Bài soạn Giáo án Toán 6(HKI)

Ngày dạy: Lớp 6A: . Lớp: . Tiết 3 Đ3 . ghi số tự nhiên. I. Mục tiêu. 1. Kiến thức. HS hiểu thế nào là hệ thập phân, phân biệt số và chữ số trong hệ thập phân. Hiểu rõ trong hệ thập phân giá trị của mỗi chữ số trong một số thay đổi theo vị trí. Thấy đợc u điểm của hệ thập phân trong việc ghi số và tính toán. 2. Kĩ năng. Biết đọc và viết các số la mã không quá 30. 3. Thái độ: Tạo hứng thú học tập bộ môn. II. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: Bảng các chữ số La mã từ 1 -> 30, SGK, phấn màu. 2. Học sinh: Bảng nhóm. III. Tiến trình dạy học. 1. ổn định tổ chức: (01 ) 6A: . 2. Kiểm tra: (7 ) HS1: Viết tập hợp N và N*. Chữa bài tập 9 (SGK) N = {0;1;2;3; .} N* = {1;2;3; .} Bài 9: 7; 8 a; a+1 HS2: Chữa bài tập 12(SBT) 1201; 1200; 1199 m - 2; m - 1; m. 3. Bài mới: Hoạt động của thầy và trò TG Nội dung 1 * Hoạt động 1: Số và chữ số. GV: Yêu cầu HS lấy VD về số tự nhiên, chỉ rõ số tự nhiên đó có mấy chữ số? Là những số nào? GV: Giới thiệu 10 chữ số dùng để ghi các số tự nhiên. - Với 10 chữ số trên ta ghi đợc mọi số tự nhiên. - Mỗi số tự nhiên có thể có bao nhiêu chữ số? - Hãy lấy ví dụ? HS: Lấy ví dụ GV: Nêu chú ý, lấy VD số 3895 giới thiệu số chục, số trăm . - Hãy cho biết các chữ số của số 3895? - Chữ số hàng chục? - Chữ số hàng trăm? (10') 1. Số và chữ số. + Mỗi số tự nhiên có thể có: 1;2;3; chữ số. Ví dụ: Số 5 - có 1 chữ số. Số 11 - có 2 chữ số. Số 111 - có 3 chữ số. Số đã cho Số tră m Chữ số hàng trăm Số chục Chữ số hàng chục Các chữ số 3895 38 8 389 9 3;8;9;5 * Hoạt động 2: Hệ thập phân. GV: - Với các số 0;1;2;3;4;5;6;7;8;9 ta ghi đ- ợc mọi số tự nhiên theo nguyên tắc một đơn vị của mỗi hàng gấp 10 lần đơn vị của hàng thấp hơn liền sau. - Cách ghi nh vậy là cách ghi số trong hệ (10') 2. Hệ thập phân. 2 thập phân. Trong hệ thập phân mỗi chữ số trong một số ở những vị trí khác nhau thì có những giá trị khác nhau. Ví dụ: 222 = 200 + 20 + 2 = 2.100 + 2.10 + 2 Tơng tự hãy biểu diễn các số: ; ;ab abc abcd (GV giảng lại các kí hiệu ab .) 3 HS lên bảng ab = a.10 + b abc = a.100 + b.10 + c abcd = a.1000 + b.100 + c.10 + d Củng cố: giáo viên yêu cầu HS làm ? HS làm việc theo nhóm. Đại diện các nhóm nêu kết quả. ? 999 987 * Hoạt động 3: Cách ghi số La mã. GV: Giới thiệu số la mã, cách viết số la mã. - Yêu cầu HS viết các số 9; 11. HS: Hoạt động theo nhóm viết các số La Mã từ 1-> 30. GV: Treo bảng các chữ số La Mã. - Kiểm tra kết quả các nhóm (10') 3. Chú ý. IX; XI 4. Củng cố:(6 ) + Yêu cầu HS nhắc lại chú ý trong SGK. + Làm bài tập 11; 12 (SGK - Tr.10) Bài 11: a) 1357. b) Số đã cho Số trăm Chữ số hàng trăm Số chục Chữ số hàng chục 1425 14 4 142 2 3 2307 23 3 230 0 Bài 12: A = {2;0} 5. Hớng dẫn học ở nhà:(1 ) + Học kĩ bài. + Làm các bài tập: 13;14;15 (SGK); 16;17;18;19;20 (SBT - Tr.5) * Những lu ý, kinh nghiệm rút ra sau giờ dạy: . . . . . Ngày dạy: Lớp: . Lớp: . Tiết 4 Đ4 . số phần tử của một tập hợp Tập hợp con I. Mục tiêu. 1. Kiến thức. Học sinh hiểu đợc một tập hợp có thể có một phần tử, có nhiều phần tử, có vô số phần tử hoặc có thể không có phần tử nào. Hiểu đợc khái niệm tập hợp con và khái niệm hai tập hợp bằng nhau. Biết tìm số phần tử của một tập hợp. Biết kiểm tra một tập hợp là tập con hay không là tập con của một tập hợp cho trớc 2. Kĩ năng. Sử dụng thành thạo các kí hiệu: ẻ ; è ; f 3. Thái độ: Tạo hứng thú học tập bộ môn II. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: SGK, phấn màu 2. Học sinh: nghiên cứu nội dung bài 4 III. Tiến trình dạy học. 1. ổn định tổ chức: (1 ) 6a . 2. Kiểm tra:(5 ) HS1:Chữa bài tập 12(SGK) A = {2;0} HS2: Chữa bài tập 13(SGK) a) 1000 b) 1023 HS3: Chữa bài tập 27(SBT) a) ab = 10a +b b) abc = 100a + 10b c) aabb = 1000a + 100a + 10b + b 3. Bài mới: Hoạt động của thầy và trò TG Nội dung * Hoạt động 1: số phần tử của một tập hợp GV: Nêu các ví dụ Háy cho biết các tập hợp trên có bao nhiêu phần tử? HS: Trả lời (10 ) 1. s ố phần tử của một tập hợp. VD: Cho các tập hợp A = {5} B = {x,y} C = {1;2;3; .;100} D = {0;1;2;3; } GV: Yêu cầu HS làm ?1 HS: Đứng tại chỗ trả lời. ?1 Tập hợp D có 1 phần tử. Tập hợp E có 2 phần tử. Tập hợp H có 11 phần tử. GV: Yêu cầu HS tiếp tục làm ?2 GV: Giới thiệu tập hợp rỗng và kí hiệu. - Vậy một tập hợp có thể có bao nhiêu ?2 Không có phần tử nào thoả mãn x + 5 = 2. 5 phần tử? HS: Trả lời HS: Đọc chú ý trong SGK. Một tập hợp có thể có 1 phần tử, có nhiều phần tử, có vô số phần tử và cũng có thể không có phần tử nào. Chú ý:(SGK) - Làm bài tập 17(SGK) Bài tập 17: A = {x ẻ N/ x Ê 20} có 21 phần tử. B = f không có phần tử nào. * Hoạt đông 2: Tập hợp con GV: vẽ hình x ã c y ã d E F Hãy viết tập hợp E, tập hợp F? Nêu nhận xét các phần tử của tập hợp E và F? HS: Nhận xét. GV: Giới thiệu tập hợp con. - Vậy khi nào tập hợp A gọi là tập hợp con của tập hợp B? HS: Đọc đ/n trong SGK. GV: Giới thiệu kí hiệu. (16 ) 2. Tập hợp con. E = {x,y} F = {x,y,c,d} A è B hoặc B ẫ A HS: Làm ?3 GV: Giới thiệu hai tập hợp bằng nhau. ?3 M è A; M è B; B è A; A è B Ta nói tập hợp A bằng tập hợp B Kí hiệu: A = B 4. Củng cố: (12 ) GV: đặt câu hỏi HS trả lời. 6 1. Nêu nhận xét về số phần tử của một tập hợp? 2. Khi nào thì tập hợp A là tập con của tập hợp B? 3. Khi nào tập hợp A bằng tập hợp B? * Hớng dẫn HS làm các bài tập 16; 18(SGK) Bài 16: A = {20} Có 1 pt B = {0} Có 1 pt C = N có vô số pt D = f không có phần tử nào. Bài 18: A = {0} có 1 pt nên không phải là tập hợp rỗng. 5. Hớng dẫn học ở nhà: (1 ) - Học kĩ bài đã học. - BTVN: 19 -> 25 (SGK) * Những lu ý, kinh nghiệm rút ra sau giờ dạy: . . . . . Ngày dạy: Lớp: . Lớp: . Tiết 5 bài tập. I. Mục tiêu. 1. Kiến thức. Biết tìm số phần tử của một tập hợp (Lu ý trờng hợp các phần tử của tập hợp đợc viết dới dạng dãy số có quy luật). 2. Kĩ năng. 7 Rèn kĩ năng viết tập hợp, tập hợp con của một tập hợp cho trớc; sử dụng đúng các kí hiệu: ẻ ; è ; f . Vận dụng các kiến thức toán vào một số bài toán thực tế 3. Thái độ: Yêu thích môn học, nghiêm túc trong học tập II. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: Phấn màu, SGK 2. Học sinh: giải các bài tập trong SGK, SBT. III. Tiến trình dạy học 1. ổn định tổ chức:(1') 6A . 2. Kiểm tra: Kiểm tra lấy điểm trong giờ học 3. Bài mới: Hoạt động của thầy và trò TG Nội dung * Hoạt đông 1: Kiểm tra - chữa bài tập. HS1: Chữa bài tập 19(SGK) HS2: Chữa bài tập 20. (8') Bài 19: A = {0;1;2;3;4;5;6;7;8;9} B = {0;1;2;3;4} B è A Bài 20: a) 15 ẻ A b) {15} è A c) {15;24} = A. * Hoạt động 2: Luện tập . Dạng 1: Tìm số phần tử của một tập hợp. (31') Bài 21(SGK). GV: A là tập hợp từ 8 đến 20 - Hớng dẫn cách tìm số phần tử của tập hợp A. Bài 21: A = {8;9;10; ;20} Có: 20 - 8 + 1 = 13 phần tử. HS: Rút ra công thức tổng quát. * Tổng quát: Tập hợp các số tự nhiên từ a đến b có: a - b + 1 phần tử. 8 HS: Lên bảng tìm số phần tử của tập hợp B. B = {10;11;12; .;99} Có: 99 - 10 + 1 = 90 phần tử. GV: Tính số phần tử của tập hợp D = {21; 23;25; .;99} E = {32;34;36; .;96} HS: Hoạt động nhóm. - Nêu công thức tổng quát. - Tính số phần tử của tập hợp. - Đại diện nhóm lên bảng trình bày. HS: Nhận xét. GV: Kiểm tra bài làm của các nhóm còn lại. Dạng 2: Viết tập hợp - Viết tập hợp con của một tập hợp. Bài 23: D = {21; 23;25; .;99} Có (99 - 21):2 + 1 = 40 phần tử. E = {32;34;36; .;96} Có (96 - 32) : 2 + 1 = 33 phần tử. 4 HS lên bảng HS cả lớp làm bài vào vở. - Nhận xét bài làm của bạn. GV: Kiểm tra bài từ 2 - 3 HS. Bài 22:(sgK). a) C = {0;2;4;6;8} b) L = {11;13;15;17;19} c) A = {18; 20; 22} d) B = {31; 29; 27}. Bài 38: (SBT) HS: Hoạt động nhóm, làm bài vào bảng nhóm. Các nhóm trình bày kết quả. GV: Nhận xét bài làm của các nhóm. Bài 38: A= {a,b} B = {a,c} C = {b,c} Dạng 3: Bài toán thực tế. HS đọc đề bài 2 HS lên bảng. HS1: Viết tập hợp 4 nớc có diện tích lớn nhất. HS2: Viết tập hợp B 3 nớc có diện tích Bài 25:(SGK) A= {In đô, Mi An Ma, Thái Lan, Việt Nam} B ={Xingapo, Brunay, Cam pu Chia} 9 nhỏ nhất. 4. Củng cố: (4'). - Mỗi tập hợp có thể có bao nhiêu phần tử? - Tập hợp rỗng là tập hợp nh thế nào? - Khi nào tập hợp A đợc gọi là tập con của tập hợp B? 5. Hớng dẫn học ở nhà: (1') - Làm các bài tập còn lại trong SBT. - Chuẩn bị bài sau. * Những lu ý, kinh nghiệm rút ra sau giờ dạy: . . . . . Ngày dạy: Lớp: . Lớp: . Tiết 6 Đ5 . phép cộng và phép nhân. I. Mục tiêu. 1. Kiến thức. HS nắm vững các tính chất giao hoán, kết hợp của phép cộng, phép nhân số tự nhiên. tính chất phân phối của phép nhân đối với phép cộng, biết phát biểu và viết dạng tổng quát của các tính chất đó. 2. Kĩ năng. HS biết vận dụng các tính chất trên vào các bài tập tính nhẩm, tính nhanh. Biết vận dung hợp lý các tính chất của phép cộng và phép nhân vào giải toán. 3. Thái độ: Có hứng thú học bộ môn. II. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: SGK, phấn màu, bảng phụ. 10 [...]... phép nhân vào giải toán Biết sử dụng máy tính bỏ túi 3 Thái độ: Rèn tính cẩn thận, chu đáo trong tính toán cho HS II Chuẩn bị: 1 Giáo viên: Máy tính bỏ túi, SGK, phấn màu 2 Học sinh: Máy tính bỏ túi, SGK, bảng nhóm III Tiến trình dạy học 1 ổn định tổ chức:(1') 6B 2 Kiểm tra:(8') HS1: Phát biểu và viết dạng tổng quát tính chất giao hoán của phép cộng 13 Chữa bài tập 28:(SGK) Bài tập: 10 + 11... dung bài toán Số tiền Tâm có: 21000 Giá tiền 1 quyển loại I: 2000 đ Giá tiền 1 quyển loại II: 1500 đ Hỏi: a) Tâm chỉ mua loại I đợc nhiều nhất bao nhiêu quyển? b) Tâm chỉ mua loại II đợc nhiều nhất bao nhiêu quyển? GV: Em giải bài toán nh thế nào? Giải: HS: Nêu cách giải a) 21000:2000 = 10 d 1000 1 HS lên bảng Tâm mua nhiều nhất đợc 10 quyển loại I HS cả lớp làm bài vào vở 21000:1500 = 14 - Nhận xét bài. .. luyện tính chính xác trong tính toán 3 Thái độ: Yêu thích bộ môn, cẩn thận trong tính toán II Chuẩn bị: 1 Giáo viên:SGK, phấn màu 2 Học sinh:SGK, đọc trớc nội dung bài III Tiến trình dạy học 33 1 ổn định tổ chức:(1') 6A 2 Kiểm tra:(5') HS1: Chữa bài tập 70(SGK) 987 = 9.102 + 8.10 + 7 2564 = 2.103 5.102 + 6.10 + 4 abcde = a.104 + b.103 + c102 + d.10 + e 3 Bài mới: Hoạt động của thầy và trò... trong phát biểu và giải toán 3 Thái độ: Yêu thích bộ môn II Chuẩn bị: 1 Giáo viên: SGK, phấn màu, bảng phụ kẻ sẵn Bảng 1; Bảng 2(SGK) 2 Học sinh: Bảng nhóm, đọc trớc nội dung bài III Tiến trình dạy học 1 ổn định tổ chức:(1') 6A 2 Kiểm tra: (7') HS1: Chữa bài tập 46(SBT) 997 + 37 =(997 + 3) + 34 = 100 + 34 = 134 49 + 194 = (6 + 194) + 43 = 200 + 43 = 243 HS2: Chữa bài tập 49(SBT) 16 8.19... Số bị trừ = hiệu * Hoạt động 2: Củng cố - Luyện tập (23') Bài 41:(SGK) HS: Đọc nội dung bài toán GV: Dùng sơ đồ gợi ý - Làm thế nào để tính đợc các quãng đờng - Quãng đờng Huế Nha Trang: Huế Nha Trang, Nha Trang Thành 17 phố Hồ Chí Minh? 1278 658 = 1070 km Quãng đờng Nha Trang Thành phố HCM: HS: Đọc nội dung bài tập 42 1710 1278 = 432 km Bài 42:(SGK) GV: Treo bảng phụ a) Chiều rông mặt kênh tăng... Tiết 10 bài tập Ngày dạy: Lớp: Lớp: I Mục tiêu 1 Kiến thức HS nắm đợc quan hệ giữa các số trong phép trừ, điều kiện để phép trừ thực hiện đợc 2 Kĩ năng Rèn luyện cho HS vận dụng kiến thức về phép trừ để tính nhẩm, tính nhanh một số bài toán Rèn tính cẩn thận, chính xác, trình bày rõ ràng, mạch lạc 3 Thái độ: Yêu thích môn học II Chuẩn bị: 1 Giáo viên: Thớc kẻ, SGK, phấn màu, bảng phụ bài 51... nhận xét bài làm của bạn Bài 49: 321 - 96 = (321- 4) + (96 +4) = 325 - 100 = 225 1354 - 997 = (1354 +3) - (997 + 3) 22 Bài 70:(SBT) = 1357 - 1000 = 357 Bài 70: Cho 1538 + 3425 = S S - 1538 = 3425 Tính: S - 1538; S - 3425 S - 3425 = 1538 GV: Em làm thế nào để tính ngay đợc kết quả? HS: Dựa vào quan hệ giữa các thành phần của phép tính ta có ngay kết quả Dạng 2: ứng dung thực tế Bài 53: HS: đọc bài 53(SGK)... Tiết 7 bài tập 1 Kiến thức Củng cố cho HS các tính chất của phép cộng, phép nhân các số tự nhiên HS biết vận dụng các tính chất giao hoán, kết hợp của phép cộng, phép nhân các số tự nhiên; tính chất phân phối của phép nhân đối với phép cộng vào các bài tập tính nhẩm, tính nhanh Biết vận dung hợp lý các tính chất trên vào giải toán 2 Kĩ năng Rèn luyện kĩ năng vận dụng các tính chất trên vào giải các bài. .. GV: Yêu cầu HS cả lớp nhận xét bài làm của bạn, đánh giá, cho điểm 28 3 Bài mới: Hoạt động của thầy và trò TG * Hoạt động 1: Luyện tập Dạng 1: Viết số tự nhiên dới dạng luỹ thừa Bài 61: Tr.28-SGK Trong các số sau, số nào là luỹ thừa của một số tự nhiên 8; 16; 20; 27; 64; 81; 90; 100 Hãy viết tất cả các số nếu có HS: lên bảng tính Nội dung (30') Bài 62: (SGK - Tr.28) Bài 61: 8 = 23 16 = 42 = 24 27 =... của dãy số = 4700 + 47 = 4747 Bài 33: HS: Đọc bài 1,1,2,3,5,8,13,21,34,55 HS1: Viết 4 số tiếp theo 1,1,2,3,5,8,13,21,34,55,89,144 HS2: Viết 2 số tiếp theo 1,1,2,3,5,8,13,21,34,55,89,144,233,377 HS3: Viết 2 số tiếp theo Dạng 3: Sử dụng máy tính bỏ túi Bài 34:(SGK) GV: Hớng dẫn HS sử dụng máy tính bỏ túi HS: Sử dụng để tính các phép tính trong bài tập 34(SGK) Dạng 4: Toán nâng cao Từ 26 -> 33 có: GV: . Vận dụng các kiến thức toán vào một số bài toán thực tế 3. Thái độ: Yêu thích môn học, nghiêm túc trong học tập II. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: Phấn màu, SGK. 3. Bài mới: Hoạt động của thầy và trò TG Nội dung * Hoạt đông 1: Kiểm tra - chữa bài tập. HS1: Chữa bài tập 19(SGK) HS2: Chữa bài tập 20. (8') Bài