Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học cấp tiểu học áp dụng trong cả nước: Bộ GDĐT quy định cụ thể theo từng năm học các nội dung bồi dưỡng về đường lối, chính sác[r]
(1)Phòng GD & ĐT Trần Văn Thời Trường Tiểu học Trần Hợi
Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam Độc lập - Tự - Hạnh phúc
Trần Hợi, ngày 05 tháng 09 năm 2012 KẾ HOẠCH
BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CỦA CÁ NHÂN NĂM HỌC 2012 - 2013
Họ tên: Ngày sinh: Năm vào nghành: Trình độ đào tạo: Đại học sư phạm Tiểu học
Nhiệm vụ phân công: Tổ khối trưởng khối 4+5, dạy học CĂN CỨĐỂ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH.
- Căn vào thông tư số 32/2011/TT-BGDDT ngày 8/8/2011 Bộ GD&ĐT ban hành chương trình BDTX cho giáo viên Tiểu học
- Căn vào kế hoạch BDTX trường Tiểu học Trần Hợi - Căn vào tình hình nhiệm vụ cụ thể năm học 2012 - 2013 - Căn vào kế hoạch Nhà trường
- Căn vào khả năng, lực thân, cá nhân xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên năm học 2012 - 2013 sau:
I.Mục đích bồi dưỡng thường xuyên:
- Tự trang bị kiến thức tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh, đường lối Đảng, pháp luật Nhà nước, sách phát triển giáo dục tiểu học, chương trình, sách giáo khoa, kiến thức mơn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục tiểu học
- Nâng cao lực chuyên môn, nghiệp vụ thân, nâng cao mức độ đáp ứng khả thân với yêu cầu phát triển giáo dục tiểu học yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học
- Nâng cao nhận thức, phấn đấu thực tốt nội dung nhiệm vụ giao năm học 2012 - 2013
II.Nội dung bồi dưỡng:
- Mỗi năm học 120 tiết (nội dung 1: 30 tiết, nội dung 2: 30 tiết, nội dung 3: 60 tiết)
1 Khối kiến thức bắt buộc:
(2)giáo khoa, kiến thức môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục tiểu học
b Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ phát triển giáo dục tiểu học theo thời kỳ địa phương theo quy định Sở GD&ĐT Cà Mau 2.Khối kiến thức tự chọn:
Khối kiến thức tự chọn bao gồm mô đun bồi dưỡng nhằm phát triển lực nghề nghiệp giáo viên
Trong trình dạy học, thân tơi tự nhận thấy cịn nhiều hạn chế cách vận dụng phương pháp dạy học tích cực bỡ ngỡ vận dụng số kĩ thuật dạy học tích cực nên lựa chọn nội dung bồi dưỡng TH24, TH33 TH44 III Kế hoạch nội dung bồi dưỡng:
1.Khối kiến thức bắt buộc Sở GDĐT, Phòng GDĐT bồi dưỡng: Thời
gian Nội dung bồi dưỡng
Hình thức thực hiện
Số tiết
Tháng 9/2012
- Công tác điều tra phổ cập, cách ghi sổ sách, nhập phần mềm phổ cập - Học tập nhiệm vụ năm học: 2012-2013
- Cách lập loại kế hoạch, cách ghi hồ sơ đầu năm
Tập huấn trường Tập huấn trường, học hỏi, trao đổi với đồng nghiệp
15
Tháng 10/2012
- Không ngừng tìm tịi việc thực cơng tác KĐCL GD
- Học tập cách soạn - dạy giáo án điện tử
- Hội thảo phương pháp lồng ghép bồi dưỡng học sinh giỏi mơn tốn - Thăm lớp dự đồng nghiệp nội dung giao quyền tự chủ nội dung phương pháp dạy học
- Bổ trợ thêm kĩ tin học - Giải toán nâng cao, Tiếng Việt nâng cao
- Nhóm thảo luận, cùng học làm - Dự giờ, trao đổi sinh hoạt chuyên môn theo cụm
trường Trao đổi thảo luận cùng giáo viên - Tập trung toàn tổ khối chuyên môn trường, dự đồng nghiệp
- Tập trung tồn tổ khổi chun mơn trường, tổ chức thao giảng, dự đồng nghiệp
- Cá nhân, tranh thủ học hàng ngày
- Tập giải toán, tiếng Việt tài liệu tham
(3)- Học tập thêm số nd cần thiết khác
khảo, giải toán violympic
Cá nhân tự tranh thủ
Tháng 11/2012
- Sinh hoạt chuyên môn
- Bổ trợ thêm kĩ tin học - Giải toán, Tiếng Việt nâng cao - Làm số đề kiểm tra
- Học tập thêm số nội dung cần thiết khác
Tham gia hội thảo chuyên môn
Tham gia hội giảng cấp trường, dự trao đổi chuyên môn cùng đồng nghiệp - Cá nhân, tranh thủ - Cá nhân, tranh thủ học hàng ngày - Cá nhân, tranh thủ luyện thêm tài liệu tham khảo
- Cá nhân, tranh thủ
15
Tháng 12/2012
- Nghiên cứu lại cách ghi sổ điểm, học bạ học sinh để hoàn thành hồ sơ cuối học kỳ I
- Chuyên đề nội dung soạn dạy học giáo án điện tử
- Giải toán, Tiếng Việt nâng cao - Bổ trợ thêm kĩ tin học
- Làm số đề kiểm tra để khảo sát học sinh
* Tự đánh giá học kỳ I
- Học tập thêm số nội dung cần thiết
- Nhóm, tổ thảo luận - Dự toàn trường trao đổi học tập kinh nghiệm
- Cá nhân tự học - Cá nhân vào diễn đàn tìm hiểu
- Cá nhân
- Cá nhân tự học
15
2 Khối kiến thức tự chọn: Thời
gian Nội dung bồi dưỡng Mục tiêu bồi dưỡng
T.gian tự học (tiết)
Thời gian học tập trung (tiết)
Lý.th T.hành
Tháng 1/2013
TH44:
Thực hành giáo dục bảo vệ môi trường số
(4)môn học Tiểu học Xác định mục tiêu học theo hướng tích hợp giáo dục BVMT
2 Cấu trúc kế hoạch học theo hướng tích hợp BVMT
3 Thực hành thiết kế kế hoạch học theo hướng tích hợp giáo dục BVMT
tích hợp giáo dục BVMT cho học sinh Tiểu học
Phân tích đánh giá số kế hoạch học thiết kế đề xuất cách điều chỉnh
15
Tháng + /2013
TH33:
Thực hành dạy học phân hoá Tiểu học
1.Các bước lập kế hoạch dạy học phân hoá phù hợp với điều kiện đối tượng Tiểu học
- Xác định mục tiêu học - Thiết kế hoạt động học tập
- Đánh giá kế hoạch học 2.Thực hành xây dựng kế hoạch học dạy học tích hợp số nội dung giáo dục
Thiết kế kế hoạch dạy học phân hoá phù hợp với điều kiện đối tượng học sinh
Phân tích, đánh giá số kế hoạch học theo quan điểm dạy học phân hoá thiết kế đề xuất cách điều chỉnh
15
Tháng + / 2013
TH24
Đánh giá kết học tập Tiểu học
1.Khái niệm đánh giá kết học tập Tiểu học
2.Nguyên tắc đánh giá kết học tập Tiểu học 3.Phân loại kiểm tra đánh giá kết học tập Tiểu học
4.Nội dung đánh giá kết
Hiểu chức nguyên tắc đánh giá kết học tập
Hiểu trình bày bốn loại đánh giá Tiểu học Xác lập nội dung đánh giá
(5)quả học tập Tiểu học - Đánh giá kiến thức - Đánh giá kĩ - Đánh giá thái độ
Tháng 5/ 2013
- Nghiên cứu lại cách ghi sổ điểm, học bạ học sinh để hoàn thành hồ sơ cuối học kỳ II
- Đánh giá, rút kinh nghiệm trình tự bồi dưỡng năm 2012- 2013
- Xây dựng kế hoạch
BDTX năm học 2013-2014, đăng ký chuyên đề bồi dưỡng
- Nhóm, tổ thảo luận
Đánh giá rút kinh
nghiệm 12
Trên kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên cá nhân Do kinh nghiệm lập kế hoạch nhiều hạn chế nên mong đóng góp ý kiến BGH đồng chí đồng nghiệp để kế hoạch tự bồi dưỡng hoàn thiện thực có hiệu năm học
Xác nhận BGH
Người thực hiện