Giáo án tuần 8. Nhánh 2" Ngôi nhà gia đình."

- Cho từng tổ nhận xét các sản phẩm của tổ bạn và các thành viên trong tổ. - Trẻ nêu ý thích[r]

Tuần thứ TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: ( Thời gian thực hiện: Chủ đề nhánh 2:

( Thời gian thực tuần.: Từ ngày 26/10

TỔ CHỨC CÁC

Đ

ón

t

rẻ

_

C

hơ

i

T

h

ể

d

ụ

c

sá

n

g

NỘI DUNG HOAT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Đón trẻ

- Trẻ biết chào cô, chào bố mẹ - Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân nơi quy định

Thơng thống phịng học

Trò chuyện

Chơi tự tại góc

- Trẻ biết trả lời những câu hỏi giáo viên

- Hướng trẻ góc chủ đề Trị chuyện với trẻ nợi dung chủ đề: trị chuyện chủ đề nhánh: Ngơi nhà gia đình - Trẻ biết chơi số trò chơi ở góc chơi

- Tranh ảnh chủ đề, đồ dùng minh hoạ

- Đồ dùng, đồ chơi

Thể dục sáng.

- Trẻ thực được động tác phát triển nhóm hô hấp theo hướng dẫn cô

- Rèn cho trẻ có ý thức tập luyện thể dục thể thao giúp tăng cường sức khỏe

- Các động tác thể dục, băng đĩa nhạc tháng 10, sân tập

Điểm danh.

- Giúp trẻ biết họ tên bạn giúp trẻ biết quan tâm đến bạn lớp

- Theo dõi chuyên cần trẻ chấm ăn

- Sổ theo dõi

GIA ĐÌNH

Từ ngày 19/10/2020 đến ngày 13/11/2020 Ngơi nhà gia đình :

đến ngày 30/10/2020)

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Cô đón trẻ với thái độ vui vẻ, ân cần,

niềm nở Đối với trẻ mới học cô nên gần gũi, làm quen với trẻ

- Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định

- Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ ở lớp

- Chào cô, chào bố mẹ - Cất đồ dùng cá nhân

- Trò chuyện những điều liên quan đến chủ đề, những kiện xảy hàng ngày xung quanh trẻ ( thời tiết, những trẻ hứng thú )

- Trị chuyện với trẻ chủ đề trẻ học

Về ngơi nhà thân u bé

-Trị chuyện cô

- Tham gia hoạt động cô

- Khởi đợng: Cho trẻ vịng trịn kết hợp kiểu

- Trọng động

BTPTC: Tập động tác tay, chân, bụng theo băng nhạc tháng 10

- Hồi tĩnh: Cho trẻ tập thả lỏng thể

Đi vòng tròn kết hợp nhanh, chậm, kiễng gót, khom lưng…rồi hàng ngang xoay cổ tay, bả vai, khớp gối

- ĐT1: Hai tay đưa tay trước miệng - ĐT2: Hai tay đưa lên cao, trước, dang tay sang bên

- ĐT3: Hai tay dang ngang, lần lượt đưa tay sang bên

- ĐT4: Dang tay sang ngang, cúi người tay trái đưa sang mũi bàn chân phải ngược lại

- ĐT5: Bật chân trước chân sau - Cho trẻ ngồi đợi hình chữ U theo tổ

- Cô gọi tên lần lượt trẻ

- Nhắc nhở trẻ học giờ, nghỉ học phải xin phép cô giáo

- Ngồi trật tự nghe cô gọi tên - Dạ

TỞ CHỨC CÁC H oạ t đ ộn g gó c

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ Góc phân vai:

Đóng vai: mẹ con, cửa hàng thực phẩm, cửa hàng đồ gia dụng, phịng khám bệnh

Góc xây dựng: - Xây nhà, Xây ao cá - Xây vườn hoa, hàng rào

Góc nghệ tḥt: - Vẽ, nặn, tơ màu, cắt, dán nhà

- Làm sách tranh kiểu nhà

- Nghe nhạc, hát hát liên quan đến chủ đề - Sử dụng dụng cụ gõ đệm

Góc học tập:

- Xem truyện tranh, kể chuyện theo tranh chủ đề

- Phân loại hình hình học theo tên gọi, kích thước, màu sắc

Góc thiên nhiên:

- Xếp số lượng đồ dùng tương ứng với thành viên gia đình

- Ghép tạo hình mới(khung ảnh, ngơi nhà, cửa sổ)

- Trẻ biết nhập vai chơi, chơi đoàn kết với bạn

- Trẻ biết giao lưu giữa góc chơi

- Biết lắp ghép khối thành nhà, ao cá, vườn hoa, hàng rào

- Biết sử dụng vật thay để tạo thành sản phẩm

- Trẻ biết kết hợp kĩ vẽ, nặn, tô màu, xé dán để tạo sản phẩm

- Biết sử dụng tranh có sẵn đề làm thành sách

- Trẻ biết nghe nhạc hát theo nhạc hát chủ đề

- Trẻ biết sử dụng dụng cụ gõ đệm

- Trẻ biết dở sách trang một - Biết kể chuyện theo tranh - Biết phân loại hình hình học theo tên gọi, kích thước, màu sắc

- Biết xếp số lượng đồ dùng tương ứng với thành viên gia đình

- Biết ghép tạo hình

mới(khung ảnh, ngơi nhà, cửa sổ)

- Đồ chơi ăn uống, bác sỹ, búp bê

- Đồ chơi lắp ghép, xây dựng, sỏi - Giấy vẽ, bút màu, giấy màu, hồ dán, tranh nhà - Băng nhạc, loa

- Phách tre, bộ gõ

- Truyện tranh, tranh ảnh chủ đề

- Các hình hình học

- Tranh lơ tơ bố mẹ, đồ dùng, que tính

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức:

Hát bài: Nhà Trò chuyện chủ đề 2 Thoả thuận trước chơi:

- Cô hỏi trẻ tên góc chơi lớp + Có những góc chơi ?

- Cô giới thiệu nội dung chơi ở góc - Cô cho trẻ nhận góc chơi

+ Con thích chơi ở góc chơi nào?

+ Còn bạn thích chơi ở góc xây dựng, ( Góc học tập, góc nghệ thuật, góc phân vai )

- Gợi ý để trẻ nêu ý tưởng chơi ở góc - Cho trẻ góc chơi, tự thỏa thuận vai chơi - Cho trẻ tự nhận góc chơi, cô điều chỉnh số lượng trẻ vào góc cho hợp lí

- GD trẻ chơi phải chơi nhau, không tranh giành đồ chơi, lấy cất đồ chơi gọn gàng

3 Quá trình chơi :

- Khi trẻ góc mà chưa thỏa thuận được vai chơi, cô đến giúp trẻ thỏa thuận chơi

- Góc chơi trẻ cịn lúng túng, có thể chơi trẻ giúp trẻ hoạt động tích cực

- Trong chơi cô ý những góc chơi có sản phẩm ( góc xây dựng, học tập, tạo hình )

khuyến khích trẻ tạo sản phẩm nhanh đẹp - Khuyến khích, động viên trẻ chơi

4 Kết thúc chơi:

- Cho trẻ tham quan nhận xét góc chơi - Cho trẻ nhận xét góc chơi (nếu có sản phẩm)

- Cô nhận xét chung

- Cuối chơi, cô bật nhạc cho trẻ cất đồ chơi gọn gàng vào nơi quy định

- Động viên trẻ Hỏi ý kiến trẻ chơi lần sau

- Trẻ hát

- Trị chuyện - Quan sát

- Nêu tên góc chơi

- Trẻ lắng nghe cô giới thiệu nội dung chơi

- Trẻ nhận góc chơi

- Trẻ xung phong nhận góc chơi

- Nêu ý tưởng chơi ở góc - Về góc chơi, tự thỏa thuận vai chơi

- Trẻ lắng nghe cô hướng dẫn - Trẻ thực

- Chú ý lắng nghe - Hoạt động ở góc

- Tham quan góc chơi - Nhận xét sản phẩm chơi - Lắng nghe

- Cất gọn đồ chơi

- Nêu ý tưởng chơi lần sau

H oạ t đ ộn g n go ài t rờ i

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ Hoạt động có chủ đích

- Quan sát thời tiết,

- Ngắm nhìn bầu trời, vườn hoa

- Quan sát nhà xung quanh

- Đọc đồng dao, ca dao chủ đề

Trò chơi vận động - Rồng rắn lên mây - Ném bóng vào rổ - Lộn cầu vồng - Tìm nhà Chơi tự do

- Chăm sóc cối trường

- Vẽ tự sân

- Nhặt hoa, làm đồ chơi - Nhặt rác quanh sân trường - Chơi với thiết bị trời - Chơi với cát, nước

- Trẻ được tiếp xúc với thiên nhiên

- Trẻ biết quan sát thời tiết, nhận xét đặc điểm thời tiết - Trẻ biết quan sát gọi tên một số loại hoa

- Trẻ biết một số kiểu nhà - Trẻ đọc thuộc đồng dao, ca dao

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ

- Trẻ biết chơi trò chơi - Phát triển thể chất cho trẻ trẻ biết chơi đoàn kết với bạn

- Trẻ biết chăm sóc có ý thức bảo vệ xanh - Trẻ biết cầm phấn vẽ nguệch ngoạc sân theo ý thích trẻ

- Trẻ biết làm đồ chơi từ giúp bàn tay khéo léo

- Trẻ có ý thức bảo vệ môi trường

- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ

- Trẻ biết chơi mợt số trị chơi với thiết bị trời

- Địa điểm quan sát mát mẻ,

- Các đồng dao, ca dao chủ đề

- Sân chơi sẽ, an toàn

- Đồ dùng chăm sóc

- Phấn

- Rổ đựng câ

- Xô đựng rác

- Đồ chơi an toàn,

HOẠT ĐỘNG

- Trước trời nhắc nhở trẻ tự phục vụ mặc quần áo, giày dép phù hợp với thời tiết

1 Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sức khỏe trẻ

- Giới thiệu nói rõ khu vực chơi lớp Tập cho trẻ làm quen với hiệu lệnh

2 Giới thiệu hoạt động

Cô dùng thủ thuật gây hứng thú cho trẻ giới thiệu vào

3 Hướng dẫn thực hiện HĐ1 Quan sát

- Gợi ý để trẻ quan sát nhận xét thời tiết - Dùng thủ thuật hướng trẻ vào nội dung quan sát

HĐ2 Trò chơi vận động - Nhặt hoa, làm đồ chơi - Dùng thủ thuật giới thiệu trị chơi - Cơ giới thiệu cách chơi, luật chơi

- Cô tổ chức cho trẻ chơi động viên khuyến khích trẻ chơi

HĐ3 Chơi tự do

- Cô quan sát trẻ chơi, nhắc nhở trẻ không chơi khu vực quy định lớp, giữ gìn vệ sinh - Chú ý quan sát kịp thời, giải xung đột ở trẻ, đảm bảo an toàn cho trẻ

4 Củng cố

- Gợi ý để trẻ nhắc lại nội dung trẻ vừa chơi 5 Kết thúc.

- Tập trung trẻ

- Cho trẻ nhận xét buổi chơi - Cô nhận xét

- Nhắc nhở trẻ vào lớp tự cất giày dép nơi quy đinh, tự rửa tay, lau mặt

- Mặc quần áo, giày dép phù hợp với thời tiết

- Trẻ mệt ngồi quan sát bạn

- Lắng nghe

- Chú ý làm theo yêu cầu cô

- Quan sát, nhận xét - Trị chuyện

- Hoạt đợng theo hướng dẫn cô

- Trẻ chơi

- Chơi trị chơi vận đợng - Chơi tự

- Nhắc lại nội dung chơi - Nhận xét

- Cất đồ dùng, tự vệ sinh thân thể

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

Ă

N

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

+ Rèn cho trẻ có thói quen vệ sinh hành vi vệ sinh văn minh

+ Dạy trẻ biết ăn no, ăn ngon miệng, ăn hết suất + Dạy trẻ biết phải ăn đủ chất để có sức khỏe

+ Rèn trẻ có thói quen, nề nếp ăn uống sẽ, văn minh lịch

- Hình thành thói quen vệ sinh cho trẻ đồng thời củng cố kỹ rửa tay

- Giúp trẻ có thể ăn được nhiều loại thức ăn khác để cung cấp đầy đủ chất dinh dưỡng cho thể - Củng cố một số hành vi văn minh ăn uống

- Nước cho trẻ rửa tay

- Xà phịng - Khăn lau tay khơ

- Khăn mặt - Kê bàn ăn đảm bảo đủ cho số trẻ ( trẻ/ bàn)

- Khăn lau tay, đĩa, thìa…

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

Ủ

- Chuẩn bị tốt chỗ ngủ cho trẻ, cho trẻ nằm thoải mái Đóng của, tắt điện, giảm ánh sáng phòng, cho trẻ nghe băng nhạc hát ru êm dịu

- Trẻ có giấc ngủ sâu thoải mái

- Chiểu, chăn mỏng, gối, nhạc hát ru

- Vận động nhẹ; Ăn quà chiều

- Trẻ sảng khoái sau giấc ngủ trưa

- Khăn ướt, quà chiều

HOẠT ĐỘNG

* Trước ăn.

- Cô cho trẻ xếp hàng theo tổ để rửa tay: Nhắc trẻ rửa tay bước, vặn vòi nước vừa phải búng nhẹ tay rửa xong để tránh làm nước bắn nhà sau đó lau khô tay bàn ăn

- Cô cho trẻ kê bàn xếp trẻ bàn xếp bàn cách để tạo khoảng cách cho trẻ lai dễ dàng - Cô giới thiệu món ăn chia cơm cho trẻ Cô mời bạn trực nhật lên cô chia cơm bàn cho bạn Cho trẻ mời cô mời bạn ăn cơm * Trong ăn.- Cô tạo không khí vui vẻ, động viên trẻ ăn nhanh ăn hết xuất, ăn gọn gàng không làm vãi cơm thức ăn bàn

- Cô quan tâm đến những trẻ lười ăn, ăn chậm

* Sau ăn Trẻ ăn xong cô nhắc trẻ cất bát đúng nơi quy định, lau tay, lau miệng sau ăn

Trẻ rửa tay

Trẻ mời cô bạn Trẻ ăn

Trẻ thu dọn đồ dùng vệ sinh cá nhân sau ăn

* Trước trẻ ngủ.

- Cô nhắc trẻ vệ sinh, hướng dẫn trẻ lấy gối

- Cô cho bạn nam bạn nữ năm riêng Giảm ánh sáng ở phòng

- Cô mở băng hát ru cho trẻ nghe để trẻ dễ ngủ Với trẻ khó ngủ cô vỗ trẻ, hát ru giúp trẻ dễ ngủ

* Trong trẻ ngủ.

- Cô thức trông trẻ để quan sát, phát xử lý tình có thể xảy trẻ ngủ

- Cô ý đến nhiệt độ phịng, kéo chăn đắp cho trẻ (nếu mùa đơng) để đảm bảo trẻ có giấc ngủ đủ sâu

* Sau trẻ thức dậy: Trẻ thức trước cô cho dậy trước, tránh đánh thức trẻ dậy sớm trước trẻ tự thức dậy

- Cô hướng dẫn trẻ làm một số việc vừa sức như: cất gối, chiếu Cơ âu yếm trị chuyện với trẻ cho trẻ tỉnh ngủ sau đó nhắc trẻ vệ sinh

Trẻ lấy gối chỗ nằm Trẻ ngủ

Trẻ thức dậy, cất dọn đồ dùng

- Khi trẻ ngủ dậy, cô cho trẻ vệ sinh, vận động nhẹ nhàng cho trẻ ăn quà chiều Nhắc trẻ mời cô, bạn

Trẻ vận động nhẹ nhàng ăn quà chiều

A.TỔ CHỨC CÁC

động

Chơi - Hoạt Độn g Theo Ý thích

- Đọc thơ “em vẽ” Nghe kể chuyện “ dê nhanh trí”

- Thứ chơi TC kidmats, thứ sách ATGT,

thứ ôn cũ, thứ LQVT, thứ sách tạo hình

- Hoạt đợng góc:

Vẽ tô màu những thứ bé thích, trang điểm khuôn mặt bé, làm tóc cho bé

- Hát vận động minh hoạ theo hát,Vỗ tay theo tiết tấu “Bạn có biết tên tôi” “nhà ” “Mẹ yêu không

- Nhận xét - nêu gương bé ngoan cuối tuần

- Trả trẻ

- Trẻ thuộc thơ

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ

- Trẻ biết thực theo hướng dẫn cô

+Trẻ biết cách cầm bút, ngồi học tư

- Trẻ mạnh dạn tự tin - Vui vẻ thoải mái

- Trẻ bíêt tiêu chuẩn cắm cờ Phát huy tính tự giác, tích cực trẻ

+Biết ngoan được thưởng cờ cắm cờ ống

- Trả phụ huynh

-Tranh ảnh - Máy Kidsmart - Bút chì, vở tạo hình, vở an tồn giao thơng… -Hợt hạt, đất nặn, giấy màu… -Tranh ảnh minh họa đồng dao, nhạc đệm

-Bảng bé ngoan Cờ, phiếu bé ngoan

- Đồ dùng cá

HOẠT ĐỘNG

- Cô tổ chức cho tẻ ôn luyện học buổi sáng và thực phần lại hoạt động

- Thực hành ôn lại loại vở: + Thứ chơi trò chơi kidsmart + Thứ ôn đã học

+ Thứ tô màu PTGT

+ Thứ vở bé làm quen với tốn +Thứ tơ màu

- Cơ tổ chức cho trẻ trải nghiệm để củng cố kiến thức cho trẻ tiết học mà trẻ được học ở buổi sáng

- Cô hướng dẫn trẻ cách tô, cách cầm bút, tư ngồi

- Cho trẻ tô, cô quan sát, động viên trẻ tô -Hướng dẫn trẻ sử dụng quyển vở

LLATGThông

* Cho trẻ vào góc chơi tự chọn theo ý thích trẻ

- Cô phổ biến luật chơi cách chơi -Tổ chức cho trẻ chơi

- Khuyến khích động viên trẻ chơi - Đảm bảo an toàn cho trẻ

* Cho trẻ biểu diễn văn nghệ theo chủ đề - Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan cô cho trẻ nhận xét tuyên dương trẻ

- Cô cho trẻ cắm cờ

*Cô trả trẻ trao đổi với phụ huynh tình hình ngày trẻ Nhắc trẻ chào cơ, chào bố

- Trẻ ôn lại học buổi sáng

-Trẻ thực theo hướng dẫn cô

-Trẻ lắng nghe trải nghiệm

-Trẻ thực hành

- Trẻ chơi theo ý thích

- Biểu diễn văn nghệ

-Nêu tiêu chuẩn bé ngoan, cắm cờ

Thứ ngày 26 tháng 10 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: THỂ DỤC ;“Đi thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh” Hoạt động bổ trợ: TC “Lợn cầu vồng”

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1 Kiến thức:

- Trẻ thực được vận động: Đi thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh theo hiệu lệnh cô

- Trẻ biết giữ thẳng người

- Trẻ biết chơi trị chơi theo hướng dẫn 2 Kỹ năng:

- Thực động tác kĩ

- Rèn khéo léo phản xạ nhanh theo hiệu lệnh 3 Giáo dục:

- Giáo dục trẻ yêu thích môn học,có ý thức rèn luyện sức khỏe II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Sân tập sẽ, không có chướng ngại vật - Quần áo, đầu tóc trẻ gọn gàng

2 Địa điểm: - Ngoài sân; III CÁCH TIẾN HÀNH:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức,Trò chuyện chủ đề:

- Cô cho trẻ hát hát: “ Mời bạn ăn ” cho trẻ

vịng trịn

- Cơ đàm thoại trẻ nội dung hát - Ăn uống đủ chất giúp cho mau lớn , để thể phát triển khỏe mạnh cần làm nữa?

- Chúng ta cần phải tập luyện thể dục hàng ngày nữa Hôm cô dạy tập “ Đi thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh”

2.Giới thiệu bài:

- Hỏi trẻ: Các muốn cho thể khỏe mạnh, mau lớn phải làm gì?

- Hơm tập “Đi thay đổi tốc đợ theo hiệu lệnh”

- Cô kiểm tra sức khỏe trang phục cho trẻ 3 Nội dung:

* Hoạt động 1: Khởi động:

- Trẻ ngồi ngoan - Trẻ hát dùng cô

- Lắng nghe trị chun

-Trẻ trả lời, phải tập thể dục

- Lắng nghe trả lời

- Cô cho trẻ khởi động chân tay * Hoạt Động 2: Trọng động: a BTPCT

- Cô hướng dẫn trẻ tập động tác TD - ĐT1:Tay đưa ngang lên cao hạ xuống - ĐT2:Tay đưa ngang trước khụy gối - ĐT3: Tay đưa cao cúi xuống chạm chân - ĐT4: Tay chống hông bật tách chụm chân b VĐCB : “ Đi thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh” - Cô cho trẻ đứng thành hai hàng

- Hơm hướng dẫn lớp tập thể dục theo hiệu lệnh cô

- Để theo hiệu lệnh được hãy quan sát cô làm mẫu chước

- Cơ làm mẫu lần hồn chỉnh

- Cô làm mẫu lần 2: Phân tích: Các ý Q/S nhé:

TTCB:Đứng tự nhiên mắt nhìn phía trước, cô 321 bắt đầu nhanh nhanh, nói chậm chậm lại nhớ trưa? Khi đến hết đoạn đường cô quy định đứng lại cuối hàng đứng để bạn lên

- Cô làm mẫu lần 3:

- Mời trẻ lên làm mẫu cô quan sát trẻ làm mẫu sửa sai cho trẻ

- Cô cho trẻ lần lượt lên thực - Cô cho trẻ thực theo tổ, nhóm

- Trẻ thực hiên cô ý q/s bao quát trẻ hướng dẫn sửa sai cho trẻ

- Cô động viên khuyến khích trẻ để trẻ tập c TC VĐ “Lộn cầu vồng”

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi - Cơ hướng dẫn trẻ cách chơi

- Cô chơi mẫu cho trẻ quan sát

- Cô tổ chức cho trẻ chơi trò chơi - lần

-Trẻ chơi cô ý quan sát bao quát động viên trẻ để trẻ chơi

* Hoạt động 3:Hồi tĩnh:

- Trẻ khởi động theo cô

- Trẻ tập theo cô động tác BTPCT

- Trẻ tâp VĐCB

- Đứng thành hai hàng - Lắng nghe trả lời

- Trẻ lắng nghe - Q/S cô tập mẫu

- Lắng nghe cô phân tích động tác

- QS cô tập lần - Trẻ lên làm mẫu - Trẻ lần lượt thực - Trẻ tập theo tổ

- Trẻ sửa sai

- Cô cho trẻ nhẹ nhàng quanh sân tập 1-2 vịng 4 Củng cố, giáo dục:

- Cơ củng cố lại hoạt động

- Cô cho trẻ nhắc lại tên hoạt động vừa học - Giaó dục trẻ chăm tập thể dục, thể thao

5 Kết thúc:

- Cô nhận xét – tuyên dương trẻ - Cô cho trẻ chuyển hoạt đông khác

- Trẻ nhẹ nhàng1-2 vòng

- Trẻ lắng nghe cô củng - Trẻ nhắc lại tên hđ - Lắng nghe cô gd - Lắng nghe cô NX - Trẻ chuyển hoạt động

TÊN HOẠT ĐỘNG:Thơ : “Cháu yêu bà”

Hoạt động bổ trợ: + Hát “Cả nhà thương nhau” I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên thơ, tên tác giả.

- Trẻ thuộc thơ, hiểu được nội dung thơ 2 Kỹ năng:

- Phát triển kỹ ghi nhớ có chủ đích - Rèn ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ

3.Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ kính trọng yêu thương bà vàbiết giúp đỡ người xung quanh - Đi học ngoan, có đoàn kết với bạn

II – CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng của cô và trẻ:

- Của cô: Tranh có nội dung thơ, máy tính, hình ảnh thơ được thiết kế powerpoint

2 Địa điểm tổ chức:

Tổ chức hoạt đợng nhà III TỞ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức:

- Các hát “ Cháu yêu bà”

- Cô hỏi trẻ cô vừa hát gì? =>GD: Chúng phải biết thương yêu nghe lời bố mẹ ông bà nhớ chưa

2 Giới thiệu bài

- Có mợt thơ cũng nói tình cảm bạn nhỏ dành cho bà , đó thơ: Cháu yêu bà tác giả Vũ Quang Vinh Cô mời lắng nghe !

3 Hướng dẫn thực hiện HĐ Đọc thơ cho trẻ nghe - Cô đọc lần 1: Đọc diễn cảm

- Cô đọc thơ lần 2: Giảng nội dung : - Bài thơ nói lên tình cảm quan tâm chăm sóc bà dành cho bé tình cảm bé với bà

- Đọc thơ lần 3: Sử dụng tranh minh họa HĐ Đàm thoại

- Trẻ hát cô

- Trẻ trả lời - trẻ nghe

- trẻ nghe

- Cô vừa đọc cho nghe thơ gì? Của tác giả nào?

- Bài thơ nói ai? - Bé đâu ? - Ai chờ đón bé ở cửa ? - Ai đã quạt cho bé ?

- Bà cầm quạt, quạt cho bé để xua tan nóng mùa hè oi

- Buổi tối bé ngủ ai? - Tối ngủ bé nói với bà HĐ Dạy trẻ đọc thơ. - Cô cho cả lớp đọc

- Trẻ đọc theo tổ, nhóm, cá nhân

- Trong đọc cô sửa ngọng, động viên trẻ đọc

( Cho trẻ đọc dưới nhiều hình thức: Nhóm, tổ, cá nhân, đọc kết hợp vỗ tay…)

HĐ : Đóng kịch

- Cô thấy đọc thơ giỏi cô thưởng cho xem vở kịch bạn Bảo Anh Cơng Tồn đóng Bạn bảo Anh đóng vai bà Toàn đóng vai cháu

- Chúng thấy bạn đóng kịch có hay không?

- Để đến hoạt động góc cô cho đóng

4 Củng cố, giáo dục

- Muốn bà yêu phải lời ông bà,

- Bài thơ: Cháu yêu bà tác giả Vũ Quang Vinh

- Trẻ trả lời - Đi học - Bà cửa đón - Bà

- Trẻ lắng nghe - Bà

- Bé thủ thỉ: Cháu yêu bà - Cả lớp đọc

- Tổ, nhóm, cá nhân trẻ đọc thơ

- Trẻ đóng kịch

- Cháu: (đi học khoanh tay chào bà) : Cháu chào Bà - Bà: Cháu ngoan cháu học Cháu vào để bà quạt cho nào?

- Hôm học giáo dạy cháu học gì?

- Cháu: Dạ cô dạy cháu thơ : Cháu yêu bà

- Bà: Cháu đọc cho bà nghe - Cháu: ( Đọc thơ)

- Bà: Cháu bà giỏi

bố mẹ Khi ăn cơm xong phải lấy tăm mời bà, rót nước cho bà uống mới trở thành em bé ngoan

5 Kết thúc:

- Để thể tình cảm yêu quý bà đối với đứng lên hát vận động hát “ Cháu yêu bà.”

- Trẻ hát, vân động “ Cháu yêu bà”

TÊN HOẠT ĐỘNG: So sánh to –nhỏ Hoạt động bơt trợ: Trị chơi: thi xem nhanh I.Mục đích – yêu cầu :

1 Kiến thức :

- Trẻ nhận biết phân biệt khác độ lớn đối tượng, sử dụng từ to – nhỏ để diễn đạt

- Trẻ biết chơi trò chơi

2 Kĩ : Rèn kĩ so sánh độ lớn hai đối tượng.

- Trẻ biết so sánh , phân biệt đồ dùng to – nhỏ trực giác 3 Giáo dục : Trẻ có ý thức học tập, biết ý lên cô.

II.Chuẩn bị : 1 Đồ dùng của cô

- Loa, máy tính - Bát inox, bát nhựa - Bóng bay, hoa treo - Đê can

- Que 2 Đồ dùng của trẻ

- Bát inox, bát nhựa - Bóng, Rổ nhựa - Bảng

III.Tiến trình hoạt động:

Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ

1 Ổn định tổ chức, gây hứng thú - Cô tập trung trẻ

- Cô trẻ hát “nhà tôi”

Cô có ngơi nhà hãy nhận xét nhà cô

2 Giới thiệu bài:

- Hôm cô học so sánh to – nhỏ

3 Nội dung: * Hoạt động 1:

- Ôn kích thươc cao – thấp hơn

+ Trong nhà có chai nước, chai cao

- Cho trẻ đọc

- Tập trung

- Trẻ hát “nhà tôi” - Nhà màu vàng cao hơn, to hơn…

- Trẻ lắng nghe trả lời

+ Chai màu xanh

+ Bên cạnh nhà có cây, cao hơn?

+ Trong nhà có bạn An em Mi, cao hơn? Ai thấp hơn?

- Cô gọi bạn lên để so sánh chiều cao với cô cho trẻ nhận xét

- Cô gọi bạn lên để so sánh chiều cao với cho trẻ nhận xét

* Hoạt động 2: So sánh to - nhỏ hơn của đối tượng

- Cơ cho trẻ chơi trị chơi “Dấu tay”

- Cô tặng trẻ bảng , rổcó hai bát bát inox bát nhựa

+ Trong rổ có nào? Chúng xếp bát nhựa mặt bảng nào? + Ngoài rổ cịn bát nữa cũng xếp bảng nào?

+ Chúng quan sát bát nhựa bát inox với nhau? bát to hơn? + Bát nhỏ hơn?

- Bây đặt bát nhựa vào bát inox xem điều xảy ra?

+ Bát nhựa đâu rồi?

+ Vì bát nhựa lại ở bát inox?

+ Chúng nói( Bát nhựa nhỏ Cho tổ, nhóm, cá nhân nói)

- Nếu đặt bát inox lên bát nhựa điều xảy ra?

+ Bát inox đâu rồi? Nó nằm ở đâu?

+ Vì bát inox lại ở bát nhựa mà nó không nằm bát nhựa?

+ Chúng nói( Bát inox to Cho tổ, nhóm, cá nhân nói)

- Để biết xem phán đoán có khơng cháu kiểmchứng thí nghiệm

- Trẻ qs trả lời - Trẻ qs trả lời

- Một trẻ lên đứng cạnh cô để bạn khác nhận xét - bạn đứng lên so sánh chiều cao, bạn khác nhận xét

- Trẻ chơi trị chơi -Trẻ cầm rổ lên phía trước + Có bát nhựa, trẻ xếp bát nhựa bảng

+ Bát inox, trẻ xếp bát inox lên mạt bảng

+ Bát inox to + Bát nhựa nhỏ

- Trẻ dặt bát nhựa vào bát inox

+ Bát nhựa nằm bátinox

+ Vì bát nhựa nhỏ bát inox

- Trẻ đặt bát inox lên bát nhựa “Trẻ nói “bát nhựa nhỏ hơn”

+ Nó nằm ở bát nhựa + Vì bát inox to bát nhựa

+ Trẻ nói “Bát inox to hơn”

- Cô cho trẻ lấy bát inox múc đầy gạo đổ sang bát nhựa điều xảy

ra?

+ Bát nhựa có chứa được hết lượng gạo có bát inox khơng?

+ Vì sao?

- Cơ cho trẻ lấy bát nhựa múc đầy gạo đổ sang bát inox điều xảy ra?

+ Lượng gạo đổ vào bát inox nào? + Vì sao?

 Cơ cho trẻ để bát vào rổ

→ Cô kết luận: Bát inox to hơn, bát nhựa nhỏ nên đặt vào bát to ở hoặc ở bát nhỏ, bát to đựng được nhiều gạo bát nhỏ

* Hoạt động TC: Đội nhanh hơn + Cách chơi: Cô mời đội , đội bạn trai đội bạn gái Cả đội bật qua suối nhỏ lên lấy bóng đội bạn trai lấy bóng to hơn, đội bạn gái lấy bóng nhỏ Thời gian một bản nhạc đội lấy đúng, lấy được nhiều đội đó chiến thắng

+ Cô tô chức cho trẻ chơi

4 Củng cố giáo dục- nhận xét tuyên dương - Hơm được học nào? - Hơm thấy lớp thơng minh, chăm lắng nghe cô giảng bài, nhà quan sát so sánh đồ dùng tring nhà xem đồ nà to đồ nhỏ 5 Kết thúc:

- Chuyển hoạt động khác

-Trẻ lấy bát inox múc đầy gạo đổ sang bát nhựa

+ Khơng

+ Vì bát nhựa nhỏ -Trẻ lấy bát nhựa múc đầy gạo đổ sang bát inox - Dư gạo

- Bát inox nhỏ bát nhựa

+ Trẻ lắng nghe cô phổ biến cách chơi

+ Trẻ chơi trò chơi

So sánh to – nhỏ

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ hát hát “ chơi vườn hoa”

Hoạt động bổ trợ: trị chơi “ Về nhà” I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên, đặc diểm một số kiểu nhà ở, tình cảm thành viên sống chung dưới mợt mái nhà

- Biết một số vật liệu để xây được một nhà 2 Kỹ :

- Rèn kĩ q/s, phân biệt so sánh - Rèn kỹ ghi nhớ có chủ định

- Trẻ trả lời được câu hỏi rõ ràng, mạch lạc - Phát triển ngôn ngữ làm giàu vốn từ cho trẻ 3 Giáo dục:

- Giaó dục trẻ tình cảm với ngơi nhà những người thân II.CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng- đồ chơi:

- Cô chuẩn bị nhà một tầng, hai tầng - Tranh kiểu nhà

- Giấy, bút màu cho trẻ 2 Địa điểm:- Trong lớp III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 ổn định tổ chức

- Cho đọc thơ: “ em yêu nhà em” - Trò chuyện theo thơ

+ Bài thơ có những gì??

+ Đàm thoại với trẻ những nhà trẻ thơ nói đến tình cảm bạn nhỏ với ngơi nhà nào?

2 Giới thiệu bài.

- Hơm trị chuyện, tìm hiểu ngơi nhà bé

3 Nội dung * Hoạt động 1:

- Trò chuyện đàm thoại ngơi nhà gia đình ở? - Cho trẻ kể gia đình trẻ có người, người sống dưới nhà nào?

* Hoạt động 2: Cô cho trẻ quan sát tranh các nhà nhà tầng

- Cho trẻ đếm

- Đàm thoại với trẻ nhà đó: mái nhà,

- Trẻ đọc thơ - Trẻ trò chuyện

- Vâng

- Quan sát - Đếm tầng

tường, cửa, màu sắc

- Cô vào phần hỏi trẻ?

- Cô cho trẻ quan sát nhà thứ hai( nhà tầng) - Cho trẻ đếm, đọc

- Cô cho trẻ nói tên những phần nhà? - Cô nhấn mạnh: có một gia đình, có bố, mẹ anh ( chị,em), người sống chung dưới mợt mái nhà, có gia đình sống dưới ngơi nhà mái ngói, có gia đình sống nhà tầng hay 2- tầng người yêu quý

- Cô hỏi trẻ nhà mà trẻ ở:

+ Gia đình có người, nhà ở nhà gì?( mái ngói hay nhà tầng)

+ Cô gọi một số trẻ nói nhà trẻ , (nếu trẻ chưa kể được thông thạo cô có thể đặt câu hỏi gợi mở)

* Nhấn mạnh: Cô có một nhà để ở dù nhà to, nhà nhỏ , nhà mái ngói, hay nhà cao tầng ngơi nhà đó cũng gần gũi yêu thương thân thiết.trong gia đình có những người thân người yêu thương sống chung một mái nhà cũng yêu thương quý mến phải biết u q giữ gìn ngơi nhà cho đẹp

* Hoạt động 2: Trò chơi luyện tập“Về đúng nhà”

+ Cách chơi : Xung quanh lớp có gắn nhà có kiểu dáng khác chơi bạn chọn một lôtô nhà theo ý thích vừa xung quanh lớp vừu hát “ cả nhà thương nhau” có hiệu lệnh “ tìm nhà” trẻ cầm lơ- tơ ngơi nhà nhanh chân chạy với nhà ở tường tương ứng với nhà cầm tay

+ Luật chơi: bạn vào nhầm nhà phải nhảy lị cị mợt vịng

- Cho trẻ chơi

- Cô quan sát trẻ động viên khuyến khích trẻ kịp

hiểu

- Trẻ trả lời - Lắng nghe

- Trẻ lắng nghe trả lời cô

- -3 trẻ kể nhà ở trẻ

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

thời

4 Củng cố

- Các vừa được tìm hiểu - Cơ nhắc lại tên vừa học

5 Kết thúc

- Cô nhận xét- tuyên dương

- Trẻ trả lời

-Trẻ lắng nghe

TÊN HOẠT ĐỘNG : Dán nhà.

Hoạt động bổ trợ: Đọc thơ: Em yêu nhà em I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ biết cách dán hình vng ở dưới, hình tam giác ở tạo thành nhà. - Trẻ biết cách phết hồ vào mặt sau hình

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ quan sát đàm thoại - Kỹ bôi keo, kỹ dán 3 Giáo dục:

- Giáo dục trẻ biết tạo sản phẩm đẹp, GD trẻ tình cảm gia đình II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng của cô và trẻ

- Mợt hình chữ nhật to, mợt hình chữ nhật nhỏ, mợt hình tam giác giấy màu - Keo dán, Tranh mẫu cô

2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 ổn định tổ chức

- Cho trẻ đọc thơ: Em yêu nhà em - Chúng vừa đọc thơ gì? - Đúng thơ em yêu nhà em

- Các có yêu ngơi nhà khơng? - Trơng thơ nói ngơi nhà có những nào? 2 Giới thiệu bài.

- Vậy hôm hãy dán nhà thật đẹp

3 Nội dung thực hiện.

* HĐ 1:Cho trẻ quan sát tranh mẫu.

- Cơ cho trẻ quan sát tranh trị chuyện với trẻ về: kiểu nhà, hình khối tạo lên nhà - Các thấy nhà được trang trí những màu gì?

- Mái nhà có hình gì? - Thân nhà có hình gì? - Cửa chính hình gì?

- Là nhà ngói hay nhà cao tầng?

- Muốn dán được nhà đẹp hãy ý quan sát cô làm

* HĐ 2: Cô làm mẫu

- Trẻ đọc thơ

- Bài thơ “em yêu nhà em”

- Có

- Có chim, gà mái, có ao , chuối

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát đàm thoại

- Màu đỏ, màu vàng - Hình hình tam giác -Hình chữ nhật

- Cơ giơ bìa trắng lên hỏi trẻ: Đây gì? - Cơ làm mẫu vừa làm mẫu vừa giải thích: Trước hết dán thân nhà hình gì? Cơ phết hồ miết lên mặt trái hình vng dán, hỏi trẻ:

+ Cơ đã dán được đây? (thân nhà)

- Cơ dán mái nhà? Mái nhà hình gì? (Cơ phết hồ lên mặt trái hình dán lên phía thân nhà) - Cơ đã hồn thiện được ngơi nhà chưa? Cịn thiếu gì?

- Cửa chính hình gì? Cửa sổ hình gì? Muốn dán được phải làm gì?

- Sau dán mẫu xong cô gợi hỏi trẻ:

+ Cô đã hoàn thành tranh chưa? Có giống tranh mẫu không?

+ Các có muốn dán nhà tặng bố mẹ không?

*HĐ 3:Trẻ thực hiện

- Nhắc trẻ tư ngồi ngắn - Cô hướng dẫn trẻ xếp bố cục - Cô cho trẻ thực

- Cô quan sát giúp đỡ trẻ hoàn thành sản phẩm cách xếp bố cục hợp lý trang giấy

*HĐ 3:Trưng bày sản phẩm.

- Cho trẻ trưng bày sản phẩm theo tổ - Trẻ tự giới thiệu vẽ

- Cho tổ nhận xét sản phẩm tổ bạn thành viên tổ

- Trẻ nêu ý thích ? thích - Cô nhận xét khuyến khích trẻ 4 Củng cố - giáo dục.

Cô nhắc lại học – giáo dục trẻ 5 Kết thúc.

- Nhận xét tuyên dương

- Cho trẻ hát bài: “Bé quét nhà”ra chơi

- Trẻ quan sát cô làm mẫu - Hình vng

- Trẻ lắng nghe - Hình tam giác

- Cửa chính, cửa sổ - Trẻ lắng nghe trả lời cô

- Có

- Trẻ ngồi ngắn - Trẻ thực

- Trẻ trưng bày sp - Trẻ nhận xét