giáo án tuần 5 chủ đề bản thân 3 tuổi

- Cô đứng trước cả lớp và lần lượt gọi tên các bộ phận, chức năng của cơ thể và chỉ tay vào bộ phận, giác quan đó. Trẻ cùng lắng nghe và làm theo cô[r]

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: BẢN THÂN ( Thời gian thực tuần ) Chủ đề nhánh 2.CƠ THỂ TÔI

( Thời gian thực hiện:1 tuần: Từ ngày 03/10

Đ Ó N T R Ẻ T H Ể D Ụ C S Á N

G NỘI DUNG HOẠT

ĐỘNG

MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

CHUẨN BỊ

Đón trẻ

Trị chuyện

Thể dục sáng - Tập BTPTC: Hô hấp, tay, chân, bụng,bật - Thứ 2,4,6 tập theo nhạc tháng 10

- Thứ 3,5 Tập theo nhịp đếm

Điểm danh

- Trẻ biết chào cô, chào bố mẹ

- Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân nơi quy định

- Trò chuyện trẻ ăn uống, trang phục, hoạt động trẻ yêu thích

- Quan sát, trị chuyện đặc điểm bên trẻ

- Trẻ tập theo cô động tác - Rèn ý thức tập luyện thể dục thể thao giúp tăng cường sức khỏe

Giúp trẻ nhớ họ

- Thơng thống phịng học

tranh ảnh chủ đề

- Nội dung trò chuyện

Tranh ảnh đồ dùng minh hoạ

- Các động tác thể dục, băng đĩa nhạc, sân tập phẳng

tên bạn Theo dõi chuyên cần trẻ chấm ăn

Từ ngày 26/ đến ngày 14/10/2016 ) Số tuần thực : Tuần 5

Đến ngày 07/ 10/ 2016 HƯỚNG DẪN CỦA

GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cơ đón trẻ

- Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định -Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ lớp

Trò chuyện với trẻ chủ đề Bản thân:Cơ thể tơi - Họ tên, tuổi, giới tính, ngày sinh nhật

- Dáng vẻ bên ngoài: Cao, thấp, béo, gầy, Các phận thể - Người thân gia đình: Bố, mẹ, ơng

* Thể dục sáng:

Chào cô, chào bố mẹ - Cất đồ dùng cá nhân - Trị chuyện - Trẻ trả lời câu hỏi cô

-Trẻ tập hể dục

- Đi thành hàng kết hợp nhanh, đichậm, kiễng gót, khom lưng…

- Trẻ tập động tác hô hấp, tay, chân, bụng, bật cô

- Dạ cô

- Khởi động: Cho trẻ thành hàng kết hợp nhanh, chậm, kiễng gót, khom lưng… - Trọng động

Bài tập phát triển chung: Tập động tác hô hấp tay, chân, bụng, bật

(Thứ 2,4,6) theo nhạc tháng 10 - Thứ 3, tập theo nhịp đếm cô giáo

- Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng vòng quanh sân

Cho trẻ ngồi đội hình chữ U theo tổ Cơ gọi tên trẻ - Chấm ăn cho trẻ Kiểm tra vệ sinh cho trẻ

Nhắc nhở trẻ học giờ, nghỉ học phải xin phép cô giáo

TỔ CHỨC CÁC

H

O

Ạ

T NỘI DUNG HOẠT

ĐỘNG

MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

Đ Ộ N G N G O À I T R Ờ I

- Quan sát thời tiết, lắng nghe âm khác Mặc quần áo phù hợp thời tiết

- Nghe kể chuyện:Món quà đặc biệt, Thỏ trắng biết lỗi

- Nhặt hoa, làm đồ chơi

- Vẽ bạn trai, bạn gái

- Chơi với cát: in dấu bàn tay, bàn chân

- Chơi số trị chơi: Chó Sói xấu tính, Tạo dáng, trốn tìm

- Chơi trò chơi dân gian, chơi với

- Trẻ biết thời tiết, lắng nghe âm phát triển tai nghe cho trẻ

- Trẻ nhớ tên, hiểu nội dung truyện

- Trẻ biết làm đồ chơi từ giúp bàn tay khéo léo

- Trẻ có khả sáng tạo phân biệt bạn trai, bạn gái

Biết in dấu tay, chân giúp trẻ phân biệt tay trái, tay phải

Phát triển tai nghe cho trẻ trẻ biết chơi đoàn kết với bạn

Trẻ biết chơi số trị chơi dân gian thiết bị ngồi trời

Trẻ biết chăm sóc có ý thức

- Địa điểm quan sát

- Câu chuyện kể cho trẻ nghe

- Rổ đựng Phấn

Cát, nước, tâỷ Địa điểm chơi

Tên trò chơi - Nội dung TC - Phương tiện để chơi

- Đồ chơi trời

thiết bị ngồi trời - Chăm sóc cối trường

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định lớp:

- Cô cho trẻ hát “Mời bạn ăn”trò chuyện trẻ phận thể

2 Giới thiệu hoạt động

- Hôm cô quan sát vườn trường

3.Hướng dẫn thực hiên: * Hoạt động 1.Quan sát:

- Cho trẻ quan sát tìm vật liệu thiên nhiên sân trường

- Cô giới thiệu số vật liệu thiên nhiên gợi ý nội dung hoạt động trời ngày

*Cho trẻ làm đồ chơi từ nguyên liệu thiên nhiên có sẵn cây, vỏ cây, cành cây…

-Cô hướng dẫn trẻ cách làm

- Cho trẻ quan sát trường lớp, bếp ăn

*Hoạt động 2: Trò chơi vận động:

- Cơ giới thiệu trị chơi

- Phổ biến luật chơi cách chơi

- Cô chọn trẻ ngang sức q trình chơi - Cơ tổ chức cho trẻ chơi, bao quát trẻ - Cô nhận xét

*Hoạt động 3: Chơi tự do:

- Cơ bao qt trẻ nhắc trẻ chơi đồn kết, cẩn thận - Cho trẻ chọn đồ chơi theo ý thích trẻ

4 Củng cố - giáo dục.

- Hơm hoạt động ngồi trời làm nào? - GD trẻ chơi cẩn thận đoàn kết với bạn

5.Nhận xét – tuyên dương: Cho trẻ vào lớp

- Trẻ hát trị chuyện

- Trẻ lắng nghe

- Quan sát

-Trẻ thực theo yêu cầu

-Trẻ quan sát làm theo cô

- Chú ý lắng nghe - Trẻ chơi trò chơi vận động

- Chơi trò chơi theo ý thích

- Trẻ trả lời

TỔ CHỨC CÁC H O Ạ T Đ Ộ N G G Ó

C NỘI DUNG HOẠT

ĐỘNG

MỤC ĐÍCH– YÊU CẦU

CHẨN BỊ - Góc phân vai:

Đóng vai: gia đình, siêu thị đồ chơi, phịng khám bệnh, cửa hàng thực phẩm

- Góc xây dựng:

xây trường học, cơng viên xanh

- Góc tạo hình:

Tơ vẽ chân dung bé, nặn đồ chơi, xé giấy làm váy cho búp bê

- Góc sách: Xem truyện tranh, kể chuyện theo tranh bé

- Góc khoa học:

Làm biểu đồ chiều cao, so sánh chiều cao bạn, nhận biết số lượng phạm vi

- Trẻ biết nhập vai chơi, chơi đoàn kết với bạn

- Trẻ biết giao lưu góc chơi - Biết lắp ghép khối thành trường học, lắp ghép hàng rào thành tường bao, đường đến trường

- Trẻ biết kết hợp kĩ vẽ, nặn, tô màu, xé dán để tạo sản phẩm

- Trẻ biết dở sách trang - Biết kể chuyện diễn cảm

- Biết làm theo yêu cầu trò chơi nhận biết số lượng phạm vi

Đồ chơi ăn uống, bác sỹ

- Đồ chơi lắp ghép, xây dựng

- Giấy vẽ, bút màu, giấy màu

HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA

GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1.Ổn định lớp:

- Cô trẻ đọc thơ “ Đôi mắt em

- Bài thơ nói điều gì? - Cơ giáo dục trẻ

2.Giới thiệu góc chơi:

Cơ cho trẻ kể góc chơi lớp

Cơ giới thiệu góc chơi mà tổ chức cho trẻ chơi

3 Cho trẻ chọn góc chơi:

Cơ giới thiệu chủ đề chơi trẻ trao đổi thảo luận, cho trẻ nêu ý tưởng chơi góc theo chủ

- Trẻ đọc thơ

- Trẻ trả lời câu hỏi

- Trẻ kể góc chơi tự lựa chọn góc chơi theo ý thích - Chú ý nghe

- Trẻ chơi góc

- Trẻ góc chơi thỏa thuận chơi với bạn nhóm - Quan sát lắng nghe

- Trẻ chơi tích cực, đoàn kết - Cùng lắng nghe

- Trẻ tự nhận xét góc chơi bạn - Chú ý lắng nghe

đề, cô trẻ thống nội dung chơi góc

Cơ cho trẻ lựa chọn góc chơi theo ý thích

4.Phân vai chơi, trẻ chơi:

Trẻ lựa chọn tạo nhóm chơi góc chơi tự thỏa thuận vai chơi nhóm

5.Giáo viên hướng dẫn trẻ chơi:

Cơ đóng vai chơi chơi với trẻ, nhắc trẻ mối liên hệ góc chơi,Cơ gợi ý, giúp trẻ sáng tạo chơi Giáo dục trẻ chơi đoàn kết, chia sẻ giữ gìn đồ dùng đồ chơi

6.Nhận xét, kết thúc buổi chơi:

xét góc chơi mình, bạn Con chơi góc nào? nhóm có Các tạo sản phẩm gì?

- Cô nhận xét chung, cô cho trẻ xem sản phẩm góc chơi, động viên khuyến khích trẻ

7 Kết thúc: Cho trẻ thu dọn đồ chơi lên giá để

TỔ CHỨC CÁC

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

Ă

N

N

G

Ủ

* Vệ sinh:

*Ăn trưa:

* Ngủ trưa

- Trẻ biết rửa tay rửa mặt trước sau ăn

- Trẻ biết ăn hết xuất, biết giữ gìn vệ sinh ăn, trẻ biết giữ thói quen văn minh lịch ăn trẻ biết lấy cất bát nơi quy định

- Trẻ biết vệ sinh trước ngủ, nằm vị trí

- Trẻ ngủ giờ, ngủ

- Cô chuẩn bị khăn ướt cho trẻ lau tay, lau miệng, nước uống cho trẻ - Bát , thìa, khăn ăn , đĩa

- Phịng ngủ thống

sâu giấc nằm H O Ạ T Đ Ộ N G C H IỀ U

- Ôn lại học buổi sáng

cho trẻ đọc thơ, kể chuyện chủ đề

Chơi với TCVĐ vào thứ + chữ

+ Thứ giao thông + thứ ôn

+ Thứ làm quen với tốn Hoạt đơng góc theo ý thích - Văn nghệ

- Nêu gương, cuối ngày cuối tuần

-Trả trẻ

- Trẻ biết thực theo hướng dẫn cô

- Củng cố kiến thức kĩ học qua loại ơn luyện

- Chơi đồn kết với bạn bè - Trẻ mạnh dạn biểu diễn hát, múa , đọc thơ - Biết ngoan thưởng cờ cắm cờ ống

-Trẻ biết chào cô, bố mẹ

Sách học trẻ

Đàn, đài Dụng cụ âm nhạc, xắc xô, phách tre Tranh truyện

- Đồ chơi góc

- Đồ dùng trẻ

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cô cho trẻ vệ sinh nơi quy định, - cô hướng dẫn trẻ cách rửa tay theo yêu cầu - Cô chia cơm cho trẻ theo phần ăn tre - Nhắc trẻ đọc thơ "Giờ ăn cơm" mời cô mời bạn ăn cơm,

- Cơ giới thiệu ăn cho trẻ biết

- Nhắc trẻ xúc cơm ăn gọn gàng sẽ,

- Trẻ ăn xong cất bát, cất ghế vào nơi quy định, lấy khăn lau tay, lau miệng sẽ, vệ sinh

- Cô cho trẻ lên giường ngủ - Nhắc trẻ đọc thơ "Giờ ngủ"

Đảm bảo không gian yên tĩnh cho trẻ ngủ

- Trẻ vệ sinh - Cùng rửa tay

- Trẻ ngồi vào bàn ăn

- Trẻ đọc thơ "Giờ ăn cơm" - Cùng mời cô bạn ăn cơm Trẻ tự xúc ăn gọn gàng, ăn hết xuất

- Trẻ cất bát ròi lau tay, lau miệng

* Vận động nhẹ nhàng, ăn quà chiều -Chơi theo ý thích: - Trị chơi:

.+ Nhận xét sau chơi

*Cô tổ chức cho tẻ ôn luyện học buổi sáng - Thực hành ôn lại loại

+ Thứ chữ + Thứ Vở ATGT + Thứ ôn + Thứ LQ với toán + Thứ ơn tạo hình

- Cho trẻ vào góc chơi tự chọn theo ý thích trẻ *Cuối buổi cô tổ chức khen ngợi bé ngoan

- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ theo chủ đề - Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan

- Cô nhận xét chung *Cô trả trẻ

Trẻ ăn quà chiều - Trẻ chơi

- Cùng ôn lại kiến thức học

- Trẻ thực theo hướng dẫn cô

- Trẻ thực - Trẻ cắm cờ

- Biểu diễn vân nghệ

- Trẻ lắng nghe nhận xét nêu tiêu chuẩn bé ngoan

- Chào cô, bố mẹ, lấy đồ dùng

Thứ ngày 03 tháng 10 năm 2016.

TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể dục: Trườn theo hướng thẳng Hoạt động bổ trợ : TCVĐ –Thi xem khéo

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU : 1 Kiến thức:

- Trẻ biết trườn lên phía trước theo hướng thẳng đích, trườn sát người xuống đất theo hướng thẳng,

- Biết dùng lực toàn thân để trườn

2 Kỹ năng:

- Ôn luyện kỹ vận động trườn, khả định hướng, làm theo hiệu lệnh - Rèn khả ý quan sát

3 Giáo dục:

- Giáo dục trẻ yêu thể dục thể thao, có ý thức rèn luyện thân thể

II.CHUẨN BỊ:

- Một số đồ dùng đồ chơi

2 Địa điểm tổ chức : Ngoài sân - Sân tập an toàn, sẽ, phẳng

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

I Ổn định lớp:

- Trò chuyện chủ đề “Bản thân”

- Hỏi trẻ: Xem trẻ thích dồ chơi gì? Mặc áo màu gì? Ăn ăn nào?

2.Giới thiệu bài:

- Hôm cô tậpThể dục: Trườn theo hướng thẳng

3 Hướng dẫn thực hiện: *Hoạt động Khởi động:

Hát “Một đoàn tàu” kết hợp với kiểu chân theo hiệu lệnh cô

* Hoạt động 2.Trọng động: + Bài tập phát triển chung:

- Tay: Hai tay đưa trước - sau vỗ vào - Chân : Đứng chân nâng cao, gập gối - Bụng : Đứng quay người sang bên - Bật tiến phía trước

+ Vận động bản:

- Giới thiệu vận động : Trườn theo hướng thẳng - Cô tập mẫu lần

- Cô tập mẫu lần kết hợp phân tích động tác: Cơ nằm người áp sát sàn dùng sức toàn thân trườn lên phía truớc trườn chân lọ tay thẳng đến đích - Mời trẻ làm thử, nhận xét

- Cho trẻ thực - Cho trẻ thi đua theo tổ +Trò chơi ;xem khéo

- Trẻ kể tên, sở thích

- Cùng trị chuyện

- Trẻ lắng nghe Đội hình vịng trịn

- Đi gót chân- Đi mũi chân

Đi khom lưng Chạy chậm -Chạy nhanh- -Chạy chậm Đội hình hàng ngang

- Tập theo cô động tác lần nhịp( nhấn mạnh động tác chân tay)

- Quan sát lắng nghe

- Giới thiệu trị chơi

- Cơ giới thiệu cách chơi luật chơi - Tổ chức cho trẻ chơi

- Cô động viên cổ vũ trẻ

- Nhận xét quát trình chơi trẻ

*Hoạt động 3.Hồi tĩnh: - Chim bay tổ

4.Củng cố- Giáo dục :

- Gợi hỏi để trẻ nhắc lại tên tập

- Trẻ yêu trường , yêu lớp, giữ gìn đồ dùng, đồ chơi - Giáo dục trẻ giữ gìn thân thể

5 Nhận xét - tuyên dương trẻ :

- Lắng nghe trò chơi - Trẻ chơi

- Chú ý nghe

- Đi nhẹ nhàng - vòng làm cánh chim bay

- Nhắc tên tập - Lắng nghe

- Chuyển hoạt động

Số trẻ nghỉ học ( ghi rõ họ tên) - Lý do:……… ……… ……… Tình hình chung trẻ ngày:

……… ……… … ………… ……… ……… ……… ……… ………

Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động(đón trẻ, HĐ trời,ăn, ngủ )

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 04 tháng 10 năm 2016

TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học

Kể chuyện “ Mỗi người việc”

Hoạt động bổ trợ: Trò chơi : “Ghép tranh ” Hát “Cái mũi”

I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU 1 Kiến thức:

- Trẻ hiểu nội dung câu chuyện, hiểu tác dụng phận thể thông qua câu chuyện Tích cực đàm thoại nội dung câu chuyên, biêt kể lại đoạn chuyện

2 Kỹ năng :

- Rèn kỹ nghe, kể truyện cho trẻ

3 Giáo dục:

- Biết giữ gìn thể bảo vệ thân

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cô trẻ

- Tranh có nội dung câu chuyện - Máy, băng nhạc

2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

1 Ổn định lớp:

- Trẻ hát “Cùng múa vui”

- Trò chuyện chủ đề hướng trẻ vào

2 Giới thiệu bài.

- Hôm cô kể nghe câu chuyện “ Mỗi người việc”

3 Hướng dẫn thực a, Nghe cô kể chuyện:

- Các vừa hát nói phận thể? - Đế biết tác dụng phận nào? Các lắng nghe cô kể câu chuyện “ Mỗi người việc”

- Lần 1: Kể làm điệu

- Lần 2: Kết hợp cho trẻ xem tranh

b, Đàm thoại nội dung chuyện

- Các vừa nghe câu chuyện có tên ? - Trong câu chuyện nói phận thể ?

- Tất phận nằm thể sống chung gia đình họ làm ?

- Tất nói mồm ?

- Mồm biểu nghe họ nói ? - Khi mồm khơng ăn uống mắt, tai, chân tay cảm thấy ?

- Thế họ làm ?

- Sau mồm ăn uống xong tất cảm thấy ?

c, Trẻ tập kể lại chuyện:

- Cô người dẫn chuyện lớp kể lại đoạn cô

- Trẻ hát

- Trẻ trị chuyện

- Trẻ nghe

- Trẻ trả lời - Trẻ nghe

- Trẻ quan sát – Lắng nghe - Trẻ trả lời : “Mỗi người việc”

- Chân, tay, miệng - Trẻ trả lời Ganh

- Trẻ trả lời - Mệt mỏi - Trẻ trả lời - Khỏe mạnh

- Cho trẻ kể nối tiếp câu tổ - Cô quan sát sửa sai, sẩ ngọng cho trẻ

d, Trò chơi : “Ghép tranh ”.

- Cách chơi : Cô chia trẻ làm đội chạy lên lấy mảnh rời ghép thành tranh Đội ghép nhanh chiến thắng

- Trẻ chơi cô quan sát

4 Củng cố - giáo dục

- Cô gợi hỏi trẻ vừa học

GD : Các phải ăn uống đầy đủ chất thể khoẻ mạnh

5 Kết thúc hoạt động.

- Trẻ hát “Cái mũi”.chuyển hoạt động

- Trẻ kể

- Mỗi tổ kể đoạn - Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi - Trẻ trả lời - Lắng nghe

-Trẻ hát chuyển hoạt động Số trẻ nghỉ học ( ghi rõ họ tên)

………

Lý do:……… ……… ……… Tình hình chung trẻ ngày:

……… ……… ………

……… ……… … Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động (đón trẻ, HĐ ngồi trời,ăn,ngủ )

……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 05 tháng 10 năm 2016. TÊN HOẠT ĐỘNG: KPKH

Phân biệt phận chức năng, giác quan thể bé. Hoạt động bổ trợ: Hát “Tay thơm tay ngoan”

Trò chơi: “Thi tìm nhanh”

I MỤC ĐÍCH- U CẦU 1 Kiến thức:

- Trẻ biết gọi tên, phân biệt phận, giác quan thể - Biết chức phận, giác quan

2 Kỹ năng:

- Biết phân biệt chức phận, giác quan thể

3 Giáo dục:

- Cháu biết bảo vệ, giữ gìn vệ sinh phận, giác quan thể

II.CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cô trẻ

* Với cô: - Tranh ảnh phận, giác quan thể * Với trẻ: - Ăn mặc gọn gàng

- Một số hát, thơ chủ đề

2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOAT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định lớp

- Cho trẻ hát “Tay thơm tay ngoan”

- Trò chuyện hát, chủ đề: + Chúng vừa hát hát gì?

+ Chúng có bàn tay, Bàn tay để làm gì?

2 Giới thiệu bài.

- Hơm tìm hiểu Phân biệt phận chức năng, giác quan thể bé

3 Hướng dẫn thực hiện:

a, Trò chuyện phận thể:

* Trò chơi: “Giấu tay”

- Chọn cháu đứng trước lớp hỏi:

+ Con vừa chơi trị chơi đấy? Đâu chân tay con?

+ Con co chân lên đứng lúc thấy nào? + Vậy co hai chân sao?

+ Vậy chân làm gì?

+ Chân có đặc điểm gì? (Mấy ngón, bàn chân sao, bàn chân lên gọi gì? )

+ Cô giữ chặt tay cầm cho cô bút xem nào?

+ Vì khơng cầm bút?

+ Vậy tay làm gì? Tay có đặc điểm gì?

- Cơ tóm tắt ý trẻ giới thiệu: Chân, tay phận thể

- Cho trẻ kể tên phận thể (Quan sát tranh)

- Tóm tắt ý trẻ giáo dục cháu giữ gìn vệ sinh phận thể, không nghịch dao, kéo, đồ vật sắc… làm đứt tay chân…

- Trẻ hát

- Trẻ trị chuyện - Tay thơm tay ngoan - Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ thực chơi

- Giấu tay, xác định tay chân

- Mỏi chân

- Không đứng - Đứng đi… - Trẻ trả lời - Cháu trả lời - Vì khơng có tay - Trẻ trả lời

- Lắng nghe nhận biết - Cháu quan sát gọi tên phận thể

b, Nhận biết phân biệt giác quan cơ thể:

- Cho trẻ đọc thơ: “Cái lưỡi” gợi hỏi trẻ: + Chúng vừa đọc thơ đấy? + Cái lưỡi để làm gì?

- Giới thiệu “Lưỡi” giác quan thể để nếm vị ngọt, mặn, chua cay…

+ Ngoài lưỡi cịn có giác quan mà biết nữa? (Cho trẻ liên hệ kể tên)

+ Con bịt mũi lại lát xem thấy nào? + Vậy mũi để làm con?

+ Thế nhắm mắt lại xem có trơng thấy khơng? Vậy mắt làm gì?

+ Vậy tai để làm gì? Con biết mắt gọi khơng?

- Tóm tắt ý trẻ giới thiệu: Mắt gọi thị giác dùng để nhìn; Mũi khứu giác để ngửi; Tai thính giác dùng để nghe; Lưỡi vị giác dùng để nếm vị thức ăn … giác quan vừa kể gọi giác quan thể người, khơng có giác quan người khó khăn sống: Như người bị “mù”, “điếc”…

* Giáo dục cháu giữ vệ sinh giác quan, bảo vệ giác quan thể người khơng để mắc bệnh, đau đớn…

c, Trò chơi: “Thi tìm nhanh”

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, luật chơi tổ chức cho trẻ chơi:

+ Luật chơi: Phải tay vào phận, giác quan mà cô gọi tên miêu tả

+ Cách chơi:

- Đọc thơ cô - Cái lưỡi

- Trẻ trả lời

- Lắng nghe nhận biết - Cháu kể tên

- Không thở - Thở, ngửi

- Trẻ thực - Trẻ trả lời

- Lắng nghe, nhận biết

- Lắng nghe, nhận biết

- Cô đứng trước lớp gọi tên phận, chức thể tay vào phận, giác quan Trẻ lắng nghe làm theo cô - Cô tổ chức cho trẻ chơi, khuyến khích trẻ chơi

4.Củng cố - giáo dục.

- Cô củng cố lại học

- Giáo dục trẻ giữ gìn thân thể - Nhận xét – tuyên dương trẻ

5 Kết thúc:

Cô trẻ múa hát: “Đôi mắt xinh”

- Nắm cách chơi tham gia chơi trò chơi - Chơi trò chơi

- Trẻ lắng nghe trả lời - Trẻ lắng nghe

- Múa hát cô

Số trẻ nghỉ học ( ghi rõ họ tên)

………

Lý do:……… ……… Tình hình chung trẻ ngày:

……… ……… ………… ……… … ……… ……… ………… ……… … ……… Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động

……… ……… ……… ………… ……… ……… …

Thứ ngày 06 tháng 10 năm 2016 TÊN HOẠT ĐỘNG: Toán

Nhận biết tay phải, tay trái thân

Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: “Thi xem đúng”

I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU Kiến thức

- Trẻ nhận biết tay phải, tay trái - Trẻ biết chơi trò chơi thành thạo

Kĩ năng

- Rèn kỹ nhận biết, phân biệt tay phải, tay trái cho trẻ - Trẻ nhanh nhẹn tham gia chơi trò chơi

Thái độ

- Giáo dục trẻ biết bảo vệ, giữ gìn phận thể

II CHUẨN BỊ

Đồ dùng trẻ

- Bát, thìa, Rổ ( chiếc)

- Bàn chải đánh răng( trẻ chiếc)

- Cốc đựng nước đánh răng( trẻ chiếc)

Địa điểm tổ chức: Trong lớp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định lớp

Cô cho trẻ hát hát: “Vui đến trường” (?) Khi thức dậy phải làm gì? Cơ cho trẻ làm động tác đánh

- Trẻ hát

- Muốn cho miệng khoẻ, phận thể khoẻ mạnh phải làm gì?

2 Giới thiệu bài.

- Giờ học tốn hơm dạy “ Nhận biết tay phải, tay trái thân”

3 Hướng dẫn thực hiện:

* HĐ1 Dạy trẻ nhận biết tay phải tay trái bản thân.

- Khi ăn cầm bát tay nào?Cầm thìa tay nào?

- Ăn sáng song đến trường nhé!

- Cô cho trẻ hát hát: “Lời chào buổi sáng” - Khi đường phía tay nào? - Chúng giơ tay phải lên cho cô - Khi đến lớp giáo dạy nhiều mơn học mơn vẽ,mơn tốn, mơn văn

- Khi vẽ, tơ màu cầm bút tay nào?

- Tay giữ giấy?

HĐ2: Luyện tập

* Trò chơi: “Thi xem đúng”

- Cách chơi: Cô phát cho trẻ bàn chải đánh cốc đựng nước, nói đến tay trẻ cầm đồ chơi tay giơ lên

Luật chơi: Trẻ xác định chưa phải xác định lại

- Trẻ chơi trị chơi: Cơ bao qt, quan sát trẻ

4 Củng cố - giáo dục.

- Cô củng cố lại học

- Trẻ lắng nghe trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Cầm bát tay trái, cầm thìa tay phải

- Vâng - Trẻ hát - Phía tay phải

- Trẻ giơ tay phải lên

- Tay phải - Tay trái

- Trẻ ý lắng nghe

- Giáo dục trẻ giữ gìn thân thể

5 kết thúc. - Nhận xét – tuyên dương trẻ

- Cô cho trẻ hát kết hợp vận động “Đường em đi” thu dọn đồ dùng cô

- Trẻ lắng nghe - Múa hát cô

Số trẻ nghỉ học ( ghi rõ họ tên ……… Lý do:……… ……… ……… Tình hình chung trẻ ngày:

……… ………

…………

……… … ……… Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động

……… ……… ……… ………

………

………

Thứ ngày 07 tháng 10 năm 2016

TÊN HOẠT ĐỘNG: Âm nhạc: Hát: “ Nào tập thể dục”

Hoạt động bổ trợ : - Nghe hát " Cái mũi " - TCÂN " Tai tinh "

I MỤC TIÊU- YÊU CẦU 1/ Kiến thức:

- Trẻ hiểu nội dung hát

- Trẻ thuộc hát, thể âm nhạc vui tươi, biết vận động theo nhịp điệu hát - Trẻ biét chơi trò chơi “Tai tinh”

- Thông qua nghe hát, dạy hát giúp trẻ hiểu phận thể quan trọng thiếu

2/ Kỹ năng:

- Phát triển nhanh nhẹn, khéo léo, mềm dẻo tay - Rèn kỹ ca hát, vận động theo nhạc, nghe hát

3/ Giáo dục:

- Giáo dục trẻ thích ca hat, trẻ biết yêu mến bạn bè

II.CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng- đồ chơi:

- Phách tre, sắc xô - Băng đài đĩa nhạc hát

2 Địa điểm: - Trong lớp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT DỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức.

- Đọc thơ: Đôi tay

- Cô hỏi “Cô đâu” trẻ chạy gần bên - Cơ hỏi nhìn thấy cơ? - Nhờ có mà cầm đươc bóng?

- Nhờ có mà lại được?

- Cả lớp đọc thơ

- Trả lời theo câu hỏi cô - Tay

- Để nhận mùi thơm nhờ có gì?

- Giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh giác quan

3 Nội dung tiến hành : a.Dạy trẻ học hát.

* Cô hát mẫu

- Cô hát lần diễn cảm rõ lời

- Cô hát lần + giới thiệu tên hát, tên tác giả - Cô hát lần + giảng nội dung:

Bài hát muốn nói buổi sáng tập thể dục thể khoẻ mạnh

* Dạy trẻ hát: “Nào tập thể dục”

- Cô dạy trẻ háttừng câu đến hết 3- lần - Dạy trẻ hát theo lớp, nhóm, tổ, cá nhân

- Kết hợp hát theo vòng tròn, hát theo nhạc - Đội nam, đội nữ hát

- Cô phát dụng cụ âm nhạc cho trẻ thể

b Nghe hát:“Cái mũi” nhạc lời phạm tuyên - Cô hát cho trẻ nghe lần 1, giới thiệu lại tên , - Cô hát lần 2, kèm động tác minh họa

+ Gợi mở trẻ nói nội dung hát - Cô hát cho trẻ nghe lần - Mở băng cho trẻ nghe 1-2 lần

c.Trị chơi: Tai tinh

- Cơ giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi - Trẻ thực chơi 3- lần

4 Củng cố – giáo dục.

- Cô củng cố lại học, hỏi trẻ nội dung học - Giáo dục trẻ giữ gìn thân thể bảo vệ giác quan

5.Kết thúc.- Nhận xét chung lớp, tổ , cá nhân - Cho trẻ hát “Cái mũi” chuyển hoạt động tiếp

- Có mũi - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe cô hát giảng nội dung

- Chú ý nghe - Trẻ hát cô

- Trẻ hát theo lớp, tổ nhóm, cá nhân

- Trẻ hát theo nhạc - Trẻ hát

- Cùng thực - Trẻ lắng nghe cô hát - Trẻ lắng nghe

- Trẻ nghe đĩa hát

- Trẻ lắng nghe cô giới thiệu - Trẻ chơi cô

- Trẻ lắng nghe – Trả lời - Chú ý nghe

nối

- Số trẻ nghỉ học ( ghi rõ họ tên) ……… - Lý do:……… ……… ……… - Tình hình chung trẻ ngày:

……… ……… ………… ……… …

……… - Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động( đón trẻ, HĐ ngồi trời, ăn ngủ )

Những nội dung, biện pháp cần quan tâm

để tổ chức hoạt động tuần