Mục đích, yêu cầu: - Biết thêm một số từ ngữ nói về ý chí, nghị lực của con người; bước đầu biết tìm từ, đặt câu, viết đoạn văn ngắn có sử dụng các từ ngữ thuộc chủ điểm Có chí thì nên -[r]
(1)Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Giáo án -Lớp Ngày soạn: 17/ 11 / 2010 Ngày giảng: Thứ ngày 22 tháng 11 năm 2010 Toán: Giới thiệu nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 I.Mục đích, yêu cầu: - Giúp HS: - Biết cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 - Áp dụng nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 để giải các bài toán có liên quan - HS làm đúng bài tập 1,3 HS khá, giỏi làm thêm bài - HSKT biết nhân với số có ba chữ số với 2, phép cộng - Gd HS vận dụng tính toán nhanh thực tế II.Đồ dùng dạy - học: GV và HS sgk III.Hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS HSKT 1.Kiểm tra bài cũ: - HS làm bài tập 4-5, đồng thời - HS lên sửa bài, HS lớp theo - HS làm kiểm tra bài tập nhà dõi để nhận xét bài làm bạn 123 x số HS khác - GV chữa bài và cho điểm HS 2.Bài a Giới thiệu bài: GV ghi đề - HS nghe b Phép nhân 27 x 11 (Trường hợp tổng hai chữ số bé 10 ) - GV viết phép tính 27 x 11 - HS lên bảng làm bài, lớp làm - HS nghe - Cho HS đặt tính và thực bài vàogiấy nháp 27 phép tính trên - Em có nhận xét gì hai tích riêng phép nhân trên - Hãy nêu rõ bước cộng hai tích riêng phép nhân 27 x 11 - GV hdẫn SGK c Phép nhân 48 x 11 (Trường hợp hai chữ số nhỏ 10) - Viết lên bảng phép tính 48 x 11 - Yêu cầu HS áp dụng cách nhân nhẩm đã học phần b để nhân nhẫm x 11 -Yêu cầu HS đặt tính và thực phép tính trên 11 27 27 297 - Đều 27 - HS nêu - HS lắng nghe - HS nhân - HS nhân nhẩm và nêu cách nhân theo bạn nhẩm - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào nháp 48 11 48 48 528 - Đều 48 GV: Hoàng Thị Vân Lop4.com (2) Trường TH Nguyễn Bá Ngọc - Em có nhận xét gì hai tích riêng phép nhân trên ? - Vậy ta có cách nhân nhẩm 48 x 11 sau: GV hướng dẫn sgk d Luyện tập, thực hành Bài - Yêu cầu HS nhân nhẩm và ghi kết vào vở, chữa bài gọi HS nêu cách nhẩm phần Bài HS khá, giỏi - GV yêu cầu HS tự làm bài , nhắc HS thực nhân nhẩm để tìm kết không đặt tính Giáo án -Lớp - HS nêu - HS nêu Bài 1: Tính 245 213 - HS nhân nhẩm và nêu cách nhân trước lớp 2 , - Làm bài sau đó đổi chéo để 490 426 kiểm tra bài 902 123 2 , 1804 246 - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào a ) x : 11 = 25 x = 25 x 11 x = 275 b ) x :11 = 78 - GV nhận xét và cho điểm HS x = 78 x 11 Bài x = 858 - GV yêu cầu HS đọc đề bài - HS đọc đề bài - Yêu cầu HS làm bài vào - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào Bài giải Bài giải Số hàng hai khối lớp xếp là: Số học sinh khối lớp là 17 + 15 = 32 ( hàng ) 11 x 17 = 187 ( học sinh ) Số học sinh hai khối lớp là: Số học sinh khối lớp có là 11 x 32 = 352 ( học sinh ) 11 x 15 = 165 ( học sinh ) Đáp số : 352 học sinh Số học sinh củacả hai khối lớp Nhận xét cho điểm học sinh 187 + 165 = 352 ( học sinh) 3.Củng cố, dặn dò : Đáp số 352 học sinh - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà làm bài tập hướng - HS lớp dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau Bài 2: 54 + 12 x = 54 x 24 = 78 Đạo đức : Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ (tiết 2) I Mục đích, yêu cầu: - HS củng cố kiến thức đã học tiết bài hiếu thảo với ông bà, cha mẹ - Biết thể lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ số việc làm cụ thể sống ngày HSKT tham gia cùng bạn, đọc nội dung bài tập - GD HS luôn tôn trọng và quý mến ông bà, cha mẹ mình II.Đồ dùng dạy - học: GV và HS: SGK, đồ dùng hóa trang để đóng vai bà cháu, ông cháu Sưu tầm tranh ảnh thể hiếu thảo với ông bà, cha mẹ III.Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS HSKT Kiểm tra bài cũ: - Tại phải tiết kiệm thời ? - Một số HS thực - HS nghe - Hãy trình bày thời gian biểu - HS nhận xét GV: Hoàng Thị Vân Lop4.com (3) Trường TH Nguyễn Bá Ngọc ngày thân 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: “Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ”(t2) *Hoạt động 1: Thảo luận đóng vai (BT3) - GV cho HS đóng vai - GV tổ chức các em vấn các bạn vừa đóng vai - GV kết luận *Hoạt động 2: Trình bày, giới thiệu các tranh ảnh tư liệu sưu tầm - GV mời đại diện các nhóm trình bày - GV kết luận: + Ông bà, cha mẹ đã có công sinh thành, nuôi dạy chúng ta nên người, cháu phải có bổn phận hiếu thảo với ông bà, cha mẹ - GV cho HS nêu ghi nhớ 3.Củng cố - Dặn dò: - GV nhận xét tiết học - áp dụng sống, chuẩn bị bài sau: Biết ơn thầy cô giáo Giáo án -Lớp - Các nhóm tiến hành thảo luận - nhóm lên bảng thực đóng vai - HS xem tiểu phẩm số bạn lớp đóng - HS tiếp nối nêu câu hỏi vấn - Cả lớp thảo luận, nhận xét cách ứng xử - HS các nhóm trưng bày sản phẩm mình - Đại diện các nhóm trình bày kết - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Thảo luận cùng bạn - HS đọc - HS đọc ghi nhớ - HS đọc nội dung bài tập - Cả lớp thực Tập đọc: Người tìm đường lên các vì I Mục đích, yêu cầu: - Đọc đúng các tiếng, từ khó: Xi-ôn-cốp-xki, cửa sổ, ngã gãy chân, hàng trăm lần,… - Đọc đúng tên riêng nước ngoài (Xi-ôn-cốp-xki), biết đọc phân biệt lời nhân vật và lời dẫn câu chuyện - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại người Nga, Xi-ôn-cốp-xki nhờ nghiên cứu kiên trì, bền bĩ suốt 40 năm đã thực thành công mơ ước tìm đường lên các vì sao.(trả lời các câu hỏi SGK) HSKT đọc câu bài - GDKNS: Xác định giá trị, tự nhận thức thân, đặt mục tiêu quản lí thời gian - Hiểu nghĩa các từ ngữ: thiết kế, khí cầu, tâm niệm, tôn thờ,… - GS HS luôn kiên trì, bền bĩ học tập II Đồ dùng dạy - học: GV: Chân dung nhà bác học Xi-ôn-cốp-xki Tranh ảnh, vẽ khinh khí cầu, tàu vũ trụ HS: SGK, vở, bút, III Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS HSKT Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng tiếp nối đọc bài Vẽ trứng - HS lên bảng thực yêu cầu - Đọc và nêu nội dung bài câu - Gọi HS đọc toàn bài bài - Nhận xét và cho điểm HS GV: Hoàng Thị Vân Lop4.com (4) Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Bài mới: a Giới thiệu bài: GV gthiệu b Luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - Gọi HS đọc toàn bài - GV phân đoạn đọc nối tiếp - HS nối tiếp đọc đoạn bài - HS đọc L1 GV hướng dẫn luyện phát âm - HS đọc L2; kết hợp giải nghĩa từ - HS đọc L3 đọc trơn Giáo án -Lớp - HS lắng nghe - 1HS đọc bài - HS luyện đọc - HS nối tiếp đọc theo trình tự - câu + Đoạn 1: Từ nhỏ … đến bay bài + Đoạn 2:Để tìm điều … đến tiết kiệm thôi + Đoạn 3: Đúng là … đến các vì + Đoạn 4: Hơn bốn mươi năm … đến chinh phục - Cho HS luyện đọc nhóm đôi - HS luyện đọc nhóm đôi - HS tiếp tục luyện - Gọi HS đọc bài -1 HS đọc thành tiếng đọc -GV đọc mẫu, nêu giọng đọc bài - HS lắng nghe * Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc đoạn - 1HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm + Xi-ô-côp-xki mơ ước + Xi-ô-côp-xki mơ ước điều gì? bay lên bầu trời - Giảng từ: khí cầu, thiết kế - HS đặt câu + Đoạn cho em biết điều gì? + mơ ước Xi-ô-côp-xki -Yêu cầu HS đọc đoạn 2,3 trao đổi - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc và trả lời câu hỏi thầm HS thảo luận cặp đôi và trả lời + Ông kiên trì thực ước mơ + ông đã sống kham khổ, ông đã mình nào? ăn bánh mì suông để dành tiền mua sách và dụng cụ thí nghiệm - Nguyên nhân chính giúp ông thành + vì ông có ước mơ đẹp: chinh phục công là gì? các vì và ông đã tâm thực ước mơ đó + Đó chính là nội dung đoạn 2,3 -Yêu cầu HS đọc đoạn 4, trao đổi - HS đọc thành tiếng, lớp đọc nội dung và trả lời câu hỏi thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi - Ý chính đoạn là gì? + Đoạn nói lên thành công Xi-ô-côp-xki + En hãy đặt tên khác cho truyện + Tiếp nối phát biểu *Ước mơ Xi-ô-côp-xki *Người chinh phục các vì - HS luyện đọc - Ghi nội dung chính bài *Ông tổ ngành du hành vũ trụ câu * Đọc diễn cảm: *Quyết tâm chinh phục bầu trời - yêu cầu HS tiếp nối đọc - HS tiếp nối đọc và tìm cách đoạn bài HS lớp theo đọc (như đã hướng dẫn) dõi để tìm cách đọc hay - Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần - HS đọc thành tiếng-HS luyện đọc luyện đọc theo cặp - Yêu cầu HS luyện đọc - Tổ chức co HS thi đọc diễn cảm - đến HS thi đọc diễn cảm đoạn văn - Nhận xét giọng đọc và cho điểm GV: Hoàng Thị Vân Lop4.com (5) Trường TH Nguyễn Bá Ngọc HS - Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài - Nhận xét và cho điểm học sinh Củng cố – dặn dò: - Câu truyện giúp em hiểu điều gì? - Em học điều gì qua cách làm việc nhà bác học Xi-ô-côp-xki - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài: Văn hay chữ tốt Chiều: Giáo án -Lớp - HS thi đọc toàn bài - Nghe đọc + Làm việc gì phải kiên trì nhẫn nại + Làm việc gì phải toàn tâm, toàn ý tâm - HS lớp thực Lịch sử: Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai (1075 – 1077) I.Mục đích, yêu cầu: - HS biết nét chính trận chiến phòng tuyến sông Như Nguyệt + Lý Thường Kiệt chủ động xây dựng phòng tuyến trên bờ nam sông Như Nguyệt + Quân địch Quách Quỳ huy từ bờ bắc tổ chức tiến công + lý thường Kiệt huy quân ta bất ngờ đánh thẳng vào doanh trại giặc + Quân địch không chống cự nổi, tìm đường tháo chạy - Vài nét công lao Lý Thường Kiệt: người huy kháng chiến chống quân tống lần thứ hai thắng lợi HSKT đọc – câu nội dung bài - HS khá, giỏi: nắm nội dung chiến đấu quân Đại Việt trên đất Tống Biết nguyên nhân dẫn tới thắng lợi kháng chiến: trí thông minh, lòng dũng cảm nhân dân dân ta, tài giỏi Lý Thường Kiệt - Gd HS luôn yêu quê hương, đất nước II.Chuẩn bị : GV: - PHT HS Lược đồ kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai HS: SGK, vở, III.Hoạt động dạy - học : Hoạt động GV Hoạt động HS HSKT 1.Kiểm tra bài cũ: - HS đọc bài chùa thời Lý - HS đọc và trả lời câu hỏi - HS nghe - Vì đến thời Lý đạo trở nên thịnh đạt ? - Thời Lý chùa sử dụng vào việc gì 2.Bài mới: - HS lắng nghe a.Giới thiệu bài: - GV ghi đề b.Phát triển bài : *Hoạt động cá nhân: - GV yêu cầu HS đọc SGK đoạn : - HS đọc - HS đọc “Năm 1072 … rút về” 2-3 câu - GV giới thiệu Lý Thường Kiệt bài Căn vào đoạn vừa đọc, theo em - HS trả lời - Ý kiến thứ hai đúng vì trước đó, lợi ý kiến nào đúng? Vì sao? GV: Hoàng Thị Vân Lop4.com (6) Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Giáo án -Lớp dụng việc vua Lý lên ngôi còn quá nhỏ, quân Tống đã chuẩn bị xâm lược; Lý Thường Kiệt đánh sang đất Tống, triệt phá nơi tập trung quân lương giặc kéo nước *Hoạt động nhóm 4: - HS thảo luận, đại diện nhóm trình - GV treo lược đồ lên bảng và trình bày - HS nhóm khác nhận xét, bổ sung bày diễn biến + Lý Thường Kiệt đã làm gì để - Cho xây dựng phòng tuyến trên chuẩn bị chiến đấu với giặc? sông Như Nguyệt + Quân Tống kéo sang xâm lược - Vào cuối năm 1076 nước ta vào thời gian nào ? + Lực lượng quân Tống - 10 vạn binh, vạn ngựa, 20 vạn sang xâm lược nước ta nào ? dân phu Quách Quỳ huy Do huy ? + Trận chiến ta và giặc - Ở phòng tuyến sông Như diễn đâu? Nêu vị trí quân giặc Nguyệt.Quân giặc bờ Bắc, quân ta và quân ta trận này phía Nam + Kể lại trận chiến trên - HS kể phòng tuyến sông Như Nguyệt? - HS lên bảng lược đồ và trình bày - GV nhận xét, kết luận HS khá, giỏi - GV cho HS đọc SGK từ sau - HS đọc - HS tiếp tháng ….được giữ vững - HS các nhóm thảo luận và báo cáo tục đọc - Nguyên nhân nào dẫn đến thắng kết lợi kháng chiến? - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV yêu cầu HS thảo luận - GV kết luận: nguyên nhân thắng lợi là quân dân ta dũng cảm Lý Thường Kiệt là tướng tài (chủ động công sang đất Tống; Lập phòng tuyến sông Như Nguyệt) *Hoạt động cá nhân : - GV cho HS trình bày kết - HS trình bày kháng chiến - Cuộc KC chống quân Tống xâm lược lần thứ đã kết thúc thắng lợi vẻ vang, độc lập nước nhà giữ vững Có thắng lợi là vì nhân dân ta có lòng yêu nước nồng nàn , tinh thần dũng cảm , ý chí tâm đánh giặc, bên cạnh đó lại có lãnh đạo tài giỏi Lý Thường Kiệt - GV nhận xét, kết luận 3.Củng cố - Dặn dò: - HS khác nhận xét - HS luyện đọc - Cho HS đọc phần bài học - HS đọc - GT bài thơ “Nam quốc sơn hà” sau đó cho HS đọc diễn cảm bài thơ này - Lý Thường Kiệt đưa quân sang - HS trả lời đất Tống để làm gì? GV: Hoàng Thị Vân Lop4.com (7) Trường TH Nguyễn Bá Ngọc - Nêu kết kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai - Về nhà xem lại bài và chuẩn bị - HS lớp bài: “Nhà Trần thành lập” - Nhận xét tiết học Giáo án -Lớp Luyện tiếng việt Chính tả: Vẽ trứng I.Mục đích – yêu cầu: - HS viết đúng chính tả bài: Vẽ trứng ( đoạn từ đầu đến khổ công được) không mắc quá lỗi bài Viết đúng: Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, Vê-rô-ki-ô, họa sĩ, danh họa Làm đúng bài tập: Tìm tiếng có vần ươn hay ương bài b tr 117 Sgk - Rèn HS viết đúng chính tả, viết chữ đẹp HSKT nhìn chép câu đầu bài - Giáo dục HS cần có tính cẩn thận viết, giữ II.Chuẩn bị: GV: Nội dung bài soạn, Sgk HS: vở, bảng con, III.Các hoạt động dạy - học Hoạt động GV Hoạt động HS HSKT 1.Bài cũ Gọi HS viết Lê Nhân Tông, HS lên bảng viết, lớp viết bảng - HS viết Nguyễn Hiền, - nx bảng con: mẹ, nàng GV nhận xét 2.Bài mới: tiên a.Giới thiệu bài: b.Giảng bài a) Luyện đọc - Yêu cầu HS mở sgk + GV đọc đoạn viết - HS đọc thầm và trả lời - nx - GV: Vì ngày đầu + Vì suốt ngày cậu vẽ trứng, học vẽ, cậu bé Lê-ô-nác-đô cảm thấy vẽ hết này đến khác chán ngán ? - Thầy Vê-rô-ki-ô vẽ trứng để làm gì? + Để biết cách quan sát vật cách cụ thể tỉ mỉ - HS viết từ khó vào bảng - HS viết vào bảng - GV đọc đoạn văn chậm rãi theo - HS viết vào câu cho HS viết - Đọc cho HS dò lại bài chính tả - HS dò bài - HS dò bài bạn - Đổi chéo bàn, dò chính tả - Chấm bài HS Nhận xét Bài tập: Tìm các tiếng chứa vần ươn - HS nêu yêu cầu HS làm cá nhân – trình bày hay ương bài tập b tr 117 HS tự làm – trình bày -nx Từ cần tìm: vươn lên, chán ngán, thương trường, khai trương, 3.Củng cố -dặn dò - Nhận xét tiết học Ghi nhớ từ - HS đọc lại các từ vừa tìm còn viết sai nhà viết lại trên - HS lớp GV: Hoàng Thị Vân Lop4.com (8) Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Giáo án -Lớp Ngày soạn: 23/ 11/ 2009 Ngày giảng: Thứ ngày 23 tháng 11 năm 200 Toán: Nhân với só có ba chữ số I Mục đích, yêu cầu - Giúp HS: - Biết cách nhân với số có chữ số Tính giá trị biểu thức - HS là bài tập 1, HS khá, giỏi làm thêm bài tập - HSKT làm phép cộng, trừ, nhân - Áp dụng phép nhân với số có chữ số để giải các bài toán có liên quan - Gd HS cẩn thận tính toán, vận dụng thực tế II Đồ dùng dạy - học : GV và HS sgk III.Hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra bài cũ: - HS lên bảng làm bài tập - HS lên bảng làm bài, HS lớp đồng thời kiểm tra bài tập theo nhận xét bài làm bạn nhà số HS khác - GV chữa bài, nx cho điểm HS 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu - HS nghe b ) Phép nhân 164 x 23 - GV ghi lên bảng phép tính 164 - HS tính sách giáo khoa x 123, sau đó yêu cầu HS áp dụng - HS lên bảng đặt tính, lớp đặt tính chất số nhân với tổng tính vào giấy nháp để tính - Vậy 164 x 123 bao nhiêu ? 164 x 123 = 20 172 * Hướng dẫn đặt tính và tính + Lần lượt nhân chữ số - HS nghe 123 x 164 theo thứ tự từ phải sang - HS lên bảng làm, lớp làm bài trái vào bảng 164 - HS nêu SGK HSKT - HS làm 45 x 68 x - HS theo dõi 123 492 328 164 20172 - GV giới thiệu : * 492 gọi là tích riêng thứ * 328 gọi là tích riêng thứ hai Tích riêng thứ hai viết lùi sang bên trái cột vì nó là 328 chục, viết đầy đủ là 280 * 164 gọi là tích riêng thứ ba Tích riêng thứ ba viết lùi sang bên trái hai cột vì nó là 164 trăm, viết đầy đủ là 16 400 GV: Hoàng Thị Vân Lop4.com (9) Trường TH Nguyễn Bá Ngọc -Yêu cầu HS nêu lại bước nhân c) Luyện tập , thực hành Bài - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - GV chữa bài, có yêu cầu HS nêu cách tính phép nhân a, 159515; b, 173404; c, 264418 - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 2: HS khá, giỏi - Treo bảng số đề bài SGK, nhắc HS thực phép tính nháp và viết kết tính đúng vào bảng - GV nhận xét và cho điểm HS Bài - Gọi HS đọc đề bài, yêu cầu các em tự làm - GV nhận xét cho điểm HS 3.Củng cố, dặn dò : - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS làm lại bài tập và chuẩn bị bài: Nhân với số có chữ số (tt) Giáo án -Lớp - Đặt tính tính Bài 1:Đặt - HS lên bảng làm bài, lớp làm tính tính 879 bài vào nháp, nhận xét 234 645 2365 453 2818 - HS lên bảng làm bài, HS khác làm Bài 2: Tính bài vào 234 693 2 ; 468 1386 587 1174 - HS lên bảng, lớp làm bài vào Bài giải Diện tích mảnh vuờn là 125 x 125 = 15625 ( m2 ) Đáp số : 15625 m2 - HS lớp Chính tả: Người tìm đường lên các vì I Mục đích, yêu cầu: - Nghe – viết đúng bài chính tả, trình bày đúng đoạn văn - Rèn HS làm đúng BT (2a) và BT (3a) HSKT chép câu đầu bài - Gd HS giữ sạch, viết chữ đẹp II.Đồ dùng dạy - học: GV: Giấy khổ to và bút dạ, SGK HS: SGK, vở, bút, III.Hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS HSKT Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng đọc cho HS - HS thực theo yêu cầu - HS viết viết bảng lớp Cả lớp viết vào theo lớp nháp châu báu, trâu bò, chân thành, trân trọng, ý chí, trí lực… - Nhận xét chữ viết trên bảng và GV: Hoàng Thị Vân Lop4.com (10) Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Bài mới: a Giới thiệu bài: GV giới thiệu b Hướng dẫn viết chính tả: * Trao đổi nội dung đoạn văn: - Gọi HS đọc đoạn văn Giáo án -Lớp - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc - HS đọc thầm trang 125, SGK câu - Em biết gì nhà bác học Xi-ô-côp- - Xi-ô-côp-xki là nhà bác học vĩ đại bài xki? đã phát minh khí cầu bay kim loại Ông là người kiên trì và khổ công nghiên cứu tìm tòi làm khoa học * Hướng dẫn viết chữ khó: - yêu cầu các HS tìm các từ khó, dễ - các từ: Xi-ô-côp-xki, nhảy, dại dột, lẫn viết chính tả và luyện viết cửa sổ, rủi ro, non nớt, thí nghiệm,… * Nghe viết chính tả: - GV đọc L1 - HS luyện viết bảng - GVđọc L2 - HS viết bài - HS nhìn sách chép - GV chấm bài 10 HS - HS dò bài c Hướng dẫn làm bài tập chính tả: - HS còn lại đổivở chữa lỗi cho lại bài và Bài 2a Gọi HS đọc yêu cầu và nội nộp bài chấm dung - Phát giấy và bút cho nhóm HS Yêu cầu HS thực nhóm, - HS đọc thành tiếng nhóm nào làm xong trước dán phiếu - Trao đổi, thảo luận và tìm từ, ghi vào phiếu lên bảng - Gọi các nhóm khác bổ sung từ mà - Bổ sung các nhóm khác chưa có - HS đọc các từ vừa tìm trên phiếu Mỗi HS viết 10 từ vào - Nhận xét và kết luận các từ đúng Có hai tiếng đề bắt đầu L Long lẻo, long lanh, lóng lánh, lung linh, lơ lửng Lấp lửng, lập lờ, lặng lẽ, lửng lờ, lấm láp, lọ lem , lộng lẫy, lớn lao, lố lăng, lộ liễu… Có hai tiếng bắt đầu n Nóng nảy, nặng nề, nảo nùng, nổ, non nớt, nõn nà, nông nổi, no nê Bài 3a náo nức nô nức,… - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc thành tiếng - yêu cầu HS trao đổi theo cặp và tìm - HS ngồi cùng bàn trao đổi và tìm từ từ - Gọi HS phát biểu - Từng cặp HS phát biểu HS đọc - Gọi HS nhận xét và kết luận từ nghĩa từ- HS đọc từ tìm - Lời giải: nản chí (nản lòng), lí đúng tưởng, lạc lối, lạc hướng - Lời giải: Kim khâu, tiết kiệm, Củng cố – dặn dò: tim,… - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe - Nghe - Dặn HS nhà viết lại các tính từ vừa tìm và chuẩn bị bài sau GV: Hoàng Thị Vân Lop4.com (11) Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Giáo án -Lớp Luyện từ và câu: Mở rộng vốn từ: Ý chí - Nghị lực I Mục đích, yêu cầu: - Biết thêm số từ ngữ nói ý chí, nghị lực người; bước đầu biết tìm từ, đặt câu, viết đoạn văn ngắn có sử dụng các từ ngữ thuộc chủ điểm Có chí thì nên - HS làm đúng bài tập 1, 2, bài HSKT đọc vài câu bài học - Gd HS có ý chí nghi lực vươn lên sống II Đồ dùng dạy - học: GV: - Giấy khổ to và bút dạ, SGK HS: SGK, vở, bút, III Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS HSKT Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng tìm từ ngữ - HS lên bảng viết - HS viết miêu tả đặc điểm khác các theo bạn đặc điểm sau: xanh, thấp, sướng - Nhận xét, kết luận và cho điểm HS - Nhận xét bài làm bạn Bài mới: a Giới thiệu bài: - Lắng nghe b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc thành tiếng - HS đọc - Chia nhóm HS yêu cầu HS trao - Hoạt động nhóm - Đại diện nhóm lên dán phiếu đổi thảo luận - Gọi các nhóm khác bổ sung - Bổ sung các từ mà nhóm bạn chưa có - Nhận xét, kết luận các từ đúng a Các từ nói lên ý chí nghị lực - Quyết chí, tâm, bền gan, người bền chí, bền lòng, kiên nhẫn, kiên trì, kiên nghị, kiên tâm, kiên cường, kiên quyết, vững tâm, vững chí, vững dạ, vững lòng,… b Các từ nói lên thử thách đối - Khó khăn, gian khó, gian khổ, gian với ý chí, nghị lực người nan, gian lao, gian truân, thử thách, thách thức, chông gai,… Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng - HS tiếp tục đọc - Yêu cầu HS tự làm bài - HS tự làm bài tập vào nháp - HS lớp nhận xét câu bạn đặt Sau + Người thành đạt là người vài câu đó HS khác nhận xét câu có dùng với biết bền chí nghiệp bài từ bạn để giới thiệu nhiều mình + Mỗi lần vượt qua gian khó là câu khác với cùng từ - Đối với từ thuộc nhóm b tiến hành lần người trưởng thành tương tự nhóm a Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng - HS + Đoạn văn yêu cầu viết nội dung + Viết người có ý chí nghị luyện đọc gì? lực vươn lên để vượt qua nhiều thử tiếp thách, đạt thành công - Yêu cầu HS tự làm bài GV nhắc HS - Làm bài vào để viết đoạn văn hay các em có thể sử GV: Hoàng Thị Vân Lop4.com (12) Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Giáo án -Lớp dụng các câu tục ngữ, thành ngữ vào - đến HS đọc đoạn văn tham đoạn mở đoạn hay kết đoạn khảo mình - Gọi HS trình bày đoạn văn GV nhận xét, chữa lỗi dùng từ, đặt câu cho HS - Cho điểm bài văn hay Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại các từ ngữ - HS lớp lắng nghe - Nghe BT1 và viết lại đoạn văn (nếu chưa đạt) và chuẩn bị bài sau: Câu hỏi và dấu chấm hỏi Ngày soạn: 20 /11/2010 Ngày giảng: Thứ ngày 25 tháng 11 năm 2010 Toán: Luyện tập I Mục đích, yêu cầu: - HS thực nhân với số có hai, ba chữ số - HS biết vận dụng tính chất phép nhân thực hành tính - Biết công thức tính ( chữ) và tính diện tích hình chữ nhật - HS làm đúng bài tập 1, 3, 5a HSKT làm phép cộng, trừ, nhân - HS khá, giỏi làm thêm bài tập 2, - Gd HS cẩn thận tính toán vận dụng thực tế II.Đồ dùng dạy - học: GV và HS: sgk III.Hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: 1HS lên bảng - HS lớp làm nháp làm bài tập - GV nhận xét ghi điểm 2,Bài mới: a,Giới thiệu bài: GV g.thiệu - HS lắng nghe b, Giảng bài: Bài 1: - GV gọi HS lên bảng làm lớp - HS nêu yêu cầu làm bảng 345 x 200 = 69000, 237 x 24 = 5688 Bài2: HS khá, giỏi 43 x 346 = 139438 - GV nêu yêu cầu - HS lắng nghe - Gọi HS lên bảng làm bài, lớp - HS lên bảng làm bài làm 95 + 11 x 206 95 x 11 + 206 = 95 + 2266 = 1045 + 206 = 2361 = 1251 - GV chấm bài HS - Nhân nhẩm với 11 - Khi làm bài này em khắc sâu kiến - HS lắng nghe - Một số nhân tổng số nhân thức gì ? hiệu Bài 3: GV nêu yêu cầu HSKT - HS làm 35 x Bài 1: Tính 658 751 1409 328 213 115 Bài 2: GV: Hoàng Thị Vân Lop4.com (13) Trường TH Nguyễn Bá Ngọc - Để thực nhanh ta áp dụng kiến thức nào? - GV chấm bài HS Bài4: HS khá, giỏi - GV gọi HS đọc đề - Bài toán cho biết gì ? Bài toán hỏi gì? Bài 5: - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi Đáp án: S = 60 cm2 Củng cố dặn dò: - Chúng ta vừa luyện kiến thức nào? - Về nhà xem lại bài chuẩn bị bài sau:Luyện tập chung - GV nhận xét tiết học Giáo án -Lớp - 2HS lên bảng làm lớp làm 142 x12 + 142 x 18 49 x 365-39 x 365 = 142 x (12+18) = (49-39) x 365 = 142 x 30 = 10 x 365 = 4260 = 3650 - HS đọc đề -1 HS tóm tắt - HS giải bài vào HS chữa bài Kết quả: 32 phòng :256 bóng Tiền: 896000 đồng - HS đọc yêu cầu - HS nhóm lên bảng thực - HS lớp theo dõi nhận xét 6587 13174 369 738 682 1364 - HS nêu - HS lắng nghe Tập làm văn: Trả bài văn kể chuyện I Mục dích, yêu cầu: Biết rút kinh nghiệm bài tập làm văn kể chuyện (đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả, ); tự sửa các lỗi đã mắc bài viết theo hướng dẫn GV - HS khá, giỏi biết nhận xét và sửa lỗi để có các câu văn hay - GDHS có tinh thần học hỏi câu văn hay bạn II Đồ dùng dạy - học: GV: Bảng phụ ghi sẵn nột số lỗi về: Chính tả, cách dùng từ, cách diễn đạt, cần chữa chung cho lớp HS: Bút, vở, III Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS Trả bài - Nhận xét chung bài làm HS: - Gọi HS đọc lại đề bài - HS đọc lại đề + Đề bài yêu cầu điều gì? - Nhận xét chung + Ưu điểm: - Nhìn chung các em đã xác định đúng - HS lắng nghe trọng tâm đề bài Bố cục rõ ràng, diễn đạt gãy gọn Nêu tên HS viết bài tốt, số điểm cao nhất: Nguyên, Nga, Sương, Hằng, Quý, + Hạn chế: Một số em bố cục chưa rõ ràng, diễn đạt lủng củng Nêu lỗi sai GV: Hoàng Thị Vân Lop4.com (14) Trường TH Nguyễn Bá Ngọc HS (không nên nêu tên HS ) Nếu HS không đạt yêu cầu, GV không nên cho điểm mà dặn dò các em nhà viết lại bài để có kết tốt GV công bố điểm HS: Điểm 10: em, điểm 9: em, điểm 8: em, điểm 7: em, điểm 6: em, điểm 5: em, điểm 4:2 em, điểm 3: em Hướng dẫn HS chữa bài: - GV phát bài cho HS - GV ghi số lỗi dùng từ, ý, lỗi chính tả, mà nhiều HS mắc phải lên bảng sau đó gọi HS lên bảng chữa bài - Gọi HS bổ sung, nhận xét - Đọc đoạn văn hay - GV gọi HS đọc đoạn văn hay các bạn lớp hay bài GV sưu tầm các năm trước - Sau bài, gọi HS nhận xét Hướng dẫn viết lại đoạn văn: - Gợi ý HS viết lại đoạn văn khi: + Đoạn văn có nhiều lỗi chính tả + Đoạn văn lủng củng, diễn đạt chưa rõ ý + Đoạn văn dùng từ chưa hay + Đoạn văn viết đơn giản, câu văn cụt + Mở bài trực tiếp viết lại thành mở bài gián tiếp + Kết bài không mở rộng viết thành kết bài mở rộng - Gọi HS đọc các đoạn văn đã viết lại - Nhận xét đoạn văn HS để giúp HS hiểu các em cần viết cẩn thận vì khả em nào viết văn hay Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà mượn bài bạn điểm cao đọc và viết lại thành bài văn - Dặn HS chuẩn bị bài sau Giáo án -Lớp - HS nhận chữa bài lỗi GV đã đánh dấu - Vài HS đọc bài mình cho lớp cùng nghe - HS lắng nghe - Vài HS đọc lại đoạn viết mình - HS lớp lắng nghe Luyện từ và câu: Câu hỏi và dấu chấm hỏi I Mục đích, yêu cầu: Giúp HS: - Hiểu tác dụng câu hỏi và dấu hiệu chính để nhận biết chúng - Xác định câu hỏi văn bản; bước đầu biết đặt câu hỏi để trao đổi theo nội dung, yêu cầu cho trước HSKT gạch chân câu hỏi bài - HS khá, giỏi đặt câu hỏi để tự hỏi mình theo hai ba nội dung khác - Gd HS vận dụng giao tiếp tốt II Đồ dùng dạy học: GV: Hoàng Thị Vân Lop4.com (15) Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Giáo án -Lớp GV: Giấy khổ to, kẻ sẵn cột bài tập và bút Bảng phụ ghi sẵn đáp án và phần nhận xét HS: SGK, vở, bút, III Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS HSKT Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS đọc lại đoạn văn viết - HS đọc đoạn văn - Nghe người có ý chí nghị lực nên đã đạt thành công - Gọi HS lên bảng đặt câu với từ - HS lên bảng viết vừa tìm - Nhận xét và cho điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: - Lắng nghe b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: - Yêu cầu HS mở SGK/125 đọc - Mở SGK đọc thầm, dùng bút chì - HS đọc thầm bài Người tìm đường lên các vì gạch chân các câu hỏi nội dung và tìm các câu hỏi bài SGK và tự - Các câu hỏi: - Gọi HS phát biểu.GV có thể ghi 1.Vì bóng không có cánh mà gạch chân câu nhanh câu hỏi trên bảng bay được? 2.Cậu làm nào mà mua hỏi nhiều sách và dụng cụ thí nghịêm Bài 2,3: thế? + Các câu hỏi là và để hỏi + Câu hỏi Xi-ô-cốp-xki tự hỏi ai? mình + Câu hỏi là người bạn hỏi Xiô-cốp-xki + Những dấu hiệu nào giúp em nhận + Các câu này có dấu chấm hỏi đó là câu hỏi? và có từ để hỏi: Vì sao? Như nào? + Câu hỏi dùng để làm gì? + Câu hỏi dùng để hỏi điều mà mình chưa biết + Câu hỏi dùng để hỏi ai? + Câu hỏi dùng để hỏi người khác hay hỏi chính mình - Treo bảng phụ, phân tích cho HS - Đọc và lắng nghe hiểu + Câu hỏi hay còn gọi là câu nghi vấn dùng để hỏi điều mà mình cần biết + Phần lớn câu hỏi là dùng để hỏi người khác, có là để tự hỏi mình + Câu hỏi thường có các từ nghi vấn: ai, gì, nào, không,…Khi viết, cuối câu hỏi có dấu chấm hỏi c Ghi nhớ: - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - HS đọc thành tiếng - Nghe và đọc - Gọi HS đọc phần câu hỏi để hỏi - Tiếp nối đọc câu mình đặt GV: Hoàng Thị Vân Lop4.com (16) Trường TH Nguyễn Bá Ngọc người khác và tự hỏi mình - Nhận xét câu HS đặt, khen em hiểu bài, đặt câu đúng hay d Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu - Chia nhóm HS, phát phiếu và bút cho nhóm Yêu cầu HS tự làm bài - Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải đúng Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu - Yêu cầu HS tự đặt câu - Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu - Viết bảng câu văn: Về nhà, bà kể lại chuyện, khiến Cao Bá Quát vô cùng ân hận - Gọi HS giỏi lên thực hành hỏi – đáp mẫu GV hỏi – HS trả lời HS1:-Về nhà bà cụ làm gì? Giáo án -Lớp * Mẹ ơi, ăn cơm chưa? * Tại mình lại quên nhỉ? * Minh này, cậu có mang hai bút không? * Tại tự nhiên lại điện nhỉ? - HS đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm - Cùng thảo luận với bạn - Nhận xét, bổ sung - Chữa bài - HS đọc thành tiếng - HS nghe - Đọc thầm câu văn - HS thực hành HS thực hành cùng GV - HS 2: Về nhà bà cụ kể lại chuyện xảy cho Cao Bá Quát nghe HS1: bà cụ kể lại chuyện gì? - HS 2:Bà cụ kể lại chuyện bị quan sai lính đuổi khỏi huyện đường HS1: Vì sai Cao Bá Quát ân hận? - HS 2: Cao Bá Quát ân hận vì mình viết chữ xấu nên bà cụ bị đuổi khỏi cửa quan, không giải oan ức -Yêu cầu HS thực hành hỏi – đáp - HS ngồi cùng bàn thực hành trao Theo cặp đổi - Gọi HS trình bày trước lớp - đến cặp HS trình bày - Nhận xét và cho điểm HS - Lắng nghe Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu - HS đọc thành tiếng - HS đọc - Yêu cầu HS tự đặt câu - Lần lượt nói câu mình - Gọi HS phát biểu + Mình để bút đâu nhỉ? - Nhận xét tuyên dương HS đặt câu + Cái kính mình đâu nhỉ? + Cô này trông quen quá, hình hay, hỏi đúng ngữ điệu mình đã gặp đâu nhỉ? + Tại bài này mình lại quên cách Củng cố – dặn dò: làm nhỉ? - Nêu tác dụng và dấu hiệu nhận biết + HS nêu câu hỏi - Dặn HS nhà học bài và viết - HS lớp đoạn văn ngắn (3 đến câu) đó có sử dụng câu hỏi GV: Hoàng Thị Vân Lop4.com (17) Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Chiều: Giáo án -Lớp Khoa học Nước bị ô nhiễm I.Mục đích – yêu cầu: - Nêu đặc điểm chính nước và nước bị ô nhiễm : nước suốt, không màu, không mùi, không vị, không chứa các vi sinh vật các chất hòa tan có hại cho sức khỏe người.Nước bị ô nhiễm: có màu ,có chất bẩn,có mùi hôi, chứa các chất hòa tan có hại cho sức khỏe - HS trả lời đúng các câu hỏi - GDHS luôn có ý thức sử dụng nước sạch, không bị ô nhiễm II Chuẩn bị GV : chuẩn bị kính lúp HS : chuẩn bị theo nhóm 4: + Một chai nước sông hay hồ, ao, chai nước giếng nước máy + Hai vỏ chai + Hai phễu lọc nước; miếng bông III Hoạt động dạy - học : Hoạt động GV Hoạt động HS HSKT 1.Bài cũ: - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: HS nghe Em hãy nêu vai trò nước đời sống người, động vật, thực vật ? - HS trả lời.nx Nước có vai trò gì sản xuất nông nghiệp ? Lấy ví dụ 2.Bài mới: a Giới thiệu bài-Ghi đề b Giảng bài * Hoạt động 1: Làm thí nghiệm: Nước sạch, nước bị ô nhiễm - HS đọc - Tổ chức cho HS tiến hành làm thí – câu nghiệm theo định hướng sau: bài - Yêu cầu HS đọc thí nghiệm - HS hoạt động nhóm và cùng - Gọi nhóm lên trình bày, các nhóm - HS nhóm thực lọc làm thí khác bổ sung GV chia bảng thành cột nước nghiệm và ghi nhanh ý kiến nhóm - Cử đại diện trình bày trước lớp với bạn - Nhận xét, bổ sung + Miếng bông lọc chai nước mưa (máy, giếng) không có màu hay mùi lạ vì nước này + Miếng bông lọc chai nước sông (hồ, ao) hay nước đã sử dụng có màu vàng, có nhiều đất, bụi, chất bẩn nhỏ đọng lại vì nước này bẩn, bị ô nhiễm - GV nhận xét, tuyên dương ý kiến hay - HS lắng nghe các nhóm * Qua thí nghiệm chứng tỏ nước sông hay hồ, ao nước đã sử dụng thường bẩn, có nhiều tạp chất cát, đất, bụi, … sông, (hồ, ao) còn có thực vật sinh vật nào GV: Hoàng Thị Vân Lop4.com (18) Trường TH Nguyễn Bá Ngọc sống ? - Đó là thực vật, sinh vật mà mắt thường chúng ta không thể nhìn thấy Với kính lúp này chúng ta biết điều lạ nước sông, hồ, ao - Yêu cầu HS quan sát nước ao, (hồ, sông) -Yêu cầu em đưa gì em nhìn thấy nước đó * Kết luận * Hoạt động 2: Nước sạch, nước bị ô nhiễm - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm: -Yêu cầu HS thảo luận và đưa các đặc điểm loại nước theo các tiêu chuẩn đặt Kết luận cuối cùng thư ký ghi vào phiếu - Yêu cầu đến nhóm đọc nhận xét nhóm mình và các nhóm khác bổ sung, GV ghi các ý kiến đã thống các nhóm lên bảng - Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết trang 3.Củng cố- dặn dò: - HS tự liên hệ - giáo dục - Về nhà học thuộc mục Bạn cần biết - Chuẩn bị : Nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm Giáo án -Lớp - HS lắng nghe và phát biểu: Những thực vật, sinh vật em nhìn thấy sống ao, (hồ, sông) là: Cá, tôm, cua, ốc, rong, rêu, bọ gậy, cung quăng, … - Thảo luận - HS nhận phiếu, thảo luận và hoàn thành phiếu - Trình bày - HS tiếp tục đọc - HS đọc - HS nghe Kĩ thuật: Thêu móc xích I Mục đích, yêu cầu: - HS biết cách thêu móc xích - Thêu các mũi thêu móc xích.Các mũi thêu tạo thành vòng móc nối tiếp tương đối - HS khéo tay: Thêu mũi thêu móc xích Các mũi thêu tạo thành vòng móc nối tương đối - HSKT biết xâu kim chỉ, thêu vài mũi thêu móc xích có thể bị dúm - HS hứng thú và yêu thích học thêu II Đồ dùng dạy - học: - Tranh quy trình thêu móc xích - GV và HS đồ dùng dùng cắt khâu thêu III Hoạt động dạy- học Hoạt động GV Hoạt động HS HSKT 1.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra dụng cụ - Chuẩn bị đồ dùng học tập - Đưa đồ học tập dùng lên bàn lớp 2.Dạy bài mới: a)Giới thiệu bài: Thêu móc xích và nêu mục tiêu bài học GV: Hoàng Thị Vân Lop4.com (19) Trường TH Nguyễn Bá Ngọc b)Hướng dẫn cách làm: * Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét mẫu - GV giới thiệu mẫu thêu, hướng dẫn HS quan sát hai mặt đường thêu móc xích mẫu với quan sát H.1 SGK để nêu nhận xét và trả lời câu hỏi: - Em hãy nhận xét đặc điểm đường thêu móc xích? - GV tóm tắt : - GV giới thiệu số sản phẩm thêu móc xích và hỏi: + Thêu móc xích ứng dụng vào đâu ? - GV nhận xét và kết luận (dùng thêu trang trí hoa, lá, cảnh vật , lên cổ áo, ngực áo, vỏ gối, khăn …) Thêu móc xích thường kết hợp với thêu lướt vặn và số kiểu thêu khác * Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật - GV treo tranh quy trình thêu móc xích hướng dẫn HS quan sát H2, SGK - Em hãy nêu cách bắt đầu thêu? - GV hướng dẫn cách thêu SGK - GV hướng dẫn HS quan sát H.4a, b, SGK + Cách kết thúc đường thêu móc xích có gì khác so với các đường khâu, thêu đã học? - Hướng dẫn HS các thao tác kết thúc đường thêu móc xích theo SGK + Có thể sử dụng khung thêu để thêu cho phẳng - Hướng dẫn HS thực các thao tác thêu và kết thúc đường thêu móc xích - GV gọi HS đọc ghi nhớ - GV tổ chức HS tập thêu móc xích Nhận xét- dặn dò: - Nhận xét chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập HS - Chuẩn bị tiết sau học tiết Giáo án -Lớp - HS quan sát mẫu và H.1 SGK - HS theo dõi và lắng nghe - HS trả lời - HS lắng nghe - HS quan sát các mẫu thêu - HS trả lời SGK - HS lắng nghe - HS quan sát và trả lời SGK - HS quan sát - HS theo dõi - HS đọc ghi nhớ SGK - HS thực hành cá nhân - HS tập thêu - Cả lớp thực hành Ngày soạn: 22 / 11/ 2010 Ngày giảng: thứ ngày 26 tháng 11 năm 2010 Toán: GV: Hoàng Thị Vân Lop4.com (20) Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Giáo án -Lớp Luyện tập chung I Mục đích, yêu cầu: Giúp HS - Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng, diện tích (cm2 , dm2 , m2 ) - Thực nhân với số có hai, ba chữ số - Biết vận dụng tính chất phép nhân thực hành tính, tính nhanh - HS khá, giỏi làm bài tập 4, lập công thức tính diện tích hình vuông - HS làm đúng các bài tập liên quan HSKT làm phép cộng, trừ, nhân - Gd HS vận dụng vào tính toán thực tế II Đồ dùng dạy - học: GV: - Đề bài tập viết sẵn lên bảng phụ HS: SGK, vở, bút, III Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng làm bài tập - HS lên bảng làm bài, HS lớp kiểm tra bài tập nhà số theo nhận xét bài làm bạn HS khác - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 2.Bài : a, Giới thiệu bài b, Giảng bài Bài - GV yêu cầu HS tự làm bài - HS lên bảng làm phần, em - GV sửa bài yêu cầu HS vừa lên làm phần, HS lớp làm bài vào bảng trả lời cách đổi đơn vị + Vì 100 kg = tạ mình : + Nêu cách đổi 200 kg = 12 tạ ? Mà 1200 : 100 = 12 Nên 1200 kg = 12 tạ - GV nhận xét và cho điểm HS - HS lên bảng làm bài, HS làm phần (phần a, b phải đặt tính ), lớp làm bài vào Bài - GV yêu cầu HS làm bài - HS nêu - GV chữa bài và cho điểm HS - HS lên bảng làm bài, HS làm phần, lớp làm bài vào Bài - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? HS đọc đề toán - GV gợi ý: Áp dụng các tính chất - HS trả lời đã học phép nhân chúng ta có thể - HS lên bảng làm bài, HS làm tính giá trị biểu thức cách cách, lớp làm bài vào thuận tiện Bài giải: Bài HS khá, giỏi Số lít nước vòi chảy vào bể - GV gọi HS đọc đề bài phút 25 + 15 = 40 ( lít) - Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi Trong 15 phút vòi chảy gì? vào bể số lít nước là - Cho HS làm bài vào 43 x75 = 3000 ( lít ) Bài - Các em hãy nêu cách tính diện tích - Muốn tính diện tích hình vuông hình vuông ? chúng ta lấy cạnh nhân cạnh - Nhận xét bài làm số HS - Là a x a HSKT 546 - 14 Bài 1: Tính 568 87 655 870 58 812 259 89 170 Bài 2: 5796 11592 876 1752 GV: Hoàng Thị Vân Lop4.com (21)