Đang tải... (xem toàn văn)
a, Néi dung: * Kü n¨ng + Rèn luyện kỹ năng đọc cho học sinh thông qua đọc câu, đoạn, cả bài, đọc thầm, đọc thành tiếng, đọc đúng và đọc diễn cảm.. + Bồi dưỡng, phát triển kỹ năng nghe nó[r]
(1)Céng hßa x· héi chñ nghÜa viÖt nam §éc lËp – Tù – H¹nh phóc s¸ng kiÕn kinh nghiÖm dạy tập đọc tiểu học theo hướng đổi líp + Hä vµ tªn: NguyÔn ThÞ NguyÖt Chøc vô : Gi¸o viªn Đơn vị : Trường tiểu học Liêm Chính N¨m häc : 2009 - 2010 Lop4.com (2) S¸ng KiÕn Kinh NghiÖm NguyÔn ThÞ NguyÖt Phương pháp giảng giải - Phương pháp trò chơi 1- Luyện đọc * Giáo viên đọc lần 1: + học sinh đọc ( học sinh khác đọc) + §äc chó gi¶i + Luyện đọc đoạn Học sinh đọc nối tiếp đoạn =>Phát âm từ khó + Luyện đọc đoạn => Ngắt giọng => Đọc nối tiếp đoạn + Luyện đọc theo cặp + 1- em đọc bài 2- Hướng dẫn tìm hiểu bài + Th¶o luËn nhãm +B»ng phiÕu häc tËp B»ng trß ch¬i trÝ tuÖ + B»ng hÖ thèng c©u hái 3- Luyện đọc diễn cảm và học thuộc lòng + Luyện đọc diễn cảm ( đọc thuộc lòng) + Hướng dẫn cách đọc diễn cảm – Sự thể quan điểm đổi dạy học tập đọc lớp 4+5 a, Néi dung: * Kü n¨ng + Rèn luyện kỹ đọc cho học sinh thông qua đọc câu, đoạn, bài, đọc thầm, đọc thành tiếng, đọc đúng và đọc diễn cảm + Bồi dưỡng, phát triển kỹ nghe nói qua tập đọc * KiÕn thøc + Làm giàu và tích cực vốn hóa từ, vốn diễn đạt + Bồi dưỡng vỗn văn học ban đầu, mở rộng hiểu biết cvề sống, cung cấp mẫu để hình thành kỹ phục vụ đời sống và học tập thân DẠY HỌC TẠP ĐỌC Ở TIỂU HỌC THEO HƯỚNG ĐỔI MỚI Lop4.com (3) S¸ng KiÕn Kinh NghiÖm NguyÔn ThÞ NguyÖt §äc thÇm nhanh, hiÓu ®îc néi dung cña bµi tËp, t×m ®îc nh÷g tõ ng÷ hay phôc vụ cho bài học, đồng thì trả lời câu hỏi nội dung ý nghĩa bài học - Đọc đúng ngữ điệu, đúng thể koại, đúng ý nghĩa từ Nội dung chương trình sách giáo khoa * Chương trình : phân môn Tập đọc lớp phân bổ tiết / tuần gồm chủ đề khác * S¸ch gi¸o khoa : - Sách giáo khoa đã thực chỉnh lý thành sách Tiếng Việt, nội dung đã chắt lọc lại hệ thống bài dạy có bổ sung phần giảm tải, các c©u hái phÇn t×m hiÓu bµi lµm cho häc sinh dÔ hiÓu h¬n - Nội dung phương pháp đa dạng bao gồm các văn bản, bài văn, bài thơ, các bài thuộc lòng, bài đọc thêm gồm chủ đề khác bố trí xen kẽ - Để học sinh học bài tập đọc tốt, đạt hiệu cao, đòi hỏi giáo viên phải có tâm huyết, tận tụy, thực yêu nghề, mến trẻ, phải có trình độ nghiệp vụ chuyên môn vững vàng Từ đó có phương pháp, biện pháp phù hợp với đặc trng cña bé m«n qu¸ tr×nh gi¶ng d¹y Gi¸o viªn ph¶i linh ho¹t, n¨ng động, sáng tạo quá trình xử lí tình khác Đặc biệt là giọng đọc giáo viên phải chuẩn, là giọng đọc mẫu nên phải đọc hay, hấp dẫn thì sÏ l«i cuèn ®îc ®îc häc sinh vµo bµi häc tõ phót ®Çu tiªn cña giê häc Giọng đọc mẫu thầy cô là gương để học sinh noi theo và bắt chước Vì thế, người giáo viên phải tự rèn luyện giọng đọc mình đồng thời để có phương pháp dạy tập đọc chuẩn đem lại hiệu tốt cần có cố gắng tất người làm công tác giáo dục nói chung và các giáo viên trực tiếp gi¶ng d¹y nãi riªng phương pháp dạy tạp đọc lớp 4+5 Dạy tập đọc lớp 4+5 theo quan điểm giao tiếp đó là phối hợp và sử dụng nhiều phương pháp khác mộtgiờ học đó có các phươg pháp sau: - Phương pháp đàm thoại - Phương pháp thảo luận nhóm DẠY HỌC TẠP ĐỌC Ở TIỂU HỌC THEO HƯỚNG ĐỔI MỚI Lop4.com (4) - KiÕn Kinh NghiÖm S¸ng NguyÔn ThÞ NguyÖt Néi dung: + Giáo viên đọc mẫu lần + Giáo viên đọc, các em khác đọc thầm tìm từ khó + Giáo viên yêu cầu học sinh vạch nhịpcho bài đọc, ngắt nghỉ đặc biệt với nh÷ng c©u v¨n dµi + Cho học sinh đọc nối tiếp đoạn + Gi¸o viªn theo dâi, s÷a lçi c, T×m tõ khã vµ gi¶i nghÜa tõ khã + Yêu cầu học sinh đọc đúng, đọc thầm phát từ khó + Lớp đọc nối tiếp + giáo viên uốn nắn giúp học sinh đọc đung + Yêu cầu học sinh đọc chú giải Sách giáo khoa + Giáo viên phải giải nghĩa từ địa phương, từ khó trog bài cách dùng từ đồng nghĩa, trái nghĩa, đặt câu, dùng đồ minh họa d, T×m hiÓu bµi: - Mục đích, ý nghĩa + giúp học sinh nắm nội dung bài học qua đó giáo dục tư tưởng tình cảm, lòng nhân ái vị tha nhằm hoàn thiện nhân cách người học sinh + Giúp cho học sinh tìm hiểu nội dung đến đọc diễn cảm - Néi dung: + B»ng hÖ thèng c©u hái gi¸o viªn gîi më cho häc sinh hiÓu néi dung cña bµi + Giáo viên tổ chức cho học sinh hoạt động theo nhóm dựa trên phiếu học tËp + Tæ chøc h¸i hoa d©n chñ, lµm phãng viªn + Cho học sinh hoạt động cá nhân, phát biểu ý kiến, nhận xét, đánh giá + Giáo viên định hướng , gợi ý hướng đến kết luận đúngvà đến thống chung DẠY HỌC TẠP ĐỌC Ở TIỂU HỌC THEO HƯỚNG ĐỔI MỚI Lop4.com (5) S¸ng KiÕn Kinh NghiÖm NguyÔn ThÞ NguyÖt Tµi liÖu tham kh¶o - Tài liệu bồi dưỡng chu kì thường xuyên - Phương pháp dạy Tiếng Việt tiểu học tập ( Lê phương Nga- Đỗ Xuân Thảo – Lê Hữu Tỉnh) - Phương pháp dạy Tiếng Việt Tiểu học tập hai ( Lê Phương Nga – Nguyễn Hữu Trì ) - Sách hướng dẫn giảng dạy Tiếng Việt tập – Bộ giáo dục - Tài liệu hỏi đáp đổi phương pháp dạy học lấy học sinh làm trung tâm – Bé gi¸o dôc - S¸ch gi¸o khoa TiÕng ViÖt tËp - S¸ch gi¸o khoa TiÕng ViÖt tËp DẠY HỌC TẠP ĐỌC Ở TIỂU HỌC THEO HƯỚNG ĐỔI MỚI Lop4.com (6)