Đang tải... (xem toàn văn)
Sự vi phạm tính lôgíc trong triển khai mệnh đề ở đây làm cho câu (mệnh đề) cuối cùng không “ăn nhập” được với phần văn bản đi trước, tức là không mạch lạc (đứt mạch) với phần văn bản đi[r]
(1)Truy cập Website hoc360.net – Tải tài liệu học tập miễn phí
BÀI 2
MẠCH LẠC TRONG VĂN BẢN TÌM HIỂU KHÁI NIỆM
- Mạch lạc
Mạch lạc khái niệm phức tạp bao gồm nhiều yếu tố trừu tượng không dễ xác đinh Sau đây số tương, dễ quan sát mạch lạc.
1 Mạch lạc thể tính thống đê tài - chủ đề
Đe hình dung tính thông đề tài - chủ đề, thông thường người ta dẫn phản chứng loại chuỗi câu nối tiếp “(a) cắm bơi đêm (b) Đêm tơi bưng khơng nhìn rõ mặt đường, (c) ” cần nhắc lại tính thống đề tài điều kiện, không phải nguyên nhân mạch lạc, tồn văn khơng có đề tài - chủ đề thống nhất đồng dao Địn gánh có mấu
Sự vi phạm tính thống đề tài - chủ đề cu thể hố thành vi phạm tính hợp lí triển khai mệnh đề.
2 Mạch lạc thể tính hợp lí (lơgíc) triển khai mệnh đề
Ngày Việt Nam chiến tranh thời lưu hành câu chuyện cười cách dùng chữ nghĩa đại ý sau :
Anh đánh trận nhiều nơi Anh bị hai phát đạn Một phát đùi Một phát Đèo Khế.
Cốt truyện khơng đáng cười, chí cịn nghiêm túc, cách trình bày khiến người ta bật cười Người kể chuyện vi phạm tính lơgíc triển khai mệnh đề (trước gọi liên kết lơgíc phần nêu đặc trưng câu với phần nêu đặc trưng câu (Trần Ngọc Thêm)) Trong phát đạn thứ định vị đùi, người nghe chờ đợi phát đạn thứ hai định vị ỏ điểm thể người chiến sĩ Nào ngờ phát đạn thứ hai lại chỉ địa điểm mà bị thương.
Sự vi phạm tính lơgíc triển khai mệnh đề làm cho câu (mệnh đề) cuối không “ăn nhập” với phần văn trước, tức không mạch lạc (đứt mạch) với phần văn đi trước, tính thống đề tài - chủ đề bảo toàn.
Trong phạm vi hẹp hơn, tính hợp lí triển khai mệnh đề thể câu (mệnh đề) Một ví dụ cổ điển :
Cái bàn trịn vng.
Đặc trưng vng khơng thể gán cho bàn vốn có hình trịn Câu khơng chấp nhận được khơng phải sai ngữ pháp mà sai việc triển khai mệnh đề.
(2)Truy cập Website hoc360.net – Tải tài liệu học tập miễn phí Giữa việc chứa câu (mệnh đề) có mối quan hệ ngun nhân Ví dụ : Tơi nổ súng.
Tôi phiên gác.
Tôi đánh bật công. (và) Tôi thây quân địch tiến đến.
Bốn câu thay đổi trật tự xếp để tạo 24 chuỗi câu, chuỗi gồm câu nối tiếp theo cách khác Có thể hình dung 24 chuỗi câu xếp thành dãy từ chuỗi khơng chấp nhận hồn tồn đến chuỗi hoàn toàn chấp nhận (với điều kiện không thêm từ ngữ quan hệ vào) Người đưa ví dụ (Hoey) cho có chuỗi là chấp nhận hồn tồn :
Tơi phiên gác Tôi thấy quân địch tiến đến Tôi nổ súng Tôi đánh bật tấn cơng.
Như vậy, với ví dụ này, có chuỗi thể quan hệ nguyên nhân, nhờ lảm cho chuỗi câu có mạch lạc Và quan hệ nguyên nhân nói kiểu trình tự hợp lí câu liên kết với nhau.
4 Mạch lạc thể khả dung hợp hành động ngôn ngữ
Ở đầy, nội dung từ ngữ (nội dung mệnh đề) câu không giữ vai trò đáng kể việc xem xét mạch lạc Cái ý hành động ngôn ngữ thực câu có chấp nhận (dung hợp với nhau) không.
Qua ví dụ phân tích ví dụ, thấy liên kết câu - mệnh đề (bằng phương tiện hình thức ngơn ngữ) hoạt động vừa rộng lại vừa hẹp so với nhiệm vu làm cho chuỗi câu trở thành văn đích thực Có nghĩa với liên kết, tạo một văn đích thực mà tạo phi văn (cần nhắc văn phi văn vấn đề mức độ) Mạch lạc câu giữ vai trò định đê tạo văn đích thực, chuỗi câu khơng mạch lạc khơng phải văn đích thực Trên thực tế, chuỗi câu phi văn sử dụng thực cần thiết, việc sử dụng phải được chuẩn bị tốt (với điều kiện khống chế đủ rõ) Và thực tế văn có mạch lạc tiềm ẩn sử dụng phương tiện liên kết để hiển ngơn hố kết i nối mạch lạc Vậy liên kết chừng mực thứ phương tiện mạch lạc, chừng mực làm phương tiện cho mạch lạc, liên kết không đem lại văn bản.