giáo án tuần 12 CĐ: nghề sản xuất ( lớp 5TA2)

- Trẻ quan sát các góc chơi - Trẻ lắng nghe cô giới thiệu các góc chơi.. - Trẻ tự chọn góc chơi theo ý thích?[r]

TUẦN 13: TÊN CHỦ ĐỀ LỚN : Thờigian thực hiện:

Tên chủ đề nhánh 3:“ Nghề sản xuất ” (Thời gian thực hiện:

TỔ CHỨC CÁC

Đ

ón

t

rẻ

-

th

ể

dụ

c

sá

n

g NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ

- Đón trẻ : Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng nơi qui định

Trao đổi với phụ huynh - Chơi với đồ chơi lớp

- giáo dục trẻ chơi đoàn kết, giữ gìn đồ chơi

- Trẻ biết chào cô chào bạn, biết chào bố mẹ bố mẹ

- Trẻ biết để đồ dùng, đồ chơi nơi quy định

- Cô đến sớm 15p, dọn lớp gọn gàng sẽ, làm

thơng hống

phịng học

- Trị chuyện với trẻ nghề sản xuất

- Trẻ biết nghề sản xuất

- Nội dung trò chuyện

- Tranh ảnh đồ dùng minh hoạ - Tập tập phát triển

chung

- Tập theo nhạc, hát tháng 12 nhạc đồng diễn

- Trẻ biết tập động tác thể dục cô cách thành thạo Biết chơi trũ chơi

- Sân tập phẳng ,an toàn,

- Kiểm tra sức khỏe trẻ

Đ

iể

m

d

an

h

- Theo dõi trẻ đến lớp - Trẻ nhớ tên mình, nhớ

tên bạn

- Cơ theo dõi chuyên cần trẻ

NGHỀ NGHIỆP

4 tuần (Từ ngày 11 /11 đến ngày 06/12/2019 số tuần thực tuần

Từ ngày 25/11 đến ngày 29/11/2019 ) HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cơ đón trẻ với thái độ vui vẻ niềm nở với trẻ phụ huynh trẻ.Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ lớp

- Trẻ chơi tự

- Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề nhánh “ Nghề sản xuất”

- Trẻ ý lắng nghe

1:Khởi động.

Cô hướng dẫn trẻ khởi động: cho trẻ vịng trịn kết hợp kiểu chân

Cơ tập trẻ động viên khen trẻ kịp thời - Cô quan sát sửa sai khích lệ trẻ

2: Trọng động.

Cô hướng dẫn tập phát triển chung + Cho trẻ tập phát triển chung:

Cô tập trẻ động viên khen trẻ kịp thời Cô quan sát sửa sai động viờn trẻ thực

3: Hồi tĩnh.

- Cho trẻ tập theo “ Hạt gạo làng ta”

- Cô điểm danh số trẻ học số trẻ báo ăn

- Trẻ khởi động vòng tròn kết hợp kiểu chân tập động tác xoay cổ tay, xoay tay vai, xoay đùi gối, kiễng chân

+ Hơ hấp : Cịi tàu tu tu + ĐT tay: Tay thay quay dọc thân

+ ĐT chân: Bước khuỵu chân phía trước

+ ĐT bụng: Đứng nghiêng người sang bên

+ ĐT bật: Bật chân sáo

- Cô tập trẻ động viên khen trẻ kịp thời

+Cho trẻ tập kết hợp: “ Em tập thể dục”

TỔ CHỨC CÁC H oạ t đ ộn g gó c H O Ạ T Đ Ộ N G G Ó C .

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ

* Góc đóng vai:

- Đóng vai gia đình, bán hàng, lớp học cô giáo, bác sĩ, cửa hàng may quần áo

* Góc xây dựng:

- Xây công vien, lắp ghép dụng cụ số nghề Xếp nhà máy, làm vườn, doanh trại nhân dân

* Góc nghệ thuật:

Hát lại biểu diễn hát biết thuộc chủ đề; chơi với dụng cụ âm nhạc phân biệt âm khác

- Tô màu, xé, dán, cắt: làm số đồ dùng, dụng cụ nghề, chơi với đất nặn

* Góc sách học tập- sách: + Làm sách tranh nghề, xem sách tranh truyện liên quan chủ đề Tô màu tranh nghề

* Góc khoa học/Thiên nhiên: Trị chơi học tập: phân biệt hình, khối vng, khối chữ nhật.ề

*Kiến thức:

- Trẻ biết nhập vai chơi biết chơi trị chơi góc chơi Biết giao tiếp chơi Biết tạo sản phẩm trình chơi

* Kỹ năng:

Rèn khéo léo,tư duy, trí tưởng tượng, ghi nhớ có chủ định, phát triển vận động, ngơn ngữ, giác quan

* Giáo dục:

- Trẻ ham thích hoạt động, biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi Biết số nghề truyền thống địa phương

- Đồ chơi loại

- Gạch, hình khối loại

- Nhạc hát chủ đề - Dụng cụ âm nhạc

- Giấy màu, bút chì màu, keo

- Sách, truyện

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA CƠ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định trị chuyện:

- Cho trẻ đọc thơ “ Cái bát xinh xinh”

- Trò chuyện với trẻ nghề sản xuất mà trẻ biết 2 Thỏa thuận chơi.

- Cơ gây hứng thú giới thiệu góc chơi - Cơ cho trẻ quan sát góc chơi

- Cô giới thiệu nội dung hoạt động góc chơi - Hơm hoạt động góc góc xây dựng,phân vai,âm nhạc góc tạo hình - Con thích góc chơi nào?

- Cơ cho trẻ nhận góc chơi theo ý thích - Cơ cho trẻ góc chơi

3 Quá trình chơi:

- Trẻ góc chơi quan sát sửa sai động viên khen trẻ Cô gợi ý để trẻ tự phân vai chơi hoạt động nội dung góc, thực u góc chơi

- Cơ bao quan sát trẻ chơi Cơ đến góc chơi trẻ gợi ý để trẻ liên kết góc

4 Kết thúc chơi;

- Cho trẻ nhận xét phẩm bạn - Cô nhận xét động viên khen trẻ kịp thời - Cho trẻ hát “ bé quét nhà

- Trẻ đọc thơ bát xinh xinh

- Trẻ quan sát góc chơi - Trẻ lắng nghe giới thiệu góc chơi

- Trẻ tự chọn góc chơi theo ý thích

- Trẻ góc chơi - Trẻ tự phân vai chơi

- Trẻ chơi góc, liên kết góc

- Trẻ nhận xét sản phẩm trẻ tạo

TỔ CHỨC CÁC

HĐ NỘI DUNG MỤC ĐÍCH - YÊU

CẦU

CHUẨN BỊ

Hoạt động ngồi trời

*.HĐ có chủ đích:

- Quan sát trị chuyện cơng việc bác nơng dân, quan sát công việc người làm vườn

- Quan sát thời tiết, nghe âm khác sân chơi… Tham quan cánh đồng lúa

- Nghe kể chuyện/đọc thơ/hát liên quan đến chủ đề

* TCVĐ:

- Trò chơi: Cáo ngủ à, lộn cầu vồng, rồng rắn lên mây.Người làm vườn, Thợ gốm Bát Tràng…

- Chơi vận động: Thi “Ai nhanh, khéo tay”, (Các trò chơi dân gian; chơi theo ý thích.)

* Chơi tự do:

- Chơi với đồ chơi, thiết bị trời

- Làm đồ chơi từ vật liệu thiên nhiên

* Kiến thức:

- Trẻ biết cách quan sát, biết trả lời câu hỏi, biết chơi trò chơi

* Kỹ năng:

- Rèn tư duy,ghi nhớ có chủ định, phát triển thính giác, thị giác, ngôn ngữ, phát triển vận động, thẩm mỹ, tinh cảm xó hội

* Giáo dục:

- Trẻ biết u thích hoạt động ngồi trời Biết chơi trũ chơi dân gian

- Nơi quan sát - Kế hoạch dạo, trò chơi, đồ chơi

- Đồ chơi trời

- Phấn vẽ

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ hát “ hạt gạo làng ta”

- Cơ trị chuyện với trẻ cơng việc bác nông dân, nghề làm vườn

- Bác nơng dân làm cơng việc gì? - Bác nơng dân tạo sản phẩm gì?

- Bố mẹ có làm vườn bác nơng dân khơng? - Nhà có loại gì?

- Nghề nơng nghiệp ích lợi người?

2 Giới thiệu hoạt động - Cô giới thiệu hoạt động 3 Hướng dẫn trẻ quan sát. * Cho trẻ quan sát:

- Quan sát thời tiết, lắng nghe âm khác sân chơi

+ Các lắng nghe xem nghe thấy âm nào?

+ Âm gì?

+ Con thấy âm nghe nào?

- Chúng lắng nghe xem cịn âm

- Cơ động viên khuyến khích trẻ lắng nghe âm khác

* TCVĐ: - Trị chơi: “Ai nhanh, khéo tay” - Cơ hướng dẫn trẻ cách chơi, luật chơi - Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Cô chơi trẻ, nhắc nhở trẻ chơi đoàn kết * Chơi tự do:

- Chơi tự chơi với đồ chơi trời 4 Củng cố:

- Hơm tham quan đâu? - Các chơi trị chơi gì?

5 Kết thúc.

- Cho trẻ nhận xét buổi chơi

- Trẻ hát “ hạt gạo làng ta” Trẻ tro chuyện cô chủ đề

- Bác nông dân cày ruộng, trồng trồng rau

- Lúa, ngô khoai sắn, - Bố mẹ có làm vườn - Trẻ kể

- Trẻ lắng nghe cô giới thiệu

- Trẻ quan sát thời tiết lắng nghe âm khác

- Trẻ trả lời cô

- Trẻ lắng nghe cô hướng dẫn cách chơi

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ chơi tự do, chơi với thiết bị trời

- Trẻ kể lại buổi chơi

TỔ CHỨC CÁC

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

Ă

N

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

+ Rèn cho trẻ có thói quen vệ sinh hành vi vệ sinh văn minh

+ Dạy trẻ biết ăn no, ăn ngon miệng, ăn hết suất + Dạy trẻ biết phải ăn đủ chất để có sức khỏe

+ Rèn trẻ có thói quen, nề nếp ăn uống sẽ, văn minh lịch

- Hình thành thói quen vệ sinh cho trẻ đồng thời củng cố kỹ rửa tay

- Giúp trẻ ăn nhiều loại thức ăn khác để cung cấp đầy đủ chất dinh dưỡng cho thể - Củng cố số hành vi văn minh ăn uống

- Nước cho trẻ rửa tay

- Xà phịng

- Khăn lau tay khơ

- Khăn mặt

- Kê bàn ăn đảm bảo đủ cho số trẻ ( trẻ/ bàn)

- Khăn lau tay, đĩa, thìa…

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

Ủ

- Chuẩn bị tốt chỗ ngủ cho trẻ, cho trẻ nằm thoải mái Đóng của, tắt điện, giảm ánh sáng phòng, cho trẻ nghe băng nhạc hát ru êm dịu

- Trẻ có giấc ngủ sâu thoải mái

- Vận động nhẹ; Ăn quà chiều

- Trẻ sảng khoái sau giấc ngủ trưa

- Khăn ướt, quà chiều

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

* Trước ăn.

- Cô cho trẻ xếp hàng theo tổ để rửa tay: Nhắc trẻ rửa tay bước, vặn vòi nước vừa phải búng nhẹ tay rửa xong để tránh làm nước bắn nhà sau lau khơ tay bàn ăn

- Cô cho trẻ kê bàn để khoảng cách trẻ lại dễ dàng - Cơ giới thiệu ăn chia cơm cho trẻ Cô mời bạn trực nhật lên cô chia cơm bàn cho bạn Cho trẻ mời cô mời bạn ăn cơm * Trong ăn: - Cơ tạo khơng khí vui vẻ, động viên trẻ ăn nhanh ăn hết xuất, ăn gọn gàng không làm vãi cơm thức ăn bàn

- Cô quan tâm đến trẻ lười ăn, ăn chậm

* Sau ăn.- Trẻ ăn xong cô nhắc trẻ cất bát đúng nơi quy định, lau tay, lau miệng sau ăn

Trẻ rửa tay

Trẻ mời cô bạn Trẻ ăn

* Trước trẻ ngủ.

- Cô nhắc trẻ vệ sinh, hướng dẫn trẻ lấy gối

- Cô cho bạn nam bạn nữ năm riêng Giảm ánh sáng phòng

- Cô mở băng hát ru cho trẻ nghe để trẻ dễ ngủ Với trẻ khó ngủ vỗ trẻ, hát ru giúp trẻ dễ ngủ

* Trong trẻ ngủ.

- Cô thức trông trẻ để quan sát, phát xử lý kịp thời tình xảy trẻ ngủ - Cô ý đến nhiệt độ phòng, kéo chăn đắp cho trẻ (nếu mùa đơng) để đảm bảo trẻ có giấc ngủ đủ sâu

* Sau trẻ thức dậy: Trẻ thức trước cô cho dậy trước, tránh đánh thức trẻ dậy trước trẻ tự thức dậy

- Cô hướng dẫn trẻ làm số việc vừa sức như: cất gối, chiếu Cơ âu yếm trị chuyện với trẻ cho trẻ tỉnh ngủ sau nhắc trẻ vệ sinh

Trẻ lấy gối chỗ nằm Trẻ ngủ

Trẻ thức dậy, cất dọn đồ dùng

- Khi trẻ ngủ dậy, cô cho trẻ vệ sinh, vận động nhẹ nhàng cho trẻ ăn quà chiều Nhắc trẻ mời cô, bạn

Trẻ vận động nhẹ nhàng ăn quà chiều

TỔ CHỨC CÁC

Hoạt động theo ý thích

Trả trẻ

Nội dung hoạt động Mục đích - yêu cầu Chuẩn bị - Ôn lại học Rèn kỹ

năng , nề nếp, thói quen cho trẻ

- Cho trẻ vui học kidmast vào thứ thứ

- Học với sách tốn, tập tơ - Hoạt động góc : Theo ý thích

- Hoạt động góc

- Biểu diễn văn nghệ

- Giúp trẻ ghi nhớ lai kiến thức học - Trẻ biết cách chơi kidmast chơi theo nội dung góc

- Trẻ hát múa hát có nội dung chủ

- Nội dung hoạt động

- Phòng kidmast

- Đồ dùng, đồ chơi góc

- Nhận xét, nêu gương

- Vệ sinh - Trả trẻ

đề

- Trẻ biết điều chỉnh hành vi Thế hành vi tốt, hành vi chưa tốt

- Giữ gìn thân thể

- Trẻ biết chào cơ, chào bố, mẹ trước

dụng cụ âm nhạc

- Bảng bé ngoan, cờ đỏ

- Xô, chậu, khăn - Đồ trẻ

HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRE - Cô cho trẻ vận động nhẹ theo nhạc “ Cả nhà

thương nhau’’

- Gợi mở cho trẻ ôn lại hoạt động học buổi sáng

- Cho trẻ vào chơi góc trẻ thích Khuyến khích trẻ hoạt động góc mà buổi sáng trẻ chưa hồn thành sản phẩm

- Nhắc nhở trẻ chơi đoàn kết, giữ gìn đồ dùng đồ chơi

- Cơ cho trẻ biểu diễn hát, múa, đọc thơ, kể

- Hát theo nhạc

- Thực

- Chơi tự góc

chuyện có nội dung chủ đề

- Cô gợi ý cho trẻ nhận xét nêu gương tổ, cá nhân

- Cô nhận xét chung

- Cô vệ sinh sẽ, quần áo gọn gàng cho trẻ - Cô trả trẻ tận tay phụ huynh

- Nhận xét bạn - Vệ sinh cá nhân

- Chào cô, bố, mẹ

B HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ ngày 25 tháng 11 năm 2019

TÊN HOẠT ĐỘNG: VĐCB: Chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh. Hoạt động bổ trợ: - Trò chơi : Ai ném xa nhất.

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1 Kiến thức:

- Trẻ biết thay đổi tốc độ có hiệu lệnh

- Trẻ biết cách chơi, luật chơi chơi trò chơi bạn 2 Kỹ năng:

- Rèn khả phản xạ nhanh, phát triển chân - Sự tập chung ý khả định hướng trẻ 3 Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ cú ỳ thức cao học, đồn kết giữ gìn đồ dùng đồ chơi chơi

II: CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cô trẻ:

- Sân tập rộng,

- Một số nhà có gắn tranh nghề sản xuất - túi cát, chữ

2 Địa điểm tổ chức:

- Tổ chức hoạt động sân tập III: TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức, trò chuyện chủ đề: - Trò chuyện trẻ chủ đề

- Cho trẻ xem tranh ảnh số nghề sản xuất + Bức tranh vẽ gì?

+ Họ làm gì? (Cơ vào tranh gợi ý cho trẻ nói lên cơng việc mà người tranh làm)

- Giáo dục trẻ biết yêu quý, kính trọng người lao động

- Kiểm tra sức khỏe chỉnh tề trang phục gọn gàng cho trẻ

2 Giới thiệu bài:

- Muốn trở thành cô, công nhân sản xuất giỏi địi hỏi phải có sức khỏe tốt 3 Hướng dẫn thực hiện:

* Hoạt động : Khởi động:

- Cô cho trẻ khởi động theo nhạc kết hợp kiểu

đi

- Cô bao quát khởi động trẻ * Hoạt động :Trọng động:

Bài tập phát triển chung:

- Cô hướng dẫn trẻ tập tập phát triển chung

VĐCB: Chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh. - Cô giới thiệu vận động

- Quan sát đàm thoại

- Quan sát

- Đi thường, gót chân, mũi bàn chân , khom lưng,đi bình thường, chạy chậm, chạy nhanh, chuyển thành hàng dọc, chuyển thành hàng ngang

+ Đt tay:tay đưa phía trước, lên cao

+ Đt chân : Ngồi khuỵu gối (tay đưa cao trước) + Bụng: Đứng nghiêng

người sang hai bên

+ Đt bật 1: bật tiến phía trước

- Trẻ lắng nghe cô giới thiệu vận động

- Cô làm mẫu lần

- Cô làm mẫu lần + phân tích động tác:

TTCB: đứng chân trước chân sau Khi có hiệu lệnh chạy phía trước, nghe hiệu lệnh “ nhanh” tăng tốc chạy nhanh đích

- Cô mời trẻ lên tập thử - Tổ chức cho trẻ thực

- Cô bao quát, hướng dẫn thêm trẻ lúng túng

- Động viên, khích lệ trẻ tập

Trị chơi củng cố: "Ai ném xa "

- Cách chơi: Chia lớp làm nhóm, nhóm có bạn thi ném chọn bạn ném xa

- Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Cô quan sát hướng dẫn trẻ cách ném

- Sau lần ném, sửa sai, khyến khích, động viên trẻ

4 Củng cố- Giáo dục:

- Chúng vừa tập tập gì? - Các chơi trị chơi gì?

- Cơ nhận xét buổi chơi trao phần thưởng * Hoạt động : Hồi tĩnh:

- Cho trẻ lại nhẹ nhàng quanh sân tập,thu cất bóng 5 Kết thúc: Nhận xét- tuyên dương

- Trẻ lắng nghe quan sát cô làm mẫu

- Chú ý lắng nghe - Trẻ lên tập thử

- Trẻ thực

- Trẻ lắng nghe cô hướng dẫn cách chơi

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ trả lời - Trẻ thực

- Đi lại nhẹ nhàng theo nhạc

- Lắng nghe Thứ ngày 26 tháng 11 năm 2019

TÊN HOẠT ĐỘNG : Làm quen chữ I,t,c ( UDPHTM) Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: “Mũi, cằm, tai”

I, MỤC TIÊU:

1, Kiến thức:

- Trẻ nhận biết phát âm nhóm chữ i, t, c

- Khuyến khích trẻ nhận nhóm chữ i, t, c từ, tiếng trọn vẹn 2, Kĩ năng:

- Rèn kỹ phát âm i, t, c

3, Thái độ:

- Giáo dục trẻ thói quen, nề nếp học tập cần thiết - Giúp trẻ mạnh dạn trả lời trọn câu ý lắng nghe thực hành theo yêu cầu - Biết phối hợp theo nhóm, tổ bạn thực

II, CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cô trẻ:

+ Thẻ chữ i, t, c to

+ Hoa chứa chữ i, t, c

+ Tranh có thơ chứa nhóm chữ i, t, c

+ Thẻ chữ i, t, c cho trẻ

- Bài giảng điện tử, máy tính bảng

2 Địa điểm tổ chức: Tại phòng học đa chức III, TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1, Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ hát hát “ bóng” - Cơ trò chuyện với trẻ:

+ Các vừa hát gì?

+ Trong lời hát có nhắc đến

+Các Có biết mơn thể thao cần dùng đến bóng?

+ Giáo dục: chăm thể dục thể thao tốt cho sức khỏe

2 Giới thiệu bài:

- Hôm cô làm quen với chữ I,t,c

3 Nội dung:

Hoạt dộng 1: Làm quen chữ i, t, c.

* Làm quen với chữ i ( Quảng bá hình ảnh)

+ Các quan sát xem có hình ảnh đây? + Dưới tranh có từ: “ đơi giầy”

- Cho lớp đọc từ tranh( 1-2 lần) - Cô đưa băng từ rời cho trẻ xem - Cô cho trẻ đọc băng từ rời 1-2 lần

- Trẻ hát hát

- Trẻ trả lời “ bóng”- chuyền bóng, đá bóng

- Chú ý lắng nghe

- Chú ý lắng nghe

- Nhận hình ảnh - Trẻ quan sát

- Trẻ đọc từ tranh - Trẻ xem

- Hỏi trẻ từ hình ảnh từ băng từ rời có giống khơng?

- Cơ cất tranh

- Cho trẻ lấy chữ học giơ lên đọc

- Cô giới thiệu chữ “chữ i” cho trẻ quan sát

- Cô đọc mẫu nêu cách phát âm - Cô cho lớp đọc 2-3 lần

- Cô cho tổ, nhóm, cá nhân đọc ( sửa sai cho trẻ)

- Phân tích chữ i:

+ Các thấy chữ “i” có đặc điểm gì? + Chữ “i” có nét gì?

- Cơ chốt lại: Chữ i gồm có nét thẳng đứng 1dấu chấm nhỏ đầu

- Cho lớp nhắc lại đặc điểm chữ i in thường * Mở rộng: Giới thiệu kiểu chữ i.

- Quảng bá hình ảnh

- Đây chữ i viết hoa: chữ i viết hoa thường viết đầu câu hay sau dấu châm lên lớp học

- Còn chữ i in hoa: chữ i in hoa thường viết biểu bảng, băng rơn

- Cịn i in thường: i in thường cô làm quen

- Cịn chữ i viết thường: cô dạy vào tập tô sau

- Cô giới thiệu kiểu chữ i ( viết hoa, in hoa, viết thường)

- Tuy khác đường nét, hình dáng tất chữ đọc chữ i * Làm quen với chữ t.( Quảng bá hình ảnh) - Các nhìn xem có hình ảnh đây? - Dưới tranh có từ “ Thể thao”

- Cho trẻ đọc từ tranh - Cô đưa băng từ rời cho trẻ xem - Cô cho trẻ đọc băng từ rời 1-2 lần

- Hỏi trẻ từ tranh từ băng từ rời có giống khơng?

- Trẻ lấy chữ học giơ lên đọc: Ô,Â

- Quan sát

- Quan sát, lắng nghe - Lớp đọc 2-3 lần

- Từng tổ, nhóm, cá nhân đọc -Trẻ lắng nghe

- Chữ i gồm có nét thẳng đứng 1dấu chấm nhỏ đầu

- Cả lớp nhắc lại đặc điểm chữ i in thường

-Nhận hình ảnh, quan sát -Trẻ lắng nghe

-Trẻ quan sát, lắng nghe

- Nhận hình ảnh

- Chú ý quan sát, lắng nghe - Cả lớp đọc từ tranh - Trẻ quan sát

- Cô cất tranh

- Cho trẻ lên lấy chữ học giơ lên đọc

- Cô giới thiệu chữ “chữ t” cho trẻ quan sát

- Cô đọc mẫu nêu cách phát âm. - Cô cho lớp đọc 2-3 lần

- Cơ cho tồ, nhóm, cá nhân đọc ( sửa sai cho trẻ)

- Cả lớp đọc lại 1-2 lần - Phân tích chữ t:

+ Các thấy chữ t có đặc điểm gì? + Chữ t có nét gì?

- Chữ t gồm: nét thẳng đứng nét gạch ngang phía

- Cô cho lớp nhắc lại

* Mở rộng: Giới thiệu kiểu chữ t.

- Đây chữ t viết hoa: chữ t viết hoa thường viết đầu câu hay sau dấu chấm lên lớp học

- Còn chữ t in hoa: chữ t in hoa thường viết biểu bảng, băng rơn

- Cịn t in thường: t in thường cô làm quen

- Cịn chữ t viết thường: cô dạy vào tập tô sau

- Cô giới thiệu kiểu chữ t ( viết hoa, in hoa, viết thường)

- Tuy khác đường nét, hình dáng tất chữ đọc chữ t - Cho lớp đọc lại

* Làm quen với chữ c.( Quảng bá hình ảnh) - Cơ giới thiệu chữ “chữ c” cho trẻ quan sát

- Cô đọc mẫu nêu cách phát âm - Cô cho lớp đọc 2-3 lần

- Cô cho tồ, nhóm, cá nhân đọc ( sửa sai cho trẻ)

- Cả lớp đọc lại 1-2 lần - Phân tích chữ c:

- Trẻ chọn chữ học - Cả lớp phát âm chữ “ t” - Chú ý quan sát , lắng nghe - Từng tồ, nhóm, cá nhân phát âm

- Cả lớp đọc lại

- nét thẳng đứng nét gạch ngang phía

- nét thẳng đứng nét gạch ngang phía

- Trẻ quan sát nêu lên nhận xét chữ t in thường, viết thường, in hoa

-Trẻ đọc

- Nhận hình ảnh quan sát - Trẻ lắng nghe

+ Các thấy chữ c có đặc điểm gì? + Chữ c có nét gì?

+ Chữ c gồm: nét cong trái - Cô cho lớp nhắc lại

* Mở rộng: Giới thiệu kiểu chữ c.

- Đây chữ c viết hoa: chữ c viết hoa thường viết đầu câu hay sau dấu chấm lên lớp học

- Còn chữ c in hoa: chữ c in hoa thường viết biểu bảng, băng rơn

- Cịn c in thường: c in thường cô làm quen

- Cịn chữ c viết thường: cô dạy vào tập tô sau

- Cô giới thiệu kiểu chữ c ( viết hoa, in hoa, viết thường)

- Tuy khác đường nét, hình dáng tất chữ đọc chữ c - Cho lớp đọc lại

* So sánh:

- Chữ i chữ t.

- Cho trẻ quan sát hình ( quảng bá hình ảnh)

+ Các thấy chữ i chữ t có đặc điểm giống nhau?

+ Các thấy chữ i chữ t có đặc điểm khác nhau?

- Cơ chốt: Chữ i chữ t có đặc điểm: + Giống nhau: Đều có nét thẳng đứng + Khác nhau: Chữ i có dấu chấm nhỏ đầu Chữ t có nét gạch ngang phía

Hoạt động 2: Trò chơi.

* Trò chơi:Luyện tập làm theo yêu cầu của cô.

- Cô phát cho trẻ rổ đồ chơi có thẻ chữ i, t, c số chữ học Khi nghe cô phát âm chữ trẻ phải tìm chữ giơ lên theo u cầu Mỗi lần lấy thẻ chữ Ai lấy khen

-Trẻ trả lời - nét cong trái - Trẻ nhắc lại -Trẻ quan sát

-Trẻ lắng nghe

- Chú ý quan sát, lắng nghe

-Trẻ đọc

- Nhận hình ảnh quan sát -Trẻ lắng nghe

- Giống nhau: Đều có nét thẳng đứng

+ Khác nhau:

- Chữ i có dấu chấm nhỏ đầu

- Chữ t có nét gạch ngang phía

ai chưa phải chọn lại

- Cô cho trẻ thực chơi 2-3 lần * Trị chơi: Bé nhanh tay

- Cơ giới thiệu tên trò chơi, cách chơi luật chơi

+ Cách chơi: Cô chuẩn bị thơ.Chia lớp thành tổ Mỗi bạn chạy lên gạch chân chữ i, t, c chạy đụng vào tay bạn cho hết thơ Tổ gạch nhiểu chữ dành chiến thắng Trò chơi kết thúc hát

+ Luật chơi: Mỗi bạn chạy lên gạch chữ

- Tổ chức cho trẻ chơi 1-2 lần

- Động viên, khuyến khích trẻ chơi luật 4 Củng cố: Bé khéo tay

- Cô cho trẻ tổ ngồi thành vịng trịn, phát giấy màu cho trẻ.Các tổ phải tơ màu chữ i, t,c vịng hát, tổ tô nhanh, đẹp không bị lem giành chiến thắng

- Cô cho trẻ chơi 5 Kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương trẻ

- Trẻ thực 2-3 lần

-Trẻ thực

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ tô màu

Thứ ngày 27 tháng 11 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG:

Đo độ dài vật băng đơn vị đo, so sánh diễn đạt kết đo Hoạt động bổ trợ:

I Mục Đích yêu cầu 1 Kiến thức

- Trẻ biết đo đối tượng khác đơn vị đo

Biết băng giấy dài đo nhiều lần hơn, băng giấy ngắn đo lần

2 Kĩ

- Phát triển kĩ so sánh,quan sát diễn đạt kết sau thực trình đo

3 Thái độ

- Trẻ tham gia học tích cực hứng thú

- Trẻ biết phối hợp với bạn nhóm để hồn thành nhiệm vụ II Chuẩn bị

1.Đồ dùng:

Đồ dùng cô :

+ Một rổ đựng băng giấy màu xanh, nâu, vàng, có độ dài khác nhau,bút, + Một băng giấy màu đỏ làm thước đo

+ sợi dây có độ dài khác + Đồ dùng phục vụ trò chơi - Đồ dùng trẻ :

+ Mỗi trẻ rổ đựng gồm : băng giấy màu xanh, nâu, vàng có độ dài khác Một thước đo màu đỏ,bút

2 Địa điểm: Tại lớp học

III TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức, Gây hứng thú

- Hơm lớp tham gia khảo sát thú vị để thể xuất sắc tồn diện lớp nhé!

- Đầu tiên lớp cử bạn mà lớp thấy khỏe để tham gia vào vòng " Bé khỏe mạnh"

- Bạn phải bật xa cho vượt qua vạch kẻ sẵn sàn vượt qua lớp tiếp vào vịng - Cơ cho trẻ lên bật

2 Giới thiệu bài.

- Bạn vượt qua chưa? Vượt qua vạch kẻ cô với khoảng cách bao nhiêu?

- Để biết khoảng cách phải làm gì?

- Chú ý quan sát lắng nghe

- Trẻ cử bạn lên bật + Trẻ quan sát trả lời câu hỏi cô

- Ai biết đo lên đo giúp cô bạn nào? ( cô cho trẻ đo đơn vị đo bàn chân nêu kết quả)

- Vậy vượt qua thử thách Hôm cô sé đo vật đơn vị đo

3 Nội dung.

Hoạt động : Dạy trẻ kĩ đo đối tượng khác thước đo

- Thử thách vịng có tên " Bé thông minh"

- Cô cho trẻ lấy rổ đồ chơi

+ Chúng nhìn xem rổ có gì?

+ u cầu vịng phải sử dụng thước đo màu đỏ để đo băng giấy Để đo xác quan sát lắng nghe hướng dẫn cách đo

+ Cô đo mẫu cho trẻ quan sát vừa đo cô vừa hỏi lại trẻ kĩ đo?

+ Cho trẻ đo băng giấy đặt thẻ số tương ứng bên cạnh băng giấy

+ Trong q trình trẻ đo cô quan sát kĩ đo trẻ trẻ gặp khó khăn hướng dẫn lại cách đo cho trẻ

+ Khi trẻ đo xong cô cho trẻ nêu kết trình đo kiểm tra lại

Hoạt động : So sánh chiều dài các băng giấy

+ Cô cho trẻ nhận xét chiều dài băng giấy

+ Băng giấy dài ? sao? + Băng giấy ngắn hơn,vì sao? + Băng giấy ngắn nhất,vì sao? - Cơ cho trẻ tự đưa kết luận

- Cô kết luận chung : Khi đo đối tượng khác thước đo đối tượng dài đo nhiều lần hơn, đối tượng ngắn đo lần

- Vậy vượt qua vịng xin chúc mừng bạn

Hoạt động : Ôn kĩ đo đối tượng khác băng thước đo.

- Bây thử thách vòng mang tên " Bé hợp tác"

- Cô chia lớp thành nhóm Mỗi nhóm có

biết

+ Trẻ đo đơn vị đo bàn chân nêu kết - Chú ý quan sát lắng nghe

- Chú ý quan sát lắng nghe

- Các băng giấy - Trẻ quan sát

- Trẻ thực đo băng giấy

- Băng giấy màu xanh dài băng giấy màu vàng, băng giaays màu đỏ ngắn

một sợi dây thước đo nhiệm vụ thành viên nhóm phải phối hợp với để đo chiều dài sợi dây thước đo cho sẵn sau xác định kết đo

- Cơ xác hóa lại kết cho trẻ cho trẻ nhận xét kết vừa đo

- Cho trẻ nhắc lại kết

- Kết thúc vòng xin mời đến với vòng " Bé nhanh tay"*

* Luyện tập : Cô cho trẻ đo đồ vật xung

quanh lớp : bảng, sách,tủ.( chia lớp thành nhóm)

4.Củng cố.

- Hơm đo gì? - Đo thước hay nhiều thước đo? - Củng cố giáo dục

5 Kết thúc:

- Trẻ thực đo theo nhóm

Diễn đạt két đo

- Trẻ đo đồ vật xung quanh lớp : bảng, sách,tủ

Thứ ngày 28 tháng 11 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: “ Tìm hiểu nghề may đo” (UDPHTM)

Hoạt động bổ trợ: Biểu diễn thời trang

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1 Kiến thức:

- Trẻ biết xã hội có nhiều nghề khác có nghề may đo - Trẻ biết số công việc nghề may đo, nơi làm việc, quy trình may 2 Kĩ năng.

- Rèn trẻ kĩ nói mạch lạc,diễn đạt ngơn ngữ - Rèn khả quan sát, phân tích, ý có chủ định

3 Thái độ.

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn quần áo II CHUẨN BỊ.

1 Đồ dùng cô trẻ. * Đồ dùng cơ:

- hộp q, bên có áo mới, mảnh vải, áo chưa đơm khuy - thước dây, thước gỗ, phấn, kéo, kim khâu, khuy áo

- tranh vẽ công việc nghề thợ may: đo quần áo, vẽ áo, cắt áo, may áo, đơm khuy áo, áo

- Video công việc nghề thợ may

- bảng gắn nhám dính, bảng có số đến - nhạc

- Mỗi trẻ rổ lô tô công việc nghề thợ may - Trang phục đẹp để biểu diễn thời trang - giáo án điện tử

- Máy tính bảng, hệ thống phịng học có ết nối mạng 2 Địa điểm: Tại phòng học đa chức năng.

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Ổn định, gây hứng thú.

Cho trẻ đọc đông dao kết hợp vận động

- Các chơi trị chơi gì? 2 Giới thiệu bài.

Cô vừa tặng hộp quà, mở xem

+ Quà con?

+ Mảnh vải dùng để làm gì?

Hơm tìm hiểu nghề “ thợ may”

3 Hướng dẫn thực hiện.

Hoạt động 1: Giới thiệu vải nơi làm việc. + Có vải ta may đâu?

+ Làm để phát hiệu may? - Cơ cháu hiệu may

( Cô phụ làm thợ may, tiến hành đo áo cho trẻ: Chào con, cô đo cho Sau tuần đến lấy áo nhé)

* Hoạt động 2: Giới thiệu dụng cụ đo

Cho trẻ trải nghiệm: trẻ lên mặc áo vừa, áo rộng

+ Con có nhận xét ? - Quảng bá hình ảnh

- Cho trẻ xen video công việc thợ may ( cho trẻ quan sát hình ảnh đàm thoại công đoạn cô thợ may)

+ Các nêu công việc thợ may? + Vì phải đo? Cơ đo gì?

+ đo song làm gì?

- Trẻ đọc đồng dao “ Rềnh rềnh ràng ràng” kết hợp vận động tay chân

- Dệt vải

- 1-2-3 mở - Mảnh vải - May quần áo - Vâng

- May hiệu may

- Vì có nhiều vải, quần áo… - Chào cô, cháu muốn may áo

- áo mặc vừa, đẹp, áo rộng thùng thình

- Nhận hình ảnh, quan sát

- Cô thợ may đo cho khách hàng thước,

+ Cơ dùng đồ dùng để vẽ lên miếng vải? + dùng để cắt?

+ cắt song mặc chưa?

+ May song mặc ln có dược khơng? + Cơng đoạn cuối làm gì?

* Quy trình cô thợ may.

Ai giỏi lên xếp thứ tực công việc cô thợ may

Giáo dục: Để may quần áo đẹp cô thợ may phải làm việc đôi bàn tay khéo léo làm việc vất vả

* Hoạt động 3: Luyện tập, củng cố - Trị chơi 1: Nối hình

+ Cách chơi: Cơ có lơ tơ cơng việc dụng cụ cô thợ may

- Tổ chức cho trẻ chơi

Trò chơi 2: Đội xếp đúng.

Cách chơi: Cô chuẩn bị bảng cho đội.trên bảng có mũi tên số từ 1-6 Nhiệm vụ sếp tranh theo quy trình làm việc thợ may theo chiều mũi tên.trong vòng nhạc đội xếp nhất, nhanh thắng

Cô tổ chức cho trẻ chơi( nhạc rềnh rềnh ràng ràng)

Nhận xét sau chơi

* Trò chơi : Biểu diễn thời trang.

Cho trẻ lên biểu diễn thời trang trang phục khác

4 Củng cố - Giáo dục.

- Hơm tìm hiểu nghề gì? - Chơi trị chơi gì?

- Nhận xét, tun dương 5 Kết thúc.

Chuyển hoạt động

- Dùng phấn vẽ - Dùng kéo cắt

- May thành quần, áo - Là phẳng, đẹp

- Chú ý lắng nhe

- Trẻ chơi theo tổ thảo luận nối công việc với dụng cụ để làm việc

- Trẻ ý nghe

- Trẻ chơi trò chơi theo hướng dẫn

- Trẻ biểu diễn thời trang

- Trẻ trả lời - Lắng nghe

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1 Kiến thức:

- Trẻ biết cắt dán số đồ dùng nghề sản xuất 2 Kỹ năng:

- Phát triển kỹ tạo hình - Phát triển óc sáng tạo cho trẻ 3 Giáo dục:

- Giáo dục trẻ yêu quý, kính trọng người lao động II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cô trẻ.

- Xem tranh ảnh đồ dung nghề sản xuất nông nghiệp cày, cuốc, xẻng, bừa…

- Các hát

- Tranh, hình ảnh gợi ý cô 2 Đồ dùng trẻ:

- Giấy A4 Giấy màu, keo dán, kéo để cắt 3 Địa điểm tổ chức

Trong lớp học

III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức.

- Cho trẻ đọc thơ “ hạt gạo làng ta” - Trong thơ nói lên điều gì? - Bài thơ nói đến vất vả ai?

- Vậy cần phải làm để mẹ yên tâm làm?

2 Giới thiệu bài:

- Hôm cô giúp mẹ giúp bác nông dân làm số dung để bác nơng dân mẹ làm việc hiệu

3.Hướng dẫn thực hiện:

*Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại:

- Các có biết đồ dùng mẹ, bác nơng dân đồng đồ dùng không?

- Bây quan sát xem đồ dùng

- Cô cho trẻ quan sát đồ dùng nghề sản xuất. *Hoạt động 2: Hướng dẫn tạo hình:

- Cô vừa cho quan sát đồ dùng gi?

- Cơ có q có muốn xem

- Trẻ đọc thơ - Nói vất vả

- Nói đến vất vả mẹ - Con phải ngoan ngoãn, nghe lời bố mẹ

- Vâng

- Cày, bừa, cuốc, xẻng

- Chú ý quan sát

gì khơng?

- Các quan sát đồ dùng nào? - Các xem đồ dùng cô làm cách nào?

- Cô cho trẻ xem tranh cắt dán đồ dùng nghề sản xuất

Các xem cô làm đồ dùng đây? *Hoạt động 3: Trẻ thực hiện.

- Các có muốn làm tranh giống cô không ?

- Bây thực cắt đồ dùng nghề sản xuất

- Cô cho trẻ thực - Cô bao quát trẻ thực - Gợi ý để trẻ thực

* Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm. - Cô mời nghệ sĩ lên trưng bày sản phẩm - Cô cho trẻ nhận xét sản phẩm

4 Củng cô – Giáo dục.

- Các vừa làm sản phẩm gì?

- Giáo dục trẻ biết yêu quí người lao động giữ gìn, bảo vệ đồ dùng

5.Kết thúc:

- Nhận xét tuyên dương học.

- Trẻ trả lời - Cô cắt dán

- Cày, bừa, cuốc, xẻng - Con có

-Trẻ thực

- Trẻ hoàn thiện sản phẩm

-Trẻ lên trưng bày sản phẩm - Trẻ nhận xét sản phẩm

- Làm đồ dùng nghề sản xuất