Đang tải... (xem toàn văn)
- GV yêu cầu học sinh các nhóm quan sát sản phẩm của mình xem cần hoàn thiện tiếp chỗ nào.. - GV gợi ý để các em tìm ra chỗ hoàn thiên.[r]
(1)KẾ HOẠCH DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ MÔN: MĨ THUẬT – LỚP 4
CHỦ ĐỀ 5: SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA DÁNG NGƯỜI (Số tiết: 3) Ngày soạn: 27/11/2019
Ngày giảng:29/11; 6,13/12/2019 I Mục tiêu:
- Hiểu nêu đặc điểm phận thể hoạt động với động tác khác
- Tạo hình dây thép nặn dáng hoạt động người theo ý thích
- Giới thiệu nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn
II Phương pháp hình thức tổ chức:
- Phương pháp: Sử dụng quy trình: Tạo hình ba chiều, tạo hình khơng gian - Hình thức tổ chức: Hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân
III Đồ dùng phương tiện: 1.Giáo viên:
- Sách học mĩ thuật
- Tranh, ảnh, sản phẩm tạo hình số dáng người phù hợp Học sinh:
- Sách học mĩ thuật
- Đất nặn, vật tìm được, dây thép mềm… IV Các hoạt động dạy – học:
Tiết 1:
Giáo viên Học sinh
- Ổn định tổ chức:
- Kiểm tra đồ dùng học tập: A Khởi động:
- HS hát yêu thích
- GV giới thiệu trực tiếp vào B Nội dung chính:
1 Tìm hiểu:
- Tìm hiểu số hoạt động người
- GV yêu cầu nhóm quan sát hình 5.1 5.2 SGK thảo luận trả lời câu hỏi sau:
+ Từ dáng người hoạt động em nhận họ làm gì?
+ Em nêu tên phận người ?
+ Khi người hoạt động đứng chạy, nhảy, ngồi,… em nhận thấy phận
- Lớp ổn định - Học sinh chuẩn bị - HS hát lắng nghe - HS ý
(2)thay đổi ?
+ Bằng hành động em mô dáng người hoạt động
- GV yêu cầu nhóm trình bày nhận xét
- GV nhận xét chốt lại ghi nhớ
- GV yêu cầu HS quan sát hình 5.3 SGK thảo luận chất liệu, cách thể sản phẩm tạo hình dáng người qua câu hỏi sau
+ Em thấy dáng người mô hoạt động ?
+ Em thích sản phẩm ? ? + Sản phẩm em thích tạo dáng chất liệu ? em có hình dung cách thự chúng không ?
- GV u cầu nhóm trình bày nhận xét
- GV chốt lại: hoạt động người tạo dáng chuyển động khác tùy theo hoạt động mà phận thay đổi cho phù hợp Khi tạo hình dáng người, cần ý tới đặc điểm hoạt động - Có thể tạo hình dáng người dây thép, giấy bồi, đất nặn, vật liệu phù hợp
2 Cách thực hiện:
2.1 Tạo dáng người đất nặn:
- GV yêu cầu HS quan sát hình 5.4 SGK nêu cách tạo dáng người đất nặn - HS trả lời GV chốt lại hướng dẫn bước phần ghi nhớ
2.2 Tạo dáng người dây thép: - Yêu cầu HS quan sát hình 5.5 SGK để nhận xét cách uốn dây thép tạo hình dáng người
- GV giới thiệu cách tạo dáng người dây thép phần lưu ý SGK
- Yêu cầu HS quan sát hình 5.6 SGK để biết cách dung giấy quấn bên ngồi để tạo khối cho nhân vật, trang trí thêm nhân vật giấy màu, vải… làm cho hình khối nhân vật thêm sinh động 3 Thực hành:
- Đại diện nhóm trình bày nhận xét
- Chú ý
- Quan sát hình SGK trả lời câu hỏi
-Cả nhóm trình bày nhận xét - Chú ý
- HS quan sát hình nêu cách tạo dáng người đất nặn
- HS trả lời ý
- HS quan sát hình để nhận biết cách tạo dáng người dây thép - Chú ý quan sát
(3)* Hoạt động cá nhân:
- GV yêu cầu HS thể sản phẩm theo ý thích
- GV đưa số câu hỏi gợi mở
+ Em tạo hình dáng người làm ? Dáng người có bật ?
+ Em thích chọn vật liệu để thể ? (Đất nặn hay tạo dáng dây thép) + Em chọn hình ảnh liên quan sinh động ?
- GV quan sát, gợi ý cho HS thực hành C Nhận xét:
- Yêu cầu HS trưng bày trước mặt
- GV nhận xét đánh giá sản phẩm học sinh, hoàn thiện, chưa hoàn thiện, sau hoàn thành tiếp
- Dặn dò nhà: chuẩn bị đồ dùng cho sau
- Cá nhân thực hành - HS trả lời câu hỏi
- HS trưng bày sản phẩm trước mặt - HS ý quan sát
- HS thực
Tiết 2:
Giáo viên Học sinh
- Ổn định tổ chức:
- Kiểm tra đồ dùng học tập: A Khởi động:
- HS nhắc lại tên chủ đề
- GV giới thiệu trực tiếp vào B Nội dung chính:
1 Tìm hiểu:
- GV yêu cầu học sinh quan sát sản phẩm xem cần hồn thiện tiếp chỗ nào? - GV gợi ý để em hồn thiên cho xong sản phẩm
2 Cách thực hiện: - Hoạt động nhóm:
- GV đưa số gợi ý cho nhóm - Thảo luận nhóm để lựa chọn nội dung đề tài
- Lớp ổn định - Học sinh chuẩn bị - HS nêu tên chủ đề - HS ý lắng nghe
- HS quan sát sản phẩm - HS ý lắng nghe thực
(4)- Lựa chọn dáng người kho hình ảnh - Chỉnh sửa xếp dáng người phù hợp với nội dung đề tài
- Thêm chi tiết tạo không gian cho sản phẩm
- Yêu cầu HS quan sát H5.3, H5.4, H5.9, H5.10
3 Thực hành: * Hoạt động nhóm
+ Nhóm chọn hình ảnh liên quan sinh động cho phù hợp với đề tài nhóm?
-GV quan sát, gợi ý cho HS thực hành C Nhận xét:
- Yêu cầu nhóm trưng bày trước mặt
- GV nhận xét đánh giá sản phẩm học sinh, hoàn thiện, chưa hoàn thiện, sau hoàn thành tiếp
- Dặn dò nhà: chuẩn bị đồ dùng cho sau
- Quan sát hình SGK trả lời câu hỏi HS tham khảo - Các nhóm thực hành tạo tranh nhóm theo chủ đề
- Các nhóm bày sản phẩm trước mặt
- HS ý rút kinh nghiệm
- HS thực
Tiết 3:
Giáo viên Học sinh
- Ổn định tổ chức:
- Kiểm tra đồ dùng học tập: A Khởi động:
- HS nhắc lại tên chủ đề
- GV giới thiệu trực tiếp vào B Nội dung chính:
1 Tìm hiểu:
- GV yêu cầu học sinh nhóm quan sát sản phẩm xem cần hoàn thiện tiếp chỗ nào?
- GV gợi ý để em tìm chỗ hồn thiên 2 Cách thực hiện:
- Lớp ổn định - Học sinh chuẩn bị - HS nêu tên chủ đề - HS ý lắng nghe
- HS quan sát sản phẩm
(5)- GV đưa số gợi ý cho nhóm hồn thiện sản phẩm nhóm -Thêm chi tiết tạo không gian cho sản phẩm
- Yêu cầu HS quan sát H5.3, H5.4, H5.9, H5.10
3 Thực hành: * Hoạt động nhóm
+ Nhóm chọn hình ảnh liên quan sinh động cho phù hợp với đề tài nhóm?
- GV quan sát, gợi ý cho HS thực hành C Nhận xét:
Trưng bày, giới thiệu sản phẩm
- GV yêu cầu HS trưng bày sản phẩm, giới thiệu chia nhóm mình, nhóm bạn - GV nhận xét đánh giá sản phẩm
- Vận dụng sáng tạo: Sử dụng kiến thức nặn, tạo hình dáng người học để tạo sản phẩm mĩ thuật theo ý thích
- Dặn dị nhà: chuẩn bị đồ dùng cho sau
- Các nhóm tiếp thu để thực - HS tham khảo
- Các nhóm thực hành tạo tranh nhóm theo chủ đề
- Trưng bày sản phẩm + Chia sản phẩm
+ Chú ý lắng nghe tự đánh giá