Đang tải... (xem toàn văn)
Em bé nói : - Mình sẽ dùng nó vào việc sáng chế trên trái đất Bài tập 2: - GV hướng dẫn HS hiểu đúng yêu cầu bài : +BT2 yêu cầu các em kể câu chuyện theo một cách khác: Tin-tin đến thăm [r]
(1)Thứ hai ngày 11 tháng 10 năm 2010 TẬP ĐỌC: NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng hồn nhiên, vui tươi Hiểu ý nghĩa bài: Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu các bạn nhỏ bộc lộ khát khao giới tốt đẹp TLCH: 1, 2, 4; thuộc 1, khổ thơ bài *HS giỏi:Thuộc đọc diễn cảm bài thơ, TLCH bài II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Tranh minh họa nội dung bài học SGK, bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động dạy GV Hoạt động học HS A KIỂM TRA BÀI CŨ: - GV kiểm tra nhóm HS phân vai đọc - HS đọc và trả lời câu hỏi màn kịch Ở vương quốc Tương Lai Nhóm gồm HS – đọc màn 1, trả lời câu hỏi SGK B DẠY BÀI MỚI: Giới thiệu bài và ghi đề lên bảng (HS quan sát tranh minh họa bài thơ SGK) Luyện đọc và tìm hiểu nội dung bài a) Luyện đọc HS đọc bài thơ lượt (5 khổ thơ) - GV kết hợp sửa lỗi phát âm, giọng đọc Tìm và luyện đọc từ khó cho HS (nếu có) Chú ý cách ngắt nhịp thơ: Giải nghĩa từ SGK Nếu chúng mình có phép lạ Tìm và đọc câu khó đọc Bắt hạt giống nảy mầm chanh HS đọc theo cặp Chớp mắt / thành cây đầy HS đọc cá nhân toàn bài thơ Tha hồ / hái chén lành Nếu chúng mình có phép lạ Hóa trái bom / thành trái ngon Trong ruột không còn thuốc nổ Chỉ toàn kẹo với bi tròn - GV đọc diễn cảm toàn bài: giọng hồn nhiên, tươi vui Nhấn giọng từ ngữ thể ước mơ, niềm vui thích trẻ em (nảy mầm chanh, chớp mắt, đầy quả, tha hồ, trái bom, trái ngon, toàn kẹo, bi tròn…) b) Tìm hiểu bài Gợi ý trả lời các câu hỏi: - HS đọc thầm lại bài thơ, trả lời các câu hỏi: 1) Câu thơ nào lặp lại nhiều lần + Câu thơ chúng mình có phép lạ bài? lặp lại lần bắt đầu khổ thơ, lặp lại lần kết thúc bài thơ - Việc xuất nhiều lần câu thơ nói + Nói lên ước muốn các bạn nhỏ tha lên điều gì? thiết Lop4.com (2) 2) Mỗi khổ thơ nói lên điều ước + Khổ thơ 1: Các bạn nhỏ ước muốn cây mau các bạn nhỏ Những điều ước là gì? lớn + Khổ thơ 2: Các bạn ước trẻ em trở thành người lớn để làm việc + Khổ thơ 3: Các bạn ước trái đất không còn mùa đông + Khổ thơ 4: Các bạn ước trái đất không còn bom đạn, trái bom biến thành trái ngon chứa toàn kẹo với bi tròn * HS giỏi đọc lại các khổ thơ 3, giải thích Ước “không còn mùa đồng”: ước thời tiết lúc ý nghĩa các cách nói sau: nào dễ chịu, không còn thiên tai, không Ước “không còn mùa đông” còn tai họa đe dọa người… Ước “hóa trái bom thành trái ngon” Ước “hóa trái bom thành trái ngon”: ước - Đó là mơ ước lớn cao đẹp: ước mơ giới hòa bình, không còn bom đạn, chiến sống no đủ, ước mơ làm tranh việc, ước không còn thiên tai, giới chung sống hòa bình - GV yêu cầu HS nhận xét ước mơ - HS đọc thầm bài thơ, suy nghĩ, phát biểu các bạn nhỏ bài thơ VD: 4) Em thích ước mơ nào bài thơ? Vì + Em thích ước mơ bắt hạt giống nảy mầm sao? ngay, chớp mắt đã thành cây đầy quả, ăn vì em thích ăn quả, thích cái gì ăn + Em thích ước mơ ngủ dậy thành người lớn để chinh phục đại dương, bầu trời vì em thích khám phá giới c) Hướng dẫn đọc diễn cảm và HTL bài thơ - Bốn HS tiếp nối đọc lại bài thơ - GV hướng dẫn các em tìm đúng giọng Thi đọc diễn cảm theo hướng dẫn đọc bài thơ và thể diễn cảm - GV hướng dẫn HS lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm khổ thơ 4, - Tổ chức cho HS nhẩm học thuộc lòng 1, - HS nhẩm HTL bài thơ HS thi HTL khổ thơ khổ, bài thơ C CỦNG CỐ DẶN DÒ: - GV hỏi HS: Nêu ý nghĩa bài thơ? (Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu các bạn nhỏ bộc lộ khát khao giới tốt đẹp hơn) - Yêu cầu HS nhà HTL bài thơ Bài sau: Đôi giày ba ta màu xanh Lop4.com (3) CHÍNH TẢ: Nghe- viết: TRUNG THU ĐỘC LẬP I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Nghe – viết đúng và trình bày bài chính tả Làm đúng BT (b), BT3 (b) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 2b, 3b III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy GV A KIỂM TRA BÀI CŨ: - GV đọc cho bạn viết bảng lớp, lớp viết vào nháp các từ ngữ : khai trương, sương gió, thịnh vượng, vườn tược, thương trường Chấm VBT- Nhận xét ghi điểm B DẠY BÀI MỚI: Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, YC cần đạt tiết học Hướng dẫn HS nghe – viết -GV đọc đoạn văn cần viết chính tả bài Trung thu độc lập -HS đọc lại YC HS tìm và phân tích từ dễ viết sai - GV nhắc HS chú ý cách trình bày, từ ngữ mình dễ viết sai Hoạt động học HS - HS thực theo yêu cầu giáo viên Theo dõi HS đọc lại HS tìm và phân tích từ dễ viết sai VD: mười lăm năm, thác nước, phát điện, phấp phới, bát ngát, nông trường, to lớn… HS luyện viết từ khó trên bảng - GV đọc cho HS viết GV đọc lại toàn bài HS viết bài vào CT cho HS soát lại bài GV chấm chữa bài Nêu nhận xét Đổi chấm bài Nhận xét lỗi và chữa lỗi sai Hướng dẫn HS làm các bài tập chính tả Bài tập 2b - GV nêu yêu cầu BT Chọn cho lớp - HS đọc thầm nội dung đoạn văn làm BT 2b -GV đính BT2b lên bảng - HS thảo luận nhóm đôi -HS thảo luận nhóm đôi - Đại diện các nhóm lên trả lời -Đại diện nhóm lên bảng - Cả lớp và GV nhận xét chốt lại lời giải - Những HS làm bài trên phiếu trình bày kết đúng quả: b) (Chú dế sau lò sưởi): yên tĩnh – Bỗng nhiên – ngạc nhiên – biểu diễn– buột miệng – tiếng đàn + Nội dung truyện vui là gì ? + Chú dế sau lò sưởi: Tiếng đàn chú dế sau lò sưởi khiến cậu bé Mô-da ao ước trở thành nhạc sĩ Về sau, Mô-da đã trở thành nhạc sĩ chinh phục thành Viên - HS đọc yêu cầu bài, làm bài thi Bài tập3b: GV tổ chức cho HS chơi trò b) Các từ có tiếng chứa vần iên iêng: Lop4.com (4) chơi: thi tìm từ nhanh điện thoại – nghiền - khiêng + HS tham gia, em phát mẩu giấy, ghi lời giải, ghi tên mình vào mặt sau giấy dán lên Nhận xét tuyên dương C CỦNG CỐ DẶN DÒ Nhận xét tiết học Nhắc HS ghi nhớ để không viết sai chính tả từ ngữ đã luyện tập -Bài sau:N-V: Thợ rèn Lop4.com (5) Không in LUYỆN TỪ VÀ CÂU: CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ NƯỚC NGOÀI I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: 1.Nắm quy tắc viết tên người, tên địa lí nước ngoài Biết vận dụng quy tắc đã học để viết đúng tên người và tên địa lí nước ngoài phổ biến, quen thuộc bài tập 1, * HS giỏi ghép đúng tên nước với thủ đô nước số trường hợp quen thuộc BT3 II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Bảng phụ viết sẵn ND BT, bảng nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động dạy GV A KIỂM TRA BÀI CŨ: GV kiểm tra HS viết bảng lớp câu thơ sau (viết tên tác giả) – em viết câu theo lời đọc GV: Muối Thái Bình ngược Hà Giang Cày bừa Đông Xuất, mía đường tỉnh Thanh Chiếu Nga Sơn gạch Bát Tràng Vải tơ Nam Định, lụa hàng Hà Đông (Tố Hữu) -GV nhận xét ,ghi điểm B DẠY BÀI MỚI: Giới thiệu bài và ghi đề lên bảng Phần nhận xét Bài tập 1: - GV đọc mẫu các tên riêng nước ngoài; hướng dẫn HS đọc đúng theo chữ viết: Mô-rít-xơ Mát-téc-lích, Hima-lay-a… Bài tập 2: Mỗi tên riêng nói trên gồm phận, phận gồm tiếng? YC HS phân tích tiếng Nhận xét sửa chữa Hoạt động học HS - HS thực theo yêu cầu HS đọc tên theo hướng dẫn - 3, HS đọc lại các tên người, tên địa lí nước ngoài - Mỗi HS đọc yêu cầu bài, lớp suy nghĩ, trả lời miệng các câu hỏi sau: + Tên người Lép-tôn-xtôi gồm phận: Lép và Tôn-xtôi Bộ phận gồm tiếng :Lép Bộ phận gồm tiếng : Tôn / xtôi Mô-rít-xơ Mát-téc-lích gồm phận: Mô-rít-xơ và Mát-téc-lích Bộ phận gồm tiếng : Mô / rít / xơ Bộ phận gồm tiếng : Mát / téc / lích Tô-mát Ê-đi-xơn gồm phận: Tô-mát và Ê-đixơn Bộ phận gồm tiếng : Tô / mát Bộ phận gồm tiếng : Ê / / xơn +Tên địa lí: Hi-ma-lay-a có phận gồm tiếng:Hi / ma / lay / a Lop4.com (6) - Chữ cái đầu phận viết nào? Cách viết các tiếng cùng phận nào? Bài tập3: - Cách viết số tên người, tên địa lí nước ngoài đã phiên âm theo Hán Việt đã cho có gì đặc biệt? Phần ghi nhớ: Nêu cách viết tên người, tên địa lí nước ngoài? Phần luyện tập Bài tập 1: GV nhắc HS: đoạn văn có tên riêng viết sai quy tắc chính tả Các em cần đọc đoạn văn, phát từ viết sai, chữa lại cho đúng - GV cho HS làm trên bảng phụ - Cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải đúng: Ác-boa, Lu-i Pa-xtơ, Ác-boa, Quy-dăng-xơ - GV hỏi: Đoạn văn viết ai? Đa-nuýp có phận gồm tiếng: Đa / nuýp Lôt Ăng-giơ-lét có phận là Lốt và Ăng-giơlét Bộ phận gồm tiếng : Lốt Bộ phận gồm tiếng là : Ăng / giơ / lét Niu Di-lân có phận Niu và Di-lân Bộ phận gồm tiếng: Niu Bộ phận gồm tiếng là Di / lân Công-gô có phận gồm tiếng là Công / gô - Viết hoa - Giữa các tiếng cùng phận có dấu gạch nối - HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ trả lời câu hỏi: - Viết giống tên Việt Nam – tất các tiếng viết hoa: Thích Ca Mâu Ni, Hi Mã Lạp Sơn Nêu phần ghi nhớ SGK - HS đọc nội dung bài, làm việc cá nhân: đọc thầm đoạn văn, phát tên riêng viết sai quy tắc, viết lại cho đúng - Những HS làm bài trên phiếu dán bài trên bảng lớp, trình bày - Đoạn văn viết nơi gia đình Lu-i Pa-xtơ sống, thời ông còn nhỏ Lu-i Pa-xtơ [1822 – 1895] là nhà bác học tiếng giới đã chế các loại Vắc-xin trị bệnh, đó có bệnh than, bệnh dại Bài tập 2: - HS đọc yêu cầu bài, làm bài cá nhân – viết lại tên riêng cho đúng quy tắc GV cho HS làm theo nhóm đôi trên - HS làm bài theo nhóm và trình bày An-be Anh-xtanh; Crít-xti-an An-đéc-xen; I-u-ri bảng phụ - Cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải Ga-ga-rin; Xanh Pê-téc-bua; Tô-ki-ô; A-ma-dôn; đúng Ni-a-ga-ra - GV kết hợp giải thích thêm tên người, tên địa danh SGV / 176 *Bài tập (HS GIỎI) - HS đọc yêu cầu BT, quan sát kĩ tranh minh Hướng dẫn HS viết đúng tên nước và họa SGK để hiểu yêu cầu bài thủ đô nước đó Tên nước Tên thủ đô Tên nước Lop4.com Tên thủ đô (7) Nga Mát-xcơ-va Anh Luân Đôn Ấ n Độ Niu Đê-li Lào Viêng Chăn Nhật Bản Tô-ki-ô Cam-pu-chia Phnôm Pênh Thái Lan Băng Cốc Đức Béc-lin Mĩ Oa-sinh-tơn Ma-lai-xi-a Cu-a-la Lăm-pơ C CỦNG CỐ, DẶN DÒ: GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ bài Dặn HS nhà chưa viết đủ tên các địa danh BT3 nhà viết tiếp Bài sau: Dấu ngoặc kép Lop4.com (8) KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC(KHÔNG IN) I – MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU - Dựa vào gợi ý (SGK),biết chọn và kể câu chuyện(mẩu chuyện,đoạn truyện)đã nghe,đã đọc nói ước mơ đẹp ước mơ viển vông,phi lí - Hiểu câu chuyện và nêu nội dung chính truyện II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Tranh minh họa truyện Lời ước trăng (phóng to – có) để Gv kiểm tra bài cũ - Một số sách báo, truyện viết ước mơ (GV và HS sưu tầm được): sách Truyện đọc lớp - Bảng lớp viết Đề bài III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học A – KIỂM TRA BÀI CŨ - Gv kiểm tra HS kể 1, đoạn câu -HS thực chuyện Lời ước trăng theo tranh phóng to (nếu có), trả lời các câu hỏi SGK B – DẠY BÀI MỚI Giới thiệu bài: - Mỗi em biết vài truyện nói ước mơ Có ước mơ cao đẹp, chắp cách cho người bay xa Cũng có ước mơ viễn vông, phi lí mang lại kết buồn chán Tiết KC hôm tạo điều kiện để các em kể cho nghe câu chuyện đó Hướng dẫn HS kể chuyện a) Hướng dẫn Hs hiểu yêu cầu đề - Một HS đọc đề bài bài - GV gạch chữ quan trong đề bài để HS không kể chuyện lạc đề : Kể lại câu chuyện ước mơ đẹp ước mơ viển vông, phi lí mà em đã nghe, - HS tiếp nối đọc gợi ý –2được đọc - GV: Theo gợi ý có truyện vốn đã có Cả lớp theo dõi SGK SGK tiếng Việt(Ở vương quốc - HS đọc thầm lại gợi ý Tương Lai, Ba điều ước) Ngoài ra, còn có thêm các truyện: Lời ước trăng, Vào nghề, Đôi giày ba ta màu xanh, Điều ước vua Mi-đát… HS có thể kể chuyện này GV khuyến khích các em kể chuyện Lop4.com (9) không có SGK để cộng thêm điểm -Em chọn kể chuyện ước mơ cao đẹp [ước mơ sống no đủ, hạnh phúc; ước mơ chinh phục thiên nhiên; ước mơ nghề nghiệp tương lai; sống hòa bình…]; hay ước mơ viễn vông, phi lí? - GV lưu ý các em: + Phải KC có đầu có cuối, đủ phần: mở đầu, diễn biến, kết thúc + Kể xong câu chuyện, cần trao đổi với các bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện + Với chuyện khá dài, HS có thể kể 1, đoạn VD: HS có thể kể đoạn 1, truyện Ông lão đánh cá và cá vàng (Truyện dân gian Nga) b) HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi: - Nói tên truyện em lựa chọn (VD: Tôi muốn kể câu chuyện “Cô bé bán diêm” An-déc-xen Truyện nói ước mơ sống no đủ, hạnh phúc cô bé bán diêm đáng thương Mẹ tôi đã khóc nghe tôi đọc câu chuyện này.) - HS đọc thầm lại gợi ý 2, - KC theo cặp, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Thi KC trước lớp Mỗi HS kể xong cùng các bạn trao đổi, đối thoại nhân vật, chi tiết, ý nghĩa truyện - Cả lớp và GV nhận xét, bình chọn bạn chọn câu chuyện hay, bạn KC hấp dẫn, bạn đặt câu hỏi hay Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học - Dặn Hs nhà kể lại câu chuyện vừa kể lớp cho người thân nghe; xem trước để chuẩn bị nội dung cho BT KC đã chứng kiến tham gia – tuần (Kể chuyện ước mơ đẹp em bạn bè, người thân) Lop4.com (10) TẬP ĐỌC: Thứ tư ngày 13 tháng 10 năm 2010 ĐÔI GIÀY BA TA MÀU XANH I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: 1.Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn bài văn (với giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng, hợp với nội dung hồi tưởng) Hiểu ý nghĩa bài : Chị phụ trách đã quan tâm tới ước mơ cậu bé Lái, làm cho cậu xúc động và vui sướng đến lớp với đôi giày thưởng.(trả lời đựoc các câu hỏi SGK) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Tranh minh họa bài học SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động dạy A.KTBC: Gọi HS đọc thuộc lòng đoạn thơ và TLCH 1, SGK Nhận xét ghi điểm B DẠY BÀI MỚI: Giới thiệu bài và ghi đề lên bảng Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài tưng) a.GV đọc diễn cảm toàn bài b) Luyện đọc và tìm hiểu đoạn 1: (từ đầu đến cái nhìn thèm muốn các bạn tôi…) - GV kết hợp giúp HS hiểu từ chú thích cuối bài (ba ta, vận động, cột); sửa lỗi phát âm, cách đọc cho HS Chú ý: - Đọc đúng câu cảm: Chao ôi! Đôi giày đẹp làm sao! – giọng trầm trồ, thán phục - Nghỉ đúng (tự nhiên) câu dài: Tôi tưởng tượng mang nó vào / bước nhẹ và nhanh hơn, tôi chạy trên đường đất mịn làng / trước cái nhìn thèm muốn các bạn tôi… - Nhân vật “tôi” là ai? Hoạt động học -HS thực - HS quan sát tranh minh họa bài đọc, nói gì em biết qua tranh HS luyện đọc đoạn Tìm từ khó đọc đoạn vàluyện đọc từ khó Giải nghĩa từ SGK Tìm câu khó đọc và luyện đọc câu khó đoạn Đọc theo cặp đoạn 1HS đọc lại đoạn - HS đọc thành tiếng, đọc thầm lại đoạn 1, trả lời các câu hỏi sau: + Là chị phụ trách đội thiếu niên Tiền Phong - Ngày bé, chị phụ trách đội mơ + Có đôi giày ba ta màu xanh đôi giày ước điều gì? anh họ chị - Tìm câu văn tả vẻ đẹp đôi + Cổ giày ôm sát chân Thân giày làm vải giày ba ta cứng, dáng thon thả, màu vải màu xanh da Lop4.com (11) trời ngày thu Phần thân gần sát cổ có hai hàng khuy dập, luồn sợi dây trắng nhỏ vắt ngang - Mơ ước chị phụ trách đội ngày + Mơ ước chị ngày không đạt Chị có đạt không? tưởng tượng mang đôi giày thì bước - GV hướng dẫn lớp tìm giọng đọc, nhẹ và nhanh hơn, các bạn nhìn thèm muốn luyện đọc và thi đọc diễn cảm Thi đọc diễn cảm đoạn câu văn sau (theo gợi ý mục 2a) – Trình tự đã hướng dẫn Có thể dán phiếu đã viết đoạn văn để hướng dẫn HS: SGV / 180 c) Luyện đọc và tìm hiểu đoạn (còn - HS đọc thầm đoạn và trả lời các câu hỏi lại) Tổ chức giống đoạn sau: - Chị phụ trách đội giao việc gì? + Vận động Lái, cậu bé nghèo sống lang thang trên đường phố, học - Chị phát Lái thèm muốn cái + Lái ngẩn ngơ nhìn theo đôi giày ba ta màu gì? xanh cậu bé dạo chơi - Vì chị biết điều đó? + Vì chị theo Lái trên khắp các đường phố - Chị đã làm gì để động viên cậu bé + Chị định thưởng cho Lái đôi giày ba Lái ngày đầu tới lớp? ta màu xanh buổi đầu cậu đến lớp - Tại chị phụ trách đội lại chọn VD: Ngày nhỏ chị đã mơ ước đôi cách làm đó? giày ba ta màu xanh hệt Lái./ Chị muốn mang lại cho Lái niềm vui / Chị muốn Lái hiểu chị yêu thương Lái, muốn Lái học… - Tìm chi tiết nói lên cảm + Tay Lái run run, môi mấp máy, mắt hết nhìn động và niềm vui Lái nhận đôi giày lại nhìn xuống đôi bàn chân… khỏi đôi giày lớp, Lái cột hai giày vào nhau, đeo vào - GV hướng dẫn HS lớp luyện đọc cổ, nhảy tưng tưng và thi đọc diễn cảm vài câu HS thi đọc bài - Chị phụ trách đội có lòng nhân hậu, hiểu đoạn trẻ em nên đã vận động cậu bé lang thang học, làm cậu xúc động, vui sướng vì thưởng đôi giày mơ ước buổi đầu đến lớp C CỦNG CỐ, DẶN DÒ: - GV hỏi HS nội dung bài văn Liên hệ: Chúng ta phải biết giúp đỡ bạn khó khăn hơn, không có điều kiện học Bài sau: Thưa chuyện với mẹ Lop4.com (12) TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN (Tr 82) I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: - Viết câu mở đầu cho các đoạn văn 1, 3, (Tiết TLV tuần 7) (BT1); nhận biết cách xếp theo trình tự thời gian các đoạn văn và tác dụng câu mở đầu đoạn văn (BT2) - Kể lại câu chuyện đã học có các việc xếp theo trình tự thời gian (BT3) - HSKG thực đầy đủ yêu cầu BT SGK II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Tranh minh họa cốt truyện Vào nghề (SGK / 72) - tờ giấy khổ to viết nội dung đoạn văn (mở đầu, diễn biến, kết thúc) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học A KIỂM TRA BÀI CŨ: GV kiểm tra -HS thực yêu cầu HS đọc bài viết – phát triển câu chuyện từ đề bài: Trong giấc mơ, em bà tiên cho ba điều ước Em kể lại câu chuyện đó theo trình tự thời gian Nhận xét ghi điểm B.DẠY BÀI MỚI: Giới thiệu bài Hướng dẫn HS làm BT Bài tập - GV dán bảng tranh minh họa truyện Vào nghề, yêu cầu HS mở SGK, tuần 7, tr HS làm bài các nhân trên bảng phụ và trình 73,74, xem lại nội dung BT2, xem lại bài bày trước lớp đã làm - Giao cho HS viết hoàn chỉnh phần mở đầu cho đoạn văn Bài tập 2: YC HS đọc lại các đoạn văn HS đọc lại toàn các đoạn văn và thảo luận -Các đoạn văn xếp theo trình tự theo cặp trả lời câu hỏi: Trình tự xếp các đoạn: Sắp xếp theo nào? - Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại trình tự thời gian (việc xảy trước thì kể - Vai trò các câu mở đầu đoạn văn trước, việc xảy sau thì kể sau) đóng vai trò gì việc thể trình tự Thể tiếp nối thời gian (các cụm từ ấy? in đậm) để nối đoạn văn với các đoạn văn Bài tập 3: Thảo luận nhóm và chọn câu trước đó chuyện theo trình tự thời gian kể Làm việc theo nhóm và đại diện thi kể nhóm sau đó đại diện lên thi kể trước lớp trước lớp + Khi kể các em cần chú ý làm rõ Nhận xét tuyên dương trình tự tiếp nối các việc A.CỦNG CỐ, DẶN DÒ: Phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian nghĩa là gì? Bài sau: Luyện tập phát triển câu chuyện Lop4.com (13) THỂ DUC:GV Chuyên dạy LUYỆN TỪ VÀ CÂU: DẤU NGOẶC KÉP I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Nắm tác dụng dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép Biết vận dụng hiểu biết trên để dùng dấu ngoặc kép viết II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu khổ to viết nội dung BT1 (phần Nhận xét) - Bảng phụ: viết nội dung BT1, (phần Luyện tập); Tranh ảnh tắc kè III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học A KIỂM TRA BÀI CŨ: HS1: Nêu cách viết tên người tên địa lí - HS thực yêu cầu nước ngoài? HS2: Viết tên người, tên địa lí nước ngoài mà em biết? -Nhận xét-ghi điểm B DẠY BÀI MỚI: Giới thiệu bài : - GV nêu yêu cầu, mục đích cần đạt tiết học Phần nhận xét Bài tập 1: - GV dán lên bảng tờ phiếu đã in nội - HS đọc yêu cầu bài và thảo luận nhóm đôi dung bài tập, hướng dẫn lớp đọc thầm lại đoạn văn Trường Chinh, suy nghĩ, trả lời các câu hỏi sau : + Những từ ngữ và câu nào đặt + Từ ngữ : “người lính vâng lệnh quốc gia dấu ngoặc kép ? mặt trận”, “đầy tớ trung thành nhân dân” + Câu : “Tôi có ham muốn, ham muốn bậc, là làm cho nước ta hoàn toàn độc lập, dân ta hoàn toàn tự do, đồng bào có cơm ăn, áo mặc, học hành” + Những từ ngữ và câu đó là lời ? + Lời Bác Hồ + Nêu tác dụng dấu ngoặc kép? + Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu chỗ trích dẫn lời nói trực tiếp nhân vật Đó có thể là : + Một từ hay cụm từ : “người lính…”, “đầy tớ…” + Một câu trọn vẹn hay đoạn văn : “Tôi có ham muốn…” Bài tập : - HS đọc yêu cầu bài Cả lớp suy nghĩ, trả - GV yêu cầu HS đọc bài lời câu hỏi (HS có thể dựa vào phần ghi nhớ để - GV hỏi : trả lời) + Khi nào dấu ngoặc kép dùng độc + Dấu ngoặc kép dùng độc lập lời dẫn lập, nào dấu ngoặc kép dùng trực tiếp là từ hay cụm từ VD : Bác tự cho mình là “ người lính…”, là “ phối hợp với dấu hai chấm ? đầy tớ…” Lop4.com (14) Bài tập - GV nói tắc kè (kèm tranh, ảnh) : vật nhỏ, hình dáng giống thạch sùng, thường kêu tắc…kè… + Từ lầu chí cái gì? + Tắc kè hoa có xây lầu theo nghĩa trên không? + Từ lầu khổ thơ dùng với nghĩa gì? Dấu ngoặc kép trường hợp này dùng làm gì? Phần ghi nhớ: Nêu tác dụng dấu ngoặc kép? - GV nhắc HS học thuộc lòng ghi nhớ Phần luyện tập Bài tập 1: - GV dán lên bảng tờ phiếu, mời HS lên bảng làm bài – tìm và gạch lời nói trực tiếp đoạn văn - GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng Bài tập : - GV gợi ý : Đề bài cô giáo và các câu văn bạn học sinh có phải là lời đối thoại trực tiếp hai người không ? Bài tập - GV gợi ý HS tìm từ ngữ có ý nghĩa đặc biệt đoạn a và b, đặt từ đó dấu ngoặc kép + Dấu ngoặc kép dùng phối hợp với dấu hai chấm lời dẫn trực tiếp là câu trọn vẹn hay đoạn văn VD : Bác nói : “Tôi chí có…” - HS đọc yêu cầu bài + ngôi nhà tầng cao, to, sang trọng, đẹp đẽ + Tắc kè xây tổ trên cây - tổ tắc kè nhỏ bé, không phải là cái lầu theo nghĩa người + Gọi cái tổ nhỏ tắc kè từ lầu để đề cao giá trị cái tổ đó + Dấu ngoặc kép trường hợp này dùng để đánh dấu từ lầu là từ dùng với ý nghĩa đặc biệt Trả lời theo phần ghi nhớ SGK HS đọc nội dung cần ghi nhớ SGK - HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ và trả lời câu hỏi - Cả lớp nhận xét và chốt lại lời giải đúng : “Em đã làm gì để giúp mẹ?” “Em đã nhiều lần giúp đỡ mẹ Em quét nhà và rửa bát đĩa Đôi em giặt khăn mùi soa.” - HS đọc yêu cầu bài , suy nghĩ, trả lời câu hỏi - Lời giải : Đề bài cô giáo và các câu văn bạn HS không phải dạng đối thoại trực tiếp, đó không thể viết xuống dòng, đặt sau dấu gạch đầu dòng - Một HS đọc yêu cầu BT3 Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ yêu cầu bài a) …Con nào tiết kiệm “vôi vữa” b) …Gọi là “đào trường thọ”, gọi là “trường thọ”, …đổi tên là “đoản thọ” C CỦNG CỐ, DẶN DÒ: Nêu tác dụng dấu ngoặc kép? BTVN: Hoàn thành các bài tập Bài sau: Mở rộng vốn từ: Ước mơ Lop4.com (15) TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN (Tr 84) I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Nắm trình tự thời gian để kể lại đúng nội dung trích đoạn kịch Ở Vương quốc Tương Lai (BT1) Bước đầu nắm cách phát triển câu chuyệntheo trình tự không gian qua thực hành luyện tập với gợi ý cụ thể GV (BT2, BT3) II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Bảng phụ ghi ví dụ cách chuyển lời thoại văn kịch thành lời kể (xem – BT1) - Một tờ phiếu khổ to ghi bảng so sánh lời mở đầu đoạn 1, câu chuyện Ở Vương quốc Tương Lai theo cách kể (kể theo trình tự thời gian) ; lời mở đầu đoạn 1, theo cách kể (kể theo trình tự không gian) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy A KIỂM TRA BÀI CŨ: - Một HS kể lại câu chuyện em đã kể lớp hôm trước - Một HS trả lời câu hỏi : Các câu mở đầu đoạn văn đóng vai trò gì việc thể trình tự thời gian ? -GV nhận xét-ghi điểm B DẠY BÀI MỚI: Giới thiệu bài : Trong tiết học trước, các em đã luyện tập phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian Tiết học này giúp các em phát triển câu chuyện từ trích đoạn kịch (Ở Vương quốc Tương Lai) theo hai cách khác : phát triển theo trình tự thời gian và phát triển theo trình tự không gian Hướng dẫn làm bài Bài tập 1: - GV mời HS giỏi làm mẫu, chuyển thể lời thoại Tin-tin và em bé thứ (2 dòng đầu màn kịch Trong công xưởng xanh) từ ngôn ngữ kịch sang lời kể - GV nhận xét, dán tờ phiếu ghi mẫu chuyển thể - GV nhận xét - Cách : Tin-tin và Mi-tin đến thăm công xưởng xanh Thấy em bé mang cỗ máy có đôi cánh xanh, Tin-tin ngạc nhiên hỏi em bé làm gì với đôi cánh Em bé nói mình dùng đôi cánh cho việc sáng chế Lop4.com Hoạt động học -HS lên kể - HS đọc yêu cầu bài Làm bài cá nhân Chuyển thành lời kể - Từng cặp HS đọc trích đoạn Ở vương quốc tương lai, quan sát tranh minh họa kịch, suy nghĩ, tập kể lại câu chuyện theo trình tự thời gian - Hai ba HS thi kể (16) trên trái đất - Cách : Hai bạn nhỏ rủ đến thăm công xưởng xanh Nhìn thấy em bé măng máy có đôi cánh xanh Tin-tin ngạc nhiên hỏi : - Cậu làm gì với đôi cánh xanh ấy? Em bé nói : - Mình dùng nó vào việc sáng chế trên trái đất Bài tập 2: - GV hướng dẫn HS hiểu đúng yêu cầu bài : +BT2 yêu cầu các em kể câu chuyện theo cách khác: Tin-tin đến thăm công xưởng xanh, còn Mi-tin tới khu vườn kì diệu (hoặc ngược lại : Tin-tin thăm khu vườn kì diệu, Mi-tin tới công xưởng xanh) Bài tập - GV dán tờ phiếu ghi bảng so sánh hai cách mở đầu đoạn 1, (kể theo trình tự thời gian / kể theo trình tự không gian) - GV nêu nhận xét, chốt lại lời giải đúng + Về trình tự xếp các việc : Có thể kể đoạn Trong công xưởng xanh trước Trong khu vườn kì diệu ngược lại : kể đoạn Trong khu vườn kì diệu trước đoạn Trong công xưởng xanh C CỦNG CỐ, DẶN DÒ: - GV mời HS nhắc lại khác hai cách kể chuyện : kể theo trình tự thời gian và kể theo trình tự không gian (về trình tự xếp các việc, từ ngữ nối hai đoạn) - GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS nhà viết lại vào (hoặc hai) đoạn văn hoàn chỉnh Bài sau: Luyện tập phát triển câu chuyện Lop4.com - Từng cặp HS, suy nghĩ tập kể chuyện theo trình tự không gian - Hai, ba HS thi kể - Cả lớp nhận xét - HS đọc yêu cầu bài - HS nhìn bảng, thảo luận theo cặp C1: Kể theo trình tự thời gian: Hai bạn rủ đến công xưởng xanh sau đó hai cùng đến khu vườn kì diệu C2: Theo trình tự không gian: Tin- tin khu vườn kì diệu thì Mi- tin công xưởng xanh (17)