Bài soạn giao an toan 4 - T22

Toán Luyện tập chung I. Mục tiêu: - Rút gọn đợc phân số - Quy đồng đợc mẫu số hai phân số - Bài tập cần làm: 1,2,3 (a,b,c) - HS khá, giỏi: Làm đợc toàn bộ bài tập II. Các hoạt động dạy học TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS 5 2 A.Kiểm tra bài cũ: Nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số? - Gọi 2 HS lên bảng làm bài tập 1,2 trong VBT tiết trớc. - Nhận xét, cho điểm B.Bài mới: 1. Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu 2. HD HS làm bài tập Cho HS làm các bài trong SGK trang 118 Bài 1: Rút gọn các phân số sau? - Nêu cách rút gọn phân số? - Nhận xét, cho điểm Bài 2: Trong các phân số dới đây phân số nào bằng 9 2 ? - Nhận xét, cho điểm Bài 3: Quy đồng mẫu số các phân số sau? - Nêu cách quy đồng mẫu số các phân số? - Nhận xét, cho điểm Bài 4: - Yêu cầu HS tự làm bài Nhận xét, kết luận đáp án đúng. 3. Củng cố, dặn dò: - Hệ thống lại kiến thức tiết học - Nhận xét tiết học Nêu - 2 HS lên bảng làm bài - Nhận xét - Nghe Cả lớp làm vào vở -2 em lên bảng chữa bài - Nhận xét - Trả lời - Cả lớp làm vở 1 em lên chữa bài - Nhận xét - 2 em lên bảng chữa bài - Nhận xét - Trả lời - Làm bài vào vở sau đó đổi chéo vở cho nhau để kiểm tra. - Báo cáo kết quả - Nghe Luyện Toán Luyện tập chung I. Mục tiêu: - Rút gọn đợc phân số - Quy đồng đợc mẫu số hai phân số - Bài tập cần làm: 1,2,3 (a,b,c) - HS khá, giỏi: Làm đợc toàn bộ bài tập II. Các hoạt động dạy học TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS 2 30 3 1. Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu 2. HD làm bài tập a. Bài 1: Rút gọn các phân số - Yêu cầu HS tự làm bài (GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu) b. Bài 2: Quy đồng mẫu số các phân số - Yêu cầu HS tự làm bài (GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu) c. Bài 3: Khoanh vào chữ đặt trớc câu trả lời đúng. - Yêu cầu HS tự làm bài (GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu) 3. Chấm, chữa bài: Thu chấm 4-5 VBT của HS, nhận xét bài làm. 4. Củng cố, dặn dò - Hệ thống lại kiến thức tiết học - Nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà làm bài và chuẩn bị bài sau - Nghe - Đọc yêu cầu bài tập - Làm bài vào VBT - Đọc yêu cầu bài tập - Làm bài vào VBT - Đọc yêu cầu bài tập - Làm bài vào VBT - Nghe - Nghe Ngµy so¹n: 30/01/2010 Ngµy gi¶ng: Thø 3, ngµy 02/02/2010 To¸n So s¸nh hai ph©n sè cã cïng mÉu sè I. Mơc tiªu: Gióp HS : - BiÕt c¸ch so s¸nh hai ph©n sè cã cïng mÉu sè. - Cđng cè vỊ nhËn biÕt mét ph©n sè bÐ h¬n hc lín h¬n 1 - Bµi tËp cÇn lµm: 1;2a,b (3 ý ®Çu) II. §å dïng d¹y häc: - B¶ng phơ chÐp quy t¾c III. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc TG Ho¹t ®éng cđa GV Ho¹t ®éng cđa HS 5’ 2’ 10’ A.Kiểm tra bài cũ : - Khi qui đồng mẫu số hai phân số em làm như thế nào? - Qui đồng mẫu số các phân số sau: 4 3 và 5 1 ; 8 5 vµ 2 1 - Nhận xét và cho điểm HS. B.Bài mới: 1. Giới thiệu bài: So sánh hai phân số có cùng mẫu số. 2. So sánh hai phân số có cùng mẫu số: Giới thiệu hình vẽ lên bảng. | | | | | | A C D B - Đoạn thẳng AB có mấy phần bằng nhau? - Đoạn thẳng AC bằng mấy phần đoạn thẳng AB? - Đoạn thẳng AD bằng mấy phần đoạn thẳng AB? - Em hãy so sánh độ dài đoạn thẳng AC và đoạn thẳng AD. - Nối tiếp nhau phát biểu. - 2 em lên bảng làm bài. - NhËn xÐt - Lắng nghe. - Quan sát. - Đoạn thẳng AB có 5 phần bằng nhau. -Đoạn thẳng AC bằng 5 2 đoạn thẳng AB? -Đoạn thẳng AD bằng 5 3 đoạn thẳng AB? - Đoạn thẳng AD dài hơn đoạn thẳng AC. 5 3 5 2 5 3 TG Ho¹t ®éng cđa GV Ho¹t ®éng cđa HS 15’ 3’ - Từ kết quả so sánh hai đoạn thẳng trên em hãy so sánh hai phân số tương ứng với hai đoạn thẳng trên. - Em có nhận xét gì về mẫu số của hai phân số này? - Qua ví dụ trên em nào cho biết cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số? - Gọi HS nhắc lại. 3. Luyện tập Bài 1: - Gọi HS đọc đề bài. - Yêu cầu HS vận dụng qui tắc vừa học để so sánh. - Nhận xét chữa bài và cho điểm HS. Bài 2 a. So sánh hai phân số: 5 2 và 5 5 - 5 5 bằng mấy? Vậy hãy so sánh 5 2 với 1. - Khi nào phân số bé hơn 1? + So sánh hai phân số: 5 8 và 5 5 - 5 5 bằng mấy? Vậy hãy so sánh 5 8 với 1. - Khi nào phân số lớn hơn 1? - Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. b. Lµm t¬ng tù Bµi 3: Yªu cÇu HS tù lµm bµi 3. Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học. - Từ kết quả so sánh trên ta có 5 3 > 5 2 - Hai phân số này có cùng mẫu số. * HS rút ra kết luận - HS nối tiếp nhau nhắc lại cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số. - So sánh hai phân số. - 1 em lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vë. - NhËn xÐt - HS so sánh 5 2 < 5 5 - mµ 5 5 = 1; nªn 5 2 < 1 * Phân số bé hơn 1 khi tử số bé hơn mẫu số. - HS so sánh: 5 8 > 5 5 - mµ 5 5 = 1; nªn 5 8 > 1 * Phân số lớn hơn 1 khi tử số lớn hơn mẫu số. - NhËn xÐt - Lµm bµi vµo vë sau ®ã ®ỉi chÐo bµi cho nhau ®Ĩ kiĨm tra - Nghe Luyện Toán So sánh hai phân số có cùng mẫu số I. Mục tiêu: Giúp HS : - Biết cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số. - Củng cố về nhận biết một phân số bé hơn hoặc lớn hơn 1 - HS khá, giỏi: Làm đợc toàn bộ bài tập II. Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ chép quy tắc III. Các hoạt động dạy học TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS 2 25 5 3 1. Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu 2. HD làm bài tập a. Bài 1: Bài toán yêu cầu gì? - Yêu cầu HS tự làm bài (GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu) b. Bài 2: Bài toán yêu cầu gì? - Yêu cầu HS tự làm bài (GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu) c. Bài 3: Các phân số bé hơn 1, có mẫu số là 4 và tử số khác 0 là: - Yêu cầu HS tự làm bài (GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu) d. Bài 4: Viết các phân số 7 4 , 7 3 , 7 6 theo thứ tự từ bé đến lớn 3. Chấm, chữa bài: Thu chấm 4-5 VBT của HS, nhận xét bài làm. 4. Củng cố, dặn dò - Hệ thống lại kiến thức tiết học - Nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà làm bài và chuẩn bị bài sau - Nghe -Trả lời - Làm bài vào VBT - Trả lời - Làm bài vào VBT - Đọc yêu cầu bài tập - Làm bài vào VBT - Đọc yêu cầu bài tập - Làm bài vào VBT - Nghe - Nghe Toán LUYỆN TẬP I. Mơc tiªu: - So sánh được hai phân số có cùng mẫu số . - So sánh được một phân số với 1. - Biết viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn - Bài 1 ,Bài 2 ( 5 ý cuối ),Bài 3 (a,c ) - HS kh¸, giái: Lµm ®ỵc toµn bé bµi tËp II. Ho¹t ®éng d¹y - häc: TG Ho¹t ®éng cđa giáo viên Ho¹t ®éng cđa học sinh 5’ 2’ 25’ A.Kiểm tra bài cũ : - Nêu cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số. - Nêu cách so sánh phân số với 1. - Gọi HS lên bảng lµm bài tập 3/119. - Nhận xét và cho điểm HS. B. Bµi míi 1. Giíi thiƯu bµi: Nªu mơc tiªu 2.Luyện tập Bài 1: - Gọi HS đọc đề bài. - Nêu cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số. - Yêu cầu HS tự làm bài. - Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. Bài 2: - Gọi HS đọc đề bài. - Yêu cầu HS tự làm bài. - Nối tiếp nhau phát biểu. - 1 em lên bảng làm bài. - NhËn xÐt - So sánh hai phân số. - Nªu. - 1 em lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào bảng con. a. 5 3 > 5 1 b. 10 9 < 10 11 c. 7 9 > 8 9 d. 20 11 < 10 6 - So sánh các phân số sau với 1. - 1 em lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở. 5 9 >1 ; 3 7 > 1 15 14 < 1 ; 16 16 = 1 ; 11 14 > 1 TG Ho¹t ®éng cđa giáo viên Ho¹t ®éng cđa học sinh 3’ - Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. Bài 3: GV nêu yêu cầu của bài tập. - Để viết được các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn trước hết em phải làm gì? - Yêu cầu HS làm bài. - Chữa bài nhận xét và cho điểm HS. 3. Củng cố, dặn dò: - Nêu cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số. - Khi nào thì phân số lớn hơn 1? - Khi nào thì phân số bé hơn 1? - Về nhà lµm c¸c bµi tËp cßn l¹i. - Chuẩn bò bài: So sánh hai phân số khác mẫu số. - Nhận xét tiết học. - Để viết được các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn trước hết ph¶i so sánh các phân số. - 2 em lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở. - Nªu - Nghe [...]... cả lớp - So sánh các phân số sau: 20 7 7 3 9 5 làm bài vào nháp và 4 ; và ; và 15 2 8 2’ 25’ 21 24 - Nhận xét và cho điểm HS B Bài mới: 1 Giới thiệu bài: Nªu mơc tiªu 2 Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: - Gọi HS nêu yêu cầu của bài tập - Yêu cầu HS làm bài - Nghe - So sánh hai phân số - 2 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào bảng con 5 7 a 8 < 8 b 15 4 < 5 25 - Chữa bài, nhận xét cho điểm HS - Yêu cầu... so sánh - 1 em lên bảng làm bài, cả lớp - Nhận xét chữa bài và cho điểm HS làm vào vë Bài 2: - Gọi HS nêu yêu cầu của bài tập - Yêu cầu HS tự làm bài - Rút gọn rồi so sánh hai phân số - 1 em lên bảng làm bài, cả lớp - Chữa bài nhận xét và cho điểm HS làm vào bảng con 3 Củng cố, dặn dò: - Nêu cách so sánh hai phân số khác mẫu số - Về nhà luyện tập thêm về so sánh phân - Nªu số - Nghe - Chuẩn bò bài: Luyện... vµ 6 5 - §äc yªu cÇu bµi tËp - Lµm bµi vµo VBT 3 ChÊm, ch÷a bµi: Thu chÊm 4- 5 VBT cđa - Nghe HS, nhËn xÐt bµi lµm 4 Cđng cè, dỈn dß - HƯ thèng l¹i kiÕn thøc tiÕt häc - Nghe - NhËn xÐt tiÕt häc - DỈn HS vỊ nhµ lµm bµi vµ chn bÞ bµi sau Ngµy so¹n: 01/02/2010 Ngµy gi¶ng: Thø 5, ngµy 04/ 02/2010 Toán SO SÁNH HAI PHÂN SỐ KHÁC MẪU SỐ I Mơc tiªu: - Biết so sánh hai phân số khác mẫu số - Bài 1, bài 2 a - HS kh¸,... phân số - Nªu khác mẫu số Bài 2: - Nêu yêu cầu của bài tập - So sánh hai phân số bằng hai - Yêu cầu HS tự làm bài cách khác nhau Cả lớp vào vở + Cách 2: + Cách 1: 8 7 • Qui đồng mẫu số hai phân số 7 và 8 : 8 • ta có: 7 > 1 (vì tử số lớn hơn TG Ho¹t ®éng cđa GV 8 8 ×8 64 7 7 ×7 49 = 7 ×8 = 56 ; 8 = 8 ×7 = 56 7 64 49 8 7 • 56 > 56 (vì 64 > 49 ) , vậy 7 > 8 - Tương tự HS làm các câu b - Chữa bài, nhận... thì phân số đó lớn hơn - Yêu cầu HS làm tiếp câu b - 2 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở - GV yêu cầu HS giải thích cách làm - Thực hiện theo yêu cầu của GV - Nhận xét chữa bài và cho điểm HS 3’ 3 Củng cố, dặn dò: - Nêu cách so sánh hai phân số có cùng - Nªu tử số So sánh phân số khác mẫu số - Về nhà luyện tập thêm về so sánh phân - Nghe số - Chuẩn bò bài: Luyện tập chung - Nhận xét tiết học... và 3 ” 4 - Em có nhận xét gì về 2 phân số này? - Đọc phân số - Hai phân số này có mẫu số khác nhau - 1 HS lên bảng thực hiện, cả lớp - Vậy để so sánh được hai phân số này 2 3 thực hiện vào nháp 3 và 4 qui trước hết ta phải qui đồng mẫu số đồng thành: 2 = 3 - Yêu cầu HS so sánh hai phân số này 8 9 vµ 12 12 8 9 2 4 8 = 12 ; 3 4 3 = 4 9 12 8 9 - GV kết luận: 12 < 12 - Vì 8 < 9 nên 12 < 12 - Vậy muốn... tËp II Ho¹t ®éng d¹y - häc: TG Ho¹t ®éng cđa giáo viên 5’ A.Kiểm tra bài cũ : - Rút gọn phân số rồi so sánh các cặp phân số sau: 1 6 2 4 8 2 và 4 ; 5 và 10 ; 18 và 9 2 2’ 10’ - Nhận xét và cho điểm HS B .Bài mới: 1 Giới thiệu bài: So sánh hai phân số khác mẫu số 2 So sánh hai phân số khác mẫu số: Ho¹t ®éng cđa học sinh - 3 em lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào nháp - Lắng nghe 2 - GV nêu ví dụ: “So... các câu b - Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS Bài 3: 4 Ho¹t ®éng cđa HS 7 7 mẫu số) ; 8 < 1 hay 1 > 8 (vì tử số bé hơn mẫu số) 8 7 8 • Từ 7 > 1 và 1 > 8 ta có 7 > 7 8 4 - GV hướng dẫn HS so sánh 5 và 7 4 4 ×7 28 4 4 ×5 Ta có : 5 = 5 ×7 = 35 và 7 = 7 ×5 = 20 35 28 20 4 4 Vì 35 > 35 nên 5 > 7 + Theo dõi - Em có nhận xét gì khi so sánh hai phân số trên? - Trong hai phân số (khác 0) có tử số bằng nhau,... tập - Nhận xét tiết học Ngµy so¹n: 02/02/2010 Ngµy gi¶ng: Thø 6, ngµy 05/02/2010 Toán LUYỆN TẬP I Mơc tiªu: Giúp học sinh: - Biết so sánh hai phân số - Bài 1 (a,b ) ,Bài 2 (a,b ) ,Bài 3 - HS kh¸, giái: Lµm ®ỵc toµn bé bµi tËp II Ho¹t ®éng cđa GV: TG Ho¹t ®éng cđa GV Ho¹t ®éng cđa HS 5’ A Kiểm tra bài cũ : - Nêu cách so sánh hai phân số khác mẫu - HS nối tiếp nhau trả lời số - 3 em lên bảng làm bài, ... yªu cÇu g×? - Yªu cÇu HS tù lµm bµi (GV theo dâi, gióp - Lµm bµi vµo VBT ®ì HS u) Bµi 3: - §äc yªu cÇu bµi tËp a Khoanh vµo ph©n sè lín nhÊt b Khoanh vµo ph©n sè nhá nhÊt - Yªu cÇu HS tù lµm bµi (GV theo dâi, gióp - Lµm bµi vµo VBT ®ì HS u) Bµi 4: ViÕt c¸c ph©n sè thø tù a Tõ bÐ ®Õn lín b Tõ lín ®Õn bÐ 5 3 7 6 , , , theo 8 8 8 8 Bµi 5: Nªu c¸ch so s¸nh hai ph©n sè 5’ 3’ - §äc yªu cÇu bµi tËp - Lµm bµi . bài sau - Nghe -Trả lời - Làm bài vào VBT - Trả lời - Làm bài vào VBT - Đọc yêu cầu bài tập - Làm bài vào VBT - Đọc yêu cầu bài tập - Làm bài vào VBT -. Nghe - Đọc yêu cầu bài tập - Làm bài vào VBT - Đọc yêu cầu bài tập - Làm bài vào VBT - Đọc yêu cầu bài tập - Làm bài vào VBT - Nghe - Nghe Ngµy so¹n: 30/01/2010