Bài giảng môn học Ngữ văn lớp 7 - Tuần 20 - Tiết 73: Văn bản: Tục ngữ về thiên nhiên và lao động sản xuất

Rút gọn như vậy làm cho cách nói của câu tục ngữ trở nên cô đọng, súc tích hơn, làm cho thông tin được nhanh hơn và có ý nhắc chung mọi người Bài tập 3 Vì : Cậu bé khi trả lời người khác[r]

Trường THCS ĐạM’Rông GV : Phạm Thị Hoà PHÒNG GIÁO DỤC HUYỆN ĐAM RÔNG TRƯỜNG THCS ĐẠM’RÔNG Giáo án : Ngữ văn Năm học 2009-2010 Lop7.net Trường THCS ĐạM’Rông GV : Phạm Thị Hoà CHƯƠNG TRÌNH HỌC KÌ II TUẦN 20 Ngày soạn: 25/12/ 2009 Ngày dạy: 28 /12/2009 Tiết 73 Văn TỤC NGỮ VỀ THIÊN NHIÊN VÀ LAO ĐỘNG SẢN XUẤT A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:Giúp hs Kiến thức: - Hiểu sơ lược nào là tục ngữ, hiểu nội dung, số hình thức nghệ thuật ( kết cấu, nhịp điệu, cách lập luận ) và ý nghĩa các câu tục ngữ bài học 2.Kỹ năng: - Thuộc lòng câu tục ngữ văn 3.Thái độ: - Hiểu tục ngữ qua đó thêm yêu thể loại văn học dân gian dân tộc B CHUẨN BỊ: HS : Soạn bài theo hệ thống câu hỏi SGK GV: Tìm thêm các câu tục ngữ kho tàng tục ngữ Việt Nam, Tài liệu liên quan, phiếu học tập C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức: 7A1 7A2 7A3 Kiểm tra bài cũ ( Kiểm tra việc soạn bài hs) Bài : Tục ngữ là thể loại văn học dân gian Nó ví là kho báu kinh nghiệm và trí tuệ dân gian, là “ Túi khôn vô tận” Tục ngữ là thể loại triết lí là “cây đời xanh tươi “ Tiết học hôm cô cùng các em tìm hiểu thể loại đó là tục ngữ Vậy tục ngữ là gì ? tục ngữ đúc kết kinh nghiệm gì cho chúng ta HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ GHI BẢNG * HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu Đọc- tiếp xúc văn I Đọc- tiếp xúc văn : 1.Đọc văn ? Thế nào là tục ngữ ? 2.Tìm hiểu chú thích - Gv đọc gọi hs đọc lại ( giọng điệu chậm rãi, rõ * Từ khó ràng, chú ý các vần lưng, ngắt nhịp ) 3.Bố cục - Giải thích các từ khó -2 phần : ? Chia bố cục +phần :4 câu đầu : HS :Thảo luận nhóm 2p (Tục nhữ thiên nhiên) GV :hướng dẫn,gút +phần : câu sau (tục ngữ LĐSX) Giáo án : Ngữ văn Năm học 2009-2010 Lop7.net Trường THCS ĐạM’Rông GV : Phạm Thị Hoà * HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu nội dung các câu tục ngữ - Gọi hs đọc câu ? Nhận xét vần, nhịp và các biện pháp nghệ thuật câu tục ngữ ? ? Bài học rút từ ý nghĩa câu tục ngữ này là gì ? (? Bài học đó áp dụng nào thực tế ? ( giúp người có ý thức chủ động sử dụng thời gian , công việc vào thời điểm khác ) - HS đọc câu ? Câu tục ngữ có vế ? nêu nghĩa vế ? Vậy nghĩa câu là gì ? HS :Suy nghĩ,trả lời GV :Nhận xét,ghi bảng ? Trong thực tế đời sống, kinh nghiệm này áp dụng nào ? - Gọi hs đọc câu ? Câu tục ngữ này có vế ? Nêu nghĩa vế ? Vậy nghĩa câu tục ngữ này là gì ? HS :Suy nghĩ,trả lời GV :Nhận xét,ghi bảng - Gọi hs đọc câu ? Nghĩa câu tục ngữ thứ tư là gì ? ? Kinh nghiệm nào rút từ tượng kiến bò tháng bảy này ?? Bài học thực tiễn từ kinh nghiệm dân gian này là gì ? - Vẫn phải lo đề phòng lũ lụt sau tháng bảy âm lịch - Gọi hs đọc câu tục ngữ thứ ? Câu tục ngữ thứ có vế? Giải nghĩa vế ? Nghĩa câu tục ngữ này là gì ? - Mảnh đất nhỏ lượng vàng lớn ? Kinh nghiệm nào đúc kết từ câu tục ngữ này ? ? Bài học thực tế từ kinh nghiệm này là gì ? - Giá trị và vai trò đất đai người nông dân HS :Suy nghĩ,trả lời II Đọc- Tìm hiểu văn Tục ngữ đúc rút kinh nghiệm từ thiên nhiên Câu : Đêm tháng năm … Ngày tháng mười … - Vần lưng , phép đối , nói quá  Tháng đêm ngắn, tháng 10 đêm dài – Giúp người chủ động thời gian , công việc thời điểm khác Câu 2: Mau thì nắng, vắng thì mưa  Đêm dày dự báo ngày hôm sau nắng, đêm không báo hiệu ngày hôm sau mưa => Nắm trước thời tiết để chủ động công việc Câu :Ráng mỡ gà, có nhà thì giữ  Khi chân trời xuất sắc màu vàng thì phải coi giữ nhà ( có bão) Câu : Tháng kiến bò , lo lại lụt  Kiến nhiều vào tháng âm lịch còn lụt – phải lo đề phòng lũ lụt sau tháng bảy âm lịch Tục ngữ lao động sx Câu 5: Tấc đất , tấc vàng  đất quí vàng –giá trị đất đôi vơí đời sống lao động sx người nông dân Câu :Nhất canh trì , nhị canh viên , tam canh điền  Nuôi cá có lãi , đến làm vườn , làm ruộng – muốn làm giàu,cần đến phát triển thuỷ sản Câu : Nhất nước , nhì phân , tam cần , tứ giống  Trong nghề làm ruộng, cần đảm bảo đủ yếu tố thì lúa tốt, mùa màng bội thu Câu 8: Nhất thì , nhì thục Giáo án : Ngữ văn Năm học 2009-2010 Lop7.net Trường THCS ĐạM’Rông GV : Phạm Thị Hoà GV :Nhận xét,ghi bảng - Cho hs đọc câu  Thứ là thời vụ, thứ là đất canh tác – trồng trọt phải đủ yếu tố thời vụ và đất đai ? Kinh nghiệm lao động sx rút đây là gì ? Bài học từ kinh nghiệm đó là gì ? HS :Suy nghĩ,trả lời GV :Nhận xét ? Trong thực tế, bài học này áp dụng ntn? ( HSTLN) - Nghề nuôi tôm cá nước ta ngày càng đầu tư phát triển, thu lợi nhuận lớn - Hs đọc câu ? Theo dõi câu tục ngữ cho biết các chữ nhất, nhì, tam, tứ có nghĩa gì ? từ đó nêu nghĩa câu ? ( HSTLN) ? Kinh nghiệm trồng trọt đúc kết từ câu tục ngữ này là gì ? (nghề trồng lúa cần đủ bốn yếu tố ) ? Bài học kinh nghiệm này là gì ? -trong nghề làm ruộng , đảm bảo đủ bốn yếu tố thì lúa tốt mùa màng bội thu Hs đọc câu ? Nêu nghĩa câu tục ngữ này ? III Ghi nhớ : sgk ? Kinh nghiệm đúc kết từ câu tục ngữ này là IV Luyện tập gì ? - Hướng dẫn hs sưu tầm các câu tục ngữ - Trong trồng trọt ,cần đảm bảo yếu tố thời vụ và đất đai ? Kinh nghiệm này vào thực tế nông nghiệm nước ta ntn? ( lịch gieo cấy đúng thời vụ , cải tạo đất sau vụ ) * HOẠT ĐỘNG 3.Tìm hiểu ghi nhớ Giáo án : Ngữ văn Năm học 2009-2010 Lop7.net Trường THCS ĐạM’Rông GV : Phạm Thị Hoà Củng cố-dặn dò : - Trình bày lại tiêu chuẩn, yêu cầu tục ngữ ? Tục ngữ là gì ? - Học phần ghi nhớ và bài tục ngữ Soạn bài “ Chương trình địa phương phần Văn và TLV” Rút kinh nghiệm:…………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ******************************************************************** Giáo án : Ngữ văn Năm học 2009-2010 Lop7.net Trường THCS ĐạM’Rông GV : Phạm Thị Hoà TUẦN 20 Ngày soạn: 25/12/ 2009 Ngày dạy: 28 /12/2009 Tiết 74 Văn và tập làm văn CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG PHẦN VĂN VÀ TẬP LÀM VĂN A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:Giúp hs Kiến thức: - Biết cách sưu tầm ca dao, tục ngữ theo chủ đề và bước đầu biết chọn lọc, xếp, tìm hiểu ý nghĩa chúng Kỹ - Sưu tầm, phân loại các thể loại văn học dân gian Thái độ -Tăng thêm hiểu biết và tình cảm gắn bó với địa phương quê hương mình B CHUẨN BỊ: - Sưu tầm ca dao, dân ca, tục ngữ lưu hành địa phương C.Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức : 7A1 7A2 7A3 Kiểm tra bài cũ : Đọc thuộc lòng và nêu nội dung ý nghĩa câu tục ngữ thiên nhiên.? Bài : để làm phong phú thể thể loại tục ngữ thì tiết học hôm nay,cô cùng các em vào bài “ Chương trình địa phương” phần văn và tập làm văn  Yêu cầu - Sưu tầm ca dao, dân ca, tục ngữ lưu hành địa phương, đặc biệt là câu nói địa phương mình - Mỗi em sưu tầm khoảng 20 câu - Thời hạn nộp sau tuần  Đối tượng sưu tầm đó là ca dao, dân ca, tục ngữ ? Vậy em hiểu ca dao – dân ca là gì ? - Ca dao là lời thơ dân ca - Dân ca là sáng tác kết hợp lời với nhạc ? Tục ngữ là gì ? - Tục ngữ là câu nói dân gian ngắn gọn, ổn định, có nhịp điệu, hình ảnh, thể kinh nghiệm nhân dân mặt, nhân dân vận dụng, suy nghĩ vào lời ăn tiếng nói ngày Củng cố-dặn dò -Gv nhận xét kết sưu tầm -Soạn bài “ Tìm hiểu chung văn nghị luận” Giáo án : Ngữ văn Năm học 2009-2010 Lop7.net Trường THCS ĐạM’Rông GV : Phạm Thị Hoà Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… ******************************************************************** Giáo án : Ngữ văn Năm học 2009-2010 Lop7.net Trường THCS ĐạM’Rông GV : Phạm Thị Hoà TUẦN 20 Ngày soạn: 26/12/ 2009 Ngày dạy: 30 /12/2009 Tiết 75 Văn và tập làm văn TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN NGHỊ LUẬN A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:Giúp hs 1.Kiến thức: - Hiểu nhu cầu nghị luận đời sống và đặc điểm chung vb nghị luận 2.Kỹ năng: - Tìm hiểu, phân tích các lí lẽ văn nghị luận 3.Thái độ: - Thấy tầm quan trọng thể loại văn nghị luận B CHUẨN BỊ: HS : học bài, soạn bài theo hệ thống câu hỏi Xem lại nào là văn tự sự, biểu cảm, miêu tả GV: Tìm hiểu lại văn biểu cảm, tự sự, miêu tả Hệ thống câu hỏi, phiếu học tập *Dự kiến khả tích hợp : Phần văn qua vb Tục ngữ thiên nhiên và lao động sản xuất C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức: 7A1 7A2 7A3 Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra việc soạn bài hs Bài : Văn nghị luận là kiểu văn quan trọng đời sống xã hội người, có vai trò rèn luyện tư duy, lực biểu đạt quan niệm, tư tưởng sâu sắc trước đời sống Vậy văn nghị luận là gì ? nào chúng ta có nhu cầu nghị luận ? Tiết học này, trả lời cho câu hỏi đó HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ GHI BẢNG HOẠT ĐỘNG 1.Tìm hiểu Nhu cầu nghị luận ? Trong sống hàng ngày, em có thường gặp các vấn đề và câu hỏi kiểu như: Vì em học vì người cần phải có bạn bè không ? - Rất thường gặp ? Em hãy nêu số câu hỏi khác vấn đề tương tự ? -Vì em thích đọc sách ? -Vì em thích xem phim? - Làm nào để học giỏi môn ngữ văn ? I.Nhu cầu nghị luận * Văn bản: “ Chống nạn thất học “ HCM - Mục đích Bác viết bài này là chống giặc dốt , đối tượng Bác hướng tới là quốc dân VN – toàn thể nhân dân VN - Luận điểm: Một công việc phải thực cấp tốc lúc này là: nâng cao dân trí + Những câu mang luận điểm đó - Chính sách ngu dân thực dân pháp đã làm cho hầu hết người VN mù chữ Giáo án : Ngữ văn Năm học 2009-2010 Lop7.net Trường THCS ĐạM’Rông GV : Phạm Thị Hoà ? Gặp các vấn đề và câu hỏi loại đó, em có thể trả - Phải biết đọc, biết viết chữ quốc ngữ thì có lời các kiểu vb đã học kể chuyện, miêu kiến thức để tham gia xd tổ quốc tả, biểu cảm hay không ? Vì ? ( HSTL) - Không thể vì: Tự là thuật lại, kể câu chuyện dù đời thường hay tưởng tượng, dù hấp dẫn, sinh động đến đâu mang tính cụ thể – hình ảnh, chưa có sức thuyết phục - Miêu tả là dựng chân dung cảnh, người, vật, vật, sinh hoạt tương tự tự - Biểu cảm đánh giá đã ít nhiều cần dùng lí lẽ, lập luận chủ yếu là cảm xúc, tình cảm, tâm trạng mang nặng tính chủ quan và cảm tính nên không có khả giải các vấn đề trên cách thấu đáo ? Để trả lời câu hỏi thế, ngày trên báo chí, qua đài phát thanh, truyền hình, em thường gặp kiểu vb nào? Hãy kể tên vài kiểu vb mà em biết ? -bình luận , xã luận , bình luận thời , bình luận thể thao , các mục nghiên cứu , phê bình , hội thảo khoa học … *Hoạt động 2: - Hs đọc vb “ Chống nạn thất học “ HCM ? Bác viết bài này nhằm mục đích gì ? Bác viết cho đọc, thực ? để thực mục đích , bài viết nêu ý kiến nào ? Những ý kiến diễn đạt thành luận điểm nào? Tìm câu văn mang luận điểm đó ? ( HSTLN) ? Để ý kiến có sức thuyết phục, bài viết đã nêu lên lí lẽ nào ? Hãy liệt kê các lí lẽ ? ? Tác giả có thể thực mục đích mình văn kể chuyện, miêu tả, biểu cảm hay không ? ? Vâỵ em hiểu nào là văn nghị luận ? ( ghi nhớ sgk) - GV: Như văn nghị luận tồn khắp nơi - Làm cách nào để nhanh chóng biết chữ quốc ngữ ? điều kịên tiến hành công việc II.Thế nào là văn nghị luận Là văn viết và nhằm xác lập cho người đọc, người nghe tư tưởng, quan điểm nào đó Muốn thế, văn nghị luận phải có luận điểm rõ ràng, có lí lẽ, dẫn chứng có sức thuyết phục * Ghi nhớ: sgk/9 Giáo án : Ngữ văn Năm học 2009-2010 Lop7.net Trường THCS ĐạM’Rông GV : Phạm Thị Hoà Củng cố-dặn dò.: -Trong sống ta thường gặp văn nghị luận dạng nào ? Văn nghị luận là gì ? - Học kĩ ghi nhớ Tìm thêm số tư liệu mà bài tập yêu cầu - Soạn bài “ tục ngữ người và xã hội” Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… **************************************************************** 10 Giáo án : Ngữ văn Năm học 2009-2010 Lop7.net Trường THCS ĐạM’Rông GV : Phạm Thị Hoà TUẦN 20 Ngày soạn: 27/12/ 2009 Ngày dạy: 30 /12/2009 Tiết 76 Văn và tập làm văn TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN NGHỊ LUẬN (tiếp theo) A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:Gúp hs 1.Kiến thức: - Hiểu nhu cầu nghị luận đời sống và đặc điểm chung vb nghị luận 2.Kỹ năng: - Tìm hiểu, phân tích các lí lẽ văn nghị luận 3.Thái độ: - Thấy tầm quan trọng thể loại văn nghị luận B CHUẨN BỊ: HS : học bài, soạn bài theo hệ thống câu hỏi Xem lại nào là văn tự sự, biểu cảm, miêu tả GV: Tìm hiểu lại văn biểu cảm, tự sự, miêu tả Hệ thống câu hỏi, phiếu học tập *Dự kiến khả tích hợp : Phần văn qua văn bản: Tục ngữ thiên nhiên và lao động sản xuất C.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức: 7A1 7A2 7A3 Kiểm tra bài cũ :Kiểm tra việc soạn bài hs Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ GHI BẢNG *HOẠT ĐỘNG 1: Thực phần luyện tập - HS đọc phần luyện tập bài tập - Thảo Luận nhóm câu hỏi sgk Bài tập : Bố cục vb trên Bài văn này có bố cục phần + Phần : từ đầu đến nguy hiểm + Phần hai phần còn lại ? Bài tập yêu cầu điều gì ? (HSTLN) - Bài tập HS đọc vb Biển Hồ ? Vb đó tự hay nghị luận ? Bài tập : đây là bài văn nghị luận viết theo lối qui nạp mà phần tự cầu đoạn chính là dẫn III Luyện tập 1, Bài tập - Đây là bài văn nghị luận vì nhan đề là ý kiến , luận điểm Mở bài là nghị luận kết bài là nghị luận, Thân bài trình bày thói quen xấu cần loại bỏ Bài viết gọn + Ý kiến đề xuất tác giả: cần chống lại thói quen xấu và tạo thói quen tốt đời sống xã hội + ý kiến đó thể câu sau : có thói quen tốt và thói quen xấu có người biết phân biệt t+ Tác giả đưa lí lẽ dẫn chứng 11 Giáo án : Ngữ văn Năm học 2009-2010 Lop7.net Trường THCS ĐạM’Rông GV : Phạm Thị Hoà chứng đưa trước để từ đó rút suy - Thói quen tốt: luôn dậy sớm, luôn đúng hẹn, giữ nghĩ , định lí sống người lời hứa, luôn đọc sách - GV: Hai cái hồ có ý nghĩa tượng trưng, từ hai cái hồ mà nghĩ tới hai cách sống ngư ời *Hoạt động 2: Thực phần bài tập nhà - Gv hướng dẫn khuyến khích học sinh sưu tầm bài, đoạn văn nghị luận ngắn trên báo chí - Thói quen xấu: hút thuốc là, hay cáu giận, trật tự, gạt tàn thuốc bừa bãi nhà, vứt rác bừa bãi ( ăn chuối xong là vứt cái vỏ cửa, đường …) nơi khuất, nơi công cộng, rác đâỳ rẫy, ném bừa chai , cốc vỡ đường nguy hiểm + Bài viết này nhằm giải vấn đề có thực tế khắp nước ta Chúng ta tán thành với ý kiến bài viết vì ý kiến giải thích tác giả nêu đúng đắn , cụ thể ốt xấu… đã thành thói quen …xã hội 2.Bài tâp Củng cố-dặn dò: -Trong sống ta thường gặp văn nghị luận dạng nào ? Văn nghị luận là gì ? - Soạn bài “ tục ngữ người và xh” R út kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… ******************************************************** 12 Giáo án : Ngữ văn Năm học 2009-2010 Lop7.net Trường THCS ĐạM’Rông GV : Phạm Thị Hoà TUẦN 21 Tiết 77 Ngày soạn: /1/ 2010 Ngày dạy: 5/ /2010 Văn TỤC NGỮ VỀ CON NGƯỜI VÀ XÃ HỘI A.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp Hs: Kiến thức: Hiểu nội dung ý nghĩa và số hình thức diễn đạt ( so sánh , ẩn dụ , nghĩa đen, nghĩa bóng ) câu tục ngữ bài học 2.Kỹ Đọc thuộc lòng câu tục ngữ văn 3.Thái độ.: Dưới hình thức nhận xét , lời khuyên nhủ , tục ngữ truyền đạt nhiều bài học bổ ích vô giá - Qua đó chúng ta đúc rút đư ợc nhiều kinh ngh ệm cho thân B CHUẨN BỊ: HS : học bài , soạn bài theo hệ thống câu hỏi sgk GV: Đọc trước bài, tìm thêm nhiều câu tục ngữ tương tự, tài liệu liên quan, phiếu thảo luận *Tích hợp: Phần TLV qua vb Đặc điểm văn nghị luận và Đề văn nghị luận và việc lập ý cho bài văn nghị luận ; Tiếng việt qua bài Rút gọn câu C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: ổn định tổ chức : 7A1 7A2 7A3 Kiểm tra bài cũ : Đọc câu tục ngữ bài “ tục ngữ thiên nhiên và lao động sx” Theo em câu nào hay , sâu sắc ? Vì ? Bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ GHI BẢNG *HOẠT ĐỘNG 1: Đọc – Tìm hiểu văn - Gv đọc sau đó gọi hs đọc ( Chú ý vần lưng , câu lục bát thứ Giọng đọc rõ, chậm ) - Giải thích từ khó ( chú thích sgk) ? Về nội dung có thể chia vb này thành nhóm ? ? Nêu nội dung nhóm ? ? Tại nhóm trên có thể hợp thành vb sgk? - Gọi hs đọc câu tục ngữ thứ ? Nghĩa câu tục ngữ này là gì ? (sự diện người diện mười thứ I Đọc – Tiếp xúc văn Đọc văn Tìm hiểu chú thích Bố cục : phần II Đọc – hiểu văn a Kinh nghiệm bài học phẩm chất người Câu 1: Một mặt người … - Vần lưng , so sánh, nhận hoá => Đề cao giá trị người so với thứ cải , người quí gấp nhiều lần 13 Giáo án : Ngữ văn Năm học 2009-2010 Lop7.net Trường THCS ĐạM’Rông GV : Phạm Thị Hoà cải) Câu 2: Cái , cái tóc… ? Dùng phép so sánh muốn đề cao điều gì  chi tiết nhỏ nhặt làm đề cao giá trị người so với cải thành vẻ đẹp người hình thức và nhân cách ? Kinh nghiệm nào dân gian đúc kết câu tục ngữ này ? - Con người là thứ cải quí ? Em hãy tìm câu tục ngữ có ý nghĩa tương tự? - Hs đọc câu tục ngữ thứ ? Em hiểu góc người câu tục ngữ trên theo nghĩa nào đây : ? Ở người , và tóc là chi tiết nhỏ Vậy nghĩa câu tục ngữ này là gì ? ( HSTLN ? Kinh nghiệm nào dân gian đúng kết câu tục ngữ này ? -Mọi biểu người phản ánh vẻ đẹp, tư cách Câu 3: Đói cho sách ,rách … a Nghĩa đen : dù đói phải ăn uống , giữ gìn cho thơm tho b Nghĩa bóng : Dùng nghèo khổ thiếu thốn phải sống , không vì nghèo khổ mà làm điều xấu xa  Giáo dục người phải có lòng tự trọng b Kinh nghiệm học tập tu dưỡng Câu : Học ăn , học nói …  Con người cần thành thạo việc , khéo léo giao tiếp , việc học phải toàn diện tỉ mỉ Câu 5: Không thầy đố mày làm nên - Khẳng định vai trò ,công ơn người thầy dạy ta từ bước ban đầu tri thức , cách sống Vì phải biết kính trọng thầy Câu : Học thầy không tày học bạn - Câu tục ngữ đề cao ý nghĩa vai trò việc học bạn Nó không hạ thấp việc học thầy , không coi học bạn quan trọng học thầy = Cả câu tục ngữ này bổ sung cho c, Kinh nghiệm quan hệ ứng xử , t/c Câu 7: Thương người thể thương  Khuyên nhủ người thương yêu người khác chính thân mình ? Lời khuyên từ kinh nghiệm này là gì ? ? Về hình thức câu tục ngữ thứ có gì đặc biệt ? tác dụng hình thức này là gì ? ( HSTLN) - Đối lập ý vế, đối xứng vế nhấn mạnh và thơm, dễ nghe, dễ nhớ - Gọi hs đọc câu ? Nghĩa câu tục ngữ này là gì ? ? Kinh nghiệm sống nào đúc kết câu tục ngữ này ? ( không vì nghèo khổ mà làm điều xấu xa có hại đến phẩm chất ) ? Từ kinh nghiệm sống này dân gian muốn khuyện ta điều gì?( Hãy biết giữ gìn nhân phẩm Dù bất kì cảnh ngộ nào không để nhân phẩm bị Câu 8: Ăn nhớ kẻ … hoen ố - Chú ý câu  Khi hưởng thụ thành nào đó phải nhớ đến người đã gây dựng nên , phải biết ơn người ? Câu tục ngữ thứ cấu tạo có gì đặc biệt ? điệp đã giúp mình từ học có tác dụng gì ? -có vế , nhấn mạnh việc Câu 9: Một cây … học ? Dân gian đã nhận xét việc ăn nói ……… Núi cao Một người lẻ loi không thể làm nên việc lớn, người câu tục ngữ nào ? nhiều người hợp sức làm việc cần làm -Ăn trông nồi, ngồi trông hướng; nói hay hay – khẳng định sức mạnh đoàn kết nói 14 Giáo án : Ngữ văn Năm học 2009-2010 Lop7.net Trường THCS ĐạM’Rông GV : Phạm Thị Hoà ? Từ đó kinh nghiệm nào đúc kết từ câu tục III Ghi nhớ : SGK ngữ này? -Con người cần thành thạo việc, IV Luyện tập : khéo léo giao tiếp, việc học phải toàn diện tỉ Đồng nghĩa mỉ - Hs đọc câu tục ngữ 5,6 1, - Người sống đống vàng ? Nghĩa câu tục ngữ này là gì ? 8, - Uống nước nhớ nguồn ? Theo em điều khuyên răn câu tục Trái nghĩa ngữ trên mâu thuẫn với hay bổ sung cho 1, - Của trọng người , - Ăn cháo đá bát ? Vì - Gọi Hs đọc câu ? Nghĩa câu tục ngữ thứ là gì ? - Thương mình nào thì thương người ? Câu tục ngữ này khuyên chúng ta điều gì? ? Tìm số câu tục ngữ thành ngữ có nd tương tự? - Lá lành đùm là rách, bầu … - H đọc câu tục ngữ thứ ? Tìm nghĩa đen , nghĩa bóng câu tục ngữ ? ? Câu tục ngữ khuyên chúng ta điều gì ? - Cần trân trọng sức lao động người, biết ơn người trước - Hs đọc câu ? Tìm nghĩa đen nghĩa bóng câu tục ngữ này là gì ? Bài học rút kinh nghiệm đó là gì ? ( tinh thần tập thể) HS : Đọc ghi nhớ Phần luyện tập yêu cầu điều gì ? 4.Củng cố,dặn dò: -Nhắc lại sơ qua nội dung các câu tục ngữ là nói người và xã hội - Đọc phần đọc thêm: -Học thuộc câu tục ngữ , phần ghi nhớ -Tìm thêm số câu tục ngữ VN và tục ngữ nước ngoài ; Soạn bài “ Rút gọn câu” Rút kinh nghiệm:………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… 15 Giáo án : Ngữ văn Năm học 2009-2010 Lop7.net Trường THCS ĐạM’Rông GV : Phạm Thị Hoà ******************************************************************* TUẦN 21 Tiết 78 Ngày soạn: /1/ 2010 Ngày dạy: /1/2010 Tiếng việt RÚT GỌN CÂU A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Giúp hs: Kiến thức: - Nắm cách rút gọn câu Hiểu tác dụng câu rút gọn Kỹ năng: - Sử dụng câu rút gọn, nói viết câu rút gọn cần thiết Thái độ : - Dùng câu rút gọn đúng hoàn cảnh nâng cao hiệu giao tiếp cần thiết B CHUẨN BỊ: HS : Soạn bài , học bài, đặt các ví dụ theo yêu cầu GV: Tài liệu liên quan, phiếu học tập cho học sinh thảo luận, các ví dụ câu rút gọn *Tích hợp : Phần văn qua vb Tục ngữ người và XH, phần TLV qua vb Đặc điểm vb nghị luận , Đề văn nghị luận C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức 7A1 7A2 7A3 Kiểm tra bài cũ : kiểm tra việc chuẩn bị bài hs Bài : Trong c/s hàng ngày nói viết chúng ta nhiều dùng câu rút gọn chúng ta không biết Vậy câu rút gọn là gì ? rút gọn nào và có tác dụng gì ? Hôm nay, cô cùng các em tìm hiểu HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ GHI BẢNG *HOẠT ĐỘNG Tìm hiểu Thế nào là câu rút Thế nào là câu rút gọn ? gọn ? 1.Xét vd ? Qua phân tích vd em hiểu nào là câu rút gọn ? a.Học ăn………… ( sgk) b.Chúng ta……… ? Rút gọn có tác dụng gì ? =>Là lời khuyên chung cho tất người ? Em hãy lấy cho cô vài câu rút gọn mà chúng 2.ghi nhớ - Là lược bỏ số thành phần câu mà ta đã học các vb trước ? 16 Giáo án : Ngữ văn Năm học 2009-2010 Lop7.net Trường THCS ĐạM’Rông GV : Phạm Thị Hoà - HS đọc vd sgk hiểu ý nghĩa nó ? Những từ in đậm vd thiếu thành phần nào ? * Tác dụng : Làm cho câu gọn , thông tin nhanh hơn, tránh có thể rút gọn câu không ? Vì ? rút gọn thành phần chủ ngữ lặp từ Ngụ ý hành động đặc điểm nói câu là chung người - Không nên rút gọn câu vì trường hợp này nội dung câu không thông báo đầy đủ Người nghe chưa hiểu rõ “chạy loăng quăng, nhảy dây, chơi kéo co ? Trong vd cần thêm từ ngữ nào vào câu rút gọn in đậm để thể thái độ lễ phép ? - Thưa mẹ … ! ? Từ hai bài tập trên, hãy cho biết rút gọn câu cần chú ý điều gì ?( ghi nhớ sgk) - ( Hs đọc ghi nhớ sgk) *HOẠT ĐỘNG 2.Tìm hiểu Cách dùng câu rút gọn ? Thiếu thành phần nào?có thể rút gọn không?vì sao? *HOẠT ĐỘNG 3.Thực phần luyện tập ? Bài tập yêu cầu điều gì ? - ( HS làm việc độc lập) ? Bài tập yêu cầu điều gì ? ( HSTLN) Bài : a, Tôi bước tới … ( thấy ) cỏ cây …… lom khom …… ……lác đác ……… ( Tôi ) quốc quốc đau lòng nhớ nước ……… Cái gia gia mỏi miệng thương nhà ( Tôi ) dừng chân …… b, Thiên hạ đồn … - Vua khen … - Vua ban … - Quan tướng … - Quan tướng …… + Trong thơ ca thường gặp nhiều câu rút gọn vì thơ,ca chuộng lối diễn đạt súc tích, số chữ II Cách dùng câu rút gọn + Không làm cho người nghe, người đọc hiểu sai hiểu không đầy đủ nội dung câu nói + Không biến câu nói thành câu cộc lốc khiếm nhã *Ghi nhớ : sgk/15,16 II Luyện tập Bài tập : Những câu rút gọn là “ -b, c hai câu lược bỏ chủ ngữ Rút gọn làm cho cách nói câu tục ngữ trở nên cô đọng, súc tích hơn, làm cho thông tin nhanh và có ý nhắc chung người Bài tập Vì : Cậu bé trả lời người khách, đã dùng câu rút gọn khiến người khác hiểu sai ý nghĩa + Qua bài này cần rút bài học : phải cẩn thận dùng câu rút gọn, vì dùng câu rút gọn không đúng chỗ gây hiểu lầm Bài tập : Trong truyện việc dùng câu rút gọn anh phàm ăn có tác dụng gây cười và phê phán , Vì rút gọn đến mức không hiểu và thô 17 Giáo án : Ngữ văn Năm học 2009-2010 Lop7.net Trường THCS ĐạM’Rông GV : Phạm Thị Hoà dòng hạn chế ? Nêu yêu cầu bài tập 3, 4? ( HSTLN) Củng cố,dặn dò - Thế nào là câu rút gọn ? Rút gọn có tác dụng gì ? - Khi rút gọn câu chúng ta cần chú ý điều gì ? - Học thuộc ghi nhớ - Làm hết bài tập còn lại : - Soạn bài tiếp theo” Đặc điểm văn nghị luận” Rút kinh nghiệm:……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ******************************************************************* 18 Giáo án : Ngữ văn Năm học 2009-2010 Lop7.net Trường THCS ĐạM’Rông GV : Phạm Thị Hoà TUẦN 21 Tiết 79 Ngày soạn: /1/ 2010 Ngày dạy: / 1/ 2010 Tập làm văn ĐẶC ĐIỂM CỦA VĂN BẢN NGHỊ LUẬN A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Giúp hs 1.Kỹ -Nắm đặc điểm vb nghị luận : Bao phải có hệ thống luận điểm ,luận cứ,lập luận gắn kết với 2.Kỹ năng: - Rèn kĩ tìm hiểu đặc điểm văn nghị luận, xác định luận điểm, luận 3.Thái độ: - Nhận diện đúng kiểu văn qua đó biết cách viết bài văn đúng thể loại B CHUẨN BỊ: HS: học bài, soạn bài theo hệ thống câu hỏi Sgk GV: Tìm hiểu tài liệu bài học, phân tích ví dụ, phiếu học tập cho học sinh * Dự kiến khả tích hợp: Phần văn qua vb Tục ngữ người và xh ; với tiếng việt Rút gọn câu C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức: 7A1 7A2 7A3 Kiểm tra bài cũ : ? Trong sống chúng ta thường gặp văn nghị luận dạng nào ? ? Văn nghị luận là gì ? Hãy lấy vd minh hoạ Bài : Ở tiết trước chúng ta đã tìm hiểu khái niệm văn nghị luận Vậy văn nghị luận có đặc điểm gì thì tiết học này giải đáp vấn đề đó HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ GHI BẢNG * HOẠT ĐỘNG 1: Luận điểm , luận và lập I Luận điểm , luận và lập luận luận Luận điểm : là ý kiến thể tư tưởng , quan - HS đọc vb “ Chống nạn thất học “ ( bài 18 ) điểm bài văn nêu hình thức câu 19 Giáo án : Ngữ văn Năm học 2009-2010 Lop7.net Trường THCS ĐạM’Rông GV : Phạm Thị Hoà ? Luận điểm chính bài viết là gì ? ? Luận điểm đó nêu dạng nào và cụ thể hoá thành câu văn ntn? GV :hướng dẫn HS :Thảo luận nhóm 2p ? Muốn có sức thuyết phục thì luận điểm phải đạt yêu cầu gì ? (Phải đúng đắn, chân thật, đáp ứng nhu cầu thực tế ) ? Vậy luận điểm là gì ? khẳng định ( hay phủ định ) Luận Là lí lẽ, dẫn chứng đưa làm sở cho luận điểm Lập luận Là cách lựa chọn, xếp, trình bày luận cho chúng làm sở vững cho luận điểm * Ghi nhớ : sgk/19 II Luyện tập ? Em hãy tìm luận vb chống nạn thất học và cho biết luận đóng vai trò gì ? Muốn có sức thuyết phục thì luận phải đạt yêu cầu gì ? ( HSTLN) + Những luận đóng vai trò làm sáng tỏ thêm cho luận điểm, làm sở cho luận điểm + Muốn có sức thuyết phục luận phải chân thật , đúng đắn, tiêu biểu, minh hoạ các dẫn chứng xứng đáng ? Luận điểm và luận thường diễn đạt hình thức nào và có tính chất gì ? ? Vai trò cách diễn đạt vb nghị luận ntn? - Lập luận có vai trò cụ thể hoá luận điểm, luận thành các câu văn, đoạn văn có tính chất liên kết hình thức, nội dung ? Em hãy trình tự lập luận vb “ Chống nạn thất học” - Trước hết tác giả nêu lí vì phải chống nạn thất học, chống nạn thất học để làm gì ? - Lập luận là chặt chẽ ? Vậy lập luận là gì ? Gọi hs đọc ghi nhớ * Hoạt động 2: Luyện tập ? Em hãy nêu yêu cầu phần luyện tập - Luận điểm : cần tạo thói quen tốt đời sống xã hội - Luận : + Có thói quen tốt và thói quen xấu + Có người biết phân biệt tốt xấu, vì đã thành thói quen khó bỏ, khó sửa + Tạo thói quan tốt là khó, nhiễm thói quen xấu thì dễ - Lập luận : + luôn dậy sớm …là thói quen tốt + Hút thuốc lá… là thói quen xấu + Một thói quen xấu ta thường gặp hàng ngày … + Có nên xem lại mình từ ngườ 4: Củng cố,dặn dò- Thế nào là luận điểm , luận cứ, lập luận ? - Làm bài đọc thêm, tìm luận điểm, luận cứ, lập luận 20 Giáo án : Ngữ văn Năm học 2009-2010 Lop7.net