- Có thể gọi Bác Hồ là như vậy vì ý thức là công dân của một nước Việt Nam, độc lập được thức tỉnh rất sớm ở Nguyễn Tất Thành, với ý thức này, anh Nguyễn Tất Thành đã ra nước ngoài tìm c[r]
(1)TUẦN 19 NS : 01/ 01 / 2016
NG: 04 / 01 / 2016 Thứ hai ngày 04 tháng 01 năm 2016 TẬP ĐỌC
Tiết 37: NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ MỘT I MỤC TIÊU.
1 Kiến thức: - Hiểu tâm trạng day dứt, trăn trở tìm đường cứu nước của Nguyễn Tất Thành Trả lời câu hỏi 1; câu (khơng cần giải thích lí do) * Hiểu ý nghĩa đoạn kịch: Tâm trạng người niên yêu nước Nguyễn Tất thành day dứt, trăn trở tìm đường cứu nước.
2 Kĩ năng: - Hs biết đọc ngữ điệu văn kịch, phân biệt lời tác giả với lời nhân vật (anh Thành, anh Lê)
- Hs khá, giỏi phân vai đọc diễn cảm kịch, thể tính cách nhân 3 Thái độ: -Thái độ: Giáo dục HS kính yêu Bác Hồ
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ ghi rõ đoạn văn cần luyện đọc. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ (5’)
- GV ktra chuẩn bị HS cho HS kì I B Bài mới
1 Giới thiệu 1’
2 Hdẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài. Hđ1 Luyện đọc đúng: - 10’
- GV gọi HS đọc lời giới thiệu nhân vật, cảnh trí diễn trích đoạn kịch HS đọc trước lớp
- GV HD chia đoạn:
+ Đoạn 1: Từ đầu Vậy anh vào Sài Gịn làm gì?
+ Đoạn 2: Tiếp theo không định xin việc làm Sài Gòn
+ Đoạn 3: Phần lại -Hướng dẫn HS đọc nối tiếp
-GV ghi nhận phát âm sai HS để sửa -Đọc từ khó: GV đọc mẫu,1-2 HS/ 1từ -Giúp HS hiểu nghĩa từ khó hiểu
Cần nhấn giọng từ ngữ: Sao lại thơi? Vào Sài Gịn làm gì? Sao lại không? Không bao giờ!
- GV đọc mẫu
Hđ2 Tìm hiểu bài: 12’ - 14’
-1 HS đọc lời giới thiệu nhân vật, cảnh trí diễn trích đoạn kịch HS đọc trước lớp, lớp lắng nghe, đọc thầm theo SGK
+ HS dùng bút chì đánh dấu đoạn -HS đọc nối tiếp đoạn 1,2 lượt - HS phát từ khó đọc
-Luyện đọc từ khó: phắc tuya, Sa-xơ-lu Lô- ba, Phú Lãng Sa
-HS đọc nối tiếp đoạn lần -HS phát từ khó hiểu -HS tìm hiểu nghĩa từ -HS đọc theo nhóm (cặp) -1 HS đọc toàn
(2)+ Anh Lê giúp anh Thành việc gì?
- Ý 1: Anh Thành có ý thơi làm việc Sài Gịn
+ Những câu nói anh Thành cho thấy anh nghĩ tới dân, tới nước?
GV: Những câu nói thể lo lắng anh Thành dân, nước
Ý 2: Sự lo lắng anh Thành dân, nước.
+ Câu chuyện anh Lê anh Thành nhiều lúc khơng ăn nhập với Hãy tìm chi tiết thể điều giải thích vậy?
GV: Câu chuyện người khơng ăn nhập với người theo đuổi ý nghĩ khác Anh Lê nghĩ đến công ăn việc làm bạn, đến sống hàng ngày, anh Thành nghĩ dến việc cứu dân, cứu nước
Ý 3: Anh Thành nghĩ đến việc cứu nước, cứu dân.
+ Vở kịch muốn nói điều gì?
Hđ3 Hdẫn HS đọc diễn cảm: 7’ -10 -GV giới thieu đoạn đọc diễn cảm -GV hướng dẫn giọng đọc
-Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm trích đoạn theo gợi ý:
+Giọng anh Thành chậm rãi, trầm tĩnh, sâu lắng thể trăn trở vận nước
+ Giọng anh Lê: hồ hởi, nhiệt tình, thể tính cách 1người có tinh thần yêu nước - GV đọc mẫu đoạn văn
- Nhận xét tuyên dương - Ghi điểm 3, Củng cố, dặn dò 3’
- Gv hệ thống nội dung
- Dặn HS học bài, chuẩn bị sau
Sài Gòn
+ Các câu nói anh Thành trích đoạn trực tiếp gián tiếp liên quan đến vấn đề cứu nước, cứu dân Những câu nói thể trực tiếp lo lắng anh Thành dân, nước là: - Chúng ta đồng bào Cùng máu đỏ da vàng với Nhưng anh có nghĩ đến đồng bào khơng?
- Vì anh với tơi cơng dân nước Việt
+ Anh Lê gặp anh Thành để báo tin cho xin việc làm cho anh Thành anh Thành lại khơng nói đến việc
+ Anh Thành thường khơng trả lời vào câu hỏi anh Lê (Anh Lê hỏi: Vậy anh vào Sài Gịn làm gì? – Anh Thành đáp: Anh học trường Sa- xơ- lu Lơ- ba anh người nước nào? – Anh Lê hỏi: Nhưng tơi chưa hiểu anh thay đổi ý kiến, khơng định xin việc làm Sài Gịn nữa? – Anh Thành đáp: .vì đèn dầu ta khơng sáng đèn hoa kì )
+ Sở dĩ câu chuyện hai người nhiều lúc không ăn nhập với người theo đuổi ý nghĩ khác Anh Lê nghĩ đến công ăn việc làm bạn, đến sống ngày Anh Thành nghĩ đễn việc cứu nước, cứu dân + Nôi dung: Bài cho thấy tâm trạng day dứt, trăn trở tìm đường cứu nước của Nguyễn Tất Thành.
- HS đọc tiếp nối đoạn
- HS lớp tìm cách đọc cho - HS luyện đọc theo cặp
- HS thi đọc diễn cảm trước lớp
- HS luyện đọc diễn cảm trích đoạn kịch theo nhóm
(3)TỐN
Tiết 90: DIỆN TÍCH HÌNH THANG I MỤC TIÊU.
- HS biết tính diện tích hình thang, biết vận dụng vào giải tập liên quan - Giải tập 1(a); 2(a) HS khá, giỏi giải tất tập II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Bộ đồ dùng dạy- học tốn
GV: bảng phụ, bìa hình vẽ SGK
HS: chuẩn bị giấy kẻ ô vuông, thước kẻ, kéo III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ 5’
- Nêu đặc điểm hình thang ? - 1HS vẽ hình thang bảng - GV nhận xét, cho điểm
B Bài mới
1 Giới thiệu bài.
2 Hình thành cơng thức tính diện tích hình thang 12’
- GV nêu u cầu cắt ghép hình thang thành hình tam giác
- GV hướng dẫn HS xác định trung điểm M cạnh BC, cắt rời hình tam giác AMB; sau ghép lại hướng dẫn sgk để hình tam giác ADK
- Y/c HS nhận xét diện tích hình thang ABCD diện tích hình tam giác ADK vừa tạo thành
- Y/c HS nêu cách tính diện tích hình tam giác nêu mối quan hệ yếu tố hai hình rút cơng thức tính diện tích hình thang
+ Vậy muốn tính diện tích hình thang ta làm nào?
+ Nếu coi độ dài hai đáy kí hiệu a
- HS nêu cách tính diện hình tam giác
- HS cắt ghép hướng dẫn sgk
+ Diện tích hình thang ABCD diện tích hình tam giác ADK
- Dựa vào hình vẽ ta có:
+ Diện tích hình thang ABCD diện tích hình tam giác ADK
+ Diện tích hình tam giác ADK là:
2
AH DK
mà
AH DK
=
) (DCCK AH
=
) (DCAB AH + Vậy diện tích hình thang là:
) (DCAB AH
(4)và b, chiều cao kí hiệu h em nêu cơng thức tính diện tích hình thang?
3 Luyện tập 20’
Bài 1: Tính diện tích hình thang
- Hướng dẫn HS vận dụng trực tiếp cơng thức tính Dtích hình thang
- Nhận xét – sửa sai
Bài 2:
HS nhắc lại khái niệm H.thang vuông - Nhận xét – sửa sai
Bài 3: HD HS làm thêm
- Gọi HS đọc đề, lớp theo dõi - Bài tốn cho biết ?
- Bài tốn u cầu tìm ?
- Muốn tính Dtích thữa ruộng trước hết ta phải tìm ?
3, Củng cố, dặn dò 3’ - Gv hệ thống nội dung
- Dặn HS học bài, chuẩn bị sau
(cùng đơn vị đo) chia cho 2. S =
) (ab h
(S diện tích, a, b độ dài cạnh đáy, h chiều cao)
- Hs làm bảng lớp a S =
5 ) 12
(
= 50 (cm2)
- H.thang có cạnh bên vng góc với đáy gọi hình thang vng b S =
5 , 10 ) , ,
(
= 84 (m2)
- Hs làm bảng lớp a S =
5 ) (
= 32,5 ( cm2)
b S = ) (
= 20( cm2)
Tóm tắt: a= 110 m; b= 90,2 m;
h = TBC hai đáy Tính S ruộng đó? Bài giải:
Chiều cao ruộng hình thang là: (110 + 90,2) : = 100,1 (m) Diện tích ruộng hình thang là:
(110+90,2)100,1:2=10020,01 (m2)
Đáp số: 10020,01 m2.
NS : 02/ 01 / 2016
NG: 05/ 01 / 2016 Thứ ba ngày 05 tháng 01 năm 2016 TOÁN
Tiết 91: LUYỆN TẬP I- MỤC TIÊU :
- Biết tính diện tích hình thang
(5)- Rèn tính cẩn thận cho học sinh
II- ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :
- GV: bảng phụ
- HS: Xem trước sách
III- HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ 4’ - GV nhận xét, cho điểm B Bài mới
Bài 1: 10’
Tính diện tích hình thang có độ dài hai đáy a b, chiều cao h
- Muốn tính diện tích hình thang ta làm nào?
- Nhận xét- sửa sai Bài 2: 12’
- Hướng dẫn HS phân tích làm ? Để tính số ki-lơ-gam thóc thu hoạch ruộng ta cần biết điều ?
? Để tính diện tích ruộng hình thang cần biết yếu tố ?
- Nhận xét- sửa sai
Bài 3: 10
- GV hướng dẫn HS làm
- Tổ chức cho học sinh tự đọc đề, tự quan sát hình vẽ, sử dụng cách tính, tính ngồi nháp điền đúng( Đ ) sai( S ) vào ô trống - Nhận xét- sửa sai
3, Củng cố, dặn dò 4’ - Gv hệ thống nội dung
2.HS nêu q/tắc c/ thức tính d tích hình thang
- Hs làm bảng lớp a S =
7 ) 14
(
= 70 (cm2)
b S = 3
2
: = 48 63
=
21
16 (m2)
c S = , ) , , (
= 1,15 (m2)
- HS đọc toán.1 Hs làm bảng lớp Bài giải:
Đáy bé ruộng hình thang là:
3 120
= 80 (m)
C/cao ruộng hình thang là: 80 – = 75 ( m)
Diện tích ruộng hình thang là:
75 ) 80 120 (
75 00 (m2)
7500 gấp 100 số lần là:
7500 : 100 = 75 (lần)
Thửa ruộng thu số kg thóc là: 75 64,5 = 4837,5 (kg)
Đáp số: 4837,5 kg - HS đọc yêu cầu
a, Đúng b, Sai
- HS quan sát hình vẽ, sử dụng cách tính, tính ngồi nháp điền (Đ) sai (S) vào ô trống
(6)- Dặn HS học bài, chuẩn bị sau
LUYỆN TỪ - CÂU Tiết 37: CÂU GHÉP
I MỤC TIÊU.
-Kiến thức:- HS nắm sơ lược khái niệm câu ghép câu nhiều vế câu ghép lại; vế câu ghép thường có cấu tạo giống câu đơn thể ý có quan hệ chặt chẽ với ý vế câu khác (ND ghi nhớ)
-Kĩ - Nhận biết câu ghép, xác định vế câu ghép (BT1, mục III); thêm vế câu vào chỗ trống để tạo thành câu ghép (BT3) -Thái độ - Có ý thức sử dụng từ
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn mục I
- Bút phiếu khổ lớn làm tập phần luyện tập - Bảng phụ chép nội dung BT3 phần luyện tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra: 4’
- Kiểm tra đồ dùng học tập HS - GV nhận xét
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài:GV nêu yêu cầu tiết học
2 Hình thành khái niệm: 12’
- GV gọi2 HS đọc to toàn nội dung tập Cả lớp theo dõi SGK
+Xác định C-V đoạn văn
+ Mỗi lần dời nhà đi, Khỉ / CN
cũng nhảy lên ngồi lưng chó to VN
+ Hễ chó /đi chậm/, khỉ/ cấu CN VN CN
hai tai chó giật giật v
+ Con chó /chạy sải khỉ / c v c gò lư ng người phi ngựa v
+ Chó/ chạy thong thả, khỉ / buông c v c
thõng hai tay, ngồi ngúc nga ngúc ngắc v
- HS đọc nội dung tập, lớp đọc thầm lại nội dung đoạn văn Đoàn Giỏi,
(7)+ Xếp câu thành hai nhóm câu đơn câu ghép:
-Câu đơn: Câu (do cụm C – V tạo thành): -Câu ghép: Câu 2, 3, ( nhiều cụm C – V bình đẳng với tạo thành )
- Cho 2: HS đọc to nội dung ghi nhớ SGK 2.4, Phần luyện tập 20’
Bài 1:
- GV nhắc HS làm
- Yêu cầu HS trình bày kết quả, GV HS nhận xét chốt lại lời giải
+ Khơng thể tách vế câu diễn tả ý có quan hệ chặt chẽ với
- HS đọc ghi nhớ - HS lấy ví dụ
- HS đọc thành tiếng yêu cầu tập
- HS làm tập
- HS trình bày kết làm
STT Vế Vế
Câu1 Trời/ xanh thẳm, C V
biển /cũng thẳm xanh, dâng cao lên,chắc nịch
C V Câu2 Trời/ rải mây trắng nhạt,
C v
biển/ mơ màng dịu sương C v
Câu3 Trời/ âm u mây mưa, C v
biển/ xám xịt nặng nề C v
Câu4 Trời/ ầm ầm dơng gió, C v
biển /đục ngầu giận C v
Câu5 Biển /nhiều đẹp, C v
ai /cũng thấy C v
Bài tập 2:
- HD HS làm trình bày kết
-Cho HS đọc yêu cầu - Cho HS tự làm GV phát phiếu khổ to cho HS
- Cho HS phát biểu ý kiến, nhận xét, chốt lời giải đúng:
- GV nhận xét, kết luận 3, Củng cố, dặn dò 4’ - Gv hệ thống nội dung
- Dặn HS học bài, chuẩn bị
- HS đọc yêu cầu tập VD
+ Mùa xuân về, cối đâm chồi nẩy lộc + Mặt trời mọc, sương tan dần
- HS đọc lại ghi nhớ VD:
+ Mùa xuân về, cối đâm chồi nảy lộc + Mặt trời mọc, sương tan dần
+ Trong truyện cổ tích Cây khế, người em chăm chỉ, hiền lành, người anh tham lam, lười biếng.
(8)sau Cách nối vế câu ghép
CHÍNH TẢ (Nghe –viết)
Tiết 19: NHÀ YÊU NƯỚC NGUYỄN TRUNG TRỰC
I MỤC TIÊU.
- HS viết tả, trình bày hình thức văn xi - Làm BT2, BT3(a)
- Giáo dục HS ý thức giữ sạch, viết chữ đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Đồ dùng dạy học Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ: 3’
- GV nhận xét tổng kết HKI , nhắc nhở yêu cầu học tập HKII
B Bài :
1 Giới thiệu bài: 1’
2 Hướng dẫn HS viết tả a Hướng dẫn tả (8-10’)
- Gv đọc tả
+ Bài tả cho em biết điều gì?
- GV nhắc HS ý cách viết tên riêng, cách trình bày tả
-GV nhắc lại lưu ý chỗ viết hoa
-Luyện viết từ khó: chài lưới, dậy, khẳng khái
b Học sinh viết (13-15’)
- GV nhắc cách để vở, cầm bút GV đọc câu phận câu cho HS viết
- GV đọc cho HS viết
c Chấm chữa tả: (4-5’)
- GV đọc lại cho HS soát lỗi - GV chấm lớp viết
3 Hướng dẫn HS làm tập tả
(6-8’)
Bài tập 2: Gv nêu yc b/t, nhắc HS ghi nhớ: + Ô chữ r , d gi
+ Ô chữ o ô
- GV nhận xét sửa saI - đáp án - Cho HS chữa bảng, nhận xét.+ Điền vài chỗ trống là: giấc, trốn, dim, gom, rơi, giêng,
- HS lắng nghe - HS đọc thầm lại + Bài tả cho biết Nguyễn Trung Trực nhà yêu nước tiếng Việt Nam Trước lúc hi sinh ông có câu nói khẳng khái, lưu danh mn thuở: “Bao người Tây nhổ hết cỏ nước Nam hết người Nam đánh Tây.”
- HS đọc thầm lại đoạn văn - HS nghe, viết vào
- HS soát
- HS chữa lỗi phổ biến
- HS đọc thầm làm bài, trình bày Mầm tỉnh giấc, vườn đầy tiếng chim Hạt mưa mải miết trốn tìm
(9)Bài 3a: GV HD h/s làm bài
- GV yêu cầu HS trình bầy kết quả, GV nhận xét sửa sai
4 Củng cố, dặn dò: (1-2’)
- Gv hệ thống nội dung
- Dặn HS học bài, chuẩn bị sau
Đất trời viết tiếp thơ ngào - Đọc yêu cầu bài, xác định yêu cầu Hoa đơm lửa rực hồng Lớn lên hạt ngọc đầy bị vàng ( Là hoa lựu)
NS : 03/ 01 / 2016
NG: 06/ 01 / 2016 Thứ tư ngày 06 tháng 01 năm 2016 TẬP ĐỌC
Tiết 38:NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ MỘT I MỤC TIÊU.
- Kĩ năng: Biết đọc văn kịch ,phân biệt lời nhân vật, lời tác giả
- Kiến thức: Hiểu nội dung,ý nghĩa: Qua việc Nguyễn Tất Thành tâm tìm đường cứu nước, cứu dân, tác giả ca ngợi lịng u nước, tầm nhìn xa tâm tìm đường cứu nước người niên Nguyễn Tất Thành
Trả lời câu hỏi 1,2 câu hỏi 3(khơng u cầu giải thích lý do)
- Thái độ: Yêu mến kính trọng Bác Hồ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
+ GV: Bảng phụ viết sẵn đoạn kịch luyện đọc cho học sinh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra: “Người công dân số Một” -Gọi học sinh kiểm tra đóng phân vai: Người dẫn truyện anh Thành, anh Lê đọc trích đoạn kịch (phần 1)
-Tìm câu hỏi thể day dứt trăn trở anh Thành dất nước
-Nội dung phần kịch gì?
B Bài :
1.Giới thiệu : GV nêu yêu cầu tiết học 2 Hdẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài. Hđ1 Luyện đọc đúng: - 10’
-GV gọi HS đọc toàn -GV HD HS chia đoạn :
- Đoạn 1: “Từ đầu … say sóng nữa” - Đoạn 2: “Có tiếng … hết”
-Hướng dẫn HS đọc nối tiếp
-HS phân vai anh Thành , Lê , đọc diễn cảm đoạn kịch phần ; trả lời câu hỏi -Lớp nhận xét
-1 HS đọc toàn bài, lớp đọc thầm theo -HS dùng bút chì ghi vào SGK
-HS đọc nối tiếp đoạn 1,2 lượt - HS phát từ khó đọc -Luyện đọc từ khó,
(10)-GV ghi nhận phát âm sai HS để sửa -Luyện đọc từ khó: La-tút-sơ Tơ-rê-vin, A- lê-hấp…
- Giúp HS hiểu nghĩa từ khó hiểu - Giáo viên đọc diễn cảm đoạn kịch Hđ2 Tìm hiểu bài: 12’ - 14’
- Yêu cầu học sinh đọc thầm lại tồn đoạn trích để trả lời câu hỏi nội dung -Anh Lê anh Thành người yêu nước, họ có khác nhau? =>Anh Lê anh Thành cơng dân u nước, có tinh thần nhiệt tình cách mạng Tuy nhiên hai người có khác suy nghĩ dẫn đến suy nghĩ hành động khác
Giải nghĩa từ: súng thần công, "ngọn đèn"
Ý 1: Tâm trạng khác hai người thanh niên Việt Nam
-Quyết tâm anh Thành tìm đường cứu nước, cứu dân thể qua lời nói cử nào?
Giải nghĩa từ: hùng tâm tráng khí
Ý2: Quyết chí tìm đường cứu nước , cứu dân anh Thành
- “Người cơng dân số Một” đoạn kịch ai? Vì gọi vậy?
=>Với ý thức công dân nước Việt Nam, Nguyễn Tất Thành nước ngồi tìm đường cứu nước lãnh đạo nhân dân giành độc lập cho đất nước
- Nguyễn Tất Thành sau chủ tịch Hồ Chí Minh vĩ đại xứng đáng gọi “Công dân số Một” nước Việt Nam
Ý nghĩa: + Tác giả ca ngợi lòng yêu nước, tầm nhìn xa tâm cứu nước người niên Nguyễn Tất Thành.
-HS phát từ khó hiểu -HS tìm hiểu nghĩa từ -HS đọc theo nhóm (cặp) -1 HS đọc tồn
- Hsinh đọc thầm suy nghĩ để trả lời + hai người có khác suy nghĩ dẫn đến suy nghĩ hành động khác nhau:
+ Anh Lê có tâm lí tự ti, cam chịu cảnh sống nơ lệ cảm thấy yếu đuối, nhỏ bé trước sức mạnh vật chất kẻ xâm lược
+ Anh Thành không cam chịu, ngược lại tự tin đường chọn; nước ngồi học để cứu nước, cứu dân
* Lời nói: Để dành non sơng, có hùng tâm tráng khí chưa đủ, phải có chí, có lực … Tôi muốn sang nước họ … học trí khơn họ để cứu dân mình… * Cử chỉ: Xoè hai bàn tay “Tiền đâu?”
* Lời nói: Làm thân nơ lệ n phận nơ lệ mãi làm đầy tớ cho người ta… Đi có khơng, anh?
*Lời nói: Sẽ có đèn khác anh + “Người công dân số Một” Nguyễn Tất Thành, sau chủ tịch Hồ Chí Minh Có thể gọi Nguyễn Tất Thành “ người cơng dân số Một” ý thức cơng dân nước Việt Nam độc lập thức tỉnh sớm Người Với ý thức này, Nguyễn Tất Thành nước ngồi tìm đường cứu nước, lãnh đạo nhân dân giành độc lập cho dân tộc
(11)Hđ3 Hdẫn HS đọc diễn cảm: 7’ -10 - Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm + GV đọc mẫu hướng dẫn đọc + Y/c HS luyện đọc theo cặp
+ Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét- cho điểm
3 Củng cố, dặn dò 3’ - Gv hệ thống nội dung
-GDHS:Lịng kính u Bác, thực tốt điều Bác dạy
- Dặn HS học bài, chuẩn bị sau Thái sư Trần Thủ Độ
- HS đọc tiếp nối đoạn
- HS lớp tìm cách đọc cho - HS luyện đọc theo cặp
- - HS thi đọc diễn cảm trước lớp
NS : 04/ 01 / 2016
NG: 07/ 01 / 2016 Thứ năm ngày 07 tháng 01 năm 2016 TOÁN
Tiết 93: LUYỆN TẬP CHUNG
I MỤC TIÊU.
HS biết:
- Tính diện tích hình tam giác vng, hình thang - Giải tốn liên quan đến diện tích tỉ số phần trăm
- Giải tập 1; 2; HS khá, giỏi làm tất tập - Giáo dục HS tính nhanh nhẹn,ham học
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ 5’ - GV nhận xét, cho điểm B Bài mới
1 Giới thiệu bài.
2 Hướng dẫn HS luyện tập Bài 1: 8’
- Tính diện tích hình tam giác vng biết độ dài cạnh góc vng :
- Nhận xét, chữa
Bài 2: 10’
- Hdẫn HS phân tích, tìm hiểu tốn
- HS nêu quy tắc cơng thức tính diện tích hình thang
-1HS nêu cách tính S hình t/gi vuông a S =
4 3
= (cm2)
b S = , ,
= (m2)
c S = (5
) : = 30
(dm2)
(12)- Bài tốn cho biết ?(HSTB) - Bài tốn hỏi ?(HSY)
GV treo bảng phụ vẽ sẵn SGK - Muốn biết diện tích hình thang ABED
lớn diện tích hình tam giác BEC dm2 ta phải biết ? (HSK)
-Chiều cao hình tam giác dài - Nhận xét – bổ sung
Bài 3: Hướng dẫn HS khá, giỏi làm thêm.
50m
40m 70m
a) Muốn biết trồng đu đủ ta phải biết ?
- Để biết diện tích trồng đu đủ ta phải tính gì?
b) Muốn biết số chuối trồng nhiều số đu đủ ta phải biết gì?
3, Củng cố, dặn dị 5’
- Nêu cơng thức tính diện tích hình thang - Nêu cách tìm giá trị % số cho ? - Dặn HS học bài, chuẩn bị sau Hình trịn – Đường trịn
-Tính diện tích hình thang ABED -Tính diện tích hình tam giác BEC
- Chiều cao hình tam giác BEC chiều cao hình thang ABED
Bài giải:
Diện tích hình thang ABED là:
( 2,5 1,6 ) 1,2
= 2,46 (dm2)
Diện tích hình tam giác BEC là:
2 , ,
= 0,78 (dm2)
Diện tích hình thang ABCD lớn diện tích hình tam giác BEC là:
2,46 – 0,78 = 1,68 (dm2)
Đáp số: 1,68 dm2.
-Ta phải biết diện tích trồng đu đủ
-Ta phải tính diện tích mảnh vườn hình thang
-Ta phải tính diện tích trồng chuối Bài giải:
a Diện tích mảnh vườn hình thang là: (50 + 70) 40 : = 2400 (m2)
Diện tích đất trồng đu đủ là: 2400 : 100 30= 720 (m2)
Số đu đủ trồng là: 720 : 1,5 = 480 (cây) b Diện tích trồng chuối là: 2400 : 100 25 = 600 (m2)
Số chuối trồng 600 : = 600 (cây)
Số chuối trồng nhiều số đu đủ là:
600 – 480 = 120 (cây)
(13)TẬP LÀM VĂN
Tiết 37: LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Dựng đoạn mở bài)
I MỤC TIÊU.
- HS nhận biết hai kiểu mở (trực tiếp gián tiếp) văn tả người (BT1) - Viết đoạn mở theo kiểu trực tiếp cho để tập II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
Bảng phụ tờ phiếu viết kiến thức học ( lớp ) kiểu kết bài:
+ Kết không mở rộng: nêu nhận xét chung nói lên tình cảm em với người đc tả
+ Kết mở rộng: từ hình ảnh, hoạt động người đựơc tả, say rộng vấn đề khác
Bút vài tờ giấy khổ to III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ: 3’ - GV nhận xét, cho điểm B Bài mới
1 Giới thiệu bài.
2 Hướng dẫn HS luyện tập Bài 1:14’
- Y/c lớp đọc thầm 2đoạn văn, suy nghĩ, tiếp nối phát biểu khác hai cách mở
Bài 2: 20’
- Cho HS đọc yêu cầu đề a, b, c, d - GV giao việc:
• Mỗi em chọn đề
• Viết đoạn mở theo kiểu trực tiếp gián tiếp
- Cho HS làm bài: Phát giấy cho HS
- GV hướng dẫn HS hiểu y/c làm theo bước sau:
- HS nhắc lại bố cục văn tả người
- HS tiếp nối đọc yc tập
- HS đọc thầm hai đoạn văn, suy nghĩ, tiếp nối phát biểu khác hai cách mở
+ Đoạn mở phần a mở theo kiểu trực tiếp: Giới thiệu trực tiếp người định tả (là người bà gia đình).
+ Đoạn mở phần b mở theo kiểu gián tiếp: Giới thiệu hồn cảnh, sau giới thiệu người định tả (bác nông dân cày ruộng).
(14)+ Chọn đề văn để viết đoạn mở Chú ý chọn đề nói đối tượng mà em u thích, em có cảm tình, hiểu biết người + Suy nghĩ để hình thành ý cho đoạn mở bài: Người em định tả ai, tên gì? Em có quan hệ với người nào? Em gặp gỡ, quen biết nhìn thấy người dịp nào? đâu? Em kính trọng, yêu quý, người nào?
- Y/c HS viết đọan mở vào
- Y/c HS tiếp nối đọc đoạn viết
- GV nhận xét, khen HS mở theo cách chọn hay
3 Củng cố, dặn dò 3’ - Gv hệ thống nội dung
- Dặn HS học bài, chuẩn bị sau
- HS tiếp nối nêu đề mà chọn
- HS viết hai đoạn mở cho đề chọn
- HS tiếp nối đọc đoạn viết
Ví dụ: Tả bé chăn trâu nhà gần ông bà nội ( Mở theo kiểu gián tiếp)
Trong ngày hè vừa qua em ba má cho thăm ông bà nội Quê nội em đẹp lắm, có cánh đồng bát ngát thẳng cánh cị bay, có hàng dừa nghiêng soi bóng xuống dịng sơng xanh mát Em gặp người nhân hậu, phác, siêng năng, cần cù, chịu thương, chịu khó Nhưng em nhớ hình ảnh anh bạn Tiên – nhà cạnh nội em- chăn trâu bờ đê
KỂ CHUYỆN
Tiết 19: CHIẾC ĐỒNG HỒ I MỤC TIÊU.
1- Rèn kỹ nói :
- Dựa vào lời kể GV tranh minh họa, em kể lại đoạn toàn câu chuyện Chiếc đồng hồ
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Qua câu chuyện, Bác Hồ …cũng đáng qúy 2- Rèn kỹ nghe :
- Chăm nghe thầy (cô) kể chuyện, nhớ câu chuyện
- Nghe bạn kể chuyện, nhận xét lời kể bạn, kể tiếp lời bạn II- ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :
- Tranh minh họa truyện SGK
- Bảng lớp viết từ cần giải thích : tiếp quản, đồng hồ quýt
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động GV Hoạt động HS
(15)1 Giới thiệu 1’
2- GV kể chuyện 8’
* HĐ : Kể lần (Không sử dụng tranh - GV kể to, rõ, chậm
* HĐ : Kể lần (Kết hợp tranh) Tranh 1: Năm 1954 có chiều phân tán +Tranh + 3: Bác hồ đến thăm hội nghị Mọi người vui vẻ đón Bác (Tranh 2)
Bác bước lên diễn đàn đồng hồ không ? (Tranh 3)
+ Tranh : Chỉ phút hết 3- Hướng dẫn HS kể chuyện 20’ * HĐ : Cho HS kể theo cặp
- GV giao việc : Các em kể theo cặp : Mỗi em kể cho bạn nghe sau đổi lại
- Y/c HS kể chuyện theo cặp
* HĐ : Cho HS thi kể chuyện trước lớp - GV giao việc : cô cho cặp lên thi kể Các em kể nối tiếp
- Y/c HS kể chuyện trước lớp tóm tắt nội dung tranh
- Y/c – HS kể toàn câu chuyện trước lớp rút nội dung chuyện
+ Qua câu chuyện này, Bác Hồ muốn khuyên điều ?
- GV nhận xét, với HS bầu chọn nhóm kể hay biết kết hợp lời kể với tranh - GV chốt lại ý nghĩa câu chuyện
3, Củng cố, dặn dò 5’ - Gv hệ thống nội dung
- Dặn HS học bài, chuẩn bị sau
- HS lắng nghe
- HS nghe quan sát tranh minh hoạ
- HS đọc thành tiếng yêu cầu kể chuyện trước
- Mỗi HS kể chuyện 1- đoạn chuyện theo cặp
- HS kể toàn câu chuyện trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện
- HS tiếp nối thi kể đoạn chuyện trước lớp theo tranh
- – HS kể toàn câu chuyện trước lớp rút nội dung chuyện
CHIỀU:
ĐẠO ĐỨC
EM YÊU QUÊ HƯƠNG(tiết 1)
I MỤC TIÊU.
- HS biết làm việc phù hợp với khả để góp phần tham gia xây dựng quê hương
(16)- Hs khá, giỏi biết phải yêu quê hương tham gia góp phần xây đựng quê hương
- Tích cực tham gia hoạt động bảo vệ môi trường II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GD.
- Kĩ xác định giá trị (yêu quê hương)
- Kĩ tư phê phán (biết phê phán đánh giá quan điểm, hành vi, việc làm không phù hợp với quê hương)
- Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin truyền thống văn hóa, truyền thống cách mạng danh lam thắng cảnh, người quê hương
- Kĩ trình bày hiểu biết thân quê hương III ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Giấy, bút mầu
- Các thơ, hát nói tình u q hương IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ 5’
Nêu việc em hợp tác với người trường, nhà?
GV nhận xét-ghi điểm - GV nhận xét, cho điểm B Bài mới
1 Giới thiệu bài. 2 Bài giảng:
HĐ1:Tìm hiểu truyện “Cây đa làng em” 16 * Mục tiêu: HS biết biểu cụ thể tình yêu quê hương
* Cách tiến hành:
- GV đọc truyện Cây đa làng em
+ Vì dân làng lại gắn bó với đa? + Hà gắn bó với đa nào? + Bạn Hà đóng góp tiền để làm gì?
+ Những việc làm bạn Hà thể tình cảm với quê hương?
+ Qua câu chuyện bạn Hà, em thấy q hương phải có tình cảm hành động gì?
=> Bạn Hà góp tiền để chữa cho đa khỏi bệnh Việc làm thể tình yêu quê
- HS đọc lại truyện
- HS thảo luận nhóm câu hỏi SGK
- Đại diện nhóm trình bày, lớp trao đổi bổ sung
+ Vì đa biểu tượng quê hương …cây đa đem lại nhiều lợi ích cho người
+ Mỗi lần quê, Hà bạn chơi gốc đa
+ Để chữa cho đa sau trận lụt + Bạn yêu quý quê hương
(17)hương Hà
-> Qua truyện đa làng em rút điều gì?
HĐ 2: Làm tập sgk 12’
* Mục tiêu: HS nêu việc cần làm thể tình yêu quê hương
* Cách tiến hành:
- GV kết luận ý kiến
- Y/c HS đọc phần ghi nhớ ( sgk) =>kết luận :
- Tình (a): Bạn Tuấn góp sách báo mình; vận động bạn tham gia đóng góp; nhắc nhở bạn giữ gìn sách -Tình (b): Bạn Hằng cần tham gia làm vệ sinh với bạn đội, việc làm góp phần làm sạch, đẹp làng xóm HĐ 3: Liên hệ thực tế 8’
* Mục tiêu: HS kể việc em làm thể tình yêu quê hương
* Cách tiến hành:
- Y/c HS thảo luận theo nhóm ý sau: + Quê bạn đâu? Bạn biết quê hương mình?
+ Bạn làm việc thể tình yêu quê hương mình?
- Nhận xét – bổ sung
- GV kluận, khen HS biết thể tình yêu quê hương việc làm cụ thể
- GV kết luận: + GV cho HS xem vài tranh ảnh giới thiệu địa phương (quê hương đa số HS)
3, Củng cố, dặn dò 3’
- Mỗi HS vẽ tranh nói việc làm mà em mong muốn thực cho quê hương sưu tầm tranh, ảnh quê hương - Các nhóm HS chuẩn bị thơ, hát, nói tình u q hương
- Gv hệ thống nội dung
- Dặn HS học bài, chuẩn bị sau
-Vài hs đọc ghi nhớ SGK
- HS thảo luận theo cặp tập - Đại diện nhóm lên trình bày nhóm khác nhận xét, bổ sung
+ Trường hợp a, b, c, d thể tình yêu quê hương
- HS tiếp nối đọc ghi nhớ
- HS thảo luận theo nhóm sau số HS trình bày trước lớp
? Quê bạn đâu ? Bạn biết quê hương mính ?
? Bạn làm để thể tình yêu quê hương ?
(18)Tiết 19: NUÔI DƯỠNG GÀ I MỤC TIÊU.Học sinh cần phải :
- Nêu mục đích việc nuôi dưỡng gà - Biết cách cho gà ăn, cho gà uống
- Biết liên hệ thực tế để nêu cách cho gà ăn, uống gia đình hặc địa phương (nếu có)
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Hình ảnh minh hoạ SGK - Phiếu đánh giá kết học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ 5’ - Hỏi nội dung trước - Nhận xét, đánh giá B Bài mới: 27’
1 Giới thiệu bài.Nuôi dưỡng gà. 2 Bài giảng:
a Hoạt động :
- Nêu khái niệm ví dụ minh hoạ b Hoạt động :
* Cách cho gà ăn - Đặt câu hỏi thảo luận - Nhận xét, kết luận * Cách cho gà uống - Nêu câu hỏi thảo luận - Nhận xét, kết luận c Hoạt động :
- Cho học sinh làm tập câu hỏi gợi ý SGK
- Nhận xét, kết luận 3, Củng cố, dặn dò 3’
- Nhận xét tiết học
- Dặn học sinh tự chuẩn bị tiết sau
- Hát
- học sinh
- Nghe, nhắc lại
- Tìm hiểu mục đích, ý nghĩa việc ni dưỡng gà
- Đọc mục SGK
- Tóm tắt lại nội dung
- Tìm hiểu cách cho gà ăn, uống - Đọc mục 2a SGK
- Trả lời câu hỏi giáo viên - Nhận xét, bổ sung
- Đọc mục 2b - Trả lời câu hỏi - Nhận xét
- Đánh giá kết học tập - Thảo luận cặp đôi
- Phát biểu ý kiến - Nhận xét, bổ sung
NS : 05/ 01 / 2016
NG: 08/ 01 / 2016 Thứ sáu ngày 08 tháng 01 năm 2016 TỐN
Tiết 85: CHU VI HÌNH TRỊN I MỤC TIÊU, YÊU CẦU
- HS biết quy tắc tính chu vi hình trịn vận dụng để giải tốn có yếu tố thực tế chu vi hình trịn
(19)II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Thước kẻ, com pa
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ
- GV nhận xét, cho điểm
B Bài mới
1 Giới thiệu bài.
2 Giới thiệu cơng thức tính chu vi hình trịn
- GV gthiệu cơng thức tính C htrịn - GV giới thiệu cách tính chu vi hình trịn + Muốn tính chu vi hình trịn ta làm nào?
- Cho HS thực hành tính chu vi hình trịn theo hai VD SGK
3 Luyện tập
Bài 1: Tính chu vi hình trịn có đường kính d:
- GV nhận xét, sửa sai
Bài 2:Tính chu vi hình trịn có bán kính r:
- Gv chấm bài, nhận xét
Bài 3:
- Nhận xét, sửa sai
4 Củng cố, dặn dò
- Gv hệ thống nội dung
- Dặn HS học bài, chuẩn bị sau Luyện tập
- HS nêu đặc điểm hình trịn
+ Muốn tính chu vi hình trịn ta lấyđường kính nhân với số 3,14
C = d 3,14
Hoặc: Tính chu vi hình trịn ta lấy lần bàn kính nhân với số 3,14
C = r 3,14
- HS nêu yêu cầu
- Hs lớp làm bảng a, C = 0,6 3,14 =1,884 (cm)
b, C = 2,5 3,14 = 7,85 (dm)
c; C =
3,14 = 2,512(m)
- HS nêu yêu cầu - Hs làm phiếu
a, C = 2,75 3,14 = 17,27 (cm)
b, C = 6,5 3,14 = 40,82 (dm)
c, C = 2 3,14 3,14( )
m
- HS đọc toán, nêu cách giải - Hs làm bảng lớp
- Hs lớp làm vào Chu vi bánh xe là: 0,75 3,14 = 2,355 (m)
Đáp số: 2,355 m
(20)Tiết 38: CÁCH NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP
I MỤC TIÊU.
-Kiến thức: Năm hai cách nối vế câu ghép: nối từ có tác dụng nối (các quan hệ từ), nối trực tiếp (không dùng từ nối)
-Kĩ năng: Phân tích cấu tạo câu ghép (các vế câu ghép, cách nối vế câu ghép), biết đặt câu ghép
-Thái độ: Giáo dục HS yêu quý tiếng Việt II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Đồ dùng dạy học Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ:
- Gọi 2HS(Y,TB) nhắc lại kiến thức cần ghi nhớ câu ghép tiết trước.1 HS làm miệng BT
- GV nhận xét,ghi điểm
B Bài :
1 Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu tiết học
2 Phần nhận xét.
- GV dán giấy viết sẵn câu ghép, mời HS lên bảng
Các vế câu
a) Đoạn có câu ghép, câu gồm vế:
- Câu 1: Súng kíp ta bắn phát / súng họ bán năm, sáu mươi phát
- Câu 2: Quân ta lạy súng thần công bốn lạy mối bắn, / đại bác họ bắn hai mươi viên
b) Câu có vế:
Cảnh tượng xung quanh tơi có thay đổi lớn: / hơm tơi học
c) Câu có vế:
Kia mái nhà đứng sau lũy tre ; / mái đình cong cong ; / sân phơi
+Từ kết qsát em thấy vế câu ghép nối với theo cách?
3 Phần ghi nhớ : 4, Luyện tập.
- HS nhắc lại ghi nhớ câu ghép, lấy ví dụ câu ghép
- HS đọc nối tiếp yêu cầu BT1, - Cả lớp theo dõi SGK
- HS dùng bút chì gạch chéo để phân tách vế câu ghép, gạch từ có dấu câu ranh giơi vế câu -Từ đánh dấu ranh giới hai vế câu
-Dấu phẩy đánh dấu ranh giới hai vế câu
-Dấu hai chấm đánh dấu ranh giới hai vế câu
-Các dấu chấm phẩy đánh dấu rang giới vế câu
- HS lên bảng làm
+ Hai cách: dùng từ có tác dụng nối, dùng dấu câu để nối trực tiếp
- HS đọc phần ghi nhớ
(21)Bài 1:
+ Đoạn a có câu ghép với vế câu: Từ xưa đến nay, Tổ quốc bị xâm lăng ( trạng ngữ) tinh thần lại sơi nổi, / kết thành to lớn, / lướt qua khó khăn, / nhấn chìm lũ cứơp nước +Đoạn b có câu ghép với vế câu:
Nó nghiến ken két, / cưỡng lại anh, / khơng chịu khuất phục
+Đoạn c có câu ghép với vế câu:
Chiếc thống trịng trành, / nhái bén loay hoay cố giữ thăng / thuyền đỏ thắm lặng lẽ xi dịng
Bài tập 2:
- GV HD HS làm
- GV gọi HS đọc to đoạn văn vừa viết cho lớp nghe
- GV lớp nhận xét, bổ sung
3, Củng cố, dặn dò
- Gv hệ thống nội dung
- Dặn HS học bài, chuẩn bị sau
- HS đọc thầm tự làm
+ Đoạn a: có câu ghép với vế câu nối với trực tiếp, vế có dấu phẩy
Đoạn b: có câu ghép với vế câu nối với trực tiếp, vế có dấu phẩy
Đoạn c: có câu ghép với vế câu; vế vế nối với trực tiếp, hai vế có dấu phẩy Vế nối với vế quan hệ từ rồi
- HS đọc yc tập- làm
-VD: An bạn thân em Tháng hai vừa rồi, bạn tròn 11 tuổi Bạn thật xinh xắn dễ thương Vóc người bạn thanh mảnh, / dáng nhanh nhẹn, / mái tóc cắt ngắn gọn gàng
-> Câu in đậm câu ghép, gồm vế Các vế nối với trực tiếp, vế có dấu phẩy
+Em muốn kể bạn học sinh giỏi lớp Bạn tên Dũng, tấhp bé lớp Vì Dũng thấp bé lớp nên bạn ln ngồi bàn đầu, xếp hàng đầu ->Câu in đậm câu ghép gồm vế, vế nối với cặp quan hệ từ vì nên
TẬP LÀM VĂN
Tiết 38: LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Dựng đoạn kết bài)
I MỤC TIÊU, YÊU CẦU
- HS nhận biết hai kiểu kết (mở rộng không mở rộng) qua hai đoạn kết SGK (BT1)
- Viết hai đoạn kết theo yêu cầu BT2 II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Bảng phụ
(22)Hoạt động GV Hoạt động HS
A- Kiểm tra cũ - Kiểm tra HS
- GV nhận xét + cho điểm
- HS nhắc lại kiến thức học hai kiểu mở văn tả người - HS đọc đoạn mở viết tiết trước
B- Bài 1- Giới thiệu
Ở lớp 4, em học hai kiểu kết : kết mở rộng không mở rộng Trong tiết học hôm nay, em tiếp tục luyện tập hai kiểu kết qua tập cụ thể
- HS lắng nghe
2- Luyện tập
* HĐ1 : Hướng dẫn HS làm BT
- Yêu cầu h/s nêu khác hai kiểu kết tập
- HS đọc nội dung tập
- HS đọc lại bài, suy nghĩ trả lời câu hỏi
- HS tiếp nối phát biểu
- GV giao việc : + Đọc đoạn văn a, b
+ Chỉ rõ khác hai cách kết
- Cho HS làm việc cá nhân - HS làm việc cá nhân - Cho HS trình bày kết làm - Một số HS phát biểu - GV nhận xét + chốt lại kết - Lớp nhận xét
+ Đoạn KB a kết theo kiểu không mở rộng: tiếp nối lời tả bà, nhấn mạnh tình cảm với người tả
+ Đoạn KB b: kết theo kiểu mở rộng: sau tả bác nơng dân, nói lên tình cảm với bác, bình luận vai trị người nơng dân xã hội
* HĐ : Hướng dẫn HS làm BT - Cho HS đọc yêu cầu BT
- GV giao việc
- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo
+ Chọn đề tập làm văn cho tập làm văn trước
+ Viết kết cho đề chọn theo hai kiểu : mở rộng không mở rộng
- Cho HS làm GV phát bút giấy cho HS làm
- HS làm vào giấy
(23)bài tập
- Cho HS trình bày kết - HS làm vào giấy dán lên bảng lớp
- Lớp nhận xét
- Một số HS đọc viết - GV nhận xét khen HS làm
tốt
3- Củng cố, dặn dò
H : Em nhắc lại hai kiểu kết văn tả người
- HS nhắc lại - GV nhận xét tiết học
- Yêu cầu HS viết đoạn kết chưa đạt nhà viết lại
- Dặn HS nhà chuẩn bị cho tiết Tập làm văn tuần 20
SINH HOẠT TUẦN 19
KIỂM ĐIỂM HOẠT ĐỘNG TRONG TUẦN
I MỤC TIÊU:
Giúp học sinh:
- Nhận ưu, khuyết điểm thân tuần qua - Đề phương hướng phấn đấu cho tuần tới
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Ghi chép tuần III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động GV Hoạt động HS
A/ ổn định tổ chức: GV yêu cầu HS hát B/ Nội dung sinh hoạt:
1.Các tổ trưởng nhận xét tổ: - GV theo dõi, nhắc HS lắng nghe 2 Lớp trưởng nhận xét.
- GV yc HS lắng nghe, cho ý kiến 3 GV nhận xét, đánh giá.
- GV nhận xét tình hình lớp mặt * Ưu điểm:
- Đi học chuyên cần - Vệ sinh cá nhân
Hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng -Có nhiều tiến học tập
- Chữ viết đẹp
- Tích cực tham gia hoạt động
- Lớp phó văn thể cho lớp hát
- Các tổ trưởng nhận xét hoạt đông tổ
- HS lắng nghe
- Lớp trưởng lên nhận xét chung hoạt động lớp mặt - Lớp lắng nghe
(24)* Nhược điểm: - Chưa chăm học
-Chữ viết xấu, cẩu thả
- Còn nhiều em làm việc riêng học, nói chuyện làm ảnh hưởng tới việc học (Linh, Nga )
- Việc chăm sóc xanh lớp chậm, chưa thường xuyên
4 Phương hướng:
- GV yêu cầu HS thảo luận phương hướng cho tuần tới
- GV theo dõi, hướng dẫn học sinh thảo luận, thống ý kiến
- GV chốt lại: Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm nêu Tích cực học tập, tham gia có hiệu hoạt động nhà trường
5 Tổng kết sinh hoạt
- GV lớp sinh hoạt văn nghệ - GV nhận xét học
- HS lắng nghe
- HS thảo luận cho ý kiến - Lớp thống
+ Tích cực kiểm tra 15 phút đầu làm nhà bạn
+ Trong lớp không làm việc riêng, hăng hái xây dựng bài…
+ Tích cực luyện viết chuẩn bị thi viết chữ đẹp
+ Làm đầy đủ trước đến lớp +Ôn thi học kỳ cho tốt