Chương trình giáo án lớp 5 Tuần 6

Chương trình giáo án lớp 5 Tuần 6 Từ trái nghĩa Bài giảng chi tiết xây dụng theo chương trình mới của lớp 5 theo đúng chỉ định của bộ giáo dục và đào tạo năm 2021. Chương trình giáo án lớp 5 Tuần 6 Từ trái nghĩa Bài giảng chi tiết xây dụng theo chương trình mới của lớp 5 theo đúng chỉ định của bộ giáo dục và đào tạo năm 2021.

TUẦN Thứ hai ngày tháng 10 năm 2019 BUỔI SÁNG CHÀO CỜ TOÁN LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Biết gọi tên, kí hiệu mối quan hệ đơn vị đo diện tích - Biết chuyển đổi số đo diện tích, so sánh số đo diện tích giải tốn có liên quan - Làm 1a (2 số đo đầu); Bài 1b (2 số đo đầu); Bài ; Bài (cột 1); Bài - Những lực phát triển cho HS: ,NL tư , Nl giao tiếp,NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề toán học, Năng lực tính tốn II Chuẩn bị: - GV : SGK, bảng nhóm - HS: SGK, nháp III Tổ chức các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động khởi động: - Cho HS chơi TC: “ Xì điện” Hs tham gia trị chơi Nêu bảng đơn vị đo diện tích mối quan hệ - Nhận xét Hoạt động thực hành kĩ HTTC: B1:NB; B2,3:CN,B4:NB Bài : HTTC: Nhóm bàn -Gọi HS nêu y/c HS nêu y/c + lớp ĐT - Y/C HS làm HS làm việc cá nhân, chia sẻ nhóm bàn -Y/c nhóm trình bày Đại diện nhóm chia sẻ trước lớp – Yêu cầu HS nêu cách làm nhóm khác NX- bổ sung GVNX- chốt Củng cố cách viết số đo độ dài dạng hỗn số 27 27 m =8 m 100 100 9 16m2 9dm2 = 16m2 + m2 =16 100 100 a/8m2 27dm2 = 8m2 + m2 b/4dm2 65cm2 = 95 cm2 = Bài 2: HTTC: CN Gọi HS đọc đề Yêu cầu HS làm Gọi HS trình bày - NX, chữa 65 dm2 100 95 dm2 100 1HS đọc + lớp ĐT HS làm CN chọn Đ/a chia sẻ trước lớp Lớp NX- bổ sung 3cm2 5mm2 = 300mm2 + mm2 = 305mm2 Câu b câu trả lời Bài : HTTC: Cá nhân Gọi HS đọc y/c Yêu cầu HS làm Lưu ý HS đổi vế đơn vị so sánh Gọi HS trình bày - NX, chữa Củng cố cách đổi ĐV đo DT Bài 4: HTTC: nhóm bàn -Y/c HS đọc đề -Y/C HS làm bài, Y/c nhóm trình bày GVNX- chốt Củng cố cách tính DT hình chữ nhật hình vng HS đọc : điền dấu >; cm2 89 mm2 300mm2 289 mm2 c/ 61 km2 > 610 hm2 6100 hm2 1-HS đọc.+ lớp ĐT - HS làm việc cá nhân, chia sẻ nhóm bàn Đại diện nhóm chia sẻ trước lớp – nhóm khác NX- bổ sung Bài giải : Diện tích viên gạch là: 40 �40 = 1600 ( cm2 ) Diện tích phịng: 160 �150 = 240000 (cm2 ) 240000 cm2 = 24 m2 Đáp số : 24 m2 Bài tập chờ : HTTC : Cá nhân Bài 1(các số đo lại), Bài 3/cột 2, (SGK trg 28,29) Vở BTTtiết 26 3.Hoạt động vận dụng HS thực nhà -Về nhà em tính số viên gạch lát phịng khách nhà DT phịng - Giáo viên nhận xét tiết học - Củng cố chuyển đổi số đo diện tích giải tốn với số đo diện tích chuẩn bị sau TẬP ĐOC SỰ SỤP ĐỔ CỦA CHẾ ĐỘ A – PÁC – THAI I/ MỤC TIÊU : - Hiểu nội dung : Chế độ phân biệt chủng tộc Nam Phi đấu tranh địi bình đẳng người da màu .(Trả lời câu hỏi SGK) - Đọc từ phiên âm tiếng nước số liệu thống kê - Yêu hoà bình, khơng phân biệt giàu nghèo, người bình đẳng GDQP-AN: Lấy VD minh họa tội ác diệt chủng Cam –pu-chia 1975-1979 -Những lực phát triển cho HS:NL tự chủ , tự học NL ngôn ngữ.NL cảm thụ văn học II.CHUẨN BỊ : - GV: Tranh SGK+ Bảng phụHS: SGK II/ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HĐ thầy HĐ trò 1.Hoạt động khởi động Thi đua HTL Ê - mi - li, , HS tổ thi đọc trả lời câu hỏi Lớp NX bình chon GVNX- tuyên dương Hoạt động hình thành kiến thức a Trải nghiệm HS quan sát tranh SGK + nêu ND tranh Dùng tranh SGK– Giới thiệu bài: Em cho biết tranh vẽ cảnh ? Giới thiệu Ghi đề lên bảng HS lắng nghe , ghi b) Phân tích – khám phá – Rút nội dung bài: * Luyện đọc: - Giới thiệu tranh minh hoạ (tổng thống Nam phi) Y/c HS đọc toàn bài, lớp đọc thầm Nêu ý kiến chia đoạn chia đoạn - GVNX Chốt đoạn -HS dùng bút chì đánh dấu Y/c HS đọc nối tiếp đoạn - HS tiếp nối đọc (lần 1) - HS lớp theo dõi, dùng bút chì gạch HTTC: nhóm chân từ khó đọc + u cầu HS tìm, luyện đọc từ khó - HS luyện đọc từ khó, chia sẻ nhóm đơi – chia sẻ trước lớp + GV đưa số từ: - A-pác –thai; Nen-xơn Man –đê-la; 1/5 - Y/c HS đọc nối tiếp đoạn HS tiếp nối đọc - HS lớp đọc thầm – tìm câu khó đọc (lần 2) Chốt câu: Ngày 17-6-1991, - Nêu ý kiến câu khó quyền Nam Phi… chủng tộc - HS tìm cách đọc câu( ngắt hơi, nhấn giọng) – chia sẻ trước lớp - HS đọc lại câu Đọc giải Y/c đọc giải + Ngoài từ giải, em cịn thấy + HS trình bày từ khó hiểu? (GV gợi mở để HS – HS khác chia sẻ nghĩa từ (nếu biết) nêu nghĩa từ đó) - Đọc cho nghe - Luyện đọc theo cặp - 1-2 nhóm đọc – NX - HS đọc trước lớp HS nghe - GV đọc mẫu c)Tìm hiểu bài : HTTC : câu 1,2: NB, C : CN Y/c HS làm việc Sau HS chia sẻ trước lớp GV chốt ý câu: -Câu Dưới chế độ a-pác –thai , người da đen bị đối xử ? HS đọc thầm TLCH, chia sẻ nhóm - HS lên cho bạn chia sẻ kết -Người da đen bị đối xử cách bất công Người da trắng chiếm 9/10 đất trồng trọt , lương người da đen 1/10 lương công nhân da trắng Họ - Giảng: Dưới chế độ a-pác-thai phải sống chữa bệnh khu nhà riêng người da đen bị khinh miệt, đối xử không hưởng chút tự , dân tàn nhẫn khơng có quyền tự do, bị chủ coi cơng cụ biết nói; bị mua bán lại ngồi đường hàng hố Câu2 Người dân Nam Phi làm để xóa bỏ chế độ phân biệt chủng -Họ đứng lên địi bình đẳng Cuộc đấu tộc ? tranh anh dũng bền bỉ họ cuối - Câu (HS có NK trả lời )Theo dành thắng lợi em, đấu tranh chống chế độ phân biệt chủng tộc đơng Vì đấu tranh nghĩa đảo người giới ủng hộ ? -Câu4 Hãy giới thiệu vị tổng thống Nam Phi ? -Ông luật sư , tên Nen-xơn Manđê-la Ông bị giam cầm 27 năm ơng H: Thơng qua đọc em có suy đấu tranh chống chế độ a-pác-thai … nghĩ gì? -Màu da khác -Yêu cầu HS nêu nội dung người, không nên phân biệt… GV ghi bảng - HSnêu Chế dộ phân biệt chủng tộc Nam - Nhắc lại Phi đấu tranh địi bình đẳng người da màu - Nhận xét, kết luận, ghi bảng Hoạt động thực hành kĩ năng: a Luyện đọc lại - Gọi 3HS đọc nối tiếp toàn - HS tiếp nối đọc Y/c HS Nêu giọng đọc - Lớp đọc thầm – tìm giọng đọc cho -=> GV nhận xét, chốt lại - HS chia sẻ ý kiến cá nhân b, Luyện đọc diễn cảm HTTC: Nhóm bàn Y/c HS thảo luận tìm đoạn luyện HS thảo luận nhóm bàn , nêu đoạn luyện đọc đọc diễn cảm GV chốt đọc diễn cảm đoạn + Treo bảng phụ có đoạn HS lắng nghe, thực theo Y/c GV + GV đọc mẫu HS luyện đọc theo nhóm + Luyện đọc theo cặp 2-3 nhóm đọc trước lớp - Gọi HS đọc diễn cảm Bình chọn nhóm đọc hay- tun dương - Nhận xét tuyên dương HS Liên hệ: Phải biết sống hịa đồng khơng phân biệt sang hèn, khơng phân biệt chủng tộc, dân tộc Phải biết cưu mang giúp đỡ người có hồn cảnh khó khăn, - Mọi người, dù màu da nào, dân tộc tơn trọng, đối xử bình đẳng 4.Hoạt động ứng dụng -Tìm thêm câu chuyện nói sống người da đen HS thực lớp nhà đấu tranh giành quyền họ HS lắng nghe GDQP-AN: Lấy VD minh họa tội ác diệt chủng Cam –pu-chia 1975-1979 5/Hoat động sang tạo -Về vẽ tranh thể đấu tranh Thực nhà người dân Nam Phi … GD hs hiểu tình đồn kết dân tộc, không P/b chủng tộc+ Chuẩn bị sau ĐẠO ĐỨC CĨ CHÍ THÌ NÊN (Tiết ) I MỤC TIÊU: -Cảm phục noi theo gương có ý chí vượt lên khó khăn sống để trở thành người có ích cho gia đình, xã hội - Xác định thuận lợi, khó khăn sống thân biết lập kế hoạch vượt khó khăn - Có ý chí vươn lên sống học tập -Những lực phát triển cho HS:NL tự chủ , tụ học, NL phát triển thân II CHUẨN BỊ : - GV : BT Đạo đức, SGK, số mẩu chuyện gương vượt khó - HS : SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động khởi động - Tổ chức cho HS chơi TC “Thượng đế cần - HS tham gia chơi ” GV giới thiệu học Hoạt động thực hành kĩ Bài tập HTTC : Nhóm bàn - Yêu cầu HS thảo luận - HS hoạt động theo nhóm bàn gương sưu tầm - Đại diện nhóm lên trình bày kết - Hướng dẫn HS trao đổi: + Khi gặp khó khăn học tập, + Các bạn khắc phục khó sống, bạn làm gì? khăn mình, khơng ngừng học tập vươn lên + Thế vượt khó sống học tập? + Là biết khắc phục khó khăn, tiếp tục phấn đấu học tập, không chịu lùi + Vượt khó sống học tập bước để đạt kết tốt giúp ta điều gì? + Giúp ta tự tin sống, + Trong lớp có bạn có khó học tập người yêu mến, khăn? Em làm để giúp đỡ bạn? cảm phục GVNX- nhắc nhở HS luôn vượt - HS trao đổi lớp qua khó khăn thân Bài tập HTTC : Cả lớp - Cả lớp thảo luận tìm cách giúp đỡ - HS tự phân tích khó khăn bạn có nhiều khó khăn lớp thân theo mẫu SGK - Từng HS trao đổi khó khăn với nhóm - Mỗi nhóm chọn 2- bạn có nhiều khó khăn trình bày trước lớp - GV kết luận Trong sống người có khó khăn riêng cần phải có ý - HS nghe chí để vượt lên Hoạt động ứng dụng - Em thực vượt khó học tập sống dể học tập cho tốt - HS nghe thực Thứ ba ngày tháng 10 năm 2019 BUỔI SÁNG TIẾNG ANH (2T) FLAT WOLD (GV mơn dạy) TỐN HÉC -TA I Mục tiêu : - Biết gọi tên, kí hiệu, độ lớn đơn vị đo diện tích - Biết mối quan hệ m2 - Chuyển đổi đơn vị đo diện tích ( mối quan hệ ha) - Làm B1a ( dòng đầu ) ; B1b ( cột đầu) ; B2 - Những lực phát triển cho HS: NL tư duy, NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề tốn học, Năng lực tính tốn.NL giao tiếp II Chuẩn bị : -GV : Bảng nhóm, SGK - HS : SGK III Tổ chức các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động khởi động - Cho HS chơi TC “Bắn tên” -Đọc bảng đơn vị đo diện tích - Nêu mối quan hệ đơn vị đo diện tích kề nhau? -GV Nhận xét tuyên dương HS Giới thiệu Hoạt động hình thành kiến thức mới: Giới thiệu : Giới thiệu đơn vị đo diện tích héc - ta - GV giới thiệu : + “Thơng thường, đo diện tích ruộng, khu rừng người ta dùng đơn vị héc ta” + “ héc – ta héc- tô - mét – vuông” héc – ta viết tắt - GV ghi bảng : 1ha = hm2 Vậy m2 ? Hoạt động thực hành kĩ năng: HTTC: B1: NB ;B2: CN Bài : HTTC: Nhóm bàn - Viết số thích hợp vào chổ trống - Câu a dạng đổi từ dạng dạng ? Y/c HS làm Y/c nhóm trình bày - GV yêu cầu HS nêu cách làm số câu GVNX- chốt -Củng cố cách đổi ĐV đo DT -HS chơi - HS nghe - = 10000 m2 - Dạng đổi từ đơn vị lớn sang đơn vị bé - HS làm việc cá nhân, chia sẻ nhóm bàn Đại diện nhóm chia sẻ trước lớp – nhóm khác NX- bổ sung a) = 40000 m2 20 = 200000 m2 = 5000 m2 ; km2 =10 ; 10 = 100 m2 100 km2 = 75 b )60000 m2 = 800000 m2 = 80 Bài :HTTC:Cá nhân - Gọi HS đọc đề Y/c HS làm -Y/c HS chia sẻ K/q - GVNhận xét chốt - HS đọc đề + lớp ĐT -HS làm cá nhân vào HS làm bảng nhóm chia sẻ K/q trước lớp Lớp NX- bổ sung 22200 = 222 km2 ( 1ha = * Liên hệ : + Đồng Bắc Bộ : hm2 mà 100 hm2 = km2 ) tương ứng với 10 mẫu ruộng + Đồng Nam Bộ : tương ứng với 10 công ruộng Bài tập chờ : HTTC : Cá nhân Bài / các câu lại, bài 3,4 (SGK trg 30) Vở BTT 3.Hoạt động vận dụng -Về nhà tìm hiểu hỏi ơng bà ,bố ,mẹ HS thực nhà xem cánh đồng, bãi làng rộng bn Nhờ người giúp ha? Bao nhiêu mẫu - Giáo viên nhận xét tiết học - Củng cố chuyển đổi số đo diện tích giải tốn với số đo diện tích Chuẩn bị sau KHOA HỌC DÙNG THUỐC AN TOÀN I MỤC TIÊU: - Nhận thức cần thiết phải dùng thuốc an toàn -Xác định nên dùng thuốc Nêu điểm cần ý dùng thuốc mua thuốc -Dùng thuốc an toàn, cách * Phần Lồng ghép GDKNS : - Kĩ tự phản ánh kinh nghiệm thân cách sử dụng số loại tuốc thơng dụng - Kĩ xử lí thơng tin, phân tích, đối chiếu để dúng thuốc cách, liều, an toàn -Những lực phát triển cho HS:NL hợp tác ,NL vận dụng kiến thức vào thực tiễn II CHUẨN BỊ: * Giáo viên: - Những vỏ thuốc thường gặp Amiixilin, Pênixilin Phiếu ghi sẵn câu hỏi câu trả lời tách rời cho hoạt động 2, thẻ, giấy khổ to, bút - Các đoạn thơng tin + hình vẽ SGK trang 24 , 25 * Học sinh: Sưu tầm vỏ hộp, lọ thuốc III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HĐ thầy HĐ trò Hoạt động khởi động - Cho HS chơi TC”Bắn tên ”TLCH trước: - HS tham gia chơi + Nêu tác hại thuốc lá? + Nêu tác hại rượu bia? + Nêu tác hại ma tuý? - GV nhận xét - Giới thiệu -HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức a) Trò chơi sắm vai: "Em làm Bác sĩ" - GV cho HS chơi trò chơi “Bác sĩ” theo - Cả lớp ý lắng nghe - nhận xét kịch chuẩn bị Mẹ: Chào Bác sĩ Bác sĩ: Con chị bị sao? Mẹ: Tối qua cháu kêu đau bụng Bác sĩ: Há miệng để Bác sĩ khám Họng cháu sưng đỏ Bác sĩ: Chị cho cháu uống thuốc rồi? Mẹ: Dạ tơi cho cháu uống thuốc bổ Bác sĩ: Họng sưng chị cho cháu uống thuốc bổ sai Phải uống kháng sinh khỏi - GV hỏi: + Em dùng thuốc chưa -HS trả lời dùng trường hợp ? + Em kể vài thuốc bổ mà em - Thuốc bổ: B12, B6, A, B, D biết? - GV giảng : Khi bị bệnh, cần dùng thuốc để chữa trị Tuy nhiên, sử dụng thuốc không làm bệnh nặng hơn, chí gây chết người b) Thực hành làm tập SGK (Xác định dùng thuốc tác hại việc dùng thuốc không cách, không liều lượng) HTTC : cá nhân -GV yêu cầu HS làm BT Tr 24 SGK HS làm BT -HS nêu kết -GV định HS nêu kết 1–d ; - c ; - a ; - b GV kết luận : -Lắng nghe + Chỉ dùng thuốc thật cần thiết, dùng thuốc, cách, liều lượng Cần dùng thuốc theo định bác sĩ, đặc biệt thuốc kháng sinh + Khi mua thuốc cần đọc kĩ thông tin in vỏ đựng hướng dẫn kèm theo để biết hạn sử dụng, nơi sản xuất, tác dụng cách dùng thuốc -GV cho HS xem số vỏ đựng HS quan sát hướng dẫn sử dụng thuốc Hoạt động 3: Tìm hiểu cách sử dụng thuốc an toàn và tận dụng giá trị dinh dưỡng thức ăn Trò chơi “Ai nhanh, đúng” - Hoạt động lớp - GV nêu luật chơi: nhóm siêu thị chọn thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, nhóm nhà thuốc chọn vi-ta-min dạng tiêm dạng uống? GV nhận xét - chốt - GV hỏi: + Vậy vi-ta-min dạng thức ăn, vi-tamin dạng tiêm, uống nên chọn loại nào? + Theo em thuốc uống, thuốc tiêm ta nên chọn cách nào? GV chốt - ghi bảng GV nhắc nhở HS: ăn uống đầy đủ chất không nên dùng vi-ta-min dạng uống tiêm vi-ta-min tự nhiên khơng có tác dụng phụ 3.Hoạt động thực hành kĩ HTTC : nhóm bàn Gv tổ chức cho HS đóng vai xử lý tình -Tình : Nhà em có số thuốc hết hạn sử dụng, em làm ? -Tình : Em nhìn thất em bé nghịch lọ/ vỉ/ hộp thuốc.Em làm ? -Tình : Khi bố mẹ người lớn vắng nhà , em em bị đau bụng Em làm ? -Nhận xét cách xử lí tình nhóm, đưa kết luận 4.Hoạt động ứng dụng Em thực cho tốt việc sử dụng thuốc an toàn.Cùng bố mẹ người thân đọc thông tin bảng hướng dẫn sử dụng số loại thuốc thực bảo quản an toàn lạoi thuốc nhà - HS trình bày sản phẩm - Lớp nhận xét - Chọn thức ăn chứa vi-ta-min - Khơng nên tiêm thuốc kháng sinh có thuốc uống loại - HS nghe Các nhóm thảo luận đưa cách xử lí tình -Phân cơng bạn đóng vai thể cách xử lí tình -Các nhóm nêu cách xử lí nhóm Nhóm khác NV- bổ sung -Thực nhà BUỔI CHIỀU CHÍNH TẢ (Nhớ – viết) Ê-MI-LI , CON I/ MỤC TIÊU : -Nhớ - viết tả; trình bày hình thức thơ tự -Nhận biết tiếng chứa ưa, ươ cách ghi dấu theo yêu cầu BT2; tìm tiếng chứa ưa, ươ thích hợp 2, câu thành ngữ, tục ngữ BT3 - Bồi dưỡng quy tắc tả 10 200 x 250 =50000m2 DT đất làm nhà đoDT 50000x = 4000(m2) 25 DT đất lại là: 50000 – 4000 = 46000 (m2) Đ/s 46000m2 Củng cố - dặn dò: - GVNX học.Y/c H ôn + chuẩn bị bi sau Luyện tiếng việt Luyện tập làm đơn I Mục đích, yêu cầu - Học sinh trả lời đợc câu hỏi tập số từ dựa vào tập để viết đơn xin vào học nghề rạp xiếc II.Chuẩn bị : Mẫu đơn -Dửù kieỏn PP: ủaứm thoaùi, LT thc hnh III.Các H/đ dạy học Bài a Giới thiệu b Hớng dẫn Bài Đọc trả lời câu hỏi - Gọi học sinh đọc văn: Học sinh đọc yêu cầu Vào nghề - học sinh đọc - GV yêu cầu học sinh cho 40 học sinh làm việc cá nhân - Gọi học sinh trả lời câu hỏi ?/ Va-li-a có mơ ớc gì? - HS làm vào BTTN HS trình bày trớc lớp .đợc trở thành diễn viên xiếc biểu diễn tiết mục Cô gái phi ngựa đánh đàn xin vào học nghề rạp xiếc, quét rän chng ngùa, lµm quen víi chó ngùa - HS lắng nghe ?/Va-li a làm để thực ớc mơ đó? - GV nhận xét Bài Giả sử em Va-li-a, em hÃy viết đơn xin häc nghỊ t¹i r¹p xiÕc - GV híng dÉn HS bớc viết đơn học nghề theo - HS đọc yêu cầu mẫu - GV yêu cầu học sinh cho học sinh làm việc cá nhân - Học sinh làm vào tập sau trình bày tríc líp MÉu viÕt nh sau: Céng hoµ x· héi chđ nghÜa ViÕt Nam §éc lËp – Tù – Hạnh phúc TTVG ngày tháng 10 năm 2013 ĐƠN XIN HọC NGHề Kính gửi : Ban giám đốc rạp xiếc Tên em là: Sinh ngµy: Quê quán: Em xin tr×nh bµy víi q ban mét viƯc nh sau: Em xin høa Em xin chân thành cảm ơn! Ngời viết đơn 41 2.Liên hệ, cñng cè: - GV nhËn xÐt mét sè häc sinh học sinh viết đơn xin nghỉ học - Dặn dò: Về nhà viết đơn xin nghỉ học Luyện Tiếng Việt Luyện viết I Mục đích yêu cầu - Học sinh viết đẹp đoạn Sự sụp đổ chế độ A pac- thai - Rèn tính kiên trì , nhẫn nại II.Chuẩn bị - D kin PP : đàm thoại + LT thc hnh III Các H/đ dạy học Bài a Giíi thiƯu bµi b Híng dÉn viÕt - Gv gäi học sinh đọc viết Y/c H tìm từ khó Lun viÕt tõ khã c Häc sinh viÕt bµi học sinh đọc -H nêu : Ngày 17-6-1991, sắc lệnh, Nen xơn Man -đê-la,thế kỉ XXI - H lên bảng viết Lớp viết vào nháp H viết theo H/d GV GV đọc chậm, nhắc nhở H viết cho mẫu , cỡ chữ -Lu ý t thÕ ngåi viÕt cho H D, Gv thu bµi cđa học sinh chấm nhận xét Củng cố, dặn dò: - Về nhà luyện viết nhiều lần Luyện toán LUYỆN TẬP I Mơc tiªu: - Ơn tËp cho H v đơn vị đo diện tích mối quan hệ chúng - Đổi đơn vị đo diện tích, giải số toán liên quan II Chuẩn bị : 42 - D kin PP : đàm thoại + LT thc hnh III Các hoạt động dạy học : H/d H làm BT luyện T 26: + Bài 1: - Gọi HS đọc y/c - Yc HS làm -Gọi H NX- chốt k/q -GVNX- C2 lại + Bài 2: - Gọi HS đọc y/c GV viết bảng luyện -Y/c H làm -Gọi H NX- GVNX- chốt Đ/a -C2 cách đổi ĐV đo DT + Bài 3: Nêu Y/c : Điền dấu > ,< ,= - Y/c H làm - Gọi H NX- GVNX- chốt Đ/a -C2 cách đổi ĐV đo DT Bài 4.Gọi H đọc đề -Y/c h làm -GV thu- chấm –NX làm H -C2 cách tính DT hcn liên quan đến đổi ĐV đo Củng cố - dặn dò: - GVNX học.Y/c H ôn + chuẩn bị sau - HS đọc y/c + lớp theo dõi - 1HS lên bảng làm + lớp làm nháp – chọn đáp án 1m2 23cm2 = 23 m Đ/a : D 10000 - HS đọc+ lớp ĐT H lên bảng làm + Lớp làm - HS làm BT -NX- chữa Nhắc lại y/c H lên bảng làm + Lớp làm 5m2 5dm2 = 505dm2 800mm2 > 7cm2 90 mm2 5km2 700m2 < km2 10 H đọc + lớp ĐT -1 HS bảng lên làm + lớp làm Bài giải Đổi 12cm 5mm =125mm 8dm = 800mm DT hình chữ nhật là: 800 x 125 =100000 mm2 =(10 dm2 ) Đ/s : 10 dm2 43 TUẦN Thứ ba ngày tháng 10 năm 2013 TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu : Giúp học sinh : - Củng cố đơn vị đo diện tích - Áp dụng để thực phép tính giải toán - Giúp HS chăm học tập II.Chuẩn bị : - Hệ thống tập - Dù kiến PP : đàm thoại, luyện tập III.Cac hot ng dạy học 44 1: Giới thiệu – Ghi đầu bài : Củng cố kiến thức - Gọi HS nhắc lại đơn vị đo diện tích học - Nêu nhận xét hai đơn vị liền kề 2: Thực hành - Yêu cầu HS đọc kỹ đề - Xác định dạng tốn, tìm cách làm - Cho HS làm tập - Gọi HS lên chữa - GV giúp thêm học sinh yếu - GV chấm số - Chữa chung số lỗi mà HS thường mắc phải Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm : a) 6cm2 = ….mm2 30km2 = …hm2 8m2 = … cm2 b) 200mm2 = …cm2 4000dm2 = ….m2 34 000hm2 = …km2 c) 260cm2 = …dm2 … cm2 1086m2 =…dam2….m2 Bài 2: Điền dấu > ; < ; = a) 71dam2 25m2 … 7125m2 b) 801cm2 …….8dm2 10cm2 c) 12km2 60hm2 …….1206hm2 Bài : Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời : 1m2 25cm2 = ….cm2 A.1250 B.125 C 1025 D 10025 Bài : (HSKG) Để lát phòng, người ta dùng vừa hết 200 mảnh gỗ hình chữ nhật có chiều dài 80cm, chiều rộng 20cm Hỏi phịng có diện tích m2 ? 4.Củng cố dặn dò - Nhận xét học - Về nhà ôn lại kiến thức vừa học - HS nêu - HS đọc kỹ đề - HS làm tập - HS lên chữa Lời giải : a) 6cm2 = 600mm2 30km2 = 000hm2 8m2 = 80 000cm2 b) 200mm2 = 2cm2 4000dm2 = 40m2 34 000hm2 = 340km2 c) 260cm2 = 2dm2 60cm2 1086m2 = 10dam2 86m2 Lời giải: a) 71dam2 25m2 = 7125m2 (7125m2) b) 801cm2 < 8dm2 10cm2 (810cm2) c) 12km2 60hm2 > 1206hm2 (1260hm2) Bài giải: Khoanh vào D Bài giải: Diện tích mảnh gỗ : 80  20 = 1600 (cm2) Căn phịng có diện tích là: 1600  800 = 280 000 (cm2) = 128m2 Đáp số : 128m2 - HS lắng nghe thực 45 Tiết 1: TOÁN Tiết 1: LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu : Giúp học sinh : - Tiếp tục củng cố đơn vị đo diện tích - Áp dụng để thực phép tính giải tốn - Giúp HS chăm học tập II.Chuẩn bị : - Hệ thống tập III.Các hoạt động dạy học Giới thiệu – Ghi đầu bài : Củng cố kiến thức - Gọi HS nhắc lại đơn vị đo diện tích học - Nêu nhận xét hai đơn vị liền kề 3: Thực hành - Yêu cầu HS đọc kỹ đề - Xác định dạng tốn, tìm cách làm - Cho HS làm tập - Gọi HS lên chữa - GV giúp thêm học sinh yếu - GV chấm số - Chữa chung số lỗi mà HS thường mắc phải Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm : a) 16ha = ….dam2 35000dm2 = …m2 8m2 = … dam2 - HS nêu - HS đọc kỹ đề - HS làm tập - HS lên chữa Lời giải : a) 16ha = 1600dam2 35000dm2 = 350m2 46 b) 2000dam2 = …ha 45dm2 = ….m2 324hm2 = …dam2 c) 260m2 = …dam2 … m2 2058dm2 =…m2….dm2 8m2 = b) 2000dam2 = 20ha 45dm2 = 45 m 100 324hm2 = 32400dam2 c) 260m2 = 2dam2 60m2 2058dm2 = 20m2 58dm2 Lời giải: a) 7m2 28cm2 > 7028cm2 (70028cm2) b) 8001dm2 < 8m2 10dm2 (810dm2) c) 2ha 40dam2 = 240dam2 (240dam2) Bài 2: Điền dấu > ; < ; = a) 7m2 28cm2 … 7028cm2 b) 8001dm2 …….8m2 100dm2 c) 2ha 40dam2 …….204dam2 Bài : Chọn phương án : a) 54km2 < 540ha b) 72ha > 800 000m2 c) 5m2 8dm2 = dam2 100 Bài giải: Khoanh vào C m 10 Bài : (HSKG) Để lát phòng, người ta dùng vừa hết 200 mảnh gỗ hình chữ nhật có chiều dài 80cm, chiều rộng 20cm Hỏi phịng có diện tích m2 ? 4.Củng cố dặn dò - Nhận xét học - Về nhà ôn lại kiến thức vừa học Bài giải: Diện tích mảnh gỗ : 80  20 = 1600 (cm2) Căn phịng có diện tích là: 1600  800 = 280 000 (cm2) = 128m2 Đáp số : 128m2 - HS lắng nghe thực Thứ sáu ngày tháng 10 năm 2013 to¸n LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu : Giúp học sinh :- Biết đổi ĐV đo DT - Giải thành thạo dạng toán liên quan đến tỷ lệ (có mở rộng) - Nhớ lại dạng tốn trung bình cộng, biết tính trung bình cộng nhiều số, giải tốn có liên quan đến trung bình cộng II.Chuẩn bị : - Hệ thống tập -Dự kiến PP : Đàm thoại + LT thực hành III.Các hoạt động dạy học Củng cố kiến thức - Cho HS nhắc lại dạng toán liên quan đến - HS nêu 47 tỷ lệ, dạng toán trung bình cộng học - GV nhận xét 2: Thực hành - Yêu cầu HS đọc kỹ đề - Xác định dạng tốn, tìm cách làm - Cho HS làm tập - Gọi HS lên chữa - GV giúp thêm học sinh yếu - GV chấm số - Chữa chung số lỗi mà HS thường mắc phải - HS đọc kỹ đề - HS làm tập - HS lên chữa Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm : a) 6cm2 = ….mm2 30km2 = …hm2 8m2 = … cm2 Bài 2: Điền dấu > ; < ; = d) 71dam2 25m2 … 7125m2 e) 801cm2 …….8dm2 10cm2 f) 12km2 60hm2 …….1206hm2 Bài 3: Tìm trung bình cộng số sau a) 14, 21, 37, 43, 55 b) , , Lời giải : a) Trung bình cộng số : (14 + 21 + 37 + 43 + 55) : = 34 b) Trung bình cộng phân số : 2 (   ):3= 19 28 Đáp số : 34 ; 19 28 Bài 4: Trung bình cộng tuổi chị em Lời giải : tuổi Tuổi em tuổi Tính tuổi chị Tổng số tuổi chị tuổi em : 8x2= 16(tuổi) Tuổi chị : 16 – = 10(tuổi) Đ/s 10 tuổi Bài 5: Một đội có xe, xe 50 Lời giải : xe số km : km chi phí hết 200 000 đồng Nếu đội 50  = 300 (km) có 10 xe, xe 100 km chi 10 xe số km : phí hết tiền ? 100  10 = 1000 (km) 1km dùng hết số tiền : (HS khá giỏi làm thêm) 200 000 : 300 = 000 (đồng) 1000km dùng hết số tiền : 4000  1000 = 000 000 (đồng) 48 - Hướng dẫn cách giải khác Đáp số : 000 000 cách trình bày lời giải (đồng) - HS lắng nghe thực : Củng cố dặn dò - Nhận xét học - Về nhà ôn lại kiến thức vừa học.Chuẩn bị sau TIẾNG VIỆT ÔN TẬP: TỪ TRÁI NGHĨA Mục tiêu: - Củng cố cho HS kiến thức từ trái nghĩa - HS vận dụng kiến thức học từ trái nghĩa, làm tập từ trái nghĩa - Giáo dục HS lòng say mê ham học môn - Giáo dục HS ý thức học tốt môn II Chuẩn bị: Nội dung -Dự kiến PP : Đàm thoại+ LT thực hành III Hoạt động dạy học Ôn tập- H/d H làm bài - Yêu cầu HS đọc kỹ đề - GV giúp thêm học sinh yếu - GV chấm số nhận xét Bài 1: Tìm từ trái nghĩa đoạn văn sau a) Ngọt bùi nhớ lúc đắng cay, Ra sơng nhớ suối, có ngày nhớ đêm b) Đời ta gương vỡ lại lành Cây khô lại đâm cành nở hoa c) Đắng cay bùi Đường muôn dặm ngời mai sau d) Nơi hầm tối lại nơi sáng Nơi tìm sức mạnh Việt Nam Bài tập 2: Tìm cặp từ trái nghĩa câu tục ngữ sau.(gạch chân) Lá lành đùm rách Đoàn kết sống, chia rẽ chết Chết đứng sống quỳ Chết vinh sống nhục Việc nhà nhác, việc bác siêng Bài tập Tìm từ trái nghĩa với từ : hiền từ, cao, dũng cảm, dài, vui vẻ, nhỏ bé, bình tĩnh, ngăn nắp, HS nhắc lại kiến thức từ trái nghĩa - HS nêu - HS làm tập - Gọi HS lên chữa Bài giải: a) bùi // đắng cay b) ngày // đêm c) vỡ // lành d) tối // sáng Bài giải: Lá lành đùm rách Đoàn kết sống, chia rẽ chết Chết đứng sống quỳ Chết vinh sống nhục Việc nhà nhác, việc bác siêng Bài giải: hiền từ // độc ác; cao // thấp;dũng cảm // hèn nhát; dài // ngắn ; vui vẻ // buồn rầu; 49 chậm chạp, sáng sủa, chăm chỉ, khôn ngoan, mẻ, xa xơi, rộng rãi, ngoan ngỗn… Củng cố, dặn dò: - Giáo viên hệ thống Y/c H ôn + nhà chuẩn bị sau nhỏ bé // to lớn; bình tĩnh // nóng nảy; sáng sủa //tối tăm; ngăn nắp // bừa bãi ; mẻ // cũ kĩ; chậm chạp // nhanh nhẹn; khôn ngoan // khờ dại ; rộng rãi // chật hẹp ;ngoan ngỗn // hư hỏng xa xơi // gần gũi TIẾT : TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP VỀ VĂN TẢ CẢNH I Mục tiêu: - Học sinh biết làm văn tả cảnh theo dàn ý chuẩn bị - Biết chuyển dàn ý thành đoạn văn tả cảnh dịng sơng - Giáo dục HS yêu cảnh đẹp thiên nhiên II Chuẩn bị: nội dung -Dự kiến PP : Đàm thoại + LT thực hành III Hoạt động dạy học: 1.Ổn định: 2.Kiểm tra: - Cho HS nhắc lại dàn văn tả cảnh Giáo viên nhận xét nhắc lại Bài mới: Giới thiệu – Ghi đầu - Cho HS nhắc lại dàn lập tiết tập làm văn trước - Giáo viên nhận xét, sửa cho em - Cho HS dựa vào dàn ý viết sẵn để viết đoạn văn tả cảnh dịng sơng - Giáo viên hướng dẫn nhắc nhở HS làm Bài làm gợi ý: Càng xa bến cảng, cảnh dịng sơng bình êm đềm Mặt sơng uốn lượn vải lụa trải dài đến xa tít chân trời, vắng bóng tàu thuyền nên sơng sóng đi, nghe sồn soạt vài tiếng sóng vỗ bờ Những cụm lục bình đâu nhỉ? Có lẽ chúng thấy q nhỏ bé trước cảnh - HS nêu - HS nhắc lại dàn lập tiết tập làm văn trước - HS dựa vào dàn ý viết sẵn để viết đoạn văn tả cảnh dịng sơng Q hương có dịng sơng bên nhà Con sơng q gắn bó với tuổi thơ đời tơi… Đó lời hát hay quê hương em có dịng sơng hiền hồ thơ mộng Mỗi nhắc đến sơng q hương, lịng em lại xốn xang tình yêu quê hương tha thiết Con sông dải lụa trắng mềm mại vắt qua cánh đồng xanh mướt lúa khoai chảy qua làng em Dịng sơng lặng trước vẻ đẹp xóm làng trầm ngâm phản chiếu hàng tre đổ bóng mát rượi xuống đơi bờ Những buổi trưa hè nắng đổ xuống 50 sông nước bao la nên trốn Mặt trời chiếu tia nắng gay gắt, mặt sông lấp lánh dát muôn ngàn viên pha lê Ơ kìa, thuyền đánh cá, chở hàng bn bán lặng lẽ đậu dịng sơng ngẫm nghĩ điều Bến cảng thưa dần, thấp thống ngơi nhà cao tầng sương mờ mờ ảo ảo Bên kia, nhà lại, vườn trái xanh um chạy dài ven bờ sơng Gió lùa qua xào xạc, tràn xuống mặt nước mát rượi mặt sơng lấp lố Dịng sơng lúc gương dài phẳng lặng soi bóng mây trời Trên mặt sơng, vài thuyền tre tí hon bồng bềnh trơi theo dịng nước xanh Thỉnh thoảng lại có bói cá lơng xanh biếc hay cị trắng vơi đậu cành tre, mắt lim dim ngắm bóng nước - HS trình bày, bạn khác nhận xét - HS lắng nghe thực hiện, chuẩn bị sau - GV cho HS trình bày, bạn khác nhận xét - GV tuyên dương bạn viết hay, có sáng tạo Củng cố, dặn dò: - Giáo viên hệ thống NX học + Y/c H ôn + chuẩn bị sau 51 52 ... - HS lên chữa Lời giải : a) 6cm2 = 60 0mm2 30km2 = 000hm2 8m2 = 80 000cm2 b) 200mm2 = 2cm2 4000dm2 = 40m2 34 000hm2 = 340km2 c) 260 cm2 = 2dm2 60 cm2 1086m2 = 10dam2 86m2 Lời giải: a) 71dam2 25m2... < 8dm2 10cm2 (810cm2) c) 12km2 60 hm2 > 1206hm2 (1 260 hm2) Bài giải: Khoanh vào D Bài giải: Diện tích mảnh gỗ : 80  20 = 160 0 (cm2) Căn phòng có diện tích là: 160 0  800 = 280 000 (cm2) = 128m2... -Về nhà tính DT sân nhà em tính số gạch dùng để lát sân… - Giáo viên nhận xét tiết học 50 �32 = 160 0(kg)= 16 tạ Đáp số : a) 3200 m2 ; b) 16 tạ HS thực nhà 27 - Củng cố chuyển đổi số đo diện tích