Giáo án Ngữ văn 9 bài 1: Phong cách Hồ Chí Minh

PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH (Trích) - Lê Anh Trà I Mục tiêu - Thấy tầm vóc lớn lao cốt cách văn hóa Hồ Chí Minh qua văn nhật dụng có sử dụng kết hợp yếu tố nghị luận, tự sự, biểu cảm - Từ lòng kính u tự hào Bác học sinh có ý thức tu dưỡng, học tập, rèn luyện theo guơng Bác Hồ vĩ đại - TTĐĐHCM: Lối sống giản dị Bác, cao, khiêm tốn *Träng t©m kiÕn thức kĩ Kin thc - Hc sinh biết vẻ đẹp phong cách HCM kết hợp hài hoà truyền thống đại, dân tộc nhân loại, cao giản dị - Học sinh hiÓu vẻ đẹp phong cách HCM kết hợp hài hoà truyền thống đại, dân tộc nhân loại, cao giản dị - Học sinh ph©n tÝch vẻ đẹp phong cách HCM kết hợp hài hoà truyền thống đại, dân tộc nhân loại, cao giản dị Kĩ - Rèn cho hs kĩ đọc, tìm hiểu, văn nhật dụng - Rèn cho hs kĩ đọc, tìm hiểu, văn nhật dụng - Rèn cho hs kĩ đọc, tìm hiểu, phân tích văn nhật dụng II Các kĩ sống giáo dục - Xác định giá trị thân - Giao tiếp, trình bày, trao đổi III Đồ dùng dạy học Thầy - Tranh nơi làm việc Bác khuôn viên Phủ Chủ Tịch Trò - Đọc kĩ văn bản, soạn văn TaiLieu.VN Page - Sưu tầm tranh chụp, vẽ nơi làm việc Bác (có thể khơng phải phủ ) Pắc Bó … IV Phương pháp - Động não, thảo luận nhóm V Các bước lên lớp Ổn định tổ chức (2’) GV.yêu cầu hs hát hát Bác Kiểm tra (2’) - GV Kiểm tra hs việc chuẩn bị nhà HS Tiến trình hoạt động dạy học Hoạt động thầy trò HĐ Khởi động T.g Nội dung 1’ “Sống, chiến đấu, lao động, học tập rèn luyện theo gương Bác Hồ vĩ đại” hiệu kêu gọi, thúc giục người sống ngày Thực chất nội dung hiệu động viên noi theo gương sáng ngời Bác Học theo phong cách sống làm việc Bác Vậy vẻ đẹp văn hoá phong cách HCM ? Đoạn trích phần trả lời cho câu hỏi HĐ2: HDHS đọc thảo luận thích - Mục tiêu: HS đọc lưu loát văn 7’ I Đọc, thảo luận thích - GV HDHS đọc giọng chậm rãi, bình tĩnh, khúc triết - GVđọc đoạn Đọc - HS đọc tiếp hết - Nhận xét cách đọc TaiLieu.VN Page H Nêu vài nét tác giả H Nêu vài nét hiểu biết em tác phẩm? Thảo luận thích - Văn trích từ viết “Phong cách HCM, vĩ đại gắn với giản dị” Lê Anh Trà in tập HCM văn hoá VN, Viện văn hoá xuất bản, Hà Nội 1990 - Lê Anh Trà a Tác giả b Tác phẩm H.Văn viết theo kiểu loại ? - HS trả lời - GV: Chương trình Ngữ văn THCS có văn nhật dụng chủ đề: Quyền sống người, Bảo vệ hồ bình, chống chiến tranh, vấn đề sinh thái… Văn “phong cách HCM” thuộc chủ đề hội nhập với giới giữ gìn sắc văn hoá dân tộc Tuy nhiên học khơng mang ý nghĩa cập nhật mà có ý nghĩa lâu dài lẽ việc học tập, rèn luyện theo phong cách HCM việc làm thiết thực, thường xuyên hệ người Việt Nam lớp trẻ H Em hiểu “phong cách” ? - HS trả lời - GV cho HS tìm hiểu thích 3,4,8,9,10,11 giải nghĩa thêm : + Bất giác: Một cách tự nhiên, ngẫu nhiên, không dự định trước + Đạm bạc: Sơ sài, giản dị, khơng cầu kì, bày vẽ TaiLieu.VN Page - Thể loại: Văn nhật dụng HĐ3 HDHS tìm hiểu bố cục - Mục tiêu: HS chia bố cục phần văn c Các thích khác H Dựa vào hệ thống câu hỏi, em xác định bố cục văn bản? - P1: Từ đầu …rất đại-> trình hình thành điều kì lạ phong cách văn hố HCM - P2: Tiếp…hạ tắm ao-> Những vẻ đẹp cụ thể phong cách sống làm việc Bác - P3 Còn lại->Bình luận, khẳng định ý 4’ nghĩa phong cách văn hố HCM II Bố cục HĐ4 HDHS tìm hiểu văn - Mục tiêu: Học sinh thấy vẻ đẹp phong cách HCM kết hợp hài hoà truyền thống đại, dân tộc nhân loại, cao giản dị - phần - GV gọi hs đọc đoạn H Nhắc lại luận điểm đoạn văn ? - HS trả lời H Theo em đoạn văn khái quát vốn tri thức văn hoá Bác Hồ nào? III Tìm hiểu văn - Vốn tri thức văn hố Chủ Tịch Hồ Chí Minh sâu rộng 26’ H.Vậy vốn tri thức văn hố thể mặt nào, em tìm chi tiết cụ thể ? Con đường hình thành phong cách văn hố HCM TaiLieu.VN Page - GV: Trong đời hoạt động đầy gian nan vất vả, Bác qua nhiều nơi, tiếp xúc với nhiều văn hoá … - Bác nắm vững phương tiện giao tiếp ngôn ngữ, công cụ quan trọng bậc để tìm hiếu giao lưu văn hoá với dân tộc giới - Một đời đầy truân chuyên, lúc làm bồi bàn, lúc cuốc tuyết… Qua công việc, qua lao động mà học hỏi - Người ln học hỏi, tìm hiểu đến mức uyên thâm H Người tiếp thu văn hố nước ngồi nào? - Khơng chịu ảnh hưởng cách thụ động + Tiếp xúc với văn hoá nhiều nước, nhiều vùng giới, phương Đông phương Tây…thăm nước Châu Phi, Châu á, Châu Mĩ…sống dài ngày Pháp, Anh + Nói viết thạo nhiều thứ tiếng ngoại quốc: Pháp, Anh, Hoa, Nga … - Điều quan trọng Người tiếp thu cách có chọn lọc tinh hoa văn hố nước ngồi H* Em có nhận xét cách viết tác giả đoạn văn - Tác giả kết hợp (đan xen) gữa lời kể lời bình cách tư nhiên “Có thể nói có vị lãnh tụ lại am hiểu nhiều dân tộc nhân dân giới sâu sắc Chủ Tịch HCM ” - GV gọi hs đọc: Nhưng điều kì lạ… đại TaiLieu.VN Page + Người làm nhiều nghề + Đến đâu Người học hỏi, tìm H*.Theo tác giả điều kì lạ phong cách HCM ? Vì nói ? - Đó ảnh hưởng quốc tế sâu đậm nhào nặn với gốc văn hoá dân tộc khơng lay chuyển Người, để trở thành nhân cách Việt Nam (Chỗ độc đáo kì lạ phong cách Hồ Chí Minh kết hợp hài hoà, thống phẩm chất khác người HCM truyền thống đại, phương Đông phường Tây, xưa nay, dân tộc Quốc tế, vĩ đại bình dị) hiểu văn hoá, nghệ thuật đến mức uyên thâm + Chịu ảnh hưởng tất văn hoá, tiếp thu đẹp hay đồng thời phê phán tiêu cực - Kết hợp kể bình cách tư nhiên H Qua tìm hiểu đường hình thành phong cách HCM, em có suy nghĩ phong cách Người? - TL nhóm 5’ - Học sinh trình bày - GV gọi học sinh bổ sung, kl - Chúng ta thấy vốn tri thức văn hoá HCM thật uyên thâm, có vị lãnh tụ lại am hiểu nhiều dân tộc nhân dân dân giới, văn hoá giới Bác Hồ Đây cách viết so sánh bao quát để khẳng định giá trị nhận định - Nhưng trời cho cách tự nhiên mà nhờ thiên tài, nhờ Bác dày công học tập rèn luyện không ngừng suốt năm, suốt đời hoạt động đầy gian trn.Vì HCM khơng anh hùng dân tộc vĩ đại mà danh nhân văn hoá TaiLieu.VN Page - Sự tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại HCM để tạo nên nhân cách, lối sống VN, Phương Đông giới (Bác UNESCO phong tặng danh hiệu năm 1990) đồng thời mới, đại Củng cố 2’ H Nhắc lại đơn vị kiến thức tiết học ? Hướng dẫn hs học (1’) - Đọc tồn đoạn trích, học nội dung tiết - Soạn tiếp câu hỏi 2,3,4 SGK TaiLieu.VN Page PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH(Tiếp theo) (Trích) - Lê Anh Trà I Mục tiêu - Đã thực tit *Trọng tâm kiến thức kĩ Kin thức - Học sinh biÕt vẻ đẹp phong cách HCM kết hợp hài hoà truyền thống đại, dân tộc nhân loại, cao giản dị - Học sinh hiÓu vẻ đẹp phong cách HCM kết hợp hài hoà truyền thống đại, dân tộc nhân loại, cao giản dị - Học sinh ph©n tÝch vẻ đẹp phong cách HCM kết hợp hài hoà truyền thống đại, dân tộc nhân loại, cao giản dị Kĩ - Rèn cho hs kĩ đọc, tìm hiểu, văn nhật dụng - Rèn cho hs kĩ đọc, tìm hiểu, văn nhật dụng - Rèn cho hs kĩ đọc, tìm hiểu, phân tích văn nhật dụng II Các kĩ sống giáo dục - Xác định giá trị thân - Giao tiếp, trình bày, trao đổi III Đồ dùng dạy học Thầy - Tranh nơi làm việc Bác khn viên Phủ Chủ Tịch Trò - Đọc kĩ văn bản, soạn văn - Sưu tầm tranh chụp, vẽ nơi làm việc Bác (có thể khơng phải phủ ) Pắc Bó … IV Phương pháp TaiLieu.VN Page - Động não, thảo luận nhóm V Các bước lên lớp Ổn định tổ chức (2’) - HS hát hát Bác Kiểm tra (2’) H Phong cách văn hóa Hồ Chí Minh hình thành nào? TL: - Sự tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại HCM để tạo nên nhân cách, lối sống VN, Phương Đông đồng thời mới, đại Tiến trình hoạt động dạy học Hoạt động thầy trò T.g Nội dung HĐ1 : khởi động 2’ H Nêu luận điểm cần tìm hiểu tiết học ? - HS trả lời - GV chốt: + Luận điểm 2: Vẻ đẹp phong cách HCM thể phong cách sống làm việc Người + ý nghĩa phong cách HCM GV Dẫn vào từ việc trả lời hs HĐ2 : Hướng dẫn HS tìm hiểu văn - Mục tiêu: Học sinh thấy vẻ đẹp 25’ III.Tìm hiểu văn phong cách HCM kết hợp hài hoà truyền thống đại, dân tộc nhân loại, cao giản dị - GV.Gọi hs đọc đoạn H Vẻ đẹp phong cách HCM thể cụ thể điểm nào? - HS tìm trình bày TaiLieu.VN Page Vẻ đẹp phong cách HCM - GV Chốt (lối sống làm việc) H Lối sống Bác Hồ biểu nào? - Nơi , nơi làm việc - Trang phục - Tư trang + Nơi ở, làm việc: Chiếc nhà sàn nhỏ gỗ bên cạnh ao …Chiếc nhà sàn vẻn vẹn vài phòng tiếp khách, họp trị, làm việc ngủ - ăn uống + Trang phục giản dị, với quần áo bà ba nâu, áo trấn thủ, đôi dép lốp + Tư trang ỏi, va li với vài quần áo, vài vật kỉ niệm … - YC HS quan sát ảnh chụp nhà sàn Bác Phủ Chủ tịch Hà nội để phần nhận xét phong cách sống bác H Em đọc vài câu thơ minh hoạ? - “Nơi Bác ở: Sàn mây, vách gió Sáng nghe chim rừng hót sau nhà Đêm trăng đèn khêu nhỏ” - “Tiếng suối tiếng hát xa …” - “Bác Hồ áo nâu giản dị Màu quê hương bền bỉ đậm đà” (Tố Hữu) - GV Bác có sống mình, khơng xây dựng gia đình, suốt đời hi sinh dân nước - Gọi hs đọc “ Tôi dám chắc…hạ tắm ao” TaiLieu.VN Page 10 + ăn uống đạm bạc với ăn dân tộc: Cá kho, rau luộc, dưa ghém, cà muối, cháo hoa H luận điểm tác giả sử dụng nghệ thuật chủ yếu ? - HS trả lời - GV Tác giả kể kết hợp với lời bình, so sánh : Tơi dám khơng có vị lãnh tụ, vị tổng thống hay vị vua hiền ngày trước lại sống đến mức giản dị tiết chế - Kể kết hợp với lời bình, so sánh, cách sử dụng chi tiết tiêu biểu H Vậy tác dụng biện pháp nghệ thuật gì? - HS trả lời - GV cương vị lãnh đạo cao Đảng nhà nước Chủ Tịch HCM có lối sống vô giản dị, đạm bạc mà lại vơ cao, sang trọng H* Vì nói lối sống Bác kết hợp giản dị cao? - Lối sống Bác lối sống khắc khổ ngưòi tự vùi cảnh nghèo đói - Đây cánh tự thần thánh hoá, tự làm cho khác đời, đời - Đây cách sống có văn hố trở thành quan niệm thẩm mĩ: Cái đẹp giản dị tự nhiên H Lối sống Bác giúp em gợi nhớ tới lối sống vị hiền triết nào? - Tác giả so sánh nếp sống vị hiền triết như: Nguyễn Trãi, Nguyễn Bỉnh Khiêm nếp sống đạm, cao - Nét đẹp lối sống dân tộc, Việt Nam phong cách HCM Cách sống Bác gợi ta nhớ đến cách sống vị hiền triết lịch sử nguyễn Trãi, Nguyễn Bỉnh Khiêm TaiLieu.VN Page 11 - Lối sống giản dị mà cao HCM GV Đọc hai câu thơ: “Thu ăn măng trúc, đông ăn giá Xuân tắm hồ sen, hạ tắm ao.” Vẻ đẹp sống gắn với thú quê đạm bạc mà cao H* Em có nhận xét đoạn văn cuối? (Nêu điểm giống khác với vị danh nho xưa) - HĐ nhóm5’ - So sánh: + Giống: Giống vị danh nho xưa , họ tự thần thánh hoá làm cho khác đời, lập dị, mà cách di dưỡng tinh thần (bồi bổ cho sảng khoái tinh thần, giữ cho tinh thần vui vẻ) quan niệm thẩm mĩ lẽ sống + Khác: Bác có lối sống người cộng sản lão thành, vị Chủ tịch nước, linh hồn dân tộc hai kháng chiến chống Pháp, chống Mĩ công xây dựng chủ nghĩa xã hội - Lối sống người cộng sản lão thành, vị chủ tịch nước, linh hồn dân tộc HĐ3 HDHS tổng kết rút ghi nhớ - Mục tiêu: HS rút ND NT văn H Để làm rõ bật vẻ đẹp phong cách cao quý HCM, người viết dùng nghệ thuật ? - Kết hợp kể, phân tích, bình luận - Chọn lọc chi tiết tiêu biểu - So sánh với bậc danh nho xưa, đối lập gữa phẩm chất, khái niệm TaiLieu.VN Page 12 - Dẫn chứng thơ cổ, dùng từ Hán Việt H.Vậy ta tóm tắt vẻ đẹp phong cách HCM ? IV Ghi nhớ - Vẻ đẹp phong cách HCM kết hợp hài hoà truyền thống văn hoá dân tộc tinh hoa văn hoá nhân loại, cao giản dị HĐ4 HD HS luyện tập - ND - NT 6’ - Mục tiêu: HS giải tập - GVGọi học sinh trình bày câu chuyện lối sống giản dị mà cao Chủ Tịch HCM H Qua học em rút ý nghĩa việc học tập, rèn luyện theo phong cách HCM Để thực điều đó, phải làm gì? - Cần phải hồ nhập với khu vực Quốc tế cần phải giữ gìn phát huy sắc dân tộc V Luyện tập 5’ TaiLieu.VN Page 13 4.Củng cố: (1’) H Cá nhân em cần học tập sau học xong văn bản? Hướng dẫn hs học (2’) - Đọc lại tồn đoạn trích, học nội dung, nắm vững ghi nhớ - Chuẩn bị tiết :Các phương châm hội thoại yêu cầu sgk TaiLieu.VN Page 14 ... HS trả lời H Theo em đoạn văn khái quát vốn tri thức văn hoá Bác Hồ nào? III Tìm hiểu văn - Vốn tri thức văn hoá Chủ Tịch Hồ Chí Minh sâu rộng 26’ H.Vậy vốn tri thức văn hố thể mặt nào, em tìm... kì lạ phong cách HCM ? Vì nói ? - Đó ảnh hưởng quốc tế sâu đậm nhào nặn với gốc văn hố dân tộc khơng lay chuyển Người, để trở thành nhân cách Việt Nam (Chỗ độc đáo kì lạ phong cách Hồ Chí Minh. .. hình thành điều kì lạ phong cách văn hố HCM - P2: Tiếp…hạ tắm ao-> Những vẻ đẹp cụ thể phong cách sống làm việc Bác - P3 Còn lại->Bình luận, khẳng định ý 4’ nghĩa phong cách văn hoá HCM II Bố cục