- Hiểu nội dung: Bài văn miêu tả quang cảnh làng mạc giữa ngày mùa, làm hiện lên một bức tranh làng quê thật đẹp, sinh động và trù phú, qua đó thể hiện tình yêu tha thiết của tác giả với[r]
(1)TUẦN 1 NS : 06/9/2019
NG: 9/9/2019
Thứ hai ngày9 tháng năm 2019
TỐN
TIẾT1: ƠN TẬP - KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ
I MỤC TIÊU Giúp học sinh:
1 Kiến thức: Củng cố: khái niện ban đầu phân số: đọc, viết phân số 2 Kĩ năng: Ôn tập cách viết thương, viết số tự nhiên dạng phân số 3 Thái độ: Trình bày cẩn thận, khoa học.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Các bìa cắt vẽ hình vẽ SGK
III.CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y U.Ạ Ọ Ủ Ế
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: ( 3’)
Kiểm tra chuẩn bị sách vở, đồ dùng học Toán HS
B Bài mới:
1- Giới thiệu (1’) 2 HD ôn tập:
a Ôn tập k/niệm ban đầu phân số.( 7’) - GV cho HS quan sát bìa trả lời:
- Băng giấy chia làm phần? ? Đã tô màu phần băng giấy ?
- GV chốt lại: tô màu phần, tức tô màu
3
băng giấy,
- Yêu cầu HS nêu tên gọi phân số, tự viết đọc phân số, nêu tử số mẫu số
- Yêu cầu HS làm tương tự với bìa cịn lại
* Phân số gồm phần? Là phần nào?
b Ôn tập cách viết thương hai số tự nhiên (7’)
* Viết phép tính dạng psố
? Yêu cầu HS nêu cách viết thương phép chia sau dạng phân số
- Các tổ trưởng kiểm tra báo cáo
- HS quan sát
Băng giấy chia làm phần
+ Đã tô màu 32 băng giấy
- Hs đọc phân số, nêu tử số, mẫu số : - Phân số
2
, đọc là: hai phần ba - Thực hành cặp đôi
- Phân số gồm phần : tử số mẫu số
- HS vào phân số
, 10
(2)3
, 10
, 100 ,
- Em có nxét phép chia psố?
? Khi dùng phân số để viết kết phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác phân số có dạng ? * Viết số tự nhiên dạng psố: - GV đưa ví dụ
Ví dụ: 5=5
1 ; 12= 12
1 ; 2001= 2001
1 ;
- Yêu cầu HS nêu cách viết phân số GV: Mọi số tự nhiên có mẫu số - GV đưa ví dụ
Ví dụ: 1=3
3 ; 1= 12
12 ; 1= 32 32 ; …
? Khi muốn viết số tự nhiên thành phân số có mẫu số ta làm nào?
? Vì số tự nhiên viết thành phân số có tử số số mẫu số
- Giải thích ví dụ
- GV: Mọi số tự nhiên viết thành phân số có mẫu số
? Hãy tìm cách viết thành phân số ?0 viết thành phân số ntn ?
GV: viết thành phân số có tử số mẫu số khác
- Nêu cách viết thương số tự nhiên dạng phân số?
- Nhận xét khắc sâu c Luyện tập:
Bài 1: Điền vào ô trống (4’) - Yêu cầu HS tự làm đọc kết - GV nhận xét, chữa
100 ,
+ "1chia 3có thương 1phần3" (Tương tự với phép tính cịn lại) Viết :
: =
; : 10 = 10
; : =
+ Phân số kết phép chia +Khi dùng phân số để viết kết phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác phân số có dạng có tử số số bị chia mẫu số số chia phép chia
+ Đọc ví dụ
+ Tử số số tự nhiên mẫu số
+Đọc ví dụ
+ Số viết thành phân số với tử số mẫu số( khác 0)
+1 viết thành phân số có tử số mẫu số
- HS nêu: Ví dụ: 1=3
3 ;
Ta có 33=3:3=1 Vậy 1=3
3
+ Ví dụ: 0=0
5 ; 0=
15 ; 0= 352
;
+ viết thành phân số có tử số mẫu số khác
+ Hs nêu
(3)Bài tập 2: Viết phân số(5’)
- GV yêu cầu HS tự làm vào VBT - GV nhận xét chốt lại kết Bài 3: Viết thương dạng psố(5’) - GV hướng dẫn mẫu: 3: =
3
- GV nhận xét, đánh giá
Bài 4: Viết số t/nhiên dạng PS(5’) - GV hướng dẫn mẫu: 19 =
19
- GV nhận xét, đánh giá 3- Củng cố- dặn dò (3’) - GV nhận xét học
- Về nhà ôn bài, chuẩn bị
- HS nêu cách đọc phân số, nêu tử số mẫu số
- HS đọc yêu cầu - HS đọc, HS viết phân số
10
, 20
, 100 18
, 1000 300
- HS làm bảng, lớp làm vào VBT
- Lớp nhận xét chữa - HS đọc yêu cầu tập - HS tự làm Nêu kết
TẬP ĐỌC
TIẾT 1: THƯ GỬI CÁC HỌC SINH
I MỤC TIÊU.
Kiến thức - Hiểu TN: Tám mươi năm giời nô lệ, đồ, hoàn cầu, kiến thiết, cương quốc năm châu
- Hiểu ND: Bác Hồ tin tưởng, hi vọng vào học sinh Việt Nam, ngời kế tục xứng đáng nghiệp cha ông để xây dựng thành công nước Việt Nam
- Học thuộc lòng đoạn thư: "Sau 80 năm em"
2 Kĩ năng: Đọc trôi chảy thư, đọc từ, ngữ, câu, đoạn, bài. 3 Thái độ:
* Bác Hồ người có trách nhiệm với đất nước, trách nhiệm giáo dục trẻ em để tương lai đất nước tốt đẹp
* Trẻ em trai, gái có quyền học TE có bổn phận chăm chỉ, siêng học tập, ngoan ngoãn, nghe thầy, yêu bạn
* Giáo dục yêu quê hương đất nước bảo vệ chủ quyền đất nước
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Tranh minh hoạ đọc SGK
- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn HS cần học thuộc lòng ƯDCNTT
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y U.Ạ Ọ Ủ Ế
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Mở đầu - Giới thiệu tên gọi chủ điểm
(2’)
B Bài mới
1- Giới thiệu bài: (2’)
- GVgiới thiệu chủ điểm mở đầu sách: "Việt Nam- Tổ quốc em".
HS quan sát tranh minh hoạ chủ điểm Và nêu nội dung chủ điểm
(4)hiểu qua tập đọc hôm Đây thư Bác Hồ gửi hs nước nhân ngày khai giảng đầu tiên, nước ta giành độc lập sau 80 năm bị thực dân Pháp hộ 2- HD lyệnđọc tìm hiểu bài
a) Luyện đọc: (12’) - GV thống chia đoạn * Đọc nối tiếp lần 1:
- GV nghe, nhận xét sửa lỗi cho HS
- Từ ngữ khó: Tựu trường; sung sướng; siêng năng; nơ lệ
* Đọc lần 2:
- Yêu cầu HS đặt câu với từ: đồ, hoàn cầu, kiến thiết
* Luyện đọc theo cặp - Gọi đại diện cặp đọc - Nhận xét , khen cặp đọc tốt * GV đọc mẫu
- GV nêu khái quát giọng đọc - Đọc toàn lần
b- Tìm hiểu bài: (12’) - Gọi HS đọc đoạn
+ Ngày khai trường tháng năm 1945 có đặc biệt so với ngày khai trường khác? - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2:
+ Hãy giải thích câu BH "Các em hưởng may mắn nhờ hi sinh đồng bào em"
+ Theo em BH muốn nhắc nhở HS điều đặt câu hỏi : "Vậy em nghĩ sao?"
+ Sau Cách mạng tháng Tám, nhiệm vụ toàn dân ta gì?
- GVtiểu kết, chuyển ý
* Bác Hồ người có trách nhiệm với đất
- HS đọc toàn
- Nêu cách chia đoạn: đoạn
-HS nối tiếp đọc đoạn bài, luyện đọc từ khó
-HS nối tiếp đọc đoạn Nêu từ cần giải nghĩa
+ Nhân dân ta sức bảo vệ đồ mà tổ tiên ta để lại
+ Cơn bão chan-chu làm chấn động toàn cầu
+ Mọi người sức kiến thiết đất nước
- HS đọc nối cặp
- cặp đại diện đọc Nhận xét - Lắng nghe
- Đọc nhẩm theo
- 1HS đọc , HS khác đọc nhẩm theo + Là ngày khai trường nước VN Từ ngày khai trường em bắt đầu hưởng 1nền GD hoàn toàn VN
- HS đọc , HS khác đọc nhẩm theo +Từ tháng 9- 1945 em HS hưởng GD hoàn toàn VN Để có điều dân tộc VN phải đấu tranh kiên cường hi sinh mát suốt 80 năm chống t/dân pháp đô hộ
- Bác nhắc em HS cần nhớ tới hi sinh xương máu đồng bào để em có ngày hơm Các em phải xác định nhiệm vụ học tập
(5)nước, trách nhiệm giáo dục trẻ em để tương lai đất nước tốt đẹp
- Yêu cầu HS nêu ý đoạn
+ HS có trách nhiệm kiến thiết đất nước?
+ Qua thư Bác, em thấy Bác có tình cảm với em HS? Bác gửi gắm hy vọng vào em HS?
? Trong thư BH khuyên mong đợi điêù gì?
- Yêu cầu HS nêu ý đoạn - Yêu cầu HS nêu nội dụng
- GV tiểu kết, chốt nội dung bài: ND: Bức thư thể niền tin yêu hi vọng Bác dành cho hs nước c- Đọc diễn cảm: (9’)
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - Yêu cầu HS nêu giọng đọc
- GV yêu cầu HS nêu từ cần nhấn giọng, chỗ cần ý nghỉ hơi, sau sửa chữa
- Yêu cầu hS đọc nhóm
- Nhận xét sửa đọc cho HS, khen ngợi HS đọc tốt
3- Củng cố- dặn dò: (3’)
+ Em làm để xứng đáng với tin yêu thầy cô, cha mẹ?
+ Trẻ em có quyền bổn phận gì? - GV nhận xét học
1 Nhiệm vụ cao toàn dân sau ngày độc lập
- HS phải cố gắng siêng học tập, ngoan ngoãn nghe thầy yêu bạn để lớn lên xdựng đất nước làm cho dtộc VN bước tới đài vinh quang, sánh vai với cường quốc năm châu
- BH khuyên HS chăm học, nghe thầy yêu bạn Bác tin tưởng HS VN kế tục nghiệp cha ơng, xây dựng nước VN đàng hồng to đẹp, sánh vai với cường quốc năm châu
2 Niềm tin Bác đặt vào em. - HS nêu
- HS đọc nội dung - HS đọc
- Đ1: đọc với giọng nhẹ nhàng thân - Đ2: với giọng xúc động, thể niềm tin
+ Nhấn giọng từ ngữ: xây dựng lại, trông mong, chờ đợi, tươi đẹp, hay không, sánh vai, phần lớn
+ nghỉ hơi: ngày nay/ cần phải/ nước nhà trông mong/ chờ đợi em nhiều
- Luyện đọc nhóm - HS thi đọc trước lớp
- HS tự đọc thuộc lòng đoạn thư: " Sau 80 năm công học tập các em"
- Ngoan ngoãn, nghe lời cha mẹ thầy
-Trẻ em trai, gái có quyền học TE có bổn phận chăm chỉ, siêng học tập, ngoan ngoãn, nghe thầy, yêu bạn
ĐẠO ĐỨC
TIẾT 1: EM LÀ HỌC SINH LỚP 5
(6)1 Kiến thức: HS biết vị HS lớp so với lớp dưới.
2 Kĩ năng: Rèn luyện hạnh kiểm phấn đấu htập chăm để xứng đáng HS lớp 5. 3 Thái độ: Vui, tự hào HS lớp 5.
- Có ý thức giữ gìn, đồn kết tránh bạo lực học đường
* GD BĐảo: Tích cực tham gia hoạt động giáo dục tài nguyên, môi trường biển, hải đảo lớp, trường, địa phương tổ chức
II CÁC KNS ĐƯỢC GD TRONG BÀI
- Kĩ tự nhận thức (Kĩ tự nhận thức hs lớp 5) - Kĩ xác định giá trị (Xác định giá trị hs Lớp 5)
- Kĩ gia định (Biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp số tình
huống để xứng đáng hs lớp 5)
III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Các hát chủ đề trường em - Micrô không dây để chơi trò chơi
VI CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Khởi động: (5’)
- Yêu cầu HS hát Em yêu trường em Nhạc lời: Hoàng Lân B/ Bài mới
1 Giới thiệu bài: (1’) - GV nêu yêu cầu tiết học 2 Hướng dẫn:
Hoạt động 1: Quan sát thảo luận (10’) * Mục tiêu: HS thấy vị HS lớp 5, thấy vui tự hào HS lớp
*Tiến hành:Yc q/s tranh, ảnh SGK/3,4 TL Bức ảnh thứ chụp cảnh gì?
? Em thấy nét mặt bạn nào? Bức tranh thứ hai vẽ gì?
?Cơ giáo nói với bạn?
?Em thấy bạn có thái độ nào? Bức tranh thứ ba vẽ gì?
? Bố bạn HS nói với bạn?
?Theo em, bạn HS làm để bố khen?
9 Em nghĩ xem tranh trên? PHIẾU BÀI TẬP
- Cả lớp hát
- HS thảo luận lớp, trả lời câu hỏi Bức ảnh 1chụp cảnh HS L5 trường TH Hồng Diệu đón HS L1 +Nét mặt bạn vui tươi, háo hức
3 Bức tranh thứ hai vẽ cô giáo bạn HS lớp lớp học
+ Cô giáo nói: Cơ chúc mừng em lên lớp 5!
+ Em thấy bạn vui vẻ, hạnh phúc, tự hào
6 Bức tranh thứ ba vẽ bạn HS lớp bố bạn
+ Bố bạn nói: Con trai bố ngoan Đúng HS lớp có khác
(7)? HS lớp có khác so với HS khối lớp khác
?Theo em cần làm để xứng đáng học sinh lớp 5?
? Em nói cảm nghĩ nhóm em HS lớp 5?
* Kết luận: Năm em lên lớp Lớp lớp lớn trường Vì vậy, học sinh lớp cần phải gương mẫu mặt học sinh khối lớp khác học tập
- GD cho hs Kĩ tự nhận thức (Kĩ tự nhận thức hs lớp 5)
Hoạt động 2: Làm tập 1- SGK (6’) * Mục tiêu: Giúp HS xác định nhiệm vụ HS lớp
* Tiến hành: - GV yc HS TL cặp nội dung
* Kết luận: Các điểm a, b, c, d, e tập nhiệm vụ người học sinh lớp mà cần thực
- GD cho hs Kĩ xác định giá trị (Xác định giá trị hs Lớp 5)
Hoạt động 3: Tự liên hệ( tập 2) (7’) * MT: Giúp HS tự nhận thức thân có ý thức tự htập, rèn luyện để xứng đáng HS lớp
* Tiến hành: - GV yc HS tự liên hệ thân * KL: Các em cần cố gắng phát huy điểm mà thực tốt khắc phục mặt cịn thiếu xót để xứng đáng HS lớp
Hoạt động 4: Trị chơi "phóng viên" (8’) * Mục tiêu: Củng cố nội dung
* Tiến hành: - GV gợi ý HS đặt câu hỏi +Theo bạn học sinh lớp cần phải làm gì? + Bạn cảm thấy hs lớp 5? + Hãy nêu điểm mà bạn thấy xứng đáng HS lớp 5?
GD hs: Biết lựa chọn cách ứng xở phù hợp số tình để xứng đáng hs lớp
3 Củng cố - dặn dò: (3’)
* GD BĐảo: Là hs L5, cần tích cực
1 HS lớp HS lớn trường nên phải gương mẫu em HS lớp noi theo
2 Chúng ta cần phải chăm học, tự giác công việc ngày học tập, phải rèn luyện thật tốt Em thấy lớn hơn, trưởng thành Em thấy vui tự hào HS lớp
- HS phát biểu ý kiến
- Lớp nhận xét, góp ý bổ sung
- HS đọc yêu cầu - HS thảo luận theo cặp - HS trình bày kết - Lớp nhận xét, bổ sung
- HS so sánh đối chiếu việc làm từ trước đến với nhiệm vụ học sinh lớp - 2, HS trình bày trước lớp
(8)tham gia hoạt động giáo dục tài nguyên, môi trường biển, hải đảo lớp, trường, địa phương tổ chức
- GV nhận xét học
- VN Lập kế hoạch phần đầu thân
- HS lắng nghe
KĨ THUẬT
Tiết 1: ĐÍNH KHUY HAI LỖ
I MỤC TIÊU.
1 Kiến thức: - Biết cách đính khuy hai lỗ.
2 Kĩ năng: - Đính khuy hai lỗ quy trình, kĩ thuật 3.Thái độ - Rèn luyện tính cẩn thận.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Mẫu đính khuy hai lỗ - vải, chỉ, phấn,
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C: Ạ Ọ
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Ổn định kiểm tra: ( 2’)
GV kiểm tra dụng cụ HS B Bài mới:
1) Giới thiệu bài: (1’) - GV nêu yêu cầu tiết học 2) Hướng dẫn:
Hoạt động 1: HS qsát, nhận xét mẫu: (7’) - Em quan sát hình 1a (sgk) nêu nhận xét đặc điểm hình dạng khuy hai lỗ ?
- Quan sát hình 1b, em có nhận xét đặc điểm hình dạng khuy hai lỗ ?
-GV tóm tắt nội dung HĐ1 Hoạt động 2: Hdẫn thao tác kĩ thuật : 1) Vạch dấu điểm đính khuy: (10’)
- Đặt vải lên bàn, mặt trái Vạch dấu đường thẳng cách mép vải 3cm
- Gấp theo đường vạch dấu miết kĩ đường gấp để làm nẹp Khâu lượt cố định nẹp (H 2a)
- Lật mặt phải vải lên Vạch dấu đường thẳng cách đường gấp nẹp 15mm Vạch dấu 2điểm cách 4cm đường dấu (H 2b)
- Cho HS nhắc lại thao tác kĩ thuật 2) Đính khuy vào điểm vạch dấu: (12’) a) Chuẩn bị đính khuy:
- Cắt đoạn dài khoảng 50 cm Xâu vào kim Kéo đầu vẽ nút
- Đặt tâm khuy vào điểm A, hai lỗ khuy nằm ngang đường vạch dấu Dùng ngón
-HS lắng nghe
HS quan sát nhận xét hình mẫu (SGK), nhận xét đặc điểm hình dạng khuy hai lỗ
- HS đọc lướt nội dung mục II (SGK)
- HS theo dõi thao tác kĩ thuật GV hướng dẫn
- 2, HS nhắc lại
(9)ngón trỏ tay trái giữ cố định khuy (H.3) b) Đính khuy:
- Cho HS đọc mục 2b quan sát H4 (SGK) GV: Lên kim từ vải qua lỗ khuy thứ Kéo lên cho nút sát vào mặt vải (H.4a)
- Xuống kim qua lỗ khuy thứ hai lớp vải lỗ khuy (H 4b) Rút Tiếp tục lên xuống kim 4, lần
Lưu ý : đính khuy, mũi kim phải đâm xuyên qua lỗ khuy phần vải lỗ khuy c) Quấn quanh chân khuy:
GV: Lên kim không qua lỗ khuy, quấn quanh chân khuy chặt vừa phải để đường quấn chắn không bị dúm
- Cho HS quan sát H.5 H.6
H: Em cho biết quấn quanh chân khuy có tác dụng gì?
d) Kết thúc đính khuy:
H: Em so sánh cách kết thúc đính khuy với cách kết thúc đường khâu?
- Cho HS đọc phần ghi nhớ SGK 3 Củng cố , dặn dò: (3’)
- HS nhắc lại cách đính khuy hai lỗ - GV nhận xét tiết học
- Tiết sau mang đầy đủ đồ dùng học tập để thực hành
- HS đọc mục 2b quan sát hình (SGK)
- HS thực thao tác quấn quanh chân khuy
- Quấn quanh chân khuy để giữ khuy chắn
- HS quan sát H.5 H.6
HS đọc phần ghi nhớ SGK Vài HS nhắc lại quy trình cách đính khuy hai lỗ
NS : 06/9/2019
NG: 10/9/2019
Thứ ba ngày10 tháng năm 2019
TOÁN
TIẾT 2: ÔN TẬP: TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ
I MỤC TIÊU Giúp HS:
1 Kiến thức: - Nhớ lại tính chất phân số.
2 Kĩ năng: - Áp dụng t/chất psố để rút gọn quy đồng m/số psố. - Biết rút gọn quy đồng mẫu số phân số nhiều cách 3 Thái độ: u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Bảng phụ, máy chiếu(trò chơi)
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C: Ạ Ọ
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Kiểm tra cũ: ( 4’)
1) Đọc p/số sau:
- 2HS chữa
(10)57 85 , 92 100 , 63 27
- GV nhận xét B/ Bài mới:
1- Giới thiệu bài: (1’) 2 HD ôn tập:
a Ơn tập tính chất phân số (8’)
- GV đưa ví dụ 1:
= =
* Lưu ý: tử số nhân với số tự nhiên (khác 0) mẫu số phải nhân với số
? Khi nhân tử số mẫu số phân số với số tự nhiên khác ta gì?
- ví dụ 2: Viết số thích hợp vào ô trống:
20 24=
20 : 24 : =
? Khi chia tử số mẫu số phân số cho số tự nhiên khác ta gì?
* Qui tắc: SGK/
b ứng dụng tính chất PS.(7’) * Rút gọn phân số
- GV hướng dẫn HS rút gọn phân số 120 90
(GV lưu ý HS: rút gọn phân số để phân số có tử số mẫu số bé mà giá trị phân số không thay đổi.)
? Thế rút gọn phân số?
? Khi rút gọn psố ta phải ý điều gì? ? cách rút gọn trên, cách nhanh +GV: Có nhiều cách để rút gọn phân số cách nhanh ta tìm số lớn mà tử số mẫu số chia hết cho số
* Quy đồng mẫu số:
?Thế quy đồng mẫu số phân số?
- Qui đồng mẫu số PS :
1=15
❑ , 0= ❑
12
- Lớp nhận xét
- HS chọn số để điền vào chỗ chấm - HS tự tính kết
6
= 3
= 18 15
…
- Nhận xét phân số cũ phân số mới, so sánh rút kết luận
- Khi nhân tử số mẫu số phân số với số tự nhiên khác ta phân số phân số cho - HS suy nghĩ thực
20 24=
20 :4 24 : 4=
5
+ Khi chia tử số mẫu số phân số cho số tự nhiên khác ta psố phân số cho - HS đọc quy tắc
120 90
= 120:10 10 : 90
= 12
= 12:3 :
=
120 90
= 120:30 30 : 90
=
- HS nhắc lại cách rút gọn phân số, cách qui đồng phân số
+ Rút gọn phân số tìm phân số phân số cho có tử số mẫu số bé
+ Ta phải rút gọn đến phân số tối giản
+ Là làm cho phân số cho có mẫu số chung phân số ban đầu
+ Chọn mẫu số chung x =35, ta có:
2
= 7
= 35 14
;
= 5
(11)- Qui đồng mẫu số PS: 35 109
? Cách quy đồng mẫu số hai ví dụ có khác nhau?
→ GV: Khi tìm MSC khơng thiết em phải tính tích mẫu số, nên chọn MSC số nhỏ chia hết cho mẫu số
3 Luyện tập:
Bài tập 1: Rút gọn phân số (8’) - GV hướng dẫn mẫu:
30 18
= 30:6 : 18
=
; 27 36
= 27:9 : 36
=
- GV nhận xét, chốt lại lời giải Bài tập 2: Qui đồng mẫu số PS.(9’) - GV gọi HS làm mẫu + nêu cách làm - GV theo dõi, hướng dẫn HS lúng túng
4 Củng cố- dặn dò: (3’) - Trò chơi: Ai nhanh
? Nối phân số có giá trị
3
;
;
; 12
9
;
; 25 15
- Phổ biến luật chơi, thời gian chơi - Qua trò chơi rút điều gì? - Nhận xét
- VN ơn bài, chuẩn bị sau
35 20
+ Vì 10 : = Ta chọn MSC 10, ta có: 35=3×2
5×2=
10 ; giữ ngun 10
+ Ví dụ thứ nhất, MSC tích mẫu số hai phân số, ví dụ thứ hai MSC mẫu số hai psố
15 25= 15:5 25:5= ; 18 27= 18 :9 27 :9=
2 ; 36
64= 36 :4 64 : 4=
9 16
- HS đọc yêu cầu a, 505
202
= 505:101 101 : 202
=
b, 505505 202202
= 505505:10101 10101 : 202202
=
- Lắng nghe
-.Giơ tay trả lời, giải thích kết - Lớp nhận xét
- Cách tìm phân số - Lắng nghe
CHÍNH TẢ
TIẾT 1: VIỆT NAM THÂN YÊU
I MỤC TIÊU.
1 Kiến thức: Làm tập để củng cố quy tắc tả với ng/ ngh, g/gh, c/k. 2 Kĩ năng: Nghe- viết đúng, trình bày tả Việt Nam thân yêu. 3 Giáo dục:
* Quyền có giáo dục giá trị truyền thống lao động cần cù, đấu tranh anh dũngcủa dân tộc
- Quyền học tập nhà trường
- Giáo dục Học sinh tình yêu quê hương đất nước, bảo vệ chủ quyền đất nước
(12)- Bảng phụ viết tập
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C: Ạ Ọ
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (3’)
GV Yêu cầu tổ kiểm tra sách, cá nhân - Nhận xét đánh giá chung
B Bài mới
1 Giới thiệu bài: (1’)
2 Hướng dẫn HS nghe - viết: HĐ1 Trao đổi nội dung (4’) - Gọi HS đọc viết
- Hỏi:
+ Những hình ảnh cho thấy nước ta có nhiều cảnh đẹp?
+ Qua thơ em thấy người VN nào?
HĐ2 Hướng dẫn viết từ khó (4’) - Yêu cầu Hs nêu từ khó dễ lẫn - Yêu cầu HS đọc viết từ khó GV lưu ý
- Lưu ý cách viết tên riêng - HĐ 3: Viết tả (12’) - Yêu cầu HS nhận xét
+ Bài thơ tác giả sáng tác theo thể thơ nào?
+ Nêu cách trình bày thể thơ?
* Lưu ý HS ngồi viết tư thế, sau chấm xuống dòng viết lùi vào
- GV đọc tả cho HS viết( dòng thơ đọc 2, lượt)
HĐ3 Soát lỗi đánh giá (5’)
- GV đọc lại tả lượt cho HS soát
- GV chấm chữa 5-7 - GV nhận xét chung
3 Hướng dẫn HS làm tập: Bài tập : Tìm tiếng bắt đầu (4’)
- TT kiểm tra nhận xét
- HS đọc trước lớp, HS lớp lắng nghe
- HS theo dõi, đọc thầm lại
+ Biển lúa mêng mông dập dờn cánh cò bay, dãy Trường Sơn cao ngất, mây mờ bao phủ
+ Con người VN vất vả, phải chịu nhiều thương đau ln có lịng nồng nàn yêu nước, đánh giặc giữ nước
- Từ khó: Việt Nam, mênh mơng,đất nước, dập dờn,Trường Sơn
- HS lên bảng viết, HS lớp viết vào nháp
- Lớp nhận xét - Lắng nghe
- Bài thơ sáng tác theo thể thơ lục bát
- Khi trình bày, dịng chữ viết lùi vào ô so với lề, dòng chữ viết sát lề - HS viết
- Từng cặp đổi chéo soát lỗi cho bạn
- HS sốt lỗi bút chì , đổi cho để soát lỗi, ghi số lỗi lề - HS nộp
- HS đọc yêu cầu
(13)- GV hướng dẫn HS: +Tiếng bắt đầu ng/ngh; g/gh, c/k
- GV đưa bảng phụ
- GV chốt: ngày, ghi, ngát, ngữ, nghĩ, gái, có, ngày, của, kết, của, kiên, kĩ
Bài tập 3:( 5’)
- GV dán phiếu lên bảng - GV theo dõi, uốn nắn - GV chốt:
* âm"cờ" đứng trước e, ê , i - viết k * âm" cờ" đứng trước a, o, ô, - viết c
- GV treo b ngả
Âm đầu
Đứng trước i, e, ê
Đứng trước các âm lại " cờ " Viết k Viết c
" gờ " Viết gh Viết g " ngờ " Viết ngh Viết
ng3 Củng cố- dặn dị: (2’)
+ Trẻ em có quyền học không? - GV nhận xét học, tuyên dương HS - GV ycầu HS viết sai tả VN tập viết lại - Chuẩn bị sau
- Lớp đối chiêú, nhận xét - 2,3 HS đọc văn hoàn chỉnh - Lớp nhận xét, bổ sung
- HS đọc yêu cầu
- HS suy nghĩ làm vào VBT - HS thi làm nhanh
- Lớp nhận xét,rút qui tắc
- HS nhẩm thuộc quy tắc, HS nhắc lại quy tắc thuộc
- HS theo dõi
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
TIẾT 1: TỪ ĐỒNG NGHĨA
I MỤC TIÊU.
1 Kiến thức: - Hiểu từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hoàn toàn từ đồng nghĩa khơng hồn tồn
2 Kĩ năng: - Vận dụng hiểu biết có, làm tập thực hành tìm từ đồng nghĩa, đặt câu phân biệt từ đồng nghĩa
3 Thái độ: u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Bảng phụ, máy chiếu
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C: Ạ Ọ
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Kiểm tra cũ: (2’)
GV nêu qui định môn học B/ Bài mới
1 Giới thiệu bài: (1)’ 2 HD tìm hiểu ND bài a) Tìm hiểu ví dụ (12’)
Bài 1: So sánh nghĩa từ in đậm sau: (6’)
- Gọi hS đọc yêu cầu nội dung tập phần nhận xét
- Lắng nghe
- HS đọc yêu cầu Cả lớp suy nghĩ tìm hiểu nghĩa từ
(14)- Yêu cầu so sánh nghĩa từ in đậm đoạn a đoạn b
+ Yêu cầu HS nêu nghĩa từ => a xây dựng- kiến thiết: hoạt động tạo hay nhiều cơng trình kiến trúc
b vàng xuộm - vàng hoe - vàng lịm: màu vàng sắc thái màu vàng khác
- Em có nhận xét nghĩa từ đoạn văn trên?
GV nhận xét, kết luận: Những từ có nghĩa giống gọi từ đồng nghĩa Bài 2: Phân biệt đồng âm hoàn toàn đồng âm khơng hồn tồn (7’)
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yc HS làm việc theo cặp với hướng dẫn: + Cùng đọc đoạn văn
+ Thay đổi vị trí, từ in đậm đoạn văn
+ Đọc đoạn văn sau thay đổi vị trí từ đồng nghĩa
- Các từ có nghĩa giống thay cho gọi gì?
+ So sánh ý nghĩa câu đoạn văn trước sau thay đổi vị trí từ đồng nghĩa
- Các từ có nghĩa khơng giống hồn tồn gọi gì?
- Gọi HS phát biểu
+ từ đồng nghĩa?
+ Thế từ đồng nghĩa hoàn toàn ? +Tnào từ đồng nghĩa khơng hồn tồn?
b) Ghi nhớ (3’)
- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK - Yêu cầu HS lấy ví dụ từ đồng nghĩa,
+ Xây dựng: làm nên cơng tình kiến trúc theo kế hoạch định
+ kiến thiết: xây dựng theo quy mô lớn + Vàng xuộm: màu vàng đậm
+ vàng hoe: màu vàng nhạt, tươi ánh lên + Vàng lịm: màu vàng chín, gợi cảm giác
- HS trao đổi theo cặp
-> Nghĩa từ giống - HS nêu
- HS đọc - Thảo luận
- nối tiếp phát biểu đoạn, lớp nhận xét thống nhất:
+ Đoạn văn a: từ kiến thiết xây dựng thay đổi vị trí cho nghĩa chúng giống
- Gọi từ đồng nghĩa hoàn toàn + Đoạn văn b: từ vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm thay đổi vị trí cho khơng miêu tả đđiểm vật
Vàng xuộm: màu vàng lúa chín Vàng hoe: màu vàng nhạt, tươi ánh lên
Vàng lịm: màu vàng chín, gợi cảm giác có vị
- Gọi từ đồng nghĩa khơng hồn tồn - HS đọc SGK HS đọc to
+ Từ đồng nghĩa: Tổ quốc - đất nước, yêu thương - thương yêu
+Từ đ/nghĩa hoàn toàn: lợn- heo, má- mẹ + Từ đồng nghĩa khơng hồn tồn: đen sì-đen kịt, đỏ tươi- đỏ ối
(15)từ đồng nghĩa hồn tồn, khơng hồn tồn - Lấy ví dụ
Kết luận: t đồng ngh a l nh ng t có ngh a gi ng nh ng t ĩ ữ ĩ ố ữ đồng ngh aĩ ho n to n có th thay à ể cho nói vi t m không nh hế ả ưởng đến ngh a c a câu hay s c thái bi u l tình c m V i nh ng t ĩ ủ ắ ể ộ ả ữ đồng ngh a khôngĩ ho n to n ph i l u ý s d ng chúng ch có nét ngh a chung ả ụ ỉ ĩ l i mang nh ng s c thái khác nhau.ạ ữ ắ
3 Luyện tập Bài tập 1(6’)
- gọi HS đọc ycầu nội dung tập - Gọi HS đọc từ in đậm đoạn văn + Tại em lại xếp từ: nước nhà, non sông vào nhóm?
+ Từ hồn cầu, năm châu có nghĩa chung gì?
Bài tập 2(6’)
- Chia nhóm, - Nhóm làm xong dán lên bảng, đọc phiếu
GV nhận xét kết luận từ Bài 3(6’)
- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm tập - GV nhận xét
4 Củng cố dặn dò (3’)
- Tại phải cân nhắc sử dụng từ đồng nghĩa khơng hồn tồn? cho ví dụ?
- Nhận xét câu trả lời
- HS đọc yêu cầu
- HS làm theo cặp Gọi HS lên bảng làm + nước nhà- non sơng
+ hồn cầu- năm châu
- Vì từ có nghĩa chung vùng đất nước mình, có nhiều người chung sống
- Từ hoàn cầu, năm châu có nghĩa khắp nơi khắp giới
- Gọi HS đọc yêu cầu tập
+ Đẹp: xinh, đẹp đẽ, đềm đẹp, xinh xắn, xinh tươi, tươi đẹp, mĩ lệ, tráng lệ
+ To lớn: to, lớn, to đùng, to tướng, to kềnh, vĩ đại, khổng lồ
+ học tập: học, học hành, học hỏi - HS đọc yêu cầu - HS làm vào - 5-7 HS nêu câu
+ Bé Nga xinh xắn với nơ hồng xinh xinh đầu
+ Những nhà xinh xắn bên hàng xanh
+ Chúng em thi đua học tập
+ Học hành nhiệm vụ chúng em - hs nêu
NS : 06/9/2019
NG: 12/9/2019
Thứ tư ngày12tháng năm 2019
TOÁN
TIẾT 3: ÔN TẬP SO SÁNH HAI PHÂN SỐ
I MỤC TIÊU Giúp học sinh:
1 Kiến thức: - Nhớ lại cách so sánh hai phân số có mẫu số, khác mẫu số. 2 Kĩ năng: - Biết xếp phân số theo thứ tự từ bé đến lớn.
3 Thái độ: u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
(16)III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C: Ạ Ọ
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Kiểm tra cũ: (4’)
- Chữa tập 2, SGK - GV nhận xét
B/ Bài mới:
1- Giới thiệu bài: (1’) 2 HD ôn tập:
a So sánh hai phân số mẫu số (5’) GV đưa ví dụ:
2
;
- Yêu cầu HS giải thích cách so sánh
+ Nêu cách so sánh hai phân số có mẫu số?
GV nhận xét, chốt lại
b So sánh hai phân số khác mẫu số.(5’) - GV nêu ví dụ:
3
- Yêu cầu HS nêu cách so sánh thực + Nêu cách so sánh hai phân số khác mẫu số? c So sánh phân số với 1.(4’)
- GV đưa ví dụ:
4
1;
? Nêu cách so sánh phân số với
3 Luyện tập:
Bài tập 1: So sánh phân số (.6’) - GV theo dõi, uốn nắn
- GV nhận xét, chốt lại lời giải
Bài tập 2: Viết p số theo thứ tự từ lớn đến bé.
- HS làm bảng lớp
1) Rút gọn phân số sau:
18 36 , 45 90 , 12 48
2) Qui đồng mẫu số phân số sau: 19 , 56 548
- HS so sánh
7
<
;
>
+ phân số có mẫu số mà PS thứ có mẫu số là2, PS thứ hai có msố là5, 2< nên
2
<
+ Khi so sánh phân số mẫu số, ta so sánh tử số phân số Phân số có tử số lớn phân số lớn hơn, phân số có tử số bé phân số bé
+ Quy đồng mẫu số hai psố ta có:
4
= 7
= 28 21
;
= 4 = 28 20 ;
Vì 21 > 20 nên 2128>20
28 ⇒ 4>
5
+ Muốn so sánh phân số khác mẫu ta quy đồng mẫu số phân số đó, sau so sánh với p/số mẫu số
- HS tự thực so sánh =
4
,
> 4
nên
> 1 =
5
,
< 5
nên
(17)(6’)
+ Muốn xếp phân số theo thứ tự từ bé đến lớn, trước hết phải làm gì?
- GV theo dõi, hướng dẫn HS lúng túng - GV nhận xét chốt lại kết
Bài tập 3: Viết vào chỗ chấm(6’)
- Yêu cầu HS tự làm sau đổi chéo 3 Củng cố- dặn dò: 3’
+ Nêu cách so sánh phân số khác mẫu số? - GV nhận xét học
- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS chuẩn bị: Ôn tập: So sánh hai phân số (tt)
- Lớp đổi chéo vở, nhận xét - 1HS đọc yêu cầu
- Ta cần so sánh p/số với - HS làm VBT, HS làm vào bảng phụ
2a) Xếp: 56<8
9< 17 18
2b) 12<5
8<
- HS đọc yêu cầu - HS làm vào VBT - Lớp nhận xét, chữa - HS trả lời
KỂ CHUYỆN
TIẾT 1: LÝ TỰ TRỌNG
I MỤC TIÊU.
1 Rèn kĩ nói:
- Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, HS biết thuyết minh nội dung tranh 1- câu, kể lại đoạn toàn câu chuyện, biết kết hợp lời kể với củ chỉ, điệu bộ, nét mặt tự nhiên
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi anh hùng Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước 2 Rèn kĩ nghe:
- Tập trung nghe cô kể, nhớ c/c, nghe bạn kể nhận xét lời kể bạn 3 Giáo dục:
- HS thích tìm hiểu lịch sử Việt nam
* GDQP-AN: Nêu gương dũng cảm tuổi trẻ Việt Nam xây dựng bảo vệ Tổ quốc
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Tranh minh hoạ truyện ƯDCNTT - Lời thuyết minh trình chiếu
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C: Ạ Ọ
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (2’)
GV kiểm tra sách, Hs B Bài
1 Giới thiệu (1’) 2 HD kể chuyện
HĐ1: GV kể chuyện: (9’) - GV kể chuyện:
(18)+ Đoạn 1: giọng kể chậm + Đoạn 2: giọng kể khâm phục
+ Đoạn 3: lời Lý Tự Trọng dõng dạc, lời kết truyện trầm lắng
- Sau kể lần 2, GV viết lên bảng số tên nhân vật, giải nghĩa từ
- GV kể chuyện lần 2: Vừa kể vừa vào tranh minh hoạ
- GV kể chuyện lần
HĐ2 Hướng dẫn HS kể chuyện:
Bài 1: Tìm lời thuyết minh cho tranh. (10’)
+ Dựa vào tranh minh hoạ trí nhớ, em tìm cho tranh 1- câu thuyết minh?
- GV đưa bảng phụ có sẵn lời thuyết minh cho tranh
- Cho HS nhắc lại lời thuyết minh tranh Bài 2, 3: Kể chuyện+ trao đổi ý nghĩa câu chuyện (15’)
* HS kể chuyện :
- Cho HS kể đoạn câu chuyện theo nhóm sáu, sau kể tồn câu chuyện
- Cho HS thi kể chuyện trước lớp - GV theo dõi, uốn nắn HS kể chuyện - GV đưa tiêu chí đánh giá:
+ Kể
+ Rõ ràng, diễn cảm, tự nhiên + Hiểu truyện
- GV nhận xét , tuyên dương HS kể hay * Yêu cầu HS tìm hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện:
- GV chia nhóm, yêu cầu HS kể đoạn, nối tiếp đoạn, kể câu chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện
GV gợi ý:
- Vì người coi ngục gọi anh Trọng “ Ông Nhỏ” ?
- Câu chuyện giúp em hiểu điều ? Củng cố- dặn dò: (3’)
* GDQP-AN: Ngồi gương Lý Tự Trọng, Em cịn biết gương dũng cảm tuổi trẻ Việt Nam xây dựng bảo vệ Tổ quốc nào?
- Gv gt thêm: Võ Thị Sáu, Nguyễn Văn Trỗi
-HS theo dõi, lắng nghe
- Lý Tự Trọng, tên đội Tây mật thám Lơ- giăng, luật sư
- HS nghe + kết hợp quan sát tranh - Lắng nghe
-1 HS đọc yêu cầu - HS trao đổi nhóm đơi - HS thuyết minh cho tranh - Lớp nhận xét
- HS nhắc lại lời thuyết minh - HS đọc yêu cầu
- HS kể đoạn câu chuyện theo nhóm 6, sau kể tồn câu chuyện
- HS thi kể chuyện trước lớp, lớp nhận xét, bình chọn bạn kể hay
- HS trả lời câu hỏi, bạn khác nhận xét bổ sung
(19)+ đưa tranh
Gv gt thêm về số nhân vậtxây dựng Tổ quốc thời đại
=> GV chốt.
- GV nhận xét học, tuyên dương HS - Yêu cầu HS VN kể lại câu chuyện cho người thân nghe
- Chuẩn bị trước kể chuyện SGK, tuần 2: tìm câu chuyện (đoạn chuyện) em nghe đọc ca ngợi anh hùng, danh nhân nước ta
KHOA HỌC
TIẾT1: SỰ SINH SẢN
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: - Nêu ý nghĩa sinh sản.
2 Kĩ năng: - Nhận trẻ em bố, mẹ sinh có đặc điểm giống với bố, mẹ
3 Thái độ: Thấy tầm quan trọng việc trì nịi giống
II CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:
- Kĩ phân tích đối chiếu đặc điểm bố, mẹ để rút nhận xét bố mẹ có đặc điểm giống
III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Bộ phiếu em bé, bố, mẹ ( Mỗi phiếu phải có đặc điểm giống nhau)
IV CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ :
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ : (3’)
- Kiểm tra sách học sinh, nhận xét B Bài mới:
1 GTB: ( 1’)
2 HD tìm hiểu bài
HĐ1.Trị chơi học tập “Bé ai” (16’) * Mục tiêu: HS nhận trẻ bố, mẹ sinh có đặc điểm giống với bố, mẹ
* Cách tiến hành:
- GV nêu tên trò chơi, phổ biến cách chơi + Phát cho HS phiếu Ai có phiếu hình em bé tìm bố, mẹ Ai có phiếu hình bố, mẹ tìm
+ Ai tìm hình (trước thời gian quy định thắng
- Tổ chức cho HS chơi
- Kiểm tra, nhận xét, đánh giá
- Tại tìm bố, mẹ cho
- HS mở
- Lắng nghe
- HS nhận phiếu, quan sát
- Tìm tập hợp theo nhóm người
(20)em bé ?
- Qua trị chơi em rút điều ?
- KL: Mọi trẻ em bố, mẹ sinh có đặc điểm giống với bố, mẹ HĐ Ý nghhiax sinh sản: (17’) * Mục tiêu: nêu ý nghĩa sinh sản * Cách tiến hành:
- Yêu cầu quan sát hình 1, 2, 3(Tr.4,5) đọc lời thoại
- Hướng dẫn HS liên hệ gia đình mình: + Lúc đầu, gia đình bạn có ai? + Hiện nay, gia đình bạn có ai? + Sắp tới, gia đình bạn có người? Tại bạn biết?
- Yêu cầu nhóm thảo luận - GV nhận xét
- Hãy nói ý nghĩa sinh sản gia đình, dịng họ
- Điều xảy người khơng có khả sinh sản?
- Gọi HS đọc ghi nhớ
- KL: Nhờ có sinh sản mà hệ gia đình, dịng họ trì 3 Củng cố dặn dò: ( 3’)
- Nhận xét học
- Hướng dẫn học chuẩn bị sau
giữa với bố, mẹ
- Quan sát, đọc lời thoại
- Thảo luận cặp đơi(3’)
- Một số nhóm trình bày - Sinh con, trì nịi giống - Khơng trì nịi giống - 3HS đọc mục “Bóng đèn toả sáng”
LỊCH SỬ
TIẾT 1: BÌNH TÂY ĐẠI NGUN SỐI "TRƯƠNG ĐỊNH"
I MỤC TIÊU Học xong bài, HS biết:
1 Kiến thức:
- Trương Định gương tiêu biểu phong trào đấu tranh chống thực dân Pháp xâm lược Nam Mĩ
- Với lịng u nước, Trương Định khơng tn theo lệnh vua, kiên lại nhân dân chống Thực dân Pháp
2 Kĩ năng: Rèn học sinh kể lại diễn biến câu chuyện, tập trung thể tâm trạng Trương Định
3 Thái độ: Giáo dục học sinh biết cảm phục học tập tinh thần xả thân nước Trương Định
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Bản đồ hành Việt Nam ƯDCNTT - Phiếu học tập HS
III.CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y U.Ạ Ọ Ủ Ế
(21)- GV kiểm tra nhắc nhở HS sách cho tiết Lịch sử
B Bài
1 Giới thiệu bài: (2’ ) Kết hợp dùng đồ địa danh Đà Nẵng, tỉnh miền Đông, tỉnh miền Tây Nam Kỳ
- Sáng ngày 1.9.1858, Thực dân Pháp thức nổ súng cơng Đà Nẵng, mở đầu xâm lược nước ta Tại đây, chúng vấp phải chống trả liệt quân dân ta nên chúng không thực kế hoạch đánh nhanh thắng nhanh
- Vậy Trương Định người ntn? 2.HD tìm hiểu bài
Hoạt động 1: Những băn khoăn trăn trở của Trương Định (13’)
- GV chia lớp thành nhóm, thảo luận trả lời:
+ Khi nhận lệnh triều đình có điều khiến Trương Định băn khoăn suy nghĩ?
- GV theo dõi, hướng dẫn nhóm + Vì ơng băn khoăn?
- GV nhận xét- bổ sung
Hoạt động 2: Quyết tâm đứng phía nhân dân (13’)
- Yc HS theo dõi SGK đoạn lại trả lời: + Trước khó khăn đó, nghĩa quân dân chúng làm gì?
- quan sát tranh phóng to, em thử diễn tả quang cảnh nhân dân nghĩa quân tơn Trương Định làm: " Bình Tây Đại ngun sối"
+ Trương Định làm để đáp lại niềm tin
- HS ý lắng nghe
- HS quan sát đồ, theo dõi lắng nghe
- HS bầu nhóm trưởng, báo cáo viên, thảo luận phút
+ Làm quan mà không theo lệnh vua mắc phải tội phản nghịch
+ Dân chúng nghĩa quân không muốn giải tán lực lương
+ Giữa lệnh vua ý dân, Trương Định chưa biết làm cho phải - Vì Triều đình PK vội vã kí hiệp ước, có điều khoản: nhường tỉnh miền Đơng cho Thực dân Pháp, dùng nhiều biện pháp để chấm dứt phong trào chống Pháp tỉnh miền Đông Thăng chức cho Trương Định làm lãnh binh An Giang yêu cầu ông nhận chức Trương Định vơ trăn trở lệnh vua lịng dân, ông chưa dám
- HS báo cáo, nhóm khác nhận xét, bổ sung
- HS đọc thầm SGK, trả lời câu hỏi + Nghĩa quân nhân dân suy tơn Trương Định làm" Bình Tây Đại Nguyên Soái"
(22)yêu nhân dân?
- GV nhận xét, chốt lại câu trả lời Hoạt động 3: (7’)
- GV tổ chức cho HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến
+ Em có suy nghĩ trước việc làm Trương Định?
- GV nhận xét, chốt lại kết Củng cố- dặn dò: (3’)
? Em biết thêm Trương Định?
? Em biết trường nào, đường phố mang tên Trương Định?
- GV nhận xét học
- VN học bài, chuẩn bị sau
không tuân theo lệnh vua, lại nhân dân chống giặc
- Lớp nhận xét, bổ sung
- HS suy nghĩ, trao đổi với bạn bên cạnh
- HS tự phát biểu ý kiến
- HS trả lời
ĐỊA LÍ
TIẾT 1: VIỆT NAM- ĐẤT NƯỚC CHÚNG TA
I MỤC TIÊU.
1 Kiến thức: Mô tả sơ lượt vị trí địa lí giơi hạn nước Việt Nam.
+ Trên bán đảo Đông Dương, thuộc khu vực Đơng Nam Á Việt Nam vừa có đất liền, vừa có biển, đảo quần đảo
+ Những nước giáp phần đất liền nước ta: Trung Quốc, Lào, Cam-pu-chia - Ghi nhớ diện tích phần đát liền Việt Nam: khoảng 330 000 km2.
Kĩ năng: Chỉ phần đất liền Việt Nam đồ (lược đồ) Giáo dục cho hs:
* MTBĐ: Biết đặc điểm vị trí địa lí nước ta; có biển bao bọc; vùng biển nước ta thông với đại dương, thuận lợi cho việc giao lưu biết số thuận lợi khó khăn vị trí địa lí Việt Nam đem lại
- Biết phần đất liền Việt Nam hẹp ngang chạy dài theo chiều Bắc- Nam, với đường bờ biển cong hình chữ S
- Biết tên số quần đảo, đảo nước ta; biết biển có diện tích rộng phần đất liền nước ta
- Giáo dục ý thức chủ quyền lãnh hải
* GDQP VÀ AN NINH: khẳng định chủ quyền hai quần đảo Trường Sa
Hoàng Sa Việt Nam
II CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:
- Giúp HS năm bắt vị trí giới hạn lãnh thổ VN từ hình thành phát triển ki bảo vệ TNMT BĐ, tham gia số hoạt động BVTNMTBĐ phù hợp lứa tuổi
III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
+ Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam + Quả Địa cầu + Lược đồ trống (tương tự hình SGK)
+ bìa nhỏ ghi: Phú Quốc, Cơn Đảo, Hồng Sa, Trường Sa, Trung Quốc, Lào, Cam-pu-chia
(23)Hoạt động dạy GV Hoạt động học HS A KT Bài cũ: 2’
- Kiểm tra SGK, đồ dùng học tập hường dẫn phương pháp học môn B Bài mới:
1 Giới thiệu - 1’ 2 Dạy mới
* Hoạt động 1: Vị trí địa lí giới hạn. 15’
- GV hỏi HS lớp: Các em có biết đất nước ta nằm khu vực giới khơng? Hãy vị trí Việt Nam Địa cầu
- GV treo lược đồ VN khu vực Đông Nam Á nêu: Chúng ta tìm hiểu kĩ vị trí địa lí giới hạn VN
Bước 1: Gv yc học sinh qsát H1/ SGK
và trả lời vào phiếu học tập
- Đất nước VN gồm phận nào? - Chỉ vị trí đất liền nước ta lược đồ -Phần đất liền nước ta giáp với nước nào?
- Biển bao bọc phía phần đất liền nước ta ?
- Kể tên số đảo quần đảo nước ta ?
* Biển đảo có tầm quan trọng với đ/ sống ngườivì cần làm góp phần BVTNMTBĐ?
* GV khẳng định chủ quyền hai quần đảo Trường Sa Hoàng Sa VN Giáo viên chốt ý ghi bảng
Bước 2:
+ Yêu cầu học sinh xác định vị trí Việt Nam đồ
+ Giáo viên sửa chữa giúp học sinh hoàn thiện câu trả lời
Bước 3:
+ Yêu cầu học sinh xác định vị trí Việt Nam địa cầu
- Vị trí nước ta có thuận lợi cho việc giao lưu với nước khác ?
Giáo viên chốt ý ( SGV/ 78)
- Lắng nghe
- GV HS lên bảng tìm vị trí Việt Nam Địa cầu, huy động kiến thức theo kinh nghiệm thân để trả lời Ví dụ:
+ Việt Nam thuộc châu Á
+ VN nằm bán đảo Đông Dương + VN nằm khu vực Đông Nam Á
- HS quan sát lược đồ, nghe GV giới thiệu để xác định nhiệm vụ học tập - Nghe hướng dẫn, quan sát trả lời + Đất liền, biển, đảo quần đảo
+ Dùng que chỉ theo đường biên giới nước ta
- Trung Quốc, Lào, Cam-pu-chia - đông, nam tây nam
- Đảo: Cát Bà, Bạch Long Vĩ, Phú Quốc, Cơn Đảo Quần đảo Hồng Sa, Trường Sa
+ Học sinh vị trí Việt Nam đồ trình bày kết làm việc trước lớp
(24)* Hoạt động 2: Hình dạng diện tích. ( làm việc theo nhóm) (13’)
Bước 1: T/c hs làm việc theo nhóm
- Phần đất liền nước ta có đặc điểm ? - Từ Bắc vào Nam, phần đất liền nước ta dài km ?
- Nơi hẹp ngang km? - Diện tích lãnh thổ nước ta khoảng km2 ?
- So sánh diện tích nước ta với số nước có bảng số liệu
Bước 2:
+ Giáo viên sửa chữa giúp hoàn thiện câu trả lời
Giáo viên chốt ý
* Hoạt động 3: Trò chơi: ( 5’) - GV treo đồ tự nhiên Việt Nam Hướng dẫn HS vị trí địa lí mà GV nêu đồ GV gắn thẻ Đ, S lên vị trí học sinh
- GV nhận xét, đánh giá 3 Củng cố - Dặn dò: (3’)
- Tổ chức trò chơi “Tiếp sức”: Dán bìa vào lược đồ khung
- Giáo viên khen thưởng đội thắng - Chuẩn bị: “Địa hình khống sản” - Nhận xét tiết học
- Vừa gắn vào lục địa Châu A vừa có vùng biển thơng với đại dương nên có nhiều thuận lợi việc giao lưu với nước đường đường biển - Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp
- Hẹp ngang, chạy dài có đường bờ biển cong chữ S
- 1650 km
- Chưa đầy 50 km + 330.000 km2
+So sánh:
S.Campuchia < S.Lào < S.Việt Nam < S.Nhật < S.Trung Quốc
+ Học sinh trình bày - Nhóm khác bổ sung
- HS hình thành ghi nhớ
- HS tham gia theo nhóm, 1nhóm em
- Học sinh đánh giá, nhận xét - HS lên chơi tiếp sức Bạn chậm không được, lớp đếm đến thua
NS : 07/9/2018
NG: 13/9/2018 Thứ năm ngày 13 tháng năm 2018
TỐN
TIẾT 4: ƠN TẬP SO SÁNH HAI PHÂN SỐ (tiết 2)
I MỤC TIÊU.
1 Kiến thức: - Biết so sánh phân số với đơn vị, so sánh hai phân số có tử số. - So sánh hai phân số với đơn vị, hai phân số có tử số 2 Kĩ năng: Rèn tốc độ so sánh phân số nhanh, xác.
3 Thái độ: GD u thích học tốn
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Bút Bảng phụ
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C: Ạ Ọ
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (4’)
(25)- GV nhận xét B Bài mới:
1- Giới thiệu bài: (1’) 2- Bài giảng
BT1: Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm (8’)
- GV để HS tự làm
- Yêu cầu HS so sánh rút kết luận
? Thế phân số lớn 1,
+ phân số 1, + phân số bé 1? GV nhận xét, chốt lại
?Không cần quy đồng mẫu số, so sánh hai phân số sau: 56 ; 78
Bài tập 2: So sánh phân số (8’) - So sánh phân số: 52 72 ? Nêu cách so sánh hai p/số khác mẫu số - GV nhận xét, chốt lại kết ? Nêu qui tắc so sánh hai có tử số → GV: Khi so sánh phân số có tử số ta so sánh mẫu số với nhau:
+ Phân số có mẫu số lớn phân số bé
+ Phân số có mẫu số bé phân số lớn
Bài tập 3: Phân số lớn hơn? (8’) ? Nêu cách so sánh phân số.
* Lưu ý HS: lựa chọn cách so sánh quy đồng mẫu số để so sánh, quy đồng tử số để so sánh hay so sánh qua đơn vị cho thuận tiện, không thiết phải làm theo cách
+ phần c so sánh cách - GV nhận xét chữa
1) So sánh phân số sau:
A, 198 1910 ; 2540 2515 B, 8788 8887 ; 30053006
3006 3005
- Lớp nhận xét
5
= 1; 5
>
> 5
4
= 1;
> 4
>1
- phân số có tử số mẫu số
+ Phân số lớn phân số có tử số lớn mẫu số
+ Phân số phân số có tử số mẫu số
+ Phân số bé phân số có tử số bé mẫu số
- 56<1 ;
7>1⇒ 6<
8
- HS tiến hành so sánh, em tiến hành theo cách:
+ Quy đồng mẫu số phân số so sánh
+ So sánh hai phân số có tử số
5
= 7 =35 14
;
= 5
= 35 10
Vì 35 14
> 35 10
nên
>
- Nếu phân số có mẫu số bé lớn hơn, phân số có mẫu số lớn bé
- HS đọc yêu cầu - nêu cách so sánh phân số a.4
3
=4 7
= 28 21
;
= 4
= 28 20
Vì 28 21
> 28 20
nên
(26)c) So sánh 58 58 (nên so sánh qua đơn vị) 58<1 ; 1<8
5 Vậy
8<
Bài tập 4: (8’) Tóm tắt: Chị: 3
1
số quýt Em:
2
số quýt ? Ai nhiều
- GV lưu ý HS so sánh, lập luận - GV theo dõi, hướng dẫn HS làm - GV nhận xét, chốt lại lời giải 3 Củng cố- dặn dò: ( 3’)
+ Nêu cách so sánh haiphân số? - GV nhận xét học
b) So sánh 72 49 (nên qđ tử số so sánh) 72=2×2
7×2=
14 Giữ nguyên
9
Vì 14 > nên 144 <4
9 Vậy
7<
Bài giải Mẹ cho chị3
1
số quýt tức chị 15
5
số quýt Mẹ cho em
số quýt tức em 15
6
số quýt Mà
15
> 15
nên
>3
Vậy em mẹ cho nhiều quýt
- Lớp đổi chéo vở, nhận xét
TẬP ĐỌC
TIẾT 2: QUANG CẢNH LÀNG MẠC NGÀY MÙA
I MỤC TIÊU.
Kiến thức : - Tngữ: phân biệt sắc thái từ đồng nghĩa m/sắc dùng
- Hiểu nội dung: Bài văn miêu tả quang cảnh làng mạc ngày mùa, làm lên tranh làng quê thật đẹp, sinh động trù phú, qua thể tình u tha thiết tác giả với quê hương
Kĩ năng: Đọc từ ngữ khó Đọc diễn cảm văn miêu tả quang cảnh làng mạc ngày mùa với giọng tả chậm rãi, dàn trải, dịu dàng, nhấn giọng từ ngữ tả màu vàng khác cảnh vật
Giáo dục:
* BVMT: Giáo dục ý thức giữ môi trường thiên nhiên đẹp đẽ làng quê VN Câu hỏi 2/SGK – giảm tải
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Tranh minh hoạ , máy chiếu
- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn HS cần học thuộc lòng
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C: Ạ Ọ
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Kiểm tra cũ: (4’)
(27)các cháu học sinh Bác Hồ
? HS có trách nhiệm công kiến thiết đất nước
B/ Bài mới
1- Giới thiệu bài: (1’)
- Đưa tranh minh hoạ
H: Em có nhận xét tranh?
GV: Làng quê VN đề tài bất tận cho thơ ca Mỗi nhà văn có cách quan sát, cảm nhận làng q khác nhau, nhà văn Tơ Hồi vẽ lên bứ tranh quê vào ngày mùa thật đặc sắc Chúng ta tìm hiểu vẻ đẹp đặc sắc Quang cảnh làng mạc ngày mùa 2- HD đọc tìm hiểu bài
HĐ1: Luyện đọc ( 10’) - Gọi HS đọc toàn - Nêu cách chia đoạn
-Thống chia đoan: đoạn - Yc HS đọc nối tiếp đoạn
- GV kết hợp sửa lỗi phát âm, ngắt giọng
- GV kết hợp giải nghĩa từ cho học sinh Tìm câu văn dài HD ngắt nghỉ
* Yêu cầu luyên đọc theo cặp - GV đọc mẫu
HĐ2- Tìm hiểu bài: (12’)
? Kể tên vật có màu vàng từ màu vàng
? (Câu hỏi 2/SGK – giảm tải)
- GV: Mọi vật tác giả quan sát tỉ mỉ tinh tế Bao trùm lên cảnh làng quê vào ngày mùa màu vàng Những màu vàng khác Sự khác sắc vàng cho ta cảm nhận riêng đặc điểm cảnh vật
- Ý đoạn 1,2 gì?
+ Thời tiết ngày mùa miêu tả nào?
hỏi
- Lớp nhận xét
- HS quan sát tranh minh hoạ - Bức tranh vẽ cảnh làng quê vào ngày mùa, ruộng chín vàng, bà nơng dân thu hoạch lúa Bao trùm lên tranh màu vàng
- 1HS đọc
Đ1: Mùa đông khác Đ2: Có lẽ bắt đầu bồ đề treo lơ lửng
Đ3: Từng ớt đỏ chói Đ4: Tất đồng Đọc nối tiếp lần
- Đọc nối tiếp lần - HS đọc phần giải - HS luyên đọc theo cặp - Lắng nghe
- Đọc nhanh toàn
+ lúa vàng xuộm; tàu chuối vàng ối nắng vàng hoe; bụi mía -vàng xọng xoan - -vàng lịm; rơm, thóc - vàng giịn
1 Màu vàng trù phú làng quê ngày mùa.
- Thời tiết ngày mùa đẹp, khơng có cảm giác héo tàn hanh hao lúc bước vào mùa đông Hơi thở đất trời, mặt nước thơm thơm nhè nhẹ Ngày không nắng, không mưa
(28)+ Hình ảnh người lên tranh nào?
+ Những chi tiết thời tiết người gợi chota cảm nhận điếu làng quê ngày mùa? + Bài văn thể tình cảm tác giả quê hương?
- Ý đoạn 3,4 gì?
- GV tiểu kết, rút nội dung :
- Bức tranh quê giàu đẹp sinh động, trù phú qua thể tình yêu quê hương tha thiết tác giả.
HĐ3- Đọc diễn cảm: (10’)
H: giọng đọc nào?
? Để làm bật vẻ đẹp vật , nên nhấn giọng từ đọc bài?
- GV đọc mẫu đoạn: Màu lúa đồng mái nhà phủ màu rơm vàng
- Yêu cầu HS đọc diễn cảm theo cặp - Thi đọc diễn cảm
- Nhận xét HS đọc hay 3- Củng cố- dặn dò: (3’)
? Ngày mùa quê em có đẹp Những cảnh đẹp em làm để bảo vệ nó?
- GV nhận xét học - Dặn HS chuẩn bị sau
cắt rạ, chia thóc hợp tác xã Ai vậy, buông bát đũa lại ngay, trở dậy đồng
- Thời tiết người gợi cho tranh làng quê thêm đẹp sinh động người cần cù lao động
- Tác giả yêu làng quê VN 2 Tình cảm sâu sắc tác giả với quê hương.
- HS đọc
- HS nối tiếp đọc
- Giọng nhẹ nhàng, âm hưởng lắng đọng
- Nên nhấn giọng từ màu vàng
- HS nghe
- HS đọc cho nghe
- HS đọc đoạn văn Lớp theo dõi bình chọn
TẬP LÀM VĂN
TIẾT 1: CẤU TẠO BÀI VĂN TẢ CẢNH
I MỤC TIÊU.
1 Kiến thức: - Nắm cấu tạo ba phần (mở bài, thân bài, kết bài) văn tả cảnh
2 Kĩ năng: - Biết phân tích cấu tạo văn tả cảnh cụ thể 3 Thái độ: u thích mơn học
* Biết cảm nhận vẻ dẹp mtrường thiên nhiên, từ có ý thức bvệ MT + Bổn phận yêu thương, giúp đỡ cha mẹ
+ Quyền tự hào cảnh đẹp quê hương
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Bảng phụ
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C: Ạ Ọ
(29)B/ Bài mới
1 Giới thiệu bài: 1’ 2 Phần nhận xét: 14’
Bài 1: Đọc xác định nội dung đoạn của văn 7’
- GV giải nghĩa thêm từ" hồng hơn": thời gian cuối buổi chiều, mặt trời lặn, ánh sáng yếu ớt tắt dần
? Hồng thời điểm ngày? GV: Sơng Hương dịng sơng thơ mộng, hiền hồ chảy qua thành phố Huế Chúng ta tìm hiểu xem tác giả quan sát dịng sơng theo trình tự nào? Cách quan sát có hay? - GV giới thiệu lại sông Hương
- GV nhận xét chốt lại lời giải đúng: + Phần mở bài: Từ đầu yên tĩnh + Phần thân bài: Mùa thu đến chấm dứt + Phần kết bài: Câu cuối
?Em có nhận xét phần thân văn?
? Chi tiết cho thấy cảnh đẹp quê hương làm cho em thấy tự hào?
Bài 2: - GV nêu yêu cầu 7’ - GV lưu ý HS : Nhận xét khác biệt thứ tự miêu tả hai văn
KL lời giải đúng:
+ Giống nhau: Cùng nêu nhận xét, giới thiệu chung cảnh vật miêu tả cho nhận xét + Khác nhau:
- Bài Quang cảnh làng mạc ngày mùa: tả tả phận cảnh theo thứ tự:
Giới thiệu màu sắc bao trùm làng quê ngày mùa màu vàng
Tả màu vàng khác cảnh vật
- HS nghe
- HS đọc yêu cầu
- HS đọc to “Hồng sơng Hương” + giải nghĩa.
- Hồng thời gian cuối buổi chiều, mặt trời lặn
- HS đọc thầm lại văn Xác định phần mở bài, thân bài, kết - HS phát biểu ý kiến
- Bài văn có có phần:
+Mở (Đoạn1): cuối buổi chiều yên tĩnh này: Lúc hồng hơn, Huế đặc biệt n tĩnh
+Thân (Đ2,3): Mùa thu chấm dứt: Sự thay đổi sắc màu sơng Hương từ lúc hồng đến lúc lên đèn
+ Kết bài: Huế thức dậy ban đầu nó: thức dậy Huế sau hồng
- Thân đoạn văn có đoạn Đó là:
+ đoạn 2: tả thay đổi màu sắc Sông Hương từ lúc bắt đầu hồng hơnđến lúc tối hẳn
+ Đoạn 3: Tả hoạt động người bên bờ sông từ lúc hồng đến lúc thành phố lên đèn
- HS đọc thầm lại yêu cầu
- Lớp đọc lướt + trao đổi nhóm tìm khác thứ tự miêu tả
- Bài Hồng sơng Hương tả thay đổi cảnh theo thời gianvới thứ tự:
nêu nhận xét chung yên tĩnh Huế lúc hồng
(30)Tả thời tiết hoạt động người
- GV chốt: Bài Quang cảnh làng mạc ngày mùa tả phận cảnh Bài Hồng hơn sông Hương tả thay đổi cảnh theo thời gian
3 Phần ghi nhớ 3’ H: Qua ví dụ em thấy:
+ Bài văn tả cảnh gồm có phần nào? + Nhiệm vụ phần văn tả cảnh gì?
- YC HS đọc ndung ghi nhớ, nhẩm thuộc ghi nhớ
4 Phần luyện tập: 17’
*Nhận xét cấu tạo văn Nắng trưa - GV nhận xét đưa bảng phụ ghi đáp án
tĩnh Huế lúc hồng
tả hoạt động người bên bờ sông , mặt sơng lúc bắt đầu hồng đến thành phố lên đèn
tả thức dậy Huế sau hồng
- HS rút nhận xét
+ Bài văn tả cảnh gồm có phần: mở bài, thân bài, kết
+ Mở bài: Gt bao quát cảnh tả +Tbài: tả phần cảnh thay đổi cảnh theo thứ tự thời gian để minh hoạ cho n/xét mở
+ Kết bài: Nêu nhận xét cảm nghĩ người viết
- HS đọc yêu cầu + Nắng trưa.
- HS làm vào VBT
- HS phát biểu ý kiến Nxét, bổ sung
+ Mbài: Câu đầu Nxét chung nắng trưa. + Thân bài: Cảnh vật nắng trưa
Đoạn 1: Buổi trưa bốc lên ( Tả nóng đất bốc lên nắng trưa) Đoạn 2: Tiếng khép lại ( Tả tiếng võng câu hát ru em nắng trưa)
Đoạn 3: Con gà lặng im (con vật cối nắng trưa.)
Đoạn 4: Ấy ruộng chưa xong (Tả người mẹ vất vả làm nắng trưa.) + KB: Câu cuối (KB mở rộng) Cảm nghĩ mẹ
5 Củng cố- dặn dò: 3’
+ Em làm để giúp cha mẹ hàng ngày? ? Nhắc lại cấu tạo văn tả cảnh - GV nhận xét học, tuyên dương HS
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
TIẾT 2: LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA
I MỤC TIÊU.
1 Kiến thức:
- Tìm từ đồng nghĩa với từ cho
(31)2 Kĩ năng: Rèn kĩ sử dụng từ đồng nghĩa 3 Giáo dục:
- Quyền tự hào truyền thống yêu nước - Quyền tự hào cảnh đẹp quê hương
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
.-Bảng phụ
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C: Ạ Ọ
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (4’)
+ Thế từ đồng nghĩa? cho ví dụ? - GV nhận xét
B Bài mới
1- giới thiệu bài: (1’)
2- Hướng dẫn làm tập
Bài tập 1: Tìm từ đồng nghĩa màu xanh, đỏ, trắng, đen (12’)
- GV chia lớp thành nhóm, thảo luận tìm từ trong5'
- GV nhận xét, khen ngợi nhóm tìm nhiều từ
Bài 2: Đặt câu với từ tìm 1 (10’)
- GV yêu cầu HS tự đặt câu - GV nhận xét, sửa sai cho HS
Bài tập 3: Chọn từ thích hợp ngoặc để hoàn chỉnh đoạn văn (10’)
- Yêu cầu HS đọc từ in đậm: nước nhà, hoàn cầu, non sông, năm châu. + Em nêu nét đẹp quê hương đoạn văn?
- HS trả lời
- HS đọc yêu cầu - HS bầu nhóm trưởng, thư kí
- Trao đổi theo nhóm ghi kq vào phiếu
- Các nhóm dán kết quả, nhận xét + Xanh: xanh biếc, xanh lơ, xanh tươi, xanh thắm, xanh nhạt, xanh um, + Đỏ: đỏ au, đỏ chót, đỏ tía, đỏ hồng, đỏ lừ, đỏ sẫm, đỏ choé, đỏ hỏn, đỏ ngầu
+ Trắng: trắng tinh trắng muốt, trắng toát, trắng ngần, trắng nõn,
+ Đen: đen thui, đen sì, đen kịt, đen giịn, đen nghịt, đen nhẻm, đen trũi, đen bóng,
- HS đọc y/c, suy nghĩ, nối tiếp đặt câu
- Lớp nhận xét
VD: +Mặt cậu bé đen nhẻm bụi than
+ Về trưa, biển xanh biếc màu
+ Buổi chiều, da trời xanh đậm, nước biển xanh lơ
(32)- GV nhận xét, chốt lại kết
KL: Chúng ta nên thận trọng sử dụng từ đồng nghĩa khơng hồn tồn ngữ cảnh cụ thể sắc thái biểu cảm từ thay đổi
3 - Củng cố- dặn dò: (3’) ? Thế từ đồng nghĩa - GV nhận xét học - Dặn HS chuẩn bị sau
+ Ánh trăng mờ ảo soi xuống vườn làm cho cảnh vật trắng mờ
+ Hòn than đen nhánh - HS đọc yêu cầu - HS suy nghĩ trả lời - HS phát biểu ý kiến
a/ thay chúng có nghĩa giống hồn tồn
b/ khơng thể thay cho chúng có nghĩa khơng giống hồn tồn
- HS trả lời KHOA HỌC
TIẾT 2: NAM HAY NỮ?
I MỤC TIÊU: Sau học, HS biết: 1 Kiến thức:
- Phân biệt đặc điểm mặt sinh học xã hội nam nữ 2 Kĩ năng:
- Nhận thay đổi cần thiết số quan niệm xã hội nam nữ 3 Thái độ: - Có ý thức tơn trọng bạn giới khác giới; không phân biệt bạn nam, bạn nữ
II CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:
- KN phân tích đối chiếu đặc điểm đặc trưng nam & nữ
- KN trình bày suy nghĩ quan niệm nam, nữ xã hội
III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Các phiếu có nội dung SGK(Tr.8) Giấy A0(3 tờ)
IV HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ :
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ : ( 4’) - Nêu ý nghĩa sinh sản? - Nhận xét đánh giá
B Bài mới: 1 GTB: ( 1’)
2 HD tìm hiểu bài:
a HĐ 1: Thảo luận : ( 20’)
* Mục tiêu: HS xác định khác nam nữ mặt sinh học * Cách tiến hành:
- Yêu cầu lớp thảo luận nhóm
- 1, em trả lời
- HS đọc câu hỏi 1, 2, 3(Tr.6) Quan sát H.1
- Thảo luận nhóm(3’).
(33)- GV nhận xét, kết luận
- Nêu số điểm khác biệt nam nữ mặt sinh học?
- GV giảng giới thiệu qua hình 2, b HĐ 2: (12’)
Trò chơi “Ai nhanh, đúng”
* Mục tiêu: HS phân biệt đặc điểm mặt sinh học xã hội nam nữ
* Cách tiến hành:
- GV hướng dẫn cách chơi + Phát phiếu cho tổ
+ Yêu cầu xếp phiếu vào bảng Nam Nữ Cả nam & nữ - GV nhận xét, đánh giá Tuyên dương nhóm thắng
3 Củng cố – dặn dò: ( 3’) - Nhận xét học
- Hướng dẫn học chuẩn bị
câu Lớp nhận xét
- HS đọc mục “Bạn cần biết” - Cá nhân trả lời
- HS nghe
- Lắng nghe
- Thảo luận theo tổ
- Các tổ dán bảng PBT Giới thiệu cách xếp
- Lớp nhận xét, bổ sung
NS : 06/9/2019
NG: 13/9/2019 Thứ sáu ngày 13 tháng năm 2019 TOÁN
TIẾT 5: PHÂN SỐ THẬP PHÂN
I MỤC TIÊU.
1 Kiến thức: - Biết phân số thập phân.
- Biết có số phân số chuyển thành phân số thập phân biết chuyển phân số thành phân số thập phân
2 Kĩ năng: - Rèn chuyển phân số thành phân số thập phân. 3 Thái độ: GD u thích học tốn
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Bảng phụ
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C: Ạ Ọ
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (4’)
- Chữa tập SGK/ - GV nhận xét
B Bài mới:
Giới thiệu bài: ( 1’) 2 HD tìm hiểu bài
HĐ1 Giới thiệu phân số thập phân (10’)
Chọn cách so sánh thuận tiện để so sánh phân số sau:
a) 34 56 ; b) 58 1013 ; c)
5
(34)- GV đưa phân số: 10
, 100
, 1000 17
…
? Em có nhận xét mẫu số phân số trên?
- GV giới thiệu: Các psố có mẫu số 10, 100, 1000…gọi phân số thập phân
- GV đưa phân số
+Tìm phân số thập phân phân số
? ? Em làm để tìm phân số thập phân 106 với phân số 35 cho? +Tìm PS thập phân phân số
7
? - Gv yêu cầu HS rút nhận xét:
HĐ2 Thực hành
Bài tập 1:Viết cách đọc phân số thập phân.5’
- GV để HS tự làm
- GV nhận xét, chốt lại kết
Bài tập 2: Viết PS thập phân thích hợp (5’) - GV theo dõi, uốn nắn HS làm
- GV chốt lại kết
Bài tập 3: Khoanh vào PS thập phân.(5’) - Yêu cầu HS xác định phân số thập phân khoanh vào
- GV nhận xét chữa
Bài tập 4: Chuyển PS thành phân số thập phân (6’)
- GV hướng dẫn mẫu:
5
= 2
= 10
- HS đọc phân số, nhận xét: mẫu số psố 10,100,1000
+
= 2
= 10
+Ta nhận thấy x = 10, ta nhân tử số mẫu số phân số 35 với phân số 106 phân số thập phân phân số cho
4
= 25 25
= 100 175
- Từ PS viết thành PS t/phân + Khi muốn chuyển psố thành psố thập phân ta tìm số nhân với mẫu để có 10, 100, 1000, lấy tử số mẫu số nhân với số để psố thập phân (cũng có ta rút gọn psố cho thành phân số thập phân)
- HS đọc yêu cầu - Hs làm vào VBT
- HS đọc làm.- Lớp nhận xét - HS đọc yêu cầu
- Lớp VBT, HS làm vào bảng phụ - Lớp đổi chéo vở, chữa
10
, 100 25
, 1000 400
, 1000000
- HS đọc to yêu cầu bài, làm - HS báo cáo kết trước lớp - Lớp nhận xét, bổ sung
100
, 10
, 1000
(35)- GV theo dõi, hướng dẫn HS làm - GV nhận xét, chốt lại lời giải 3 Củng cố- dặn dị: 3’
+ Nêu vài ví dụ PS thập phân? - GV nhận xét học
- HS nêu yêu cầu -1 HS thực mẫu
- Lớp làm vào VBT, HS làm vào bảng nhóm
- Lớp đổi chéo vở, nhận xét 259 =
9×4
25×4 = 100 36
1253 = 1253××88 = 241000 81900 = 81 :9900 :9 = 1009
TẬP LÀM VĂN
TIẾT 2: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH
I MỤC TIÊU.
1 Kiến thức: Từ việc phân tích cách quan sát tinh tế tác giả đoạn văn Buổi sớm cánh đồng, HS hiểu nghệ thuật q/s miêu tả văn tả cảnh
2 Kĩ năng: Biết lập dàn ý tả cảnh buổi ngày trình bày theo dàn ý những điều quan sát
3 Thái độ: Giúp hs cảm nhận vẻ đẹp môi trường xung quanh, từ có ý thức tự bảo vệ MT
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Tranh ảnh vườn công viên, cánh đồng ƯDCNTT - Bảng phụ
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C: Ạ Ọ
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Kiểm tra cũ: 4’
+ Nêu cấu tạo văn tả cảnh? - GV nhận xét
B/ Bài mới
1 Giới thiệu bài: 1’
- Ktra kquả quan sát cảnh buổi ngày HS
- GV: để chuẩn bị viết tốt văn tả cảnh, hôm em thực hành luyện tập quan sát cảnh, lập dàn ts cho văn trả cảnh 2 Hướng dẫn làm tập:
Bài tập 1: Đọc nêu nhận xét văn Buổi sớm cánh đồng 12’
- GV theo dõi, hướng dẫn
+ Tác giả tả vật Buổi sớm cánh đồng?
- HS trả lời - HS nghe
- HS đọc yêu cầu - HS đọc thầm văn
- HS trao đổi theo cặp để trả lời câu hỏi
(36)+Tác giả quan sát vật giác quan nào?
+ Tìm số chi tiết thể quan sát tinh tế tác giả?
KL: Tác giả lựa chọn chi tiết tả cảnh đặc sắc sử dụng nhiều giác quan để cảm nhận vẻ riêng cảnh vật
Để có văn hay phải biết cách quan sát cảm nhận vật nhiều giác quan: xúc giác, thính giác, thị giác liên tưởng Để chuẩn bị cho làm văn tốt tiến hành lập dàn ý văn tả cảnh
Bài tập 2: 20’
Lập dàn ý văn tả cảnh buổi sáng (trưa, chiều) vườn (trong công viên, đường phố, cánh đồng) 15’
- GV giới thiệu tranh ảnh cánh đồng - GV kiểm tra kquả quan sát nhà HS Gợi ý:
+ Mở bài: Em tả cảnh đâu? vào thời gian nào? lí em chọn cảnh vật để miêu tả gì?
+ Thân bài: tả nét bật cảnh vật - Tả theo thời gian
- tả theo trình tự phận + KB: Nêu t/c với cảnh tả - GV nhận xét cho HS
- Chọn viết tốt treo lên bảng cho HS báo cáo lớp
Củng cố- dặn dò: 3’
+ Nhắc lại cấu tạo văn tả cảnh? - GV nhận xét học, tuyên dương HS - Chuẩn bị sau
hàng, bầy sáo liệng, mặt trời mọc + Xúc giác: mát lạnh, vài giọt mưa loáng thoáng rơi khăn tóc, sợi cỏ đẫm nước làm ướt Thị giác: mây xám đục, vòm trời xanh vòi vọi, vài giọt mưa loáng thoáng rơi, ngườigánh rau bó huệ trắng muốt, bầy sáo liệng chấp chới cánh đồng lúa kết đòng, mặt trời mọc xanh tươi
+ Một vài giọt mưa loáng thoáng rơi khăn quàng đỏ mái tóc xỗ ngang vai Thuỷ
- HS phát biểu ý kiến - Lớp nhận xét, bổ sung
- HS đọc yêu cầu tập - HS quan sát tranh
- HS báo cáo
- HS làm dàn ý vào phiếu, lớp làm VBT
- HS nối tiếp đọc làm - Lớp nhận xét
- Lớp nhận xét
- HS tự sửa mìmh - HS trả lời
SINH HOẠT + ATGT
(37)* SH: + HS nhận ưu, khuyết điểm thân tuần qua. + Đề phương hướng phấn đấu cho tuần tới
* ATGT:
1 Kiến thức: Giúp học sinh hiểu loại biển báo giao thông đường và đặc điểm loại biển báo
2 Kĩ năng: Nhận biết loại biển báo giao thông đường đặc điểm loại biển báo
3 Thái độ: Học sinh thấy tầm quan trọng loại biển báo giao thông
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Các loại biển báo giao thông( UDCNTT) - HS: Sổ ghi chép tuần
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
A ATGT (20’ ) BÀI 1: BIỂN BÁO GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Kiểm tra cũ: 3’
GV kiểm tra sổ ghi chép hs B Bài mới.
1 GTB: Trực tiếp 1’ 2 Bài giảng
a Ôn tập loại biển báo: 10’
- GV yêu cầu HS quan sát loại biển báo - GV chia nhóm, yêu cầu HS thảo luận: + Hãy đọc tên nói tác dụng biển báo qs?
- GV nhận xét, chốt lại: * Nhóm 1: Biển báo cấm
+ Hình trịn bên màu trắng, bên viền đỏ
+ Cấm ngược chiều, cấm cắt ngang, cấm xe đạp, dừng xe
* Nhóm 2: Biển báo nguy hiểm + Hình tam giác, viền đỏ, vàng
Nguy hiểm gặp đường sắt khơng rào chắn, có rào chắn, nhường đường ưu tiên
* Nhóm 3: Biển hiệu lệnh
+ Hình trịn, màu xanh trắng
+ Lệnh thẳng, rẽ trái, phải, cắt ngang
* Nhóm 4: Biển dẫn
+ Hình vng, hình chữ nhật, có màu xanh +Có người cắt ngang, có bến xe, có chợ
* Ghi nhớ SGK/ trang
b Một số biển báo cần biết: 4’
+ Hãy kể tên số biển báo mà em biết?
- HS quan sát
- HS nhóm thảo luận, nhóm loại biển báo khác
- Đại diện HS trình bày
(38)- GV cho HS tự phát biểu, nêu đặc điểm nội dung biển báo
- GV nhận xét, giải thích thêm số biển báo HS chưa rõ
3 Củng cố 2’
- GV củng cố nội dung học
- Nhắc nhở GD HS thực luật GTĐB
- HS phát biểu tự - Lớp nhận xét, bổ sung
B SINH HOẠT TUẦN: (15’)
1 Các tổ trưởng, lớp trưởng nhận xét: 4’
- Các tổ trưởng nhận xét hoạt đơng tổ
- Lớp trưởng lên nhận xét chung hoạt động lớp mặt - GV ycầu HS lắng nghe, cho ý kiến bổ sung
2 GV nhận xét, đánh giá 3’
- GV nhận xét tình hình mặt lớp * Ưu điểm:
- Biết phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm tuần trước - Duy trì sĩ số lớp: đạt %
- Thực đầy đủ nội quy nhà trường lớp đề - Làm đầy đủ tập trước đến lớp
- Thực tốt tiếng trống trường
- Thể dục đầu nghiêm túc, tập động tác
- Thực luật GT đường (về đội mũ bảo hiểm phụ huynh, HS) nêu cụ thể
- Sơ kết (tổng kết) phong trào thi đua lớp (theo chủ điểm, tuần) nêu rõ thành tích đạt
* Nhược điểm:
- Nề nếp học tập: - Thực tiếng trống trường - Thể dục, vệ sinh: - Thực luật GT đường bộ: * Tuyên dương số em có thành tích tốt học tập, lao động nếp lớp 4 Phương hướng: 2’
- GV đưa phương hướng cho tuần tới
+ Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm nêu + Thực tốt An tồn giao thơng, phong trào năm không + Học làm đầy đủ tập trước đến lớp
+ Tích cực học tập, tham gia có hiệu hoạt động nhà trường + Đăng kí ngày học tốt, học tốt để tặng mẹ, tặng cô
+ Tăng cường rèn ý thức tự quản
(39)+ Phát động phong trào thi đua
Tổng kết sinh hoạt 6’
- Giao lưu văn nghệ tổ theo chủ đề: Tết Trung thu - GV nhận xét học