Giáo án Ngữ văn 9 bài 1: Sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh

SỬ DỤNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP NGHỆ THUẬT TRONG VĂN BẢN THUYẾT MINH A Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Hiểu việc sử dụng số biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh, làm cho văn thuyết minh sinh động, hấp dẫn - Biết cách sử dụng số biện pháp nghệ thuật vào văn thuyết minh B Chuẩn bị: - Giáo viên: câu hỏi , giâýAo - Học sinh: trả lời câu hỏi C Tiến trình giảng: * Hoạt động 1: Khởi động: 1-Tổ chức: 2-Kiểm tra: - Kiểm tra cũ: Kết hợp - Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3-Bài mới: Giới thiệu bài: Ở lớp 8, em học vận dụng văn thuyết minh, học tiếp tục tìm hiểu vận dụng kiểu văn yêu cầu cao hơn, là: Để văn thuyết minh sinh động, hấp dẫn bớt khô khan cần sử dụng số biện pháp nghệ thuật * Hoạt động 2: Bài học: 1- Ngữ liệu phân tích ngữ liệu: 2- Kết luận: ? Nhắc lại khái niệm văn thuyết minh? Tìm hiểu việc sử dụng số biện pháp Kiểu văn thông dụng lĩnh nghệ thuật văn thuyết minh vực đời sống nhằm cung cấp tri thức (Kiến a-Ôn tập văn thuyết minh thức) đặc điểm, tính chất, nguyên nhân,… tượng vật tự nhiên, xã hội phương thức trình bày, giới thiệu, giải thích TaiLieu.VN Page ? Đặc điểm chủ yếu văn thuyết minh? Cung cấp tri thức (Kiến thức) song đòi hỏi phải khách quan, xác thực hữu ích cho người ? Trong văn thuyết minh, người ta thường dùng phương pháp thuyết minh nào?  Các phương pháp: Nêu định nghĩa, giải thích, phương pháp liệt kê, nêu ví dụ, dùng số liệu, so sánh, phân tích, phân loại,… * Ví dụ: Văn “Hạ Long-Đá Nước”(SGK12,13) - Hai học sinh đọc văn ? Xác định đối tượng thuyết minh? b-Viết văn thuyết minh có sử Vịnh Hạ Long dụng số biện pháp nghệ thuật: ?Bài văn thuyết minh đặc điểm đối tượng? - Muốn cho văn thuyết minh Sự kỳ lạ vô tận Hạ Long đá nước sinh động, hấp dẫn, người ta vận dụng tạo nên Đó vẻ đẹp hấp dẫn kỳ diệu thêm số biện pháp nghệ thuật Hạ Long kể chuyện, tự thuật, nhân hố ? Văn có cung cấp tri thức khách hình thức vè, diễn ca (Trình bày quan đối tượng khơng? văn vần) Văn cung cấp tri thức khách quan - Các biện pháp nghệ thuật cần sử đối tượng kỳ Hạ Long vơ tận dụng thích hợp, góp phần làm bật ? Đặc điểm dàng thuyết minh đặc điểm đối tượng thuyết minh gây hứng thú cho người đọc cách đo đếm, liệt kê không? Vì sao? Khơng thể thuyết minh đặc điểm cách dễ dàng cách đo đếm, liệt kê đối tượng thuyết minh trừu tượng ? Trong văn này, tác giả sử dụng phương pháp thuyết minh chủ yếu?  Phương pháp liệt kê, giải thích TaiLieu.VN Page ? Với phương pháp thuyết minh nêu kỳ lạ Hạ Long chưa? Tác giả hiểu kỳ lạ gì? (Thể qua câu văn nào?) + Với phương pháp thuyết minh chưa thể nêu kỳ lạ Hạ Long + Tác giả hiểu kỳ lạ Hạ Long là: “Chính nước làm cho đá sống dậy… hồn” ? Để làm rõ “Sự kỳ lạ Hạ Long vô tận” cách sinh động, hấp dẫn, tác giả vận dụng biện pháp nghệ thuật nào? Thể cụ thể sao?  Sử dụng biện pháp nghệ thuật: + “Chính nước làm cho đá sống dậy… tâm hồn” + “Nước tạo nên di chuyển Và di chuyển theo cách” tạo nên thú vị cảnh sắc + Tuỳ theo góc độ tốc độ di chuyển du khách, tuỳ theo hướng ánh sáng dọi vào đảo đá, mà thiên nhiên tạo nên giới sống động, biến hoá đến lạ lùng: Biến chúng từ vật vô tri thành vật sống động có hồn => Tác giả sử dụng biện pháp tưởng tượng liên tưởng, tưởng tượng dạo chơi với khả dạo chơi (Tám chữ “Có thể”), khơi gợi cảm giác có (Thể qua từ: Đột nhiên, bỗng, nhiên, hoá thân), dùng phép nhiên hoá - Giới thiệu Vịnh Hạ Long không đá nước mà giới sống có hồn ? Như vậy, tác giả trình bày kỳ lạ TaiLieu.VN Page Hạ Long chưa? Nhờ biện pháp gì? ? Qua văn cho biết viết văn thuyết minh cần lưu ý điều để văn sinh động, hấp dẫn? - Hai học sinh đọc ghi nhớ * Ghi nhớ (SGK13) *Hoạt động 3: Luyện tập: - Hai học sinh đọc văn 1-Bài tập 1: (SGK14) ? Văn có tính chất thuyết - Văn có tính chất thuyết minh rõ minh khơng? Tính chất thuyết việc giới thiệu loài ruồi (Những tri thức khách minh thể điểm nào? quan loài ruồi): + Những tính chất chung họ, giống, lồi + Các tập tính sinh sống, sinh đẻ, đặc điểm thể Cung cấp kiến thức đáng tin cậy: Từ thức tỉnh ý thức giữ gìn vệ sinh, phòng bệnh, ý thức diệt ruồi ? Những phương pháp thuyết minh - Phương pháp thuyết minh sử dụng: sử dụng? + Nêu định nghĩa + Phân loại + Số liệu + Liệt kê ? Bài thuyết minh có nét - Một số nét đặc biệt thuyết minh này: đặc biệt? + Về hình thức: Giống văn tường thuật phiên + Về cấu trúc: Giống biên tranh luận mặt pháp lý + Về nội dung: Giống câu chuyện kể loài ruồi TaiLieu.VN Page ? Tác giả sử dụng biện pháp - Các biện pháp nghệ thuật: Nhân hoá, có tình nghệ thuật nào? tiết, miêu tả,… ? Biện pháp nghệ thuật có - Tác dụng biện pháp nghệ thuật: tác dụng gì? + Làm cho văn trở nên sinh động, hấp dẫn, thú vị + Các biện pháp nghệ thuật gây hứng thú cho bạn đọc nhỏ tuổi, vừa truyện vui, vừa học thêm tri thức - Một học sinh đọc yêu cầu 2-Bài tập 2: Nhận xét biện pháp nghệ thuật tập sử dụng để thuyết minh - Giáo viên gợi ýHọc sinh làm - Nói tập tính chim én tập - Biện pháp nghệ thuật: Lấy ngộ nhận hồi nhỏ làm đầu mối câu chuyện * Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò - Giáo viên hệ thống lại bài: Sử dụng số biện pháp nghệ thuật viết văn thuyết minh để làm cho văn thêm sinh động, hấp dẫn - Học sinh nhà: + Học + Làm tập 3, (SBT6, 7) - Chuẩn bị bài: “Luyện tập sử dụng số biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh” TaiLieu.VN Page ... ? Xác định đối tượng thuyết minh? b-Viết văn thuyết minh có sử Vịnh Hạ Long dụng số biện pháp nghệ thuật: ?Bài văn thuyết minh đặc điểm đối tượng? - Muốn cho văn thuyết minh Sự kỳ lạ vô tận... tri thức - Một học sinh đọc yêu cầu 2 -Bài tập 2: Nhận xét biện pháp nghệ thuật tập sử dụng để thuyết minh - Giáo viên gợi ýHọc sinh làm - Nói tập tính chim én tập - Biện pháp nghệ thuật: Lấy... mặt pháp lý + Về nội dung: Giống câu chuyện kể loài ruồi TaiLieu.VN Page ? Tác giả sử dụng biện pháp - Các biện pháp nghệ thuật: Nhân hố, có tình nghệ thuật nào? tiết, miêu tả,… ? Biện pháp nghệ