Giáo án Lớp 4 - Tuần 4 - Năm học 2012-2013 - Lê Văn Hoàng

2- Phát triển bài.28’ Hoạt động1: Hướng dẫn học phần nhận xét Bài 1: -GV yêu cầu lớp hoạt động theo nhóm -GV lưu ý: ghi ngắn gọn, mỗi sự việc chính chỉ ghi bằng một câu.. GV chốt lại: + [r]

Trường TH-THCS Trà Xinh Tuần Giáo án lớp Thứ hai ngày tháng năm 2012 TẬP ĐỌC MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC I – MỤC TIÊU - Biết đọc phân biệt lời các nhân vật, bước đầu đọc diễn cảm đoạn bài - Hiểu nội dung : Ca ngợi chính trực, liêm, lòng vì dân vì nước Tô Hiến Thành vị quan tiếng cương trực thời xưa.( trả lời câu hỏi SGK) - Giáo dục kĩ sống: - Xác định giá trị - Tự nhận thức thân - Tư phê phán II– CHUẨN BỊ: - Tranh minh học bài đọc SGK - Bảng phụ viết đọan văn cần hướng dẫn III - HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN ổn định(1’) Kiểm tra bài cũ (3’) 3- Phát triển bài.(28’) Hoạt động 1: Luyện đọc: HS nối tiếp đọc đoạn bài +Đoạn 1: Từ đầu đến đó là vua Lý Cao Tông +Đoạn 2: Tiếp theo tới thăm Tô Hiến Thành +Đoạn 3: Phần còn lại +Kết hợp giải nghĩa từ: - HS luyện đọc theo cặp - Một, hai HS đọc bài - GV đọc diễn cảm toàn bài Hoạt động 2: Tìm hiểu bài: -Đoạn này kể chuyện gì ? -Trong việc lập ngôi vua, chính trực Tô Hiến Thành thể nào? -Khi Tô Hiến Thành ốm nặng, thường xuyên chăm sóc ông? -Tô Hiến Thành tiến cử thay ông đứng đầu triều đình? - Vì thái hậu ngạc nhiên Tô Hiến Thành tiến cử Trần Trung Tá ? -Trong việc tìm người giúp nước, chính trực ông Tô Hiến Thành thể Năm Học : 2011 – 2012 HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - em nối tiếp đọc bài: Người ăn xin, trả lời câu hỏi 2,3,4 Học sinh đọc 2-3 lượt Học sinh đọc -(Thái độ ngôi vua ) -(Tô Hiến Thành lên làm vua.) -(Quan tham tri hầu hạ ông ) -(Quan gián nghị đại phu Trần Trung Tá.) -(Vì Vũ Tán Đường tiến cử ) -Cử người tài hầu hạ mình Lê Văn Hoàng Lop4.com Trường TH-THCS Trà Xinh Tuần Giáo án lớp nào? -Vì nhân dân ca ngợi người chính -Vì người chính trực luôn trực ông Tô Hiến Thành đặt lợi ích đất nước lên trên lợi ích riêng Họ làm điều tốt cho dân cho nước Hoạt động : Hướng dẫn đọc diễn cảm - HS nối tiếp đọc bài -4 học sinh đọc + GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn bài - GV đọc mẫu -Từng cặp HS luyện đọc -Một vài HS thi đọc diễn cảm: “Một -HS thi đọc hôm … tiến cử Trần Trung Tá ” Củng cố - Dặn dò (3’) Em thích nhân vật nào? Vì sao? Nhận xét chung tiết học Chuẩn bị bài cho tiết học sau CHÍNH TẢ TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I – MỤC TIÊU  Nhớ – viết đúng 10 dòng thơ đầu và trình bày bài chính tả sẽ; biết trình bày đúng các dòng thơ thơ lục bát  Làm đúng bài tập (2) a / b bài tập chính tả phương ngữ giáo viên soạn II – CHUẨN BỊ: - Bút quang và số tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT 2a 2b - Vở BT Tiếng Việt, tập III - HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Ôn định (1’) Kiểm tra bài cũ- (4’) - Nhóm h/s thi tiếp sức viết đúng, nhanh tên các vật bắt đầu tr/ ch (Trâu, trăn,…Chó, chim,…) 3- Phát triển bài.(27’) Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe viết a Hướng dẫn chính tả: -HS đọc bài -HS khác theo dõi SGK -Học sinh đọc thầm đoạn chính tả -HS đọc thầm -Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: -HS viết bảng tuyệt vời, sâu xa, phật, tiên, thiết tha b Hướng dẫn HS nghe viết chính tả: -Nhắc cách trình bày bài bài thơ lục bát -HS nghe -Giáo viên đọc cho HS viết Năm Học : 2011 – 2012 Lê Văn Hoàng Lop4.com Trường TH-THCS Trà Xinh Tuần -Giáo viên đọc lại lần cho học sinh sốt lỗi Hoạt động 2: Chấm và chữa bài -Chấm lớp đến bài -Giáo viên nhận xét chung Hoạt động 3: HS làm bài tập chính tả -HS đọc yêu cầu bài tập -Giáo viên giao việc : Làm bài b.Điền vào chỗ trống ân hay âng -Cả lớp làm bài tập vào VBT sau đó thi làm đúng nhanh -HS trình bày kết bài tập -Nhận xét và chốt lại lời giải đúng dâng, dân dâng, vần, sân, chân Củng cố - Dặn dò (3’) Nhận xét chung tiết học Chuẩn bị bài cho tiết học sau -HS viết chính tả -HS dò bài Giáo án lớp -HS đổi tập để sốt lỗi và ghi lỗi ngồi lề trang tập -Cả lớp đọc thầm -HS làm bài -HS trình bày kết bài làm -HS ghi lời giải đúng vào ĐỊA LÝ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở VÙNG NÚI HOÀNG LIÊN SƠN I – MỤC TIÊU  Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Hoàng Liên Sơn: - Trồng trọt: trồng lúa, ngô, chè, trồng rau và cây ăn quả,… trên nương ray, ruộng bậc thang - Làm các nghề thủ công: dệt, thêu Đan, rèn , đúc, - Khai thác khống sản: a-pa-tít đồng, chì, kẽm…… - Khai thác lâm sản: gỗ, mây, nứa,  Sử dụng tranh, ảnh để nhận biết số hoạt động sản xuất người dân: làm ruộng bậc thang, nghề thủ công truyền thống, khai thác khống sản  Nhận biết đươc khó khăn giao thông miền núi: đường nhiêu dốc cao, quanh co, thường bị sụt, lở vào mùa mưa * Giáo dục bảo vệ môi trường: -Sự thích nghi và cải tạo môi trường người miền núi và trung du +Làm nhà sàn để tránh ẩm thấp và thú +Trồng trọt trên đất dốc +Khai thác khống sản, rừng, sức nước +Trồng cây công nghiệp trên đất ba dan -Một số dặc điểm chính môi trường và TNTN và việc khai thác TNTN miền núi và trung du (rừng, khống sản, đất đỏ ba dan, sức nước ) II – CHUẨN BỊ: -Tranh ảnh số mặt hàng thủ công, khai thác khống sản -Bản đồ tự nhiên Việt Nam Năm Học : 2011 – 2012 Lê Văn Hoàng Lop4.com Trường TH-THCS Trà Xinh Tuần Giáo án lớp III - HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Khởi động:(1’) Hát “Em yêu hoà bình” - Kể tên số dân tộc ít người 2.Baøi cuõ : (4’) Một số dân tộc vùng núi Hoàng Liên vùng núi Hoàng Liên Sơn? -Moâ taû nhaø saøn & giaûi thích taïi Sôn người dân vùng núi Hoàng Liên Sơn thường làm nhà sàn để ở? - Người dân vùng núi cao thường lại & chuyên chở phương tieän gì? Taïi sao? 3- Phát triển bài.(27’) Hoạt động1: Hoạt động lớp - GV yêu cầu HS tìm vị trí địa điểm ghi hình trên đồ tự nhiên Việt Nam -Ruộng bậc thang thường làm đâu? -Tại phải làm ruộng bậc thang? -Người dân vùng núi Hồng Liên Sơn trồng gì trên ruộng bậc thang? Hoạt động 2: Thảo luận nhóm -Kể tên số sản phẩm thủ công tiếng số dân tộc vùng núi Hồng Liên Sơn -Nhận xét hoa văn & màu sắc hàng thổ cẩm -GV sửa chữa & giúp HS hồn thiện câu trả lời Hoạt động 3: Hoạt động cá nhân -Kể tên số khống sản có vùng núi Hoàng Liên Sơn? -Tại chúng ta phải bảo vệ, gìn giữ & khai thác khống sản hợp lí? -Ở vùng núi Hoàng Liên Sơn, khống sản nào khai thác nhiều nhất? Mô tả quá trình sản xuất phân lân -HS tìm vị trí địa điểm ghi hình trên đồ tự nhiên Việt Nam -HS quan sát hình & trả lời các câu hỏi -Giúp cho việc lưu giữ nước, chống xói mòn -HS dựa vào tranh ảnh, vốn hiểu biết thảo luận nhóm theo các gợi ý -Đại diện nhóm báo cáo -HS bổ sung, nhận xét HS quan sát hình 3, đọc mục 3, trả lời các câu hỏi - Quặng a-pa-tit khai thác mỏ, sau đó chuyển đến nhà máy a-pa-tit để làm giàu quặng (loại bỏ bớt đất đá), quặng làm giàu đạt tiêu chuẩn đưa vào nhà GV sửa chữa & giúp HS hồn thiện câu trả máy sản xuất phân lân để sản xuất phân lân phục vụ nông nghiệp lời Củng cố - Dặn dò (3’) -Người dân vùng núi Hoàng Liên Sơn làm nghề gì? Nghề nào là nghề Năm Học : 2011 – 2012 Lê Văn Hoàng Lop4.com Trường TH-THCS Trà Xinh Tuần Giáo án lớp chính? -Nhận xét chung tiết học -Chuẩn bị bài Trung du Bắc Bộ cho tiết học sau Tiết KHOA HỌC TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP NHIỀU LOẠI THỨC ĂN ? I – MỤC TIÊU  Biết phân loại thức ăn theo nhóm chất dinh dưỡng  Biết để có sức khẻo tốt phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món ăn  Chỉ vào bảng tháp dinh dưỡng cân đối và nói: cần ăn đủ nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường, nhóm chứa nhiều vi-ta-min và chất khống , ăn vừa phải nhóm thức ăn chứa nhiều chất đạm, ăn có mức độ nhóm chứa nhiều chất béo , ăn ít đường và ăn hạn chế muối * Giáo dục kĩ sống: - Kĩ tự nhận thức cần thiết phối hợp các loại thưc` ăn - Bước đầu hình thành kĩ tự phục vụ lựa chọn các loại thực phẩm phù hợp cho thân và có lợi cho sức khoẻ II – CHUẨN BỊ: -Hình trang 16,17 SGK -Các phiếu ghi tên hay ảnh các loại thức ăn -Sưu tầm các đồ chơi nhựa gà, cá, tôm, cua…(nếu có điều kiện ) III - HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH a.Khởi động: (1’)Hát “Em yêu hoà bình” b.Baøi cuõ : (4’) -Nêu vai trò các chất Vi-tamin,khoáng và xơ? -Kể các thức ăn có chứa chất Vita-min, khoáng, xơ - Giới thiệu bài mới.“Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn” 2- Phát triển bài.(27’) Hoạt động 1: Giải thích cần thiết phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món -Thảo luận nhóm: Tại chúng ta cần ăn -Nhóm thảo luận phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món? -Gv đưa các câu hỏi phụ: +Nhắc lại tên thức ăn các em thường ăn +Nếu ngày nào ăn cùng món em thấy nào? Năm Học : 2011 – 2012 Lê Văn Hoàng Lop4.com Trường TH-THCS Trà Xinh Tuần Giáo án lớp +Có loại thức ăn nào chứa đầy đủ các chất dinh dưỡng không? +Điều gì xảy chúng ta ăn thịt cá mà không ăn rau quả? +Điều gì xảy ta ăn cơm với thịt mà -Nhắc lại không có rau,…? Kết luận: Mỗi loại thức ăn chứa số chất dinh dưỡng định tỉ lệ khác Không loại thức ăn nào dù chứa nhiều chất dinh dưỡng đến đâu không thể cung cấp đủ các chất dinh dưỡng cho nhu cầu thể Aên phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món ăn không đáp ứng nhu cầu dinh dưỡng mà còn giúp chúng ta ăn ngon miệng và quá trình tiêu hố diễn tốt Hoạt động 2: Làm việc với SGK, Tím hiểu tháp dinh dưỡng -Yêu cầu hs nghiên cứu tháp dinh dưỡng -Thức nào cần ăn đủ, vừa -Cho hs làm việc theo cặp dựa vào tháp dinh phải…và trả lời dưỡng -Chơi đố chuyền :1hs hỏi và hỉ định bạn trả lời, người trả lời đúng hỏi người -Chơi đố khác Kết luận: Các thức ăn chứa nhiều chất bột đường, vi-tamin, chất khống và chất xơ cần ăn đầy đủ Các thức ăn chứa nhiều chất đạm cần ăn vừa phải Các thức ăn có nhiều chất béo nên ăn có mức độ Không nên ăn nhiều đường và hạn chế ăn muối Củng cố - Dặn dò (3’) Nhận xét chung tiết học Chuẩn bị bài cho tiết học sau KỂ CHUYỆN MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH I – MỤC TIÊU  Nghe – kể lại đoạn câu chuyện theo câu hỏi gợi ý (SGK) Kể nối tiếp tồn câu chuyện Một nhà thơ chân chính (do GV kể)  Hiểu ý nghĩa câu chuyện: ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, thà chết không chịu khuất phục cường quyền II – CHUẨN BỊ: - Tranh minh hoạ truyện SGK (phóng to tranh có điều kiện) - Bảng phụ viết sẵn nội dung yêu cầu (a, b, c, d) Năm Học : 2011 – 2012 Lê Văn Hoàng Lop4.com Trường TH-THCS Trà Xinh Tuần Giáo án lớp III - HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN ổn định(1’) Kiểm tra bài cũ(1’) 3- Phát triển bài.(1’) Hoạt động 1:GV kể chuyện -Giọng kể thong thả, rõ ràng, nhấn giọng từ ngữ miêu tả bạo ngược nhà vua và nỗi thống khổ nhân dân, khí phách nhà thơ dũng cảm không chịu khuất phục bạo tàn Đoạn cuối kể với nhịp nhanh, giọng hào hùng -Kể lần 1: Sau kể lần 1, GV giải nghĩa số từ khó chú thích sau truyện -Kể lần 2: Vừa kể vừa chì vào tranh minh hoạ phóng to trên bảng -Kể lần 3(nếu cần) Hoạt động 2:Hướng dẫn hs kể truyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện -Yêu cầu hs nêu và trả lời các câu hỏi SGK -Chốt lại các ý đúng -Yêu cầu hs kể lại chuyện theo nhóm và trao đổi ý nghĩa câu chuyện -Chốt ý nghĩa câu chuyện -Tổ chức cho hs bình chọn hs kể tốt Củng cố - Dặn dò (3’) -Nhận xét chung tiết học -Chuẩn bị bài cho tiết học sau HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - em kể chuyện lòng nhân hậu -Lắng nghe -Hs nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ, đọc phần lời tranh SGK -Nêu và trả lời các câu hỏi SGK -Kể chuyện theo nhóm và thi kể trước lớp -Nêu ý nghĩa câu chuyện LUYỆN TỪ VÀ CÂU TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY I – MỤC TIÊU  Nhận biết hai cách chính cấu tạo từ phức Tiếng Việt : ghép tiếng có nghĩa lại với (từ ghép) ; phối hợp tiếng có âm hay vần (hoặc âm đầu và vần) giống (từ láy )  Bước đầu phân biệt từ ghép với từ láy đơn giản (BT1), tìm từ ghép, từ láy chứa tiếng đã cho (BT2) II – CHUẨN BỊ: Từ điển học sinh Bảng từ III- HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Năm Học : 2011 – 2012 Lê Văn Hoàng Lop4.com Trường TH-THCS Trà Xinh Tuần HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Ôn định (1’) Kiểm tra bài cũ(3’) - Giới thiệu bài Các em đã biết nào là từ đơn và từ phức Hôm chúng ta học bài từ ghép và từ láy 2- Phát triển bài.(28’) Hoạt động1: Hướng dẫn học phần nhận xét - Tìm hiểu bài: -Giáo viên cho hai học sinh đọc yêu cầu bài -Giáo viên yêu cầu nhận xét từ “truyện thầm thì” ,”ông cha”, “truyện cổ” -Giáo viên giải thích nghĩa cho học sinh -Muốn có từ trên phải tiếng nào tạo thành ? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Sau học sinh nêu giáo viên nhận xét + Kết luận từ ghép -Giáo viên cho học sinh nhận xét “thầm thì” có gì khác ? -Giáo viên cho học sinh đọc tiếp đoạn thơ -Giáo viên yêu cầu học sinh tìm tiếp từ phức -Giáo viên yêu cầu hoc sinh nhận xét từ phức tìm + Giáo viên kết luận : Ba từ phức này tiếng có âm đầu khác hay vần đầu khác tạo nên từ láy Hoạt động 2: Hướng dẫn học phần ghi nhớ -Giáo viên cho 3,4 học sinh đọc phần ghi nhớ sách giáo khoa -Giáo viên cho học sinh giải thích phần ví dụ phần ghi nhớ Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1: -Giáo viên cho học sinh đọc toàn bài -Giáo viên lưu ý học sinh.Trước tiên cần phải xác định xem tiếng có nghĩa hay không? Nếu hai tiếng có nghĩa là từ ghép -Tương tự giáo viên cho học sinh nhận xét phần b và tìm từ láy -Giáo viên cho học sinh thực và nêu kết Giáo án lớp - 2em trả lời câu hỏi: Từ đơn và từ phức khác điểm gì? -Học sinh đọc câu thơ -Cả lớp đọc thầm -Học sinh nêu -Truyện cổ = tiếng truyện + tiếng cổ tạo thành -Ông cha tiếng ông và tiếng cha tạo thành -Học sinh nhận xét từ “thầm thì” có tiếng lặp lại âm đầu -Học sinh đọc tiếp đoạn thơ tiếp -Chầm chậm , cheo leo ,se -Học sinh đọc -Học sinh thực -Học sinh thi đua tìm từ láy Năm Học : 2011 – 2012 Lê Văn Hoàng Lop4.com Trường TH-THCS Trà Xinh Tuần Giáo án lớp Bài tập 2: -Giáo viên yêu cầu học sinh nêu yêu cầu -Học sinh thực bài và cho học sinh thi đua tìm từ ghép và từ láy với tiếng : ngay, thẳng, thật -Giáo viên nhận xét bài làm học sinh Củng cố - Dặn dò (3’) -Nhận xét chung tiết học -Chuẩn bị bài Luyện tập từ ghép và từ láy cho tiết học sau LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY I – MỤC TIÊU  Qua luyện tập, bước đầu nắm hai loại từ ghép (có nghĩa tổng hợp, có nghĩa phân loại)- BT1, BT2  Bước đầu nắm nhóm từ láy (giống âm đầu, vần, âm đầu và vần)-BT3 III – CHUẨN BỊ: Từ điển Tiếng Việt Sách giáo khoa III - HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN ổn định(1’) Kiểm tra bài cũ(4’) - GV nhận xét, cho điểm - Giới thiệu bài Hôm chúng ta cùng luyện tập từ ghép và từ láy để củng cố thêm hiểu biết hai loại từ này 2- Phát triển bài.(27’) Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1: So sánh hai từ ghép sau đây: Bánh rán Bánh trái -Từ ghép nào có nghĩa phân loại -Từ ghép nào có nghĩa tổng hợp -Giáo viên cho học sinh làm, quan sát và kết luận -Nghĩa từ ghép rộng Khái quát Đó là nghĩa tổng hợp -Giáo viên nêu vài ví dụ : -Yêu quí : yêu mến + quí trọng Năm Học : 2011 – 2012 HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - em trả lời nào là từ ghép - em trả lời nào là từ láy -Học sinh quan sát và lắng nghe -Học sinh thực -4,5 học sinh làm miệng -Cả lớp nhận xét Lê Văn Hoàng Lop4.com Trường TH-THCS Trà Xinh Tuần -Thương mến, quyến luyến Bài tập 2: -Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu bài -Giáo viên cho học sinh đọc bảng phân loại từ ghép + Từ ghép có nghĩa phân loại: + Từ ghép có nghĩa tổng hợp -Giáo viên phát giấy cho học sinh làm việc -Giáo viên cho học sinh đọc kết và nhận xét Bài tập 3: -Giáo viên gợi ý : Trước tiên cần xác định các từ láy lặp lại phận nào (âm đầu, vần, tiếng) -Thi đua nhóm tìm nhanh và điền vào cột (đội A và B) -Giáo viên cho đọc yêu cầu đội A và kết quả, tương tự cho đội B -Giáo viên nhận xét và kết luận Củng cố - Dặn dò (3’) -Nhận xét chung tiết học -Về nhà học thuộc phần ghi nhớ -Chuẩn bị bài Mở rộng vốn từ: Trung thực và tự trọng cho tiết học sau Tiết Giáo án lớp -Phát phiếu cho HS trao đổi làm bài -Học sinh đọc nối tiếp nhau, học sinh đọc ý a, học sinh đọc ý b -Học sinh đọc -Học sinh dán kết lên bảng -Học sinh đọc bài làm -Học sinh đọc yêu cầu -Học sinh xác định rõ yêu cầu bài và thưcï -Các nhóm thi đua dán kết lên bảng LỊCH SỬ NƯỚC ÂU LẠC I – MỤC TIÊU  Nắm cách sơ lược kháng chiến chống Triệu Đà nhân dân Âu Lạc:  Triệu Đà nhiều lần kéo quân sang xâm lược Âu Lạc Thời kì đầu đồn kết, có vũ khí lợi hại nên giành thắng lợi, sau An Dương Vương chủ quan nên kháng chiến thất bại II – CHUẨN BỊ: - Hình ảnh minh hoạ - Lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ - Phiếu học tập HS III - HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH a.Khởi động:(1’) Hát “Em yêu hoà bình” -Nước Văn Lang đời đâu & b.Bài cũ : (3’)Nước Văn Lang vào thời gian nào? -Đứng đầu nhà nước là ai? Năm Học : 2011 – 2012 Lê Văn Hoàng Lop4.com Trường TH-THCS Trà Xinh Tuần 2- Phát triển bài.(28’) Hoạt động : Làm việc cá nhân - Yêu cầu HS đọc SGK và làm phiếu học tập - GV hướng dẫn HS kết luận: Cuộc sống người Âu Việt & người Lạc Việt có nhiều điểm tương đồng và họ sống hồ hợp với Hoạt động : Làm việc lớp - So sánh khác nơi đóng đô nước Văn Lang và nước Âu Lạc? - Thành tựu lớn người dân Âu Lạc là gì? GV (hoặc HS) kể sơ truyền thuyết An Dương Vương GV mô tả tác dụng nỏ & thành Cổ Loa (qua sơ đồ) Hoạt động : Làm việc lớp - GV yêu cầu HS đọc SGK Các nhóm cùng thảo luận các câu hỏi sau: + Vì xâm lược quân Triệu Đà lại thất bại? Giáo án lớp -Giúp vua có ai? -Dân thường gọi là gì? - Người Việt Cổ đã sinh sống theá naøo? - HS có nhiệm vụ điền dấu x vào ô  để điểm giống sống người Lạc Việt & người Âu Việt - Xây thành Cổ Loa & chế tạo nỏ HS đọc to đoạn còn lại - Do đồng lòng nhân dân ta, có huy giỏi, có nỏ, có thành luỹ kiên cố + Vì năm 179 TCN nước Âu Lạc lại rơi -HS trả lời & nêu ý kiến riêng vào ách đô hộ phong kiến phương Bắc? mình - GV nhấn mạnh: Nước Âu Lạc rơi vào tay Triệu Đà vì âm mưu nham hiểm Triệu Đà & vì cảnh giác An Dương Vương Củng cố - Dặn dò (3’) - Em học gì qua thất bại An Dương Vương? -Nhận xét chung tiết học -Chuẩn bị bài “Nước ta ách đô hộ phong kiến phương Bắc” cho tiết học sau TẬP LÀM VĂN CỐT TRUYỆN I – MỤC TIÊU Năm Học : 2011 – 2012 Lê Văn Hoàng Lop4.com Trường TH-THCS Trà Xinh Tuần Giáo án lớp  Hiểu nào là cốt truyện và ba phần cốt truyện: mở đấu , diễn biến , kết thúc (nội dung ghi nhớ)  Bước đầu biết xếp các việc chính cho trước thành cốt truyện Cây khế và luyện tập kể lại truyện đó (bài tập mục III) III – CHUẨN BỊ: Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần ghi nhớ bài học 4, tờ giấy khổ mở rộng trên đó viết sẵn bài tập phần Nhận xét; các bài tập 1, phần luyện tập III - HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN ổn định(1’) Kiểm tra bài cũ(3’) HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Giới thiệu bài 2- Phát triển bài.(28’) Hoạt động1: Hướng dẫn học phần nhận xét Bài 1: -GV yêu cầu lớp hoạt động theo nhóm -GV lưu ý: ghi ngắn gọn, việc chính ghi câu GV chốt lại: + Dế Mèn gặp Nhà Trò gục đầu khóc bên tảng đá + Dế Mèn gạn hỏi, Nhà Trò kể lại tình cảnh khốn khó bị bọn Nhện ức hiếp & đòi ăn thịt + Dế Mèn phẫn nộ cùng Nhà Trò đến chỗ mai phục bọn Nhện + Gặp bọn Nhện, Dế Mèn quát mắng, lên án nhẫn tâm chúng, bắt chúng đốt văn tự nợ & phá vòng vây hãm hại Nhà Trò + Bọn Nhện sợ hãi, phải nghe theo Nhà Trò tự Bài 2: GV gợi ý: Trong truyện Dế Mèn bênh vự kẻ yếu, cốt truyện gồm chuỗi các việc việc Dế Mèn thấy Nhà Trò khóc, bèn gạn hỏi, biết rõ nguyên, Dế Mèn tìm bọn Nhện, doạ nạt & lên án bọn Nhện Bọn Nhện khiếp sợ phải vâng lời Dế Mèn, hủy bỏ nợ nần & trả tự cho Nhà Trò GV chốt: Cốt truyện là chuỗi các việc làm nòng cốt cho diễn biến truyện Bài 3: -GV yêu cầu lớp suy nghĩ, trả lời câu hỏi - em nêu cấu trúc thư - em đọc thư em viết cho bạn học trường khác -1 HS đọc yêu cầu bài -HS xem lại truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (2 phần) -HS làm việc theo nhóm thứ tự việc chính -Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp -Tổ trọng tài cùng lớp nhận xét -1 HS đọc yêu cầu bài -Cả lớp suy nghĩ, trả lời câu hỏi Vài HS nhắc lại -1 HS đọc yêu cầu bài -Cả lớp suy nghĩ, trả lời câu hỏi Năm Học : 2011 – 2012 Lê Văn Hoàng Lop4.com Trường TH-THCS Trà Xinh Tuần -GV chốt: Mỗi cốt truyện thường gồm phần: + Mở đầu: việc khơi nguồn cho các việc khác + Diễn biến: các việc chính theo nói lên tính cách nhân vật, ý nghĩa truyện + Kết thúc: Kết các việc phần mở đầu & phần chính Hoạt động 2: Hướng dẫn học phần ghi nhớ Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1: GV giải thích thêm: Thứ tự các việc chính truyện Cây khế xếp không đúng, các em có nhiệm vụ xếp lại Khi xếp, cần ghi số thứ tự đúng việc GV nhận xét, chốt lại b, d, a, c, e, g Bài tập 2: -GV yêu cầu HS dựa vào việc đã xếp lại bài tập kể lại câu chuyện Mỗi em kể việc Sau đó, – HS kể toàn câu chuyện Giáo án lớp Vài HS đọc nội dung ghi nhớ, lớp đọc thầm lại nội dung này -1 HS đọc yêu cầu bài tập -HS làm việc theo nhóm, xếp lại các việc chính truyện Cây khế cho đúng -Tổ trọng tài cùng lớp nhận xét HS kể lại việc đã xếp câu 2, em kể việc -1, em kể lại toàn câu chuyện Củng cố - Dặn dò (3’) Nhận xét chung tiết học Chuẩn bị bài cho tiết học sau KHOA HỌC TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP ĐẠM ĐỘNG VẬT VÀ ĐẠM THỰC VẬT? I – MỤC TIÊU Biết cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật để cung cấp đầy đủ chất cho thể  Nêu ích lợi việc ăn cá: Đạm cá dể tiêu đạm gia súc, gia cầm III – CHUẨN BỊ: -Hình trang 18,19 SGK -Phiếu học tập III - HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Khởi động:(1’) Hát “Em yêu hoà bình” 2.Baøi cuõ : (3’) Năm Học : 2011 – 2012 HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -Tại phải phối hợp nhiều loại thức Lê Văn Hoàng Lop4.com Trường TH-THCS Trà Xinh Tuần Giáo án lớp aên? -Thế nào là1 bữa ăn cân đối 2- Phát triển bài.(38’) - Giới thiệu bài mới.“Tại cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật” Hoạt động 1: Trò chơi “Thi kể tên các món ăn chứa nhiều chất đạm” -Chia lớp thành hai đội, đội cử bạn ghi vào giấy khổ to và 1bạn là đội trưởng -Lần lượt đội nói tên các thức ăn liên tiếp nhau,thư kí đội ghi lại Đội nào nói lại món ăn đội bạn nói chấm thua Hai đội chơi thời gian 10 phút -Bấm giờ,khi kết thúc treo bảng danh sách thức ăn lên Tuyên bố đội thắng Hoạt động 2:Tìm hiểu lí cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật -Dựa trên các thức ăn đã lập hoạt động trước, yêu cầu hs thức ăn nào chứa đạm động vật thức ăn nào chứa đạm thực vật? -Tại chúng ta cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật? -Phát cho hs phiếu học tập (Kèm theo), yêu cầu hs làm việc nhóm để trả lời câu hỏi trên -Nhận xét kết các nhóm và chốt lại mục “Bạn cần biết” GV kết luận: Củng cố - Dặn dò (3’) Tại cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật Nhận xét chung tiết học Chuẩn bị bài cho tiết học sau Tiết2 -Kể tên các loại thức ăn: gà rán, cá kho, mực xào… -Hai đội chơi -Dựa trên thông tin phiếu học tập giải thích câu hỏi TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP XÂY DỰNG CỐT TRUYỆN Năm Học : 2011 – 2012 Lê Văn Hoàng Lop4.com Trường TH-THCS Trà Xinh Tuần Giáo án lớp I – MỤC TIÊU  Dựa vào gọi ý nhân vật và chủ đề (SGK), xây dựng cốt truyện có yếu tố tưởng tượng gần gũi với lứa tuổi thiếu nhi và kể lại vắn tắt câu chuyện đó II – CHUẨN BỊ: Tranh minh họa cho cốt truyện: nói lòng hiếu thảo người mẹ ốm Tranh minh họa cho cốt truyện nói tính trung thực người chăm sóc mẹ ốm Bảng phụ viét sẳn đề bài III- HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Ôn định(1’) Kiểm tra bài cũ(3’) Dạy bài mới(28’) Hướng dẫn xây dựng cốt truyện Hoạt động 1: Xác định yêu cầu đề bài * Đề bài yêu cầu điều gì ? * Trong câu chuyện có nhân vật nào ? (gạch chân yêu cầu đề bài) - GV nhấn mạnh: xây dựng cốt truyện có yếu tố tưởng tượng gần gũi kể lại vắn tắt câu chuyện đó Hoạt động 2: Lựa chọn chủ đề cho câu chuyện -Cho HS dựa vào gợi ý (SGK) để chọn lựa chủ đề - GV nhấn mạnh: Từ đề bài đã cho, em có thể tưởng tượng cốt truyện khác SGK đã gợi ý sẵn chủ đề (sự hiếu thảo, tính trung thực) để các em có hướng tưởng tượng, tạo lập cốt truyện theo hướng đã nêu HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - 1em nêu ghi nhớ tiết trớc - em kể truyện Cây khế - Lớp nhận xét - HS đọc lại đề bài - Tưởng tượng và kể lại vắn tắt câu chuyện - Bà mẹ ốm, người bà và bà tiên -1 HS đọc to gợi ý 1, lớp đọc thầm - HS đọc to gợi ý 2, lớp đọc thầm - HS tổ thực kể chuyện theo gợi ý và Hoạt động 3: Thực hành xây dựng cốt truyện - Cho HS thảo luận theo nhóm - HS thực theo nhóm - Nhóm kể chuyện theo chủ đề hiếu thảo, cần - Dựa váo câu hỏi gọi ý để xây tưởng tượng, trả lời câu hỏi sau: dựng cốt truyện -Người mẹ ốm nào? -Người chăm sóc mẹ nào? -Để chữa khỏi bệnh cho mẹ, người gặp khó khăn gì? -Người đã vượt qua khó khăn nào? Năm Học : 2011 – 2012 Lê Văn Hoàng Lop4.com Trường TH-THCS Trà Xinh Tuần Giáo án lớp -Bà tiên giúp hai mẹ nào? -Nhận xét và tính điểm Củng cố - Dặn dò (3’) + Nhắc nhở cách xây dựng cốt truyện + Để xây dựng cốt truyện, cần hình dung được: - Các nhân vật truyện - Chủ đề truyện Nhận xét chung tiết học Chuẩn bị bài Đoạn văn bài văn kể chuyện cho tiết học sau Tiết t Tiết SINH HOẠT LỚP I Mục tiêu: - Rút kinh nghiệm công tác đầu năm Nắm kế hoạch công tác tuần tới - Biết phê và tự phê Thấy ưu điểm , khuyết điểm thân và lớp qua các hoạt động - Hòa đồng sinh hoạt tập thể II Tiến hành sinh hoạt: * Tổng kết tuần : - Lớp trưởng điều khiển lớp sinh hoạt - Các tổ trưởng báo cáo: tổ 1, 2, - Các lớp phó báo cáo - Lớp nhận xét – bổ sung - Lớp trưởng nhận xét - GV nhận xét chung - Một số vấn đề khác: * Phương hướng tuần tới: - Mặc quần áo đúng quy định - Tiếp tục bồi dưỡng đạo đức : Tiên học lễ , hậu học văn - Chuù yù HS yeáu keùm - Rèn luyện trật tự kỹ luật - Lễ phép, vâng lời thầy cô, người lớn - Nghỉ học phải xin phép - Chép bài và làm bài đầy đủ đến lớp Năm Học : 2011 – 2012 Lê Văn Hoàng Lop4.com Trường TH-THCS Trà Xinh Tuần Giáo án lớp - Giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường lớp - Xếp hàng, tập thể dục nghiêm túc ================================= Năm Học : 2011 – 2012 Lê Văn Hoàng Lop4.com