KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN ĐỊA LÝ 8

- Biết được vị trí địa lý, giới hạn của Châu Á trên bản đồ - Trình bày được đặc điểm địa hình, khoáng sản, khí hậu, sông ngòi, cảnh quan tự nhiên của Châu á.. - Trình bày và giải thíc[r]

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VĨNH PHÚC ========***========

SỔ

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY

MÔN: ĐỊA LÝ- KHỐI 8

Họ tên giáo viên:LÊ THỊ DẬU Tổ chuyên môn: KHXH

Trường: THCS ĐẠI TỰ

Huyện: Yên Lạc – Tỉnh: Vĩnh Phúc

1 Sổ kế hoạch giảng dạy phần hồ sơ giảng dạy giáo viên, giáo viên có trách nhiệm sử dụng bảo quản tốt

2 Ngay từ đầu năm học, vào kế hoạch nhà trường, nhiệm vụ giảng dạy phân công kết điều tra thực tế đối tượng học sinh, giáo viên môn lập kế hoạch chi tiết công tác giảng dạy chuyên môn ghi vào sổ kế hoạch giảng dạy

3 Qua giảng dạy giáo viên có điều chỉnh kế hoạch phù hợp với thực tế nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy môn, cần ghi bổ sung kịp thời vào sổ Tổ chun mơn có trách nhiệm góp ý xây dựng kế hoạch giảng dạy tổ viên Tổ trưởng chịu trách nhiệm kiểm tra đôn đốc việc thực kế hoạch cá nhân tổ

Hiệu trưởng có kế hoạch kiểm tra định kỳ việc lập kế hoạch thực kế hoạch giáo viên, kết hợp công tác kiểm tra với kiểm tra đánh giá toàn diện giáo viên

5 Khi lập kế hoạch giảng dạy giáo viên môn cần ý điểm sau: + Mỗi sổ dùng lập kế hoạch giảng dạy cho môn, khối lớp

+ Thống kê kết điều tra tiêu phấn đấu ghi cho lớp vào bảng thống kê, đồng thời cần cụ thể đặc điểm điều kiện khách quan, chủ quan có tác động đến chất lượng giảng dạy giáo viên học tập học sinh lớp

+ Biện pháp nâng cáo chất lượng giảng dạy bao gồm biện pháp chung toàn khối biện pháp riêng cho lớp học sinh nhằm đạt tiêu chuyên môn đặt

+ Kế hoạch giảng dạy chương (phần mơn có cấu trúc chương trình không theo chương) phải yêu cầu kiến thức, kỹ năng, giáo dục đạo đức, hướng nghiệp,…phải phần chuẩn bị thầy sở vật chất cho thí nghiệm thực hành…

6 Sau thực kế hoạch giảng dạy chương (phần) niên cần đánh giá việc thực yêu cầu, rút tồn cần khắc phục sáng kiến kinh

nghiệm trình giảng dạy

Họ tên giáo viên: LÊ THỊ DẬU

Năm sinh: 1981 Năm vào ngành: 2007 Các nhiệm vụ giao:

- Giảng dạy Địa lý khối 7,8,9, BDHSG môn Địa Lý Khối 8, - Bồi dưỡng liên môn lớp

I ĐIỀU TRA CƠ BẢN VÀ CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU: 1 Thống kê kết điều tra tiêu phấn đấu:

Lớp sốSĩ Nữ

Diện sách

Hồn cảnh đặc biệt

Kết xếp loại học tập môn

năm học 2015-2016

Sách giáo khoa có

Chỉ tiêu phấn đấu năm học 2016- 2017

Học sinh giỏi Học lực

G K TB Y Huyện Tỉnh Q.Gia G K TB Y

8A 34 20 34 \ \ 15 18 \

8B 33 14 33 20 \

8C 31 14 31 18

Cộng 98 48

2 Những đặc điểm điều kiện giảng dạy giáo viên học tập học sinh:

+ Thuận lợi: Bản thân đào tạo chuyên môn giảng dạy

Luôn có ý thức, tinh thần trách nhiệm tự học, tự bồi dưỡng chun mơn, nghiệp vụ, tích cực tham gia dự đồng nghiệp để nâng cao kinh nghiệm giảng dạy Thường xuyên sử dụng TBDH để giảng dạy đạt kết

Luôn kết hợp nhiều phương pháp dạy học vào học để học sinh dễ tiếp thu học

Học sinh phần lớn ngoan, có ý thức học tập tốt

+ Khó khăn: Nhà trường thiếu giáo viên có chun mơn, nên khó trao đổi kinh nghiệm giảng dạy

Một số đồ dùng cấp cũ, xuống cấp, hỏng, thiếu xác Nhận thức học sinh không đồng đều, chậm nhận thức học Một số học sinh mải chơi, chưa ý học tập

TBDH phục vụ học sinh cũ, hỏng, thiếu xác

-II BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY, THỰC HIỆN CHỈ TIÊU CHUYÊN MÔN:

1 Với giáo viên:

+ Nghiên cứu kỹ soạn, đọc sách giáo khoa, sách giáo viên, tài liệu tham khảo có liên quan tới kiến thức môn giảng dạy

+ Thực tốt quy chế chun mơn, phân phối chương trình + Thường xuyên bối dưỡng nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ

+ Thực kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên sở GD&ĐT, phòng GD&ĐT tổ chức + Ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy, vào kiểm tra đánh giá học sinh

+ Sử dụng khai thác tốt TBDH vào thực hành, thí nghiệm

2 Với học sinh:

+ Yêu cầu học sinh phải có đủ đồ dùng học tập, SGK, SBT, sách tham khảo liên quan tới mơn Vật lý

+ Tích cực học tập lớp, có ý thức tham gia xây dựng học, thường xuyên làm tập nhà, có ý thức tìm tịi làm tập nâng cao sách tham khảo

+ Có ý thức làm thí nghiệm thực hành để nắm bắt kiên thức kỹ hơn, sâu

III PHẦN BỔ SUNG CHỈ TIÊU, BIỆN PHÁP

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BÀI, CHƯƠNG (HOẶC PHẦN) THỨ: I

CHÂU Á Yêu cầu kiến thức cơ

bản

Yêu cầu rèn luyện kỹ năng

Yêu cầu vận dụng vào đời sống, kỹ thuật

HS cần:

- Biết vị trí địa lý, giới hạn Châu Á đồ - Trình bày đặc điểm địa hình, khống sản, khí hậu, sơng ngịi, cảnh quan tự nhiên Châu

- Trình bày giải thích số đặc điểm bật dân cư, xã hội Châu Á

- Trình bày tình hình phát triển kinh tế nơi phân bố chủ yếu

- Trình bày đặc điểm bật tự nhiên, dân cư, kinh tế, xã hội khu vực Châu Á

- Rèn kĩ đọc đồ, lược đồ

- Phân tích biểu đồ nhiệt độ lượng mưa số địa điểm Châu Á

- Quan sát tranh ảnh nhận xét cảnh quan tự nhiên, số hoạt động kinh tế Châu Á

- Phân tích bảng thống kê dân số, kinh tế

- Tính toán vẽ biểu đồ gia tăng dân số, tăng trưởng GDP, cấu trồng số quốc gia, khu vực thuộc Châu Á

- Hiểu ý nghĩa việc thành lập hiệp hội nước Đông Nam Á

(ASEAN) phát triển kinh tế

- Vận dụng để giải thích khác kiểu khí hậu gió mùa kiểu khí hậu lục địa Châu Á

- Giải thích phân bố số cảnh quan

ĐÁNH GIÁ SAU KHI THỰC HIỆN I/ Đánh giá việc thực kế hoạch giảng dạy:

1 Đã thực tốt yêu cầu:

……… ……… Tồn nguyên nhân:

……… ……… Kết cụ thể: Số học sinh đạt yêu cầu:… chiếm……%, giỏi … chiếm ……%

Yêu cầu giáo dục tư tưởng đạo đức, lối sống

Kiến thức cần phụ đạo

hoặc bồi dưỡng nâng cao Chuẩn bị thầy cô giáo

- Giáo dục ý thức học tập mơn

- Có niềm tin vào khoa học, ham học hỏi, hứng thú say mê tìm hiểu vật, tượng địa lý

- Nêu giải thích khác kiểu khí hậu gió mùa kiểu khí hậu lục địa Châu Á

- Giải thích khác chế độ nước, giá trị kinh tế hệ thống sông lớn - Những hội thách thức Việt Nam tham gia ASEAN

- SGK – SGV – STK - Bản đồ tự nhiên Châu Á - Bản đồ dân cư Châu Á - Bản đồ tự nhiên kinh tế khu vực Châu Á

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG (HOẶC PHẦN)

II/ Những điểm cần bổ sung kế hoạch sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy: ……… ……… ……… ……… ……… ………

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BÀI, CHƯƠNG (HOẶC PHẦN) THỨ: II Tiêu đề: ĐỊA LÝ TỰ NHIÊN VIỆT NAM

Yêu cầu kiến thức bản

Yêu cầu rèn luyện kỹ năng

Yêu cầu vận dụng vào đời sống, kỹ thuật

HS cần

- Biết vị trí Việt Nam đồ giới

- Biết Việt nam quốc gia mang đậm sắc thiên nhiên, văn hóa, lịch sử khu vực ĐNA

+ Thiên nhiên nhiệt đới ẩm gió mùa

+ Văn minh lúa nước + Lịch sử: đầu phong trào đấu tranh giành độc lập dân tộc

+ Là thành viên hiệp hội nước ĐNA

Xác định vị trí nước ta đồ giới vàbản đồ khu vực ĐNA

Biết nước ta có đường biên giới tiếp giáp với nước TQ, Lào, Căm Pu Chia tiếp giáp với vùng biển rộng lớn Vậy nước ta có thuận lợi khó khăn phát triển đất nước moij lĩnh vực, ta nên học hỏi rút kinh nghiệm từ nước bạn?

ĐÁNH GIÁ SAU KHI THỰC HIỆN

I/ Đánh giá việc thực kế hoạch giảng dạy: Đã thực tốt yêu cầu:

……… ……… Tồn nguyên nhân:

……… ……… Kết cụ thể: Số học sinh đạt yêu cầu:… chiếm……%, giỏi … chiếm ……%

Từ tiết thứ: …… đến tiết thứ …… Tuần thứ ……….đến tuần thứ …… Từ ngày ……… đến ngày ………

Yêu cầu giáo dục tư tưởng đạo đức, lối sống

Kiến thức cần phụ đạo

- Giáo dục lịng u thích học tập mơn

- Giáo dục lịng u nước, tinh thần đồn kết dân tộc

Mục đích Việt Nam gia nhập ASEAN

- SGK, SGV, STK

- Bản đồ hành Việt nam

- Bản đồ nước giới

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG (HOẶC PHẦN)

II/ Những điểm cần bổ sung kế hoạch sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy: ……… ……… ……… ……… ……… ……….………

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BÀI, CHƯƠNG (HOẶC PHẦN) THỨ: II Tiêu đề: ĐỊA LÝ TỰ NHIÊN VIỆT NAM( tiếp theo)

VỊ TRÍ ĐỊA LÝ VÀ LỊCH SỬ TỰ NHIÊN

Yêu cầu kiến thức cơ bản

Yêu cầu rèn luyện kỹ năng

NỘI DUNG I

Vị trí- giới hạn- hình dạng lãnh thổ Việt Nam

- Trình bày vị trí địa lý, giới hạn, phạm vi lãnh thổ nước ta

- Ý nghĩa vị trí địa lý nước ta mặt tự nhiên, kinh tế, xã hội

- Đặc điểm lãnh thổ, biển Đông biển nước ta

NỘI DUNG II

Quá trình hình thành lãnh thổ tài nguyên khoáng

sản

- Biết sơ lược lãnh thổ nước ta trải qua giai đoạn kết giai đoạn

NỘI DUNG III

Khống sản Việt Nam

Biết nước ta giàu tài nguyên khoáng sản, nguồn lực quan trọng để tiến hành phát triển đất nước theo đường CNH, HĐH đất nước

NỘI DUNG IV

Địa hình

Nêu đặc điểm chung địa hình Việt nam Địa hình nước ta có ảnh hưởng đến yếu tố tự nhiên khác

- Sử dụng đồ, lược đồ khu vực ĐNA, đồ tự nhiên Việt nam để xác định nhận xét vị trí, giới hạn, hình dạng lãnh thổ Việt nam, biển Đông - Đọc sơ đồ vùng địa chất kiến tạo( phần đất liền), đọc đồ địa chất Việt nam

- Đọc đồ Địa hình - Phân tích lát cắt địa hình

- So sánh diện tích nước ta so với nước giới

- Biết cách khai thác hợp lý bảo vệ tài nguyên môi trường biển

- Nắm mối quan hệ khoáng sản với lịch sử phát triển tự nhiên

ĐÁNH GIÁ SAU KHI THỰC HIỆN I/ Đánh giá việc thực kế hoạch giảng dạy:

1 Đã thực tốt yêu cầu:

……… ……… Tồn nguyên nhân:

……… ……… Kết cụ thể: Số học sinh đạt yêu cầu:… chiếm……%, giỏi … chiếm ……%

Từ tiết thứ: …… đến tiết thứ …… Tuần thứ ……….đến tuần thứ … Từ ngày ……… đến ngày ……

Yêu cầu giáo dục tư tưởng đạo đức, lối sống

Kiến thức cần phụ đạo

hoặc bồi dưỡng nâng cao Chuẩn bị thầy cô giáo

- Giáo dục lịng u thích học tập mơn

- Ý nghĩa vị trí địa lý nước ta mặt tự nhiên,

- Giáo dục lòng yêu quê hương đất nước

- Thấy cần thiết phải bảo vệ môi trường biển Giáo dục ý thức bảo vệ tài nguyên đất nước

kinh tế, xã hội

- Giải thích số tượng chế độ gió, chế độ nhiệt, chế độ triều vùng biển Việt nam

- Chứng minh khoáng sản nước ta phong phú đa dạng, có điều kiện để phát triển nhiều ngành công nghiệp quan trọng

- So sánh giống khác cddiajkhu vực địa hình

Nam

- Lược đồ vùng biển Việt Nam

- Bản đồ khoáng sản Địa Chất Việt Nam

Át lát địa lý Việt nam

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG (HOẶC PHẦN)

II/ Những điểm cần bổ sung kế hoạch sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy: ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BÀI, CHƯƠNG (HOẶC PHẦN): II Tiêu đề: ĐỊA LÝ TỰ NHIÊN VIỆT NAM( tiếp theo)

KHÍ HẬU – SƠNG NGỊI u cầu kiến thức cơ

bản

Yêu cầu rèn luyện kỹ năng

Yêu cầu vận dụng vào đời sống, kỹ thuật

NỘI DUNG V

Khí hậu Việt nam

- Rèn kỹ phân tích, so sánh số liệu khí hậu

- Biết đặc điểm bật khí hậu Việt Nam + Tính chất nhiệt đới, gió mùa ẩm

+ Tính chất đa dạng thất thường

- Biết nhân tố ảnh hưởng đến khí hậu nước ta là: Vị trí, hồn lưu gió mùa địa hình

- Những nét đặc trưng khí hậu, thời tiết mùa

NỘI DUNG VI

Sơng ngịi

- Biết đặc điểm sơng ngịi nước ta - Thấy giá trị tổng hợp to lớn nguồn lợi sơng ngịi mang lại

Việt nam, rút nhận xét thay đổi yếu tố khí hậu theo không gian thời gian

- Sự khác biệt khí hậu, thời tiết miền

- Kỹ xác định hệ thống lưu vực sông

- Rèn kỹ vẽ biểu đồ, xử lý phân tích số liệu khí hậu thủy văn

trên thực tế

- Mối quan hệ sông ngòi nhân tố tự nhiên, xã hội

- Một số hiểu biết khai thác nguồn lợi sơng ngịi

ĐÁNH GIÁ SAU KHI THỰC HIỆN I/ Đánh giá việc thực kế hoạch giảng dạy:

1 Đã thực tốt yêu cầu:

……… ……… Tồn nguyên nhân:

……… ……… Kết cụ thể: Số học sinh đạt yêu cầu:… chiếm……%, giỏi … chiếm ……%

Từ tiết thứ: …… đến tiết thứ …… Tuần thứ ……….đến tuần thứ … Từ ngày ……… đến ngày ………

Yêu cầu giáo dục tư tưởng đạo đức, lối sống

Kiến thức cần phụ đạo

hoặc bồi dưỡng nâng cao Chuẩn bị thầy cô giáo

- Giáo dục lịng u thích học tập mơn, lịng u q hương đất nước

- Có ý thức bảo vệ môi

- So sánh giống khác khí hậu miền qua trạm khí hậu: Hà Nội- Huế- TP Hồ chí minh

- SGK, SGV, STK

trường, chống biến đổi khí hậu tồn cầu, giảm nhẹ thiên tai khí hậu mang lại

- Có ý thức trách nhiệm bảo vệ môi trường nước dịng sơng để phát triển kinh tế lâu bền

- Một số biện pháp phòng chống lũ lụt nước ta khí hậu mang lại

- Tìm mối liên hệ yếu tố địa hình mạng lưới sơng ngịi, khí hậu với thủy chế sơng ngịi

- Sự khác hệ thống sông ngòi băc, trung, Nam

- Mối quan hệ nhân mùa mưa mùa lũ lưu vực sơng

- Tư liệu, hình ảnh sơng ngịi, thủy lợi, thủy điện, du lịch sông nước

- Át Lát địa lý Việt nam

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG (HOẶC PHẦN)

II/ Những điểm cần bổ sung kế hoạch sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy: ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BÀI, CHƯƠNG (HOẶC PHẦN): II Tiêu đề: ĐỊA LÝ TỰ NHIÊN VIỆT NAM( tiếp theo)

ĐẤT- SINH VẬT VÀ CÁC ĐẶC ĐIỂM CHUNG VỀ TỰ NHIÊN

Yêu cầu kiến thức cơ bản

Yêu cầu rèn luyện kỹ năng

Yêu cầu vận dụng vào đời sống, kỹ thuật

NỘI DUNG VII

Tài nguyên đất

- Biết đa dạng, phức tạp tài nguyên đất Việt nam

- Rèn kỹ nhận biết loại đất dựa kí hiệu đồ

- Kỹ nhận xét, phân tích đồ sinh vật nước ta

- Nhận biết loại đất dựa vào mẫu đất thực tế

- Biết đặc điểm phân bố nhóm đất nước ta

NỘI DUNG VIII

Tài nguyên sinh vật

- Thấy phong phú, đa dạng tài nguyên sinh vật nước ta

- Hiểu giá trị to lớn tài nguyên sinh vật nước ta

NỘI DUNG IX

Đặc điểm chung tự nhiên Việt nam

Nắm vững đặc điểm chung tự nhiên Việt Nam

- Rèn luyện tư tổng hợp địa lý thông qua việc củng cố tổng kết kiến thức học địa lý tự nhiên Việt Nam

- Nắm công dụng tài nguyên sinh vật

- Thấy suy giảm tài nguyên rừng nước ta

ĐÁNH GIÁ SAU KHI THỰC HIỆN I/ Đánh giá việc thực kế hoạch giảng dạy:

1 Đã thực tốt yêu cầu:

……… ……… Tồn nguyên nhân:

……… ……… Kết cụ thể: Số học sinh đạt yêu cầu:… chiếm……%, giỏi … chiếm ……%

Từ tiết thứ: …… đến tiết thứ …… Tuần thứ ……….đến tuần thứ … Từ ngày ……… đến ngày ………

Yêu cầu giáo dục tư tưởng đạo đức, lối sống

Kiến thức cần phụ đạo

hoặc bồi dưỡng nâng cao Chuẩn bị thầy giáo

- Giáo dục lịng u thích học tập môn

- Giáo dục ý thức bảo vệ tài nguyên đất

- Nâng cao ý thức bảo vệ giữ gìn phát huy tài

- Thấy loại đất có giá trị sử dụng khác - Xác định mối quan hệ vị trí địa lý lãnh thổ, địa hình, khí hậu ĐTV - Phân tích đưa dẫn

- SGK, SGV, STK - Bản đồ Đất Việt Nam - Bản đồ sinh vật Việt Nam - Băng hình nạn cháy rừng, phá rừng

nguyên sinh vật Việt Nam chứng chứng minh đặc điểm chung tự nhiên Việt nam

- Phân tích mối quan hệ chặt chẽ thành phần tự nhiên

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG (HOẶC PHẦN)

II/ Những điểm cần bổ sung kế hoạch sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy: ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BÀI, CHƯƠNG (HOẶC PHẦN): III Tiêu đề: CÁC MIỀN TỰ NHIÊN

Yêu cầu kiến thức cơ bản

Yêu cầu rèn luyện kỹ năng

Yêu cầu vận dụng vào đời sống, kỹ thuật

- Biết vị trí địa lý, phạm vi lãnh thổ miền địa lý tự nhiên Việt Nam: Miền Bắc ĐBBB, TB BTB, NTB NB - Các đặc điểm bật địa lý tự nhiên Việt nam miền

- Củng cố kỹ mô tả đọc đồ địa hình

- Xác định vị trí, phạm vi lãnh thổ miền

- Nhận xét lát cắt địa hình - Rèn kỹ phân tích, so sánh tổng hợp mối quan hệ thành phần tự nhiên

- Thấy phân hóa tự nhiên miền

+ Địa hình + Khí hậu + Sơng ngịi

- Biết nguồn tài nguyên thiên nhiên miền

+ Khoáng sản + Du lịch + Biển + Đất + Nước + Sinh vật

- Thấy khó khăn miền

+ Thiên tai + Hạn hán

+ Bão, lũ, cháy rừng + Ô nhiễm mơi trường nước, khơng khí

xã hội

ĐÁNH GIÁ SAU KHI THỰC HIỆN I/ Đánh giá việc thực kế hoạch giảng dạy:

1 Đã thực tốt yêu cầu:

……… ……… Tồn nguyên nhân:

……… ……… Kết cụ thể: Số học sinh đạt yêu cầu:… chiếm……%, giỏi … chiếm ……%

Từ tiết thứ: …… đến tiết thứ …… Tuần thứ ……….đến tuần thứ … Từ ngày ……… đến ngày ………

Yêu cầu giáo dục tư tưởng đạo đức, lối sống

Kiến thức cần phụ đạo

hoặc bồi dưỡng nâng cao Chuẩn bị thầy giáo

- Giáo dục lịng u thích học tập mơn

- Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường phong chống thiên tai

- Có ý thức bảo vệ tài nguyên rừng, khai thác tài nguyên hợp lý

- Phấn tích mối liên hệ thống thành phần tự nhiên

- So sánh đặc điểm tự nhiên MB ĐBBB, Tb BTB

- SGK, SGV, STK

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG (HOẶC PHẦN)

II/ Những điểm cần bổ sung kế hoạch sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy: ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

PHẦN KIỂM TRA CỦA HIỆU TRƯỞNG

Ngày, tháng