- Trẻ nhận biết gọi tên được một số đồ chơi theo hướng dẫn của cô.. - Biết chơi trò chơi theo sự hướng dẫn của cô.[r]
(1)TUẦN 5: CHỦ ĐỀ :THẾ GIỚI Thời gian thực tuần :Từ ngày 21/09 đến
Chủ đề nhánh 3:
Thời gian thực tuần:Từ ngày 05/10 đến
TỔ CHỨC CÁC
NỘI DUNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ
ĐÓN TRẺ -THỂ DỤC SÁNG
1 Đón trẻ: - Cơ tạo thân thiết với trẻ tạo tin tưởng phụ huynh - Trẻ biết chào hỏi cô giáo bố mẹ, biết để đồ dùng cá nhân nơi quy định
- Cô đến sớm thơng thống phịng học,
trường lớp
- Trang phục cô gọn gàng
2. Trò
chuyện : - Trò chuyện với trẻ đồ chơi bé
-Trẻ biết tên số đồ chơi quen thuộc
- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ
- GD trẻ ngoan ngoãn nghe lời người lớn ,
- Biết giữ gìn đồ chơi cẩn thận
- Câu hỏi đàm thoại
- Trẻ lắng nghe
3.Thể dục sáng
“Ồ bé không lắc ”
- Phát triển vận động cho trẻ
- Rèn luyện kỹ vận động nhẹ nhàng cho trẻ
- Trẻ có thói quen thể dục sáng - Tập thở sâu phát triển hô hấp
- Sân tập an toàn
4 Điểm danh
- Dự báo thời tiết
- Trẻ biết tên minh tên bạn - Biết cô cô gọi tên - Biết học đều, - Trẻ biết thời tiết ngày
- Sổ điểm danh, bút
(2)ĐỒ CHƠI
đến 09/10 /2020 Đồ chơi bé.
đến ngày 09/10/2020
HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỌNG CỦA TRẺ
1.Đón trẻ: Cơ đón trẻ tận tay phụ huynh, thái độ ân cần niêm nở,Nhắc trẻ chào co chào bố mẹ Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định
- Trẻ chào cô chào bố mẹ
- Trẻ cất đồ dùng nơi quy định
2.Trị chuyện: Cơ trị chuyện với trẻ bạn bé
- -Cơ trị chuyện số đồ dung đồ chơi bé thích – cách chơi
+ Đây đồ chơi gì? Chơi ntn?
- Chơi tự do: cô trẻ chơi với đồ chơi lớp: chơi xếp hình, so hình…
- Giáo dục trẻ chơi đồn kết với bạn,khơng tranh dành đồ chơi,ngoan ngoãn lắng nghe lời người lớn
- Trẻ trị chuyện - Trẻ trị chuyện:
+ Búp bê… + Chơi bé em…
- Trẻ lắng nghe cô giáo dục
3.Thể dục sáng: Kiểm tra sức khỏe *Khởi động: khởi động “Búp bê”
*Trọng động - Cô hướng dẫn trẻ tập động tác thể dục
- ĐT1: Hít vào,thở da
- ĐT2: Tay cầm tai nghêng đầu bên tập lần - ĐT3: Tay chống hông quay người sang bên tập lần
- ĐT4:Tay chống gối đưa phía trước,phía sau tập lân * Hồi tĩnh : Cô cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng
- Khởi động
- Tập tập buổi sáng theo hướng dẫn cô động tác lần nhịp
- Trẻ hồi tĩnh cơ1-2 vịng 4.Điểm danh:Cơ gọi tên trẻ theo danh
sách
- Dự báo thời tiết
- Trẻ cô
(3)- Giáo dục trẻ vệ sinh mặt mũi chân tay trước đến lớp vứt rác vào nơi quy định
(4)CHƠI -TẬP THEO
Ý THÍCH
CỦA TRẺ
* Hoạt động trời 1 * Chơi thao tác vai : Cho em bé ăn,bế em 2.* Chơi với đồ chơi: Xếp hình,xếp bàn ghế,hàng rào
3 * Chơi xem sách truyện :xem sách, truyện đồ chơi bé
4.*Chơi với đồ chơi: Cầm, nắm,quan sát, chơi đồ chơi
- Tùy vào ngày
- Trẻ biết thể hiên vai chơi
của
- Biết tập sử dụng bát thìa xúc cho em ăn - Mở rộng vốn hiểu biết trẻ
- Trẻ biết chơi với đồ chơi xếp hình,biết xếp bàn ghế, hàng rào - Rèn khéo léo đôi tay
- Giáo dục trẻ giữ VS sau chơi
- Trẻ biết xem có sách truyện - Rè kỹ vận động ngón tay
- Trẻ biết cầm nắm quan sát chơi đồ chơi
- Giáo dục trẻ biết vệ sinh cá nhân
- Tùy vào thời tiết - Búp bê
- Bộ đồ chơi đồ dung nấu ăn - Bộ xếp hình - Sách truyện , đồ chơi
- Đồ chơi
HOẠT ĐỘNG
(5)1.Tạo hứng thú cho trẻ vào hoạt động chơi : - Cho trẻ nghe thơ “Làm đồ chơi”
- Trò chuyện với trẻ chủ đề qua thơ - Cơ hỏi trẻ lớp có nhóm chơi
- Cô cho trẻ kể tên nhóm chơi
- Cơ giới thiệu hoạt động cho trẻ chơi nhóm chơi
- Cơ cho trẻ tự chọn nhóm chơi
- Cô điều chỉnh số lượng trẻ vào chơi nhóm cho hợp lý
- Cơ cho trẻ nhóm chơi - Trẻ tự thỏa thuận phân vai chơi
- Nhóm chơi cịn lúng túng cô giúp trẻ phân vai chơi
- Tiếp tục nêu yêu cầu chơi nhiệm vụ chơi cho trẻ nóm khác
- Nhóm thao tác vai cho trẻ phân vai chơi, nhóm hoạt động với đồ vật cho trẻ bầu nhóm trưởng 2 Bao quát trẻ chơi;
- Cơ nhóm trẻ quan sát trẻ chơi, đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ chơi
- Động viên khuyến khích trẻ chơi hợp tác cùng.nhau
- Trong nhóm chơi hồ đồng, dễ nhập cuộc, chơi vui vẻ thoải mái
- Cô nhận xét trẻ trình chơi
- Cho trẻ tham quan nhóm chơi có sản phẩm
- Cơ cho trẻ nhận xét nhóm chơi 3 Kết thúc.
- Cơ nhận xét nhóm chơi, động viên tuyên dương trẻ
- Giáo dục trẻ giữu gìn đồ chơi cẩn thận
- Cơ cho trẻ thu dọn đồ chơi, xếp gọn gàng ngăn nắp
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ nghe cô đọc thơ
- Trẻ trò chuyện chủ đề củng cô - Trẻ trả lời
- Trẻ kể tên nhóm chơi - Trẻ lắng nghe
- Trẻ tự chọn nhóm chơi - Trẻ nhóm chơi - Trẻ tiến hành phân vai chơi - Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe cô nhận xét - Trẻ quan sát
- Trẻ quan sát nhận xét nhóm chơi
- Trẻ lắng nghe cô nhận xét - Lắng nghe cô giáo dục -Trẻ cất dọn đồ chơi gọn gàng
(6)HOẠT ĐỘNG VS,ĂN TRƯA
NỘI DUNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ * Vệ sinh - Ăn
trưa
- Hình thành thói quen vệ sinh cho trẻ
- Rèn cho trẻ ăn không rơi vãi, ăn hết xuất
- Trẻ sinh hoạt bữa ăn - Trẻ nghỉ ngơi
- Nước sạch, khăn mặt, bàn ăn, bát thìa
HOẠT ĐỘNG NGỦ TRƯA
* Ngủ trưa
- Chuẩn bị tốt chỗ ngủ cho trẻ, cho trẻ nằm thoải mái - Đóng cửa, tắt điện, giảm ánh sáng phịng, cho trẻ nghe băng nhạc hát ru êm dịu
-Trẻ biết vệ sinh trước ngủ,Trẻ nằm vị trí
- Trẻ ngủ giờ, ngủ sâu giấc
- Chuẩn bị phòng ngủ cho trẻ, kê giường,trải chiếu - Phòng ngủ đảm bảo mát mùa hè,ấm mùa đông
HOẠT ĐỘNG ĂN PHỤ
- Vệ sinh - Ăn phụ
- Cô tổ chức cho trẻ vệ sinh - Cô phát quà ăn phụ cho trẻ
- Trẻ vệ sinh - Trẻ nhận quà ăn phụ
HOẠT ĐỘNG ĂN CHÍNH
* Vệ sinh - Ăn chính
- Hình thành thói quen vệ sinh cho trẻ
- Rèn cho trẻ ăn không rơi vãi, ăn hết xuất
- Trẻ sinh hoạt bữa ăn - Trẻ nghỉ ngơi
(7)HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Cô nhắc trẻ vệ sinh, rửa tay trước ăn
- Cô chia cơm thức ăn cho trẻ
- Giáo dục dinh dưỡng cho trẻ câu hỏi: Hôn ăn cơm với gì? Thức ăn có nhiều chất gì? - Giáo dục văn hóa vệ sinh ăn: Trứơc ăn mời cô bạn, ăn khơng nói chuyện, khơng làm rơi vãi thức ăn bàn, ăn hết xuất cơm
- Ăn xong, trẻ tự thu dọn bát đĩa, lau miệng, lau tay, lấy nước xúc miệng, chơi nhẹ nhàng
- Đi vệ sinh, rửa tay
- Trước ăn mời cô, mời bạn
- Thu dọn bát, xúc miệng
- Đến ngủ, nhắc trẻ vệ sinh, sau lấy gối vị trí nằm Cơ đóng cửa phịng ngủ
- u cầu trẻ giữ n lặng để ngủ Cơ bật nhạc nhẹ cho trẻ ngủ
- Trong trẻ ngủ, ln có mặt phịng, khơng làm việc riêng, quan sát xử lý tình trẻ đái dầm, mơ ngủ tỉnh dậy,cô thay đồ cho trẻ vỗ trẻ ngủ tiếp
- Chưa hết ngủ, trẻ dậy sớm đưa trẻ sang phịng khác chơi
- Trẻ dậy Cô cho trẻ dậy từ từ Cô mở dần cửa Trẻ cất gối vệ sinh
- Vệ sinh, lấy gối vào phịng ngủ
- Trẻ lặng n khơng chuyện
- Trẻ dậy từ từ - Trẻ dậy hết, cho trẻ vệ sinh, tổ chức trị
chơi nhẹ giúp trẻ tỉnh ngủ Tổ chức cho trẻ ăn phụ - Trẻ ăn bữa phụ - Cô nhắc trẻ vệ sinh, rửa tay trước ăn
- Cô chia cơm thức ăn cho trẻ
- Giáo dục dinh dưỡng cho trẻ câu hỏi: Hơn ăn cơm với gì? Thức ăn có nhiều chất gì? Nó giúp cho thể chúng ta?
- Giáo dục văn hóa vệ sinh ăn:Trứơc ăn mời cô bạn, ăn khơng nói chuyện, khơng để rơi vãi thức ăn, ăn hết xuất cơm
- Ăn xong lấy nước xúc miệng, chơi nhẹ nhàng
- Đi vệ sinh, rửa tay -Trẻ nhận cơm từ cô -Trẻ lắng nghe trả lời - Trước ăn mời cô, mời bạn
(8)TỔ CHỨC CÁC HOẠT
ĐỘNG CHƠI
TẬP BUỔI CHIỀU
NƠI DUNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ
- Hoạt động chơi tập : - Ôn học buổi sang
- Chơi trò chơi vận động ,Trò chơi dân gian - Đọc thơ,Đồng dao,ca giao chủ đề
- VS - Ăn
- Cơ cho trẻ rửa tay vs trước sau ăn
- Tổ chức cho trẻ ăn
- Vệ sinh. - Trả trẻ
- Củng cố khắc sâu kiến thức cung cấp cho trẻ buổi sáng
- Trẻ vệ sinh, rửa tay trước sau ăn - Trẻ ngồi vào bàn ăn
- Trẻ gọn gàng
- câu hỏi đàm thoại
- Các thơ, Đồng dao, Ca dao chủ đề
- Chậu nước ,khăn, bàn
ghế ,bát thìa
(9)HOẠT ĐỘNG
(10)* Ổn định tổ chức, trò chuyện chủ đề
- Cô đặt câu hỏi đàm thoại nội dung học
- Cô cho trẻ ơn lại học * Trị chơi; VĐ,DG:
- Cơ giới thiệu tên số trị chơi phổ biến cách chơi luật chơi
- Cô tổ chức cho trẻ chơi,cô chơi trẻ - Cơ cổ vũ khuyến khích trẻ chơi động viên trẻ - Cơ nhận xét trẻ tích cực hđ chơi
*Ăn chính: Cơ chia cho trẻ theo phần ăn vào bát trẻ, Nhắc trẻ đọc thơ "Giờ ăn " mời cô mời bạn ăn,
- Cơ giới thiệu ăn cho trẻ biết , Nhắc trẻ xúc ăn gọn gàng sẽ,
- Không làm rơi vãi bàn, giữ vệ sinh ăn, bao quát, động viên trẻ ăn hết xuất mình, khuyến khích trẻ ăn thêm
- Trẻ ăn xong cất bát, cất ghế vào nơi quy định, lấy khăn lau tay, lau miệng sẽ, vệ sinh * Luyện tập rửa tay cách
* Biểu diễn văn nghệ
- Cô cho trẻ lên biêu diễn văn nghệ - Nhận xét nêu gương cuối tuần
- Cô cho trẻ ngận xét mình,nhận xét bạn - Cơ phát bé ngoan cho trẻ
* Trả trẻ:
- Chuận bị đồ dùng cá nhân cho trẻ - Trả trẻ phụ huynh
- Trẻ lắng nghe trò chuyên cô
- Trẻ trả lời
- Trẻ chơi với đồ chơi Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi cô - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe
- Trẻ ngồi vào bàn ăn - Trẻ đọc thơ "Giờ ăn " - Cùng mời cô bạn ăn - Trẻ biết ăn,tự xúc ăn gọn gàng,sạch
- Trẻ ăn sẽ,ăn hết xuất ăn
- Trẻ cất bát lau tay, lau miệng
-Trẻ rửa tay
-Trẻ lên biểu diễn văn nghệ - Trẻ nhận xét
- Trẻ nhận bé ngoan
(11)CHƠI TẬP CĨ CHỦ ĐÍCH Thứ ngày 05 tháng 10 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG:Thể dục “Đi theo hiệu lệnh”
Hoạt đơng bổ trợ : Trị chơi “Bị đến nhà bác Gấu” I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU
1 Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên vận động, thực vận động tteo hiệu lệnh - Biết cách chơi trò chơi vận động: Thi xem đội nhanh
- Trẻ biết yêu cầu tập luật trò chơi vận động 2 Kỹ năng:
- Lắng nghe theo hiệu lệnh cô Thực tập phát triển chung cô vá bạn
- Trẻ tập luyện điều khiển vận động
- Trẻ có phản ứng nhanh với hiệu lệnh cô 3 Giáo dục:
- Trẻ thích mơn học thể dục, thích tham gia vào hoạt động học tập - Giáo dục trẻ có tinh thần tập thể, mạnh dạn tham gia hoạt động II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Phòng tập
- Động tác mẫu
- Đường đi: thảm xanh, đỏ rộng: 30cm ; dài :1,5m - Trang phục trẻ gọn gàng, dễ vận động
- Một số đồ dùng đồ chơi
- Bài nhạc hát “Lời chào buổi sáng” 2 Địa điểm tổ chức:
- Lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định - Tạo hứng thú:
- Cô hát cho trẻ nghe “Lời chào buổi sáng”. - Hỏi trẻ :
+ Cơ vừa hát cho nghe gì?
+ Bài hát nói em bé ngoan lớp chào bố mẹ + Con có ngoan khơng?
- Hơm đưa học?
- GDT: Chúng em bé ngoan học khơng khóc nhè, biết lời bố mẹ, lời cô giáo
- Hơm thực vận
(12)động “Đi theo hiệu lệnh” 2 Cung cấp biểu tượng mới:
a Khởi động:
Cho trẻ xếp thành hàng khởi động theo nhạc cô kêt hợp với kiểu nhanh, chậm, thường, sau đội hình vịng trịn
b Trọng động:
*Bài tập phát triển chung
+ Động tác tay : Hai tay đưa bóng lên cao, bỏ bóng xuống
+ Động tác bụng: Bóng để chân,c xuống cầm bóng
lên, để bóng xuống
+ Động tác chân : Hai tay cầm bóng bật nhảy chỗ miệng nói “bóng nẩy”, “bóng nẩy”
Cho trẻ hai hàng ngang quay mặt vào * Vận động bản: “ Đi theo hiệu lệnh”.
- Chúng vừa chăm vận động theo cô Bây cô giới thiệu cho vận động : “Đi theo hiệu lệnh”
- Cô làm mẫu lần 1: Không phân tích động tác - Cơ làm mẫu lần 2: kết hợp phân tích động tác: + TTCB: Cơ đứng trước vạch, hai tay thả xuôi, hai chân rộng vai
+ TH: Khi có hiệu lệnh đến nhà bác Gấu, đến chỗ đồ chơi.Cô bước lên trước theo hướng thẳng đến nhà bác Gấu, mắt nhìn thẳng phía trước bước tự nhiên, nghe nói đổi hướng đến chỗ đồ chơi, tiếp đến phía đồ chơi Cơ thực xong rồi!
- Hỏi trẻ:
+ Cô vừa thực vân động gì?
- Bạn lên thực lại cho cô bạn xem
- Cho - trẻ lên thực lại Cô bao quát sửa sai (nếu có)
- Tổ chức cho trẻ thực vận động
- Trẻ thực vận động 3-4 lần (Cô quan sát sửa sai, động viên trẻ)
- Trẻ xếp thành vịng trịn khởi động
- Trẻ tập theo cô động tác
- Trẻ quan sát
- Trẻ quan sát, lắng nghe
- Đi tteo hiệu lệnh - 1-2 trẻ lên thực
- Từng trẻ lên thực vận động
(13)- Cô cho trẻ tập theo hình thức thi đua tổ với
- Khi thực xong cô củng cố lại
+ Chúng vừa thực vận động gì? + Mời trẻ lên thực lại
* Trò chơi : “Bò đến nhà bác Gấu”
- Giới thiệu tên trò chơi: “Bò đến nhà bác Gấu” - Cơ giới thiệu cách chơi: có hiệu lệnh bị nhanh đến nhà bác Gấu thăm bác vè chỗ
- Luật chơi: có hiệu lệnh xuất phát, biết chào bác gấu
- Cô hỏi trẻ rõ luật chơi, cách chơi chưa? - Cho trẻ chơi
- Tổ chức cho trẻ chơi 1- lần - Nhận xét tuyên dương trẻ
c Hồi tĩnh
- Cho trẻ nhẹ nhàng – vòng kết hợp thỉnh thoảng dơ hai tay làm chim bay, cò bay
3 Củng cố: cho trẻ nhắc lại tên vận động, cô nhắc lại
- Giáo dục trẻ: Thể dục tốt cho sức khỏe phải chịu khó tập thể dục
4 Kết thúc: Nhận xét động viên trẻ.
- Trẻ nhắc lại tên vận động - Trẻ lên thực lại vận động
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ hứng thú tham gia vào trò chơi
- Trẻ làm động tác hồi tĩnh
(14)Thứ ngày 06 tháng 10 năm 2020
TÊN HOẠT ĐỘNG : Gọi tên 1-2 đồ dùng đồ chơi yêu thích bé. Hoạt động bổ trợ: TC: "Cái biến mất"
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU : 1 Kiến thức
- Trẻ nhận biết gọi tên số đồ chơi theo hướng dẫn - Biết chơi trị chơi theo hướng dẫn cô
2 Kỹ năng
- Phát triển ngôn ngữ kỹ phát âm cho trẻ
- Rèn kỹ quan sát nhận biết ,kỹ diễn đạt mạch lạc ,kỹ ghi nhớ 3 Thái độ
- Trẻ biết chơi đoàn kết với bạn, biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi lớp II CHUẨN BỊ
1.Đồ dùng giáo viên trẻ :
- Một số đồ chơi quen thuộc có màu xanh, đỏ 2.Địa điểm.
- Trong lớp
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ * Hoạt động1:Tạo hứng thú cho trẻ.
- Cơ hát cho trẻ nghe hát “Qủa bóng”
(15)- Cô hỏi trẻ vừa nghe hát có tên ? - Bài hát nói ?
- Cơ trị truyện chủ đề qua hát
- Hôm cô trò chuyện nhận biết số đồ chơi bé
* Hoạt động 2:Cung cấp biểu tượng đồi tượng nhận thức.
- Quan sát đàm thoại
- Cơ cho trẻ quan sát đồ chơi có lớp + Hỏi trẻ con?
- Quả bóng có đẹp khơng? - Cơ cho trẻ đọc bóng
- Quả bóng dùng để làm dùng để làm gì? - Quả bóng có màu gì?
- Cơ giới thiệu cho trẻ đặc điểm công dung, màu sắc đồ chơi cho trẻ chưa biết
- Khi đàm thoại cô cho trẻ phát âm theo cô luyện đọc cho trẻ
- Tương tự cô cho trẻ quan sát đàm thoại số đồ chơi khác
- Hỏi trẻ ngoài đồ chơi vừa quan sát cịn biết đồ chơi
- Cho trẻ kể tên cho trẻ đọc tên đồ chơi - Trẻ đọc khuyến khích trẻ đọc to rõ ràng
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh sẽ, giữ đồ chơi cẩn thận
* Hoạt động 3:Tổ chức luyện tập củngcố:TC“ "Cái biến mất"
- Cơ giới thiệu tên trò chơi,phổ biến cách chơi, luật - Cô hướng dẫn cách chơi
- Cô chơi mẫu cho trẻ q/s
- Cô tổ chức cho trẻ chơi trị chơi 1- lần - Cơ chơi trẻ ý quan sát trẻ chơi - Động viên khuyến khích trẻ chơi.
* Hoạt động 4:Động viên khuyến khích trẻ liên hệ thực tế:
- Trẻ trả lời bóng - Trể trả lời bóng - Trẻ trị chuyện - Trẻ
-Trẻ q/s đàm thoại cô
- Trẻ quan sát
-Trẻ lắng nghe trả lời - Trẻ trả lời có
- Trẻ đọc từ bóng - Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe q/s - Trẻ phát âm theo cô - Trẻ quan sát lắng nghe - Trẻ trả lời
- Trẻ kể tên đồ chơi đọc
- Trẻ đọc tỗ ràng
- Lắng nghe cô giáod dục
- Trẻ lắng nghe cô giới - Lắng nghe cô hướng dẫn
(16)- Cô cho cho trẻ nhắc lại tên vừa học
- Giáo dục trẻ chơi đoàn kết với bạn,biết giữ gìn đồ chơi ngăn nắp gọn gàng
- Nhận xét - Tuyên dương - Cho trẻ chuyển hoạt động khác
- Trẻ nhắc lại tên - Trẻ lắng nghe cô gd - Trẻ lắng nghe
- Trẻ chuyển hoạt động
Thứ ngày 07 tháng 10 năm 2020
TÊN HOẠT ĐỘNG: Âm nhạc : Tập vận động theo nhạc: “ Phi ngựa ” Hoạt động bổ trợ: Nghe hát: Bóng trịn.
I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1 Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên hát, hiểu nội dung hát, biết hát cô
(17)2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ hát vận động theo nhạc
- Hình thành trẻ khả ghi nhớ có chủ định phát triển vốn từ cho trẻ thông qua hoạt động ca hát,nghe hát
3 Giáo dục:
- Giáo dục trẻ: Có ý thức học
- Trẻ mạnh dạn, tự tin, hứng thú tham gia hoạt động âm nhạc II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Đầu máy đĩa nhạc, bóng - Con ngựa đồ chơi
2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Tạo hứng thú:
- Cho trẻ xúm xít lại bên cơ, cho trẻ nghe đoạn nhạc hát ‘ Phi ngựa’
+ Hỏi trẻ vừa lắng nghe hát nói ? Cơ giới thiệu tên hát ‘Phi ngựa’
- Cho trẻ quan sát ngựa đồ chơi
- Con ngựa đồ chơi ngồi lên
Cơ cho hai trẻ lên ngồi thử
+ Cô hỏi cảm nhận trẻ ngồi lưng ngựa ?
- Hôm cô dạy vận động theo nhạc hát ‘Phi ngựa’ !
2 Nội dung:
- Trẻ lắng nghe - Con ngựa
Trẻ quan sát
(18)* Hoạt động 1: Nghe hát vận động theo nhạc bài hát ‘Phi ngựa’
- Cô vận động mẫu theo nhạc 1-2 lần cho trẻ quan sát
- Bây làm giống cô nhé! - Cô cho trẻ thực với cô: Hai tay giả cầm dây cương, đứng chân trước, chân sau vừa hát vừa giậm chânđều chỗ theo nhịp hát - Cô cho lớp vận động 1-2 lần - Nhóm trẻ vận động theo nhạc cô - Cá nhân trẻ vận động theo nhạc cô
- Động viên khuyến khích trẻ vận động theo nhạc * Hoạt động 2: Nghe hát “Bóng trịn”
- Cơ cho bóng xuất hiện, hỏi trẻ: + Cơ có đây?
+ Quả bóng có dạng hình gì?
+ Các cịn nhớ hát hát bóng khơng?
Chúng nghe hát bóng nhé! - Cơ hát cho trẻ nghe lần
- Giới thiệu tên hát “Bóng trịn” nhạc lời Vũ Thanh
- Cơ hát cho trẻ nghe lần 2, hỏi trẻ:
+ Cô vừa hát cho nghe hát gì? Cho trẻ nhắc lại tên hát “Bóng trịn”
Cho trẻ nghe giai điệu hát 1-2 lần
Khuyến khích trẻ hưởng ứng qua giai điệu hát
3 Củng cố: Cô cho trẻ nhắc lại tên hát 4 Kết thúc: Nhận xét – tuyên dương.
- Trẻ lắng nghe, quan sát
- Trẻ vận động theo nhạc cô
- Trẻ vận động theo nhạc - Trẻ lắng nghe
- Quả bóng - Hình trịn - Trẻ trả lời
- Trẻ hát theo
- Trẻ nói tên hát “Bóng trịn”
(19)
Thứ ngày 08 tháng 10 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG : Văn học: Tập đọc thơ “ Chia đồ chơi ”
Hoạt động bổ trợ: + Trò chơi: Nhận đồ chơi nghe tên gọi I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU
1 Kiến thức:
(20)- Biết phối hợp phát âm động tác vận động - Biết chơi trị chơi
2 Kỹ năng:
- Trẻ đọc rõ lời,hết câu
- Biết thể âm điệu thơ
- Luyện kỹ đọc,làm động tác mô theo nội dung thơ 3 Giáo dục thái độ
- Giáo dục trẻ : biết bảo vệ, giữ gìn đồ dùng, đồ chơi - Chơi thân thiện với bạn
- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Tranh ảnh,đồ dùng,đồ chơi
- Tranh minh họa nội dung thơ “Chia đồ chơi” 2 Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp học III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Tạo hứng thú:
- Cho trẻ quan sát đồ chơi bàn đặt câu hỏi gợi mở :
+ Trên bàn có gì? + Có đồ chơi gì?
+ Chúng có biết đồ chơi để làm khơng? Đồ chơi tất chơi, vui + Thế có muốn tự tay chi đồ chơi cho bạn chơi không?
- Cô có thơ hay nói bạn nhỏ biết chia đồ chơi cho bạn chơi đấy!
- Chúng lắng nghe đọc thơ nhé! 2 Cung cấp biểu tượng mới:
* Hoạt động 1: Cô đọc cho trẻ nghe
- Trẻ quan sát
- Trên bàn có nhiều đồ chơi - Trẻ kể tên đồ chơi
- Đồ chơi để chơi
(21)- Cô đọc mẫu lần
- Cho trẻ xem tranh nội dung thơ - Cô giới thiệu tên thơ “Chia đồ chơi” - Cô đọc mẫu lần 2: kết hợp tranh minh họa - Cô giảng giải nội dung thơ: Bài thơ nhắc nhỏ có đồ chơi nên chia cho bạn chơi, không tranh giành đồ chơi với bạn - Chúng phải giữ gìn đồ chơi cẩn thận , cho đẹp cho xinh, để chơi nhé!
- Cô đọc lần đọc chậm,to,rõ lời thể âm điệu vui tươi hóm hỉnh
- Cho trẻ nhẩm đọc theo cô * Hoạt động 2: Đàm thoại + Chúng đọc thơ gì?
+ Khi có nhiều đồ chơi, có chơi khơng?
+ Em bé biết làm gì?
+ Em bé nhớ lời dặn nào?
- Giáo dục trẻ biết chơi bạn, không tranh giành đồ chơi bạn, chơi xong xếp đồ chơi nơi qui định
* Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ. Cho lớp đọc theo
- Nhóm trẻ đọc theo cô - Cá nhân trẻ đọc theo cô
- Cô ý quan sát sửa sai, sửa ngọng cho trẻ - Khuyến khích trẻ đọc diễn cảm
* Hoạt động 4: Trò chơi: (nhận đồ chơi khi nghe tên gọi )
- Cô giới thiệu tên trị chơi
- Cách chơi: Cơ hướng dẫn trẻ làm theo lời nói cơ, nghe nói tên đồ chơi , trẻ lấy đồ chơi theo yêu cầu cô
- VD: Tâm lấy cho bóng màu đỏ - Cơ gọi trẻ lên chơi - Khuyến khích trẻ chơi vui vẻ 3 Củng cố:
- Cho trẻ nhắc lại tên,nội dung thơ
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ xem tranh
- Quan sát lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ nhẩm đọc theo cô - Bài thơ Chia đồ chơi - Không
- Chia đồ chơi cho bạn chơi
- Chơi bạn - Trẻ lắng nghe
- Cả lớp đọc theo - Nhóm đọc theo - Cá nhân trẻ đọc theo cô
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ cầm bóng màu đỏ nói bóng màu đỏ
(22)4 Kết thúc:
(23)Thứ ngày 09 tháng 10 năm 2020
TÊN HOẠT ĐỘNG:Xếp hình đồ dùng đồ chơi quen thuộc ( Ơ tơ ) Hoạt động bổ trợ:
I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1 Kiến thức:
- Trẻ biết tên số PTGT đường Trẻ biết cách xếp khối hình thành ô tô
2 Kỹ năng:
- Trẻ biết cầm gỗ, khối nhựa ngón tay cách khéo léo xếp khối gỗ chồng lên nhau, xếp cạnh để tạo thành sản phẩm Phát triển ngón tay
Thái độ:
- Yêu thích PTGT biết chấp hành luật an tồn giao thơng tham gia giao thông
II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng trẻ
- Mẫu xếp hình tô, đường
- Khối vuông, khối chữ nhật nhựa đủ cho trẻ , rổ đựng đồ dùng cho trẻ - Khối vuông, khối chữ nhật nhựa kích thước to trẻ - Nhạc hát “Em tập lái ô tô”, máy vi tính
2 Địa điểm
- Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 gây hứng thú
- Cho trẻ hát bài: Em tập lái ô tô hỏi trẻ + Cô vừa hát hát gì?
+ Ơ tơ dùng để làm gì?
+ Các giỏi khen con:
Các ạ! ô tô loại PTGT đường Dùng để chở người hàng hóa thuận tiện Nhưng chúng nguy hiểm không chấp hành luật an toàn giao
- Trẻ hát cô - Trẻ trả lời
(24)thơng Vì ngồi xe tơ phải ngồi ngắn, khơng thị đầu thị, tay kẻo bị tai nạn nhớ chưa?
2 Nội dung
* Hoạt động 1: QS mẫu
- Cô cho trẻ trốn cô - Cơ có đây?
- Ơ tơ có màu gì?
- Các có biết tô làm từ khối không?
- biết xếp ô tô giống cô chưa? - Các quan sát cô xếp
* HĐ2: Cô xếp mẫu
- Cô xếp mẫu lần 1: Cơ xếp chậm, xác - Các thấy xếp tơ có đẹp khơng? - quan sát cô xếp lại
- Cô xếp mẫu lần 2: Vừa xếp cô vừa phân tích cách xếp
+ Tay phải cầm khối hình chữ nhật đặt ngắn trước mặt Rồi đặt tiếp khối hình vng chồng lên khối hình chữ nhật có tơ thật đẹp
- Cơ vừa xếp đây? - Cơ xếp có đẹp khơng?
- Các có muốn xếp đẹp giống khơng?
* Hoạt động 3: Trẻ thực hiện
- Cô phát rổ đồ chơi đựng khối vuông khối chữ nhật cho trẻ Động viên, khuyến khích trẻ xếp tơ - Cô quan sát, bao quát trẻ, hướng dẫn trẻ cách cầm khối hình, cách xếp chồng cho khối hình vng đặt ngắn chồng lên khối hình chữ nhật để tạo thành ô tô
- Trong trẻ thực khuyến khích trẻ nói “xếp chồng, xếp chồng khối vuông lên khối chữ nhật thành ô tô”
- Trong trẻ xếp cô hỏi trẻ: + Con xếp vậy?
+ Khối hình đây? Màu gì?
- Trẻ trốn - Ơ tơ
- Màu vàng, màu đỏ
- Khối vuông khối chữ nhật
- Chưa
- Trẻ ý quan sát - Có
- Vâng - Trẻ quan sát
- Ơ tơ - Có
- Trẻ thực xếp tơ
- Ơ tô
- Khối vuông khối chữ nhật
- Trẻ trả lời
(25)- Con xếp ô tô để tặng ai? - Các xếp xong chưa?
* Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm
- Cô cho trẻ lên trưng bày sp Nhận xét mình, bạn
- Cô nhận xét chung, tuyên dương trẻ
3 Kết thúc: Cô cho trẻ cất đồ dùng sân chơi