GIÁO ÁN CHỦ ĐỀ NƯỚC VÀ CÁC NGUỒN NƯỚC

- Cái chai có nắp màu đỏ là cái chai cuối cùng đấy, bạn nào xung phong lên đo dung tích nào, cả lớp cùng đếm xem có bao nhiêu lần ca nước được rót vào chai nhé. + Bạn đã đo được bao nhiê[r]

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: NƯỚC VÀ CÁC HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN (Thời gian thực tuần:Từ ngày 26/3 đến 6/4 năm 2018) Tên chủ đề nhánh 1: Nước nguồn nước Số tuần Thực 01

Tuần thứ: 28 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: (Thời gian thực tuần: Tên chủ đề nhánh 1: Nước các

Từ ngày 26/3/2018

TỔ CHỨC CÁC

Đ

Ó

N

T

R

Ẻ

T

H

Ể

D

Ụ

C

S

Á

N

G

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG

MỤC ĐÍCH –YÊU

CẦU CHUẨN BỊ

1 Đón trẻ - -Rèn cho trẻ có thói quen chào Tạo gần gũi cô trẻ hỏi đến lớp, tính ngăn nắp - Trẻ có ý thức chơi ngoan , đoàn kết bạn bè

- Lớp học - Đồ dùng, đồ chơi

2.Trị chuyện - Trẻ biết trị chuyện gia đình mình, biêt kể thành viên gia đình cơng việc người

- Tranh ảnh gia đình bé

3 Điểm danh - Biết họ tên tên bạn - Sổ điểm danh

4 Thể dục sáng

+ Đtác hô hấp: Thổi nơ bay

+Đtác tay: Tay đưa ngang lên cao

+ Đtác chân: bước khuỵu chân trước, chân sau thẳng

+Đtác bụng; Đứng đan tay sau lưng, gập người phía trước

+ Đtác bật: Nhảy bước đệm chân

*.Hồi tĩnh:Thả lỏng, điều hoà

- Trẻ biết tập theo cô động tác

- Phát triển thể lực sức khỏe cho trẻ - Rèn cho trẻ cị thói quen tập thể dục buổi sáng

- Sân tập - Các động tác thể dục

NƯỚC VÀ CÁC HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN

Từ ngày 26/3 đến 6/4 năm 2018)

Nguồn nước Số tuần Thực 01 Tuần đến ngày 30/3 /2018.

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ

- Cơ đến sớm thơng thống phịng học

- Trẻ đến: Cơ đón trẻ tận tay phụ huynh với thái độ ân cần, niềm nở Nhắc trẻ chào hỏi người

- Nhắc trẻ cất đồ dung cá nhân vào nơi quy định - Cho trẻ chơi với đồ chơi lớp

-Trẻ chào hỏi lễ phép đến lớp

- Trẻ chơi tự

2.Trị chuyện:

- Cơ bắt nhịp cho trẻ hát “ Cho làm mưa với” - Trò chuyện:

+ Cho trẻ quan sát góc bật chủ đề “Nước tượng thời tiết”

+ Hãy kể tên cho cô nguồn nước? Tác dụng nước đời sống người?

+ Cách sử dụng nước cho tiết kiệm hiệu

- GD : Trể biết sử dụng tiết kiệm hiệu nguồn nước

- Trẻ hát

- Trẻ trả lời - Trẻ ý - Trẻ lắng nghe

3 Điểm danh: Cô gọi tên trẻ theo sổ điểm danh - Trẻ có tên

4 Thể dục sáng: a Khởi động.

- Cơ trẻ hát “ Đồn tàu nhỏ xíu” di chuyển theo đội hình vịng trịn kết hợp kiểu chân: gót chân, mũi chân, khom, chạy chậm, chạy nhanh => di chuyển đội hình hàng ngang

b Trọng động:

- Thứ 3,5 tập tập phát triển chung

- Thứ 2,4,6 tập theo lời hát “Trong đĩa thể dục tháng 4”

+ Đtác hơ hấp: Cịi tàu tu…tu

+ Đtác tay: Hai tay thay đưa thẳng lên cao + Đtác chân: Ngồi khụyu gối

+ Đtác bụng: Đứng cúi người trước + Đtác bật: Bật tách khép chân

c Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng tổ

- Trẻ khởi động

- Trẻ tập thể dục sáng

- Đi hít thở sâu

TỔ CHỨC CÁC NÔI DUNG HOẠT

ĐỘNG

MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU

CHUẨN BỊ * Thứ 2: Chơi góc

+ Góc phân vai: Quầy cung cấp nước lọc

+ Chơi gia đình: nấu ăn, uống, tắm rửa giặt

- Phát huy tính tích cực sáng tạo trẻ chơi

- Hình thành kĩ chơi theo nhóm

H O Ạ T Đ Ộ N G G Ó

C + Chơi cửa hàng bán nước mắm, dấm/nước giải khát

+ Góc tạo hình: Tơ màu,Vẽ, xé, dán, nặn; nguồn nước dùng hàng ngày;các môn thể thao nước; vật/cây sống nước

* Thứ - 4: Chơi góc - 1góc góc cũ + Góc xây dựng: + Xây ao cá Bác Hồ, xây bể bơi, xây tháp nước, xây đài phun nước Cơng viên

+ Góc sách : + Sưu tầm xem tranh ảnh, trò chuyện nguồn nước, tác dụng, ích lợi nước

- Góc khoa học: Làm thí nghiệm hồ tan, bay nước, ngưng tụ nước… Các trò chơi với nước

*Thứ 5: Chơi góc chơi mà trẻ chưa thạo tuần

Góc thiên nhiên: Tưới cây, lau cây Thí nghiệm: gieo hạt có nước khơng có nước

*Thứ 6: Chơi tất góc

-Trẻ biết nhận vai chơi thể vai chơi

-Trẻ chơi thành thạo góc chơi chưa thành thạo yếu tố khách quan

- Xem tranh biết trị truyện nguồn nước lợi ích nước

- Trẻ biết nhận xét bay hoi nước làm thí nghiệm

- Trẻ có kĩ thành thạo chăm sóc vườn cây…

- Bút sáp màu, đất nặn

- Đồ dung, đồ chơi góc

- Tranh ảnh nguồn nước

- Dụng cụ cho trẻ làm thí nghiệm

- Dụng cụ chăm sóc

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ

1.Trò chuyện chủ đề:

- Hát “ Cho tơi làm mưa với” trị chuyện nội dung hát

- Bài hát nói điều gì?

- Mưa có tác dụng tới cối sống người=> Giáo dục trẻ biết lợi ích tác hại

- Trẻ hát

nước mưa!

2 Giới thiệu góc chơi:

- Các ạ! Với chủ đề nhánh “Nước nguồn nước” tuần có nhiều góc chơi cho đấy!

- Các quan sát xem góc chơi theo chơi nội dung góc chơi đó?

- Cơ giới thiệu nội dung góc chơi tuần

3 Trẻ tự chọn góc chơi.

- Cô đặt câu hỏi cho trẻ nhận góc chơi, vai chơi phù hợp

+ Bạn muốn chơi góc phân vai? Bạn muốn làm thợ xây chơi góc xây dựng? Bạn muốn trở thành ca sĩ hát hát góc âm nhạc? Bạn muốn chơi góc học tập?Góc thiên nhiên?

4 Phân vai cho góc chơi

- Cô phân vai chơi cho trẻ

- Khi chơi xong phải làm gì? - Cho trẻ góc chơi

5.Theo dõi q trình chơi.

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi hoạt động góc Cơ bao qt, giúp đỡ trẻ chơi góc cịn lúng túng Cơ nhập vai chơi trẻ Xử lý tình có chơi

+ Cơ tạo tình liên kết góc chơi

6 Nhận xét q trình chơi.

- Cơ nhận xét trình chơi

- Tuyên dương góc chơi, vai chơi thực

7 Củng cố tuyên dương

- Cô nhận xét tuyên dương trẻ chới tốt

- Trẻ nghe

-Trẻ quan sát góc chơi trả lời

-Trẻ nghe

- Trẻ chọn góc chơi, vai chơi

- Trẻ chơi hoạt động góc

-Trẻ tham quan, nhận xét góc chơi

TỔ CHỨC CÁC NỘI DUNG HOẠT

ĐƠNG

MỤC ĐÍCH- U CẦU

CHUẨN BỊ 1 Hoạt động có mục

đích

* Thứ 2: Gấp thuyền * Thứ 3: Quan sát nguồn nước tự nhiên

- Trẻ biết trị chuyện nước lợi ích nước

- Biết nhận xét nguồn nước có tự nhiên

- Trẻ sử dụng thành thạo kĩ gấp để gấp thuyền

- Phát triển khả diễn đạt từ ngữ, nói đủ câu cho trẻ

H O Ạ T Đ Ộ N G N G O À I T R Ờ

I * Thứ 4: Trò chuyện lợi ích tác hại nguồn nước

*Thứ 5:Làm thí nghiệm quan sát bay nước

*Thứ 6: Chơi với

cát,nước,vẽ hình cát, vật nổi,vật chìm

- Phát triển khả tư duy, ghi nhớ có chủ định

2 Trị chơi vận động:

* Thứ 2: Chơi trò chơi vận động: Đua thuyền *Thứ 3: trời nắng trời mưa

*Thứ 4: “Thả đỉa ba ba” *Thứ 5: “ Chơi đong nước”

*Thứ 6: “Người vận chuyển”

- Trẻ biết tên trò chơi, cách chơi, luật chơi

- Rèn phản xạ nhanh nhẹn cho trẻ - Trẻ có ý thức chơi ngoan đồn kế bạn bè

- Sân chơi -Trò chơi

3 Chơi tự do:

- Nhặt hoa, làm đồ chơi - Chơi với thiết bị trời - Chơi với cát, nước

- Trẻ biết nhặt hoa làm đồ chơi cho lớp

- Trẻ biết chơi an toàn với thiết bị trời

Đồ chơi trời

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chưc: Trò chuyện chủ đề Bắt nhịp cho trẻ hát “Cho làm mưa với”

+ Trò chuyện trẻ chủ điểm "Nước nguồn nước"

Hôm khám phá tìm hiểu xem nguồn nước đâu lợi ích, cách sử dụng nguồn nước cho hiệu nhé!

2 Nội dung:

2.1 Hoạt động có chủ đích.

- Con kể nguồn nước mà biết? - Nước có tác dụng đời sống người? - Nếu khơng có nước xảy chuyện gì? - Các làm để bảo vệ nguồn nước?

- Chúng phải sử dụng nguồn nước để tiết kiệm? - Cô củng cố giáo dục trẻ biết sử dụng tiết kiệm hiệu nguồn nước - Cơ dạy trẻ làm thí nghiệm bay nước

- Sau lần thí nghiệm cho trẻ nhận xét bay nước hỏi

-Trẻ hát

- Trẻ trị chuyện

- Vâng ạ!

- Trẻ kể

trẻ biết?

- Dạy trẻ gấp thuyền kĩ gấp - Trẻ làm thí nghiệm

2.2 Trò chơi vận động.

“ Đua thuyền, người vận chuyển…”

- Cô giới thiệu tên trò chơi, phổ biến cách chơi, luật chơi

- Cô chơi mẫu - lần cho trẻ quan sát - Tổ chức cho trẻ chơi (2 - lần)

- Cơ quan sát, động viên khuyến khích trẻ chơi

2.3 Chơi tự do.

- Cho trẻ chơi tự với đồ chơi ngồi trời Cơ bao quát, nhắc trẻ chơi an toàn, đoàn kết

- Trẻ nghe - Quan sát - Trẻ chơi

- Trẻ chơi tự

TỔ CHỨC CÁC

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

Ă

N

ND HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- YÊU

CẦU

CHUẨN BỊ

1 Trước ăn -Trẻ biết rửa tay trước

khi ăn

- Biết mời cô bạn trước ăn

- Bàn, ghế, bát thìa,

- Khăn mặt, cốc uống nước

2 Trong ăn - Khi ăn không làm rơi vãi cơm

3 Sau ăn - Sau ăn biết lau mặt súc miệng

- Khi ăn không làm rơi vãi cơm

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

Ủ

1 Trước ngủ - Đi vệ sinh trước ngủ, lấy gối,

chăn nơi quy định Phản,chiếu,gối Chăn,

2 Trong ngủ - Chỗ ngủ sẽ, yên tĩnh thoáng mát mùa hè ấm áp mùa đơng, phịng ngủ không sáng

- Nằm chỗ

3 Sau ngủ - Sau ngủ dậy giúp

trẻ tỉnh táo thoải mái

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Trước ăn:

- Cô chia cơm thức ăn bát, trộn đều,cho trẻ ăn thức ăn cịn nóng

-Tạo khơng khí vui vẻ, thoải mái ,nói dịu dàng, động viên, khuyến khích trẻ ăn hết suất

2 Trong ăn:

- Cần chăm sóc, quan tâm trẻ đến lớp, trẻ xúc cơm chưa thạo, ăn chậm hoăc biếng ăn, xúc cho trẻ động viên trẻ ăn nhanh

3.Sau ăn:

- Sau ăn xong hướng dẫn trẻ cất bát thìa nơi quy định, uống nước, lau miệng, lau tay, vệ sinh

- Trẻ mời cô bạn

- Trẻ ăn hết xuất

1.Trước ngủ:

- Nhắc nhở trẻ vệ sinh, hướn dẫn trẻ lấy gối, chăn,

- Có thể cho trẻ nghe hát ru, dân ca êm dịu để trẻ dễ vào giấc ngủ,với cháu khó ngủ, nên vỗ về, giúp trẻ dễ ngủ

2 Trong ngủ:

- Cô bao quát trẻ ngủ để kịp thời sử lý tình xảy trẻ ngủ

3.Sau ngủ dậy:

- Khi trẻ dậy cô hướng dẫn trẻ cất gối, xếp chăn, chiếu,chuyển dần sang hoạt động khác cách trò chuyện với trẻ cho trẻ hát…

- Trẻ vệ sinh, lấy gối, nằm chỗ

- Trẻ cất gối nơi quy định, vệ sinh

TỔ CHỨC CÁC HOẠT

ĐỘN G

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG

MỤC ĐÍCH- YÊU

CẦU CHUẨN BỊ

Chơi tập theo

ý thích

- Vận động nhẹ nhàng

- Ăn quà chiều - Biết vận động nhẹ nhàng theo lời hát

- Ăn hết phần

- Một số động tác thể dục đồ ăn, khăn tay, bàn ghế,bát thìa

- Ơn lại kiến thức học - Làm quen kiến thức - Văn nghệ cuối ngày

- Trẻ nhớ lại kiến thức học - Trẻ làm quen ngày hôm sau

- Biết biểu diễn văn nghệ, đọc thơ chủ đề

- Đầy đủ cho hoạt động

Một số hát , thơ chủ đề

- Hoạt động góc : Ơn lại góc

Trả

trẻ - Vệ sinh- Nêu gương cuối ngày, cuối tuần.

- Trả trẻ

- Biết vệ sinh cá nhân

- Tự nhận xét bạn theo gợi ý cô

Trả trẻ tận tay phụ huynh

- Khăn mặt

- Cờ, bảng bé ngoan - Đồ dùng cá nhân

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cơ cho trẻ thức dậy, chải tóc cho trẻ, cho trẻ vệ sinh

+ Cô cho trẻ vận động nhẹ nhàng, tập thể dục theo động tác

- Trẻ tập cô

+ Cô cho trẻ vào bàn ăn quà chiều

- Cơ giới thiệu ăn chất dinh dưỡng có ăn

+Trẻ ăn quan sát giúp trẻ ăn chậm - Cô động viên trẻ ăn hết

- Trẻ vận động nhẹ nhàng theo

- Ơn lại kiến thức học buổi sáng - Cho trẻ Làm quen với kiến thức

- Cho trẻ lên biểu diễn văn nghệ, đọc thơ chủ đề

- Trẻ ôn lại buổi sáng

- Trẻ biểu diễn văn nghệ

- Cơ hướng dẫn trẻ vào góc chơi - Gợi ý để trẻ nhớ lại vai chơi buổi sang

- Trẻ vào gócchơi

- Cơ cho trẻ vệ sinh cá nhân - Cho trẻ nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan - Cho cá nhân tổ tự nhận xét bạn Cô nhận xét chung cho tổ cho trẻ lên cắm cờ - Giáo dục trẻ

- Trả trẻ tận tay phụ huynh, Trao đổi tình hình học tập sức khỏe trẻ

- Trẻ vệ sinh cá nhân

- Nhắc tiêu chuẩn bé ngoan

- Trẻ chào cô chào bố mẹ

Hoạt động chính: Thể dục: VĐCB: Nhảy lò cò 5m- Ném xa tay. TCVĐ: Mưa to, mưa nhỏ.

I Mục đích - yêu cầu: Kiến thức:

- Trẻ nắm yêu cầu vận động

- Trẻ biết thực vận động nhảy lò cò 5m- Ném xa tay kỹ thuật

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ quan sát ghi nhớ

- Rèn kĩ nhảy lò cò, kĩ ném xa - Rèn nhanh nhẹn khéo léo

3 Giáo dục - Thái độ

- Giáo dục trẻ thường xuyên tập thể dục giúp cho thể khoẻ mạnh - Đoàn kết thân với bạn bè

II Chuẩn bị:

Đồ dùng đồ chơi

- Sân tập đảm bảo an tồn cho trẻ - Một túi cát,vạch xuất phát,đích

2 Địa điểm - Ngoài sân

III.Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Ôn định tổ chức

- Kiểm tra sức khoẻ ,trang phục trẻ - Cho trẻ hát “ Cho làm mưa với” sau trị truyện chủ đề

+ Chúng vừa hát tượng gì? + Trời mưa cho gì?

+ Hàng ngày nước có ích với sống người?

- Nước nhu cầu thiếu cho sinh hoạt người nên chung tay tiết kiệm giữ gìn nguồn nước

2.Giới thiệu bài

- Hôm cô dạy nhảy lò cò 5m Ném xa tay

3 Hướng dẫn 3.1 Khởi động:

- Cho trẻ tập thao tác đội hình đội ngũ, khởi động theo u cầu cơ: Đi vòng tròn tư khác theo nhạc thể dục

3.2 Trọng động:

*Bài tập phát triển chung:

- Đt tay: Tay đưa trước lên cao

- Đt chân : Tay đưa lên cao kiễng chân, tay

- Trẻ hát trị truyện

- Nước

- Lắng nghe

đưa phía trước khuỵ gối

- Đt Bụng: Tay đưa lên cao xoay người sang hai bên

- Đt Bật: Bật chỗ

* Vận động bản: Nhảy lò cò 5m- Ném xa tay

- Cô giới thiệu tập bản: : Nhảy lò cò 5m- Ném xa tay.

- Cô làm mẫu lần

- Làm mẫu lần vừa làm vừa phân tích động tác:

+ Cơ đứng trước vạch xuất phát, có hiệu lệnh bắt đầu co chân lên nhảy lị cị phía trước.Tiếp theo cô cầm túi cát tay, đưa từ lên qua đầu ném mạnh phía trước.Sau đứng cuối hàng

- Cơ cho trẻ lên nói lại cách tập cho bạn nghe

- Cho 2-3 trẻ lên trẻ không làm cô giúp trẻ

* Cho trẻ thực hiện:

- Cô tổ chức lớp thực trẻ tập quan sát động viên khuyến khích trẻ

- Cho trẻ tập 3-4 lần

- Cô quan sát sửa sai cho trẻ * TCVĐ: Mưa to, mưa nhỏ

- Cô giới thiệu luật chơi cách chơi sau tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần

3.3 Hồi tĩnh:

- Cho trẻ lại nhẹ nhàng làm chim bay tổ

4 Củng cố

- Liên hệ qua học giáo dục trẻ

5. Kết thúc

- Nhận xét tuyên dương giáo dục trẻ đoàn kết thường xuyên tập thể dục

- Tập BTPTC

- Lắng nghe

- Quan sát cô làm mẫu

- Trẻ nói lại cách tập

- 2-3 trẻ tập theo hiểu biết

- Cả lớp thực nhiều lần

- Trẻ chơi

- Trẻ lại nhẹ nhàng

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ)

………

……… ……… ………

Thứ ngày 27 tháng 03 năm 2018 Hoạt động chính: KPXH: “Tìm hiểu nước nguồn nước tự nhiên”

Hoạt động bổ trợ: Vẽ biển

I Mục đích yêu cầu: Kiến thức

- Trẻ biết số đặc điểm, tính chất, trạng thái nước,các nguồn nước tự nhiên…

- Biết ích lợi nước người, cối, vật nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước

2 Kĩ năng

- Rèn kĩ quan sát, tưởng tượng, ghi nhớ - Phát triển vốn từ cho trẻ

3 Giáo dục - Thái độ

- Giáo dục trẻ có ý thức tiết kiệm nước bảo vệ nguồn nước - Thích khám phá thiên nhiên

II Chuẩn bị: Đồ dùng

- Tranh ảnh nguồn nước nước mưa, nước sông, nước máy… - Các mơ hình để trẻ quan sát: Chai đựng nước

- Giấy vẽ,mầu.đài đĩa

2 Địa điểm

- Trong lớp

III Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1.Ổn định tổ chức

- Cho trẻ hát :” Giọt mưa em bé” - Cơ đóng vai mùa xn làm động tác minh họa cho hát

- Con có biết khơng giọt mưa khơng hát cho nghe mà giọt mưa mang đến cho nguồn nước quý báu đấy?

- Chúng nhìn lên hình xem hạt mưa có ích lợi (cơ mở đĩa) Cô hỏi trẻ

+ Giọt mưa tạo lên nguồn nước nào? + Ich lợi nước với người, cối, vật nào?

2 Giới thiệu

- Hôm cô khám phá

những điều kì diệu nước

3.Hướng dẫn.

3.1.Quan sát đàm thoại:

* Tìm hiểu nguồn nước tự nhiên:

+Nước biển( Rõ mục ra) +Nước suối

+ Nước mưa …

- Con kể cho cô bạn biết tên nguồn nước nào?( nước mưa, nước máy…)

- Cô giới thiệu số nguồn nước đưa loại nước cho trẻ quan sát

+ Nước đóng chai, nước máy: Là nguồn nước tinh khiết bơm từ lòng đất khử trùng đặc biệt

+ Nước mưa trong, tụ lại sau mưa

+ Nước giếng sach lấy lên từ giếng lòng đất

+ Nước sông, ao, hồ thường vẩn đục, ô nhiễm

+ Nước biển có màu xanh có vị mặn - Nước có đâu?

- Nước có ao, hồ, sông,suối…

- Tất loại nước có chung đặc điểm ln trạng thái lỏng dễ bay hơi, không màu không mùi không vị, dễ hòa tan số chất đường sữa, cầm nắm mà phải đựng ca cốc

- Nước trạng thái rắn làm lạnh trở thành nước đá, sờ v lạnh

- Con có biết nước bẩn nước không? Vì biết?

- Nước nước khơng màu khơng mùi, nước bẩn có vẩn đục mùi hôi thối

- Cô đọc câu đố:

Tơi cao, tơi rơi tí tách

Tôi tưới ruộng đồng, cho tươi tốt - Tôi ai? (Hạt mưa)

- Đây tranh vẽ trời mưa Nước mưa nóng bốc lên gặp khơng khí, tạo thành hạt mưa Đây nguồn nước tốt cho sử dụng sinh hoạt ăn ,uống, tưới cối…

- Trẻ quan sát đàm thoại cô

- Quan sát

- Trẻ kể tên nước nước bẩn

- Trẻ quan sát đàm thoại cô

- Cô giới thiệu tranh vẽ sông: Đây sông Kinh thầy chảy qua Mạo khê chúng ta,nước sơng có màu đất,vì nước sông mang nặng phù sa làm cho đất màu mỡ,cây cối xanh tốt Ngày số người đổ chất thải, rác sông làm cho sông bị ô nhiễm, vật bị chết Vì để bảo vệ nguồn nước cần vứt rác nơi quy định

- Tương tự cô giới thiệu tranh vẽ biển - Nước có nhiều tác dụng, nhờ có nước người tồn được, cối tốt tươi.Sơng, biển cịn nơi giao thơng thuận tiện

- Chúng vừa khám phá điều kì diệu nước rồi, bạn kể cho cô bạn nghe tên nguồn nước mà biết?

+ Thế nước sạch, nước bẩn?

+Muốn nguồn nước không bị ô nhiễm phải làm gì?

+ Nước biển có vị gì?(Biển nơi cung cấp muối ăn)

- Nước có vai trị quan trọng với đời sống người vạn vật nên phải biết giữ gìn tiết kiệm nước

3.2.Luyện tập:

Trò chơi : Thi nhanh

- Cơ nói tên nguồn nước trẻ nói đặc điểm nguồn nước ngược lại

VD: Cơ nói nước có vị trẻ nói nước biển - Cho trẻ chơi nhiều lần

* Cho trẻ vẽ biển

4 Củng cố

- Giáo dục trẻ có ý thức tiết kiệm nước bảo vệ nguồn nước

- Hát “Trời nắng trời mưa”Ra chơi

5 Kết thúc:

- Nhận xét tuyên dương

- Lắng nghe trả lời

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ)

………

……… ……… ………

Thứ ngày 28 tháng năm 2018 Hoạt động chính: LQCC: Làm quen với chữ p,q

Hoạt động bổ trợ: Cỏc hỏt chủ đề

I Mục đích - yêu cầu 1 Kiến thức:

- Trẻ nhận biết chữ phát âm xác chữ cái: p, q - Giúp trẻ biết cấu tạo chữ p, q

2 Kĩ năng:

- Trẻ biết so sánh điểm giống khác chữ p, q

- Rèn kỹ quan sát, ghi nhớ có chủ định Phát ngơn ngữ tình cảm cho trẻ

- Biết phối hợp chơi tốt trò chơi với chữ cái: Ghép nét rời thành chữ cái, xếp hạt ốc để tạo thành chữ p q

3 Thái độ:

- Trả lời to rõ ràng câu hỏi

- Trẻ có nề nếp thói quen học tập trò chơi II Chuẩn bị:

* Đồ dùng cô:

- Máy vi tính , Ti vi , nội dung dạy máy - Bài hát “ Hạt mưa em bé”

* Đồ dùng trẻ:

- Thẻ chữ cái, nét rời, ốc nhỏ để trẻ ghép, xếp chữ III Tổ chức hoạt động:

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức

- Trẻ vận động bài: “ Hạt mưa em bé” - Hỏi trẻ vừa thể hát gì? - Nội dung hát nói đến điều gì?

- Cơ có hình ảnh trình chiếu cảnh mưa rơi cô mời hướng lên hình để đón xem

2 Giới thiệu bài:

- Hơm làm quen chữ p,q qua hình ảnh tượng tự nhiên nhé!

3 Hướng dẫn:

3.1 Hoạt động 1: Làm quen chữ p, q: + Chữ p:

- Cơ cho trẻ xem hình ảnh “ Mưa rơi” - Cô giới thiệu từ “ Mưa rơi lộp độp” + Cô đọc từ, lớp đọc từ

- Trẻ hát vận động “ Hạt mưa em bé”

- Nói mưa rơi - Trẻ xem hình ảnh mưa

- Trẻ xem hình ảnh mưa rơi

-> Cô hỏi trẻ : Trong từ “ Mưa rơi lộp bộp” có chữ giống nhau, trẻ chữ chữ đổi màu, lớp phát âm “ơ”

- Ngồi chữ cịn có hai chữ giống nữa? - Cô giới thiệu chữ “p” chiếu chữ to

- Cô phát âm ba lần, sau lần phát âm hướng trẻ lắng nghe thật kỹ để đốn xem cách phát âm ( Khi phát âm p cô phát âm môi: Hai môi cô bật mạnh phát âm “p”)

- Cho trẻ phát âm : Lớp

- Cô khái quát lại nét rời hình: Chữ p gồm nét sổ thẳng phía trái nét cong trịn phía phải

- Cô cho trẻ nhận xét chữ p 2- trẻ)

- Bạn trai, bạn gái ( phát âm ý sữa sai cho trẻ) - Cả lớp phát âm lại

- Cá nhân phát âm

- Ngồi mẫu chữ in thường cịn có mẫu chữ viết thường in hoa Chữ viết thường làm quen tập tô, chữ in hoa để viết tên

- Khi chữ “p” quay ngược lại thành chữ con? * Cô hỏi “ Mưa rơi xuống đâu con?

- Cơ giới thiệu hình ảnh sơng q + Làm quen chữ q:

- Cô giới thiệu từ “ Sông quê” + Cô đọc từ, lớp đọc từ - Cô ghép từ “ Sông quê” - Trẻ tìm chữ học:

- Cơ giới thiệu chữ q chiếu chữ to

- Cô phát âm ba lần, sau lần phát âm hướng trẻ lắng nghe kỹ thuật phát âm cô

( Khi phát âm miệng trịn nhọn phát âm “q”) - Cơ cho trẻ phát âm, lớp nhìn miệng bạn phát âm nhận xét

- Cô nhận xét: Chữ q gồm nét cong trịn phía trái nét sơt thẳng phía phải

- Trẻ phát âm: Lớp, tổ, cá nhân - Cả lớp phát âm lại

- Ngồi mẫu chữ in thường cịn có mẫu chữ viết thường in hoa Chữ viết thường làm quen tập tô, chữ in hoa để viết tên

- Khi chữ “q” cô quay ngược lại thành chữ con?

3.2 So sánh chữ p, q:

- Chữ p q khác nhau- giống điểm gì?

đọc

- Cả lớp đọc từ - Trẻ tìm đọc cặp chữ giống

- Trẻ ý nghe cô hướng dẫn

- Trẻ phát âm chữ

- Trẻ nhận xét chữ p

- Trẻ phát âm

- Chữ d

- Xuống đất, sông, hồ

- Trẻ xem hình ảnh sơng q

- Cả lớp đọc từ - Trẻ tìm chữ học đọc

- Trẻ phát âm - Trẻ nghe cô nhận xét

- Trẻ phát âm - Tổ nhóm phát âm

- Cô khái quát:

+ Giống nhau: Cùng có nét sổ thẳng nét cong tròn + Khác nhau: Chữ p có nét sổ thẳng phía trái, nét cong trịn phía phải

- Chữ q có nét cong trịn phía trái nét sổ thẳng phía phải

- Cách phát âm chữ p, q

*Các vừa làm quen chữ với chữ gì? - Cho trẻ phát âm lại

3.3 Hoạt động 3: Trị chơi ơn luyện củng cố p, q - Trị chơi: Tìm chữ theo hiệu lệnh - Trị chơi: “ Chuyển nước”

- Giới thiệu luật chơi, cách chơi, tổ chức cho trẻ chơi, cô bao quát trẻ chơi

- Trò chơi: Xếp chữ p, q vỏ ốc theo nhóm - Cơ giới thiệu cách chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi

- Bao quát hướng dẫn trẻ chơi theo yêu càu cô

4 Củng cố:

- Hôm làm quen với chữ gì? - Các nhà tìm hình ảnh có chữ mà hơm vừa làm quen nhé!

5 Kết thúc:

KT: Trẻ hát “ Cho làm mưa với”

- Trẻ so sánh

- p, q

- Chuyển đội hình chổ ngồi

- Trẻ chơi trò chơi

- Chữ p,q

- Trẻ hát cho làm mưa với

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ)

………

……… ……… ………

……… ……… ………

Thứ ngày 29 tháng 03 năm 2018 Hoạt động chính: LQVT: Đo dung tích vật, so sánh diễn đạt kết đo

Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Cả tuần ngoan. I Mục đích, yêu cầu :

Kiến thức:

- Trẻ biết đo dung tích vật đơn vị đo diễn đạt kết đo

Trẻ biết đo dung tích vật cách đong nước đổ vào chai có kích thước khác diễn đạt kết đo

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ so sánh, đong, đếm, tính cẩn thận khéo léo trẻ

3 Giáo dục:

- Trẻ biết sử dụng nước tiết kiệm, không làm nước rơi đổ xuống sàn nhà, không vứt rác bừa bãi

II Chuẩn bị:

- Nước, chậu, ca nước nhỏ, khay, khăn khơ, phễu,chai nước (500 ml), chai nước (1 lít ) chai nước (1,5 lít) , thẻ số, ca nước to, can nước (5 lít), 12 vịng

- Đĩa nhạc hát “ Cho làm mưa với” - Nhạc lời Hoàng Hà - Bài thơ “ Nước” – Phạm Hổ

III Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức:

- Cô cho trẻ đọc hát : “ Cho làm mưa với”- Nhạc lời Hoàng Hà

- Hỏi trẻ:

+ Chúng ta vừa hát xong hát gì?

+ Ước mơ bạn nhỏ hát nào? - Bạn nhỏ hát ước mơ trở thành hạt mưa để giúp cối tươi tốt, để giúp ích cho người Mưa nguồn nước tự nhiên mà thiên nhiên ban tặng Vì nước

- Trẻ đứng dậy hát

- Bài hát Cho làm mưa với;

- Làm hạt mưa

cần thiết cho đời sống chúng ta, sinh vật Trái Đất Vì vậy, mà phải biết tiết kiệm, khơng lãng phí nước Các nhớ chưa nào?

2 Họat động 2: Giới thiệu bài:

Hôm cô tập đo dung tích vật so sánh, diễn đạt kết đo

3 Hướng dẫn:

3.1 Hoạt động 1: Ơn luyện so sánh kích thước của đối tượng.

- Và hoạt động ngày hôm nay, cô chuẩn bị nhiều đồ dùng để hoạt động với nước đấy! Nhưng trước tiên cô làm “Ảo thuật gia” để đồ dùng xuất nhé! Các nhớ phải nhắm mắt lại, miệng nói, tay làm đồ dùng xuất đấy! Cả lớp chơi nào?

- Cả lớp nhìn xem đồ dùng xuất bàn nào?

- Không bàn cô mà lớp học xuất đồ dùng giống cô đấy! Cô khen “ Ảo thuật gia” tài

- Cô mời lớp trở chỗ ngồi nào? - Trở với hoạt động ngày hơm nay, thấy kích thước chai đây?

- Vậy bạn giỏi, cho cô biết chai đựng nước , chai đựng nhiều nước nhất?

- Vì biết? (gọi – trẻ trả lời)

3.2 Hoạt động 2: Đo dung tích vật, so sánh diễn đạt kết đo

- Để biết xác dung tích chai Cơ mời lớp đến với hoạt động “ Đo dung tích vật so sánh diễn đạt kết đo”

- Để đo dung tích chai, cô dùng ca làm đơn vị đo nước đựng chai gọi dung tích chai nước

+ Đầu tiên, cô đo dung tích chai có nắp màu xanh Để đo dung tích chai trước hết mở nắp chai, lấy phễu để miệng chai.Tay trái cô cầm miệng chai giữ phễu, lưu ý không áp sát phễu vào miệng chai, để nước chảy dễ dàng hơn.Tay phải cô cầm ca múc nước chậu nước, lưu ý phải ca nước đầy Sau múc nước đặt ca nước phía phễu đổ nước nhẹ nhàng vào chai

- Trẻ chơi

- Chậu nước, chai, phễu

- Trẻ chỗ ngồi đọc thơ “Nước”

- Không - Trẻ trả lời

qua phễu để tránh nước tràn

Cả lớp ý, quan sát đếm xem có lần ca nước nhé!

- Vậy, chai có nắp màu xanh đo lần ca nước lớp?

+ Và với lần ca nước, cô chọn thẻ số để biểu thị cho dung tích chai có nắp màu xanh?

+ Như vậy, dung tích chai có nắp màu xanh lần ca nước đấy!

+ Cả lớp đọc nào? (Cá nhân, lớp – 3 lần)

+ Dung tích chai có nắp màu xanh lần ca đo

- Cô cho trẻ thực đo hướng dẫn thêm + Các đo dung tích chai có nắp màu xanh nào?

+ Vậy dung tích chai có nắp xanh lần ca nước?

- Cái chai có nắp màu xanh lần ca nước đấy! Và với cách đo tương tự, đo chai có nắp màu vàng lớp đếm xem có lần ca nước nhé!

+ Với lần ca nước chọn thẻ số để biểu thị cho dung tích chai có nắp màu vàng nào?

+ Như vậy, dung tích chai có nắp màu vàng lần ca nước đấy!

+ Cho trẻ gọi tên số lần đo

+ Dung tích chai có nắp màu xanh lần ca đo

+ Cho trẻ thực đo

- Cái chai có nắp màu đỏ chai cuối đấy, bạn xung phong lên đo dung tích nào, lớp đếm xem có lần ca nước rót vào chai nhé!

+ Bạn đo lần ca nước lớp? + Vậy bạn chọn thẻ số chưa nào?

+ lần ca nước dung tích chai có nắp màu đỏ đấy!

+ Cho trẻ gọi tên số lần đo

+ Dung tích chai có nắp màu xanh lần ca đo

+ Cô cho trẻ thực đo

- Chúng ta vừa hoàn thành xong phần đo dung tích chai Vậy bạn có nhận xét

- lần ca nước - Số

- Trẻ đọc

- Trẻ thực đo

- lần ca nước

- Trẻ quan sát, đếm - Chọn thẻ số

- Trẻ đọc (lớp, cá nhân)

- Trẻ thực đo -1 trẻ xung phong lên đo gắn thẻ số, lớp quan sát đếm

- lần ca nước -Trẻ trả lời

- Trẻ đọc

- Trẻ thực đo - Khác

- Vì kích thước chai khơng

gì dung tích chai vừa đo nào?

- Vì dung tích chai khác ? - Số lần đo dung tích chai khác kích thước chai không

*So sánh:

-Vậy, bạn giỏi so sánh cho chai có nắp màu xanh chai có nắp màu vàng?

+ So sánh chai có nắp màu vàng chai có nắp màu đỏ?

- Cùng với ca, cô sử dụng làm đơn vị đo đo dung tích chai có nắp màu xanh lần ca nước Chai có nắp màu vàng lần ca nước Và chai có nắp màu đỏ lần ca nước đấy!

- Như vậy:

+ Chai có nắp màu xanh có dung tích + Chai có nắp màu vàng có dung tích nhiều + Chai có nắp màu đỏ có dung tích nhiều + Chai có kích thước nhỏ, thấp dung tích chai Chai có kích thước to, cao dung tích chai nhiều Các nhớ chưa nào?

3.3 Hoạt động 3: Trò chơi “ Ai khéo léo”:

- Vừa rồi, cô thấy lớp hoạt động sơi nổi, hay rồi, nên thưởng cho lớp trị chơi thú vị trò chơi mang tên : “ Ai khéo léo”

+ Luật chơi: Cô chia lớp thành đội Đội Mây Hồng, đội Mây Xanh Đội Hạt Mưa Nhiệm vụ đội đơng đầy ca nước to bàn phía Đội đong số nước ca nhiều đội chiến thắng

+ Cách chơi : Khi nghe hiệu lệnh bạn đội bật chụm chân qua vòng, nhanh chống múc nước đổ nước vào ca nước to Sau đổ nước vào ca nhanh chống chạy đập tay vào bạn thứ đứng cuối hàng, bạn thứ lại tiếp tục hết Trò chơi kết thúc hết nhạc

+ Ở lần chơi thứ cô thấy đội chơi hay, nên cô cho đội chơi lần Nhưng lần này, mức độ khó trị chơi tăng lên, phải đổ nước qua phễu Đội đong mực nước can nhiều đội chiến thắng

4 Củng cố:

-Trẻ lắng nghe

-Trẻ lắng nghe chơi

- Trẻ lắng nghe

- Đo dung tích vật, so sánh diễn đạt kết đo

- Ca

- Giờ hoạt động ngày hôm thực hoạt động gì?

- Đơn vị đo dung tích gì?

5 Kết thúc:

-Vừa rồi, thấy lớp hoạt động giỏi, chơi hay đấy.Chúng ta nổ tràng pháo tay giành tặng lớp nào?

- Nước cần thiết đời sống nên phải biết tiết kiệm, bảo vệ nguồn nước, không vứt rác bừa bãi

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ)

………

……… ……… ………

Thứ ngày 27 tháng 10 năm 2017 Hoạt động chính: Âm nhạc: Hát: “Cho làm mưa với”

Nghe hát: “Mưa rơi” Trò chơi: “Ai đoán giỏi” Hoạt động bổ trợ: Hát Giọt mưa em bé

I Mục đích - yêu cầu:

Kiến thức

- Trẻ thuộc lời giai điệu hát: “Cho làm mưa với” - Trẻ nghe hiểu nội dung bài: “Mưa rơi”

- Hiểu luật chơi biết cách chơi trò chơi

2 Kĩ năng

- Rèn kĩ nghe, hát

- Hát giai điệu cảm nhận giai điệu hát - Hát rõ lời, nhạc

3 Giáo dục –Thái độ

- Giáo dục trẻ có ý thức tiết kiệm nước bảo vệ nguồn nước - Thích khám phá thiên nhiên

II Chuẩn bị: Đồ dùng

- Chuẩn bị đài, đĩa

- Bức tranh số tượng thiên nhiên

2 Địa điểm - Trong lớp

III Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức:

Cho trẻ hát :” Giọt mưa em bé” - Cơ đóng vai cô mùa xuân làm động tác minh họa cho hát

- Con có biết khơng giọt mưa không

hát cho nghe mà giọt mưa mang đến cho nguồn nước quý báu đấy?

- Chúng nhìn lên hình xem hạt mưa có ích lợi (cơ mở đĩa) Cô hỏi trẻ

+ Giọt mưa tạo lên nguồn nước nào?

+ Ich lợi nước với người, cối, vật nào?

2.Giới thiệu

- Hôm cô dạy hát “Cho làm mưa với”

3 Hướng dẫn 3.1 Dạy hát:

* Cô hát kết hợp nhạc đệm

- Cô vừa hát gì? Ai sáng tác?

- Chúng thấy giai điệu hát nào?

- Giảng nội dung hát: Bạn nhỏ muốn làm hạt mưa gió để giúp ích cho đời

- Cô hát lần kết hợp nhạc đệm * Dạy trẻ hát:

- Chúng hát câu theo

- Dạy trẻ hát câu hết - Trong q trình trẻ hát ý sửa sai cho trẻ

- Sau lần hát cô hỏi tên hát tên tác giả

- Cho tổ hát luân phiên - Cho nhóm trẻ hát

- Mời vài cá nhân hát

- Hát to nhỏ theo hiệu lệnh cô

3.2 Hoạt động 3 : Nghe hát: “Mưa rơi”: - Cô giới thiệu tên hát, tên tác giả - Cô hát lần kết hợp với nhạc đêm cho trẻ nghe

- Cô vừa hát gì?

- Ai tác giả hát “Mưa rơi” - Con thấy giai điệu hát nào?

- Cô giảng nội dung hát: Đây điệu dân ca nói hạt mưa rơi xuống đất giúp cho cối thêm tốt tươi

- Trẻ nghe, nói cảm xúc hát

- Trẻ hát cô

- Tổ hát - Nhóm hát - Cá nhân hát

- Trẻ nghe cô hát

- Cô hát lần 2: Cô hát làm động tác kết hợp với nhạc đệm

3.3 Hoạt động 4: Trò chơi “Ai đốn giỏi”

- Cơ nói tên trị chơi

- Cơ hướng dẫn cách chơi, luật chơi tổ chức cho trẻ chơi

+ Cơ cho trẻ chơi động viên khuyến khích trẻ chơi

4.Củng cố

- Liên hệ qua hoc giáo dục trẻ

5 Kết thúc:

- Cô nhận xét khen trẻ chuyển hoạt động khác

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ)

………

……… ……… ………