Đang tải... (xem toàn văn)
Giới thiệu bài: - Hôm nay Cô và các em sẽ tiếp tục tìm hiểu về Nhận biết và nêu tác dụng của dấu gạch ngang trong bài văn ,viết được đoạn văn có dùng dấu gạch ngang để đánh dấu lời đối t[r]
(1)Tuần 19 Tiết 37 CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀM GÌ? I MỤC TIÊU: - Hiểu cấu tạo và ý nghĩa phận chủ ngữ ( CN) câu kể Ai làm gì ? ( ND Ghi nhớ ) - Nhận biết câu kể Ai làm gì ? , xác định phận CN câu ( BT1 , mục III ) - Biết đặt câu với phận CN cho sẵn gợi ý tranh vẽ ( BT2 – BT3 )- Tích cực tìm hiểu và vận dụng câu kể phù hợp II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : Hoạt động giáo viên Ổn định lớp : 2.Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: - Hôm Cô và các em tiếp tục tìm hiểu cấu tạo và ý nghĩa phận CN câu kể Ai làm gì ? (ND Ghi nhớ) HĐ2 Phần nhận xét - Giáo viên cho HS đọc nội dung BT - Gọi lớp đọc thầm đoạn văn + Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi câu và Đánh kí hiệu vào đầu câu kể, gạch gạch phận CN câu * GV nhận xét, chốt lời giải đúng: - Một đàn ngỗng vươn dài cổ, chúi mỏ phía trước, định đớp bọc trẻ - Hùng đút vội súng vào túi quần, chạy biến - Thắng mếu máo nấp vào sau lưng Tiến - Em liền nhặt cành xoan, xua đàn ngỗng xa - Đàn ngỗng kêu quàng quạc, vươn cổ chạy miết + Nêu ý nghĩa CN - GV nhận xét, chốt lời giải đúng: Câu 1: vật Câu 2: người Câu 3: người Câu 4: người Lop4.com Hoạt động học sinh - Hát - ổn định lớp để vào tiết học - 02 học sinh nhắc lại tựa bài - Cả lớp lắng nghe - HS đọc nội dung BT - Cả lớp đọc thầm đoạn văn - HS làm bài theo nhóm vào VBT - nhóm làm vào bảng phụ - Đại diện nhóm trình bày - Lớp nhận xét và gạch - Một đàn ngỗng vươn dài cổ, chúi mỏ phía trước, định đớp bọc trẻ - Hùng đút vội súng vào túi quần, chạy biến - Thắng mếu máo nấp vào sau lưng Tiến - Em liền nhặt cành xoan, xua đàn ngỗng xa - Đàn ngỗng kêu quàng quạc, vươn cổ chạy miết - HS nối tiếp nêu - Lớp nhận xét Câu 1: vật Câu 2: người Câu 3: người Câu 4: người (2) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Câu 5: vật Câu 5: vật - Trong câu kể Ai làm gì? CN có ý nghĩa - CN vật ( người, vật hay đồ nào? vật, cây cối nhân hóa) có hoạt động nói đến VN + Cho biết CN các câu trên loại + HS nối tiếp trả lời từ ngữ nào tạo thành? - Lớp nhận xét - GV nhận xét, chốt lời giải đúng: - Học sinh trả lời / CN các câu trên cụm danh từ, danh từ tạo thành - CN thường loại từ ngữ nào tạo - CN thường danh từ ( cụm danh từ thành? ) tạo thành HĐ3 Phần ghi nhớ: - Vài HS đọc ghi nhớ HĐ4 Luyện tập: Bài 1: - HS nêu yêu cầu bài - Yêu cầu HS làm bài cá nhân vào VBT - HS làm vào VBT - HS làm vào bảng phụ - Lớp nhận xét - GV nhận xét, chốt lời giải đúng: + Trong rừng, chim chóc hót véo von Trong rừng, chim chóc hót véo von Thanh niên lên rẫy Thanh niên lên rẫy Phụ nữ giặt giũ bên giếng nước Phụ nữ giặt giũ bên giếng nước Em nhỏ đùa vui trước nhà sàn Em nhỏ đùa vui trước nhà sàn Các cụ già chụm đầu bên ché Các cụ già chụm đầu bên ché rượu cần rượu cần Bài 2: - HS nêu yêu cầu bài - Yêu cầu HS làm bài vào VBT - HS làm bài vào VBT - HS nối tiếp đọc câu mình vừa đặt - HS nối tiếp đọc câu mình vừa VD: Các chú công nhân khai thác đặt VD: Các chú công nhân khai hầm sâu Mẹ em luôn dậy sớm lo bữa sáng thác hầm sâu Mẹ em luôn dậy sớm lo bữa sáng cho nhà Chim sơn ca bay vút lên bầu trời cho nhà Chim sơn ca bay vút lên bầu trời xanh thẩm xanh thẩm - GV cùng lớp nhận xét - HS lớp nhận xét Bài 3: Bài 3: - Gọi HS nêu Yêu cầu bài - HS nêu yêu cầu bài và quan sát tranh minh họa - Gọi 1HS làm mẫu - HS khá làm mẫu - Cả lớp làm bài Lop4.com (3) Hoạt động giáo viên - GV cùng lớp nhận xét 3.Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học Hoạt động học sinh - Vài HS đọc đoạn văn vừa viết - Học sinh lắng nghe giáo viên nhận xét đánh giá tiết học - Học sinh ghi nhớ dặn dò học sinh ================= Tuần 19 Tiết 38 MỞ RỘNG VỐN TỪ: TÀI NĂNG I MỤC TIÊU: - Biết thêm số từ ngữ ( kể tục ngữ , từ Hán Việt )nói tài người ; biết xếp các từ Hán Việt ( có tiếng tài ) theo hai nhóm nghĩa và đặt câu với từ đã xếp (BT1,BT2) ; - Hiểu ý nghĩa câu tục ngữ ca ngợi tài trí người ( BT3,BT4) II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Từ điển TV - Bảng phụ III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định lớp : - Hát - ổn định lớp để vào tiết học Kiểm tra bài cũ : - Trong câu kể Ai làm gì? CN gì? Nêu - 02 học sinh lên bảng KT theo yêu VD cầu GV - Yêu cầu HS làm lại BT3 - Học sinh khác nhận xét sửa chữa Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: - Hôm Cô và các em tiếp tục tìm - 02 học sinh nhắc lại tựa bài hiểu Biết thêm số từ ngữ ( kể - Cả lớp lắng nghe tục ngữ , từ Hán Việt )nói tài người ; mở rộng vốn từ : Tài HĐ2 Hướng dẫn HS làm BT: Bài 1: Bài 1: - Gọi 02 HS nêu yêu cầu bài - HS nêu yêu cầu bài - Chia lớp thành nhóm thảo luận chia các - Thảo luận nhóm đôi làm bài vào từ có tiếng tài vào nhóm VBT - GV phát vài trang to từ điển cho các nhóm làm vào bảng phụ - Đại diện nhóm trình bày nhóm - GV nhận xét, chốt lời giải đúng: - Lớp nhận xét a/ tài hoa, tài giỏi, tài nghệ, tài ba, tài đức, tài Lop4.com (4) Hoạt động giáo viên b/ tài nguyên, tài trợ, tài sản Bài 2: - Gọi 02 học sinh nêu yêu cầu BT2 - Yêu cầu HS tự đặt câu vào VBT +Bùi Xuân Phái là hoạ sĩ tài hoa +Đoàn địa chất thăm dò tài nguyên vùng núi phía Bắc - GV nhận xét Bài 3: - Gọi 02 học sinh nêu yêu cầu BT3 - GV gợi ý: hãy tìm nghĩa bóng các câu tục ngữ xem câu nào có nghĩa bóng ca ngợi thông minh, tài trí người - Hướng dẫn HS suy nghĩ làm bài - Giáo viên nhận xét , góp ý - GV nhận xét, chốt ý kiến đúng: a/ Người ta là hoa đất b/ Nước lã mà vã nên hồ Tay không mà đồ ngoan - Lưu ý: Câu “ Chuông có ….mới tỏ” không rõ ý ca ngợi tài trí người Hoạt động học sinh Bài 2: - HS nêu yêu cầu bài tập - HS viết vào VBT - HS nối tiếp đọc câu mình HS có thể đặt: +Bùi Xuân Phái là hoạ sĩ tài hoa +Đoàn địa chất thăm dò tài nguyên vùng núi phía Bắc Bài 3: - HS nêu yêu cầu bài -HS thảo luận nhóm đôi và tìm Các câu ca ngợi tài trí người : + Người ta là hoa đất +Nước lã mà vã nên hồ +Tay không mà đồ ngoan - HS suy nghĩ làm bài - HS phát biểu ý kiến - Lớp nhận xét - Học sinh nhận xét, chốt ý kiến đúng: a/ Người ta là hoa đất b/ Nước lã mà vã nên hồ Tay không mà đồ ngoan - Lưu ý: Câu “ Chuông có ….mới tỏ” không rõ ý ca ngợi tài trí người Bài 4: - HS nêu yêu cầu bài - Học sinh trả lời a/ Ca ngợi người tinh hoa, là thứ quý giá trái đất b/ Có tham gia hoạt động, làm việc bọc lộ khả mình c/ Ca ngợi người từ hai bàn tay trắng, nhờ có tài, có chí, có nghị lực đã làm nên việc lớn - HS nối tiếp đọc câu tục ngữ mình thích Bài 4: - Gọi 02 học sinh nêu yêu cầu BT - GV giúp HS hiểu nghĩa bóng: a/ Ca ngợi người tinh hoa, là thứ quý giá trái đất b/ Có tham gia hoạt động, làm việc bọc lộ khả mình c/ Ca ngợi người từ hai bàn tay trắng, nhờ có tài, có chí, có nghị lực đã làm nên việc lớn - Cho HS nối tiếp đọc câu tục ngữ mình thích 4.Củng cố, dặn dò: - Về nhà HTL các câu tục ngữ - Nhận xét tiết học - Học sinh lắng nghe giáo viên nhận xét đánh giá tiết học - Chuẩn bị: LT câu kể Ai làm gì? - Học sinh ghi nhớ dặn dò giáo Lop4.com (5) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh viên ================= Tuần 20 Tiết 39 LUYỆN TẬP VỀ CÂU KỂ AI LÀM GÌ ? I MỤC TIÊU: - Nắm vững kiến thức và kĩ sử dụng câu kể Ai làm gì? Để nhận biết câu kể đó đoạn văn (BT1) Xác định phận CN, VN câu kể tìm (BT2) - Viết đoạn văn có dùng kiểu câu Ai làm gì ? (BT3) - Hứng thú tìm hiểu ngữ pháp Tiếng Việt II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Tranh minh họa cảnh làm trực nhật lớp( gợi ý viết đoạn văn – BT2 ) - Bảng phụ III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : Hoạt động giáo viên Ổn định lớp : Kiểm tra bài cũ : - Yêu cầu HS đọc thuộc lòng câu tục ngữ đã học tiết trước Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: - Hôm Cô và các em tiếp tục tìm hiểu và biết sử dụng câu kể Ai làm gì? Để nhận biết câu kể đó đoạn văn Xác định phận CN, VN câu kể tìm Viết đoạn văn có dùng kiểu câu Ai làm gì ? Qua bài Câu kể làm gì ? HĐ2 Hướng dẫn luyện tập: Bài - Nhấn mạnh Yêu cầu - Cho HS đọc thầm đoạn văn - HS thảo luận nhóm đôi để tìm câu kể Ai làm gì ? - GV nhận xét, chốt lời giải đúng: Các câu 3, 4, 5, Bài : Lop4.com Hoạt động học sinh - Hát - ổn định lớp để vào tiết học - HS đọc thuộc lòng câu tục ngữ BT3 và trả lời câu SGK - 02 học sinh nêu lại tựa bài - Học sinh lớp lắng nghe Bài 1: - HS đọc nội dung BT và xác định yêu cầu bài - HS đọc thầm đoạn văn - HS thảo luận nhóm làm bài - Đại diện nhóm trình bày Bài 2: (6) Hoạt động giáo viên - Gọi 02 học sinh nêu yêu cầu BT - Yêu cầu HS làm bài cá nhân GV giao việc: Các em gạch gạch bọ phận CN, gạch phận VN Hoạt động học sinh - HS nêu yêu cầu bài - HS làm bài vào VBT - HS lên bảng xác định phận CN, VN câu - Lớp nhận xét - GV nhận xét, chốt lời giải đúng: - học sinh thực Câu 3: Tàu chúng tôi// buông neo Câu 3: Tàu chúng tôi// buông neo vùng biển Trường Sa vùng biển Trường Sa Cấu 4: Một số chiến sĩ// thả câu Cấu 4: Một số chiến sĩ// thả câu Câu 5: Một số khác// quây quần bên boong Câu 5: Một số khác// quây quần bên boong sau ca hát, thổi sáo sau ca hát, thổi sáo Câu 7: Cá heo// gọi quây đến quanh Câu 7: Cá heo// gọi quây đến tàu để chia vui quanh tàu để chia vui Bài 3: Bài 3: - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập - HS nêu yêu cầu bài - GV treo tranh minh họa cảnh HS - Quan sát làm trực nhật lớp - GV nêu yêu cầu làm bài cho HS - HS viết đoạn văn - HS nối tiếp đọc đoạn văn - HS nối tiếp đọc đoạn văn -GV nhận xét, khen bài viết tốt - Học sinh lắng nghe - HS khá , giỏi viết đoạn văn ( ít - HS khá , giỏi viết đoạn văn ( ít câu) có 2,3 câu kể đã học (BT3) câu) có 2,3 câu kể đã học (BT3) 4.Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học đánh giá HS - Học sinh lắng nghe giáo viên nhận thực tốt tiết học xét đánh giá tiết học - Về nhà làm hoàn chỉnh đoạn văn - Dặn dò nhà xem lại bài và chuẩn bị - Học sinh ghi nhớ dặn dò học cho bài tiết sau sinh ================= Lop4.com (7) Tuần 20 Tiết 40 MỞ RỘNG VỐN TỪ: SỨC KHỎE I MỤC TIÊU: - Biết thêm số từ ngữ nói sức khoẻ người và tên số môn thể thao (BT1,BT2) ; nắm số thành ngữ , tục ngữ liên quan đến sức khoẻ (BT3,BT4) II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : -Bút và số giấy khổ to viết nội dung BT1;2;3 III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : Hoạt động giáo viên Ổn định lớp : Kiểm tra bài cũ : - Yêu cầu HS đọc đoạn văn kể công việc trực nhật lớp - Chỉ rõ các câu Ai làm gì? Trong đoạn viết Bài HĐ1.Giới thiệu bài - Hôm Cô và các em tiếp tục tìm hiểu kiến thức và kĩ sử dụng câu kể Ai làm gì ? để nhận biết câu kể đó đoạn văn (BT1) xác định phận CN , VN câu kể tìm ( BT2) Mở rộng vốn từ : sức khoẻ HĐ2.Hướng dẫn HS làm BT: Bài : - Gọi 02 học sinh nêu yêu cầu BT - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi làm bài - Cho học sinh lên làm vào bảng phụ - Đại diện các nhóm phát biểu - Giáo viên nhận xét - GV treo bảng phụ – Nhận xét, chốt lời giải đúng: a/ Tập thể dục, bộ, chạy, du lịch, nghỉ mát,…… b/ vạm vỡ, lực lưỡng, cân đối, rắn rỏi, nịch,… Bài : - Gọi 02 học sinh nêu yêu cầu BT - Cho HS nối tiếp kể các môn thể thao mà em thích Bài 3: Lop4.com Hoạt động học sinh - Hát - ổn định lớp để vào tiết học - 02 học sinh lên bảng KT theo yêu cầu GV - Học sinh khác nhận xét sửa chữa - 02 học sinh nhắc lại tựa bài - Cả lớp lắng nghe Bài 1: - HS nêu yêu cầu bài - HS thảo luận làm bài - nhóm làm vào bảng phụ - Đại diện các nhóm phát biểu - Lớp nhận xét - hs nhìn bảng phụ – Nhận xét, chốt lời giải đúng: a/ Tập thể dục, bộ, chạy, du lịch, nghỉ mát,…… b/ vạm vỡ, lực lưỡng, cân đối, rắn rỏi, nịch,… Bài 2: - HS nêu yêu cầu bài - HS nối tiếp kể tên Bài 3: (8) Hoạt động giáo viên - Gọi 02 học sinh nêu yêu cầu BT - Cho HS suy nghĩ cá nhân và phát biểu - GV nhận xét, chốt lời giải đúng: a)-Khỏe vô ích -Khỏe trâu -Khỏe hùm b)-Nhanh chớp -Nhanh gió -Nhanh cắt -Nhanh điện -Nhanh sóc Bài : - Gọi 02 học sinh nêu yêu cầu BT - Câu tục ngữ nói lên điều gì ? - GV gợi ý: + Người không ăn không ngủ là người nào? + Người ăn ngủ là người nào? + Ăn ngủ là tiên nghĩa là gì ? - GV chốt: Ăn ngủ là người có sức khỏe tốt Có sức khỏe sung sướng chẳng kém gì tiên 4.Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học đánh giá HS thực tốt tiết học - Về nhà làm hoàn chỉnh đoạn văn - Dặn dò nhà xem lại bài và chuẩn bị cho bài tiết sau Hoạt động học sinh - HS nêu yêu cầu bài - HS phát biểu - học sinh nêu lời giải đúng a)-Khỏe vô ích -Khỏe trâu -Khỏe hùm b)-Nhanh chớp -Nhanh gió -Nhanh cắt -Nhanh điện -Nhanh sóc Bài 4: - HS đọc câu tục ngữ - Là người không có sức khỏe - Là người có sức khỏe tốt - HS phát biểu - Học sinh nêu lại ý chính - Học sinh lắng nghe giáo viên nhận xét đánh giá tiết học - Học sinh ghi nhớ dặn dò học sinh ================= Lop4.com (9) Tuần 21 Tiết 41 CÂU KỂ AI THẾ NÀO ? I MỤC TIÊU: - Nhận biết câu kể Ai nào ? ( ND Ghi nhớ ) - Xác định phận CN , VN câu kể tìm ( BT1 , mục III ) ; bước đầu viết đoạn văn có dùng câu Ai nào ? ( BT2 ) - Có ý thức tìm hiểu ngữ pháp Tiếng Việt và sử dụng phù hợp II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : -Bút và số giấy khổ to viết nội dung BT1;2; III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định lớp : - Hát - ổn định lớp để vào tiết học Kiểm tra bài cũ : - Yêu cầu HS nêu : - 02 học sinh lên bảng KT theo yêu + Ăn ngủ là tiên nghĩa là gì ? cầu GV + Người không ăn không ngủ là người - Học sinh khác nhận xét sửa chữa nào? Bài mới: HĐ1 Giới thiệu bài: - Hôm Cô và các em tiếp tục tìm - 02 học sinh nhắc lại tựa bài hiểu Nhận biết câu kể Ai nào ? ( ND Ghi nhớ ) Xác định phận CN , - Cả lớp lắng nghe VN câu kể tìm ( BT1 , mục III ) ; bước đầu viết đoạn văn có dùng câu Ai nào ? ( BT2 ) Câu kể Ai nào ? HĐ2 Phần nhận xét: Bài 1,2 : Bài 1, - Gọi 02 học sinh nêu yêu cầu BT 1,2 - HS đọc đoạn văn - HS nêu yêu cầu bài - Dùng bút gạch từ đặc điểm, - HS phát biểu tính chất trạng thái vật các câu đoạn văn - GV nhận xét, chốt lời giải đúng: - Lớp nhận xét Bên đường có cây cối xanh um Bên đường có cây cối xanh um Nhà cửa thưa thớt dần Nhà cửa thưa thớt dần Chúng thật hiền lành Chúng thật hiền lành Anh trẻ và thật khỏe mạnh Anh trẻ và thật khỏe mạnh Mục Mục 3: - Gọi 02 học sinh nêu yêu cầu BT - HS nêu yêu cầu bài - Yêu cầu HS làm mẫu - HS làm mẫu - HS làm vào VBT - GV bảng câu, HS đặt câu hỏi miệng - HS nối tiếp đặt câu hỏi: Lop4.com (10) Hoạt động giáo viên cho các từ vừa tìm Hoạt động học sinh Bên đường có cây cối nào ? Nhà cửa nhà cửa nào ? Chúng (đàn voi ) nào ? Anh (người quản tượng) nào? - Trong câu kể Ai nào? Bộ phận trả lời - Trong câu kể Ai nào? Bộ phận cho câu hỏi nào? Được gọi là gì? trả lời cho câu hỏi nào? Được gọi là vị ngữ - Trong câu kể Ai nào? Bộ phận trả lời - Trong câu kể Ai nào? Bộ phận cho câu hỏiAi ( cái gì, gì ) ? Được gọi là trả lời cho câu hỏiAi ( cái gì, gì? gì) ? Được gọi là chủ ngữ - Câu kể Ai nào ? gồm phận ? - Gồm hai phận : CN và VN - Cho học sinh đọc ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ HĐ3.Luyện tập Bài Bài 1: - Gọi 02 học sinh nêu yêu cầu BT - HS đọc nội dung BT và xác định Yêu cầu bài - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi làm bài - HS thảo luận làm bài ghi vào Gạch gạch phận CN, gạch hai VBT gạch phận VN - cặp HS làm vào bảng phụ - Gvi treo bảng phụ - HS lên ghi vào bảng phụ - GV nhận xét, chốt lời giải đúng: - Lớp nhận xét Rồi người cùng lớn lên và Rồi người cùng lớn lên lên đường và lên đường Căn nhà trống vắng Căn nhà trống vắng Anh Khoa hồn nhiên , xởi lởi Anh Khoa hồn nhiên , xởi lởi Anh Đức lầm lì, ít nói Anh Đức lầm lì, ít nói Còn anh Tịnh thì đĩnh đạc, chu đáo Còn anh Tịnh thì đĩnh đạc, chu đáo Bài Bài 2: - Gọi 02 học sinh nêu yêu cầu BT - HS nêu yêu cầu bài - Chú ý sử dụng câu kể Ai nào? - HS viết vào giấy nháp - HS nối tiếp đọc bài mình làm - GV nhận xét, khen bài làm hay - Lớp nhận xét Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học đánh giá HS thực - Học sinh lắng nghe giáo viên tốt tiết học nhận xét đánh giá tiết học - Về nhà làm hoàn chỉnh đoạn văn - Học sinh ghi nhớ dặn dò học - Dặn dò nhà xem lại bài và chuẩn bị cho sinh bài tiết sau ================= Lop4.com 10 (11) Tuần 21 Tiết 42 VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO? I MỤC TIÊU: - Nắm kiến thức để phục vụ cho việc nhận biết vị ngữ câu kể Ai nào ? ( ND Ghi nhớ ) - Nhận biết và bước đầu tạo câu kể Ai nào ? theo yêu cầu cho trước , qua thực hành luyện tập ( mục III ) - Tích cực tìm hiểu ngữ pháp Tiếng Việt * HS khá , giỏi đặt ít câu kể Ai nào? Tả cây hoa yêu thích (BT2, mục III) II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : -Bút , bảng phụ và số giấy khổ to viết nội dung BT1;2;3 III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định: - Hát - ổn định lớp để vào tiết học Kiểm tra bài cũ : + Gọi HS đọc bài làm bài : - 02 học sinh lên bảng KT theo yêu - Câu kể Ai nào ? gồm phận ? cầu GV - Trong câu kể Ai nào? Bộ phận trả lời - Học sinh khác nhận xét sửa chữa cho câu hỏi nào? Được gọi là gì? Bài mới: HĐ1.Giới thiệu: - Hôm Cô và các em tiếp tục tìm hiểu - 02 học sinh nhắc lại tựa bài Nắm kiến thức để phục vụ cho việc nhận biết vị ngữ câu kể Ai nào ? ( ND Ghi nhớ ) Nhận biết và bước - Cả lớp lắng nghe đầu tạo câu kể Ai nào ? theo yêu cầu cho trước , qua thực hành luyện tập ( mục III ) , qua bài vị ngữ câu kể , nào ? HĐ2.Phần nhận xét Bài Bài 1: - Gọi 02 học sinh nêu yêu cầu BT - HS nối tiếp đọc nội dung BT - Tìm các câu kể Ai nào? Trong đoạn văn - Cả lớp đọc thầm đoạn văn trao đổi theo nhóm đôi - Vài HS phát biểu - GV nhận xét, chốt lời giải đúng: Các câu : - Lớp nhận xét – – – – là các câu kể Ai nào? Bài : Bài 2: - Gọi 02 học sinh nêu yêu cầu BT - HS nêu yêu cầu bài - Gọi học sinh phát biểu - HS phát biểu - Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét Lop4.com 11 (12) Hoạt động giáo viên - GV treo bảng phụ ghi sẵn đoạn văn , gạch phận CN phấn đỏ, phận VN phấn trắng - GV nhận xét, chốt ý đúng: Về đêm, cảnh vật /thật êm lìm Sông/ thôi vỗ sóng dồn dập vô vào bờ hồi chiều Ông Ba/ trầm ngâm Ông Sáu/ sôi Ông /hệt thần Thổ Địa vùng này Hoạt động học sinh - HS lên bảng gạch phận CN phấn đỏ, phận VN phấn trắng - Học sinh nhận xét, chốt ý đúng: Về đêm, cảnh vật /thật êm lìm Sông/ thôi vỗ sóng dồn dập vô vào bờ hồi chiều Ông Ba/ trầm ngâm Ông Sáu/ sôi Ông /hệt thần Thổ Địa vùng này Bài Bài 4: - Vị ngữ các câu trên biểu thị nội dung - HS phát biểu gì? Chúng từ ngữ nào tạo thành? - GV treo bảng phụ ghi sẵn lời giải lên bảng - Lớp nhận xét Ghi bảng phụ Câu VN câu biểu thị Trạng thái SV ( cảnh vật ) Trạng thái SV (sông) Trạng thái người(ông Ba) Trạng thái người(ông Sáu ) Đặc điểm người( ông Sáu) Từ ngữ tạo thành VN Câu VN câu biểu thị Trạng thái SV ( cảnh vật ) Trạng thái SV (sông) Trạng thái người(ông Ba) Trạng thái người(ông Sáu ) Đặc điểm người( ông Sáu) Từ ngữ tạo thành VN Cụm TT Cụm ĐT ĐT Cụm ĐT Cụm TT - VN câu kể Ai nào? Biểu thị nội - Đặc điểm, tính chất trạng thái dung gì ? SV nói đến CN - VN thường từ ngữ nào tạo thành? - Do tính từ, động từ( cụm TT, cụm ĐT ) tạo thành HĐ3 Phần Ghi nhớ: - Vài HS đọc ghi nhớ HĐ4 Phần Luyện tập: Bài : Bài 1: - Cho HS đọc nội dung BT1 - HS đọc nội dung BT1 - Cho HS xác định yêu cầu bài - HS xác định yêu cầu bài - Yêu cầu lớp làm bài vào VBT - Cả lớp làm bài vào VBT – HS làm vào bảng phụ - GV nhận xét, chốt ý đúng: - Lớp nhận xét + Cánh đại bàng khỏe ( cụm TT ) Cánh đại bàng khỏe ( cụm TT ) Mỏ đại bàng dài và cứng ( hai TT ) Mỏ đại bàng dài và cứng ( hai TT ) Đôi chân nó giống cái mốc hàng Đôi chân nó giống cái mốc hàng cần cẩu ( cụm TT ) cần cẩu ( cụm TT ) Đại bàng ít bay ( cụm TT ) Đại bàng ít bay ( cụm TT ) Nó giống con…… Nó giống con…… nhiều.( nhiều.( cụm TT ) cụm TT ) Bài : Bài 2: - Gọi 02 học sinh nêu yêu cầu BT - HS nêu yêu cầu bài - HS làm bài- nối tiếp đọc bài - Nhận xét bài làm HS làm Lop4.com 12 (13) Hoạt động giáo viên 4.Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học đánh giá HS thực tốt tiết học - Về nhà làm hoàn chỉnh đoạn văn - Dặn dò nhà xem lại bài và chuẩn bị cho bài tiết sau Hoạt động học sinh - Học sinh lắng nghe giáo viên nhận xét đánh giá tiết học - Học sinh ghi nhớ dặn dò học sinh ================= Tuần 22 Tiết 43 CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO ? I MỤC TIÊU: - Nắm cấu tạo và ý nghĩa phận CN câu kể Ai nào? ND Ghi nhớ) - Nhận biết câu kể Ai nào? Trong đoạn văn (BT1, mục III) Viết đoạn văn khoảng câu, đó có dùng câu kể Ai nào ? (BT2) - Tự giác học tập, thích quan sát môi trường xung quanh II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : -Bút , bảng phụ và số giấy khổ to viết nội dung BT1;2;3 III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : Hoạt động giáo viên Ổn định lớp :: Kiểm tra bài cũ : - VN câu kể Ai nào? Biểu thị gì? - VN thường từ ngữ nào tạo thành ? Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: - Hôm Cô và các em tiếp tục tìm hiểu Nắm cấu tạo và ý nghĩa phận CN câu kể Ai nào? ND Ghi nhớ).Nhận biết câu kể Ai nào? Trong đoạn văn (BT1, mục III) Qua bài Chủ ngữ câu kể nào ? 2.Phần nhận xét Bài 1: - Gọi 02 học sinh nêu yêu cầu BT - GV nhận xét, chốt ý đúng: Các câu – – Lop4.com Hoạt động học sinh - Hát - ổn định lớp để vào tiết học - 02 học sinh lên bảng KT theo yêu cầu GV - Học sinh khác nhận xét sửa chữa - 02 học sinh nhắc lại tựa bài - Cả lớp lắng nghe Bài 1: - HS đọc nội dung bài và xác định yêu cầu bài - HS phát biểu ý kiến - Lớp nhận xét 13 (14) Hoạt động giáo viên – là các câu kể Ai nào? Bài 2: - Gọi 02 học sinh nêu yêu cầu BT Hoạt động học sinh Bài 2: - HS nêu yêu cầu bài - HS phát biểu ý kiến - GV treo bảng phụ đã viết sẵn câu văn cho - HS lên bảng làm bài HS gạch phận CN câu - GV nhận xét, chốt lời giải đúng: - Lớp nhận xét Hà Nội tưng bừng màu đỏ Hà Nội tưng bừng màu đỏ Cả vùng trời bát ngát đèn và hoa Cả vùng trời bát ngát đèn và hoa Các cụ già vẻ mặt nghiêm trang Các cụ già vẻ mặt nghiêm trang Những cô gái thủ đô hớn hở, áo màu rực rỡ Những cô gái thủ đô hớn hở, áo màu rực rỡ Bài : Bài 3: - CN các câu trên cho ta biết điều gì? Cho ta biết vật thông báo đặc điểm, tính chất VN - CN nào là từ? CN nào là ngữ? - CN câu DT riêng Hà Nội tạo thành CN các câu còn lại cụm DT tạo thành HĐ3.Ghi nhớ - Vài HS đọc ghi nhớ HĐ4 Luyện tập: Bài : Bài 1: - Gọi 02 học sinh nêu yêu cầu BT - HS nêu yêu cầu bài - GV nhắc HS tìm các câu kể Ai nào - HS đọc thầm đoạn văn trao đổi làm trước Sau đó xác định CN câu bài vào VBT - Cho HS phát biểu - HS phát biểu - Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét - GV dán tờ phiếu ghi đáp án lên bảng + Gọi 03 học sinh đọc lại Màu vàng trên lưng chú / lấp lánh Màu vàng trên lưng chú / lấp lánh Bốn cái cánh /mỏng giấy bóng Bốn cái cánh /mỏng giấy bóng Cái đầu/ tròn và hai mắt/ long lanh Cái đầu/ tròn và hai mắt/ long thủy tinh lanh thủy tinh Thân chú /nhỏ và thon………….mùa thu Thân chú /nhỏ và thon………….mùa Bốn cánh/ khẽ rung rung còn phân thu Bốn cánh/ khẽ rung rung còn vân phân vân Bài 2: - GV gạch từ quan trọng đề - HS nêu yêu cầu bài bài, nhấn mạnh HS - Học sinh viết vào BT - HS viết đoạn văn vào BT - Gọi học sinh đọc nối tiếp - HS nối tiếp đọc bài làm mình - GV nhận xét, khen bài làm hay Lop4.com 14 (15) Hoạt động giáo viên Củng cố, dặn dò: - CN câu kể Ai nào? Biểu thị gì? - CN thường từ ngữ nào tạo thành? - Nhận xét tiết học đánh giá HS thực tốt tiết học - Về nhà làm hoàn chỉnh đoạn văn Hoạt động học sinh - HS trả lời - Học sinh lắng nghe giáo viên nhận xét đánh giá tiết học - Học sinh ghi nhớ dặn dò học sinh ================= Tuần 22 Tiết 44 MỞ RÔNG VỐN TỪ: CÁI ĐẸP I MỤC TIÊU: - Biết thêm số nói chủ điểm Vẻ đẹp muôn màu, biết đặt câu với số từ ngữ theo chủ điểm đã học (BT1, BT2, BT3) - Bước đầu làm quen với số thành ngữ liên quan đến cái đẹp (BT4) - Yêu qúy cái đẹp - HS biết yêu và quý trọng cái đẹp sống II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : -Bút , bảng phụ và số giấy khổ to viết nội dung BT1;2;3 III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : Hoạt động giáo viên Ổn định lớp :: Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra HS đọc đoạn văn kể loại trái cây yêu thích có dùng câu kể Ai nào? Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: - Hôm Cô và các em tiếp tục tìm hiểu chủ điểm Vẻ đẹp muôn màu, biết đặt câu với số từ ngữ theo chủ điểm đã học (BT1, BT2, BT3) Bước đầu làm quen với số thành ngữ liên quan đến cái đẹp (BT4).Qua bài Mở rộng vốn từ : cái đẹp HĐ2.Hướng dẫn HS làm BT Bài 1: - Gọi 02 học sinh nêu yêu cầu BT - Yêu cầu HS thảo luận nhóm theo bàn làm bài - GV phát phiếu cho nhóm làm bài vào Lop4.com Hoạt động học sinh - Hát - ổn định lớp để vào tiết học - 02 học sinh lên bảng KT theo yêu cầu GV - Học sinh khác nhận xét sửa chữa - 02 học sinh nhắc lại tựa bài - Cả lớp lắng nghe Bài 1: - HS nêu yêu cầu bài - HS thảo luận làm bài - Đại diện nhóm trình bày 15 (16) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh phiếu - Gọi học sinh nhận xét - GV treo bảng phụ - GV nhận xét, chốt ý đúng: a/ xinh xắn, xinh xinh, rực rỡ, lộng lẫy, thướt tha…… b/ dịu dàng, hiền dịu, đằm thắm, lịch sự, nết na, chân tình, thẳng thắn,… - Giải nghĩa số từ Bài : - Gọi 02 học sinh nêu yêu cầu BT - Yêu cầu HS thảo luận nhóm theo bàn làm bài - GV phát phiếu cho nhóm làm bài vào phiếu - Gọi học sinh nhận xét - GV treo bảng phụ - GV nhận xét, chốt ý đúng: a/ tươi đẹp, hùng vĩ, huy hoàng, kì vĩ,…… b/ xinh tươi, lộng lẫy, rực rỡ, duyên dáng,… - Giải nghĩa số từ GD HS yêu và quý trọng cái đẹp sống - Lớp nhận xét - Học sinh ghi bảng phụ và chốt ý đúng a/ xinh xắn, xinh xinh, rực rỡ, lộng lẫy, thướt tha…… b/ dịu dàng, hiền dịu, đằm thắm, lịch sự, nết na, chân tình, thẳng thắn,… Bài 2: - HS nêu yêu cầu bài - HS thảo luận làm bài - Đại diện nhóm trình bày - Lớp nhận xét - Học sinh ghi bảng phụ và chốt ý đúng a/ tươi đẹp, hùng vĩ, huy hoàng, kì vĩ,…… b/ xinh tươi, lộng lẫy, rực rỡ, duyên dáng,… - Giải nghĩa số từ yêu và quý trọng cái đẹp sống Bài : Bài 3: - Đặt câu với từ vừa tìm BT - HS nối tiếp đặt câu VD: Chị gái em dịu dàng Mùa xuân tươi đẹp đã - GV nhận xét Bài : Bài 4: - Gọi 02 học sinh nêu yêu cầu BT - HS nêu yêu cầu bài - Cho HS làm bài vào VBT - HS làm bài vào VBT - Gọi 01 HS lên làm bảng phụ - HS lên làm bảng phụ - GV nhận xét, chốt ý đúng: Mặt tươi hoa, em mỉm cười Mặt tươi hoa, em mỉm cười chào chào người Ai khen chị Ba đẹp người đẹp người Ai khen chị Ba đẹp người đẹp nết nết Ai viết cẩu thả thì chắn chữ gà Ai viết cẩu thả thì chắn chữ bưới gà bưới Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học đánh giá HS thực - Học sinh lắng nghe giáo viên nhận tốt tiết học xét đánh giá tiết học - Về nhà làm hoàn chỉnh đoạn văn - Dặn dò nhà xem lại bài và chuẩn bị cho - Học sinh ghi nhớ dặn dò học Lop4.com 16 (17) Hoạt động giáo viên bài tiết sau Hoạt động học sinh sinh ================= Lop4.com 17 (18) Tuần 23 Tiết 45 DẤU GẠCH NGANG I MỤC TIÊU: - Nắm tác dụng dấu gạch ngang (ND Ghi nhớ) - Nhận biết và nêu tác dụng dấu gạch ngang bài văn (BT1, mục III), viết đoạn văn có dùng dấu gạch ngang để đánh dấu lời đối thoại và đánh dấu phần chú thích (BT2) - Tự giác tìm hiểu bài và sử dụng dấu gạch ngang phù hợp để viết văn * HS K – G viết đoạn văn ít câu, đúng yêu cầu BT2 (mục III) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : : Phiếu khổ to III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : Hoạt động giáo viên Ổn định lớp :: KTBC: HS làm lại BT2, (bài MRVT: cái đẹp) HS đọc thuộc thành ngữ BT Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: - Hôm Cô và các em tiếp tục tìm hiểu Nhận biết và nêu tác dụng dấu gạch ngang bài văn ,viết đoạn văn có dùng dấu gạch ngang để đánh dấu lời đối thoại và đánh dấu phần chú thích Qua bài Dấu gạch ngang HĐ2.Phần nhận xét Bài : - Gọi 02 học sinh nêu yêu cầu BT Hoạt động học sinh - Hát - ổn định lớp để vào tiết học - 02 học sinh lên bảng KT theo yêu cầu GV - Học sinh khác nhận xét sửa chữa - 02 học sinh nhắc lại tựa bài - Cả lớp lắng nghe Bài 1: - 03 HS nối tiếp đọc nội dung BT - Yêu cầu HS tìm câu văn có chứa dấu - HS phát biểu ý kiến gạch ngang - GV chốt lại cách treo bảng phụ đã viết - HS chốt lại bằng nhìn vào lời giải: bảng phụ đã viết lời giải để đọc lại : Đoạn a: Thấy tôi sán đến gần, ông hỏi tôi: Đoạn a: Thấy tôi sán đến gần, ông hỏi - Cháu ? tôi: - Thưa ông cháu là ông Thư - Cháu ? Đoạn b: Cái đuôi dài – phận khỏe - Thưa ông cháu là ông Thư vật kinh khủng dùng để công – đã bị Đoạn b: Cái đuôi dài – phận khỏe trói xếp vào bên mạng sườn vật kinh khủng dùng để công – đã bị trói xếp vào bên Đoạn c:- Trước bật quạt, đắt quạt nơi mạng sườn - Khi điện đã vào quạt tránh… - Hằng năm tra dầu mỡ………… Đoạn c:- Trước bật quạt, đắt quạt Lop4.com 18 (19) - Khi không dùng, cất quạt… nơi - Khi điện đã vào quạt tránh… - Hằng năm tra dầu mỡ………… - Khi không dùng, cất quạt… Bài Bài 2: - Theo em đoạn văn trên , dấu gạch - HS nối tiếp phát biểu ngang có tác dụng gì? - Lớp nhận xét - GV chốt ý đúng: - Học sinh trả lời Đoạn a: Dấu gạch ngang đánh dấu chỗ bắt Đoạn a: Dấu gạch ngang đánh dấu chỗ đầu lời nói nhân vật( ông khách và cậu bắt đầu lời nói nhân vật( ông bé) đối thoại khách và cậu bé) đối thoại Đoạn b: Dấu gạch ngang đánh dấu phần chú Đoạn b: Dấu gạch ngang đánh dấu thích( cái đuôi dài cá sấu) phần chú thích( cái đuôi dài câu văn cá sấu) câu văn Đoạn c: Dấu gạch ngang liệt kê các biện pháp Đoạn c: Dấu gạch ngang liệt kê các cần thiết để bảo quản quạt điện bền biện pháp cần thiết để bảo quản quạt điện bền - Vậy dấu gạch ngang dùng để làm gì ? - HS trả lời - Vài HS đọc ghi nhớ HĐ3.Phần luyện tập Bài 1: - Gọi 02 học sinh nêu yêu cầu BT - HS đọc yêu cầu BT1 - Yêu cầu HS làm bài cá nhân vào VBT - HS làm bài - HS phát biểu ý kiến - Lớp nhận xét - GV chốt lại cách dán tờ phiếu lên bảng đã viết lời : Câu có dấu gạch ngang Tác dụng Pa-xcan thấy bố mình - viên chức tài Đánh dấu phần chú thích câu( chính – cặm cụi trước bàn làm việc bố Pa-xcan là viên chức tài “ Những dãy tính cộng háng ngàn số Một chính) công việc buồn tẻ làm sao?” – Pa-xcan nghĩ thầm Đánh dấu phần chú thích câu ( - Con hy vọng món quà nhỏ này có thể làm đây là ý nghĩ Pa-xcan ) bố bớt nhức đầu vì tính - Pa-xcan Dấu gạch ngang thứ nhất: đánh dấu nói chỗ bắt đầu câu nói Pa-xcan Dấu gạch ngang thứ nhất: đánh dấu phần chú thích ( đây là lời Pa-xcan nói với bố) Bài : Bài 2: - Gọi 02 học sinh nêu yêu cầu BT - HS đọc yêu cầu BT - Lưu ý: đoạn văn em viết cần sử dụng dấu - HS viết bài gạch ngang với hai tác dụng: + Đánh dấu các câu hội thoại + Đánh dấu phần chú thích Lop4.com 19 (20) - HS nối tiếp đọc bài trước lớp - GV cùng lớp nhận xét - GV mời HS làm trên phiếu lên dán bài trên bảng - GV chấm điểm 4.Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học đánh giá HS thực tốt tiết học - Về nhà làm hoàn chỉnh đoạn văn - Dặn dò nhà xem lại bài và chuẩn bị cho bài tiết sau - HS trình bày - Học sinh lắng nghe giáo viên nhận xét đánh giá tiết học - Học sinh ghi nhớ dặn dò học sinh ================= Tuần 23 Tiết 46 MỞ RỘNG VỐN TỪ : CÁI ĐẸP I MỤC TIÊU: - Biết số câu tục ngữ liên quan đến cái đẹp (BT1); nêu trường hợp có sử dụng câu tục ngữ đã biết (BT2) - Dựa theo mẫu để tìm vài từ ngữ tả mức độ cao cái đẹp (BT3); đặt câu với từ tả mức độ cao cái đẹp (BT4) - Có ý thức tìm hiểu tục ngữ liên quan đến cái đẹp và sử dụng phù hợp * HS K – G nêu ít từ theo yêu cầu BT3 và đặt câu với từ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : -Bút , bảng phụ và số giấy khổ to viết nội dung BT1;2;3 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : Hoạt động giáo viên Ổn định lớp : 2KTBC: - Dâú gạch ngang dùng để làm gì? - HS đọc lại đoạn văn kể lại nói chuyện em và bố mẹ có dùng dấu gạch ngang 3Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: - Hôm Cô và các em tiếp tục tìm hiểu biết số câu tục ngữ liên quan đến cái đẹp ; nêu trường hợp có sử dụng câu tục ngữ đã biết Qua bài : MRVT : Cái đẹp HĐ2.Hướng dẫn HS làm BT Bài : - Gọi 02 học sinh nêu yêu cầu BT Lop4.com Hoạt động học sinh - Hát - ổn định lớp để vào tiết học - 02 học sinh lên bảng KT theo yêu cầu GV - Học sinh khác nhận xét sửa chữa - 02 học sinh nhắc lại tựa bài - Cả lớp lắng nghe Bài 1: - HS đọc yêu cầu BT 20 (21)