giao án lớp 5- tuần 4

- HS biết vận dụng những hiểu biết đã có về từ trái nghĩa để làm đúng các bài tập thực hành tìm từ trái nghĩa, đặt câu với một số cặp từ trái nghĩa tìm được.. Kĩ năng:.[r]

(1)

TUẦN 4

NS : 27 / / 2019

NG: 30 / / 2018 Thứ hai ngày 30tháng năm 2019

TOÁN

TIẾT 16: ƠN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ GIẢI TỐN

I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức: - Làm quen với toán quan hệ tỉ lệ

- Biết cách giải tốn có liên quan đến quan hệ tỉ lệ Kĩ năng: - Rèn kĩ trình bày bài, kĩ tính tốn xác 3 Thái độ: Yêu môn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Bảng phụ,

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y U.Ạ Ọ Ủ Ế

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Kiểm tra cũ: 4’

- Chữa tập SGK - GV nhận xét

B/ Bài mới:

1-Giới thiệu bài: Hôm nay, tiếp tục ơn giải tốn có quan hệ tỉ lệ 1’ 2 HD tìm hiểu bài

HĐ 1: Tìm hiểu quan hệ tỉ lệ Bài toán 1: 7’

- Treo bảng phụ viết sẵn nội dung + người km? + người km? + gấp lần giờ?

+ 8km gấp lần 4km?

+ Như thời gian gấp lên lần quãng đường gấp lên lần? => Khi thời gian gấp lên lần quãng đường gấp lên nhiêu lần

GV: Chúng ta dựa vào mối quan hệ tỉ lệ để giải toán

Bài toán 2: 7’

? Bài tốn cho em biết gì? ? Bài tốn hỏi gì?

Tóm tắt: giờ: 90km giờ: … km?

- GV hướng dẫn HS giải theo hai cách *Cách Giải cách “rút đơn vị” ? Dựa vào mối quan hệ làm thế?

- HS chữa

- Lớp đổi chéo, kiểm tra VBT

- HS đọc yêu cầu + 4km + 8km + gấp lần

+ Khi thời gian gấp lên lần quãng đường gấp lên2 lần - HS rút nhận xét

- HS nêu yêu cầu

+ BT cho biết ô tô 90km

+ Bài toán hỏi ô tô ki-lô-mét

(2)

Bước tìm số ki-lơ-mét bước “rút đơn vị”

*Cách Giải cách “tìm tỉ số” ? So với giừ gấp lần? ? Như làm để tìm qđường tơ giờ? @ Bước tìm gấp lần được gọi bước “tìm tỉ số”

HĐ 1: Luyện tập 18’ Bài tập 1: 6’

? Bài toán cho em biết gì? ? Bài tốn hỏi gì?

? Theo em, giá vải không đổi, số tiền mua vải gấp lên số vải mua (tăng lên hay giảm đi)?

? Số tiền mua vải giảm số vải mua nào?

? Em nêu mối quan hệ số tiền số vải mua được?

- GV yêu cầu HS nêu cách giải Tóm tắt: 5m : 80000đồng 7m : đồng?

Củng cố cách giải toán phương pháp rút đơn vị

Bài tập 2: 6’

Tóm tắt: ngày : 1200 cây 12 ngày : cây?

C1: Trong ngày trồng số là: 1200 : = 400 (cây)

Trong 12 ngày trồng số là: 400 x 12 = 4800 (cây)

Củng cố cách giải tốn phương pháp tìm tỉ số

Bài tập 3: 6’

- GV: tìm số dân tăng năm tìm số dân tăng năm mức tăng giảm

a,1000 người-tăng21 người 4000 người-tăng người b,1000 người-tăng 15 người 4000 người-tăng người

Trog 4giờ ôtô là: 45 4=180(km)

- Vì biết thời gian gấp lên lần quãng đường gấp lên nhiêu lần nên làm

*Cách 2: gấp số lần là: : = (lần)

Trong ô tô là: 90  = 180 ( km)

Đáp số: 180 km - HS đọc yêu cầu

- HS suy nghĩ, tìm cách giải +BT cho biết mua 5m vải hết 80000đ.

+ BT hỏi mua 7m vải hết? tiền

+ Số tiền mua vải gấp lên số vải mua tăng lên

+ Số tiền mua vải giảm số vải mua giảm

+ Khi số tiền gấp lên lần số vải mua gấp lên nhiêu lần

Bài giải: Mua mét vải hết số tiền là: 80 000 : = 16 000 (đồng) Mua 7m vải hết số tiền là:

16 000  = 112 000 (đồng) Đáp số: 112 000 đồng

- HS đọc yêu cầu, suy nghĩ, giải Bài giải:

C2:12 ngày so với ngày gấp số lần là: 12 : =4 (lần)

Trong 12 ngày trồng số là: 1200  4= 4800 (cây)

Đáp số: 4800 - HS đọc yêu cầu

Bài giải

a, 4000 người gấp 1000 người sồ lần là: 4000 : 1000 = (lần)

(3)

3 Củng cố- dặn dò: 3’

+ Nêu cách giải toán tỉ lệ em vừa làm? - GV nhận xét học

b, Một năm sau dân số xã tăng thêm: 15 x = 60 (người)

Đáp số: 60 người

TẬP ĐỌC

TIẾT 7: NHỮNG CON SẾU BẰNG GIẤY

I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức: Hiểu số TN khó

- Hiểu nội dung văn: Tố cáo chiến tranh, thể khát vọng sống khát vọng hồ bình trẻ em tồn giới

2 Kĩ năng:

- Đọc trôi chảy, diễn cảm văn Đọc tên riêng nước thay đổi giọng đọc cho phù hợp với nội dung đoạn

- Nhấn giọng từ ngữ miêu tả hậu nặng nề chiến tranh hạt nhân, khát vọng sống cô bé Xa- da- cô, mơ ước hồ bình thiếu nhi

3 Thái độ: u thích mơn học

* Quyền sống hồ bình, bảo vệ xung đột chiến tranh - Quyền kết bạn, yêu thương, chia sẻ

II KNS GD TRONG BÀI

- Xác định giá trị

- Thể cảm thông (bày rỏ chia sẻ, cảm thông với nạn nhân bị bom nguyên tử sát hại)

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

-Tranh minh hoạ đọc SGK

- Bảng phụ viết sẵn bảng thống kê UDNTT

IV CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y U.Ạ Ọ Ủ Ế

- Yc HS đọc Lòng dân+t.lời câu hỏi B/ Bài mới

1-Giới thiệu bài: 1’

- Gthiệu tranh minh họa chủ điểm: “Cánh chim hịa bình”

?Bức tranh vẽ ai? người làm gì? - Cho hs tbày tranh, ảnh vụ nổ bom nguyên tử Nhật Bản

2- HD đọc tìm hiểu bài HĐ1-Luyện đọc: 10’ - GV chia làm đoạn - HS đọc nối tiếp lần

+ GV sửa sai HS đọc phát âm sai

+ Gv ghi từ khó đọc lên bảng

- HS đọc phân vai + trả lời câu hỏi - Lớp nhận xét

- HS quan sát tranh minh hoạ

+ Bức tranh vẽ cảnh bé gái ngồi giường bệnh gấp chim giấy Bức ảnh chụp tượng đài chim trắng - HS đọc toàn

- Nối tiếp đọc đoạn Đ1: từ đầu Nhật Bản

Đ2: Tiếp đến nguyên tử Đ3: tiếp đến 644 Đ4: lại

(4)

- HS đọc nối tiếp lần

- Kết hợp giải nghĩa từ giải - GV đưa câu dài khó đọc

+ GV đọc câu dài mẫu lớp theo dõi - GV đọc mẫu toàn

HĐ2- Tìm hiểu bài: 14’

-Yêu cầu HS đọc đoạn 1,2 trả lời câu hỏi: + Chuyện xảy sau Mĩ ném bom nguyên tử xuống hai thành phố Nhật Bản?

+ Xa- da- cô bị nhiễm bệnh nào? + Em hiểu bom nguyên tử?

(Xem tranh) + Phóng xạ gì?

- GV tiểu kết, chuyển ý

(Xem ảnh Hậu chiến tranh) - Yêu cầu HS đọc đoạn 3:

+ Cô bé hi vọng kéo dài sống cách nào?

+ Các bạn nhỏ làm để bày tỏ tình đồn kết với Xa- da- cơ?

- GV tiểu kết, chuyển ý - HS đọc đoạn lại

+ Các bạn nhỏ làm để bày tỏ nguyện vọng hồ bình?

+ Nếu đứng trước tượng đài, em nói với Xa- da- cơ?

(Xem tranh: tượng đài tưởng nhớ nạn nhân)

- GV tiểu kết

+ Câu chuyện muốn nói với em điều gì? HĐ3-Đọc diễn cảm: 8’

- GV yêu cầu HS nối tiếp đọc - GV nhận xét, uốn nắn

- HS đọc thầm phần giải từ - HS luyện đọc theo cặp

-1 HS đọc

- HS đọc lướt đoạn 1,2

+ Gần nửa triệu người chết, gần trăm nghìn người chết nhiễm phóng xạ nguyên tử

+ Khi thành phố Hi- rô- xi-xi- ma bị ném bom, lúc em tuổi, 10 năm sau em phát bệnh

+ Là loại bom có sức sát thương cơng phá mạnh nhiều lần bom thường

+ Là chất sinh nổ bom nguyên tử, có hại cho sức khoẻ người môi trường

1 Hậu chiến tranh. - HS đọc đoạn 3,

+ Bằng cách gấp nghìn sếu giấy Vì em tin vào truyền thuyết nói gấp đủ nghìn sếu treo quanh phịng em khỏi bệnh

+ Các bạn nhỏ khắp giới gấp sếu gửi tới cho Xa- da- cô

2 Khát vọng sống xa- da- cơ - Các bạn qun góp tiền XD tượng đài tưởng nhớ nạn nhân bị bom nguyên tử sát hại Chân tượng đài khắc dòng chữ thể nguyện vọng bạn: Mong muốn giới mãi hồ bình VD: + Chúng căm gét chiến tranh

+Tôi căm ghét kẻ làm bạn phải chết

3.Ước vọng hồ bình trẻ em tồn giới.

(5)

-GV đọc mẫu: đoạn 3- GV nhận xét 3-Củng cố- dặn dò: 3’

+ Nêu cảm nghĩ em sau học bài? - GV nhận xét học, chuẩn bị sau

- HS nối tiếp đọc

- HS theo dõi, nêu cách đọc - Luyện đọc theo cặp

- HS thi đọc diễn cảm

CHÍNH TẢ

TIẾT 4

:

ANH BỘ ĐỘI CỤ HỒ GỐC BỈ

I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức: - Nghe- viết đúng, trình bày tả Anh đội Cụ Hồ gốc Bỉ

2 Kĩ năng: - Tiếp tục ccố hiểu biết mơ hình cấu tạo vần qtắc đánh dấu tiếng

3 Thái độ: - Rèn luyện cho H tính cẩn thận , tự rèn thêm chữ viết nhà

- Chép sẵn mơ hình cấu tạo vần Sgk vào bảng phụ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Kiểm tra cũ: 4’

- Yêu cầu HS phân tích cấu tạo vần tiếng: chúng- tôi- mong thế- giới- này- mãi-mãi- hồ - bình

- GV nhận xét B/ Bài

1 Giới thiệu bài: Phan Lăng anh đội Cụ Hồ Anh người ? Anh sinh lớn lên đâu ?Anh có đặc điểm đặc biệt? Các em biết anh qua tả Anh đội Cụ Hồ gốc Bỉ 1’ 2 Hướng dẫn HS nghe - viết: 20’ HĐ 1: Tìm hiểu ND đoạn văn.

- GV đọc Anh đội Cụ Hồ gốc Bỉ + Tại người lính gốc Bỉ lại có tên Phan Lăng?

+ Câu văn chứng tỏ ông sẵn sàng hi sinh cho chiến tranh nghĩa dân tộc ta?

? Vì đoạn văn lại đặt tên “Anh gốc Bỉ ” ?

HĐ 2: Hướng dẫn H viết từ khó. - GV lưu ý HS viết số từ khó: Ph-răng Đơ Bơ-en, khuất phục HĐ 3: Viết tả 12’

- GV lưu ý HS ngồi viết tư

- HS làm - Lớp nhận xét

- HS theo dõi, đọc thầm lại - HS suy nghĩ trả lời câu hỏi

+ Vì ơng nhập hàng ngũ quân đội ta

+ Địch dụ dỗ, tra không khuất phục ông, đưa ông giam Pháp

+ Vì Ph-răng Đơ-bơ-en người lính Bỉ lại làm việc cho quân đội ta, nhân dân ta thương yêu gọi anh đội Cụ Hồ

- HS lên bảng viết - Lớp nhận xét

- HS viết bảng lớp, lớp viết

(6)

- G đọc cụm từ, câu, ý để H viết vào - Đọc lại cho H soát lỗi

HĐ 4: Nhận xét HS

- G thu  bài, nhận xét viết hs 3 Hướng dẫn HS làm tập: 12’

Bài tập 1: Chép vần tiếng trong hai câu văn vào mơ hình cấu tạo So sánh sự giống khác 6’

- GV yêu cầu HS tự làm - GV dán phiếu lên bảng

- GV theo dõi, uốn nắn HS làm

- GV chốt lại lời giải

Bài tập 3: Cách đánh dấu viết tiếng 6’

+ Tiếng “nghĩa” có ngun âm đơi khơng có âm cuối dấu đặt đâu? + Tiếng “chiến” có ngun âm đơi có âm cuối dấu đặt đâu?

- GV kết luận:

+Trong tiếng “nghĩa”(khơng có âm cuối)dấu đặt chữ đầu“i” + Trong tiếng “chiến” (có âm cuối n) dấu đặt chữ thứ hai “ê”

3 Củng cố- dặn dò: 3’

- GV nhận xét học, tuyên dương HS - GV yêu cầu HS viết sai tả VN tập viết lại Ghi nhớ quy tắc tả

- Chuẩn bị sau

- Xem lại bài, tự sửa lỗi

- Từng cặp HS đổi chéo soát lỗi cho bạn

- Lắng nghe

- HS đọc yc HS làm vào VBT

- L p đối chi u, nh n xét b i.ế ậ

Tiếng

Vần

Â đệm Â Â Cuối

nghĩa ia

chiến iê n

* Giống nhau: Âm tiếng ngun âm đơi

* Khác nhau: Tiếng “ nghĩa” khơng có âm cuối, tiếng” chiến” có âm cuối

- HS đọc yêu cầu - HS trả lời rút qui tắc

- H nêu : Tiếng “chiến” dấu đặt chữ thứ hai ghi nguyên âm đơi Cịn tiếng “nghĩa”

khơng có âm cuối, dấu đặt chữ đầu ghi nguyên âm đôi - Lớp nhận xét, bổ sung

- Lắng nghe

NS : 27 / / 2019

NG: 01 / 10 / 2019 Thứ hai ngày 01tháng 10 năm 2019

TOÁN

TIẾT17: LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức: - Giúp HS củng cố, rèn luyện kỹ giải BT liên quan đến quan hệ tỷ lệ

2 Kĩ năng: - Vận dụng làm thành thạo toán dạng 3 Thái độ: - H tự giác, say mê học tập, có cách giải ngắn gọn nhất.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ, SGK

(7)

A-Kiểm tra cũ 4’

+ Mua 6kg đường giá 48000đồng Hỏi mua 12kg đường hết tiền?

- Nhận xét, chữa B- Bài

1- Giới thiệu bài: 1’( trực tiếp) 2- HD tìm hiểu bài

Bài 1: Củng cố cách giải toán phương pháp rút đợn vị 8’

- Y/cầu H tóm tắt giải , Tóm tắt 12 = 24000 đồng 30 = … đồng? - H làm bảng phụ, lớp làm tập - Gọi H nhận xét

- Nhận xét, chữa

Bài 2: Củng cố cách giải toán phương pháp tìm tỉ số 9’

- + Cho H tluận theo cặp 2, chữa - Cho H đổi tá = 24 (có thể giải phương pháp rút đơn vị.)

Tóm tắt:

tá bút chì: 30000 đồng bút chì: ….đồng?

-Em nêu cách giải tốn? (Có thể dùng cách, nên dùng cách “tìm tỉ số”).

Bài 3: Giải toán 8’

Cho HS nêu tốn, tự tìm cách giải làm vào

- Mời HS lên bảng chữa - Cả lớp GV nhận xét Bài 4: Giải toán 7’

- Cho HS nêu toán, tự tìm cách giải làm vào

- Mời HS lên bảng chữa - Cả lớp GV nhận xét 3 Củng cố - dặn dò (3’)

- Cho HS nhắc lại cách giải toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS chuẩn bị

- HS chữa

- H tóm tắt tốn , H khác trình bày giải , lớp làm vào tập:

Bài giải Giá tiền là:

24000 : 12 = 2000 (đồng) Giá tiền mua 30 là:

2  30 = 60000(đồng) Đáp số = 60000 đồng

Bài giải: tá = 24

24 bút chì gấp bút chì số lần là: 24 : = 3(lần)

Số tiền mua bút chì là: 30000 : = 10000 (đồng) Đáp số : 90000 đồng

Tóm tắt: 120 học sinh: ô tô 160 học sinh:… ô tô? Bài giải: Một ôtô chở số hs là:

120 : = 40 (học sinh)

Để chở 160 hsinh cần dùng số ô tô: 160 : 40 = (ơ tơ) Tóm tắt: ngày: 72000 đồng. ngày : … đồng? Bài giải:Số tiền trả ngày công là: 72000 : = 36000 (đồng)

(8)

bài sau: Ôn tập bổ sung giải toán - GV nhận xét học

- Lắng nghe

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT :

TỪ TRÁI NGHĨA

I MỤC TIÊU.

Kiến thức: - Hiểu từ trái nghĩa, tác dụng từ trái nghĩa - Hiểu nghĩa số cặp từ trái nghĩa

2 Kĩ năng: - Tìm từ trái nghĩa câu văn Biết sử dụng từ trái nghĩa : Tìm từ trái nghĩa , đặt câu với từ trái nghĩa

3 Thái độ: u thíc mơn học

- VBT Tiếng việt - Bảng phụ, từ điển

- Cho H tìm từ đồng nghĩa màu vàng - GV nhận xét

B/ Bài mới

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp 1’ 2 HD tìm hiểu bài

HĐ 1: Nhận xét 12’

Bài 1: So sánh nghĩa cá từ in đậm - Gọi H đọc , y/cầu H trao đổi theo cặp so sánh nghĩa từ “ Chính nghĩa phi nghĩa”

- Y/cầu H trình bày nghĩa từ: Chính nghĩa, phi nghĩa

- Em có nhận xét nghĩa từ trên? * KL: Phi nghĩa trái với đạo lí, nghĩa với đạo lí

- GV:Phi nghĩa-chính nghĩa từ có nghĩa trái ngược nhau.Đó từ trái nghĩa + Vậy từ t/nào gọi từ trái nghĩa? Bài 2,3: Tìm từ trái nghĩa câu tục ngữ “Chết vinh sống nhục”

? Vì em cho cặp từ trái nghĩa ?

- Cách dùng từ trái nghĩa câu tục ngữ có tác dụng việc thể quan niệm sống người

- H tìm nêu : Vàng hoe , vàng óng , vàng xuộm , vàng ươm ,

- HS đọc yêu cầu

- HS suy nghĩ, so sánh nghĩa từ nghĩa phi nghĩa

- HS phát biểu ý kiến - Lớp nhận xét, chữa

* Chính nghĩa: Đúng với đạo lý Chiến đấu nghĩa chiến đấu lẽ phải

* Phi nghĩa: trái với đạo lý Cuộc chiến tranh phi nghĩa chiến tranh có mục đích xấu xa

+ từ có nghĩa trái ngược

+ Là hai từ có nghĩa trái ngược

- HS làm việc cá nhân để tìm từ trái nghĩa

(9)

VN ta ?

* KL: Từ trái nghĩa có tác dụng

HĐ 2: ghi nhớ (Sgk)

- Yêu cầu HS lấy ví dụ câc cặp từ trái nghĩa

3 Luyện tập

Bài tập 1: Tìm cặp từ trái nghĩa 4’ + Y/c H đọc nội dung

- Gọi H lên bảng , em gạch chân cặp từ trái nghĩa

- GV nhận xét, giải thích câu tục ngữ Bài tập 2: Điền vào ô trống từ trái nghĩa để hoàn chỉnh câu thành ngữ tục ngữ 5’

- GV hdẫn HS tra từ điển từ in đậm, tìm từ trái nghĩa điền vài chỗ trống

Bài tập 3: Tìm từ trái nghĩa với hồ bình, thương u, đồn kết, giữ gìn 6’

- GV khuyến khích HS tìm nhiều từ trái nghĩa tốt

- G tổ chức cho H làm dạng trò chơi tiếp sức (Làm bảng nhóm)

- HD cách chơi - Chữa bài, nhận xét

Bài tập 4: Đặt câu để phân biệt cặp từ trái nghĩa vừa tìm 5’

- GV hướng dẫn: Các em đặt câu, câu chứa từ câu chứa cặp từ trái nghĩa

- GV nhận xét, sửa câu cho HS 4 Củng cố- dặn dò: 3’

+ Thế từ trái nghĩa? - GV nhận xét học - Dặn HS chuẩn bị sau

+ Vì chúng có nghĩa trái ngược nhau, (Vinh kính trọng, đánh giá cao nhục bị khinh bỉ; sống chết )

- làm bất quan niệm sống người VN ta , chết mà tiếng thơm sống mà bị người đời khinh bỉ

- H đọc to phần ghi nhớ Sgk - Nối tiếp lấy ví dụ

+ H đọc y/cầu

- H lên bảng , em gạch chân cặp từ trái nghĩa

- Đục/trong; đen/sáng; rách/lành; dở/hay - HS đọc yêu cầu - HS trao đổi theo cặp, làm - Lớp nhận xét, chữa

hẹp / rộng; xấu / đẹp; /

- HS thảo luận nhóm, thi tìm nhanh nhiều từ trái nghĩa

- Lớp nhận xét, bổ sung

+ Hồ bình: Chiến tranh, xung đột + Thương yêu: Căm ghét, căm giận, căm thù, ghét bỏ

+ Đoàn kết:Chia rẽ,bè phái,xung khắc

- Giữ gìn: Phá hoại, phá phách, phá vỡ, tàn phá ,

- HS đặt câu,đọc câu vừa đặt + Hai bạn sống với đồn kết khơng chia rẽ họ + Mọi người u thích hịa bình căm ghét chiến tranh

+ Em u hịa bình Em ghét chiến tranh

(10)

KỂ CHUYỆN

TIẾT : TIẾNG VĨ CẦM Ở MỸ LAI

I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức:

- Hiểu ý nghĩa câu truyện: Ca ngợi hành động dũng cảm Mĩ có lương tâm ngăn chặn tố cáo tội ác man rợ quân đội Mĩ chiến tranh xâm lược Việt Nam

- Biết trao đổi ý kiến với bạn ý nghĩa câu truyện Kĩ năng:

- Rèn kĩ nói: HS kể lại câu chuyện: “Tiếng vĩ cầm Mỹ Lai”; kết hợp với điệu bộ, nét mặt, cử cách tự nhiên

3 Thái độ: u thích mơn học

* Giáo dục HS ý thức bảo vệ môi trường

II CÁC KNS GD TRONG BÀI

- Thể cảm thông (Cảm thông với nạn nhân vụ thản sát

Mĩ Lai, đồng cảm với hành động dũng cảm người Mĩ có lương tri)

- Phản hồi, lắng nghe tích cực

- Các hình ảnh minh hoạ phim SGK Máy chiếu

- Bảng phụ ghi ngày tháng năm sảy vụ thảm sát Sơn Mỹ tên người Mĩ câu truyện

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Kiểm tra cũ : 4’

1 HS kể lại việc làm tốt góp phần xây dựng quê hương, đất nước người mà em biết B Bài :

1 Giới thiệu truyện phim: Tiếng vĩ cầm Mỹ Lai phim đạo diễn Trần Văn Thuỷ, đoạt giải Con Hạc vàng Liên hoan phim Châu Á, Thái Bình Dương năm 1999 Băng Cốc Bộ phim kể thảm sát vô tàn khốc quân đội Mỹ thôn Mỹ Lai… sáng ngày 16/03/196 hành động dũng cảm người Mỹ có lương tâm ngăn chặn, tố cáo vụ thảm sát man rợ quân đội Mỹ trước công luận 1’

2 HD kể chuyện

HĐ 1: GV kể chuyện: 5’

- GV kể lần kết hợp dòng chữ ghi ngày, tháng, tên riêng kèm chức vụ, cơng việc lính Mỹ

- GV kể lần kết hợp giới thiệu hình ảnh SGK

- HS kể lại việc làm tốt góp phần xây dựng quê hương , đất nước

- HS lắng nghe

- HS vừa nghe vừa theo dõi bảng

(11)

HĐ 2: HS kể chuyện: 22’

a Kể chuyện theo nhóm: Cho Hs kể theo nhóm, em kể đoạn sau kể câu chuyện b Thi kể chuyện trước lớp:

- Cho HS thi kể chuyện

- GV nhận xét khen HS kể đúng, kể hay HĐ 3: Hướng dẫn HS tìm hiểu ND, ý nghĩa câu chuyện 5’

- Truyện giúp em hiểu điều ? - Em suy nghĩ chiến tranh ?

-Hành động người lính Mĩ có lương tâm giúp em hiểu điều gì?

- Cho HS trao đổi với ý nghĩa câu chuyện

3 Củng cố dặn dò: 3’

- Nêu lại ý nghĩa câu chuyện

+ Gv liên hệ: Giặc Mĩ không giết hại trẻ em, cụ già Mỹ Lai mà tàn sát, huỷ diệt môi trường sống người (thiêu cháy nhà cửa, ruộng vườn, giết hại gia súc, )

* Xem lại c/c kể

- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe; đọc trước đề gợi ý tiết kể chuyện tuần sau để tìm câu chuyện ca ngợi hồ bình, chống chiến tranh

- HS kể theo nhóm, kể đoạn sau kể câu chuyện

- Đại diện nhóm thi kể chuyện

- Lớp nhận xét , bình chọn bạn kể chuyện hay - HS thảo luận ý nghĩa câu chuyện

- HS nêu lại ý nghĩa câu chuyện

=> Ca ngợi hành động dũng cảm Mĩ có lương tâm ngăn chặn tố cáo tội ác man rợ quân đội Mĩ chiến tranh xâm lược Việt Nam

- HS nêu - HS lắng nghe

NS : 27 / / 2019

NG: 02 / 10 / 2019 Thứ tư ngày 02tháng 10 năm 2019

TẬP LÀM VĂN

TIẾT 7: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức: - Từ kết quan sát trường học mình, HS biết lập dàn ý chi tiết cho văn tả cảnh môi trường

2 Kĩ năng: - Biết chuyển phần dàn ý thành đoạn văn miêu tả hoàn chỉnh 3 Thái độ: Yêu cảnh đẹp, giữ gìn VSMT

- Bảng phụ

(12)

sát trường học học sinh - GV nhận xét

B/ Bài mới

1 Gtb: Trong tiết học hôm nay, em sẽ chuyển kết quan sát cảnh trường học thành dàn ý chi tiết phần dàn ý thành đoạn văn hồn chỉnh 1’

2 Hướng dẫn tìm hiểu bài:

Bài tập 1: Quan sát trường em Từ những điều quan sát được, lập dàn ý miêu tả trường 15’

- GV yc HS dựa vào kết qsát, chọn lọc chi tiết lập thành dàn cụ thể - Đối tượng em định miêu tả gì?

- Thời gian em quan sát lúc nào?

- Em tả phần cảnh trường? - Tình cảm em với mái trường?

- GV theo dõi - hướng dẫn học sinh làm

- GV nhận xét, sửa cho học sinh

Bài tập 2: Chọn viết đoạn theo dàn ý 17’

- GV yc HS suy nghĩ, chọn phần dàn ý để chuyển thành đoạn văn Gợi ý HS:

- HS báo cáo kết

+ Ngôi trường em

+ Buổi sáng/Trước buổi học/Sau tan học

+ Sân trường, lớp học,vườn trường, phòng truyền thống, hoạt động thầy trò

+ Em yêu quý tự hào trường em

- HS làm vào tập - HS làm vào bảng phụ - HS nối tiếp đọc làm

Dàn tham khảo: * Mở bài: Giới thiệu bao quát - Trường nằm khu đất rộng

- Ngơi trường bật với mái ngói đỏ, tường vôi trắng, hàng xanh bao quanh

* Thân bài:

+Sân trường: lát gạch hồng tươi, sân cột cờ, quanh sân bàng, phượng toả bóng mát, bồn hoa đủ loại màu sắc đua khoe sắc + Hoạt động vào học, chơi + Lớp học

+ Phòng truyền thống, vườn trường * Kết bài:

- Em yêu quý tự hào ngơi trường

(13)

+ Nên chọn đoạn phần thân để chuyển thành đoạn văn

+ Mỗi đoạn văn có câu mở đầu nêu ý bao trùm đoạn Các câu đoạn làm bật ý

+ Đoạn văn phải có hình ảnh Chú ý áp dụng biện pháp so sánh, nhân hố cho hình ảnh thêm sinh động

+ Đoạn văn cần thể cảm xúc người viết

? Em chọn đoạn văn để tả?

* Gắn bảng nhóm lên bảng Lớp đối chiếu, nhận xét làm bạn

- Giáo viên cho điểm, tuyên dương viết tốt thể quan sát riêng lời văn sinh động chân thực

- Đọc cho HS nghe đoạn văn hay để em học tập

Củng cố- dặn dò: 3’

+ Nêu cách làm em chuyển phần dàn ý thành đoạn văn?

- GV nhận xét học, tuyên dương HS có viết tốt

- Chuẩn bị sau

- vài HS nói trước lớp em chọn viết phần

- HS nối tiếp giới thiệu : + Em tả sân trường

+ Em tả vườn trường + Em tả lớp học - HS tự viết đoạn văn

- Gọi số học sinh đọc làm cho lớp theo dõi nhận xét

- HS nêu - Lắng nghe

TOÁN

Tiết 18

:

ƠN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ GIẢI TỐN

(tiếp)

I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức: - Qua ví dụ cụ thể, làm quen với toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ. 2 Kĩ năng: - Biết cách giải tốn có liên quan đến quan hệ tỉ lệ.

3 Thái độ: - Rèn kĩ trình bày bài, có cách giải ngắn gọn.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ,

- May áo hết 16m vải Hỏi may 10 áo hết m vải? - GV nhận xét

B/ Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 1’ (trực tiếp) 2 HD tìm hiểu bài

HĐ 1: Tìm hiểu quan hệ tỉ lệ 12’

- GV nêu ví d : Có 100 bao g o chia ụ v o bao.à

- HS chữa

- Lớp đổi chéo, kiểm tra VBT - HS đọc yêu cầu - HS quan sát bảng

(14)

Số kg bao 5kg 10kg 20kg Bao gạo 20bao 10 bao 5bao - GV hướng dẫn HS rút nxét: Khi số kg gạo bao gấp lên lần số bao gạo có giảm nhiêu lần => Tốn tỷ lệ nghịch

*Bài tốn

Tóm tắt: ngày: 12 người ngày: ? người

- GV hướng dẫn HS giải theo hai cách * Cách 1: Giải cách: rút đơn vị.

*Cách 2: Giải cách: tìm tỉ số

HĐ 2: Luyện tập Bài tập 1: 6’

- GV yêu cầu HS nêu cách giải Tóm tắt: 14 người : 10 ngày ? người : tuần lễ - Nhận xét, chữa

Bài tập 2: 7’

Tóm tắt: 100 học sinh: 26 ngày Thêm 30 học sinh: ngày? - GV theo dõi, hướng dẫn HS làm - GV chốt lại kết

Bài tập 3: 7’

Tóm tắt: máy bơm: 18 giờ ? thêm máy bơm: 10 - GV theo dõi, uốn nắn HS làm

nhiêu lần

- HS nêu yc bài, suy nghĩ giải theo hai cách - HS làm bảng

- Lớp nhận xét, chữa

* Cách 1: Muốn đắp xong nhà ngày, cần số người là:

12  = 24 (người)

Muốn đắp xong nhà ngày cần số người là: 24 : = (người)

* Đáp số: người *Cách 2: ngày gấp ngày số lần là: : = (lần)

Muốn đắp xong nhà ngày cần số người là: 12 : = (người)

* Đáp số: người - HS đọc yc, suy nghĩ, tìm cách giải - Lớp nhận xét, chữa

Bài giải: Đổi tuần lễ = ngày Muốn xây xong ngày cần số người là:1410 = 140 (người)

Muốn xây xong ngày cần số người là: 140 : = 20 (người)

*Đáp số: 20 người - HS đọc yc, suy nghĩ, giải - Lớp nhận xét, chữa Bài giải:

Một học sinh ăn số ngày là: 26  100= 600 (ngày) Tổng số hs sau tăng 30hs là:

100 + 30 = 130 (hs)

130 học sinh ăn số ngày là: 600 : 130 = 20 (ngày)

(15)

18 : máy bơm 10 thêm: … máy bơm?

- GV nhận xét, thống kết 3.Củng cố- dặn dò: 3’

+ Nêu cách giải toán tỉ lệ em vừa làm? - GV nhận xét học

- HS đọc yêu cầu - HS làm vào bảng phụ Bài giải:

Nếu bơm đầy cần số máy là:  18 = 90 (máy)

Nếu bơm 10 cần số máy bơm là: 90 : 10 = (máy) Vậy cần thêm số máy bơm là: - = (máy)

*Đáp số: máy bơm

KHOA HỌC

TIẾT 7: TỪ TUỔI VỊ THÀNH NIÊN ĐẾN TUỔI GIÀ.

I MỤC TIÊU : Sau học :

1 Kiến thức: HS biết nêu số đ/điểm chung tuổi vị thành niên, tuổi trưởng thành, tuổi già

2 Kĩ năng: HS xác định thân vào giai đoạn đời 3 Thái độ: Có ý thức ăn uống tốt rèn luyện cho phù hợp với giai đoạn

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CẦN GIÁO DỤC TRONG BÀI:

Kĩ tự nhận thức xác định giá trị lứa tuổi học trị nói chung giá trị thân nói riêng

- Hình Trang 16, 17; HS sưu tầm ảnh người lớn lứa tuổi ngành nghề khác

IV CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y- H C.Ạ Ọ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ (4’)

+ Từ lúc sinh đến tuổi dậy thì, người người chia làm lứa tuổi nào?

+ Tại nói tuổi dậy có tầm quan trọng đời người?

B Bài mới.

1 Giới thiệu 1’( Trực tiếp) 2 HD tìm hiểu bài:

HĐ1: Đặc điểm người giai đoạn: Vị thành niên, trưởng thành, tuổi già. làm việc với SGK (12’)

* Mục tiêu: HS nêu số đặc điểm chung tuổi vị thành niên, tuổi trưởng thành tuổi già

* Cách tiến hành

2-3 HS trả lời

(16)

Bước 1: Giao nhiệm vụ hướng dẫn

- Y/c đọc thông tin Trang 16, 17 SGK v th o lu n theo nhóm v ả ậ ề đặ đ ểc i m n i b t ổ ậ t ng giai o n l a tu i Th kí ghiừ đ ứ ổ

Giai đoạn Đặc điểm bật. Tuổi vị thành niên

Tuổi trưởng thành

Tuổi già

Bước 2: HS làm việc nhóm theo

hướng dẫn GV

Bước 3: Làm việc lớp

HĐ2: Trò chơi "Ai " họ vào giai đoạn đời? (12’).

* Mục tiêu: SGV * Cách tiến hành:

Bước 1: Y/c HS quan sát theo nhóm ảnh GV phát cho xác định xem người ảnh vào giai đoạn đời nêu đặc điểm giai đoạn

Bước 2: Y/c làm việc theo nhóm.( 4nhóm) Bước 3: Làm việc lớp

- GV HS nhận xét đánh giá tuyên dương nhóm làm tốt

HĐ3 : Ích lợi việc biết giai đoạn phát triển người (8’)

+Biết giai đoạn phát triển người có ích lợi gì?

- GV chốt lại kiến thức học theo SGK 3 Củng cố, dặn dò (3’)

- Y/c lớp trả lời câu hỏi:

- Em vào giai đoạn đời? - Biết giai đoạn đời có lợi gì?

- GV nhận xét chung học

- Chuẩn bị bài: Vệ sinh tuổi dậy

- HS đại diện nhóm lên treo bảng trình bày.các nhóm khác BS

- HS làm việc theo nhóm sau đại diện trình bày

- HS trả lời cá nhân, lớp nhận xét bổ sung

+ Giúp cho ta không e ngại, lo sợ biến đổi thể thể chất lẫn tinh thần

NS : 27 / / 2019

NG: / 10 / 2019 Thứ năm ngày tháng 10 năm 2019

TẬP LÀM VĂN TOÁN

TIẾT 19

:

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức: - Mối quan hệ đại lượng tỉ lệ

(17)

2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ tính tốn xác , kĩ trình bày khoa học 3 Thái độ: u thích mơn học

- Bảng phụ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: 4’

- người sửa xong đoạn đê ngày Nếu có 12 người sửa ngày (biết mức làm người nhau) - GV nhận xét

B Bài mới:

1-Giới thiệu bài: 1’( trực tiếp) 2- Hướng dẫn tìm hiểu

Bài tập 1: Củng cố cách giải toán phương pháp tìm tỉ số 8’

+ Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? Tóm tắt:

25 quyển: 30 000 đồng ? : 500 đồng

- GV theo dõi, hướng dẫn HS làm - Khi chữa yêu cầu HS:

+ Nêu cách giải toán?

- GV nhận xét, chốt lại kết Bài tập 2: Củng cố cách giải toán P2 rút đơn vị 8’

Tóm tắt:

người: 800 000 đồng

người: ? đồng/người/tháng - GV theo dõi, hướng dẫn HS làm + Bài toán thuộc dạng nào?

- Y/c H trao đổi theo cặp với gợi ý sau : + Tìm tổng thu nhập gđ

+ Tìm số tiền bình quân người gđ có thêm

+ Tìm số tiền thu nhập BQ hàng tháng người bị giảm

- GV chốt lại kết

Bài tập 3: Củng cố cách giải tốn bằng P2 tìm tỉ số 8’

Tóm tắt:

10 người : 35m

- HS chữa

- HS làm VBT, HS chữa bảng - Lớp nhận xét

Bài giải:

3000 đồng gấp 1500 đồng số lần : 000 : 1500 = 2(lần)

Mua số là: 25  = 50 (quyển)

Đáp số: 50quyển H trao đổi theo cặp, chữa - HS nêu yêu cầu - HS tự làm vào VBT - HS làm bảng - Lớp nhận xét, chữa Bài giải:

Tổng thu nhập gia đình là: 8000003 = 2400000 (đồng)

Khi có thêm người bình quân thu nhập tháng gia đình là: 2400000: = 600 000(đồng)

Bình quân thu nhập tháng người giảm là:

800000- 600000 = 200000(đồng)

Đáp số: 200 000 đồng

(18)

Thêm 20 người: ?m

- GV theo dõi, hướng dẫn HS làm - GV nhận xét, chốt lại lời giải

+ Nêu mối quan hệ đơn vị đo độ dài liền kề trước nó?

Bài tập 4: 8’ Tóm tắt:

Mỗi bao 50kg : 300 bao Mỗi bao 75kg: ? bao

- GV nhận xét, thống kết

3.Củng cố- dặn dò: 3’

+ Nêu cách giải toán liên quan đến tỉ lệ? - GV nhận xét học, dặn dò nhà

- HS tự làm bài, HS làm bảng - Lớp đổi chéo vở, chữa

Bài giải:

Số người sau tăng thêm là: 10 + 20 = 30 (người) 30 người gấp 10 người số lần là:

30 : 10 = (lần) Một ngày 30 người đào là: 35 3 = 105 (m)

Đáp số: 105 m - HS đọc yêu cầu

- HS suy nghĩ, tính kết - Lớp nhận xét, chữa Bài giải:

Xe chở nhiều là: 50  300 = 15 000(kg)

Số bao chở nhiều là: 15000 : 75 = 200 (bao) Đáp số: 200 bao - HS nêu

- Lắng nghe

LUYỆN TỪ VÀ CÂU.

TIẾT 8: LUYỆN TẬP VỀ TỪ TRÁI NGHĨA

I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức:

- HS biết vận dụng hiểu biết có từ trái nghĩa để làm tập thực hành tìm từ trái nghĩa, đặt câu với số cặp từ trái nghĩa tìm Kĩ năng:

- Rèn tính cẩn thận , kĩ trình bày

- Vận dụng làm thành thạo dạng từ trái nghĩa 3 Thái độ: u thích mơn học

- Bảng phụ viết sẵn 1, ,3 Sgk, bút dạ, giấy khổ to, phiếu học tập

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: 4’

- Yêu cầu HS đọc thuộc câu thành ngữ tiết học trước

- GV nhận xét B Bài mới

1- Giới thiệu bài: 1’(trực tiếp) 2- Hướng dẫn tìm hiểu

Bài tập 1: Tìm từ trái nghĩa câu

(19)

thành ngữ, tục ngữ: 9’

- GV yêu cầu HS làm vào VBT - GV theo dõi, hdẫn học sinh làm

- GV nx, chốt lại, giúp HS hiểu nghĩa câu trên:

+ ăn ngon nhiều: ăn ngon có chất lượng tốt ăn nhiều mà không ngon

+ ba chìm bảy nổi: đời vất vả + Nắng chóng mưa, mưa chóng tối:

Trời nắng có cảm giác chóng đến trưa, trời mưa có cảm giác tối đến nhanh

+ Yêu trẻ, trẻ đến nhà : yêu quý trẻ em trẻ em hay nđến nhà chơi, nhà lúc vui vẻ,; kính trọng người già thọ người già

Bài tập 2: Điền vào ô trống từ trái nghĩa với từ in đậm 8’

- GV hướng dẫn: Em cần từ in đậm câu tìm từ trái nghĩa với từ

- Yêu cầu HS tra từ điển để tìm từ - GV theo dõi, uốn nắn HS làm - GV nx, chốt lại yêu cầu HS nhắc lại: + Thế từ trái nghĩa?

Bài tập 3: Tìm từ trái nghĩa thích hợp để điền vào ô trống 7’

- GV nhấn mạnh: Các em cần từ in nghiêng Sau dùng từ điển để tìm từ trái nghĩa với từ in nghiêng

- GV chốt lại kết đúng, yêu cầu HS đọc lại câu hoàn chỉnh

Bài tập 4: Tìm từ trái nghĩa tả hình dáng, hoạt động 8’

- GV lưu ý HS: từ tả hình dáng thường tính từ, tả hoạt động thường động từ

- GV yêu cầu học sinh làm việc cá nhân, làm vào VBT

- GV theo dõi, hướng dẫn HS yếu làm

- HS đọc thầm câu thành ngữ, tục ngữ

- HS làm việc cá nhân, HS làm vào bảng phụ

- Lớp nhận xét, chữa * Lời giải đúng:

a, - nhiều; b, Chìm - c, Trưa - tối; d, Già - trẻ

- HS đọc yêu cầu - HS lắng nghe

- HS đọc thầm câu tục ngữ - Lớp nhận xét

* Các từ điền là:

a, Nhỏ - lớn; b, Trẻ - già c, Dưới - trên; d, Chết - sống - HS nêu yêu cầu

- Hai HS trao đổi, làm - cặp làm vào bảng phụ - Lớp nhận xét, chữa * Kết điền là: a, Nhỏ - lớn; b, Rách - lành c, Khuya - sớm;

d, Chết - sống; Trong - đục - HS đọc yêu cầu

- HS suy nghĩ làm vào VBT - HS nối tiếp đọc làm

a, Tả hình dáng: Cao - thấp , cao vống - lùn tịt , cao cao - thâm thấp

(20)

* GV nhận xét, chốt lại kết

+ Đặt câu có từ trái nghĩa? 3- Củng cố- dặn dò: 3’ + Từ trái nghĩa gì?

+ Lấy ví dụ từ trái nghĩa? - GV nhận xét học - Dặn HS chuẩn bị sau

c) tả trạng thái: vui - buồn, lạc quan- bi quan, phấn khởi - ỉu xìu, sung sức - mệt mỏi

d) Tả phẩm chất: tốt xấu, hiền -dữ, ngoan - hư, khiêm tốn - kiêu ngạo

- HS làm

+ Chú lợn nhà em béo múp Chú chó gầy nhom

+ Đáng quý trung thực cịn dối trá chẳng ưa

TẬP ĐỌC

TIẾT 8: BÀI CA VỀ TRÁI ĐẤT

I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức: Hiểu số TN khó

- Hiểu ý nghĩa thơ: Là lời kêu gọi toàn quốc đoàn kết chống chiến tranh, bảo vệ sống bình yên quyền bình đẳng dân tộc

- Học thuộc lòng thơ : Kĩ năng:

- Đọc trôi chảy toàn thơ , ngắt nghỉ dòng thơ, cụm từ , nhấn vào từ gợi tả, gợi cảm

3 Thái độ: Ý thức bảo vệ sống bình yên quyền bình đẳng dân tộc. * Quyền kết bạn, với bạn nè châu Quyền sống hoà bình - Bổn phận phải chung sức với bạn bè để giữ gìn bảo vệ trái đất

- Tranh SGK - Bảng phụ viết sẵn bảng thống kê Máy chiếu

- Yc HS đọc Những sếu giấy + Cô bé kéo dài c/sống cách nào? + Các bạn nhỏ làm gì?

- GV nhận xét B Bài

1-Giới thiệu bài: 1’

- G cho H quan sát tranh hỏi: Bức tranh gợi cho em nghĩ tới điều ?

GV: Bài thơ Bài ca trái đất nhà thơ Định Hải phổ nhạc thành hát mà trẻ em VN biết Qua thơ, nhà thơ Định Hải muốn nói với

- HS đọc + trả lời câu hỏi - Lớp nhận xét

- HS quan sát tranh minh hoạ

- gợi cho em ước mơ giới hịa bình cho trẻ em toàn giới

(21)

các em điều quan trọng Chúng ta học thơ để biết điều

2-HD luyện đọc tìm niểu bài: HĐ 1: Luyện đọc 12’

- Gọi hoc sinh đọc toàn - Chia đoạn: đoạn theo khổ thơ - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn thơ GV kết hợp sửa lỗi phát âm

- GV ghi từ khó hs hay đọc sai lên bảng * Lưu ý: Cách ngắt nhịp thơ

VD : Nhịp 3/4 , 3/5

“Trái đất này/ chúng mình” - HS đọc nối tiếp đoạn lần

Kết hợp giải nghĩa từ Trong SGK - Y/cầu H luyện đọc theo cặp

-Gọi HS đọc - GV đọc mẫu thơ HĐ 2: Tìm hiểu bài: 12’

-Yc HS đọc lướt toàn bài, trả lời câu hỏi: + Trái đất có đẹp?

- GV tiểu kết, chuyển ý

- Yc đọc câu thơ cuối khổ thơ thứ2, tlời:

+ Em hiểu hai câu thơ cuối khổ hai nói gì?

+ Chúng ta phải làm để giữ bình yên cho trái đất?

- GV tiểu kết, chuyển ý + câu thơ cuối ý nói gì?

+ Bài thơ giúp em hiểu điều gì?

- H đọc toàn

- Theo dõi cách ngắt nhịp thơ - Luyện cách ngắt nhịp thơ - Chia làm đoạn

- H nối tiếp đọc thơ - H đọc giải Sgk

- H luyện đọc theo cặp

- H ngồi bàn luyện đọc nối tiếp

- HS đọc lướt toàn

+ Trái đất tươi đẹp, bình, tràn đầy màu xanh, tiếng chim bồ câu, cánh chim hải âu, có trẻ em màu da, có nắng, gió, nụ cười, tiếng hát,…

1 Trái đất đẹp. - HS đọc thầm khổ thơ

+ Mỗi lồi hoa đẹp riêng, thơm quý, em giới có nhiều màu da khác nhau, mà trẻ em hoa đất, trẻ em giới dù mang màu da đáng yêu, đáng quý

+ Chúng ta phải đoàn kết chống chiến tranh, chống bom nguyên tử, bom H, bom, A, xây dựng giới hoà bình Chỉ có hồ bình, tiếng cười mang lại bình n trẻ khơng già cho trái đất

2 Phải chống chiến tranh, giữ cho trái đất bình yên trẻ mãi.

+ Khẳng định trái đất tất vật đềulà người u chuộng hồ bình

(22)

Yêu cầu HS nêu nội dung

Nội dung: Bài thơ lời kêu gọi đoàn kết chống chiến tranh, bảo vệ sống bình yên quyền bình đẳng dân tộc HĐ 3: Đọc diễn cảm: 8’

- Gọi H nối tiếp đọc Y/cầu lớp theo dõi tìm cách đọc hay

- Y/cầu H luyện đọc thuộc lòng theo cặp Tổ chức cho H đọc thuộc lòng tiếp sức - G t/c cho H thi học thuộc lịng tồn 3 Củng cố- dặn dò: 3’

+ Nêu cảm nghĩ em sau học bài? * Xem clip trái đất hịa bình

- GV nhận xét học VN cbị sau

bình đẳng

- Bài thơ nói :

+ Trái đất trẻ em + Phải chống chiến tranh, giữ cho trái đất bình yên trẻ

+ Mọi trẻ em giới bình đẳng

- HS nêu

- H nối tiếp đọc bài, nêu cách đọc - H bàn luyện đọc thuộc lòng cho nghe

- H nối tiếp đọc thuộc lòng - H thi học thuộc lịng tồn bài, lớp theo dõi bình chọn bạn đọc hay - HS trả lời

LỊCH SỬ

TIẾT 4: XÃ HỘI VIỆT NAM CUỐI THẾ KỈ

XIX

- ĐẦU TK

XX

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Cuối kỉ XIX - đầu kỉ XX, kinh tế – xã hội nước ta có nhiều biến đổi sách khai thác thuộc địa Pháp

2 Kĩ năng: Bước đầu nhận biết mối quan hệ kinh tế xã hội (kinh tế thay đổi, đồng thời xã hội thay đổi theo).

3 Thái độ: Giáo dục học sinh có ý thức học tập, tìm hiểu lịch sử Việt Nam.

- Hình SGK phóng to

- Tranh, ảnh tư liệu phản ánh phát triển kinh tế, xã hội VN thời - Bản đồ hành Việt Nam.UDCNTT

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: 4’

? Em nói lại nội dung phản cơng kinh thành Huế ?

? Nêu ý nghĩa phản công kinh thành Huế ?

- Nhận xét B Bài mới:

1 Giới thiệu 1’

- Sau dập tắt phong trào đấu tranh vũ trang nhân dân ta, thực dân P làm gì? Việc làm có tác động đến tình hình kinh tế, xã hội nước ta ntn

- hs trả lời

- Lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung

(23)

cùng tìm hiểu học hơm 2 HD tìm hiểu bài

HĐ 1: Kinh Tế VN cuối kỉ XIX - đầu thế kỉ XX 16’

- Cho học sinh đọc nội dung SGK Thảo luận theo nhóm làm vào phiếu học tập nội dung :

? Trước thực dân Pháp xâm lược, kinh tế VN có ngành kinh tế chủ yếu?

? Sau thực dân P xâm lược, ngành kinh tế đời Việt Nam?

? Ai người hưởng lợi từ phát triển kinh tế đó?

? Trước xh Việt Nam chủ yếu có giai cấp nào?

Đến đầu kỉ XX, xuất thêm giai cấp nào? tầng lớp

? Đời sống công nhân, nơng dân thời kì ?

- Cho hsinh thảo luận trình bày kết - GV tổng hợp ý kiến đưa khái quát chung

HĐ 2: Thân phận người nông dân Việt Nam cuối kỉ XIX - đầu kỉ XX 14’ - Cho học sinh thảo luận lớp câu hỏi: Quan sát hình - SGK, em nêu nhận xét thân phận người nông dân Việt Nam cuối kỉ XIX - đầu kỉ XX

HĐ 3: Ghi nhớ: 2’

- Cho hsinh đọc phần ghi nhớ - SGK trang 11 3 Củng cố - Dặn dò 3’

- Giáo viên cho học sinh quan sát số ảnh tư liệu sống người nông dân Việt Nam cuối kỉ XIX - đầu kỉ XX)

- Giáo viên chốt ý

- Về nhà học cũ, chuẩn bị : "Phan Bội Châu phong trào Đông Du"

- Học sinh thảo luận; đại diện nhóm trình bày; nhóm khác nhận xét bổ sung:

- Chăn nuôi trồng trọt

- Các ngành kt mới: Khai thác khoáng sản; nhà máy, điện, nước, xi măng, dệt ,các đồn điền

- Bọn cướp nước cường hào địa chủ

- Nông dân địa chủ Phong kiến

- Xuất tầng lớp mới: công nhân, chủ xưởng, nhà bn, viên chức, trí thức

- Bị áp bóc lột đến cực

- Hs trình bày phiếu học tập

(Học sinh quan sát hình - SGK - Học sinh quan sát tranh, thảo luận theo nhóm đưa ý kiến

- Các nhóm khác nhận xét bổ sung

- HS đọc - Quan sát

(24)

ĐỊA LÍ

TIẾT 4: SƠNG NGỊI

I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức: - Nêu số đặc điểm vai trị sơng ngịi VNam: + Mạng lưới sơng ngịi dày đặc

+ Sơng ngịi có lượng nước thay đổi theo mùa

- Sơng ngịi có vai trị quan trọng sản xuất đời sống

- Xác lập mối quan hệ địa lí đơn giản khí hậu sơng ngịi Kĩ năng: - Chỉ vị trí số sông lớn đồ (Lược đồ) Thái độ: Ý thức vệ sinh sông nước

* TKNL: - Sơng ngịi nước ta nguồn thuỷ điện lớn giới thiệu công suất

sản xuất điện số nhà máy thuỷ điện nước ta : nhà máy thuỷ điện Hồ Bình, Y- a- ly, Trị An

- Sử dụng điện nước tiết kiệm sống sinh hoạt hàng ngày

- Các hình (SGK), phiếu học tập, đồ tự nhiên Việt Nam ƯDCNTT

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Bài cũ: “Khí hậu” 4’

- Khí hậu có ảnh hưởng tới đời sống sản xuất ND ta ?

- Y/C Hs trả lời (kèm lược đồ, đồ) B Bài

1- Giới thiệu bài: “Sơng ngịi nước ta có đặc điểm gì? Tiết địa lý hơm giúp em trả lời câu hỏi đó.” 1’

2- HD tìm hiểu 32’

HĐ 1: Nước ta có mạng lưới sơng ngịi dày đặc 11’

* Bước 1: - Phát phiếu học tập + Nước ta có nhiều hay sơng? + Chúng phân bố đâu? + Em có nxét hệ thống sơng ngịi VN ?

+ Kể tên lược đồ H.1 vị trí số sông Việt Nam? Ở miền Bắc miền Nam có sơng lớn nào? + Vs sơng miền Trung thường ngắn dốc? Liên hệ:

- Ở đphương em có dịng sơng nào? - Mùa mưa lũ nước sơng có màu ?

+ Mưa nhiều: gây lũ lụt , mùa + Mưa ít: gây hạn hán , cối không phát triển

+ Bão có sức tàn phá lớn - Lắng nghe

- Hoạt động cá nhân, lớp - H/S nghiên cứu SGK, trả lời: + Nhiều sông

+ Sông phân bố khắp đất nước + Nước ta có mạng lưới sơng ngịi dày đặc phân bố khắp đất nước +MB: SHồng, s Đà, s Cầu, s Thái Bình

- MN: s Tiền, s Hậu, s Đồng Nai …

- MT: có sông nhiều phần lớn sông nhỏ, ngắn, dốc lớn s Cả, s Mã, s Đà Rằng

- Vì vị trí miền Trung hẹp, núi gần biển

(25)

+ Bước 2: - Sửa chữa giúp học sinh hoàn thiện câu trả lời

 Chốt ý: Mạng lưới sơng ngịi nước ta dày

đặc phân bố rộng khắp nước HĐ2: Sơng ngịi nước ta có lượng nước thay đổi theo mùa có nhiều phù sa 11’ + Bước 1: Phát phiếu giao việc

- Ho n th nh b ng sau:à ả Chế độ

nước sông Thời gian (từ tháng… đến tháng )

Đặc

điểm Ảnh hưởngtới đời sống và sản xuất

Mùa lũ Mùa cạn

+ Lượng nước sơng ngịi phụ thuộc vào yếu tố khí hậu ?

+ Bước 2:

 Chốt ý: “Sự thay đổi chế độ nước theo

theo mùa gây nên, gây nhiều khó khăn cho đời sống sản xuất giao thông sông, hoạt động nhà máy thủy điện, mùa màng đời sống đồng bào ven sông”

- Màu nước sông mùa lũ, mùa cạn nào? Tại sao?

 Chốt ý: 3/4 diện tích đất liền nước ta

nhiều mưa mưa lớn tập trung theo mùa, bào mịn đưa xuống lịng sơng làm sơng ngày xấu Nếu rừng bị đất bị bào mòn mạnh

HĐ3: Vai trò sơng ngịi 10’

- G tổ chức cho H thi tiếp sức kể vai trị sơng ngịi

- Cho đội chơi đội H, H viết vai trò Hết thời gian, đội viết nhiều thắng

GDTKNL - Chúng ta cần làm để phát huy vai trò số nhà máy thủy điện nước ta?

3 Củng cố Dặn dò 3’

+ Vị trí đồng lớn sơng bồi đắp nên chúng

+Vị trí nhà máy thủy điện HBình Trị An * Xem Vi - deo số nhà máy thuỷ điện

- Chỉ Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam sơng - Lặp lại

- Hoạt động nhóm, lớp - quan sát tranh

+ Mùa mưa: Nước nhiều dâng lên nhanh chóng  gây lũ lụt làm thiết hại người cải nhân dân + Mùa khơ: Nước ít, hạ thấp trơ lịng sơng  gây hạn hán, thiếu nước cho đời sống sản xuất N2 , sản xuất thuỷ điện, giao thông đường thuỷ gặp khó khăn

- Đại diện nhóm trinh bày - bổ sung

+ Phụ thuộc vào lượng mưa (Mùa mưa: Mưa nhiều nước sông dâng cao Mùa khơ: Mưa ít, nước hạ thấp trơ lịng sơng.) mùa thay đổi chế độ mưa đời sống sản xuất giao thông sông, hoạt động nhà máy thủy điện, mùa màng đời sống đồng bào ven sông

+ Mùa lũ: Thường có màu đục nước có chứa nhiều bùn, cát (phù sa) vào mùa lũ

Mùa cạn: nước - H tiến hành trò chơi

- H ghi :

+ Bồi đắp nên nhiều đồng + Cung cấp nước cho đồng ruộng, sinh hoạt, sản xuất

- Là nguồn thuỷ điện - Là đường giao thông - Cung cấp nhiều tôm, cá

- Sử dụng điện nước tiết kiệm sống sinh hoạt hàng ngày

(26)

Hòa Bình

- Nhận xét, đánh giá

- Theo dõi NS : 27 / / 2019

NG: / 10 / 2019 Thứ sáu ngày tháng 10 năm 2019

TẬP LÀM VĂN.

TIẾT 8

:

TẢ CẢNH

(

viết

)

Đề bài:

1 Tả cảnh buổi sáng (hoặc trưa, chiều) vườn hay trong công viên, đường phố, cánh đồng, nương rãy.

2 Tả mưa

3 Tả nhà em (hoặc hộ, phịng gia đình em).

I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức:

- Củng cố cấu tạo văn tả cảnh

- Giúp H biết viết văn tả cảnh hoàn chỉnh Kĩ năng: - Rèn kĩ dùng từ xếp ý diễn đạt

- Nhận thức ưu, khuyết điểm làm bạn: biết sửa lỗi viết lại đoạn văn cho hay

3 Thái độ: Yêu cảnh đẹp thiên nhiên

- Bảng lớp viết sẵn đề bài; bảng phụ viết cấu tạo văn tả cảnh (Đủ phần) + Mở bài: Giới thiêu bao quát cảnh tả

+ Thân bài: tả phận cảnh thay đổi cảnh theo thời gian + Kết bài: Nêu cảm nghĩ nhận xét người viết

- GV kiểm tra chuẩn bị HS B Dạy

1 Giới thiệu bài: 1’(trực tiếp) Nêu mục đích yêu cầu tiết kiểm tra 2 HD HS viết văn:

HĐ 1: Xác định yêu cầu đề 4’ - GV gọi HS đọc đề bài( sgk- trang 44) - Yêu cầu Hs xác định yêu cầu đề Yêu cầu HS nhắc lại cấu tạo văn tả cảnh GV đưa bảng phụ cấu tạo văn tả cảnh - GV gợi ý HS lựa chọn đề làm dàn ý tiết trước

HĐ 2: HS viết 28’ - G cho H viết vào

- Nhắc H ý dùng từ ngữ, dấu câu cho

- HS trình bày dàn ý chuẩn bị - Theo dõi

- HS đọc

- HS đọc kỹ đề, xác định đề vấn đề cần giải

- HS nêu đề chọn để viết văn

- 1, HS trả lời

- H lắng nghe chọn đề cho phù hợp

(27)

- Thu

- G nhận xét số

- Dành thời gian cho HS làm - GV thu vào cuối

3 Củng cố- dặn dò: 3’ - Nhận xét tiết học - Về nhà học - Chuẩn bị sau

- H thực hành viết vào - Đọc lại viết trước nộp - Lắng nghe

- HS trả lời - Lắng nghe

TOÁN

TIẾT 20

:

LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU Giúp HS củng cố về:

1 Kiến thức:

- Giải tốn tìm hai số biết tổng (hiệu) tỉ số hai số - Giải tốn có liên quan đến mối quan hệ tỉ lệ học - Các mối quan hệ tỉ lệ học

2 Kĩ năng: KN giải toán, kĩ chuyển đổi đơn vị đo Thái độ: u thích mơn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ, bảng nhóm

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Kiểm tra cũ: 4’

+ Mua 10 lít dầu hết 150000 đồng Hỏi mua lít dầu hết tiền? - GV nhận xét

B/ Bài mới:

1- Giới thiệu bài: 1’ 2- HD tìm hiểu bài

Bài tập 1: Củng cố toán tổng - tỉ 8’ - GV ycầu HS xác định dạng tốn Sơ đồ:

N÷:

Nam: 36 em

- Cho H nhắc lại bước giải toán tổng tỉ số

- GV nhận xét, chốt lại kết - Củng cố dạng tốn tìm hai số biết tổng tỉ số số

Bài tập 2: Củng cố toán hiệu - tỉ 8’ - Gọi HS đọc yêu cầu

- u cầu HS tóm tắt tốn

- GV theo dõi, hướng dẫn HS làm - Cho H đọc 2, xác định dạng toán,

- HS chữa

+ Bài tốn thuộc dạng tìm hai số biết tổng tỉ số hai số

- HS làm bảng Lớp nhận xét, chữa

Bài giải:

Tổng số phần là: + = (phần)

Số em nam là: 36 :  = (em) Số em nữ là: 36 - = 27 (em) Đáp số: nam em; nữ 27 em - HS đọc yêu cầu

- HS tóm tắt BT, trình bày giải - Lớp nhận xét, chữa

Bài giải: Chiều dài hình chữ nhật là:

(28)

trao đổi theo cặp, chữa - GV chốt lại kết

- Củng cố dạng tốn tìm hai số biết hiệu tỉ số số

Bài tập 3: Củng cố cách giải toán bằng P2 tìm tỉ số 8’

Tóm tắt: tạ : 60 kg gạo 300kg : …? kg gạo - GV theo dõi, uốn nắn HS làm * Lưu ý HS giải cách “tìm tỉ số” - GV nhận xét, thống kết Bài tập 4: 8’

Tóm tắt: Mỗi ngày 12 : 30 ngày Mỗi ngày 18 : ngày ?

- Nhận xét, chữa

3 Củng cố- dặn dò: 3’

- Nêu cách giải toán tỉ lệ em vừa làm? - GV nhận xét học

Chiều rộng hình chữ nhật là: 30 - 10 = 20 (m) Chu vi hình chữ nhật là:

(20 + 30) 2 = 100 (m)

* Đáp số: 100m - HS đọc yêu cầu

- HS suy nghĩ, tìm cách giải - Lớp nhận xét, chữa

Bài giải: Đổi: tạ = 100kg 300kg gấp 100kg số lần là:

300: 100 = (lần) 300kg thóc xay số gạo là:

60  = 180 (kg) Đáp số: 180 kg - HS đọc yêu cầu

- HS suy nghĩ, giải - Lớp nhận xét, chữa

Bài giải:

Nếu ngày xưởng làm phải làm số ngày là:

12 x 30 = 360(ngày)

Nếu ngày xưởng làm 18 làm số ngày là:

360 : 18 = 20 ( ngày )

Đáp số : 20 ngày * Cách 2: Lấy 12 : 18 =

2

lấy 30 x

= 20 ngày - HS nêu

- Lắng nghe

ĐẠO ĐỨC

TIẾT 4: CÓ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH

I MỤC TIÊU Sau này, học sinh biết:

1 Kiến thức: Mỗi người cần phải có trách nhiệm việc làm

2 Kĩ năng: Bước đầu có kĩ định thực định 3 Thái độ:

- Tán thành hành vi không tán thành việc trốn tránh trách nhiệm, đổ lỗi cho người khác

(29)

* GDQP-AN: Dũng cảm nhận trách nhiệm làm sai việc đó, tâm

sửa chữa trở thành người tốt

II CÁC KNS ĐƯỢC GD TRONG BÀI

- Kĩ tư phê phán (biết phê phán hành vi vô trách nhiệm, đổ lỗi cho người khác)

- Truyện người có trách nhiệm việc làm Thẻ màu

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ 4’

- Vì chung ta cần sống có trách nhiệm

về việc làm ?

- Em cho vài ví dụ thể thái độ có trách nhiệm việc làm ? - Nhận xét, đánh giá

B Bài mới

1 Giới thiệu bài: 1’ trực tiếp 2 HD tìm hiểu bài:

Hđ 1: Xử lí tình (bài tập 3) 18’ * Mục tiêu: H biết lựa chọn cách giải tình

* Tiến hành:

- GV chia lớp thành nhóm nhỏ giao nhiệm vụ cho nhóm, nhóm xử lí tình huốn tập

- GV theo dõi, hướng dẫn

- GV tổ chức cho HS trình bày kết - GV nhận xét, đánh giá

* Kết luận:

- Mỗi tình có nhiều cách giải Người có trách nhiệm cần phải lựa chọn cách giải thể rõ trách nhiệm phù hợp với hồn cảnh

- Các em đưa số cách giải vừa hợp tình, vừa hợp lí

Hoạt động 2: Tự liên hệ thân 14’ * Mục tiêu: Mỗi H tự liên hệ, kể việc làm (dù nhỏ)

và tự rút học * Tiến hành:

- Y/cầu H tự liên hệ

- Gợi ý để H nhớ lại việc làm chứng tỏ có trách nhiệm thiếu trách nhiệm

- 2HS trả lời

- Thảo luận nhóm 4, nhóm xử lí tình tập Sgk - HS nhóm, nhóm trưởng điều khiển bạn thảo luận xử lí tình cụ thể nhóm

a , Em nhận lỗi với thư viện xin mua lại sách , trả tiền để cô thư viện mua sách

- Đại diện nhóm báo cáo - Lớp nhận xét, bổ sung

- H tự liên hệ chứng tỏ có trách nhiệm thiếu trách nhiệm - H trao đổi với bạn bên cạnh câu chuyện

(30)

+ Chuyện xảy lúc em làm

+ Bây nghĩ lại em thấy ? - G gợi ý để H rút học

* Kết luận: Khi giải cơng việc hay xử lí tình cách có trách nhiệm thấy vui vẻ thản Ngược lại làm việc thiếu trách nhiệm, dù không biết, tự thấy áy náy lòng

- Gọi H đọc mục ghi nhớ trước 3 Củng cố - Dặn dò: 3’

? Khi thầy cơ, bố mẹ giao nhiệm vụ em phải cố gắng hoàn thành thật tốt theo yêu cầu đề

* GDQP-AN:

? Theo em, người có trách nhiệm với việc làm cuả mình?

- G nhận xét học, khen ngợi H có cách xử lí

- Về học bài, cbị “Có chí nên”

đường bẩn hết quần áo em khơng nâng em H dậy bỏ Giờ nghĩ lại em thấy hối hận ân hận vơ

* H kể câu chuyện khác rút học cho thân - Lắng nghe

- H đọc mục gi nhớ tiết trước - Lắng nghe áp dụng

- HS nhắc lại ghi nhớ

- Người có trách nhiệm người trước làm việc suy nghĩ cẩn thận nhằm mục đích tốt đẹp với cách thức phù hợp Khi làm hỏng việc có lỗi, họ dám nhận trách nhiệm đểquyết tâm sửa chữa trở thành người tốt

- Lắng nghe

KHOA HỌC.

TIẾT 8: VỆ SINH TUỔI DẬY THÌ.

I MỤC TIÊU: Sau học HS có khả năng:

1 Kiến thức: - Nêu việc nên làm để giữ vệ sinh thể tuổi dậy Kĩ năng: - Xđịnh việc nên không nên làm để bảo vệ sức khỏe tuổi dậy

3 Thái độ: - Có ý thức, tự giác việc giữ gìn vệ sinh.

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN CẦN GIÁO DỤC CHO HỌC SINH:

- Kĩ tự nhận thức việc nên làm không nên làm để giữ vệ sinh thể, bảo vệ sức khỏe thể chất tinh thần tuổi dậy

- Kĩ xác định giá trị thân, tự chăm sóc vệ sinh thể

- Kĩ quản lí thời gian thuyết trình chơi trò chơi “Tập làm diễn giả” việc nên làm tuổi dậy

- Hình trang 18,19 - SGK

(31)

- Mỗi HS chuẩn bị thẻ từ mặt ghi chữ Đ( đúng), mặt ghi chữ S( sai)

IV CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y- H C.Ạ Ọ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ.(4’)

- Nêu đặc điểm giai đoạn lứa tuổi vị thành niên, tuổi trưởng thành, tuổi già? - Nhận xét, đánh giá

B Bài mới.

1 Giới thiệu bài: (1’) trực tiếp 2.HD tìm hiểu bài:

HĐ1 Những việc nên làm để giữ vệ sinh cơ thể tuổi dậy (17’)

* Mục tiêu: HS nêu việc nên làm tuổi dậy

* Cách tiến hành

Bước 1: GV giảng đặc điểm tuổi dậy nêu vấn đề: tuổi dậy nên làm để giữ cho thể thơm tho, tránh bị mụn "trứng cá "

Bước : GV sử dụng phương pháp động não Y/c HS lớp đưa ý kiến cho câu hỏi nêu

+ Em cần làm để giữ vệ sinh thể? + Quan sát hình 1-2-3 SGK-18 nêu việc nên làm để giữ vệ sinh tuổi dậy thì? + Cần chọn loại quần áo lót ntn cho phù hợp?

- GV ghi lại yêu cầu HS nêu tác dụng việc làm kể

Bước 3: Làm việc lớp.GV HS chốt lại mục bóng đèn nhắc nhở HS thực cho tốt

HĐ2: Những việc nên làm không nên làm để bảo vệ sức khoẻ tuổi dậy (15’) * Mục tiêu: SGV

* Cách tiến hành:

Bước 1: Y/c HS quan sát theo nhóm H4,5,6,7 trang 19 trả lời câu sau: + Chỉ nói nội dung hình

+ Nêu việc nên không nên để bảo vệ sức khỏe thể chất tinh thần tuổi dậy

Bước 2: Y/c làm việc lớp

- GV HS nhận xét đánh giá tuyên

- HS theo dõi để nắm bắt thông tin câu hỏi

- HS tự suy nghĩ đưa ý kiến

+ Thường xuyên tắm rửa, gội đầu, thay quần áo, rửa phận sinh dục…

+ Thay quần áo lót, đại tiện lau từ phía trước phía sau, kinh nguyệt thay băng ngày lần… + Làm chất coton, mềm mại vừa thể

- HS làm việc theo nhóm hướng dẫn GV

- Đại diện nhóm bcáo kết

+ Nên: ăn uống đủ chất, ăn nhiều rau, hoa quả, luyện tập TDTT… + Không nên: ăn kiêng, xem phim, đọc truyện không lành mạnh, hút thuộc lá, ma tuý…

(32)

dương nhóm làm tốt

Bước 3: GV chốt lại kiến thức mà HS cần ghi nhớ

3 Củng cố, dặn dò (3’)

-Y/c HS liên hệ thực tế qua sách báo em biết cách để khử mùi hôi, cách bảo vệ da mặt bị trứng cá cách làm cho tóc đẹp, cách làm cho thể khỏe đẹp

- Dặn HS chuẩn bị sau:Thực hành: Nói “Khơng” với chất gây nghiện

KĨ THUẬT

TIẾT 4: THÊU DẤU NHÂN

I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức: - Biết cách thêu dấu nhân

2 Kĩ năng: - Thêu mũi thêu dấu nhân quy trình, kĩ thuật 3 Thái độ: - Yêu thích, tự hào với sản phẩm làm được.

- Mẫu thêu dấu nhân

- Một số sản phẩm may mặc thêu trang trí mẫu thêu dấu nhân

- Vật liệu: Một mảnh vải trắng màu 35cm x 35cm Kim khâu, khung thêu

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Kiểm tra cũ: 4’

+ Nêu quy trình thêu dấu nhân? - Nhận xét, đánh giá

B.Bài mới

1 Giới thiệu bài: Tiết học này, cô lớp tìm hiểu bài: Thêu dấu nhân 1’

2 HD tìm hiểu bài

Hoạt động 3: Thực hành 14’

- GV yêu cầu HS nhắc lại cách thêu dấu nhân Em quan sát hình 1/SGK/20

? Nêu đặc điểm hình dạng đường thêu dấu nhân mặt phải mặt trái đường thêu - Cho HS quan sát số sản phẩm thêu trang trí mũi thêu dấu nhân

? Mũi thêu dấu nhân ứng dụng để làm gì? - Cho HS đọc nội dung phần ghi nhớ SGK/23

- GV nhận xét nhắc lại số điểm cần lưu ý thêu dấu nhân

- Lưu ý:

+ xâu đôi không xâu dài

+ Các mũi thêu luân phiên thực

+ Vạch dấu đường thêu dấu nhân

+ Thêu theo đường vạch dấu

- HS trả lời

+Mẫu phải dấu nhân liên tiếp

+ Mặt trái vạch ngang dài nối tiếp

? Váy, áo, vỏ gối, khăn ăn, khăn trải bàn

- HS rút nhận xét đặc điểm hình dạng, kích thước, màu sắc thêu dấu nhân.

(33)

trên đường kẻ cách

+ Khoảng cách xuống kim, lên kim đường dấu thứ dài gấp đôi khoảng cách xuống lên kim đường thêu thứ

+ Sau lên kim cần rút từ từ

- GV kiểm tra kết thực hành tiết (vạch dấu đường thêu) chuẩn bị dụng cụ, vật liệu thực hành HS

- GV yêu cầu HS thực hành 18’ Hoạt động 4:Thi khéo tay.12’

- GV cho nhóm cử đại diện nhóm lên tham gia hội thi khéo tay

- GV tổ chức hội thi khéo tay Yêu cầu: Thêu 10 mũi thêu dấu nhân

- Thêu kĩ thuật, quy trình, nhanh - GV cho HS nhận xét đánh giá

- GV nhận xét – Tổng kết thi - Tuyên dương cá nhân đoạt giải Hoạt động 5: Đánh giá sản phẩm 6’ - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm - GV đưa tiêu chí để HS nhận xét, đánh giá bạn

- GV nhận xét, đánh giá kết HS 3 Củng cố- dặn dò: 3’

- GV nhận xét học, tuyên dương HS - GV yêu cầu HS nhà tập thêu dấu nhân - Chuẩn bị sau

GV để thực hành cho tốt - HS nhắc lại quy trình thực

- HS báo cáo chuẩn bị

- HS thực hành thêu dấu nhân - HS nhóm cử đại diện - HS trưng bày sản phẩm nhóm, chọn sản phẩm đẹp để trưng bày trước lớp

- HS đánh giá bạn

- HS theo dõi SINH HOẠT - AN TỒN GIAO THƠNG

KIỂM ĐIỂM HOẠT ĐỘNG TRONG TUẦN

BÀI 3: CHỌN ĐƯỜNG ĐI AN TỒN, PHỊNG TRÁNH TAI NẠN

GIAO THƠNG

I MỤC TIÊU. Giúp học sinh:

* SH: - Nhận ưu, khuyết điểm thân tuần qua. - Đề phương hướng phấn đấu cho tuần tới

*ATGT:

1 Kiến thức: Giúp học sinh nắm điều kiện an toàn chưa an tồn đường phố Từ nhận thức chọn cho đường thích hợp phịng tránh rủi ro giao thơng

2 Kĩ Năng: Biết lựa chọn đường an tồn

3 Thái độ: Giáo dục HS có ý thức tham gia giao thông II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

(34)

A. ATGT(20’) BÀI 3: CHỌN ĐƯỜNG ĐI AN TỒN, PHỊNG TRÁNH TAI NẠN GIAO THƠNG

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A ổn định tổ chức: 5’

GV yêu cầu HS hát B.HD tìm hiểu bài

HĐ1 Những điều kiện đảm bảo an toàn 6’

- GV yêu cầu HS quan sát đường an toàn + Em cho biết điều kiện đảm bảo an toàn đường phố?

- GV nhận xét, chốt lại lời giải

HĐ2 Đường phố chưa đủ điều kiện AT 7’

- GV yêu cầu HS quan sát tranh + đọc SGK, thảo luận theo cặp

+ Em cho biết đường phố chưa đủ điều kiện an toàn?

- GV nhận xét, chốt lại:

HĐ3 Lựa chọn đường đến trường. - GV treo tranh phóng to lên bảng

- Yêu cầu HS lựa chọn đường đến trường an toàn từ nhà đến trường (A đến B, theo hướng tay phải tranh)

- GV nhận xét, chốt lại kết * Ghi nhớ: SGK

3 Củng cố dặn dò: 2’ - Củng cố nội dung học

- Nhắc hs thực tốt kĩ học

- Lớp phó văn thể cho lớp hát

- HS quan sát HS thảo luận - Đại diện HS trình bày

+ Đường rải nhựa đổ bê tông.

+ Đường rộng có nhiều xe, có dải phân cách.

+ Đường có đèn chiếu sáng. + Đường có đèn tín hiệu biển bố hiệu giao thơng.

+ Đường khơng có đường sắt chạy qua.

- Lớp nhận xét, bổ sung - HS quan sát, thảo luận

- Đại diện HS tbày Lớp nhận xét + Đường dốc, không phẳng, khơng thẳng

+ Đừơng hẹp, khơng có vỉa hè vỉa hè có nhiều vật cản

+ Đường hai chiều, đường hẹp + Đường khơng có đèn chiếu sáng, khơng có đèn tín hiệu…

- HS quan sát tranh lựa chọn đường an toàn

- HS nêu ý kiến - Lớp nhận xét - HS đọc - Lắng nghe B SINH HOẠT TUẦN: (15’)

1 Các tổ trưởng, lớp trưởng nhận xét: 4’

- Các tổ trưởng nhận xét hoạt đơng tổ

- Lớp trưởng lên nhận xét chung hoạt động lớp mặt - GV ycầu HS lắng nghe, cho ý kiến bổ sung

(35)

- GV nhận xét tình hình mặt lớp * Ưu điểm:

- Biết phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm tuần trước - Duy trì sĩ số lớp: đạt %

- Thực đầy đủ nội quy nhà trường lớp đề - Làm đầy đủ tập trước đến lớp

- Thực tốt tiếng trống trường

- Thể dục đầu nghiêm túc, tập động tác

- Thực luật GT đường (về đội mũ bảo hiểm phụ huynh, HS)

* Nhược điểm:

- Nề nếp học tập: - Thực tiếng trống trường - Thể dục, vệ sinh: - Thực luật GT đường bộ: * Tuyên dương số em có thành tích tốt học tập, lao động nếp lớp 4 Phương hướng: 2’

- GV đưa phương hướng cho tuần tới + Thực chương trình tuần sau

+ Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm nêu + Học làm đầy đủ tập trước đến lớp

+ Tích cực học tập, tham gia có hiệu hoạt động nhà trường + Đăng kí ngày học tốt, học tốt

+ Thực tốt nề nếp học tập lớp, nhà

+ Thực tháng an tồn giao thơng(Đội mũ bảo hiểm xe máy

+ Thực tốt chăm sóc lao động chuyên theo khu vực phân công + Phát động quyên góp sách truyện trang trí lớp học (trồng xanh)

+ Phát động phong trào thi đua

5 Tổng kết sinh hoạt 6’

- Giao lưu văn nghệ tổ - GV nhận xét học