Biết thêm một số từ ngữ kể cả tục ngữ, từ Hán Việt nói về ý chí, nghị lực của con người; bước đầu biết xếp các từ Hàn Việt có tiếng chí theo hai nhóm nghĩa BT1; hiểu nghĩa từ nghị lực BT[r]
(1)TUẦN 12 TẬP ĐỌC (Tiết 23) VUA TÀU THỦY BẠCH THÁI BƯỞI I MỤC TIÊU: - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn - Hiểu ND: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực và ý chí vươn lên đã trở thành nhà kinh doanh tiếng (trả lời các câu hỏi 1, 2, SGK) * HS khá, giỏi trả lời CH3 (SGK) II CHUẨN BỊ: Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 115, SGK (phóng to có điều kiện) Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: NỘI DUNG - HOẠT ĐỘNG NHỮNG LƯU Ý Khởi động: 1’ Bài mới: HĐ1 Giới thiệu bài: 2’ HĐ2 Luyện đọc: 8’ - Ban học tập điều hành + bạn đọc toàn bài Lớp đọc thầm, chia đoạn + HĐN4: - Đọc nối tiếp đoạn nhóm ( lắng nghe, sửa sai cho bạn) -Tìm từ khó và luyện đọc từ khó + Đọc đoạn trước lớp + Đọc chú giải HĐ3: Tìm hiểu bài: 13’ - HĐ cá nhân: Đọc thầm bài - HĐ nhóm trả lời c¸c câu hỏi sách giáo khoa HĐ4: Đọc diễn cảm: 4’ HĐN4: Đọc, tìm từ nhấn giọng, ngắt nghỉ - Thi đọc diễn cảm Củng cố: 5’ Bài văn ca ngợi điều gì?? Dặn dò: 1’ + Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị trước bài Vẽ trứng - Nhận xét tiết học Chú ý từ khó đọc: độc chiếm, thịnh vượng, anh hùng Nêu nội dung bài học Toàn bài đọc chậm rãi, giọng kể chuyện Ý nghĩa: Bài văn ca ngợi Bạch Thái Bưởi từ câu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực, có ý chí vươn lên để trở thành nhà kinh doanh tên tuổi lừng lẫy TOÁN (Tiết 56) NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG I MỤC TIÊU: Biết thực phép nhân số với tổng, nhân tổng với số * Bài 1, bài a) ý; b) ý, bài II CHUẨN BỊ: - Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài tập (nếu có) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: 1’ Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ - GV: Gìờ học toán hôm các em biết cách thực nhân số với tổng theo nhiều cách khác - HS nghe b Tìm hiểu bài: Lop4.com Tuần 12_L4/1 (2) HĐ1: Cả lớp: 15’ Tính và so sánh giá trị hai biểu thức: - GV viết lên bảng biểu thức: x (3 + 5) và x + x - Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức trên - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào nháp x (3 + 5) = x = 32 x + x = 12 + 20 = 32 *Vậy giá trị biểu thức trên nào - Bằng so với nhau? - Vậy ta có: x (3+ 5) = x + x - GV vào biểu thức: x (3 + 5) là nhân số với tổng Biểu thức x + x đó tích x là tích số thứ biểu thức nhân với số hạng tổng, tích thứ hai x là tích số thứ biểu thức nhân với số hạng còn lại tổng * Như biểu thức x + x chính là tổng các tích số thứ biểu thức với các số hạng tổng - Vậy thực nhân số với tổng, - Lấy số đó nhân với số hạng tổng cộng chúng ta có thể làm nào? các kết lại với + Từ cách thực trên, em hãy nêu công a x (b + c) = a x b + a x c thức tính, và qui tắc? + HS phát biểu qui tắc Luyện tập, thực hành HĐ2: Cá nhân: 15’ Bài 1: Tính giá trị - HS đọc yêu cầu bài tập - GV Đính bảng phụ lên vàhướng dẫn HS cách - HS lên bảng Lớp làm VBT làm a b c a x (b + c) axb+axc x (5 + 2) = 28 x + x = 28 x (4 + 5) = 27 x + x = 27 6 x (2 + 3) = 30 x + x = 30 + Nhận xét, bổ sung - Nhận xét, ghi điểm Bài 2: Tính hai cách: - Tính giá trị biểu thức theo cách - Bài tập a yêu cầu chúng ta làm gì? * Để tính giá trị biểu thức theo cách ta - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào phải áp dụng quy tắc số nhân với a 36 x (7 + 3) 36 x + 36 x tổng = 36 x 10 = 252 + 108 = 360 = 360 b x 38 + x 62 x 38 + x 62 = 190 + 310 = x (38 + 62) = 500 = x 100 = 500 - Nhận xét và Ghi điểm HS - Nhận xét, bổ sung Bài 3: Tính giá trị biểu thức + HS lên bảng Lớp làm VBT (3 + 5) x và 3x4+5x4 =8x4 = 12 + 20 = 32 32 - Gía trị biểu thức nào với nhau? - Gía trị biểu thức - Biểu thức thứ có dạng nào? - Có dạng tổng nhân với số - Biểu thức thứ hai có dạng nào? - Là tổng tích - Vậy thực nhân tổng với số, - Có thể lấy số hạng tổng nhân với số đó ta có thể làm nào? cộng các kết lại với Củng cố- Dặn dò: 3’ - GV gọi HS nhắc lại quy tắc nhân số với Lop4.com Tuần 12_L4/2 (3) tổng, nhân tổng với số - GV dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài cho tiết sau Nhận xét tiết học ĐẠO ĐỨC (Tiết 12) HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ I MỤC TIÊU: - Biết được: Con cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ đã sinh thành, nuôi dạy mình - Biết thể lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ số việc làm cụ thể sống ngày gia đình * Hiểu được: Con cháu có bổn phận hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ đã sinh thành, nuôi dạy mình II CHUẨN BỊ: - SGK Đạo đức lớp - Bài hát “Cho con”- Nhạc và lời: Phạm Trọng Cầu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tiết1 HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: 1’ Kiểm tra bài cũ: 5’ + Nêu phần ghi nhớ bài “Tiềt kiệm thời giờ” + Hãy trình bày thời gian biểu ngày thân - GV nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ Con cháu có bổn phận hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ đã sinh thành, nuôi dạy mình Những việc làm nào thể lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ? Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài: “Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ” GV ghi đề b Tìm hiểu bài: *Khởi động: 2’ Hát tập thể bài “Cho con”Nhạc và lời: Phạm Trọng Cầu + Bài hát nói điều gì? + Em có cảm nghĩ gì tình thương yêu, che chở cha mẹ mình? Là người gia đình, em có thể làm gì để cha mẹ vui lòng? HĐ1: Thảo luận tiểu phẩm: 10’ “Phần thưởng”–SGK / 17 - 18 - GV cho HS đóng vai Hưng, bà Hưng tiểu phẩm “Phần thưởng” - GV vấn các em vừa đóng tiểu phẩm + Đối với HS đóng vai Hưng Vì em lại tặng “bà” gói bánh ngon em vừa thưởng? + Đối với HS đóng vai bà Hưng: “Bà” cảm thấy nào trước việc làm đứa cháu mình? - GV Kết luận: Hưng yêu kính bà, chăm sóc bà, Hưng là đứa cháu hiếu thảo HĐ2: Thảo luận nhóm (Bài tập 1- SGK): 10’ Lop4.com - Một số HS thực - HS nhận xét - HS tự trả lời - HS xem tiểu phẩm số bạn lớp đóng + Vì em yêu quý bà, + Bà cảm thấy vui - Cả lớp thảo luận, nhận xét cách ứng xử + HS đọc yêu cầu bài tập Tuần 12_L4/3 (4) - GV mời đại diện các nhóm trình bày - GV Kết luận: Việc làm các bạn Loan (Tình b); Nhâm (Tình đ) thể lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ + Việc làm bạn Sinh (Tình a) và bạn Hoàng (Tình c) là chưa quan tâm đến ông bà, cha mẹ HĐ3: Thảo luận nhóm (Bài tập 2- SGK/19): 8’ - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm Hãy đặt tên cho tranh (SGK/19) và nhận xét việc làm nhỏ tranh Nhóm 1: Tranh Nhóm 2: Tranh - GV Kết luận nội dung các tranh và khen các nhóm HS đã đặt tên tranh phù hợp Củng cố - Dặn dò: 3’ - GV củng cố bài học - Thế nào là hiếu thảo với ông bà, cha mẹ? - Em đã làm gì để thể lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ? - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài tập 5- (SGK/20) - HS trao đổi nhóm (5 nhóm) + HS báo cáo kết Nhận xét, bổ sung + HS thảo luận theo nhóm + Đại diện nhóm trình bày ý kiến + Nhận xét, trao đổi + HS đọc ghi nhớ Thứ ba, ngày tháng 11 năm 2013 KHOA HỌC (Tiết 23) SƠ ĐỒ VÒNG TUẦN HOÀN CỦA NƯỚC TRONG TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU: - Hoàn thành sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên - Mô tả vòng tuần hoàn nước tự nhiên: vào sơ đồ và nói bay hơi, ngưng tụ nước tự nhiên II CHUẨN BỊ: - Hình minh hoạ trang 48, 49 / SGK (phóng to có điều kiện) - Các thẻ ghi: Hơi nước Mưa Mâyï - HS chuẩn bị giấy A4, bút màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY Khởi động: 1’ Bài cũ: 5’ + Mây hình thành nào? Mưa từ đâu ra? + Hãy trình bày vòng tuần hoàn nước tự nhiên? - GV nhận xét và Ghi điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ - Bài học hôm củng cố vòng tuần hoàn nước tự nhiên dạng sơ đồ b Tìm hiểu bài: Hoạt động 1: Vòng tuần hoàn nước tự nhiên: 15’ - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm - Yêu cầu HS quan sát hình 48 / SGK và thảo luận trả lời các câu hỏi: 1) Những hình nào vẽ sơ đồ? HOẠT ĐỘNG HỌC - Hơi nước bay lên cao, gặp lạnh - Hiện tượng nước bay thành nước, từ nước ngưng tụ + Nhận xét, bổi sung Vòng tuần hoàn nước tự nhiên - HS hoạt động nhóm - HS vừa trình bày vừa vào sơ đồ 1) + Dòng sông nhỏ chảy sông lớn, biển Lop4.com Tuần 12_L4/4 (5) + Hai bên bờ sông có làng mạc, cánh đồng + Các đám mây đen và mây trắng + Những giọt mưa từ đám mây đen rơi xuống đỉnh núi và chân núi Nước từ đó chảy suối, sông, biển + Các mũi tên 2) Sơ đồ trên mô tả tượng gì? 2) Bay hơi, ngưng tụ, mưa nước 3) Hãy mô tả lại tượng đó? 3) Nước từ suối, làng mạc chảy sông, biển Nước bay biến thành nước Hơi nước liên kết với tạo thành đám mây trắng Các giọt nước đám mây rơi xuống đẫt, tạo thành mưa - Giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn, - Mỗi HS phải tham gia thảo luận - Gọi nhóm trình bày, các nhóm khác bổ - HS trình bày - HS bổ sung, nhận xét sung, nhận xét - Ai có thể viết tên thể nước vào hình vẽ - HS lên bảng viết tên mô tả vòng tuần hoàn nước? - GV nhận xét, khen HS viết đúng Mây đen Mây trắng * Kết luận: Nước đọng ao, hồ, sông, suối, biển, không ngừng bay hơi, biến thành Mưa Hơi nước nước Hơi nước bay lên cao, ngưng tụ thành hạt nước nhỏ, tạo thành đám Nước Nước mây trắng Các giọt nước đám mây rơi xuống đẫt, tạo thành mưa Hoạt động 2: Em vẽ: “Sơ đồ vòng tuần Thực hành vẽ sơ đồ vòng tuần hoàn nước hoàn nước tự nhiên” 15’ tự nhiên - GV tổ chức cho HS hoạt động cặp đôi - Hai HS ngồi cùng bàn thảo luận, quan sát - Thảo luận đôi hình minh hoạ trang 49 và thực yêu cầu - Thảo luận, vẽ sơ đồ vào giấy A4 - GV giúp đỡ các em gặp khó khăn - Gọi các đôi lên trình bày - HS trình bày ý tưởng nhóm mình - GV nhận xét, khen các nhóm vẽ đẹp, đúng, có ý tưởng hay - Gọi HS lên ghép các thẻ có ghi chữ vào sơ đồ vòng tuần hoàn nước trên bảng - GV gọi HS nhận xét Củng cố- dặn dò: 3’ - GV củng cố bài học - Dặn HS nhà vẽ lại sơ đồ vòng tuần hoàn nước - Dặn HS mang cây trồng từ tiết trước để chuẩn bị bài 24 TOÁN (Tiết 57) NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT HIỆU I MỤC TIÊU: - Biết thực phép nhân số với hiệu, nhân hiệu với số - Biết giải bài toán và tính giá trị biểu thức liên quan đến phép nhân số với hiệu, nhân hiệu với số * Bài 1, bài 3, bài II CHUẨN BỊ: - Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 1, trang 67, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Lop4.com Tuần 12_L4/5 (6) Khởi động: 1’ Bài mới: a) Giới thiệu bài: 1’ - Gìơ học toán hôm biết cách thực nhân số với hiệu, nhân hiệu với số và áp dụng tính chất này để tính giá trị biểu thức cách thuận tiện b Tìm hiểu bài: HĐ1: Cả lớp: 18’ Tính và so sánh giá trị biểu thức + GV ghi bảng biểu thức: x (7 – 5) và x – x - Gọi HS tính giá trị biểu thức trên - HS lên bảng, HS lớp làm bài vào nháp x (7 – 5) và x – x =3x2 = 21 – 15 =6 =6 *Vậy giá trị biểu thức trên nào + Bằng so với nhau? - Vậy ta có: x (3+ 5) = x + x - GV vào biểu thức: x (3 - 5) là nhân số với hiệu Tích x chính là tích số thứ biểu thức nhân với số bị trừ hiệu Tích thứ hai x là tích số thứ biểu thức nhân với số trừ hiệu - Như biểu thức chính là hiệu tích số thứ biểu thức với số bị trừ hiệu trừ tích số này với số trừ hiệu - Vậy thực nhân số với - Có thể nhân số đó với số bị trừ và số trừ, tổng, chúng ta có thể làm nào? trừ kết cho + Từ cách thực trên, em hãy nêu công a x (b - c) = a x b - a x c thức tính, và qui tắc? + HS phát biểu qui tắc Luyện tập, thực hành: HĐ2: Nhóm: 7’ Bài 1: + HS đọc yêu cầu bài tập GV hướng dẫn bài tập Gọi HS lên bảng a b c a x (b – c) axb–axc Lớp làm VBT 3 x (7 – 3) = 12 x – x = 12 x (9 – 5) = 24 x – x = 24 8 x (5 – 2) = 24 x – x = 24 - Nhận xét, ghi điểm - Nhận xét, bổ sung HĐ3: Cá nhân: 10’ Bài - HS đọc đề bài - GV hướng dẫn cách làm - Lớp làm VBT Nộp GV chấm - Cho HS làm bài vào Bài giải Số giá để trứng còn lại sau bán là 40- 10 = 30 (giá) Số trứng còn lại là: 175 x 30 = 5250 (quả) Đáp số: 250 Nhận xét số Bài 4: Tính và so sánh - HS lên bảng, HS lớp làm bài vào (7 – 5) x và 7x3–5x3 = 2x3 = 21 – 15 Lop4.com Tuần 12_L4/6 (7) = - Yêu cầu HS nhớ quy tắc nhân hiệu với + HS rút qui tắc số Củng cố – Dặn dò: 3’ - Thế nào là nhân số với hiệu? - Học sinh nhắc lại quy tắc - Tổng kết học HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau Nhận xét tiết học =6 CHÍNH TẢ: Nghe- viết (Tiết 12) NGƯỜI CHIẾN SĨ GIÀU NGHỊ LỰC I MỤC TIÊU: - Nghe-viết đúng bài CT; trình bày đúng đoạn văn - Làm đúng BT CT phương ngữ (2) a/b BT GV soạn II CHUẨN BỊ: GV: Giáo án – Bảng nhóm bài tập 2a viết sẵn – phấn màu HS: Bài cũ – bài III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: NỘI DUNG - HOẠT ĐỘNG Khởi động: 1’ Kiểm tra bài cũ: 5’ - GV gọi HS viết lại câu c, d cho đúng chính tả bài tập - Nhận xét, tuyên dương Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ b Tìm hiểu bài: HĐ1: Cả lớp: 20’ * Tìm hiểu nội dung đoạn văn: - HĐN4: HS đọc đoạn văn SGK + Đoạn văn viết ai? + Câu chuyện có điều gì cảm động? - - Trao đổi tìm các từ khó, dễ lẫn viết và luyện viết nhóm * Viết chính tả + GV đọc bài cho HS viết + HS đổi chéo soát bài * GV nhận xét bài HĐ2: Cá nhân: 10’ Bài 2: Điền vào chỗ trống: a GV treo bài tập 2a, gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài + GV cho HS thảo luận bài tập thời gian phút - Yêu cầu các tổ lên thi tiếp sức, HS điền vào chỗ trống - GV cùng HS nhận xét sửa đúng/ sai - Khen các nhóm làm đúng Củng cố – dặn dò: 3’ - GV củng cố bài học - Dặn HS nhà kể lại chuyện Ngu công dời núi cho gia đình nghe và chuẩn bị bài Người tìm đường lên các vì NHỮNG LƯU Ý - HS lên bảng viết Lưu ý các từ khó: triển lãm, Lê Duy Ứng - Các nhóm lên thi tiếp sức - Lời giải: Trung Quốc, chín mươi tuổi, hai trái núi, chắn ngang, chê cười, chết, cháu, chắt, truyền nhau, chẳng thể, trời, trái núi - GV cho HS viết lại số từ đã viết sai bài LUYỆN TỪ VÀ CÂU (Tiết 23) MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ – NGHỊ LỰC I MỤC TIÊU: Lop4.com Tuần 12_L4/7 (8) Biết thêm số từ ngữ (kể tục ngữ, từ Hán Việt) nói ý chí, nghị lực người; bước đầu biết xếp các từ Hàn Việt (có tiếng chí) theo hai nhóm nghĩa (BT1); hiểu nghĩa từ nghị lực (BT2); điền đúng số từ (nói ý chí, nghị lực) vào chỗ trống đoạn văn (BT3); hiểu ý nghĩa chung số câu tục ngữ theo chủ điểm đã học (BT4) II CHUẨN BỊ: + Bảng phụ viết nội dung bài tập 3, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: NỘI DUNG - HOẠT ĐỘNG Khởi động: 1’ Kiểm tra bài cũ: 5’ + Thế nào là tính từ, cho ví dụ Đặt câu với VD vừa tìm được? - GV nhận xét, tuyên dương Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ b Tìm hiểu bài: HĐ1: Thảo luận (nhóm đôi): 15’ Bài 1: HS đọc thành tiếng yêu cầu bài tập - HS thảo luận nhóm đôi Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét, bổ sung Bài 2: - HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi + GV nhận xét kết đúng HĐ2: Cá nhân: 8’ Bài HS tự làm bài vào VBT - HS nhận xét, chữa bài cho bạn nhóm - Gọi HS đọc đoạn văn đã hoàn chỉnh HĐ3: Nhóm: 7’ Bài 4: HDDN4 Đại diện nhóm trình bày Nhận xét, tuyên dương Củng cố – dặn dò: 3’ + GV củng cố bài học - Dặn HS nhà học thuộc các từ vừa tìm và các câu tục ngữ - Nhận xét tiết học NHỮNG LƯU Ý - HS hát - HS lên bảng trả lời - Nhận xét, bổ sung Chí có nghĩa là rất, Chí có nghĩa là ý muốn bền bỉ Chí phải, chí lý, chí thân, chí tình, chí công ý chí, chí khí, chí hướng, chí + Giúp HS hiểu thêm các nghĩa câu a, c, d + Giúp HS hiểu nghĩa đen các câu tục ngữ KĨ THUẬT (Tiết 12) KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT THƯA (tiết 3) I MỤC TIÊU: - Biết cách khâu đường viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa - Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu có thể bị dúm * Với HS khéo tay: Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu ít bị dúm II CHUẨN BỊ: - Mẫu đường gấp mép vải khâu viền các mũi khâu đột có kích thước đủ lớn và số sản phẩm có đường khâu viền đường gấp mép vải khâu đột may máy (quần, áo, vỏ gối, túi xách tay vải …) - Vật liệu và dụng cụ cần thiết: + Một mảnh vải trắng màu, kích 20 x30cm Lop4.com Tuần 12_L4/8 (9) + Len (hoặc sợi), khác với màu vải + Kim khâu len, kéo cắt vải, thước, bút chì III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: 1’ Bài cũ: 5’ + Nêu qui trình thực khâu viền đường gấp mép vải? - Nhận xét, ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ + Khâu viền đường gấp mép vải thực theo bước - Nhận xét, bổ sung Hôm nay, chúng ta tiếp tục học bài: “Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa” GV ghi đề b Tìm hiểu bài: HĐ3: HS thực hành khâu viền đường gấp mép vải - GV gọi HS nhắc lại phần ghi nhớ và thực các thao tác gấp mép vải - GV nhận xét, củng cố lại cách khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột + Bước 1: Gấp mép vải + Bước 2: Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột - GV nhắc lại và hướng dẫn thêm số điểm lưu ý đã nêu tiết - GV tổ chức cho HS thực hành và nêu thời gian hoàn thành sản phẩm - GV quan sát uốn nắn thao tác cho HS còn lúng túng chưa thực đúng HĐ4: Đánh giá kết học tập HS - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành - GV nêu tiêu chẩn đánh giá sản phẩm: + Gấp mép vải Đường gấp mép vải tương đối thẳng, phẳng, đúng kỹ thuật + Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột + Mũi khâu tương đối đều, thẳng, không bị dúm + Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian quy định - GV nhận xét và đánh giá kết học tập HS Nhận xét- dặn dò: 3’ - Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập và kết thực hành HS - Hướng dẫn HS nhà đọc trước và chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học bài “Cắt, khâu túi rút dây” - HS nhắc lại phần ghi nhớ và thực các thao tác gấp mép vải - HS theo dõi - HS thực hành - HS trưng bày sản phẩm - HS tự đánh giá các sản phẩm theo các tiêu chuẩn trên TOÁN (Tiết 58) LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Vận dụng tính chất giao hoán, kết hợp phép nhân, nhân số với tổng (hiệu) thực hành tính, tính nhanh * Bài (dòng 1), bài 2: a; b (dòng 1), bài (chỉ tính chu vi) II CHUẨN BỊ: GV: Kế hoạch bài học – SGK HS: Bài cũ bài III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Lop4.com Tuần 12_L4/9 (10) Hoạt động củ trò HOẠT ĐỘNG DẠY Khởi động: 1’ Kiểm tra bài cũ: 5’ + GV gọi HS lên bảng làm bài tập và đọc + HS lên bảng qui tắc Tính giá trị biểu thức sau: x (6 – 3) x (8 – 2) =5x3 =7x6 = 15 = 42 - Chữa bài, nhận xét và Ghi điểm HS + Nhận xét, bổ sung Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ Hôm nay, chúng ta vận dụng tính chất giao hoán, kết hợp phép nhân, nhân số với tổng (hiệu) thực hành tính, tính nhanh qua bài: “Luyện tập” GV ghi đề b Hướng dẫn luyện tập: HĐ1: Cá nhân: Bài 1: Tính - Nêu yêu cầu bài tập, sau đó cho HS + HS nhắc lại qui tắc nhân số với tổng và tự làm bài hiệu + Chú ý: Áp dụng bài học nhân với số có - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào a 135 x (20 + 3) b 642 x (30 – 6) tận cùng là chữ số = 135 x 20 + 135 x = 642 x 30 – 642 x = 2700 + 405 = 19260 - 3852 = 3105 = 15 408 - Nhận xét và ghi điểm HS + Nhận xét, bổ sung Bài 2: - HS đọc yêu cầu bài tập a Tính cách thuận tiên - HS nêu tính chất giao hoán và kết hợp phép nhân - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào 134 x x 5 x 36 x 42 x x x 134 x (4 x 5) (5 x 2) x 36 (42 x 7) x (2 x 5) = 135 x 20 = 10 x 36 = 294 x 10 = 2700 = 360 = 2940 - Nhận xét và Ghi điểm HS + Nhận xét, bổ sung 2b Tính (theo mẫu) + GV hướng dẫn bài tập mẫu - HS làm theo nhóm Báo cáo kết - GV yêu cầu HS làm theo nhóm + Nhận xét, bổ sung 137 x + 137 x 97 428 x 12 – 428 x = 137 x (3 + 97) = 428 x (12 – 2) = 137 x 100 = 428 x 10 = 13700 = 4280 + Nhận xét, khen HĐ2: Cả lớp: Bài + GV đặt câu hỏi gợi mở, hướng dẫn HS - HS đọc đề làm bài - HS lên bảng làm bài lớp làm bài vào - GV cho HS tự làm bài Bài giải Chiều rộng sân vận động là 180: = 90 (m) Chu vi sân vận động là (180 + 90) x = 540 (m) - GV nhận xét và Ghi điểm HS Đáp số: 540 m Lop4.com Tuần 12_L4/10 (11) Củng cố- dặn dò: 3’ - GV củng cố bài học - GV gọi HS nhắc các quy tắc đã học + HS nhắc lại qui tắc nhân sô với tổng (hiệu) Tính chất giao hoán và kết hợp phép nhân - Dặn HS nhà làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau - Nhận xét học TẬP LÀM VĂN (Tiết 23) KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU: - Nhận biết hai cách kết bài (kết bài mở rộng, kết bài không mở rộng) bài văn kể chuyện (mục I và BT1, BT2 mục III) - Bước đầu viết đoạn kết bài cho bài văn kể chuyện theo cách mở rộng (BT3, mục III) II CHUẨN BỊ: + Bảng phụ viết sẵn kết bài Ông trạng thả diều theo hướng mở rộng và không mở rộng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: NỘI DUNG - HOẠT ĐỘNG Khởi động: 1’ Kiểm tra bài cũ: 5’ + Có cách mở bài bài văn KC? - Gọi HS đọc mở bài gián tiếp Hai bàn tay - Nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ b.HĐN4: Nhận xét: Bài 1, 2: - Đọc truyện Ông trạng thả diều, trao đổi và tìm đoạn kết truyện Bài 3: - Làm việc cá nhân, đổi chéo nhận xét, sửa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp cho bạn Bài 4: So sánh hai cách kết bài trên c Ghi nhớ: - Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK d Luyện tập – thực hành: Bài 1: +HS thảo luận nhóm đôi, đại diện nhóm trả lời - Kết luận lời giải đúng Bài 2: HS tự làm bài, đổi chéo kiểm tra, nhận xét Đáp án: Bài 3: - HS làm bài cá nhân - Đọc trước lớp, sữa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp cho bạn Củng cố – dặn dò: 3’ + HS đọc lại ghi nhớ + Dặn HS nhà chuẩn bị bài kiểm tra tiết cách xem trước bài trang 124/SGK - Nhận xét tiết học NHỮNG LƯU Ý - HS hát + HS lớp nhận xét + HS dùng bút chì gạch chân đoạn kết bài truyện - HS ngồi cùng bàn trao đổi thảo luận để có lời đánh giá hay Kết bài “Một người chính trực, Nỗi dằn vặt An – đrây – ca” là hai kết bài không mở rộng - Tuyên dương HS viết tốt KỂ CHUYỆN (Tiết 12) KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU: - Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn và kể lại câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống Lop4.com Tuần 12_L4/11 (12) - Hiểu câu chuyện và nêu nội dung chính truyện * HS khá, giỏi kể câu chuyện ngoài SGKI, lời kể tự nhiên, có sáng tạo II CHUẨN BỊ: GV và HS sưu tầm các truyện có nội dung nói người có nghị lực Đề bài và gợi ý viết sẵn trên bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: NỘI DUNG - HOẠT ĐỘNG NHỮNG LƯU Ý Khởi động: 1’ Kiểm tra bài cũ: 5’ - HS kể Bàn chân kì diệu và trả lời câu hỏi: Em học điều gì Nguyễn Ngọc Kí? - Nhận xét tuyên dương Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ b Tìm hiểu bài: HĐ1: Hướng dẫn HS kể chuyện: 5’ - HS đọc đề bài, thảo luận nhóm đôi dùng bút chì gạch chân gạch yêu cầu chính đề: nghe, đọc, có nghị lực - HS đọc gợi ý - Lần lượt giới thiệu câu chuyện mình định kể nhóm HĐ2: HS thực hành kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện: 25’ * Kể nhóm: - HS thực hành kể nhóm - HS hát - HS lên bảng thực yêu cầu + Kể chi tiết làm rõ ý nghĩa, nghị lực nhân vật GV hướng dẫn thêm HS gặp khó khăn * Kể trước lớp: - HS thi kể trước lớp - GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại - Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn bạn kể tình tiết nội dung truyện, ý nghĩa truyện kể hấp dẫn Củng cố – dặn dò: 3’ - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại chuyệncho người thân nghe Nhắc HS luôn ham đọc sách Thứ năm, ngày tháng 11 năm 2013 TẬP ĐỌC (Tiết 24) VẼ TRỨNG (Xuân Yến) I MỤC TIÊU: - Đọc đúng tên riêng nước ngoài (Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, Vê-rô-ki-ô); bước đầu biết đọc diễn cảm lời thầy giáo (nhẹ nhàng, khuyên bảo ân cần) - Hiểu ND: Nhờ khổ công rèn luyện, Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi đã trở thành hoạ sĩ thiên tài (trả lời các câu hỏi SGK) II CHUẨN BỊ: Tranh minh họa bài tập đọc trang 121, SGK (phóng to có điều kiện) Bảng phụ viết sẵn câu đọc hướng dẫn luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: NỘI DUNG - HOẠT ĐỘNG NHỮNG LƯU Ý Khởi động: 1’ Bài mới: HĐ1 Giới thiệu bài: 2’ - HS hát Lop4.com Tuần 12_L4/12 (13) HĐ2 Luyện đọc: 8’ - Ban học tập điều hành + bạn đọc toàn bài Lớp đọc thầm, chia đoạn + HĐN4: - Đọc nối tiếp đoạn nhóm ( lắng nghe, sửa sai cho bạn) -Tìm từ khó và luyện đọc từ khó + Đọc đoạn trước lớp + Đọc chú giải HĐ3: Tìm hiểu bài: 13’ - HĐ cá nhân: Đọc thầm bài - HĐ nhóm trả lời c¸c câu hỏi sách giáo khoa HĐ4: Đọc diễn cảm: 4’ HĐN4: Đọc, tìm từ nhấn giọng, ngắt nghỉ - Thi đọc diễn cảm Củng cố: 5’ Bài văn ca ngợi điều gì?? Dặn dò: 1’ - Chuẩn bị bài: Người tìm đường lên các vì - Nhận xét tiết học - Nhận xét tuyên dương + Toàn bài đọc với giọng kể từ tốn Lời thầy giáo đọc với giọng khuyên bảo nhẹ nhàng Đoạn cuối bài đọc với giọng cảm hứng, ca ngợi Nội dung: Bài văn ca ngợi khổ công rèn luyện Lê- ô- nác- đô đa Vin- xi, nhờ đó ông đã trở thành danh họa tiếng TOÁN (Tiết: 59) NHÂN VỚI SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ I MỤC TIÊU: - Biết cách nhân với số có hai chữ số - Biết giải bài toán liên quan đến phép nhân với số có hai chữ số * Bài (a, b, c), bài II CHUẨN BỊ: GV: Kế hoạch bài học – SGK HS: Bài cũ – bài III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: 1’ Kiểm tra bài cũ: 5’ + GV gọi HS lên bảng làm bài tập a 12 x (3 + 2) = 12 x = 60 b 15 x (9 - 4) = 15 x + Gọi số học sinh nêu qui tắc “Nhân = 75 số với hiệu và nhân số với tổng” - GV chữa bài, nhận xét và ghi điểm HS - Nhận xét, bổ sung Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ - Giờ học toán hôm các em biết cách thực phép nhân với số có hai chữ số qua bài: - HS lắng nghe “Nhân với số có hai chữ số” b Tìm hiểu bài: HĐ1: Cả lớp: 16’ Phép nhân 36 x 23 - GV viết lên bảng phép tính 36 x 23, sau đó - HS tính: yêu cầu HS áp dụng tình chất số nhân với 36 x 23 = 36 x (20 + 3) tổng để tính = 36 x 20 + 36 x - Thông thường ta đặt tính và tính sau: = 720 + 108 * Hướng dẫn đặt tính và tính: = 828 36 Vậy: 36 x 23 = 828 x 23 Lop4.com Tuần 12_L4/13 (14) 108 72 828 Vậy 36 x 23 = 828 108 gọi là tích riêng thứ 72 gọi là tích riêng thứ hai Tích riêng thứ hai viết lùi sang bên trái cột vì nó là 72 chục, viết đầy đủ phải là 720 Luyện tập, thực hành: HĐ2: Cá nhân: 8’ - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào Bài 1: Đặt tính tính 86 33 1122 + GV gọi HS lên bảng, lớp làm VBT x x 53 x 44 19 258 132 10098 430 132 1122 4558 1452 21318 + Nhận xét, bổ sung + Nhận xét, ghi điểm HĐ3: Nhóm: 7’ - HS đọc + HS làm theo nhóm, báo cáo kết Bài 3: Bài giải - GV yêu cầu HS đọc đề bài Số trang 25 cùng loại đó là: - GV đặt câu hỏi gợi mở và tóm tắt 48 x 25 = 1200 (trang) Đáp số: 1200 trang - GV chữa bài, ghi điểm Củng cố- Dặn dò: 3’ - GV củng cố bài học - Gọi HS nhắc lại quy tắc nhân với số có hai chữ số - Dặn dò HS nhà học bài và Chuẩn bị bài - GV nhận xét tiết học LUYỆN TỪ VÀ CÂU (Tiết 24) TÍNH TỪ (Tiếp theo) I MỤC TIÊU: - Nắm số cách thể mức độ đặc điểm, tính chất (ND Ghi nhớ) - Nhận biết từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất (BT1, mục III); bước đầu tìm số từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất và tập đặt câu với từ tìm (BT2, BT3, mục III) II CHUẨN BỊ: Bảng lớp viết sẵn câu bài tập 1, phần nhận xét Bảng phụ viết bài tập luyện tập Từ điển (nếu có) Bảng nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: NỘI DUNG - HOẠT ĐỘNG NHỮNG LƯU Ý Khởi động: 1’ - HS hát Kiểm tra bài cũ: 5’ - Gọi HS lên bảng đặt câu với từ ý chí và nghị lực - HS lên bảng đặt câu người (Ý chí, nghị lực, chí hướng, ) + Tính từ là gì? + Nhận xét, bổ sung Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ b Tìm hiểu bài: Bài 1: Lop4.com Tuần 12_L4/14 (15) - HS thảo luận, trả lời câu hỏi + Tìm các từ đặc điểm tờ giấy? + Ở mức độ trắng trung bình thì dùng tính từ trắng Ở mức độ ít trắng thì dùng từ láy trăng trắng Ở mức độ trắng phau thì dùng từ ghép trắng tinh - So sánh mức độ đặc điểm tờ giấy Bài 2: - Yêu cầu HS thảo luận và trả lời + Mức độ thể cách nào? c Ghi nhớ: - Gọi HS đọc phần ghi nhớ Luyện tập – thực hành: HĐ2: Cá nhân: 15’ Bài 1: - HS tự làm bài, đổi chéo kiểm tra, nhận xét - Trả lời theo ý hiểu mình - HS đọc thành tiếng - Nhật xét, kết luận lời giải đúng Bài 2: - HS tự làm bài, đổi chéo kiểm tra, nhận xét Bài 3: : - HS tự làm bài, đổi chéo kiểm tra, nhận xét Củng cố – dặn dò: 3’ - Gọi HS nhắc lại ghi nhớ - Nhận xét tiết học Thứ tự từ cần tìm: thơm đậm và ngọt, xa, thơm lắm, Trong ngà trắng ngọc, trắng ngà ngọc, đẹp hơn, lộng lẫy và tinh khiết - Cách (tạo từ ghép, từ láy với tính từ đỏ) - Cách (thêm các từ rất, quá, và trước sau tính từ đỏ - Cách 3: (tạo từ ghép so sánh) - Lần lượt cho HS đọc câu mình đặt trước lớp KHOA HỌC (Tiết 24) NƯỚC CẦN CHO SỰ SỐNG I MỤC TIÊU: Nêu vai trò nước đời sống, sản xuất và sinh hoạt: - Nước giúp thể hấp thu chất dinh dưỡng hoà tan lấy từ thức ăn và tạo thành các chất cần cho sống sinh vật Nước giúp thải các chất thừa, chất độc hại - Nước sử dụng đời sống ngày, sản xuất nông nghiệp, công nghiệp II CHUẨN BỊ: - HS chuẩn bị cây trồng từ tiết 22 - Các hình minh hoạ SGK trang 50, 51 (phóng to có điều kiện) - Sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên trang 49 / SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: 1’ Bài cũ: 5’ + Hãy trình bày vòng tuần hoàn nước + Hãy vẽ sơ đồ vòng tuần hoàn nước - GV nhận xét, ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ Vai trò nước đời sống, sản xuất và sinh hoạt nào? Để tìm hiểu, hôm chúng ta học bài: “Nước cần cho sống” GV ghi đề b Tìm hiểu bài: HĐ1: Tìm hiểu vai trò nước đời sống người ĐV và TV 15’ + GV yêu cầu HS nộp tư liệu và tranh ảnh đã sưu tầm - HS hát + Hơi nước bay lên cao + Nhận xét, bổ sung Vai trò nước đời sống người ĐV và TV - HS nhận nhiệm vụ Lop4.com Tuần 12_L4/15 (16) - GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm + HS thảo luận theo nhóm (nghiên cứu tư liệu và đọc mục bạn cần biết) - Đại diện các nhóm lên trình bày trước lớp + Nhận xét, bổ sung + Nhóm 1: Điều gì xảy sống + Thiếu nước người không sống Con người thiếu nước? người chết vì khát Cơ thể người không hấp thụ các chất dinh dưỡng hòa tan lấy từ thức ăn + Nhóm2: Điều gì xảy cây cối thiếu + Nếu thiếu nước cây cối bị héo, chết, cây không nước? lớn hay nảy mầm + Nhóm3: Nếu không có nước sống động + Nếu thiếu nước động vật chết khát, số loài vật sao? sống môi trường nước cá, tôm, cua bị tiệt chủng * Kết luận: (mục bạn cần biết) - Gọi HS đọc mục Bạn cần biết - HS đọc Hoạt động 2: Vai trò nước số Vai trò nước sản xuấtnông nghiệp hoạt động người 15’ và công nghiệp, vui chơi giải trí + Trong sống hàng ngày người còn cần + Uống, nấu cơm, nấu canh nước vào việc gì? + Tắm, lau nhà, giặt quần áo - GV ghi nhanh các ý kiến không trùng lập lên + Đi bơi, tắm biển bảng + Đi vệ sinh + Tắm cho súc vật, rửa xe + Trồng lúa, tưới rau, trồng cây non + Quay tơ + Chạy máy bơm, ô tô + Chế biến hoa quả, cá hộp, thịt hộp, bánh kẹo + Sản xuất xi măng, gạch men + Tạo điện - Nước cần cho hoạt động người - Con người cần nước để sinh hoạt, vui chơi, sản Vậy nhu cầu sử dụng nước người chia xuất nông nghiệp, công nghiệp làm loại đó là loại nào? - Yêu cầu HS xếp các dẫn chứng sử dụng - HS làm theo nhóm - Báo cáo kết Nhận xét, bổ sung nước người vào cùng nhóm + GV yêu cầu HS làm theo nhóm Nhóm 1: Vai trò nước sinh hoạt Uống, nấu cơm, nấu canh Tắm, lau nhà, giặt quần áo Đi bơi, vệ sinh Tắm cho súc vật, rửa xe, … Nhóm 2: Vai trò nước SX nông nghiệp Trồng lúa, tưới rau, trồng cây non, tưới hoa, tưới cây cảnh, ươm cây giống, gieo mạ, … Nhóm 3: Vai trò nước SXCN * Kết luận: Con người cần nước vào nhiều Quay tơ chạy máy bơm nước, chạy ô tô, chế biến việc Vậy tất chúng ta hãy giữ gìn và bảo vệ hoa quả, làm đá, chế biến thịt hộp, cá hộp, làm bánh nguồn nước chính gia đình và địa phương kẹo, sản xuất xi măng, gạch men, tạo điện, mình + HS đọc bài học Củng cố- dặn dò: 3’ - GV củng cố bài học - Gọi HS nhắc lại nội dung bài học - HS nhà học bài, chuẩn bị bài: “Nước bị ô nhiễm” - Nhận xét tiết học Thứ sáu, ngày tháng 11 năm 2013 TẬP LÀM VĂN (Tiết 24) Lop4.com Tuần 12_L4/16 (17) KỂ CHUYỆN (Kiểm tra viết) I MỤC TIÊU: - Viết bài văn kể chuyện đúng yêu cầu đề bài, có nhân vật, việc, cốt truyện (mở bài, diễn biến, kết thúc) - Diễn đạt thành câu, trình bày sẽ; độ dài bài viết khoảng 120 chữ (khoảng 12 câu) II CHUẨN BỊ: Bảng lớp viết dàn bài vắn tắt bài văn kể chuyện III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: NỘI DUNG - HOẠT ĐỘNG NHỮNG LƯU Ý Khởi động: 1’ - HS hát Kiểm tra bài cũ: 2’ - Kiểm tra giấy bút HS Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ b,Ghi đề bài: Kể câu chuyện em đã nghe đọc người có lòng nhân hậu c, HĐ cá nhân: 30’ HS làm bài vào Theo dõi và động viên HS làm bài - Thu bài Củng cố – dặn dò: 3’ - Nhận xét tiết học TOÁN (Tiết 60) LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - Thực nhân với số có hai chữ số - Vận dụng vào giải bài toán có phép nhân với số có hai chữ số * Bài 1, bài (cột 1, 2), bài II CHUẨN BỊ: GV: Kế hoạch bài học – SGK HS: Bài cu – bài III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: Bài mới: a) Giới thiệu bài: 1’ Để vận dụng vào giải bài toán có phép nhân với số có hai chữ số Hôm chúng ta học bài: “Luyện tập” GV ghi đề b) Hướng dẫn luyện tập 30’ HĐ1: Cả lớp: Bài 1: Đặt tính tính: + HS đọc yêu cầu bài tập - GV gọi HS lên bảng – Lớp làm x 17 x 428 53 39 51 3852 85 1284 901 16692 - Nhận xét, Ghi điểm HS - HS nhận xét, bổ sung Bài 2: Viết giá trị biểu thức vào ô trống - HS đọc yêu cầu bài tập + GV hướng dẫn HS cách làm - HS lên bảng, lớp làm m m x 78 Lop4.com 234 x 2057 23 6171 4114 47311 30 2340 Tuần 12_L4/17 (18) + Nhận xét, ghi điểm HĐ2: Cá nhân: Bài + GV đặt câu hỏi gợi mở - Yêu cầu HS tự làm bài - GV nhận xét, Ghi điểm HS Củng cố, dặn dò: 3’ - Củng cố học - Gọi HS nhắc lại quy tắc nhân với số có hai chữ số - Dặn dò HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học - Nhận xét, bổ sung - HS đọc đề toán - HS lên bảng, HS lớp làm vào Bài giải 24 có số phút là: 60 x 24 = 1440 (phút) Số lần tim người đó đập 24 là: 75 x 1440 = 108 000 (lần) Đáp số: 108 000 lần - Nhận xét, bổ sung Lop4.com Tuần 12_L4/18 (19)