giáo án lớp 4 tuần 23

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn văn trước tả hoa hoặc tả quả của tiết tập làm trước - Nhận xét, tuyên dương, cho điểm B. GTB: Đoạn văn trong bài văn miêu tả cây cối[r]

(1)

TUẨN 23 Ngày soạn: 22/02/2018

Ngày giảng: Thứ hai/26/02/2018(Lớp 4A, 4C) Đạo đức

Tiết 23: GIỮ GÌN CÁC CƠNG TRÌNH CƠNG CỘNG (Tiết 1) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết phải bảo vệ, giữ gìn cơng trình công cộng Kỹ năng: Nêu số việc cần làm để bảo vệ cơng trình cơng cộng - Rèn kĩ quan sát, lắng nghe, chia sẻ, phản hồi thơng tin

3 Thái độ: Có ý thức bảo vệ, giữ gìn cơng trình cơng cộng địa phương * GDBVMT:Các em biết thực giữ gìn cơng trình cơng cộng có liên quan trực tiếp đến MT chất lượng sống

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN

- Kĩ xác định giá trị văn hoá tinh thần nơi công cộng - Kĩ thu thập xử lí thơng tin …

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Phóng to tranh vẽ tập (SGK) – có điều kiện IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ(5’)

+ Gọi HS lên bảng:

- Tại cần phải lịch với người?

- Hãy nêu biểu phép lịch sự? + Nhận xét

2 Bài mới

a Giới thiệu bài(1’)

b Các hoạt động dạy học:

* HĐ1: Xử lí tình (T34- SGK) (10’)

+ Nêu tình SGK

+ Chia lớp làm nhóm YC nhóm đóng vai xử lí tình

Kết luận: Cơng trình cơng cộng tài sản chung xã hội Mọi người dân

+ HS lên bảng trả lời + Lớp nhận xét, bổ sung

+ HS nêu lại

+ Các nhóm thảo luận, đóng vai xử lí tình

+ Đại diện nhóm trình bày + Các nhóm khác nhận xét, bổ sung Thống cách trả lời

(2)

đều có trách nhiệm bảo vệ, giữ gìn. * HĐ2: Thảo luận cặp đôi (BT1 – SGK) (10’)

+ YC HS thảo luận cặp đôi tập +Y/C nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét

+ Theo dõi, kết luận: Mọi người dân, không kể già,trẻ, nghề nghiệp phải có trách nhiệm giữ gìn, bảo vệ các cơng trình cộng cộng.

* HĐ 3: Xử lí tình (BT2– SGK)(8’)

+ YC HS nêu yêu cầu tập 3? + YC nhóm giơ thẻ đỏ (Nếu đồng ý), giơ thẻ xanh (nếu không đồng ý), giơ thẻ vàng (nếu lưỡng lự)

+ Chốt ý đúng: Giữ gìn cơng trình cơng cộng bảo vệ lợi ích của Đó trách nhiệm người dân, không kể già, trẻ, nghề nghiệp… phải có trách nhiệm giữ gìn cơng trình công cộng.

 Ghi nhớ (SGK)

3 Củng cố, dặn dò(3’) * Liên hệ thực tế:

+ Hãy kể cơng trình cơng cộng mà em biết?

+ Hãy đề việc làm em để giữ gìn bảo vệ cơng trình cơng cộng đó?

- Củng cố lại nội dung

+ HS đọc thầm y/c thảo luận + Các nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét

Tranh 1, 3: Sai Tranh 2, 4: Đúng

+ Đại diện nhóm lí giải sao?

+ HS nêu

+ HS thảo luận nhóm đơi

+ Các nhóm giơ thẻ tình Đáp án: Câu đúng: a

Câu sai: b, c.

+ HS đọc to

+ Một số HS nêu

-Ngày soạn: 22/02/2018

Ngày giảng: Thứ hai/26/02/2018(Lớp 4B) Toán

Tiết 111: LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: - Biết so sánh hai phân số

(3)

- Học sinh tích cực chủ động làm tập

2 Kĩ năng: So sánh hai phân số, nhận biết dấu hiệu chia hết PS đúng, nhanh Thái độ: Gd lịng say mê học tốn

II ĐD DẠY – HỌC

III CÁC HĐ DẠY – HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ: 5’

So sánh hai cách khác

6 và ;

14 21

24 32 - Gv nhận xét chung

2 Bài mới: 32’ a Giới thiệu bài. b Luyện tập.

Bài Gọi HS nêu yêu cầu

- Gọi HS lên bảng làm bài, lớp làm bảng

- GV HS nhận xét chung, chữa bài:

Bài Làm vào - Gv chấm số

- Gv lớp nhận xét chữa Bài Cuối trang 123:

- Gv HS nhận xét chữa 3 Củng cố - Dặn dò: 2’

- Về nhà làm BT - Nhận xét tiết học

- HS lên bảng lớp làm vào nháp, đổi chéo nháp trao đổi

- HS nhận xét

- Hs lên bảng làm bài, lớp làm bài, lớp làm bảng

9 14<

11 14 ;

4 25>

4

23 ; 14 15<1

9= 24 27 ;

20 19>

20

27 ; 1< 15 14 - Lớp tự làm vào

Bài 2 Hs lên bảng chữa bài: a) 1>

3

5 b) <

- Hs đọc yêu cầu bài, tự làm vào nháp, đổi chéo kiểm tra Hs lên bảng chữa

a) 752, 754, 756, 758 c) 756

- Nghe, thực

-Tập đọc

Tiết 45: HOA HỌC TRÒ

I MỤC TIÊU:

1 KT: - Biết đọc diễn cảm đoạn với giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Hiểu nội dung: Tả vẻ đẹp độc đáo hoa phượng, loài hoa gắn với kỉ niệm niềm vui tuổi học trò (Trả lời câu hỏi sách giáo khoa)

2 KN: Chú ý đọc từ: đóa, xịe, phơi phới, đọc trôi chảy, diễn cảm văn Trả lời câu hỏi

(4)

II ĐD DẠY-HỌC: UDCNTT. III CÁC HĐ DẠY-HỌC:

HĐ GV HĐ HS

1 Kiểm tra cũ: 5’

- Kiểm tra Hs đọc thuộc lòng Chợ Tết trả lời câu hỏi.

- Nhận xét, tuyên dương 2 Dạy mới: 32’ a GTB: Slide1

Hoa học trị hoa phượng.Các em đọc, tìm hiểu văn để thấy vẻ đẹp đặc biệt hoa phượng ngòi bút miêu tả tài tình tác giả b HD học sinh luyện đọc: - Mời học sinh đọc - Giáo viên chia đoạn

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc thành tiếng đoạn trước lớp - Cho học sinh đọc từ phần Chú giải

- Yêu cầu HS luân phiên đọc đoạn theo nhóm đơi

- GV nghe nhận xét sửa lỗi luyện đọc cho học sinh

- Đọc mẫu

c Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu học sinh đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: + Tại tác giả lại gọi hoa phượng hoa học trò ?

- Ý đoạn nêu lên gì?

+ Vẻ đẹp hoa phượng có đặc biệt ?

- Ý đoạn nêu lên gì?

- Màu hoa phượng thay đổi theo thời gian ?

- Ý đoạn nêu lên gì? ?

- Học sinh thực

- Quan sát tranh minh hoạ - HS đọc lại đầu

- HS đọc - Bài chia đoạn

- Mỗi học sinh nối tiếp đọc đoạn (nhiều lần)

- HS đọc thầm phần Chú giải từ - HS luân phiên đọc đoạn theo nhóm đơi

- Học sinh theo dõi

- HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi:

+ Thấy màu hoa phượng học trò nghĩ đến kì thi ngày nghỉ hè Hoa phượng gắn với kỉ niệm nhiều học trò mái trường

1 Cảm nhận số lượng hoa phượng rất lớn.

+ Hoa phượng nở nhanh đến bất ngờ, màu phượng mạnh mẽ làm làm khắp thành phố rực lên đến Tết nhà nhà dán câu đối đỏ

Vẻ đẹp đặc sắc hoa phượng + Lúc đầu, hoa phượng có màu đỏ nhạt Gặp mưa, hoa tươi Dần dần số hoa tăng, màu hoa đỏ đậm dần theo thời gian

(5)

- Nội dung gì?

d Đọc diễn cảm:

- Gọi Hs đọc nối tiếp đoạn

- GV đọc diễn cảm đoạn Slide2 - Tổ chức cho học sinh thi đọc diễn cảm

- Nhận xét, bình chọn 3 Củng cố - dặn dò: 2’

- Y/c Hs nêu ND, ý nghĩa - Chuẩn bị: Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ.

- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt

* Bài văn tả vẻ đẹp độc đáo hoa phượng, loài hoa gắn với kỉ niệm và niềm vui tuổi học trò.

- Hs thực

- HS luyện đọc diễn cảm

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm - Học sinh nhận xét, bình chọn

- Học sinh nêu

- Cả lớp ý theo dõi

-Ngày soạn: 22/02/2015

Ngày giảng: Thứ hai/26/02/2018(Lớp 4C) Thứ ba/27/02/2018(Lớp 4B)

Địa lí

Tiết 22: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ (Tiếp)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân ĐBNB: Sản xuất công nghiệp phát triển mạnh nước ta; ngành cơng nghiệp tiếng khai thác dầu khí, chế biến lương thực thực phẩm, dệt may Kĩ năng: Rèn kĩ quan sát, lắng nghe, chia sẻ, phản hồi thơng tin

3 Thái độ: GDHS tính chăm học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bản đồ công nghiệp Việt Nam, tranh ảnh sản xuất công nghiệp, chợ sông

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ(5’)

? Vì ĐBNB vựa lúa lớn nước ta?

- Nêu số loại đặc trưng ĐBNB?

a Giới thiệu bài(1’)

b Hướng dẫn tìm hiểu bài:

*HĐ 1: Vùng công nghiệp phát triển mạnh nhất nước ta.

- Cho HS đọc SGK hoàn thành

- Hs trả lời

(6)

bảng sau theo nhóm T T Ngành CN SP Điều kiện thuận lợi Khai thác dầu khí Sản xuất điện Chế biến LT, TP Dệt, may

* GV: Nhờ có nguồn nguyên liệu, lao động lại đầu tư xây dựng nhiều nhà máy nên ĐBNB trở thành trung tâm CN lớn nước…

* HĐ 2: Chợ sông. - Cho HS thảo luận cặp

+ Phương tiện lại người dân ĐBNB gì?

+ Hoạt động bn bán trao đổi hàng hóa người dân thường diễn đâu?

* GV: Chợ nét văn hóa đặc sắc người dân ĐBNB

- Cho HS quan sát tranh chợ sông giới thiệu:

- Chợ sơng nét văn hóa độc đáo ĐBNB Chợ thường họp chỗ sông thuận tiện cho việc gặp gỡ xuồng ghe từ nhiều nơi đổ

+ Quan sát tranh em thấy người dân bn bán trao đổi hàng hóa gì?

+ Các hoạt động buôn bán diễn nào?

* Người chủ xuồng ghe muốn bán loại trái thường buộc loại trái vào đầu sào cắm đầu xuồng ghe

3 Củng cố, dặn dị(3’)

+ Hoạt động bn bán trao đổi hàng hóa người dân thường diễn đâu? - Nhận xét học

T T Ngành CN SP Điều kiện thuận lợi Khai thác dầu khí Sản xuất điện Chế biến LT, TP Dệt, may mặc Dầu thơ, khí đốt Điện Gạo, lúa, trái cây, thủy sản Quần áo Vùng biển có dầu khí Sơng ngịi có thác ghềnh Có đất đai, phù sa màu mỡ

- HS thảo luận

- Xuồng, ghe, thuyền - Trên sông

- Trái cây, mãng cầu, sầu riêng, chôm chôm

- Tại xuồng ghe nhộn nhịp, tấp nập

- HS nêu

(7)

-Văn hóa giao thơng Bài 6: VA CHẠM XE ĐẠP I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: HS ứng xử lịch sự, nói hịa nhã va chạm xe đạp. 2 Kĩ năng: HS biết cách ứng xử xảy va chạm giao thông.

3 Thái độ: HS thực nhắc nhở bạn bè, người thân nói hòa nhã, ứng xử lịch cư xử mực va chạm xe đạp

II CHUẨN BỊ 1 Giáo viên

- Tranh ảnh nguyên nhân dẫn tới va chạm xe đạp - Các tranh ảnh sách Văn hóa giao thơng dành cho học sinh lớp 2 Học sinh

- Sách Văn hóa giao thơng dành cho học sinh lớp

- Đồ dùng học tập sử dụng cho học theo phân công GV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Hoạt động trải nghiệm 5’

- GV nêu câu hỏi cho HS hồi tưởng chia sẻ trải nghiệm thân tình va chạm xe đạp + Trong lớp bạn xe đạp?

+ Em va chạm xe đạp chưa? Nguyên nhân sao?

+ Khi va chạm xe đạp, em nói ứng xử nào?

2 Hoạt động bản: Đọc tìm hiểu câu chuyện 10’

- Gọi HS đọc câu chuyện “Chuyện nhỏ đừng để thành to” (SGK trang 24-25)

+ Đường hẻm vào nhà Thành nào?

- Nhận xét

- Yêu cầu hs thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi sau: Vì bạn trai va vào xe đạp Thành?

+ Khi hai bạn ngã xuống chuyện xảy ra?

+ Theo em, cách cư xử Thành bạn trai có khơng? Vì sao?

- HS hồi tưởng chia sẻ trải nghiệm thân

+ HS giơ tay

+ HS kể lại câu chuyện + HS trả lời theo ý kiến cá nhân

- Đường hẻm vào nhà Thành hẹp

- HS thảo luận, đại diện nhóm trả lời: Khi xe Thành chạy đến, bạn trai không thắng lại mà lách sang phải, đường hẻm hẹp nên hai tay lái vướng vào

+ Cánh tay phải Thành bị trầy xước, tay áo bị rách hai bạn cãi

(8)

3 Hoạt động bày tỏ ý kiến 7’

- Sau tìm hiểu câu chuyện, hs qua hoạt động bày tỏ ý kiến để nêu ý kiến cá nhân tình + Nếu em bạn trai xe đạp câu chuyện “Chuyện nhỏ đừng để thành to”, em nói gì, làm thái độ với Thành?

+ Nếu em Thành câu chuyện “Chuyện nhỏ đừng để thành to’”, em ứng xử cho lịch sự?

- GV tổ chức cho hs tham gia trò chơi “Ai nhanh,ai đúng”

+ GV phổ biến luật chơi: Cô có tranh tương ứng với tình Sau em quan sát kĩ tranh giơ thẻ sai cách xử lí tình tranh + GV cho hs xem kĩ tranh giơ thẻ

- GV nhận xét, kết luận: Khi va chạm xe đạp vào nhau, em cần phải ứng xử lịch sự, nói hịa nhã

- Mở rộng: Khơng va chạm xe đạp mà sống, trường học, lỡ va chạm vào người khác, cần nói lịch sự, chân thành, xử mực

4 Hoạt động ứng dụng 10’

- GV chia lớp thành nhóm, đưa tình SG u cầu nhóm đóng vai đưa ý kiến để giúp bạn Bảo

- GV nhận xét cách giải nhóm

5 Củng cố - Dặn dò 3’

- Khi va chạm xe đạp, em cần phải cư xử nào?

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò hs lỡ va chạm xe đạp cần ứng xử lịch sự, nói hịa nhã

- 2- HS trả lời

- HS lắng nghe

- Các nhóm đóng vai, nêu ý kiến, nhận xét

- Khi va chạm xe đạp, ta cần phải ứng xử lịch sự, nói hịa nhã

- HS lắng nghe

-Ngày soạn: 22/02/2018

(9)

Toán

Tiết 112: LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU

1 KT: Biết tính chất phân số, phân số nhau, so sánh phân số KN: Xác định Ps nhau, so sánh phân số đúng, nhanh

3 TĐ: Gd lòng yêu thích mơn học II ĐD DẠY – HỌC

III CÁC HĐ DẠY- HỌC

Rút gọn phân số:

- GV nhận xét, tuyên dương

2 Bài mới: 32’

a Giới thiệu bài: Luyện tập chung b HD học sinh làm tập:

Bài 2( Cuối trang 123) - Cho HS nêu yêu cầu - Gợi ý cho HS làm

- Yêu cầu HS làm nháp - Gọi HS nêu kết

- Cùng lớp nhận xét, chốt kết quả: Bài ( Trang 124)

- Cho HS nêu yêu cầu - Cho lớp làm

- Nhận xét, chốt kết đúng: Bài 2: (trang 125)

- Nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét

- HS lên bảng, lớp làm nháp

b)Rút gọn phân số ta có:

20= :2 20: 2=

3 10;

9 12=

9 :3 12 :3=

3 4;

12 32=

12 :4 32 :4=

3 10< 8< nên 20< 12 32< 12 - Lắng nghe

- số HS nhắc lại

- HS nêu yêu cầu - Lắng nghe

- Làm - Nêu kết

Số học sinh lớp học là: 14 + 17 = 31 (học sinh)

a) 14

31 ; b) 17 31 - Theo dõi, nhận xét

- HS nêu yêu cầu

- Làm nháp, HS làm bảng lớp

Rút gọn phân số cho ta có: 20

36= 20 :4 36 :4=

5 ; 15 18= 15:3 18:3= 45 25= 45 :5 25 :5=

9

5 ; 35 63=

35:7 63 :7=

5 Vậy phân số

5

20 36 ;

35 63 - HS nêu yêu cầu

(10)

3 Củng cố - Dặn dò: 2’ - Hệ thống

- Về nhà học bài, làm lại - Nhận xét tiết học

- HS lên bảng làm

c) 864752 d) 18490 215 91846 1290 86 772906 000 - HS phát biểu lắng nghe

-Chính tả (nhớ - viết)

Tiết 23: CHỢ TẾT

I MỤC TIÊU

1 KT: - Nhớ viết, trình bày tả theo thể thơ - Làm tập tả phân biệt âm đầu, vần dễ lẫn (BT2)

2 KN: Nhớ viết đúng, đẹp thơ Làm đúng, nhanh tập TĐ: Gd tính cẩn thận,

II ĐD DẠY – HỌC: UDPHTM (BT1) III CÁC HĐ DẠY – HỌC

- Đọc cho HS viết lại vào bảng - Nhận xét phần kiểm tra cũ Dạy mới: 32’

a Giới thiệu bài: Chợ Tết (nhớ – viết) b Hướng dẫn HS nghe viết.

- GV đọc đoạn viết tả: 11 dịng đầu - Y/c HS đọc thầm đoạn tả

- Hướng dẫn học sinh nhận xét tượng tả

- Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: ôm ấp, lom khom, lon xon, yếm thắm, nép đầu, ngộ nghĩnh.

- Nhắc cách trình bày bài thơ

- Yêu cầu học sinh nhớ lại tự viết vào

- Cho học sinh tự soát lỗi

- Chấm lớp đến Giáo viên nhận xét chung

c Làm tập tả: Bài tập 1:

- Mời học sinh đọc yêu cầu tập

- Giáo viên hướng dẫn thêm để học sinh

- Học sinh thực

+ trút nước, khóm trúc, lụt lội, lúc nào, khụt khịt, khúc xương, - Học sinh theo dõi

- Học sinh theo dõi SGK đọc thầm

- HS viết bảng

- Học sinh nêu cách trình bày - Cả lớp nhớ, viết vào - Học sinh dị bài, tự sốt lỗi - HS đổi tập để soát lỗi ghi lỗi lề trang tập

(11)

hiểu yêu cầu hiểu nghĩa từ hâm mộ - Gửi cho HS, Yêu cầu lớp làm - Cho HS quan sát làm bạn

- Nhận xét, bổ sung, chốt lại:

Lời giải: sĩ – Đức – sung – – – bức

4 Củng cố - dặn dò: 2’

- Yêu cầu Hs nhắc lại nội dung học tập - Nhắc nhở HS viết lại từ sai (nếu có ) - CB tả: Hoạ sĩ Tô Ngọc Vân

- Cả lớp nhận làm - HS NX kết làm, bổ sung,

- Ghi lời giải vào - Học sinh thực

-Luyện từ câu

Tiết 45:

DẤU GẠCH NGANG

I MỤC TIÊU

1 KT: - Nắm tác dụng dấu gạch ngang (nội dung ghi nhớ)

- Nhận biết nêu tác dụng dấu gạch ngang văn (BT1, mục 3); viết đoạn văn có dùng dấu gạch ngang để đánh dấu lời đối thoại đánh dấu phần thích (BT2)

2 KN: Nhận biết nắm tác dụng dấu gạch ngang đúng, nhanh TĐ: Gd lịng u thích mơn học

II ĐD DẠY – HỌC: - Bảng viết sẵn :

+ Các đoạn văn tập ( a, b,c ), phần Nhận xét + Nội dung cần ghi nhớ SGK

III CÁC HĐ DẠY HỌC

- Yêu cầu học sinh tìm từ thể vẻ đẹp thiên nhiên, cảnh vật

- Nhận xét, tuyên dương 2 Dạy mới: 32’

a Giới thiệu bài: Dấu gạch ngang

- Từ năm lớp đến nay, em học dấu câu ?

- Hôm em học thêm dấu câu : Dấu gạch ngang

b Phần Nhận xét: Bài 1:

- Mời học sinh đọc yêu cầu tập đọc

- Học sinh thực

- Hs nêu ý kiến - Cả lớp ý theo dõi

(12)

các đoạn

- Yêu cầu học sinh làm tập

- Mời học sinh nêu kết trước lớp - Nhận xét, bổ sung chốt ý

Đoạn c:

Trước bật quạt, đặt quạt nơi … Khi điện vào quạt, tránh để cánh quạt bị vướng víu,…

Hằng năm, tra dầu mỡ vào ổ trục,…… Khi không dùng, cất quạt vào nơi khơ, mát, sạch sẽ, bụi bặm.

Bài 2:

? Theo em, đoạn trên, dấu gạch ngang có tác dụng gì?

- Yêu cầu học sinh trao đổi theo cặp

- Mời đại diện trình bày trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lại

+ Đoạn c: dấu gạch ngang liệt kê biện pháp cần thiết để bảo quản quạt điện bền.

* Phần Ghi nhớ

- Giải thích lại rõ nội dung để học sinh hiểu

3 Phần luyện tập: Bài tập 1:

- Mời học sinh đọc yêu cầu tập đọc đoạn văn Quà tặng cha

- Yêu cầu học sinh làm

chứa dấu gạch ngang (dấu -) đoạn văn sau - Cả lớp làm vào - Học sinh nêu kết trước lớp

- Nhận xét, bổ sung chốt ý Đoạn a: Thấy sán đến gần, ông hỏi tôi:

- Cháu ai?

- Thưa ông, cháu ông Thư.

Đoạn b: Cái đuôi dài – phận khoẻ vật kinh khủng dùng để công – đã bị trói xếp vào bên mạng sườn.

- 1Hs đọc:

- Học sinh trao đổi nhóm đơi ghi vào phiếu

- Đại diện nhóm trình bày - Cả lớp nhận xét, bổ sung, chốt lại

+ Đoạn a: dấu gạch ngang đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói của nhân vật (ơng khách cậu bé) đối thoại.

+ Đoạn b: dấu gạch ngang đánh dấu phần thích (về cái đuôi dài cá sấu) trong câu văn.

- Hs đọc Ghi nhớ SGK nghe giáo viên giải thích

- 1Hs nêu đọc đoạn văn Quà tặng cha

(13)

- Mời học sinh trình bày làm trước lớp - Yêu cầu học sinh nhận xét, bổ sung - Giáo viên chốt lại:

Câu có dấu gạch

ngang Tác dụng

Pa-xcan thấy bố mình – viên chức tài – vẫn cặm cụi trước bàn làm việc

Đánh dấu phần thích trong câu

Những dãy tính cộng hàng ngàn con số, công việc buồn tẻ làm sao! – Pa-xcan nghĩ thầm

Đánh dấu phần thích trong câu (đây ý nghĩ của Pa-xcan.)

- Con hy vọng món quà nhỏ có thể làm bố bớt nhức đầu tính – Pa-xcan nói.

Dấu gạch ngang thứ nhất: đánh dấu chỗ bắt đầu câu nói Pa-xcan. Dấu gạch ngang thứ hai: dánh dấu phần thích (đây lời Pa-xcan nói với bố )

Bài tập

- GV nêu yêu cầu tập

- GV giải thích thêm cho HS hiểu yêu cầu tập Lưu ý: Đoạn văn HS viết cần sử dụng cần có dấu gạch ngang với hai tác dụng (đánh dâu câu đối thoại, đánh dấu phần thích)

- YC HS viết đoạn văn vào viết - Mời HS Đọc đoạn văn trước lớp - Y/c HS khác nhận xét, góp ý rút kinh nghiệm

- GV kiểm tra, nhận xét, tuyên dương 3 Củng cố - dặn dò: 2’

- Y/c HS nêu lại ND phần ghi nhớ

tìm dấu gạch ngang câu chuyện, nói rõ tác dụng câu

- Trình bày làm trước lớp (phát biểu ý kiến)

- Học sinh nhận xét, bổ sung

- Học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh theo dõi

- Hs làm việc cá nhân vào nháp

- Đọc viết trước lớp

(14)

- Chuẩn bị: Mở rộng vốn từ: Cái đẹp

- Nhận xét tiết học, Khen HS làm tốt tập

- Hs nêu trước lớp

- Cả lớp ý theo dõi -( CHIỀU )

Ngày soạn: 22/02/2018

Ngày giảng: Thứ ba/27/02/2018(Lớp 5A, 5D) Thứ sáu/2/03/2018(Lớp 5A, 5D)

Kĩ thuật

Tiết 23: LẮP XE CẦN CẨU ( tiết 2) I MỤC TIÊU

Biết chi tiết dụng cụ để lắp xe cần cẩu Nắm quy trình thực

Bước đầu lắp số phận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bộ lắp ghép kĩ thuật

- Mơ hình lắp ghép hoàn chỉnh xe cần cẩu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt độngcủa giáo viên Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ: (5 phút)

- GV kiểm tra đồ dùng kĩ thuật học sinh

- Nhận xét

2 Bài mới: (27 phút) a Giới thiệu bài:

- GV nêu mục tiêu học b Nội dung.

* Hoạt động nhóm (20’)

* Mục tiêu: Giúp HS biết chọn đủ chi tiết HS biết lắp phận xe tiến hành lắp giáp hoàn chỉnh xe cần cẩu

* Tiến hành:

- Yc hs làm việc theo nhóm bàn, GV giao nhiệm vụ

B1:Chọn đủ chi tiết xép loại vào nắp hộp

B2: HS đọc phần ghi nhớ, quan sát hình SGK

B3: Lưu ý: Vị trí

1 Tiến hành lắp xe cần cẩu: a.Chọn chi tiết:

(15)

chi tiết vị trí lỗ lắp giằng giá đỡ cẩu, phân biệt mặt phải trái để sử dụng vít

B4: HS thực hành lắp phận - GV quan sát uốn nắn HS

- Lưu ý lắp xong cần quay tay quay để kiểm tra xem dây tời quấn vào, nhả dàng khơng Kiểm tra cần cẩu có quay khơng?

* Hoạt động lớp(7’)

* Mục tiêu: HS biết đánh giá sản phẩm bạn

* Tiến hành:

- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm theo nhóm, đưa tiêu chí đánh giá sản phẩm theo mức: Hoàn thành; chưa hoàn thành

- GV lưu ý HS lắp xong cần xếp chi tiết vào vị trí ngăn

3 Củng cố, dặn dò(5’)

- Chốt bài: Lưu ý thói quen xếp gọn gàng sau xong

- GV nhận xét tiết học - Dặn dò: Chuẩn bị sau

2 Đánh giá sản phẩm: a Hoàn thành

b Chưa hoàn thành

- Hs lắng nghe, ghi nhớ

Địa lí

Tiết 23 : MỘT SỐ NƯỚC Ở CHÂU ÂU I MỤC TIÊU

- Sử dụng lược đồ để nhận biết vị trí địa lí, đặc điểm lãnh thổ liên bang Nga, Pháp Nhận biết số nét dân cư, kinh tế nước Nga, Pháp

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bản đồ nước châu Âu

- số ảnh Liên bang Nga, Pháp - GV kể sẵn bảng phụ phần

1 Giới thiệu bài(1’)

- GV giới thiệu tranh 2 Bài mới:

a Liên bang Nga(17’)

- HS đọc bài, tìm tư liệu để điền vào bảng

- Gợi ý: Giới thiệu lãnh thổ Nga

- Hs đọc hồn thành bảng : -Vị trí địa lí - Nằm Đông

(16)

bản đồ nước châu Âu

- Gợi ý: Giới thiệu lãnh thổ Nga đồ nước châu Âu

- Em có biết khí hậu Liên bang Nga, phần lãnh thổ thuộc châu lạnh, khắc nghiệt khơng?

?Khí hậu khơ lạnh tác động đến cảnh quan thiên nhiên nào? b Pháp (15’)

- Quan sát hình để trả lời

? Nước Pháp phía châu Âu? Giáp với nứơc đại dương châu Âu? So sánh vị trí địa lí nước Pháp với liên bang Nga => GV chốt : Nước Pháp nằm Tây Âu, giáp biển có khí hậu ơn hịa

- HS đọc thầm SGK trả lời câu hỏi - Nêu tên sản phẩm công nghiệp nông nghiệp nước Pháp - So sánh sản phẩm nước - GV kết luận: Nước Pháp nằm Tây Âu, giáp biển, có khí hậu ơn hồ châu âu, pháp nước có nông nghiệp phát triển, sản xuất nhiều nông sả đủ cho nhân dân dùng cón xuất sang nước khác.Pháp xuất nhiều vải, quần áo, mĩ phẩm, dược phẩm Ngành du lịch Pháp phát triển nước có nhiều phong cảnh tự nhiên đẹp, nhiều cơng trình kiến trúc nổi tiếng người dân văn minh, lịch sự.

- Diện tích: - Dân số - Khí hậu - Tài ngun, khống sản

- Sản phẩm công nghiệp:

- Sản phẩm nông nghiệp

- Lớn nhất, 17 triệu km2 - 144,1 triệu người

- Ôn đới lục địa - Rừng ta – ga, dầu, máy móc, thiết bị

Máy móc thiết bị, phương tiệngiao thơng vận tải, - Lúa mì, khoai tây

1) Lãnh thổ rộng lớn  khô

(2) Chịu ảnh hưởng Bắc Băng Dương  lạnh

(1)+ (2) Khí hậu khắc nghiệt, khơ

lạnh

- Khí hậu khơ lạnh nên rừng tai-ga phát triển Hầu hết lãnh thổ nước Nga châu có rừng tai-ga bao phủ

- Nước Pháp nằm Tây Âu - Giáp đại Tây Dương

- Sản phẩm cơng nghiệp:Máy móc thiết bị, phương tiệngiao thông vận tải, quần áo, mĩ phẩm

- Nông phẩm: Khoai tây, củ cải đường, lúa mì, nho

(17)

- Rút học

3 Củng cố, dặn dò(2’) - GV nhận xét tiết học - Dặn dò: học

- Hs lắng nghe, ghi nhớ

-Ngày soạn: 23/02/2018

Ngày giảng: Thứ tư/28/02/2018( Lớp 4B) Toán

Tiết 113: PHÉP CỘNG PHÂN SỐ I MỤC TIỂU:

1 KT: - Biết cộng hai phân số mẫu số

- Nhận biết phép cộng hai phân số mẫu số Nhận biết tính chất giao hốn phép cộng hai phân số

2 KN: Cộng hai phân số mẫu số đúng, nhanh TĐ: Gd lịng u thích mơn học

II ĐD DẠY – HỌC: BC, VBT. III CÁC HĐ DẠY-HỌC:

A Kiểm tra cũ: 5’

- Gọi HS lên bảng rút gọn phân số - Gv nhận xét chung

- HS Rút gọn phân số:

12= 8:4 12:4 =

2 ;

12 15=

12:3 15:3=

4 ;

B Bài 32’

1 Giới thiệu Phép cộng phân số 2 HD HS cách cộng.

a Thực hành băng giấy - Gấp đôi lần băng giấy

? Băng giấy chia thành phần nhau?

- Tô màu phần , phần?

- Mỗi lần tô màu phần băng giấy?

- Em tô màu phần băng giấy?

b Cộng hai phân số mẫu số:

8+

- Nhận xét tử số, mẫu số phân số tổng với tử số phân số?

15 20=

15:5 20:5=

3

+ phần - Hs tô màu + Lần 1:

3

8 Lần :

+ Đã tô màu

8 băng giấy. + Cộng băng giấy

3 8+

2 8=

5

(18)

- Kết luận: * Ví dụ: c Luyện tập.

Bài Hs làm bảng con:

- GV Hs nhận xét chữa

Bài YC HS làm rút NX - HD HS nêu tính chất giao hốn phép cộng phân số

Bài 3.

- YC HS làm

- Gv chấm số bài, củng cố

- Gv HS NX chữa

3 Củng cố, dặn dò: 2’

- Nhắc lại qui tắc cộng phân số, Tính chất giao hốn phân số

- Về nhà học xem trước 114

mẫu số

+ Muốn cộng hai phân số mẫu số ta cộng tử số giữ nguyên mẫu số - Hs tự lấy ví dụ

- Lớp làm bảng, Hs lên bảng làm a

2 5+

3 5=

5

5 b 4+

5 4=

8

c)

8+ 8=

3+7

8 = 10

8 d)

35 25+

7 25=

35+7

25 =

42 25 - HS làm nêu NX

- Hs làm vào Bài giải

Cả hai ô tô chuyển số gạo là:

7+ 7=

5

Đáp số:

7 số gạo kho - Nghe, thực

-Kể chuyện

Tiết 23: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU

1 KT: - Dựa vào gợi ý SGK, chọn kể lại câu chuyện (đoạn truyện) nghe, đọc ca ngợi đẹp hay phản ánh sống đấu tranh đẹp xấu, thiện ác

- Hiểu nội dung câu chuyện (đoạn truyện) kể

- Kể câu chuyện học tình cảm yêu mến Bác Hồ thiếu nhi (Câu chuện Quả táo Bác Hồ, Thư Nguyễn)

2 KN: Kể câu chuyện theo chủ đề, kể hay, hấp dẫn TĐ: Gd tính bạo dạn, tự tin Yêu thích mơn học

(19)

A) Kiểm tra cũ: 5’Con vịt xấu xí - Mời vài HS kể lại trước lớp nêu nội dung câu chuyện: Con vịt xấu xí

- Nhận xét, tuyên dương B) Dạy mới: 32’

1/GTB: Kể chuyện nghe, đọc 2/ HD học sinh kể chuyện:

a) HD HS hiểu yêu cầu đề bài

- Y/c HS đọc đề gạch từ quan trọng

- Y/c học sinh nối tiếp đọc gợi ý - Cho học sinh quan sát tranh minh hoạ truyện: Nàng Bạch Tuyết bảy lùn, Cây tre trăm đốt SGK.

- Nhắc học sinh truyện ngồi sách học sinh phải tự tìm đọc, khơng tìm truyện ngồi học sinh kể truyện SGK học

- Y/c Hs tự giới thiệu câu chuyện

b) HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Nhắc học sinh kể phải có đầu có cuối Có thể kết thúc theo lối mở rộng: nói thêm tính cách nhân vật ý nghĩa truyện để bạn trao đổi

- Cho học sinh kể chuyện theo cặp trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Mời học sinh thi kể trước lớp

- Mời học sinh nhận xét bình chọn bạn kể tốt nêu ý nghĩa câu chuyện

C) Củng cố - dặn dò: 2’

- Y/c HS nêu lại ND câu chuyện vừa kể - Y/c Hs kể câu chuyện học tình cảm yêu mến Bác Hồ thiếu nhi

- Y/c hs nhà kể lại truyện cho người

- Học sinh thực

- Đọc gạch: Kể câu chuyện em nghe, đọc ca ngợi đẹp hay phản ánh cuộc đấu tranh đẹp với xấu, cái thiện với ác.

- Học sinh đọc gợi ý

- Học sinh quan sát tranh minh họa

- Học sinh thực

- Kể theo cặp trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- HS thi kể lớp nghe, đặt câu hỏi cho bạn trả lời

- Nhận xét, bình chọn

- Học sinh thực

(20)

thân, xem trước nội dung tiết sau

- Nhận xét tiết học, khen ngợi hs kể tốt hs chăm nghe bạn kể, nêu nhận xét xác

-Tập đọc

Tiết 46:KHÚC HÁT RU NHỮNG EM BÉ LỚN TRÊN LƯNG MẸ

I MỤC TIÊU

1 KT: Biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, có cảm xúc - Hiểu ND bài: Ca ngợi tình yêu nước, yêu sâu sắc người phụ nữ Tà - ôi kháng chiến chống Mĩ cứu nước (trả lời câu hỏi sách giáo khoa; thuộc khổ thơ bài)

2 KN: Chú ý đọc từ: Ka-lưi, a-kay, lún sân, đọc trôi chảy, rành mạnh TĐ: Gd lịng u thích mơn học

II CÁC KNSCB - Kĩ giao tiếp

- Kĩ đảm nhiệm trách nhiệm phù hợp với lứa tuổi - Kĩ lắng nghe tích cực

III ĐD DẠY – HỌC: BGĐT. IV CÁC HĐ DẠY – HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A) Kiểm tra cũ: 5’ Hoa học

trò

- Mời vài HS đọc trả lời câu hỏi nội dung Hoa học trò

- Nhận xét, tuyên dương. B) Dạy mới:

1 GTB: 1’ Hôm em được học thơ Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ Nhà thơ Nguyễn Khoa Điềm xúc động trước cảnh tượng viết lên thơ

2 HD học sinh luyện đọc: 10’ - Gọi học sinh đọc

- Y/c HS nối tiếp đọc thành tiếng khổ thơ trước lớp

- Gọi hs đọc từ phần Chú giải - Y/c HS luân phiên đọc khổ thơ theo nhóm đơi

- Đọc mẫu thơ 3 Tìm hiểu bài: 10’

- Y/c hs đọc thầm – thảo luận nhóm

- Học sinh thực

- Hs lắng nghe theo dõi

- HS đọc

- Mỗi học sinh nối tiếp đọc khổ thơ (nhiều lần)

- HS đọc thầm phần Chú giải

- HS luân phiên đọc khổ thơ theo nhóm đơi

- HS lắng nghe

- HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi:

(21)

trả lời câu hỏi:

+ Em hiểu “những em bé lớn lên lưng me”

+ Người làm mẹ làm cơng việc ? Những cơng việc có ý nghĩa ?

+ Tìm từ ngữ, hình ảnh nói lên tình yêu thương niềm hi vọng người mẹ con?

- Y/c hs nêu ND ý nghĩa thơ

4 Đọc diễn cảm HTL: 10’ - Gọi Hs đọc nối tiếp khổ thơ - GV đọc diễn cảm khổ thơ 1, hướng dẫn học sinh đọc

- Tổ chức cho học sinh học thuộc lịng thơ cách xố dần - Cho học sinh thi đọc thuộc lòng thơ

- Nhận xét, bình chọn C/ Củng cố - dặn dò: 2’

- Y/c hs nêu lại nội dung, ý nghĩa tập đọc

- Về nhà học thuộc lòng thơ - CB: Vẽ sống an toàn - Nhận xét tiết học, tuyên dương

nước có chiến tranh Trong chiến tranh, đàn ông chiến đấu, phụ nữ trẻ em nhà Những người mẹ miền núi bận trăm công nghìn việc, đâu, làm phải địu theo Những em bé lúc ngủ không nằm giường mà nằm lưng mẹ Có thể nói em lớn lên lưng mẹ

+ Người mẹ giã gạo nuôi đội, tỉa bắp nương Những cơng việc góp phần vào cơng chống Mĩ cứu nước toàn dân tộc

+ Tình yêu mẹ con: lưng đưa nôi, tim hát thành lời, mẹ thương a-kay, mặt trời mẹ em nằm lưng

+ Hy vọng mẹ : Mai sau lớn vung chày lún sân

* Ca ngợi tình yêu nước, yêu sâu sắc người phụ nữ Tà-ôi cuộc kháng chiến chống Mĩ cứu nước

- Hs thực

- Hs luyện đọc diễn cảm

- Hs học thuộc lòng theo hướng dẫn

- Đại diện nhóm thi đọc thuộc lịng khổ thơ thơ

- Nhận xét, bình chọn

* Ca ngợi tình yêu nước, yêu sâu sắc của người phụ nữ Tà-ôi kháng chiến chống Mĩ cứu nước

-Khoa học

Tiết 45: ÁNH SÁNG I MỤC TIÊU

(22)

- Làm thí nghiệm để xác định vật cho ánh sáng truyền qua vật không cho ánh sáng truyền qua

Kĩ năng: - Nêu VD tự làm thí nghiệm để chứng tỏ ánh sáng truyền theo đường thẳng

- Nêu VD tự làm thí nghiệm để chứng tỏ mắt nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật tới mắt

3 Thái độ: Gd lòng say mê khoa học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- HS chuẩn bị theo nhóm: Hộp cat-tơng kín, đèn pin, kính, nhựa trong, kín mờ, gỗ, bìa cát-tơng

1.Ổn định tổ chức(1’) 2.KTBC(5’)

- Gọi HS lên kiểm tra nội dung trước: +Tiếng ồn có tác hại người ? +Hãy nêu biện pháp để phịng chống nhiễm tiếng ồn

- GV nhận xét 3.Bài mới

*Giới thiệu bài(1’)

+Khi trời tối, muốn nhìn thấy vật ta phải làm ?

- GV giới thiệu: Ánh sáng quan trọng sống sinh vật Muốn nhìn thấy vật ta cần phải có ánh sáng, có vật khơng cần ánh sáng mà ta nhìn thấy chúng Đó vật tự phát sáng Tại đêm tối, ta nhìn thấy mắt mèo ? Các em tìm hiểu biết

Hoạt động 1:Vật tự phát sáng vật

được phát sáng.(6’)

- GV cho HS thảo luận cặp đôi

- Yêu cầu: Quan sát hình minh hoạ 1,2 / 90, 91 SGK, trao đổi viết tên vật tự phát sáng vật chiếu sáng

- Nhận xét, kết luận: Ban ngày vật tự phát

- Hát

- HS trả lời

- HS khác nhận xét, bổ sung

- HS trả lời: -HS nghe

- HS quan sát hình thảo luận cặp đơi

+Hình 1: Ban ngày

 Vật tự phát sáng: Mặt trời

 Vật chiếu sáng: bàn ghế,

gương, quần áo, sách vở, đồ dùng, …

+Hình 2:

 Vật tự phát sáng : đèn

điện, đom đóm

 Vật chiếu sáng: Mặt

(23)

sáng Mặt trời, tất vật khác mặt trời chiếu sáng Anh sáng từ mặt trời chiếu lên tất vật nên ta dễ dàng nhìn thấy chúng Vào ban đêm, vật tự phát sáng đèn điện có dịng điện chạy qua.Cịn Mặt trăng vật chiếu sáng Mặt trời chiếu sáng Mọi vật mà nhìn thấy ban đêm đèn chiếu sáng ánh sáng phản chiếu từ Mặt trăng chiếu sáng

Hoạt động 2: Ánh sáng truyền theo

đường thẳng.(10’)

+Nhờ đâu ta nhìn thấy vật?

+Theo em, ánh sáng truyền theo đường thẳng hay đường cong ?

- GV nêu: Để biết ánh sáng truyền theo đường thẳng hay đường cong, làm thí nghiệm

Thí nghiệm 1:

- GV phổ biến thí nghiệm: Đứng lớp chiếu đèn pin, theo em ánh sáng đèn pin đến đâu ?

- GV tiến hành thí nghiệm Lần lượt chiếu đèn vào góc lớp học (GV ý vặn cho ánh sáng đèn pin tụ lại nhỏ tốt)

- GV hỏi: Khi chiếu đèn pin ánh sáng đèn đến đâu ?

- Như ánh sáng theo đường thẳng hay đường cong ?

Thí nghiệm 2:

- GV yêu cầu HS đọc thí nghiệm 1/ 90 SGK

- GV hỏi: Hãy dự đốn xem ánh sáng qua khe có hình ?

- GV yêu cầu HS làm thí nghiệm - GV gọi HS trình bày kết

?Qua thí nghiệm em rút kết luận đường truyền ánh sáng?

- GV kết luận: Ánh sáng truyền theo đường

+Ta nhìn thấy vật vật tự phát sáng có ánh sáng chiếu vào vật

+Ánh sáng truyền theo đường thẳng

- HS nghe phổ biến thí nghiệm dự đốn kết

- HS quan sát

+Ánh sáng đến điểm dọi đèn vào

+Ánh sáng theo đường thẳng

- HS đọc trước lớp, lớp đọc thầm

- Một số HS trả lời theo suy nghĩ em

- HS làm thí nghiệm theo nhóm - Đại diện nhóm báo cáo kết thí nghiệm

(24)

thẳng

Hoạt động 3: Vật cho ánh sáng truyền

qua vật không cho ánh sáng truyền qua.(7’)

- Tổ chức cho lớp làm thí nghiệm theo nhóm HS

- GV hướng dẫn : Lần lượt đặt khoảng đèn mắt bìa, kính thuỷ tinh, vở, thước mêka, hộp sắt,…sau bật đèn pin Hãy cho biết với đồ vật ta nhìn thấy ánh sáng đèn ?

- GV hướng dẫn nhóm gặp khó khăn - Gọi đại diện nhóm trình bày, yêu cầu nhóm khác bổ sung ý kiến

- Nhận xét kết thí nghiệm HS - GV hỏi : Ứng dụng liên quan đến vật cho ánh sáng truyền qua vật không cho ánh sáng truyền qua người ta làm ?

- Kết luận : Ánh sáng truyền theo đường thẳng truyền qua lớp khơng khí, nước, thuỷ tinh, nhựa Anh sáng khơng thể truyền qua vật cản sáng như: tấm bìa, gỗ, sách, hộp sắt hay gạch,… Ứng dụng tính chất người ta chế tạo loại kính vừa che bụi mà nhìn được, hay chúng ta nhìn thấy cá bơi, ốc bị dưới nước,…

Hoạt động 4: Mắt nhìn thấy vật

nào ?(6’)

+Mắt ta nhìn thấy vật ?

- Gọi HS đọc thí nghiệm / 91, yêu cầu HS suy nghĩ dự đoán xem kết thí

nghiệm ?

- Gọi HS trình bày dự đốn - Yêu cầu HS lên bảng làm thí nghiệm GV trực tiếp bật tắt đèn, sau HS trình bày với lớp thí nghiệm

- HS thảo luận nhóm

- Làm theo hướng dẫn GV, HS ghi tên vật vào cột kết

Vật cho ánh sáng truyền

qua

Vật không cho ánh sáng truyền qua -Thước kẻ

bằng nhựa trong, kính thuỷ tinh

-Tấm bìa, hộp sắt,

- HS trình bày kết thí nghiệm - HS nghe

- HS trả lời: Người ta làm loại cửa kính trong, kính mờ hay làm cửa gỗ

- HS nghe

+Mắt ta nhìn thấy vật khi:

 Vật tự phát sáng

 Có ánh sáng chiếu vào vật  Khơng có vật che mặt ta  Vật gần mắt…

- HS đọc

- HS trình bày

(25)

- GV hỏi: Mắt ta nhìn thấy vật ?

- Kết luận : Mắt ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt Chẳng hạn đặt vật hộp kín bật đèn vật chiếu sáng, ánh sáng từ vật truyền đến mắt lại bị cản nên mắt khơng nhìn thấy vật hộp Ngồi ra, để nhìn thấy vật cũng cần phải có điều kiện kích thước của vật khoảng cách từ vật tới mắt Nếu vật bé mà lại để xa tầm nhìn bằng mắt thường khơng thể nhìn thấy được.

3.Củng cố, dặn dò(3’) - GV hỏi :

+Ánh sáng truyền qua vật nào? +Khi mắt ta nhìn thấy vật ?

- Chuẩn bị tiết sau, HS chuẩn bị đồ chơi

+Khi đèn hộp chưa sáng, ta khơng nhìn thấy vật

+Khi đèn sáng ta nhìn thấy vật +Chắn mắt vở, ta khơng nhìn thấy vật

+Mắt ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt

- Lắng nghe - HS trả lời

- Hs trả lời

- Lắng nghe

-Thực hành Toán

LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

1 Củng cố dấu hiệu chia hết, phép nhân, chia, so sánh phân số Rèn cho HS kĩ tính tốn thành thạo

3 TĐ: HS u thích mơn học biết vận dụng vào sống II ĐD DẠY HỌC: BC, bảng phụ viết tập 3, 4.

III CÁC HĐ DH:

1 KTBC: Y/c HS nêu lại dấu hiệu chia hết, so sánh phân số

- Nhận xét, củng cố, tuyên dương 2 HD HS luyện tập:

Bài 1: Viết chữ số thích hợp…

- Gọi HS đọc YC, y/c HS làm cá nhân, chữa

- hs thực hiện, lớp nhận xét

(26)

Đ/án: a) 692 (4,6,8) ; b) 702 - Gv nhận xét, củng cố, tuyên dương Bài 2: Đặt tính tính.

Đ/án: a) 352 x 208 = 73216 b) 43976 : 324 = 135 (dư 236) - Gọi HS nêu YC tập

- T/c cho HS làm cá nhân, chữa bài, nhận xét, tuyên dương

Bài 3: > ; < ; =.

- T/c cho Hs đại diện tổ lên thi - Nhận xét, tuyên dương

Bài 4: Viết PS thích hợp vào chỗ chấm. Đ/án: a)

7

4 b)

- T/c cho Hs làm cá nhân, Hs làm BP - Nhận xét, củng cố

Bài 5: Khoanh vào PS . Đ/án:

18 63 .

- T/c cho HS làm vào BC, chữa - Nhận xét, tuyên dương

3 Củng cố, dặn dò: 3’

- Gv củng cố bài, NX tiết học

1 HS lên bảng làm - lớp NX

- em

- Hs lên bảng làm, lớp NX

- Hs tham gia, nhận xét

- Hs thực

- Lắng nghe -Ngày soạn: 23/02/2018

Ngày giảng: Thứ năm/1/03/2018(Lớp 4B) Toán

Tiết 114:

PHÉP CỘNG HAI PHÂN SỐ

(tiếp theo)

I MỤC TIỂU:

1 KT: Biết cộng hai phân số khác mẫu số KN: Áp dụng làm tập đúng, nhanh TĐ: Gd học sinh tích cực chủ động tiếp thu II ĐD DẠY – HỌC:

III CÁC HĐ DẠY – HỌC:

Muốn cộng hai phân số mẫu số ta làm nào? Lấy ví dụ minh hoạ? - Gv Hs nx trao đổi

B Bài mới: 32’ 1 Giới thiệu bài.

(27)

2 Bài mới:

a Cộng hai phân số khác mẫu số. - Gv nêu ví dụ sgk/127

- Để tính số phần băng giấy hai bạn lấy ta làm tính gì?

- Làm để cộng hai phân số này?

- Quy đồng thực hiện:

- Muốn cộng hai phân số khác mẫu số ta làm nào?

b Luyện tập. Bài Tính.

- GV HS nhận xét trao đổi cách làm

Bài GV HS làm mẫu: - Gv nhận xét chốt làm Bài

- Gv thu kiểm tra số - Gv Hs nhận xét chữa

C Củng cố - Dặn dò: 2’

- VN học làm 1c,d; 2c,d - Nhận xét tiết học

- Hs theo dõi

+ tính cộng: 2+

1

+ quy đồng mẫu số hai phân số thực hai phân số mẫu số - Hs lên bảng, lớp thực vào nháp, trao đổi

1 2=

1×3

2×3=

3 ;

1 3=

1×3

3×2=

2

Cộng hai p/s 2+ 3= 6+ 6= + Quy đồng mẫu số hai phân số + Cộng hai phân số quy đồng mẫu số

- Hs tự làm vào nháp, đổi chéo trao đổi

- Hs lên bảng làm câu a,b a)

2 3=

2×4

3×4=

8 12 ;

3

4=

3×3

4×3=

9 12 3+ 4= 12+ 12= 17 12 b) 4=

9×5

4×5=

45

20 ;

3 5=

3×4

5×4=

12 20 4+ 5= 45 20+ 12 20= 57 20

- HS vận dụng mẫu, làm tập vào bảng câu a,b

- HS lên bảng chữa Lớp chữa - Hs đọc yêu cầu bài, tóm tắt trao đổi cách làm

- Hs làm vào - Hs lên bảng chữa

Bài giải

Sau hai ơtơ chạy được: 21

56+ 16 56=

37

56 ( quãng đường.) Đáp số:

37

(28)

-Tậ

p làm v ă n

Tiết 45: LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂY CỐI

I MỤC TIÊU:

1 KT: Nhận biết số nét đặc sắc cách quan sát miêu tả phận cối (hoa, quả) đoạn văn mẫu (BT1); viết đoạn văn ngắn tả loài hoa (hoặc thứ quả) mà em yêu thích (BT2)

2 KN: Viết đoạn văn miêu tả phận cối, viết hay, câu văn có hình ảnh

3 TĐ: u thích mơn học lồi II ĐD DẠY – HỌC: Bảng phụ

III CÁC HĐ DẠY – HỌC:

- Mời vài học sinh đọc đoạn văn trước lớp - Nhận xét, tuyên dương

B Dạy mới: 32’

1 GTB: Luyện tập miêu tả phậncủa cây cối

2 Hướng dẫn HS luyện tập: Bài tập 1:

- Gọi Hs đọc đoạn văn: Hoa sầu đâu Quả cà chua HD Hs hiểu nghĩa từ : sầu đâu, vải tiến vua

- Y/c hs nhận xét cách miêu tả tác giả

- Mời học sinh phát biểu ý kiến - Nhận xét, bổ sung

=> Đoạn tả hoa sầu đâu: Tả chùm hoa, không tả bông…Tả mùi thơm hoa bằng cách so sánh Dùng từ ngữ, hình ảnh thể tình cảm tác giả: hoa nở như cười

Đoạn tả cà chua: Tả cà chua từ khi hoa rụng đến kết quả, từ còn xanh đến chín

- Học sinh thực

- Hs đọc đoạn văn: Hoa sầu đâu Quả cà chua

- Cả lớp đọc thầm hai đoạn văn, suy nghĩ, trao đổi bạn, phát cách tả tác giả đoạn có đáng ý

- Hs phát biểu ý kiến, lớp nhận xét

(29)

Tả cà chua xum xuê, chi chít…… Bài tập 2:

- Giải thích cho hs hiểu yêu cầu tập, yêu cầu học sinh chọn hoa,

- Yêu cầu học sinh làm vào

- Mời vài học sinh đọc đoạn văn trước lớp - Nhận xét, bổ sung, tuyên dương

3 Củng cố - dặn dò: 2’

- Y/c hs nêu lại nội dung vừa học

- Dặn học sinh chuẩn bị bài: Đoạn văn bài văn miêu tả cối.

- HS: Viết đoạn văn tả một loài hoa thứ quả mà em yêu thích.

- Một vài HS phát biểu: Các em chọn hoa

- Hs viết đoạn văn vào - học sinh đọc trước lớp - Nhận xét, bổ sung

- Học sinh nêu trước lớp - Cả lớp ý theo dõi

-Lịch sử

Tiết 23: VĂN HỌC VÀ KHOA HỌC THỜI HẬU LÊ I MỤC TIÊU

- Biết phát triển văn học khoa học thời Hậu Lê - Tác giả tiêu biểu: Lê Thánh Tông, Nguyễn Trãi, Ngô Sĩ Liên II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

VBT, tranh SGK, phiếu học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ (5’)

? Việc học thời Hậu Lê tổ chức nào?

? Nhà Hậu Lê làm để khuyến khích học tập?

- GV nhận xét 2 Bài (29’).

a) Giới thiệu bài(1’): GV nêu mục đích, yêu cầu học

b) Dạy mới

* Hoạt động 1: Làm việc cá nhân(15’) - HS đọc phần SGK (51)

? Hãy liệt kê tác giả, tác phẩm văn thơ nội dung ý nghĩa tiêu biểu thời Hậu Lê?

- Yc hs điền kết phiếu dán kết

- GV chốt qua bảng kiến thức:

- Hs trả lời

(30)

Tác giả Tác phẩm Nội dung Nguyễn

Trãi

Lý Tử Tấn Nguyễn Mộng Tuân Hội Tao Đàn Nguyễn Trãi

Lý Tử Tấn Nguyễn Húc

Bình Ngơ đại cáo

Các tác phẩm thơ ức Trai thi tập

Các thơ

-Phản ánh khí phách anh hùng niềm tự hào chân dân tộc - Ca ngợi công đức nhà vua - Tâm người không đem hết tài để phụng đất nước - GV giới thiệu số đoạn thơ văn tiêu biểu

* Hoạt động 2: Cá nhân; Cả lớp(14’) - GV nêu yêu cầu: lập bảng thống kê Tác giả, cơng trình khoa học, nội dung thời Hậu Lê

- GV chốt bảng Tác giả Cơng

trình khoa học

Nội dung

Ngô Sĩ Liên Nguyễn Trãi

Lương Thế Vinh

Đại Việt sử kí tồn thư

Lam Sơn thực lục Dư địa chí

Đại thành tốn pháp

- Lịch sử nước ta từ thời Hùng Vương đến thời Hậu Lê - Lịch sử khởi nghĩa Lam Sơn

- Xác định lãnh thổ, giá trị tài nguyên,

(31)

phong tục tập quán nước ta - Kiến thức toán học - Qua bảng thống kê, nhà văn, thơ, Khoa Học tiêu biểu nhất? Tác giả tiêu biểu?

- HS đọc học – SGK (52) 3 Củng cố, dặn dò (3’)

- Vì coi Nguyễn Trãi, Lê Thánh Tơng nhà văn hố tiêu biểu cho giai đoạn này?

- Gv nhận xét tiết học

- Hs trả lời

- Hs đọc nội dung - Hs trả lời.

- Hs lắng nghe

-Khoa học Tiết 46: BÓNG TỐI I MỤC TIÊU

Kiến thức:Tự làm thí nghiệm để thấy bóng tối xuất phía sau vật cản sáng chiếu sáng

Kĩ năng: Đốn vị trí, hình dạng bóng tối số trường hợp đơn giản

-Hiểu bóng tối vật thay đổi hình dạng, kích thước vị trí vật chiếu sáng vật thay đổi

3 Thái độ: Hs u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Một đèn bàn

- Chuẩn bị theo nhóm : đèn pin, tờ giấy to vải, kéo, tre nhỏ, số nhân vật hoạt hình quen thuộc với HS

1 KTBC(5’)

- GV gọi HS lên KTBC: +Khi ta nhìn thấy vật ?

+Hãy nói điều em biết ánh sáng ?

+Tìm vật tự phát sáng vật chiếu sáng mà em biết ?

- GV nhận xét 2.Bài mới

*Giới thiệu bài(2’)

- Cho HS quan sát hình / 92 SGK hỏi : +Mặt trời chiếu sáng từ phía ?

-HS trả lời -Lớp bổ sung

- HS quan sát trả lời :

(32)

+Bóng người xuất đâu ?

+Hãy tìm vật chiếu sáng, vật chiếu sáng ?

-Trong hình vẽ trên, Mặt trời vật chiếu sáng, người vật chiếu sáng, bóng râm phía sau người gọi bóng tối Bóng tối xuất đâu có hình dạng ? Các em tìm hiểu qua thí nghiệm Tiết học hơm

Hoạt động 1: Tìm hiểu bóng tối.(17’)

- GV mơ tả thí nghiệm : Đặt tờ bìa to phía sau sách với khoảng cách cm Đặt đèn pin thẳng hướng với sách mặt bàn bật đèn

- GV yêu cầu HS dự đoán xem: +Bóng tối xuất đâu ?

+Bóng tối có hình dạng ? - GV nêu : Để chứng minh điều bạn dự đoán có hay khơng, cúng tiến hành làm thí nghiệm

- GV hướng dẫn nhóm Lưu ý phải phá bỏ tất pha đèn (tức phận phản chiếu ánh sáng làm thuỷ tinh phía trước đèn)

- Gọi HS trình bày kết thí nghiệm GV ghi nhanh kết vào cột gần cột dự đoán -Yêu cầu HS so sánh dự đốn ban đầu kết thí nghiệm

- Để khẳng định kết thí nghiệm em thay sách vỏ hộp tiến hành làm tương tự

- Goi HS trình bày

người đổ phía bên trái Nửa bên phải có bóng râm, cịn nửa bên trái có ánh sáng mặt trời

+Bóng người xuất phía sau người có ánh sáng mặt trời chiếu xiên từ bên phải xuống +Măt trời vật chiếu sáng, người vật đước chiếu sáng

- HS nghe

- HS lắng nghe

- HS phát biểu dự đốn Dự đốn :

+Bóng tối xuất phía sau sách

+Bóng tối có hình dạng giống hình sách

- HS làm thí nghiệm theo nhóm, nhóm 4-6 HS, thành viên quan sát ghi lại tượng

- HS trình bày kết thí nghiệm - Dự đốn ban đầu giống với kết thí nghiệm

- HS làm thí nghiệm

- HS trình bày kết thí nghiệm: +Bóng tối xuất phía sau vỏ hộp

+Bóng tối có hình dạng giống hình vỏ hộp

(33)

- GV hỏi :

+Ánh sáng có truyền qua sách hay vỏ hộp đựơc không ?

+Những vật khơng cho ánh sáng truyền qua gọi ?

+Bóng tối xuất đâu ? +Khi bóng tối xuất ?

- GV nêu kết luận : Khi gặp vật cản sáng, ánh sáng khơng truyền qua nên phía sau vật có vùng không nhận ánh sáng truyền tới, vùng bóng tối.

Hoạt động 2: Tìm hiểu thay đổi

hình dạng, kích thước bóng tối.(10’) - GV hỏi :

+Theo em, hình dạng, kích thước bóng tối có thay đổi hay khơng ? Khi thay đổi ?

+Hãy giải thích vào ban ngày, trời nắng, bóng ta lại trịn vào buổi trưa, dài theo hình người vào buổi sáng chiều ?

- GV giảng : Bóng vật xuất phía sau vật cản sáng chiếu sáng Vào buổi trưa, Mặt trời chiếu sáng phương thẳng đứng bóng ngắn lại vật Buổi sáng Mặt trời mọc phía Đơng nên bóng vật dài ra, ngả phía Tây, buổi chiều Mặt trời chếch hướng Tây nên bóng vật dài ra, ngả phía Đơng

- GV cho HS tiến hành làm thí nghiệm chiếu ánh đèn vào bút bi dựng thẳng mặt bìa.GV hướng dẫn nhóm

- Gọi nhóm trình bày kết thí nghiệm

- GV hỏi :

+Bóng vật thay đổi ?

- HS trả lời :

+Ánh sáng truyền qua vỏ hộp hay sách +Những vật không cho ánh sáng truyền gọi vật cản sáng

+Ở phía sau vật cản sáng +Khi vật cản sáng chiếu sáng

- HS nghe

- HS trả lời;

+Theo em hình dạng kích thước vật có thay đổi Nó thay đổi vị trí vật chiếu sáng vật cản sáng thay đổi

+HS giải thích theo hiểu biết

- HS nghe

- HS làm thí nghiệm theo nhóm với vị trí đèn pin: phía trên, bên phải, bên trái bút bi - Khi đèn pin chiếu sáng phía bút bi bóng bút ngắn lại, chân bút bi Khi đén chiếu sáng từ bên trái bóng bút bi dài ra, ngả phía bên phải Khi đèn chiếu sáng từ phía bên phải bóng dài ra, ngả phía bên trái

-HS trả lời :

(34)

+Làm để bóng vật to ? - GV kết luận : Do ánh sáng truyền theo đường thẳng nên bóng vật phụ thuộc vào vật chiếu sáng hay vị trí vật chiếu sáng.

3.Củng cố, dặn dò(3’)

- GV gọi HS đọc mục Bạn cần biết

- Chuẩn bị Tiết tiết sau: dãy HS trồng non nhỏ cốc, tưới nước hàng ngày, đặt nơi có ánh sáng, đặt góc tối gầm giường Dãy gieo hạt đậu vào cốc đắt cốc bóng tối có để đèn điện phía cho vào hộp giấy nằm ngang mở nắp - Nhận xét tiết học

của vật chiếu sáng vật thay đổi

+Muốn bóng vật to hơn, ta nên đặt vật gần với vật chiếu sáng - HS nghe

- HS đọc

- Hs lắng nghe, chuẩn bị

-Ngày soạn: 23/02/2018

Ngày giảng: Thứ sáu/2/03/2018(Lớp 4B) Toán

Tiết 115: LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: - Rút gọn phân số - Thực phép cộng hai phân số

2 Kĩ năng: Áp dụng cách rút gọn, cộng phân số vào làm tập Học sinh tích cực chủ động làm tập

3 Thái độ: GD lịng u thích môn học II ĐD DẠY – HỌC

A Kiểm tra cũ: 5’ ? Tính:

4+

5 ;

3 2+

1

5 - Gv nhận xét chốt - Yêu cầu Hs trao đổi lớp: B Bài mới: 32’

1 Giới thiệu bài. 2 Luyện tập.

- Hs lên bảng làm bài, lớp làm nháp - Đổi chéo nháp kiểm tra chấm bạn - Lớp nhận xét chữa bảng

(35)

Bài Làm vào bảng con.

- Gv lớp nhận xét chữa bài:

Bài Tính.

- Gv yêu cầu Hs nhận xét chữa bài: - GV nhận xét chung, yêu cầu HS trao đổi cách cộng PS khác mẫu số

Bài 3.

- GV HS nhận xét trao đổi cách làm

Bài 4: Tóm tắt: Tập hát :

3

7 số đội viên Đá bóng :

2

5 số đội viên

Tập hát đá bóng :… số đội viên - Gv thu kiểm tra số - GV nhận xét chốt

3 Củng cố - Dặn dò: 2’

- Về nhà làm tập luyện tập 117 vào nháp

- Cả lớp làm a) 3+ 3=

3 b) 5+ 5= 15 c) 12 27+ 27 + 27= 27 27

- Hs nhận xét trao đổi cách cộng PS có mẫu số

- Cả lớp làm vào nháp Hs lên bảng làm

- Lớp đổi chéo chấm bạn a 4+ 7; 4=

3×7

4×7=

21 28 ;

7= 2×4

7×4=

8 28 Vậy: 4+ 7= 21 28+ 28=

21+8

28 =

29 28

- Hs đọc yêu cầu

- Lớp làm vào nháp, Hs lên bảng chữa bài, Lớp trao đổi theo cặp a)

3 15+

2

5 Ta có: 5+ 5= b) 6+ 18 27= 3+ 3= c) 3+ 5= 15+ 15= 15

- Hs đọc đề

- Lớp làm vào Hs lên bảng chữa

Bài giải

Số đội viên tham gia tập hát đá bóng là: 3+ 5= 29

35 (số đội viên chi đội)

Đáp số: 29

35 số đội viên chi đội. - Lớp nhận xét chữa

(36)

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 46: MỞ RỘNG VỐN TỪ:

CÁI ĐẸP

I MỤC TIÊU:

1 KT: Biết số câu tục ngữ liên quan đến đẹp (BT1); nêu trường hợp có sử dụng câu tục ngữ biết (BT2); dựa theo mẫu để tìm vài từ ngữ tả mức độ cao đẹp (BT3); đặt câu với từ tả mức độ cao đẹp (BT4)

2 KN: Tìm từ ngữ miêu tả đẹp, đặt câu hay, TĐ: GD lịng u thích mơn học

II ĐD DẠY – HỌC: - Từ điển HS, phiếu học tập, UDCNTT III CÁC HĐ DẠY – HỌC:

- Y/c hs nêu lại nội dung phần Ghi nhớ Dấu gạch ngang

- Nhận xét chung phần cũ B Dạy mới: 32’

1 GTB: Mở rộng vốn từ: Cái đẹp 2 Hướng dẫn HS làm tập: Bài tập 1: Slide1

- Cho HS quan sát bảng ghi sẵn nội dung Bài tập cho học sinh đọc

- Yêu cầu học sinh làm tập theo nhóm - Cho nhóm trình bày kết thảo luận

- Nhận xét, bố sung, chốt lại:

+ Phẩm chất quý vẻ đẹp bên ngoài:

Tốt gỗ tốt nước sơn. Cái nết đánh chết đẹp.

Bài tập 2:

- Yêu cầu học sinh làm bài, sau nêu

- Hs thực theo yêu cầu

- Hs đọc: Chọn nghĩa thích hợp với câu tục ngữ sau:

- học sinh nối tiếp nói hồn cảnh sử dụng câu tục ngữ

- Học sinh trao đổi nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Cả lớp nhận xét, bố sung

+ Hình thức thường thống với nội dung :

Người nói tiếng thanh Chng kêu khẽ đánh bên thành

cũng kêu.

Trơng mặt mà bắt hình dong Con lợn có béo cỗ lịng mới

ngon.

- HS: Nêu trường hợp sử dụng tực ngữ nói trên

(37)

kết trước lớp

- Cho lớp nhận xét, bố sung Bài tập :

- Chia nhóm, phát giấy khổ to cho học sinh trao đổi theo nhóm

- Mời đại diện nhóm lên trình bày kết - Nhận xét, bổ sung, chốt lại:

Các từ ngữ miêu tả mức độ cao cái đẹp: tuyệt vời, tuyệt diệu, tuyệt trần, mê hồn, mê li, vô cùng, không tả xiet, như tiên, (tìm từ ngữ đi kèm với đẹp)

Bài tập :

- Chia nhóm, phát giấy khổ to cho học sinh trao đổi theo nhóm

- Mời đại diện nhóm lên trình bày kết - Nhận xét, bổ sung, chốt lại:

+ Phong cảnh nơi đẹp tuyệt vời (tuyệt đẹp, đẹp tuyệt trần, đẹp tuyệt diệu, đẹp mê hồn, đẹp mê li, đẹp vô cùng, đẹp không tả xiết, đẹp )

+ Bức tranh đẹp mê hồn (tuyệt trần, vô cùng, không bút tả xiết )

C Củng cố - dặn dò: 2’

- Y/c hs đọc câu thành ngữ, tục ngữ nói đẹp

- Nhận xét tiết học, khen học sinh tốt

trước lớp

- Cả lớp nhận xét, bố sung

- HS: Tìm từ ngữ miêu tả mức độ cao đẹp

- Học sinh làm việc theo nhóm - Đại diện nhóm đọc nhanh kết

- Cả lớp nhận xét, bổ sung, sửa

- Học sinh đọc: Đặt câu với từ em vừa tìm tập - Học sinh làm việc theo nhóm - Đại diện nhóm đọc nhanh kết

- Cả lớp nhận xét, bổ sung, sửa

- Học sinh thực - Cả lớp ý theo dõi

-Tập làm văn

Tiết 46: ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I MỤC TIÊU:

1 KT: - Nắm đặc điểm nội dung hình thức đoạn văn văn miêu tả cối (nội dung ghi nhớ)

- Nhận biết biết đầu biết cách xây dựng đoạn văn nói lợi ích lồi em biết (BT1, 2, mục III)

(38)

II ĐD DẠY – HỌC: VBT, bảng phụ III CÁC HĐ DẠY – HỌC:

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn văn trước tả hoa tả tiết tập làm trước - Nhận xét, tuyên dương, cho điểm B Dạy mới: 32’

1 GTB: Đoạn văn văn miêu tả cây cối

2 HD phần Nhận xét. Bài tập 1:

- Mời Hs đọc yêu cầu tập

- Y/c hs đọc văn Cây gạo nhà văn Vũ Tú Nam (sách Tiếng Việt tập, hai, trang 32)

Bài tập 2:

- Mời hs đọc yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh làm tập

- Mời học sinh nêu kết trước lớp - HD Hs nhxét chốt lại lời giải đúng: Bài gạo có đoạn:

Đoạn 1: Thời kì hoa. Đoạn 2: Lúc hết mùa hoa. Đoạn 3: Thời kì Bài tập 3:

- Mời học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh làm tập - Y/c hs nêu ND đoạn văn - Cả lớp GV nhận xét chốt lại * Ghi nhớ:

- Y/c hs đọc phần Ghi nhớ SGK - Y/c HS học thuộc lòng ghi nhớ 3 Phần luyện tập:

Bài tập 1:

- Học sinh thực

- Hs đọc: Đọc văn Cây gạo của nhà văn Vũ Tú Nam (sách Tiếng Việt 4, tập hai, trang 32) - HS lớp đọc thầm Cây gạo

- Hs đọc: Tìm đoạn văn nói trên

- Cả lớp làm việc cá nhân trao đổi bạn bên cạnh

- Hs phát biểu ý kiến

- Hs nhận xét, bổ sung, sửa

- Học sinh đọc: Cho biết nội dung chính đoạn văn gì? - Cả lớp làm tập

- Hs thực

- Vài HS đọc nội dung cần Ghi nhớ.

- HS đọc: Xác định đoạn văn và nội dung đoạn trong văn đây:

(39)

- Yêu cầu học sinh xác định đoạn văn nêu nội dung đoạn văn trước lớp - Cả lớp GV nhận xét chốt lại

Có đoạn:

Đoạn 1: Tả bao quát thân cây, cành cây, lá cây, trám đen.

Đoạn 2: Hai loại trám đen: trám đen tẻ và trám đen nếp

Đoạn 3: Ích lợi trám đen.

Đoạn 4: Tình cảm người tả với cây trám đen

Bài tập 2:

GV gợi ý: Trước hết, em cần xác định viết Sau đó, suy nghĩ về những lợi ích mà mang đến cho con người

- Mời học sinh đọc đoạn văn trước lớp - Nhận xét, bổ sung, sửa

C Củng cố - dặn dò: 2’

Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung văn miêu tả cối vừa học

- Dặn học sinh cuẩn bị bài: Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả cối

- Giáo viên nhận xét tiết học

trăm đốt, trao đổi nhóm, xác định đoạn nội dung đoạn

- Học sinh phát biểu ý kiến - Nhận xét, bổ sung

- Học sinh đọc: Hãy viết văn nói lợi ích loài mà em yêu biết

- Cả lớp viết đoạn văn vào - Một vài HS đọc đoạn viết - Học sinh nhận xét, bổ sung - Học sinh thực

-Sinh hoạt lớp

TUẦN 23 – PHƯƠNG HƯỚNG TUẦN 24

1 Nhận xét tuần 23: * Ưu điểm:

(40)

* Tuyên dương: ……… ……… …

* Nhắc nhở: ………

2 Phương hướng tuần 24: Tiếp tục phát huy nề nếp đạt tuần 23 - Đi học đầy đủ, giờ, khơng học muộn nghỉ học vơ lí

- Thực nghiêm túc có hiệu 15 phút truy đầu

- Thực ATGT: Đội mũ BH đầy đủ ngối xe máy, xe đạp điện - Duy trì tốt Tiếng trống trường

- Giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường lớp đẹp - Mặc ấm trời lạnh để bảo vệ sức khỏe

- Không mang quà vặt tiền đến trường

- Không dép giẫm lên bồn cỏ xung quanh gốc cây, trước cửa phòng học

- Thực nghiêm túc hoạt động

-KĨ NĂNG SỐNG

Chủ đề TÌM KIẾM, XỬ LÍ THƠNG TIN TRONG HỌC TẬP ( Tiết 2)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Hiểu tầm quan trọng việc chủ động tìm kiếm, xử lí trông tin học tập

2 Kĩ năng: Biết cách thực hành tìm kiếm, xử lí thơng tin có hiệu quả. 3 Thái độ: Hs u thích môn học

II ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HOC - Tài liệu KNS(24-27)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Bài cũ:

- Em cần làm để giải tốt tình học tập ?

- Nhận xét, đánh giá

- HS lắng nghe, suy nghĩ thảo luận - HS làm BT SGK

(41)

B Bài mới: 1 Giới thiệu bài

2 HĐ 1: Đọc thông tin SGK - GV yêu cầu HS thảo luận BT1

- Vì Hiếu hồn thành tốt dự thi ?

- Em dùng cách đ tìm kiếm, xử lí thơng tin học tập? - GV chốt

BT2: Tổ chức cho HS chơi trị chơi/25 BT3: HS tìm kiếm thơng tin viết tiểu sử Bác Hồ

3 HĐ 2: Bài học

- HS đọc nêu nội dung học, điều nên tránh (T 26.27)

4 HĐ3: Đánh giá - HS tự đánh giá

- GV nhận xét, đánh giá C Củng cố, dặn dị

- Trong học tập tìm kiếm xử lí thơng tin cho hiệu quả?

- Chuẩn bị 7: Giữ gìn mơi trường xanh, sạch, đẹp

- Hs thảo luận nhóm đôi

- Hs trả lời câu hỏi

- Hs lắng nghe

- Hs tham gia chơi SGK

- Hs tìm hiểu thơng tin qua sách báo

- Rút nội dung học, nhắc lại - HS nhắc lại nội dung học - HS thực hành đánh giá