GIÁO ÁN CHỦ ĐỀ TRƯỜNG TIỂU HỌC

- Trẻ biết nhận biết nhanh, chính xác tên các đồ dùng học tập và chính xác về số lượng của những đồ dùng đó3. - Biết gắn chữ số tương ứng với số lượng của những đồ dùng.[r]

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: TRƯỜNG TIỂU HỌC

(Thời gian thực hiện: Số tuần: ttuần; Từ ngày 7/05/2018 đến 18/05/2018) Tên chủ đề nhánh 1: Làm quen đồ dùng lớp 1

Tuần thứ: 34 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN (Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần;

Tên chủ đề nhánh 1: (Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích- u cầu Chuẩn bị

Đón trẻ -chơi -Thể dục sáng

1 Đón trẻ.

- Đón trẻ vào lớp, trao đổi với phụ huynh

- Kiểm tra đồ dùng, tư trang trẻ

- Hướng dẫn trẻ tự cất đồ dùng

- Hướng trẻ vào góc chơi * Trị chuyện chủ đề - Xem tranh trò chuyện chủ đề Trường tiểu học, đồ dùng lớp 3 Điểm danh.

- Điểm danh kiểm tra sĩ số.- Dự báo thời tiết 2 Thể dục sáng + Hô hấp: Thổi bóng bay( 3-4 lần)

+ Đtác tay: Hai tay thay đưa thẳng lên cao + Đ tác chân: Đứng đưa chân trước, (2-8) + Đtác bụng; Đứng quay thân sang hai bên 90 độ + Đtác bật: Bật tiến phía trước.+ Hồi tĩnh: Thả lỏng điều hòa

- Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ, ghi nhớ điều phụ hunh dặn dò

- Lấy vật sắc nhọn trẻ mang theo khơng đảm bảo an tồn cho trẻ

- Rèn tính tự lập thói quen gọn gàng, ngăn nắp - Tạo hứng thú cho trẻ - Trẻ biết gọi tên hiểu số cách sử dụng đồ dùng lớp

- Nắm sĩ số trẻ

- Biết đặc điểm thời tiết, ăn mặc phù hợp với thời tiết

- Trẻ biết tập động tác thể dục nhịp theo hướng dẫn cô, hứng thú tập động tác thể dục - Phát triển thể lực cho trẻ - Tạo thói quen thể dục cho trẻ

- Phịng nhóm sẽ, sổ tay - Túi hộp để đồ

- Tủ đồ dùng cá nhân trẻ - Một số đồ chơi góc

- Tranh, ảnh chủ đề

- Sổ điểm danh - Lịch bé

- Sân tập sẽ, mát mẻ, đảm bảo an toàn

Làm quen đồ dùng lớp 1 Từ ngày 7/05 đến 11/05/2018) HOẠT ĐỘNG.

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Đón trẻ:

- Cơ đón trẻ nhẹ nhàng, ân cần niềm nở với trẻ

- Cơ trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ, ghi điều phụ huynh dặn dò vào sổ tay

- Cô kiểm tra túi, ba lơ trẻ xem có khơng an tồn cho trẻ cô phải cất giữ Giáo dục trẻ không mang vật sắc nhọn, độc hại đến lớp

- Cô nhắc trẻ mang đồ dùng cá nhân cất vào tủ cá nhân ngắn

- Cô hướng trẻ vào loại đồ chơi mà trẻ yêu thích * Trò chuyện:

- Cho trẻ xem tranh trò chuyện với trẻ số đồ dùng cho trẻ học lớp

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn biết cách sử dụng đồ dùng

3 Điểm danh:

- Cho trẻ ngồi ngắn theo tổ, cô gọi tên trẻ theo danh sách, điền sổ theo quy định

- Cô hỏi trẻ thời tiết ngày

- Cho trẻ lấy kí hiệu thời tiết phù hợp gắn lên bảng - Nhận xét

2 Thể dục sáng:

+ Hơ hấp: Thổi bóng bay( 3-4 lần)

+ Đtác tay: Hai tay thay đưa thẳng lên cao + Đ tác chân: Đứng đưa chân trước, (2-8) + Đtác bụng; Đứng quay thân sang hai bên 90 độ

+ Đtác bật: Bật tiến phía trước.+ Hồi tĩnh: Thả lỏng điều hòa

+ Hồi tĩnh: Cho trẻ tập động tác điều hồ - Cơ nhận xét buổi tập, cho trẻ vào lớp

- Trẻ chào cô giáo chào bố mẹ vào lớp

- Trẻ đưa ba lô cho cô kiểm tra

- Trẻ cất đồ dùng vào tủ cá nhân

- Trẻ chơi theo ý thích trẻ

- Trẻ xem tranh trả lời câu hỏi cô theo hiểu biết trẻ

- Trẻ ngồi ngắn - Lắng nghe

- Gắn kí hiệu thời tiết

- Trẻ tập

- Trẻ tập theo hướng dẫn giáo viên

A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động góc

1 Góc phân vai: - Gia đình, lớp tiểu học, gíáo, cửa hàng bán sách đồ dùng học tập

2 Góc xây dựng: - Lắp ghép hình người, Xây dựng trường tiểu học

3 Góc nghệ thuật: - Làm đồ chơi, gấp bàn, ghế vẽ, nặn, cắt, xé dán, tơ màu trang trí đồ dùng học tập trường tiểu học Biểu diễn hát chủ đề

4 Góc học tập:

- Đọc truyện lớp một, tìm chữ học sách Xem sách làm sách trường tiểu học; kể trường tiểu học

5 Góc khoa học, thiên nhiên.

- Dán hình theo trình tự định; phân nhóm đồ dùng cá nhân đồ dùng học tập; chọn chữ vào từ thích hợp.- - Tưới cây, lau lá, chăm sóc xanh

- Trẻ biết nhập vai chơi phối hợp với chơi Trẻ có kỹ làm việc theo nhóm

- Biết thể vai - Trẻ biết xếp khối xây dựng trường tiểu học

- Trẻ có kĩ gấp, vẽ, nặn để taoh sp theo yêu cầu

- Biết cách giở sách đọc truyện thông qua tranh ảnh - Biết làm sách tranh đồ dùng lớp

- Trẻ biết dán hình theo trình tự định

- Trẻ biết tự tưới cây, chăm sóc cây, hoa

- Trang phục

- Đồ dùng đồ chơi gia đình

- Gạch, hàng rào, khối gỗ, xanh

- giấy màu, bút sáp màu…

- Sách tranh đồ dùng lớp

1 Trị chuyện với trẻ:

- Cơ cho trẻ hát “ Cháu nhớ trường mầm non” - Cô trị chuyện với trẻ số hình ảnh, đồ dùng trường tiểu học

2 Giới thiệu góc chơi:

- Lớp có góc chơi? Là góc chơi nào? Cơ giới thiệu góc chơi ngày giới thiệu đồ chơi góc

3 Trẻ tự chọn góc chơi:

- Cho trẻ tự chọn góc chơi: Các thích chơi góc nào? góc chơi mà thích

4 Trẻ phân vai chơi:

- Cơ đến góc chơi giúp đỡ trẻ thoả thuận phân vai chơi nhóm:

+ Góc phân vai: Ai đóng vai làm người bán hàng?, Ai choi trị chơi gia đình?.Ai đóng vai bố, mẹ, con?

+ Góc xây dựng: Con định xây ngày hơm nay? Con cần chuẩn bị nguyên vật liệu nào? + Góc sách – truyện: Hơm làm gì? con xem sách gì?, nào?

+ Góc nghệ thuật: Con tơ màu, cắt dán gì? + Góc học tập: Hơm làm gì?

+ Góc thiên nhiên: Hướng dẫn trẻ tự chăm sóc cây, hoa

5 Quan sát hướng dẫn trẻ chơi, chơi cùng trẻ: - Cơ đến góc chơi quan sát, giúp đỡ động viên trẻ chơi Có thể nhập vai chơi trẻ, gợi ý trẻ liên kết góc chơi với nhau, tạo tình chơi cho trẻ, giúp đỡ trẻ cần thiết

6 Nhận xét buổi chơi:

- Cơ trẻ đến nhóm chơi, gợi ý trẻ nhận xét mình, nhận xét bạn chơi nhóm, nhận xét góc chơi

7 Củng cố tuyên dương:

- Động viên lớp mở rộng nội dung chơi buổi sau

- Trẻ hát

- Trẻ trị chuyện

- Trẻ kể tên góc chơi - Trẻ lắng nghe

- Trẻ góc chơi thích

- Trẻ phân vai chơi

- Trẻ nói lên dự định

- Trẻ trả lời theo ý tưởng

- Trẻ nêu dự định

- Trẻ tham gia vào trình chơi, nhập vai chơi, phối hợp với nhóm chơi

- Trẻ nhận xét mình, nhận xét bạn theo gợi ý cô - Trẻ thăm quan lắng nghe cô nhận xét

TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ngoài trời

1 Hoạt động có chủ đích

- Quan sát tranh ảnh trò chuyện trường tiểu học

- Tham quan trường tiểu học

- Mô tả trường tiểu học

2.Trò chơi vận động - Bắt chước tạo dáng, chìm nổi, thỏ tìm chuồng, mèo đuổi chuột

3 Chơi tự do - Vẽ phấn sân - Chơi với đị chơi ngồi trời

- Trẻ biết cảnh đẹp trường

- Trẻ biết hoạt động lễ hội

- Trẻ biết đặc điểm, màu sắc đặc trưng cờ

- Trẻ hiểu người, công lao to lớn Bác

- Trẻ hiểu nơi trẻ sống

- Trẻ hứng thú với trò chơi hiểu rõ luật chơi, cách chơi trò chơi, tham gia chơi bạn

- Tạo thoải mái cho trẻ chơi

- Trẻ biết chơi với trò chơi trẻ thích

- Địa điểm quan sát

- Tranh ảnh

- Lá cờ

- Hình ảnh

- Tranh, ảnh

- Phấn vẽ

1 Hoạt động có chủ đích:

- Kiểm tra sức khỏe, trang phục trẻ

- Ổn định tổ chức: cho trẻ đứng vị trí dễ quan sát - Cho trẻ quan sát đàm thoại trẻ nội dung quan sát:

* Cô cho trẻ dạo xem phong cảnh xung quanh trường.

+ Các thấy gì? Có đẹp khơng? ? * Trị chuyện trường tiểu học

+ Cơ có tranh vẽ đây? Các có nhận xét trường tiểu học nào?

+ Các hoạt động thường diễn trường tiểu học? + Khi vào lớp 1, cần có đồ dùng gì? + Trẻ kể tên đồ dùng nói cơng dụng đồ dùng

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng lớp * Mô tả trường tiểu học

- Cho trẻ mô tả trường tiểu học thơng qua tranh ảnh trí tưởng tượng trẻ

2 Trò chơi vận động:

- Cơ giới thiệu tên trị chơi:Bắt chước tạo dáng, Chìm nổi, Thỏ tìm chuồng, mèo đuổi chuột

- Cô phổ biến luật chơi cách chơi - Cô cho trẻ chơi 3- lần

- Nhận xét sau chơi 3 Chơi tự do:

- Cô giới thiệu đồ chơi cho trẻ chơi - Cô bao quát trẻ chơi, nhắc nhở trẻ chơi an tồn - Kết thúc chơi: Cơ nhận xét qua nhóm chơi, động viên tuyên dương trẻ, nhắc trẻ vào lớp vệ sinh rửa tay

- Khỏe mạnh, trang phục gọn gàng

- Quan sát

- Trị chuyện, trả lời câu hỏi

- Trả lời cô

- Quan sát

- Trẻ trả lời

- Trẻ trị chuyện - Trẻ tham gia chơi - Trẻ lắng nghe - Chơi theo ý thích - Lắng nghe

TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ăn

- Chăm sóc trẻ trước ăn

- Chăm sóc trẻ ăn

- Chăm sóc trẻ sau ăn

- Trẻ vệ sinh trước ăn, biết rửa tay, rủa mặt cách biết xếp hàng chờ đến lượt rửa tay, rửa tay xong khóa vịi nước

- Trẻ ăn hết xuất

- Rèn cho trẻ có thói quen, hành vi văn minh lịch ăn uống

- Hình thành thói quen tự phục vụ, biết giúp cô công việc vừa sức

- Nuớc, xà phòng, khăn mặt, khăn lau tay

- Bàn ghế, bát, thìa, đĩa đựng cơm rơi, khăn lau tay

- Cơm, canh, thức ăn

- Rổ đựng bát

Hoạt động ngủ

- Chăm sóc trẻ trước ngủ

- Chăm sóc trẻ ngủ

- Chăm sóc trẻ sau ngủ

- Hình thành thói quen tự phục vụ cho trẻ trước ngủ - Giúp trẻ có thời gian nghỉ ngơi sau hoạt động, tạo cảm giác thoải mái cho trẻ - Trẻ ngủ ngon, sâu giấc, ngủ đủ giấc

- Trẻ thấy thoải mái sau ngủ dậy, tạo thói quen tự phục vụ cho trẻ

- Phản, chiếu, chăn, gối, quạt, phịng nhóm thống mát, giá để giày dép cho trẻ

- Giá để gối, chiếu

- Cô hướng dẫn trẻ rửa tay, rửa mặt theo quy trình, cho trẻ rửa tay xà phòng

- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn, chỉnh tư ngồi cho trẻ - Cô vệ sinh tay chia cơm cho trẻ

- Giới thiệu ăn kích thích vị giác trẻ hình thức khác nhau, giáo dục dinh dưỡng, tạo hứng thú cho trẻ đến với bữa ăn

- Cô cho trẻ ăn, nhắc trẻ mời cô, mời bạn trước ăn - Quan sát nhắc nhở trẻ số hành vi văn minh khơng làm rơi vãi, khơng nói chuyện ăn, động viên khuyến khích trẻ ăn hết xuất, nhắc nhở động viên trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn

- Trẻ ăn xong cô hướng dẫn trẻ xếp bát, thìa vào nơi quy định

- Cho trẻ cô thu dọn đồ dùng

- Cô nhắc trẻ vệ sinh miệng, xúc miệng, lau miệng, uống nước, lau tay, cho trẻ hoạt động nhẹ nhàng vệ sinh

- Trẻ rửa tay, rửa mặt theo hướng dẫn cô

- Trẻ vào bàn ngồi ngắn

- Trẻ lắng nghe cô giới thiệu ăn, giá trị dinh dưỡng ăn Trẻ mời cơ, mời bạn ăn cơm

- Trẻ nhặt cơm rơi vào đĩa lau tay khăn ẩm

- Trẻ cất bát, thìa vào rổ - Trẻ cô thu dọn bàn ghế

- Trẻ vệ sinh tay, miệng

- Cô nhắc nhở trẻ vệ sinh, cất giày dép gọn gàng giá để dép vào phịng ngủ

- Cơ cho trẻ vào phịng ngủ xếp chỗ cho trẻ ngủ, cho trẻ đọc thơ “ Giờ ngủ” nhắc nhở trẻ ngủ nằm ngắn kkhơng nói chuyện

- Cơ quan sát trẻ ngủ, sửa tư nằm ngủ cho trẻ, phát kịp thời xử lý tình xảy trẻ ngủ

- Sau trẻ ngủ dậy cô cho trẻ cất gối, chiếu, lấy dép đeo nhắc trẻ vệ sinh Cho trẻ vận động nhẹ nhàng để trẻ tỉnh táo sau trẻ ngủ

- Trẻ vệ sinh xếp dép gọn gàng

- Trẻ vào chỗ nằm đọc thơ

- Trẻ ngủ

- Trẻ cất gối, chiếu, vệ sinh

TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Chơi, hoạt động theo ý

thích

1 Vận động nhẹ ăn quà chiều

2 Hoạt động học: - Ôn kiến thức cũ: + Thực hành toán, làm quen với chữ + Hát “ Yêu Hà Nội” - Làm quen kiến thức mới:

+ Trò chuyện chủ đề: Bác Hồ kính yêu * Chơi tự các góc.

- Biểu diễn văn nghệ. 3 Nêu gương.

- Trẻ ăn hết xuất ăn chiều

- Trẻ biết làm

- Trẻ thuộc hát

- Trẻ làm quen trước với

- Trẻ chơi vui vẻ sau ngày học tập

- Trẻ biểu diễn hát chủ đề

- Trẻ nêu nội quy lớp

- Nhận xét bạn lớp - Trẻ nhận biết ống cờ lên cắm cờ

- Quà chiều

- Vở

- Trẻ làm quen

- Các góc chơi - Trẻ hát

- Trẻ nêu

- Bảng bé ngoan - Cờ

Trả trẻ

- Hướng dẫn trẻ vệ sinh cá nhân

- Hướng dẫn trẻ lấy đồ dùng cá nhân, trao đổi với phụ huynh tình hình ngày trẻ

- Trả trẻ tận tay phụ huynh

- Trẻ gọn gàng, trước

- Giáo dục cho trẻ có thói quen lễ giáo: Trẻ biết chào hỏi trước

- Cô cho trẻ đứng dậy xếp hàng vận động nhẹ nhàng theo hát: Đu quay

- Cô cho trẻ nhẹ nhàng vào bàn ăn chia đồ ăn cho trẻ cho trẻ ăn

* Cô cho trẻ ôn luyện kiến thức học buổi sáng

- Cô cho trẻ làm quen với kiến thức với trò chơi mới, thơ, hát, truyện kể

- Cô cho trẻ tự chọn đồ chơi theo nhu cầu khả trẻ Cô quan sát chơi trẻ Khi hết chơi cô cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi gọn gàng

- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ hát chủ đề theo tổ, nhóm, cá nhân

- Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan theo gợi ý cô - Lần lượt cho tổ trưởng tổ nhận xét bạn tổ, cho trẻ tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan với giúp đỡ cô - Cô nhận xét chung cho trẻ lên cắm cờ Khuyến khích động viên trẻ cho buổi học hôm sau

- Trẻ vận động - Trẻ ăn

- Trẻ trả lời câu hỏi cô

- Trẻ làm quen - Trẻ chơi

- Trẻ biểu diễn văn nghệ - Trẻ nêu

- Trẻ nhận xét

- Trẻ lắng nghe - Trẻ lên cắm cờ

- Cô cho trẻ lau mặt, chải đầu, chỉnh sửa trang phục cho trẻ gọn gàng

- Kiểm tra đồ dùng cá nhân trẻ - Hướng dẫn trẻ tự lấy đồ dùng cá nhân

- Trả trẻ tận tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ ngày

- Nhắc trẻ chào bố mẹ, chào cô bạn lấy đồ dùng cá nhân trước

- Trẻ rửa mặt - Chuẩn bị đồ dùng cá nhân

Thứ ngày tháng 05 năm 2018 Hoạt động chính: Thể dục: Thể dục: VĐCB:

Đi chạy zich zắc theo hiệu lệnh – Trèo qua ghế thể dục TCVĐ: Ai chạy nhanh chỗ.

Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Tạm biệt búp bê I Mục đích, yêu cầu:

Kiến thức

- Trẻ biết cách chạy zich zắc, trèo qua ghế thể dục 2 Kĩ năng

- Rèn kĩ quan sát ghi nhớ - Rèn kĩ nhanh nhẹn, khéo léo 3 Giáo dục- Thái độ

- Giáo dục trẻ thường xuyên tập thể dục giúp cho thể khoẻ mạnh - Đoàn kết thân với bạn bè

II Chuẩn bị:

Đồ dùng đồ chơi

- Sân tập đảm bảo an toàn cho trẻ - Đường zích zắc ,ghế thể dục,vạch ,đích Địa điểm

- Ngoài sân

III.Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ôn định tổ chức gây hứng thú

- Cho trẻ hát “ Tạm biệt búp bê” sau trị truyện chủ đề

+ Chúng vừa hát hát gì?

Sắp tạm biệt trường mầm non rồi, chăm học tập

Giới thiệu

- Vậy luyện tập thể dục để có sức khỏe nhé! Hơm cung tập vận động “Đi chạy zich zắc theo hiệu lệnh - trèo qua ghế thể dục”

3 Hướng dẫn

a Hoạt động 1: Khởi động:

- Cho trẻ tập thao tác đội hình đội ngũ, khởi động theo u cầu cơ: Đi vòng tròn tư khác theo nhạc thể dục

- Trẻ hát trị truyện

- Trẻ nghe

+ Đtác tay: Hai tay thay đưa thẳng lên cao

+ Đtác chân: Đứng đưa chân trước + Đtác bụng; Đứng quay thân sang hai bên 90 độ

+ Đtác bật: Bật tiến phía trước

* Vận động bản: Đi chạy zích zắc theo hiệu lệnh – trèo qua ghế thể dục.

- Cô giới thiệu tập bản: - Cô làm mẫu lần

- Làm mẫu lần vừa làm vừa phân tích động tác:

+ Cơ đứng trước vạch xuất phát, có hiệu lệnh tiếng xắc xơ chậm chạy chậm theo đường zích zắc , nghe tiếng xắc xô nhanh chạy nhanh cuối hàng đứng hết Sau treog qua ghế thể dục vê cuối hàng

- Cô cho trẻ thực

- Cô mời trẻ thực cô * Cho trẻ thực hiện:

- Cô tổ chức lớp thực - Cô quan sát sửa sai cho trẻ

* Trò chơi vận động: “ Ai chạy nhanh về chỗ”

- Cơ giới thiệu trị chơi, cách chơi, luật chơi

- Cho trẻ chơi : Cô quan sát giúp trẻ chơi - Khuyến khích động viên trẻ

- Nhận xét trò chơi

c Hoạt động 3: Hồi tĩnh: - Cho trẻ lại nhẹ nhàng 4 Củng cố.

- Cô vừa thực vận động gì? - Giáo dục trẻ đồn kết thường xuyên tập thể dục

5 Kết thúc.

- Trẻ khởi động theo yêu cầu cô

- Tập BTPTC

- Quan sát cô làm mẫu

- Trẻ tập theo hiểu biết

- Cả lớp thực nhiều lần

- Trẻ lắng nghe cách chơi - Trẻ chơi

- Nhận xét, tuyên dương trẻ

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ) ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Hoạt động bổ trợ: Hát “ Tạm biệt búp bê

I Mục đích - yêu cầu:

1 Kiến thức.

- Trẻ biết tên, đặc điểm đặc trưng số đồ dùng học tập lớp một: sách, vở, bút, sách giáo khoa, bút mực…(Cấu tạo, màu sắc, hình dạng, chất liệu, cách sử dụng, công dụng)

2 Kĩ năng.

- Phát triển khả ghi nhớ có chủ định, khả quan sát, rèn kĩ so sánh

- Trẻ biết xếp đồ dùng học tập, sách học sinh lớp - Phát triển khả tư duy, quan sát, ghi nhớ có chủ địng cho trẻ 3 Giáo dục.

- Trẻ thích học lớp 1, thích đồ dùng học tập biết cách sử dụng giữ gìn đồ dùng

- Trẻ có ý thức tốt học tập II Chuẩn bị :

1.Đồ dùng đồ chơi cô trẻ.

- Một số đồ dùng học tập lớp :cặp, sách vở, bút chì, bút mực, thước… - Tranh vẽ đồ dùng

- Tranh vẽ trường tiểu học 2 Địa đểm

- Trong lớp

III.Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Ổn định: Báo tin - báo tin

Cô nghe nói có siêu thị mở có nhiều đồ dùng họ cịn thơng báo có khuyến mại với bạn nhỏ vào lớp thấy có thú vị khơng?

-Trẻ vừa vừa hát "Em tập lái ô tô"

- Đến nơi siêu thị bán nhiều đồ dùng có biết khơng?

Thế sách, bút thước dùng để làm ?

Năm năm cuối học trường mầm non sang năm học trường ?

2 Giới thiệu

- Tin gì, tin

- Có - Cả lớp hát

-Sắp tới vào lớp cần nhiều đồ dùng hôm chọn mua đồ dùng lớp (Mua cặp sách, vở, bút mực, bút chì, thước kẻ ) cho trẻ chỗ ngồi

3 Hướng dẫn

3.1 Hoạt động 1: Quan sát trò chuyện đồ dùng học tập lớp 1

Chúng vừa siêu thị mua nhiều thứ, lớp xem mua nhé!

*Tìm hiểu cặp: Cơ đưa cặp hỏi: - Đây ?

- Con thấy cặp ? - Quai để làm gì?, khóa để làm gì? - Dây đeo để làm gì?

- Nó có ?

- Cặp có màu gì, trang trí ? - Cặp có dạng hình gì?

- Cặp dùng để làm ?

=> Đúng cặp để đựng sách vở, bút khơng bị rơi

- Chúng có muốn biết sách bút mực xếp cặp khơng?

- Bên cặp cịn có ngăn

- Cơ mời bạn lên xem ngăn thứ có * Tìm hiểu vở

- Đây ?

- Ai có nhận xét ? - Vở có dạng hình ?

- Có trang trí nào?

- Cơ giới thiệu: Tờ giấy bên ngồi có nhãn gọi tờ bìa

- Chúng có biết bên có khơng?

- Cơ lật giấy cho trẻ xem

- Những trang giấy ?

-Những trang giấy có dịng kẻ mỏng nên

- Cái cặp

- Có quai, dây đeo, khóa - Quai để xách, khóa để khóa

- Để đeo sau lưng - Trẻ trả lời

- Hình chữ nhật - Để đựng sách

- Khơng - Có

- Trẻ nhận xét - Hình chữ nhật - Trẻ trả lời

- Bên có nhiều trang giấy

- Các dòng kẻ để làm ?

- Khi viết phải viết ? * Tìm hiểu sách:

Cơ đọc câu đố “ Quyển có nhiều trang Nhưng bên lại in tồn chữ thơi” - Ai biết sách này?

- Quyển sách có dạng hình gì?

- Chúng xem bên sách có nhé?

- Sách dùng để làm ?

* So sánh sách có giống và khác nhau:

Cơ đố lớp sách có khác nhau?

- Khác nhau: + Sách có hình vẽ + Vở khơng có

+ Vở có ly, sách khơng có ly + Sách dầy hơn, sách để đọc, để viết

- Giống: Đều làm giấy có trang đồ dùng học tập

* Tìm hiểu bút chì:

- Cơ trẻ hát vận động “Bạn đâu”

- Trong lời hát bạn tìm bạn để viết ?

- Các bút đồ dùng quan trọng cần thiết hàng ngày để viết bút xem người bạn thân

- Đây bút ?

- Ai có nhận xét bút chì ?

- Bút chì dùng để làm gì?

- Khi bút chì ngắn bị gãy phải làm ? (cô lấy gọt bút gọt cho trẻ xem)

* Tìm hiểu bút máy:

- Ở lớp anh chị dùng loại bút khác gọi

trên xuống dòng kẻ - Quyển sách - Trẻ trả lời - Hình chữ nhật

- Dùng để học, đọc chữ

- Trẻ trả lời

- Bút chì

- Bút chì có đầu nhọn, đầu phẳng, trịn làm gỗ ruột chì

- Để tơ, viết, vẽ - Phải gọt bút chì

-Trẻ trả lời

- Nắp bút

bút máy thấy bút máy nào?

- Cái bút máy khác với bút chì tháo được.(Cơ tháo cho trẻ xem)

- Cơ đố gì?

- Nắp bút, thân bút, ruột, ngịi bút - Chúng có biết để viết bút máy phải làm khơng?

- Cơ lấy lọ mực bơm mực, viết cho trẻ xem *So sánh bút máy bút chì:

- Chúng thấy bút chì bút máy có khác nhau?

- Khác: bút chì làm gỗ, bút máy làm nhựa, ngòi bút kim loại

=>Chúng vừa quan sát đồ dùng ? Cặp, sách, bút, , bút máy đồ dùng học tập mà tới dùng

* Mở rộng:

- Ngồi đồ dùng cịn mua (cho trẻ xem tập tơ, thước kẻ, bảng, phấn, hộp bút…)hỏi trẻ tên tác dụng chúng

=>Kết luận:

Các ạ, đị dùng hành trang sẵn sàng bước vào học tập trường tiểu học đấy, để làm đị dùng đẹp tốt cô công nhân không quản vất vả ngày đêm để làm sản phẩm phục vụ cho Để biết ơn người cơng nhân phải làm làm nào?

( cho trẻ lên cất đồ dùng vào cặp ) 3.2 Hoạt động 2:Trò chơi củng cố

Trò chơi “ Ai nhanh hơn, thông minh hơn”

- Cơ chuẩn bị hai tranh có vẽ đồ dùng học tập mà trẻ vừa làm quen, chia trẻ thành đội, bạn đầu hàng bật qua vong lên lấy bút nối đồ dùng tương ứng với VD: nối với bút chì sau đến bạn

- Sau thời gian đội gạch nhanh thắng

- Cô trẻ kiểm tra kết đội

- Trẻ trả lời

- Chú ý lắng nghe

- Trẻ lên cất

-Trẻ chơi

5 Kết thúc

- Nhận xét tuyên dương.

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ) ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

……… .………

Thứ ngày tháng năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG : Văn học

Truyện “Gà tơ học ” Hoạt động bổ trợ Bài hát: Em yêu trường em

I.Mục đích - yêu cầu: Kiến thức;

- Trẻ hiểu nội dung câu chuyện, nhớ tên câu chuyện tên tác giả, Kỹ năng:

- Trả lời câu hỏi rõ ràng,mạch lạc?

- Thể ngữ điệu giọng đọc nhân vật ? Giáo dục:

- Giáo dục trẻ thích đến trường trường học nhiều điều II Chuẩn bị:

Đồ dùng, đồ chơi cho cô trẻ? - Tranh minh hoạ chữ to ?

- Nhạc hát Ngày vui bé ? - Mơ hình

Địa điểm - Trong lớp

III Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ôn định tổ chức gây hứng thú?

- Cơ trẻ trị chuyện năm học ?

- Cô cho trẻ biết năm năm học cuối cháu trường mầm non, sang năm cháu học lớp 1, muốn học lớp cháu phải học thật giỏi, nghe lời cô

- Cô hỏi trẻ :

+ Các có thích học không?

+ Đến lớp, học mơn ?

+ Đố biết, năm lên lớp lớn, học thêm mơn mà lớp nhỡ chưa học?

2 Giới thiệu bài.

- Có bạn nhỏ lười học,

- Trẻ trò truyện

- Có

- Hát, múa……… - Chữ

“Gà tơ học” ? 3 Hướng dẫn.

* Hoạt động 1: Kể chuyện diễn cảm - Cô kể diễn cảm lần

- Cô kể diễn cảm lần kết hợp với tranh minh hoạ

- Giảng nội dung câu chuyện:? *Hoạt đông 2: Đàm thoại

- Cô vưa kể cho nghe chuyện ? + Trong chuyện có ?

+ Gà mẹ gọi gà tơ dậy đâu ? + Gà tơ trả lời mẹ ?

+ Khi vịt cầm thông báo gà tơ đọc nào?

+ Thế gà tơ có đọc khơng ? + Con có biết tờ thơng báo viết ? + Vì gà tơ bị lạc ?

+ Khi gặp gà tơ bạn nói ? + Gà tơ có biết lỗi khơng ? + Cơ giáo bảo gà tơ ?

+ Từ đó, gà tơ sửa chữa lỗi ?

+ Cô kể lần minh họa mơ hình + Con cho biết chuyện gì?

* Giáo dục : Trong truyện cháu thấy gà tơ Nếu cháu mà khơng đọc cháu làm

* Hoạt động : Trẻ kể chuyện cô - Cô dẫn chuyện- trẻ kể theo cô

4 Củng cố.

- Cô vưà kể cho nghe câu chuyện ?

- Giáo dục trẻ : Đi học đều, chăm ngoan, nghe lời cô giáo, người lớn

5 Kết thúc:

- Nhận xét tuyên dương sau cho trẻ hát “Cho làm mưa với”

- Trẻ nghe cô kể

- Trẻ đàm thoại cô

- Vì khơng biết đọc

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe cô kể - Truyện Gà tơ học !

- Trẻ kể chuyện - Gà tơ học

- Kết thúc tiết học

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ) ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

……… .………

HỌC TẬP

Hoạt động bổ trợ: Hát : Cháu nhớ trường mần non: I Mục đích – yêu cầu:

1 Kiến thức

- Trẻ biết nhận biết nhanh, xác tên đồ dùng học tập xác số lượng đồ dùng

- Biết gắn chữ số tương ứng với số lượng đồ dùng 2 Kỹ năng

- Rèn kỹ đếm nhận biết đồ vật - Biết trả lời câu hỏi cô cách mạch lạc - Rèn luyện ý ghi nhớ trình học 3 Giáo dục - Thái độ:

- Giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn đồ dùng học tập biết cất gọn gàng đồ dùng học tập sau chơi

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng, đồ chơi:

- Mỗi trẻ số đồ dùng học tập khác số từ đến 10 - Đồ dùng học tập lớp có số lượng khác

- Mơ hình trường tiểu học với đồ dùng học tập

- Tranh ảnh đồ dùng học tập với số lượng khác 2 Địa điểm:

- Trong lớp

II Tổ chức hoạt động;

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức:

- Hát : Cháu nhớ trường mần non: Trò chuyện nội dung hát, chủ đề

Trẻ hát

- Hơm cho tìm hiểu số đồ dùng học tập học sinh tiểu học

- Cô trẻ thăm trường tiểu học

Đi thăm trường tiểu học 3 Hướng dẫn trẻ học

a Hoạt động 1: Tìm hiểu số đồ dùng học tập học sinh tiểu học.

- Cô cho trẻ đến thăm trường tiểu học: + Các cháu nhìn thấy gì?

+ trường tiểu học có gì?

+ Hãy kể tên đồ dùng học tập cháu nhìn thấy trường tiểu học?

+ Những đồ dùng để làm gì?

- Mỗi trẻ tặng hộp quà có đồ dùng học tập

+ Trẻ giơ lên gọi tên đồ dùng trẻ có

+ Phân loại đồ dùng học tâp: Đồ dùng để viết, đồ dùng để đọc

b Hoạt động 2: Đốn xem có bao nhiêu đồ dùng học tập:

- Cơ nói tên đồ dùng học tập, trẻ có giơ lên nói số lượng đồ dùng

+ Ví dụ: bút,

- Trẻ giơ chữ số tương ứng với số lượng đồ dùng trẻ có đọc to chữ số

- Cơ nói số lượng đồ dùng học tập, trẻ có số lượng đồ dùng học tập giơ tay nói lại số lượng đồ dùng Trẻ phải tìm chữ số tương ứng với số lượng đồ

Trẻ trả lời

Trẻ làm theo hướng dẫn cô

tập theo u cầu tìm chữ số tương ứng

* Hoạt động 3: Củng cố, luyện tập: * Trị chơi: Ai đốn giỏi:

- Cơ giới thiệu trị chơi

+ Cơ cho số đồ dùng vào hộp kín, cho trẻ đốn xem đồ dùng dựa vào gợi ý Sau trẻ đốn xem đồ dùng có số lượng lấy chữ số tương ứng

+ Luật chơi: Nếu trẻ đoán đồ dùng số lượng trẻ thưởng quà

- Tổ chức cho trẻ chơi

- Quan sát hướng dẫn trẻ chơi - Nhận xét sau lần chơi

- Trò chơi : Đội nhanh Cô giới thiệu trò chơi

- Phổ biến cách chơi, luật chơi

+ Cô chia lớp thành đội thi đua với nhau, đội lên khoanh tròn vào đồ dùng loại ghi số lượng vào đồ dùng loại đó,

+ Luật chơi: sau thời gian nhạc đội khoanh nhiều ghi số lượng vào đồ dùng dội chiến thắng

- Tổ chức cho trẻ chơi

- Quan sát hướng dẫn trẻ chơi - Nhận xét sau lần chơi

Trẻ lắng nghe

Trẻ chơi

4 Củng cố hoạt động:

- Giáo viên hỏi lại tên học

Tìm hiểu số đồ dùng học tập học sinh tiểu học 5 Kết thúc:

- Nhận xét – Tuyên dương

- Cô trẻ cất gọn gàng đồ dùng học tập

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ) ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Nghe hát : “ Đi học”

TCAN : “ Hát từ câu hát ”. Hoạt động bổ trợ: Trò chuyện chủ đề.

I Mục đích yêu cầu: 1 Kiến thức:

- Trẻ biết vận động theo tiết tấu nhanh theo lời hát - Biết ý nghe cô hát, chơi trò chơi

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ vận động theo nhạc - Rèn kĩ ghi nhớ có chủ định 3 Giáo dục – thái độ

- u thích mơn học, yêu trường lớp, bạn bè

- Giúp cháu thể tình cảm với trường mầm non, thích vào học lớp II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cô trẻ: - Nhạc cụ

- Máy casset

- Hình ảnh trường tiểu học, bạn thiếu nhi, Bác Hồ, 2 Địa điểm:

- Trong lớp

III- Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ Ổn định tổ chức trò chuyện chủ đề:

+ Cho trẻ quan sát hình ảnh “trường tiểu học”

- Đây trường học gì?

- Các sáp tạm biệt trường mầm non lên học lớp nhỉ?

- Vào học lớp phải học trường nào?

- Thế vào học lớp phải xa trường mẫu giáo nào?

2 Giới thiệu bài.

- Hết hè vào học lớp nên có hát hay nói lên tình cảm với trường mẫu giáo Các có thuộc

- Trường tiểu học - Lớp

- Trẻ trả lời

- Rất nhớ trường mẫu giáo cô, bạn

không hát cô nghe nào! 3 Hướng dẫn:

3.1 Hoạt động 1: Hát vận động “cháu vẫn nhớ trường mầm non”

* Ca hát:

+ Mở nhạc cho trẻ ca hát cô 2-3 lần - Cô mời lớp hát lần

- Từng tổ hát cô * Vận động:

- Để hát thêm hay phải làm nào? - Thế có nghĩ cách vận động cho hát hay không?

- Cô mời trẻ lên vận động tự

- Cô thấy bạn hát vận động hay Ngoài cách vận động cô thấy cách vận động “tiết tấu nhanh” với lời hát Vậy hôm vận động hát nhé!

+ Cô làm mẫu hướng dẫn:

- Cô làm mẫu lần cho trẻ xem vỗ tay theo tiết tấu nhanh hát

- Vỗ tay theo tiết tấu nhanh vỗ nào?

(cô nhắc lại cho cháu nghe) + Trẻ thực hiện:

- Cả lớp vận động cô - Trẻ hát kết hợp vận động

- Cô mời xen kẽ tổ, nhóm, cá nhân (cơ mở băng)

- Cô ý sữa sai

- Hỏi cháu tên bài, Tên tác giả? Tên vận động ?

3.2 Hoạt động 2: Nghe hát :“ Đi học” - Khi cắp sách đến trường học, vui chơi bạn bè cô giáo thấy nào?

- Các có hát nói đến bạn nhỏ yêu trường yêu lớp có muốn nghe xem hát không?

-Trẻ hát cô

- Phải vận động

- Trẻ xung phong lên vận động

- Chú ý lắng nghe cô - Trẻ xem cô làm mẫu - Trẻ trả lời

- Trẻ vận động

- Tổ, nhóm, cá nhân vận động xen kẽ

- Trẻ trả lời

- Rất vui

- Trẻ ý lắng nghe - Trẻ biết tên hát

- Cô hát cho trẻ nghe lần - Giảng nội dung hát

- Lần 2, mở nhạc kết hợp minh họa - Lần 3: Mời trẻ lên ca hát cô

3.3 Hoạt động 3:Trò chơi âm nhạc: “ Hát từ câu hát”:

+ Cô giới thiệu trị chơi

- Cơ giới thiệu cách chơi, luật chơi - Tổ chức cho trẻ chơi 4-5 lần

- Động viên khuyến khích trẻ chơi 4 Củng cố.

- Các vừa hát vận động gì? - Nghe hát gì?

5 Kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương trẻ chuyển trẻ sang hoạt động khác

- Trẻ biết tên trò chơi

- Trẻ chơi theo yêu cầu cô

- Cháu nhớ trường Mầm non

- Đi học

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ) ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………