Bài giảng bai soan tuan 19 cktkn- kns-tuha

tn 19 Thứ 2 ngày 10 tháng 1 năm 2011. TẬP ĐỌC BỐN ANH TÀI I. Mục tiêu: - Biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết nhấn giọng với những từ ngữ thể hiện tài năng, sức khoẻ của bốn cậu bé. - Hiểu nội dung: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghóa của bốn anh em Cẩu Khây. ( Trả lời được các câu hỏi trong SGK). II. Đồ dùng dạy-học: Bảng phụ viết đoạn luyện đọc. III. Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. KTBC: (3’) Kiểm tra sách vở HS học kì II 2. Dạy- học bài mới: - Gọi hs đọc các Chủ điểm trong sách Tiếng Việt. a. MB: (2’) Giới thiệu bài-ghi bảng b. PTB: * HĐ1: (10’) Luyện đọc: - Gọi1 hs đọc cả bài - Gọi hs nối tiếp 5 đoạn của bài - HD hs đọc các từ khó trong bài: Nắm Tay Đóng Cọc, Lấy Tay Tát Nước, Móng Tay Đục Máng. - Gọi hs đọc lượt 2 - Giúp hs hiểu nghóa từ mới trong bài : Cẩu Khây, yêu tinh, tinh thông - Y/c hs luyện đọc cặp đôi - 1 hs đọc toàn bài - GV đọc mẫu - 1 hs đọc - Lắng nghe - 1 hs đọc cả bài - 5 hs nối tiếp nhau đọc + Đoạn 1: Từ đầu .võ nghệ + Đoạn 2: Tiếp theo .yêu tinh + Đoạn 3: Tiếp theo .diệt trừ yêu tinh + Đoạn 4: Tiếp theo .lên đường + Đoạn 5: Phần còn lại - HS đọc - HS đọc lượt 2 - Đọc ở phần chú giải - Đọc cặp đôi - 1 hs đọc toàn bài - Lắng nghe 1 * HĐ2: (10’) Tìm hiểu bài: - Y/C HS đọc thầm đoạn1- TLCH: + Tìm những chi tiết nói lên sức khỏe và tài năng đặc biệt của Cẩu Khây? - Đoạn 1 nói lên điều gì? - GV nhận xét KL: - Y/C HS đọc thầm đoạn1- TLCH: - Có chuyện gì xảy ra với quê hương cẩu khây? - Đoạn 2 nói lên điều gì? - GV nhận xét KL: - Y/C HS đọc thầm đoạn còn lại- TLCH: + Cẩu Khây lên đường đi trừ diệt yêu tinh cùng những ai? + Mỗi người bạn của Cẩu Khây có tài năng gì? - Đoạn còn lại nói lên điều gì? - GV nhận xét KL: Câu chuyện nói lên điều gì? * HĐ3: (10’) Hd đọc diễn cảm: - Gọi 5 hs nối tiếp đọc 5 đoạn của bài - Y/c hs nhận xét - HD đọc 2 đoạn đầu của bài - Gv đọc mẫu - Y/c luyện đọc diễn cảm theo cặp - Gọi hs thi đọc diễn cảm trước lớp - GV nhận xét 3. Củng cố, dặn dò: ( 5’) - Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Chuẩn bò bài sau: Chuyện cổ tích về loài người - Đọc thầm, sau đó trả lời + Về sức khoẻ: Cẩu Khây nhỏ người nhưng ăn một lúc hết 9 chõ xôi, 10 tuổi sức đã bằng trai 18. + Về tài năng: 15 tuổi đã tinh thông võ nghệ, có lòng thương dân, có chí lớn-quyết trừ diệt cái ác. Ý1: Sức khoẻ và tài năng của Cẩu Khây - HS đọc thầm - Yêu tinh xuất hiện, bắt người và súc vật khiến làng bản tan hoang,… Ý2: Ý chí diệt trừ yêu tinh - Đọc thầm - Cùng 3 người bạn: Nắm Tay Đóng Cọc, Lấy Tai Tát Nước và Móng Tay Đục Máng. - Nắm Tay Đócg Cọc có thể dùng tay làm vồ đóng cọc. Lấy Tay Tát Nước có thể dùng tay để tát nước. … Ý 3: Ca ngợi tài năng của các người bạn Cẩu Khây ND: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghóa của bốn anh em Cẩu Khây. - 5 hs nối tiếp nhau đọc - Lắng nghe, nhận xét - Lắng nghe - HS thi đọc - Nhận xét 2 ------------------------------------------- CHÍNH TẢ KIM TỰ THÁP AI CẬP I. Mục tiêu: - Nghe – viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi. - Làm đúng bài tập chính tả về âm đầu, vần dễ lẫn (BT2). II. Đồ dùng dạy-học: - Ba bảng nhóm viết nội dung BT2, 3 bảng nhóm viết nội dung BT 3a hay 3b III. Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. n đònh: 2. Dạy-học bài mới: a. MB: (3’)Giới thiệu bài- ghi bảng b. PTB: * HĐ1: (20’) HD hs nghe-viết - Gọi HS đọc bài Kim tự tháp Ai Cập - GV đọc bài viết - Y/c hs đọc thầm tìm những từ khó dễ viết sai - Đoạn văn nói điều gì? - Gọi hs nêu các từ khó. - Giảng nghóa các từ: lăng mộ, nhằng nhòt, vận chuyển. - HD hs phân tích và viết vào bảng từ khó - Gọi hs đọc lại các từ khó. - GV đọc cho HS viết bài - Đọc lần 2 - Y/C HS chấm lỗi - Gv chấm bài. - Nhận xét * HĐ2: (10’) HD hs làm bài tập chính tả Bài tập 2 : Nêu y/c: - Dán 3 bảng nhóm đã viết nội dung bài, y/c HS chơi tiếp sức - Lắng nghe - 1 HS đọc - Lắng nghe - Đọc thầm - Ca ngợi kim tự tháp là một công trình kiến trúc vó đại của người Ai Cập cổ đại. - HS nêu từ viết hoa: Ai Cập, - Các từ khó: lăng mộ, nhằng nhòt, chuyên chở , vận chuyển . - Lắng nghe - Phân tích và viết vào b¶ng - 3 hs đọc lại - Nghe, viết, kiểm tra - HS viết vào vở - Soát lại bài - HS tự chấm lỗi - Lắng nghe, thực hiện vào VBT - HS thực hiện - HS đọc lại toàn bộ đoạn văn. Sinh vật, biết, biết, sáng tác, tuyệt mó, 3 - GV nhận xét- KL Bài tập 3a: Gọi hs đọc y/c - Dán 3 bảng nhóm lên bảng, gọi 3 hs lên bảng thi làm bài - GV nhận xét 3. Củng cố- dặn dò: (5’) - Ghi nhớ những từ ngữ luyện tập để không viết sai chính tả - Chuẩn bò bài sau: Cha đẻ của chiếc lốp xe đạp - Nhận xét tiết học xứng đáng. - Tự làm bài - Lắng nghe, thực hiện vào VBT - 3 hs lên thực hiện và đọc kết quả - Nhận xét * Từ viết đúng chính tả: sáng sủa, sản sinh, sinh động * Từ viết sai chính tả: sắp sếp, tinh sảo, bổ xung. ---------------------------------------------------- TOÁN KÍ – LÔ – MÉT VUÔNG I. Mục tiêu: - Biết kí-lô-mét vuông là đơn vò đo diện tích. - Đọc, viết đúng các số đi diện tích theo đơn vò ki-lô mét vuông. - Biết 1km 2 = 1 000 000 m 2 . - Bước đầu biết chuyển đổi từ km 2 sang m 2 và ngược lại. - Bài tập cần làm: Bài 1, bài 2, bài 4. Bài 3 dành cho HS khá, giỏi. III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Bài mới: (30’) a. MB: (2’) Gọi hs nhắc lại các đơn vò đo diện tích đã học- GTB- Ghi bảng b. PTB: * HĐ1: (10’) Giới thiệu ki-lô-mét vuông - Ki-lô-mét vuông là diện tích hình vuông có cạnh dài 1 ki-lô-mét - Ki-lô-mét vuông viết tắt là km 2 - 1 km bằng bao nhiêu mét? - Hãy tính diện tích hình vuông có - HS nối tiếp trả lời: cm 2 , dm 2 ; m 2 - Lắng nghe - Hs đọc: ki-lô-mét vuông - 1km = 1000m 4 cạnh dài 1000m - Vậy 1km 2 bằng bao nhiêu m 2 ? - Ghi bảng: 1km 2 = 1.000.000 m 2 * HĐ2: (18’) Thực hành: Bài 1: Y/c hs tự làm - Gọi 2 hs lên bảng - GV nhận xét Bài 2: Ghi từng bài lên bảng, y/c hs thực hiện vào Bảng - Hai đơn vò đo diện tích liền nhau thì hơn kém nhau bao nhiêu lần? - GV nhận xét- KL * Bài 3: Gọi hs đọc y/c - Gọi hs nêu cách tính diện tích hình chữ nhật. - Gọi 1 hs lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở - GV nhận xét, kết luận bài giải đúng - GV nhận xét- KL Bài 4: Gọi hs đọc y/c và đề bài - Gọi hs trả lời 2. Củng cố, dặn dò: (5’) - 1 km 2 = ? m 2 - Hai đơn vò đo diện tích liền nhau thì hơn, kém nhau mấy lần? - Về nhà xem lại bài - Chuẩn bò bài sau: Luyện tập - HS tính: 1000m x 1000m = 1000000 m 2 1km 2 = 1.000.000 m 2 - HS tự làm bài - 2 hs thực hiện theo y/c - HS thực hiện Bảng lớp 1 km 2 = 1.000.000 m 2 1m 2 = 100dm 2 1.000.000m 2 = 1km 2 5km 2 = 5 000 000m 2 32m 2 49dm 2 = 3249dm 2 2000.000m 2 = 2km 2 - Hơn kém nhau 100 lần (Vài hs lặp lại) - 1 hs đọc y/c - HS làm bài Diện tích của khu rừng hình chữ nhật là: 3 x 2 = 6 (km 2 ) Đáp số: 6 km 2 - 1 hs đọc đề bài - đơn vò m 2 - Đơn vò km 2 - 1 hs trả lời - 100 lần -------------------------------- KHOA HỌC TẠI SAO CÓ GIÓ ? I. Mục tiêu: - Làm thí nghiệm để nhận ra không khí chuyển động tạo thành gió. - Giải thích được nguyên nhân gây ra gió. II. Đồ dùng dạy-học: - Chong chóng đủ dùng cho hs - Chuẩn bò theo nhóm: Hộp đối lưu, nến, diêm, miếng giẻ 5 III. Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. KTBC: (3’) - Gọi HS trả lời: + Không khí có những tính chất gì? - GV nhận xét- ghi điểm 2. Dạy – học bài mới: a. MB: Giới thiệu – ghi bảng b. PTB: * Hoạt động 1: ( 10’)Chơi chong chóng - Tổ chức cho HS ra sân chơi chong chóng. Trong quá trình chơi, các em tìm hiểu xem: + Khi nào chong chóng không quay? + Khi nào chong chóng quay? +Khi nào chong chóng quay nhanh, quay chậm? - Y/c HS đứng yên và giơ chong chóng về phía trước. - Y/C HS nhận xét xem chong chóng của mỗi người có quay không? Giải thích tại sao? - Theo em, tại sao chong chóng quay? - Khi nào chong chóng không quay? - Khi nào chong chóng quay nhanh, quay chậm? - Nếu trời không có gió, làm thế nào để chong chóng quay? - Y/c 3 hs cùng cầm chong chóng chạy qua, chạy lại cho hs còn lại quan sát. - Y/C HS xem chong chóng của bạn nào quay nhanh nhất? Và tại sao chong chóng của bạn đó quay nhanh? - Tại sao khi bạn chạy nhanh, chong chóng lại quay nhanh? Kết luận; Khi ta chạy, không khí xung quanh ta chuyển động, tạo ra gió. * Hoạt động 2: (10’) Tìm hiểu - HS nêu - Lắng nghe, thực hiện - Nhóm trưởng điều khiển, hs thực hiện - Chong chong quay là do gió thổi - Khi không có gió - Khi có gió mạnh chong chóng quay nhanh, gió nhẹ chong chóng quay chậm. - Phải tạo ra gió bằng cách chạy - 3 hs thực hiện - Do chong chong bạn tốt - Do bạn chạy nhanh. - L¾ng nghe - Theo dõi, kiểm tra 6 nguyên nhân gây ra gió - Giới thiệu các dụng cụ làm thí nghiệm - Kiểm tra việc chuẩn bò của các nhóm (nhóm 6) - Gọi hs đọc mục thí nghiệm SGK/74 - Y/c hs thực hiện thí nghiệm theo nhóm - Y/c các nhóm trình bày kết quả + Phần nào của hộp có không khí nóng? Tại sao? + Phần nào của hộp có không khí lạnh? + Khói bay qua ống nào? - Khói bay từ mẩu hương đi ra ống A mà chúng ta nhìn thấy là do có gì tác động? - Vì sao có sự chuyển động của không khí? - Không khí chuyển động theo chiều như thế nào? - Sự chuyển động của không khí tạo ra gì? Kết luận: Không khí chuyển động từ nơi lạnh đến nơi nóng. Sự chênh lệch nhiệt độ của không khí là nguyên nhân gây ra sự chuyển động của không khí. Không khí chuyển động tạo thành gió. * Hoạt động: 3(10’) Tìm hiểu nguyên nhân gây ra sự chuyển động của không khí trong tự nhiên - Y/c hs quan sát hình 6,7SGK/75 - Hình 6 mô tả thời gian nào trong ngày? Gió thổi theo hướng nào? - Hình 7 mô tả thời gian nào trong ngày, mô tả hướng gió được minh họa trong hình. - Y/C HS thảo luận nhóm đôi- TLCH: Tại sao ban ngày có gió từ biển thổi vào đất liền và ban đêm có gió từ đất - Nhóm trưởng báo cáo - 1 hs đọc - Thực hành thí nghiệm - Đại diện nhóm trình bày + Phần hộp bên ống A không khí nóng lên là do một ngọn nến đang cháy đặt dưới ống A + Phần hộp bên ống B có không khí lạnh. + Khói từ mẩu hương cháy bay vào ống A và bay lên. - Khói từ mẩu hương đi ra ống A mà mắt ta nhìn thấy là do không khí chuyển động từ B sang A - Sự chênh lệch nhiệt độ trong không khí làm cho không khí chuyển động. - Không khí chuyển động từ nơi lạnh đến nơi nóng - Tạo ra gió - Lắng nghe - Quan sát - Ban ngày và hướng gió thổi từ biển vào đất liền. - Vẽ ban đêm và hướng gió thổi từ đất liền ra biển - Thảo luận nhóm đôi 7 liền thổi ra biển? - Y/c các nhóm trình bày - Trong tự nhiên, dưới ánh sáng Mặt trời, các phần khác … - Gọi hs lên bảng chỉ hình vẽ và giải thích chiều gió thổi 3. Củng cố, dặn dò: (3’) - Tại sao có gió? - Tại sao có sự thay đổi chiều gió giữa ban ngày và ban đêm? - Về nhà xem lại bài - Chuẩn bò bài sau: Gió nhẹ, gió mạnh, phòng chống bão - Đại diện các nhóm trình bày + Ban ngày không khí trong đất liền nóng, không khí ngoài biển lạnh. Do đó làm cho không khí chuyển động từ biển vào đất liền tạo ra gió từ biển thổi vào đất liền + Ban đêm không khí trong đất liền nguội nhanh hơn nên lạnh hơn không khí ngoài biển. Vì thế không khí chuyển động từ đất liền ra biển hay gió từ đất liền thổi ra biển - Lắng nghe - 2 hs lên bảng thực hiện - Do có sự chuyển động của không khí - Do sự chênh lệch nhiệt độ vào ban ngày và ban đêm giữa biển và đất liền ----------------------------------------- Thứ 3 ngày 11 tháng 1 năm 2011 ThĨ Dơc Đi vượt chướng ngại vật thấp - Trò chơi “Chạy theo hình tam giác” I/ Mục tiêu : - Ơn tập đi vượt chướng ngại vật thấp . Yêu cầu thực hiện động tác ở mức tương đối chính xác - Chơi trò chơi “Chạy theo hình tam giác” . Yêu cầu biết cách chơi và tham gia chơi tương đối chủ động , tích cực . II/ Sân tập , dụng cụ : Sân trường có kẻ sân chơi + một số vật dụng làm chướng ngại vật + còi . III/ Tiến trình thực hiện : Phần nội dung ĐLVĐ Yêu cầu và chỉ dẫn kỉ thuật T/G SL 8 A/Phần mở đầu 1. ỉn đònh 2 Khởi động 3.Kiểm tra bài cũ 5-7’ 1-2’ 1-2’ 2’ 2x8 - GV nhận lớp , phổ biến mục tiêu . - Chạy nhẹ nhàng thành xung quanh trường . + Xoay vặn các khớp + Trò chơi “Bòt mắt bắt dê” . - Kiểm tra trang phục của HS . B/ Phần cơ bản : 1. Ơn Đi vượt chướng ngại vật thấp . * Chia tổ tập luyện * Tập trình diễn 2.Trò chơi “Chạy theo hình tam giác” 26’ 5-7’ 5-7’ 6-8’ 2-3 1 * Cách hướng dẫn : + GV và CS điều khiển – HS tập theo đội hình 3 hàng dọc . + GV theo dõi , sửa sai ( nếu có ) . - Các tổ ôn tập – Tổ trưởng điều khiển . - Từng tổ tập trình diễn nội dung trên – HS và GV nhận xét . - GV nêu tên , nhắc lại cách chơi , luật chơi . + Cho HS chơi thử – Sau thi đua có thưởng , phạt + GV nhận xét . * chú ý : Khi đi cần thẳng hướng , nhanh khéo léo , không phạm qui . C/ Phần kết thúc : 1. Thả lỏng 2. Củng cố 3. Nhận xét 4. BTVN 5. Xuống lớp 3-5’ 2’ 1’ 1’ 1’ - Vỗ tay và hát + động tác thả lỏng - GV và HS hệ thống bài học . - GV nhận xét tiết học . - Ơn các động tác RLTT đã học . - Giải tán --------------------------------------------- TOÁN LUYỆN TẬP I. Mục tiêu: - Chuyển đổi được số đo diện tích. - Đọc được thông tin trên biểu đồ cột. Bài tập cần làm: Bài 1, bài 3b, bài 5. Bài 2, Bài 4 (dành cho HS khá, giỏi) II. Đồ dùng dạy- học: Bảng phụ, phiếu học tập III. Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. KTBC: (5’) Ki-lô-mét vuông Gọi hs lên bảng thực hiện - Nhận xét, ghi điểm - 3 hs lên bảng thực hiện 7 m 2 = 700 dm 2 5m 2 17dm 2 = 517 dm 2 5km 2 = 5 000 000m 2 ;8000 000m 2 = 8 km 2 400dm 2 = 4dm 2 ; 18m 2 = 1800dm 2 9 2. Dạy-học bài mới: a. MB: (2’) Giới thiệu bài- ghi bảng b. PTB: (25’)Hướng dẫn luyện tập Bài 1: Gọi hs lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở. *Bài 2: Dành cho HS khá, giỏi - Gọi hs đọc đề bài - Y/c hs tự làm bài vào vở nháp - Gọi 2 hs lên bảng làm bài. Bài 3: Gọi hs đọc số đo diện tích của các thành phố. - Gọi HS nêu Bài 5: Giới thiệu: mật độ dân số là chỉ số dân trung bình sống trên diện tích 1km 2 - Biểu đồ thể hiện điều gì? - Hãy nêu mật độ dân số của từng thành phố? - Y/C HS nêu - GV nhận xét Bài 4: ( Dành cho HS khá, giỏi) - Gọi HS đọc y/c bài tập - Y/C hs tự làm bài - 3. Củng cố, dặn dò: (5’) - Khi thực hiện các phép tính với các số đo đại lượng chúng ta cần chú ý điều gì? - Về nhà hoàn thành bài 4/101 - Chuẩn bò bài sau: Hình bình hành - Lắng nghe - HS lên bảng làm bài-cả lớp làm vào vở 530dm 2 = 53000cm 2 ;84600cm 2 = 846dm 2 13dm 2 29cm 2 = 1329cm 2 ; 300dm 2 = 3m 2 10km 2 = 1 000 000m 2 ; 9 000 000m 2 = 9km 2 - 1 hs đọc đề bài - Tự làm bài - 2 hs lên bảng thực hiện a) Diện tích khu đất là" 5 x 4 = 20 (km 2 ) b) Đổi 8000m = 8 km Diện tích khu đất là: 8 x 2 = 16 (km 2 ) . TPHCM có diện tích lớn nhất . TP Hà Nội có diện tích nhỏ nhất - Lắng nghe - HS nêu - Nhận xét - HS đọc y/c bài tập - HS tự làm bài Chiều rộng khu đất: 3 : 3 = 1km Diện tích khu đất: 3 X 1 = 3 km 2 - Chúng ta phải đổi chúng về cùng 1 đơn vò đo 10 [...]... Tự làm bài - Y/C HS đọc thầm lại bài Cái nón, - Y/C tìm đoạn kết bài và cho biết đó - HS lần lượt phát biểu: là cách kết bài theo cách nào a) đoạn kết bài là đoạn: Má bảo dễ bò - Gọi hs phát biểu méo vành - GV nhận xét b) Xác đònh kiểu kết bài: Đó là kiểu kết bài mở rộng: căn dặn của mẹ; ý thức giữ gìn cái nón của bạn nhỏ - 4 hs nối tiếp đọc 4 đề bài - Nối tiếp nhau trả lời Bài 2: gọi hs đọc đề bài -... dựng mở bài trong bài văn miêu tả đồ vật Gọi hs đọc các đoạn MB (trực tiếp, - 2 hs lên bảng thực hiện gián tiếp) cho bài văn miêu tả cái bàn học - Nhận xét, ghi điểm 2 Dạy-học bài mới: a MB: (2’) Giới thiệu bai - ghi bảng - 1 hs đọc nội dung b PTB: (30’) HD hs luyện tập - HS nêu Bài 1: Gọi hs đọc nội dung BT - Gọi hs nêu 2 cách kết bài đã học về văn KC - 1 hs đọc lại - Dán bảng viết sẵn 2 cách kết bài. .. tiếp nhau trả lời Bài 2: gọi hs đọc đề bài - Y/C HS chọn cho mình đề bài miêu - Tự làm bài - 3 hs đọc bài của mình tả - Dán bảng và trình bày - Y/c hs tự làm bài - Gọi hs đọc bài viết của mình - Gọi hs làm bài trên phiếu lên dán - Nhận xét bảng, đọc đoạn kết bài của mình - GV nhận xét 3 Củng cố- dặn dò: (3’) - Về nhà viết lại đoạn kết bài - CBBS:Kiểm tra viết miêu tả đồ vật - Nhận xét tiết học 23 ... hay nhất 3 Củng cố- dặn dò: (5’) - Về nhà viết lại đoạn văn hoàn chỉnh (nếu chưa đạt) - CB bài sau: Luyện tập xây dựng kết bài trong bài văn miêu tả đồ vật - Nhận xét tiết học TOÁN DIỆN TÍCH HÌNH BÌNH HÀNH I Mục tiêu: - Biết cáh tính diện tích hình bình hành Bài tập cần làm bài 1, bài 3 và bài 2* dành cho HS khá giỏi - HS có ý thức học toán tính cẩn thận, chính xác II Đồ dùng dạy-học:... (3’) - Về nhà HTL 3 câu tục ngữ - CB bài sau: Luyện tập về câu kể Ai làm gì? - Nhận xét tiết học -Thứ 6 ngày 14 tháng 1 năm 2011 I Mục tiêu: TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP XÂY DỰNG KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT 22 - Nắm vững hai cách kết bài ( mở rộng, không mở rộng) trong bài văn miêu tả đồ vật (BT1) - Viết được đoạn kết bài mở rộng cho bài văn miêu tả đồ vật (BT2) II Đồ dùng... năng như thế nào? + Mỗi người bạn của Cẩu Khây có tài năng gì? + Bài Bốn anh tài nói lên điều gì? - Nhận xét - ghi điểm 2 Dạy-học bài mới: - Lắng nghe a MB: (2’) Giới thiệu bài- ghi bảng b PTB: * HĐ1: (10’) Luyện đọc: - 1 HS đọc bài - Gọi HS đọc bài - Gọi hs nối tiếp đọc 7 khổ thơ của - 7 hs nối tiếp đọc 7 khổ thơ của bài - HS đọc cá nhân bài - Hd hs phát âm đúng các từ khó: trụi - HS lắng nghe trần,... Vỗ tay và hát + động tác thả lỏng - GV và HS hệ thống bài học - GV nhận xét tiết học - Ơn các động tác RLTT đã học - Giải tán -TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I Mục tiêu: - Nắm vững hai cách mở bài ( trực tiếp, gián tiếp) trong bài văn miêu tả đồ vật (BT1) - Viết được đoạn mở bài cho bài văn miêu tả đồ vật theo hai cách đã học (BT2) - HS... Khác nhau: Đoạn a,b (mở bài trực tiếp): giới thiệu ngay đồ vật cần tả Đoạn c (MB gián tiếp): nói chuyện khác để dẫn vào giới thiệu đồ vật đònh tả - Treo bảng phụ viết sẵn nội dung 2 - Vài hs đọc cách MB, gọi hs đọc - 1 hs đọc y/c Bài 2: Gọi hs đọc y/c - Lắng nghe, làm bài cá nhân - HD- Y/C HS tự làm bài - Lần lượt hs đọc bài của mình - Gọi hs đọc bài viết của mình - Y/c hs làm bài trên phiếu lên dán... nghe - Nhận xét, ghi điểm 2 Dạy-học bài mới: a MB: (2’) Giới thiệu bài- ghi bảng - Quan sát b PTB: (30’)Luyện tập - 3 hs lần lượt lên bảng thực hiện Bài 1: Vẽ lên bảng các hình như SGK/104 - Gọi hs lên bảng chỉ và gọi tên các - Tự làm bài cặp đối diện của từng hình - Lần lượt nêu kết quả - GV nhận xét 14 x 13 = 182 (dm2) ; 23 x 16 = 368 (m2) Bài 2: Y/c hs tự làm bài - Gọi hs nêu kết quả từng trường... trường hợp - P = (a + b) x 2 - GV nhận xét Bài 3: Nêu công thức tính chu vi hình - Quan sát - 1 HSThực hiện bảng lớp cả lớp làm nháp chữ nhật a) (8 + 3) x 2 = 22 (cm) - Vẽ hình bình hành lên bảng - Y/c hs thực hiện câu a - 1 hs đọc đề bài - tự làm bài - 1 hs lên bảng thực hiện *Bài 4: ( Dành cho HS khá, giỏi) - Nhận xét - Gọi hs đọc đề bài 24 - Y/c hs tự làm bài - Gọi 1 hs lên bảng thực hiện - GV nhận . ngược lại. - Bài tập cần làm: Bài 1, bài 2, bài 4. Bài 3 dành cho HS khá, giỏi. III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Bài mới: (30’). đo diện tích. - Đọc được thông tin trên biểu đồ cột. Bài tập cần làm: Bài 1, bài 3b, bài 5. Bài 2, Bài 4 (dành cho HS khá, giỏi) II. Đồ dùng dạy- học: Bảng