GIÁO ÁN TUẦN 26 CĐ 10 NHỮNG CON VẬT ĐÁNG YÊU CĐ NHÁNH 1 NHỮNG CON VẬT NUÔI TRONG GĐ( GIA CẦM )

- Câu chuyện nói về một buổi sáng đẹp trời Gà Mẹ và Vịt Mẹ dẫn các con đi dạo chơi khi các chú vịt con gặp các chú gà con thì dất là vui và cùng nhau nhảy tung tăng , còn Vịt Mẹ và Gà[r]

TUÂN 26: CHỦ ĐỀ10: NHỮNG CON VẬT

Thời gian thực tuần :Từ ngày18/03 đến Chủ đề nhánh1: Thời gian thực tuần:Từ ngày18/03đến

TỔ CHỨC CÁC HOẠT

ĐỘNG NƠI DUNG MỤC ĐÍCH -U CẦU CHUẨN BỊ

Đ

Ó

N

T

R

Ẻ

T

H

Ể

D

Ụ

C

S

Á

N

G

1 ĐĨN TRẺ: - Cơ tạo thân thiết với trẻ

tạo tin tưởng phụ huynh - Trẻ biết chào hỏi cô giáo bố mẹ, biết để đồ dùng cá nhân nơi quy định

- Cơ đến sớm thơng thống phịng học, trường lớp

2 TRỊ TRUYỆN - Trị chuyện với trẻ số

con vật nuôi gia đình thuộc nhóm gia cầm gà, vịt, ngan - Rèn kỹ NB cho trẻ

- Phát triển ngôn ngữ giao tiếp cho trẻ

- GD trẻ biết chăm sóc, bảo vệ vật ni

- Một số tranh, ảnh vê vật thuộc nhóm gia cầmnhư gà, vịt, ngan, ngỗng - Câu hỏi đàm thoại

3.THỂ DỤC SÁNG

- Phát triển vận động cho trẻ - Rèn luyện kỹ vận động nhẹ nhàng cho trẻ

- Trẻ có thói quen thể dục sáng - Tập thở sâu phát triển hô hấp

- Sân tập an toàn

4 ĐIỂM DANH

- DỰ BÁO THỜI TIẾT

- Trẻ biết tên minh tên bạn - Biết cô cô gọi tên - Biết học đều,

- Trẻ biết thời tiết ngày

- Sổ điểm danh, bút

- Bảng biểu tượng thời tiết

12/04/2019

Vật ni gia đình (Gia cầm) đến ngày 22/03/2019

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Đón trẻ: Cơ đón trẻ tận tay phụ huynh, thái độ ân cần niêm nở, Nhắc trẻ chào co chào bố mẹ Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định

- Trẻ chào cô chào bố mẹ

- Trẻ cất đồ dùng nơi quy định

Trò chuyện: Cho trẻ nghe hát “ Con gà trống ” - Hỏi trẻ vừa nghe hát ?

- Bài hát nói vế ?

- Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề qua hát

- GD trẻ biết chăm sóc bảo vệ vật ni gia đình

- Lắng nghe hát - Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời

- Trị chuyện - Trẻ lắng nghe cô gd

* Thể dục sáng - Kiểm tra sức khỏe trẻ a, Khởi động: Cô cho trẻ khởi động chân tay

b, Trọng động : BTPTC :

- Cô hướng dẫn trẻ tập động tác TD - Động Tác 1: Hô hấp: Gà gáy

- Động tác Tay 2: Tay sang ngang gập trước ngực - Động tác Bụng 3: Tay lên cao cúi người xuống - Động tác Chân : Tay chống hông bật chỗ - Mỗi động tác tập 2- lần

c, Hồi tĩnh: Cô cho trẻ nhẹ nhàng 1- vòng - Giáo dục trẻ có thói quen tập TD vào buổi sáng

- Khởi động

- Trẻ tập tập buổi sáng theo hướng dẫn cô

- Trẻ 1- vòng

- Lắng nghe cô giáo dục 4.Điểm danh:Cô gọi tên trẻ theo danh sách

- Dự báo thời tiết

-Giáo dục trẻ vệ sinh mặt mũi chân tay trước đến lớp vứt rác vào nơi quy định

- Trẻ cô

- Trẻ biết trời mưa,nắng - Trẻ lắng nghe cô giáo dục

HOẠT ĐỘN G

NƠI DUNG MỤC ĐÍCH -U CẦU CHUẨN BỊ

H O Ạ T Đ Ộ N G C H Ơ I - T Ậ P T H E O Ý T H ÍC H C Ủ A T R

Ẻ * Hoạt động trời

1 * Chơi thao tác vai : - Chơi đóng vai người chăn ni giỏi,

- Trang trại chăn nuôi - Bác sỹ thú y

- Tùy vào ngày

- Trẻ biết thể hiên vai chơi

- Mở rộng vốn hiểu biết trẻ

- Tùy vào thời tiết

- Một số đồ chơi phục vụ cho hoạt động chơi

2* Chơi với Đồ vật: - Lắp ghép, xây dựng mơ hình chuồng cho vật, - Xếp đường cho vịt, gà chuồng

- Trẻ biết lắp ghép khối hình lại với để tạo thành chuồng, thành đường cho vật,gà , vịt - Rèn khéo léo đôi tay - GD trẻ giữ vs sau chơi

- Bộ xếp hình, lắp ghép, to, nhỏ

3 * Chơi nghệ thuật

-Tô màu, vẽ, dán tranh

con vật

- Hát, đọc thơ vật nuôi

- Trẻ biết tô màu, xé, dán, tranh vật, trẻ biết hát, đọc thơ vật - Rèn kỹ khéo léo cho trẻ

- Bút sáp màu, đất nặn bảng con, hồ dán, tạo hình

4 * Chơi với sách truyện , tranh

- Xem tranh vật ni gia đình

- Tập làm sách, truyện tranh

- Trẻ biết xen có tranh, ảnh, biết làm sách truyện theo hd cô

- Rè kỹ vận động ngón tay

- Một số tranh, ảnh vật , giấy a4, tranh truyện rời

HOẠT ĐỘNG

1.Tạo hứng thú cho trẻ vào hoạt động chơi :

-Cho trẻ nghe hát “Con gà trống”

- Trò chuyện với trẻ chủ đề qua hát - Hỏi trẻ lớp có nhóm chơi nào? - Cơ cho trẻ kể tên nhóm chơi

- Cơ giới thiệu hoạt động cho trẻ chơi nhóm chơi

- Cơ cho trẻ tự chọn nhóm chơi

- Cô điều chỉnh số lượng trẻ vào chơi nhóm cho hợp lý - Cơ cho trẻ nhóm chơi

- Trẻ tự thỏa thuận phân vai chơi

- Nhóm chơi cịn lúng túng cô giúp trẻ phân vai

- Tiếp tục nêu yêu cầu chơi nhiệm vụ chơi cho trẻ nhóm khác

- Nhóm thao tác vai cho trẻ phân vai chơi,nhóm hoạt động với đồ vật cho trẻ bầu nhóm trưởng

2 Bao quát trẻ chơi;

- Cơ nhóm trẻ quan sát trẻ chơi, đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ chơi

- Động viên khuyến khích trẻ chơi hợp tác - Trong nhóm chơi hồ đồng, dễ nhập cuộc, chơi vui vẻ thoải mái - Cô nhận xét trẻ trình chơi

- Cho trẻ tham quan nhóm chơi có sản phẩm - Cơ cho trẻ nhận xét nhóm chơi

3 Kết thúc.

- Cơ nhận xét nhóm chơi, động viên tun dương trẻ - Giáo dục trẻ giữu gìn đồ chơi cẩn thận

- Cô cho trẻ thu dọn đồ chơi, xếp gọn gàng

- Trẻ lắng nghe - Trẻ nghe hát

- Trẻ trò chuyện CĐ cô - Trẻ trả lời

- Trẻ kể tên nhóm chơi - Trẻ lắng nghe

- Trẻ tự chọn nhóm chơi - Trẻ nhóm chơi

- Trẻ tiến hành phân vai chơi - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe cô nhận xét - Trẻ quan sát

- Trẻ quan sát nhận xét nhóm chơi

- Trẻ lắng nghe cô nhận xét

- Lắng nghe cô giáo dục - Cất dọn đồ chơi gọn gàng

ĐỘNG

V

S,

Ă

N

T

R

Ư

A

V

S,

Ă

N

T

R

Ư

A

* Vệ sinh - Ăn trưa

- Hình thành thói quen vệ sinh cho trẻ

- Rèn cho trẻ ăn không rơi vãi, ăn hết xuất

- Trẻ sinh hoạt bữa ăn - Trẻ nghỉ ngơi

V S, N G Ủ T R Ư A N G Ủ T R Ư A

* Ngủ trưa - Trẻ biết vệ sinh trước ngủ,Trẻ nằm vị trí

- Trẻ ngủ giờ, ngủ sâu giấc

- Chuẩn bị tốt chỗ ngủ cho trẻ, cho trẻ nằm thoải mái - Đóng cửa, tắt điện, giảm ánh sáng phòng - Phòng ngủ đảm bảo mát mùa hè ,ấm mùa đông V S, Ă N P H

Ụ * Vệ sinh

- Ăn phụ

- Cô tổ chức cho trẻ vệ sinh - Cô phát quà ăn phụ cho trẻ

- Trẻ vệ sinh

- Trẻ nhận quà ăn phụ

V S , Ă N C H ÍN H

* Vệ sinh

- Ăn chính

- Hình thành thói quen vệ sinh cho trẻ - Rèn cho trẻ ăn không rơi vãi, ăn hết xuất

- Trẻ sinh hoạt bữa ăn - Trẻ nghỉ ngơi

- Nước sạch, khăn mặt, bàn ăn, bát thìa

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIAO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cô nhắc trẻ vệ sinh, rửa tay trước ăn - Cô chia cơm thức ăn cho trẻ

- GD dinh dưỡng cho trẻ câu hỏi: Hơn ăn cơm với gì? Thức ăn có nhiều chất gì? - Giáo dục văn hóa vệ sinh ăn: Trứơc ăn mời bạn, ăn khơng nói chuyện, không làm rơi vãi thức ăn bàn, ăn hết xuất cơm

- Ăn xong, trẻ tự thu dọn bát đĩa, lau miệng, lau tay, lấy nước xúc miệng, chơi nhẹ nhàng

- Đi vệ sinh, rửa tay

- Trước ăn mời cô, mời bạn

- Thu dọn bát, xúc miệng

- Đến ngủ, cô nhắc trẻ vệ sinh, sau lấy gối vị trí nằm Cơ đóng cửa phịng ngủ

- Yêu cầu trẻ giữ yên lặng để ngủ Cô bật

- Vệ sinh, lấy gối vào phòng ngủ

nhạc nhẹ cho trẻ ngủ

- Trong trẻ ngủ,cơ ln có mặt phịng, khơng làm việc riêng,quan sát xử lý tình trẻ đái dầm,mơ ngủ tỉnh dậy,cơ thay đồ cho trẻ vỗ trẻ ngủ tiếp

- Chưa hết ngủ, trẻ dậy sớm cô đưa trẻ sang phịng khác chơi

- Trẻ dậy Cơ cho trẻ dậy từ từ Cô mở dần cửa Trẻ cất gối vệ sinh

chuyện

- Trẻ dậy từ từ

- Trẻ dậy hết, cho trẻ vệ sinh, tổ chức trị chơi nhẹ giúp trẻ tỉnh ngủ

- Tổ chức cho trẻ ăn phụ - Trẻ ăn bữa phụ

- Cô nhắc trẻ vệ sinh, rửa tay trước ăn - Cô chia cơm thức ăn cho trẻ

- Giáo dục dinh dưỡng cho trẻ câu hỏi: Hơm ăn cơm với gì? Thức ăn có nhiều chất gì? Nó giúp cho thể chúng ta?

- Giáo dục văn hóa vệ sinh ăn:Trứơc ăn mời bạn, ăn khơng nói chuyện, không để rơi vãi thức ăn, ăn hết xuất cơm

- Ăn xong lấy nước xúc miệng, chơi nhẹ nhàng

- Đi vệ sinh, rửa tay - Trẻ nhận cơm từ cô - Trẻ lắng nghe trả lời

- Trước ăn mời cô, mời bạn

- Thu dọn bát, xúc miệng

TỔ CHỨC CÁC HOẠT

ĐỘNG NƠI DUNG MỤC ĐÍCH -U CẦU CHUẨN BỊ

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

C

H

Ơ

I

T

Ậ

P - Hoạt động chơi tập :

- Ôn học buổi sang - Chơi trò chơi vận động Trò chơi dân gian

- Đọc thơ,Đồng dao,ca giao chủ đề

- Củng cố khắc sâu kiến thức cung cấp cho trẻ buổi sáng

- câu hỏi đàm thoại

- Các thơ ,Đồng dao,Ca dao chủ đề

- VS - Ăn chính

- Cơ cho trẻ rửa tay vs trước sau ăn

- Tổ chức cho trẻ ăn

- Trẻ vệ sinh, rửa tay trước sau ăn - Trẻ ngồi vào bàn ăn

- Chậu nước ,khăn, bàn

- Nhận xét, nêu gương cuối ngày,cuối tuần

- Trẻ biết nhận xét đánh giá việc làm đúng, sai mình, bạn, có ý thức thi đua

- Cờ đỏ, phiếu bé ngoan

- Vệ sinh.

- Trả trẻ - Trẻ gọn gàng

- Khăn mặt, chậu, đồ dùng cá nhân

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

* Ổn định tổ chức, trò chuyện chủ đề.

- Cô đặt câu hỏi đàm thoại nội dung học - Cô cho trẻ ôn lại học

- Trẻ lắng nghe trị chun

- Trẻ trả lời

- Trẻ chơi với đồ chơi * Trò chơi : VĐ, DG:

- Cô giới thiệu tên số trò chơi phổ biến cách chơi luật chơi

- Cô tổ chức cho trẻ chơi,cô chơi trẻ - Cơ cổ vũ khuyến khích trẻ chơi động viên trẻ - Cơ nhận xét trẻ tích cực hđ chơi

- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi cô - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe

*Ăn chính: Cơ chia cho trẻ theo phần ăn vào bát trẻ, Nhắc trẻ đọc thơ "Giờ ăn " mời cô mời bạn ăn,

- Cơ giới thiệu ăn cho trẻ biết , Nhắc trẻ xúc ăn gọn gàng sẽ,

- Không làm rơi vãi bàn, giữ vệ sinh ăn, bao quát, động viên trẻ ăn hết xuất mình, khuyến khích trẻ ăn thêm

- Trẻ ăn xong cất bát, cất ghế vào nơi quy định, lấy khăn lau tay, lau miệng sẽ, vệ sinh

- Cùng mời cô bạn ăn -Trẻ biết ăn,tự xúc ăn gọn gàng,sạch

- Trẻ ăn sẽ,ăn hết xuất ăn

- Trẻ cất bát lau tay, lau miệng

* Luyện tập rửa tay cách * Biểu diễn văn nghệ

- Cô cho trẻ lên biêu diễn văn nghệ - Nhận xét nêu gương cuối tuần

- Cô cho trẻ ngận xét mình,nhận xét bạn - Cơ phát bé ngoan cho trẻ

* Trả trẻ:

- Chuận bị đồ dùng cá nhân cho trẻ - Trả trẻ phụ huynh

- Trẻ rửa tay

- Trẻ lên biểu diễn văn nghệ

- Trẻ nhận xét - Trẻ nhận bé ngoan

- Trẻ nhận đồ dùng cá nhân - Trẻ chào cô

HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐỊNH Thứ ngày 18 tháng03 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: VĐCB;“ Tung bắt bóng ”

Hoạt động bổ trợ: TC: Chim sẻ ô tô

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1 Kiến thức :

-Trẻ nhớ tên tập, trẻ tập đươc tập phát triển chung , vận động theo hướng hẫn cô

- Trẻ biết chơi trò chơi theo hướng dẫn cô

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ vận động khéo léo tung bắt tay

3 Thái độ:

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Sân tập phẳng , bóng

2 Địa điểm: - Ngài sân:

III CÁCH TIẾN HÀNH:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức,Trị chuyện chủ đề: - Cơ hát cho trẻ nghet hát “ Con gà trống ” - Cô trị chuyện chủ đề qua nội dung hát 2.Gíơi thiệu bái:

- Hơi trẻ: Các muốn cho thể khỏe mạnh , mau lớn phải làm gì?

- Hơm tập VĐCB Tung bắt bóng cô nhé,

- Cô kiểm tra sức khỏe trang phục cho trẻ 3 Nội dung:

* Hoạt động 1: Khởi động : - Cô cho trẻ khởi động chân tay

* Hoạt Động 2: Trọng động:

a BTPCT

- Cô hướng dẫn trẻ tập động tác TD

- Động tác1Tay: Tay giơ tay lên cao hạ xuống - Động tác Tay 2: Tay sang ngang gập trước ngực - Động tác Bụng 3: Tay lên cao cúi người xuống - Động tác Chân : Tay chống hông bật chỗ - Mỗi động tác tập 2- lần

b VĐCB : “ Tung bắt bóng ” - Cô cho trẻ đứng thành hai hàng

- Hơm hướng dẫn lớp tập thể dục Tung bắt bóng

- Để Tung bắt bóng

- Trẻ ngồi ngoan - Trẻ lắng nghe hát - Lắng nghe trịchun cô

- Trẻ trả lời,phải tập thể dục

- Lắng nghe trả lời

- Trẻ có sức khỏe tố

- Trẻ khởi động theo cô

- Trẻ tập theo cô động tác BTPCT

- Trẻ tâp VĐCB

quan sát cô làm mẫu chước - Cơ làm mẫu lần hồn chỉnh

- Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích: Các ý Q/S nhé:

- Các đứng trước đường thẳng vạch sẵn , cịn đường thẳng bên đứng cầm bóng tay tung mạnh sang cho bắt bóng tay bạn lên tung bóng cho ,bạn tung song cuối hàng đứng cho bạn sau lên

- Cô làm mẫu lần 3: Mời trẻ lên làm mẫu cô quan sát trẻ làm mẫu sửa sai cho trẻ

- Cô cho trẻ lên thực - Cô cho trẻ thực theo tổ, nhóm

- Trẻ thực hiên ý q/s bao quát trẻ hướng dẫn sửa sai cho trẻ

- Cơ động viên khuyến khích trẻ để trẻ tập

c TC VĐ “ Chim sẻ ô tô ”

- Cô giới thiệu tên trị chơi , cách chơi - Cơ hướng dẫn trẻ cách chơi

- Cô chơi mẫu cho trẻ quan sát

- Cô tổ chức cho trẻ chơi trò chơi - lần

-Trẻ chơi cô ý quan sát bao quát động viên trẻ để trẻ chơi

* Hoạt động 3:Hồi tĩnh:

- Cô cho trẻ nhẹ nháng quanh sân tập 1-2 vóng 4 Củng cố, giáo dục:

- Cô củng cố lại hoạt động

- Cô cho trẻ nhắc lại tên hoạt động vừa học - Giaó dục trẻ chăm tập thể dục, thể thao

5 Kết thúc:

- Q/S cô tập mẫu

- Lắng nghe phân tích động tác

- QS cô tập lần 3, - Trẻ lên làm mẫu - Trẻ thực - Trẻ tập theo tổ

- Trẻ sửa sai

- Lắng nghe cô

- Lắng nghe cô giới thiệu hướng dẫn cách chơi - Q/S cô chơi mẫu - Trẻ chơi trò chơi 2-3 L

- Trẻ nhẹ nhàng1-2 vòng

- Cô nhận xét – Tuyên dương trẻ - Cô cho trẻ chuyển hoạt đông khác

- Lắng nghe cô NX - Trẻ chuyển hoạt động *Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật tình hình sức khỏe ,trạng thái cảm xúc ,thái độ hành vi trẻ ,Kiến thức kỹ trẻ

……… ……… ……… ……… ……… ……… …… …

……… ………

……… ……… …….……… ……… ………

……… …….

……… ……… ……… …

Thứ ngày 19 tháng 03 năm 2019

TÊN HOẠT ĐỘNG: NB gọi tên số vật sống gia đình (Gia cầm)

Hoạt động bổ trợ:TCVĐ; “ Bắt chước tiến kêu vật ”

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1 Kiến thức

- Trẻ nhận biết gọi tên số đặc điểm bật gà ,con vịt

2 Kỹ năng

- Rèn kỹ quan sát ,nhận biết,gọi tên ,ghi nhớ có chủ định - Phát triển ngơn ngữ làm giàu vốn từ cho trẻ

3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ yêu quý đội

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Tranh ảnh vật ni gia đình gà,con vịt

2 Địa điểm:

- Trong lớp

III CÁCH TIẾN HÀNH:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

* Hoạt động 1: Tạo hứng thú cho trẻ.

- Cô hát cho trẻ nghe bàt hát “ Gà trống , Mèo cún ” - Hỏi trẻ vừa nghe hát hát nói vật ?

- Ngồi vật có hát cịn biết vật sống gia đình

- Hơm lớp NB vật ni sống gia đình có muốn làm quen khơng ?

* Hoạt động 2; Cung cấp biểu tượng đối tượng nhận thức

- Các ý lắng nghe xem tiếng kêu vật - Cô giả làm tiếng kêu vật cho trẻ nghe

- Cô cho trẻ quan sát tranh đam thoại + Cô cho trẻ quan sát tranh vịt - Hỏi trẻ có tranh vẽ ? - Cô cho trẻ đọc theo cô từ “ Con vịt ”

- Các nhìn xen vịt có đặc điểm nào? - Con vịt có đây? phận cho trẻ nói - Nhà có ni vịt khơng?

- Ni vịt để làm có biết khơng?

- À nuôi vịt để lấy nguồn cung cấp thực phẩm cho gia đình

+ Cô cho trẻ q/s tranh gà

- Hỏi trẻ có tranh vẽ ? - Con gà có đẹp khơng?

- Cô cho trẻ đọc theo cô từ “ gà ”

- À gà kêu nào? cô cho trẻ giả làm tiếng kêu gà “cục cục ”

- Gia đình có ni gà khơng? - Ni gà để làm gì?

- À nuôi gà để lấy trứng

- Ngoài vịt gà cị biết vật sống gia đình

- Cơ cho trẻ xem thêm số vật khác cho trẻ đọc tên

- Trẻ nghe cô hát

- Trẻ trả lời gà, mèo, cún

- Trẻ kể

- Trẻ lắng nghe trả lời có

- Vâng

- Trẻ ý lắng nghe - Trẻ q/s đàm thoại - Trẻ quan sát - Con vịt

- Trẻ đọc theo cô vịt - Trẻ q/s

- Trẻ q/s trr lời - Có

- Trẻ trả lời theo ý hiểu -Trẻ lắng nghe

- Trẻ q/s

- Trẻ trả lời gà - Có

- Trẻ đọc tư mèo

- Trẻ lắng nghe trả lời cục cục

- Có

con vật: chó, lợn, bị, gà trống

Giáo dục trẻ : Những vật có lợi ích chúng cần phải bảo vệ, chăm sóc, khơng đánh đập chúng nhớ chưa ?

* Hoạt động 3:Tổ chức luyện tập củng cố;

- TCVĐ; “ Bắt chước tiến kêu vật ” - Cô giới thiệu tên trị chơi,cách chơi - Cơ hướng dẫn trẻ cách chơi

- Cô chơi mẫu cho trẻ q/s

- Cô cho trẻ thực chơi trẻ chơi cô q/s giúp đỡ trẻ - Cô động viên khuyến khích trẻ kịp thời

* Hoạt động Động viên khuyến khích trẻ liên hệ thực tế:

- Cô củng cố lại hoạt động

- Cô cho cho trẻ nhăc lại tên vừa học

- Giáo dục trẻ biết chăm sóc, bảo vệ, vật ni gia đình - Nhận xét - tuyên dương trẻ

- Trẻ lắng nghe kể tên vật mà trẻ biết

- Trẻ q/s đọc tên vật q/s

- Trẻ lắng nghe cô giào dục

- Trẻ chơi trị chơi

- Lắng nghe giới thiệu hướng dẫn cách chơi - Q/S cô vận động mẫu - Trẻ thực hiên chơi - Lắng nghe,

- Lắng nghe cô củng cố -Trẻ nhắc lại tên - Lắng nghe cô gd

- Trẻ lắng nghe cô nx td

*Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật tình hình sức khỏe ,trạng thái cảm xúc ,thái độ hành vi trẻ ,Kiến thức kỹ trẻ

……… ……… ……… ……… ……… …

……… …

……… … ………

……… ………… ……….

……… ………

……… ………

……… ……… ……… ………

…

……… .

……… …

Thứ ngày 20 tháng 03 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: Dạy hát “Con gà trống ”

Hoạt động bổ trợ: TC : “ Nghe tiếng kêu đốn tên vật ”

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1 Kiến thức.

- Trẻ nhớ tên hát hát hát theo hướng dẫn - Trẻ biết chơi trị chơi theo hướng dẫn cô

2 Kỹ năng

- Rèn kỹ ca hát ,kỹ diễn đạt mạch lạc ,kỹ nghe nhạc cho trẻ

3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ biết yêu âm nhạc,

II CHUẨN BỊ :

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Đàn ,đài đĩa, trống ,xắc xô

2 Địa điểm: Trong lớp

III CÁCH TIẾN HÀNH:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÈN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức,Trị chuyện gây hứng thú. - Cơ đọc cho trẻ nghe bàt thơ “ Gà gáy ”

- Hỏi trẻ vừa nghe thơ nói gà gì? - Cơ trị chuyện CĐ với trẻ qua thơ

2 Giơí thiệu bài:

- Hôm cô dạy hát hát nói gà biết gáy có muốn biết hát khơng?

- Trẻ ngồi ngoan

- Trẻ lắng nghe cô đọc - Trẻ trả lời

- Trị chuyện

- À hát “ Con gà trống ”

- Để hát hát lắng nghe hát trước

3 Nội dung:

* Hoạt động 1: Nghe hát mẫu

- Cô hát lần với nhạc đệm không lời - Lần giảng nội dung hát

- Bài hát nói gà trống có mào đỏ,chân có cựa dài cịn biết gáy ị ó o

- Cơ hát lần hoàn chỉnh hát * Hoạt động 2: Dạy trẻ tập hát:

- Cô dạy trẻ hát hát câu,từng lời - lần - Cô bắt nhịp cho trẻ hát theo cô - lần

- Cô cho tổ hát thi đua,

- Cơ cho nhóm hát, cá nhân trẻ hát

- Trẻ hát khuyến khích động viên trẻ hát * Hoạt động 3: TC: “ Nghe tiếng kêu đốn tên con”

- Cơ giới thiệu tên trị chơi cách chơi - Cơ hướng dẫn trẻ cách chơi

- Cô chơi mẫu cho trẻ quan sát

- Cô cho trẻ thực chơi chơi trẻ - Cơ động viên khuyến khích trẻ chơi

4 Củng cố - Giáo dục:

- Cô củng cố lại hoạt động

-Cô cho trẻ nhắc lại tên vừa học - Giáo dục biết trẻ yêu thíchâm nhạc Kết thúc:

- Nhân xét - Tuyên dương. - Cô nhận xét tuyên dương trẻ - Cho trẻ chuyển hoạt động

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe trả lời

- Lắng nghe cô hát

- Lắng nghe cô giảng nội dung hát:

- Nghe cô hát lần

- Trẻ hát the cô câu - Trẻ hát 2-3 lần

- Tổ hát, - Nhóm hát - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe giới thiệu - Nghe cô hướng dẫn - Quan sát cô chơi mẫu - Trẻ thực hiên chơi

- Trẻ lắng nghe

- Nghe cô củng cố - Trẻ nhắc tên - Nghe cô giáo dục

*Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật tình hình sức khỏe , trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, Kiến thức kỹ trẻ

……… ……… ……… ……… .…

Thứ ngày 21 tháng 03 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG : Truyện “ Cô vịt tốt bụng ”

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1 Kiến thức

- Trẻ nhớ tên truyện biết nhân vật truyện.hiểu nội dung câu truyện

2 Kỹ năng

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ Rèn kỹ đọc rõ ràng ,kỹ ghi nhớ có chủ định

3 Thái độ:

- Giao dục trẻ trẻ biết yêu quý vật ni gia đình

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Tranh truyện “Cô vịt tốt bụng ”

2 Địa điểm

- Trong lớp

III.CÁCH TIẾN HÀNH:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÈN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức,Trò chuyện chủ đề: - Cô cho trẻ hát hát “ Một vịt ” - Hỏi trẻ hát nói ?

- Cơ trị chuyện chủ đề qua hát 2 Giơí thiệu bài:

- Hơm cô kể cho nghe câu

- Trẻ ngồi ngoan

- Trẻ hát vịt - Tre trả lời vịt - Lắng nghevà trị chun

chuyện cô vịt tốt bụng có thích nghe khơng ?

3.Nội dung:

* Hoạt động 1:Kể chuyện diễn cảm.

- Cơ kể chuyện lần diễn cảm tồn âu chuyện - Cô kể lần kết hợp tranh + Giảng nội dung chuyện

- Câu chuyện nói buổi sáng đẹp trời Gà Mẹ Vịt Mẹ dẫn dạo chơi vịt gặp gà dất vui nhảy tung tăng , Vịt Mẹ Gà Mẹ ngắm nhìn đàn kể đứa Khi mặt trời lên cao,các vịt đói, chúng muốn mẹ đưa sang bên khia bờ ao để kiếm mồi ăn, vịt biết bơi lên chạy ao Đàn gà chạy theo thấy vậy, gà mẹ nói, để sang bờ bên phải bơi qua ao mẹ lại khơng biết bơi đừng xuống - Nghe thấy vịt mẹ liền nói với gà mẹ đừng no vịt mẹ có cách để đưa mẹ gà sang bờ bên để kiếm ăn lên vịt mẹ cõng gà mẹ vịt cõng gà bơi qua bờ ao bên để kiếm ăn

- Cơ kể lần với tranh có từ

* Hoạt động 2:Đàm thoại

- Cô vừa kể cho nghe câu chuyện gì? - Trong chuyện có nhân vật nào?

- Trong câu chuyện nói tới ai?

- Cơ Vịt gà đâu ?

- Lắng nghe cô kể chuyện - Q/S lắng nghe cô giảng nội dung câu truyện

- Trẻ lắng nghe cô giảng nội dung

- Q/s lắng nghe cô kể lần - Đàm thoại cô

- Cơ vịt tốt bụng

- Có vịt mẹ , vịt con, gà mẹ gà

- Khi mặt trời lên cao vịt thấy ?

-Vịt muốn mẹ đưa sang bờ ao bên làm gì? - Gá thấy vịt gà làm gì? - Thấy gà mẹ nói với ?

- Nghe thấy vịt mẹ nói với gà mẹ ? - Cuối gà vịt có sang bên bờ ao không ?

* Hoạt động: Dạy trẻ kể chuyện

- Cô cho trẻ tập kể chuyện theo cô câu 3-4 L 4.Củng cố, Giáo dục:

- Cô củng cố lại vừa học - Cô cho trẻ nhắc lại tên

- Giáo dục trẻ biết bảo vêc vật ni gia đình

5.Kết thúc:

- Cô nhận xét – Tuyên dương trẻ - Cho trẻ chuyển hoạt động khác

- Thấy đói

- Để kiếm mồi ăn - Chạy ùa theo

- Muốn sang phải biết bơi

- Chị đừng no có cách - Có

- Trẻ tập kể theo cô 3-4 lần

- Lắng nghe cô củng cố - Trẻ nhắc lại tên - Lắng nghe cô giáo dục

- Lắng nghe cô nhận xét - Trẻ chuyển hoạt động

*Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật tình hình sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ , Kiến thức kỹ trẻ

……… ……… ……… ……… ……… …

……… …

……… …

……… ………. ………

……… … ……… ……… ………….……… ……

……… ……… ……… ……… ……… …

………

Thứ ngày 22 tháng 03 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: HĐVĐV: Tô màu vịt

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1.Kiến thức :

- Trẻ biết cách cầm bút để tô màu vịt biết cách tô không tơ ngồi

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ cầm bút, ngồi ngắn, kỹ tô màu

3 : Giáo dục :

- Trẻ biết yêu quý giữ gìn sản phẩm

II CHUẨN BỊ:

1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Sách tạo hình, bút sáp màu, băng đĩa nhạc nhẹ

2 Địa điểm: Trong lớp

III CÁCH TIẾN HÀNH:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức ,trị chuyện chủ đề: - Cơ cho trẻ hát hát vịt - Các vừa hát hát nói gì? - Cơ trò chuyện chư đề qua hát 2.Giới thiệu :

- Hô cô tô màu cho vịt 3 Nội dung:

* Hoạt động 1: Quan sát tranh mẫu:

- Đoán xem đoán xem

- Các đốn xem có đây? - Trong tranh vẽ đây?

- Các thấy vịt có đẹp khơng?

- À để đẹp tô màu cho vịt

* Hoạt động 2:Hướng dẫn trẻ thực hiện

- Hướng dẫn trẻ cách mở sách cách ngồi, cách cầm bút - Muốn tô màu cho tranh phải ngồi ngắn,ngẩng cao đầu không cúi sát quá, tay phải cầm bút , ay trái giữ sách sau tơ màu lên tranh vịt tô màu không tô trườn ngồi - Cơ hướng dẫn lần nhấn mạnh cách cầm bút giữ cho trẻ

* Hoạt động 3:Trẻ thực hiện

- Cô phát sách tạo hình ,bút sáp màu cho trẻ thực - Trẻ thực cô quan sát bao quát giúp đỡ trẻ

- Cô bật nhạc cho trẻ nghe trẻ tô *Hoạt động 4 : Trưng bày sản phẩm

- Cô cho trẻ dừng tay

- Cô cho trẻ trưng bày sản phẩm

- Cơ cho trẻ nhận xét sản phẩm mình,của bạn - Cô nhận xét chung

- Động viên khuyến khích trẻ 4.Củng cố :

- Cơ cho cho trẻ nhăc lại tên vừa học - Giáo dục trẻ u thích mơn học ,

5: Kết thúc :

- Xem xem - Trẻ trả lời - Con vịt - Có

- Trẻ lắng nghe trả lời

- Nghe cô hướng dẫn - Trẻ q/s lắng nghe

- Trẻ q/s lắng nghe

- Trẻ nhận bút từ cô - Trẻ thực

- Trẻ dừng tay trưng bày sản phẩm

-Trẻ nhận xét sản phẩm - Trẻ lắng nghe

- Trẻ nhắc lại tên - Nghe cô giáo dục

- Nhận xét - tuyên dương

- Cho trẻ chuyển hoạt động khác

*Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật tình hình sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ , Kiến thức kỹ trẻ

……… ……… ……… ……… ……… …

……… …

……… …