- Hôm nay cô cùng các con sẽ quan sát , nhận xét thời tiết và đi dạo chơi tham quan quang cảnh trường, quan sát con vật nuôi trong trường - Chơi với cát, nước, vật nổi, vật chìm.. - Nh[r]
(1)(Thời gian thực hiện: Tuần từ 07/09/2020 đến 18/09/2020 ) CHỦ ĐỀ NHÁNH 2: LỚP HỌC CỦA BÉ
(2)(Thời gian thực hiện: Tuần CHỦ ĐỀ NHÁNH 2: (Thời gian thực hiện: tuần TỔ CHỨC CÁC HOẠT
ĐỘNG
NỘI DUNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ
Đón trẻ
Trị chuyệ
n
Đón trẻ vào lớp, trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ
Hướng dẫn trẻ tập cất tư trang vào nơi quy định
Trò chuyện xem tranh ảnh trường mầm non
Nắm tình hình sức khỏe trẻ, yêu cầu, nguyện vọng phụ huynh
Trẻ biết tự cất đồ cá nhân vào vị trí quy định
Rèn kĩ tự lập, gọn gàng ngăn nắp
- Có thói quen khám phá chủ đề
- Thơng thống phịng , vệ sinh lớp sẽ, đồ dùng đồ chơi gọn gàng, khoa học
Tranh ảnh chủ đề
Thể dục sáng
Tập tập thể dục sáng - Trẻ biết tập động tác phát triển chung theo cô - Phát triển thể lực cho trẻ
Sân tập tập phát triển chung
Điểm danh
Điểm danh -Trẻ biết tên tên bạn - Theo dõi chuyên cần, báo ăn
(3)từ 07/09/2020 đến 18/09/2020 ) LỚP HỌC CỦA BÉ
từ ngày 14 đến 18/09/2020) HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
- Cơ đón trẻ với thái độ niềm nở, cô nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định
- Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ nhà lớp
Trị chuyện với trẻ chủ đề nhánh “Lớp học bé” nhà: cho trẻ xem tranh ảnh trường mầm non Bức tranh vẽ gì?
- Ai đưa đến trường? Con học cô nào? Các bạn làm gì?
- Trị chuyện với trẻ lớp học bé ,về đồ dùng đồ chơi lớp
chào cô, chào bố mẹ
- cất đồ dùng cá nhân giúp đỡ
-Trị chuyện -Trường mầm non - Mẹ( ông, bà) đưa - Cô Thành
- bạn chơi cầu trượt
Kiểm tra sức khỏe
- Khởi động: Cho trẻ khởi động chỗ - Trọng động
Bài tập phát triển chung: Tập động tác tay, chân, bụng bật
- Hồi tĩnh: Cô cho trẻ nhẹ nhàng vòng
Trẻ đứng chỗ, dậm chân, vỗ tay, xoay cổ tay, cánh tay, xoay đầu gối
Trẻ tập btptc
Tay: đưa tay lên cao Chân: ngồi xổm, đứng lên Bụng: cúi người phía trước Bật: Bật chỗ
Trẻ vòng quanh sân
Điểm danh: Cho trẻ ngồi đội hình chữ U theo tổ Cơ gọi tên trẻ
Nhắc nhở trẻ học giờ, nghỉ học phải xin phép cô giáo
(4)H
oạ
t
đ
ộn
g
gó
c
Góc nghệ thuật.
- Tơ màu tranh đồ dùng lớp
- Vẽ lớp học bé
- Trang trí giá đựng đồ chơi - Hát, nghe hát, vận động theo hát chủ đề
- Trẻ biết cách cầm bút tô để tạo sản phẩm
- Trẻ biết cách cầm bút để vẽ
- Biết trang trí giá đựng đồ chơi
- Biết hát, nghe hát, vận động theo hát chủ đề
- Tranh tô màu cho trẻ
- Màu
- Băng nhạc
Góc học tập:
- Chọn phân loại đồ dùng đồ chơi
- Chơi với số
- Trẻ nhận biết phân loại nhóm đồ dùng đồ chơi, biết chơi với số
- Một số đồ dùng , đồ chơi
- Lơ tơ số
Góc thiên nhiên: - Tưới
- Chăm sóc
- Trẻ biết chăm sóc
(5)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức:
Hát “ trường chúng cháu trường mầm non” Trò chuyện chủ đề
2 Thoả Thuận trước chơi: - Cô hỏi trẻ tên góc chơi lớp + Có góc chơi nào?
- Cô giới thiệu nội dung chơi góc - Cơ cho trẻ nhận góc chơi
+ Con thích chơi góc chơi nào?
+ Cịn bạn thích chơi góc xây dựng, ( Góc học tập, góc nghệ thuật, góc phân vai )
- Hôm bác xây dựng định xây ? - Xây bể cá, Xây chuồng ni lợn, ni chó xây nào?
Bây góc chơi tự thỏa thuận vai chơi với
- Cho trẻ tự nhận góc chơi, điều chỉnh số lượng trẻ vào góc cho hợp lí
- GD trẻ chơi phải chơi nhau, không tranh giành đồ chơi, lấy cất đồ chơi gọn gàng 3 Quá trình chơi :
- Khi trẻ góc mà chưa thỏa thuận vai chơi, đến giúp trẻ thỏa thuận chơi
- Trong trẻ chơi chơi trẻ giúp trẻ hoạt động tích cực
- Trong chơi ý góc chơi có sản phẩm ( góc xây dựng, học tập, tạo hình ) khuyến khích trẻ tạo sản phẩm nhanh đẹp
- Khen, động viên trẻ kịp thời trẻ có hành vi tốt, thể vai chơi giống thật
4.Kết thúc chơi:
- Cơ nhận xét tất góc chơi - Cho trẻ tham quan nhận xét góc chơi
- Cuối chơi, cô bật nhạc cho trẻ cất đồ chơi gọn gàng vào nơi quy định
- Khen động viên trẻ Hỏi ý kiến trẻ chơi lần sau
- Trẻ hát
Trò chuyện
- Góc phân vai, nghệ thuật, xây dựng, sách
- Trẻ lắng nghe cô giới thiệu nội dung chơi
- Xây trường học, xây hàng rào
-Xếp gạch tạo thành nhà, xếp hàng rào
- Trẻ nhận góc chơi
- Trẻ xung phong nhận góc chơi
- Trẻ thỏa thuận vai chơi - Trẻ lắng nghe cô hướng dẫn - Trẻ thực
Chú ý lắng nghe
- Trẻ nhận xét sản phẩm chơi - Trẻ tham quan góc xây dựng, tạo hình
(6)HOẠT ĐỘNG
NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ
H O Ạ T Đ Ộ N G N G O À I T R Ờ I
Hoạt động có chủ đích. - Quan sát, nhận xét thời tiết
- Dạo chơi tham quan quang cảnh trường, quan sát vật nuôi trường
- Chơi với cát, nước: vật nổi, vật chìm
- Nhặt hoa, làm đồ chơi
Trò chơi vận động. - Chơi trò chơi: Cáo thỏ; Chạy tiếp cờ, Dung dăng dung dẻ, Trốn tìm,
Chơi tự do
- Vẽ tự sân
- Chăm sóc cối trường
- Chơi tự
- Chơi với đồ chơi trời
- Trẻ nhận biết thời tiết ngày
- Trẻ biết số đồ vật, quang cảnh xung quanh sân trường
- Biết chơi với cát, nước, biết vật chìm, vật
- Biết sử dụng khô hoa khơng ghép thành đồ chơi
- Chơi trị chơi - Trẻ biết cách chơi, luật chơi
Rèn khả quan sát, ghi nhớ
- Biết chơi đoàn kết
- Địa điểm quan sát - Nội dung học
- Sân chơi rộng, phẳng, an toàn
- Phấn, số đồ dùng đồ chơi
(7)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định.
- Cho trẻ hát “ Trường chúng cháu trường mầm non”
Cơ trị chuyện với trẻ nội dung chủ đề 2 Giới thiệu bài.
- Hôm cô quan sát , nhận xét thời tiết dạo chơi tham quan quang cảnh trường, quan sát vật nuôi trường - Chơi với cát, nước, vật nổi, vật chìm
- Nhặt hoa, làm đồ chơi 3 Nội dung.
* Hoạt động quan sát.
- Cho lớp dạo quanh sân trường, tham quan khu vực trường
- Nhặt hoa, làm đồ chơi
- Cô tổ chức cho trẻ cô nhặt rụng hoa tàn xếp hình, làm đồ chơi
- Cơ hướng dẫn, trẻ làm đồ chơi theo chủ đề - Chơi với cát, nước, vật nổi, vật chìm * Cho trẻ chơi trị chơi:
- Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi vận động: “ Cáo thỏ; Chạy tiếp cờ, Dung dăng dung dẻ, Trốn tìm,
- Cơ hướng dẫn cách chơi, luật chơi
- Cô tổ chức cho trẻ chơi động viên trẻ chơi - Cô tổ chức cho trẻ chơi trò chơi dân gian * Chơi tự do.
- Vẽ tự sân
- Chăm sóc cối trường - Chơi tự
- Chơi với đồ chơi trời 3 Kết thúc.
+ Nhận xét chơi
- Trẻ đứng xung quanh cô hát - Lắng nghe trị chuyện chủ đề - Trẻ lắng nghe trả lời
- Trẻ tham quan xung quanh trường
- Dạo xung quanh trường nhạt hoa rụng
- Trẻ làm đồ chơi theo chủ đề - Chơi với cát nước
- Đo vật chìm
- Lắng nghe hướng dẫn Trẻ chơi
- Chơi trị chơi vận động, trò chơi dân gian theo hướng dẫn - Trẻ chơi tự
- Trẻ chăm sóc
- Chơi với đồ chơi thiết bị trời
(8)H O Ạ T Đ Ộ N G Ă N
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ
+ Rèn cho trẻ có thói quen vệ sinh hành vi vệ sinh văn minh
+ Dạy trẻ biết ăn no, ăn hết suất
+ Dạy trẻ biết phải ăn đủ chất để có sức khỏe
+ Rèn trẻ có thói quen, nề nếp ăn uống sẽ, văn minh lịch
- Hình thành thói quen vệ sinh trước ăn
- Giúp trẻ ăn nhiều loại thức ăn khác để cung cấp đầy đủ chất dinh dưỡng cho thể
- Củng cố số hành vi văn minh ăn uống
- Nước cho trẻ rửa tay
- Xà phòng - Khăn lau tay khô
- Khăn mặt - Kê bàn ăn đảm bảo đủ cho số trẻ ( trẻ/ bàn) - Khăn lau tay, đĩa, thìa… H O Ạ T Đ Ộ N G N G Ủ
- Chuẩn bị tốt chỗ ngủ cho trẻ, cho trẻ nằm thoải mái Đóng của, tắt điện, giảm ánh sáng phòng, cho trẻ nghe băng nhạc hát ru êm dịu
- Trẻ có giấc ngủ sâu thoải mái
- Chiểu, chăn mỏng, gối,nhạc hát ru
- Vận động nhẹ; Ăn quà chiều
- Trẻ sảng khoái sau giấc ngủ trưa
(9)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ * Trước ăn.
- Cô cho trẻ xếp hàng theo tổ để rửa tay: Nhắc trẻ rửa tay bước, vặn vòi nước vừa phải, giúp đỡ trẻ trình rửa tay, sau lau khơ tay bàn ăn
- Cô cho trẻ kê bàn xếp trẻ bàn xếp bàn cách để tạo khoảng cách cho trẻ lai dễ dàng
- Cô giới thiệu ăn chia cơm cho trẻ Cho trẻ mời cô mời bạn ăn cơm
* Trong ăn.
- Cô tạo không khí vui vẻ, động viên trẻ ăn nhanh ăn hết xuất, ăn gọn gàng không làm vãi cơm thức ăn bàn - Cô quan tâm đến trẻ lười ăn, ăn chậm
* Sau ăn.
- Trẻ ăn xong cô nhắc trẻ cất bát nơi quy định, lau tay, lau miệng sau ăn
Trẻ rửa tay
Trẻ mời cô bạn
Trẻ ăn
Trẻ thu dọn đồ dùng vệ sinh cá nhân sau ăn
* Trước trẻ ngủ.
- Cô nhắc trẻ vệ sinh, hướng dẫn trẻ lấy gối
- Cô cho bạn nam bạn nữ năm riêng Giảm ánh sáng phịng
- Cơ mở băng hát ru cho trẻ nghe để trẻ dễ ngủ Với trẻ khó ngủ vỗ trẻ, hát ru giúp trẻ dễ ngủ * Trong trẻ ngủ.
- Cô thức trông trẻ để quan sát, phát xử lý tình xảy trẻ ngủ
- Cơ ý đến nhiệt độ phịng đảm bảo trẻ có giấc ngủ đủ sâu
* Sau trẻ thức dậy:
- Trẻ thức trước cô cho dậy trước, tránh đánh thức trẻ dậy sớm trước trẻ tự thức dậy
- Cô hướng dẫn trẻ làm số việc vừa sức như: cất gối, chiếu Cơ âu yếm trị chuyện với trẻ cho trẻ tỉnh ngủ sau nhắc trẻ vệ sinh
Trẻ lấy gối chỗ nằm
Trẻ ngủ
Trẻ thức dậy, cất dọn đồ dùng
- Khi trẻ ngủ dậy, cô cho trẻ vệ sinh, vận động nhẹ nhàng cho trẻ ăn quà chiều Nhắc trẻ mời cô, bạn
(10)HOẠT ĐỘN
G
NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ
Hoạt động theo ý thích
Ôn lại hoạt động học buổi sáng
- Hoạt động góc
- Vui học kidmat (Chiều thứ 2)
Biểu diễn văn nghệ
- Nhận xét, nêu gương
- Giúp trẻ ghi nhớ lai kiến thức học
- Trẻ biết cách chơi chơi theo nội dung góc
- Trẻ tiếp cận với máy tính, cách cầm chuột, tiếp cận trị chơi
Trẻ hát múa hát có nội dung chủ đề
- Trẻ biết điều chỉnh hành vi Thế hành vi tốt, hành vi chưa tốt
Nội dung
- Đồ dùng đồ chơi góc
- Phịng kidmat
Trang phục, máy tính, loa, dụng cụ âm nhạc
(11)trẻ
- Trả trẻ
cho phụ huynh
- Trả trẻ tận tay phụ huynh - Trẻ biết chào hỏi trước
- Đồ dùng cá nhân trẻ
HOẠT ĐỘNG
(12)- Cô phát quà chiều cho trẻ
- Gợi mở cho trẻ ôn lại hoạt động học buổi sáng
- Cho trẻ vào chơi góc trẻ thích Khuyến khích trẻ hoạt động góc mà buổi sáng trẻ chưa hoàn thành sản phẩm
- Nhắc nhở trẻ chơi đồn kết, giữ gìn đồ dùng đồ chơi
- cho trẻ chơi trị chơi kidmat
- Cơ cho trẻ biểu diễn hát, múa, đọc thơ, kể chuyện có nội dung chủ đề
- Cô gợi ý cho trẻ nhận xét nêu gương tổ, cá nhân
- Cô nhận xét chung
- Cô vệ sinh sẽ, quần áo gọn gàng cho trẻ
- Cô trả trẻ tận tay phụ huynh
- Ăn quà chiều
- Thực
- Chơi tự góc
- Biểu diễn văn nghệ
- Nhận xét bạn
- Vệ sinh cá nhân
- Chào cô, bố, mẹ
(13).I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức:
- Trẻ biết Bò theo hướng thẳng ,biết cách bò tay chân - Trẻ biết cách chơi, luật chơi chơi trò chơi bạn 2/ Kỹ năng:
- Phát triển kỹ bò theo hướng thẳng
- Sự tập chung ý khả định hướng trẻ 3/ Giáo dục thái độ:
Giáo dục trẻ có ý thức cao học, đồn kết giữ gìn đồ dùng đồ chơi chơi
II – CHẨN BỊ
1 Đồ dùng cô trẻ:
- Tranh ảnh số nghề địa phương: Nghề gốm, nghề làm ruộng - Một số ngơi nhà có gắn tranh nghề
2 Địa điểm tổ chức:
Tổ chức hoạt động sân tập III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1* Hoạt động : Khởi động:
- Kiểm tra sức khỏe chỉnh tề trang phục gọn gàng cho trẻ
- Cô cho trẻ khởi động theo nhạc kết hợp kiểu
- Cô bao quát khởi động trẻ 2 * Hoạt động :Trọng động: a Bài tập phát triển chung:
+ Động tác tay: tay đưa phía trước, lên cao
+ Động tác chân (NM) : Ngồi khuỵu gối (tay đưa cao trước)
+ Động tác bụng: Đứng nghiêng người sang hai bên + Động tác bật 1: bật tiến phía trước
b.VĐCB: Bị theo hướng thẳng - Cơ giới thiệu vận động - Cô làm mẫu lần
- Cô làm mẫu lần + phân tích động tác - Cơ mời trẻ lên tập mẫu
- Tổ chức cho trẻ lên thực
- Trẻ thực
- Đi thường, gót chân, mũi bàn chân , khom lưng, bình thường , chạy chậm, chạy nhanh, chuyển thành hàng dọc, chuyển thành hàng ngang
- Trẻ thực
Trẻ tập cô động tác lần* nhịp
Trẻ ý tập trung quan sát đông tác cô tập theo cô
(14)Cô bao quát, hướng dẫn thêm trẻ lúng túng
Động viên, khích lệ trẻ tập thi đua theo tổ c Trò chơi củng cố: "Ai ném xa "
- Cách chơi: Chia lớp làm nhóm, nhóm có bạn thi ném chon bạn ném xa
- Cô tổ chức cho trẻ chơi
- Cô quan sát hướng dẫn trẻ cách ném
- Sau lần ném, cô sửa sai, khyến khích, động viên trẻ
- Cơ nhận xét buổi chơi trao phần thưởng 3 * Hoạt động : Hồi tĩnh:
- Cho trẻ lại nhẹ nhàng quanh sân tập,thu cất bóng 4 Củng cố -Giáo dục:
Con vừa tập vận động gì?
Cho trẻ vận động : Gieo hạt Cơ vận động cô -Giáo dục trẻ chăm tập luyện TDTT, đoàn kết 5 Kết thúc: Cho trẻ chuyển hoạt động khác.
Trẻ lên thực Lượt Trẻ hào hứng tập Trẻ tập theo hướng dẫn cô
Trẻ thi đua theo tổ
Trẻ nhận nhóm mình, nhóm có bạn thi ném chon bạn ném xa Cả lớp chơi 2-3 lần
Trẻ chơi đoàn kết với bạn Chú ý lắng nghe
Trẻ nhận phần thưởng
Trẻ lại nhẹ nhàng quanh sân tập,thu cất bóng
Bị theo hướng thẳng Trẻ vận động cô Chú ý lắng nghe
Trẻ chuyển hoạt động khác
Thứ ngày 15 tháng năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Truyện “ Đôi bạn tốt”
(15)- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc, xúc cảm tình cảm trẻ qua câuchuyện - Trẻ hiểu nội dung câu chuyện, tên chuyện, nhân vật trongchuyện 2/ Kỹ năng:
- Rèn kỹ trả lời câu hỏi cô trọnvẹn 3/ Thái độ:
- Trẻ biết yêu quý tình bạn, biết giúp đỡ bạn khókhăn II CHUẨN BỊ:
* Chuẩn bi ̣của cô:- Cô thuôccâu chuyêṇ
- Tranh minh họa câu chuyện, quechỉ - Băng đia câu chuyêṇ : Đôi bạntốt * Chuẩn bi trẻ: - Trẻ thuộc hát: “Cháu mẫugiáo”
- Tranh vẽ các nhân vâṭ chuyêṇ , bút sáp, bàn ghế đủ chotrẻ
* Địa điểm tổ chức: lớp III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định, trị chuyện.
- Cơ trẻ hát “ Em búp bê”
* Trò chuyện : Về chủ đề trường mầm non - Cô cho trẻ quan sát tranh trường mầm non - Cô giáo dục trẻ yêu quý trường lớ p mầm non 2 Giới thiệu bài.
Cô giới câu chuyêṇ “Đôi bạn tốt” nhà văn Nhươc ̣ Thủy sưu tầm
3 Nội dung.
- Cô kểdiêñ cảmcâu chuyêṇ lần1 - Cho trẻ đọc tên caau chuyện
- Cô vừa kể cho các nghe câu chuyêṇgì? - Cô kẻ lần theo tranh minh hoạ
- Giảng nôị dung câu chuyêṇ : Câu chuyện nói bạn gà vịt kiếm ăn, bạn gà chê bạn vịt chậm chạp, bạn gà bị cáo đuổi vịt cõng bạn bơi qua sơngtừ bạn trở nên thân thiết
* Đàm thoại:
- Trong chuyện có nhân vật nào?
- Trẻ hát
- Trị chuyện
- Trẻ nghe
- Trẻ nghe
- Trẻ đọc “ Đôi bạn tốt” - Truyện “ Đôi bạn tốt”
- trẻ nghe
(16)- Gà chê vịt nào? - Vịt đâu để kiếm ăn?
- Khi bị cáo đuổi, gà cứu? - Cuối gà làm gì?
* Liên hệ:
- Khi học, nhà làm gì, bạn gặp khó khăn?
- Cơ cho trẻ nghe kể câu chuyêṇ lần băng điã
4 Củng cố giáo dục: Trẻ biết đoàn két với baṇ ,
quan tâm giúp đỡ baṇ găp ̣ khó khăn - Cô cho trẻ hát: Cháu mẫu giáo 5 Kết thúc:
Cho trẻ vè bàn tô màu nhân vâṭ chuyêṇ trẻ thích
- Đi vào rừng - Bạn vịt cứu
- Đã xin lỗi bạn, chơi - trẻ kể
- Trẻ nghe - Trẻ hát
(17)TÊN HOẠT ĐỘNG: Nhận biết hình vng, hình trịn Hoạt động bổ trợ: TC “ Thi xem nhanh
I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1 Kiến thức:
- Trẻ nhận biết hình : hình vng, hình trịn
- Trẻ phân biệt khác hình vng hình trịn 2 Kỹ năng:
- Phát triển tư duy, khả quan sát trẻ
- Trẻ tìm đồ vật có dạng hình vng, hình trịn xung quanh lớp 3 Giáo dục:
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi - Biết gìn vệ sinh cá nhân trẻ
II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cô trẻ:
- Hình vng - hình trịn kích thước lớn đồ dùng trẻ - Hình vng - hình trịn
- Lơ tơ hình vng - hình trịn: 15-20 - Ngơi nhà có gắn hình vng - hình trịn - Rổ, bạn Búp bê
- Nhạc “Ai ngoài” 3 Địa điểm:
- Trong lớp, sàn
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIAO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức - Cho trẻ hát từ ngồi vào
- Cơ cho trẻ trị chuyện chủ đề
- Cơ có q tặng đấy, có muốn biết q khơng ? Vậy muốn biết đ
2 Giới thiệu bài
- Hôm cô nhận biết hình vng, hình trịn
3 Hướng dẫn thực hiện.
HĐ : Dạy trẻ nhận biết hình vng ,hình trịn - Cơ cho trẻ chơi trò chơi “giấu tay”
- Mang rổ trước mặt
- Các nhìn xem rổ có gì?
- Cơ giơ hình trịn lên, cho trẻ chọn hình giống
- Trẻ hát
- Trẻ trị chuyện - Một
- cánh
- Vâng
(18)- Cơ cho lớp đọc: “hình trịn”
- Hình trịn nào? Có điểm bật ? - Cơ cho lớp , tổ, nhóm,cá nhân trẻ nhắc lại tên hình trịn
- Bây thử lăn xem hình trịn có lăn khơng
- Cơ lăn cho trẻ xem trước - Cơ cho trẻ lăn hình trịn - Các vừa lăn hình gì? - Vì hình trịn lăn
=> Vì hình trịn có đường bao cong trịn khép kín khơng có cạnh, khơng có góc nên lăn
- Cho trẻ sờ đường bao hình trịn
+ Cơ đưa hình vng cho trẻ nhận biết gọi tên
- Đây hình ?
- Cơ cho lớp, tổ nhóm, cá nhân đọc hình vng - Hình vng có đặc điểm gì?
- Có cạnh góc
- Các cạnh góc hình vng nào? - Chúng lăn hình vng nào?
- Hình vng có lăn khơng ? - Vì ?
- Cô khen trẻ
* TC : “Thi xem nhanh”
- Luật chơi: Trẻ phải tìm hình theo u cầu
- Cách chơi: Mỗi trẻ rổ có đủ hình vng, hình trịn nói tên hay đặc điểm hình trẻ phải tìm hình giơ lên
- Cô hướng dẫn trẻ chơi - Cho lớp chơi 2-3 lần 4.Củng cố giáo dục
- Gợi trẻ nhắc tên vừa học, chơi trò chơi gì? - Giáo dục trẻ: Biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi 5 kết thúc
- Cô nhận xét tiết học
- Cả lớp đọc: “hình trịn” - Trẻ trả lời
- Tổ, nhóm, cá nhân trẻ nhắc lại
- Trẻ quan sát
- Trẻ quan sát cô lăn - Trẻ lăn
- Hình trịn - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Trẻ sờ
- Trẻ trả lời
- Cả lớp đọc, tổ nhóm, cá nhân đọc
- Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ lăn - Khơng
- Vì có cạnh ,có góc
- Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi trò chơi - Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
(19)TÊN HOẠT ĐỘNG: Lớp học bé
Hoạt động bổ trợ : Trò chơi: “ Tìm bạn thân” I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:
*Kiến thức:
- Trẻ hiểu biết lớp mầm non, cô giáo bạn lớp - Trẻ nhận biết số đồ dùng, đồ chơi lớp
* Kỹ năng:
- Trẻ biết cách ghép đơi để chơi trị chơi “ Tìm bạn thân’ - Phát triển ngơn ngữ mạch lạc, nói đầy đủ câu cho trẻ * Thái độ:
- Trẻ có ý thức bảo vệ đồ dùng, đồ chơi lớp - Trẻ đoàn kết với bạn, lễ phép với giáo
- Trẻ tích cực hứng thú tham gia hoạt động II CHUẨN BỊ:
- Một số đồ dùng, đồ chơi lớp xếp góc. III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIAO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
Hoạt động 1: Ổn định tổ chức
-Cô mở nhạc “ Em mẫu giáo” - Trò chuyện:
+ Các vừa hát ?
+ Đến lớp thấy có gì?
+ Để bảo vệ đồ dùng, đồ chơi lớp, phải làm ?
* Cơ giới thiệu: Hơm nay, cháu tìm hiểu bạn đồ dùng, đồ chơi lớp học !
Hoạt động : Cung cấp kiến thức
Trò chuyện về lớp học bạn lớp : Cô hỏi trẻ :
+ Các học lớp tuổi? + Các đến lớp để làm gì? + Lớp có ai?
+ Bạn trai bạn gái khác điểm nào? Để nhận biết phân biệt giới tính, nói:
- Các bạn trai đứng bên tay phải cơ, cịn bạn gái đứng bên tay trái cô
Khi trẻ đứng vào chổ, cô cho trẻ phát xem đứng không chổ để trẻ điều chỉnh Sau
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ trị chuyện - “ Em mẫu giáo” - Trẻ quan sát trả lời
- Không đập phá, cất nơi quy định
- Trẻ lắng nghe
- Lớp tuổi - Để học chơi - Cơ giáo bạn - Bạn gái có tóc dài
(20)số trẻ nhóm
Nhận biết gọi tên số đồ dùng, đồ chơi trong lớp học:
- Cô cho trẻ quan sát đồ dùng, đồ chơi bày góc chơi
Cơ hỏi trẻ :
+ Ở có đồ dùng, đồ chơi gì? + Cái gì?
- Cơ đưa trẻ sang góc khác hỏi tương tự Sau trẻ quan sát hết góc, hỏi trẻ : + Những đồ vật lớp để làm gì? + Bàn, ghế dùng để làm gì?
+ Đồ chơi dùng để làm gì?
+ Muốn đồ dùng, đồ chơi khơng bị hỏng, cháu phải làm gì?
Tìm hiểu hoạt động hằng ngày lớp : + Hằng ngày, cháu đến lớp để làm gì?
+ Hằng ngày, đến lớp, trước tiên phải làm ?
+ Ở lớp, phải nào?
- Khi đến lớp, trước tiên, cháu phải ch cơ, chào bạn Ở lớp, phải nghe lời cô giáo Các cháu muốn phát biểu phải giơ tay, muốn ngồi phải xin phép giáo Khi chơi, cháu phải đồn kết, khơng tranh giành đồ chơi Khi ăn, cháu phải ăn hết suất, không làm rơi vãi thức ăn
Trị chơi : “Tìm bạn thân”
- Cơ giới thiệu tên trị chơi, giải thích luật chơi, cách chơi cho trẻ
+ Cách chơi: Trẻ vùa vừa hát hát “ Tìm bạn thân” Khi nói “ Tìm bạn, tìm bạn” bạn trai tìm bạn gái nắm tay
- Trẻ chơi 2-3 lần
( Cơ bao qt động viên trẻ ,giúp đỡ trẻ cịn yêu chơi)
Hoạt động : Kết thúc hoạt động - Gợi ý để trẻ nhắc lại tên học
- Trẻ đếm cô
- Trẻ quan sát đồ dùng, đồ chơi bày góc chơi
- Trẻ qs trả lời
- Dùng để chơi học - Dùng để học
- Dùng để chơi học - Phải giữ cẩn thận chơi - Để học vui chơi - Chào cô giáo bạn - Vâng lời cô …
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi trò chơi
(21)dùng đồ chơi lớp -Nhận xét - tuyên dương :
- Cho trẻ hát “ Trường chúng cháu trường mầm non” chơi
- Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe
- Trẻ hát chuyển hoạt động
(22)
1 Mục đích yêu cầu:
* Kiến thức:
- Trẻ biết vẽ lật đật giống mẫu cô
* Kỹ năng:
- Trẻ biết sử dụng kỉ vẽ nét thẳng, nét cong, nét tròn, nét xiên… để vẽ lật đật theo mẫu cô với bố cục cân đối, đẹp
* Thái độ:
- Trẻ hứng thú vẽ để tạo sản phẩm đẹp, học xong biết cất dọn đồ dùng vào góc gọn gàng…
2 Chuẩn bị:
- Tranh mẫu lật đật, thước chỉ, giấy vẽ, bút dạ, sáp màu cho - Vở tạo hình, bút chì, sáp màu đủ cho trẻ, giá - cặp tạo hình
2 Tiến hành tổ chức hoạt động:
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
1 Gây hứng thú.
- Cơ trẻ hát trị chuyện với trẻ trường lớp mầm non đồ chơi trẻ lớp 2 Giới thiệu bài
- Hôm cô vẽ đồ dùng đồ chơi lớp
3 Nội dung.
Hoạt động 1: Quan sát tranh mẫu vẽ mẫu.
* Quan sát tranh mẫu đàm thoại tranh mẫu.
- Cô hướng cho trẻ quan sát lật đật mẫu mà cô vẽ sẵn, nhận xét đàm thọai: - Đây gì?
- Các thấy lật đật ntn? Có phần chính?
- Đầu lật đật ntn? Có dạng hình gì? - Thân lật đật ntn? Có dạng hình gì? - Màu xắc ntn?
- Mắt, mũi, miệng, tai ntn?
* Cô vẽ mẫu hướng dẫn cho trẻ cách vẽ:
- Trước hết vẽ lật đật hình trịn to, vẽ đầu hình trịn nhỏ Sau vẽ đi, chân, tay nét cong, vẽ mắt mũi
- Trẻ hát đàm thoại cô
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ quan sát - Con lật đật
- Trẻ quan sát trả lời
- Trẻ quan sát trả lời
(23)thế nào?
- Cầm bút tay gì? - Bằng đầu ngón tay? * Hoạt động 3: Trẻ thực hiện. - Cô phát đồ dùng cho trẻ - Trẻ vẽ lật đật theo mẫu
- Trong trình trẻ thực cô bao quát, ý hướng dẫn gợi ý thêm cho trẻ, đặc biệt trẻ yếu, lúng túng
* Hoạt động 4: Nhận xét, trưng bày sản phẩm.
- Khi trẻ vẽ xong nói: Nghỉ tay, nghỉ tay - Thể dục hết mệt mỏi
- Cô cho trẻ đưa sản phẩm lên trưng bày để tổ chức triển lãm tranh mời 2-3 trẻ chọn tranh trẻ thích nhất? Vì lại thích tranh ấy? (Bố cục cân đối, tơ màu hợp lý, đẹp…)
4 Kết thúc
- Cô củng cố giáo dục trẻ
- Cô nhận xét chung: Tuyên dương trẻ có sản phẩm đẹp, có sáng tạo động viên, khuyến khích trẻ sản phẩm chưa đẹp lần sau cố gắng
- Tay phải
- Bằng đầu ngón tay - Trẻ nhận đồ dùng - Trẻ thực
- Trẻ lắng nghe thực
- Trẻ làm theo cô
- Trẻ quan sát nhận xét