giáo án tuần 19 chủ đề động vật sống dưới nước thủy 5 tuổi A2

- Cách chơi: Trong các rổ của mỗi đội có rất nhiều các hình ảnh nói về thời gian trong ngày và khi các đội nghe bài hát “Tổ ấm gia đình” thì nhiệm vụ của các đội phải lên sắp xếp thời gi[r]

(Thời gian thực hiện: tuần Chủ đề nhánh 3 (Thời gian thực hiện: tuần

TỔ CHỨC CÁC

Đ

on

tr

ẻ

-

T

hể

d

ục

s

án

g

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

- Đón trẻ : Nhắc nhở trẻ chào

- Trò chuyện

- Thể dục sáng

- Điểm danh

-Trẻ đến lớp biết chào cô giáo, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân

- Cho trẻ xem băng hình, tranh ảnh số động vật sống nước

-Phát triển thể lực, biết phối hợp phận thể cách nhịp nhàng - Giáo dục trẻ tập thể dục để thể phát triển hài hoà, cân đối

- Nắm sĩ số trẻ để báo ăn

- Theo dõi trẻ đến lớp

- Cô đến sớm dọn vệ sinh

- Trang trí tranh ảnh số động vật sống nước -Tranh ảnh, câu hỏi đàm thoại

- Sân tập - Các động tác

-Sổ theo dõi trẻ

THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT.

Một số vật sống nước Từ ngày 14 đến 18/01/2019)

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh

- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập, sức khoẻ trẻ

- Cùng trẻ trò chuyện nội dung chủ đề 1.Ổn định tổ chức :

- Trò chuyện trẻ - Kiểm tra sức khoẻ

2 Nội dung: *.Khởi động

- Cơ cho trẻ vịng trịn kết hợp với kiểu

- Cô bao quát khởi động trẻ

*Trọng động

Bài tập phát triển chung

- Cô quan sát động viên trẻ tập

*Hồi tĩnh:

- Cho trẻ nhẹ nhàng vừa vừa hát

3 Kết thúc: Nhận xét – tuyên dương

- Cô gọi tên trẻ theo danh sách

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ Cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Quan sát, trò chuyện

- Trị chuyện chủ đề

- Khởi động vòng tròn kết hợp kiểu khác nhau: Đi nhanh, chậm thường, mũi bàn chân, gót chân….kết hợp với hát “Một đồn tàu” - Trẻ tập theo động tác

- Hô hấp: Thổi nơ bay - Tay: Tay đưa phía trước, lên cao

- Chân: Bước khuỵu chân phía trước,chân sau thẳng

- Bụng: Ngồi duỗi chân, quay người sang bên - Bật: Khép chân, tách chân

- Lắng nghe

- Trẻ cô, báo bạn vắng

TỔ CHỨC CÁC

H O Ạ T Đ Ộ N G G Ó C

* Góc đóng vai

- Cửa hàng bán hải sản - Cửa hàng bán loại vật sống nước

- Chơi nấu ăn gia đình

* Góc tạo hình

- Tơ màu, vẽ tranh vật sống nước

- Chơi trò chơi: Phòng triển lãm tranh vật sống nước

*Góc xây dựng

- Xây ao cá

- Ghép hình vật sống nước

*Góc âm nhạc:

Hát, làm động tác minh họa hát vật sống nước

*Góc học tập:

- Chơi lơ tơ, xếp số lượng vật

Góc sách:

+ Xem sách tranh vật sống nước, xem ảnh, kể chuyện vật sống nước, ích lợi chúng, kể chuyện sáng tạo theo tranh, làm sách tranh vật sống nước

- Trẻ biết nhập vai chơi chơi trò chơi bạn

- Trẻ biết vẽ, tô màu, sử dụng thành thạo màu sắc Rèn kỹ cầm bút, tô màu

- Trẻ biết phối hợp nhau, biết xếp chồng, xếp kề, xếp cạnh để tạo thành ao cá

- Phát triển khả khéo léo, thông minh

- Trẻ hát, làm động tác minh họa vật

- Xếp số lượng vật theo nhóm

- Xem sách, làm sách, tranh chuyện vật sống nước

- Một số động vật sống nước đồ dùng gia đình

- Tranh ảnh, bút mầu, giá treo tranh

- Các khối gỗ, nhựa, đồ lắp ghép

- Bộ đồ chơi lắp ghép

- Các hát, thơ, ca dao, đồng dao

- Lô tô vật

Sách tranh chuyện vật sống nước

HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cô cho trẻ hát “Tơm cá cua thi tài” - Trị chuyện trẻ nội dung chủ đề

- Vậy hơm khám phá tìm hiểu động vật góc chơi

+ Có góc chơi ?

- Cơ giới thiệu nội dung chơi góc 2 Thoả Thuận trước chơi:

- Cô cho trẻ nhận góc chơi câu hỏi: + Con thích chơi góc chơi nào? Vì sao?

+ Cịn bạn thích chơi góc xây dựng, ( Góc học tập, góc nghệ thuật, góc phân vai )

- Hơm bác xây dựng định xây ? - Xây nhà xây nào?

- Con đóng vai gì?

- Vai bác sỹ làm cơng việc gì?(mẹ làm gì, giáo ?)

Bây góc chơi tự thỏa thuận vai chơi với

- Cho trẻ tự nhận góc chơi, điều chỉnh số lượng trẻ vào góc cho hợp lí

3 Q trình chơi.

- Khi trẻ góc mà chưa thỏa thuận vai chơi, đến giúp trẻ thỏa thuận chơi

- Góc chơi trẻ cịn lúng túng, chơi trẻ giúp trẻ hoạt động tích cực

- Khuyến khích trẻ tạo sản phẩm nhanh đẹp - Khen, động viên trẻ kịp thời trẻ có hành vi tốt, thể vai chơi giống thật

4 Kết thúc chơi:

- Cho trẻ tự nhận xét trình chơi sản phẩm nhóm

- Cơ nhận xét trẻ q trình chơi - Cơ nhận xét tất góc chơi

- Khen động viên trẻ - Hỏi ý kiến trẻ chơi lần sau

- Trẻ hát theo nhạc - Trị chuyện

- Góc xây dựng, góc phân vai, góc âm nhạc

- Ở góc xây dựng xây nhà cao tầng

- Xếp viên gạch lên tạo thành nhà - Vai bác sỹ, cô giáo, cô công nhân

- Phát thuốc cho bệnh nhân, tiêm chữa bệnh - Lắng nghe

- Trẻ góc chơi

- Trẻ chơi theo nội dung góc

- Trẻ chơi theo nhóm bạn, chơi đồn kết giữ gìn đồ dùng đồ chơi

- Trẻ tự nhận xét q trình chơi sản phẩm nhóm

- Trẻ trả lời

TỔ CHỨC CÁC NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ * HĐCCĐ:

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

O

À

I

T

R

Ờ

I

vật sống nước nêu đặc điểm chúng

- Trò chuyện thời tiết

- Nhặt rơi, xé, xếp hình vật sống nước

*.Trị chơi VĐ:

- Trò chơi vận động: Con vịt, vạc

- Con biến mất? Ếch ao

- Đọc đồng dao, ca dao vật sống nước

* Chơi tự do:

- Chơi với đồ chơi thiết bị trơi

tên, nêu đặc điểm vật sống nước

- Trẻ biết thời tiết nắng hay mưa

- Trẻ biết làm vật sống nước

- Biết cách chơi, luật chơi

- Khắc sâu kiến thức

- Vui chơi tự

- Câu hỏi đàm thoại

- Một số mẫu cô, trẻ bàng, sợi dây, 1,2 tă

- Các vật sống nước

- Những ca dao, đồng dao

- Đồ chơi an toàn

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức

- Cho trẻ hát bài: “ Tôm, cá, cua thi tài”

2 Giới thiệu hoạt động:

- Hôm cô dạo chơi quan sát số động vât sống nước

3 Hướng dẫn thực hiện: * Hoạt động 1: HĐ quan sát:

- Chúng quan sát xem bể có có vật

- Cá, cua động vật sống đâu? - Cá, cua có đặc điểm gì?

- Những động vật có tác dụng người chúng ta?

- Vậy phải làm để bảo vệ động vật

Giáo dục trẻ biết giữ gìn bảo vệ mơi trường

* Hoạt động 2: Trị chơi VĐ : “Con biến mất”

- Luật chơi: Phải đốn biến

- Cách chơi: Cho trẻ đọc tên vật, cô cất vật, trẻ phải đoán vật vừa biến

- Cô tổ chức cho trẻ chơi

* Hoạt động 3: Chơi tự do

- Cô cho trẻ chơi tự với thiết bị đồ chơi ngồi trời, bao quát nhắc nhở trẻ chơi đoàn kết

4 Củng cố

- Hỏi trẻ nội dung chơi

- Củng cố giáo dục trẻ vui chơi đoàn kết

5 Kết thúc :

Nhận xét- tuyên dương

- Có cá, có cua, có rùa

- Ở nước

- Cá có vây để bơi, cua có nhiều chân - Là nguồn thực phẩm giầu chất đạm

- Giữ gìn mơi trường, khơng vất rác bừa bãi

- Lắng nghe cô phổ biến cách chơi, luật chơi

- Trẻ chơi trò chơi

- Chơi tự vơi thiết bị đồ chơi trời

- Trẻ trả lời - Lắng nghe

TỔCHỨC CÁC

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

Ă

N

+ Rèn cho trẻ có thói quen vệ sinh hành vi vệ sinh văn minh

+ Dạy trẻ biết ăn no, ăn ngon miệng, ăn hết suất + Dạy trẻ biết phải ăn đủ chất để có sức khỏe

+ Rèn trẻ có thói quen, nề nếp ăn uống sẽ, văn minh lịch

- Hình thành thói quen vệ sinh cho trẻ đồng thời củng cố kỹ rửa tay - Giúp trẻ ăn nhiều loại thức ăn khác để cung cấp đầy đủ chất dinh dưỡng cho thể

- Củng cố số hành vi văn minh ăn uống

- Nước cho trẻ rửa tay - Xà phịng - Khăn lau tay khơ

- Khăn mặt - Kê bàn ăn đảm bảo đủ cho số trẻ ( trẻ/ bàn) - Khăn lau tay, đĩa, thìa…

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

Ủ

- Chuẩn bị tốt chỗ ngủ cho trẻ, cho trẻ nằm thoải mái Đóng của, tắt điện, giảm ánh sáng phịng, cho trẻ nghe băng nhạc hát ru êm dịu

- Trẻ có giấc ngủ sâu thoải mái

- Chiểu, chăn ấm, gối, nhạc hát ru

- Vận động nhẹ; Ăn quà chiều

- Trẻ sảng khoái sau giấc ngủ trưa

- Khăn ướt, quà chiều

HOẠT ĐỘNG

* Trước ăn.

- Cô cho trẻ xếp hàng theo tổ để rửa tay: Nhắc trẻ rửa tay bước, vặn vịi nước vừa phải sau lau khơ tay bàn ăn

- Cô cho trẻ kê bàn xếp trẻ bàn xếp bàn cách để tạo khoảng cách cho trẻ lai dễ dàng - Cơ giới thiệu ăn chia cơm cho trẻ Cô mời bạn trực nhật lên cô chia cơm bàn cho bạn Cho trẻ mời cô mời bạn ăn cơm * Trong ăn.

- Cô tạo không khí vui vẻ, động viên trẻ ăn nhanh ăn hết xuất, ăn gọn gàng không làm vãi cơm thức ăn bàn

- Cô quan tâm đến trẻ lười ăn, ăn chậm * Sau ăn.

- Trẻ ăn xong cô nhắc trẻ cất bát nơi quy định, lau tay, lau miệng sau ăn

Trẻ rửa tay

Trẻ mời cô bạn

Trẻ ăn

Trẻ thu dọn đồ dùng vệ sinh cá nhân sau ăn

* Trước trẻ ngủ.

- Cô nhắc trẻ vệ sinh, hướng dẫn trẻ lấy gối - Cô cho bạn chỗ nằm Giảm ánh sáng

- Cô mở băng hát ru cho trẻ nghe Với trẻ khó ngủ vỗ trẻ, hát ru giúp trẻ dễ ngủ * Trong trẻ ngủ.

- Cô thức trông trẻ để quan sát, phát xử lý kịp thời tình xảy trẻ ngủ

- Cơ ý đến nhiệt độ phịng, kéo chăn đắp cho trẻ để đảm bảo trẻ có giấc ngủ đủ sâu * Sau trẻ thức dậy: Trẻ thức trước cô cho dậy trước, tránh đánh thức trẻ dậy trước trẻ tự thức dậy

- Cô hướng dẫn trẻ làm số việc vừa sức như: cất gối, chiếu Cơ âu yếm trị chuyện với trẻ cho trẻ tỉnh ngủ sau nhắc trẻ vệ sinh

Trẻ lấy gối chỗ nằm

Trẻ ngủ

Trẻ thức dậy, cất dọn đồ dùng

- Khi trẻ ngủ dậy, cô cho trẻ vệ sinh, vận động nhẹ nhàng cho trẻ ăn quà chiều Nhắc trẻ mời cô, bạn

Trẻ vận động nhẹ nhàng ăn quà chiều

TỔ CHỨC CÁC

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ

H O Ạ T Đ Ộ N G C H IỀ U chiều

- Chơi hoạt động theo ý thích góc tự chọn

- Nghe kể chuyện, đọc thơ, hát múa theo nội dung chủ đề

- Vui học kidmat vào chiều thứ thứ

- Xếp đồ chơi gọn gàng

- Biểu diễn văn nghệ

- Nhận xét nêu gương bé ngoan cuối tuần

- Trả trẻ

trẻ

- Trẻ tự lựa chọn góc chơi mà trẻ thích

- Ơn lại hát thơ có nội dung thuộc chủ đề

- Trẻ biết chơi trò chơi:

Bốn mùa

- Giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh gọn gàng ngăn nắp

- Múa, hát số động vật sống nước - Trẻ thuộc hát

- Trẻ nhận xét bạn

- Đồ chơi,

trong gó

Bài hát,

thơ

- Phòng học

kidmat - Rổ, giá đồ chơi

- Giai điệu hát, đàn , trang phục gọn gàng

- Đồ dùng cá nhân

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DÂN CỦA CƠ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cơ cho trẻ vận động nhẹ, ngồi vào bàn ăn quà chiều

- Cô tổ chức cho trẻ chơi hoạt động theo ý thích

- Trẻ ăn quà chiều

ở góc tự chọn

- Cô đưa gợi ý cho trẻ ôn lại số kiến thức học

- Yêu cầu trẻ xếp đồ chơi theo góc quy định

- Hướng dẫn trẻ cách chơi trò chơi kid mats: Ao cá bốn mùa

* Nêu gương: - Ổn định tổ chức

- Cuối ngày học cô thưởng cho gì?

- À rồi! đến nêu gương cuối ngày mời sửa sang đầu tóc quần áo gọn gàng

- Cho trẻ làm vệ sinh cá nhân: Sửa sang đầu, tóc, quần áo gọn gàng

- Để chào mừng bạn ngoan học giỏi tổ chức vui văn nghệ

- Cho trẻ hát “Hoa bé ngoan”

- Cho lớp, tổ,cá nhân múa, hát, đọc thơ

- Muốn cô thưởng cờ phải đạt tiêu chuẩn: - Đó tiêu chuẩn nào?

- Bé nào? - Bé chăm nào? - Còn tiêu chuẩn

Bé ngoan: lớp phải ngoan ngỗn, lời giáo, khơng nói láo, không đánh bạn, đến trường phải chào cô giáo, nhà phải chào hỏi người

- Cho trẻ nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan - Cô nhận xét tổ (Trẻ tự nhận xét thấy ngoan đứng dậy

- Cơ đề tiêu chuẩn bé ngoan ngày hôm sau - Đối với bạn chưa ngoan nhắc nhở, động viên khích lệ

- Thực

- Trẻ xếp đồ chơi vào góc theo quy định

-Trẻ chơi trị chơi kid mats

Hát “Bé khoẻ bé ngoan”

- Thưởng cờ

- Trẻ chỉnh tề trang phục

- Trẻ hát “Hoa bé ngoan”

- Vui văn nghệ

- tiêu chuẩn

- Bé ngoan, bé chăm, bé

- Bé phải ăn mặc sẽ, đầu tóc, quần áo gọn gàng

- Bé chăm phải học đều, học dúng

- Lắng nghe

- Trẻ nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan

B HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ ngày 14 tháng 01 năm 9

TÊN HOẠT ĐỘNG: VĐCB: Bật nhảy từ cao xuống.

Hoạt động bổ trợ:

+ Trò chơi : Ai nhanh hơn

1/ Kiến thức:

- Trẻ biết thực vận động: Nhảy từ cao xuống; - Trẻ biết cách chơi trò chơi

2/ Kỹ năng:

- Phát triển kỹ bật nhảy

- Sự tập chung ý, nhanh nhẹn trò chơi 3/ Giáo dục thái độ:

- Rèn luyện cho trẻ tính kiên trì tập luyện, biết lời hứng thú với học

II – CHẨN BỊ

1 Đồ dùng trẻ: - Sân chơi sẽ, an tồn

- Cầu thang có bậc phù hợp với trẻ 2 Địa điểm tổ chức:

Tổ chức hoạt động sân tập III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1/ Ổn định tổ chức, trò chuyện chủ đề:

- Cô cho trẻ hát "Cá vàng bơi" - Kiểm tra sức khoe cho trẻ

2 / Giới thiệu:

- Hôm cô sân tập thể dục để thể ln có sức khỏe tốt

3 Hướng dẫn thực hiện: * Hoạt động :Khởi động:

- Cô cho trẻ khởi động theo nhạc kết hợp kiểu theo vòng tròn

- Cô bao quát khởi động trẻ

* Hoạt động : Trọng động:

+ Bài tập phát triển chung:

- Cô hướng dẫn trẻ tập theo cô động tác - Cô bao quát động viên khuyến khích trẻ tập

- Trẻ hát theo nhạc

- Lắng nghe

- Khởi động theo nhạc thường, gót chân, mũi bàn chân , bình thường cho trẻ nhanh , chậm, chạy- chuyển thành hàng dọc- chuyển thành hàng ngang để tập tập phát triển chung

- Trẻ tập động tác BTPTC

- Tay: Tay thay đưa trước sau

- Chân: Ngồi xổm đứng lên liên tục

+ VĐCB: Nhảy từ cao xuống. - Cô giới thiệu bài:

- Cô làm mẫu lần tồn động tác - Cơ làm mẫu lần kết hợp giải thích:

+ Tư chuẩn bị: Đứng ghế có độ cao từ 40-50cm Đứng tự nhiên, tay đưa từ sau trước, đồng thời khuỵu gối

+ Thực hiện: Nhún chân bật lên cao rơi chạm đất đầu bàn chân, gối khuỵu, tay đưa trước để giữ thăng

- Cô mời 1-2 trẻ lên tập mẫu ( Nếu trẻ thực cô cho trẻ lên tập, trẻ chưa tập cô làm mẫu lần kết hợp giải thích)

- Trẻ lên tập quan sát sửa sai cho trẻ nhắc trẻ không lao người phía trước

+ Trị chơi "Ai nhanh hơn"

- Cách chơi: Chia lớp thành nhóm nhỏ nhóm 5-6 trẻ

Mỗi nhóm thi chạy đoạn đường, trẻ chạy đích trước người nhanh nhóm Sau cho trẻ chạy nhanh nhóm thi với để tìm người chạy nhanh lớp

- Cô tổ chức cho trẻ chơi - Cô nhận xét buổi chơi

* Hoạt động 3: Hồi tĩnh:

- Cho trẻ lại nhẹ nhàng quanh sân tập,thu cất bóng

4/ Củng cố - Giáo dục :

- Cô cho trẻ nhắc lại học - GD trẻ chăm tập luyện

5/ Kết thúc :

- Nhận xét – tuyên dương

quay người 90

- Bật: Bật tiến phía trước

- Quan sát

- Quan sát lắng nghe

- Trẻ lên tập thử

- Trẻ lên tập

- Lắng nghe

- Trẻ chơi

- Đi lại nhẹ nhàng theo nhạc

- Trẻ nhắc lại - Lắng nghe

Đánh giá trẻ hàng ngày( đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khoẻ,

Thứ ngày 15 tháng 01 năm 2019

TÊN HOẠT ĐỘNG: - Trò chơi chữ l-m-n

Hoạt động bổ trợ: - Hát “ Tôm, cá, cua thi tài”

I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU

1/ Kiến thức:

-Trẻ nhận biết phát âm chữ l- m-n qua trò chơi -Trẻ biết tên gọi số loài động vật

2/ Kỹ năng:

-Rèn kỹ quan sát, nhanh nhẹn, khéo léo qua trò chơi -Rèn kỹ hoạt động theo nhóm trẻ

3/ Giáo dục:

-Giáo dục trẻ biết ý, tham gia tích cực học, trẻ biết đoàn kết chơi

-Chăm học để lên lớp học tốt,và biết bảo vệ chăm sóc vật ni

II/ CHUẨN BỊ.

1 Đồ dùng cô trẻ: - Giáo án, máy chiếu

- Vòng thể dục,một số vật:Con nai,con lợn, mèo - Bảng con, phấn, khăn lau bảng

2 Địa điểm tổ chức: Tổ chức hoạt động lớp.

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định, trò chuyện.

- Cho trẻ hát “ Cá tôm cua thi tài” Trong hát có vật c/c kể tên cho cô bạn nghe nào? ( trẻ kể… ) - Các vật sống đâu?

2 Giới thiệu bài.

Ngoài vật nói trên, biết khơng? Dưới thủy cung cịn có nhiều vật, khám phá thủy cung nhé!

3 Hướng dẫn thực hiện.

* Hoạt động 1: Ôn chữ l- m- n.

C/c quan sát xem có vật gì?

Vậy c/c lên tìm cho “ cá lóc, cá mực, ngao”

Cô cho trẻ đọc tên gọi vật : “ cá lóc, cá mực, ngao”

Trong từ “Cá lóc” có chữ mà học, hôm cô ôn lại chữ l.

Từ “ Con ngao” ôn lại chữ

m

Và từ “ cá mực” có chữ n hơm nay c/c ôn lại nhé!

Cô cho trẻ đọc ôn chữ cái: l- m - n theo lớp- nhóm – cá nhân

- Hát theo nhạc

- Tôm, cá, cua - Sống nước

- Lắng nghe

Trẻ tìm gọi tên vật trẻ biết )

Trẻ thực

- Lắng nghe cô giới thiệu

- Trẻ tìm chữ l phát âm

- Trẻ tìm chữ m phát âm

* Hoạt động 2: Trị chơi “Rung chng vàng”.

- Cách chơi: Trẻ ngồi thành hàng, trẻ nghe

cô đọc câu hỏi quan sát nội dung câu hỏi hình, trả lời cách viết vào bảng theo kết mà trẻ biết Sau thời gian qui định trẻ đưa câu trả lời, cháu trả lời sai không tiếp tục trò chơi

- Luật chơi: Kết thúc trị chơi, cháu trả lời hồn tồn câu hỏi người thắng

Nội dung câu hỏi:

- Câu 1: Nếu ghép nét sổ thẳng nét móc lại với chữ gì? - Câu 2: Chữ cịn thiếu từ “con mực” chữ gì?

- Câu 3: Hãy đoán xem chữ bị che một chữ gì?

- Câu 4: Hãy viết chữ thiếu từ “con lạc đà” vào bảng (con lạc đà) - Câu 5: Có chữ n từ“ con ngao”? viết số lượng chữ n vào bảng con?

- Câu 6:Trong từ“ bướm lượn” có chữ cái c/c vừa học hôm nay?( l – m- n ) - Cho trẻ đọc đồng dao : “Con gà cục tác chanh”

* Trò chơi 2: Ném vòng.

- Cách chơi: Chia trẻ thành đội chơi, mỗi lần chơi đội có bạn tham gia Trẻ lên chọn ném vòng vào vật mà tên có chứa chữ giống với chữ có vịng ( Ví dụ: Trong từ “mèo” có chữ m c/c phải chọn vịng có chữ m để ném vào mèo), tương tự c/c chọn vịng có chữ l để ném cho lợn vịng có chữ n ném cho nai

- Luật chơi: Sau thời gian qui định, đội nào ném nhiều vịng có chữ với

- Chữ l - Chữ m

- Chữ c

- Chữ l

- chữ n

- Chữ l-m-n

- Trẻ đọc

chữ tên gọi vật đội thắng cuộc.Trong chơi, phải vận dụng khéo léo đơi tay ném vịng xác ý ném nhé! - Cô tổ chức cho trẻ chơi lần

- Trẻ hát vận động bài: “ Bà còng chợ ”

Trò chơi 3: Đố vui để học

- Cách chơi: Chia trẻ thành nhóm chơi, cơ đưa câu đố chữ cái, đội có quyền đưa câu trả lời

- Luật chơi: đội có tín hiệu trả lời

trước quyền trả lời Trả lời thắng

- Nội dung câu đố:

+ Câu1: Trịn đĩa Lại có móc câu Đứng đầu Chữ đố bạn? + Câu 2:

Có chữ Vừa thẳng vừa cao Đó chữ Nói mau cho + Câu 3:

Một nét sổ thẳng Ngắn ngắn mà thơi Có chấm nốt ruồi, Trên đầu đố bạn

Chữ nói nhanh! + Câu 4:

Chữ mà có chân Một chân thẳng tưng Và hai nét móc

Đố bạn nói Thì tơi khen tài +Câu 5: Một nét sổ thẳng Cùng nét móc Đó chữ

Nhờ anh nói giúp?

Trò chơi 4: Đua thuyền cạn.

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ thảo luận nhóm trả lời

- Chữ ơ.

- Chữ l.

- Chữ i

- Chữ m.

- Cách chơi: Mỗi nhóm chọn bạn chơi, c/c đua thuyền đến đích,chọn vật tên có chữ theo u cầu cô người đội chọn vật, xong chạy vị trí cũ , người tiếp tục bơi thuyền lên chọn vật có tên chữ cái mà u cầu ( ví dụ : đội chọn cho cơ vật mà tên có chữ l, cháu chọn lợn lạc đà Sau thời gian quy định, đội chọn nhiều vật theo yêu cầu cô đội thắng - Cô tổ chức cho trẻ chơi lần

4 Củng cố, giáo dục.

Qua học hôm cô muốn phải chăm học để lên lớp học thật tốt môn tiếng việt viết chữ thật đẹp Và với vật chúng có ích người , c/c phải biết yêu thương chăm sóc chúng nhé!

5 Kết thúc Thu dọn đồ dùng và0 nơi để

- Trẻ hát vận động hát: “ Cá vàng bơi”

- Trẻ chơi trị chơi theo nhóm

- Trẻ ý lắng nghe

- Cùng cô dọn đồ dùng

Đánh giá trẻ hàng ngày( đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khoẻ,

trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức ,kỹ trẻ)

Thứ ngày 16 tháng 01 năm 2019

TÊN HOẠT ĐỘNG:

Nhận biết tên ngày tuần theo thứ tự (ƯD PHTM)

Hoạt động bổ trợ: - Thơ “Nàng tiên ốc” I Mục đích- Yêu cầu:

- Trẻ nhận biết, gọi tên ngày tuần theo thứ tự - Phát triển kỹ năng: quan sát, làm việc theo nhóm

- Giáo dục trẻ biết quý trọng thời gian, đoàn kết chơi

II Chuẩn bị

1 - Đồ dùng cô:

+ Lịch thứ tuần: từ thứ hai đến chủ nhật

+ Các tranh thứ tự thời gian ngày : sáng, trưa, chiều, tối + Bài hát “ Tổ ấm gia đình”

- Đồ dùng trẻ:

+ Các tờ lịch từ thứ đến chủ nhật + Giấy, tờ lịch, kéo, hồ dán + Bàn, ghế đủ cho trẻ ngồi + Máy tính bảng

Địa điểm: - Trong phòng học thông minh. III Tổ chức hoạt động:

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

11 Ổn định tổ chức.

- Chào mừng bạn đến với chương trình “ Ơ cửa bí

mật” Đến với chương trình hơm nay, tơi xin giới thiệu có đội chơi đến từ lớp mẫu giáo lớn 5A2:

Đội Chim non – Đội trưởng Hương giang Đội Thỏ trắng – Đội trưởng Yến nhi Đội Bướm vàng – Đội trưởng Ngọc lan

Giới thiệu bài.

Và chủ đề chương trình hơm “Khám phá thời gian” với phần thi:

- Phần thứ nhất: Chung sức

- Phần thứ hai: Mình tìm hiểu - Phần thứ ba: Mình trổ tài

Hướng dẫn hoạt động.

* Hoạt động 1: Ôn thứ tự thời gian ngày.

- Các đội sẵn sàng tham gia thi chưa?

Vậy xin mời đội đến với phần thi chương trình mang tên “Chung sức” Để hiểu rõ phần thi đội ý lắng nghe nói cách chơi nhé:

- Cách chơi: Trong rổ đội có nhiều hình ảnh nói thời gian ngày đội nghe hát “Tổ ấm gia đình” nhiệm vụ đội phải lên xếp thời gian ngày theo trình tự sáng, trưa, chiều, tối Khi nhạc kết thúc đội xếp không trình tự đội khơng tính điểm Các bạn rõ cách chơi chưa?

- Phần thi “Chung sức” bắt đầu ( Trẻ chơi nhạc hát “Tổ ấm gia đình” )

- Kết thúc cho trẻ nói trình tự tranh

- đội chơi sân khấu

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

sau cô bạn kiểm tra lại

* Hoạt động 2: Nhận biết thứ tuần

- Vừa đội tìm hiểu thời gian ngày qua phần thi “Chung sức” đội có kết tốt Cịn tìm hiểu thứ tự ngày tuần nhỉ? Để tìm đội thắng xin mời đội đến với phần thi có tên gọi “Mình tìm hiểu” Để phần thi sơi cô xin mời đội lại hát với cô hát “ Cả tuần ngoan” - Cô hỏi trẻ: Các vừa hát hát nói thứ tuần?

+ Thứ hai ngày tuần ? - Cho trẻ ngồi theo đội

- Và hình có tờ lịch thứ hai Các đội có nhận xét tờ lịch thứ hai? “ Quảng bá hình ảnh” ( Các số bên ngày dương, số bên ngày âm ) tờ giấy có từ “Thứ hai”

- Sau ngày thứ hai ngày thứ mấy?

- Tờ lịch thứ ba có đặc điểm gì?cho trẻ xem tranh lịch thứ

- Các bạn lấy tờ lịch thứ tư xếp trước mặt: tờ lịch thứ tư có đặc điểm gì?

- Sau thứ tư thứ mấy?

- Hãy lấy tờ lịch “ thứ năm” xếp trước mặt? Các đội có nhận xét tờ lịch thứ năm?

- Sau thứ năm thứ ?

- Lấy tờ lịch thứ sáu để trước mặt

- Vậy cô đố đội biết hôm thứ mấy? - Thứ tư hơm làm ?

- Sau thứ sáu thứ mấy?( Thứ bảy) Các bạn có nhận xét tờ lịch “ thứ bảy” ?

- Thứ bảy bạn làm gì?

- Cịn tờ lịch ngày chủ nhật Các đội thấy tờ lịch ngày chủ nhật có đặc biệt?

Cơ giải thích thêm tất tờ lịch chủ nhật lốc lịch có màu đỏ

- Các có biết tất tờ lịch chủ nhật có màu đỏ khơng ?

- Trẻ nói trình tự tranh

- Trẻ trả lời theo hiểu biết

- Trẻ quan sát - Trẻ lấy tờ lịch thứ hai trước mặt

- Trẻ trả lời theo hiểu biết

- Trẻ lấy tờ lịch thứ tư trước mặt, quan sát nhận xét

- Trẻ lấy tờ lịch thứ năm xếp trước mặt, quan sát nhận xét

- Trẻ lấy tờ lịch thứ sáu xếp trước mặt - Trẻ trả lời theo hiểu biết

-Trẻ trả lời : tờ lịch có màu đỏ

Bởi ngày chủ nhật ngày nghỉ người ngày cuối tuần

- Sau tìm hiểu thứ tuần đội có nhận xét ? Mời đại diện đội có nhận xét

- Đúng tuần có bảy ngày, ngày tuần có màu sắc khác nhau, thứ tự ngày tuần tăng dần tờ lịch ngày chủ nhật có màu đỏ - Vậy tuần có ngày?

- Các học vào thứ mấy?

- Vậy tuần học ngày? - Các đội xếp ngày học xuống dưới

( Gửi tập tin cho học viên, giám sát học viên)

- Cho trẻ xếp số ngày học thức từ thứ đến thứ

- Cô trẻ đếm ngày học kiểm tra.( Lấy mẫu

học viên)

- Vậy tuần nghỉ ngày? ngày thứ ?

- Vậy thấy thời gian có đáng q khơng?

- Vì thời gian đáng q nên đã

dự định làm cơng việc làm đừng để lâu để lâu lãng phí thời gian cách vơ ích Thế có đồng ý hứa với tiết kiệm thời gian không để thời gian trơi cách lãng phí khơng?

Hoạt động 3: Trị chơi “Mình trổ tài “

- Năm cũ hết, năm đến đội có tờ lịch cho gia đình chưa? Vậy để tăng thêm phần hấp dẫn cô xin mời đội đến với phần thi có tên gọi “Mình trổ tài”

- Cơ nói cách chơi tổ chức cho trẻ chơi

4 Củng cố - Giáo dục.

- Cô củng cố lại nội dung học giáo dục trẻ tiết kiệm thời gian

5 Kết thúc.

- Nhận xét tuyên dương,

- Kết thúc cô trẻ kiểm tra kết cô tuyên bố đội thắng

- cho trẻ thu dọn đồ dùng

- Trẻ trả lời có bảy ngày, tờ lịch có màu sắc khác nhau…

- Trẻ trả lời: ngày - Trẻ trả lời : thứ đến thứ

- ngày

- Một tuần học ngày, thứ bảy, chủ nhật( lịch đỏ) nghỉ sau ngày nghỉ lại học bắt đầu thứ hai

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi: Cắt dán tạo thành lốc lịch theo thứ tự từ thứ đến chủ nhật

- Lắng nghe

Đánh giá trẻ hàng ngày( đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khoẻ,

trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức ,kỹ trẻ)

Thứ ngày 17 tháng 01 năm 2019

TÊN HOẠT ĐỘNG:

Một số động vật sống nước Hoạt động bổ trợ: - Thơ “Nàng tiên ốc”

I Mục đích- Yêu cầu:

1.Kiến thức:

- Trẻ nhận biết, phân biệt số vật sống nước - Biết tên gọi đặc điểm chúng

2.Kĩ năng:

- Rèn khả quan sát ghi nhớ có chủ định trẻ 3.Thái độ:

- Giáo dục trẻ biết động vật sống nước nguồn hải sản - thực phẩm có giá trị dinh dưỡng cao sức khoẻ người, muốn bảo vệ nguồn hải sản phải biết đánh bắt có kế hoạch, kết hợp ni trồng, phát triển lồi động vật sống nước

1.Đồ dùng trẻ:

- Slide hình ảnh động vật sống nước - Bài hát “ Cá vàng bơi ”, “ Em câu cá ” - Bài thơ : “ Cá ngủ đâu"

- Đoạn phim động vật sống nước

2.Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

III.Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ôn định tổ chức, trị chuyện trẻ - Cơ tổ chức cho trẻ hát “Cá vàng bơi” - Bài hát nói ?

- Cá vật sống đâu ?

2/ Giới thiệu bài:

- Ngoài cá động vật sống nước cịn có nhiều vật khác sống nước đấy, tìm hiểu

3 Hướng dẫn thực :

* Hoạt động 1: Nhận biết tên gọi,đặc điểm vận động, môi trường sống số động vật sống nước.

Cô cho trẻ xem đoạn video vật sống nước cách

- Cô gợi hỏi : bạn kể cho cô nghe tên loại động vật mà vừa xem

- Các loại động vật sống đâu ?

- Lắng nghe, lắng nghe : - Nghe cô đố :

“Con Tấm q u

Cơm vàng, cơm bạc sớm chiều cho ăn”. - Cô cho trẻ xem hình ảnh “Con cá”

- Cá bống có đặc điểm gì? - Thịt cá giàu chất ?

- Cá bơi nhờ ? - Cá thở ? - Chiếu Slike 10,11,12

+ Các loại cá thuộc cá nước mặn hay cá nước ?

* Cô đố trẻ :

- Trẻ hát cô - Con cá

- Sống nước

- Lắng nghe

- Trẻ xem video

- Trong video có tơm, cua, cá,

- Các vật sống nước

- Nghe ? Nghe ?

- Cá bống

- Cá có đầu, thân, đi, vây, vảy, mang

- Chất đạm - Nhờ đuôi, vây - Cá thở mang

“Con tám cẳng hai càng Chẳng mà lại bị ngang đời”.

Là ? - Cơ cho trẻ xem cua tôm

- Con cua tơm có nét đặc biệt hình dáng vận động ?

Cơ nói : “Tơm cua vật sống nước, thịt chúng giàu chất đạm, canxi” - Ngoài vật vừa làm quen, biết vật sống nước ?

Cô kết hợp cho trẻ xem tranh trẻ kể

- Những động vật sống nước : tôm, tép, sò, nghêu, cá … thực phẩm giàu chất ? Ăn chúng có lợi cho sức khoẻ ?

Giáo dục môi trường : Giáo dục trẻ không xả rác xuống ao hồ làm ô nhiểm môi trường * Hoạt động : Nhận biết ích lợi loại động vật sống nước

+ Con kể tên ăn chế biến từ vật sống nước

Cô chiếu hình ảnh ăn

* Hoạt động 3: Luyện tập, củng cố

Trò chơi 1: Phân loại hải sản theo môi trường sống.

Cách chơi : Cơ chia trẻ thành nhóm, cho nhóm nhiều hình ảnh loại động vật sống nước, u cầu trẻ phân nhóm động vật theo mơi trường sống nước nước mặn.

- Trò chơi 2: Người đầu bếp tài giỏi.

Cô chia trẻ làm nhóm ( nhóm nam, nhóm nữ )

Cách chơi : nhóm thay nói tên hải sản cách chế biến từ hải sản

4/ Củng cố- Giáo dục:

- Con cua

- Con cua có chân, càng, bị ngang

- Con tơm cong, bơi nhanh

- Lắng nghe

- Tơm, cua, sị, rùa … - Giàu chất đạm canxi - Lắng nghe

- Trẻ kể ăn chế biến từ cá, tơm, cua, ốc vv - Trẻ kể tên; canh cá, cá nướng, tôm hấp, ốc sào…

- Trẻ trả lời - Lắng nghe

- Trẻ phân nhóm động vật theo mơi trường sống nước ngọt nước mặn.

- Trẻ kể tên hải sản cách chế biến từ hải sản A: Đi chợ, chợ

- Cô vừa tìm hiểu vật sống đâu

- Giáo dục trẻ biết bảo vệ môi trường nước 5.Kết thúc:

- Cô cho trẻ nge nhạc hát “ Em câu cá”

- Trẻ trả lời

- Lắng nghe

- Cùng hát

Đánh giá trẻ hàng ngày( đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khoẻ,

trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức ,kỹ trẻ)

.Thứ ngày 18 tháng 01 năm 2019

TÊN HOẠT ĐỘNG:

Hát, vận động: “Cá vàng bơi” (ƯD PHTM) Hoạt động bổ trợ:

Nghe hát: “Chú ếch con” Trị chơi: Ếch tìm nhà

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1.Kiến thức:

- Trẻ thuộc hát, hát giai điệu hát - Biết vận động theo hát

- Trẻ hứng thú nghe cô hát, hiểu nội dung hát 2.Kỹ năng:

- Kỹ hát, gõ đệm

- Khả vận động theo nhạc

- Phát triển tai nghe,và rèn luyện trí nhớ âm nhạc cho trẻ 3.Giáo dục:

- Giáo dục trẻ yêu quý vật

- Biết chăm sóc vật sống nước

1.Đồ dùng cho cô trẻ - Giáo án powerpoint - Kết nối PHTM - Bài hát: Cá vàng bơi

- Bài nghe hát: Tôm, cá, cua thi tài

- Băng đĩa có thu âm thiên nhiên như: mưa, gió, tiếng chim hót, tiếng gà trống gáy

2 Địa điểm: - Phịng học thơng minh.

III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức- Trò chuyện

- Trò chuyện với trẻ chủ đề - Cô dùng câu đố:

Con bơi lội lượn vịng

Đi mềm dải lụa hồng xịe ra?

- Con nhìn thấy cá vàng chưa? Nhìn thấy đâu? * Giáo dục trẻ yêu quý vật sống nước

2/ Giới thiệu bài:

- Hôm cô hát thật hay hát cá vàng

3 Hướng dẫn thực :

* Hoạt động : Dạy hát: “Cá vàng bơi” Quảng bá hình

- Cơ giới thiệu tên hát, tác giả - Cô hát mẫu lần

- Cô hát mẫu lần Kết hợp giảng nội dung hát

- Bài hát “Cá vàng bơi” nói cá có màu sắc đẹp, mềm mại dải lụa hồng Cá vàng bắt bọ gậy cho nước thêm - Cô hát mẫu lần kết hợp động tác minh hoạ - Cho lớp hát 1-2 lần

- Cô quan sát sửa sai cho trẻ - Cho tổ thi đua hát

- Cho tổ hát đối câu

*Hoạt động 2: Dạy vận động: “Cá vàng

bơi”

- Muốn hát thêm hay, thêm sinh động cô dạy kết hợp với vỗ tay theo

- Trò chuyện

- Con cá vàng

- Nhìn thấy bể cá cảnh

- Lắng nghe

- Lắng nghe

- Lắng nghe cô hát

- Lắng nghe cô giảng nội dung

- Hát cô

bài hát

- Cô hát kết hợp vỗ tay lần - Cô vỗ tay lần

- Dạy trẻ vỗ tay theo phách: Lòng bàn tay mở ra, phách mạnh vỗ tay vào nhau, phách nhẹ mở kết hợp với lời hát “Hai vây xinh xinh” - Cho tổ, nhóm, cá nhân thực

- Cô bao quát sửa sai cho trẻ * Hoạt động : Nghe hát

- Cơ thấy lớp hát hay vận động đẹp Để thưởng cho lớp hát cho nghe “Chú ếch con”

- Cô hát lần giới thiệu tên hát

- Cô hát lần 2: kết hợp với động tác minh hoạ - Lần 3: Cho trẻ hưởng ứng cô theo hình.( Quảng bá video)

* Hoạt động : Trị chơi: Ếch tìm nhà - Cơ hướng dẫn trẻ cách chơi, luật chơi - Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Cô quan sát, động viên trẻ

4/ Củng cố:

- Chúng vừa hát hát gì? Bài hát nói vật gì?

5.Kết thúc

- Nhận xét tuyên dương

- Lắng nghe, quan sát

- Thực

- Nghe cô hát

Quan sát lắng nghe - Quan sát hưởng ứng

- Lắng nghe nói cách chơi

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ trả lời

- Nhận xét – tuyên dương

Đánh giá trẻ hàng ngày( đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khoẻ,

trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức ,kỹ trẻ)