tuần 20 đến hkII 20202021

Trường TH – THCS Vĩnh Bình Bắc Năm học 2020 – 2021 GV soạn: Ngô Văn Hùng KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tuần 20 – Tiết 33 Ngày soạn: 15/1/2021 Môn: Tốn (Hình học) DIỆN TÍCH HÌNH THOI I) Mục đích – u cầu: 1) Kiến thức: Nắm cơng thức tính diện tích hình thoi Biết cách tính diện tích hình thoi, biết cách tính diện tích tứ giác có hai đường chéo vng góc 2) Kĩ năng: Biết vận dụng thành thạo công thức để tính diện tích Vẽ hình thoi cách xác 3) Thái độ: Hình thành tư suy luận, ý thức học tập 4) Định hướng phát triển nặng lực phẫm chất: a) Năng lực: Tự chủ tự học, lực toán học, Năng lực khoa học, giải vấn đề sáng tạo, Năng lực ngôn ngữ, Năng lực khoa học, giao tiếp hợp tác, b) Phẫm chất: Trung thực, chăm chỉ, trách nhiệm II) Thiết bị dạy học học liệu: 1)Thiết bị dạy học: Thước thẳng, compa, thước đo góc, 2)Học liệu: Tranh, bảng phụ, máy chiếu III) Tiến trình dạy học: 1) Kiểm tra cũ (04p): Kết hợp với lý thuyết 2)Bài mới(36p) Lời vào baì (2p): Nêu mục tiêu học Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1: Cách tính diện tích tứ giác có hai đường cheo vng góc(10p) 1,Cách tính diện tích tứ giác có hai đường chéo vng góc GV: Cho tứ giác ABCD có AC ⊥ BD H Hãy tính diện tích tứ giác ABCD theo hai đường chéo AC BD Cho hs lên bảng tính diện tích tam giác, qua tính diện tích ABCD ?1: Giải: -Học sinh ý SABC = -Học sinh lên bảng tính diện tích tam giác AC.BH AC.HD ;SADC = 2 → SABCD = AC ( BH + HD) Hay: SABCD = AC.BD Hoạt động 2: Cơng thức tính diện tích hình thoi(10p) GV: nêu ?2 ? 2: ? Cho hs làm ? 2: Học sinh trả lời 2,Cơng thức tính diện tích hình thoi ?2 Vì hình thoi tứ giác có hai đường chéo vng góc nên diện tích hình thoi nửa tích hai đường chéo ?3 Shình thoi = Kế hoạch dạy tốn (Hình học) – Học kì II 1 d1.d2 Dạy lớp 8A, 8B Trường TH – THCS Vĩnh Bình Bắc Năm học 2020 – 2021 ?3 Với d1 , d2 hai đường chéo Vậy ta có cách tính diện tích hình thoi GV soạn: Ngơ Văn Hùng Học sinh trả lời Có hai cách tính diện tích hình thoi là: S = a.h S = d1.d2 Hoạt động 3: Ví dụ(14p) GV treo bảng phụ vd lên bảng -Học sinh ý 3,Ví dụ(SGK) a) AB= 30m; CD = 50m SABCD = 800m2 ? Tứ giác MENG hình ? chứng minh ? Tính diện tích bồn hoa MENG ? Đã có AB = 30cm, CD = 50cm SABCD = 800m2 Để tính SMENG ta cần biết thêm yếu tố ? -Học sinh trả lời -Học sinh trả lời Hs: Ta cần tính MN, EG MN đường trung bình hình thang HD HS thực tương tự SGK 3)Củng cố (03p): Nhận xét tiết học 4)Dặn dò (2 p): :+ Xem lại lí thuyết + Làm bt sgk + Xem trước Kế hoạch dạy tốn (Hình học) – Học kì II Dạy lớp 8A, 8B Trường TH – THCS Vĩnh Bình Bắc Năm học 2020 – 2021 GV soạn: Ngô Văn Hùng KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tuần 20 – Tiết 34 Ngày soạn: 15/1/2021 Mơn: Tốn (Hình học) LUYỆN TẬP I) Mục đích – yêu cầu: 1) Kiến thức: Học sinh hiểu biết cách tíng diện tích diện tích hình chữ nhật, hình vng, hình bình hành, tam giác, hình thang, hình thoi 2) Kĩ năng: - Biết chia cách hợp lý đa giác cần tìm diện tích thành nhiều đa giác đơn giác - Biết thực phép vẽ, đo cần thiết 3) Thái độ: Cần thêm, xác vẽ đo, tính 4) Định hướng phát triển nặng lực phẫm chất: a) Năng lực: Tự chủ tự học, lực toán học, Năng lực khoa học, giải vấn đề sáng tạo, Năng lực ngôn ngữ, Năng lực khoa học, giao tiếp hợp tác, b) Phẫm chất: Trung thực, chăm chỉ, trách nhiệm II) Thiết bị dạy học học liệu: 1)Thiết bị dạy học: Thước thẳng, compa, thước đo góc, 2)Học liệu: Tranh, bảng phụ, máy chiếu III) Tiến trình dạy học: 1) Kiểm tra cũ (04p): Viết cơng thức tín diện tích hình thoi theo hai đường chéo, theo cách khác 2)Bài mới(36p) Lời vào b (2p) : Để nắm cách tính diện tích hình thang, hình thoi Hơm làm số tập Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1: Luyện tập(34p) Đưa bảng phụ ghi nd tập hình vẽ (H144) Bài 31(SGK-126) Hoạt động nhóm theo bàn S1= a.b = 2.4 = ( ô Y/c HS hoạt động nhóm (theo bàn) làm tập vng) Sau phút gọi đại diện nhóm lên trình bày, nhóm khác nhận xéta sửa sai vuông) S2= a.b = 2.3 =6 ( ô S3= a.b = 3.3 =9 ( ô vuông) S4= a.b = 1.7 =7 ( ô vuông) S5= a.b = 2.4 =8 ( ô vuông) S6= a.b = 2.3 =6 ( ô vuông) S7= a.b = 3.3 =9 ( ô vuông) S8= a.b = 2.4 =8 ( ô vuông) S9= a.b = 6.1 =6 ( ô vuông) => S2= S6= S9 (=6 ô vuông) S1= S5= S8( =8 ô vuông) S3= S7 (= ô vuông) Đưa bảng phụ ghi nd 27 Kế hoạch dạy tốn (Hình học) – Học kì II Hoạt động nhóm Bài 27(SGK -125) Hình chữ nhật ABCD hbh ABEF Dạy lớp 8A, 8B Trường TH – THCS Vĩnh Bình Bắc Năm học 2020 – 2021 GV soạn: Ngơ Văn Hùng (H141) có đáy chung AB có chiều cao Vậy chúng có diện tích Vì hình chữ nhật ABCD hbh ABEF lại có diện tích? Suy cách vẽ hcn có diện tích với hbh cho trước? Đưa bảng phụ ghi nd tập 34(SGK128) Hoạt động nhóm theo bàn Bài 34 (SGK-128) Vẽ hcn ABCD với M,N,P,Q trung điểm cạnh AB,BC,CD,DA Vẽ tứ giác MNPQ ta có tứ giácMNPQ hình thoi có cạnh Tại tứ giác MNPQ hình thoi Có ∆ AMN = ∆ BPN= ∆ CPQ= ∆ DMQ(c.g.c) =>MN=NP=PQ=QM =>MNPQ hình thoi(đn) So sánh diện tích hình thoi với diện tích hình chữ nhật? SMNPQ = 1 ABCD = AB.BC= 2 MP.NQ So sánh Hãy suy cách tính dt hình thoi?, Diện tích hình thoi nửa diện tích hcn( cạnh hcn đường chéo h thoi) Bài 36(SGK- 129) Cho HS làm tập 36(SGK-129) Cả lớp làm tập, HS lên bảng chữa HS đọc đề bài, HS lên bảng vẽ hình, lớp vẽ hình vào Hình thoi hình vng có chu vi hình vng có diện tích lớn Khi diện tích hình thoi diện tích hình vng? Khi hình thoi trở thành hình vng diện tích hai hình 3)Củng cố (03p): Nhận xét tiết học 4)Dặn dò (2 p): :+ Xem lại lí thuyết / - Xem lạ tập chữa - Ơn cơng thức tính dt tam giác, hbh, h thoi, h vng, t/c đa giác - Làm tập 42.44.45(SBT-130,131) Kế hoạch dạy tốn (Hình học) – Học kì II Dạy lớp 8A, 8B Trường TH – THCS Vĩnh Bình Bắc Năm học 2020 – 2021 GV soạn: Ngô Văn Hùng KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tuần 21 – Tiết 35 Ngày soạn: 22/1/2021 Mơn: Tốn (Hình học) DIỆN TÍCH ĐA GIÁC I) Mục đích – u cầu: 1) Kiến thức: Nắm vững cơng thức tính diện tích đa giác đơn giản, đặc biệt cách tính diện tích tam giác hình thang 2) Kĩ năng: Biết chia cách hợp lí đa giác cần tìm diện tích thành đa giác đơn giản mà tính diện tích 3) Thái độ: Rèn tính cẩn thận, xác đo, vẽ, tính tốn, hình thành tư hình học 4) Định hướng phát triển nặng lực phẫm chất: a) Năng lực: Tự chủ tự học, lực toán học, Năng lực khoa học, giải vấn đề sáng tạo, Năng lực ngôn ngữ, Năng lực khoa học, giao tiếp hợp tác, b) Phẫm chất: Trung thực, chăm chỉ, trách nhiệm II) Thiết bị dạy học học liệu: 1)Thiết bị dạy học: Thước thẳng, compa, thước đo góc, 2)Học liệu: Tranh, bảng phụ, máy chiếu III) Tiến trình dạy học: 1) Kiểm tra cũ (04p): Viết cơng thức tính diện tích hình học 2)Bài mới(36p) Lời vào baì (2p) : Nêu mục tiêu học Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động Hướng dẫn lý thuyết (8p) GV: vẽ đa giác lên bảng YC tính diện tích đa giác Hs: Trả lời 1,Cách tính diện tích đa giác bất kì: ? Em có cách để tính tính diện tích đa giác không? GV: (gợi ý) Chia đa giác thành tam giác, tạo tam giác có chứa đa giác YC hs chia đa giác để tính diện tích đa giác Ta chia đa giác thành tam giác , tạo tam giác có chứa đa giác Việc tính diện tích đa giác thường qui việc tính diện tích tam giác Kế hoạch dạy tốn (Hình học) – Học kì II Dạy lớp 8A, 8B Trường TH – THCS Vĩnh Bình Bắc Năm học 2020 – 2021 GV soạn: Ngơ Văn Hùng Hoạt động 2: Hướng dân làm ví dụ sgk(15p) Gv treo bảng phụ hình 150 – sgk, Cho hs chia hình thành hình khác ? Muốn tính diện tích hình đó, ta cần đo đoạn thẳng hình ? 2,Ví dụ B A Hs thực theo yêu cầu C I D F ? Tính diện tích hình sau chia ( vng 0,5 cm ) E H ? SDEGC tính ntn ? G ? SABGH diện tích hình ? tính ntn Giải: ? Vậy SABCDEGIH diện tích hình ? SDEGC = 3+ = ( cm2) SABGH = 3.7 = 21 ( cm2) SAIH = = 10, ( cm2) SABCDEGIH = SDEGC + SABGH + SAIH = 39,5 ( cm2) Hoạt động 2: Bài tập(11p) Cho hs làm 38 ( 130 – sgk) Hoạt động theo nhóm Giải: Con đường hbh EBGF có diện tích là: SEBGF = 50.120 = 6000 ( m2) Đám đất hcn ABCD có diện tích là:SABCD = 150 120 = 18000 ( m2) Diện tích phần lại là:18000 – 6000 = 12000 ( m2) 3)Củng cố (03p): Nhận xét tiết học 4)Dặn dò (2 p):+ Xem lại lí thuyết.+ làm bt sgk + Xem trước chương 3, Kế hoạch dạy toán (Hình học) – Học kì II Dạy lớp 8A, 8B Trường TH – THCS Vĩnh Bình Bắc Năm học 2020 – 2021 GV soạn: Ngô Văn Hùng KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tuần 21 – Tiết 36 Ngày soạn: 22/1/2021 Mơn: Tốn (Hình học) ƠN TẬP CHƯƠNG II I) Mục đích – yêu cầu: 1) Kiến thức: Định nghĩa đa giác lồi, đa giác Các công thức tính diện tích: Hình chữ nhật, hình vng, hình bình hành, tam giác, hình thang, hình thoi 2) Kĩ năng: Vận dụng kiến thức học để giải tập sgk sbt 3) Thái độ: Rèn tính cẩn thận, xác đo, vẽ, tính tốn, hình thành tư hình học 4) Định hướng phát triển nặng lực phẫm chất: a) Năng lực: Tự chủ tự học, lực toán học, Năng lực khoa học, giải vấn đề sáng tạo, Năng lực ngôn ngữ, Năng lực khoa học, giao tiếp hợp tác, b) Phẫm chất: Trung thực, chăm chỉ, trách nhiệm II) Thiết bị dạy học học liệu: 1)Thiết bị dạy học: Thước thẳng, compa, thước đo góc, 2)Học liệu: Tranh, bảng phụ, máy chiếu III) Tiến trình dạy học: 1) Kiểm tra cũ (04p): Kết hợp với ôn tập lý thuyết 2)Bài mới(36p) Lời vào (2p) : Nêu mục tiêu học Hoạt động 2: Bài tập(26p) * Bài tập 41 trang 132 HS : lên bảng * Bài tập 41 trang 132 a) SDBE = DE.BC 6.6,8 = = 20,4(cm2) 2 b) SEHIK = SEHC - SKIC = 6.3, 3.1, − = 10,2 - 2,55 = 7,65 (cm2) 2 * Bài tập 45 trang 133 * Bài tập 45 trang 133 Một em lên bảng giải -Học sinh lên bảng làm tập SABCD = AB.AH = AD.AK= 6.AH = 4.AK Một đường cao có độ dài 5cm, AK AK < AB ( < ) , AH AH < Vậy 6.AH = 4.5 = 20 Suy AH = 20 10 = ( cm 3)Củng cố (03p): Nhận xét tiết học 4)Dặn dị (2 p): - Giải tập ơn tập lại - Tiết sau : Chương III Bài Định lí Ta – lét tagm giác Kế hoạch dạy tốn (Hình học) – Học kì II Dạy lớp 8A, 8B Trường TH – THCS Vĩnh Bình Bắc Năm học 2020 – 2021 GV soạn: Ngô Văn Hùng KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tuần 22 – Tiết 37 Ngày soạn: 28/1/2021 Mơn: Tốn (Hình học) CHƯƠNG II – TAM GIÁC ĐỒNG DẠNG Bài 1:ĐỊNH LÝ TALET TRONG TAM GIÁC I) Mục đích – yêu cầu: 1) Kiến thức: Hs nắm định nghĩa tỉ số hai đoạn thẳng Tỉ số hai đoạn thẳng tỉ số độ dài chúng theo đơn vị đo Tỉ số hai đoạn thẳng không phụ thuộc vào cách chọn đơn vị đo (miễnlà đo cần chọn đơn vị đo Hs nắm vững định nghĩa đoạn thẳng tỉ lệ 2) Kĩ năng: Hs nắm vững nội dungcủa định lí Talet (thuận), vận dụng định lí vào việc tìm tỉ số hình vẽ sgk 3) Thái độ: Rèn tính cẩn thận, xác đo, vẽ, tính tốn, hình thành tư hình học 4) Định hướng phát triển nặng lực phẫm chất: a) Năng lực: Tự chủ tự học, lực toán học, Năng lực khoa học, giải vấn đề sáng tạo, Năng lực ngôn ngữ, Năng lực khoa học, giao tiếp hợp tác, b) Phẫm chất: Trung thực, chăm chỉ, trách nhiệm II) Thiết bị dạy học học liệu: 1)Thiết bị dạy học: Thước thẳng, compa, thước đo góc, 2)Học liệu: Tranh, bảng phụ, máy chiếu III) Tiến trình dạy học: 1) Kiểm tra cũ (04p): Két hợp 2)Bài mới(36p) Lời vào (2p) : Nêu mục tiêu học HOẠT ĐỘNG : Tỉ số hai đoạn thẳng (8p) Kế hoạch dạy tốn (Hình học) – Học kì II Dạy lớp 8A, 8B Trường TH – THCS Vĩnh Bình Bắc Năm học 2020 – 2021 GV soạn: Ngô Văn Hùng Hoạt động GV Hoạt động HSø Nội dung + Cho hs tính tỉ số haiđoạn thẳng ?1 1.Tỉ số hai đoạn thẳng AB EF ; tỉ số hai đoạn thẳng CD MN AB=3cm, CD=5cm, * Gv ý cho hs : đơn vị đo AB = CD EF = 4dm, MN=7dm, EF = MN HOẠT ĐỘNG : Đoạn thẳng tỉ lệ:(8p) Cho hs làm ?2 - Gọi hs tính AB A ' B' ; , từ so sánh CD C 'D ' Trả lời theo hướng 2.Đoạn thẳng tỉ lệ: dẫn GV Định nghĩa: (SGK) AB A ' B' = ; = = CD C ' D ' AB A ' B'   = =  CD C ' D '   AB A 'B ' = ta gọi haiđoạn thẳng CD C ' D ' AB CD tỉ lệ với đoạn thẳng A’B’ C’D’ - Nếu - Hai đoạn thẳng AB CD gọi tỉ lệ với hai đoạn thẳng A’B’ C’D’khi có điều ? - Chú ý cho hs cách viết tỉ lệ thức hai dạng HOẠT ĐỘNG : Định lý Talet tam giác :(11p) + Gv đưa bảng phụ vẽ hình SGK Trả lời theo hướng dẫn GV Nêu giả thiết B’C’//BC AB ' AC ' = = AB AC AB ' AC ' = = B'B C'C B'B C 'C = = AB AC Cho hs tính tỉ số : AB' AC ' AB' AC ' ; ; AB AC B' B C 'C 3.Định lý Talet tam giác : ? B' B C 'C AB AC Định lí: (SGK) Hướng dẫn hs tính sgk/57 A Có nhận xét B’C’ với BC M N C B Vậy B’C’//BC em có đoạn thẳng tương ứng tỉ lệ ? ABC MN//BC Gv giới thiệu ví dụ sgk/58 Gt M ∈AB, N ∈ AC Kl AM AN = AN AC Chứng minh (SGK) Hoạt động theo nhóm + Cho hs làm ?4/58 Sgk AD AE x ⇒ = ⇒ = DB EC 10 10 ⇒= x = -Hs nêu cách làm, đưa đoạn thẳng tỉ lệ mà có liên quan đến x,y Kế hoạch dạy tốn (Hình học) – Học kì II ?4Vì a//BC, D∈a, E∈a DE⊥AC, BA⊥AC⇒DE//BA Dạy lớp 8A, 8B Trường TH – THCS Vĩnh Bình Bắc Năm học 2020 – 2021 GV soạn: Ngô Văn Hùng CD CE ⇒ = ⇒ = BC AC 8, y 8, 5.4 ⇒ y= =6, HOẠT ĐỘNG : Bài tập(7p) Cho hs làm tập Theo cá nhân BT3/59 (SGK) AB 5CD = = A ' B ' 12CD 12 BT4/59 (SGK) Áp dụng tính chất tỉ lệ thức : a) AB ' AC ' = AB − AB ' AC −AC ' AB ' AC ' ⇒ = BB ' CC ' b) AB −AB ' AC −AC ' = AB AC BB ' CC ' ⇒ = AB AC 3)Củng cố (03p): Nhận xét tiết học 4)Dặn dò (2 p): Học theo SGK Làm tập 5/59SGK Hd: Tính NC = 8,5-5 = 3,5 KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tuần 22 – Tiết 38 Ngày soạn: 28/1/2021 Mơn: Tốn (Hình học) Bài 2: ĐỊNH LÝ ĐẢO VÀ HỆ QUẢ CỦA ĐỊNH LÍ TALET I) Mục đích – u cầu: 1) Kiến thức: Hs nắm định lí Talet đảo hệ định lí 2) Kĩ năng:Vận dụng định lí để xác định cặp đoạn thẳng song song hình vẽ với số liệu cho 3) Thái độ: Trực quan kết hợp với gợi mở, vấn đáp 4) Định hướng phát triển nặng lực phẫm chất: a) Năng lực: Tự chủ tự học, lực toán học, Năng lực khoa học, giải vấn đề sáng tạo, Năng lực ngôn ngữ, Năng lực khoa học, giao tiếp hợp tác, b) Phẫm chất: Trung thực, chăm chỉ, trách nhiệm II) Thiết bị dạy học học liệu: 1)Thiết bị dạy học: Thước thẳng, compa, thước đo góc, 2)Học liệu: Tranh, bảng phụ, máy chiếu III) Tiến trình dạy học: 1) Kiểm tra cũ (04p): Phát biểu định lí Talet ghi gt – kl 2)Bài mới(36p) Lời vào (2p) : Nêu mục tiêu học HOẠT ĐỘNG : Định lí Ta lét đảo:(11p) Hoạt động GV + Cho hs làm ?1/59 SGK Kế hoạch dạy tốn (Hình học) – Học kì II Hoạt động HS Trả lời theo yêu cầu gv 10 Nội dung Định lí Ta lét đảo: Dạy lớp 8A, 8B Trường TH – THCS Vĩnh Bình Bắc Năm học 2020 – 2021 GV soạn: Ngô Văn Hùng 2) Chuẩn bị giáo viên học sinh: a) Chuẩn bị học sinh: Xem, làm tập soạn nội dung theo yêu cầu Vẽ, cắt, gấp hình 123 SGK Miếng bìa, ko để luyện kỹ cắt gấp hình Thước kẻ, compa, bút chì Ơn tập tính chất tam giác đều, định lý Pytago b) Chuẩn bị giáo viên: - Dự kiến phương pháp: Nêu vấn đề, vấn đáp, nhóm, giải tập cá nhân, - Biện pháp: GDHS ý thức vận dụng vẽ hình, ghi GT, KL, CM hình học khoa học, xác lơgic -Phương tiện: Mơ hình hình chĩp tứ gic đều, hình chĩp tam gic Hình vẽ phối cảnh hình chĩp tứ gic đều, hình chĩp tam gic Cắt sẵn miếng bìa 123 tr 120 SGK Một miếng bìa, ko để hướng dẫn HS cắt gấp hình Bảng phụ ghi đề tập Thước thẳng, compa, phấn màu, bút - Yêu cầu học sinh: Học bài, làm tập SGK, tập SBT - Tài liệu tham khảo:+ GV: Nghiên cứu SGK, SGV, SBT, sách nâng cao + HS: SGK 3) Tiến trình dạy: a) Kiểm tra củ (5p): Thế no l hình chĩp Hy vẽ hình chĩp tứ gic hình đó: đỉnh, cạnh bên, mặt bên, mặt đáy, đường cao, trung đoạn hình chĩp b)Dạy (35p) Lời vào baì (2p): Nêu mục tiêu học Hoạt động (11p): Cơng thức tính diện tích xung quanh: HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG 1) Công thức tính diện tích xung 1/Cơng thức tính diện tích quanh : xung quanh: Diện tích xung quanh hình * GV yêu cầu HS làm * Bài tập ?1 / SGK tập ? / SGK a) Số mặt hình chóp tích nửa chu vi đáy với trung đoạn: chóp tứ giác : Sxq = P d b) Diện tích mặt tam giác 12 cm2 c) Chu vi đáy hình chóp 16 cm2 P: nửa chu vi đáy d) Tổng diện tích tất mặt bên d: trung đoạn hình chóp hình chóp 4.12 = 48 (cm2) *Diện tích tồn phần hình  Diện tích xung quanh hình chóp chóp tổng diện tích xung quanh diện tích đáy * Qua tốn ta cơng thức nửa tích chu vi đáy với trung đoạn: tính diện tích xung quanh Sxq = p.d hình chóp ntn ? ( p: nửa chu vi đáy; d : trung đoạn )  diện tích tồn phần hình chóp diện tích xung quanh nhân với diện * Muốn tính diện tích tồn tích măt đáy phần hình chóp ta làm ntn ? Hoạt động (11p): Ví dụ HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG - GV gọi vài HS đọc đề toán (VD) / SGK 2) Ví dụ : (SGK) 2) Ví dụ : (SGK) + Theo đề bài, hình chóp S.ABC có phải hình chóp khơng ?  Hình chóp cho hình chóp  Hình chóp cho hình chóp Kế hoạch dạy tốn (Hình học) – Học kì II 71 Dạy lớp 8A, 8B Trường TH – THCS Vĩnh Bình Bắc Năm học 2020 – 2021 GV soạn: Ngơ Văn Hùng + Để tính diện tích diện  Cần tìm độ dài cạnh tam tích xung quanh , ta cần tìm  Cần tìm độ dài cạnh tam giác ABC giác ABC thêm độ dài cạnh ?  GV hướng dẫn HS tính diện tích xung quanh SGK  HS trình bày lời giải lại vào * Có thể tính diện tích xung quanh hình chóp  Có thể tính theo cachsau: cho theo cách khác không ? 3 27 Sxq = 3.SABC = ⋅ ⋅ ⋅ = 2 (cm2)  HS trình bày lời giải lại vào  Có thể tính theo cách sau: Sxq = 3.SABC = 3 27 (cm2) ⋅ ⋅3 ⋅ = 2 Hoạt động (11p): Luyện tập HOẠT ĐỘNG GV Bi tập 40 tr 121 SGK HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG HS vẽ hình vo Bi tập 40 tr 121 SGK HS: xt ∆ vuơng SIC cĩ: xt ∆ vuơng SIC cĩ: GV vẽ hình: SC = 25cm; IC = - Tính trung đoạn SI hình chĩp BC = 15cm - Tính Sđ? STP? BC = SI2 = SC2 - IC2 (định lý 15cm pytago) SI2 = SC2 - IC2 (định lý pytago) = 252 - 152 = 252 - 152 SI2 = 400 ⇒ SI = 20 (cm) - Tính Sxq? SC = 25cm; IC = SI2 = 400 ⇒ SI = 20 (cm) Sxq = p.d= 30.4.20 = 12000 Sxq= p.d= 30.4.20 = 12000 (cm ) (cm2) S = 30.30 = 90 (cm2) đ STP = Sxq + Sđ = 12000 + 900 = 21000 (cm2) Sđ = 30.30 = 90 (cm2) STP = Sxq + Sđ = 12000 + 900 = 21000 (cm2) c) Củng cố - luyện tập(4p): Nhận xét qua hoạt động d) Hướng dẫn học sinh tự học nhà (2p): - Nắm vững cơng thức tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần hình chĩp - Xem lại VD tr 120 SGK tập đ lm để hiểu r cch tính - Bi tập nh số 41, 42, 43 b.c tr 121 SGK Bi 57, 59, 60 tr 122, 123 SBT Kế hoạch dạy tốn (Hình học) – Học kì II 72 Dạy lớp 8A, 8B Trường TH – THCS Vĩnh Bình Bắc Năm học 2020 – 2021 GV soạn: Ngô Văn Hùng 3)Củng cố (03p): Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung học Nhận xét tiết học 4)Dặn dị (2 p): Ơn lí thuyết qua câu hỏi ôn tập chương - Xem lại tập chữa TIẾT 65 – TUẦN 35 NGÀY SOẠN: 26/4/2017 THỂ TÍCH CỦA HÌNH CHĨP ĐỀU 1) Mục tiêu: a Kiến thức: Hs hình dung nhớ cơng thức tính hình chóp b Kĩ năng: Biết vận dụng cơng thức vào việc tính thể tích hình chóp c.Thái độ: Giáo dục cho HS quy luật nhận thức từ trực quan đến tư trừu tượng, vận dụng vào thực tế 2) Chuẩn bị giáo viên học sinh: a) Chuẩn bị học sinh: Xem, làm tập soạn nội dung theo yêu cầu Ôn tập định lý Pytago cách tính đường cao tam giác Thước kẻ, compa, máy tính bỏ túi b) Chuẩn bị giáo viên: - Dự kiến phương pháp: Nêu vấn đề, vấn đáp, nhóm, giải tập cá nhân, - Biện pháp: GDHS ý thức vận dụng vẽ hình, ghi GT, KL, CM hình học khoa học, xác lôgic -Phương tiện: Hai dụng cụ đựng nước hình lăng trụ đứng hình chĩp có đáy chiều cao để tiến hành đong nước hình 127 tr 122 SGK Bảng phụ ghi đề tập hình vẽ Thước thẳng, compa, phấn màu, máy tính bỏ túi - Yêu cầu học sinh: Học bài, làm tập SGK, tập SBT - Tài liệu tham khảo:+ GV: Nghiên cứu SGK, SGV, SBT, sách nâng cao + HS: SGK 3) Tiến trình dạy: a) Kiểm tra củ (5p): Nu cơng thức tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần hình chĩp Phát biểu thành lời - Chữa bi tập 43 b tr 121 SGK (đề hình vẽ đưa lên bảng phụ) b)Dạy (35p) Lời vào baì (2p): Nêu mục tiêu học Hoạt động (11p): Cơng thức tính thể tích : HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG * HS quan sát 1/Cơng thức tính diện tích * GV bày hai dụng cụ đựng nước: * HS lên thực đổ : hình lăng trụ đứng hình chóp nước Các HS cịn lại ý V = 1/3 S h cho đáy đặt chồng khít lên theo dỏi nhận xét V: thể tích hình chóp nhau, chiều cao lăng trụ chiều cao S : diện tích đáy hình chóp * HS: Phải múc ba “hình h : chiều cao * GV yêu cầu HS lấy dụng cụ đựng chóp” đổ đầy hình lăng nước hình chóp múc đầy nước đổ trụ đứng vào dụng cụ đựng nước hình lăng trụ * Thể tích hình chóp * GV hỏi : Phải múc quặng “hình lần thể tích hình lăng trụ chóp” (mỗi lần nước đầy hình chóp) đổ đứng tương ứng vào đầy lăng trụ? * Qua chứng thực việc múc nước vừa rồi, dự đoán xem thể tích hình * chóp lần thể tích hình lăng trụ đứng tương ứng ? Kế hoạch dạy tốn (Hình học) – Học kì II V= 73 ⋅S ⋅h Dạy lớp 8A, 8B Trường TH – THCS Vĩnh Bình Bắc Năm học 2020 – 2021 GV soạn: Ngơ Văn Hùng * Vậy, cơng thức tính thể tích hình chóp Trong : S : diện tích đáy ; ntn ? h: chiều cao Hoạt động (11p): Ví dụ: HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG * GV hướng dẫn HS giải bt Giải Cạnh tam giác đáy : a sách giáo viên = R = (cm) a2 = 27 (cm2) -Thể tích hình chóp đều: V = 1/3 S h Thể tích hình chóp : * GV cho HS xem phần ý SGK V= ⋅ S ⋅ h ≈ 93,42 (cm3)  Bài tập : ? / SGK ; GV vẽ đáy hình chĩp (tam gic nội tiếp đường trịn bn kính R) v hình chĩp HS: a Tam gic vuơng BHI cĩ (vẽ phối cảnh) o · = 30O I = 90 , HBI GV cho tam giác ABC nội tiếp $ đường trịn (H; R) gọi cạnh tam gic BH = R a BH R ⇒ HI = = (tính chất Hy chứng tỏ; 2 tam gic vuơng) a a = R b a2 Diện tích tam giác đều: S = -Cơng thức tính diện tích tam giác a2 S= Diện tích tam giác đáy : S= 2/Ví dụ: Xem SGK Bi tốn: Tính thể tích hình chĩp tam gic biết chiều cao hình chĩp l 6cm, bn kính đường trịn ngoại tiếp tam giác đáy 6cm cĩ BI2 = BH2 – HI2 (định lý Pytago) 2 (GV gợi ý HS xt tam gic vuơng BHI cĩ BI2 = R -  R  BI2 = 3R   · 2 = 30o) HBI GV lưu ý HS cần ghi nhớ cc cơng thức R ⇒ BI = ny để sử dụng cần thiết GV: Hy sử dụng cc cơng thức vừa Vậy a = BC = 2BI = R 3⇒ chứng minh để giải a toán R= GV yêu cầu HS đọc “chú ý” tr 123 SGK Hoạt động (11p): Luyện tập: HOẠT ĐỘNG GV - HOẠT ĐỘNG HS HS lm bi NỘI DUNG i 44 tr 123 SGK Bi 44 tr 123 SGK a Thể tích khơng khí lều l (Đề hình vẽ đưa lên thể tích hình chĩp tứ gic đều: bảng phụ ) 1 v = S.h = 22.2 = (m3) 3 a Thể tích khơng khí lều l bao nhiu? b Số vải bạt cần thiết để dựng lều diện tích xung quanh hình chóp; Kế hoạch dạy tốn (Hình học) – Học kì II 74 Dạy lớp 8A, 8B Trường TH – THCS Vĩnh Bình Bắc Năm học 2020 – 2021 b Số vải bạt cần thiết để dựng lều (khơng tính đến đường viền, nếp gấp …) GV soạn: Ngô Văn Hùng Sxq = p.d Tính trung đoạn SI Xt tam gic vuơng SHI cĩ SH = (m) HI = (m) SI2 = SH2 = HI2 (định lý pytago) SI2 = 22 + 11 (m2) SI = (m) ≈ 2,24 Vậy Sxq ≈ 2.2.2,24 ≈ 8,96 (m2) HS lớp li c) Củng cố - luyện tập(4p): Nhận xét qua hoạt động d) Hướng dẫn học sinh tự học nhà (2p):  Học thuộc lịng cơng thức tính thể tích hình chóp  BTVN : tập phần luyện tập 3)Củng cố (03p): Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung học Nhận xét tiết học 4)Dặn dị (2 p): Ơn lí thuyết qua câu hỏi ôn tập chương - Xem lại tập chữa TIẾT 66 – TUN 35 NGÀY SOẠN: 26/4/2017 LUYỆN TẬP 1) Mục tiêu: a Kiến thức: Biết vẽ hình khối đơn giản Thuộc cơng thức tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần,thể tích hình chóp b Kĩ năng: Vận dụng công thức để giải tập c.Thái độ: Giáo dục cho HS quy luật nhận thức từ trực quan đến tư trừu tượng, vận dụng vào thực tế 2) Chuẩn bị giáo viên học sinh: a) Chuẩn bị học sinh: Xem, làm tập soạn nội dung theo yêu cầu Mỗi nhĩm HS chuẩn bị miếng bìa cắt sẵn hình 134 SGK Thước kẻ, compa, bút chì Bảng phụ nhĩm, bt b) Chuẩn bị giáo viên: - Dự kiến phương pháp: Nêu vấn đề, vấn đáp, nhóm, giải tập cá nhân, - Biện pháp: GDHS ý thức vận dụng vẽ hình, ghi GT, KL, CM hình học khoa học, xác lơgic -Phương tiện: Chuẩn bị cc miếng bìa hình 134 trang 124 SGK để thực hành Bảng phụ ghi đề tập hình vẽ Thước thẳng, compa, phấn mầu, bút - Yêu cầu học sinh: Học bài, làm tập SGK, tập SBT - Tài liệu tham khảo:+ GV: Nghiên cứu SGK, SGV, SBT, sách nâng cao + HS: SGK 3) Tiến trình dạy: a) Kiểm tra củ (5p): - Viết cơng thức tính thể tích hình chĩp - Chữa bi tập 67 trang 125 SBT ( Đề hình vẽ đưa lên bảng phụ hình) b)Dạy (35p) Lời vào baì (2p): Nêu mục tiêu học Hoạt động (15p): Bài 46 trang 124 SGK HOẠT ĐỘNG GV Kế hoạch dạy tốn (Hình học) – Học kì II HOẠT ĐỘNG HS 75 NỘI DUNG Dạy lớp 8A, 8B Trường TH – THCS Vĩnh Bình Bắc Năm học 2020 – 2021 GV soạn: Ngô Văn Hùng Bài 46 trang 124 SGK a) Diện tích đáy hình chớp lục a) Diện tích đáy hình chớp lục giác là: ( Đề hình vẽ đưa lên giác là: hình) 12 12 Sđ = 6.SHMN = Sđ = 6.SHMN = 4 = 216 ( cm2) = 216 ( cm2) Thể tích hình chớp l: Thể tích hình chớp l: V= 1 S d h = 216 3.35 3 V= 1 S d h = 216 3.35 3 SH = 35cm = 2520 ≈ 4364,77(cm ) = 2520 ≈ 4364,77(cm ) HM = 12cm b) Tam gáic SMH có: góc H = 900 b) Tam gáic SMH có: góc H = 900 a) Tính diện tích đáy thể SH = 35cm; HM = 12cm tích hình chĩp SM2 = SH2 + HM2 ( định lí Pytago) GV gợi ý: Sđ = SHMN SM2 = 352 + 122 SH = 35cm; HM = 12cm b) Tính độ dài cạnh bên SM ⇒ SM = 37 cm - Xt tam gic no? + Tính trung đoạn SK Cch tính? Tam gáic vng SKP có + Tính trung đoạn SK Gĩc K = 900, SP = SM = 37cm Trung đoạn SK thuộc tam PQ giác nào? Nêu cách tính = 6m KP = + Tính diện tích xung SK2 = SP2 – KP2 ( định lí pytago) quanh, diện tích đáy SK2 = 372 – 62 = 1333 + Tính diện tích tồn phần ⇒ SM = 37 cm SM2 = SH2 + HM2 ( định lí Pytago) SM2 = 352 + 122 + Tính trung đoạn SK Tam gáic vng SKP có Gĩc K = 900, SP = SM = 37cm KP = PQ = 6m SK2 = SP2 – KP2 ( định lí pytago) SK2 = 372 – 62 = 1333 SK = 1333 ≈ 36,51(cm) SK = 1333 ≈ 36,51(cm) Sxq=p.d ≈ 12.3.36,51 ≈ 1314,4 (cm2) Sxq=p.d ≈ 12.3.36,51 ≈ 1314,4 (cm2) + Sđ = 126 ≈ 374,1(cm ) + Sđ = 126 ≈ 374,1(cm ) + STP = Sxq + Sđ ≈ 1314,4 + 374,1 + STP = Sxq + Sđ ≈ 1314,4 + 374,1 ≈ 1688,5 (cm2) ≈ 1688,5 (cm2) Hoạt động (17p): Bài 49 trang 125 SGK HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG a) Sxq = (6 :2) 10 = 120 cm2 Nửa lớp lm phần a, nửa lớp b) Sxq = (7,5 2) 9,5 = 480 cm2 lm phần c c) Sxq = (16 2) 15 = 480 cm2 a) Tính diện tích xung quanh Bi 49 (a,c) trang 125 SGK v thể tích hình chĩp tứ gic a) Sxq = p.d (bổ xung tính thể tích) b) Sxq = (7,5 2) 9,5 = 480 cm2 Bi 49 (a,c) trang 125 SGK a) Sxq = (6 :2) 10 = 120 cm = 6.4.10 = 120(cm ) c) Sxq = (16 2) 15 = 480 cm2 Bi 49 (a,c) trang 125 SGK a) Sxq = p.d = 6.4.10 = 120(cm ) + Tính thể tích hình chĩp + Tính thể tích hình chĩp Tam gáic vuơng SHI có: Tam gáic vuơng SHI có: Gĩc H = 90 , SI = 10cm Kế hoạch dạy tốn (Hình học) – Học kì II 76 Gĩc H = 900, SI = 10cm Dạy lớp 8A, 8B Trường TH – THCS Vĩnh Bình Bắc Năm học 2020 – 2021 GV soạn: Ngô Văn Hùng HI = 6cm = 3cm HI = 6cm = 3cm SH2 = SI2 – HI2 (định lí Pytago) SH2 = SI2 – HI2 (định lí Pytago) SH2 = 91  SH = 91 SH2 = 91  SH = 91 V= 1 S h = 91 3 V= 1 S h = 91 3 V = 12 91 ≈ 114,47(cm ) V = 12 91 ≈ 114,47(cm ) c) Tam gic vuơng SMB có : c) Tam gic vuơng SMB có : gĩc M = 900, SB = 17cm gĩc M = 900, SB = 17cm c) Tính diện tích xung quanh AB 16cm = = 8cm v diện tích tồn phần hình MB = 2 chĩp ( bổ sung STP) SM2 = SB2 – MB2 ( định lí Pitago) MB = AB 16cm = = 8cm 2 SM2 = SB2 – MB2 ( định lí Pitago) = 172 - 82 = 172 - 82 SM2 = 225  SM = 15 SM2 = 225  SM = 15 Sxq = p.d= 16.4.15 = 480(cm ) Sxq = p.d= 16.4.15 = 480(cm ) Sđ = 162 = 256 (cm2) Sđ = 162 = 256 (cm2) STP = Sxq + Sđ STP = Sxq + Sđ = 480 + 256 = 736 (cm2) = 480 + 256 = 736 (cm2) Đại diện hai nhóm HS ln trình bày GV u cầu cc nhóm vẽ hình vo lm v tính theo yu cầu GV nhận xét, cho điểm số nhóm c) Củng cố - luyện tập(4p): Nhận xét qua hoạt động d) Hướng dẫn học sinh tự học nhà (2p): Tiết sau Ôn tập chương IV HS cần làm câu hỏi ôn tập chương Về bảng tổng kết cuối chương: HS cần ôn lại khái niệm hình lăng trụ đứng, lăng trụ đều, hình hộp chữ nhật, hình lập phương, hình chĩp cơng thức tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần, thể tích hình - Bài tập nhà số 52, 55, 57 trang 129 SGK 3)Củng cố (03p): Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung học Nhận xét tiết học 4)Dặn dò (2 p): Ơn lí thuyết qua câu hỏi ơn tập chương - Xem lại tập chữa TIẾT 67 – TUẦN 35 NGÀY SOẠN: 26/4/2017 ÔN TẬP CHƯƠNG IV 1) Mục tiêu: a Kiến thức: Hệ thống hố kiến thức hình lăng trụ đứng hình chóp học chương b Kĩ năng: Củng cố kiến thức học chương IV: Các đường thẳng //, cắt nhau; đường // với mặt, vng góc với mặt; mặt // , … ;các cơng thức tính Sxq, Stp , thể tích hình lăng trụ đứng, h.chóp c.Thái độ: Vận dụng kiến thức thức vào việc giải tập Kế hoạch dạy tốn (Hình học) – Học kì II 77 Dạy lớp 8A, 8B Trường TH – THCS Vĩnh Bình Bắc Năm học 2020 – 2021 GV soạn: Ngô Văn Hùng 2) Chuẩn bị giáo viên học sinh: a) Chuẩn bị học sinh: Xem, làm tập soạn nội dung theo yêu cầu Ơn tập niệm cc hình v cơng thức tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần, thể tích cc hình Thước kẻ, bút chì, bảng phụ nhĩm, bt b) Chuẩn bị giáo viên: - Dự kiến phương pháp: Nêu vấn đề, vấn đáp, nhóm, giải tập cá nhân, - Biện pháp: GDHS ý thức vận dụng vẽ hình, ghi GT, KL, CM hình học khoa học, xác lơgic -Phương tiện: Hình vẽ phối cảnh hình hộp lập phương, hình hộp chữ nhật, hình lăng trụ đứng tam giác, hình chĩp tam gic đều, hình chĩp tứ gic Bảng tổng kết hình lăng trụ, hình hộp, hình chĩp (trang 126, 127 SGK) Bảng phụ ghi sẵn cu hỏi, bi tập Thước thẳng, phấn màu, bút - Yêu cầu học sinh: Học bài, làm tập SGK, tập SBT - Tài liệu tham khảo:+ GV: Nghiên cứu SGK, SGV, SBT, sách nâng cao + HS: SGK 3) Tiến trình dạy: a) Kiểm tra củ (5p): Kết hợp ơn tập b)Dạy (35p) Lời vào b (2p): Nêu mục tiêu học Hoạt động (11p): Lý thuyết HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG GV đưa hình vẽ phối cảnh HS quan st hình vẽ phối cảnh hình hộp chữ nhật, trả lời cu hình hộp chữ nhật hỏi + AB // DC // D'C' // A’B’ Sau GV đặt câu hỏi: +AA’ cắt AB; AD cắt DC + AD v A’B’ cho - Hy lấy ví dụ trn hình hộp chữ + AB // mp (A’B’C'D') AB // A’B’ m A’B’ ⊂ mp nhật (A’B’C'D') + Các đường thẳng song song + AA’ ⊥ mp (ABCD) AA’ vuơng gĩc với hai đường + Các đường thẳng cắt thẳng cắt AD AB thuộc mp (ABCD) + Hai đường thẳng chéo + mp (ADD’A’) // mp (BCC’B’) AD // BC; AA’ // BB’ + Đường thẳng song song với + mp (ADD’A’) ⊥ mp (ABCD) AA’ ⊂ mp ( ADD’A’) v mặt phẳng, giảithích AA’ ⊥ mp (ABCD) + Đường thẳng vng góc với HS lấy ví dụ thực tế Ví dụ: mặt phẳng, giải thích + Hai cạnh đối diện bảng đen song song với + Hai mặt phẳng song song với + Đường thẳng đứng góc nhà cắt đường thẳng mép trần nhau, giải thích + Hai mặt phẳng vuơng với + Mặt phẳng trần song song với mặt phẳng nh… nhau, giải thích - HS trả lời cu hỏi - GV nu cu hỏi trang 125, a) Hình lập phương có mặt, 12 cạnh, đỉnh Các mặt 126 SGK hình vuơng GV yu cầu HS trả lời cu hỏi b) Hình hộp chữ nhật cĩ mặt, 12 cạnh, đỉnh Các mặt GV đưa tiếp hình vẽ phối cảnh hình chữa nhật Kế hoạch dạy tốn (Hình học) – Học kì II 78 Dạy lớp 8A, 8B Trường TH – THCS Vĩnh Bình Bắc Năm học 2020 – 2021 GV soạn: Ngô Văn Hùng hình lập phương hình c) hình lăng trụ đứng tam giác có mặt, cạnh, đỉnh Hai lăng trụ đứng tam giác để HS mặt đáy hình tam gic Ba mặt bn l hình chữ nhật quan sát - HS gọi tn cc hình chĩp ln lượt hình chĩp tam gic, đều, GV yu cầu HS trả lời cu hỏi hình chĩp tứ gic đều, hình chĩp ngũ gic Tiếp theo GV cho HS ơn tập, HS lên bảng điền công thức niệm v cơng thức HÌNH LĂNG TRỤ ĐỨNG, HÌNH CHĨP ĐỀU Hình Sxq Lăng trụ đứng STP Sxq = 2p.h Chóp V STP = Sxq + Sđ V = S.h P: nửa chu vi đáy S: diện tích đáy h: chiều cao h: chiều cao Sxq = p.d STP = Sxq Sđ V= P: nửa chu vi đáy S.h S: diện tích đáy d: trung đoạn h: chiều cao Hoạt động (22p):Bài tập HOẠT ĐỘNG GV Bi 51 trang 127 SGK HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG a) Sxq = 4ah B – Bài tập : GV chia lớp thnh nhóm, STP = 4ah + 2a2 = 2a( 2h + a) dy bn lm nhĩm V = a2h Đề đưa lên bảng phụ có kèm theo hình vẽ b) Sxq = 3ah cu a) STP = 3ah + V= a2 =a( 3h + a) Sxq = 4a.h Stp = Sxq + 2Sđáy = 4ah + 2a2 V = Sđáy h = a2.h a ) b) ) Sxq = 3a.h Stp = Sxq + Sđáy = 3ah + a2 h V = Sđáy h = GV nhắc lại: Diện tích tam giác cạnh a c) Sxq = 6ah a2 a2 a2 = 4 c) a2 3 = 6ah + 3a Kế hoạch dạy toán (Hình học) – Học kì II * Bài tập 51 / SGK c) a2 a2 h Sxq = 6a.h Stp = Sxq + Sđáy = 6ah + ⋅ V = Sđáy h = 79 3a 3a h Dạy lớp 8A, 8B Trường TH – THCS Vĩnh Bình Bắc Năm học 2020 – 2021 GV soạn: Ngô Văn Hùng a2 h * Cơng thức tính thể tích ? * Bài tập 56 / SGK * Bài tập 56 / SGK a) Diện tích tam giác đáy lăng trụ đứng : a) Diện tích tam giác đáy lăng trụ đứng : 3,2 1,2 : = 1,92 (m2) * Có phải cách tính diện tích tồn phần không ? (không)  S = Stp - Smột mặt bên chữ nhật Thể tích lăng trụ đứng : 1,92 = 9,6 (m ) b) Số vải bạc cần phải có để lều :2 1,92 + = 23, 84 (m2) 3,2 1,2 : = 1,92 (m2) Thể tích lăng trụ đứng : 1,92 = 9,6 (m3) b) Số vải bạc cần phải có để lều : 1,92 + = 23, 84 (m2) Bi 57 trang 129 SGK * Bài tập 57 / SGK * Bài tập 57 / SGK  Hình 147 :  Hình 147 : Tính thể tích Hình chĩp Diện tích đáy : 8,7 10 : = 43,5 (h.147) (cm3) Diện tích đáy : 8,7 10 : = 43,5 (cm3) Thể tích hình chóp là: 43,5 20 : = 290 (cm3) Thể tích hình chóp là: 43,5 20 : = 290 (cm3)  Hình 148 :  Hình 148 : Thể tích hình chóp cụt cho : 1 ⋅ 20 ⋅ 30 − ⋅ 10 ⋅ 15 = 3500 (cm3) 3 BC = 10cm Thể tích hình chóp cụt cho : 1 ⋅ 20 ⋅ 30 − ⋅ 10 ⋅ 15 = 3500 3 (cm3) AO = 20cm c) Củng cố - luyện tập(4p): Nhận xét qua hoạt động d) Hướng dẫn học sinh tự học nhà (2p): - Về lí thuyết cần nắm vững vị trí tương đối đường thẳng đường thẳng (song song, cắt nhau, vng góc, chéo nhau), đường thẳng mặt phẳng, hai mặt phẳng (song song, vng góc) - Nắm vững niệm hình hộp chữ nhật, hình lập phương, hình lăng trụ đứng, lăng trụ đều, hình chĩp - Về tập cần phân tích hình v p dụng cơng thức tính diện tích, thể tích hình 3)Củng cố (03p): Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung học Nhận xét tiết học 4)Dặn dò (2 p): Ơn lí thuyết qua câu hỏi ơn tập chương - Xem lại tập chữa Kế hoạch dạy tốn (Hình học) – Học kì II 80 Dạy lớp 8A, 8B Trường TH – THCS Vĩnh Bình Bắc Năm học 2020 – 2021 GV soạn: Ngô Văn Hùng TIẾT 68 – TUẦN 36 NGÀY SOẠN: 3/5/2017 ÔN TẬP CUỐI NĂM 1) Mục tiêu: a Kiến thức: Củng cố kiến thức học từ đầu năm, đặc biệt toán chứng minh tam giác đồng dạng dựa vào trường hợp học b Kĩ năng: Các cơng thức tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần, thể tích hình lăng trụ đứng, hình chóp c.Thái độ: Vận dụng kiến thức thức vào việc giải tập 2) Chuẩn bị giáo viên học sinh: a) Chuẩn bị học sinh: Xem, làm tập soạn nội dung theo yêu cầu b) Chuẩn bị giáo viên: - Dự kiến phương pháp: Nêu vấn đề, vấn đáp, nhóm, giải tập cá nhân, - Biện pháp: GDHS ý thức vận dụng vẽ hình, ghi GT, KL, CM hình học khoa học, xác lơgic -Phương tiện: giáo án - u cầu học sinh: Học bài, làm tập SGK, tập SBT - Tài liệu tham khảo:+ GV: Nghiên cứu SGK, SGV, SBT, sách nâng cao + HS: SGK 3) Tiến trình dạy: a) Kiểm tra củ (5p): Kết hợp ôn tập b)Dạy (35p) Lời vào baì (2p): Nêu mục tiêu học Hoạt động (33p): Lý thuyết HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG A – LÝ THUYẾT : 1) Phát biểu trường hợp đồng dạng hai tam 1) HS phát giác? biểu 2) Phát biểu trường hợp đồng dạng hai tam 2) HS phát giác vuông ? biểu Kế hoạch dạy tốn (Hình học) – Học kì II 81 Dạy lớp 8A, 8B Trường TH – THCS Vĩnh Bình Bắc Năm học 2020 – 2021 GV soạn: Ngô Văn Hùng 3) Viết cơng thức tính diện tích xung quanh, diện tích 3) HS tồn phần hình hộp chữ nhật 4) HS 4) Viết cơng thức tính thể tích hình hộp chữ nhật? 5) Viết cơng thức tính diện tích xung quanh, diện tích 5) HS tồn phần hình lăng trụ đứng? 6) HS 6) Viết cơng thức tính thể tích hình hộp chữ nhật? 7) Viết cơng thức tính diện tích xung quanh, diện tích 7) HS tồn phần hình chóp đều? 8) Viết cơng thức tính thể tích hình hộp chữ nhật? 9) Viết cơng thức tính diện tích xung quanh, diện tích 8) HS tồn phần hình chóp cụt đều? 9) HS 10) Viết cơng thức tính thể tích hình chóp cụt đều? 10) HS c) Củng cố - luyện tập(4p): Nhận xét qua hoạt động d) Hướng dẫn học sinh tự học nhà (2p):  Về nhà xem lại tập giải làm tiếp tập SGK  Xem lại kiên thức học từ đầu năm học  Đặc biệt xem thật kỹ phần tam giác đồng dạng, định lí Py-ta-go, … 3)Củng cố (03p): Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung học Nhận xét tiết học 4)Dặn dị (2 p): Ơn lí thuyết qua câu hỏi ôn tập chương - Xem lại tập chữa TIẾT 69 – TUẦN 36 NGÀY SOẠN: 3/5/2017 ÔN TẬP CUỐI NĂM (tt) 1) Mục tiêu: a Kiến thức: Củng cố kiến thức học từ đầu năm, đặc biệt toán chứng minh tam giác đồng dạng dựa vào trường hợp học b Kĩ năng: Các cơng thức tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần, thể tích hình lăng trụ đứng, hình chóp c.Thái độ: Vận dụng kiến thức thức vào việc giải tập 2) Chuẩn bị giáo viên học sinh: a) Chuẩn bị học sinh: Xem, làm tập soạn nội dung theo yêu cầu b) Chuẩn bị giáo viên: - Dự kiến phương pháp: Nêu vấn đề, vấn đáp, nhóm, giải tập cá nhân, - Biện pháp: GDHS ý thức vận dụng vẽ hình, ghi GT, KL, CM hình học khoa học, xác lơgic -Phương tiện: giáo án - u cầu học sinh: Học bài, làm tập SGK, tập SBT - Tài liệu tham khảo:+ GV: Nghiên cứu SGK, SGV, SBT, sách nâng cao + HS: SGK Kế hoạch dạy tốn (Hình học) – Học kì II 82 Dạy lớp 8A, 8B Trường TH – THCS Vĩnh Bình Bắc Năm học 2020 – 2021 GV soạn: Ngơ Văn Hùng 3) Tiến trình dạy: a) Kiểm tra củ (5p): Kết hợp ôn tập b)Dạy (35p) Lời vào baì (2p): Nêu mục tiêu học Hoạt động (33p): Bài tập NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG GV Kẻ đường cao AH (H ∈ BC) SABK = ⋅ AH.BK SABC = ⋅ AH.BC HOẠT ĐỘNG HS * Bài tập / SGK + GV gọi HS lên bảng làm + HS lên bảng làm Sáu gọi HS Cả lớp theo dỏi sửa sai có A AH.BK S ABK BK = = S ABC BC AH.BC M D B K H * Hướng dẫn : C * Bài tập / SGK + Do AD phân giác tam giác ABC + GV gọi HS nhắc lại + HS lên bảng làm, nên ta có: định lí : đường phân giác lớp theo dỏi sửa sai tan giác ;  đồng dạng có BK KC = (1) AB AC + ABK DBK nên suy : BK BM = AB BD Tương tự: (2) KC MC = (3) AC CE Từ (1), (2), (3) suy ra: BM MC = (4) BD CE M trung điểm BC => BM = MC (5) Từ (4) (5) suy ra: BD = CE (đpcm) a) Tính độ dài trung đoạn d: d2 = 242 – 102 = 576 – 100 = 476 => d ≈ 21,8 (cm) Chiều cao h hình chóp là: * Bài tập 11 / SGK + GV yêu cầu HS nhắc lại + HS lên bảng làm cơng thức tính diện tích xung Cả lớp theo dỏi sửa quanh, diện tích tồn phần sai tích hình chóp h2 = d2 – 102 = 21,82 – 102 = 375,24 => h ≈ 19,2 (cm) Thể tích hình chóp là: V= 1 ⋅ S ABCD ⋅ h = ⋅ 400 ⋅ 19,2 = 2560 3 (cm3) Kế hoạch dạy tốn (Hình học) – Học kì II 83 Dạy lớp 8A, 8B Trường TH – THCS Vĩnh Bình Bắc Năm học 2020 – 2021 GV soạn: Ngơ Văn Hùng b) Diện tích tồn phần hình chóp là: S = 40.21,8 + 400 = 1272 (cm2) c) Củng cố - luyện tập(4p): Nhận xét qua hoạt động d) Hướng dẫn học sinh tự học nhà (2p):  Về nhà xem lại tập giải làm tiếp tập SGK  Xem lại kiên thức học từ đầu năm học 3)Củng cố (03p): Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung học Nhận xét tiết học 4)Dặn dị (2 p): Ơn lí thuyết qua câu hỏi ôn tập chương - Xem lại tập chữa Kế hoạch dạy tốn (Hình học) – Học kì II 84 Dạy lớp 8A, 8B Trường TH – THCS Vĩnh Bình Bắc Năm học 2020 – 2021 GV soạn: Ngô Văn Hùng TIẾT 70 – TUẦN 36 KIỂM TRA HỌC KÌ TIẾT – TUẦN 37 Kế hoạch dạy tốn (Hình học) – Học kì II DỰ PHỊNG 85 Dạy lớp 8A, 8B ... Dạy lớp 8A, 8B Trường TH – THCS Vĩnh Bình Bắc Năm học 202 0 – 202 1 GV soạn: Ngô Văn Hùng KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tuần 20 – Tiết 34 Ngày soạn: 15/1 /202 1 Mơn: Tốn (Hình học) LUYỆN TẬP I) Mục đích – yêu... HOẠCH BÀI DẠY Tuần 25 – Tiết 43 Ngày soạn: 24/2 /202 1 Mơn: Tốn (Hình học) LUYỆN TẬP Kế hoạch dạy tốn (Hình học) – Học kì II 20 Dạy lớp 8A, 8B Trường TH – THCS Vĩnh Bình Bắc Năm học 202 0 – 202 1 GV soạn:... Dạy lớp 8A, 8B Trường TH – THCS Vĩnh Bình Bắc Năm học 202 0 – 202 1 GV soạn: Ngô Văn Hùng KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tuần 21 – Tiết 36 Ngày soạn: 22/1 /202 1 Môn: Tốn (Hình học) ƠN TẬP CHƯƠNG II I) Mục đích