Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học cấp tiểu học áp dụng trong cả nước sau đây gọi là nội dung bồi dưỡng 1: Bộ GDĐT quy định cụ thể theo từng năm học các nội du[r]
(1)PHÒNG GD&ĐT SƠN TỊNH TRƯỜNG TH TỊNH LONG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Tịnh Long, ngày 28 tháng năm 2013 KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN TIỂU HỌC Năm học 2013-2014 Họ và tên giáo viên: Đoàn Huỳnh Thành Ngày tháng năm sinh: 20/12/1972 Tổ chuyên môn: Tổ Năm vào ngành giáo dục: 1996 Nhiệm vụ giao năm học: Giảng dạy lớp 5B Căn Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo; Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên ban hành kèm theo Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo Căn công văn Số: 03/ PGDĐT - GDTX Về việc hướng dẫn thực bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2013-2014 Căn vào kế hoạch BDTX Trường TH Tịnh Long và tổ năm học 20132014 Cá nhân tôi xây dựng kế hoạch sau: A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Mục đích * Giáo viên học tập BDTX để cập nhật kién thức chính trị, kinh tế- xã hội, bồi dưỡng phẩm chấtchính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển lực dạy hoc, lực khác theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục địa phương, yêu cầu đổi và nâng cao chất lượng giáo dục * Phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng giáo viên, lực tự đánh giá hiệu BDTX, lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên nhà trường, phòng giáo dục và đào tạo và sở giáo dục và đào tạo Cụ thể: - Trang bị kiến thức cho giáo viên tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh, đường lối Đảng, pháp luật Nhà nước, chính sách phát triển giáo dục tiểu học, chương trình, sách giáo khoa, kiến thức các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục tiểu học - Nâng cao lực chuyên môn, nghiệp vụ giáo viên tiểu học, nâng cao mức độ đáp ứng giáo viên tiểu học với yêu cầu phát triển giáo dục tiểu học và yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học (2) - Nâng cao trình độ công nghệ thông tin và ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy Yêu cầu - Nắm vững Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo; Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học để lựa chọn nội dung (mô đun) bồi dưỡng sát thực, phù hợp với đặc điểm tình hình nhà trường, đối tượng học sinh và yêu cầu nâng cao nhiệp vụ sư phạm thân - Xây dựng kế hoạch và thực BDTX theo kế hoạch và có chất lượng 2.1 Khối kiến thức bắt buộc: a Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ năm học cấp tiểu học áp dụng nước (sau đây gọi là nội dung bồi dưỡng 1): Bộ GDĐT quy định cụ thể theo năm học các nội dung bồi dưỡng đường lối, chính sách phát triển giáo dục tiểu học, chương trình, sách giáo khoa, kiến thức các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục tiểu học b Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ phát triển giáo dục tiểu học theo thời kỳ nhà trường (sau đây gọi là nội dung bồi dưỡng 2): Cụ thể theo năm học các nội dung bồi dưỡng phát triển giáo dục tiểu học địa phương, thực chương trình, sách giáo khoa, kiến thức giáo dục địa phương 2.2 Khối kiến thức tự chọn: Khối kiến thức tự chọn (sau đây gọi là nội dung bồi dưỡng 3): bao gồm các nội dung bồi dưỡng nhằm phát triển lực nghề nghiệp giáo viên B NỘI DUNG, THỜI LƯỢNG BỒI DƯỠNG: I Khối kiến thức bắt buộc: gồm 02 nội dung * Nội dung 1: (30 tiết/năm học) - Bao gồm các nội dung bồi dưỡng nhằm đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ năm học theo cấp học: ( thực hè 2013) * Nội dung 2: (30 tiết/năm học) - Bao gồm các nội dung bồi dưỡng nhằm đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ phát triển giáo dục địa phương theo năm học: Thời gian Tháng 8/2013 Nội dung bồi dưỡng Hình thức thực - Công tác điều tra phổ cập, cách ghi sổ Tập huấn trường sách, nhập phần mềm phổ cập - Dự bồi dưỡng chính trị hè Tập huấn liên trường Số tiết 10 (3) xã Tháng 9/2013 - Nghiên cứu nhiệm vụ năm học - Cách lập các loại kế hoạch, cách ghi Tập huấn trường, tổ hồ sơ đầu năm khối và học hỏi, trao đổi - XD các loại kế hoạch với đồng nghiệp 15 II Khối kiến thức tự chọn: * Nội dung (60 tiết/năm học.) Cá nhân tôi lựa chọn 04 nội dung: Yêu cầu chuẩn nghề nghiệp cần bồi dưỡng Thời gian Nội dung bồi dưỡng Mục tiêu bồi dưỡng T.gian Thời gian học tự học tập trung (tiết) (tiết) Lý.th T.hành Tháng 10 + 11/ 2013 Tháng 12/2013 01/2014 TH3: Đặc điểm tâm lí học sinh cá biêt, học sinh yếu kém, học sinh khá giỏi, học sinh khiếu 1.Tâm lí học sinh cá biệt Tâm lí học sinh yếu kém Tâm lí học sinh khá giỏi, học sinh khiếu Có kĩ tìm hiểu, phân tích đặc điểm tâm lí học sinh cá biệt, học sinh yếu kém, học sinh khá giỏi, học sinh khiếu để vận dụng dạy học, giáo dục phù hợp đối tượng học sinh TH12: Lập kế hoạch dạy Nhận biết các học tích hợp các nội dung nội dung cần tích hợp giáo dục các giáo dục tiểu học môn học và hoạt động Các nội dung cần tích hợp giáo dục tiểu học; giáo dục các môn học biết lựa chọn các địa và hoạt động giáo dục tiểu tích hợp phù hợp học và cách xác định mức Phương pháp lựa chọn địa độ tích hợp các tích hợp và xác định mức bài học môn độ tích hợp các bài học học và hoạt động giáo môn học và hoạt dục tiểu học Lập động giáo dục tiểu học kế hoạch dạy Kĩ lựa chọn phương học tích hợp các nội pháp – kĩ thuật dạy học phù dung giáo dục hợp với việc dạy học tích 10 (4) Tháng 02 + 03/ 2014 hợp Thực hành lập kế hoạch dạy học tích hợp các nội dung giáo dục TH 14: Thực hành thiết kế Thiết kế kế kế hoạch bài học theo hướng hoạch bài học cụ thể dạy học tích cực theo hướng dạy học tích cực Xác định mục tiêu bài học Phân tích, đánh giá Thiết kế các hoạt động số kế hoạch học tập bài học đã thiết kế và đề xuất cách điều Đánh giá kế hoạch bài học chỉnh TH 20: Kiến thức, kĩ tin học Tháng 04 + 05/ 2014 Khái quát chung cấu tạo máy tính và các thiết bị ngoại vi Giới thiệu hệ điều hành Windows; Thực hành số thao tác với hệ điều hành Windows Giới thiệu hệ soạn thảo văn Microsoft Word( gọi tắt là Word); Thực hành soạn thảo văn và in văn trên máy tính 15 Biết thực đúng, chính xác các thao tác hệ điều hành Windows Sử dụng thành thạo các chức hệ soạn thảo văn Microsoft Word (gọi tắt là Word) Biết soạn thảo văn bản, trình bày đẹp, đúng văn Thực điều khiển in các văn Word 13 1 (5) III Hình thức bồi dưỡng: Để việc bồi dưỡng hiệu quả, phù hợp với tình hình thực tế: * Bồi dưỡng thông qua hình thức tự học kết hợp với các sinh hoạt tập thể chuyên môn, nghiệp vụ tổ chuyên môn nhà trường và chủ yếu là lấy việc tự học là chính, qua đó giúp giáo viên chủ động học tập dưa vào tài liệu hướng dẫn * Thông qua bồi dưỡng tập trung nhằm hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn nội dung bồi dưỡng thường xuyên khó giáo viên; đáp ứng nhu cầu giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên * Thông qua theo hình thức học tập từ xa (qua mạng Internet) IV Tài liệu: - Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên TH BGD&ĐT - Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên BGD&ĐT - Các tài liệu học tập theo chương trình dạy học bậc TH - Các tài liệu phục vụ nội dung bồi dưỡng theo hướng dẫn BGD&ĐT - Các tài liệu học tập trên internet BAN GIÁM HIỆU TỔ CHUYÊN MÔN NGƯỜI VIẾT KẾ HOẠCH Đoàn Huỳnh Thành CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự - Hạnh phúc (6) (7) CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự - Hạnh phúc (8)