KTBC: - GV gọi 3 HS lên bảng yêu cầu HS làm - 3 HS lên bảng làm bài, HS dưới các bài tập của tiết 30, đồng thời kiểm tra lớp theo dõi để nhận xét bài làm của VBT về nhà của một số HS khá[r]
(1)Trường Tiểu học Quỳnh Sơn Giáo án lớp – Tuần – Nguyễn §øc Phong Tuần Thứ hai, ngày tháng 10 năm 2010 Tiết 1: chào cờ Tiết 2: Tập đọc TRUNG THU ĐỘC LẬP I MỤC TIÊU: * Đọc thành tiếng: - Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng các phương ngữ Trăng ngàn, man mác, vằng vặc, quyền mơ ước, đổ xuống, cao thẳm, thơm vàng,… - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn phù hợp với nội dung * Đọc- hiểu: - Hiểu các từ ngữ khó: Tết trung thu độc lập, trại, trăng ngàn, nông trường… - Hiểu nội dung: Tình thương yêu các em nhỏ anh chiến sĩ; mơ ước anh tương lai đẹp đẽ các em và đất nước ( TL các CH SGK) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 66, SGK (phóng to có điều kiện) - HS sưu tầm số tranh ảnh nhà máy thuỷ điện, nhà máy lọc dầu, các khu công nghiệp lớn - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Gọi HS đọc chuyện Chị em tôi: - HS thực theo yêu cầu ? Em thích chi tiết nào chuyện nhất? Vì sao? ? Nêu nội dung chính truyện - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: b.Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - Gọi HS tiếp nối đọc đoạn - HS đọc tiếp nối theo trình tự: bài (3 lượt) GV chữa lỗi phát âm, + Đ1: Đêm nay…đến các em + Đ2: Anh nhìn trăng … đến vui tươi ngắt giọng cho HS + Đ3: Trăng đêm … đến các em - Gọi HS đọc phần chú giải - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc toàn bài - HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu toàn bài, chú ý giọng đọc * Tìm hiểu bài: - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc đoạn - Đọc tầm và tiếp nối trả lời - Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu (H/d HS trả lời SGV) + đêm trăng trung thu độc lập đầu hỏi tiên ? Thời điểm anh chiến sĩ nghĩ tới Trung + Trung thu là Tết thiếu nhi, thiếu thu và các em nhỏ có gì đặc biệt ? nhi nước cùng rước đèn, phá cỗ ? Đối với thiếu nhi, Tết Trung thu có gì + Anh chiến sĩ nghĩ đến các em nhỏ và vui? tương lai các em -1- Lop4.com (2) Trường Tiểu học Quỳnh Sơn Giáo án lớp – Tuần – Nguyễn §øc Phong ? Đứng gác đêm trung thu, anh + Trăng ngàn và gió núi bao la chiến sĩ nghĩ đến điều gì? khắp các thành phố, làng mạc, núi rừng ? Trăng trung thu độc lập có gì đẹp? - Ý1: cảnh đẹp đêm trăng trung - Đoạn nói lên điều gì? thu độc lập đầu tiên Mơ ước anh - Ghi ý chính đoạn chiến sĩ tương lai tươi đẹp trẻ em - Yêu cầu HS đọc thầm Đ2 và TLCH: - Đọc thầm và tiếp nối trả lời ? Anh chiến sĩ tưởng tượng đất nước + Dưới ánh trăng, dòng thác nước đổ đêm trăng tương lai sao? xuống làm chạy máy phát điện nông trường to lớn, vui tươi ? Vẻ đẹp tưởng tượng đó có gì khác so + Đêm trung thu độc lập đầu tiên, đất với đêm trung thu độc lập? nước còn nghèo, bị chiến tranh tàn phá Còn anh chiến sĩ mơ ước vẻ đẹp đất nước đã đại, giàu có nhiều ? Đoạn nói lên điều gì? Ý2: Ứơc mơ anh chiến sĩ sống tươi đẹp tương lai - Ghi ý chính đoạn - HS nhắc lại ? Theo em, sống có gì * H/D HS trả lời SGV/ giống với mong ước anh chiến sĩ - HS trao đổi nhóm và giới thiệu tranh năm xưa? ảnh tự sưu tầm - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn TLCH: ? Hình ảnh Trăng mai còn sáng nói + nói lên tương lai trẻ em và đất lên điều gì? nước ta ngày càng tươi đẹp ? Em mơ ước đất nước mai sau phát *Em mơ ước nước ta có nề công triển nào? nghiệp phát triển ngang tầm giới *Em mơ ước nước ta không còn hộ nghèo và trẻ em lang thang - Ý chính đoạn là gì? - Ý 3: niềm tin vào ngày tươi - Ghi ý chính lên bảng đẹp đến với trẻ em và đất nước - Đại ý bài nói lên điều gì? Nội dung: Bài văn nói lên tình thương yêu các em nhỏ anh chiến sĩ, mơ ước anh tương lai các em đêm trung thu độc lập đầu tiên đất nước - Nhắc lại và ghi bảng - HS nhắc lại * Đọc diễn cảm: - Gọi HS tiếp nối đọc đoạn - HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi, bài tìm giọng đọc đoạn - Giới thiệu đoạn văn cần đọc diễn cảm - Đọc thầm và tìm cách đọc hay - Tổ chức cho HS thi đọc diễm cảm đoạn văn - Nhận xét, cho điểm HS - Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài - Nhận xét, cho điểm HS Củng cố – dặn dò: -2- Lop4.com (3) Trường Tiểu học Quỳnh Sơn Giáo án lớp – Tuần – Nguyễn §øc Phong - Gọi HS đọc lại toàn bài ? Bài văn cho tình cảm anh chiến sĩ với các em nhỏ nào? - Dặn HS nhà học bài Tiết 3: Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Có kĩ thực phép cộng, phép trừ và biết cách thử lại phép cộng, phếp trừ - Biết tìm thành phần chưa biết phép cộng , phép trừ - GD HS tính cẩn thận làm tính II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định: KTBC: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm - HS lên bảng làm bài, HS các bài tập tiết 30, đồng thời kiểm tra lớp theo dõi để nhận xét bài làm VBT nhà số HS khác bạn - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS Bài : a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn luyện tập: - HS nghe Bài - GV viết lên bảng phép tính 2416 + 5164, yêu cầu HS đặt tính và thực phép tính - HS lên bảng làm bài, HS lớp - GV yêu cầu HS nhận xét bài làm làm bài vào giấy nháp - HS nhận xét bạn ? Vì em khẳng định bạn làm đúng - HS trả lời (sai)? - GV nêu cách thử lại: Muốn kiểm tra - HS nghe GV giới thiệu cách thử lại số tính cộng đã đúng hay chưa chúng ta phép cộng tiến hành phép thử lại Khi thử lại phép cộng ta có thể lấy tổng trừ số hạng, kết là số hạng còn lại thì - HS thực phép tính 7580 – phép tính làm đúng - GV yêu cầu HS thử lại phép cộng trên 2416 để thử lại - HS lên bảng làm bài, HS lớp - GV yêu cầu HS làm phần b làm bài vào VBT Bài - GV viết lên bảng phép tính 6839 – 482, yêu cầu HS đặt tính và thực phép tính - GV yêu cầu HS nhận xét bài làm bạn làm đúng hay sai ? Vì em khẳng định bạn làm đúng (sai)? -3- Lop4.com - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào giấy nháp - HS nhận xét - HS trả lời - HS nghe GV giới thiệu cách thử lại (4) Trường Tiểu học Quỳnh Sơn Giáo án lớp – Tuần - GV nêu cách thử lại: Muốn kiểm tra phép tính trừ đã đúng hay chưa chúng ta tiến hành phép thử lại Khi thử lại phép trừ ta có thể lấy hiệu cộng với số trừ, kết là số bị trừ thì phép tính làm đúng - GV yêu cầu HS thử lại phép trừ trên – Nguyễn §øc Phong phép trừ - HS thực phép tính 6357 + 482 để thử lại - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT - GV yêu cầu HS làm phần b - Tìm x Bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp - GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập làm bài vào VBT - GV yêu cầu HS tự làm bài, chữa bài x – 707 = 3535 x = 3535 + 707 yêu cầu HS giải thích cách tìm x mình x + 262 = 4848 x = 4242 x = 4848 – 262 x = 4586 - GV nhận xét và cho điểm HS - HS lớp Củng cố - Dặn dò: - GV tổng kết học - Dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau Tiết 4: Đạo đức TIẾT KIỆM TIỀN CỦA I MỤC TIÊU: - Nêu được ví dụ tiết kiệm tiền - Biết dược ích lợi tiết kiệm tiền - Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện nước, sống ngày II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - SGK Đạo đức - Đồ dùng để chơi đóng vai - Mỗi HS có bìa màu: xanh, đỏ, trắng III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định: KTBC: ? Nêu phần ghi nhớ bài “Biết bày tỏ ý - HS thực yêu cầu - HS khác nhận xét kiến” ? Điều gì xảy em không bày tỏ ý kiến việc có liên quan đến thân em? Bài mới: a Giới thiệu bài: “Tiết kiệm tiền của” b.Nội dung: *Hoạt động 1: Thảo luận nhóm - GV chia nhóm, yêu cầu các nhóm đọc và - Các nhóm thảo luận -4- Lop4.com (5) Trường Tiểu học Quỳnh Sơn Giáo án lớp – Tuần thảo luận các thông tin SGK/11 ? Ở Việt Nam nhiều quan có biển thông báo: “Ra khỏi phòng nhớ tắt điện” ? Người Đức có thói quen ăn hết, không để thừa thức ăn ? Người Nhật có thói quen chi tiêu tiết kiệm sinh hoạt ngày - GV kết luận: Tiết kiệm là thói quen tốt, là biểu người văn minh, xã hội văn minh *Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến, thái độ (Bài tập 1- SGK/12) - GV nêu ý kiến bài tập Em hãy cùng các bạn trao đổi, bày tỏ thái độ các ý kiến đây (Tán thành, phân vân không tán … ) a/ Tiết kiệm tiền là keo kiệt, bủn xỉn b/ Tiết kiệm tiền là ăn tiêu dè sẻn c/ Tiết kiệm tiền là sử dụng tiền cách hợp lí, có hiệu d/ Tiết kiệm tiền vừa ích nước, vừa lợi nhà - GV đề nghị HS giải thích lí lựa chọn mình - GV kết luận: + Các ý kiến c, d là đúng + a, b là sai *Hoạt động 3: Thảo luận nhóm làm việc cá nhân (Bài tập 2- SGK/12) - GV chia nhóm và nhiệm vụ cho các nhóm: Nhóm : Để tiết kiệm tiền của, em nên làm gì? Nhóm : Để tiết kiệm tiền của, em không nên làm gì? - GV kết luận việc cần làm và không nên làm để tiết kiệm tiền Củng cố - Dặn dò: - Sưu tầm các truyện, gương tiết kiệm – Nguyễn §øc Phong - Đại diện nhóm trình bày - HS bày tỏ thái độ đánh giá theo các phiếu màu theo quy ước hoạt động 3- tiết 1- bài - Cả lớp trao đổi, thảo luận - Các nhóm thảo luận, liệt kê các việc cần làm và không nên làm để tiết kiệm tiền - Đại diện nhóm trình bàyLớp nhận xét, bổ sung - Thứ ba, ngày tháng 10 năm 2010 Tiết 1: Nhạc (Giáo viên khiếu dạy) Tiết 2: Toán BIỂU THỨC CÓ CHỨA HAI CHỮ SỐ I MỤC TIÊU: - Giúp HS: - Nhận biết biểu thức đơn giản chứa hai chữ - Biết tính giá trị số biểu thức đơn giản chứa hai chữ -5- Lop4.com (6) Trường Tiểu học Quỳnh Sơn - Giáo án lớp – Tuần – Nguyễn §øc Phong GD HS tính cẩn thận làm tính II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Đề bài toán ví dụ chép sẵn trên bảng phụ băng giấy - GV vẽ sẵn bảng phần ví dụ (để trống số các cột) - Phiếu bài tập cho học sinh III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định: KTBC: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm - HS lên bảng làm bài, HS lớp các bài tập tiết 31 theo dõi để nhận xét bài làm bạn - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS Bài : a Giới thiệu bài: b Giới thiệu biểu thức có chứa hai chữ: - HS nghe GV giới thiệu * Biểu thức có chứa hai chữ - GV yêu cầu HS đọc bài toán ví dụ - HS đọc ? Muốn biết hai anh em câu bao - Ta thực phép tính cộng số nhiêu cá ta làm nào ? cá anh câu với số cá em câu - GV treo bảng số và hỏi: Nếu anh câu - Hai anh em câu +2 cá cá và em câu cá thì hai anh em câu cá ? - GV nghe HS trả lời và viết vào cột Số cá anh, viết vào cột Số cá em, viết + vào cột Số cá hai anh em - GV làm tương tự với các trường hợp - HS nêu số cá hai anh em anh câu cá và em câu trường hợp cá, anh câu cá và em câu cá, … - GV nêu vấn đề: Nếu anh câu a - Hai anh em câu a + b cá cá và em câu b cá thì số cá mà hai anh em câu là bao nhiêu ? - GV giới thiệu: a + b gọi là biểu thức có chứa hai chữ * Giá trị biểu thức chứa hai chữ - HS: a = và b = thì a + b = - GV hỏi và viết lên bảng: Nếu a = và b + = = thì a + b bao nhiêu ? - GV nêu: Khi đó ta nói là giá trị - HS tìm giá trị biểu thức a + b biểu thức a + b - GV làm tương tự với a = và b = 0; a = trường hợp - Ta thay các số vào chữ a và b và b = 1; … - GV hỏi: Khi biết giá trị cụ thể a và thực tính giá trị biểu thức b, muốn tính giá trị biểu thức a + b ta - Ta tính giá trị biểu thức làm nào ? - Mỗi lần thay các chữ a và b các số a + b ta tính gì ? -6- Lop4.com (7) Trường Tiểu học Quỳnh Sơn – Nguyễn §øc Phong Giáo án lớp – Tuần c Luyện tập, thực hành : Bài - GV: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - GV yêu cầu HS đọc biểu thức bài, sau đó làm bài - GV hỏi lại HS: Nếu c = 10 và d = 25 thì giá trị biểu thức c + d là bao nhiêu ? - Tính giá trị biểu thức - Biểu thức c + d Cho HS lên bảng làm, lớp làm vào phiếu bài tập a) Nếu c = 10 và d = 25 thì giá trị biểu thức c + d là: c + d = 10 + 25 = 35 b) Nếu c = 15 cm và d = 45 cm thì giá - GV hỏi lại HS: Nếu c = 15 cm và d = trị biểu thức c + d là: c + d = 15 cm + 45 cm = 60 45 cm thì giá trị biểu thức c + d là bao nhiêu ? cm - GV nhận xét và cho điểm HS Bài - GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó tự - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài làm bài vào phiếu BT ? Mỗi lần thay các chữ a và b các số - Tính giá trị biểu thức chúng ta tính gì ? a–b Bài - GV treo bảng số SGK - HS đọc đề bài - GV yêu cầu HS nêu nội dung các dòng - Từ trên xuống dòng đầu nêu bảng giá trị a, dòng thứ hai là giá trị - Khi thay giá trị a và b vào biểu thức b, dòng thứ ba là giá trị biểu để tính giá trị biểu thức chúng ta cần thức a x b, dòng cuối cùng là giá trị chú ý thay hai giá trị a, b cùng cột biểu thức a : b - GV tổ chức cho HS trò chơi theo nhóm - HS nghe giảng nhỏ, sau đó đại diện các nhóm lên dán kết - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT a b axb a:b 12 36 28 112 60 360 10 70 10 700 - GV yêu cầu HS nhận xét bài làm bạn trên bảng Củng cố - Dặn dò: - GV tổng kết học Tiết 3: Luyện từ và câu CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÝ VIỆT NAM I MỤC TIÊU: - Nắm quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam; biết vận dụng quy tắc đã học để viết đúng số tên riêng Việt Nam ( BT1, mục III, tìm và viết đúng và tên riêng Việt Nam - GD HS thêm yêu vẻ đẹp Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bản đồ hành chính đại phương -7- Lop4.com (8) Trường Tiểu học Quỳnh Sơn Giáo án lớp – Tuần – Nguyễn §øc Phong - Giấy khổ to và bút - Phiếu kẻ sẵn cột : tên người, tên địa phương III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS lên bảng Mỗi HS đặt câu với từ: tự - HS lên bảng và làm miệng theo yêu tin, tự ti, tự trọng, tự kiêu, tự hào, tự ái cầu - Gọi HS đọc lại BT đã điền từ - Gọi HS đặt miệng câu với từ BT - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: b Tìm hiểu ví dụ: - Viết sẵn trên bảng lớp Yêu cầu HS quan sát - Quan sát, thảo luận cặp đôi, nhận và nhận xét cách viết xét cách viết + Tên người: Nguyễn Huệ, Hoàng Văn Thụ, + Tên người, tên địa lý viết hoa Nguyễn Thị Minh Khai chữ cái đầu tiếng tạo + Tên địa lý: Trường Sơn, Sóc Trăng, Vàm thành tên đó Cỏ Tây ? Tên riêng gồm tiếng? Mỗi tiếng cần + Tên riêng thường gồm 1, viết nào? tiếng trở lên Mỗi tiếng viết hoa chữ cái đầu tiếng ? Khi viết tên người, tên địa lý Việt Nam ta + Khi viết tên người, tên địa lý Việt cần viết nào? Nam, cần viết hoa chữ cái đầu tiếng tạo thành tên đó c Ghi nhớ: - Yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ - HS đọc to trước lớp Cả lớp đọc thầm để thuộc lớp - Phát phiếu kẻ sẵn cột cho nhóm - Làm phiếu - Yêu cầu nhóm dán phiếu lên bảng Em - Dán phiếu lên bảng nhận xét hãy viết tên người, tên địa lý vào bảng Tên người Tên địa lý sau: Trần Hồng Minh Hà Nội Nguyễn Hải Đăng Hồ Chí Minh Phạm Như Hoa Mê Công Nguyễn Anh Nguyệt Cửu Long ? Tên người Việt Nam thường gồm + Tên người Việt Nam thường gồm: thành phần nào? Khi viết ta cần chú ý điều Họ tên đệm (tên lót), tên riêng Khi gì? viết, ta cần phải chú ý phải viết hoa các chữa cái đầu tiếng là d Luyện tập: phận tên người Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS tự làm bài - HS lên bảng viết, HS lớp làm - Gọi HS nhận xét vào - Yêu cầu HS viết bảng nói rõ vì phải viết - Nhận xét bạn viết trên bảng hoa tiếng đó cho lớp theo dõi - Nhận xét, dặn HS ghi nhớ cách viết hoa viết địa -8- Lop4.com (9) Trường Tiểu học Quỳnh Sơn Giáo án lớp – Tuần Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS nhận xét - Yêu cầu HS viết bảng nói rõ vì phải viết hoa tiếng đó mà các từ khác lại không viết hoa? Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự tìm nhóm và ghi vào phiếu thành cột a và b - Treo đồ hành chính địa phương Gọi HS lên đọc và tìm các quận, huyện, thi xã, các danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử tỉnh thành phố mình - Nhận xét, tuyên dương Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học – Nguyễn §øc Phong - HS đọc thành tiếng - HS lên bảng viết HS lớp làm vào - Nhận xét bạn viết trên bảng - (trả lời bài 1) - HS đọc thành tiếng - Làm việc nhóm - Tìm trên đồi Tiết 4: Kể chuyện LỜI ƯỚC DƯỚI TRĂNG I MỤC TIÊU: - Nghe kể lại đoạncaau chuyện theo tranh minh họa ( SGK0; kể nối tiếp toàn câu chuyện - Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Những điều mơ ước cao đẹp mang lại niềm vui, niềm hạnh phúc cho người II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ đoạn câu chuyện trang 69 SGK - Bảng lớp ghi sẵn các câu hỏi gợi ý cho đoạn - Giấy khổ to và bút III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Gọi HS lên bảng kể câu truyện lòng - HS lên bảng thực yêu cầu tự trọng mà em đã nghe (được đọc) - Gọi HS nhận xét lời kể bạn - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: b GV kể chuyện: - Yêu cầu HS quan sát tranh, đọc lời - Câu truyện kể cô gái tên là tranh và thử đoán xem câu chuyện kể Ngàn bị mù Nội dung truyện là gì? - GV kể truyện lần 1, kể rõ cho tiết - GV kể chuyện lần 2: Kể tranh kết hợp với phần lời tranh c Hướng dẫn kể chuyện: -9- Lop4.com (10) Trường Tiểu học Quỳnh Sơn Giáo án lớp – Tuần * Kể nhóm: - GV chia nhóm HS, nhóm kể nội dung tranh, sau đó kể toàn truyện - GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn GV cho HS kể dựa theo nội dung trên bảng Tranh 1: ? Quê tác giả có phong tục gì? ? Những lời nguyện ước đó có gì lạ? Tranh 2: ? Tác giả chứng kiến tục lệ thiêng liêng này cùng với ai? ? Đặc điểm hình dáng nào chị Ngàn khiến tác giả nhớ nhất? ? Tác giả có suy nghĩ nào chị Ngàn? ? Hình ảnh ánh trăng đêm rằm có gì đẹp? * Kể trước lớp: - Tổ chức cho HS thi kể trước lớp - Gọi HS nhận xét bạn kể - Nhận xét cho điểm HS - Tổ chức cho HS thi kể toàn truyện - Nhận xét và cho điểm HS * Tìm hiểu nội dung và ý nghĩa truyện: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi - Gọi nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung nêu ý kiến nhóm mình - Nhận xét tuyên dương các nhóm có ý tưởng hay - Bình chọn nhóm có kết cục hay và bạn kể chuyện hấp dẫn Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Kể nhóm Đảm bảo HS nào tham gia Khi HS kể, các em khác lắng nghe, nhận xét, góp ý cho bạn Tranh 3: ? Không khí hồ Hàm Nguyệt đêm rằm nào? ? Chi Ngàn đã làm gì trước nói điều ước? ? Chi Ngàn đã khẩn cầu điều gì? ? Thái độ tác nào nghe chị khẩn cầu? Tranh 4: ? Chị Ngàn đã nói gì với tác giả? ? Tại tác giả lại nói: Chị Ngàn ơi, em đã hiểu - HS tiếp nối kể với nội dung tranh (3 lượt HS thi kể) - Nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu - HS tham gia kể - HS đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm - H/D HS trả lời SGV/ - HS trả lời Tiết 5: Khoa học PHÒNG BỆNH BÉO PHÌ I/ MỤC TIÊU: Giúp HS: * Nêu cách phòng bệnh béo phì: - Ăn uống hợp lí, điều độ, ăn chậm nhai kĩ - 10 - Lop4.com – Nguyễn §øc Phong (11) Trường Tiểu học Quỳnh Sơn Giáo án lớp – Tuần – Nguyễn §øc Phong - Năng vận động thể, và luyện tập TDTT - Kể tên số bệnh lây qua đường tiêu hóa: tiêu chẩy, tả, lị, - Nêu nguyên nhân gây số bệnh lây qua đường tiêu hóa: uống nước lã, ăn uống không hợp vệ sinh, dùng thức ăn ôi thiu II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Các hình minh hoạ trang 28, 29 / SGK (phóng to có điều kiện) - Bảng lớp chép sẵn các câu hỏi - Phiếu ghi các tình III/ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: 1) Vì trẻ nhỏ bị suy dinh dưỡng ? - HS trả lời, HS lớp nhận xét Làm nào để phát trẻ bị suy dinh và bổ sung câu trả lời bạn dưỡng ? 2) Em hãy kể tên số bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng ? 3) Em hãy nêu cách đề phòng các bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng ? - GV nhận xét và cho điểm HS Dạy bài mới: a Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b Hoạt động 1: Dấu hiệu và tác hại bệnh béo phì * Mục tiêu: - Nhận dạng dấu hiệu béo phì trẻ em - Nêu tác hại bệnh béo phì * Cách tiến hành: - GV tiến hành hoạt động lớp theo - Hoạt động lớp định hướng sau: - Yêu cầu HS đọc kĩ các câu hỏi ghi trên - HS suy nghĩ bảng - Sau phút suy nghĩ HS lên bảng làm - HS lên bảng làm, HS lớp - GV chữa các câu hỏi và hỏi HS nào có theo dõi và chữa bài theo GV đáp án không giống bạn giơ tay và giải thích vì em chọn đáp án đó Câu hỏi: (Xem SGV) Đáp án: 1) 1a, 1c, 1d 2) 2d 3) - GV kết luận cách gọi HS đọc lại 3a các câu trả lời đúng c Hoạt động 2: Nguyên nhân và cách phòng bệnh béo phì * Mục tiêu: Nêu nguyên nhân và cách phòng bệnh béo phì - HS đọc to, lớp theo dõi * Cách tiến hành: - GV tiến hành hoạt động nhóm - Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ - T iến hành thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trả lời trang 28, 29 / SGK và thảo luận TLCH: 1) Nguyên nhân gây nên bệnh béo phì là (H/D HS trả lời SGV) - 11 - Lop4.com (12) Trường Tiểu học Quỳnh Sơn Giáo án lớp – Tuần gì? 2) Muốn phòng bệnh béo phì ta phải làm gì? 3) Cách chữa bệnh béo phì nào ? * GV kết luận: (Xem SGV) d Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ * Mục tiêu: Nêu đựơc các ý kiến bị béo phì * Cách tiến hành: * GV chia nhóm thành các nhóm nhỏ và phát cho nhóm tờ giấy ghi tình (Xem SGV) ? Nếu mình tình đó em làm gì ? * Kết luận: Chúng ta cần luôn có ý thức phòng tránh bệnh béo phì, vận động người cùng tham gia tích cực tránh bệnh béo phì Vì béo phì có nguy mắc các bệnh tim, mạch, tiểu đường, tăng huyết áp, … Củng cố - dặn dò: - GV nhận xét tiết học – Nguyễn §øc Phong - HS lớp nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe, ghi nhớ - HS thảo luận nhóm và trình bày kết nhóm mình - H/D HS trả lời SGV - HS nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe, ghi nhớ Buổi chiều Tiết 6: Khoa học PHÒNG MỘT SỐ BỆNH LÂY QUA ĐƯỜNG TIÊU HOÁ I/ MỤC TIÊU: - Giúp HS: - Nêu số cách phòng tránh số lây qua đường tiêu hóa: + Giữ vệ sinh ăn uống + Giữ vệ sinh cá nhân + Giữ vệ sinh môi trường - Thực giữ vệ sinh ăn uống để phòng bệnh - Có ý thức giữ gìn vệ sinh phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá và vận động người cùng thực II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Các hình minh hoạ SGK trang 30, 31 (phóng to có điều kiện) - Chuẩn bị tờ giấy A3 - HS chuẩn bị bút màu III/ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: - HS trả lời ? Em hãy nêu nguyên nhân và tác hại béo phì ? ? Em hãy nêu các cách để phòng tránh - 12 - Lop4.com (13) Trường Tiểu học Quỳnh Sơn Giáo án lớp – Tuần béo phì ? ? Em đã làm gì để phòng tránh béo phì? - GV nhận xét và cho điểm HS Dạy bài mới: a Giới thiệu bài: b Hoạt động 1: Tác hại các bệnh lây qua đường tiêu hoá * Mục tiêu: Kể tên số bệnh lây qua đường tiêu hoá và nhận thức mối nguy hiểm các bệnh này * Cách tiến hành: - GV tiến hành hoạt động cặp đôi theo định hướng - HS ngồi cùng bàn hỏi cảm giác bị đau bụng, tiêu chảy, tả, lị, … và tác hại số bệnh đó - Giúp đỡ các cặp HS yếu Đảm bảo HS nào hỏi đáp bệnh - Gọi cặp HS thảo luận trước lớp các bệnh: tiêu chảy, tả, lị - GV nhận xét, tuyên dương các đôi có hiểu biết các bệnh lây qua đường tiêu hoá ? Các bệnh lây qua đường tiêu hoá nguy hiểm nào ? – Nguyễn §øc Phong - HS lắng nghe - Thảo luận cặp đôi 1) Các bệnh lây qua đường tiêu hoá làm cho thể mệt mỏi, có thể gây chết người và lây lan sang cộng đồng 2) Khi mắc các bệnh lây qua đường tiêu ? Khi mắc các bệnh lây qua đường tiêu hoá cần khám bác sĩ và điều trị hoá cần phải làm gì ? Đặc biệt là bệnh lây lan phải báo cho quan y tế - HS lắng nghe, ghi nhớ * GV kết luận: (Xem SGV) c Hoạt động 2: Nguyên nhân và cách đề phòng các bệnh lây qua đường tiêu hoá * Mục tiêu: Nêu nguyên nhân và cách đề phòng số bệnh lây qua đường tiêu hoá * Cách tiến hành: - HS tiến hành thảo luận nhóm - GV tiến hành hoạt động nhóm - HS trình bày - Yêu cầu HS quan sát hình ảnh minh hoạ SGK trang 30, 31 thảo luận và + Hình 1, các bạn uống nước lả, ăn trả lời các câu hỏi sau; 1) Các bạn hình ảnh làm gì quà vặt vỉa hè dễ mắc các bệnh lây ? Làm có tác dụng, tác hại gì ? qua đường tiêu hoá + Hình 3- Uống nước đun sôi + Hình 4- Rửa chân tay + Hình 5- Đổ bỏ thức ăn ôi thiu - 13 - Lop4.com (14) Trường Tiểu học Quỳnh Sơn Giáo án lớp – Tuần 2) Nguyên nhân nào gây các bệnh lây qua đường tiêu hoá ? 3) Các bạn nhỏ hình đã làm gì để phòng các bệnh lây qua đường tiêu hoá ? 4) Chúng ta cần phải làm gì để phòng các bệnh lây qua đường tiêu hoá ? - GV nhận xét, tổng hợp ý kiến HS - Gọi HS đọc mục Bạn cần biết ? Tại chúng ta phải diệt ruồi ? * Kết luận: (Xem SGV) d Hoạt động : Người hoạ sĩ tí hon * Mục tiêu: Có ý thức giữ gìn vệ sinh phòng bệnh và vận động người cùng thực * Cách tiến hành: - GV cho các nhóm vẽ tranh với nội dung: Tuyên truyền cách đề phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá theo định hướng - Chia nhóm HS - Cho HS chọn nội dung SGK - GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn để đảm bảo thành viên nhóm điều tham gia - Gọi các nhóm lên trình bày sản phẩm, và các nhóm khác có thể bổ sung - GV nhận xét tuyên dương các nhóm có ý tưởng, nội dung hay và vẽ đẹp, trình bày lưu loát Củng cố- dặn dò: - GV nhận xét, tuyên dương - Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết trang 31 / SGK – Nguyễn §øc Phong + Hình 6- Chôn lắp kĩ rác thải giúp chúng ta không bị mắc các bệnh đường tiêu hoá 2) Ăn uống không hợp vệ sinh, môi trường xung quanh bẩn, uống nước không đun sôi, tay chân bẩn, … 3) Không ăn thức ăn để lâu ngày, không ăn thức ăn bị ruồi, muỗi bâu vào, rửa tay trước ăn và sau đại tiện, thu rác, đổ rác đúng nơi quy định để phòng các bệnh lây qua đường tiêu hoá 4) Chúng ta cần thực ăn uống sạch, hợp vệ sinh, rửa tay xà phòng trước ăn và sau đại tiện, giữ vệ sinh môi trường xung quanh - HS lớp nhận xét, bổ sung - HS đọc - Vì ruồi là vật trung gian truyền các bệnh lây qua đường tiêu hoá Chúng thường đậu chỗ bẩn lại đậu vào thức ăn - HS lắng nghe - Tiến hành hoạt động theo nhóm - Chọn nội dung và vẽ tranh - Mỗi nhóm cử HS cầm tranh, HS trình bày ý tưởng nhóm mình - 14 - Lop4.com (15) Trường Tiểu học Quỳnh Sơn Giáo án lớp – Tuần – Nguyễn §øc Phong Tiết 7: Chính tả(Nhớ viết) GÀ TRỐNG VÀ CÁO I MỤC TIÊU: - Nhớ viết chính xác, đẹp đoạn từ Nghe lời cáo dụ thiệt hơn… đến làm gì truyện thơ gà trống và Cáo - Trình bày đúng các dòng thơ lục bát - Làm đúng bài tập (2) a/b II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bài tập 2a 2b viết sẵn lần trên bảng lớp III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết: - HS lên bảng thực yêu cầu phe phẩy, thoả thuê, tỏ tường, dỗ dành nghĩ ngợi, phè phỡn,… - Nhận xét chữ viết HS trên bảng và bài chính tả trước Bài mới: a Giới thiệu bài: - Lắng nghe b Hướng dẫn viết chính tả: * Trao đổi nội dung đoạn văn: - Yêu cầu HS đọc thuộc lòng đoạn thơ - đến HS đọc thuộc lòng đoạn thơ ? Lời lẽ gà nói với cáo thể điều + Thể Gà là vật thông gì? minh ? Gà tung tin gì cáo bài học + Gà tung tin có cặp chó săn chạy tới để đưa tin mừng Cáo ta sợ chó săn ăn thịt vội chạy để lộ chân tướng ? Đoạn thơ muốn nói với chúng ta điều + hãy cảnh giác, đừng vội tin gì? lời ngào * Hướng dẫn viết từ khó: - Yêu cầu HS tìm các từ khó viết và luyện viết * Yêu cầu HS nhắc lại cách trình bày * Viết, chấm, chữa bài c Hướng dẫn làm bài tập chính tả: Bài 2: a/ Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và viết chì vào SGK - Tổ chức cho nhóm HS thi điền từ tiếp sức trên bảng Nhóm nào điền đúng từ, nhanh thắng - Gọi HS nhận xét, chữa bài - Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh - Các từ: phách bay, quắp đuôi, co cẳng, khoái chí, phường gian dối,… - Lời nói trực tiếp đặt sau dấu hai chấm kết hợp với dấu ngoặc kép - HS đọc thành tiếng - Thảo luận cặp đôi và làm bài - Thi điền từ trên bảng - HS chữa bài sai - 15 - Lop4.com (16) Trường Tiểu học Quỳnh Sơn Giáo án lớp – Tuần Bài 3: a/ – Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và tìm từ - Gọi HS đọc định nghĩa và các từ đúng - Gọi HS nhận xét - Yêu cầu HS đặt câu với từ vừa tìm - Nhận xét câu HS – Nguyễn §øc Phong - HS đọc thành tiếng - HS cùng bàn thảo luận để tìm từ - HS đọc định nghĩa, HS đọc từ Lời giải: ý chí, trí tuệ - Đặt câu: + Bạn Nam có ý chí vươn lên học tập + Phát triển trí tuệ là mục tiêu giáo dục… Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học, chữ viết HS Tiết 8: Lịch sử CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG DO NGÔ QUYỀN LÃNH ĐẠO (NĂM 938) I MỤC TIÊU : Kể ngắn gọn trận Bạch Đằng năm 938: + Đôi nét người lãnh đạo trận Bạch Đằng: Ngô Quyền quê xã Đường Lâm, rể Dương Đình Nghệ + Nguyên nhân trận Bạch Đằng: Kiều Công Tiễn diết Dương Đình Nghệ và cầu cứu nhà Nam Hán Ngô quyền bắt diết Kiều Công Tiễn và chuẩn bị đón đánh quân Nam Hán +Những nét chính diễn biến trận Bạch Đằng : Ngô Quyền huy quân ta lợi dụng thủy triều lên xuống trên sông Bạch Dằng, nhử giặc vào bãi cọc và tiêu diệt quân địch + Ý nghĩa; Chiến thắng Bạch Đằng kết thúc thời kì nước ta bị phong kiến phương Bắc đô hộ, mở thời kì độc lập lâu dài cho dân tộc II CHUẨN BỊ : - Hình SGK phóng to - PHT HS III.HOẠT ĐỘNG DẠY – HOC: : Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định: KTBC: Khởi nghĩa Hai Bà Trưng - Hai Bà Trưng kêu gọi nhân dân khơi - HS hỏi đáp với - HS khác nhan xét, bổ sung nghĩa hoàn cảnh nào? - Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng có ý nghĩa nào? - GV nhận xét Bài : a Giới thiệu : Ghi tựa b Phát triển bài : *Hoạt động cá nhân : - Yêu cầu HS đọc SGK - GV yêu cầu HS điền dấu x vào ô trống - HS điền dấu x vào PHT - 16 - Lop4.com (17) Trường Tiểu học Quỳnh Sơn Giáo án lớp – Tuần thông tin đúng Ngô Quyền : Ngô Quyền là người Đường Lâm (Hà Tây) Ngô Quyền là rể Dương Đình Nghe Ngô Quyền huy quân dân ta đánh quân Nam Hán Trước trận BĐ Ngô Quyền lên ngôi vua - GV yêu cầu vài em dựa vào kết làm việc để giới thiệu số nét người Ngô Quyền - GV nhận xét và bổ sung *Hoạt động lớp : - GV yêu cầu HS đọc SGK đoạn: “Sang đánh nước ta … hoàn toàn thất bại” để trả lời các câu hỏi sau : ? Cửa sông Bạch Đằng đâu ? ? Vì có trận Bạch Đằng ? ? Quân Ngô Quyền đã dựa vào thuỷ triều để làm gì ? ? Trận đánh diễn nào ? ? Kết trận đánh ? - GV yêu cầu vài HS dựa vào kết làm việc để thuật lại diễn biến trận BĐ - GV nhận xét, kết luận: (Xem SGV) *Hoạt động nhóm : - GV phát PHT và yêu cầu HS thảo luận : ? Sau đánh tan quân Nam Hán, Ngô Quyền đã làm gì? ? Điều đó có ý nghĩa nào? - GV tổ chức cho các nhóm trao đổi để đến kết luận: Mùa xuân năm 939, Ngô Quyền xưng vương, đóng đô Cổ Loa Đất nước độc lập sau nghìn năm bị PKPB đô hộ Củng cố : - Cho HS đọc phần bài học SGK ? Ngô Quyền đã dùng mưu kế gì để đánh tan quân Nam Hán ? ? Chiến thắng BĐ có ý nghĩa nào đất nước ta thời giờ? - GV giáo dục tư tưởng Tổng kết - Dặn dò: - Nhận xét tiết học – Nguyễn §øc Phong mình - NQ là người Đường Lâm Ông là người có tài, có đức, có lòng trung thực và căm thù bọn bán nước và là anh hùng dân tộc - HS đọc SGK và trả lời câu hỏi - HS nhận xét, bổ sung - HS thuật - HS các nhóm thảo luận và trả lời - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS dọc - HS trả lời Thứ tư, ngày tháng 10 năm 2010 - 17 - Lop4.com (18) Trường Tiểu học Quỳnh Sơn Giáo án lớp – Tuần – Nguyễn §øc Phong Tiết 1: Ngoại ngữ (Giáo viên khiếu dạy) Tiết 2: Tập đọc Ở VƯƠNG QUỐC TƯƠNG LAI I MỤC TIÊU: Đọc thành tiếng: - Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng các phương ngữ: vương quốc, Tin-tin, sáng chế, trường sinh… - Đọc rành mạch đoạn kịch; bước đầu biết đọc lời nhân vật với giọng hồn nhiên Đọc hiểu: - Hiểu các từ ngữ khó bài: sáng chế, thuốc trường sinh,… - Hiểu nội dung mơ ước các bạn nhỏ sóng đầy đủ hạnh phúc, có phát minh độc đáo trẻ em( TL câu hỏi 1, 2,3, SGK) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 70,71 SGK (phóng to có điều kiện) - Bảng lớp ghi sẵn các câu , đoạn cần luyện đọc - Kịch Con chim xanh Mát-téc-lích (nếu có) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Gọi HS tiếp nối đọc toàn - HS lên bảng và thực theo yêu cầu bài Trung thu độc lập và TLCH - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: b H/ d luyện đọc và tìm hiểu bài: Màn 1: - GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc - Gọi HS tiếp nối đọc toàn bài - HS tiếp nối đọc theo trình tự (3 lượt) GV sửa lỗi phát âm, ngắt + Đ1: Lời thoại Tin-tin với em bé thứ giọng cho HS có + Đ2: Lời thoại Tin-tin và Mi-ti với em bé thứ và em bé tứ hai + Đ3: Lời thoại em bé thứ ba, em bé thứ tư, em bé thứ năm - Gọi HS đọc phần chú giải - HS đọc toàn màn - Gọi HS đọc toàn màn * Tìm hiểu màn 1: - Yêu cầu HS quan sát hình minh - Tin-tin là bé trai, Mi-tin là bé gái, em bé hoạ và giới thiệu nhân vật có với cách nhận diện: em mang máy có đôi cánh xanh, em có ba mươi vị thuốc mặt màn trường sinh, em mang trên tay thứ ánh sáng kì lạ, em có máy biết bay chim, em có máy biết dò tìm vật báu trên mặt trăng - Yêu cầu HS ngồi cùng bàn trao - HS ngồi cùng bàn luyện đọc, trao đổi và trả lời câu hỏi đổi và trả lời câu hỏi: - 18 - Lop4.com (19) Trường Tiểu học Quỳnh Sơn Giáo án lớp – Tuần ? Câu chuyện diễn đâu? ? Tin –tin và Mi-tin đến đâu và gặp ai? ? Vì nơi đó có tên là Vương Quốc tương lai? ? Các bạn nhỏ công xưởng xanh sáng chế gì? ? Theo em Sáng chế có nghĩa là gì? ? Các phát minh thể ước mơ gì người? ? Màn nói lên điều gì? - Ghi ý chính màn * Đọc diễn cảm: - Tổ chức cho HS đọc phân vai - Nhận xét, cho điểm, động viên HS - Tìm nhóm đọc hay Màn 2: Trong khu vườn kì diệu * Luyện đọc: - GV đọc mẫu * Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ và rõ nhân vật và to, lạ tranh - Yêu cầu HS ngồi cùng bàn đọc thầm, thảo luận cặp đôi để TLCH: ? Câu chuyện diễn đâu? – Nguyễn §øc Phong - Câu chuyện diễn công xưởng xanh + Tin-tin và Mi-tin đến vương quốc Tương lai và trò chuyện với bạn nhỏ đời - Vì bạn nhỏ sống đây chưa đời, các bạn chưa sống giới chúng ta + Vì bạn nhỏ chưa đời, nên bạn nào mơ ước làm điều kì lạ cho sống + Các bạn sáng chế ra: - Vật làm cho người hạnh phúc - Ba mươi vị thuốc trường sinh - Một loại ánh sáng kì lạ - Một máy biết bay chim - Một cái máy biết dò tìm kho báu còn giấu kín trên mặt trăng + Là tự mình phát minh cái mà người chưa biết đến + Các phát minh thể ước mơ người: sống hạnh phúc sống lâu, sống môi trường tràn đầy ánh sáng và chinh phục mặt trăng - Màn nói đến phát minh các bạn thể ước mơ người - HS nhắc lại - HS đọc theo các vai: Tin-tin, Mi-tin, em bé, người dẫn truyện (đọc tên các nhân vật) - Quan sát và HS giới thiệu - Đọc thầm, thảo luận, trả lời câu hỏi - Câu chuyện diễn khu vườn kì diệu ? Những trái cây mà Tin-tin và Mi- + Những trái cây đó to và lạ: tin đã thấy khu vườn kì diệu *Chùm nho to đến Tin-tin tưởng đó là chùm lê có gì khác thường? * Quả táo to đến Tin-tin tưởng đó là dưa đỏ - 19 - Lop4.com (20) Trường Tiểu học Quỳnh Sơn Giáo án lớp – Tuần – Nguyễn §øc Phong *Những dưa to đến Tin-tin tưởng đó là bí đỏ ? Em thích gì Vướng quốc Tương - HS trả lời theo ý mình: (Tham khảo SGV) Lai ? Vì sao? ? Màn cho em biết điều gì? - Màn giới thiệu trái cây kì lạ - Ghi ý chính màn Vương quốc Tương Lai - Nội dung đoạn kịch này là - nói lên mong muốn tốt đẹp gì? các bạn nhỏ Vương quốc Tương Lai - Ghi nội dung bài - HS nhắc lại - GV chốt ý SGV * Thi đọc diễn cảm: - GV tổ chức cho HS thi đọc diễn HS thi đọc diễn cảm cảm màn Củng cố – dặn dò: - Vở kịch nói lên điều gì? - Nhận xét tiết học Tiết 3: Toán TÍNH CHẤT GIAO HOÁN CỦA PHÉP CỘNG I MỤC TIÊU: - Giúp HS: - Biết tính chất giao hoán phép cộng - Bước đầu biết sử dụng tính chất giao hoán phép cộng thực hành tính - GD HS thêm yêu thích môn toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ băng giấy kẻ sẵn bảng số có nội dung sau: a 20 350 1208 b 30 250 2764 a +b a:b III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định: KTBC: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm các bài tập tiết 32 theo dõi để nhận xét bài làm bạn - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS Bài : - HS nghe GV giới thiệu bài a Giới thiệu bài: b.Giới thiệu tính chất giao hoán - HS đọc bảng số phép cộng: - GV treo bảng số đã nêu phần - HS lên bảng thực hiện, HS thực Đồ dùng dạy – học - GV yêu cầu HS thực tính giá trị tính cột để hoàn thành bảng các biểu thức a + b và b + a để điền sau: vào bảng a 20 350 1208 b 30 2764 - 20 - 250 Lop4.com a +b 20 + 30 = 50 350 + 250 = 600 1208 + 2764 = 3972 (21)