GA Tuần 13 Nghề dịch Vụ Thuỷ 5 TUỔI A2 ( 2019 - 2020)

- Cách chơi là các bạn hãy đeo thẻ số của mình và cùng nhau nhảy các điệu nhảy theo giai điệu của một bản nhạc khi nhạc dừng, nhiệm vụ của các con phải đi tìm bạn làm sao mà để 2 bạn gặp[r]

Tuần thứ 13 CHỦ ĐỀ: Thời gian thực hiện: tuần

Chủ đề nhánh : (Thời gian thực hiện:

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Nội dung Mục đích- u cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

Thể

dục sáng

* Đón trẻ:

- Đón trẻ vào lớp, nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân - Trao đổi với phụ huynh

* Trò chuyện:

- Trò chuyện với trẻ nghề dịch vụ

* Thể dục sáng:

- Trẻ tập tập phát triển chung

* Điểm danh

- Cơ liềm nở đón trẻ từ tay phụ huynh, tạo cảm giác an toàn thoải mái cho trẻ đến lớp

- Trẻ biết tự cất đồ cá nhân vào vị trí quy định

- Có thói quen khám phá chủ đề

- Trẻ biết tập động tác phát triển chung theo cô

- Phát triển thể lực cho trẻ

- Theo dõi trẻ đến lớp

- Cô đến sớm 15p, vệ sinh, thông thống phịng học

- Sân tập rộng phẳng, an toàn

- Sổ theo dõi

Từ ngày 11/11/2019 đến ngày 06 /12/2019

“Nghề dịch vụ” từ ngày 02/12/2019 đến 06/12/2019)

CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập, sức khỏe trẻ tuần học qua - Nhắc nhở trẻ chào cô, bố, mẹ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định

- Cùng trẻ trò chuyện nội dung chủ đề

- Trẻ hoạt động theo ý thích 1 Ổn định tổ chức :

- Trò chuyện trẻ chủ đề - Kiểm tra sức khỏe cho trẻ 2 Nội dung :

* Hoạt động :Khởi động: - Cho trẻ khởi động theo nhạc - Cô bao quát khởi động trẻ * Hoạt động : Trọng động:

- Cho trẻ tập cô động tác PTC - Cơ tập trẻ, động viên, khích lệ trẻ tập

* Hoạt động : Hồi tĩnh:

- Cho trẻ hít thở nhẹ nhàng theo nhạc 1-2 vòng

3 Kết thúc : - Nhận xét – tuyên dương - Gọi tên trẻ theo danh sách

- Chào cô, bố,mẹ, cất đồ dùng cá nhân nơi quy định

- Trị chuyện - Chơi tự

- Kiểm tra sức khỏe, chỉnh tề trang phục

- Trẻ khởi động theo nhạc kết hợp kiểu Đi vòng tròn, kết hợp kiểu đi, sau thành hàng ngang theo tổ, dãn cách - Trẻ tập động tác

+ Hô hấp 3: thổi nơ bay

+ Động tác tay: Đưa tay ngang, gập khuỷu tay

+ Động tác chân: Bước khuỵu chân trái sang bên chân phải thẳng

+ Bụng 4: Đứng đan tay sau lưng gập người phía trước

+ Bật 1: Bật tiến phía trước - Đi lại nhẹ nhàng theo nhạc

- Dạ cô

A TỔ CHỨC CÁC

động

Hoạt động góc

Góc xây dựng: Xếp nhà

máy, làm vườn

Góc nghệ thuật:

- Hát lại biểu diễn

các hát biết thuộc chủ đề; chơi với dụng cụ âm nhạc phân biệt âm khác

- Tô màu, xé, dán, cắt: làm số đồ dùng, dụng cụ nghề, chơi với đất nặn

Góc khoa học,Thiên nhiên: Trị chơi học tập:

phân biệt hình, khối cầu, khối trụ

Góc sách:

+ Làm sách tranh nghề, xem sách tranh truyện liên quan chủ đề

- Trẻ biết nhập vai chơi, chơi theo nội dung góc

- Trẻ biết chọn vật liệu phù hợp xây dựng cơng trình có bố cục cân đối, hợp lý - Biết biểu diễn hát nghề quen thuộc

- Trẻ có kỹ vẽ ,xé dán tranh số nghề

- Trẻ phân biệt hình khối

- Trẻ biết lật sách trang để xem tranh nghề

- Bộ xếp hình, làm vườn

- Dụng cụ âm nhạc, nội dung hát

- Bút chì, sáp màu, tranh chưa tơ màu

-HOẠT ĐỘNG

1 Ổn định tổ chức:

- Cô cho trẻ hát “Cháu u cơng nhân” - Trị chuyện trẻ nội dung chủ đề

- Vậy hơm khám phá tìm hiểu nghề góc chơi + Có góc chơi ?

- Cơ giới thiệu nội dung chơi góc 2 Thoả Thuận trước chơi:

- Cơ cho trẻ nhận góc chơi câu hỏi: + Con thích chơi góc chơi nào? Vì sao?

+ Cịn bạn thích chơi góc xây dựng, ( Góc học tập, góc nghệ thuật, góc phân vai )

- Hơm bác xây dựng định xây ? - Xây nhà xây nào?

- Con đóng vai gì?

- Vai bác sỹ làm cơng việc gì?(Cơng nhân, giáo ?)

Bây góc chơi tự thỏa thuận vai chơi với

- Cho trẻ tự nhận góc chơi, điều chỉnh số lượng trẻ vào góc cho hợp lí

3 Q trình chơi:

- Khi trẻ góc mà chưa thỏa thuận vai chơi, cô đến giúp trẻ thỏa thuận chơi

- Góc chơi trẻ cịn lúng túng, chơi trẻ giúp trẻ hoạt động tích cực

- Khuyến khích trẻ tạo sản phẩm nhanh đẹp - Khen, động viên trẻ kịp thời trẻ có hành vi tốt, thể vai chơi giống thật

- Cô cho trẻ tự nhận xét giới thiệu sản phẩm góc chơi

- Cơ nhận xét trẻ q trình chơi - Cơ nhận xét tất góc chơi

4 Kết thúc chơi:

- Khen động viên trẻ Hỏi ý kiến trẻ chơi lần sau - Cho trẻ thu dọn đồ chơi để vào góc

- Trẻ hát theo nhạc - Trị chuyện

- Góc xây dựng, góc phân vai, góc âm nhạc

- Trẻ chọn góc chơi

- Ở góc xây dựng xây nhà cao tầng - Xếp viên gạch lên tạo thành nhà

- Vai bác sỹ, cô giáo, cô công nhân

- Phát thuốc cho bệnh nhân, tiêm chữa bệnh

- Lắng nghe

- Trẻ góc chơi thoả thuận vai chơi

- Trẻ chơi theo nội dung góc

- Trẻ chơi theo nhóm bạn,chơi đồn kết giữ gìn đồ dùng đồ chơi

- Trẻ tự giới thiệu nhận xét sản phẩm góc chơi nhóm hay nhóm bạn - Chú ý lắng nghe

- Trẻ nghe trả lời - Cùng cất đồ chơi

TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Hoạt động ngồi trời

*Hoạt động có chủ đích: - Quan sát thời tiết, lắng nghe âm khác sân chơi

- Nghe kể chuyện,đọc thơ/hát liên quan đến chủ đề

- Trò chơi: Người làm vườn, Thợ gốm Bát Tràng

- Chơi vận động: Thi “Ai nhanh, khéo tay”, (Các trò chơi dân gian; chơi theo ý thích.)

- Làm đồ chơi từ vật liệu thiên nhiên

- Chơi với đồ chơi, thiết bị trời

- Trẻ biết thay đổi thời tiết ngày

- Đọc số thơ, câu chuyện có nội dung chủ đề

- Trẻ biết cách chơi, luật chơi

- Trẻ chơi vui vẻ

- Trẻ chơi hào hứng, vui vẻ

- Chơi đoàn kết an toàn

- Địa điểm quan sát

- Nội dung hoạt động quan sát

- Sân chơi rộng, phẳng, an toàn

- Thiết bị đồ chơi trời

- Đồ chơi an toàn

HOẠT ĐỘNG

1 Ổn định tổ chức

- Trò chuyện trẻ nội dung chủ đề 2 Giới thiệu hoạt động:

- Các đến hoạt động trời tổ lấy rép xếp hàng ngắn để chơi

3.Hướng dẫn thực hiện:

* Hoạt động 1: Quan sát, đàm thoại - Các thấy thời tiết hơm nào? - Trời có nắng khơng?

- Khi thời tiết rét phải làm trước tới lớp?

- Chúng lắng nghe thật tinh xem có âm thiên nhiên nhé?

- Con vừa nghe thấy âm gì?

Các thiên nhiên có nhiều âm khác tạo môi trường sống phong phú đẹp Vì phải biết giữ gìn mơi trường ln đẹp, khơng vất rác bừa bãi, phải để rác nơi quy định

* Hoạt động 2: Trò chơi vận động “ Người dẫn đầu”

- Cơ giới thiệu tên trị chơi

- Cô hướng dẫn trẻ cách chơi, luật chơi - Cô tổ chức cho trẻ chơi

* Hoạt động 3:

- Cho trẻ vui chơi tự do, cô bao quát trẻ chơi, nhắc nhở cần thiết để đảm bảo an toàn cho trẻ

4 Củng cố - giáo dục:

- Cô cho trẻ nhắc lại nội dung buổi quan sát - GD trẻ chơi đoàn kết an toàn

5 Kết thúc:

- Nhận xét – tuyên dương

- Trò chuyện cô

- Chuẩn bị quân tư trang gọn gàng, đến địa điểm quan sát

- Rét - Trời râm - Mặc ấm - Trẻ thục

- Tiếng xe máy, tiếng chim hót…

- Lắng nghe

- Lắng nghe

- Trẻ chơi trò chơi

- Chơi tự vơi thiết bị đồ chơi trời

- Trẻ trả lời

- Lắng nghe

TỎ CHƯC CÁC Hoạt

động

Hoạt động ăn

- Tổ chức vệ sinh cá nhân: (Rèn kĩ rửa tay cách trước sau ăn, sau vệ sinh lau miệng sau ăn)

- Tổ chức cho trẻ ăn: ( rèn khả nhận biết tên ăn , lợi ích ăn đúng, ăn đủ)

- Hình thành thói quen vệ sinh cho trẻ đồng thời củng cố kỹ rửa tay

- Giúp trẻ ăn nhiều loại thức ăn khác để cung cấp đầy đủ chất dinh dưỡng cho thể

- Củng cố số hành vi văn minh ăn uống

- Nước cho trẻ rửa tay

- Xà phịng

- Khăn lau tay khơ - Khăn mặt

- Kê bàn ăn đảm bảo đủ cho số trẻ - Khăn lau tay, đĩa, thìa

Hoạt động ngủ

- Tổ chức cho trẻ ngủ: rèn thói quen nằm chỗ, nằm ngắn,ăn uống văn minh lịch sự,cất đồ dùng nơi quy định

- Trẻ ngủ ngon giấc thoải mái

- Chiểu, chăn , gối, nhạc hát ru

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

* Trước ăn.

- Cô cho trẻ xếp hàng theo tổ để rửa tay: Nhắc trẻ rửa tay bước, vặn vòi nước vừa phải

búng nhẹ tay rửa xong để tránh làm nước bắn nhà sau lau khô tay bàn ăn

- Cô cho trẻ kê bàn xếp trẻ bàn xếp bàn cách để tạo khoảng cách cho trẻ lai dễ dàng

- Cô giới thiệu ăn chia cơm cho trẻ Cơ mời bạn trực nhật lên cô chia cơm bàn cho bạn Cho trẻ mời cô mời bạn ăn cơm

* Trong ăn.- Cô tạo khơng khí vui vẻ, động

viên trẻ ăn nhanh ăn hết xuất, ăn gọn gàng không làm vãi cơm thức ăn bàn

- Cô quan tâm đến trẻ lười ăn, ăn chậm

* Sau ăn.- Trẻ ăn xong cô nhắc trẻ cất bát

đúng nơi quy định, lau tay, lau miệng sau ăn

Trẻ mời cô bạn Trẻ ăn

Trẻ thu dọn đồ dùng vệ sinh cá nhân sau ăn

* Trước trẻ ngủ.

- Cô nhắc trẻ vệ sinh, hướng dẫn trẻ lấy gối - Cô cho bạn nam bạn nữ năm riêng Giảm ánh sáng phịng

- Cơ mở băng hát ru cho trẻ nghe để trẻ dễ ngủ Với trẻ khó ngủ vỗ trẻ, hát ru giúp trẻ dễ ngủ

* Trong trẻ ngủ.

- Cô thức trông trẻ để quan sát, phát xử lý kịp thời tình xảy trẻ ngủ

- Cô ý đến nhiệt độ phòng, kéo chăn đắp cho trẻ (nếu mùa đông) để đảm bảo trẻ có giấc ngủ đủ sâu

* Sau trẻ thức dậy: Trẻ thức trước cô

cho dậy trước, tránh đánh thức trẻ dậy trước trẻ tự thức dậy

- Cô hướng dẫn trẻ làm số việc vừa sức như: cất gối, chiếu

- Trẻ lấy gối chỗ nằm

- Trẻ ngủ non thoải mái

- Trẻ thức dậy, cất dọn đồ dùng

TỔ CHÚC CÁC Hoạt

động

Chơi -hoạt động theo ý thích

- Ăn chiều

- Cho trẻ học, chơi trò chơi kidmats vào chiều thứ thứ

- Ôn lại học Rèn kỹ , nề nếp, thói quen cho trẻ

- Học với sách tốn, tập tơ

- Hoạt động góc : Theo ý thích

- Biểu diễn văn nghệ cuối ngày, cuối tuần

- Nêu gương cuối ngày, cuối tuần : Rèn trẻ ghi nhớ tiêu chuần bé sạch, bé chăm, bé ngoan - Trả trẻ.( rèn thói quen vệ sinh cất đồ dùng đồ chơi gọn gàng)

-Trẻ biết lấy đồ dùng cá nhân nơi quy định - Trẻ lễ phép chào cô, bạn

- Trẻ sinh hoạt quà chiều

- Trẻ biết chơi trò chơi kidmats

- Giúp trẻ ghi nhớ lai kiến thức học

- Trẻ có kỹ cầm but, tô màu, tư ngồi ngắn

- Trẻ biết cách chơi chơi theo nội dung góc

- Trẻ hát múa hát có nội dung chủ đề - Trẻ biết điều chỉnh hành vi Thế hành vi tốt, hành vi chưa tốt

- Qùa chiều - Nội dung - Phòng học đa chức

- Đồ dùng đồ chơi góc

- Sach tập tơ, sách tốn

- Trang phục, máy tính, loa, dụng cụ âm nhạc - Bảng bé ngoan, cờ, phiếu bé ngoan

- Khăn, chậu - Đồ dùng cá nhân

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cô cho trẻ vận động nhẹ theo nhạc “ Cháu yêu cô công nhân’’

- Cô phát quà chiều cho trẻ

- Gợi mở cho trẻ ôn lại hoạt động học buổi sáng

- Cho trẻ vào chơi góc trẻ thích Khuyến khích trẻ hoạt động góc mà buổi sáng trẻ chưa hồn thành sản phẩm - Nhắc nhở trẻ chơi đoàn kết, giữ gìn đồ dùng đồ chơi

- Cơ cho trẻ biểu diễn hát, múa, đọc thơ, kể chuyện có nội dung chủ đề - Cơ gợi ý cho trẻ nhận xét nêu gương tổ, cá nhân

- Cô nhận xét chung

- Cô vệ sinh sẽ, quần áo gọn gàng cho trẻ - Cô trả trẻ tận tay phụ huynh

- Ăn quà chiều

- Thực

- Chơi tự góc

- Biểu diễn văn nghệ

- Nhận xét bạn - Lắng nghe - Vệ sinh cá nhân - Chào cô, bố, mẹ

B Hoạt động học

Thứ ngày 02 tháng 12 năm 2019

TÊN HOẠT ĐỘNG: VĐCB: Chạy thay đổi hướng dic dắc theo hiệu lệnh Hoạt động bổ trợ: Trò chơi : Mèo đuổi chuột

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

- Trẻ biết chạy thay đổi hướng zic zắc theo hiệu lệnh cô

- Trẻ biết chạy theo hiệu lệnh cô, xác định hướng chạy không giẫm lên vạch - Trẻ biết cách chơi trò chơi

2 Kỹ năng:

- Trẻ có kỹ chạy, phát triển tự tin, khéo léo cho trẻ

3 Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ có ý thức tập luyện, ý nghe hiệu lệnh cô II CHẨN BỊ

1 Đồ dùng cô trẻ:

- Các hình để làm đường zíc zắc, rổ đựng đồ dùng, đồ chơi sản phẩm nghề - Sân tập rộng, phẳng an toàn

2 Địa điểm tổ chức:

- Tổ chức hoạt động sân tập.

III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức, trò chuyện chủ đề: - Trò chuyện trẻ chủ đề

2 Giới thiệu bài

- Các muốn cho thể khỏe mạnh buổi sáng phải làm gì?

- Vậy sân tập thể dục

- Kiểm tra sức khỏe cho trẻ trước vào buổi tập 3.Hướng dẫn thực :

* Hoạt động : Khởi động:

- Cô cho trẻ khởi động theo nhạc kết hợp kiểu đi, nhanh, chậm, kiễng gót

- Cơ bao qt trẻ tập tập trẻ * Hoạt động :Trọng động:

- Bài tập phát triển chung:

- Cô hướng dẫn trẻ tập động tác tập phát triển chung

- Cô tập trẻ động viên khích lệ trẻ

- Trị chuyện cô

- Tập thể dục

- Trẻ vòng tròn theo nhạc kết hợp kiểu đi thường, gót chân, mũi bàn chân , bình

thường cho trẻ nhanh , chậm, chạy chuyển thành hàng dọc, chuyển thành hàng ngang để tập tập phát triển chung

- Trẻ tập theo cô động tác + Động tác tay: Đưa tay ngang, gập khuỷu tay

* VĐCB: Chạy thay đổi hướng theo đường dích

dắc

- Cho trẻ đứng thành hai hàng ngang đối diện - Cô giới thiệu tên tập

- Cô làm mẫu lần khơng phân tích

- Cơ làm mẫu lần kết hợp phân tích động tác: Khi hơ “bắt đầu”, trẻ chạy đường dích dắc Khi chạy, tư người ngắn, mắt nhìn thẳng, khơng giẫm lên vạch, khơng chạy ngồi Chạy đến cuối đường dích dắc dừng lại cuối hàng

- Cho trẻ lên tập thử trước - Cho trẻ thực hiện:

+ Lần 1: Cho trẻ thực theo hiệu lệnh

+ Lần : Cho trẻ thực hình thức thi đua lấy đồ dùng, đồ chơi nghề mang đội Trong thời gian nhạc đội lấy nhiều đồ đội thắng

- (Cô quan sát, động viên khuyến khích, sửa sai cho trẻ kịp thời)

- Củng cố: Cho trẻ tập tốt lên tập lại

* TCVĐ: Mèo đuổi chuột.

- Cô nhắc lại luật chơi, cách chơi

- Cho trẻ chơi trò chơi, bao qt động viên khuyến khích trẻ chơi tích cực

- Nhận xét trẻ chơi

* Hoạt động : Hồi tĩnh:

- Cho trẻ lại nhẹ nhàng quanh sân tập,thu cất bóng

4 Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại tên vận động vừa học 5 Kết thúc :

Nhận xét- tuyên dương

+ Bụng 4: Đứng đan tay sau lưng gập người phía trước + Bật 1: Bật tiến phía trước

- Quan sát

- Quan sát, lắng nghe

- Tập thử - Thực

- Trẻ chơi trò chơi

- Đi lại nhẹ nhàng theo nhạc

- Nhắc lại tên vận động - Nhận xét – tuyên dương bạn

Thứ ngày 03 tháng 12 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: Thơ: Bé làm nghề

Hoạt động bổ trợ: T/c “ Ghép tranh” I Mục đích- yêu cầu:

1 Kiến thức

- Trẻ biết tên thơ, đọc diễm cảm thơ, hiểu nội dung thơ: Bé làm nghề

2 Kĩ năng:

- Trẻ có kĩ đọc thơ diễn cảm

- Phát triển khả ý, lắng nghe cô đọc, phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ 3 Giáo dục thái độ

- Giáo dục trẻ chăm học tập, lao động để trở thành người có ích cho xã hội II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cô trẻ

- Hình ảnh tranh minh họa thơ: Bé làm nghề - PHTM, máy tính bảng, giáo án điện tử

- Tranh số nghề 2 Địa điểm:

- Trong lớp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức - Cô đố trẻ

Ai mặc áo trắng Có chữ thập xinh

Tiêm thuốc Sẽ mau lành bệnh? (Là ai?)

- Cho trẻ quan sát hình ảnh y tá

- Cho trẻ kể số nghề gần gũi quen thuộc với trẻ

+ Bốmẹ làm nghề gì?

+ Nghề làm cơng việc gì? + Cần có dụng cụ gì?

+ Nghề tạo sản phẩm gì?

- GD: trẻ yêu quý, giữ gìn, sử dụng mục đích sản phẩm bố mẹ làm

2 Giới thiệu bài:

- Để nói trị chơi mà hàng ngày chơi lớp, nhà thơ Yến Thao viết lên thơ “Bé làm nghề” mà đọc cho nghe Các ngồi ngoan nghe cô đọc thơ

3 Hướng dẫn thực hiện:

Hoạt động 1: Đọc thơ cho trẻ nghe - Cô đọc diễn cảm lần

- Cô vừa đọc cho nghe thơ gì? Sáng tác ai?

- Cô đọc diễn cảm lần cho trẻ xem hình ảnh minh họa

- Giảng giải nơi dung thơ: Bài thơ nói em bé ngoan học chơi nhiều trò chơi

- Cơ y tá

- Quan sát hình ảnh y tá

- Trẻ kể

- Nghề nông nghiệp, công nhân mỏ, thợ xây

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời

đóng vai như: thợ nề, thợ mỏ, thợ hàn chiều với mẹ lại bố mẹ yêu

- Cơ đọc lần 3: kết hợp hình ảnh minh hoạ máy tính

Hoạt động 2: Đàm thoại trích dẫn - Cơ gửi cho trẻ tập tin

- Cô vừa đọc cho nghe thơ gì?

- Bạn nhỏ thơ chơi làm nghề gì?

- Gửi hình ảnh bé đóng vai: bác sĩ, thợ xây, thợ hàn, thợ mỏ

- Cơ đọc trích dẫn để trẻ trả lời:

+ “Bé chơi làm thợ nề” giảng từ khó “thợ nề” tức nghề thợ xây Nghề thợ nề xây gì? + “Bé chơi làm thợ mỏ” làm sản phẩm gì? + “Bé chơi làm thợ hàn” em bé chơi làm thợ hàn hàn gì?

+ Chơi làm thầy thuốc em bé làm gì? + Chơi làm ni nào?

+ Một ngày nhà trẻ em bé có chơi nhiều nghề không?

+ Chiều bố, mẹ đón em bé lại làm sao? “cái cún” em bé ngoan thường hay người gọi cún

- Trong thơ nói số nghành nghề mà thường chơi Đó trị chơi thợ nề, thợ mỏ, thợ hàn, thầy thuốc, ni nghề có ích cho xã hội đáng trân trọng Vì phải biết trân trọng nghê, trân trọng người lao động sản phẩm mà họ làm Ở lớp chơi đồ chơi phải biết giữ gìn đồ chơi cẩn thận khơng quăng ném, chơi xong nhớ cất nơi quy định Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ.

- Cô dạy trẻ đọc câu 2-3 lần - Tổ đọc thơ

- Nhóm đọc thơ - Cá nhân trẻ đọc thơ

- Cả lớp đọc lại thơ lần

- Động viên, khuyến khích trẻ đọc to, rõ ràng,

- Nhận hình ảnh máy tính bảng Quan sát

- Bài thơ: Bé làm nghề

- Trị chơi đóng vai

- Xây nên bao nhà cửa - Nhiều than

- Nhịp cầu đất nước

- Chữa bệnh cho người - Xúc cơm cho cháu bé - Có

- Bé lại cún

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ đọc theo cô - Tổ đọc

đọc lời thơ

- Giáo duc trẻ yêu quý tôn trọng bảo vệ sản phẩm nghề

Hoạt động 4:Trò chơi “ Ghép tranh nghề” - Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi ,luật chơi - Cho trẻ tiến hành chơi lần

- Cơ nhận xét trị chơi – giáo dục trẻ 4 Củng cô

- Hôm học thơ gì? - Bài thơ sáng tác?

5 Kết thúc:

- Cho trẻ chơi trò chơi với hát: Nu na nu nống

- Trẻ ý lắng nghe

- Trẻ lắng nghe - Trẻ thực chơi - Trẻ lắng nghe

- Bài thơ: Bé làm nghề

- Sáng tác: Yên Thao - Trẻ hát chơi trò chơi Đánh giá trẻ hàng ngày( đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khoẻ, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức ,kỹ trẻ)

Thứ ngày 04 tháng 12 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG:

Chia nhóm có đối tượng thành phần cách khác (UDPHTM) Hoạt động bổ trợ: T/c “Kết bạn”

I Mục đích- yêu cầu: 1 Kiến thức:

- Trẻ biết chia nhóm có đối tượng thành phần nhiều cách khác Diễn đạt cách chia

- Trẻ biết cách chia khoanh trịn nhóm đồ dùng thành phần theo ý

2 Kỹ năng:

- Trẻ có kỹ quan sát, kỹ ghi nhớ có chủ đích

- Rèn kỹ khéo léo cho trẻ sử dụng ngón tay để điều khiển máy tính 3 Giáo dục:

II: Chuẩn bị

1 Chuẩn bị trẻ.

- Phịng học thông minh kết nối, silde máy hình ảnh hát máy

- Các nhóm đồ vật có số lượng phạm vi xếp xung quanh lớp

- Máy tính bảng cho trẻ, thẻ số từ 1-7, số đồ dung vật liệu số nghề quen thuộc

2 Địa điểm tổ chức - Phòng học đa chức III: Tổ chức hoạt động

Hoạt động cô Hoạt độngcủa trẻ

1 Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ hát “Cháu yêu cô cơng nhân” - Chúng vừa hát vận động hát gì? - Bài hát nhắc đến ai?

- Ngồi nghê cơng nhân cịn biết nghề nữa?

- Thế có biết nghề Bác sỹ (Cơ giáo, Bán hàng, cơng an…) làm cơng việc khơng?

- À nghề có cơng việc khác nghề có ích đời sống người cho xã hội

- Các có muốn sau lớn lên có nghề cơng việc mà u thích khơng? 2 Giới thiệu bài:

- Vậy hôm cô học thật ngoan giỏi

3 Hướng dẫn thực hiện:

* Hoạt động 1: Ôn thêm bớt số lượng trong pham vi 7( Quảng bá hình)

- Các quan sát xem xung quanh lớp có đồ dùng, dụng cụ, hay nguyên vật liệu nghề

- Bạn cho biết có viên gạch ? - Chúng đếm với nào?

- Tất có viên gạch?

- Có lược? (Gọi trẻ trả lời) - Cô muốn ta phai làm gì? - Có bát ?

- Trẻ hát theo nhạc

- Cháu yêu cô công nhân - Cô công nhân

- Nghề bác sỹ, nghề giáo viên, nghề công an, nghề bán hàng

- Khám chữa bệnh cho người

- Trẻ nghe

- Có

- Vâng

- Nguyên vật liệu nghề xây dựng, nghề cắt tóc, … - Có

- Trẻ đếm

- Muốn có phải làm gì? - thêm mấy?

- Tất có bát? - Có đĩa?

* Hoạt động 2: Chia đối tượng thành phần bằng cách khác nhau.

* Chia theo ý thích:

- Chúng vừa cô quan sát số đồ dung, vật liệu số nghề hay lấy đồ dùng vị trí để tiếp tục học

- Cơ chia lớp làm nhóm

- Bây đưa nhiệm vụ cho nhóm, trên màm hình có tất áo,( Sử dụng

chức phân phối tập tin), nhiệm vụ các

nhóm thảo luận tìm cho cách chia áo thành nhóm

- Gọi trẻ đại diện lên giới thiệu cách chia chia cho nhóm quan sát

- Nhóm dung cách chia nào? - Vì lại chọn cách chia vậy?

- Cô cho trẻ thực cách chia gắn thẻ số tương ứng

- Cô trẻ kiểm tra lại kết - À có kết

Tiếp theo mời nhóm cịn lại với cách chia 6,

- Sau thời gian thảo luận nhóm tìm cách chia

- Nhóm thứ tìm cách chia nào? - Nhóm thứ ?

- Nhóm thứ 3?

- Khi ta gộp nhóm vào có kết mấy?

- Đúng ta gộp nhóm vào cho ta kết

* Chia theo yêu cầu:

- Tiếp theo cô thử thách cho nhóm chia theo u cầu (Cơ sử dụng chức năng

phân phối tập tin để gửi cho trẻ)

- Lần 1: Hãy chia nhóm có đối tượng thành

- Thêm bát - Bằng

- Tất có bát - Có đĩa

- Trẻ lấy đồ dung chỗ ngồi - Trẻ ngồi theo nhóm

- Trẻ thảo luận chia theo nhóm

-

- Vì có tổng - Trẻ thực cách chia gắn thẻ số tương ứng

- Trẻ đếm

phần

- (Trẻ thực song cô lấy mẫu học viên) hỏi trẻ có chia giống bạn khơng

- Lần 2: Hãy chia nhóm có đối tượng thành phần

- Lần 3: Hãy chia nhóm có đối tượng thành phần

- Cơ động viên khuyến khích trẻ * Hoạt động 3: Luyện tập củng cố * Trò chơi 1: “Thi xem giỏi”

- Các quan sát xem hình có hình ảnh đồ dùng gì?

(Cơ sử dụng phân phối tập tin gửi cho tre)

- Có bát?

- Để chơi trò chơi này, nhiệm vụ chia bát làm phần cách chia mà học

- Sau nhạc bạn chia xong bạn người chiến thắng

(Sử dụng chức bảng tương tác cho trẻ khoanh nhóm )

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi

- Sau trẻ thực xong, cô lại thực lấy mẫu học viên để kiểm tra kết nhận xét * Trò chơi 2: Bạn ai

- Để chơi trị chơi xìn mời bạn chọn cho thẻ số mà thích

- Cách chơi bạn đeo thẻ số nhảy điệu nhảy theo giai điệu nhạc nhạc dừng, nhiệm vụ phải tìm bạn mà để bạn gặp kết

- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần

- Sau lần chơi yêu cầu trẻ đổi thẻ cho - Cơ động viên khích lệ trẻ chơi

4 Củng cố giáo dục

- Cho trẻ nhắc lại hoạt động vừa học

- Giáo dục trẻ biết yêu quý nghề xã hội biết giữ gìn sản phẩm nghề

5 Kết thúc

- Trẻ thực cách chia trình bày cách chia

- Cái bát - có bát

- Trẻ thực theo ý thích

- Lắng nghe

- Trẻ chơi trò chơi

- Nhận xét- tuyên dương trẻ - Lắng nghe

Đánh giá trẻ hàng ngày( đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khoẻ, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức ,kỹ trẻ)

Thứ ngày 05 tháng 12 năm 2019

Tên hoạt động: Tìm hiểu nghề dịch vụ Hoạt động bổ trợ: “Trị chơi nhanh hơn” I MỤC ĐÍCH-U CẦU

* Kiến thức:

- Trẻ biết số nghề dịch vụ quen thuộc như: Bán hàng, cắt tóc, hướng dẫn viên du lịch, nghề may

- Biết tên gọi người làm nghề, trang phục, số đồ dùng đặc trưng nghề

* Kỹ năng:

- So sánh, phân biệt số điểm giống khác công việc, đồ dùng, dụng cụ trang phục người làm nghề

* Thái độ:

- Thể tình cảm q trọng người lao động nghề công việc họ

II CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị cô trẻ

- Tranh ảnh dụng cụ nghề cắt toc, bán hàng, lái xe, bút màu đủ cho trẻ - Tranh lô tô nghề

III TỔ CHỨC HỌAT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRE

1 Ổn định tổ chức

- Cho trẻ hát bài"Búp bê xinh" - Vì búp bê xinh thế? - Búp bê làm nghề gì?

- Ngồi nghề búp bê làm biết thêm nghề nữa?

2 Giới thiệu bài.

- Hôm lớp trị chuyện, tìm hiểu nghề dịch vụ

3 Hướng dẫn thực hiện:

* Hoạt động 1: Nhận biết, phân biệt nghề dịch vụ.

+ Hình ảnh thợ cắt tóc - Lớp hát"Bè làm đẹp" - Bé đến đâu để làm đẹp

- Cho trẻ quan sát tranh nêu nhận xét.Cơ gợi ý:

- Tranh vẽ đây?

- Cho trẻ đọc từ tranh

- Chúng đếm xem tranh có người nào?

- Cơ làm gì?

- Cơ dùng để cắt tóc cho người ? - Cơng việc nghề cắt tóc làm gì?

- Đồ dùng cua nghề cắt tóc cần có gì? - Nghề giúp người nào? + Hình ảnh quầy bán hàng

- Tranh vẽ đây?

- Cho trẻ đọc từ tranh - Các làm gì?

- Các bác bán loại hàng ?

- Công việc nghề nhân viên bán hàng làm gì?

- Đồ dùng nghề bán hàng cần có gì? - Nghề giúp người nào?

+ Hình ảnh nghề lái xe

- Cô cho trẻ hát vận động hát “Em tập lái ô tô”

- Trẻ hát -Trẻ trả lời

-Trẻ kể: nghề lái xe, bán hàng, cắ tóc

- Nhận hình ảnhquan sát máy tính bảng

- Trẻ trả lời

- Trẻ quan sát tranh trả lời câu hỏi cô theo hiểu biết cảu trẻ

- Cô cắt tóc - Đọc “Cắt tóc” - Trẻ đếm - Cắt tóc

- Dùng kéo để cắt - Chăm sóc, làm đẹp

- Có kéo, lược, ghế ngồi, dầu gội

- Đẹp lên

- Trẻ quan sát tranh trả lời câu hỏi cô theo hiểu biết cảu trẻ

- Cho trẻ quan sát tranh vẽ lái xe - Cho trẻ đọc từ tranh

- Chú lái xe làm gì?

- Cơng việc nghề lái xe làm gì? - Khi lái xe cần ý điều

- Tương tự cho trẻ quan sát kể nghề thợ may, nghề hướng dẫn viên du lịch

+ Cô vừa cho làm quen với số nghề dịch vụ, Các có u q nghề khơng? sao?

- Ngồi nghề cịn biết nghề nữa?

=) Các có nhiều nghề, nghề làm công việc khác nhau, tất phục vụ cho đời sống người phải biết q trọng người lao động làm nghề khác xã hội có đồng ý với khơng

- Ước muốn sau làm nghề gì? - Cho trẻ đọc thơ"Các thợ"

* Hoạt động 2: Trị chơi. + TC1: Nghề tơi u

- Cho trẻ chọn tranh thích tô màu - Cô bao quát

- Lớp hát"Cháu yêu cô thợ dệt" + TC2: Ai nhanh hơn.

- Chia trẻ làm tổ Cô giới thiệu luật chơi - Trẻ chọn đồ dùng theo nghề

- Hình thức chơi "chạy tiếp cờ" - Trẻ lên chơi, Cho trẻ đếm kết - Cô nhận xét khen ngợi trẻ 4: Củng cố.

- Chúng tìm hiểu nghề gì? 5 Kết thúc

- Nhận xét lớp học

- Trẻ hát vận động - Đọc từ tranh - Đang lái xe,

- Đưa đón người

- Khi lái xe cần nhìn trước, ý biển báo tín hiệu giao thơng

- Trẻ quan sát tranh trả lời câu hỏi cô theo hiểu biết cảu trẻ

-Trẻ tô màu

- Cả lớp chơi

Đánh giá trẻ hàng ngày( đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khoẻ, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức ,kỹ trẻ)

Thứ ngày 06 tháng 12 năm 2019

TÊN HOẠT ĐỘNG: Biểu diễn văn nghệ cuối chủ đề.( ƯDPHTM) Hoạt động bổ trợ: “ Trò chơi âm nhạc”

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1 Kiến thức:

- Trẻ thuộc nhớ tên hát, thơ, cách vận động theo lời hát chủ đề nghề nghiệp

2 Kỹ năng:

- Rèn cho trẻ kỹ biểu diễn văn nghệ tự tin, mạnh dạn 3 Thái độ

- GD trẻ tích cực, tự giác tham gia vào hoạt động II CHUẨN BỊ:

1.Đồ dùng giáo viên trẻ: - Đàn, xắc xô, phách tre

- Nhạc khơng lời, nhạc có lời hát chủ đề nghề nghiệp: Cháu yêu cô công nhân, Lớn lên cháu lái máy cày, Cơ mẹ

- Hình ảnh: Cô công nhân, cô thợ dệt, Lái máy cày, Cô giáo,

- Bài giảng điện tử, máy tính bảng, hệ thống phịng học thơng minh, mạng 2.Điạ điểm:

- Tại phòng học đa chức III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRÊ

1 Ổn định lớp:

- Xin chào mừng bạn nhỏ đến với chương trình giao lưu văn nghệ ngày hơm 2 Giới thiệu bài:

- Đến với chương trình giao lưu văn nghệ hôm

nay gồm đội chơi

+ Đội Chim Non + Đội thỏ Trắng + Đội Bướm vàng

- Buổi giao lưu văn nghệ hôm gồm phần: Phần 1: Hát với người dẫn chương trình

Phần 2: Các đội chơi trổ tài Phần 3: Trò chơi âm nhạc

3 Hướng dẫn thực hiện:

- Xin mời đội chơi bước vào phần thi

Phần thi “ Hát với người dẫn chương trình” - Cô trẻ hát.( Cô mở video nhạc hát) Quảng bá hình

Phần thi: Các đội chơi trổ tài.

Phần thi “ Trò chơi âm nhạc”

Trị chơi “ Đốn tên thể hát qua hình ảnh” ( Quảng bá hình ảnh)

- Cơ giới thiệu trị chơi

- Cô phổ biến cách chơi luật chơi - Cô tổ chức cho trẻ chơi trị chơi - Cơ nhận xét kết chơi

4 Củng cố,giáo dục.

- Các bạn biểu diễn hát gì? - Các hát chủ đề gì?

- Động viên, khen trẻ tự tin, mạnh dạn biểu diễn

5 Kết thúc.

Nhận xét- tuyên dương Hát “ Cô mẹ”

- Trẻ nghe giới thiệu đội chơi

- Trẻ nghe nội dung chơi

- Trẻ hát cô theo nhạc hát:

+ Cháu yêu cô công nhân + Lớn lên cháu lái máy cày - Đội chim non biểu diễn - Đội thỏ trắng biểu diễn - Đội bướm vàng biểu diễn - Nhóm trẻ, cá nhân lên biểu diễn

- Trẻ nghe cách chơi, luật chơi - Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ trả lời

- Chủ đề ghề ngiệp - Lắng nghe

Trẻ hát

Đánh giá trẻ hàng ngày( đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khoẻ, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức ,kỹ trẻ)