III.Hoạt động dạy – học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS HSKT 1.Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng làm bài tập - HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp - HS đọc 2a,b và kiểm tra vở bài tậ[r]
(1)Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Giáo án – Lớp Ngày soạn: 25/ 11/ 2010 Ngày giảng: Thứ hai ngày29 tháng12 năm 2010 Toán: Chia tổng cho số I Mục đích, yêu cầu : Giúp HS: - Biết chia tổng cho số - Bước đầu biết vận dụng tính chất chia tổng cho số thực hành tính - HS làm đúng bài tập 1, HS khá, giỏi làm thêm bài tập để giải các bài toán có liên quan HSKT làm phép cộng, trừ, nhân số với - Gd HS áp dụng thực tiễn II Đồ dùng dạy - học: GV: SGK, nội dung bài HS: SGK, vở, bút, bảng con, III.Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS HSKT 1.Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng làm bài tập - HS lên bảng làm bài, HS lớp - HS đọc 2a,b và kiểm tra bài tập nhà theo dõi nhận xét bài làm bạn bảng nhân số HS khác - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 2.Bài : a) Giới thiệu bài - HS nghe giới thiệu b) So sánh giá trị biểu thức - Ghi lên bảng hai biểu thức: - HS đọc biểu thức - HS theo dõi ( 35 + 21 ) :7 và 35 :7 + 21 :7 -Yêu cầu HS tính giá trị hai biểu -1 HS lên bảng làm bài, lớp làm thức trên bài vào giấy nháp - Giá trị hai biểu thức ( 35 + 21 ) :7 và 35 : + 21 : nào so - Bằng với ? -Vậy ta có thể viết : - HS đọc biểu thức ( 35 + 21 ) : = 35 :7 + 21 : c) Rút kết luận tổng chia cho số + Biểu thức ( 35 + 21 ) : có dạng - Có dạng là tổng chia cho - HS nghe nào ? số + Hãy nhận xét dạng biểu thức 35 : + 21 :7 ? - Biểu thức là tổng hai thương + Nêu thương biểu thức - Thương thứ là 35 : 7, thương này thứ hai là 21 : + 35 và 21 là gì biểu thức (35 + - Là các số hạng tổng (35 + 21 ) : 21) + Còn là gì biểu thức ( 35 + - là số chia 21 ) : ? GV: Hoàng Thị Vân Lop4.com (2) Trường TH Nguyễn Bá Ngọc - Khi chia tổng cho số, các số hạng tổng chia hết cho số chia, ta có thể làm nào? d) Luyện tập, thực hành Bài 1a - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - GV ghi lên bảng biểu thức : ( 15 + 35 ) : - Gọi HS lên bảng làm, lớp làm nháp - GV nhắc lại tính chất chia tổng cho số - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 1b: - Ghi lên bảng biểu thức: 12 : + 20 :4 - Theo em vì có thể viết là : 12 : + 20 : = (12 + 20) : Giáo án – Lớp - chia số hạng cho số chia cộng các kết tìm với - Tính cách Bài 1: Đặt tính tính: - Hai HS lên bảng làm theo cách + ( 15 + 35) : = 50 : = 10 + (15 + 35) : = 15 : + 35 : = + = 10 (80 + 4) : = 84 : = 21 80 :4 + : = 20 + = 21 - HS thực tính giá trị biểu thức trên theo mẫu - Vì biểu thức 12 :4 + 20 : thì ta có 12 và 20 cùng chia cho áp dụng tính chất tổng chia cho - GV yêu cầu HS tự làm tiếp bài sau số ta có thể viết : đó nhận xét và cho điểm HS 12 :4 + 20 : = ( 12 + 20 ) : -1 HS lên bảnng làm bài, lớp làm bài vào - 18 : + 24 : = + = 18 : + 24 : = (18 + 24) : = 42 : = - 60 : + : = 20 + = 23 60 : + : = (60 + 9) : = 69 : = 23 Bài - GV viết lên bảng biểu thức : - HS lên bảng làm bài, em làm cách ( 35 – 21 ) : - Yêu cầu lớp nhận xét bài làm - HS lớp nhận xét bạn - Yêu cầu hai HS vừa lên bảng nêu + HS nêu cách cách làm - Như chia hiệu cho - Khi chia hiệu cho số, số, số bị trừ và số trừ hiệu số bị trừ và số trừ hiệu chia chia hết cho số chia thì ta làm hết cho số chia thì ta có thể lấy số nào? bị trừ và số trừ chia cho số chia - GV giới thiệu: Đó là tính chất trừ các kết cho hiệu chia cho số - GV yêu cầu HS làm tiếp các phần - HS lên bảng làm bài lớp làm còn lại bài bài vào - GV nhận xét và cho điểm HS a, (27 – 18) : = : = 27 : – 18 : = – = b, (64 – 32) : = 32 : = Bài HS khá, giỏi 64 : – 32 : = – = 5433 ; 10866 3412 ; 6824 8965 ; 17930 Bài 2: ( 3+ 4) x = x =14 (7- 3) x =4x2=8 GV: Hoàng Thị Vân Lop4.com (3) Trường TH Nguyễn Bá Ngọc - Gọi HS đọc yêu cầu đề bài - Yêu cầu HS đọc tóm tắt bài toán và trình bày lời giải Bài giải Số nhóm HS lớp 4A là 32 : = ( nhóm ) Số nhóm HS lớp 4B là 28 : = ( nhóm ) Số nhóm HS có tất là: + = 15 ( nhóm ) Đáp số : 15 nhóm - GV chữa bài, yêu cầu HS nhận xét cách làm thuận tiện - Nhận xét cho điểm HS 3.Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS làm lại bài tập và chuẩn bị bài sau: Chia cho số có chữ số Giáo án – Lớp - HS đọc đề bài - HS lên bảng làm, lớp giải vào vở, HS có thể có cách giải sau đây: Bài giải Số học sinh hai lớp 4A,4B là 32 + 28 = 60 ( học sinh ) Số nhóm HS hai lớp là 60 : = 15 ( nhóm ) Đáp số : 15 nhóm - HS lớp - Nghe Đạo đức: Biết ơn thầy giáo, cô giáo ( t1 ) I.Mục đích, yêu cầu: - Học xong bài này, HS có khả năng: + Biết công lao thầy giáo, cô giáo + Nêu việc cần làm thể biết ơn thầy giáo, cô giáo + Lễ phép, vâng lời thầy giáo, cô giáo - HS khá, giỏi nhắc nhở các bạn thực kính trọng, biết ơn các thầy giáo, cô giáo đã và dạy mình HSKT luôn lễ phép, vâng lời thầy cô giáo - GDKNS: Kĩ lắng nghe lời dạy bảo thầy cô và thể kính trọng, biết ơn thầy cô giáo - Gd HS có thái độ kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo II.Đồ dùng dạy - học: GV: SGK Đạo đức Các băng chữ để sử dụng cho hoạt động 3, tiết HS: SGK, nội dung bài học III.Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS HSKT 1.Kiểm tra bài cũ: - GV nêu yêu cầu kiểm tra: + Nhắc lại ghi nhớ bài “Hiếu - Một số HS thực - Nghe - HS nhận xét thảo với ông bà, cha mẹ” + Hãy nêu việc làm ngày thân để thể lòng hiếu thảo ông bà, cha mẹ - GV ghi điểm 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: “Biết ơn thầy giáo, cô giáo” b.Nội dung: GV: Hoàng Thị Vân Lop4.com (4) Trường TH Nguyễn Bá Ngọc *Hoạt động 1: Xử lí tình (SGK/20-21) - GV nêu tình huống: Cô Bình - Cô giáo dạy bọn Vân hồi lớp Vừa hiền dịu, vừa tận tình bảo cho li tí Nghe tin cô bị ốm nặng, bọn Vân thương cô Giờ chơi, Vân chạy tới chỗ bạn nhảy dây ngoài sân báo tin và rủ: “Các bạn ơi, chiều chúng mình cùng đến thăm cô nhé!” - GV kết luận: Các thầy giáo, cô giáo đã dạy dỗ các em biết nhiều điều hay, điều tốt Do đó các em phải kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo *Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm đôi (Bài tập 1- SGK/22) - GV nêu yêu cầu và chia lớp thành nhóm HS làm bài tập Việc làm nào các tranh (dưới đây) thể lòng kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo Nhóm : Tranh Nhóm : Tranh Nhóm : Tranh Nhóm : Tranh - GV nhận xét và chia phương án đúng bài tập *Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập 2) - GV chia HS làm nhóm Mỗi nhóm nhận băng chữ viết tên việc làm bài tập và yêu cầu HS lựa chọn việc làm thể lòng biết ơn thầy giáo, cô giáo a Chăm học tập b Tích cực tham gia phát biểu ý kiến xây dựng bài c Nói chuyện, làm việc riêng học d Tích cực tham gia các hoạt động lớp, trường d Lễ phép với thầy giáo, cô giáo e.Chúc mừng thầy giáo, cô giáo nhân dịp ngày Nhà giáo Việt Nam g.Chia sẻ với thầy giáo, cô giáo lúc khó khăn - GV kết luận: Giáo án – Lớp - HS dự đoán các cách ứng xử có thể - HS cùng xảy thực - HS lựa chọn cách ứng xử và trình với bạn bày lí lựa chọn - Cả lớp thảo luận cách ứng xử - Từng nhóm HS thảo luận - HS thảo - HS lên chữa bài tập- Các nhóm luậncùng bạn khác nhận xét, bổ sung + Các tranh 1, 2, 4: thể thái độ - Nghe kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo + Tranh 3: Không chào cô giáo cô không dạy lớp mình là biểu lộ không tôn trọng thầy giáo, cô giáo - Từng nhóm HS thảo luận và ghi - HS tham việc nên làm vào các tờ giấy gia với bạn nhỏ - Từng nhóm lên dán băng chữ theo cột “Biết ơn” hay “Không biết ơn” trên bảng và các tờ giấy nhỏ ghi các việc nên làm mà nhóm mình đã thảo luận - Các nhóm khác góp ý kiến bổ sung - Có nhiều cách thể lòng biết ơn thầy giáo, cô giáo Các việc làm a, b, d, đ, e, g là biết ơn thầy giáo, cô giáo GV: Hoàng Thị Vân Lop4.com (5) Trường TH Nguyễn Bá Ngọc - GV mời HS đọc phần ghi nhớ - HS đọc SGK 3.Củng cố - Dặn dò: - Viết, vẽ, dựng tiểu phẩm chủ - HS lớp thực đề bài học (Bài tập 4- SGK/23) – Chủ đề kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo - Sưu tầm các bài hát, bài thơ, ca dao, tục ngữ … ca ngợi công lao các thầy giáo, cô giáo (Bài tập 5SGK/23) Giáo án – Lớp - Nghe Tập đọc: Chú đất nung I Mục đích, yêu cầu: Đọc thành tiếng: - Đọc đúng các tiếng, từ khó: kị sĩ bảnh, cưỡi ngựa, đoảng, sưởi, vui vẻ ,… - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rải, bước đầu biết đọc nhấn giọng số từ ngữ gợi tả, gợi cảm và phân biệt lời người kể với lời nhân vật … - Đọc diễn cảm toàn bài, phân biệt lời nhân vật - Hiểu nghĩa các từ ngữ: kị sĩ, tía, son, đoảng, chái bếp, đống rấm, hòn rấm,… - Hiểu nội dung bài: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh, làm nhiều việc có ích đã dám nung mình lửa đỏ HSKT đọc – câu bài - GDKNS: Xác định giá trị, tự nhận thức thân, thể tự tin - Gd HS yêu quý đồ chơi, biết giữ gìn đồ chơi mình II Đồ dùng dạy học: GV: Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc Tranh ảnh, vẽ minh hoạ SGK trang 135 HS: SGK, vở, III Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS HSKT Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng tiếp nối - HS lên bảng thực yêu cầu - HS đọc đọc bài câu " Văn hay chữ tốt " và trả lời câu bài Văn hỏi nội dung bài haychữ tốt - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: GV ghi đề - HS lắng nghe - Nghe b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - Gọi HS đọc toàn bài - HS đọc - HS đọc 1- GV phân đoạn đọc nối tiếp - HS theo dõi câu - Gọi HS nối tiếp đọc - HS nối tiếp đọc theo trình tự đoạn bài (3 lượt HS đọc).GV + Đoạn 1: Tết trung thu … đến sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho chăn trâu + Đoạn 2: Cu Chắt lọ thuỷ tinh HS - Chú ý các câu văn : + Đoạn 3: Còn mình đến hết GV: Hoàng Thị Vân Lop4.com (6) Trường TH Nguyễn Bá Ngọc + Chắt còn thứ đồ chơi đó là chú bé đất / em nặn lúc chăn trâu - Gọi HS đọc phần chú giải - Cho HS luyện đọc theo cặp đôi - Gọi HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc : + Toàn bài đọc viết giọng vui hồn nhiên + Nhấn giọng từ ngữ: trung thu, bảnh, lầu son, phàn nàn, thật đoảng, bấu hết, nóng rát, lùi lại, dám xông pha, nung tì nung * Tìm hiểu bài: - Gọi HS đọc đ1và trả lời câu hỏi + Cu Chắt có đồ chơi nào ? - Những đồ chơi Cu Chắt có gì khác nhau? - GV kết luận - Đoạn bài cho em biết điều gì ? -Yêu cầu HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi + Các đồ chơi Cu Chắt làm quen với nào ? - Nội dung chính đoạn là gì ? - Đọc đoạn và trả lời câu hỏi - Vì chú Đất lại ? - Chú bé Đất đâu và gặp chuyện gì ? Giáo án – Lớp - HS luyện đọc đúng tiếng, từ câu khó -1 HS nêu chú giải - HS đọc theo cặp - HS đọc - Lắng nghe - HS luyện đọc -1 HS đọc Cả lớp đọc thầm, trả lời + Một chàng kị sĩ bảnh bao, hào hoa, cưỡi ngựa tía, dây vàng với nàng công chúa xinh đẹp ngồi trên lầu son và bên là chú bé đất sét - Chàng kị sĩ bảnh bao, hào hoa, cưỡi ngựa tía, dây vàng với nàng công chúa xinh đẹp là món quà em tặng dịp tết Trung Thu Chúng làm bột màu sặc sỡ và đẹp Còn chú bé đất sét mộc mạc là đồ chơi em tự nặn chăn trâu - Lắng nghe + Đoạn bài giới thiệu các đồ chơi Cu Chắt - HS nhắc lại - HS đọc thầm, thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi - Họ làm quen với cu Đất đã làm bẩn áo đẹp chàng kị sĩ và nàng công chúa nên cậu ta bị Cu Chắt không cho họ chơi với - Cuộc làm quen Cu Đất và hai người bột - HS đọc thầm, trao đổi và trả lời - Vì chơi mình chú thấy buồn và nhớ quê - Chú bé Đất cánh đồng Mới đến chải bếp Gặp trười mua, chú ngấm nước và bị rét Chú bèn chui vào bếp để sưởi ấm Lúc đầu thấy thoái mải, lúc sau thấy nóng rát chân tay khiến chú ta lùi lại Rồi chú gặp ông Hòn Rấm - HS tiếp tục luyện đọc - HS lắng nghe GV: Hoàng Thị Vân Lop4.com (7) Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Giáo án – Lớp - Ông Hòn Rấm nói gì chú lùi + Ông chê chú nhát lại ? + Vì chú Đất định trở - Vì chú sợ ông Hòn Rấm chê là nhát - Vì chú muốn xông pha, làm thành Đất Nung ? nhiều việc có ích - Theo em hai ý kiến đó ý kiến nào - Chú bé Đất hết sợ hãi Chú vui vẻ, đúng ? Vì ? xin nung bếp lửa - Chi tiết " nung lửa " tượng * Tượng trưng cho gian khổ và thử trưng cho điều gì ? thách mà người phải vượt qua để trở nên cứng rắn và hữu ích * Ông cha ta thường nói " lửa thử - Lắng nghe vàng, gian nan thử sức " người tôi luyện gian nan, thử thách càng can đảm, mạnh mẽ và cứng rắn Cu Đất biết đâu sau này chú ta làm việc có ích cho sống - Ý chính đoạn cuối bài là gì? - Đoạn này kể lại việc chú bé Đất định trở thành Đất nung + Em hãy nêu nội dung chính - Truyện ca ngợi chú bé Đất can đảm, câu truyện ? muốn trở thành người khoẻ mạnh, làm nhiều việc có ích đã dám nung mình lửa đỏ - Ghi nội dung chính bài - em nhắc lại ý chính bài * Đọc diễn cảm: - Yêu cầu HS đọc câu chuyện - em phân vai và tìm cách đọc theo vai ( người dẫn chuyện, chú bé Đất, chàng kị sĩ, ông Hòn Rấm ) - Gọi HS đọc lại truyện theo vai - HS đọc theo vai - HS luện đọc câu - Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần - HS luyện đọc theo nhóm HS bài luyện đọc - Yêu cầu HS luyện đọc - Tổ chức cho HS thi đọc theo vai - lượt HS thi đọc theo vai toàn bài đoạn văn và bài văn - Nhận xét giọng đọc và cho điểm HS - Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài - HS thi đọc - Nhận xét và cho điểm học sinh Củng cố – dặn dò: - Hỏi: Câu truyện giúp em hiểu - Con người tôi luyện gian - HS điều gì? nan, thử thách càng can đảm, mạnh đọcbài mẽ và cứng rắn - Em học điều gì qua cậu bé + Can đảm, gan tâm tôi luyện Đất nung ? để trở thành người có ích - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài và chuẩn - HS lớp - Về luyện bị bài: Chú Đất Nung ( tt) đọc thêm GV: Hoàng Thị Vân Lop4.com (8) Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Chiều: Giáo án – Lớp Lịch sử: Nhà Trần thành lập I.Mục đích, yêu cầu: - Học xong bài này, HS biết: - Biết sau nhà Lý là nhà Trần, kinh đô là thăng Long, tên nước là Đại Việt: + Đến cuối kỉ XII nhà Lý ngày càng suy yếu, đầu năm 1226, Lý Chiêu Hoàng nhường ngôi cho chồng là Trần Cảnh, nhà Trần thành lập + Nhà Trần đặt tên kinh đô là Thăng Long, tên nước là Đại Việt - HSKT luyện đọc vài câu nội dung bài lịch sử - HS khá, giỏi: Biết việc làm nhà Trần nhằm củng cố, xây dựng đất nước: chú ý xây dựng lực lượng quân đội chăm lo bảo vệ đê điều, khuyến khích nông dân sản xuất - Gd HS yêu thích tìm hiểu đất nước và người Việt Nam II.Chuẩn bị : GV: PHT HS Hình minh hoạ SGK HS: SGK, vở, bút, III.Hoạt động dạy – học : Hoạt động GV Hoạt động HS HSKT 1.Kiểm tra bài cũ : - Em hãy đọc bài thơ Lý - HS đọc và nêu các ý chính - Nghe Thường Kiệt diễn biến chiến sông Cầu - Nêu vài nét chiến đấu - HS nhận xét phòng tuyến sông Cầu - GV nhận xét, ghi điểm 2.Bài : a.Giới thiệu :ghi tựa b.Phát triển bài : - GV cho HS đọc SGK từ: “Đến - HS đọc - HS đọc cuối TK XII ….nhà Trần thành – câu - HS suy nghĩ trả lời lập” nội dung + Hoàn cảnh nước ta cuối TK XII - Cuối kỷ 12, nhà Lý suy yếu SGK nào? Trong tình triều đình lục đục, nhân dân cực, nạn ngoại xâm đe dọa, nhà Lý phải dựa vào họ Trần để gìn giữ ngai vàng Lý Chiêu Hoàng lên ngôi lúc tuổi + Trong hoàn cảnh đó, nhà Trần đã - Họ Trần tìm cách để Chiêu Hoàng thay nhà Lý nào ? lấy Trần Cảnh buộc nhường ngôi GV tóm tắt hoàn cảnh đời cho chồng, đó là vào năm 1226 Nhà Trần thành lập từ đây nhà Trần *Hoạt động nhóm : - GV yêu cầu HS sau đọc - HS các nhóm thảo luận và đại diện - HS tiếp SGK, điền dấu chéo vào ô trống trình bày kết tục đọc sau chính sách nào nhà Trần - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung thực hiện: Đứng đầu nhà nước là vua Vua đặt lệ nhường ngôi sớm cho - Vua đặt lệ nhường ngôi sớm cho con Đặt thêm các chức quan Hà đê - Đặt thêm các chức quan Hà đê sứ, sứ, Khuyến nông sứ, Đồn điền sứ Khuyến nông sứ, Đồn điền sứ GV: Hoàng Thị Vân Lop4.com (9) Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Đặt chuông trước cung điện để nhân dân đến đánh chuông có điều oan ức cầu xin Cả nước chia thành các lộ, phủ, châu, huyện, xã Trai tráng mạnh khỏe tuyển vào quân đội, thời bình thì sản xuất, có chiến tranh thì tham gia chiến đấu - GV nhận xét, kết luận *Hoạt động lớp : - GV đặt câu hỏi để HS thảo luận: - Những việc nào bài chứng tỏ vua với quan và vua với dân thời nhà Trần chưa có cách biệt quá xa? Từ đó đến thống các việc sau: đặt chuông thềm cung điện cho dân đến đánh có điều gì cầu xin, oan ức Ở triều, sau các buổi yến tiệc, vua và các quan có lúc nắm tay nhau, ca hát vui vẻ 3.Củng cố : - Cho HS đọc bài học khung - Cơ cấu tổ chức nhà Trần nào? - Nhà Trần đã có việc làm gì để củng cố, xây dựng đất nước 4.Tổng kết - Dặn dò: - Nhà Trần đời đã cứu vãn suy yếu quốc gia Đại Việt Với số chính sách tiến bộ, nhà Trần đã tiếp tục củng cố độc lập dân tộc, chuẩn bị cho chiến đấu bảo vệ độc lập sau đó -Về xem lại bài và chuẩn bị bài tiết sau: “Nhà Trần và việc đắp đê'' - Nhận xét tiết học Giáo án – Lớp - Đặt chuông trước cung điện để nhân dân đến đánh chuông có điều oan ức cầu xin - Cả nước chia thành các lộ, phủ, châu, huyện, xã - Trai tráng mạnh khỏe tuyển vào quân đội, thời bình thì sản xuất, có chiến tranh thì tham gia chiến đấu - HS thảo luận và trả lời - HS khác nhận xét - Nghe và luyện đọc - HS đọc bài học và trả lời câu hỏi - HS tiếp tục luyện đọc - Nghe - HS lớp Luyện tiếng Việt: Luyện đọc các bài tuần 13 + 14 I Mục đích - yêu cầu: - Đọc trôi chảy, diễn cảm các bài tập đọc hai tuần 13 và 14 GV: Hoàng Thị Vân Lop4.com (10) Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Giáo án – Lớp - Hiểu, cảm nhận bài học, ý nghĩa bài tập đọc.HSKG rút bài học qua bài tập đọc HSKT đọc vài câu bài - GDHS biết kiên trì nhẫn nại vượt qua khó khăn II Chuẩn bị: - GV: SGK, bảng phụ - HS: sgk III Các hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS HSKT Bài cũ: - Kể tên các bài tập đọc em đã học - HS nối tiếp kể - HS tuần 13 + 14? nghe - Nx ghi điểm - Lớp nx bổ sung Bài mới: a Giới thiệu bài: Ghi tựa - Lắng nghe b Giảng bài: * Hoạt động1 Luyện đọc theo nhóm - HS nhóm luân phiên đọc bài - Chia nhóm Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm Sau em đọc phải nêu nội dung ý nghĩa bài đọc * Hoạt động - HS Luyện đọc lớp - HS lên bảng đọc bài theo yêu cầu luyện - Gọi HS lên bảng đọc bài kết hợp nêu GV: đọc vài câu hỏi nội dung bài HSKG có thể + Người tìm đường lên các vì sao:Ca câu hỏi thêm : Em học tập gì qua bài ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp- bài đọc? Yêu cầu đọc diễn cảm xki nhờnghiên cứu kiên trì, bền bỉ tập đọc suốt 40 năm, đẫ thực thành công mơ ước tìm đường lên các vì + Văn hay chữ tốt: ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữ viết xấu để trở thành người viết chữ đẹp Cao Bá Quát + Chú Đất Nung: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khỏe mạnh, làm nhiều viếc có ích đã dám nung mình lửa đỏ - GV nx ghi điểm - Lắng nghe và ghi nhớ Củng cố dặn dò: - Nêu nội dung vừa luyện - HS nhắc lại - Về xem lại các bài tập đọc vừa luyện Ngày soạn: 25/ 11/ 2010 Ngày giảng: Thứ ngày 30 tháng11năm 2010 Toán: Chia cho số có chữ số I.Mục đích, yêu cầu: Giúp HS: GV: Hoàng Thị Vân Lop4.com (11) Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Giáo án – Lớp - Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số (chia hết, chia có dư) HS làm đúng bài tập ( dòng 1, ); HSKT làm phép cộng, trừ và nhân 2, - HS khá, giỏi làm thêm bài tập - Gd HS vận dụng kiến thức đã học vào thực tế II.Đồ dùng dạy - học : III.Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS HSKT 1.Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng làm bài tập - HS lên bảng làm bài, HS 345 x 2, đồng thời kiểm tra bài tập lớp theo dõi để nhận xét bài làm nhà số HS khác bạn - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài - HS lắng nghe b) Hướng dẫn thực phép chia * Phép chia 128 472 : - GV viết lên bảng phép chia, yêu - HS đọc phép chia - HS theo cầu HS thực phép chia dõi bạn thực -Yêu cầu HS đặt tính để thực - HS đặt tính phép chia - Vậy chúng ta phải thực phép - Theo thứ tự từ phải sang trái chia theo thứ tự nào ? - Cho HS thực phép chia - HS lên bảng, HS lớp làm bài vào giấy nháp 128472 08 21412 24 07 12 - GV cho HS nhận xét bài làm bạn - Phép chia 128 472 : là phép chia hết hay phép chia có dư ? * Phép chia 230 859 : - GV viết lên bảng phép chia 230859 : 5, yêu cầu HS đặt tính để thực phép chia này - Vậy 128 472 : = 21 412 - HS lớp theo dõi và nhận xét - Là phép chia hết - HS đặt tính và thực phép - HS cùng chia, HS lên bảng làm bài, lớp thực làm bài vào giấy nháp theo 230859 hướng dẫn GV 30 46171 08 35 09 - Phép chia 230 859 : là phép chia - Vậy 230 859 : = 46 171 ( dư ) - Là phép chia có số dư là hết hay phép chia có dư ? - Với phép chia có dư chúng ta phải - Số dư luôn nhỏ số chia GV: Hoàng Thị Vân Lop4.com (12) Trường TH Nguyễn Bá Ngọc chú ý điều gì ? c) Luyện tập, thực hành Bài - Cho HS tự làm bài Giáo án – Lớp Bài 1:Tính: - HS lên bảng làm bài, em thực phép tính, lớp làm bài vào - GV nhận xét và cho điểm HS Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS đọc đề toán - Cho HS tự tóm tắt bài toán và -1 HS lên bảng làm lớp làm bài làm vào Tóm tắt bể : 128610 lít xăng bể : ……… lít xăng Bài giải Số lít xăng có bể là 128610 : = 21435 ( lít ) Bài HS khá, giỏi Đáp số : 21435 lít - GV gọi HS đọc đề bài - HS đọc đề bài toán - Vậy có tất bao nhiêu áo ? - Có tất 187250 áo - Một hộp có áo ? - áo - Muốn biết xếp nhiều - Phép tính chia 187250 : bao nhiêu áo ta làm nào ? - GV yêu cầu HS làm bài - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào - GV chữa bài và cho điểm HS 3.Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS làm bài tập trên và - HS lớp chuẩn bị bài sau: Luyện tập 354 327 ; 681 7890 3457 4433 Bài 2: Đặt tính tính 2358 ; 4716 3578 ; 7156 9854 19708 - Nghe Chính tả: Chiếc áo búp bê I Mục đích, yêu cầu: - Nghe – viết đúng bài chính tả, trình bày đúng bài văn ngắn " Chiếc áo búp bê " - Làm đúng BT chính tả phân biệt các âm đầu s/ x vần ât / âc - HSKT nhìm chép câu bài - GDHS luyện chữ viết đẹp, tính cẩn thận trình bày bài II Đồ dùng dạy - học: GV: - Bài tập 2a 2b viết sẵn lần trên bảng lớp Giấy khổ to và bút dạ, HS: - SGk, vở, bút, III Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS HSKT Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng đọc cho HS - HS thực theo yêu cầu - HS viết viết bảng lớp Cả lớp viết vào bảng nháp anh, em,bi - lỏng lẻo, nóng nảy, lung linh, nóng nực, phim truyện, hiểm nghèo, GV: Hoàng Thị Vân Lop4.com (13) Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Giáo án – Lớp huyền ảo, chơi chuyền, - Nhận xét chữ viết trên bảng và - Lắng nghe Bài mới: a Giới thiệu bài: - Lắng nghe b Hướng dẫn viết chính tả: * Trao đổi nội dung đoạn văn: - Gọi HS đọc đoạn văn - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc - HS đọc thầm thầm + Bạn nhỏ đã khâu cho búp bê + Bạn nhỏ đã khâu cho búp bê - Nghe áo đẹp nào ? áo đẹp: cổ cao, tà loe, mép áo vải xanh, khuy bấm hạt cườm + Bạn nhỏ búp bê - Bạn nhỏ yêu thương búp bê nào ? * Hướng dẫn viết chữ khó: - Yêu cầu các HS tìm các từ khó - Các từ: Phong phanh, xa tanh, loe - HS viết viết chính tả và luyện viết bảng ra, hạt cườm, đính dọc, nhỏ xíu,… cùng lớp HS viết bảng * Nghe viết chính tả: GV đọc - HS viếtvào - HS nhìn chép bài * Soát lỗi chấm bài: - HS soát bài, chữa lỗi vào và c Hướng dẫn làm bài tập chính tả: *GV có thể lựa chọn phần a, b nộp bài Bài 2: chấm a/ Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS hai dãy lên bảng tiếp - HS đọc thành tiếng - HS sức - Trao đổi, thảo luận và cử đại diện theodõi các nhóm lên bảng thi tiếp sức điền - Mỗi học sinh điền từ - Gọi các nhóm khác bổ sung từ mà từ các nhóm khác chưa có - Bổ sung - Nhận xét và kết luận lời giải đúng xinh xinh, xóm, xúm xít, màu - HS đọc các câu văn vừa hoàn xanh, ngôi sao, súng, sờ, xinh nhỉ, nó sợ chỉnh Bài 3: - HS đọc các từ vừa điền a/ Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -1 HS đọc thành tiếng - HS đọc câu - hát giấy và bút cho các nhóm - Hoạt động nhóm nội dung - Yêu cầu học sinh làm việc bài tập nhóm - Nhóm nào làm xong trước dán - HS các nhóm trình bày, nhận xét phiếu lên bảng - Gọi học sinh nhận xét bổ sung - Bổ sung các từ mà nhóm bạn chưa tìm - Gọi HS đọc lại các từ vừa tìm - Đọc các từ trên phiếu - sấu, siêng năng, sung sướng, sảng - Gọi HS nhận xét và kết luận từ khoái, sảng láng, sáng ngời, sáng suốt, sáng ý, sành sỏi, sát đúng - Xanh, xa, xấu, xanh biếc, xanh non, xanh mượt, xanh rờn, xa vời, xa xôi, xấu xí, xum xê b/ Tiến hành tương tự phần a/ - Lời giải: chân thật, thật thà, vất vả, GV: Hoàng Thị Vân Lop4.com (14) Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Giáo án – Lớp tất bật, chật chội, chất phác, chật vật, bất tài, bất nhã, bất nhân, khật khưởng, lất phất, thất vọng, phần phật, xấc xược, lấc láo, xấc láo Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại các tính từ - Thực theo giáo viên dặn dò vừa tìm và chuẩn bị bài sau Luyện từ và câu: Luyện tập câu hỏi I Mục đích, yêu cầu: - Đặt câu hỏi cho phận xác định câu (BT1); nhận biết số từ nghi vấn và đặt câu hỏi với các từ nghi vấn (BT2,3,4) HSKT đặt câu hỏi theo hiểu biết em, luyện đọc câu bài học - Bước đầu nhận biết số dạng câu có từ nghi vấn không dùng để hỏi - Gd HS có ý thức tốt học tập, vận dụng kiến thức đã học để trao đổi với người II Đồ dùng dạy - học: GV: Bài tập viết sẵn trên bảng lớp SGK HS: SGK, vở, bút, III Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS HSKT Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng, học sinh - HS lên bảng viết - Nghe đặt câu hỏi: câu dùng để hỏi người khác, câu tự hỏi mình - Câu hỏi dùng để làm gì ? Cho ví - HS đứng chỗ trả lời dụ ? - Khi nào dùng câu hỏi để tự hỏi mình ? Cho ví dụ ? - Gọi HS nhận xét - Nhận xét câu trả lời và bài làm - Nhận xét, kết luận và cho điểm bạn HS Bài mới: a Giới thiệu bài: - Lắng nghe b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc thành tiếng - HS đọc - Yêu cầu học sinh tự làm bài - học sinh ngồi cùng bàn trao đổi đặt và trao - Gọi học sinh phát biểu ý kiến đổi cùng câu và sửa cho - Sau học sinh đặt câu GV hỏi a) Ai khoẻ và hăng hái ? bạn : - Ai còn cách đặt câu khác ? - Hăng hái và khoẻ là ? - Nhận xét, kết luận chung các câu b) Trước học các em thường làm gì hỏi học sinh đặt ? - Các em thường làm gì trước học ? c) Bến cảng nào ? d) Bọn trẻ xóm em thường thả diều GV: Hoàng Thị Vân Lop4.com (15) Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài Giáo án – Lớp đâu ? - HS đọc thành tiếng - HS tự làm bài tập vào nháp - HS có thể đặt: - Gọi HS đọc câu mình đặt trên + Ai đọc hay lớp mình ? bảng - Cái gì cặp cậu ? - Ở nhà, cậu hay làm gì ? - HS lớp nhận xét câu bạn đặt - Khi nhỏ chữ viết Cao Bá Quát nào ? - Vì bạn Minh lại khóc ? - Hè này nhà bạn nghỉ mát đâu ? - Sau đó HS đọc lại câu vừa đặt - học sinh nối tiếp đọc Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng - Nội dung bài này yêu cầu làm gì? + Gạch chân các từ nghi vấn - Yêu cầu học sinh tự làm bài + Một em lên bảng dùng phấn màu gạch chân các từ nghi vấn HS lớp gạch viết chì vào SGK a) Có phải chú bé Đất trở thành chú Đất nung không ? - Nhận xét kết luận lời giải đúng b) Chú bé Đất trở thành chú Đất nung phải không ? c/ Chú bé Đất trở thành chú Đất nung à ? Bài 4: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS đọc lại từ nghi vấn - Các từ nghi vấn : có phải - không ? BT phải không ? - à ? - Yêu cầu HS tự làm bài - HS lên bảng làm bài HS lớp - GV gọi HS nhận xét chữa bài đặt câu vào bạn - Nhận xét chữa bài trên bảng - GV nhận xét, chữa lỗi cho - Tiếp nối đọc câu mình đặt HS * Có phải cậu học lớp A không ? - Gọi HS lớp đặt câu * Cậu muốn chơi với chúng tớ phải không ? - Cho điểm câu đặt đúng * Bạn thích chơi đá bóng à ? Bài 5: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu học sinh trao đổi - em ngồi gần trao đổi thảo luận nhóm với - Hỏi: Thế nào là câu hỏi ? - Câu hỏi dùng để hỏi điều chưa - Trong câu có dấu chấm hỏi ghi biết sách giáo khoa có câu - Phần lớn các câu hỏi dùng để hỏi không phải là câu hỏi Chúng ta người khác có câu hỏi là phải tìm xem câu nào không phải là để tự hỏi mình Câu hỏi thường có các câu hỏi và không dùng dấu từ nghi vấn Khi viết cuối câu hỏi có dấu chẩm hỏi chấm hỏi - Gọi học sinh phát biểu HS khác - Tiếp nối phát biểu bổ sung - Câu b, c và e không phải là câu hỏi vì - Kết luận : chúng không phải dùng để hỏi điều - HS nghe và đặt câu hỏi Vd: Quyển sách này ? - HS theo dõi - HS đọc lại từ bạn vừa tìm - HS tham gia với lớp GV: Hoàng Thị Vân Lop4.com (16) Trường TH Nguyễn Bá Ngọc - Câu a, d là câu hỏi vì chúng dùng mà mình chưa biết để hỏi điều bạn cần biết - Câu b, c không phải là câu hỏi câu - Lắng nghe b nêu ý kiến người nói còn câu c và e nêu ý kiến đề nghị Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà đặt câu hỏi và - lớp cùng thực câu có từ nghi vấn, chuẩn bị bài sau: Dùng câu hỏi vào mục đích khác Giáo án – Lớp - Thực nhà Ngày soạn: 26/ 11/ 2010 Ngày giảng: Thứ năm ngày tháng 12 năm 2010 Toán: Chia số cho tích I Mục đích - yêu cầu: Giúp HS : - Thực phép chia số cho tích - HS làm đúng các bài tập 1, HSKG làm thêm bài HSKT làm cộng, trừ, nhân - GD học sinh cẩn thận làm bài II Chuẩn bị:- GV : nội dung - HS : SGK III Các hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS HSKT Bài cũ : - Gọi HS giải lại bài SGK - em lên bảng làm - nx 456 x GV nhận xét – ghi điểm Bài : a Giới thiệu bài: Ghi đề b.Giảng bài *Tính và so sánh giá trị biểu - HS thực thức: cùng bạn - GV ghi BT lên bảng : 24 : (3 x 2) = 24 : = 24 : (3 x 2) 24 : : 24 : 24 : : = : = :3 24 : : = 12 : = - Yêu cầu HS tính giá trị biểu Các giá trị đó thức so sánh - Hướng dẫn HS ghi : - Có dạng là số chia cho 24 : (3 x 2) = 24 : : = 24 : : tích * Tính chất số chia cho - Tính tích x = lấy 24 : = tích - Biểu thức 24:( x ) có dạng - Lấy 24 chia cho chia tiếp cho nào ( Lấy 24 chia chia cho chia - Khi thực tính giá trị biểu tiếp cho ) thức này em làm nào ? - Là các thừa số tích ( 3x 2) - Em có cách tính nào khác mà - HS nghe và nhắc lại kết luận tìm giá trị 24 : ( x ) = GV: Hoàng Thị Vân Lop4.com (17) Trường TH Nguyễn Bá Ngọc ? - và là gì biểu thức 24 : ( x ) ? *Kết luận: SGK c Luyện tập : Bài :Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu giải cách Giáo án – Lớp - em đọc yêu cầu - HS tự làm nháp, em lên bảng 50 : (2 x 5) = 50 : 10 = - Gọi HS nhận xét bài làm trên bảng 50 : (2 x 5) = 50 : : = 25 : = Gv nhận xét 50 : (2 x 5) = 50 : : = 10 : = Bài : Gọi HS nêu yêu cầu - em đọc yêu cầu và bài mẫu - Yêu cầu HS làm - HS làm VT - GV chấm bài - HS lên bảng em làm phép - Gọi HS nhận xét bài làm trên bảng tính và bổ sung các cách tính khác 80 : 40 = 80 : (10 x 4) = 80 : 10 : = : = Hoặc : 80 : 40 = 80 : (8 x 5) = 80 : : Bài 3: HS khá giỏi = 10 : = - Gọi HS đọc đề - em đọc - Gợi ý HS nêu các cách giải C1: Tìm số bạn mua Tính giá tiền C2: Tìm số tiền bạn mua hết Tính giá tiền - Gọi em lên bảng - HS làm nháp, em lên bảng – nhận xét GV nhận xét 7200 : (3 x 2) = 1200 (đ) Củng cố - Dặn dò: 7200 : : = 1200 (đ) - HS nhắc lại kiến thức bài - HS nêu - Chuẩn bị : Chia tích cho Cả lớp thực số Bài1: Tính 4563 245 ; 4318 7854 45 ; 7809 5421 10842 Bài 2: Tính 68 – ( + 3) = 68 – = 67 45 + 67 - 32 = 112 – 32 = 80 - Nghe và thực Tập làm văn : Thế nào là văn miêu tả ? I Mục đích - yêu cầu: - Hiểu nào là miêu tả - Nhận biết câu văn miêu tả truyện “Chú Đất Nung”, bước đầu viết 1,2 câu miêu tả hình ảnh yêu thích bài thơ “Mưa” HSKT đọc nội dung SGK - GDHS yêu thích cái đẹp , vận dụng tốt vào viết văn II Chuẩn bị:- GV : Bút và phiếu khổ to viết ND bài 2/ I - HS :SGK III Các hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS HSKT Bài cũ : - Gọi em kể câu chuyện theo - em kể - Nghe đề tài đã nêu tiết trước - Cho biết câu chuyện bạn kể - HS lớp trả lời câu hỏi mở đầu và kết thúc theo cách nào ? GV: Hoàng Thị Vân Lop4.com (18) Trường TH Nguyễn Bá Ngọc GV nhận xét – ghi điểm Bài : a Giới thiệu bài: Ghi đề b Tìm hiểu ví dụ : Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu - Gọi HS phát biểu ý kiến GV nhận xét – bổ sung Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu - Hướng dẫn hs hiểu đúng câu văn : "Một làn gió , lá (lá sòi đỏ, lá cơm nguội vàng) " - Nhận xét, kết luận lời giải đúng Bài 3: Gọi HS nêu yêu cầu - Nhóm em thảo luận và phát biểu - GV kết luận :Quan sát nhiều giác quan Ghi nhớ : c Luyện tập : *Bài 1:Gọi HS nêu yêu cầu -Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS phát biểu - Nhận xét, kết luận: Trong truyện chú Đất Nung có câu văn miêu tả: “ Đó là chàng kị sĩ… lầu son” *Bài 2: - Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa và giảng: Hình ảnh vật mưa Trần Đăng Khoa tạo nên sinh động và hay Phải có mắt thật tinh tế nhìn vật miêu tả + Trong bài thơ “ Mưa”, em thích hình ảnh nào? -Yêu cầu HS tự viết đoạn văn miêu tả - Gọi HS đọc bài viết mình Nhận xét, sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho HS và ghi điểm các em viết hay 3.Củng cố, dặn dò + Thế nào là miêu tả? - Nhận xét tiết học - Dặn HS ghi lại 1,2 câu miêu tả vật mà em quan sát trên đường học - Chuẩn bị bài : Cấu tạo bài văn miêu tả Giáo án – Lớp - Lắng nghe - HS đọc yêu cầu và ND Các vật miêu tả : cây sòi cây cơm nguội - lạch nước - HĐ nhóm trao đổi và hoàn thành phiếu bài tập - Dán phiếu lên bảng – trình bày – nhận xét - HS đọc nội dung SGK - thảo luận cùng bạn - em cùng bàn thảo luận, trả lời Quan sát mắt và tai - em nêu - HS đọc thầm truyện chú Đất Nung, dùng bút chì gạch chân câu văn miêu tả bài - Câu văn: Đó là chàng kị sĩ bảnh, cưỡi ngựa tía, dây cương vàng và nàng công chúa mặt trắng, ngồi mái lầu son” - Luyện đọc câu bài - Quan sát, lắng nghe - Quan sát, nghe - Nghe - HS tự trả lời - HS tự viết bài - Đọc bài văn hay cho lớp nghe - Lắng nghe - HS trả lời - HS thực nhà - Về nhà lớp thực GV: Hoàng Thị Vân Lop4.com (19) Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Giáo án – Lớp Luyện từ và câu : Dùng câu hỏi vào mục đích khác I Mục đích - yêu cầu: - Biết số tác dụng phụ câu hỏi ( ND ghi nhớ) - Nhận biết tác dụng câu hỏi; bước đầu biết dùng câu hỏi để thể thái độ khen chê, khẳng định, phủ định yêu cầu, mong muốn tình cụ thể - HSKG nêu vài tình có thể dùng CH vào mục đích khác - GDKNS: Biết giao tiếp thể thái độ lịch giao tiếp; lắng nghe tích cực - HSKT đọc nội dung bài - Giáo dục học sinh vận dụng tốt vào giao tiếp II Chuẩn bị: - GV : Bảng phụ viết ND bài 1/ III Các tình BT2 viết vào các thăm - HS : SGK III Các hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS HSKT Bài cũ : - HS em đặt câu hỏi và - HS – nhận xét - HS nghe câu có từ nghi vấn không phải là câu hỏi - Câu hỏi dùng để làm gì ? - 1HS trả lời GV nhận xét – ghi điểm Bài : a Giới thiệu bài: Ghi đề - Lắng nghe b Giảng bài : Bài 1: - Gọi HS đọc đoạn đối thoại - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc - HS đọc ông Hòn Rấm và cu Đất thầm, dùng bút chì gạch chân truyện “Chú Đất Nung” Tìm câu câu hỏi hỏi đoạn văn - Gọi HS đọc câu hỏi - Sao chú mày nhát thế? Nung à? - Nghe Chứ sao? GV nhận xét – bổ sung Bài :Gọi HS nêu yêu cầu - HS đọc thầm và trả lời câu hỏi - HS tiếp - Các câu hỏi ông Hòn Rấm có - Gọi HS phát biểu tục đọc dùng để hỏi điều chưa biết không? Nếu không chúng dùng để làm gì? + Câu: Sao chú mày nhát thế! + Ông Rấm hỏi là chê cu Đất nhát Ông Hòn rấm hỏi với ý gì? + Câu: “Chứ sao” ông Hòn + Câu hỏi ông rấm là câu ông Rấm không dùng câu hỏi Vậy câu muốn khẳng định: đất có thể nung hỏi này có tác dụng gì? lửa Bài Gọi HS nêu yêu cầu - HS đọc nội dung - HS luyện - Yêu cầu HS trao đổi, trả lời câu - HS ngồi cùng bàn trao đổi đọc và thảo hỏi luận với + Ngoài tác dụng để hỏi + câu hỏi còn dùng để thể thái bạn điều chưa biết Câu hỏi còn dùng độ khen, chê, khẳng định, phủ định để làm gì? hay yêu cầu, đề nghị GV: Hoàng Thị Vân Lop4.com (20) Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Giáo án – Lớp Ghi nhớ - HS nêu - Nghe c Luyện tập: Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu - HS tiếp nối đọc câu - HS luyện - Yêu cầu HS tự làm bài - HS trao đổi, trả lời câu hỏi đọc tiếp và - Gọi HS phát biểu, bổ sung đến a) Câu hỏi người mẹ dùng trao bạn có câu trả lời chính xác để yêu cầu nín khóc b) Câu hỏi bạn dùng để thể ý chê trách c) Câu hỏi người chị dùng để thể ý chê em vẽ ngựa không giống d) Câu hỏi bà cụ dùng để thể ý yêu cầu, nhờ cậy giúp đỡ Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu - Chia nhóm HS Yêu cầu nhóm - Chia nhóm và nhận tình - HS theo - Đọc tình và tìm câu hỏi dõi trưởng lên bốc thăm tình - Gọi HS đại diện nhóm phát phù hợp biểu - Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét, kết luận câu hỏi đúng Ví dụ câu hỏi: a) Bạn có thể chờ hết sinh hoạt, chúng mình cùng nói chuyện không? b) Sao nhà bạn sẽ, ngăn nắp thế? Bài 3:Gọi HS nêu yêu cầu - HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc vài câu - Yêu cầu HS tự làm bài - Suy nghĩ tình bài - Gọi HS phát biểu ý kiến - Đọc tình mình - Nhận xét, tuyên dương Củng cố, dặn dò: - Nêu nội dung bài học - HS nêu - Nghe và thực - Dặn HS nhà học thuộc ghi nhớ Chuẩn bị bài sau: Mở rộng vốn từ - Cả lớp cùng thực trò chơi, đồ chơi Chiều Khoa học : Một số cách làm nước I Mục đích - yêu cầu: Sau bài học, HS biết : - Một số cách làm nước và tác dụng cách: lọc, khử trùng, đun sôi, - Biết đun sôi nước trước uống.- Biết phải diệt hết các vi khuẩn và loại bỏ các chất độc còn tồn nước HSKT: đọc nội dung bài học Sgk - GDHS thói quen uống nước đã đun sôi II Chuẩn bị:- GV : Hình trang 56, 57 SGK;- Phiếu học tập; - Mô hình dụng cụ lọc nước đơn giản - HS : SGK III Các hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động củaHS HSKT Bài cũ : - Vì nguồn nước bị nhiễm bẩn ? - em trả lời – nhận xét - HS nghe GV: Hoàng Thị Vân Lop4.com (21)