Đang tải... (xem toàn văn)
- GV: Câu văn cuối khẳng định HCM đã tiếp thu văn hoá thế giới trên nền tảng văn hoá dân tộc và trở thành một phong cách rất VN. - Tiếp thu có chọn lọc cái hay cái đẹp và phê phán những[r]
(1)TUẦN: 01 Ngày soạn:
TIẾT & 2 Ngày dạy:
VĂN BẢN
PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH.
( Lê Anh Trà ) Mục tiêu cần đạt:
Giúp học sinh:
- Thấy vẻ đẹp phong cách HCM kết hợp hài hoà truyền thống đại, dân tộc nhân loại, cao giản dị
- Từ lịng u kính, tự hào Bác, HS có ý thức tu dưỡng, học tập, rèn luyện theo gương Bác Chuẩn bị:
- Tranh ảnh băng hình Bác.
- Những mẩu chuyện đời HCM: Giai thoại Bác: Hoa mừng sinh nhật đem viếng người khuất.( Để học tốt Ngữ văn 9- trang 6)
Tiến trình lên lớp: A- Ổn định:
- Kiểm tra sỉ số lớp.
- Hướng dẫn cách học- ghi B- Kiểm tra cũ:
Kiểm tra tập, sách HS. C- Bài mới:
- Giới thiệu mới: HCM nhà yêu nước, nhà cách mạng vĩ đại mà một danh nhân văn hố giới Vẻ đẹp văn hố nét bật phong cách HCM
Hoạt động GV TIẾT:1
Hoạt động 1: Tìm hiểu chung tác giả, tác phẩm:
- GV nêu cách đọc: Văn viết HCM cần đọc khúc triết, mạch lạc, thể niềm tơn kính với người
- Gv đọc mẫu đoạn gọi HS đọc tiếp
- GV yêu cầu Hs đọc thầm thích kiểm tra việc hiểu nghĩa số từ trọng tâm:
+ Truân chuyên + Bộ trị + Thuần đức + Hiền triết
- GV hỏi xuất xứ văn
Hoạt động 2: Hướng dẫn phân tích văn
- GV: Nội dung văn đề cập đến vấn đề: Sự hội nhập với giới bảo vệ sắc văn hoá dân tộc
- Hỏi: Theo em văn viết theo phương thức biểu đạt nào? Thuộc loại văn gì?
Hoạt động HS
- HS ý đọc đúng, diễn cảm thể kính trọng Bác
- HS theo dõi bạn đọc, nhận xét cách đọc theo yêu cầu GV - HS đọc thầm thích trả lời
- HS dựa vào phần cuối văn phát biểu
- HS làm việc độc lập, phát hiện: Nghị luận (chính luận) loại văn
Nội dung cần đạt: I- Đọc thích văn bản:
- Xuất xứ: Trích “ Phong cách HCM”
(2)-GV: Văn chia làm phần? Nội dung phần?
- GV cho HS đọc lại phần hỏi: Những tinh hoa văn hoá nhân loại đến với HCM hoàn cảnh nào?
-Hỏi: Để có vốn tri thức sâu rộng ấy, BH nào? Bác nói, viết khoảng 28(N2) tiếng nói nước
- Bằng ham học hỏi hiểu biết, kết HCM có vốn tri thức nhân loại mức độ nào?
- Điều quan trọng đáng nói việc tiếp thu văn hố nước ngồi Bác gì?
- Hỏi: Theo em điều kỳ lạ tạo nên phong cách HCM gì? Câu văn văn nói rõ điều đó? TIẾT 2
Hoạt động
- GV: Câu văn cuối khẳng định HCM tiếp thu văn hoá giới tảng văn hoá dân tộc trở thành phong cách VN Đây câu văn có vai trị đặt biệt: Vừa khép lại vấn đề trình bày vừa mở vấn đề
- Gọi Hs đọc đoạn văn
- Hỏi: Khi trình bày nét đẹp lối sống HCM, tác giả tập trung vào phương diện nào?
- Hỏi: Ở phương diện tác giả giới thiệu sao? Em cảm nhận nhận
bản nhật dụng
- HS: Suy nghĩ dựa vào phần chuẩn bị bài:
+ Phần 1: HCM với tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại + Phần 2: Những nét đẹp lối sống HCM
- HS suy nghĩ phát biểu:
Bác tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại đời hoạt động cách mạng đầy gian nan, vất vả bắt nguồn từ khác vọng tìm đường cứu nước hồi đầu kỷ:
+Năm 1911 rời Bến Nhà Rồng +Thăm,ở nhiều nước, nhiều nơi, tiếp xúc nhiều văn hố Đơng, Tây, hiểu biết sâu rộng văn hoá nước giới
- HS dựa vào VB trả lời + Thạo nhiều thứ tiếng
+Lao động học hỏi, làm nhiều nghề
+ Sâu sắc uyên thâm
- Tiếp thu có chọn lọc hay đẹp phê phán mặt tiêu cực
- HS dựa vào SGK trả lời:
- Tiếp thu văn hoá nhân loại dựa tảng văn hố dân tộc ( Nhưng điều kỳ lạ…gì lay chuyển )
- HS đọc + Nơi +Trang phục +An uống
- HS quan sát văn phát biểu +Nơi ở: Chiếc nhà sàn nhỏ gỗ
+ Trang phục: Quần áo bà ba nâu, áo trấn thủ, dép lốp thô sơ
1/ Hồ Chí Minh với tiếp thu tinh hoa văn hố nhân loại
- Hoạt động cách mạng, tiếp xúc nhiều văn hố Đơng, Tây giới
- Ham học hỏi,hiểu biết
- Tiếp thu có chọn lọc
2 / Nét đẹp lối sống HCM:
- Nơi ở, làm việc: Nhỏ bé, mộc mạc - Trang phục:Giản dị
(3)như nào?
- Hỏi:Em hình dung sống nguyên thủ quốc gia nước khác thời với Bác sống đương đại ngày nay?
- Theo em Bác có xứng đáng đãi ngộ họ khơng?
- Qua em cảm nhận lối sống HCM?
- Hỏi: Theo em chọn cách sống có phải Bác tự thần thánh hố, tự làm cho khác người, khác đời hay khơng? Em nghĩ cách sống đó? - GV liên hệ: Cách sống gợi ta nhớ đến lối sống những bậc hiền triết ngày xưa: Nguyễn Trãi, Nguyễn Bỉnh Khiêm:
Thu ăn măng trúc đông ăn giá Xuân tắm hồ sen hạ tắm ao Hoạt động 4: Hướng dẫn tổng kết
- Để làm bật vẻ đẹp phong cách HCM, tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì?
-GV: Trong sống đại ngày xét phương diện văn hoá, em thử nêu vài biểu mà em cho có văn hố phi văn hoá
- GV chốt lại: -Vấn đề ăn mặc - Cơ sở vật chất
- Nói ứng xử
- Hỏi: Từ gương HCM qua học em cảm nhận phong cách HCMvà suy nghĩ thân em phải sống nào?
Hoạt động 5: Hướng dẫn luyện tập: - GV cho HS đọc câu chuyện” Hoa mừng sinh nhật đem viếng người khuất “
- Hát minh hoạ “ HCM đẹp tên Người”
+ Ăn uống: Cá kho, rau luộc, cà muối cháo hoa
- HS tự bộc lộ
- Đây lối sống cao, cách tu dưỡng tinh thần, quan điển thẩm mỹ sống
- Kể kết hợp bình luận - Chọn lọc chi tiết tiêu biểu - Đối lập (vỉ nhân gần gũi, giản dị; am hiểu văn hoá giới dân tộc, VN )
- HS thảo luận phát biểu
- Sống giản dị, cao
3/ Tổng kết: - Nghệ thuật đối lập, kết hợp kể xen bình luận
- Hồ nhập quốc tế phải giữ gìn phát huy sắc dân tộc
IV/ Luyện tập:
D- Hướng dẫn học nhà: - Đọc thêm tư liệu HCM