1. Trang chủ
  2. » Giáo Dục - Đào Tạo

giáo án chủ đề Bé biết những nghề nào: tuần 14 Cô chú công nhân mỏ

25 21 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 25
Dung lượng 69,45 KB

Nội dung

- Cô nhận xét từng nhóm:Cô xuống nhóm nhận xét trẻ trong quá trình chơi, gợi ý để trẻ tự nhận xét vai chơi của nhóm mình về thao tác vai chơi, sản phẩm tạo được trong nhóm Cô nhận xét [r]

(1)

Tuần 14: TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: (Thời gian thực tuần:

Tên chủ đề nhánh: Cô công nhân mỏ Thời gian thực hiện: A: TỔ CHỨC CÁC

Đón trẻ- chơi- thể dục sáng

Nội dung Mục đích u cầu Chuẩn bị

1 Đón trẻ

- Tạo gần gũi cô trẻ

- Rèn cho trẻ có thói quen chào hỏi đến lớp

- Trẻ có ý thức chơi ngoan , đoàn kết bạn bè

- Đảm bảo phòng chống dịch

- Lớp học - Đồ dùng, đồ chơi

2.Trò chuyện - Trẻ biết công việc cô công nhân mỏ phát triển ngôn ngữ giao tiếp

- Tranh ảnh nghề công nhân, thợ mỏ

3 Điểm danh, kiểm tra vệ sinh, thời tiết ngày

- Biết họ tên bạn Biết quan tâm tới bạn bè, giữ gìn vệ sinh thể

- Biết thời tiết ngày mặc quần áo phù hợp với mùa

- Sổ điểm danh - Bảng dự báo thời tiết

4 Thể dục sáng - Thứ 2-4-6 tập theo hát “ Cháu yêu cô công nhân”

- Thứ 3-5 Tập theo dụng cụ vòng, gậy

- Trẻ biết tập theo cô động tác

-Phát triển thể lực sức khỏe cho trẻ

- Rèn cho trẻ cị thói quen tập thể dục buổi sáng

- Sân tập -Các động tác thể dục

(2)

Từ ngày 16/11/2020 đến 11/12 năm 2020) Số tuần Thực 01 Tuần

Từ ngày 07/12/2020 đến ngày 11/ 12 /2020 HOẠT ĐỘNG

4 Thể dục sáng: 4.1 Khởi động.

- Cô trẻ hát “Chú cơng nhân” di chuyển theo đội hình vịng trịn kết hợp kiểu chân: 4.2 Trọng động:

Cô cho trẻ chuyển thành hàng ngang tập TD - Động tác hô hấp : Gà gáy

- Động tác tay : tay đưa trước lên cao - Động tác chân : khuỵu gối

- Động tác bụng : tay lên cao, cúi người xuống chạm ngón chân

- Động tác bật : bật tách khép chân chỗ 4.3 Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng tổ

-Trẻ khởi động

-Trẻ tập thể dục sáng cô

- Đi lại nhẹ nhàng

(3)

A.TỔ CHỨC CÁC

Hoạt động góc

Nội dung Mục đích yêu cầu Chuẩn bị 1 Góc phân vai:

Chơi đóng vai sản xuất,bán hàng, xây dựng

2.Góc thư viện

- Xem sách truyện cơng việc thợ mỏ

3.Góc âm nhạc

- Biểu diễn với nhạc cụ hát chủ đề

4 Góc xây dụng Xây trường lớp học Xây dựng cơng trình Xây căng tin nhà bếp 5 Góc khám phá trải nghiệm

- Chơi với lõi giấy

- Trẻ biết tự chọn góc chơi, vai chơi

- Đóng vai cô sản xuất bán hàng

- Trẻ xếp, ghép hình “Xây căng tin, lớp học, nhà bếp

- Trẻ biết cách chọn sách, biết cách lật giở sách để xem

- Trẻ hát, vận động, chơi TCAN, nghe nhạc, chơi với dụng cụ AN theo ý thích; Rèn tính mạnh dạn, tự tin cho trẻ

- Trẻ biết dùng lõi giấy để tạo thành đồ chơi

- Trẻ nhập vai chơi cách tự nhiên

- Phát triển ngôn ngữ - Trẻ chơi đồn kết, vui vẻ

-Đồ chơi góc phân vai cho trẻ chơi

-Tranh ảnh cô công nhân - Tranh nghề

- Đồ dùng âm nhạc - Đồ chơi góc xây dựng

(4)

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ Trò chuyện với trẻ

- Cho trẻ hát “Cháu u cơng nhân” - Trị chuyện nội dung bàì hát, chủ đề 2 Giới thiệu góc chơi

- Cơ giới thiệu góc chơi ngày hơm

- Giới thiệu nội dung chơi góc chơi ngày hơm

- Cho trẻ nhắc lại tên góc chơi, - Nội dung buổi chơi

3.Trẻ chọn vai chơi:

- Cô đặt câu hỏi cho trẻ nhận góc chơi, vai chơi phù hợp, trẻ bàn bạc

- Cuối tuần cô hỏi trẻ tên góc chơi, nội dung chơi góc, đồ dùng đồ chơi

4 Trẻ tự phân vai chơi:

- Để trẻ tự thỏa thuận vai chơi

- Khi chơi xong phải làm gì? - Cho trẻ góc chơi

5 Q trình chơi:

- Cơ hướng dẫn cụ thể trẻ Đối với trò chơi khó đóng vai chơi trẻ, gợi mở để trẻ hoạt động tích cực Cơ cho trẻ liên kết góc chơi 6 Nhận xét sau chơi:

- Cơ nhận xét nhóm:Cơ xuống nhóm nhận xét trẻ q trình chơi, gợi ý để trẻ tự nhận xét vai chơi nhóm thao tác vai chơi, sản phẩm tạo nhóm Cơ nhận xét ưu điểm, tồn cá nhân, nhóm sau nhắc trẻ cất đồ chơi

- Nhận xét chung lớp: 7 Củng cố tuyên dương:

- Động viên lớp mở rộng nội dung chơi buổi

- Trẻ trò chuyện cô

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời

- Trẻ chọn góc chơi

- Trẻ thực

- Trẻ chơi

- Trẻ tham quan góc

(5)

A TỔ CHỨC CÁC

Hoạt động ngoà i trời.

Nội dung Mục đích yêu cầu Chuẩn bị

1 Hoạt động có mục đích

* Thứ 2: HĐ – Dải lụa ngộ nghĩnh (Stem)

* Thứ 3: HĐ – Dải lụa ngộ nghĩnh (Stem)

* Thứ 4: HĐ – Dải lụa ngộ nghĩnh (Stem)

* Thứ 5: HĐ –Dải lụa ngộ nghĩnh (Stem)

* Thứ: 6:HĐ – Dải lụa ngộ nghĩnh (Stem)

2 Trò chơi vận động - Những dải lụa bay nhảy

- Thi xem nhanh - Kéo co

- Mèo đuổi chuột 3 Chơi tự

- Chơi với đồ chơi thiết bị trời

- Rèn KN tập trung, ý, PTKN phán đoán, tư

- Trẻ biết quận dải lụa (kỹ thuật)

- Biết dải lụa làm vải, sờ vào bề mặt nhẵn, không thấm nước, tạo lực hút cọ sát vs tóc (khoa học)

- Biết dải lụa dạng dài, biết đếm (toán học)

- Biết SD dải lụa tạo thành ĐDĐC hữu ích (CN)

-Biết sử dụng dải lụa tạo da SPNT( Nghệ thuật)

-Địa điểm quan sát

- Câu hỏi đàm thoại

(6)

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Hoạt động có mục đích:

1.1 Chuẩn bị trước đến nơi quan sát: Kiểm tra tình hình sức khoẻ, trang phục đồ dùng cá nhân trẻ, đồ chơi ( rổ, dải lụa )

1.2 Đến nơi quan sát:

- Cô cho trẻ đến địa điểm cần tổ chức hoạt động để tổ chức cho trẻ khám phá, trải nghiệm dải lụa + Đây gì?

+ Dải lụa làm gì? (Vải)

+ Điều xảy buộc dải lụa lại,khi thổi + Dải lụa nhẵn hay sần sùi ?

+ Những dải lua có màu gì?

+ Con làm với dải lụa ? …

- Giáo dục trẻ theo nội dung ngày - Nhận xét, tuyên dương

2 Trò chơi vận động:

- Cơ nêu tên trị chơi, luật chơi , hướng dẫn trẻ cách chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi Động viên khuyến khích trẻ chơi

- Nhận xét trình chơi trẻ - Giáo dục trẻ:

- Nhận xét trình chơi trẻ 3 Chơi tự do:

- Hỏi trẻ tên đồ chơi có sân, cách chơi - Hướng dẫn trẻ chơi giáo dục trẻ chơi đồn kết

- Cơ quan sát theo dõi trẻ chơi

- Hết chơi, tập trung trẻ sau cho trẻ lớp

- Trẻ hát

- Vâng ạ!

- Ngoài sân trường ạ! - Trẻ quan sát – trả lời - Trẻ quan sát – trả lời

- Trẻ chơi trò chơi vận động

(7)

A TỔ CHỨC CÁC

Hoạ t độn g ăn

Nội dung Mục đích yêu cầu Chuẩn bị

- Trẻ biết tên ăn quen thuộc ngày,chấp nhận ăn nhiều loại thức khác làm quen với chế độ sinh hoạt ngày

- Bước đầu biết giữ gìn vệ sinh ( rủa tay, lau mặt, súc miệng) làm quen với chế độ sinh hoạt ngày trường

-Trẻ biết rửa tay trước ăn

- Biết mời cô bạn trước ăn

- Khi ăn không làm rơi vãi cơm

- Sau ăn biết lau mặt súc miệng

- Khi ăn không làm rơi vãi cơm

- Sau ăn biết lau mặt súc miệng

- Bàn, ghế, bát thìa, - Khăn mặt, cốc uống nước

Hoạ t độn g ngủ

- Tổ chức cho trẻ ngủ trưa

- Đi vệ sinh trước ngủ, lấy gối, chăn nơi quy định

- Nằm chỗ

- Đi vệ sinh trước ngủ, lấy gối, chăn nơi quy định

- Chỗ ngủ sẽ, yên tĩnh thoáng mát mùa hè ấm áp mùa đơng, phịng ngủ khơng sáng q - Nằm chỗ - Sau ngủ dậy giúp trẻ tỉnh táo thoải mái

(8)

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Trước ăn:

- Cô chia cơm thức ăn bát, trộn đều,cho trẻ ăn thức ăn cịn nóng -Tạo khơng khí vui vẻ, thoải mái ,nói dịu dàng, động viên, khuyến khích trẻ ăn hết suất 2 Trong ăn:

- Cần chăm sóc, quan tâm trẻ đến lớp, trẻ xúc cơm chưa thạo, ăn chậm hoăc biếng ăn, xúc cho trẻ động viên trẻ ăn nhanh

3.Sau ăn:

- Sau ăn xong hướng dẫn trẻ cất bát thìa nơi quy định, uống nước, lau miệng, lau tay, vệ sinh

- Trẻ mời cô bạn

- Trẻ ăn hết xuất

- Trẻ cất bát thìa nơi quy định

1.Trước ngủ:

- Nhắc nhở trẻ vệ sinh, hướn dẫn trẻ lấy gối, chăn,

- Có thể cho trẻ nghe hát ru, dân ca êm dịu để trẻ dễ vào giấc ngủ,với cháu khó ngủ, nên vỗ về, giúp trẻ dễ ngủ

2 Trong ngủ:

- Cô bao quát trẻ ngủ để kịp thời sử lý tình xảy trẻ ngủ

3.Sau ngủ dậy:

- Khi trẻ dậy cô hướng dẫn trẻ cất gối, xếp chăn, chiếu,chuyển dần sang hoạt động khác cách trò chuyện với trẻ cho trẻ hát…

- Trẻ vệ sinh, lấy gối, nằm chỗ

(9)

A. TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung hoạt động Mục đích yêu cầu Chuẩn bị

Chơi hoạt động theo ý

thích

* Vận động nhẹ ăn quà chiều

* Ôn nội dung học

Ôn luyện kiến thức học buổi sáng

* Làm quen kiến thức mới

* Chơi trị chơi, chơi tự do theo ý thích

* Biểu diễn văn nghệ, nêu gương

- Trẻ thấy thoải mái sau ngủ dậy

- Trẻ ăn hết xuất ăn chiều

- Củng cố kiến thức kĩ học qua loại ôn luyện

- Trẻ làm quen trước với mới, làm quen với giúp trẻ học dễ dàng học

- Trẻ chơi vui vẻ sau ngày học tập - Trẻ biểu diễn hat chủ đề

- Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan

- Nhận xét bạn lớp

- Trẻ biết tiến bạn để cố gắng phấn đấu

Quà chiều

- Sách học trẻ, sáp màu

- Đất nặn, bảng, phấn, bút màu… Tranh truyện, thơ Dụng cụ âm nhac Bảng bé ngoan Cờ Đồ chơi Trả trẻ

- Trẻ gọn gàng trước

- Rèn kĩ chào hỏi lễ phép cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết ngoan, lễ phép thích học

(10)

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ - Cô cho trẻ đứng dậy xếp hàng vận động nhẹ

nhàng theo hát: Đu quay

- Cô cho trẻ nhẹ nhàng vào bàn ăn chia đồ ăn cho trẻ cho trẻ ăn

- Cô bao quát trẻ ăn động viên trẻ ăn hết xuất *Cô cho trẻ ôn luyện kiến thức học buổi sáng

* Cho trẻ thực hành vào buổi chiều: - Cô cho trẻ thực hành

- Cô cho trẻ làm quen với kiến thức với trò chơi mới, thơ, hát, truyện kể

- Cơ nói tên trò chơi đồ chơi mà trẻ chơi Cô cho trẻ tự chọn đồ chơi trò chơi để chơi theo nhu cầu khả trẻ Cô quan sát chơi trẻ Khi hết chơi cô cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi gọn gàng

- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ hát chủ đề theo tổ nhóm cá nhân

- Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan theo gợi ý cô - Lần lượt cho tổ trưởng tổ nhận xét bạn tổ, cho trẻ tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan với giúp đỡ cô

- Cô cho trẻ cắm cờ

- Cơ nhận xét chung Khuyến khích động viên trẻ tạo hứng thú cho buổi học ngày hôm sau

Trẻ xếp hàng vận động Trẻ ăn quà chiều

Trẻ ôn lại buổi sáng

Trẻ thực hành

Trẻ làm quen kiến thức

Trẻ chơi đồ chơi, trị chơi bạn Trẻ biểu diễn văn nghệ Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan

Trẻ cắm cờ Trẻ lắng nghe - Cô vệ sinh cho trẻ, chỉnh sửa trang phục cho

trẻ gọn gàng trước

- Khi bố mẹ trẻ đến đón gọi tên trẻ nhắc trẻ chào cô chào bố mẹ lấy đồ dùng cá nhân cho trẻ

- Hết trẻ lau dọn vệ sinh, tắt điện đóng cửa

(11)

B HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ ngày 07 tháng 12 năm 2020

Tên hoạt động: Thể dục

Đập bóng xuống sàn bắt bóng Hoạt động bổ trợ: Trò chơi “Cáo ngủ à” I Mục đích – yêu cầu:

1 Kiến thức:

-Trẻ biết tên vận động “Đập bóng xuống sàn” - trẻ biết đập bóng xuống sàn bắt bóng

- Trẻ chơi luật

2 Kỹ năng:

- Rèn cho trẻ kỹ quan sát ghi nhớ có chủ định - Phát triển thể chất rèn luyện phát triển chân - Rèn kĩ nhanh nhẹn, khéo léo,phối hợp tay mắt 3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ có nề nếp tập luyện, có ý thức tham gia hoạt động II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng giáo viên trẻ: - Phấn, bóng

- Sân bãi phẳng, - số nhạc vui nhộn

2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp, sân trường III Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

Ổn định tổ chức:

- Cô cho trẻ hát “ Cháu yêu cô công nhân”

- Các vừa cô hát hát nói ai?? - trị chuyện trẻ nội dung hát

* Giáo dục trẻ: Ngoan ngỗn , lời giáo - Hơm cho thực vận động : “ Bò chui qua cổng” tập nhé!

Nội dung:

2.1 Hoạt động 1: Khởi động - Cô kiểm tra sức khỏe trẻ

- Cho trẻ vòng tròn kết hợp kiểu chân theo hát “ Bàn tay cô giáo”: Đi thường,

- Trẻ hát -Trẻ trả lời - Cô giáo ạ!

- Trẻ lắng nghe cô - Trẻ lắng nghe cô

(12)

chạy nhanh, chạy chậm - Cho trẻ hàng dọc

2.2 Hoạt động 2: Trọng động * Bài tập phát triển chung:

Trẻ đứng hàng ngang tập theo nhạc “Những bóng màu”

- Tay vai: Hai tay đưa trước lên cao

- Lưng, bụng, lườn : Cúi người phía trước - Chân: Ngồi xuống đứng lên

- Bật: Bật chỗ - Cho trẻ đứng bên

* Vận động bản: “ Đập bóng xuống sàn và bắt bóng ”.

- Giới thiệu tên vận động “ Đập bóng xuống sàn bắt bóng ”

- Cô làm mẫu lần 1: Không phân tích - Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích:

+ TTCB: chân rộng vai tay cầm bón, lưng khom

+ TH: Khi có hiệu lệnh cầm bóng tay đập bóng xuống sàn đập thẳng xuống sàn mắt nhìn theo bóng bắt bóng thật khéo léo tay bóng nảy lên cô thực liên tục 3-4 lần( Các không vứt ném)

- Cho trẻ lên thực

(Nếu trẻ không thực làm mẫu phân tích lại)

- Trẻ thực

- Cô cho lớp thi đua

- Cho trẻ nhận xét, cô khái quát *TCVĐ: Cáo ngủ à

- Cô giới thiệu tên trò chơi : “ Cáo ngủ ” - Phổ biến cách chơi luật chơi

- Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Sau lần chơi, cô nhận xét - Động viên khen trẻ

2.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Cho trẻ nhẹ nhàng vòng quanh sân Kết thúc:

- Trẻ hàng dọc

- Trẻ đứng hàng ngang

- Trẻ tập lần nhịp

- Trẻ lắng nghe - Trẻ quan sát

- Trẻ quan sát lắng nghe

- trẻ lên thực

- Trẻ thực - Trẻ thi đua

(13)

Cô hỏi trẻ nội dung học - Cô nhận xét chung

- Tuyên dương trẻ

- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

(14)

Thứ ngày 08 tháng 12 năm 2020

Tên hoạt động: KPXH:

Trò chuyện nghề thợ mỏ

Hoạt động bổ trợ: - Thơ: Bé làm nghề I Mục đích - Yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết công việc thợ mỏ

- Qua tìm hiểu nghề giáo dục trẻ biết yêu quý nghề người lao động

2 Kỹ năng

- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ.

- Phát triển khả nghi nhớ có chủ đích cho trẻ

- Phát triển khéo léo đôi bàn tay kết hợp nhịp nhàng giác quan chơi trò chơi

3 Giáo dục:

- Trẻ biết yêu quý cô thợ mỏ II.Chuẩn bị:

1.Đồ dùng cô trẻ

- Tranh ảnh, video nghề thợ mỏ - Một số dụng cụ cô thợ mỏ 2 Địa điểm:

- Tại lớp học

III/ Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

Trò chuyện gây hứng thú: Trị chuyện:

Cơ đọc thơ : Bé làm nghề +Vừa đọc gì?

+ Bài thơ nói gì? - Cơ khái qt lại

- Hôm cô tìm hiểu cơng việc thợ mỏ

Nội dung :

2.1 Hoạt động Quan sát đàm thoại * Quan sát tranh thợ mỏ

- Và hơm lớp nhận q Ban giám đốc Cơng ty than Mạo Khê, video clip Khơng biết video clip có gì? Các làm bé ngoan học thật giỏi đốn xem video clip có nhé?

- Bây nhắm mắt lại giây lát, cô hô: “Trời sáng rồi” biết quà gi?

- Trẻ đọc thơ

- Bài thơ Bé làm nghề

- Vâng

(15)

- “Trời sáng rồi”, mau nhìn xem video clip có gì?(Cơ cho hai ngồi quay vào thảo luận)

- Các cơng nhân làm gì? - Tay cầm gì?

- Các thấy đấy, công nhân mỏ say sưa làm việc hầm lị Chú cầm cuốc, cầm xẻng để đào than đen óng ánh phục vụ cho sản xuất, phục vụ cho đời sống người để có hịn than phải đổ bao mồ hơi, cơng sức Cơng việc vô vất vả yêu đời, yêu sống

- Tại vùng Mỏ Quảng Ninh thân yêu số lượng người tham gia lao động ngành than đơng than nuôi sống hàng triệu triệu người

Giáo dục: Trẻ yêu quý cô công nhân mỏ * Mở rộng:

- Cô cho trẻ xem tranh số nghề khác nghề rèn, làm bún, ….nhưng nghề có đồ dùng, dụng cụ riêng để phục vụ cho nghề

2.2 Hoạt động 2: Trò chơi luyện tập. * Trò chơi 1:Trẻ biết nghề của

bố mẹ thơng qua trị chơi: Q tặng bố mẹ:

– Bây có muốn mua trang phục nghề thật đẹp để tặng cho bố mẹ khơng?

– Nếu mua trang phục nghềđúng với nghề bố mẹ bố mẹ vui – Bạn thích mua trang phục nghề cho bố làm đến bên bàn có rổ màu đỏ,

Bạn thích mua trang phục nghề cho mẹđi làm bên bàn có rổ màu xanh

– Nào

– Nhận xét: (Hỏi trẻ bố mẹ trẻ làm nghề gì?)… Giáo dục: Trẻ biết giúp đỡ bố mẹ công việc nhỏ, vừa sức biết lời bố mẹ

* Trò chơi 2: - Tập làm nghề Kết thúc:

- Củng cố,

- Nhận xét, tuyên dương :

-Đào than ! - Cuốc !

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát

- Có

- Trẻ thực

- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

(16)

trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

(17)

Thứ ngày 09 tháng 12 năm 2020 Tên hoạt động:Văn học:

Thơ: Làm nghề bố

Hoạt động bổ trợ: Hát: “Cháu u cơng nhân” - Trị chơi “Kéo cưa lửa xẻ”

I Mục đích – yêu cầu: 1 Kiến thức:

- Trẻ thuộc tên thơ, đọc thuộc thơ - Thể nhịp điệu thơ 2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ quan sát ghi nhớ

- Rèn kỹ đọc thơ lưu loát - Kỹ trả lời câu hỏi

3 Giáo dục thái độ:

- Biết yêu quý kính trọng nghề nghiệp cô, bác công nhân II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng giáo viên trẻ

- Tranh thơ chữ to “ làm nghề bố” - Hình ảnh nghề nghiệp

- Thẻ hình : Hình vng, trịn, tam giác Địa điểm:

- Trong lớp

III Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

Ổn định trò chuyện.

- Hát Cháu yêu cô công nhân - Bài hát nhắc đến nghề nghề gì?

- Cô công nhân làm sản phẩm gì? - Có nghề khơng trực tiếp làm sản phẩm có vai trị vô quan trọng sống, phục vụ lợi ích cho người

- Giáo dục trẻ

- Hằng ngày phải chăm học tập để sau lớn lên có công việc làm ổn định giúp đỡ bố mẹ Có bạn có ước mơ sau lớn lên làm nghề giống bố bạn Chúng nghe thơ

Nội dung:

2.1 Hoạt động 1: Đọc thơ trẻ nghe. - Cô giới thiệu Làm nghề bố

- Trẻ hát cô

- Chú công nhân xây nhà cao tầng…

(18)

nhàng

- Cơ đọc lần : kết hợp xem hình ảnh hình

Giảng nội dung: Bài thơ nói cơng việc bố bạn nhỏ bạn nhỏ mơ ước lớn lên làm nghề bố

2.2 Hoạt động Đàm thoại.

+ Cô vừa đọc cho nghe thơ gì? + Tên thơ gì? Tác giả?

+ Ai muốn làm nghề bố mình? + Em bé thơ mơ ước điều gì? + Sau lớn lên có muốn làm nghề nghiệp giống bố mẹ khơng?

=> Cô chốt lại giáo dục trẻ muốn làm nghề bố mẹ phải học giỏi chăm

ngoan

2.3 Hoat động Trò chơi : Kéo cưa lửa xẻ - Cơ giới thiệ tên trị chơi, luật chơi, cách chơi - Cô chơi mẫu cho trẻ quan sát

- Tổ chức cho trẻ chơi

- Cô quan sát động viên trẻ chơi - Nhận xét trẻ chơi

3: Kết thúc.

- Cô hỏi trẻ tên thơ tên tác giả

- Cho trẻ làm đồn tàu nối vừa vừa đọc thơ

- Trẻ lắng nghe

- Bài thơ làm nghề bố - Có

- Làm nghề bố - Có

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ trả lời

- Trẻ nối đuôi

Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

(19)

Thứ ngày 10 tháng 12 năm 2020 Tên hoạt động:Toán:

Nhận biết, tên gọi hình vng hình trịn hình tam giác hình chữ nhật nhận dạng thực tế

Hoạt động bổ trợ: - Trò chơi:Thi xem nhanh” I.Mục đích - yêu cầu :

Kiến thức:

-Trẻ gọi tên hình: Hình vng, hình trịn,hình tam giác, hình chữ nhật - Trẻ biết đặc điểm hình

- Trẻ biết số đồ dùng đồ chơi lớp có dạng hình vng, hình trịn, hình tam giác

2 Kỹ năng:

- Rèn cho trẻ kỹ quan sát ghi nhớ có chủ định - Rèn cho trẻ kỹ nói đủ câu

3.Thái độ:

- Trẻ có hứng thú tham gia hoạt động có ý thức học II Chuản bi:

1.Đồ dùng cô trẻ

- Mỗi trẻ rổ đồ dùng có hình vng, hình trịn, hình tam giác,1 hình chữ nhật

- Của cô tương tự trẻ kích thước to

- ngơi nhà có găn hình cho trẻ chơi trị chơi - Nhạc hát sớm

Địa điểm: - Lớp học

III Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Ổn định trò chuyện. - Cho trẻ hát nắng sớm - Cùng trị chuyện hát - Cơ giới thiệu

2 Nội dung:

2.1.Hoạt động 1: Dạy trẻ nhận biết hình trịn, hình vng, hình tam giác, hình chữ nhật

- Mời trẻ lên chọn rổ đồ dùng chỗ - Cô đưa hộp quà cho trẻ chọn theo ý thích - Cơ giúp trẻ mở hộp q

* Nhận biết hình trịn: - Cơ lấy hình trịn giơ lên - Hỏi trẻ gì?

- Đây hình trịn

- u cầu trẻ tìm hình rổ giống hình giơ

- Trị chuyện cô - Trẻ lắng nghe

- Trẻ thực - Trẻ thực

(20)

- Hỏi trẻ hình gì? - Hình trịn có màu gì?

- Trên tay cầm hình gì?

- Cơ cho lớp chọn lại lần hỏi lại tay trẻ cầm hình

- Cơ cho lớp đọc to hình trịn - Cơ cho tổ đọc

- Cho trẻ lăn hình trịn xe lăn khơng - Cơ giải thích: hình trịn lăn có đường bao xug quanh cong trịn khép kín

=> Cơ xác lại tên gọi đặc điểm - Cơ cho trẻ nhắc lại

* Nhận biết hình vng - Tương tự hình trịn

- Các đóan xem hình vng có lăn khơng

- Cơ cho trẻ lăn hình vuồng

- Hình vng có lăn khơng sao?

- Cơ giải thích: hình vnng có đường bao cạnh nên hình vng khơng lăn

- Cô cho trẻ đếm cạnh sờ đường bao hình vng

- Cơ giới thiệu hình vng có cạnh cạnh có chiều dài

=> Cơ xác hóa tên gọi đặc điểm hình vuông

- Cô cho trẻ nhắc lại

* Nhận biết hình tam giác : - Tương tự hình

- Theo hình tam giác có lăn khơng? Cho trẻ lăn hình tam giác

- Hình tam giác khơng lăn

- Cơ giải thích: hình tam giác có đường bao quanh bới cạnh

- Cô cho trẻ đếm số cạnh cho trẻ sờ đường bao hình tam giác

- Hình trịn - Trẻ thực - Hình trịn

- Trẻ đọc hình trịn - Tổ đọc

- Trẻ lăn

- Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe - Trẻ nhắc lại - Trẻ thực - Không - Trẻ lăn - Không -Trẻ lắng nghe -Trẻ đếm

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe - Trẻ nhắc lại

(21)

- Cơ giới thiệu hình tam giác có cạnh

=> Cơ xác hóa tên gọi đặc điểm hình tam giác

- Cô cho trẻ nhắc lại * Nhận biết hình chữ nhật - Tương tự hình

- Hình chữ nhật khơng lăn có cạnh dài cạnh ngắn

=> Cơ xác hóa tên gọi đặc điểm - Cho trẻ nhắc lại

2.2.Hoạt động 2: Nhận dạng thực tế - Yêu cầu trẻ quan sát đồ dùng đồ chơi có dạng hinh trịn, hình vng, hình chữ nhật, hình tam giác

- Cơ củng cố

2.3.Hoạt động 3: Trị chơi : Thi xem Nhanh - Cách chơi: Cô cho trẻ chọn nhanh theo yêu cầu sau giơ lên gọi theo hình

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi vài lần

- Cơ khen trẻ động viên trẻ để trẻ có tinh thần

Kết thúc:

- Cho trẻ cất dọn đò dùng đồ chơi - Giáo dục trẻ

- Trẻ lắng nghe - Trẻ nhắc lại

- Trẻ thực

- Trẻ lắng nghe - Trẻ nhắc lại

- Trẻ thực

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe - Trẻ tham gia chơi

(22)

trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

(23)

Thứ ngày 11 tháng 12 năm 2020

Tên hoạt động : Âm nhạc Biểu diễn văn nghệ cuối chủ đề

Hoạt động bổ trợ: Thơ: “ Bé làm nghề”

I.MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU. 1 Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên hát, thuộc lời hát, hiểu nội dung hát

- Trẻ ý nghe cô hát, nghe trọn vẹn tác phẩm, biết hưởng ứng cô - Nắm rõ luật chơi, cách chơi

2 Kỹ năng:

- Hát nhạc, nhịp Biết vận động theo nhịp, biết chơi trò chơi âm nhạc

- Phát triển khả sáng tạo hoạt động múa hát 3 Giáo dục:

Trẻ kính trọng, lời ơng bà, cha mẹ cô giáo II CHUẨN BỊ.

1 Đồ dùng:

- Dụng cụ âm nhạc - Các hát chủ đề - Nhạc

2 Địa điểm: - Trong lớp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

Ổn định tổ chức:

- Cô cho trẻ đọc thơ: Bé làm nghề

- Đàm thoại với trẻ

+ Trong thơ có nhắc tới nghề gì? + Khi lớn lên thích làm nghề gì?

=> Giao dục trẻ:

- Trong xã hội nghề nghiệp quan trọng và mang lại ích lợi người, nghề số nghề không miêu tả thơ mà miêu tả hát Và hôm đến với chương trình biểu diễn

- Trẻ đọc

- Trẻ kể

(24)

Nội dung:

2.1 Hoạt động 1: Biểu diễn hát trong chủ đề

- Bài hát: Cháu yêu cô công nhân, cháu yêu cô thợ dệt, lớn lên cháu lái máy cày, bác đưa thư vui tính, giáo miền xi.thật đáng chê

- Cho trẻ biểu diễn hát theo nhóm, tổ, cá nhân

- Mỗi tiết mục cô giới thiệu hát, tên nhạc sĩ sáng tác

2.2 Hoạt động 2: Nghe hát Cây trúc xinh (Dân ca quan họ Bắc Ninh)

- Cô hát cho trẻ nghe lần

- Cô hát lại lần giới thiệu tên hát - tác giả nêu nội dung nói gái xinh, dáng xinh trúc

- Cô hát lần 3: Cơ mở đĩa, nhóm trẻ múa minh hoạ

2.3 Hoạt động 3: Trò chơi âm nhạc “ Tai ai tinh”

- Cơ giới thiệu tên trị chơi

+ Cách chơi: Cô bật nhạc hát không lời u cầu trẻ nghe đốn xem hát nào? - Cho trẻ chơi

- Bao quát trẻ chơi Kết thúc

- Hỏi trẻ vừa hát hát gì? - Con nghe hát gì?

- Giáo dục trẻ biết yêu quý trân trọng nghề

- Nhận xét - tuyên dương

- Trẻ hát biểu diễn - Lắng nghe

- Lắng nghe

- Trẻ múa -Lắng nghe - Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

-Trẻ kể

- Cây trúc xinh - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

(25)

Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

Ngày đăng: 03/04/2021, 19:44

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

w