Đang tải... (xem toàn văn)
- Hôm nay cô cùng lớp mình sẽ đi NB và trò chuyện về một số về đồ dùng học tập của bé nhé2. * HĐ2; Cung cấp biểu tượng về đối tượng nhậnthức.[r]
(1)TUÂN 33 CHỦ ĐỀ LỚN 12:
Thực tuần từ ngày Chủ đề nhánh 1: ( Thời gian thực tuần : từ ngày: TỔ CHỨC CÁC HOẠT
ĐỘNG
NỘI DUNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ
Đ
Ó
N
T
R
Ẻ
T
H
Ể
D
Ụ
C
S
Á
N
G
1 ĐĨN TRẺ: - Cơ tạo thân thiết với trẻ tạo tin tưởng phụ huynh - Trẻ biết chào hỏi cô giáo bố mẹ, biết để đồ dùng cá nhân nơi quy định
- Cơ đến sớm thơng thống phịng học - Trường lớp - Trang phục cô gọn gàng
2 TRỊ TRUYỆN -Trị chuyện với trẻ lớp học bé,đồ dùng lớp học,xem tranh ảnh lớp học - Rèn khả diễn đạt mạnh dạn cho trẻ
- Phát triển ngôn ngữ kỹ cho trẻ
- Một số tranh, ảnh lớp học,đồ dùng lớp
- Câu hỏi đàm thoại
3 THỂ DỤC SÁNG
- Phát triển vận động cho trẻ - Rèn luyện kỹ vận động nhẹ nhàngcho trẻ
- Có thói quen thể dục sáng - Tập thở sâu phát triển hô hấp
- Sân tập an toàn
4 ĐIỂM DANH - Trẻ biết tên minh tên bạn. - Trẻ biết cô cô giáo gọi tên
- GD trẻ học
- Sổ điểm danh, bút
(2)22/06/2020 đến 10/07/2020 Bé cần để mẫu giáo.
22/06/2020 đến 27/06/2020 HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
* Đón trẻ:
- Cơ đón trẻ tận tay phụ huynh, thái độ ân cần niêm nở - Nhắc trẻ chào cô chào bố mẹ
- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định * Trò chuyện: Cho trẻ nghe hát“Bé lên ba”
- Hỏi trẻ vừa nghe hát gì? - Trị chuyện chủ đề qua nội dung hát - Giáo dục trẻ biết chơi đoàn kết
* Thể dục sáng - Kiểm tra sức khỏe trẻ.
a, Khởi động: Cô cho trẻ khởi động chân tay
b, Trọng động : BTPTC
- Cô hướng dẫn trẻ tập động tác TD - ĐT 1: Tay đưa trước lên cao
- ĐT 2: Tay chống hông ngiêng người sang bên - ĐT 3: Tay dưa lên cao cúi gập người
- ĐT 4: Nhảy chỗ - Mỗi động tác tập 2- lần
c, Hồi tĩnh :
- Cô cho trẻ nhẹ nhàng 1- vòng * Điểm danh:
- Cô gọi tên trẻ theo danh sách
- Gíao dục trẻ vệ sinh mặt mũi chân tay trước đến lớp, vứt rác vào nơi quy định
- Trẻ với cô
-Trẻ chào cô chào bốmẹ - Trẻ cất đồ dùng cá - Trẻ trị chuyện - Trẻ trả lời
-Trả lời - Trả lắng nghe -Trẻ lắng nghe cô gd
- Trẻ khởi động
- Trẻ tập động tác thể dục theo hướng dẫn cô
- Trẻ nhẹ nhàng
- Trẻ cô
- Trẻ lắng nghe cô GD
(3)HOẠT ĐỘN G
NỘI DUNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ
C
H
Ơ
I
-T
Ậ
P
* Hoạt động trời
1* Chơi phân vai
- Chơi bố mẹ mua sắm quần áo đồ dùng học tập cho búp bê, bế em cho em ăn
- Tùy thuộc vào thời tiết
ngày
- Trẻ biết thể vai chơi
- Các dụng cụ phục vụ cho góc
2 * Chơi với sách.
- Xem tranh ảnh lớp học bé, đồ dùng học tập bé
- Trẻ biết xem tranh ảnh lớp học, đồ dùng học tập
- Rèn ý cho trẻ, khéo léo đôi tay
- Một số tranh ảnh lớp học,đồ dùng học tập bé
3* Chơi với dụng cụ âm nhạc. - Làm quen với dụng cụ âm
nhạc,tập hát - Trẻ biết chơi với dụng cụ âm
nhạc,biết hát hát
- Rèn ý cho trẻ,rèn kĩ hát cho trẻ
- Một số dụng cụ âm nhạc,bài hát chủ đề
HOẠT ĐỘNG
(4)1 Tạo hứng thú cho trẻ vào hoạt động chơi:
- Cô cho trẻ nghe hát “Mùa hè đến rồi” - Trò chuyện với trẻ chủ đề qua hát
- Cô giới thiệu vai chơi hoạt động chơi nhóm cho trẻ chơi
- Cô cho trẻ tự chọn vai chơi
- Cơ điều chỉnh số lượng trẻ vào nhóm chơi hợp lý - Cơ cho trẻ nhóm chơi, thỏa thuận phân vai chơi
- Nhóm cịn lúng túng cô giúp trẻ phân vai chơi - Tiếp tục nêu yêu cầu chơi nhiệm vụ chơi cho trẻ nhóm khác
- Chơi thao tác vai cho trẻ phân vai chơi, - Cô cho trẻ thực hiên chơi
2 Bao quát trẻ chơi;
- Cơ nhóm trẻ quan sát trẻ chơi, đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ chơi
- Động viên khuyến khích trẻ chơi hợp tác
- Cơ nhận xét trẻ q trình chơi
- Cho trẻ tham quan nhóm chơi có sản phẩm - Cơ cho trẻ nhận xét nhóm chơi
3 Kết thúc.
- Cô nhận xét góc chơi, động viên tuyên dương trẻ - Giáo dục trẻ giữu gìn đồ chơi cẩn thận
- Cô cho trẻ thu dọn đồ chơi, xếp gọn gàng ngăn nắp
- Trẻ lắng nghe - Trẻ nghe hát -Trẻ trị truyện - Trẻ lắng nghe
-Trẻ tự chọn vai chơi - Trẻ nhóm chơi tiến hành chơi
- Trẻ lắng nghe - Trẻ thỏa thuận
- Trẻ chơi nhóm
-Trẻ lắng nghe
-Trẻ lắng nghe thực - Trẻ quan sát
- Trẻ quan sát nhận xét - Trẻ lắng nghe cô nhận xét
(5)Hoạt
động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị
Ă
n
–
N
gủ
V
ệ
si
n
h
* Vệ sinh - Ăn trưa
- Rèn kỹ rửa tay cách trước sau ăn, sau vệ sinh
-Trẻ sinh hoạt bữa ăn - Rèn kỹ nhận biết ăn, ích lợi việc ăn đủ dinh dưỡng, ăn
- Khăn mặt xà chậu, gáo múc nước
- Nước sạch, khăn mặt, bàn ghế, bát thìa đồ ăn…
* Ngủ trưa - Rèn thói quen nằm ngủ
đúng chỗ nằm ngủ ngắn, Quan tâm giúp trẻ ngủ sâu giấc
- Chuẩn bị phòng ngủ cho trẻ, kê giường, trải chiếu
- Phịng ngủ đảm bảo ấm mùa đơng, mát mùa hè
Vệ sinh - Ăn phụ - Ăn bữa chiều
- Trẻ sinh hoạt bữa ăn phụ, - Chơi tập theo ý thích - Ăn bữa chinh chiều
- Đồ ăn bữa phụ - Đồ chơi
- Bát, thìa đồ ăn, bàn ghế
(6)Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
- Cô nhắc trẻ vệ sinh, rửa tay trước ăn - Cô chia cơm thức ăn cho trẻ
- Giáo dục dinh dưỡng cho trẻ câu hỏi: Hôm ăn cơm với gì? Thức ăn có nhiều chất gì? giúp cho thể chúng ta?
- Giáo dục văn hóa vệ sinh ăn: Trứơc ăn mời cô bạn, ăn khơng nói chuyện, khơng làm rơi vãi thức ăn bàn, ăn hết xuất cơm
- Ăn xong, trẻ tự thu dọn bát đĩa, lau miệng, lau tay, lấy nước xúc miệng, chơi nhẹ nhàng
- Đi vệ sinh, rửa tay - Trẻ ngồi vào bàn
- Trước ăn mời cô, mời bạn
-Thu dọn bát, xúc miệng
- Đến ngủ, cô nhắc trẻ vệ sinh, sau lấy gối vị trí nằm Cơ đóng cửa phịng ngủ
- u cầu trẻ giữ n lặng để ngủ Cơ bật nhạc nhẹ cho trẻ ngủ
- Cô quan sát trẻ ngủ giúp trẻ ngủ tư thế, ngủ ngon giấc
- Chưa hết ngủ, trẻ dậy sớm đưa trẻ sang phịng khác chơi
- Trẻ dậy Cô cho trẻ dậy từ từ Cô mở dần cửa Trẻ cất gối vệ sinh
- Vệ sinh, lấy gối vào phòng ngủ
- Trẻ thức dậy vệ sinh
- Trẻ dậy hết, cô cho trẻ vệ sinh, tổ chức trò chơi nhẹ giúp trẻ tỉnh ngủ
- Tổ chức cho trẻ ăn bữa phụ - Chơi tập tự chon
- Cho trẻ ăn bữa chiều
(7)TÊN HOẠT ĐỘNG: “Chạy theo hướng thẳng”
Hoạt động bổ trợ: TC “Thi xem nhanh hơn” I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1 Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên tập, trẻ tập đươc tập phát triển chung, vận động bản theo hướng hẫn cô
- Trẻ biết chơi trò chơi theo hướng dẫn cô 2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ vận động , kỹ chạy rèn khéo léo tay, chân 3 Giáo dục:
- Giáo dục trẻ u thích mơn học, có ý thức rèn luyện sức khỏe II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Sân tập phẳng 2 Địa điểm: - Ngoài sân; III CÁCH TIẾN HÀNH:
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức,Trị chuyện chủ đề:
- Cơ cho trẻ nghe hát “ Bé lên ba”
- Cô trò chuyện chủ đề qua nội dung hát
2 Giới thiệu bài:
- Các muốn cho thể khỏe mạnh , mau lớn phải làm gì?
- Hơm tập “Chạy theo hướng thẳng nhé”
- Cô kiểm tra sức khỏe trang phục cho trẻ
3 Nội dung hoạt động:
* Hoạt động 1: Khởi động: - Cô cho trẻ khởi động chân tay * Hoạt Động 2: Trọng động:
a BTPCT
- Trẻ ngồi ngoan - Trẻ lắng nghe hát
- Lắng nghe trị chun
-Trẻ trả lời,phải tập thể dục
- Lắng nghe trả lời
- Trẻ có sức khỏe tốt
(8)- Cô hướng dẫn trẻ tập động tác TD - ĐT 1: Tay đưa trước lên cao
- ĐT 2: Tay chống hông ngiêng người sang bên - ĐT 3: Tay dưa lên cao cúi gập người Tập - ĐT 4: Nhảy chỗ
b VĐCB : “Chạy theo hướng thẳng ” - Cô cho trẻ đứng thành hai hàng
- Hơm hướng dẫn lớp tập thể dục chạy theo hướng thẳng
- Để chạy theo hướng thẳng quan sát cô làm mẫu chước
- Cô làm mẫu lần hồn chỉnh
- Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích: Các ý Q/S nhé:
TTCB: Đứng tự nhiên mắt nhìn phía trước, 321 bắt đầu chạy nhanh theo hướng thẳng cô quy định, chạy phải ngẩng cao đầu, không cúi đầu Khi chạy đến hết đoạn đường quy định dừng lại cuối hàng đứng để bạn lên chạy, xem bạn chạy nhanh đích trước
- Cơ làm mẫu lần 3: Mời trẻ lên làm mẫu cô quan sát trẻ làm mẫu sửa sai cho trẻ
- Cô cho trẻ lên thực - Cô cho trẻ thực theo tổ, nhóm
- Trẻ thực hiên cô ý q/s bao quát trẻ hướng dẫn sửa sai cho trẻ
- Cô động viên khuyến khích trẻ để trẻ tập c TC VĐ “Thi xem nhanh hơn”
- Cô giới thiệu tên trò chơi ,cách chơi
- Trẻ tập theo cô động tác BTPCT
- Trẻ tâp VĐCB
- Đứng thành hai hàng - Lắng nghe trả lời
- Trẻ lắng nghe - Q/S cô tập mẫu
- Lắng nghe cô phân tích động tác
- QS tập lần 3, - Trẻ lên làm mẫu - Trẻ thực - Trẻ tập theo tổ
- Trẻ sửa sai
(9)- Cô hướng dẫn trẻ cách chơi - Cô chơi mẫu cho trẻ quan sát
- Cô tổ chức cho trẻ chơi trò chơi - lần
-Trẻ chơi cô ý quan sát bao quát động viên trẻ để trẻ chơi
* Hoạt động 3: Hồi tĩnh:
- Cô cho trẻ nhẹ nháng quanh sân tập 1-2 vòng
4 Củng cố, giáo dục:
- Cô củng cố lại hoạt động
- Cô cho trẻ nhắc lại tên hoạt động vừa học - Giaó dục trẻ chăm tập thể dục ,thể thao
5 Kết thúc:
- Cô nhận xét – tuyên dương trẻ - Cô cho trẻ chuyển hoạt đông khác
và hướng dẫn cách chơi - Q/S chơi mẫu - Trẻ chơi trị chơi 2-3 L
- Trẻ nhẹ nhàng1-2 vòng
- Trẻ lắng nghe cô củng - Trẻ nhắc lại tên hđ - Lắng nghe cô gd - Lắng nghe cô NX - Trẻ chuyển hoạt động
(10)TÊN HOẠT ĐỘNG: Trò chuyện đồ dùng học tập bé
Hoạt động bổ trợ: Nghe hát: Búp bê I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU
1 Kiến thức:
- Trẻ nhận biết số đồ dùng học tập bé, sách, bút, vở, bảng theo hướng dẫn cô
- Trẻ ý lắng nghe cô hát 2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ quan sát ,nhận biết,gọi tên ,ghi nhớ có chủ định - Phát triển ngôn ngữ làm giàu vốn từ cho trẻ
3 Giáo dục:
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng ,đồ chơi,biết chơi đồn kết với bạn. II CHUẨN BỊ;
Đồ dùng cô trẻ.
+ Tranh ảnn,vật thật số đồ dùng học tập bé Địa điểm;
- Trong lớp học
III CÁCH TIẾN HÀNH:
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
* HĐ1: Tạo hứng thú cho trẻ.
- Cô cho trẻ nghe hát“ Vui đến trường” - Hỏi trẻ vừa nghe hát ?
- Cơ trị chuyện chủ đề qua hát
- Hơm lớp NB trò chuyện số đồ dùng học tập bé
* HĐ2; Cung cấp biểu tượng đối tượng nhậnthức
- Quan sát, đàm thoại
- Cô cho trẻ quan sát tranh đam thoại - Các quan sát xem có đây? - Bức tranh vẽ gì?
- Trẻ nghe hát -Trẻ trả lời
-Trẻ đàm thoại cô - Vâng
- Trẻ q/s đàm thoại - Trẻ quan sát
- Có tranh
(11)- Các bạn đâu đây?
- À tranh cô vẽ bạn học - Các thấy bạn học có vui khơng? - Các có thích học khơng?
- À học cần phải có có biết khơng? - Các quan sát xem có nữa?
- Quyển sách để làm con? - Cơ cịn có nào?
- Cơ cho trẻ quan sát bút chì, bảng số đồ dùng khác
- Cô trò chuyện nhứng đồ dùng học tập cần thiết cho trẻ trẻ lên mẫu giáo
- Cô cho trẻ đọc tên đồ dùngtrẻ vừa quan sát 3-4 lần - Cơ cho trẻ tổ đọc nhóm đọc, cá nhân đọc
* HĐ3 : Tổ chức luyện tập củng cố.
Nghe hát “Búp bê”
- Cô giới thiệu tên hát, tên tác giả cho trẻ - Cô hát cho trẻ nghe lần1đúng nhạc
- Cô hát lần 2; Giảng nội dung hát - Lần 3;Cô bật đĩa cho trẻ nghe
* HĐ4 Động viên khích lệ trẻ liên hệ thực tế.
- Cô củng cố lại vừa học - Cô cho trẻ nhắc lại tên
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi, biết chơi đồn kết với bạn
- Cơ nhận xét – tuyên dương trẻ - Cho trẻ chuyển hoạt động khác
- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Có
- Có - Khơng - Quyển sách - Để học - Trẻ q/s trả lời - Trẻ quan sát - Trẻ lắng nghe
- Trẻ đọc theo cô 3-4 lần - Tổ, nhóm, cá nhân đọc - Trẻ lắng nghe
- Lắng nghe cô giới thiệu - Lắng nghe cô hát
- Lắng nghe cô giảng nội - Trẻ lắng nghe hát - Lắng nghe cô củng cố - Trẻ nhắc tên - Lắng nghe cô gd - Trẻ lắng nghe - Trẻ chuyển h/động
(12)TÊN HOẠT ĐỘNG: Tập hát “Bé lên ba”
Hoạt động bổ trợ: TC “Đoán tên bạn hát” I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1 Kiến thức.
- Trẻ nhớ tên hát hát hát theo hướng dẫn cô - Trẻ biết chơi trò chơi theo hướng dẫn cô
2 Kỹ năng.
- Rèn kỹ ca hát, kỹ diễn đạt mạch lạc, kỹ nghe nhạc cho trẻ 3 Giáo dục.
- Giáo dục trẻ biết yêu âm nhạc, II CHUẨN BỊ :
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Đàn, đài đĩa, trống, xắc xô 2 Địa điểm: - Trong lớp. III CÁCH TIẾN HÀNH:
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÈN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức,Trị chuyện gây hứng thú.
- Cơ cho trẻ nghe hát “Vui đến trường” - Hỏi trẻ vừa nghe hát gì?
- Cơ trị chuyện Trò chuyện chủ đề qua hát
2 Giới thiệu bài:
- Hôm cô dạy hát hát bé lên ba có thích khơng?
- Để hát hát lắng nghe hát trước
3 Nội dung hoạt động:
* Hoạt động 1: Hát mẫu “Bé lên ba”
- Bây lắng nghe hát - Cơ hát lần với nhạc đệm không lời - Cô hát lần giảng nội dung hát
- Bài hát nói bạn lên ba mẫu giáo
-Trẻ ngồi ngoan - Trẻ nghe hát - Vui đến trường - Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe trả lời có
- Trẻ lắng nghe trả lời
- Vâng
- Lắng nghe cô hát
(13)và bạn muốn cô giáo thương u khơng khóc để ơng bà bố mẹ yên tâm làm - Cô hát lần hoàn chỉnh hát
* Hoạt động 2: Dạy trẻ tập hát:
- Cô dạy trẻ hát hát câu,từng lời 3- lần - Cô bắt nhịp cho trẻ hát theo cô - lần
- Cô cho tổ hát thi đua,
- Cơ cho nhóm hát, cá nhân trẻ hát
- Trẻ hát khuyến khích động viên trẻ hát
* Hoạt động 3; TC “Đoán tên bạn hát”
- Cơ giới thiệu tên trị chơi,cách chơi - Cô hướng dẫn trẻ chơi
- Cô chơi mẫu cho trẻ q/s
- Cô cho trẻ thực chơi theo cô 2-3 lần - Trẻ chơi cô ý q/s sửa sai cho trẻ - Cơ động viên khích lệ trẻ để trẻ chơi
4 Củng cố - giáo dục
- Cô củng cố lại hoạt động
- Cô cho trẻ nhắc lại tên vừa học
- Giáo dục trẻ chơi đoàn kết, biết giúp đỡ bạn gặp khó khăn
5 Kết thúc: - Nhân xét - tuyên dương.
- Cô nhận xét tuyên dương trẻ - Cho trẻ chuyển hoạt động
- Nghe cô hát lần - Trẻ hát the cô câu - Trẻ hát 2-3 lần
- Tổ hát,
- Nhóm hát,cá nhân hát - Trẻ lắng nghe
- Nghe cô giới thiệu
- Lắng nghe cô hướng dẫn - Q/S cô chơi mẫu
- Trẻ thực chơi 2-3lần - Trẻ lắng nghe thực - Lắng nghe cô củng cố - Trẻ nhắc tên - Nghe cô giáo dục
- Nghe cô nhận xét -Trẻ chuyển hoạt động
(14)TÊN HOẠT ĐỘNG: Thơ “Bạn mới”
Hoạt động bổ trợ: TC “ Bóng to, bóng nhỏ ” I MỤC ĐÍCH – U CẦU
1 Kiến thức:
- Trẻ đọc theo cô lời thơ,nhớ tên thơ,hiểu nội dung thơ - Trẻ biết chơi trò chơi theo hướng dẫn cô
2 Kỹ năng:
- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ Rèn kỹ đọc rõ ràng, kỹ ghi nhớ có chủ định
3 Giáo dục:
- Giao dục trẻ chơi đoàn kết,biết giúp đỡ bạn gặp khó khăn
II CHUẨN BỊ:
- Tranh minh họa thơ - TC : Bóng to, bóng nhỏ 2 Địa điểm:
- Trong lớp
III CÁCH TIẾN HÀNH:
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÈN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ôn định tổ chức;
- Cô cho trẻ nghe hát “ Bé lên ba ” - Trò chuyện với trẻ chủ đề qua hát
2 Giới thiệu
-Hôm cô học thơ Bạn có thích khơng?
- Để đọc thơ ngồi ngoan nghe đọc chước
3 Nội dung hoạt động:
* Hoạt động1 Cô đọc diễn cảm.
- Cô đọc lần 1: Cơ đọc chậm rãi, tình cảm
- Cơ đọc lần 2: kết hợp tranh minh họa giảng nội dung thơ:
- Trẻ nghe hát
- Trẻ trị chuyện
- Trẻ lắng nghe cô
- Vâng
- Trẻ lắng nghe cô đọc thơ
(15)+ Bài thơ nói bạn bắt đầu học bạn cịn nhút nhát khơng dám tiếp xúc chơi vơi bên cạnh có bạn học trước bạn quen đến rủ bạn chơi để bạn mạnh dạn cô giáo thấy cô cười cô khen bạn thật đồn kết
- Cơ đọc lần 3: Chỉ lướt tranh * Hoạt động2: Đàm thoại
- Cô đàm thoại để trẻ hiểu rõ nội dung thơ
- Cô vừa đọc cho nghe thơ gì? - Bạn đến trường nào? - Ai dạy bạn hát,rủ bạn chơi nào?
- Cô thấy cô bạn chơi với cô làm sao? - Cô khen hay cô chê nào?
* Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ
- Cô dạy trẻ đọc thơ cô câu 3-4 lần - Cô cho lớp đọc thơ 2-3 lần
- Cơ mời tổ trẻ đọc thơ - Nhóm trẻ đọc thơ - Cá nhân trẻ đọc thơ
- Khi trẻ đọc thơ cô ý sửa sai cho trẻ - Cơ động viên khích lệ trẻ
* Hoạt động 4: TC“Bóng to,bóng nhỏ” - Cơ giới thiệu tên trị chơi cách chơi - Cơ hướng dẫn trẻ cách chơi
- Cô chơi mẫu cho trẻ q/s
- Cô cho trẻ thực chơi cô chơi trẻ - Cơ động viên khuyến khích trẻ chơi
4 Củng cố:
- Q/s lắng nghe cô đọc lần
-Trẻ đàm thoại cô - Bạn
- Nhút nhát
- Em dạy bạn hát rư bạn chơi - Cô cười
- Cô khen
- Trẻ đọc thơ theo cô 3-4 lần - Cả lớp đọc 2-3 lần
- Từng tổ trẻ đọc thơ - Nhóm trẻ đọc thơ - Các nhân trẻ đọc thơ - Trẻ sửa sai
- Trẻ lăng nghe
-Trẻ lắng nghe cô giới thiệu - Lắng nghe cô hướng dẫn - Quan sát cô chơi mẫu - Trẻ thực chơi - Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe - Trẻ nhắc lại tên - Lăng nghe cô giáo dục
(16)- Cô củng cố lại vừa học
- Cô cho trẻ nhắc lại tên vừa học
- Giáo dục trẻ chơi đoàn kết, biết giúp đỡ bạn gặp khó khăn
5 Kết thúc
- Nhận xét - tuyên dương
Thứ ngày 26 tháng 06 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Nặn bút chì
(17)1 Kiến thức:
- Trẻ biết ngồi tư thế, biết chia đất nặn tròn, lăn dọc tạo thành bút chì 2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ ngồi tư thế, kỹ lăn dài 3: Giáo dục:
- Trẻ biết yêu quý giữ gìn sản phẩm II CHUẨN BỊ:
1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Đất nặn,bảng con, băng đĩa nhạc 2 Địa điểm: Trong lớp
III CÁCH TIẾN HÀNH:
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức, trị chuyện chủ đề:
- Cơ cho trẻ nghe hát “Vui đến trường” - Cô trò chuyện dẫn dắt trẻ vào
2 Giới thiệu :
- Hôm cô nặn bút chì
3 Nội dung hoạt động:
* Hoạt động 1: Quan sát tranh mẫu. - Đoán xem đoán xem
- Các đốn xem có đây?
- Bút chì có hình dạng có biết khơng?
- À bút chì có hình dạng dài đấy, thấy bút chì có màu gì? có đẹp khơng? - Các có muồn nặn bút chì cô không?
* Hoạt động 2: Hướng dẫn trẻ thực
- Cô hướng dẫn trẻ cách làm mềm đất, cách nặn - Trước nặn ý quan sát nhìn
- Trẻ nghe hát
- Trẻ trị chuyện
- Trẻ lắng nghe trả lời
- Xem xem - Bút chì - Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe trả lời màu vàng - Có
-Trẻ lắng nghe cô hướng dẫn - Trẻ quan sát lắng nghe
- Trẻ quan sát lắng nghe
(18)nặn mẫu lần
- Muốn nặn bút chì đẹp trước tiên phải năn phần đất cho thật mềm sau chia đất cho thật nặn trước năn phải năn tròn dày để tạo thành bút chì - Cơ hướng dẫn lần nhấn mạnh cách làm mềm phần đất cho trẻ
* Hoạt động 3: Trẻ thực - Cô phát đất nặn, bảng cho trẻ - Cô cho trẻ thực nặn
- Trẻ thực cô quan sát bao quát giúp đỡ trẻ - Cô bật nhạc cho trẻ nghe trẻ tô
*Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm - Cô cho trẻ dừng tay trưng bày sản phẩm
- Cơ cho trẻ nhận xét sản phẩm mình,của bạn - Cô nhận xét chung
- Động viên khuyến khích trẻ
Củng cố - Giáo dục:
- Cô cho cho trẻ nhắc lại tên vừa học - Giáo dục trẻ u thích mơn học
5 Kết thúc:
- Nhận xét - tuyên dương
- Cho trẻ chuyển hoạt động khác
- Trẻ thực
- Trẻ dừng tay trưng bày sản phẩm
- Trẻ nhận xét sản phẩm - Trẻ lắng nghe
- Trẻ nhắc lại tên - Trẻ lắng nghe cô giáo dục
- Trẻ lắng nghe