Chương trình giáo án lớp 5 Tuần 7

Chương trình giáo án lớp 5 Tuần 7 Từ trái nghĩa Bài giảng chi tiết xây dụng theo chương trình mới của lớp 5 theo đúng chỉ định của bộ giáo dục và đào tạo năm 2021. Chương trình giáo án lớp 5 Tuần 7 Từ trái nghĩa Bài giảng chi tiết xây dụng theo chương trình mới của lớp 5 theo đúng chỉ định của bộ giáo dục và đào tạo năm 2021.

TUẦN Thứ hai ngày 14 tháng 10 năm 2019 BUỔI SÁNG CHÀO CỜ TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: - Biết - Quan hệ 1 1 ; ; 10 10 100 100 1000 - Tìm thành phần chưa biết phép tính với phân số - Giải tốn liên quan đến số trung bình cộng -BT cần làm : Bài 1,2,3 - Những lực phát triển cho HS: NL tư NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề toán học, Năng lực tính tốn II Chuẩn bị : - GV : SGK , bảng nhóm - HS : SGK, vở,… III Tổ chức hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Hoạt động 1: Khởi động - Cho HS chơi TC: “ Làm theo hiệu + HS chơi vui vẻ lệnh” - GV nhận xét.Giới thiệu Hoạt động thực hành kĩ HTTC:B1:CN; B2: NB; B3:NB Bài 1:HTTC: Cá nhân Gọi HS đọc Y/c 1HS đọc + lớp theo dõi - Y/c HS làm HS làm cá nhân vào HS làm - Gọi HS chia sẻ k/q vào bảng nhóm -Dán bảng -GVNX -Củng cố mối quan hệ giữa: 1HS chia sẻ trước lớp –Lớp NX- bổ sung 1 và 10 ; 10 100 Bài 2: HTTC: NB -Nêu Y/c Y/c HS làm -Gọi HS chia sẻ K/q GVNX- Chốt đáp án C2 cộng, trừ,nhân, chia phân số HS nhắc lại HS làm cá nhân, chia sẻ nhóm bàn ghi k/q vào bảng nhóm Đại diện nhóm treo bảng trình bày Nhóm khác NX- bổ sung a) x + = 2 x= x= 10 b) x - 2 = 2 x= + 24 x= 35 c) x x Bài3:HTTC:NB - Gọi HS đọc đề - Y/c HS phân tích đề HS làm -Đại diện nhóm lên chia sẻ k/q - GV NX – chốt đ/a - Củng cố: Tìm số trung bình cộng = d) x : =14 20 x= : x =14 x 20 x= x=2 1HS đọc+ lớp ĐT HS chia sẻ phân tích đề HS làm cá nhân, chia sẻ nhóm bàn ghi k/q vào bảng nhóm Đại diện nhóm treo bảng trình bày Nhóm khác NX- bổ sung Giải : Trung bình vịi nước chảy vào bể : ( 15 + ) :2= (bể ) Đáp số : bể Bài tập chờ : HTTC : Cá nhân Bài (SGK trg 32), 1,2,3,4 ( trg 42,43 VBTT) 3.Hoạt động ứng dụng -Các em tìm có dạng Tìm thành phần chưa biết phép tính với phân số, Giải tốn liên quan đến số trung bình cộng sách tham khảo HS thực nhà để luyện thêm - Giáo viên nhận xét tiết học Chuẩn bị sau TẬP ĐỌC NHỮNG NGƯỜI BẠN TỐT I Mục tiêu: - Hiểu ý nghĩa: Khen ngợi thơng minh, tình cảm gắn bó cá heo với người .( Trả lời câu hỏi 1, 2, 3) -Bước đầu đọc diễn cảm văn - Yêu mến bảo vệ lồi vật có ích -Những lực phát triển cho HS:NL tự chủ , tự học NL ngôn ngữ.NL cảm thụ văn học II Chuẩn bị: GV- Tranh minh họa đọc Thêm truyện, tranh, ảnh cá heo HS: SGK III Tổ chức hoạt động dạy- học : HĐ thầy HĐ trò I Hoạt động 1:Khởi động - Cho HS chơi TC”Bắn tên ” đọc TLCH :Tác phẩm Si- le tên HS tham gia trị chơi phát xít GVNX- Tun dương 2 Hoạt động 2: Hình thành kiến thức a Trải nghiệm: Dùng tranh SGK– Giới thiệu bài: Em cho biết tranh vẽ cảnh ? Giới thiệu Ghi đề lên bảng b) Phân tích – khám phá – Rút nội dung bài: * Luyện đọc: Y/c HS đọc toàn bài, lớp đọc thầm chia đoạn - GVNX Chốt : đoạn: + Đoạn 1: từ đầu đến dong buồm trở đất liền + Đoạn 2: Từ Những tên cướp nhầm đến sai giam ông lại + Đoạn 3: Từ Hai hôm sau đến trả lại tự cho A- ri- ơn + Đoạn 4: Cịn lại Y/c HS đọc nối tiếp đoạn (lần 1) HTTC: nhóm HS quan sát tranh SGK + nêu ND tranh HS lắng nghe , ghi -Nêu ý kiến chia đoạn -HS dùng bút chì đánh dấu - Từng nhóm HS tiếp nối đọc đoạn - HS lớp theo dõi, dùng bút chì gạch chân từ khó đọc + Yêu cầu HS tìm, luyện đọc từ khó - HS luyện đọc từ khó, chia sẻ + GV đưa số từ: : A- ri- ơn, Xi- xin, nhóm đơi – chia sẻ trước lớp boong tàu - Y/c HS đọc nối tiếp đoạn HS tiếp nối đọc (lần 2) - HS lớp đọc thầm – tìm câu khó đọc - Chốt câu: Khi tiếng đàn, tiếng hát - Nêu ý kiến câu khó A-ri-ơn vang lên,… tài ba - HS tìm cách đọc câu( ngắt hơi, nhấn giọng) – chia sẻ trước lớp - HS đọc lại câu Đọc giải Y/c đọc giải + Ngoài từ giải, em cịn thấy từ + HS trình bày khó hiểu? (GV gợi mở để HS nêu – HS khác chia sẻ nghĩa từ (nếu nghĩa từ đó) biết) - Luyện đọc theo cặp - Đọc cho nghe - HS đọc trước lớp - 1-2 nhóm đọc – NX - GV đọc mẫu HS nghe *.Tìm hiểu bài: HTTC : câu 1,2: NB, C : CN Y/c HS làm việc Sau HS chia sẻ trước lớp GV chốt ý câu: - Cho HS đọc đoạn - Câu hỏi 1: Vì nghệ sĩ A- ri- ôn phải HS đọc thầm làm việc cá nhân , chia sẻ nhóm - HS lên cho bạn chia sẻ kết - HS đọc to, lớp đọc thầm theo - A- ri- ôn phải nhảy xuống biển thủy nhảy xuống biển? thủ tàu lòng tham, cướp hết tặng vật ơng, địi giết ơng - Cho HS đọc đoạn - HS đọc thầm - Câu hỏi 2: Điều kì lạ xảy - Khi A- ri- ôn hát giã biệt đời, đàn nghệ sĩ cất tiếng hát giã biệt đời? cá heo bơi đến vây quanh tàu, say sưa thưởng thức tiếng hát ông Bầy cá heo cứu A- ri- ôn ông nhảy xuống biển đưa ông trở đất liền - Cho HS đọc đoạn 3, - HS đọc to, lớp đọc thầm - Câu hỏi 3: Qua câu chuyện, em thấy cá - Cá heo đáng yêu, đáng quý thưởng heo đáng yêu, đáng quý điểm nào? thức tiếng hát nghệ sĩ, biết cứu giúp nghệ sĩ ông nhảy xuống Cá heo bạn tốt người - Đám thủy thủ người tham - Câu hỏi 4: (Dành cho H có NK) Em có lam, độc ác, khơng có tính người Đàn suy nghĩ cách đối xử đám thủy cá heo loài vật thông minh, tốt thủ đàn cá heo nghệ sĩ A- bụng, biết cứu giúp người gặp nạn ri- ôn? Nêu ND HS nêu GV chốt –Ghi bảng : Khen ngợi thơng minh, tình cảm gắn HS đọc bó cá heo với người Hoạt động thực hành kĩ năng: a Luyện đọc lại - Gọi 4HS đọc nối tiếp toàn - HS tiếp nối đọc Y/c HS Nêu giọng đọc - Lớp đọc thầm – tìm giọng đọc cho -=> GV nhận xét, chốt lại - HS chia sẻ ý kiến cá nhân b, Luyện đọc diễn cảm Y/c HS thảo luận tìm đoạn luyện đọc HTTC: Nhóm bàn GV chốt đọc diễn cảm đoạn HS thảo luận nhóm bàn , nêu đoạn + Treo bảng phụ có đoạn luyện đọc diễn cảm + GV đọc mẫu + Luyện đọc theo cặp HS lắng nghe, thực theo Y/c - Thi đọc diễn cảm GV - Nhận xét tuyên dương HS HS luyện đọc theo nhóm Liên hệ: Phải biết yêu thương q trọng 2-3 nhóm thi đọc lồi vật, số lồi vật giúp ích cho Bình chọn nhóm đọc hay- tuyên dương người Biết yêu động vật biển, tuyên truyền người cần khai thác không đánh bắt động vật quý 4.Hoạt động ứng dụng Em tìm câu chuyện ca ngợi lồi cá heo thông minh Về ôn bài+ HS thực Y/c GV Chuẩn bị :”Tiếng đàn ba- la- lai- ca sông Đà” 5.Hoạt động sáng tạo Em vẽ tranh cá heo theo ND chọn HS thực nhà ĐẠO ĐỨC NHỚ ƠN TỔ TIÊN ( T1) I MỤC TIÊU Biết người có tổ tiên người phải nhớ ơn tổ tiên - Nêu việc cần làm phù hợp với khả để thể lòng biết ơn tổ tiên - Biết làm việc cụ thể để tỏ lòng biết ơn tổ tiên -Những lực phát triển cho HS:NL tự chủ , tụ học, NL phát triển thân II CHUẨN BỊ - GV: SGK HS : SGK, BT đạo đức III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC HĐ GV HĐ HS 1.Hoạt động khởi động Cho HS chơi TC “Bắn tên ”Hãy kể HS kể việc làm thể người có ý - Cả lớp theo dõi nhận xét chí: - Em làm việc gì? - Tại em lại làm - Việc mang lại kết gì? - GV nhận xét đánh giá - HS nghe - Giới thiệu Hoạt động hình thành kiến thức a.Tìm hiểu nội dung truyện Thăm mộ HTTC : Cả lớp - GV kể chuyện Thăm mộ - HS nghe - Yêu cầu HS kể : - 1->2 HS kể lại - Nhân ngày tết cổ truyền, bố Việt - Bố Việt thăm mộ ơng nội, làm để tỏ lòng biết ơn tổ tiên? mang xẻng don mộ đắp mộ thắp hương mộ ông - Theo em, bố muốn nhắc nhở Việt điều - Bố muốn nhắc việt phải biết ơn tổ kể tổ tiên? tiên biểu điều việc làm cụ thể học hành thật giỏi để nên người - Vì Việt muốn lau dọn bàn thờ giúp - Việt muốn lau dọn bàn thờ để tỏ lòng mẹ? biết ơn tổ tiên - Qua câu chuyên trên, em có suy - Em thấy cần phải nghĩ trách nhiệm cháu với có trách nhiệm giữ gìn, tỏ lịng biết ơn tổ tiên, ơng bà? sao? với tổ tiên, ông bà, hát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ, dân tộc VN ta Kết luận: Ai có tổ tiên, gia đình, dòng họ Mỗi người điều phải biết ơn tổ tiên biết thể điều việc làm cụ thể b) Làm tập 1, SGK HTTC : Nhóm bàn - Gọi HS trả lời a Cố gắng học tập, rèn luyện để trở thành người có ích cho gia đình, q hương, đất nước b Khơng coi trọng kỉ vật gia đình dịng họ c Giữ gìn nếp tốt gia đình d Thăm mộ tổ tiên ông bà đ Dù xa dịp giỗ, tết không quên viết thư thăm hỏi gia đình, họ hàng GVKL: Chúng ta cần thể lòng biết ơn tổ tiên việc làm thiết thực, cụ thể, phù hợp với khả việc: a, c, d, đ 3.Hoạt động thực hành kĩ HTTC : Cá nhân - Yêu cầu HS làm việc cá nhân - GV gọi HS trả lời - HS làm việc cá nhân, chia sẻ nhóm bàn - Đại diện nhóm lên trình bày ý kiến việc làm giải thích lí - Lớp nhận xét - HS trao đổi với bạn bên cạnh việc làm chưa làm thể lòng biết ơn tổ tiên - HS trình bày trước lớp - HS lớp nhận xét VD: bố mẹ thăm mộ tổ tiên ông bà Cố gắng học tập ý nghe lời thầy Giữ gìn di sản gia đình dịng họ Góp tiền cho đền chùa gìn giữ nếp gia đình Ước mơ trở thành người có ích cho gia - GV nhận xét, khen ngợi em đình, đất nước biết thể lòng biết ơn tổ tiên việc làm cụ thể nhắc nhở HS khác học tập theo bạn - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK - HS đọc ghi nhớ Hoạt động ứng dụng -Các em thực việc giúp bố mẹ lau dọn bàn thờ, thăm mộ ông bà thể HS thực nhà lòng biết ơn Tổ tiên - Về nhà sưu tầm tranh ảnh báo - HS nghe nói ngày giỗ tổ Hùng Vương - HS nghe thực câu tục ngữ thơ ca chủ đề biết ơn tổ tiên - Tìm hiểu truyền thống tốt đẹp gia đình dịng họ Thứ ba ngày 15 tháng 10 năm 2019 BUỔI SÁNG TIẾNG ANH FLAT WOLD (GV môn dạy) TIẾNG ANH FLAT WOLD (GV mơn dạy) TỐN KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu: - Biết đọc, viết số thập phân dạng đơn giản - Làm 1, 2; - Những lực phát triển cho HS: NL tự chủ tự học, NL tư ,NL giải vấn đề tốn học, Năng lực tính tốn.NL tư II Chuẩn bị : - GV :Phấn màu; Bảng phụ kẻ sẵn bảng SGK, bảng nhóm - - HS: SGK, III Tổ chức hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Hoạt động khởi động: TC cho HS chơi TC”Ai nhanh ”.Treo bảng nhóm bảng có ND sau - Viết đổi đơn vị đo độ dài sau mét HS tham gia TC 1dm 5dm 1mm 1cm 7cm 9mm Cho đội chơi , đội em chơi tiếp sức GVNX- tổng kết – tuyên dương HS - Giới thiệu 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới: Ví dụ a HTTC: lớp - GV treo bảng phụ có viết sẵn bảng số phần học, yêu cầu HS đọc - GV dòng thứ hỏi : Đọc - HS đọc thầm cho biết có mét, đềxi-mét ? - Có mét đề-xi-mét - GV: có 0m 1dm tức có 1dm 1dm phần mét ? - 1dm phần mười mét m 10 - GV giới thiệu : 1dm hay m ta 10 - GV viết lên bảng 1dm = viết thành 0,1m - GV viết 0,1m lên bảng thẳng hàng - HS theo dõi thao tác GV với m để có : 10 1dm = m = 0,1 10 - GV dòng thứ hai hỏi : Có - Có 0m 0dm 1cm mét, đề-xi-mét, xăngti-mét ? - GV : Có m 0dm1cm tức có - 1cm phần trăm mét 1cm, 1cm phần trăm mét ? m 100 - GV giới thiệu :1cm hay m ta 100 - HS theo dõi thao tác GV - GV viết lên bảng : 1cm = viết thành 0,01m - GV viết 0,01 mét lên bảng thẳng để có : 100 1cm = m = 0,01m 100 hàng với - GV tiến hành tương tự với dịng thứ ba để có : 1mm = m = 0,01m 1000 1 - m viết thành 0,1m m viết thành 10 10 mét ? 1 viết thành 0,1 - Vậy phân số thập phân viết 10 10 thành ? 1 m viết thành 0.01m m viết thành 100 100 mét ? - Vậy phân số thập phân viết thành ? 100 - viết thành 0,01 100 1 m viết thành 0,001m m viết thành 1000 1000 mét? - Vậy phân số ? viết thành 1000 - - GV nêu : Các phân số thập phân viết thành 0,001 1000 , 10 1 , viết thành 0,1; 0,01, 100 1000 0,001 - GV viết số 0,1 lên bảng nói : Số - HS đọc số 0,1 : không phẩy 0,1 đọc không phẩy - Biết 1 m = 0,1m, em cho biết - 0,1 = 10 10 0,1 phân số thập phân ? - HS đọc : không phẩy một phần mười - GV viết lên bảng 0,1 = yêu 10 - HS đọc nêu : cầu HS đọc - 0,01: đọc không phẩy không - GV hướng dẫn tương tự với phân số 0,01 ; 0,001 - GV kết luận : Các số 0,1 ; 0,01 ; 0,001 gọi số thập phân Ví dụ b - GV hướng dẫn HS phân tích ví dụ b hồn tồn cách phân tích ví dụ a Hoạt động thực hành kĩ HTTC: B1:CN, B2: NB Bài 1: - GV gọi HS đọc yêu cầu tập - GV vẽ tia số lên bảng - GV gọi HS đọc trước lớp GVNX-Củng cố cách đọc phân số TP số TP Bài 2: HTTC: NB a) H/d HS viết theo mẫu 7dm = m 10 = 0,7 m Y/c HS làm Cho HS chia sẻ k/q 0,01 = 100 - HS làm việc theo hướng dẫn GV để rút ra: 0,5 = ; 0,07 = ; 10 100 - Các số 0,5 ; 0,07 gọi số thập phân - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS quan sát tự đọc phân số thập phân, số thập phân tia số HS nghe HS làm cá nhân, chia sẻ nhóm bàn Ghi K/q vào bảng nhóm Nhóm treo bảng chia sẻ K/q trước lớp Lớp NX- bổ sung m = 0,5 m 10 2 mm = m = 0,002 m 1000 4g = kg = 0,004kg 1000 a,5dm = m = 0,09 m 100 3cm= m = 0,03 m 100 8 mm = m = 0,008 m 1000 6g = kg = 0,006kg 1000 b,9cm= GV NX làm HS Củng cố cách viết STP Bài tập chờ : HTTC : Cá nhân Bài (SGK trg 35), Bài 1,2,3,4( VBTT trg 44,45) HS làm thêm sách tham khảo 3.Hoạt động ứng dụng -Về nhà em tìm có dạng đọc, viết số thập phân để luyện HS thực nhà thêm - Giáo viên nhận xét tiết học - Củng cố đọc, viết số thập phân.Dặn HS chuẩn bị sau KHOA HỌC PHÒNG BỆNH SỐT XUẤT HUYẾT I MỤC TIÊU - Biết nguyên nhân cách phịng tránh bệnh sốt xuất huyết - Có ý thức việc ngăn chặn không cho muỗi sinh sản đốt người - Nghiêm túc thực biện pháp phòng tránh sốt xuất huyết * GD BVMT: Mức độ tích hợp liên hệ, phận: Mối quan hệ giưa người với môi trường: Con người cần đến khơng khí, thức ăn, nước uống từ mơi trường Mơi trường khơng có muỗi ccơn trùng gây bệnh cho người Từ phải có ý thức BVMT BV người * Phần Lồng ghép GDKNS :Kĩ xử lí tổng hợp thơng tin tác nhân đường lây truyền bệnh sốt xuất huyết -Những lực phát triển cho HS:NL hợp tác ,NL vận dụng kiến thức vào thực tiễn II CHUẨN BỊ - GV: Hình vẽ SGK trang 28 , 29 phóng to - HS: SGK III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC HĐ thầy 1Hoạt động khởi động Cho HS chơi TC “Hái hoa dân chủ” TLCH sau + Bệnh sốt rét đâu ? + Bạn làm để diệt muỗi trưởng thành? - GV nhận xét - Giới thiệu Bài mới: Phòng bệnh sốt xuất huyết Hoạt động hình thành kiến thức a)Tìm hieur tác nhân gây bệnh đường lây truyền bệnh sốt xuất huyết HTTC : Nhóm bàn Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm bàn để làm tập thực hành trang 28 SGK HĐ trò HS tham gia trò chơi - HS nghe - HS nghe - HS làm việc cá nhân , chia sẻ K/q nhóm bàn - Quan sát đọc lời thoại nhân vật hình trang 28 SGK - GV u cầu đại diện nhóm lên trình Đại diện nhóm lên chia sẻ K/q , lớp 10 GVNX- chốt nhóm bàn Đại diện nhóm chia sẻ k/q kết thảo luận, nhóm khác bổ sung nhận + Theo em, để lâu dài tình hình xét đoàn kết, thiếu thống - Lực lượng cách mạng Việt Nam lãnh đạo có ảnh hưởng tới phân tán không đạt thắng lợi cách mạng Việt Nam? + Tình hình nói đặt yêu cầu - Hợp tổ chức cộng sản gì? + Ai người đảm đương việc - Lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc người hợp tổ chức cộng sản có uy tín phong trào cách mạng nước thành tổ chức nhất? Vì sao? - GV kết luận Từ 1929, phong trào CM VN phát triển, có tổ chức cộng sản đời lãnh đạo phong trào Thế tổ chức tồn làm lực lượng CM phân tán Y/c thiết phải hợp tổ chức thành tổ chức Lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc làm điều lúc có người làm b) Hội nghị thành lập Đảng Cộng HS đọc thầm SGK sản Việt Nam: HS làm việc cá nhân , chia sẻ K/q HTTC : Nhóm bàn nhóm bàn - GV nêu câu hỏi: Đại diện nhóm chia sẻ k/q kết + Hội nghị thành lập Đảng Cộng sản thảo luận, nhóm khác NX - bổ sung Việt Nam diễn đâu, vào thời -Đầu xuân năm 1930 Hồng Kong gian nào? Trung Quốc + Hội nghị diễn hoàn cảnh - Hội nghị diễn hoàn cảnh bí nào? Do chủ trì? mật, Nguyễn Ái Quốc chủ trì + Nêu kết hội nghị? - Hợp tổ chức cộng sản thành Đảng Cộng sản lấy tên Đảng Cộng sản Việt Nam Đề đường lối cho cách mạng Việt Nam + Tại phải tổ chức hội - Đảm bảo an toàn nghị nước làm việc hồn cảnh bí mật? GVNX kết làm việc HS c) Ý nghĩa việc thành lập Đảng cộng sản Việt Nam HS làm việc cá nhân TLCH HTTC : Cá nhân - Sự thống ba tổ chức cộng sản - Cách mạng Việt Nam có người lãnh thành Đảng CSVN đáp ứng đạo, tăng thêm sức mạnh, thống yêu cầu cách mạng Việt Nam? lực lượng + Khi có Đảng, cách mạng Việt Nam - Giành thắng lợi vẻ vang phát triển nào? Kết luận: 30 Ngày 3-2-1930 ĐCSVN đời Từ cách mạng Việt Nam có Đảng lãnh đạo giành thắng lợi vẻ vang 4.Hoạt động ứng dụng -Em làm để góp phần xây dựng Đảng CSVN HS trả lời - Tìm hát ca ngợi Đảng CSV -Ở địa phương em kỉ niệm ngày thành lập Đảng ntn? GVNX học + Y/c HS học ghi nhớ ngày thành lập Đảng + Chuẩn bị sau Thứ năm ngày 17 tháng 10 năm 2019 BUỔI SÁNG TOÁN HÀNG CỦA SỐ THẬP PHÂN-ĐỌC, VIẾT SỐ THẬP PHÂN I.Mục tiêu: - Biết tên hàng số thập phân - Biết đọc, viết số thập phân, chuyển số thập phân thành hỗn số có chứa phân số thập phân - Làm 1,2(a,b); - Những lực phát triển cho HS: NL tư duy,NL giao tiếp ,NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề tốn học, Năng lực tính tốn II Chuẩn bị : -GV Kẻ sẵn bảng phóng to bảng SGK, hướng dẫn HS sử dụng bảng SGK - HS : SGK III Tổ chức hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Khởi động Cho HS chơi TC “ Bắn tên” TLCH Số TP gồm phần ? Đó - HS chơi TC phần nào? -Đọc nêu phần STP sau: 34,25 ; 123,05; 46,805 GVNX- tuyên dương Giới thiệu Hoạt động hình thành kiến thức mới: GV hướng dẫn HS quan sát bảng SGK HTTC : lớp - Giới thiệu hàng, giá trị chữ số 31 hàng cách đọc viết số thập phân + GV kẻ bảng - hướng dẫn HS quan sát bảng SGK - Em quan sát bảng cho nhận xét : Phần nguyên số thập phân gồm hàng ? phần thập phân gồm hàng nào? - Mỗi đơn vị hàng có mối liên hệ với hàng liền kề ? HS Q/s trả lời theo y/c GV -Phần nguyên số thập phân gồm hàng đơn vị, hàng chục,hàng trăm, hàng nghìn ( tính từ trái qua phải ) - Mỗi đơn vị hàng 10 đơn vị hàng thấp liền sau 10 đơn vị thuộc hàng cao liền trước -Phần nguyên gồm có: trăm, chục, - Em nêu cấu tạo phần số đơn vị thập phân 375,406 đọc số thập phân -Phần thập gồm có : phần mười, không phần trăm, sáu phần nghìn Đọc : Ba trăm bốn mươi lăm phẩy bốn trăm linh sáu - HS nêu: Tương tự HS nêu cấu tạo phần + Số 0,1985 có : số thập phân 0,1985 đọc số thập phân Phần nguyên gồm có đơn vị Phần thập phân gồm có: phần mười, phần trăm, phần nghìn, phần chục nghìn - HS đọc: khơng phẩy nghìn chín trăm tám mươi lăm - Đọc từ hàng cao đến hàng -Gọi HS nêu cách đọc, viết số thập phân thấp, trước hết đọc phần nguyên , đọc dấu “ phẩy “ sau đọc phần thập phân - Viết từ hàng cao đến hàng thấp, viết phần nguyên đến dấu phẩy đến phần thập phân GVNX- củng cố lai cách dọc viết STP cho HS 3.Hoạt động thực hành kĩ HTTC: B1:CN; B2: CN Bài : HTTC: cá nhân 1HS đọc + lớp ĐT Gọi HS đọc Y/c HS làm việc cá nhân , chia sẻ K/q trước -Y/c HS làm việc cá nhân lớp -Gọi HS trình bày -Lần lượt cho HS đọc kết theo hình - Theo dõi nhận xét sửa chữa cách thức nối tiếp đọc cho a) 2,35 : Hai phẩy ba mươi lăm (Phần nguyên 2, phần TP 3phần mười 5phần trăm) b)301,80: Ba trăm linh phẩy tám mươi 32 (Phần nguyên 301, phần TP 8phần Bài : HTTC: cá nhân mười ,0 phần trăm) Gọi HS đọc Y/c 1HS đọc + lớp ĐT -Y/c HS làm việc cá nhân HS làm việc cá nhân , 3HS làm bảng -Gọi HS trình bày nhóm chia sẻ K/q trước lớp Lớp NX- bổ sung Nhận xét làm học sinh Củng cố - Viết số thập phân: cách viết STP cho HS a) 5,9 ; b) 24,18 ; Bài tập chờ : HTTC : Cá nhân Bài 1(các số đo lại), Bài 3/cột 2, (SGK trg 28,29) Vở BTT 3.Hoạt động ứng dụng -Các em tìm có dạng :đọc, viết số thập phân, chuyển hỗn số thành số thập phân sách tham khảo để HS thực nhà luyện thêm - GVNX học + chuẩ bị sau KHOA HỌC PHÒNG BỆNH VIÊM NÃO I.MỤC TIÊU - Nắm nguyên nhân gây bệnh viêm não - Biết cách phòng tránh bệnh viêm não - GD HS có ý thức việc ngăn chặn không cho muỗi sinh sản đốt người * GD BVMT: Mức độ tích hợp liên hệ, phận: Mối quan hệ giưa người với môi trường: Con người cần đến khơng khí, thức ăn, nước uống từ mơi trường Mơi trường khơng có muỗi trùng gây bệnh cho người Từ phải có ý thức BVMT BV người Những lực phát triển cho HS:NL hợp tác ,NL vận dụng kiến thức vào thực tiễn II CHUẨN BỊ - GV: Hình vẽ SGK/ 30 , 31 - HS: SGK III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Hoạt động khởi động Cho HS chơi TC “Bắn tên”TLCH - Nguyên nhân gây bệnh sốt xuất huyết HS tham gia TC gì? - Bệnh sốt xuất huyết lây truyền nào? GVNX- tuyên dương HS Giới thiệu 33 Hoạt động hình thành kiến thức a) Tác nhân gây bệnh, đường lây truyền nguy hiểm bệnh viêm não - HS làm việc cá nhân , chia sẻ K/q *HTTC : Nhóm bàn nhóm bàn GV nêu nhiệm vụ Đại diện nhóm chia sẻ K/q trước lớp -HS đọc câu hỏi trả lời Tr 30 SGK nối vào ý - Yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày  GV nhận xét chốt lại đáp án -Tác nhân gây bệnh viêm não gì? -Bệnh viêm não lây truyền ntn? Bệnh viêm não nguy hiểm ntn? -HS trình bày kết :1 – c; – d ; –b;4–a -Do loại virut có máu gia súc động vật hoang dã -muỗi hút máu vật bị bệnh truyền virut gây bệnh sang người Bệnh viêm não nguy hiểm đốivới người đặc biệt trẻ em.Gây tử vong để lại di chứng lâu dài GV nhận xét, KL b)Tìm hiểu phịng tránh bệnh viêm não HTTC : Nhóm bàn - GV yêu cầu lớp quan sát hình , 2, 3, trang 30 , 31 SGK trả lời câu hỏi: +Chỉ nói nội dung hình +Hãy giải thích tác dụng việc làm hình việc phòng tránh bệnh viêm não - HS làm việc cá nhân , chia sẻ K/q nhóm bàn Đại diện nhóm chia sẻ K/q trước lớp -H1 : Em bé ngủ có màn, kể ban ngày (để ngăn không cho muỗi đốt) -H2 : Em bé tiêm thuốc để phòng bệnh viêm não -H3 : Chuồng gia súc làm cách xa nhà -H4: Mọi người làm vệ sinh môi trường xung quanh nhà ở, qt dọn, khơi thơng cống rãnh, chơn kín rác thải, dọn nơi đọng nước, lấp vũng nước … +Chúng ta làm để đề phịng bệnh HS trả lời câu hỏi viêm não ? - Lớp bổ sung * GV kết luận: Cách tốt để phòng bệnh viêm não giữ vệ sinh nhà ở, dọn chuồng trại gia súc môi trường xung quanh, giải ao tù, nước đọng, diệt muỗi, diệt bọ gậy Cần có thói quen ngủ kể ban ngày Trẻ em 15 tuổi nên tiêm phòng bệnh viêm não theo 34 dẫn bác sĩ -Gọi HS đọc mục bạn cần biết Hoạt động thực hành kĩ HTTC : Cả lớp -Tổ chức TC “ Thi tuyên truyền viên phòng bệnh viêm não” Nêu TH :bác sĩ Lan BS trung tâm y tế dự phịng huyện.Hơm bác phải xã A tuyên truyền cho bà hiểu biết cách phòng tránh bệnh viêm não Nếu em bác sĩ Lan em nói với bà xã A -GV khen HS tuyên truyền tốt 4.Hoạt động vận dụng Em cần làm gia đình để phòng bệnh viêm não ? -Tuyên truyền cho người cách phòng bệnh viêm não GVNX học -Hướng dẫn liên hệ việc cần làm trường, gia đình để giữ vệ sinh mơi trường phịng bệnh viêm não - Có ý thức thực nhắc nhở người thực biện pháp phòng tránh bệnh viêm não 5.Hoạt động sáng tạo Em viết đoạn văn nói bệnh viêm não tuyên truyền người cách phòng tránh bệnh - Đọc mục bạn cần biết HS lên tuyên truyền trước lớp Lớp bình chọn bạn tuyên truyền hay HS trả lời HS nghe thực HS thực nhà LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VỀ TỪ NHIỀU NGHĨA I Mục tiêu : - Nhận biết nghĩa chung nghĩa khác từ chạy (BT1, BT2) ; hiểu nghĩa gốc từ ăn hiểu mối quan hệ nghĩa gốc nghĩa chuyển câu BT3 - Đặt câu để phân biệt nghĩa từ nhiều nghĩa động từ BT4 - HS (có NK) biết đặt câu để phân biệt từ BT3 - Giáo dục ý thức giữ gìn sáng tiếng Việt -Những lực phát triển cho HS:NL tự chủ , tự học NL ngôn ngữ.NL cảm thụ văn học, NL đọc hiểu văn II Chuẩn bị: GV:- SGK + Bảng nhóm HS: SGK + VBT III Tổ chức hoạt động dạy- học: 35 HĐ thầy 1.Hoạt động khởi động -Cho HS chơi TC “Bắn tên ”:TLCH -Thế từ đồng âm ? Cho VD Thế từ nhiều nghĩa? Nêu ví dụ GVNX- Giới thiệu Hoạt động thực hành kĩ HTTC : B1: NB,B2,3: CN B4: NB Bài tập : - Cho HS đọc yêu cầu BT1 - Cho HS làm (GV đưa bảng nhóm ghi sẵn tập lên bảng) - Cho HS chia sẻ K/q - GV nhận xét chốt lại A (1) Bé chạy lon ton sân (2) Tàu chạy băng băng đường ray (3) Đồng hồ chạy (4) Dân làng khẩn trương chạy lũ GV giảng : Các nghĩa mà em vừa xác định cho từ chạy câu cột A nghĩa từ chạy Như vậy, từ chạy từ nhiều nghĩa Các nghĩa từ chạy có mối quan hệ với nào, chúng có nét chung? BT2 giúp em trả lời câu hỏi Bài tập : - Cho HS đọc yêu cầu BT2 - Cho HS làm việc - Cho HS trình bày kết - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: dòng b – BT1 (sự vận động nhanh) Bài tập : - Cho HS đọc yêu cầu BT3 - Cho HS làm việc - Cho HS trình bày kết - - GV nhận xét, chốt lại lời giải Bài tập 4: Cho HS đọc yêu cầu - Cho HS làm vào bảng nhóm - Cho HS trình bày HĐ trị HS tham gia trò chơi HS đọc, lớp đọc thầm - HS làm cá nhân Chia sẻ K/q nhóm bàn làm vào bảng nhóm Một nhóm làm dán bảng chia sẻ trước lớp Lớp đối chiếu k/q nhóm để NX- bổ sung B d) Sự di chuyển nhanh chân (c) Sự di chuyển nhanh phương tiện giao thơng (a) Hoạt động máy móc (b) Khẩn trương tránh điều không may xảy đến HS nghe - HS đọc to, lớp đọc thầm - HS làm việc cá nhân Chia sẻ K/q trước lớp - Lớp nhận xét:bổ sung Dòng b (sự vận động nhanh ) nêu nét nghĩa chung từ chạy có ví dụ tập - HS đọc to, lớp đọc thầm - HS làm việc cá nhân Chia sẻ K/q trước lớp - Lớp nhận xét:bổ sung Từ ăn câu c dùng với nghĩa gốc ( ăn cơm ) - HS đọc to, lớp đọc thầm - - HS làm cá nhân Chia sẻ K/q nhóm bàn làm vào bảng nhóm 36 - GV nhận xét khen nhóm đặt câu Một nhóm làm dán bảng chia sẻ với nghĩa cho, đặt câu hay trước lớp Lớp đối chiếu k/q nhóm để - HScó NK đặt câuvới tất từ NX- bổ sung + HScó NK: Nêu cách phân biệt từ đồng a)Nghĩa : Bé Thơ tập âm từ nhiều nghĩa Ông em chậm Nghĩa :Mẹ nhắc Nam tất vào cho ấm Nam thích giày b)Nghĩa : Cả lớp đứng nghiêm chào quốc kỳ Chú đội đứng gác 3:Hoạt động ứng dụng Nghĩa : Mẹ đứng lại chờ Lan -Y/c HS đặt câu với từ nhiều nghĩa : Trời hơm đứng gió chiếu , lợi , đường … - GV nhận xét tiết học HS thực lớp nhà - Yêu cầu HS nhà ôn - Chuẩn bị :” Mở rộng vốn từ: Thiên nhiên” HS nghe thực KỂ CHUYỆN: CÂY CỎ NƯỚC NAM I Mục tiêu: - Hiểu nội dung đoạn, hiểu ý nghĩa câu chuyện - Dựa vào tranh minh hoạ ( SGK) kể lại đoạn bước đầu kể toàn câu chuyện -Yêu thiên nhiên, bảo vệ, giữ gìn loại thuốc thảo mộc * GDBVMT: Nhắc nhở H Phải biết yêu quý cỏ hữu ích MT ,nâng cao ý thức BVMT -Những lực phát triển cho HS:NL tự chủ tự học,NL ngôn ngữ , NL cảm thụ văn học II Chuẩn bị: GV:- Tranh minh họa truyện SGK - Ảnh vật thật – bụi sâm nam, đinh lăng, cam thảo nam HS: SGK III Tổ chức hoạt động dạy- học: HĐ thầy HĐ trò 1: Hoạt động khởi động -Cho HS hát “Em yêu hịa bình” Lớp phó văn nghệ cho HS hát GV giới thiệu Hoạt động hình thành kiến thức a Giới thiệu truyện YC HS quan sát tranh minh họa đọc HS nghe xem tranh thầm yêu cầu kể chuyện hôm - HS quan sát tranh minh họa SGK thực hành GV hướng dẫn B GV kể chuyện - GV kể lần HS lắng nghe - GV kể lần (hoặc 3), hướng dẫn HS quan - HS vừa quan sát tranh vừa nghe sát tranh ứng với đoạn truyện GV kể chuyện Hoạt độngthực hành kĩ Hướng dẫn HS kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện : 37 * Kể chuyện nhóm - Yêu cầu HS dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, nêu nội dung tranh Yêu cầu HS kể chuyện nhóm: HS tạo thành nhóm, HS kể HS khác ý lắng nghe, nhận xét, sửa lỗi cho bạn * Thi kể chuyện trước lớp: - GV cho HS nhóm thi kể chuyện trước lớp theo hình thức nối tiếp - GV nhận xét, khen HS kể tốt - Tổ chức cho HS thi kể toàn câu chuyện - GV nhận xét đánh giá-Tuyên dương HS HS thực hiên Y/c GV - Kể chuyện theo nhóm - HS nối tiếp kể đoạn câu chuyện tranh tương ứng với đoạn truyện - HS nhóm thi kể chuyện trước lớp theo hình thức nối tiếp - HS thi kể lại toàn câu chuyện trước lớp Lớp NX tuyên dương – bình chọn bạn kể chuyện hay HS trao đổi tìm ý nghĩa câu chuyện * Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện: - Cho HS trao đổi với ý nghĩa câu hỏi bạn ND truyện chuyện Kể danh y Tuệ Tĩnh Gợi ý 1số câu hỏi; Khuyên người ta yêu quý thiên -Câu chuyện kể ai? nhiên; hiểu giá trị biết trân trọng -Câu chuyện có ý nghĩa ntn? cỏ, -Vì câu chuyện có tên :”Cây cỏ nước Vì có hàng trăm ,nghìn phương thức Nam”? H tiếp nối TL - Liên hệ: Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? * Nhắc nhở H Phải biết yêu quý cỏ hữu ích MT ,nâng cao ý thức BVMT 4:Hoạt động ứng dụng Em có biết thuốc chữa bệnh H nêu; Lá bỏng – chữa ho Nhọ nồi- cầm máu có xq chúng ta? - GVNX học – Yêu cầu HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe; tìm đọc thêm câu chuyện tương tự Có Ý thức HS nghe thực BV cối ,BV thuốc quý , BVMT+ Chuẩn bị sau Thứ sáu ngày 18 tháng 10 năm 2019 BUỔI SÁNG ÂM NHẠC ÔN HÁT : CON CHIM HAY HÓT-ÔN TĐN SỐ 1,2 (GV mơn dạy) THỂ DỤC ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ Trị chơi: “ Trao tín gậy” ( ) (GV môn dạy) I Mục tiêu: 38 - Thực tập hợp hàng dọc, hàng ngang, dóng thẳng hàng (ngang,dọc) - Thực điểm số, dàn hàng, dồn hàng, vòng trái, vòng phải Biết đổi chân sai nhịp - Trò chơi “Trao tín gậy”: yêu cầu biết cách chơi chủ động tham gia chơi - Những lực phát triển cho HS: NL tư chủ tự học, Năng lực thể chất II Chuẩn bị : - GV :Sân trường hợp vệ sinh, an tồn, cịi - HS: Ra sân TD III Tổ chức hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động khởi động - Tập hợp báo cáo - Nêu nhiệm vụ học: yêu cầu - Hướng dẫn khởi động: - HS xoay khớp cố tay, chân, gối… Hoạt động hình thành kiến thức mới: HTTC: Cả lớp –Nhóm tổ a/ Ơn đội hình đội ngũ - HS thực điều khiển - Tập hợp hàng dọc, hàng ngang, dóng lớp trưởng 3- lần thẳng hàng dọc, hàng ngang - Điểm số, dàn hàng, dồn hàng - HS lớp thực 1-2 lần - Đi vòng trái, vòng phải, đổi chân - Luyện tập theo tổ.8-10 phút sai nhịp - GV sửa sai cho HS * Cách đổi chân sai nhịp: Dừng nhịp nhảy bước kép b/ Trò chơi: “ Trao tín gậy” - Nêu tên trị chơi - HS nhắc lại cách chơi, luật chơi - Tổ chức cho HS chơi khoảng 8-10 - HS chơi phút 3.Hoạt động ứng dụng: -Giáo viên học sinh hệ thống - HS tập động tác thả lỏng học -Tập số động tác thả lỏng thể -Tập xếp hàng, điểm số Hoạt động sáng tạo: Thực luyện tập TDTT thường -HS nhà tập luyện xuyên chơi TC bổ ích Tập hợp : - Đi thường, thả lỏng - Hệ thống Về ôn TIẾNG ANH UNIT: LE SSON :3 (GV môn dạy) TIẾNG ANH UNIT: LE SSON :1 (GV mơn dạy) BUỔI CHIỀU 39 TỐN LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Biết chuyển phân số thập phân thành hỗn số - Biết chuyển phân số thập phân thành số thập phân - Làm tập bắt buộc: 1; ( phân số thứ 2;3 ;4); B3 - Những lực phát triển cho HS: NL tư , NL giao tiếp ,NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề tốn học, Năng lực tính tốn II Chuẩn bị : - GV : Phấn màu - Bảng phụ,… - HS : SGK III Tổ chức hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Khởi động - Cho HS chơi TC “Thượng đế cần ” - HS chơi TC Giáo viên nhận xét Hoạt động thực hành kĩ HTTC: B1: NB; B2: CN , B3: NB Bài 1: HTTC: nhóm bàn - Gọi HS đọc yêu cầu - 1HS đọc + lớp đọc thầm - Bài tập yêu cầu làm gì? - Bài tập yêu cầu chuyển phân số thập phân thành hỗn số sau chuyển hỗn số thành số thập phân - Yêu cầu HS thảo luận tìm cách chuyển - HS trao đổi tìm cách chuyển HS 162 làm sau : - GV viết lên bảng phân số yêu 162 160 2 10   16  16 * cầu HS tìm cách chuyển phân số thành hỗn số - GV cho HS trình bày cách làm mình, có HS làm mẫu SGK u cầu em nêu cụ thể bước làm 10 10 10 10 10 - HS trình bày cách chuyển từ phân số thập phân sang hỗn số + Lấy tử số chia cho mẫu số + Thương tìm phần nguyên (của hỗn số); viết phần nguyên kèm theo phân số có tử số số dư, mẫu số số GVNX chốt cách chuyển từ PS HS chia ,từ HS STP 162 10 16 162: 10= 16 Y/c HS làm câu cịn lại Gọi HS trình bày GVNX- chốt đ/a hay 16,2 10 - Học sinh làm cá nhân, chia sẻ nhóm bàn 162 = 16 =16,2 10 10 734 = 73 =73,4 10 10 5608 = 56 =56,08 100 100 605 =6 =6,05 100 100 a,b) 40 Bài 2: ( phân số thứ 2;3 ;4) HTTC: cá nhân Gọi HS đọc Y/c Y/c HS làm -Gọi HS trình bày GV nhận xét kết luận khen làm tốt Chú ý:HS chưa học chia số tự nhiên cho số tự nhiên để có thương số thập phân nên phải làm theo bước để làm Lưu ý cần viết kết chuyển đổi, khơng cần viết hỗn số Bài 3: HTTC: nhóm bàn Gọi HS đọc Y/c GV viết lên bảng 2,1 m = dm - u cầu HS tìm số thích hợp để điền vào chỗ chấm - GV gọi HS nêu kết cách làm trước lớp - GV giảng lại cho HS cách làm cho HS, sau yêu cầu HS làm tiếp phần cịn lại -Gọi HS trình bày GVNX củng cố cách làm 1HS đọc + lớp theo dõi HS làm cá nhân vào vở- chia sẻ K/q trước lớp Lớp NX- bổ sung 834 = 83,4 (tám mươi ba phẩy bốn) 10 1954 = 19,54 (mười chin phẩy năm 100 mươi tư) 2167 = 2,167 (hai phẩy trăm sáu 1000 mươi bảy) - HS đọc + lớp ĐT - HS trao đổi với để tìm số - Một số HS nêu, HS khác theo dõi bổ sung ý kiến Cả lớp thống cách làm sau: 2,1m = m = 2m 1dm = 21dm 10 HS làm cá nhân, chia sẻ nhóm bàn , đại diện nhóm chia sẻ K/q trước lớp Lớp NX- bổ sung 5,27m = 527 cm 8,3 m = 830 cm 3,15 m = 315 cm Bài tập chờ : HTTC : Cá nhân Bài 2(các số đo lại), Bài 4, (SGK trg 39), 1,2,3,4( VBTT trg 47) 3.Hoạt động ứng dụng -Các em tìm có dạng chuyển phân số thập phân thành hỗn số, chuyển HS thực nhà phân số thập phân thành số thập phân sách tham khảo để luyện thêm - Giáo viên nhận xét tiết học Y/c HS ôn +Chuẩn bị sau: Số thập phân - Nhận xét tiết học TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I Mục tiêu : - Biết chuyển phần dàn ý (thân bài) thành đoạn văn miêu tả cảnh sông nước rõ số đặc điểm bật, rõ trình tự miêu tả - Viết đoạn văn miêu tả theo yêu cầu 41 -Yêu thích văn tả cảnh -Những lực phát triển cho HS :NL ngôn ngữ.NL giao tiếp ,NL tạo lập văn sử dụng Tiếng Việt II Chuẩn bị:GV:- số văn, đoạn văn, câu văn hay tả cảnh sông nước HS - Dàn ý văn tả cảnh sông nước III Tổ chức hoạt động dạy- học: HĐ thầy HĐ trò 1: Hoạt động khởi động Cho HS chơi TC”Hộp quà bí mật” Đọc dàn HS tham gia trò chơi ý văn tả sông nước chuẩn bị -GVNX- giới thiệu Hoạt động thực hành kĩ Hướng dẫn HS luyện tập: HTTC: Cá nhân -Cho HS đọc đề gợi ý làm Đề bài: Dựa theo dàn y mà em lập - HS đọc to Cả lớp đọc thầm tuần trước, viết đoạn văn miêu tả cảnh sông nước GV chốt lại điểm cần ghi nhớ sau: + Chọn phần dàn ý + Xác định đối tượng miêu tả đoạn văn HS lắng nghe + Em miêu tả theo trình tự nào? + Viết giấy nháp chi tiết bật, thú vị em trình bày đoạn + Xác định nội dung câu mở đầu câu kết đoan - Cho HS viết đoạn văn - HS làm việc cá nhân Các em viết đoạn văn vào nháp - Cho HS trình bày làm - Nhiều HS đọc đoạn văn - GV nhận xét+ khen HS viết đoạn - Cả lớp nhận xét Ví dụ văn hay chốt lại cách viết : Con sông Hồng bao đời gắn với + Phần thân gồm nhiều đoạn, đoạn tả đặc điểm phận người dân quê Tiếng sóng vỗ cảnh Nên chọn phần tiêu biểu thuộc vào hai bờ sơng ì oạp tiếng mẹ vỗ u thương Dịng sơng mềm thân – để viết doạn văn + Trong đoạn thường có câu văn nêu dải lụa ơm gọn mảnh đất xứ Đồi vào lịng Nước sơng bốn mùa đục ý bao trùm toàn đoạn + Các câu đoạn phải làm bật ngầu đỏ nặng phù sa Trên bãi đặc điểm cảnh thể cảm đồi ven sông ngô lúa quanh năm xanh tốt Những buổi chiều hè đứng bờ xúc người viết bên nhìn thấy khói bếp bay lên sau rặng tre xanh làng bên Làn gió nhẹ thổi tới, mặt nước lăn tăn gợi sóng Tiếng gõ lách cách vào mạn thuyền bác thuyền chài từ đâu vang vọng tới Con sông q hương 42 gắn bó thân thiết với chúng tơi, chứng kiến bao kỷ niệm vui buồn tuổi thơ người 3:Hoạt động ứng dụng -Y/c HS viết tiếp cho hồn thiện văn tả cảnh sơng nước HS thực lớp nhà - GV nhận xét tiết học Khen HS làm việc tốt - Chuẩn bị sau SINH HOẠT SINH HOẠT LỚP TUẦN (Nội dung sổ chủ nhiệm) 43 44 ... chữ số bên trái dấu phẩy phần thập phân gồm chữ số bên phải dấu phẩy Viết số 9,4; 7, 98; 25, 477 ; 206, 075 ; 0,3 07 yêu cầu HS phần nguyên phần HS lên thập phân GVNX- chốt lại KT Hoạt động thực hành... lớp Lớp NX- bổ sung, hỏi đáp phần HS đọc số thập phân sau nguyên , phần TP 9,4 ; 7, 98 ; 25, 477 ; 206, 075 ;0,3 07 Chín phẩy bốn ; Bảy phẩy chín mươi tám Nhận xét học sinh đọc Hai mươi lăm phẩy... động hình thành kiến thức a Giới thiệu truyện YC HS quan sát tranh minh họa đọc HS nghe xem tranh thầm yêu cầu kể chuyện hôm - HS quan sát tranh minh họa SGK thực hành GV hướng dẫn B GV kể chuyện