I.Mục tiêu: - Nắm được phép lịch sự khi hỏi chuyện người khác: + Biết thưa gửi, xưng hô phù hợp giữa quan hệ giữa mình và người được hỏi; tránh những câu hỏi tò mò hoặc làm phiền lòng ng[r]
(1)TUẦN 15 Ngày soạn: 4/12/2010 Ngàygiảng: 6/12/2010 Tiết Đạo đức BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO (Tiết 2) I.Mục tiêu: -Học xong bài này, HS có khả năng: + Biết công lao các thầy giáo, cô giáo + Nêu việc cần làm thể biết ơn thầy giáo, cô giáo + Lễ phép, vâng lời thầy giáo, cô giáo +HS Khá, giỏi biết nhắc nhở các bạn thực kính trọng, biết ơn, yêu quý thầy giáo, cô giáo đã và dạy mình -KNS: Kĩ lắng nghe lời dạy bảo thầy cô Kĩ thể kính trọng biết ơn thầy cô II.Đồ dùng dạy học: * Gv: -SGK Đạo đức -Các băng chữ để sử dụng cho hoạt động 3, tiết -Kéo, giấy màu, bút màu, hồ dán để sử dụng cho hoạt động 2, tiết * Hs: Sgk III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò *Hoạt động 1: Trình bày sáng tác tư liệu sưu tầm (Bài tập 4, 5- SGK/23) -GV mời số HS trình bày, giới thiệu -HS trình bày, giới thiệu -GV nhận xét -Cả lớp nhận xét, bình luận *Hoạt động 2: Làm bưu thiếp chúc mừng các thầy giáo, cô giáo cũ -GV nêu yêu cầu HS làm bưu thiếp chúc mừng các -HS làm việc cá nhân theo thầy giáo, cô giáo cũ nhóm -GV theo dõi và hướng dẫn HS -GV nhắc HS nhớ gửi tặng các thầy giáo, cô giáo cũ bưu thiếp mà mình đã làm -GV kết luận chung: +Cần phải kính trọng, biết ơn các thầy giáo, cô giáo +Chăm ngoan, học tập tốt là biểu lòng biết ơn 4.Củng cố - Dặn dò: -Hãy kể kỷ niệm đáng nhớ thầy giáo, cô giáo -Thực các việc làm để tỏ lòng kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo -Chuẩn bị bài tiết sau -Cả lớp thực Lop4.com (2) Tiết Toán CHIA HAI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CÁC CHỮ SỐ I.Mục tiêu : -Thực chia hai số có tận cùng là các chữ số - Rèn Kn thực hia hai số có tận cùng là các chữ số - Gd Hs tính cẩn thận, chính xác làm toán II.Đồ dùng dạy học : - Gv: Bảng phụ - Hs: bảng III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng thực theo -3 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào cách 1: bảng và theo dõi để nhận xét bài làm (15 x 9): ; (15 : 5) x ; (15 : 3) x 15 bạn Cả lớp làm vào bảng -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 3.Bài : a) Giới thiệu bài -HS nghe giới thiệu bài b ) Phép chia 320 : 40 ( trường hợp số bị chia và số chia có chữ số tận cùng ) -GV ghi lên bảng phép chia 320 : 40 và -HS suy nghĩ và nêu các cách tính mình yêucầu HS suy nghĩ và áp dụng tính chất 320 : ( x ) ; 320 : ( 10 x ) ; 320 : ( x 20 ) số chia cho tích để thực -HS thực tính phép chia trên -GV khẳng định các cách trên đúng, 320 : ( 10 x ) = 320 : 10 : = 32 : = lớp cùng làm theo cách sau cho thuận tiện : 320 : ( 10 x ) -Vậy 320 chia 40 ? - -Em có nhận xét gì kết 320 : 40 -Hai phép chia cùng có kết là và 32 : ? -Em có nhận xét gì các chữ số -Nếu cùng xoá chữ số tận cùng 320 và 32 , 40 và 320 và 40 thì ta 32 : * GV nêu kết luận : Vậy để thực -HS nêu kết luận 320 : 40 ta việc xoá chữ số tận cùng 320 và 40 để 32 và thực phép chia 32 : -Cho HS đặt tính và thực tính 320 : -1 HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào 40, có sử dụng tính chất vừa nêu trên giấy nháp -GV nhận xét và kết luận cách đặt tính đúng c) Phép chia 32 000 : 400 (trường hợp số chữ số tận cùng số bị chia nhiều 320 40 Lop4.com (3) số chia) -GV ghi lên bảng phép chia 32000 : 400, yêu cầu HS suy nghĩ và áp dụng tính chất số chia cho tích để thực phép chia trên -GV khẳng định các cách trên đúng, lớp cùng làm theo cách sau cho thuận tiện 32 000 : (100 x 4) -HS suy nghĩ sau đó nêu các cách tính mình 32 000 : ( 80 x ) ; 32 000 : ( 100 x4 ) ; 32 000 : ( x 200 ) ; … -HS thực tính 32 000 : ( 100 x ) = 32 000: 100 : = 320 : = 80 -Vậy 32 000 : 400 .= 80 -Em có nhận xét gì kết 32 000 : -Hai phép chia cùng có kết là 80 400 và 320 : ? -Em có nhận xét gì các chữ số -Nếu cùng xoá hai chữ số tận cùng 32000 và 320, 400 và 32000 và 400 thì ta 320 : -GV nêu kết luận : Vậy để thực -HS nêu lại kết luận 32000 : 400 ta việc xoá hai chữ số tận cùng 32000 và 400 để - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào giấy 320 và thực phép chia 320 : nháp -GV yêu cầu HS đặt tính và thực 32000 400 tính 32000 : 400, có sử dụng tính chất vừa 00 80 nêu trên -GV nhận xét và kết luận cách đặt tính đúng -Vậy thực chia hai số có tận -Ta có thể cùng xoá một, hai, ba, … chữ số cùng là các chữ số chúng ta có thể thực tận cùng số chia và số bị chia chia nào ? thường -GV cho HS nhắc lại kết luận -HS đọc d ) Luyện tập thực hành Bài -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? -1 HS đọc đề bài -Yêu cầu HS lớp tự làm bài -2 HS lên bảng làm bài, HS làm phần, -Cho HS nhận xét bài làm bạn trên HS lớp làm bài vào VBT bảng -HS nhận xét -GV nhận xét và cho điểm HS Bài -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -Tìm X -Yêu cầu HS tự làm bài -2 HS lên bảng làm bài, HS làm phần, lớp làm bài vào a) X x 40 = 25600 X = 25600 : 40 X = 640 b) X x 90 = 37800 X = 37800 : 90 X = 420 -Yêu cầu HS nhận xét bài làm bạn -2 HS nhận xét trên bảng -GV hỏi HS lên bảng làm bài: Tại để -Vì X là thừa số chưa biết phép nhân X x Lop4.com (4) tính X phần a em lại thực phép chia 25 600 : 40 ? -GV nhận xét và cho điểm HS Bài -Cho HS đọc đề bài -GV yêu vầu HS tự làm bài -GV nhận xét và cho điểm HS Củng cố, dặn dò : -Nhận xét tiết học -Dặn dò HS làm bài bài tập và chuẩn bị bài sau Tiết 40 = 25 600, để tính X ta lấy tích (25 600) chia cho thừa số đã biết 40 -1 HS đọc trước lớp -1 HS lên bảng ,cả lớp làm bài vào Khoa học TIẾT KIỆM NƯỚC I/ Mục tiêu: Giúp HS: -Thực tiết kiệm nước -Luôn có ý thức tiết kiệm nước và vận động tuyên truyền người cùng thực KNS: Kĩ xác định giá trị thân việc tiết kiẹm tránh lảng phí nước Kĩ đảm nhận trách nhiệm việc tiết kiệm, tránh lảng phí nước Kĩ bình luận sử dụng nước II/ Đồ dùng dạy- học: -Các hình minh hoạ SGK trang 60, 61 -HS: + Sgk + chuẩn bị giấy vẽ, bút màu III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu -2 HS trả lời hỏi: Chúng ta cần làm gì để bảo vệ nguồn nước ? -Nhận xét câu trả lời và cho điểm HS 3.Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: * Hoạt động 1: Những việc nên và không nên -HS trả lời làm để tiết kiệm nước t Mục tiêu: -HS lắng nghe -Nêu việc nên không nên làm để tiết kiệm nước -Giải thích lí phải tiết kiệm nước t Cách tiến hành: -GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo định hướng -Chia HS thành các nhóm nhỏ để đảm bảo -HS thảo luận nhóm thảo luận hình vẽ từ đến -Yêu cầu các nhóm quan sát các hình minh hoạ -HS quan sát, trình bày Lop4.com (5) giao -Thảo luận và trả lời: -HS trả lời 1) Em nhìn thấy gì hình vẽ ? +Hình 1: Vẽ người khoá van vòi 2) Theo em việc làm đó nên hay không nên nước nước đã chảy đầy chậu Việc làm đó nên làm vì không để làm ? Vì ? nước chảy tràn ngoài gây lãng phí nước +Hình 2: Vẽ vòi nước chảy tràn ngoài chậu Việc làm đó không nên làm vì gây lãng phí nước +Hình 3: Vẽ em bé mời chú công nhân công ty nước đến vì ống nước nhà bạn bị vỡ Việc đó nên làm vì tránh không cho tạp chất bẩn lẫn vào nước và không cho nước chảy ngoài gây lãng phí nước +Hình 4: Vẽ bạn vừa đánh vừa xả nước Việc đó không nên làm vì nước chảy vô ích xuống đường ống thoát gây lãng phí nước +Hình 5: Vẽ bạn múc nước vào ca để đánh Việc đó nên làm vì nước cần đủ dùng, không nên lãng phí -GV giúp các nhóm gặp khó khăn +Hình 6: Vẽ bạn dùng vòi -Gọi các nhóm trình bày, các nhóm khác có nước tưới trên cây Việc đó cùng nội dung bổ sung không nên làm vì tưới lên cây là * Kết luận: Nước không phải tự nhiên mà không cần thiết lãng phí có, chúng ta nên làm theo việc làm đúng nước Cây cần tưới ít xuống và phê phán việc làm sai để tránh gây lãng gốc phí nước * Hoạt động 2: Tại phải thực tiết kiệm nước t Mục tiêu: Giải thích phải tiết kiệm nước -HS lắng nghe t Cách tiến hành: GV tổ chức cho HS hoạt động lớp -HS suy nghĩ và phát biểu ý kiến -Yêu cầu HS quan sát hình vẽ và / SGK -Quan sát suy nghĩ trang 61 và trả lời câu hỏi: 1) Em có nhận xét gì hình vẽ b hình ? 1) Bạn trai ngồi đợi mà không có nước vì bạn nhà bên xả vòi nước to hết mức Bạn gái chờ nước chảy đầy xô đợi xách vì bạn trai nhà bên vặn vòi nước vừa phải 2) Bạn nam hình 7a nên làm gì ? Vì ? 2)Bạn nam phải tiết kiệm nước vì: +Tiết kiệm nước để người khác có nước dùng +Tiết kiệm nước là tiết kiệm tiền Lop4.com (6) +Nước không phải tự nhiên mà có -GV nhận xét câu trả lời HS +Nước phải nhiều tiền và công sức nhiều người có -Hỏi: Vì chúng ta cần phải tiết kiệm nước ? -Chúng ta cần phải tiết kiệm nước vì: Phải tốn nhiều công sức, tiền có đủ nước để dùng Tiết kiệm nước là dành tiền cho mình và là * Kết luận: Nước không phải tự nhiên mà để có nước cho người khác dùng có Nhà nước phí nhiều công sức, tiền -HS lắng nghe để xây dựng các nhà máy sản xuất nước Trên thực tế không phải địa phương nào dùng nước Mặt khác, các nguồn nước thiên nhiên có thể dùng là có giới hạn Vì chúng ta cần phải tiết kiệm nước Tiết kiệm nước vừa tiết kiệm tiền cho thân, vừa để có nước cho nhiều người khác, vừa góp phần bảo vệ nguồn tài nguyên nước * Hoạt động 3: Cuộc thi: Đội tuyên truyền giỏi -HS thảo luận và tìm đề tài t Mục tiêu: Bản thân HS biết tiết kiệm nước và -HS vẽ tranh và trình bày lời giới thiệu tuyên truyền, cổ động người khác cùng tiết kiệm trước nhóm nước t Cách tiến hành: -GV tổ chức cho HS vẽ tranh theo nhóm -Các nhóm trình bày và giới thiệu ý -Chia nhóm HS tưởng nhóm mình -Yêu cầu các nhóm vẽ tranh với nội dung tuyên truyền, cổ động người cùng tiết kiệm nước -GV hướng dẫn nhóm, đảm bảo HS nào -HS quan sát -HS trình bày tham gia -Yêu cầu các nhóm thi tranh vẽ và cách giới thiệu, tuyên truyền Mỗi nhóm cử bạn làm ban -HS lắng nghe giám khảo -GV nhận xét tranh và ý tưởng nhóm -Cho HS quan sát hình minh hoạ -Gọi HS thi hùng biện hình vẽ -GV nhận xét, khen ngợi các em * Kết luận: Chúng ta không thực tiết -HS lớp kiệm nước mà còn phải vận động, tuyên truyền người cùng thực 3.Củng cố- dặn dò: -GV nhận xét học -Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết -Dặn HS luôn có ý thức tiết kiệm nước và tuyên truyền vận động người cùng thực Chiều Thứ 2/6/12/2010 Tiết Luyện mĩ thuật Lop4.com (7) (Giáo viên mĩ thuật dạy) Tiết Tập đọc CÁNH DIỀU TUỔI THƠ I Mục tiêu: - Biết đọc với giọng vui, hồn nhiên; - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn bài - Hiểu ND : Niềm vui sướng và khát vọng tốt đẹp mà trò chơi thả diều đem lại cho lứa tuổi nhỏ - Rèn Kn đọc diễn cảm cho Hs - Gd Hs tâm hồn và khát vọng tốt đẹp, sáng II Đồ dùng dạy học: * Gv: Bảng phụ ghi sẵn các đoạn văn cần luyện đọc Tranh ảnh, vẽ minh hoạ sách giáo khoa trang 146 * Hs: Sgk III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: -Gọi HS lên bảng tiếp nối đọc bài - HS lên bảng thực yêu cầu " Chú Đất Nung" ( tt) và trả lời câu hỏi nội dung bài -Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: - lắng nghe * Luyện đọc: -Gọi HS nối tiếp đọc đoạn -2HS nối tiếp đọc theo trình tự bài lần 1, Gv ghi các tiếng, từ khó để luyện +Đoạn 1: Tuổi thơ tôi … đến vì sớm đọc cho Hs(Như yêu cầu) -Gọi HS nối tiếp đọc đoạn + Đoạn 2: Ban đêm nỗi khát khao bài lần 2,Gv nêu câu hỏi giải nghĩa từ tôi (cuốn chiếu theo đoạn)(Mục đồng, huyền ảo,khátvọng,tuổi ngọc ngà).Luyện đọc câu -1 HS đọc thành tiếng dài cho Hs +Sáo đơn sáo kép , sáo bè // gọi thấp xuống vì sớm Tôi đã ngửa cổ thời lớn/ để chờ đợi nàng tiên áo xanh/ bay bay xuống từ trời / và hi vọng thiết tha cầu xin : Bay diều ! Bay ! " -Gọi HS nối tiếp đọc đoạn bài lần 3(trôi chảy, mạch lạc).Gv nhận xét -Hs luyện đọc cặp -1 Hs đọc toàn bài Lop4.com (8) -GV đọc mẫu, chú ý cách đọc : +Toàn bài đọc với giọng tha thiết, vui hồn nhiên đám trẻ chơi thả diều +Nhấn giọng từ ngữ: nâng lên , hò hét , mềm mại , vui sướng , vi vu , trầm bổng , gọi thấp xuống , huyền ảo , thảm nhung , cháy lên, chảy mãi , ngửa cổ , tha thiết cầu xin , bay đi, khát khao … * Tìm hiểu bài: -Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời câu hỏi + Tác giả đã chọn chi tiết nào để tả cánh diều ? -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, HS ngồi cùng bàn trao đổi, trả lời câu hỏi + Cánh diều mềm mại cánh bướm Tiếng sáo vi vu trầm bổng Sáo đơn sáo kép , sáo bè , gọi thấp xuống vì sớm + Tác giả đã tả cánh diều giác - Tác giả đã tả cánh diều giác quan nào ? quan tai và mắt - Cánh diều tác giả miêu tả tỉ mỉ - Lắng nghe cách quan sát tinh tế làm cho nó trở nên đẹp , đáng yêu + Đoạn cho em biết điều gì ? + Đoạn tả vẻ đẹp cánh diều -2 HS nhắc lại -Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi và trả lời -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm câu hỏi HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi +Trò chơi thả diều đã đem lại niềm vui - Các bạn hò hét thả diều thi , sung sướng cho đám trẻ nào ? sướng đến phát dại nhìn lên bầu trời +Trò chơi thả diều đã đem lại ước mơ -Nhìn lên bầu trời đêm huyền ảo , đẹp đẹp cho đám trẻ nào ? thảm nhung khổng lồ , bạn nhỏ thấy cháy lên , cháy mãi khát vọng Suốt thời lớn , bạn đã ngửa cổ chờ đợi nàng tiên áo xanh bay xuống từ trời , hi vọng - Cánh diều là ước mơ , là khao khát trẻ + Lắng nghe thơ Mỗi bạn trẻ thả diều đặt ước mơ mình vào đó Những ước mơ đó chắp cánh cho bạn sống - Nội dung chính đoạn là gì ? - Đoạn nói lên rắng trò chơi thả diều đem lại niềm vui và ước mơ đẹp -2 HS nhắc lại - Hãy dọc câu mở bài và kết bài ? - Tuổi thơ tôi nâng lên từ cánh diều - Tôi đã ngửa cổ suốt thời mang theo nỗi khát khao tôi -Yêu cầu HS đọc câu hỏi - HS đọc thành tiếng , HS trao đổi và trả lời câu hỏi - Tác giả muốn nói đến cánh diều khơi gợi ước mơ đẹp cho tuổi thơ * Cánh diều thật thân quen với tuổi thơ Nó Lop4.com (9) là kỉ niệm đẹp , nó mang đến niềm vui sướng - Lắng nghe và khát vọng tốt đẹp cho đám trẻ mục đồng thả diều * Đọc diễn cảm: -yêu cầu HS tiếp nối đọc bài -2 em tiếp nối đọc (như đã hướng dẫn) -Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc(Đoạn 2) -Yêu cầu HS luyện đọc -HS luyện đọc theo cặp -Tổ chức cho HS thi đọc đoạn văn và bài văn -Nhận xét giọng đọc và cho điểm HS -Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài -3 - HS thi đọc toàn bài -Nhận xét và cho điểm học sinh Củng cố – dặn dò: -Bài văn nói lên điều gì? - Bài văn nói lên niềm vui sướng và -Hỏi: Trò chơi thả diều đã mang lại cho tuổi khát vọng tốt dẹp mà trò chơi thả diều mang lại cho đám trẻ mục đồng thơ gì? -Nhận xét tiết học -Dặn HS xem trước bài Tuổi Ngựa Tiết Luyện toán LUỴÊN CHIA SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ I.Mục tiêu : -Rèn Kn Thực phép chia số có chữ số cho số có chữ số - Gd Hs tính cẩn thận, chính xác làm toán II.Đồ dùng dạy học : -Gv: Bảng phụ -Hs: nháp, bảng III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV gọi HS lên thực phép chia: -3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo 50 : ( x ) ; 28 : (2 x 7) ; 90 : 30 dõi để nhận xét bài làm bạn -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 3.Bài : a) Giới thiệu bài +Đặt tính và tính -GV yêu cầu HS dựa vào cách đặt tính chia -HS nghe -HS thực cho số có chữ số để đặt tính 672 : 21 -từ trái sang phải -Chúng ta thực chia theo thứ tự nào ? -1 HS lên bảng làm bài , lớp làm bài vào giấy nháp 672 21 63 32 10 Lop4.com (10) -Số chia phép chia này là bao nhiêu ? -Yêu cầu HS thực phép chia -GV nhận xét cách đặt phép chia HS, sau đó gọi HS tb lên thực -Phép chia 672 : 21 là phép chia có dư hay phép chia hết * Phép chia 779 : 18 -GV ghi lên bảng phép chia trên và cho HS thực đặt tính để tính -GV hướng dẫn lại HS thực đặt tính và tính nội dung SGK trình bày 779 18 72 43 59 54 Vậy 779 : 18 = 43 ( dư ) -Phép chia 779 : 18 là phép chia hết hay phép chia có dư ? -Trong các phép chia có số dư chúng ta phải chú ý điều gì ? * Tập ước lượng thương -Khi thực các phép chia cho số có hai chữ số, để tính toán nhanh, chúng ta cần biết cách ước lượng thương -GV viết lên bảng các phép chia sau : 75 : 23 ; 89 : 22 ; 68 : 21 + Để ước lượng thương các phép chia trên nhanh chúng ta lấy hàng chục chia cho hàng chục + GV cho HS ứng dụng thực hành ước lượng thương các phép chia trên + Cho HS nêu cách nhẩm phép tính trên trước lớp -GV viết lên bảng phép tính 75 : 17 và yêu cầu HS nhẩm -GV hướng dẫn thêm: Khi đó chúng ta giảm dần thương xuống còn 6, 5, … và tiến hành nhân và trừ nhẩm -Để tránh phải thử nhiều, chúng ta có thể làm tròn số phép chia 75 : 11 sau : 75 làm tròn đến số tròn chục gần là 80; 17 làm tròn đến số tròn chục gần là 20, sau đó lấy chia cho 4, ta tìm thương là 4, ta nhân và trừ ngược lại 42 42 -21 -1 HS lên bảng làm bài lớp làm bài vào giấy nháp -HS nêu cách tính mình -Là phép chia hết vì có số dư -Là phép chia có số dư -… số dư luôn nhỏ số chia -HS theo dõi GV giảng bài -HS đọc các phép chia trên + HS nhẩm để tìm thương sau đó kiểm tra lại + HS lớp theo dõi và nhận xét -HS có thể nhân nhẩm theo cách : = ; x 17 = 119 ; 119 > 75 -HS thử với các thương 6, 5, và tìm 17 x = 68 ; 75 - 68 = Vậy là thương thích hợp -HS nghe GV huớng dẫn 11 Lop4.com (11) -Nguyên tắc làm tròn là ta làm tròn đến số tròn chục gần nhất, VD các số 75, 76, 87, 88, 89 có hàng đơn vị lớn ta làm lên đến số tròn chục 80, 90 Các số 41, 42, 53, 64 có hàng đơn vị nhỏ ta làm tròn xuống thành 40, 50, 60,… -GV cho lớp ước lượng với các phép chia khác 79 : 28 ; 81 : 19 ; 72 : 18 c) Luyện tập , thực hành Bài -Các em hãy tự đặt tính tính -Yêu cầu HS nhận xét bài làm trên bảng bạn -GV chữa bài và cho điểm HS Bài -4 HS lên bảng làm bài, HS thực -Gọi HS đọc đề bài tính, lớp làm bài vào -Yêu cầu HS tự tóm tắt đề bài và làm bài -HS nhận xét -GV nhận xét và cho điểm HS Bài 3( làm thêm) -GV yêu cầu HS tự làm bài -1 HS đọc đề bài -1 HS lên bảng làm lớp làm bài vào Tóm tắt 15 phòng : 240 phòng :……bộ Bài giải Số bàn ghế phòng có là 240 : 15 = 16 ( ) Đáp số : 16 -2 HS lên bảng làm bài, HS làm phần, lớp làm bài vào a) X x 34 = 714 X = 714 : 34 X = 21 b) 846 : X = 18 -Yêu cầu HS lớp nhận xét bài làm X = 846 :18 X = 47 bạn trên bảng, sau đó yêu cầu HS vừa lên -1HS nêu cách tìm thừa số chưa biết bảng giải thích cách tìm x mình -GV nhận xét và cho điểm HS phép nhân,1 HS nêu cách tìm số chia chưa 4.Củng cố, dặn dò : biết phép chia để giải thích -Nhận xét tiết học -Dặn dò HS làm bài tập bài tập và chuẩn bị bài sau Thứ 3-4 đồng chí Lưu dạy CHIỀU THỨ 3/7/12/2010 12 Lop4.com (12) Tiết Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu: -Kể lời mình câu chuyện ( đoạn truyện)đã nghe, đã đọc có cốt chuyện, nhân vật nói đồ chơi trẻ vật gần gũi với trẻ em -Hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện ( đoạn truyện) tính cách nhân vật câu chuyện các bạn kể -Lời kể tự nhiên, sáng tạo, sinh động giàu hình ảnh , kết hợp với cử nét mặt, điệu - Rèn Kn kể chuyện mạnh dạn, tự tin - Gd Hs yêu thích và biết chăm sóc bảo vệ vật quen thuộc II Đồ dùng dạy học: * Gv: -Đề bài viết sẵn trên bảng lớp * Hs: sưu tầm các truyện có nội dung nói nhân vật là đồ chơi hay vật gần gũi với trẻ em III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: -Gọi HS tiếp nối kể đoạn truyện -3 HS lên bảng thực yêu cầu Búp bê ? lời búp bê -Gọi HS đọc phần kêt truyện với tình cô chủ cũ gặp búp bê trên tay cô chủ -Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: -Kiểm tra việc HS chuẩn bị truyện nhà -Tổ trưởng tổ báo cáo việc chuẩn bị - Tuổi thơ chúng ta có người bạn đáng các tổ viên yêu : đồ chơi , vật quen thuộc , có nhiều câu chuyện viết người bạn -Tiết kể chuyện hôm lớp mình thi xem bạn nào có câu chuyện hay nhất, bạn nào kể - Lắng nghe chuyện hấp dẫn b Hướng dẫn kể chuyện; * Tìm hiểu đề bài: -Gọi HS đọc đề bài -2 HS đọc thành tiếng -GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch -Lắng nghe các từ: nghe, đọc, đồ chơi trẻ em , vật gần gũi - Yêu cầu học sinh quan sát tranh minh hoạ -Chú lính dũng cảm - An - đéc - xen - Võ sĩ bọ ngựa - Tô Hoài và đọc tên truyện - Chú Đất Nung - Nguyễn Kiên - Truyện chú lính chì dũng cảm và chú Đất Nung có nhân vật là đồ chơi trẻ em Chuyện Võ sĩ bọ ngựa có nhân vật là vật gần gũi + Em còn biết câu chuyện nào có nhân +Truyện : Dế mèn bênh vực kẻ yếu , chú vật là đồ chơi trẻ em là vật gần gũi mèo hia , Vua lợn , Chim sơn ca và 13 Lop4.com (13) với trẻ em ? - Hãy kể cho bạn nghe * Kể nhóm: -HS thực hành kể nhóm GV hướng dẫn HS gặp khó khăn bông cúc trắng , Con ngỗng vàng , Con thỏ thông minh + Tôi muốn kể cho các bạn nghe câu chuyện "Con thỏ thông minh" luôn giúp đỡ người , trừng trị kẻ gian ác + Tôi xin kể câu chuyện " Chú mèo hia " Nhân vật chính là chú mèo hia thông minh và trung thành với chủ + Tôi xin kể câu chuyện " Dế mèn phiêu Gợi ý: lưu kí " nhà văn Tô Hoài +Em cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật -2 HS đọc thành tiếng mình định kể +Kể chi tiết làm rõ ý nghĩa câu chuyện + Kể chuyện ngoài sách giáo khoa thì cộng thêm điểm + Kể câu chuyện phải có đầu , có kết thúc , kết truyện theo lối mở rộng + Nói với các bạn tính cách nhân vật , ý nghĩa truyện * Kể trước lớp: -2 HS ngồi cùng bàn kể chuyện, trao đổi -Tổ chức cho HS thi kể ý nghĩa truyện với -GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại -5 đến HS thi kể và trao đổi ý nghĩa bạn kể tình tiết nội dung truyện, ý truyện nghĩa truyện -Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay - HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nhất, bạn kể hấp dẫn nêu -Cho điểm HS kể tốt Củng cố – dặn dò: -nhận sét tiết học -Dặn HS nhà kể lại chuyện mà em nghe các bạn kể cho người thân nghe Tiết Luyện Tiếng Việt LUYỆN TẬP VỀ CÂU HỎI I Mục tiêu: + Rèn Kn đặt câu hỏi cho Hs + Gd Hs biết đặt câu hỏi với các từ nghi vấn đúng , giàu hình ảnh sáng tạo II Đồ dùng dạy học: Gv: + Bài tập viết sẵn trên bảng lớp Hs: Sgk, nháp III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: -Gọi HS lên bảng , học sinh đặt câu -3 HS lên bảng viết 14 Lop4.com (14) hỏi : câu dùng để hỏi người khác , câu tự hỏi mình -Gọi HS lớp trả lời câu hỏi: Câu hỏi dùng để làm gì ? Cho ví dụ ? - Nhận biết câu hỏi nhờ dấu hiệu nào ? Cho ví dụ ? - Khi nào dùng câu hỏi để tự hỏi mình ? Cho ví dụ ? -Gọi HS nhận xét câu trả lời bạn và bài bạn làm trên bảng -Nhận xét, kết luận và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -Yêu cầu học sinh tự làm bài - Gọi học sinh phát biểu ý kiến - Sau học sinh đặt câu GV hỏi : - Ai còn cách đặt câu khác ? -Nhận xét, kết luận chung các câu hỏi học sinh đặt Bài 2: -Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS tự làm bài -Gọi HS đọc câu mình đặt trên bảng -HS lớp nhận xét câu bạn đặt - Sau đó HS đọc lại câu vừa đặt Bài 3: -Gọi HS đọc yêu cầu -Nội dung bài này yêu cầu làm gì? - Yêu cầu học sinh tự làm bài - Nhận xét kết luận lời giải đúng Bài 4: -3 HS đứng chỗ trả lời -Nhận xét câu trả lời và bài làm bạn -1 HS đọc thành tiếng -2 học sinh ngồi cùng bàn trao đổi đặt câu và sửa cho a/ Ai khoẻ và hăng hái ? - Hăng hái và khoẻ là ? b/ Trước học các em thường làm gì ? - Các em thường làm gì trước học ? c/ Bến cảng nào ? d/ Bọn trẻ xóm em thường thả diều đâu ? -1 HS đọc thành tiếng -HS tự làm bài tập vào nháp BTTV4 -HS có thể đặt: +Ai đọc hay lớp mình ? - Cái gì cặp cậu ? - Ở nhà , cậu hay làm gì ? - Khi nhỏ chữ viết Cao Bá Quát nào ? - Vì bạn Minh lại khóc ? - Hè này nhà bạn nghỉ mát đâu ? - học sinh nối tiếp đọc -1 HS đọc thành tiếng +Gạch chân các từ nghi vấn +Một em lên bảng dùng phấn màu gạch chân các từ nghi vấn đoạn văn HS lớp gạch viết chì vào SGK a/ Có phải chú bé Đất trở thành chú Đất nung không ? b/ Chú bé Đất trở thành chú Đất nung phải không ? c/ Chú bé Đất trở thành chú Đất nung à ? 15 Lop4.com (15) -Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS đọc lại từ nghi vấn bài tập - Yêu cầu HS tự làm bài - GV gọi HS nhận xét chữa bài bạn - GV nhận xét, chữa lỗi (nếu có ) cho HS - Gọi HS lớp đặt câu -Cho điểm câu đặt đúng - HS đọc thành tiếng - Các từ nghi vấn : có phải - không ? phải không ? - à ? - HS lên bảng làm bài HS lớp đặt câu vào - Nhận xét chữa bài trên bảng - Tiếp nối đọc câu mình đặt * Có phải cậu học lớp A không ? * Cậu muốn chơi với chúng tớ phải không Bài : * Bạn thích chơi đá bóng à ? -Gọi HS đọc yêu cầu - học sinh đọc thành tiếng - Yêu cầu học sinh trao đổi nhóm - em ngồi gần trao đổi thảo luận - GV gợi ý : với - Hỏi : Thế nào là câu hỏi ? - Câu hỏi dùng để hỏi điều chưa biết - Phần lớn các câu hỏi dùng để hỏi người khác có câu hỏi là để tự hỏi mình Câu hỏi thường có các từ nghi vấn - Trong câu có dấu chấm hỏi ghi sách Khi viết cuối câu hỏi có dấu chẩm hỏi giáo khoa có câu không phải là câu hỏi Chúng ta phải tìm xem câu nào không phải là câu hỏi và không dùng dấu chấm hỏi - Gọi học sinh phát biểu HS khác bổ sung -Tiếp nối phát biểu - Kết luận : - Câu b , c và e không phải là câu hỏi vì - Câu a/ , d/ là câu hỏi vì chúng dùng để hỏi chúng không phải dùng để hỏi điều mà mình chưa biết điều bạn cần biết - Câu b / , c/ không phải là câu hỏi câu b nêu ý kiến người nói còn câu c và e nêu ý kiến đề - Lắng nghe nghị Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà đặt câu hỏi và câu có từ nghi vấn , chuẩn bị bài sau Tiết Luyện âm nhạc (Giáo viên âm nhạc dạy) Ngày soạn: 6/12/2010 Ngày giảng: 9/12/2010 Tiết TOÁN: LUYỆN TẬP I.Mục tiêu : - Thực phép chia cho số có 3, chữ số cho số có chữ số ( chia hết, chia có dư ) - Rèn Kn thực phép chia - Gd hs say mê học toán II.Đồ dùng dạy học : 16 Lop4.com (16) Gv: phiếu bài Hs: nháp III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng thực: 4674 : 82 ; 2488 : 55 -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 3.Bài : a) Giới thiệu bài b ) Hướng dẫn luyện tập Bài -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -GV cho HS tự làm bài Hoạt động trò -HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn -HS nghe giới thiệu bài -Đặt tính tính -4 HS lên bàng làm bài, HS thực tính ,cả lớp làm bài vào -Cho HS vừa lên bảng nêu cách thực -4 HS nêu, lớp theo dõi và nhận xét bài làm tính mình bạn -GV nhận xét và cho điểm HS Bài -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - tính giá trị biểu thức -Khi thực tính giá trị các biểu thức có - thực các phép tính nhân chia trước, các dấu tính nhân, chia, cộng, trừ chúng thực các phép tính cộng trừ sau ta làm theo thứ tự nào ? -GV yêu cầu HS làm bài vào VBT -4 HS lên bảng làm bài , HS thực tính giá trị biểu thức , lớp làm bài vào a) 4237 x 18 – 34578 8064 : 64 x 37 = 76266 - 43578 = 126 x 37 = 41688 = 662 b) 46 857 +3 444 : 28 601759 - 988 : 14 = 46857 +123 = 601759 - 142 -GV cho HS nhận xét bài làm bạn = 46980 = 601617 -4 HS nhận xét, sau đó HS ngồi cạnh trên bảng -GV nhận xét và cho điểm HS đổi chéo để kiểm tra bài Bài -Gọi HS đọc đề toán -HS đọc đề bài toán * Chú ý : Với HS có trình độ khá GV cho HS tự làm bài và chữa bài.Với HS có trình độ TB trở xuống nên hướng dẫn HS giải bài toán sau : + Một xe đạp có bánh ? + có bánh + Vậy để lắp xe đạp thì +36 x = 72 nan hoa cần bao nhiêu nan hoa ? + Muốn biết 5260 nan hoa lắp + thực tính chia 260 :72 nhiều bao nhiêu xe đạp và thừa nan hoa chúng ta phải thực 17 Lop4.com (17) phép tính gì ? -GV cho HS trình bày lời giải bài toán + HS lên bảng làm bài ,cả lớp làm bài vào -GV nhận xét và cho điểm HS 4.Củng cố, dặn dò : -Nhận xét tiết học -Dặn dò HS làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau Tiết LUYỆN TỪ VÀ CÂU GIỮ PHÉP LỊCH SỰ KHI ĐẶT CÂU HỎI I.Mục tiêu: - Nắm phép lịch hỏi chuyện người khác: + Biết thưa gửi, xưng hô phù hợp quan hệ mình và người hỏi; tránh câu hỏi tò mò làm phiền lòng người khác.(ND ghi nhớ) - Nhận biết quan hệ các nhân vật, tính cách các nhân vật qua lời đối đáp - Rèn KN ứng xử cho Hs - Gd Hs biết nói lịch sự, lễ phép - KNS: Giao tiếp: ứng xử, thể cảm thông - Thương lượng - Đặt mục tiêu II Đồ dùng dạy học: * Gv: - Bài tập viết sẵn trên bảng lớp phần nhận xét - Giấy khổ to và bút * Hs: Sgk III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: -Gọi HS lên bảng , học sinh đặt câu -3 HS lên bảng viết dùng từ ngữ miêu tả tình cảm , thái độ người tham gia các trò chơi -Gọi HS nhận xét câu trả lời bạn và bài -Nhận xét câu trả lời và bài làm bạn bạn làm trên bảng -Nhận xét, kết luận và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: Lắng nghe b Tìm hiểu ví dụ : Bài 1: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -1 HS đọc thành tiếng em ngồi gần - Yêu cầu học sinh trao đổi và tìm từ ngữ trao đổi dùng bút chì gạch chân các từ - GV viết câu hỏi lên bảng ngữ thể thái độ lễ phép người - Mẹ , tuổi gì ? - Lời gọi : Mẹ - Gọi HS phát biểu - Khi muốn hỏi chuyện người khác , chúng - Lắng nghe ta cần giữ phép lịch cần thưa gửi , xưng hô cho phù hợp : , , thưa , Bài 2: 18 Lop4.com (18) -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu học sinh trao đổi và đặt câu - Sau học sinh đặt câu giáo viên cần chú ý sửa lỗi chính tả , cách diễn đạt học sinh ( có ) - Khen học sinh đã biết đặt câu hỏi lịch phù hợp với đối tượng giao tiếp -1 HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm - Tiếp nối đặt câu : a Đối với thầy cô giáo : + Thưa cô , cô có thích mặc áo dài không ? + Thưa cô , cô thích mặc áo màu gì Thưa thầy , lúc rãnh thầy thích đọc báo , nghe ca nhạc hay xem thao b Đối với bạn bè : - Bạn có thích mặc áo đồng phục không - Bạn có thích thả diều không ? - Bạn thích xem phim hay xem đá bóng Bài 3: ? -Gọi HS đọc nội dung - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - Theo em , để giữ lịch , cần tránh - Để giữ phép lịch cần tránh câu câu hỏi có nội dung nào? hỏi làm phiền lòng người khác , gây cho người khác buồn chán + Lấy ví dụ câu mà chúng ta +Cậu không có lấy áo hay không nên hỏi ? mà toàn là mặc đồ cũ nát ? + Thưa bác , bác hay sang nhà cháu chơi ạ? * Để giữ lịch hỏi chúng ta cần tránh câu hỏi làm phiền lòng người - Lắng nghe khác , câu hỏi chạm vào lòng tự ái hay nỗi đau người khác - Hỏi : - Để giữ phép lịch hỏi chyện - Để giữ lịch hỏi chuyện người khác người khác thì cần chú ý gì ? cần : - Thưa gửi , xưng hô cho phù hợp với quan hệ mình và người hỏi + Tránh câu hỏi làm phiền lòng người 2.3 Ghi nhớ : khác - Gọi HS đọc phần ghi nhớ -1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm * Bài : - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc yêu cầu đề bài - Suy nghĩ nối tiếp đọc -Yêu cầu học sinh nối tiếp đọc a/ Quan hệ hai nhân vật là quan hệ thầy phần - trò : - Yêu cầu học sinh tự làm bài * Thầy Rơ - nê hỏi Lu - I ân cần , trìu - Gọi học sinh phát biểu ý kiến , bổ sung mến chứng tỏ thầy yêu học trò * Lu - I - Pa - x tơ trả lời thầy lễ phép cho nào chính xác thấy cậu là đứa trẻ ngoan , biết kính trọng -Nhận xét, kết luận chung kết luận lời giải thầy giáo b/ Quan hệ hai nhân vật là quan hệ thù đúng địch : - Tên sĩ quan phát xít ướp nước và cậu bé yêu nước - Tên sĩ quan phát xít hỏi hách dịch , xấc xực , gọi cậu bé là thằng nhóc , mày Cậu bé trả lời trống không vì cậu bé yêu nước , căm ghét và khinh bỉ bọn xâm lược 19 Lop4.com (19) + Qua cách hỏi đáp ta biết điều gì nhân vật ? * Người ta có thể đánh giá tính cách lối sống Do nói các em luôn có ý thức giữ phép lịch với đối tượng mà mình nói Làm chúng ta không thể tôn trọng người khác mà còn tôn trọng chính thân mình Bài 2: -Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh tìm câu hỏi truyện - Gọi HS đọc câu hỏi - Trong đoạn trích trên có câu hỏi các bạn tự hỏi , câu hỏi các bạn hỏi cụ già Các em cần so sánh để thấy câu các bạn hỏi cụ già có thích hợp câu hỏi mà các bạn tự hỏi không ? Vì ? - Yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi - Yêu cầu HS phát biểu + Nếu chuyển các câu hỏi mà các bạn tự hỏi để hởi cụ già thì hỏi nào ? - Hỏi đã chưa ? * Khi hỏi không phải là thưa , gửi là lịch mà các em còn phải tránh câu hỏi thiếu tế nhị , tò mò , làm phiền lòng người khác Củng cố – dặn dò: - Làm nào để giữ phép lịch hỏi chuyện người khác ? -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà phải luôn có ý thức lịch nói , hỏi người khác và chuẩn bị bài sau Tiết - Qua cách hỏi - đáp ta biết tính cách mối quan hệ nhân vật - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng - Suy nghĩ dùng bút chì gạch chân vào các câu hỏi truyện sách giáo khoa + Các câu hỏi : - Chuyện gì xảy với ông cụ ? - Chắc là cụ bị ốm ? -Hay cụ đánh cái gì ? - Thưa cụ , chúng cháu có thể giúp gì cho cụ không ? - Lắng nghe - HS ngồi cùng bàn trao đổi , thảo luận và trả lời câu hỏi + Câu hỏi các bạn hỏi cụ già là câu hỏi phù hợp thể thái độ tế nhị , thông cảm , sẵn lòng giúp đỡ cụ già các bạn nhỏ + Những câu hỏi mà các bạn tự hỏi mà hỏi cụ già thì chưa tế nhị , tò mò + Chuyển thành câu hỏi : * Thưa cụ có chuyện gì xảy với cụ ? * Thưa cụ , cụ đánh gì ? * Thưa cụ , cụ bị ốm hay ? - Những câu hỏi này chưa hợp lí với người lớn , chưa tế nhị - Lắng nghe Trả lời - Thực theo lời dặn LỊCH SỬ : NHÀ TRẦN VÀ VIỆC ĐẮP ĐÊ I.Mục tiêu : - Nêu vài kiện quan tâm nhà Trần tới sản xuất nông nghiệp: Nhà Trần quan tâm đến việc đắp đê phòng lụt: 20 Lop4.com (20) + Lập Hà đê sứ; + Năm 1248, nhân dân nước lệnh mở rộng việc đắp đê từ đầu nguồn các sông lớn cửa biển; +Khi có lụt, tất người phải tham gia đắp đê, các vua Trần củng có tự mình trông coi việc đắp đê - Có ý thức bảo vệ đê điều và phòng chống lũ lụt II.Chuẩn bị : * Gv: - Tranh :Cảnh đắp đê thời Trần - Bản đồ tự nhiên VN - PHT HS * Hs: Sgk III.Hoạt động trên lớp : Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: GV cho HS hát -Cả lớp hát 2.KTBC : -Nhà Trần đời hoàn cảnh nào ? -2 Hs trả lời -Nhà Trần làm gì để củng cố xây dựng đất -HS khác nhận xét nước? -GV nhận xét ghi điểm 3.Bài : a.Giới thiệu bài b.Phát triển bài : *Hoạt động nhóm : GV phát PHT cho HS -GV đặt câu hỏi cho lớp thảo luận : -HS lớp thảo luận +Nghề chính nhân dân ta thời nhà -Nông nghiệp Trần là nghề gì ? +Sông ngòi nước ta nào ?hãy -Chằng chịt.Có nhiều sông như: sông Hồng, trên BĐ và nêu tên số sông sông Đà, sông Đuống, sông cầu, sông mã, sông Cả… +Sông ngòi tạo nhiều thuận lợi cho sản xuất -Là nguồn cung cấp nước cho việc gieo nông nghiệp gây khó trồng và thường xuyên tạo lũ lụt khăn gì ? làm ảnh hưởng đến mùa màng +Em hãy kể tóm tắt cảnh lụt lội mà -Vài HS kể em đã chứng kiến biết qua các -HS nhận xét và kết luận phương tiện thông tin -GV nhận xét lời kể số em -GV tổ chức cho HS trao đổi và đến kết luận : Sông ngòi cung cấp nước cho nông nghiệp phát triển , song có gây lụt lội làm ảnh hưởng tới sản xuất nông nghiệp *Hoạt động lớp : -GV đặt câu hỏi :Em hãy tìm các kiện -HS tìm các kiện có bài bài nói lên quan tâm đến đê điều nhà Trần 21 Lop4.com (21)