Nắm được một số đặc điểm đã học về văn kể chuyện nội dung , nhân vật, cốt truyện kể được một số câu chuyện theo đề tài cho trước; nắm được nhân vật tính cách của nhân vật và ý nghĩa củ[r]
(1)Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu TUẦN 13 CHÍNH TẢ (T.13) : GV: Đặng Thị Xuân Thu Thứ hai ngày 23 tháng 11 năm 2009 NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I MỤC TIÊU : - Nghe - viết đúng chính tả,trình bày đúng đoạn văn - Làm đúng bài tập chính tả phân biệt các âm đầu l/n, các âm chính i/iê II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Giấy khổ to và bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A BÀI CŨ : (5 ph) - GV đọc : vườn tược, thịnh vượng, vay mượn, - HS viết BC mương nước, lươn, lương tháng B BÀI MỚI : (30 ph) Giới thiệu bài : Hướng dẫn viết chính tả : a) Tìm hiểu nội dung đoạn văn : - GV đọc đoạn văn - Theo dõi SGK + Đoạn văn viết ? - HSTL + Em biết gì nhà bác học Xi-ôn-cốp-xki ? - HSTL b) Hướng dẫn viết từ khó : - Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn viết chính - HS nêu, lớp viết nháp tả - Ghi nhớ - GV hướng dẫn cách viết từ c) Viết chính tả : - GV đọc bài - HS viết bài d) Soát lỗi và chấm bài : - Thu chấm - em, nhận xét bài viết HS Hướng dẫn làm bài tập : Bài a) Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc - Phát giấy và bút cho nhóm HS Yêu cầu thực - Trao đổi, thảo luận và tìm từ ghi vào phiếu nhóm Nhóm nào xong dán phiếu lên bảng - Gọi các nhóm khác bổ sung từ mà nhóm bạn chưa - Bổ sung có - HS đọc các từ vừa tìm trên phiếu Mỗi HS viết 10 từ vào - Nhận xét, kết luận các từ đúng : long lanh, lóng lánh, lung linh, lơ lửng, lấp lửng, lập lờ, lặng lẽ, lững lờ, lấm láp, lọ lem, lộng lẫy, lớn lao, lố lăng, lộ liễu, …; nóng nảy, nặng nề, não nùng, nổ, non nớt, nõn nà, no nê, nô nức, náo nức, … Bài a) Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc - Yêu cầu HS trao đổi theo cặp và tìm từ - Trao đổi, tìm từ - Gọi HS nhận xét và kết luận từ đúng - Lời giải : nản chí (nản lòng), lí tưởng, lạc lối (lạc hướng) C Hoạt động nối tiếp : (5 ph) - Về viết lại từ sai - Làm VBT Bài sau : Chiếc áo búp bê Lop4.com (2) Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu KỂ CHUYỆN : GV: Đặng Thị Xuân Thu Thứ ba ngày 24 tháng 11 năm 2009 KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I MỤC TIÊU : -Dựa vào SGK chọn câu chuyện ( chứng kiến tham gia)thể đúng tinh thần kiên trì vượt khó -Biết xếp các việc thành môt câu chuyện II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Đề bài viết sẵn trên bảng lớp - Mục gợi ý viết trên bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG DẠY A BÀI CŨ : (5 ph) + Kể lại truyện em đã nghe, đã đọc người có nghị lực B BÀI MỚI : (30 ph) Giới thiệu bài : Hướng dẫn kể chuyện : a) Tìm hiểu đề bài : - Gọi HS đọc đề bài - GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch các từ : chứng kiến, tham gia, kiên trì vượt khó - Gọi HS đọc phần Gợi ý + Thế nào là người có tinh thần kiên trì vượt khó ? + Em kể ? Câu chuyện đó ntn ? - Yêu cầu quan sát tranh minh họa SGK và mô tả gì em biết qua tranh HOẠT ĐỘNG HỌC - HS kể trước lớp - HS đọc - Lắng nghe - HS nối tiếp đọc - HSTL - - HS nêu - HS giới thiệu ( Tranh 1,4 kể bạn gái có gia đình vất vả Hằng ngày, bạn phải làm nhiều việc để giúp đỡ gia đình Tối đến bạn chịu khó học bài Tranh 2,3 kể bạn trai bị khuyết tật bạn kiên trì, cố gắng luyện tập và học hành.) b) Kể nhóm : - Gọi HS đọc lại gợi ý trên bảng phụ - HS đọc - Yêu cầu HS kể chuyện theo cặp GV giúp - HS ngồi cùng bàn trao đổi, kể chuyện đỡ các em yếu c) Kể trước lớp : - Tổ chức cho HS thi kể - 5-7 HS thi kể và trao đổi ý nghĩa truyện - Khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại bạn tình tiết nội dung truyện, ý nghĩa truyện - Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay và kể hấp dẫn C Hoạt động nối tiếp : (5 ph) - Về nhà kể lại câu chuyện mà em nghe các bạn kể cho người thân nghe Bài sau : Búp bê ? Lop4.com (3) Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu TUẦN 13 TẬP ĐỌC (T.25) : GV: Đặng Thị Xuân Thu Thứ hai ngày 23 tháng 11 năm 2009 NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I MỤC TIÊU : Đọc đúng tên riêng nước ngoài Xi-ôn- cốp- xki; biết đọc phân biệt lời nhân vật và lời người dẫn chuyện Hiểu ND : Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi- ôn-cốp-xki nhờ kiên trì nghiên cứu suốt 40 năm , đã tực thành công mơ ước tìm đường lên các vì sao( TL các câu hỏi Sgk) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Chân dung nhà bác học Xi-ôn-cốp-xki - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A BÀI CŨ : + Đọc bài Vẽ trứng và trả lời câu hỏi nội dung - HS lên bảng thực yêu cầu bài B BÀI MỚI : (30 ph) Giới thiệu bài : Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài : a) Luyện đọc : - Gọi HS đọc bài - HS đọc - HS tiếp nối đọc theo trình tự Đoạn : Từ nhỏ bay Đoạn : Để tìm điều tiết kiệm thôi Đoạn : Đúng là các vì Đoạn : Hơn bốn mươi năm chinh phục b) Tìm hiểu bài : Đ1 : Ước mơ Xi-ôn-cốp-xki - HS đọc thầm + CH1 (SGK) - HSTL + Khi còn nhỏ ông đã làm gì để có thể bay ? - HSTL + Theo em, hình ảnh nào đã gợi ước muốn tìm - HSTL cách bay không trung Xi-ôn-cốp-xki ? Đ2,3 : Nghị lực và tâm thực mơ ước - HS đọc thầm mình + Để tìm hiểu điều bí mật đó, Xi-ôn-cốp-xki đã - HSTL làm gì ? + CH2 (SGK) - HSTL + CH3 (SGK) - HSTL Đ4 : Sự thành công Xi-ôn-cốp-xki - HS đọc thầm + Ý chính đoạn là gì ? + Em hãy đặt tên khác cho truyện ? - HS phát biểu + Câu chuyện nói lên điều gì ? - HSTL - Ghi nội dung chính bài c) Đọc diễn cảm : - Yêu cầu HS đọc tiếp nối đoạn bài Lớp - HS tiếp nối đọc theo dõi, tìm cách đọc hay - Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc Yêu - HS luyện đọc theo cặp cầu HS luyện đọc "Từ đầu … trăm lần" - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - 3-5 HS thi đọc diễn cảm C Hoạt động nối tiếp : (5 ph) + Câu chuyện giúp em hiểu điều gì ? - HS phát biểu + Em học điều gì qua cách làm việc nhà bác học Xi-ôn-cốp-xki ? Bài sau : Văn hay chữ tốt Lop4.com (4) Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu GV: Đặng Thị Xuân Thu Thứ tư ngày 25 tháng 11 năm 2009 TẬP ĐỌC (T.26) : VĂN HAY CHỮ TỐT I MỤC TIÊU : Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc diễn cảmđoạn văn - Hiểu ND: Ca ngợi tính kiên trì tâm chữa chữ xấu để trở thành người viết chữ đẹp Cao Bá Quát ( TL các câu hỏi SGK) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Tranh minh họa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A BÀI CŨ : (5 ph) + Đọc bài Người tìm đường lên các vì và - HS đọc và TLCH TLCH B BÀI MỚI : (30 ph) Giới thiệu bài : Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài : a) Luyện đọc : - Gọi HS đọc bài - HS đọc - HS tiếp nối đọc theo trình tự Đoạn : Thuở học xin sẵn lòng Đoạn : Lá đơn viết cho đẹp Đoạn : Sáng sáng văn hay, chữ tốt b) Tìm hiểu bài : Đ1 : Cao Bá Quát thường bị điểm kém vì chữ - HS đọc thầm xấu, sẵn lòng giúp đỡ hàng xóm + CH1 (SGK) - HSTL + Bà cụ hàng xóm nhờ ông làm gì ? - HSTL + Thái độ Cao Bá Quát nhận lời giúp - HSTL bà cụ hàng xóm ? Đ2 : CBQ ân hận vì chữ mình xấu làm bà cụ - HS đọc thầm không giải oan + CH2 (SGK) - HSTL + Khi bà cụ bị quan thét lính đuổi CBQ có - HSTL cảm giác nào ? Đ3 : Sự kiên trì luyện tập suốt mười năm - HS đọc thầm khiến Cao Bá Quát nỗi danh khắp nước + CH3 (SGK) - HSTL + Qua việc luyện chữ em thấy Cao Bá Quát là - HSTL người nào ? + Theo em, nguyên nhân nào khiến Cao Bá Quát - HSTL danh khắp nước ta là người văn hay chữ tốt ? + CH4 (SGK) - HSTL - HSTL + Câu chuyện nói lên điều gì? c) Đọc diễn cảm : - Yêu cầu HS đọc tiếp nối Lớp theo dõi, tìm - HS tiếp nối đọc cách đọc hay - Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc " - HS luyện đọc theo cặp Đoạn 1" - Yêu cầu HS đọc phân vai - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - HS thi đọc diễn cảm C Hoạt động nối tiếp : (5 ph) + Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì ? - HS phát biểu Lop4.com (5) Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu GV: Đặng Thị Xuân Thu Thứ ba ngày 24 tháng 11 năm 2009 LUYỆN TỪ VÀ CÂU (T.25) : MỞ RỘNG VỐN TỪ : Ý CHÍ - NGHỊ LỰC I MỤC TIÊU : - Củng cố và hệ thống hóa các từ ngữ đã học các bài thuộc chủ điểm Có chí thì nên - Hiểu ý nghĩa các từ ngữ thuộc chủ điểm Có chí thì nên - Ôn luyện danh từ, động từ, tính từ - Luyện viết đoạn văn theo chủ đề Có chí thì nên Câu văn đúng ngữ pháp, giàu hình ảnh, dùng từ hay II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Giấy khổ to và bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A BÀI CŨ : (5 ph) + Tìm từ ngữ miêu tả mức độ khác - HS lên bảng viết đặc điểm sau : xanh, thấp, sướng + Hãy nêu số cách thể mức độ - HSTL đặc điểm, tính chất ? B BÀI MỚI : (30 ph) Giới thiệu bài : Hướng dẫn làm bài tập : Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc - Chia nhóm HS Yêu cầu HS trao đổi, - Hoạt động nhóm thảo luận và tìm từ Nhóm nào làm xong dán phiếu lên bảng - Đọc thầm lại các từ vừa tìm - Nhận xét, kết luận các từ đúng : a, chí, tâm, bền gan, bền chí, bền lòng, kiên nhẫn, kiên trì, kiên nghị, kiên tâm, kiên cường, kiên quyết, vững tâm, vững chí, vững dạ, vững lòng, … b, khó khăn, gian khổ, gian khó, gian nan, gian lao, gian truân, thử thách, thách thức, chông gai, … Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc - Yêu cầu HS tự làm bài - HS làm vào VBT Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc + Đoạn văn yêu cầu viết nội dung gì ? - HSTL + Bằng cách nào em biết người đó ? - HSTL - Hãy đọc lại các câu tục ngữ, thành ngữ đã - HS nêu học đã viết có nội dung Có chí thì nên Có công mài sắt có ngày nên kim Người có chí thì nên- Nhà có thì vững Thua keo này bày keo khác Thất bại là mẹ thành công Một lần ngã, lần khôn Lửa thử vàng, gian nan thử sức Chớ thấy sóng mà rả tay chèo - Yêu cầu HS tự làm bài - Làm bài vào VBT - Gọi HS trình bày đoạn văn Nhận xét, sửa - 5-7 HS đọc đoạn văn mình lỗi dùng từ, đặt câu (nếu có) cho HS C Hoạt động nối tiếp : (5 ph) - Về nhà viết lại các từ ngữ BT1 và viết lại đoạn văn Bài sau : Câu hỏi và dấu chấm hỏi Lop4.com (6) Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu GV: Đặng Thị Xuân Thu Thứ năm ngày 26 tháng 11 năm 2009 LUYỆN TỪ VÀ CÂU (T.26) : CÂU HỎI VÀ DẤU CHẤM HỎI I MỤC TIÊU : - Hiểu tác dụng câu hỏi.,và dấu hiệu chínhđể nhận biết chúng( ND ghi nhớ) - Xác định câu hỏi môti văn bảng( BT1 mục 3); biết đầu biết đặt câu hỏi để trao đổi theo nội dung , yêu cầu cho trước ( BT2, BT3) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Giấy khổ to, bút - Bảng phụ ghi sẵn đáp án phần nhận xét III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A BÀI CŨ : (5 ph) - Gọi HS đọc lại đoạn văn viết người có ý chí, - HS đọc đoạn văn nghị lực nên đã đạt thành công - Gọi HS lên bảng đặt câu với từ BT1 - HS lên bảng viết B BÀI MỚI : (30 ph) Giới thiệu bài : Tìm hiểu ví dụ : Bài - Yêu cầu HS đọc bài Người tìm đường lên các vì - Đọc thầm, gạch chân các câu hỏi và gạch chân các câu hỏi bài Bài 2,3 + Các câu hỏi là và để hỏi ? - HSTL + Những dấu hiệu nào giúp em nhận đó là câu - HSTL hỏi ? - HSTL + Câu hỏi dùng để làm gì ? - HSTL + Câu hỏi dùng để hỏi ? Ghi nhớ : - Gọi HS đọc phần Ghi nhớ - HS đọc - Gọi HS đọc câu hỏi để hỏi người khác và tự hỏi - HS nêu mình Hướng dẫn làm bài tập : Bài - Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu - HS đọc - Chia nhóm HS phát phiếu và bút cho - Hoạt động nhóm nhóm Yêu cầu HS làm bài - Kết luận lời giải đúng - Chữa bài Bài - Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu - HS đọc - Viết bảng câu văn : Về nhà, bà kể lại chuyện, khiến Cao Bá Quát vô cùng ân hận - Đọc thầm câu văn - Gọi HS giỏi lên thực hành hỏi-đáp - HS thực hành - Yêu cầu HS thực hành hỏi-đáp theo cặp - Theo nhóm đôi - Gọi HS trình bày trước lớp - 3-5 cặp HS trình bày - Nhận xét cách đặt câu hỏi, ngữ điệu trình bày - Lắng nghe HS Bài - Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu - HS đọc - Yêu cầu HS tự đặt câu - Gọi HS phát biểu - HS nêu C Hoạt động nối tiếp : (5 ph) + Nêu tác dụng và dấu hiệu nhận biết câu hỏi ? - Về nhà học bài, viết đoạn văn đó có sử dụng câu hỏi Lop4.com (7) Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu GV: Đặng Thị Xuân Thu Thứ tư ngày 25 tháng 11 năm 2009 TẬP LÀM VĂN (T.25) : TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU : Biết rút kinh nghiệm bài tập làm văn kể chuyện ( đúng ý, bố cục rõ, dùng từ đặt câu và viết đúng chính tả )tự sửa các lỗi đã mắc bài viết theo hướng dẫn GV II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bảng phụ ghi sẵn số lỗi : chính tả, cách dùng từ, cách diễn đạt, ngữ pháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A Nhận xét chung bài làm HS : - Gọi HS đọc lại đề bài - HS đọc - GV nhận xét chung : 1/ Ưu điểm : - HS lắng nghe + Cả lớp hiểu đề, viết đúng y/c đề bài + Một số em diễn đạt câu, ý tốt, biết diẽn đạt lời mình.như em( Kim Hằng, Út Quên, Thanh, Thi) + Một số em thể sáng tạo : (Hằng, Thảo Vy) + Đa số HS trình bày bài bố cục rõ ràng, biết viết mở bài gián tiếp, kết bài mở rộng + Một số em kể sinh động, hấp dẫn : 2/ Khuyết điểm : + Một số bài chép câu chuyện SGK, không kể chuyện + Một số bài trình bày bố cục không rõ ràng + Có bài dùng dấu gạch ngang không đúng + Một số em viết câu dài, còn sai nhiều lỗi chính tả, cách dùng từ - Treo bảng phụ có ghi sẵn các lỗi phổ biến + Lỗi chính tả : nứt nở, hỏng hốt, hoang nghênh, - HS phát phận sai sửa lại hỏng sợ, mãnh võ tráo, bay + Lỗi dùng từ : - Thảo luận nhóm 4, tìm từ sai và sửa lại - Mãi sau này, đã lớn tôi tự dằn vặt mình - đừa bạn chơi đá cầu rủ nhập - GV phát bài cho HS B/ Hướng dẫn HS chữa bài : - Y/C HS đọc bài viết mình, đọc kĩ lời phê GV tự sửa lỗi - Y/C HS đổi vở, kiểm tra bạn sửa lỗi C/ Học tập đoạn văn hay, bài văn hay : - GV đọc đoạn văn em Nhi, bài văn em : - Y/C HS trao đổi, tìm cái hay đoạn bài văn GV giới thiệu D/ HS chọn viết lại đoạn bài làm mình: - Y/C HS tự chọn đoạn văn cần viết lại E/Củng cố dặn dò : - Em nào chưa viết lại đoạn văn xong, nhà viết tiếp - Về đọc trước tiết TLV tới, chuẩn bị nội dung để kể chuyện đề bài BT2 - HS phát bài - HS đọc, sửa lỗi - HS lắng nghe - Nhóm đôi - HS tự viết bài Lop4.com (8) Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu GV: Đặng Thị Xuân Thu Thứ sáu ngày 27 tháng 11 năm 2009 TẬP LÀM VĂN (T.26) : ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU : Nắm số đặc điểm đã học văn kể chuyện ( nội dung , nhân vật, cốt truyện ) kể số câu chuyện theo đề tài cho trước; nắm nhân vật tính cách nhân vật và ý nghĩa câu chuyện để trao đổi với bạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bảng phụ ghi sẵn các kiến thức văn kể chuyện III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A BÀI CŨ : (5 ph) - Kiểm tra việc viết lại bài văn, đoạn văn số HS - Nhận xét câu văn, cách dùng từ HS và cho điểm B BÀI MỚI : (30 ph) Giới thiệu bài : Hướng dẫn ôn luyện : Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc - Yêu cầu HS trao đổi theo cặp để trả lời câu - Thảo luận nhóm đôi hỏi - Gọi HS phát biểu - HS phát biểu * Kết luận : Trong đề bài trên, có đề là - HS lắng nghe văn kể chuyện Vì làm đề văn này, các em phải chú ý đến nhân vật, cốt truyện, diễn biến, ý nghĩa truyện Nhân vật truyện là gương rèn luyện thân thể, nghị lực và tâm nhân vật đáng ca ngợi và noi theo Bài 2,3 - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc - Gọi HS phát biểu đề tài mình - HS nêu a) Kể nhóm - Yêu cầu HS kể chuyện và trao đổi câu - HS cùng kể chuyện, trao đổi, sửa chữa cho theo chuyện theo cặp gợi ý bảng phụ - GV treo bảng phụ - HS theo dõi b) Kể trước lớp - Tổ chức cho HS thi kể - 3-5 HS tham gia kể chuyện - Khuyến khích HS lắng nghe và hỏi bạn theo - Hỏi và trả lời nội dung truyện các câu hỏi gợi ý BT3 C Hoạt động nối tiếp : (5 ph) + Có cách mở bài, kể ra? - HS phát biểu + Có cách kết bài nào ? - Dặn HS nhà ghi lại các kiến thức cần nhớ thể loại văn kể chuyện Bài sau : Thế nào là miêu tả? Lop4.com (9) Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu ĐẠO ĐỨC (T.13) : GV: Đặng Thị Xuân Thu HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ (T.2) I MỤC TIÊU : - Củng cố và khắc sâu kiến thức tiết - Biết yêu quý, kính trọng ông bà, cha mẹ Biết quan tâm tới sức khoẻ niềm vui, công việc ông bà, cha mẹ - Biết giúp đỡ ông bà, cha mẹ việc vừa sức, vâng lời ông bà cha mẹ, làm việc để ông bà cha mẹ vui II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Giấy khổ to, bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A BÀI CŨ : (5 ph) + Thế nào là hiếu thảo với ông bà, cha mẹ ? - HSTL + Hãy đọc câu ca dao, tục ngữ nói lòng hiếu thảo ông bà, cha mẹ ? B BÀI MỚI : (30 ph) Hoạt động : Đánh giá việc làm đúng hay sai - Yêu cầu HS quan sát tranh vẽ SGK, thảo Thảo luận nhóm đôi luận để đặt tên cho tranh Nhận xét việc làm đó Tranh : Cậu bé chưa ngoan đúng hay sai và giải thích vì sao? Hành động cậu bé chưa đúng vì cậu bé chưa tôn trọng và quan tâm tới bố mẹ, ông bà ông và bố xem thời cậu bé lại đòi hỏi xem kênh khác theo ý mình Tranh : Một gương tốt Cô bé ngoan, biết chăm sóc bà bà ốm, biết động viên bà Việc làm cô bé đáng là gương tốt để ta học tập + Em hiểu nào là hiếu thảo với ông bà, cha - HS phát biểu mẹ ? Nếu cháu không hiếu thảo với ông bà, cha mẹ chuyện gì xảy ? Hoạt động : Kể chuyện gương hiếu thảo - Yêu cầu HS kể cho nghe theo nhóm - Làm việc theo nhóm - Yêu cầu nhóm viết câu thành ngữ, tục - HS liệt kê giấy ngữ, ca dao nói công lao ông bà, cha mẹ và hiếu thảo cháu Hoạt động : Em làm gì? - HS nêu nối tiếp - Y/C HS nêu các việc em dự định làm để quan tâm, chăm sóc ông bà cha mẹ * KL : Cô mong các em làm đúng điều dự định và là người hiếu thảo Hoạt động : Sẵm vai xử lý tình - GV đưa tình (BT3) Thảo luận nhóm - HS thảo luận : Nếu em là bạn nhỏ tình em làm gì ? TH1 : Tranh TH2 : Tranh - Yêu cầu các nhóm thảo luận nêu cách xử lí và - Phân chia vai diễn thể cách xử lí sắm vai thể tình * KL : Các em cần phải biết hiếu thảo với ông bà, - Lắng nghe cha mẹ cách quan tâm giúp đỡ ông bà việc vừa sức, chăm sóc ông bà cha mẹ Và cần phải nhắc nhở cùng biết làm cho ông bà, cha mẹ vui lòng Như gia đình chúng ta luôn luôn vui vẻ, hòa thuận, hạnh phúc C Hoạt động nối tiếp : (5 ph) - Nhắc nhở HS nhà thực đúng định làm để giúp đỡ ông bà, cha mẹ Lop4.com (10) Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu GV: Đặng Thị Xuân Thu Thứ hai ngày 23 tháng 11 năm 2009 TOÁN (T.61) : NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11 I MỤC TIÊU : - Biết cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : A BÀI CŨ : (5 ph) + Tính : 35 x 24 137 x 23 - Làm BC B BÀI MỚI : (30 ph) Giới thiệu bài : Phép nhân 27 x 11 (tổng hai chữ số bé hơn10) - GV viết phép tính 27 x 11 - HS lên bảng làm Lớp làm nháp - Yêu cầu HS đặt tính và thực phép tính + Em có nhận xét gì hai tích riêng phép 27 nhân trên ? + Hãy nêu bước thực cộng hai tích riêng - HS nêu phép nhân 27 x 11 ? - HS lắng nghe - GV : Như vậy, cộng hai tích riêng phép nhân 27 x 11 với chúng ta cần cộng hai chữ số 27 (2 + = 9) viết vào hai chữ số số 27 - Vậy ta có cách nhân nhẩm sau : * cộng * Viết vào hai chữ số 27 297 * Vậy 27 x 11 = 297 - Yêu cầu HS nhân nhẩm với các trường hợp - HS nhân nhẩm khác Phép nhân 48 x 11 (tổng hai chữ số lớn 10) - GV viết phép tính 48 x 11 Yêu cầu HS áp dụng - HS lên bảng làm Lớp làm nháp cách nhân nhẩm để nhân nhẩm 48 x 11 + Em có nhận xét gì hai tích riêng phép 48 nhân trên ? - Hãy nêu bước thực cộng hai tích riêng - HS nêu phép nhân 48 x 11 ? - Vậy ta có cách nhân nhẩm 48 x 11 sau * cộng 12 * Viết vào hai chữ số 48, 428 * Thêm vào 428, 528 * Vậy 48 x 11 = 528 - HS lắng nghe - Yêu cầu HS nhân nhẩm với các trường hợp - HS nhân nhẩm khác Luyện tập thực hành : Bài - Yêu cầu HS tự nhẩm và ghi kết vàoSGK - Đổi chéo, kiểm tra bài Gọi HS nêu cách nhẩm mình * Bài 2HS khá, giỏi - Yêu cầu HS tự làm bài Thực nhân nhẩm - HS lên bảng làm bài Lớp làm vào để tìm kết quả, không đặt tính Bài :- Yêu cầu HS đọc đề bài - HS đọc - Yêu cầu HS tự suy nghĩ làm bài - HS làm bảng * Bài HS khá, giỏi : Để biết câu nào đúng, câu nào sai trước hết - Nghe GV hướng dẫn và làm bài chúng ta phải tính số người có phòng họp, sau đó so sánh và rút kết luận C Hoạt động nối tiếp : (5 ph) BTVN :VBTT Lop4.com (11) Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu GV: Đặng Thị Xuân Thu Thứ ba ngày 24 tháng 11 năm 2009 TOÁN (T.62) : NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ I MỤC TIÊU : Giúp HS : - Biết thực nhân với số có ba chữ số - Tính giá trị biểu thức II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A BÀI CŨ : (5 ph) + Nhân nhẩm : 43 x 11 11 x 52 - HS nêu kết 11 x 85 76 x 11 B BÀI MỚI : (30 ph) Giới thiệu bài : Phép nhân 164 x 123 - GV viết phép tính 164 x 123 Yêu cầu HS - HS tính áp dụng tính chất số nhân với tổng để tính - Vậy 164 x 123 bao nhiêu ? - 164 x 123 = 20172 - Dựa vào cách đặt tính nhân với số có hai - HS lên bảng đặt tính, lớp nháp chữ số, bạn nào có thể đặt tính 164 x 123 ? - GV hướng dẫn HS thực phép nhân - HS theo dõi SGK - GV giới thiệu : - Nghe GV giảng bài 492 gọi là tích riêng thứ 328 gọi là tích riêng thứ hai Tích riêng thứ hai viết lùi sang bên trái cột vì nó là 328 chục 164 gọi là tích riêng thứ ba Tích riêng thứ ba viết lùi sang bên trái hai cột vì nó là 164 trăm - Yêu cầu HS đặt tính và thực lại phép - HS lên bảng làm, lớp nháp nhân 164 x 123 - Yêu cầu HS nêu lại bước nhân - HS nêu SGK Luyện tập thực hành : Bài - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Đặt tính tính - Yêu cầu HS tự làm bài - HS lên bảng làm bài, lớp làm BC * Bài 2: HS khá, giỏi - GV treo bảng số, yêu cầu HS thực tính - HS lên bảng làm bài, lớp làm SGK nháp và điền kết vào bảng Bài - Yêu cầu HS đọc đề bài - HS đọc - Yêu cầu HS tự làm bài (15625m ) - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào C Hoạt động nối tiếp : (5 ph) - Yêu cầu HS nhà làm thêm Bài sau : Nhân với số có ba chữ số (tt) Lop4.com (12) Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu GV: Đặng Thị Xuân Thu Thứ tư ngày 25 tháng 11 năm 2009 TOÁN (T.63) : NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (tt) I MỤC TIÊU : Giúp HS : - Biết cách thực phép nhân với số có ba chữ số mà chữ số hàng chục là chữ số II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG DẠY A BÀI CŨ : (5 ph) + Đặt tính tính : HOẠT ĐỘNG HỌC 315 x 243 1026 x 212 B BÀI MỚI : (30 ph) Giới thiệu bài : Phép nhân 258 x 203 - GV viết phép nhân 258 x 203 yêu cầu HS thực đặt tính và tính + Em có nhận xét gì tích riêng thứ hai phép nhân 258 x 203 ? + Vậy nó có ảnh hưởng đến việc cộng các tích riêng không? - GV : Vì tích riêng thứ hai gồm toàn chữ số nên thực đặt tính để tính 258 x 203 chúng ta có thể không viết tích riêng này - Yêu cầu HS thực đặt tính và tính lại phép nhân 258 x 203 theo cách viết gọn Luyện tập thực hành : Bài - Yêu cầu HS tự đặt tính và tính (159 515 ; 173 404 ; 264 418) Bài - Yêu cầu HS thực phép nhân 456 x 203, sau đó so sánh với cách thực phép nhân này bài để tìm cách nhân đúng, cách nhân sai - Yêu cầu HS phát biểu ý kiến, nói rõ vì cách thực đó sai * Bài 3: HS khá, giỏi - Gọi HS đọc đề bài - Yêu cầu HS tự làm bài (390kg) - HS làm BC - HS lên bảng làm bài, lớp làm nháp gồm toàn chữ số - HSTL - Lắng nghe - HS làm vào giấy nháp - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào - HS làm bài - em đọc - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào C Hoạt động nối tiếp : (5 ph) - Về tập làm nhiều lần cho thành thạo Bài sau : Luyện tập Lop4.com (13) Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu GV: Đặng Thị Xuân Thu Thứ năm ngày 26 tháng 11 năm 2009 LUYỆN TẬP TOÁN (T.64) : I MỤC TIÊU : Thực nhân với số có hai, ba chữ số Biết vận dụng tính chất phép nhân thực hành tính Biết công thức tính chữ và tính diện tích hình chữ nhật II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG DẠY A BÀI CŨ : (5 ph) + Đặt tính tính : HOẠT ĐỘNG HỌC 312 x 302 1346 x 201 - Làm BC B BÀI MỚI : (30 ph) Giới thiệu bài : Hướng dẫn luyện tập : Bài - Yêu cầu HS tự đặt tính và tính (69 000 ; 688 ; 139 438) * Bài 2HS khá, giỏi - Yêu cầu nêu đề bài, sau đó tự làm bài ( 361 ; 251 ; 215 270) Bài - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Yêu cầu HS làm bài (4 260 ; 650 ; 800) * Bài 4HS khá, giỏi - Gọi HS đọc đề bài - Yêu cầu HS tự làm bài - HS làm bảng, lớp làm BC - HS lên bảng làm bài, lớp làm nháp - HS nêu - HS làm bảng, lớp làm - HS đọc - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào Cách Cách Bài giải Bài giải Số bóng điện cần để lắp đủ 32 phòng là : Số tiền mua bóng điện để lắp đủ cho phòng học là : x 32 = 256 (bóng) Số tiền cần để mua bóng điện lắp đủ cho 32 3500 x = 28000 (đồng) phòng là : Số tiền cần để mua bóng điện lắp đủ cho 32 3500 x 256 = 896000 (đồng) phòng là : ĐS : 896000 đồng 28000 x 32 = 896000 (đồng) ĐS : 896000 đồng Bài 5a( *5b HS khá, giỏi) - Gọi HS đọc đề bài - HS đọc, lớp theo dõi - Yêu cầu HS làm bài - HS làm nháp C Hoạt động nối tiếp : (5 ph) - Yêu cầu HS nhà tập làm lại cho thành thạo Bài sau : Luyện tập chung Lop4.com (14) Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu GV: Đặng Thị Xuân Thu Thứ sáu ngày 27 tháng 11 năm 2009 TOÁN (T.65) : LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU : Giúp HS củng cố : - Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng, diện tích ( cm2,dm2 , m2) - Thực nhân với số có hai, ba chữ số -Biết vận dụng tính chất phép nhân thực hành và tính nhanh II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG DẠY A BÀI CŨ : (5 ph) + Đặt tính tính : 321 x 214 123 x 205 + Tính cách thuận tiện : 245 x 11 + 11 x 365 B BÀI MỚI : (30 ph) Giới thiệu bài : Hướng dẫn luyện tập : Bài + Bài tập y/c làm gì? - Yêu cầu HS tự làm bài HOẠT ĐỘNG HỌC - HS làm BC - HSTL - HS lên bảng làm bài, em làm phần Lớp làm bài vào SGK - Chữa bài, yêu cầu HS nêu cách đổi đơn vị - HS nêu mình Bài 2( dòng1), * dòng HS khá, giỏi Nêu lại cách thực Bài 3- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện * Bài HS khá, giỏi HS đọc bài toán , nêu y/c bài HD hS giải cách - Yêu cầu HS làm bài - HS lên bảng làm bài, em phần Lớp làm bài vào - Nhận xét và cho điểm HS * Bài 5: HS khá giỏi + Hãy nêu cách tính diện tích hình vuông - HS nêu - Gọi cạnh hình vuông là a thì diện tích - HSTL hình vuông tính ntn ? - Vậy ta có công thức tính diện tích hình vuông là : S = a x a - Yêu cầu HS tự làm phần b - HS làm vào Nếu a = 25m thì S = 25 x 25 = 625 (m2) - GV nhận xét bài làm số HS - HS đổi chéo kiểm tra bài C Hoạt động nối tiếp : (5 ph) Bài sau : Một tổng chia cho số Lop4.com (15) Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu GV: Đặng Thị Xuân Thu Thứ ba ngày24 tháng11 năm 2009 KHOA HỌC (T.25) : NƯỚC BỊ Ô NHIỄM I MỤC TIÊU : Nêu đặc điểm chính nước và nước bị ô nhiểm: _ Nước : suốt, không màu, không mùi, không v ịkhông chứa các vi sinh vật các chất hòa tan có hại cho sức khỏe người - Nước bị ô nhiễm: có màu có chất bẩn, có mùi hôi , chứa vi sinh vật nhiều quá mức cho phép, chứa các chất hòa tan có hại cho sức khỏe II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Phiếukhổ to, bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : A BÀI CŨ : + Em hãy nêu vai trò nước đời sống người, động - HS lên bảng thực vật, thực vật ? yêu cầu + Nước có vai trò gì sản xuất nông nghiệp và công nghiệp ? B BÀI MỚI : Giới thiệu bài : Hoạt động : Tìm hiểu số đặc điểm nước thiên nhiên * MT : Phân biệt nước và nước đục cách quan sát và TN Giải thích nước sông, hồ thường đục và không * Cách tiến hành : - GV giới thiệu ly nước sạch, ly nước bẩn - HS quan sát - GV vừa hướng dẫn, vừa làm thí nghiệm SGK - Cho HS quan sát miếng bông vừa lọc và nêu ý kiến nhận xét - HS theo dõi, quan sát + Nước máy và nước ao, nước nào hơn? Vì sao? - HSTL + Tại nước sông, nước ao, hồ nước dùng thì đục - HSTL nước mưa, nước giếng, nước máy? * KL : Nước sông, hồ, ao nước đã dùng thường bị lẫn nhiều - Lắng nghe đất, cát và có vi khuẩn sinh sống Nước sông có nhiều phù sa nên có màu đục, nước ao, hồ có nhiều sinh vật sống rong, rêu, tảo nên thường có màu xanh Nước giếng hay nước mưa, nước máy không bị lẫn nhiều đất, cát Hoạt động : Nước sạch, nước bị ô nhiễm * MT : Nêu đặc điểm chính nước sạch, nước bị ô nhiễm * Cách tiến hành : - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm - Tiến hành thảo luận - Phát phiếu khổ to, y/c HS thảo luận và ghi vào phiếu theo mẫu : - Nhận phiếu, thảo luận và hoàn thành phiếu Tiêu chuẩn Nước bị ô nhiễm Nước đánh giá - Màu Có màu, vẩn đục Không màu, suốt - Mùi Có mùi hôi Không mùi - Vị Không vị - Vi sinh vật Nhiều quá mức cho Không có ít không đủ phép gây hại - Có chất Chứa các chất hoà tan Không có có các chất hoà tan có hại cho sức khoẻ khoáng có lợi * KL : mục Bạn cần biết SGK/53 C CỦNG CỐ, DẶN DÒ : - Về nhà học thuộc mục Bạn cần biết - Về nhà tìm hiểu vì nước nơi em sống lại bị ô nhiễm ? Bài sau : Nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm Lop4.com (16) Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu GV: Đặng Thị Xuân Thu Thư năm KHOA HỌC (T.26) : ngày 26 tháng 11 năm 2009 NGUYÊN NHÂN LÀM NƯỚC BỊ Ô NHIỄM I MỤC TIÊU : Giúp HS : - Nêu nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm - Biết nguyên nhân gây tình trạng ô nhiễm nước địa phương - Nêu tác hại nguồn nước bị ô nhiễm sức khỏe người - Có ý thức hạn chế việc làm gây ô nhiễm nguồn nước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Các hình minh họa SGK/54,55 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : A BÀI CŨ : + Thế nào là nước ? - HS lên bảng thực yêu cầu + Thế nào là nước bị ô nhiễm ? B BÀI MỚI : Giới thiệu bài : Hoạt động : Những nguyên nhân làm ô nhiễm nước * MT : Phân tích các nguyên nhân làm nước sông, hồ, kênh, rạch, biển, … bị ô nhiễm * Cách tiến hành : - Yêu cầu HS quan sát hình.1,2,3,4,5,6,7,8 SGK/54 và TLCH - Quan sát + Hãy mô tả gì em nhìn thấy hình vẽ ? - Thảo luận nhóm + Theo em, việc làm đó gây điều gì ? * KL : Có nhiều việc làm người gây ô nhiễm nguồn - Lắng nghe nước Nước quan trọng đời sống người, thực vật và động vật, đó chúng ta cần hạn chế việc làm có thể gây ô nhiễm nguồn nước Hoạt động : Tìm hiểu thực tế * MT : Sưu tầm thông tin nguyên nhân gây tình trạng ô nhiễm nước địa phương * Cách tiến hành : + Theo em nguyên nhân nào dẫn đến nước nơi em bị ô - HS suy nghĩ, phát nhiễm ? biểu + Trước tình trạng nước địa phương Theo em, - HS tự phát biểu ý người dân địa phương ta cần làm gì ? kiến Hoạt động : Tác hại nguồn nước bị ô nhiễm * MT : Nêu tác hại việc sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm sức khoẻ người * Cách tiến hành : + Nguồn nước bị ô nhiễm có tác hại gì sống - Thảo luận nhóm đôi người, thực vật, động vật ? * KL : Nguồn nước bị ô nhiễm gây hại cho sức khỏe người, thực - HS lắng nghe vật, động vật Đó là môi trường để các vi sinh vật có hại sinh sống Chúng là nguyên nhân gây bệnh và lây bệnh chủ yếu Trong thực tế 100 người mắc bệnh thì có đến 80 người mắc các bệnh liên quan đến nước Vì chúng ta phải hạn chế việc làm có thể làm cho nước bị ô nhiễm C CỦNG CỐ, DẶN DÒ : - Về nhà học thuộc mục Bạn cần biết - Về nhà tìm hiểu xem gia đình địa phương mình làm nước cách nào? Bài sau : Một số cách làm nước Lop4.com (17) Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu GV: Đặng Thị Xuân Thu Lop4.com (18)