- Để khắc sâu hơn kiến thức của ngày hôm nay cô sẽ cho các bạn xem một đoạn phim về sự cần thiết của nước trong cuộc sống và cách tiết kiệm, bảo vệ nguồn nước. - Sau khi xem xong p[r]
(1)Trường tiểu học Nguyễn Thượng Hiền Ngày soạn: 11/03/2014
GVHD: Phạm Tuyết Nhung Ngày dạy: 24/03/2014
Giáo sinh: Nguyễn Thị Hải Duyên Lớp dạy: 36
KẾ HOẠCH DẠY – HỌC MÔN ĐẠO ĐỨC
Bài: Tiết kiệm bảo vệ nguồn nước (tiết
2) I Mục tiêu:1 Kiến thức:
- Biết cần phải sử dụng tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước 2 Kĩ năng:
- Nêu cách sử dụng tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước khỏi bị ô nhiễm - Biết thực tiết kiệm nước và bảo vên nguồn nước gia đình, nhà trường, địa phương
3 Thái độ:
- Giáo dục học sinh khơng đồng tình với hành vi sử dụng lãng phí làm ô nhiễm nguồn nước
* Các kĩ sống giáo dục bài: - Kĩ lắng nghe ý kiến bạn
- Kĩ trình bày ý tưởng tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước nhà và trường - Kĩ tìm kiếm và xử lí thơng tin
- Kĩ đảm nhận trách nhiệm II Chuẩn bị:
- GV: Video tài liệu sử dụng nguồn nước và tình hình ô nhiễm nước - HS: Vở bài tập đạo đức
III CÁC HOẠT ĐỘNG
1 Khởi động: Hát (Em yêu trường em) (1’)
2 Bài cũ: Tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước (tiết 1) (4’) – Yêu cầu học sinh lấy bảng A,B,C,D
+ Nước dùng để làm gì?
+ Muốn có nước và nước sạch để dùng phải làm gì? + Hành động nào sau tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước – GV nhận xét bài
(2)a) Giới thiệu bài: (1’)
Ở tiết học trước thấy nước cần thiết cho sống Vì cần phải tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước Vậy làm nào để sử dụng nước tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước? Tiết học hôm tiếp tục tìm hiểu qua bài: “Tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước (tiết 2)”
b) Phát triển hoạt động:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
* Hoạt động 1: Chọn ý đúng, sai
- Học sinh sử dụng bảng đúng, sai để trả lời câu hỏi giáo viên
- GV nêu ý kiến và yêu cầu học sinh đưa bảng đúng, sai
+ Nướcsạch không cạn
+ Nguồn nước cần giữ gìn và bảo vệ cho sống hôm và mai sau
+ Nước thải nhà máy, bệnh viện cần xử lý
+ Nước giếng khơi, giếng khoan trả tiền nên không cần tiết kiệm + Gây ô nhiễm nguồn nước là phá hoại môi trường
+ Sử dụng nước nhiễm có hại cho sức khỏe
- Em nêu lại câu trả lời và câu trả lời sai
Giáo viên kết luận: Nước sạch bị cạn và hết Nước bẩn ảnh hưởng đến sức khỏe Do phải bảo vệ và tiết kiệm nguồn nước
* Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm - Giáo viên chia học sinh thành nhóm Nhiệm vụ nhóm sau:
- Nhóm : Nêu việc làm tiết kiệm
- Sai - Đúng - Đúng - Sai - Đúng - Đúng
- Học sinh trả lời
- Học sinh nhắc lại kết luận giáo viên
(3)nước nơi em sống
- Nhóm : Những việc làm gây lãng phí nước
- Nhóm : Nêu việc làm bảo vệ nguồn nước nơi em sống
- Nhóm : Những việc làm gây ô nhiễm nguồn nước
- Các nhóm làm việc phút
- u cầu nhóm lên trình bày trước lớp kết nhóm
- u cầu nhóm khác nhận xét bổ sung ý kiến và bình chọn biện pháp hay
- Nhận xét hoạt động nhóm, tuyên dương
Giáo viên kết luận: Nước là tài nguyên quý và có hạn Vì vậy, cần phải sử dụng hợp lí, tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước không bị ô nhiễm
* Hoạt động 3: Xử lý tình
- Giáo viên nêu hai tình sau: - Tình 1: Em và Nghĩa bạn lớp, dọc bờ sông lúc tan học, vừa vừa uống sữa Uống xong, Nghĩa vứt vỏ hộp xuống sơng Lúc em làm gì?
- Tình 2: Sau chơi, Khơi chạy đến bình nước uống lớp, rót đầy ly Khơi uống nửa và định đổ Lúc em vừa đến, em nói với bạn? - Giáo viên u cầu học sinh xử lí tình cách cho học sinh thảo luận nhóm đơi Hai học sinh ngồi gần tạo thành nhóm
- Sau nhận nhiệm vụ học sinh ngồi theo nhóm và viết ý kiến vào bảng nhóm
- Đại diện học sinh nhóm đứng lên trình bày kết
- Cả lớp ý lắng nghe, nhận xét và bổ sung thêm ý kiến cho nhóm
- Lớp bình chọn nhóm thắng
- Học sinh lắng nghe câu hỏi tình
(4)- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi xử lý tình trước lớp
- GV kết luận chung: Nước là tài nguyên quý Nguồn nước sử dung sống có hạn Do đó, cần phải sử dụng hợp lý, tiết kiệm và bảo vệ dể nguồn nước không bị ô nhiễm
- Gọi HS nhắc lại KL * Củng cố:
- Để khắc sâu kiến thức ngày hôm cô cho bạn xem đoạn phim cần thiết nước sống và cách tiết kiệm, bảo vệ nguồn nước - Sau xem xong phim ta thấy, nước cần thiết cho sống Hãy chung tay bảo vệ nguồn nước nơi sống việc làm nhỏ mà thiết thực như: khóa nước sau rửa tay, không để nước chảy tràn vơ ích,
- Các nhóm thi xử lí tình
- Những học sinh cịn lại quan sát, lắng nghe, góp ý và bình chọn nhóm xử lí tình tốt
- Học sinh nhắc lại kết luận giáo viên - Học sinh lắng nghe
IV Dặn dò:
- GV nhận xét đánh giá tiết học