tuan 13.nghe san xuat

- Trẻ dán xong cô cùng trẻ kiểm tra xem đội nào ghép đúng và cho trẻ nhắc lại các bước làm ra hạt gạo của bác nông dân.. - Đọc thơ: Hạt gạo làng ta.[r]

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: (Thời gian thực : tuần

Tuần 13:Tên chủ đề nhánh2: NGHỀ SẢN XUẤT

(Thời gian thực : Từ ngày 20/11

TỔ CHỨC CÁC

Đ

Ó

N

T

R

Ẻ

T

H

Ể

D

Ụ

C

S

Á

N

G NÔI DUNG HOẠT

ĐỘNG

MỤC ĐÍCH- U CẦU CHUẨN BỊ

* Đón trẻ:

- Đưa trẻ vào nề nếp nhắc nhở trẻ cất đồ khoanh tay chào cô, chào bố mẹ - Trao đổi với phụ huynh thông tin cần trẻ

- Trò chuyện chủ đề - Tổ chức chơi tự góc

* TD sáng:

*Điểm danh

- Trẻ đến lớp ngoan, có nề nếp

- Trẻ thích học

- Cơ nên biết tình hình sức khỏe học tập trẻ - Trẻ hiểu biết thêm thông tin chủ đề

- Trẻ biết tập động tác TD theo cô

- Biết phối hợp động tác TD với

- Trẻ có thói quen tập thể dục buổi sáng

- Trẻ hít thở khơng khí lành buổi sáng

- Phát trẻ nghỉ học để báo ăn

- Trẻ bết vắng mặt có mặt bạn

-Phịng nhóm sẽ, thống mát

- Tranh ảnh chủ đề

- Đồ dùng, đồ chơi

- Sân tập - Băng đài

Số tuần thực : tuần đến ngày 01/12/2017) HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

* Đón trẻ:

- Giáo viên vui vẻ đón trẻ vào lớp Nhắc trẻ biết cất đồ dùng gọn gàng Khoanh tay chào cô, chào bố mẹ vào lớp

- Giáo viên trao đổi phụ huynh vấn đề có liên quan đến trẻ

- Cung cấp cho trẻ thông tin chủ đề như: xem tranh ảnh, trò chuyện

+ GT tên chủ đề

+ Trò chuyện với trẻ nghề sản xuất - Tổ chức cho trẻ chơi tự do, theo ý thích * TD sáng:

+ Hô hấp: Gà gáy

+ Tay vai: Đưa tay trước, lên cao + Chân: Ngồi xổm, đứng lên liên tục + Bụng: Đứng xoay người sang hai bên + Bật liên tục chỗ

- Tập với “Trường chúng cháu trường Mầm non”

*Điểm danh:

- Giáo viên gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ, goi đến tên bạn bạn dứng dậy khoanh tay cô

- Nêu tiêu chuẩn bé ngoan ngày + Bé ngoan:

+ Bé sạch: + Bé chăm:

- Cho tổ trưởng kiểm tra vệ sinh - Dự báo thời tiết

- Chào cô giáo, bố mẹ, bạn

Trả lời theo ý hiểu - Trẻ chơi

- Ra sân, xếp hàng

- Trẻ tập

- Trẻ khoanh tay cô

- Nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan - tổ trưởng kiểm tra

TỔ CHỨC CÁC

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

G

Ĩ

C NƠI DUNG HOẠT

ĐỘNG

MỤC ĐÍCH- U CẦU CHUẨN BỊ

Góc đóng vai

- Gia đình,, bán hàng , bác sĩ , cơng an

Góc xây dựng, lắp ráp: - Xây dựng trường MN, xếp hình danh trại

Góc tạo hình:

- tơ mầu, cắt, xé, dán dụng cụ số nghề , cắt dan vẽ cô giáo , bô đội ,

Góc sách truyện:

-Làm sách tranh liên quan đến chủ đề

Góc đóng vai:

- Trẻ biết chơi theo nhóm biết phối hợp hành động chơi nhóm cách nhẹ nhàng

- Biết thể vai chơi

- Biết phù hợp với vai chơi, giao tiếp tốt

Góc xây dựng, lắp ráp:

- Trẻ biết sử dụng vật liệu xây dựng lắp ghép bố cục hình

Góc Tạo hình:

- Trẻ biết vẽ, tơ màu tranh CĐ

Góc sách truyện: - Trẻ biết xem sách

- Biết kể chuyện theo tranh

Góc khám phá khoa học: - Biết cách chăm sóc cây, tưới cây, đong cát nước

Góc âm nhạc:

-Trẻ biểu diễn hát theo chủ đề

- Trang phục , đồ dùng, đồ chơi phù hợp

- Đồ chơi lắp ghép, đồ chơi lắp ghép hàng rào, xanh

- Bút màu, kéo, hồ dán

- Sách,

truyện, báo

Ổn định tổ chức (Thoả thuận chơi) - Hát :"Lớn lên cháu lái máy cày " - Cơ vừa hát gì? - Bài hát nói gì?

-Nghề sản xuất gồm nghề ?

Trị chuyện chủ đề, nhắc lại chủ đề khám phá

- Cô chuẩn bị nhiều góc chơi cho - Hỏi trẻ: Lớp gồm có góc chơi nào? - Cơ giới thiệu góc chơi:

- Góc phân vai:- Gia đình –bán hàng , bác sĩ , chú cơng an

,- Góc xây dựng :- Xây trường học , xếp hình doanh trại

- Góc tạo hình: Tơ màu, cắt, xé, dán nghề - Góc học tập:- Xem truyện tranh, kể chuyện theo tranh liên quan đến chủ đề

- Góc KPKH: : Chăm sóc cây, lau lá, tưới - Ai chơi góc phân vai (sách, xây dựng, học tập) - Hơm định chơi góc gì?

- Bạn muốn chơi góc xây dựng góc XD

- Bây chơi góc nhẹ nhàng góc

- Cho trẻ nhận góc chơi

- Cơ dặn dị trẻ chơi phải đồn kết không tranh giành đồ chơi bạn, chơi xong phải cất đồ dùng, đồ chơi nơi quy định

b Q trình chơi:

- Cơ giúp trẻ thoả thuận vai chơi góc

- Cô bao quát trẻ chơi, nắm bắt khả chơi trẻ

- Góc cịn lúng túng Cô chơi trẻ, giúp trẻ

+ Thao tác sử dụng đồ dùng đồ chơi + Thể vai chơi

+ Giải mâu thuẫn chơi

- Cô hướng dẫn trẻ gợi mở, hướng trẻ chơi góc, bổ xung xếp đồ dùng đồ chơi cho trẻ - Giúp trẻ liên kết góc chơi, vai chơi

c Kết thúc:

- Hát

- Trường Mầm non - Trường Mầm non - Cô giáo bạn - Trả lời theo ý hiểu - Chú ý nghe cô - Trả lời

- Góc phân vai

- Trẻ góc chơi

- Trẻ chơi

- Cơ nhận xét q trình trẻ chơi

TỔ CHỨC CÁC

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

O

À

I

T

R

Ờ

I NƠI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- U

CẦU

CHUẨN BỊ *Hoạt động có chủ đích:

- Quan sát thời tiết , lắng nghe âm khác sân chơi

-nghe kể chuyện ,đọc thơ liên quan đến chủ đề ,

*Trò chơi:

-truyền bóng, tơ chim sẻ

-Tcvđ;mèo đuổi chuột

*Chơi Tự do:

Chơi với đồ chơi thiết bị trời Vẽ tự sân, xếp hột hạt nhặt

- Trẻ biết qs thời tiết , biết đặc điểm thời tiết - Giáo dục trẻ yêu quý nghề

-trẻ nghe cô kể chuyện liên quan đền chủ đề

- Trẻ chơi thành thạo trò chơi Trẻ chơi hứng thú có nề nếp

- Trẻ biết đồ chơi khu vực

- Trẻ chơi thoải mái chơi với trò chơi trẻ thích

+ Giáo dục trẻ chơi an tồn, khơng xơ đẩy

- Địa điểm quan sát

- Trang phục phù hợp

- Các trị chơi - Trẻ chơi đồn kết, kỉ luật chơi

*Hoạt động có chủ đích

- GV cho trẻ xếp hàng ngồi trời, cho trẻ dạo quan sát thời tiết lắng nghe âm khác sân chơi

- Hôm thấy thời tiết - Các nghe thấy âm

- Nghe cô kể chuyện nghề

- Cho trẻ quan sát công việc số nghề

* Trị chơi:

- Cơ giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi

- Cô quan sát động viên trẻ chơi - Cô giới thiệu với trẻ trị chơi - Cơ giới thiệu cách chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi * Chơi Tự do:

- Cô giới thiệu với trẻ số đồ chơi ngồi trời như: xích đu, cầu trượt, đu quay

- Cho trẻ chọn trò chơi mà trẻ thích, tổ chức cho trẻ chơi

- Cơ quan sát, động viên khích lệ trẻ chơi

- Cơ quan sát, chơi trẻ

( Nhắc nhở trẻ đồn kết chơi khơng tranh dành đồ chơi.)

- Xếp hàng dạo

-Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

- Trẻ tham gia trị chơi cách nhiệt tình

TỔ CHỨC CÁC

NƠI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- YÊU

CẦU

CHUẨN BỊ

*Ăn trưa

-Trẻ ăn hết xuất

-Trẻ biết mời cô, bạn ăn

-Biết cất ghế sau ăn xong

-Biết giữ gìn vệ sinh ăn

-Bát, thìa đĩa đựng cơm rơi

-Khăn ăn cho trẻ

-Bàn ăn cho trẻ

*Ngủ trưa

Trẻ có thói quen ngủ trưa -Trẻ ngủ sâu giấc

-Đảm bảo cho trẻ có giấc ngủ ngon

-Phịng ngủ thống mát mùa hè ấm áp mùa đơng

-Trẻ có ý thức ngủ trưa

*Trước ăn:

- Cho trẻ vệ sinh cá nhân, ngồi vào bàn ăn trưa - Cơ giới thiệu ăn cho trẻ giáo dục trẻ ăn trật tự ăn hét xuất ăn

- Cơ mời trẻ ăn cơm * Trong ăn:

-Nhắc trẻ ăn từ tốn giữ lịch ăn - Biết giữ gìn vệ sinh ăn

* Sau ăn:

- Nhắc trẻ uống nước, lau miệng, vệ sinh - Nhắc trẻ kê bàn ghế gọn gàng

- Trẻ ăn hết xuất -trẻ ăn không rơi vãi

-trẻ mời cô bạn ăn cơm

-Trước ngủ:

Cô nhắc trẻ vệ sinh -Cô cho trẻ vào chỗ nằm *Trong ngủ

- Cô cho trẻ đọc thơ “đi ngủ ” - Cô sửa tư ngủ cho trẻ

- Cô bao quát trẻ ngủ *Sau ngủ:

- Trẻ dậy vận động nhẹ nhàng sau dó ngồi vào bàn ăn quà chiều

-Trẻ thực hiên

TỔ CHỨC CÁC

C

h

oi

h

oạ

t

độ

n

g

th

eo

ý

t

h

íc

h

-

tr

ả

tr

ẻ NƠI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- YÊU

CẦU

CHUẨN BỊ - Vệ sinh ăn chiều

- Chơi hoạt động theo ý thích góc

- Ơn lại thơ, hát đồng dao chủ đề

- Biểu diễn văn nghệ, nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Trẻ ăn hết suất, khơng nói chuyện ăn

- Biết chơi trò chơi

- Trẻ nhớ lại kiến thức đá học, giúp trẻ nhớ lâu

- Thuộc hát - Trẻ bíêt tiêu chuẩn cắm cờ

- Phát huy tính tự giác, tích cực trẻ

- Bát, thìa, q chiều

- đồ dung đồ chơi

- Thơ, đồng dao ca dao chủ đề - Cờ, bảng bé ngoan

- Cô giới thiệu ăn - Cơ nhắc trẻ ăn hết xuất

- Trẻ góc chơi theo ý thích

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi luật chơi - Tổ chức cho trẻ chơi

- Nhận xét trẻ chơi

- Cô gợi ý trẻ nhắc lại thơ, đồng dao, ca dao học chủ đề

- Cho trẻ ôn lại thơ, đồng dao ca dao - Cơ quan sát, động viên khích lệ trẻ đọc

-Cô cho trẻ hát biểu diễn văn nghệ theo chủ đề - Hỏi trẻ tiêu chuẩn cắm cờ

- Cô nhận xét chung - Cho trẻ cắm cờ

- Trẻ ăn - Trẻ nhắc lại - Trẻ chơi

- Trẻ đọc

- Trẻ biểu diễn văn nghệ - Trẻ nhận xét

Thứ ngày 23 tháng 11 năm 2017 TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể dục

VĐCB: Đi ghế băng có mang vật tay, Bật qua vật cản TCVĐ: Thi hái quả

Hoạt động bổ trợ: Thơ: bé làm nghề I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1/ Kiến thức:

- Trẻ biết ghế băng có mang vật tay

- Trẻ tập động tác tập phát triển chung - Trẻ biết chơi trò chơi thành thạo

2/ Kỹ năng:

- Rèn kỹ luyện tập phối hợp động tác cho trẻ - Rèn kỹ ghế băng cho trẻ

- Rèn kỹ định hướng không gian cho trẻ 3/ Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động Trẻ biết lắng nghe ý nghe nói

- Trẻ có tinh thần tập thể thường xuyên luyện tập thể dục II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Cô: + xắc xô, nhạc hát “Cơ giáo”, mẹ + bóng

2 Địa điểm tổ chức: Ngoài sân trường III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ xếp thành hàng Sửa sang quần áo cho trẻ kiểm tra sức khoẻ trẻ

- Cô cho trẻ hát hát “Lớn lên cháu lái máy cày”

-trẻ xếp hàng -trẻ hát

2 giới thiệu bài

- Bài thơ nói điều gì?

+ Máy cày dụng cụ nghề gì?

- Các có biết nơng dân làm cơng

các bác làm cơng việc khơng? - Cô giới thiệu

3.Hướng dẫn

(*) Hoạt động 1: Khởi động:

- Khởi động: Cơ cho trẻ thành vịn trịn kết hợp kiểu

đi: Kiễng chân, kiễng gót, khom, mép bàn chân kết hợp với nhạc hát “Lớn lên cháu lái máy cày”

(*) Hoạt động 2: Trọng động (*) Bài tập phát triển chung:

cô cho trẻ xếp thành ba hàng tập tập phát triển chung:

- Tay - Vai: Luân phiên tay đưa lên cao TTCB: đứng thẳng, Hai chân rộng vai, N1: Tay phải giơ lên

N2: Giơ tiếp tay trái lên cao N3: đưa hai tay sang ngang N4 : Hạ hai tay xuống

- Động tác lưng - bụng: Đứng nghiêng người sang 2 bên

N1: Bước chân trái sang bên bước, tay đưa cao lòng bàn tay hướng vào

N2: Nghiêng người sang bên trái N3: Như N1,N4 Về TTCB

Chân: Ngồi xổm đứng lên liên tục N1: Đưa tay ngang

N2: Ngồi thẳng tay đưa trước lòng bàn tay sấp N3: Như n1, N4 TTCB

- Động tác chân: TTCB đứng thẳng tay thả xuôi TH: N1: Tay chống hông bước chân trái trước, chân sau thẳng

N2: Khuỵu chân trái, chân phải thẳng, tay đưa ngang

N3: Như N1, N4 TTCB, N 5, 6, 7, Đổi chân - Bật: Bật chân trước chân sau.

(*) Vận động bản

- Cho trẻ đứng thành hai hàng đối diện nhau, cách -khoảng 3,5m

- Cô làm mẫu cho trẻ quan sát

+ Cô làm mẫu lần 1: Hồn chỉnh động tác

+ Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích động tác kỹ thuật: TTCB: Khi nghe hiệu lệnh tiếng xắc xô Cô

-trẻ khởi động

-trẻ tập theo cô

-2 lần -8 nhịp

-2 lần -8 nhịp

-2 lần -8 nhịp

đến trước ghế

TH: Khi có hiệu lệnh tiếng xắc xơ bước lên ghế đi, mắt nhìn thẳng đầu không cúi, tay mang v ật tay chống hông, nhẹ nhàng khéo léo hết ghế xuống bỏ vật cầm vào rổ

- Cô cho trẻ lên thực mẫu: (Cô quan sát sửa sai cho trẻ) Cô quan sát trẻ

- Trẻ thực hiện: Cho trẻ lên thực - Cô hỏi trẻ lại tên vận động cho trẻ nhắc lại

(*)Trò chơi vận động: Thi hái quả - Cơ giơi thiệu trị chơi

- Cô giới thiệu cách ch mà trẻ biết - Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Nhận xét tuyên dương trẻ

- Cho trẻ đọc thơ: bé làm nghề d Hoạt động 4: Hồi tĩnh

- Cô cho trẻ đứng chổ hít thở nhẹ nhàng

-1-2 trẻ lên thực mẫu -trẻ thực

-Trẻ thực

-Trẻ thực

4.Củng cố.

- Cô hỏi trẻ lại tên vận động, trò chơi vận động. -Trẻ trả lời 5.Kết thúc

-cô giáo dục trẻ ,tuyên dương trẻ

Thứ ngày 28 tháng 11 năm 2017 TÊN HOẠT ĐỘNG: LÀM QUEN VỚI CHỮ CÁI.

Làm quen với chữ i, t, c

Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: Tìm chữ cịn thiếu theo quy luật theo hình thức phát âm

I.MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức:

- Trẻ nhận biết phát âm xác chữ i, t, c

- Trẻ nhận chữ i, t, c tiếng Từ trọn vẹn nghề nghiệp.Phát âm xác chữ thơng qua trị chơi

2/ Kỹ năng:

- Rèn kỹ so sánh giống khác chữ i, t, c - Rèn kỹ phát âm xác chữ i,t,ccho trẻ

- Rèn kỹ chơi trò chơi cho trẻ

- Trẻ có ý thức nề nếp học tập II – CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Đồ dùng cô: + Que Ti vi, đầu đĩa, tranh gặt lúa, liềm Thẻ chữ i, t, c + Nội dung thơ hạt gạo làng ta, bút Vòng thể dục, bảng gài - Đồ dùng trẻ: + Mỗi trẻ rổ đồ dùng có chữ i, t, c

2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ ngồi ghế theo hình chữ U

- Cho trẻ chơi trò chơi: “Trời tối – trời sáng”

-trẻ thực

2.giới thiệu bài:

- Cô treo tranh vẽ: Gặt lúa, liềm

+ Hỏi trẻ hình ảnh tranh ? Cho lớp đọc từ tranh vẽ

+ công việc dụng cụ nghề ? - Cho trẻ chơi trò chơi: Nhảy tiếp sức lên thi ghép chữ rời giống từ tranh Cơ chia trẻ thành đội Trên bảng có tranh Cơ có vịng thể dục trẻ bật vào vòng lên lấy chữ ghép xong chạy cuối hàng đứng, bạn nhảy lên ghép chữ

Đội hết chữ trước đội thắng - Trẻ ghép xong cô kiểm tra đội sau cho trẻ đọc từ tranh

- Cho trẻ lên tìm chữ học từ gặt lúa liềm

- Cô giới thiệu bài: Trong có nhiều chữ chưa học Nhưng học hôm cô cho lớp làm quen với chữ Đó chữ i, t, c

-trẻ quan sát -trẻ thực

-trẻ thực

-trẻ lắng nghe

3 Hướng dẫn

(*) Hoạt động : Làm quen với chữ i, t, c (+) Làm quen với chữ i

- Cô giới thiệu chữ i in thường Cô giơ thẻ chữ i cho trẻ quan sát

- Cô giới thiệu phát âm chữ i (Cô phát âm chậm cho trẻ nghe quan sát)

- Cơ nói cách phát âm:

- Cô phát âm mẫu lần (Cô phát âm chậm cho trẻ nghe quan sát)

- Cho tổ - nhóm - cá nhân phát âm (Cô quan sát lắng nghe sửa sai cho trẻ)

- Cô cho trẻ nhận xét cấu tạo chữ i: Bạn nhận xét cấu tạo chữ i ?

-trẻ quan sát

-trẻ phát âm

- Cô giới thiệu chữ i gồm nét thẳng đứng dấu chấm đầu

- Cô cho 1vài trẻ nhắc lại cấu tạo chữ i.

- Cô giới thiệu chữ I in hoa chữ iviết thường chữ iin thương chữ gống cách phát âm, khác cách viết

(+) Làm quen với chữ t

- Cô giới thiệu chữ c: Còn chữ t, phát âm tờ.

- Cho trẻ phát âm theo tổ nhóm cá nhân

- Cho trẻ quan sát chữ t nêu cấu tạo chữ t: Chữ t gồm nét ?

- Cơ nhắc lại cấu tạo chữ t: Chữ t có nét: Gồm nét thẳng đứng và1 nét nằm ngang,

- Cô cho vài trẻ nhắc lại cấu tạo chữ t. - Cô giới thiệu chữ T in hoa, t in thường chữ tviết thường chữ giống cách phát âm, khác cách viết

(+) Làm quen với chữ c

- Cơ giới thiệu chữ c: Cịn chữ c, phát âm cờ.

- Cho trẻ phát âm theo tổ nhóm cá nhân

- Cho trẻ quan sát chữ c nêu cấu tạo chữ c: Chữ c gồm nét ?

- Cơ nhắc lại cấu tạo chữ c: Chữ c gồm nét cong tròn khơng khép kín

- Cơ cho vài trẻ nhắc lại cấu tạo chữ c. - Cô giới thiệu chữ C in hoa, c in thường chữ cviết thường

- Cho trẻ phát âm: Khi vào chữ phát âm chữ

(*) Hoạt động 2: So sánh cấu tạo chữ i, t, c

- Cho trẻ chơi trò chơi: “ Chữ biến mất” So sánh chữ I t:

Chữ i chữ t có giống khác ? + Giống nhau: Đều có nét thẳng đứng

+ Khác nhau: Chữ i có dấu chấm đầu cịn chữ t có nét năm ngang

So sánh chữ t c:

+ Giống nhau: Khơng có giống

+ Khác nhau: Chữ t có nét nét thẳng đứng nét nằm ngang cịn chữ c có nét cong trịn khồn khép kín

So sánh chữ i c:

+ Giống nhau: Khơng có giống

+ Khác nhau: chữ c có nét cong trịn khồn khép kín cịn chữ i có nét thẳng đứng đấu chấm đầu

(*) Hoạt động 3: Trò chơi luyện tập:

* Trị chơi: “ Tìm chữ theo hiệu lệnh cơ” - Cách chơi: Các ý lắng nghe cô phát âm sau tìm thẻ chữ giơ lên đồng thời phát âm - Cho trẻ chơi : Cơ quan sát sửa sai cho trẻ. * Trị chơi: Tìm chữ cịn thiếu theo quy luật theo hình thức phát âm.

- lần 1: Trẻ nhìn dãy chữ phát âm

i T c i c i t c

- Trẻ nhìn suy nghĩ xem chữ thiếu

-trẻ quan sát -trẻ phát âm

-trẻ nhắc lại

-trẻ quan sát -trẻ phát âm

-trẻ nhắc lại

-trẻ so sánh -giống :

có nét thẳng đứng , khác chữ i có dấu cịn chữ t có nét gạch ngang

-trẻ so sánh

-trẻ thực

Cô phát âm

i t C i C t c t c i t c

*Trò chơi: “Thi xem nhanh”.

- Cách chơi: Cô chia trẻ thành đội, Trên bảng có thơ hạt gạo làng ta, nhiệm vụ đội lên tìm chữ i, t, c gạch chân chữ Khi nhạc bắt đầu trò chơi bát đầu nhạc kết thức trò chơi kết thúc Dội gạch nhiều coi đội thắng cuộc, đội phải nhay lị cị

+ Luật chơi : Mỗi bạn lên chi ghạch chữ

- Cho trẻ chơi sau kiểm tra kết NXTD - Cơ hát cho trẻ nghe hát : Hạt gạo làng ta

-trẻ hát

4.Củng cố, giao dục - Hỏi trẻ lại tên

- Củng cố giáo dục -trẻ trả lời

5.Kết thúc tiết học

- Cho trẻ hát vận động “Nào tập thể dục” chơi

-trẻ thực

Thứ ngày 29 tháng 11 năm 2017 TÊN HOẠT ĐỘNG: KHÁM PHÁ XÃ HỘI

Tìm hiểu nghề sản xuất

Hoạt động bổ trợ: Hát múa chào mừng ngày nhà giáo việt nam I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1/ Kiến thức:

- Trẻ nhận biết công việc Bác nông dân làm việc cánh đồng để làm hạt gạo Biết công cụ, dụng cụ sản phẩm cô bác nông dân

- Biết chọn dán bước làm việc cánh đồng Bác nông dân 2/ Kỹ năng:

- Rèn kỹ quan sát, khả ý, ghi nhớ có chủ định cho trẻ

- Rèn trẻ biết trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc, nói đủ câu, khơng nói ngọng - Biết thực vận động ghế băng cách khéo léo nhanh nhẹn. - Phát triển cho trẻ tính nhanh nhẹn, khéo léo, biết phân tích đếm Phát triển ngôn ngữ tư trẻ

3/ Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ biết nhớ ơn bác nơng dân khơng lãng phí thức ăn ngày II – CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

+Túi chứa hạt gạo.

+ Tranh bác nông dân làm việc cánh đồng (đang cày ruộng, cấy lúa, gặt lúa xay lúa)

+ Đĩa có nhạc hát cô giáo, cô giáo miền xuôi, tóc thầy bạc

Trẻ: - tranh lơ tô vẽ cảnh bác nông dân làm việc cánh đồng làm hạt lúa. - Tranh vẽ sản phẩm nghề nông: Ngô, khoai, sắn, rau, gạo, loại quả, heo, vịt, …

- Ghế băng

2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ôn định tổ chức, gây hứng thú: -Cho trẻ ngồi chiếu theo hình chữ U

- Cô trẻ hát “ Lớn lên cháu lái máy cày” -trẻ hát

2.Giới thiệu bài:

- Cơ vừa hát hát gì? Trong hát nói đến ai?

- Các có biết bác nơng dân làm cơng việc không?

- Hôm cô tìm hiểu cơng việc bác nơng dân nhé!

-trẻ trả lời -trẻ trả lời -vâng

3.Hướng dẫn

Hoạt động 1: Tìm hiểu công việc cô bác nông dân sản phẩm nghề

- Cô để bàn túi thóc túi gạo, cho trẻ khám phá xem túi có gì?

- Cơ đố hạt gì? Hạt thóc cịn gọi hạt gì?

- Phát cho trẻ hạt thóc yêu cầu trẻ tách vỏ xem bên hạt gì?

- Hạt gạo nấu chín thành cơm cho ăn ngày Vậy làm nên hạt gạo cho ăn?

- Để làm hạt gạo bác nông dân phải làm nào?

- Các có muốn biết không? Vậy cô xem tranh:

-hạt thóc ,hạt gạo

-cơ bác nơng dân

- Bác nơng dân dùng để cầy ruộng

+ Tranh 2: Để thành cánh đồng lúa bác nơng dân phải làm gì?(cấy lúa)

- Bác nơng dân dùng để cấy lúa

+ Tranh 3: Khi lúa chín vàng, bác nơng dân phải làm gì?(gặt lúa mang về)

+ Tranh 4: Có thóc ăn chưa? Vì sao? Theo phải làm sao?

* GD: Để làm hạt lúa, gạo bác nông dân phải làm việc vất vả, cực nhọc, phải làm để nhớ đến cơng ơn bác nơng dân? Đúng rồi, phải kính trọng bác nông dân, ăn phải ăn hết suất, không bỏ thức ăn thừa

- Các thấy bác nơng dân có vất vả khơng? - Ngồi lúa gạo ra, cịn biết sản phẩm bác nông dân làm không? *Hoạt động 2: Giới thiệu thêm cho trẻ:

- Ngồi lúa, gạo bác nơng dân cịn trồng gì, ni gì?

- Cơ chốt lại: Bác nơng dân cịn trồng khoai, ngơ, rau, củ, quả,….(cho trẻ xem tranh)

*Hoạt động 3:TRÒ CHƠI * Lấy theo yêu cầu:

- Cô yêu cầu trẻ lấy cho cô sản phẩm nghề nông để trước mặt Cô kiểm tra xem trẻ giơ có khơng?

- Bạn lấy sai cô gợi ý cho trẻ lấy lại * Ghép tranh:

- Cho trẻ chia lớp thành nhóm:

- Luật chơi: Mỗi trẻ ghép tranh phải vượt qua chướng ngại vật ghế

- Cách chơi: Mỗi bạn hai đội thay phiên nhau lên ghép thành trình làm hạt gạo + Khi trẻ ghép tranh phải vượt qua chướng ngại vật trèo qua núi ghế băng

+ Khi trẻ lên ghép xong, không cần vượt qua núi + Cô dán sẵn giấy a3 bảng để sẵn mũi tên, nhiệm

vụ trẻ lấy tranh dán vào giấy a3 để ghép

-trẻ trả lời -trẻ trả lời

-có

-trẻ thực

-trẻ thực

thành q trình làm hạt gạo bác nơng dân - Trẻ dán xong cô trẻ kiểm tra xem đội ghép cho trẻ nhắc lại bước làm hạt gạo bác nông dân

- Đọc thơ: Hạt gạo làng ta 4.Kết thúc

- Hỏi trẻ lại tên học - Nhận xét tuyên dương trẻ

-trẻ trả lời 5 nhận xét tuyên dương

-cô động viên trẻ -trẻ vỗ tay

Thứ ngày 30 tháng 11 năm 2017 TÊN HOẠT ĐỘNG: Đếm đến 7, nhận biết nhóm có đối tượng,

nhận biết số

Hoạt động bổ trợ: Bài hát: “ Cháu u cơng nhân”

Trị chơi: “ Bé thông minh” “ Đội nhanh” I.Mục đích- yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết đếm đến

- Trẻ nhận biết nhóm có đối tượng - Trẻ nhận biết số

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ so sánh, tạo cách thêm bớt đối tượng - Phát triển khả quan sát, ghi nhớ có chủ định

3 Giáo dục:

Trẻ yêu quý, tôn trọng người lao động công việc họ, hiểu nghề đáng quý đáng trân trọng

II Chuẩn bị:

1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ

- Mỗi trẻ: hình thợ may, thước đo, số từ đến 6, chữ số - Đồ dùng cô giống trẻ kích thước lớn

- Đồ dùng có số lượng đặt xung quanh lớp - Ti vi, máy tính

- Bài giảng trình chiếu Địa điểm:

Tổ chức lớp học III Tổ chức hoạt động: 1.Ổn định tổ chức lớp

Các nhìn xem hơm lớp có điều khác lạ khơng?

Ngồi điều cịn nhận thấy nữa?

Con có biết người tạo quần áo không?

Sau ước mơ làm nghề gì?

Các ạ, xã hội có nhiều ngành nghề khác nhau, có ngành nghề địi hỏi người có dũng cảm nghề cơng an, đội…, có ngành nghề mang tính chất thầm lặng công việc bác lao công, dù nghề đáng quý đáng trân trọng

Cho trẻ hát hát: “ Cháu yêu cô công nhân” tổ ngồi

2 Giới thiệu bài.

Đếm đến 7, nhận biết nhóm có đối tượng, nhận biết số

3.Hướng dẫn.

2.1.Ôn đếm nhận biết số lượng phạm vi 6. Các có biết để tạo quàn áo đẹp cho mặc hôm bác thợ may phải làm khơng? - Dụng cụ bác thợ may hay dùng dụng cụ nào?

Các ý lên hình đếm cho xem có máy khâu? Lựa chọn thẻ số mấy?

(Cho trẻ đếm số lượng: kéo thước kẻ chọn thẻ số tương ứng)

Cho trẻ quan sát lên hình hỏi trẻ:

- Theo gái hình làm nghề gì?

u cầu ca sĩ với cùng: quan sát xem cô đưa thẻ số rồi:

+ Thẻ số 5: Vỗ tay tiếng để chào đón cô

+ Thẻ số 4: Dậm chân phải lần để chuần bị cô học nhảy

2.2.Đếm đến 7, nhận biết nhóm có đối tượng, nhận biết sơ 7.

Cơ thấy vừa làm ca sĩ giỏi, có mời cô bác thợ may đến, may quần áo cho lớp biểu diễn, đếm xem có bác thợ may

- Cho trẻ xếp tất hình bác thợ may thành hàng ngang từ trái qua phải

Muốn đo quần áo bác thợ may phải dùng đến dụng cụ nào?

- Các lấy thước đo ra, xếp bác thợ thước đo Cho trẻ đếm đặt thẻ số

Đã đủ bác thợ thước đo chưa? Con có nhận xét

treo xung quanh lớp Cơng nhân, đội, công an

Cô bác thợ may Trẻ kể

Trẻ lắng nghe Trẻ hát

Cắt, đo, may Máy khâu, kéo, thước kẻ

1-2-3-4-5-6 tất máy khâu

Ca sĩ

Trẻ vỗ tay tiếng Trẻ dậm chân lần

Trẻ xếp hình bác thợ may

Thước đo

Khơng

về nhóm bác thợ may nhóm thước đo? + Nhóm nhiều hơn? Nhiều mấy? + Nhóm hơn? Ít mấy?

- Để cho số thước đo số bác thợ may phải làm thể nào?

- Cả lớp lấy thêm thước đo nữa( Trẻ lấy thước đo xếp hình bác thợ may cịn lại)

Vậy số thước đo số bác thợ may nào? Cùng mấy? Cho trẻ đếm lại nhóm.và hỏi trẻ có đặt số khơng?vì sao? Vây phải đặt số mấy? Cơ nhấn mạnh thêm phải đặt số 7.

( Con biết số rồi?

Cô cho trẻ quan sát thẻ số hình nói để số lượng thứ đồ dùng, thứ đồ chơi số lượng người ta dùng số

Cho trẻ thay thẻ số thẻ số

Cho trẻ đếm ngón tay theo số lượng

Cô hỏi trẻ cấu tạo số để trẻ nhớ, cô nhắc lại nét số lần cho trẻ viết tay không theo nét số

Con nhìn xem lớp có nhóm đồ dùng đặt số 7( cho trẻ tìm đăt thẻ số vào nhóm đồ chơi có số lượng 7)

Đến bạn đến đo quần áo biểu diễn:

+ Bác thợ may lấy thước đo để đo cho bạn, lại thước đo? Thay thẻ số thẻ số mấy?

+ Bác lại lấy tiếp thước đo, lại mấy? Thay thẻ số thẻ số mấy?

+ Có nhiều bạn đến đo, bác lại lấy thước đo đo, lại thước đo? Thay thẻ số thẻ số mấy?

+ Có thêm bạn đến đo, Bác thợ may lại đem thước lại đo cho bạn Có cịn thước đo nưa khơng? Vậy để thẻ số không?

Các cất thẻ số

Các bác thợ may làm xong công việc chào tạm biệt lớp.( Cơ cho trẻ cất hình bác thợ may)

2.3 Luyện tập:

Trị chơi: “ Bé thơng minh”

LC+CC: Mỗi tổ phải thực phần thi: tìm gọi tên nhóm dụng cụ nghề có số lượng trả lời sai nhường quyền trả lời cho tổ khác

+ Tổ 1: Slide( bay, xô, xẻng )

+ Tổ 2: Slide12( máy khâu, cuộn chỉ, kim)

Thước đo Thêm thước đo Trẻ lấy thêm thước

Bằng Trẻ đếm Số

Mời 1-2 trẻ tìm đọc số

Cho trẻ gọi tên “ Số 7”

6 thước đo

4 thước đo Thẻ số Cịn 1, thẻ số

Khơng

Cô phát cho đội hộp q (trong hộp q có nhóm đồ dùng sơ lượng nhiều 7) , nhiệm vụ đội phải tạo nhóm đồ dùng có số lượng Đội thực nhanh đội chiến thắng

Thi ®ua thêi gian nhạc

Cụ t chc cho tr chi v bao quát trẻ chơi , nhận xét kết thi đua trẻ.( Cô động viên đội)

Cô hỏi lại trẻ vừa học gì? Cơ nhắc lại nói trẻ giỏi cô làm bác thợ xẻ gố qua đồng dao “ Kéo cưa lừa xẻ”nhé

4 Củng cố

- Hỏi trẻ tên học 5 Kết thúc

- Nhận xét- tuyên dương

Cô trẻ mơ động tác kéo cưa…sau chơi

Thứ ngày tháng 12 năm 2017 TÊN HOẠT ĐỘNG: ÂM NHẠC

Dạy vỗ tay theo tiết tấu phối hợp: Lớn lên cháu lái máy cày Nghe hát: Hạt gạo làng ta TCÂN: Tai tinh

Hoạt động bổ trợ: Đọc thơ: cháu yêu bà I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1/ Kiến thức:

- Trẻ hiểu nội dung hát nhớ tên hát, tên tác giả biết vỗ tay theo tiết tấu phối hợp hát

- Trẻ biết hát nhịp, giai điệu hát, thể tình cảm

- Trẻ biết tên hát, tác giả, hứng thú nghe cô hát tích cực hưởng ứng nghe hát

- Biết tên trò chơi, cách chơi luât chơi trò chơi 2/ Kỹ năng:

- Rèn kĩ vỗ tay theo tiết tấu phối hợp cách nhịp nhàng cho trẻ - Trẻ hát nhạc, tự tin biểu diễn trước người

- Rèn luyện phát triển tai nghe âm nhạc cho trẻ 3/ Giáo dục thái độ:

- Trẻ yêu quý kính trọng bác nơng dân, giữ gìn sản phảm cô bác nông dân làm

- Trẻ yêu ca hát nghệ thuật II – CHUẨN BỊ

- Xắc xơ, mũ chóp kín

- Phách tre, song loan, trống dụng cụ âm nhạc - Nhạc hát: Lớn lên cháu lái máy cày Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ ngồi ghế theo hình chữ U

- Cho trẻ chơi trị chơi: “trời tối- trời sáng”

-trẻ thực hiện

2.Giới thiệu bài:

- Các hôm có q muốn tặng con có thích khơng?

À! Hơm thưởng cho lớp chuyến du lịch qua ảnh nhỏ

- 1.2.3 Úm ba la! Úm ba la! Mở

=> Dẫn dắt cho trẻ quan sát đàm thoại 5 slide(Tranh)

- Các xem có hình ảnh ? thấy bác nơng dân làm ?

- Muốn cho đất tơi xốp phải làm ? - Bác nơng dân cày ruộng ?

- Ngoài dùng Trâu để cày muốn cho đất tơi xốp bác nơng dân phải làm ?

- Thế có biết để cày nhanh có máy khơng ?

- Các ý lên hình xem ?

- Các có biết người lái máy cày không? => À! Đúng Chú công nhân người lái máy cày Chiếc máy cày cày ruộng nhanh, cày đất sâu làm cho đất tơi hơn, xốp hơn, giúp cho người nông dân đỡ vất vả mà suất lao động lại cao Với mong ước để bố mẹ bác nông dân lao động bớt phần vất vả có em bé ước mơ sau lớn lên

-có

-đang cày ruộng -trả lời

bài hát “Lớn lên cháu lái máy cày” để giúp các em bé thực ước mơ

- Cơ trẻ hát 1-2 lần (có nhạc đệm) Hỏi trẻ hát sáng tác? (nhạc sĩ Kim Hữu)

- Để hát “Lớn lên cháu lái máy cày” hay hơn, sinh động hôm cô dạy vỗ tay theo tiết tấu phối hợp hát “Lớn lên cháu lái máy cày” nhé!

3.Hướng dẫn.

1.1 Hoạt động 1: Dạy trẻ vỗ tay theo tiết tấu phối hợp “Lớn lên cháu lái máy cày”

- Các ý xem cô làm mẫu nhé! + Lần 1: Cô làm mẫu kết hợp với nhạc đệm + Lần 2: Cô làm mẫu chậm (không nhạc)

+ Lần : Cơ phân tích động tác: Đầu tiên mở tay sau vỗ vào phách mạnh từ “thay” sau vỗ liên tục sau lại mở vỗ sau vỗ liên tiếp hết hát

+ Lần 4: Cô kết hợp dụng cụ âm nhạc gõ đệm theo tiết tấu phối hợp

- Cô cho lớp vỗ tay đếm 1- 123 mở vỗ 1-123

- Cho lớp hát vỗ tay sau cho trẻ sử dụng dụng cụ âm nhạc (Cơ mở đĩa nhạc).Cô quan sát sửa sai cho trẻ

- Cho tơ – nhóm – cá nhân lên hát sử dụng dụng cụ âm nhạc (Cô quan sát sửa sai cho trẻ) Động viên trẻ

- Cô hỏi trẻ lại tên hát tên tác giả

- Cô cho trẻ đọc thơ “bé làm nghề”

1.2 Hoạt đông 2: Nghe hát: Hạt gạo làng ta - Cô giới thiệu tên hát, tên tác giả

- Cô hát lần 1: kết hợp múa minh hoạ + Cô vừa hát hát gì? Của tác giả ?

-trẻ quan sát -trẻ quan sát

-trẻ thực

-trẻ thực

- Cơ tóm tắt nội dung hát

- Cô hát lần cho trẻ nghe: Kết hợp vận động minh hoạ

(nếu có đài mở cho trẻ nghe) trẻ hát nhún nhảy cô

1.3 : Hoạt động : Trị chơi: tai tinh

- Cơ giới thiệu tên trò chơi, phổ biến luật chơi cách chơi

+ Cách chơi: Cô gọi trẻ lên đội mũ chóp kín Sau mời bạn lên hát Bạn đội mũ chóp đốn bạn vừa hát, hát gì?

+ Luật chơi: Khơng bỏ mũ chóp chưa có hiệu lệnh đốn sai phải nhảy lị cị hát hát

+ Cho trẻ chơi 3-4 lần (tuỳ vào hứng thú trẻ)

-trẻ lắng nghe

-trẻ thực

4.Củng cố.

- Hỏi trẻ lại tên hát, nghe hát, trò chơi âm nhạc

- Củng cố, giáo dục

-trẻ trả lời

5 Kết thúc tiết hoc.

- Cho trẻ hát vỗ tay theo tiết tấu phối hợp “Lớn lên cháu lái máy cày”.Và chơi