- Hiểu ND: Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ non của sẻ già (trả lời được các câu hỏi trong SGK). Bài mới: Giới thiệu bài a)Hướng dẫn HS luyện đọc.. - Chia đoạn-cho học sinh đọ[r]
(1)Thứ hai ngày 12 tháng 03 năm 2012 Tiết 1: Tập đọc
DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY I Mục tiêu :
- Đọc rành mạch, trơi chảy; đọc tên riêng nước ngồi, biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu bộc lộ thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm
- Hiểu ND: Ca ngợi nhà khoa học chân dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học (trả lời câu hỏi SGK)
II Đồ dùng:
- Ảnh đọc SGK
- Bảng phụ ghi đoạn hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm III Các hoạt động dạy – học:
Thời gian
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 5’
12’
13’
7’
1.Kiểm tra cũ : Ga-vơ-rốt chiến luỹ
- Kiểm tra HS đọc trả lời câu hỏi 2 Bài mới: Giới thiệu
a) Hướng dẫn HS luyện đọc - Chia đoạn
- GV nghe nhận xét sửa lỗi luyện đọc cho HS
- Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó - Đọc diễn cảm
b)Tìm hiểu bài
- Ý kiến Cơ-péch-ních có điểm khác ý kiến chung lúc ?
*Luân trả lời.
- Ga-li-lê viết sách nhằm mục đích ? - Vì tồ án lúc xử phạt ơng ?
- Lịng dũng cảm Cơ-péc-ních Ga-li-lê thể chỗ nào?
c) Đọc diễn cảm
- HS đọc trả lời
- HS giỏi đọc toàn
- HS nối tiếp đọc trơn đoạn - 1,2 HS đọc
- HS đọc thầm phần giải, giải nghĩa từ
- HS nghe
- HS đọc thầm trả lời câu hỏi
- Thời , người ta cho trái đất trung tâm vũ trụ, đứng yên chỗ, cịn mặt trời, mặt trăng phải quay xung quanh Cơ-péch-ních chứng minh ngược lại : trái đất hành tinh quay xung quanh mặt trời
- Ủng hộ tư tưởng khoa học Cơ-péch-ních
-Cho ơng chống đối quan điểm Giáo hội , nói ngược lại lời phán bảo Chúa trời
- Hai nhà bác học dám nói ngược lại lời phán bảo Chúa trời, đối lập với quan điểm Giáo hội lúc giờ, họ biết việc làm nguy hại đến tính mạng Ga-li-lê phải trải qua năm tháng cuối đời cảnh tù đày bảo vệ chân lí khoa học
(2)3’
- GV đọc diễn cảm toàn Giọng kể rõ ràng, chậm rãi , nhấn giọng câu nói tiếng Ga-li-lê : “ Dù trái đất quay” ; đọc với cảm hứng ca ngợi lòng dũng cảm hai nhà bác học
- GV nhận xét, ghi điểm 3 Củng cố – Dặn dò:
- GV nhận xét, biểu dương HS -Chuẩn bị : sẻ
- HS luyện đọc diễn cảm
- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm văn
- HS nghe Tiết 3: Toán
LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu:
- Rút gọn phân số
- Nhận biết phân số
- Biết giải toán có lời văn liên quan đến phân số II Đồ dùng:
III.Các hoạt động dạy- học: Thời
gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 5’
10’
10’
1.Kiểm tra cũ : Luyện tập chung -GV yêu cầu HS chữa nhà: 2, 3b -GV nhận xét
2.Bài mới: Bài tập 1:
-Cho HS thực rút gọn phân số so sánh phân số
GV nhận xét Bài tập 2:
- HD HS lập phân số tìm - Yêu cầu HS tự làm tập2
- 2HS
- HS nhận xét
- HS nhắc lại cách rút gọn cách so sánh phân số
HS chữa
a/ 5 : 30 : 25 : 30 25 3 : 15 : : 15 : 12 : 10 : 12 10 : 10 : : 10 b/ 10 15 : 12 10 30 25 :
(3)10’
5’
Bài tập 3:
-Yêu cầu HS tự giải tập 3, GV gọi HS trả lời miệng đáp số
3Dặn dò:
-Chuẩn bị bài: Kiểm tra GKII
a/ Phân số ba tổ HS là:
3
b/ Số HS ba tổ là: 32 x 24
3
(bạn )
Đáp số : a/4
b/ 24 bạn Tiết 4: Khoa học
CÁC NGUåN NHIỆT I.Mục tiêu :
- Kể tên nêu vai trò số nguồn nhiệt
- Thực số biện pháp an toàn, tiết kiệm sử dụng nguồn nhiệt sinh hoạt Ví dụ: theo dõi đun nấu, tắt bếp đun xong…
II Đồ dùng:
- GV : Diêm, nến, bàn là, kính lúp ( hơm trời nắng )
- Tranh ảnh việc sử dụng nguồn nhiệt sinh hoạt III.Các ho t đ ng d y- h c:ạ ộ ọ
Thời
gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3’
10’
1.Kiểm tra cũ : Vật dẫn nhiệt và vật cách nhiệt.
-Kể tên nói cơng dụng vật cách nhiệt?
-Xoong cán xoong đun nước thường làm chất dẫn nhiệt hay chất cách nhiệt? Vì sao?
-Nhận xét, chấm điểm 2 Bài mới: Giới thiệu
*Hoạt động 1: Nói nguồn nhiệtvà vai trò chúng.
-Yêu cầu nhóm trình bày tranh nguồn nhiệt
-Hãy tìm hiểu nguồn nhiệt vai trị chúng
-GV quan sát giúp đỡ HS
-GV giới thiệu thêm: Khí bi-ơ-ga ( khí sinh học ) loại khí đốt, tạo thành cành cây, rơm rạ… vùi bùn, ao tù, phân… thơng qua q trình lên men
+ Khí bi-ơ-ga nguồn lượng mới, khuyến khích sử dụng rộng rãi
-Hs nêu
-HS nói tranh ảnh ứng dụng nguồn nhiệt sưu tầm theo nhóm -HS thảo luận
(4)10’
8’
5’
GDMT: Gd học sinh biết bảo vệ tài nguyên thiên nhiên
*Hoạt động 2: Các rủi ro nguy hiểm khi sử dụng nguồn nhiệt.
-GV hướng dẫn HS vận dụng kiến thức biết dẫn nhiệt, cách nhiệt, khơng khí cần cho cháy việc giải thích số tình liên quan
*Hoạt động 3:
Tìm hiểu việc sử dụng nguồn nhiệt sinh hoạt, lao động sản xuất gia đình địa phương, thảo luận phải tiết kiệm sử dụng nguồn nhiệt cách thực
-Hãy nêu cách thực 3.Củng cố- dặn dò:
-Nêu vật nguồn tỏa nhiệt cho vật xung quanh nói vai trị chúng?
-GV nhận xét, tuyên dương - VN: Xem lại
-Chuẩn bị: “ Nhiệt cần cho sống”
-Lắng nghe
-HS thảo luận theo nhóm -HS ghi vào bảng sau:
Những rủi ro,nguy
hiểm xảy Cách phịng tránh
… …
-Tắt điện bếp không dùng, không vặn lửa to, theo dõi đun nước, khơng để sơi đến cạn ấm, đậy kín phích giữ nước nóng…
-HS nêu -Thi đua dãy - HS nghe
Thứ ba ngày 13 tháng 03 năm 2012 Tiết 1: Chính tả(nhớ viết)
BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHƠNG KÍNH. I Mục tiêu :
- Nhớ - viết CT; trình bày dịng thơ theo thể tự trình bày khổ thơ; khơng mắc q năm lỗi
- Làm BT CT phương ngữ (2) a/b, (3) a/b, BT Gv soạn II Các hoạt động dạy- học :
Thời gian
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3’
22’
12’
1.Kiểm tra cũ : Thắng biển. -Nhận xét
2 Bài mới: Giới thiệu a)Hướng dẫn HS nhớ – viết
-GV hướng dẫn cách trình bày ( hết khổ thơ để cách dòng )
-GV đọc lại toàn viết -GV chấm chữa – 10 b)Hướng dẫn HS làm bài tập:
-HS lên bảng viết nhanh từ có âm đầu r/ d/ gi
-1 HS đọc yêu cầu -1 HS đọc khổ cần viết -HS nhớ lại đoạn thơ tự viết -HS soát lại
(5)3’
Bài 2a:
-GV nhận xét _ chốt +
sai, sàn, sảnh, sạt , sáu… + xác, xẵng, xấc, xé,… Bài 3:HS tự làm
GV nhận xét _ chốt Sa mạc – xen kẽ 3 Tổng kết – Dặn dò : -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị: “ Kiểm tra”
-1 HS đọc yêu cầu – lớp đọc thầm
HS làm việc theo nhóm, ghi tiếng cần điền vào thẻ từ, nhóm xong lên gắn
-HS đọc từ điền -HS làm vào VBT
- HS nghe
Tiết 2: Luyện từ câu CÂU KHIÕN. I Mục tiêu :
- Nắm cấu tạo tác dụng câu khiến (Nd Ghi nhớ)
- Nhận biết câu khiến đoạn trích (BT1, mục III) ; bước đầu biết đặt câu khiến nói với bạn, với anh chị với thầy cô (BT3)
- HS khá, giỏi tìm thêm câu khiến SGK (BT2, mục III); đặt câu khiến với đối tượng khác (BT3)
II Đồ dùng:
- GV : Bảng phụ
III Các hoạt động dạy- học: Thời
gian
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3’
10’
2’
1.Kiểm tra cũ : Ôn tập.
-Nêu lại kiểu câu kể mà em học? -Đặt câu kiểu câu nói -GV nhận xét, chốt ý chuyển ý 2.Bài mới: Giới thiệu
a)Phần nhận xét:
-Yêu cầu HS đọc câu hỏi phần nhận xét?
-GV nhận xét, kết luận: Những câu dùng để nêu yêu cầu, đề nghị, nhờ vả…người khác làm việc gọi câu khiến
b)Phần ghi nhớ:
-Khi dùng câu cầu
-1 HS nêu
-3 HS tiếp nối đặt câu -Lớp nhận xét, bổ sung
-3 HS tiếp nối đọc tập phần nhận xét
-HS lớp đọc thầm, làm việc cá nhân HS phát biểu ý kiến
- Lớp nhận xét
Bài 1: dùng để mẹ gọi sứ giả vào Bài 2: Dấu chấm than
Bài 3: + Nam ơi, cho tớ mượn bạn với!/ Nam ơi, đưa tớ mượn bạn!/ Nam ơi, cho tớ mượn bạn đi!
(6)8’
8’
8’
3’
khiến?
-Câu khiến viết nào? -Nêu ghi nhớ
c)Luyện tập.
Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề -GV nhận xét, chốt ý Lời giải:
a) Hãy gọi người bán hành vào cho ta!
b)Lần sau, nhảy múa phải ý nhé! Đừng có nhẩy lên boong tàu! c) Bệ hạ hoàn gươm lại cho Long
Quân!
d) Con chặt cho đủ trăm đốt tre, mang
về cho ta! Bài 2:
-Yêu cầu HS đọc đề
-GV lưu ý: Trong SGK, câu khiến thường dùng để nêu yêu cầu HS trả lời câu hỏi giải tập, cuối câu khiến thường có dấu chấm Bài 3:
-Yêu cầu HS đọc đề -GV nhắc HS
-GV nhận xét, chốt ý
3.Củng cố- Dặn dò -Tổ chức cho HS thi đua -GV nhận xét , tuyên dương
-Về nhà xem lại tập, ghi nhớ -Chuẩn bị : Cách đặt câu khiến
mong muốn…với người khác
-Khi viết, cuối câu khiến có dấu chấm than (!) đấu chấm
-2 HS đọc nội dung ghi nhớ bảng phụ, lớp đọc thầm
-4 HS tiếp nối đọc thành tiếng yêu cầu tập, em đọc ý
-HS lớp đọc thầm lại
-HS trao đổi theo cặp Mỗi tổ cử bạn đọc câu khiến tìm trước lớp
-1 HS đọc yêu cầu tập
-Mỗi nhóm làm việc Đại diện nhóm trình bày kết Cả lớp nhận xét, tính điểm cho nhóm
-1 HS đọc đề bài, lớp đọc thầm -HS làm việc cá nhân
-Mời HS làm tập bảng -Cả lớp nhận xét, tính điểm -Hình thức:
+ Chia lớp thành đội A, B -Mỗi câu HS
-Hình thức thi đua: + Đội A: Đặt câu kể
+ Đội B: Chuyển câu kể đội A vừa nêu thành câu khiến ngược lại
-Lớp cổ vũ, nhận xét - HS nghe
Tiết 4: Toán
KIỂM TRA ĐỊNH KÌ GIỮA KÌ II Thứ tư ngày 14 tháng 03 năm 2012 Tiết 1: Tập đọc
(7)I Mục tiêu:
- Biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với nội dung ; bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm
- Hiểu ND: Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ non sẻ già (trả lời câu hỏi SGK)
II Đồ dùng:
- Ảnh đọc SGK
- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm, nội dung III Các ho t đ ng d y – h c ộ ọ
Thời gian
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 5’
12’
13’
1.Kiểm tra cũ : Dù trái đất quay !
- Kiểm tra HS đọc trả lời câu hỏi - GV nhận xét , chấm điểm
2 Bài mới: Giới thiệu bài a)Hướng dẫn HS luyện đọc
- Chia đoạn-cho học sinh đọc1-2 lược - GV nghe nhận xét sửa lỗi GV hướng dẫn học sinh quan sát tranh minh họa truyện; giúp học sinh hiểu từ khó bài( tuồng như, khản đặt,náu, bối rối, kính cẩn).
-Hướng dẫn đọc câu:
-Nhắc học sinh nghỉ cụm từ câu văn sau để gây ấn tượng không gây hiểu lầm nghĩa:Bỗng / từ cao gần đố, một sẻ già có ức đen nhánh lao xng hịn đá / rơitrước mõm chó.
- Luyện đọc theo cặp cho HS
-Cho1,2 học sinh đọc -Nhận xét - Đọc diễn cảm toàn
- Giải nghĩa từ khó b)Tìm hiểu
- Trên đường chó thấy ? - Nó định làm ?
- Việc đột ngột xảy khiến chó dừng lại lùi ?
- Hình ảnh sẻ già dũng cảm từ lao xuống cứu sẻ miêu tả nào?
- 2,3 HS đọc trả lời - HS giỏi đọc toàn - HS nối tiếp đọc đoạn -Quan sát tranh
- HS đọc phần giải -Lắng nghe
-Vài em đọc câu
-Luyện đọc theo cặp
-1,2 HS đọc -Lắng nghe
- HS đọc thầm trả lời câu hỏi -Lắng nghe
+ Đánh thấy sẻ non vừa rơi từ tổ xuống
+Nó chậm rãi tiến lại gần sẻ non - Đột nhiên sẻ già từ lao xuống đất cứu Dáng vẻ sẻ già khiến chó phải dừng lại lùi cảm thấy trước mặt có sức mạnh làm phải ngần ngại
(8)7’
3’
*Em hiểu sức mạnh vơ hình câu Nhưng sức mạnh vơ hình cuốn xuống đấ sức mạnh gì? - Vì tác giả bày tỏ lịng kính phục sẻ nhỏ bé ?
*Nội dung, ý nghĩa gì? c)Đọc diễn cảm
- GV đọc diễn cảm toàn Giọng đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện
- Nhận xét, ghi điểm 3.Củng cố – Dặn dò
- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt
- Về nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm văn
- Chuẩn bị : Ôn tập
sẻ già sẻ con’’
*Đó sức mạnh tình mẹ con, tình cảm tự nhiên,bản sẻ khiến lao vào cứu sợ chó săn to lớn
- Vì hành động sẻ già nhỏ bé dám dũng cảm đối đầu với chó săn để cứu hành động đáng trân trọng, khiến người phải cảm phục
*Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ non sẻ già.
- HS nêu cách đọc
- HS luyện đọc diễn cảm
- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm đoạn văn
- HS nghe
Tiết 2: Kể chuyện
KÓ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA. I Mục tiêu :
- Chọn câu chuyện tham gia (hoặc chứng kiến) nói lịng dũng cảm, theo gợi ý SGK
- Biết xếp việc theo trình tự hợp lí để kể lại rõ ràng ; biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện
- KNS : Giao tiếp, tự nhận thức đánh giá, định II Các hoạt động dạy học :
Thời gian
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 5’
5’
25’
1.Kiểm tra cũ :
-Kể lại câu chuyện em nghe, đọc nói lịng dũng cảm
-GV nhận xét
2 Bài mới: Giới thiệu
a)Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu của đề bài.
- GV yêu cầu HS phân tích đề, gạch chân từ ngữ quan trọng: lòng dũng cảm, chứng kiến tham gia b)Thực hành kể chuyện.
-Yêu cầu hoạt động nhóm
- HS nêu truyện kể
- HS đọc yêu cầu đề - Đọc gợi ý SGK
-1 số HS nói tên câu chuyện em chọn kể
(9)5’
-Thi kể chuyện
-GV HS nhận xét, bình chọn HS kể hay
3 Củng cố- Dặn dò : -Nhận xét tiết học -Tập kể thêm
-Chuẩn bị: “ Kiểm tra”
-Đọc gợi ý, dựa vào gợi ý kể -Trao đổi ý nghĩa câu chuyện -Mỗi nhóm cử đại diện kể thi - HS nghe
Tiết 4: Tốn HÌNH THOI I.Mục tiêu:
- Nhận biết hình thoi số đặc điểm II Đồ dùng: Hộp đồ dùng tốn
- GV: Bảng phụ, gỗ
- HS : Giấy kẽ ô vuông, thước, êke ,kéo III.Các ho t đ ng d y- h c:ạ ộ ọ
Thời
gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 5’
10’
10’
10’
1.Kiểm tra cũ : Luyện tập chung -GV yêu cầu HS làm nhà số -GV nhận xét
2.Bài mới:
a) Hình thành biểu tượng hình thoi
-GV & HS lắp ghép mơ hình hình vng vẽ mơ hình lên bảng -GV “xơ “ lệch hình vng để hình vẽ mơ hình lên bảng GV giới thiệu hình thoi
-GV u cầu HS quan sát mơ hình lắp ghép hình thoi
- Yêu cầu hs:
vào hình thoi nhắc lại đặc điểm
xác định đường chéo hình thoi, đặc tính vng góc hai đường chéo…
b)Thực hành Bài tập 1:
-Bài tập củng cố biểu tượng hình thoi
-GV kết luận Bài tập 2:
-Giúp HS nhận biết thêm số đặc điểm hình thoi
-GV nhận xét
- 1HS chữabài -HS nhận xét
- hs lắp
-HS quan sát nhận xét
-HS quan sát, làm theo mẫu nhận xét -HS quan sát hình vẽ SGK
- HS quan sát mơ hình lắp ghép hình thoi phát đặc điểm hình thoi : bốn cạnh hình thoi
-2 HS
-HS nhận dạng hình, trả lời -2 HS
-Vài HS nhắc lại
-HS thực hành gấp cắt hình -HS nêu
-HS làm -HS sửa -HS làm
(10)5’ 3.Củng cố - Dặn dò: - hdbt: lại
-Chuẩn bị bài: Diện tích hình thoi - HS nghe Tiết 5: Lịch sử
THÀNH THỊ Ở THẾ KỈ XVI- XVII I Mục tiêu:
- Miêu tả nét cụ thể, sinh động ba thành thị: Thăng Long, Phố Hiến, Hội An kỉ XVI – XVII để thấy thương nghiệp thời kì phát triển ( cảnh mua bán nhộn nhịp, phố phường nhà cửa, cư dân ngoại quốc,…)
- Dùng lược đồ vị trí quan sát tranh, ảnh thành thị II Đồ dùng:
- Bản đồ Việt Nam
- Phiếu học tập ( Chưa điền ) III.Các hoạt động dạy- học:
Thời gian
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3’
10’ 10’
10’
2’
1.Kiểm tra cũ : Cuộc khẩn hoang Đàng Trong
-Chúa Nguyễn làm để khuyến khích người dân khai hoang?
-Cuộc sống tộc người phía nam đem lại đến kết gì?
-GV nhận xét
2.Bài mới: Giới thiệu bài
*Hoạt động1: Hoạt động lớp - GV treo đồ Việt Nam - Cho hs đồ
*Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân - GV yêu cầu HS làm phiếu học tập
*Hoạt động 3: Hoạt động lớp + Hướng dẫn HS thảo luận
- Nhận xét chung số dân, quy mô hoạt động buôn bán thành thị nước ta vào kỉ XVI – XVII? - Theo em, hoạt động buôn bán thành thị nói lên tình hình kinh tế ( nông nghiệp, thủ công nghiệp , thương nghiệp ) nước ta thời nào? 3.Củng cố – Dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị bài: Nghĩa quân Tây Sơn tiến Thăng Long
- HS trả lời - HS nhận xét
- HS xem đồ xác định, lên bảng vị trí Thăng Long, Phố Hiến, Hội An - Đọc nhận xét ngưới nước Thăng Long , Phố Hiến , Hội An điền vào bảng thống kê
- Dựa vào bảng thống kê nội dung SGK để mô tả lại thành thị Thăng Long, Phố Hiến, Hội An ( lời , viết tranh vẽ)
- HS hoạt động theo nhóm sau cử đại diện lên báo cáo
- Thành thị nước ta lúc tập trung đơng người, quy mơ hoạt độngvà bn bán rộng lớn sầm uất
- Sự phát triển thành thị phản ánh phát triển mạnh nông nghiệp, thủ công nghiệp
(11)Thứ năm ngày 15 tháng 03 năm 2012 Tiết 2: Tập làm văn
MIÊU TẢ CÂY CỐI (Kiểm tra viết ) I Mục tiêu :
- Viết văn hoàn chỉnh tả cối theo gợi ý đề SGK (hoặc đề GV lựa chọn); viết đủ ba phần (mở bài, thân bài, kết bài), diễn đạt thành câu, lời tả tự nhiên, rõ ý
II Đồ dùng:
- GV: Ảnh cối SGK - HS: Giấy bút
III.Các hoạt động dạy- học : Thời
gian
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3’
35’
2’
1.Kiểm tra cũ : Tập quan sát cây cối
- Nhận xét
2 Bài mới: Giới thiệu - Cho đề bài, ghi bảng - HDHS phân tích đề - GV phân tích, đánh giá - Theo dõi quan sát - Thu
3 Củng cố - Dặn dò : -Nhận xét tiết học
-Chuẩn bị: “Trả văn miêu tả cối”
-2, HS đọc kết quan sát mà em thích khu vực trường em nơi em
- HS đọc đề
- HS nêu yêu cầu đề -HS làm
- HS nghe Tiết 2: Luyện từ câu
CÁCH ĐẶT CÂU KHIẾN. I Mục tiêu :
- Nắm cách đặt câu khiến (ND Ghi nhớ)
- Biết chuyển câu kể thành câu khiến (BT1, mục III); bước đầu đặt câu khiến phù hợp với tình giao tiếp (BT2); biết đặt câu với từ cho trước (hãy, xin, đi) theo cách học (BT3)
* HS khá, giỏi nêu tình dùng câu khiến (BT4) II Đồ dùng:
- GV : Bảng phụ - HS : SGK
III Các hoạt động dạy- học: Thời
gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 5’ 1.Kiểm tra cũ : Câu Khiến
(12)15’
5’
5’ 5’
-Cho ví dụ số câu khiến? -Đặt câu kể?
-Hãy chuyển câu kể thành câu khiến?
-GV nhận xét, chuyển ý 2.Bài mới: Giới thiệu a)Phần nhận xét
-Yêu cầu HS đọc yêu cầu phần nhận xét?
-GV hướng dẫn cho HS biết cách chuyển câu kể cho thành câu khiến theo hướng dẫn SGK
+ Xin Bệ hạ hoàn gươm lại cho Long Quân! / Mong Bệ hạ hoàn gươm lại cho Long Quân!
+ Bệ hạ hoàn gươm lại cho Long Quân!
+ Xin bệ hạ hoàn gươm lại cho Long Quân!
+ Bệ hạ hoàn gươm lại cho Long Quân đi!
+ Xin Bệ hạ hoàn gươm lại cho Long Quân đi!
- GV nhận xét, chốt ý b)Ghi nhớ.
-Hãy vào cách làm tập phần nhận xét, nêu cách đặt câu khiến
-Đọc nội dung ghi nhớ SGK? -GV chuyển ý
c)Luyện tập. Bài 1:
-Yêu cầu HS đọc đề bài?
-GV nhận xét, chốt ý Bài 2:
-Yêu cầu HS đọc đề bài? -GV nhận xét, chốt ý Bài 3:
-Yêu cầu HS đọc đề - GV nhận xét, chốt ý 3.Củng cố, dặn dò:
-3 HS tiếp nối đặt câu, lớp nhận xét, bổ sung
-1 HS đặt câu kể
-1 HS chuyển câu kể thành câu khiến, lớp nhận xét, bổ sung
-1 HS đọc yêu cầu bài, lớp đọc thầm -1 HS làm bảng phụ, HS khác làm vào nháp
-Cả lớp GV nhận xét, chốt lại
-2 HS nhìn bảng đọc lại câu khiến với giọng điệu phù hợp
+ Bệ hạ hoàn gươm lại cho Long Quân! / Bệ hạ nên hoàn gươm lại cho Long Quân
+ Bệ hạ hoàn gươm lại cho Long Quân đi! / Bệ hạ hoàn gươm lại cho Long Quân nào!
-3, HS nêu, lớp nhận xét, bổ sung
-2, HS đọc ghi nhớ SGK, lớp đọc thầm
-1 HS đọc yêu cầu (đọc mẫu) Cả lớp đọc thầm lại
-3, HS chuyển câu kể thành câu khiến theo cách khác
-Cả lớp GV nhận xét -HS viết vào lời giải
-1 HS đọc yêu cầu Cả lớp đọc thầm lại
(13)5’
-Khi dùng câu khiến? -Cho ví dụ câu khiến?
-GV nhận xét, chốt ý -VN: Làm lại tập
-Chuẩn bị: MRVT : Khám phá, phát minh
-1 HS đọc yêu cầu Cả lớp đọc thầm lại
-HS làm việc theo nhóm Đại diện trình bày
-Thể mong muốn cho điều tốt đẹp (người nói với người dưới): - Chị mong em học thật tốt!
- HS nghe Tiết 4: Tốn
DIỆN TÍCH HÌNH THOI I.Mục tiêu:
- Biết cách tính diện tích hình thoi II Đồ dùng:
- GV:Bảng phụ,các mảnh bìa có hình dạng hình vẽ SGK - HS: Giấy kẽ ô vuông, thước, êke ,kéo
III.Các ho t đ ng d y- h c:ạ ộ ọ Thời
gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 5’
10’
10’
10’
5’
1.Kiểm tra cũ : Hình thoi
-GV yêu cầu HS nêu đặc điểm hình thoi
-GV nhận xét 2.Bài mới:
a)Hình thành cơng thức tính diện tích hình thoi
-GV nêu vấn đề : Tính diện tích hình thoi ABCD cho
- GV HD HS kẻ ,gấp, cắt ghép HD SGK hình chữ nhật ACNM -GV kết luận ghi công thức
b)Thực hành Bài tập 1:
-Giúp HS vận dụng cơng thức tính diện tích hình thoi
GV nhận xét kết luận Bài tập 2:
-Giúp HS vận dụng cơng thức tính diện tích hình thoi
GV nhận xét
3.Củng cố - Dặn dò: - VN: lại -Chuẩn bị bài: Luyện tập
-HS nêu -HS nhận xét
- HS quan sát, làm theo mẫu nhận xét diện tích hình thoi ABCD hình chữ nhật ACNM
-HS nhận xét mối quan hệ yếu tố hai hình đưa cơng thức tính diện tích hình thoi
-Vài HS nhắc lại cơng thức tính diện tích hình thoi
-HS tự làm -HS nhận xét
-HS tự làm -HS nhận xét - HS nghe Thứ sáu ngày 16 tháng 03 năm 2012 Tiết 1: Tập làm văn
(14)I Mục tiêu :
- Biết rút kinh nghiệm TLV tả cối (đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu viết tả …); tự sửa lỗi mắc viết theo hướng dẫn GV
* HS khá, giỏi biết nhận xét sửa lỗi để có câu văn tả cối sinh động II Đồ dùng:
GV: Bảng phụ Phấn màu để chữa lỗi HS: VBT
III Các hoạt động dạy học : Thời
gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 10’
15’ 10’ 5’
1.Kiểm tra cũ :
2 Bài mới: Giới thiệu
+ GV nhận xét chung kết viết lớp
GV viết đề kiểm tra lên bảng
Nhận xét kết làm Thông báo số điểm cụ thể Trả cho HS
+Hướng dẫn học sinh chữa bài. HD HS chữa lỗi
HD chữa lỗi chung
+Hướng dẫn học tập đoạn văn hay,bài văn hay
-GV đọc đoạn văn văn hay 3.Củng cố - Dặn dị:
- GV phân tích, đánh giá - Nhận xét tiết
- Chuẩn bị: “Ôn tập”
- HS nghe
- HS chữa lỗi theo HD GV .
-HS trao đổi thảo luận
-HS chọn đoạn làm mình, viết lại theo cách hay
- HS nghe Tiết 2: Toán
LUYỆN TẬP I.Mục tiêu:
- Nhận biết hình thoi số đặc điểm nói - Tính diện tích hình thoi
II Đồ dùng: Bảng phụ
III.Các ho t đ ng d y- h c:ạ ộ ọ Thời
gian
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 5’
10’
1.Kiểm tra cũ : Diện tích hình thoi
- GV yêu cầu HS làm tiết 134 - GV nhận xét
2.Bài : Luyện tập Bài tập 1:
- Yêu cầu HS vận dụng trực tiếp cơng thức tính diện tích hình thoi
- HS chữa - HS nhận xét
- HS tự làm
(15)10’
10’
5’
- Yêu cầu HS củng cố kĩ tính nhân số tự nhiên
- GV kết luận Bài tập 2:
- Yêu cầu HS đọc kĩ đề trước làm
Bài tập 4
Yêu cầu HS đọc kĩ đề trước làm
Giúp HS nhận dạng hình đặc điểm hình thoi
3.Củng cố - Dặn dị: - VN:
- Chuẩn bị bài: Luyện tập chung
- HS nhận xét
HS giải
Diện tích miếng kính : (14 x10 ): = 70 (cm2) Đáp số : 70 cm2
HS đọc kĩ đề HS xem hình SGK
HS thực hành bảng phụ - HS nghe
Tiết 5: Địa lý
DẢI ĐỒNG BẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG I.Mục tiêu:
- Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu đồng dun hải miền Trung:
+ Các đồng nhỏ hẹp với nhiều cồn cát đầm phá
+ Khí hậu: mùa hạ, thường khơ, nóng bị hạn hán, cuối năm thường có mưa lớn bão dễ gây ngập lụt; có khác biệt khu vực phía bắc phía nam: khu vực phía bắc dãy bạch mã có mùa đơng lạnh
- Chỉ vị trí đồng duyên hải miền Trung đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam II Đồ dùng:
- Bản đồ tự nhiên Việt Nam.Ảnh thiên nhiên duyên hải miền Trung: bãi biển phẳng, bờ biển dốc, đá; cánh đồng trồng màu, đầm – phá, rừng phi lao đồi cát
III.Ho t động d y v h cạ à ọ :
Thời gian
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
15’
1.Kiểm tra cũ : 2.Bài mới: Giới thiệu
*Hoạt động1: Hoạt động lớp & nhóm đơi.
-GV treo đồ Việt Nam
-GV tuyến đường sắt, đường từ thành phố Hồ Chí Minh qua suốt dọc duyên hải miền Trung để đến Hà Nội -GV xác định vị trí, giới hạn vùng
+GV yêu cầu nhóm HS đọc câu hỏi, quan sát lược đồ, ảnh SGK:Nhắc lại vị trí, giớihạn dun hải miền Trung Đặc điểm địa hình, sơng ngịi
-HS quan sát
(16)15’
5’
của duyên hải miền Trung.Đọc tên đồng bằng.GV nhận xét
-Giải thích sông thường ngắn?
-GV YC số nhóm nhắc lại ngắn gọn đặc điểm địa hình & sơng ngịi dun hải miền
-GV giới thiệu kí hiệu núi lan biển để HS thấy rõ thêm lí đồng miền Trung lại nhỏ, hẹp & miền Trung có dạng bờ biển phẳng xen bờ biển dốc, có nhiều khối đá ven bờ
*Hoạt động 2: Hoạt động nhóm & cá nhân
-GV yêu cầu HS quan sát lược đồ hình & ảnh hình
-Nêu tên dãy núi Bạch Mã -Mô tả đường đèo Hải Vân?
-GV giải thích vai trị tường chắn gió dãy Bạch Mã: chắn gió mùa đơng bắc thổi đến, làm giảm bớt lạnh cho phần phía nam miền Trung (Nam Trung Bộ hay từ Đà Nẵng trở vào Nam)
-GV nói thêm đường giao thông qua đèo Hải Vân
-Quan sát lược đồ hình 1, cho biết vị trí thành phố Huế & Đà Nẵng vùng duyên hải miền Trung?
-Dựa vào bảng số liệu trang 133 so sánh nhiệt độ Huế & Đà Nẵng? -GDMT: nhắc lại khác biệt khí hậu vùng phía bắc & phía nam tháng (mùa đơng miền Bắc)
3.Củng cố - Dặn dò: GV yêu cầu HS :
-Lên đồ duyên hải miền Trung, đọc tên đồng bằng, tên sông, mơ tả địa hình dun hải
-Nhận xét khác biệt khí hậu vùng phía Bắc & vùng phía Nam
- Do núi gần biển, duyên hải hẹp nên sông thường ngắn
- HS nhắc lại ngắn gọn đặc điểm địa hình & sơng ngịi dun hải miền Trung
-HS quan sát lược đồ hình & ảnh hình & nêu
-Dãy núi Bạch Mã
-Nằm sườn núi, đường uốn lượn, bên trái sườn núi cao, bên phải sườn núi dốc xuống biển
- HS nghe
-HS nhận xét lược đồ, bảng số liệu & trả lời
-Vị trí Huế phía Bắc đèo Hải Vân, Đà Nẵng phía Nam
-Nhiệt độ Huế & Đà Nẵng chênh lệch tháng 1, Huế lạnh Đà Nẵng độ C & tháng giống nhau, nóng * Từ HS nhận thấy rõ vai trị tường chắn gió mùa đơng dãy Bạch Mã Từ yêu quý cảnh vật thiên nhiên bảo vệ môi trường
(17)duyên hải; đặc điểm gió mùa hè & thu đông miền
-Chuẩn bị bài: Người dân duyên hải miền Trung
Tiết 4: Khoa học
NHIỆT CẦN CHO SỰ SỐNG I Mục tiêu :
- Nêu vai trò nhiệt sống Trái Đất *Lồng ghép GDBVMT theo phương thức tích hợp: liên hệ II Đồ dùng:
- GV: Hình vẽ SGK trang 108, 109
- HS: HS sưu tầm thông tin chứng tỏ lồi sinh vạt có nhu cầu nhiệt khác
- Chuẩn bị vật lắc phát âm III Các hoạt động dạy học :
Thời
gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 5’
20’
1.Kiểm tra cũ : “ Các nguồn nhiệt”
- Những vật nguồn tỏa nhiệt cho vật xung quanh?
- Nêu vai trò nguồn nhiệt - Để đảm bảo an toàn sử dụng nguồn nhiệt, ta phải làm gì?
- Nhận xét, chấm điểm 2 Bài mới: Giới thiệu
*Hoạt động 1: Trò chơi “ Ai nhanh, ai đúng”.
- Chia lớp thành nhóm
- Phổ biến cách chơi luật chơi: + GV đưa câu hỏi Đội có câu trả lời lắc chng để trả lới
+ Đội lắc chuông trước trả lời trước
+ Tiếp theo đội khác trả lời theo thứ tự lắc chuông
1 Kể tên vật sống xứ lạnh nóng mà bạn biết Thực vật phong phú, phát triển xanh tốt quanh năm sống vùng có khí hậu nào?
a) Sa mạc b) Nhiệt đới c) Ôn đới
- 2HS nêu
- Cho đội hội ý trước vào chơi, thành viên trao đổi thông tin sưu tầm
- HS kể tên vật miễn chúng sống xứ lạnh xứ nóng
Đáp án: - b)
(18)10’
3’
d) Hàn đới
3 Thực vật phong phú, có nhiều rụng mùa đơng sống vùng có khí hậu nào?
a) Sa mạc b) Nhiệt đới c) Ôn đới d) Hàn đới
4 Vùng có nhiều lồi động vật sinh sống vùng có khí hậu nào? Vùng có lồi động vật thực vật sinh sống vùng có khí hậu nào? số động vật có vú sống khí hậu nhiệt đới bị chết nhiệt độ nào? a) Trên 0oc
b) 0oc c) Dưới 0oc
7 Động vật có vú sống vùng địa cực bị chết nhiệt độ nào?
a) Âm 20oc ( 20oc 0oc ) b) Âm 30oc ( 30oc 0oc ) c) Âm 40oc ( 30oc 0oc )
8 Nêu biện pháp chống nóng chống rét cho trồng
9 Nêu biện pháp chống nóng chống rét cho vật ni
10 Nêu biện pháp chống nóng chống rét cho người
- GV nhận xét, tuyên dương
- Nêu vai trò nhiệt người, động vật thực vật?
+ BVMT: cho hs liên hệ cách BVMT nhiệt
*Hoạt động 2: Thảo luận.
- Điều xảy Trái Đất không Mặt Trời sưởi ấm?
- GV gợi ý cho H sử dụng kiến thức học
3 Củng cố-Dặn dò: - Chuẩn bị: “ Ôn tập” - GV nhận xét tiết học
- Nhiệt đới
- Sa mạc hàn đới - b) 00c
-b) Âm 30oc
- Tưới che giàn
- Ủ ấm cho gốc rơm rạ
- Cho uống nhiều nước, chuồng trại thoáng mát
- Cho ăn nhiều chất bột, chuồng trại kín gió…
- ( Trong thời gian nhóm kể nhiều nhóm nhiều điểm ) - Mỗi lồi sinh vật có nhu câu nhiệt khác
- Nhiệt tác động lên sinh vật cách mạnh mẽ, nhiệt độ dấu hiệu quan trọng báo sinh vật sống hay chết - HS tự nêu
- Nhiều HS nêu
(19)