 3 Các vật cho gần như

toàn ánh sáng qua

Các vật cho

một phần ánh sáng đi qua

……… ………

……… ………

……… ……… III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh A Khởi động (3p)

- Lớp trưởng lên điều khiển lớp chơi trò chơi “Chiếc hộp bí mật”; Trị chơi gồm ba hộp HS chọn hộp trả lời câu hỏi bên hộp

- Ba câu hỏi sau:

+ Tiếng ồn phát từ đâu?

+Tác hại tiếng ồn người?

+Nêu cách chống tiếng ồn?

- Lớp trưởng mời GV lên nhận xét

- Gv nhận xét tinh thần tự quản, cách đọc nắm nội dung cũ HS

B Bài : 1.GTB (1p)

- GV hỏi: Khi trời tối, muốn nhìn thấy vật ta phải làm nào?

- GV giới thiệu bài: Ánh sáng quan trọng sống sinh vật Muốn nhìn thấy vật ta cần phải có ánh sáng, có vật khơng cần ánh sáng mà ta thấy chúng Đó vật tự phát sáng Qua học ngày hôm em hiểu rõ ánh sáng

2.Hoạt động :

HĐ1: Tìm hiểu vật tự phát ánh sáng vật chiếu sáng.(8p) *Mục tiêu: Phân biệt vật tự phát ánh sáng vật chiếu sáng - Để giúp em phân biệt vật tự phát ánh sáng vật chiếu sáng, tổ chức cho em thảo luận nhóm vịng

- HS chơi trò chơi điều khiển lớp trưởng Lớp trưởng yêu cầu bạn chọn hộp trả lời câu hỏi bên hộp

- HS trả lời:

+ Có nhiều loại tiếng ồn khác nhau, tiếng ồn chủ yếu người tạo +Tiếng ồn ảnh hưởng tới sức khỏe người, gây ngủ, đau đầu, suy nhược thần kinh, có hại cho tai……

+ Cần có quy định chung khơng gây ồn nơi công cộng Sử dụng vật ngăn cách làm giảm tiếng ồn truyền đến tai

- Lắng nghe

phút: Hãy quan sát H1&H2 SGK-90 cho biết: Những vật tự phát sáng vật chiếu sáng (Quan sát nhận xét hình.Ghi kết vào phiếu)

- GV phát phiếu, yêu cầu HS đọc nội dung Phiếu học tập

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm

- u cầu HS trình bày kết thảo luận nhóm

- u cầu nhóm khác đối chiếu nhóm vớ nhóm bạn, nhận xét, bổ sung

* Kết luận:

Hình 1: Ban ngày :

+ Vật tự phát sáng : Mặt trời

+ Vật chiếu sáng : gương, bàn ghế…

Hình 2: Ban đêm :

+ Vật tự phát sáng : Đèn điện

+ Vật chiếu sáng : Mặt trăng, gương, bàn ghế…

- Liên hệ: Hãy tìm thêm số ví dụ vật tự phát sáng vật chiếu sáng mà em biết

- GV kết luận: Ban ngày vật tự phát sáng mặt trời, tất vật khác mặt trời chiếu sáng Ánh sáng từ mặt trời chiếu lên tất vật nên ta dễ dàng nhìn thấy chúng Vào ban đêm, vật tự phát sáng đèn điện có dịng điện chạy qua Còn mặt trăng vật chiếu sáng mặt trời chiếu sáng Mọi vật mà nhìn thấy ban đêm ánh sáng phản chiếu từ Mặt trăng chiếu sáng

HĐ2:Tìm hiểu đường truyền ánh sáng (8p)

*Mục tiêu: Nêu ví dụ làm thí nghiệm để

chứng tỏ ánh sáng truyền theo đường thẳng.

- GV tổ chức cho HS chơi trị chơi: Dự đốn đường truyền ánh sáng

- GV Hướng dẫn cách chơi:

1 hs đọc nội dung Phiếu học tập - Thảo luận nhóm (3phút)

- Đại diện nhóm trình bày

- Các nhóm khác đối chiếu, nhận xét, bổ sung

- HS nêu nối tiếp : Nến, đèn pin, lửa, nhà cửa, cối……

+ Mời học sinh đứng trước lớp vị trí khác

+ Cầm đèn pin chưa bật hướng vào vị trí khác (GV đứng cuối lớp)

+ Yêu cầu tổ dự đoán đường truyền ánh sáng

( Tổ dự đốn nhiều lần nhất, tổ giành phần thắng.)

+ Bật đèn pin để kiểm chứng kết ? Qua trò chơi vừa rồi, cho biết, ánh sáng truyền theo đường

- Tổ chức cho HS làm thí nghiệm

+ Yêu cầu HS quan sát H3-90-SGK dự đoán đường truyền ánh sáng qua khe + Yêu cầu nhóm lấy đồ dùng chuẩn bị : 1đèn pin, bìa có khe hở ? Qua trị chơi thí nghiệm vừa có kết luận đường truyền ánh sáng Kết luận

- GV nhắc kết luận: Ánh sáng truyền theo đường thẳng

HĐ3:Tìm hiểu truyền ánh sáng qua các vật (8p)

*Mục tiêu: Biết làm thí nghiệm để xác định

vật cho ánh sáng truyền qua và không

cho ánh sáng truyền qua.

- Để biết vật cho ánh sáng truyền qua, vật không cho ánh sáng truyền qua, bầy tiếp tục làm việc theo nhóm làm thí nghiệm viết kết vào phiếu học tập

- Phát Phiếu học tập cho nhóm, yêu cầu HS đọc nội dung phiếu học tập - Các nhóm làm thí nghiệm: Dùng đèn pin chiếu qua vật : Kính trong, kính mắt (kính mờ), vở, bìa

- u cầu nhóm trình bày

- u cầu nhóm khác đối chiếu kết quả, nhận xét, bổ sung

? Qua thí nghiệm vừa rồi, em rút kết luận truyền ánh sáng qua

+ HS thực yêu cầu (đứng trước bảng)

+ Hướng đèn pin vị trí khác

+ Các tổ nêu dự đốn: Ánh sáng tới đâu?(đi phía bạn nào?)

- HS trả lời: Ánh sáng truyền theo đường thẳng

+ Cả lớp quan sát H3 dự đốn + Làm thí nghiệm H3

- Kết luận: Ánh sáng truyền theo đường thẳng

- HS đọc nội dung phiếu - HS làm thí nghiệm

- Đại diện nhóm báo cáo

- Các nhóm khác đối chiếu kết quả, nhận xét,bổ sung

vật

- Liên hệ thực tế: Ngồi đồ dùng vừa làm thí nghiệm kể vật cho ánh sáng qua vật không cho ánh sáng qua? HĐ4:Tìm hiểu mắt nhìn thấy vật khi nào (8p)

*Mục tiêu: Nêu ví dụ làm thí nghiệm để chứng tỏ mắt nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật tới mắt.

- Yêu cầu HS đọc mục trang 91 sgk - Yêu cầu HS dự đoán kết quả: +Khi đèn chưa bật, có thấy khơng? + Khi đèn sáng có thấy khơng?

+ Khi chắn trước mắt, có thấy khơng?

- Tổ chức cho HS làm thí nghiệm, để biết dự đốn ban đầu HS có khơng? - u cầu HS trình bày

- Yêu cầu HS nhận xét

- GV hỏi: Ta nhìn thấy vật nào? - Kết luận: Mắt ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt Chẳng hạn đặt vật hộp kín, bật đèn vật chiếu sáng, ánh sáng từ vật truyền đến mắt lại bị cản nên mắt khơng nhìn thấy vật hộp Ngồi ra, để nhìn thấy vật cần phải có điều kiện kích thước vật khoảng cách từ vật đến mắt Nếu vật bé mà lại để xa tầm nhìn mắt thường khơng thể nhìn thấy

C Củng cố - Dặn dò : (2p)

- Củng cố: Các em học qua học hơm ?

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò: Nắm nội dung Chuẩn bị sau “Bóng tối”

- Liên hệ ứng dụng thực tế : Bóng đèn, kính mắt, mặt đồng hồ

- HS đọc

- HS dự đốn kết

- Các nhóm làm thí nghiệm - Đại diện số nhóm báo cáo - HS nhận xét

-Ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền tới mắt

- Lắng nghe

- Biết vật tự phát ánh sáng vật chiếu sáng

- Ánh sáng truyền theo đường thẳng - Ánh sáng truyền qua vật khác khác

Soạn: 20/02/2019

Ngày giảng: Thứ 5/28/02/2019

KĨ THUẬT

TRỒNG CÂY RAU, HOA ( tiết ) A MỤC TIÊU :

1 KT:

- Biết cách chọn rau , hoa để trồng

- Biết cách trồng rau , hoa luống cách trồng rau , hoa chậu KN: Trồng rau , hoa luống chậu

3 TĐ: Hs u thích mơn học B CHUẨN BỊ :

- Dụng cụ trồng rau hoa ( HĐ3) + Túi bầu, có chứa đất

+ Cuốc, dầm xới, bình tưới nước có vịi hoa sen

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

I / Ổn định tổ chức: 1’ II / Kiểm tra cũ:4’

- Kiểm tra vật liệu dụng cụ III / Bài mới: 28’

a Giới thiệu bài: -Bài học hơm tìm hiểu thực hành cách trồng rau, hoa

b Hướng dẫn

Hoạt động : HS thực hành trồng con. - GV hệ thống bước trồng - Nêu bước cách thực trồng ?

- GV hướng dẫn kĩ điểm cần lưu ý SGK để học sinh thực thao tác kĩ thụât trồng rau hoa

- GV kiểm tra chuẩn bị vật liệu dụng cụ thực hành học sinh

- Phân chia nhóm giao nhiệm vụ nơi làm việc

- GV : Lưu ý điểm sau:

+ Đảm bảo khoảng cách cho

+ Kích thứơc hốc trồng phải phù hợp với rễ

+ Khi trồng phải để thẳng đứng rể không

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- Hát

+ Xác định vị trí trồng

+ Đào hốc cụm đất ấn chặt quanh gốc

+ Tưới nhẹ nước quanh gốc

được cơng ngược lên phía

+ Tránh đỗ nước nhiều đỗ nước mạnh làm bị nghiêng ngã

+ Nhắc nhở học sinh rữa công cụ vệ sinh chân tay sau thực hành xong

* Hoạt động : Đánh giá kết học tập. - GV gợi ý cho học sinh tự đánh giá thực hành theo tiêu chuẩn

+ Chuẩn bị vật liệu, dụng cụ trồng + Trồng khoảng cách…

+ Cây sau trồng đứng thẳng… + Hoàn thành thời gian quy định - GV nhận xét đánh giá kết học tập học sinh

- GV hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi cuối SGK

4 Củng cố, dặn dò: 3’

- Nhận xét chuẩn bị, tinh thần thái độ kết học tập HS

- Dặn dò HS tưới nước cho đọc trước chuẩn bị vật liệu dụng cụ học “Chăm

sóc rau hoa”

- Cả lớp lắng nghe

Khoa học Tiết 46: BÓNG TỐI I MỤC TIÊU

1 KT:

- Tự làm thí nghiệm để thấy bóng tối xuất phía sau vật cản sáng chiếu sáng

- Đốn vị trí, hình dạng bóng tối số trường hợp đơn giản

2 KN: Hiểu bóng tối vật thay đổi hình dạng, kích thước vị trí vật chiếu sáng vật thay đổi

3 TĐ: Yêu thích học khọc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Giáo viên: Dụng cụ thí nghiệm ( HĐ2)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định: 1’

2 Kiểm tra cũ: Ánh sáng - Hỏi:

+ Đường truyền ánh sáng nào?

- Hát - Trả lời:

+ Mắt ta nhìn thấy vật nào? - Nhận xét, tuyên dương

3 Bài mới: - Giới thiệu bài

Hoạt động 1: Tìm hiểu bóng tối - Cho Hs quan sát tranh / 92 thảo luận:

+ Mặt trời chiếu sáng từ phía hình?

+ Hãy tìm vật tự phát sáng vật chiếu sáng?

+ Bóng người xuất đâu? - Nhận xét: Mặt trời vật chiếu sáng, người vật chiếu sáng, cịn bóng râm phía sau người bóng tối

- Mơ tả thí nghiệm: Đặt tờ bìa to phía sau sách với khoảng cách 5cm Đặt đèn pin thẳng hướng với sách mặt bàn bật đèn - u cầu HS dự đốn kết thí nghiệm:

+ Bóng tối xuất đâu?

+ Bóng tối có dạng nào? - u cầu nhóm HS làm thí nghiệm để kiểm tra Sau thay vỏ hộp

- Gọi HS nhận xét - Hỏi:

+ Ánh sáng truyền qua sách hay vỏ hộp không?

+ Những vật không cho ánh sáng truyền qua gọi gì?

+ Bóng tối xuất đâu? + Khi bóng tối xuất hiện?

- Nhận xét, kết luận: Khi gặp vật cản sáng, ánh sáng khơng thể truyền qua nên phía sau vật có vùng khơng nhận ánh sáng truyền tới, gọi vùng bóng tối

Hoạt động 2: Tìm hiểu thay đổi về kích thước, hình dạng bóng tối - Hỏi:

+ Theo em, hình dạng, kích thước

+ Mắt ta nhìn thấy vật ánh sáng từ vật truyền vào mắt

- Lắng nghe, vỗ tay - Lắng nghe, nêu lại tựa

- Quan sát tranh, thảo luận, trình bày: + Trong hình mặt trời chiếu sáng từ phía bên phải

+ Vật tự phát sáng là: Mặt trời, vật chiếu sáng là: người

+ Bóng người xuất phía sau người

- Lắng nghe

- Theo dõi

- Dự đốn kết + Phía sau sách

+ Có hình dạng giống sách - Làm thí nghiệm theo yêu cầu GV

- Nhận xét - Trả lời:

+ Ánh sáng không truyền qua sách hay vỏ hộp

+ Vật cản sáng

+ Phía sau vật cản sáng

+ Khi chiếu sáng vật cản sáng - Lắng nghe

bóng tối có thay đổi hay khơng? Khi thay đổi?

+ Hãy giải thích ban ngày, trời nắng, bóng ta lại trịn vào buổi trưa, dài theo hình người vào buổi sáng chiều?

- Nhận xét, kết luận: Bóng vật xuất phía sau vật cản sáng chiếu sáng Vào buổi trưa mặt trời chiếu sáng phương thẳng đứng bóng ngắn lại vật Buổi sáng mặt trời mọc hướng đơng nên bóng ta dài ngả hướng tây Buổi chiều, mặt trời chếch hướng tây nên bóng vật dài ra, ngả phía đơng

- Gọi vài HS lên trước lớp làm thí nghiệm chiếu ánh đèn vào bút bi dựng thẳng mặt bìa trình bày kết

- Hỏi:

+ Bóng vật thay đổi nào? + Làm để bóng vật to hơn? - Kết luận: Do ánh sáng truyền theo đường thẳng nên bóng vật phụ thuộc vào vật chiếu sáng hay vị trí vật chiếu sáng

Hoạt động nối tiếp: - Hỏi:

+ Bóng tối xuất đâu nào? + Có thể làm cho bóng vật thay đổi cách nào?

- Nhận xét, tuyên dương

- Chuẩn bị tiết bài: Ánh sáng cần cho sống

Yêu cầu HS trồng hai con, tưới nước hàng ngày để nơi có ánh sáng, cịn để góc tối

- Nhận xét tiết học

+ Hình dạng, kích thước bóng tối có thay đổi Nó thay đổi thay dổi vị trí vật chiếu sáng thay đổi vị trí vật cản sáng

+ Giải thích theo hiểu biết thân

- Lắng nghe

- Thực thí nghiệm theo yêu cầu GV

- Trả lời:

+ Bóng vật thay đổi vị trí vật chiếu sáng vật thay đổi + Muốn bóng vật to ta nên đặt vật gần với vật chiếu sáng

- Lắng nghe

- Trả lời:

+ Bóng tối xuất phía sau vật cản sáng, chiếu sáng vật cản sáng + Bóng vật thay đổi vị trí vật chiếu sáng vật thay đổi - Lắng nghe, vỗ tay

- Lắng nghe, thực

Toán

Tiết 114: PHÉP CỘNG HAI PHÂN SỐ (tiếp theo) I MỤC TIỂU:

1 KT: Biết cộng hai phân số khác mẫu số KN: Áp dụng làm tập đúng, nhanh TĐ: Gd học sinh tích cực chủ động tiếp thu II ĐD DẠY – HỌC: Phiếu BT ( BT3)

III CÁC HĐ DẠY – HỌC: HĐ GV A Kiểm tra cũ: 5’

Muốn cộng hai phân số mẫu số ta làm nào? Lấy ví dụ minh hoạ?

- Gv Hs nx trao đổi B Bài mới: 32’

1 Giới thiệu bài. 2 Bài mới:

a Cộng hai phân số khác mẫu số. - Gv nêu ví dụ sgk/127

- Để tính số phần băng giấy hai bạn lấy ta làm tính gì?

- Làm để cộng hai phân số này?

- Quy đồng thực hiện:

- Muốn cộng hai phân số khác mẫu số ta làm nào?

b Luyện tập. Bài Tính.

HĐ HS

- Hs lên bảng trả lời lấy ví dụ - Lớp thực ví dụ

- Hs theo dõi + tính cộng:

1 2+

1

+ quy đồng mẫu số hai phân số thực hai phân số mẫu số - Hs lên bảng, lớp thực vào nháp, trao đổi

1 2=

1×3 2×3=

3 ;

1 3=

1×3 3×2=

2 Cộng hai p/s

1 2+ 3= 6+ 6= + Quy đồng mẫu số hai phân số + Cộng hai phân số quy đồng mẫu số

- Hs tự làm vào nháp, đổi chéo trao đổi

- Hs lên bảng làm câu a,b a)

2 3=

2×4 3×4=

8 12 ;

3 4=

3×3 4×3=

9 12 3+ 4= 12+ 12= 17 12 b) 4=

9×5 4×5=

45 20 ;

3 5=

3×4 5×4=

- GV HS nhận xét trao đổi cách làm

Bài GV HS làm mẫu: - Gv nhận xét chốt làm

Bài

- Gv thu kiểm tra số - Gv Hs nhận xét chữa

C Củng cố - Dặn dò: 2’

- VN học làm 1c,d; 2c,d - Nhận xét tiết học

9 4+

3 5=

45 20+

12 20=

57 20

- HS vận dụng mẫu, làm tập vào bảng câu a,b

- HS lên bảng chữa Lớp chữa

- Hs đọc yêu cầu bài, tóm tắt trao đổi cách làm

- Hs làm vào

- Hs làm vào phiếu học tập, lớp làm vào

Bài giải

Sau hai ơtơ chạy được: 21

56+ 16 56=

37

56 ( quãng đường.) Đáp số:

37

56 (quãng đường) - Nghe, thực

Tậ

p làm v ă n

Tiết 45: LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂY CỐI I MỤC TIÊU:

1 KT: Nhận biết số nét đặc sắc cách quan sát miêu tả phận cối (hoa, quả) đoạn văn mẫu (BT1); viết đoạn văn ngắn tả loài hoa (hoặc thứ quả) mà em yêu thích (BT2)

2 KN: Viết đoạn văn miêu tả phận cối, viết hay, câu văn có hình ảnh

3 TĐ: u thích mơn học loài II ĐD DẠY – HỌC: Bảng phụ (BT2) III CÁC HĐ DẠY – HỌC:

HĐ GV HĐ HS

A Kiểm tra cũ: 5’

- Mời vài học sinh đọc đoạn văn trước lớp - Nhận xét, tuyên dương

B Dạy mới: 32’

1 GTB: Luyện tập miêu tả phận của cây cối

2 Hướng dẫn HS luyện tập: Bài tập 1:

- Học sinh thực

- Gọi Hs đọc đoạn văn: Hoa sầu đâu và Quả cà chua HD Hs hiểu nghĩa từ : cây sầu đâu, vải tiến vua

- Y/c hs nhận xét cách miêu tả tác giả

- Mời học sinh phát biểu ý kiến - Nhận xét, bổ sung

=> Đoạn tả hoa sầu đâu: Tả chùm hoa, không tả bông…Tả mùi thơm hoa bằng cách so sánh Dùng từ ngữ, hình ảnh thể tình cảm tác giả: hoa nở như cười

Đoạn tả cà chua: Tả cà chua từ khi hoa rụng đến kết quả, từ cịn xanh đến chín

Tả cà chua xum xuê, chi chít…… Bài tập 2:

- Mời học sinh đọc yêu cầu tập

- Giải thích cho hs hiểu yêu cầu tập, yêu cầu học sinh chọn hoa,

- Yêu cầu học sinh làm vào vở, hs làm vào bảng phụ

- Mời vài học sinh đọc đoạn văn trước lớp - Nhận xét, bổ sung, tuyên dương

3 Củng cố - dặn dò: 2’

- Y/c hs nêu lại nội dung vừa học

- Dặn học sinh chuẩn bị bài: Đoạn văn trong bài văn miêu tả cối.

- Nhận xét tiết học

- Hs đọc đoạn văn: Hoa sầu đâu và Quả cà chua

- Cả lớp đọc thầm hai đoạn văn, suy nghĩ, trao đổi bạn, phát cách tả tác giả đoạn có đáng ý

- Hs phát biểu ý kiến, lớp nhận xét

- Nh.xét, bổ sung chữa - Học sinh theo dõi

- HS: Viết đoạn văn tả một loài hoa thứ quả mà em yêu thích

- Một vài HS phát biểu: Các em chọn hoa

- Hs viết đoạn văn vào - học sinh đọc trước lớp - Nhận xét, bổ sung

- Học sinh nêu trước lớp - Cả lớp ý theo dõi

Lịch sử

VĂN HỌC VÀ KHOA HỌC THỜI HẬU LÊ I MỤC TIÊU

1.KT:

- Tác giả tiêu biểu: lê Thánh Tông, Nguyễn Trãi, Ngô Sĩ Liên 2 KN:

3 TĐ: Hs u thích mơn học II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Hình SGK phóng to (GTB)

- Một vài đoạn thơ văn tiêu biểu số tác phẩm tiêu biểu (HĐ1) - PHT HS (HĐ2)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Ổn định:

-GV cho HS hát 2.Kiểm tra cũ :

- Em mô tả tổ chức GD thời Lê ? - Nhà Lê làm để khuyến khích học tập ? -GV nhận xét ghi điểm

3.Bài :

a.Giới thiệu bài:

- GV đưa tranh giới thiệu, ghi tựa lên bảng b Giảng :

*Hoạt động : Hoạt động nhóm bàn: -GV phát PHT cho HS

-GV hướng dẫn HS lập bảng thống kê nội dung,tác giả ,tác phẩm văn thơ tiêu biểu thời Lê (GV cung cấp cho HS số liệu, HS điền tiếp để hoàn thành bảng thống kê)

Tác giả Tác phẩm Nội dung -Nguyễn

Trãi

-Lý Tử Tấn,

Nguyễn Mộng Tuân -Hội Tao Đàn

-Nguyễn Trãi

-Lý Tử Tấn

-Nguyễn Húc

-Bình Ngơ đại cáo

-Các tác phẩm thơ -Ức trai thi tập

-Các thơ

-Phản ánh khí

phách anh

hùng niềm tự hào chân dân tộc

-Ca ngợi công đức nhà vua

-Tâm người không đem hết tài để phụng đất nước

- GV giới thiệu số đoạn thơ văn tiêu biểu số tác giả thời Lê

*Hoạt động2 : Hoạt động lớp:

- HS hát

- HS hỏi đáp - HS khác nhận xét

- HS lắng nghe nhắc lại

-HS thảo luận điền vào bảng

-GV phát PHT có kẻ bảng thống kê cho HS -GV giúp HS lập bảng thống kê nội dung, tác giả, cơng trình khoa học tiêu biểu thời Lê (GV cung cấp cho HS phần nội dung, HS tự điền vào cột tác giả, cơng trình khoa học ngược lại )

( Như SGV/ 44)

-GV yêu cầu HS báo cáo kết

-GV đặt câu hỏi :Dưới thời Lê, nhà văn, nhà thơ, nhà khoa học tiêu biểu ?

-GV :Dưới thời Hậu Lê, Văn học khoa học nước ta phát triển rực rỡ hẳn thời kì trước

4.Củng cố :

-GV cho HS đọc phần học khung -Kể tên tác phẩm vá tác giả tiêu biểu văn học thời Lê

-Vì coi Nguyễn Trãi, Lê Thánh Tơng nhà văn hóa tiêu biểu cho giai đoạn này?

5 Dặn dò:

-Về nhà học chuẩn bị trước “Ôn tập”.

-Nhận xét tiết học

-HS phát biểu

-HS điền vào bảng thống kê

-Dựa vào bảng thống kê HS mô tả lại phát triển khoa học thời Lê

-HS thảo luận kết luận :Nguyễn Trãi Lê Thánh Tông

-HS đọc trả lời câu hỏi

-HS lớp

Soạn: 20/02/2019

Ngày giảng: Thứ 6/1/03/2019

Toán

Tiết 115: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

1 KT:

- Rút gọn phân số

- Thực phép cộng hai phân số

2 KN: Áp dụng cách rút gọn, cộng phân số vào làm tập Học sinh tích cực chủ động làm tập

3 TĐ: GD lịng u thích mơn học II ĐD DẠY – HỌC: Hs: Bảng con III CÁC HĐ DẠY – HỌC:

HĐ GV HĐ HS

A Kiểm tra cũ: 5’ ? Tính:

4+

5 ;

3 2+

1

5 - Gv nhận xét chốt

- Yêu cầu Hs trao đổi lớp: B Bài mới: 32’

1 Giới thiệu bài. 2 Luyện tập.

Bài Làm vào bảng con.

- Gv lớp nhận xét chữa bài:

Bài Tính.

- Gv yêu cầu Hs nhận xét chữa bài: - GV nhận xét chung, yêu cầu HS trao đổi cách cộng PS khác mẫu số

Bài 3.

- GV HS nhận xét trao đổi cách làm

Bài 4: Tóm tắt: Tập hát :

3

7 số đội viên Đá bóng :

2

5 số đội viên

Tập hát đá bóng :… số đội viên - Gv thu kiểm tra số - GV nhận xét chốt

3 Củng cố - Dặn dò: 2’

- Về nhà làm tập luyện tập 117 vào nháp

- Cách cộng hai phân số mẫu số cộng hai phân số khác mẫu số

- Cả lớp làm a) 3+ 3=

3 b) 5+ 5= 15 c) 12 27+ 27 + 27= 27 27

- Hs nhận xét trao đổi cách cộng PS có mẫu số

- Cả lớp làm vào nháp Hs lên bảng làm

- Lớp đổi chéo chấm bạn a 4+ 7; 4=

3×7 4×7=

21 28 ;

7= 2×4 7×4=

8 28 Vậy: 4+ 7= 21 28+ 28=

21+8 28 =

29 28

- Hs đọc yêu cầu

- Lớp làm vào nháp, Hs lên bảng chữa bài, Lớp trao đổi theo cặp a) 15+ Ta có: 5+ 5= b) 6+ 18 27= 3+ 3= c) 3+ 5= 15+ 15= 15 - Hs đọc đề

- Lớp làm vào Hs lên bảng chữa

Bài giải

Số đội viên tham gia tập hát đá bóng là: 3+ 5= 29

- Nhận xét tiết học

Đáp số: 29

35 số đội viên chi đội. - Lớp nhận xét chữa

- Nghe, thực

Luyệ n t câu

Tiết 46: MỞ RỘNG VỐN TỪ: CÁI ĐẸP I MỤC TIÊU:

1 KT: Biết số câu tục ngữ liên quan đến đẹp (BT1); nêu trường hợp có sử dụng câu tục ngữ biết (BT2); dựa theo mẫu để tìm vài từ ngữ tả mức độ cao đẹp (BT3); đặt câu với từ tả mức độ cao đẹp (BT4)

2 KN: Tìm từ ngữ miêu tả đẹp, đặt câu hay, TĐ: GD lịng u thích mơn học

II ĐD DẠY – HỌC: Từ điển HS, phiếu học tập, UDCNTT III CÁC HĐ DẠY – HỌC:

HĐ GV HĐ HS

A Kiểm tra cũ: 5’

- Y/c hs nêu lại nội dung phần Ghi nhớ Dấu gạch ngang

- Nhận xét chung phần cũ B Dạy mới: 32’

1 GTB: Mở rộng vốn từ: Cái đẹp 2 Hướng dẫn HS làm tập: Bài tập 1: Slide1

- Cho HS quan sát bảng ghi sẵn nội dung Bài tập cho học sinh đọc

- Yêu cầu học sinh làm tập theo nhóm - Cho nhóm trình bày kết thảo luận

- Nhận xét, bố sung, chốt lại:

+ Phẩm chất quý vẻ đẹp bên ngoài:

Tốt gỗ tốt nước sơn. Cái nết đánh chết đẹp.

Bài tập 2:

- Mời học sinh đọc yêu cầu tập

- Hs thực theo yêu cầu

- Học sinh theo dõi

- Hs đọc: Chọn nghĩa thích hợp với câu tục ngữ sau:

- học sinh nối tiếp nói hồn cảnh sử dụng câu tục ngữ

- Học sinh trao đổi nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Cả lớp nhận xét, bố sung

+ Hình thức thường thống với nội dung :

Người nói tiếng thanh Chuông kêu khẽ đánh bên thành

cũng kêu.

Trơng mặt mà bắt hình dong Con lợn có béo cỗ lịng mới

- Yêu cầu học sinh làm bài, sau nêu kết trước lớp

- Cho lớp nhận xét, bố sung

Bài tập :

- Mời học sinh đọc yêu cầu tập

- Chia nhóm, phát giấy khổ to cho học sinh trao đổi theo nhóm

- Mời đại diện nhóm lên trình bày kết - Nhận xét, bổ sung, chốt lại:

Các từ ngữ miêu tả mức độ cao đẹp: tuyệt vời, tuyệt diệu, tuyệt trần, mê hồn, mê li, vô cùng, không tả xiet, như tiên, (tìm từ ngữ đi kèm với đẹp)

Bài tập :

- Mời học sinh đọc yêu cầu tập

- Chia nhóm, phát giấy khổ to cho học sinh trao đổi theo nhóm

- Mời đại diện nhóm lên trình bày kết - Nhận xét, bổ sung, chốt lại:

+ Phong cảnh nơi đẹp tuyệt vời (tuyệt đẹp, đẹp tuyệt trần, đẹp tuyệt diệu, đẹp mê hồn, đẹp mê li, đẹp vô cùng, đẹp không tả xiết, đẹp )

+ Bức tranh đẹp mê hồn (tuyệt trần, vô cùng, không bút tả xiết )

C Củng cố - dặn dò: 2’

- Y/c hs đọc câu thành ngữ, tục ngữ nói đẹp

- Nhận xét tiết học, khen học sinh tốt

- HS: Nêu trường hợp có thể sử dụng tực ngữ nói trên

- Học sinh làm nêu kết trước lớp

- Cả lớp nhận xét, bố sung

- HS: Tìm từ ngữ miêu tả mức độ cao đẹp

- Học sinh làm việc theo nhóm - Đại diện nhóm đọc nhanh kết

- Cả lớp nhận xét, bổ sung, sửa

- Học sinh đọc: Đặt câu với một từ em vừa tìm tập - Học sinh làm việc theo nhóm - Đại diện nhóm đọc nhanh kết

- Cả lớp nhận xét, bổ sung, sửa

- Học sinh thực - Cả lớp ý theo dõi Tập làm văn

Tiết 46: ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I MỤC TIÊU:

1 KT: - Nắm đặc điểm nội dung hình thức đoạn văn văn miêu tả cối (nội dung ghi nhớ)

2 KN: Xây dựng đoạn văn miêu tả cối đúng, hay TĐ: GD lòng u thích cối, u mơn học

II ĐD DẠY – HỌC: Bảng phụ III CÁC HĐ DẠY – HỌC:

HĐ GV HĐ HS

A Kiểm tra cũ: 5’

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn văn trước tả hoa tả tiết tập làm trước - Nhận xét, tuyên dương, cho điểm B Dạy mới: 32’

1 GTB: Đoạn văn văn miêu tả cây cối

2 HD phần Nhận xét. Bài tập 1:

- Mời Hs đọc yêu cầu tập

- Y/c hs đọc văn Cây gạo nhà văn Vũ Tú Nam (sách Tiếng Việt tập, hai, trang 32)

Bài tập 2:

- Mời hs đọc yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh làm tập

- Mời học sinh nêu kết trước lớp - HD Hs nhxét chốt lại lời giải đúng: Bài gạo có đoạn:

Đoạn 1: Thời kì hoa. Đoạn 2: Lúc hết mùa hoa. Đoạn 3: Thời kì quả Bài tập 3:

- Mời học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh làm tập - Y/c hs nêu ND đoạn văn - Cả lớp GV nhận xét chốt lại * Ghi nhớ:

- Y/c hs đọc phần Ghi nhớ SGK - Y/c HS học thuộc lòng ghi nhớ 3 Phần luyện tập:

Bài tập 1:

- Mời học sinh đọc yêu cầu tập

- Học sinh thực

- Hs đọc: Đọc văn Cây gạo của nhà văn Vũ Tú Nam (sách Tiếng Việt 4, tập hai, trang 32) - HS lớp đọc thầm Cây gạo

- Hs đọc: Tìm đoạn bài văn nói trên

- Cả lớp làm việc cá nhân trao đổi bạn bên cạnh

- Hs phát biểu ý kiến

- Hs nhận xét, bổ sung, sửa

- Học sinh đọc: Cho biết nội dung chính đoạn văn gì? - Cả lớp làm tập

- Hs thực

- Vài HS đọc nội dung cần Ghi nhớ

- Yêu cầu học sinh làm tập

- Yêu cầu học sinh xác định đoạn văn nêu nội dung đoạn văn trước lớp - Cả lớp GV nhận xét chốt lại

Có đoạn:

Đoạn 1: Tả bao quát thân cây, cành cây, lá cây, trám đen.

Đoạn 2: Hai loại trám đen: trám đen tẻ và trám đen nếp

Đoạn 3: Ích lợi trám đen.

Đoạn 4: Tình cảm người tả với cây trám đen

Bài tập 2:

- Mời học sinh đọc yêu cầu tập

GV gợi ý: Trước hết, em cần xác định viết Sau đó, suy nghĩ về những lợi ích mà mang đến cho con người

- Yêu cầu học sinh làm tập

- Mời học sinh đọc đoạn văn trước lớp - Nhận xét, bổ sung, sửa

C Củng cố - dặn dò: 2’

Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung văn miêu tả cối vừa học

- Dặn học sinh cuẩn bị bài: Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả cối

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Cả lớp đọc thầm Cây tre trăm đốt, trao đổi nhóm, xác định đoạn nội dung đoạn

- Học sinh phát biểu ý kiến - Nhận xét, bổ sung

- Học sinh đọc: Hãy viết văn nói lợi ích loài mà em yêu biết

- Học sinh theo dõi

- Cả lớp viết đoạn văn vào - Một vài HS đọc đoạn viết - Học sinh nhận xét, bổ sung - Học sinh thực

- Cả lớp ý theo dõi

Địa lí

THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH I MỤC TIÊU

1.KT:

- Nêu số đặc điểm chủ yếu Thành phố Hồ Chí Minh: + Vị trí: nằm đồng Nam Bộ, ven sơng Sài Gịn

+ Thành phố lớn nước

+ Trung tân kinh tế, văn hố, khoa học lớn: sản phẩm cơng nghiệp tthành phố đa dạng; hoạt động thương mại phát triển

2 KN:

+ Chỉ Thành phố Hồ Chí Minh đồ (lược đồ)

+ Biết loại đường giao thông từ thành phố Hồ Chí Minh tới tỉnh khác

II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG

- Các đồ : hành chính, giao thơng - Tranh ảnh thành phố Hồ Chí Minh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Kiểm tra cũ:5’

- Nêu dẫn chứng cho thấy đồng Nam Bộ có cơng nghiệp phát triển nước ta?

- ĐBNB tạo nửa giá trị sx công nghiệp nước

- Hãy mô tả chợ nỗi sông ĐB Nam Bộ?

- Nhận xét, đánh giá 2 Bài mới: 28’

Hoạt động : làm việc lớp - GV yêu cầu HS lên vị trí thành phố Hồ Chí Minh đồ Việt Nam

- HS vị trí thành phố Hồ Chí Minh đồ Việt Nam

- GV nhận xét

Hoạt động : Làm việc theo nhóm - HS thảo luận trả lời Các nhóm thảo luận theo gợi ý

- Dựa vào tranh ảnh SGK, nói thành phố Hồ Chí Minh

+ Thành phố Hồ Chí Minh nằm bên sơng nào?

- Nằm bên sơng Sài Gịn + Thành phố mang tên Bác vào

năm nào?

- Từ năm 1976 mang tên thành phố Hồ Chí Minh

+ Từ thành phố Hồ Chí Minh có thề tời tỉnh khác loại đường giao thông nào?

- Trả lời câu hỏi mục SGK - So sánh diện tích và dân số thành phố Hồ Chí Minh Hà Nội Hoạt động : Làm việc theo nhóm HS dựa vào tranh ảnh đồ vốn hiểu biết

- Kể tên ngành công nghiệp thành phố Hồ Chí Minh

- Nêu dẫn chứng thể thành phố trung tâm kinh tế lớn nước

chơi giải trí lớn thành phố Hồ Chí Minh

- GV nhận xét giúp HS nắm kiến thức Bài học SGK

3 Củng cố - Dặn dò:3’

*Liên hệ GDBVMT : Mật độ dân số phát triển, công nghiệp – nông nghiệp phát triển, xe cộ đông đúc làm nhiểm mơi trường khơng khí, nước hoạt đông sản xuất người

- GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài: Thành phố Cần Thơ

Hoạt động lên lớp

NGÀY XUÂN VÀ NÉT ĐẸP TRUYỀN THỐNG QUÊ HƯƠNG I.MỤC TIÊU : -Giúp HS:

- Hiểu phong tục tập quán, truyền thống văn hóa tốt đẹp quê hương, dân tộc ngày xuân, ngày Tết.Tự hào quê hương, phong tục truyền thống tốt đẹp

- Biết giữ gìn phát huy nét đẹp truyền thống quê hương II NỘI DUNG VÀ HÌNH THỨC HĐ

1.Nội dung: Những phong tục, truyền thống văn hóa ngày xuân, ngày Tết quê hương, đất nước qua sách báo, ca dao, tục ngữ, câu thơ, hát, điệu múa, tranh ảnh qua truyện kể…mà HS đọc, nghe.Qua trải nghiệm thực tế mà HS biết

2/ Hình thức hoạt động: Thi trình bày giới thiệu kết sưu tầm, tìm hiểu tổ

III CHUẨN BỊ

1.Về phương tiện hoạt động:

a.GVCN hướng dẫn HS sưu tầm tư liệu: phong tục tết dân tộc, trò chơi ngày tết, lễ hội, câu đố, hát, ca dao, tục ngũ, tranh ảnh…trên báo, sách, ti vi, đài phát thanh, hỏi người lớn tuổi… Sau đó, phân loại tư liệu sưu tầm để trưng bày, giới thiệu

+GVCN yêu cầu tổ chuẩn bị: tập hợp tư liệu sưu tầm được, phân loại tư liệu, lựa chọn cách trưng bày ,chọn nội dung là: phong tục, thơ, hát tranh: trò chơi, lễ hội…

b.Dự kiến: Phấn, bảng, giấy màu, kê bàn ghế, phần thưởng… IV TIẾN HÀNH HĐ

Nội dung Người thực hiện

1.Hoạt động 1: Mở đầu

Hát tập thể: Bài : NIỀM VUI KHI EM CÓ ĐẢNG - Nêu lý do, nội dung hình thức hoạt động

- Giới thiệu chương trình hoạt động

2.Hoạt động 2: Trình bày giới thiệu kết sưu tầm - Người điều khiển yêu cầu tổ lên vị trí để trưng bày kết sưu tầm tổ Thời gian trưng bày phút - Ban giám khảo : chấm điểm trưng bày tổ

- Người điều khiển mời tổ giới thiệu thể lệ ba nội dung lựa chọn

- Đại diện tổ giới thiệu kết sưu tầm tổ: số lượng, nội dung, thể loại lựa chọn nội dung để minh họa (Có thể chọn người diễn tả nội dung lựa chọn) - Ban giám khảo : chấm điểm phần giới thiệu, phần minh họa điểm phong cách thể

- Người điều khiển công bố điểm tổ trao thưởng 3 Hoạt động 3: vui văn nghệ

-Người điều khiển văn nghệ giới thiệu số tiết mục văn nghệ

- HS lên trình bày 4 Kết thúc hoạt động :

Người điều khiển nhận xét tinh thần tham gia hoạt động tổ cá nhân, đánh giá kết hoạt động

-GVCN phát biểu ý kiến, dăn HS chuẩn bị sau

Lớp trưởng GV

Lớp trưởng Học sinh tổ

GV

Lớp trưởng HS lên trình bày

Lớp trưởng GVCN

Thực hành Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Giúp HS :

1 Củng cố dấu hiệu chia hết, phép nhân, chia, so sánh phân số Rèn cho HS kĩ tính tốn thành thạo

3 TĐ: HS u thích mơn học biết vận dụng vào sống II ĐD DẠY HỌC: Bảng phụ viết tập 3, 4.

III CÁC HĐ DH:

HĐ GV HĐ HS

1 KTBC: Y/c HS nêu lại dấu hiệu chia hết, so sánh phân số

- Nhận xét, củng cố, tuyên dương 2 HD HS luyện tập:

Bài 1: Viết chữ số thích hợp…

-Gọi HS đọc YC, y/c HS làm cá nhân, chữa Đ/án: a) 692 (4,6,8) ; b) 702

- Gv nhận xét, củng cố, tuyên dương Bài 2: Đặt tính tính.

Đ/án: a) 352 x 208 = 73216 b) 43976 : 324 = 135 (dư 236) - Gọi HS nêu YC tập

- T/c cho HS làm cá nhân, chữa bài, nhận xét, tuyên dương

- hs thực hiện, lớp nhận xét

- 1em - Cả lớp làm bài, HS lên bảng làm - lớp NX

- em

Bài 3: > ; < ; =.

- T/c cho Hs đại diện tổ lên thi - Nhận xét, tuyên dương

Bài 4: Viết PS thích hợp vào chỗ chấm. Đ/án: a)

7

4 b)

- T/c cho Hs làm cá nhân, Hs làm BP - Nhận xét, củng cố

Bài 5: Khoanh vào PS . Đ/án:

18 63 .

- T/c cho HS làm vào BC, chữa - Nhận xét, tuyên dương

3 Củng cố, dặn dò: 3’

- Gv củng cố bài, NX tiết học

- Hs tham gia, nhận xét

- Hs thực

- Lắng nghe

Sinh hoạt lớp

TUẦN 23 – PHƯƠNG HƯỚNG TUẦN 24 I/ MỤC TIÊU

- Tổng kết hoạt động tuần 23

- Đưa phương hướng hoạt động tuần 24 II / CHUẨN BỊ

Giáo viên: Danh sách học sinh tuyên dương, phê bình Học sinh: Các tổ trưởng, lớp trưởng chuẩn bị sổ theo dõi báo cáo III / CÁC HĐ DẠY-HỌC

1/ Ổn định: Hát

2/ Các bước sinh hoạt:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

GV yêu cầu HS báo cáo: 1.Đi học chuyên cần 2.Tác phong , đồng phục 3.Chuẩn bị cũ.

4.Vệ sinh

5.GV nhận xét qua tuần học:

* Tuyên dương: Thu Thảo, Quang Tiến, Thắng, Quyền, Thuận, Trinh, Phi: Hăng say phát biểu, học bài, làm bà đầy đủ. - GV nêu tên HS tuyên dương. * Nhắc nhở: Dương, Thanh, Thái, Trường, Như, Tài, Vũ: Lười học cũ; chữ viết chưa cẩn thận, trình bày chưa được, tập chưa giữ gìn cẩn

- Tổ trưởng tổ báo cáo kết theo dõi

- Các tổ khác nhận xét

- Tổ trưởng tổ báo cáo kết theo dõi

- Các tổ khác nhận xét

- Tổ trưởng tổ báo cáo kết theo dõi

Các tổ khác nhận xét

………

thận.

6.Phương hướng tuần 24

- Thực dạy tuần 24, GV bám sát kế hoạch chủ nhiệm thực

- Tiếp tục thực nội qui HS, thực ATGT, ATVSTP

- Thực phòng dịch chống bệnh Chân - Tay -Miệng

- Thực tốt phong trào lớp, trường, triển khai chủ điểm 7.Chơi trò chơi

- Chanh chua – Cua kẹp. 8.Nhận xét chung:

- Ổn định nề nếp đầu

- Đa số HS có đầy đủ dụng cụ học tập

- số em tích cực xây dựng bài, học bài, Làm đầy đủ Tập thể dục số em chưa nghiêm túc bị ghi tên

- Tuy nhiên số em lười học cũ,

- Chữ viết chưa cẩn thận Đọc yếu

………

………

……… ………

+ Ổn định lớp

+ Kiểm tra đồ dùng học tập + Truy 15 phút đầu

1 Nhận xét tuần 23: * Ưu điểm:

* Tồn tại: ………

* Tuyên dương: ………

* Nhắc nhở: .……… 2 Phương hướng tuần 24: Tiếp tục phát huy nề nếp đạt tuần 23 - Đi học đầy đủ, giờ, khơng học muộn nghỉ học vơ lí

- Thực nghiêm túc có hiệu 15 phút truy đầu

- Thực ATGT: Đội mũ BH đầy đủ ngối xe máy, xe đạp điện - Duy trì tốt Tiếng trống trường

- Giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường lớp đẹp - Tiếp tục trì tốt nề nếp ăn ngủ bán trú

- Mặc ấm trời lạnh để bảo vệ sức khỏe - Không mang quà vặt tiền đến trường

- Không dép giẫm lên bồn cỏ xung quanh gốc cây, trước cửa phòng học

- Thực nghiêm túc hoạt động

-THỰC HÀNH KĨ NĂNG SỐNG

- Biết cách thể lòng hiếu thảo thân gia đình

- Hiểu tình cảm gia đình dùng cho cách thể lịng hiếu thảo ơng bà, cha mẹ

- Vận dụng để thể lòng hiếu thảo với người thân II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Giáo viên: Tranh minh họa - Học sinh: Sách giáo khoa III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

TIẾT 1

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định: 2 Bài cũ:

- GV gọi HS đọc thuộc phần rút kinh nghiệm

- GV nhận xét 3 Bài mới: a) Khám phá: GV nêu câu hỏi:

+ Em có u thương ba mẹ khơng?

- GV nhận xét, giới thiệu “Kĩ thể lòng hiếu thảo”

b Kết nối:

Hoạt động 1: Trải nghiệm: - GV gọi HS đọc yêu cầu - GV cho HS nêu miệng

- GV nhận xét

Hoạt động 2: Chia sẻ - phản hồi. - GV gọi HS đọc thư sách - GV hỏi: Em có suy nghĩ đọc tâm thư trên? Hãy chia sẻ với người bên cạnh

- GV nhận xét

Hoạt động 3: Xử lí tình huống: - GV gọi HS đọc u cầu

- GV nêu tình cho HS suy nghĩ

- Hát - HS đọc

+ Có…

- HS lắng nghe

- HS đọc, lớp lắng nghe - HS nêu miệng

+ Uống nước nhớ nguồn + Chim có tổ, người có tơng + Cây có cội, sơng có nguồn

- HS đọc, lớp lắng nghe

- HS trả lời: Bạn nhỏ thư người đua địi, khơng thương u cha mẹ, khơng hiểu cho cha mẹ …

- HS đọc, lớp lắng nghe

- HS suy nghĩ, vẽ   vào ý thích hợp:

 a Làm việc nhà phụ giúp bố mẹ  b Có thể nói dối điều để bố mẹ khơng trách mắng

- GV nhận xét

Hoạt động 4: Rút kinh nghiệm.

- GV gọi HS đọc phần rút kinh nghiệm

- GV cho HS ghi vào sách cách thể lòng hiếu thảo với bố mẹ

- GV nhận xét

- GV cho HS thi đua học thuộc lòng câu ghi nhớ

- Gọi HS đọc lại - GV nhận xét

nhà

 d Lâu lâu trễ lần mà không cần báo với bố mẹ

 e Quan tâm, chăm sóc bố mẹ bị ốm

- HS đọc - HS ghi

- HS thi đua học thuộc lòng câu ghi nhớ