Đang tải... (xem toàn văn)
Mục tiêu - Nắm được một số đặc điểm đẫ học về văn kể chuyệnnội dung, nhân vật, cốt truyện Kể được một câu chuyện theo đề tài cho trước: nắm được nhân vật, tính cách nhân vật và ý nghĩa c[r]
(1)Kế hoạch bài học lớp 4C Tuần 13 TUẦN 13 Từ 19/11/2012 – 23/11/2012 Thứ hai ngày 19 tháng11 năm 2012 Tập đọc: NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I Mục tiêu - HS đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài Đọc đúng tên riêng nước ngoài Xi - ôn - cốp - xki Biết đọc phân biệt lời nhân vật và lời dẫn truyện - Hiểu nội dung: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại xi- ôn- cốp- xki, nhờ khổ công nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm, đã thể thành công mơ ước tìm đường lên các vì GDKNS:Xác định giá trị; Tự nhận thức thân; Đặt mục tiêu; Quản lý thời gian II Đồ dùng dạy học - Tranh, ảnh khinh khí cầu, tên lửa - Bảng phụ ghi đoạn văn “ Từ nhỏ hàng trăm lần ” III Hoạt động dạy học HĐ GV HĐ HS 1)Kiểm tra bài cũ 5’ - KTBC: gọi HS đọc đoạn bài “Vẽ - HS lên bảng Trứng” và trả lời câu hỏi SGK - Nhận xét, ghi điểm 2)Bài HĐ 1: Luyện đọc 10’ - GV chia đoạn, cho HS luyện - HS đánh dấu và đọc nối tiếp - H/D luyện đọc các từ khó - Luyện đọc - Cho HS luyện đọc theo cặp - Luỵên đọc theo cặp - H/D giải nghĩa từ - HS đọc bài - GV đọc diễn cảm toàn bài HĐ 2: Tìm hiểu bài 10’ + Xi - ôn - cốp - xki mơ ước điều gì? - Từ nhỏ ông mơ ước bay lên trời + Ông kiên trì thực mơ ước mình - Ông sống kham khổ, để dành tiền NTN? mua sách + Nguyên nhân chính giúp ông thành công - Vì ông có mơ ước có nghi lực là gì? + Em hãy đặt tên khác cho truyện? - Người chinh phục các vì + Câu chuyện giúp em hiểu điều gì * Ca ngợi nhà KH vĩ đại xi - ôn - côp xki đã kiên trì, nhẫn nại nghiên cứu để HĐ 3: đọc diễn cảm 5’ thực ước mơ mình - Cho HS đọc diễn cảm - treo bảng phụ h/d HS luyện đọc - HS đọc nối tiếp - GV đọc diễn cảm - Luyện đọc - Cho HS thi đọc diễn cảm - Nghe - Nhận xét, khen ngợi em đọc hay - Đại diện thi đọc - Nghe 3)Củng cố dặn dò 3’ - Nhận xét tiết học Bổ sung: Lê Thị Vy – Trường Tiểu học số Phú Bài Lop4.com (2) Kế hoạch bài học lớp 4C Đạo đức: Tuần 13 HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ I Mục Tiêu ( Tiết ) - Biết được: Con cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ đã sinh thành, nuôi dạy mình - Biết thể lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ số việc làm cụ thể sống ngày gia đình GD KNS: KN Xác định giá trị tình cảm, lắng nghe , thể tình cảm yêu thương II Chuẩn bị : - Bảng phụ ghi các tình (HĐ - tiết 1) Giấy màu xanh, đỏ, vàng (HĐ - tiết 1) III HĐ dạy học HĐ GV HĐ HS 1)Khởi động (2’) - Giới thiệu bài 2)Bài (28’) - Nghe HĐ 1: Tìm hiểu truyện - GV kể truyện: phần thưởng - Yêu cầu thảo luận nhóm các câu hỏi - Nghe + Em có nhận xét gì việc làm bạn Hưng - Lớp làm việc nhóm => Rất yêu quý bà chuyện? + Chúng ta phải đối xử với ông bà, cha mẹ => Phải kính trọng, quan tâm NTN? vì sao? - GV nhận xét, nêu kết luận - Đại diện nhóm báo cáo - GV nêu kết luận HĐ 2: Thế nào là hiếu thảo với ông bà, cha - Vài HS đọc phần ghi nhớ mẹ - GV treo bảng phụ ghi tình yêu cầu HS thảo luận nhóm - Làm việc cặp đôi - GV đọc tình + Theo em việc làm nào là hiếu thảo ông - HS lựa chọn và giơ thẻ bà, cha mẹ? => quan tâm, chăm sóc + Chúng ta không nên làm gì với ông bà, cha mẹ? => Không nên đòi hỏi - GV nhắc lại ý chính - Yêu cầu lớp thảo luận nhóm đôi: Kể cho nghe việc đã làm thể hiếu - Hai HS lần lược kể cho nghe thảo 3)Củng cố, dặn dò (5’) - Nhận xét tiết học - Về nhà tự liên hệ thực tế với thân - Sưu tầm chuyện, thơ, ca dao Bổ sung: Lê Thị Vy – Trường Tiểu học số Phú Bài Lop4.com (3) Kế hoạch bài học lớp 4C Toán: Tuần 13 NHÂN NHẨM Số CÓ HAI CHỮ số VỚI 11 I Mục tiêu: - Biết cách nhân nhấm số có hai chữ số với 11 - Áp dụng nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 để giải các bài tập có liên quan *Bài 2,4 - GD HS yêu thích Toán học II Đồ dùng dạy học Bảng nhóm III Hoạt động dạy học HĐ GV HĐ HS 1)Kiểm tra bài cũ - KTBC: Gọi HS: chữa bài tập - HS lên bảng + Tính: 12 x (27 + 46) - 1567 2)Bài HĐ 1: G/T nhân nhẩm - GV ghi: 27 x 11, yêu cầu HS đặt tính + Em có nhận xét gì hai tích riêng ? - HS làm bảng, lớp làm nháp + Hãy nêu rõ bước thực cộng tích => 27 riêng phép nhân 27 x 11? => hạ ; cộng viết , hạ + Như vậy, cộng tích riêng phép nhân 27 x 11 với ta việc cộng chữ số 27(2 + = 9) viết vào chữ số 27 + Em có nhận xét gì kết phép => Số 279 chính là số 27 sau nhân 27 x 11 = 297 so với 27? viết thêm tổng chữ số nó ( + = - Yêu cầu HS nhẩm 41 x 11 ) vào - GV ghi: 48 x 11 - Yêu cầu HS áp dụng cách nhân nhẩm - Yêu cầu đặt tính và thực - GV h/d SGK - Cho nêu lại cách nhân nhẩm 48x 11 - HS làm bảng, lớp làm nháp HĐ 2: Luyện tập BT 1: Tính nhẩm - Yêu cầu HS làm miệng *BT 2: Tìm x - HS làm bảng, lớp làm nháp - Nhận xét, ghi điểm - Đọc yêu cầu - Trả lời BT 3: Ghi tóm tắt - Đọc yêu cầu - Nhận xét, ghi điểm - HS làm bảng *BT 4: H/D cách làm - Đọc yêu cầu 3)Củng cố, dặn dò Bổ sung: Lê Thị Vy – Trường Tiểu học số Phú Bài Lop4.com (4) Kế hoạch bài học lớp 4C Tuần 13 Thứ ba ngày 20 tháng 11 năm 2012 Toán: NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ I Mục tiêu - Biết cách nhân với số có ba chữ số -Tính giá trị biểu thức * Bài II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ ghi BT III Hoạt động dạy học HĐ GV 1)Kiểm tra bài cũ (4-5’) - Gọi HS: Đặt tính tính 257 x 18 ; 8654 x 36 Nhân nhẩm: 3657 x 11; 199872 x 11 2)Bài (27-28’) HĐ1 (8- 10’) G/T phép nhân - GV ghi: 164 x 123 yêu cầu HS áp dụng tính chất số nhân tổng + Vậy 164 x 132 bao nhiêu? - Dựa vào cách đặt tính nhân với số có chữ số yêu cầu HS đặt tính - Nhắc lại cách đặt phép nhân - H/D HS thực phép nhân, các bước SGK - GV giới thiệu tích riêng SGK - Y/c đặt tính và thực lại phép tính: 164 x 123 - Yêu cầu HS nêu lại bước nhân HĐ 2: Luỵên tập (14-15’) BT 1: Đặt tính tính + BT yêu cầu chúng ta làm gì? - Ghi các phép tính - Nhận xét, ghi điểm *BT 2: GV kẻ bảng số SGK - Y/c HS tính nháp và ghi vào bảng - Nhận xét, ghi điểm BT 3: Ghi tóm tắt + BT cho biết gì? + BT hỏi gì? + Muốn tính S mảnh vườn ta làm NTN? Nhận xét, ghi điểm 3)Củng cố, dặn dò (2-3’) Về nhà xem lại bài HĐ HS - HS lên bảng - HS làm bảng - Lớp làm nháp => 20172 - HS lên bảng - Lớp làm nháp - HS lên bảng - Lớp làm nháp - Đọc yêu cầu => Đặt tính tính - HS lên bảng làm - Lớp làm - Đọc yêu cầu - HS làm bảng - Lớp làm - Đọc đề bài - HS làm bảng, lớp làm Bổ sung: Lê Thị Vy – Trường Tiểu học số Phú Bài Lop4.com (5) Kế hoạch bài học lớp 4C Lịch sử: Tuần 13 CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ II I Mục Tiêu - HS biết nét chính trận chiến phòng tuyến sông Như Nguyệt -Vài nét công lao Lý Thường Kiệt : Người huy KCCQT lần thứ * Nắm nội dung chiến đấu quân Đại Việt trên đất Tống Biết nguyên nhân dẫn tới thắng lợi kháng chiến: Trí thông minh, lòng dũng cảm nhân dân ta, tài giỏi Lý Thường Kiệt II Đồ dùng dạy học - Phiếu học tập Lựơc đồ kháng chiến chống Tống lần III Hoạt động dạy học HĐ GV 1)Kiểm tra bài cũ 5’ - KTBC: Gọi HS: Vì thời Lý nhiều chùa xây dựng? + Em hãy mô tả ngôi chùa mà em biết? - Nhận xét, ghi điểm 2)Bài - Yêu cầu HS đọc SGK 25’ - g/t sơ qua nhân vật lịch sử LTK + Khi biết quân Tống chuẩn bị xâm lược nước ta lần 2, LTK đã làm gì? + Ông đã thực chủ trương đó NTN? + Theo em, việc LTK chủ động cho quân sang đánh Tống có tác dụng gì? - GV treo lược đồ k/c trình bày diễn biến Nêu câu hỏi cho lớp thảo luận nhóm + LTK đã làm gì để chuẩn bị chiến đấu? + Quân Tống xâm lược nước ta năm nào? + Lực lượng quân Tống sang xâm lược nước ta NTN? Do huy? + Trận chiến ta và giặc diễn đâu? Nêu vị trí quân giặc và quân ta trận này? + Kể lại trận chiến trên phòng tuyến sông Như Nguyệt? - Yêu cầu HS đọc SGK phần còn lại + Em hãy trình bày kết k/c chống quân Tống xâm lược lần 2? - Nêu kết luận - Giới thiệu bài thơ: Nam quốc sơn hà - GV nêu ý bài thơ 3)Củng cố, dặn dò 5’ HĐ HS - HS lên bảng - Đọc SGK - Nghe => ngồi yên không đem quân đánh trước => để phá âm mưu xâm lược nhà Tống - Nghe và quan sát - Làm việc nhóm =>XD phòng tuyến sông Như Nguyệt => Cuối năm 1076 => 10 vạn binh, vạn ngựa, 20 vạn dân phu Quách Quỳ => sông Như Nguyệt quân giặc phía Bắc quân ta phía Nam - Trình bày - Đọc SGK - Tống chết quá phải rút nước - Vài HS đọc ghi nhớ - HS đọc - Nghe Bổ sung: Lê Thị Vy – Trường Tiểu học số Phú Bài Lop4.com (6) Kế hoạch bài học lớp 4C Tuần 13 Luyện từ và câu: MỞ RỘNG VỐN TỪ : Ý CHÍ - NGHỊ LỰC I Mục tiêu - Biết thêm số từ ngữ nói ý chí nghị lực người.Bước đầu biết tìm từ(BT1) đặt câu(BT2) viết đoạn văn ngắn (BT3)có từ ngữ hướng vào chủ điểm học II Đồ dùng dạy học - Một số tờ giấy kẻ sẵn các cột theo yêu cầu BT III Hoạt động dạy học HĐ GV HĐ HS 1)Kiểm tra bài cũ (4-5’) + Đọc lại ghi nhớ tính từ? - HS lên bảng + Tìm từ ngữ miêu tả mức độ khác Nhận xét, ghi điểm 2)Bài ( 25-27’) BT 1: Tìm các từ nói lên ý chí, nghi lực - HS đọc yêu cầu người - Giao việc - GV phát giấy cho nhóm làm nhận xét, chốt lời giải BT 2: Đặt câu - Làm việc nhóm - Giao việc: Mỗi em chọn từ nhóm a, - Đại diện nhóm trình bày - Đọc yêu cầu từ nhóm b và đặt câu với các từ đã cho - Nhận xét, sửa chữa - GV lưu ý: số từ có thể vừa là danh từ vừa - HS đặt câu là tính từ: Khó khăn không làm anh nản chí DT - Nghe Công việc này khó khăn TT BT 3: Viết đoạn văn ngắn - Giao việc: cần viết đúng, hay đoạn văn ngắn nói người có ý chí, nghị lực + Em hãy nêu số câu tục ngữ, thành ngữ nói ý chí, nghị lực - Cho HS trình bày - Nhận xét, khen ngợi - Đọc yêu cầu - Trả lời - HS làm bài - số HS đọc bài 3)Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học (2-3’) Bổ sung: Lê Thị Vy – Trường Tiểu học số Phú Bài Lop4.com (7) Kế hoạch bài học lớp 4C Kể chuyện: Tuần 13 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu 1)Rèn kĩ nói - HS dựa vào SGK chọn câu chuyện thể tinh thần kiên trì vượt khó Biết xếp các việc thành câu chuyện - Biết trao đổi với các bạn ý nghĩa câu chuyện 2)Rèn kĩ nghe - Nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể bạn II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ ghi các gợi ý III Hoạt động dạy học HĐ GV 1)Kiểm tra bài cũ 5’ + Kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc - Nhận xét, ghi điểm - Giới thiệu bài 2)Bài HĐ 1: Tìm hiểu đề bài (5- 7’) - GV ghi đề bài: Kể câu chuyện thể tinh thần kiên trì vượt khó - GV HD phân tích đề và gạch từ ngữ quan trọng - Cho HS đọc gợi ý SGk - Cho HS trình bày tên câu chuyện - Cho HS ghi nét chính dàn ý câu chuỵên - Nhận xét chuẩn bị dàn ý HS HĐ 2: HS kể chuyện HĐ HS - HS lên bảng - Nghe - Đọc đề bài - HS đọc nối tiếp - Trình bày - Ghi nhanh giấy (14- 15’) - Cho cặp HS kể chuyện cho nghe và góp ý cho - Yêu cầu HS thi kể trước lớp - Thảo luận ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét, ghi điểm - Kể theo cặp - Thi kể chuyện - HS nêu ý nghĩa 3)Củng cố dặn dò (2-3’) - Nhận xét tiết học - Dặn học bài và chuẩn bị tiết sau Bổ sung: Lê Thị Vy – Trường Tiểu học số Phú Bài Lop4.com (8) Kế hoạch bài học lớp 4C Tuần 13 Thứ tư ngày 21 tháng 11 năm 2012 Toán: NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ ( TT ) I Mục tiêu - HS biết thực nhân số có ba chữ số mà chữ số hàng chục là * bài - Rèn kĩ thực phép tính nhân với số có ba chữ số biết vận dụng kiến thức vào giải toán - BDHS lòng ham thích học toán II Đồ dùng dạy học Bảng nhóm, bảng III Hoạt động dạy học HĐ GV 1)Kiểm tra bài cũ (4- 5’) - Đặt tính tính 256 x 118 ; 8654 x 136 - Nhận xét, ghi điểm 2)Bài (27-28’) HĐ 1: G/T phép nh 258 x 203 - Yêu cầu HS đặt tính và tính Em có nhận xét gì tích riêng thứ 2? - Có thể bỏ bớt không cần viết tích riêng này mà dễ dàng thực cộng - Nhắc lại cách đặt phép nhân - H/D HS thực phép nhân, các bước SGK - GV lưu ý HS cáh viết lùi tích riêng SGK -Y/c đặt tính và thực lại phép tính - Yêu cầu HS nêu lại bước nhân HĐ 2: Luỵên tập 15’ BT 1: Đặt tính tính + BT yêu cầu chúng ta làm gì? - Ghi các phép tính - Nhận xét, ghi điểm BT 2: Ghi đúng, sai vào ô trống - Nhận xét, ghi điểm *BT 3: Ghi tóm tắt + BT cho biết gì? + BT hỏi gì? - Nhận xét, ghi điểm 3)Củng cố, dặn dò 5’ - Nhận xét, tiết học Dặn làm bài và chuẩn bị tiết sau HĐ HS - HS lên bảng - HS làm bảng, lớp làm nháp => toàn là chữ số - HS lên bảng - Lớp làm nháp - HS lên bảng - Lớp làm nháp - Đọc yêu cầu => Đặt tính tính - HS lên bảng làm - Lớp làm - Đọc yêu cầu - HS làm bảng - Lớp làm - Đọc đề bài - HS làm bảng, lớp làm Bổ sung: Lê Thị Vy – Trường Tiểu học số Phú Bài Lop4.com (9) Kế hoạch bài học lớp 4C Tuần 13 Kĩ thuật: THÊU MÓC XÍCH I Mục Tiêu ( Tiết ) - Thêu các mũi thêu móc xích.: Các mũi thêu tạo thành vòng móc nối tương đối Thêu ít đường móc xích Đường thêu có thể bị dúm * Thêu mũi thêu móc xích Thêu ít vòng móc xích Đường thêu ít bị dúm-Rèn luyện tính kiên trì, khéo léo II Đồ dùng - Quy trình thêu móc xích- Mẫu đường thêu móc xích - Vải, kim, chỉ, phấn màu, thước, kéo III Hoạt động dạy học HĐ GV HĐ HS 1)Kiểm tra bài cũ 5’ - Hát T - KT dụng cụ học tập - Giới thiệu bài - Nghe 2)Bài HĐ 1: HD q/s và nhận xét mẫu 10’ - GV đưa vật mẫu - HS q/sát - GV giới thiệu đường thêu móc xích - HS nghe - HD q/s mặt phải, mặt trái mẫu thêu - HS q/sát móc xích, kết hợp q/s H.1a, 1b( SGK ) - GV bổ sung và KL đặc điểm đường - HS nghe thêu móc xích ( SGV ) + Dựa vào H.1 em hãy nêu nhận xét đặc - Trả lời điểm đường thêu móc xích? - Nhận xét, nêu KL - Vài HS đọc mục ghi nhớ HĐ 2: HD thao tác kĩ thuật khâu 15’ - Treo quy trình, HD q/s tranh để nêu các - Q/s và trả lời bước khâu + Dựa vào H.2, em hãy nêu cách vạch dấu - Theo dõi đường thêu?+ Dựa vào H.2 hãy nêu cách bắt đầu thêu+ Dựa vào H.3, em hãy nêu cách thêu mũi thứ ba, thứ tư?+ Dựa vào H.4 cho biết cách kết thúc đường thêu móc xích có gì khác so với các đường khâu đã học? - HD thao tác kĩ thuật thêu và thêu mẫuHD cách kết thúc đường khâu - Vài HS thêu tiếp mũi thêu GV - GV nêu KL 3)Củng cố, dặn dò 3’ - Nhận xét tiết học,dặn chuẩn bị - HS q/s và tập khâu trên giấy kẻ ô Bổ sung: Lê Thị Vy – Trường Tiểu học số Phú Bài Lop4.com (10) Kế hoạch bài học lớp 4C Tập đọc: Tuần 13 VĂN HAY CHỮ TỐT I Mục tiêu - HS đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn - Hiểu nội dung: Ca ngợi tính kiên trì, tâm sữa chữa chữ viết xấu Cao Bá Quát Sau hiểu chữ xấu có hại, Cao Bá Quát đã dốc sức rèn luỵên, trở thành người danh văn hay chữ tốt Trả lời các câu hỏi SGK GDKNS:KN xác định giá trị, tự nhận thức thân, đặt mục tiêu, kiên định III Đồ dùng dạy học - Tranh minh hoạ phóng to - Bảng phụ ghi đoạn văn “ Thủa học .cháu xin sẵn lòng ” IV Hoạt động dạy học HĐ GV HĐ HS 1)Kiểm tra bài cũ (4- 5’) - gọi HS đọc đoạn bài Người tìm đường - HS lên bảng lên các vì và trả lời câu hỏi - Nhận xét- treo tranh giới thiệu bài 2)Bài (27-28’) HĐ 1: Luyện đọc (8-10’) - Nghe - GV chia đoạn - Cho HS đọc nối đoạn - H/D luỵên đọc các từ khó - HS dấu - Cho HS luyện đọc theo cặp - Đọc nối tiếp - Luyện đọc - H/D HS giải nghĩa từ - Cặp luỵên đọc - Đọc diễn cảm toàn bài - HS đọc bài HĐ 2: Tìm hiểu bài (8-10’) - HS đọc chú giải + Vì CBQ thường bị điểm kém? + Sự việc gì xảy làm CBQ phải ân hận + CBQ chí luyện chữ viết ntn? - Vì chữ viết xấu, dù bài văn viết + Tìm đoạn mở bài, thân bài, kết bài hay chuyện? - Lá đơn ông viết quá xấu + Nêu ý nghĩa câu chuỵên? - Sáng sáng ông cầm que vạch lên * Ca ngợi tính kiên trì, tâm HĐ 3: Đọc diễn cảm (4-5’) sửa chữa chữ viết xấu Cao Bá - Cho HS luyện đọc Quát - GV treo bảng phụ, HD luyện đọc - HS đọc nối tiếp - Cho HS thi đọc diễn cảm - Luyện đọc đoạn - Nhận xét, khen ngợi - Thi đọc 3)Củng cố dặn dò (2-3’) - Nhận xét tiết học - Dặn học bài và chuẩn bị tiết sau Bổ sung: Lê Thị Vy – Trường Tiểu học số Phú Bài 10 Lop4.com (11) Kế hoạch bài học lớp 4C Khoa học: Tuần 13 NƯỚC BỊ Ô NHIỄM I Mục tiêu -Nêu đặc điểm chính nước và nước bị ô nhiễm: Nước sạch: suốt, không màu , nước ô nhiểm : Có màu, có chất bẩn, có mùi - Rèn kĩ thực hành thí nghiệm , quan sát và nêu nhận xét II Đồ dùng dạy học ƯDCNTT - Phiếu học tập III Hoạt động dạy học HĐ GV HĐ HS 1)Kiểm tra bài cũ (4- 5’) - Hãy nêu vai trò nước đ/v đời sống - HS lên bảng người, ĐV TV? + Nước có vai trò gì sx N2 và CN? lấy VD? 2)Bài HĐ 1: Tìm hiểu số đ2 nước tự nhiên (8-10’) - Yêu cầu HS quan sát và đọc SGK/52 - Cho HS quan sát chai nước xem chai - Đọc và quan sát nào là nước sông, chai nào là nươc giếng - Cho lớp thảo luận các câu hỏi sau +Vì nước giếng nước sông? - Yêu cầu đại diện nhóm dùng phiễu để - Làm việc nhóm đôi lọc nước vào chai đã đem => Vì nước giếng chứa ít chất không + Q/s miếng bông em thấy NTN? vì tan sao? + Tại nước sông, ao, hồ - Cả nhóm cùng quan sát nước đã dùng thì đục nước mưa, => Miếng bông dùng để lọc nước giếng nước giếng, nước máy? miếng bông lọc nước sông - GV rút kết luận vì => Nước sông, ao, hồ thường bị lẫn nhiều HĐ 2: Xác định tiêu chuẩn đánh giá nước đất cát bị ô nhiễm và nước (14-15’ ) - GV phát phiếu học tập theo mẫu SGV - Vài HS đọc mục bạn cần biết yêu cầu thảo luận nhóm - Nhận xét, chốt ý đúng - Làm việc theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày 3)Củng cố, dặn dò (2-3’) - Nhận xét tiết học Bổ sung: Lê Thị Vy – Trường Tiểu học số Phú Bài Lop4.com 11 (12) Kế hoạch bài học lớp 4C Tuần 13 Tập làm văn: TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu - Hiểu nhận xét chung thầy giáo ( cô giáo) kết viết bài văn kể chuyện tiết trước để liên hệ với bài làm mình - Tự sửa lỗi đã mắc bài viết mình *Biết nhận xét và sửa lỗi để có các câu văn hay II Đồ dùng dạy học - Bảng ghi GV ghi trước số lỗi điển hình chính tả III Hoạt động dạy học HĐ GV 1)Kiểm tra bài cũ (4- 5’) - Giới thiệu bài 2)Bài (27-28’) HĐ 1: Nhận xét chung, sữa bài (16-18’) - GV nhận xet chung: chú ý nhận xét mặt: ưu điểm và khuyết điểm - Treo bảng phụ ghi các lỗi điển hình - GV chữa lại - Trả bài cho HS - Yêu cầu HS đọc thầm bài, đọc kĩ lời phê GV, tự chữa lỗi - Yêu cầu HS đổi để kiểm tra - GV quan sát giúp đỡ HS yếu kém HĐ 2: Đọc đoạn bài văn hay (4-5’) - GV đọc bài văn hay - HS trao đổi cái hay bài văn HĐ HS - Nghe - Đọc lại yêu cầu - Lớp thảo luận tự tìm cách sửa lỗi - Đọc thầm và tự chữa lỗi - Kiểm tra chéo - Nghe - Trao đổi nhóm - HS viết lại HĐ 3: Viết lại đoạn văn (4-5’) -* Y/c HS chọn đoạn văn viết lại - Nhận xét, động viên 3)Củng cố dặn dò (2-3’) - Nhận xét tiết học - Dặn học bài và chuẩn bị tiết sau Bổ sung: Lê Thị Vy – Trường Tiểu học số Phú Bài 12 Lop4.com (13) Kế hoạch bài học lớp 4C Tuần 13 Thứ năm ngày 22 tháng 11 năm 2012 Toán: LUYỆN TẬP I Mục tiêu - Thực nhân với số có 2, chữ số - Biết vận dụng tính chất phép nhân thực hành tính - Biết công thức tính (bằng chữ) và tính diện tích hình chữ nhật * Thực bài 2,4 II Đồ dùng dạy học III Hoạt động dạy học HĐ GV 1)Kiểm tra bài cũ - KTBC: gọi HS: Đặt tính tính 145 x 103 ; 2457 x 156 + Tìm x: x : 145 = 308 x : 213 = 1456 - Nhận xét, ghi điểm 2)Luyện tập BT 1: ghi phép tính - Yêu cầu HS đặt tính và tính - Nhận xét, ghi điểm HĐ HS - HS lên bảng - Đọc yêu cầu - HS làm bảng - Lớp làm - Đọc yêu cầu *BT 2: ghi biểu thức + Muốn nhân nhẩm số với 11 ta làm NTN? - Nhận xét, ghi điểm BT 3: ghi biểu thức + BT yêu cầu chúng ta làm gì? - Nhận xét, ghi điểm *BT 4: Ghi tóm tắt + BT cho biết gì? + BT hỏi gì? + Muốn tính số tiền cần để mua bóng điện lắp đủ cho 32 phòng trước hết ta phải làm gì? BT 5a : HD HS thực 3)Củng cố, dặn dò (2-3’) - Nhận xét tiết học - HS làm bảng - Lớp làm - Đọc yêu cầu => Tính cách thuận tiện - HS làm bảng, lớp làm - Đọc đề HD, gợi ý HSG làm Bổ sung: Lê Thị Vy – Trường Tiểu học số Phú Bài Lop4.com 13 (14) Kế hoạch bài học lớp 4C Tuần 13 Luyện từ và câu: CÂU HỎI VÀ DẤU CHẤM HỎI I Mục tiêu - Hiểu tác dụng câu hỏi, và dấu hiệu chính để nhận biết chúng (từ nghi vấn, dấu ?) - Xác định câu hỏi văn bản, bước đầu để trao đổi yheo nội dung, yêu cầu cho trước * Đặt câu hỏi để tự hỏi mình theo 2, nội dung khác II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ kẻ mẫu bảng SGK ( BT ) , bảng nhóm HS III Hoạt động dạy học HĐ GV 1)Kiểm tra bài cũ (4-5’) - Tìm từ nói lên ý chí nghị lực người? - Nhận xét, ghi điểm 2)Bài (27-28’) HĐ 1: Nhận xét (4- 5’) BT 1: Yêu cầu đọc bài Người tìm đường lên các vì và ghi lại các câu hỏi - Gọi HS phát biểu - Ghi vào bảng phụ cột câu hỏi các câu hỏi HS đã tìm BT 2, 3: Các câu hỏi hỏi, dấu hiệu nào giúp em nhận câu hỏi - Nhận xét, chốt lời giải đúng - GV nêu KL HĐ 2: Luyện tập (18-20’) BT 1: Treo bảng phụ - Giao việc: đọc bài Thưa chuyện với mẹ, Hai bàn tay để tìm các câu hỏi - Phát bảng phụ - Nhận xét, chốt lời giải BT 2: Đọc bài Văn hay chữ tốt - Cho HS làm mẫu em đặt câu hỏi còn em trả lời - Cho HS trình bày - Nhận xét, khen ngợi *BT 3: Mỗi em phải đặt câu hỏi để tự mình hỏi - Gọi HS trình bày - Nhận xét, khen ngợi 3)Củng cố dặn dò (2-3’) HĐ HS - HS lên bảng - Đọc yêu cầu - Đọc thầm và ghi - Phát biểu ý kiến - Đọc yêu cầu - Đọc thầm và ghi - Phát biểu ý kiến Vài HS đọc ghi nhớ - Đọc yêu cầu - Đọc và ghi câu hỏi vào - HS làm mẫu giấy dán lên bảng lớp - Đọc yêu cầu - Làm việc nhóm đôi - Một số cặp trình bày - Đọc yêu cầu - HS làm bài - số HS trình bày Bổ sung: Lê Thị Vy – Trường Tiểu học số Phú Bài 14 Lop4.com (15) Kế hoạch bài học lớp 4C Tuần 13 Địa lý: NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I Mục Tiêu - ĐBBB là nơi dân cư tập trung đông đúc nước, người dân ĐBBB chủ yếu là người kinh-Sử dụng tranh ảnh mô tả nhà ở, trang phục truyền thống người dân ĐBBB * Nêu mối quan hệ thiên nhiên với người qua cách dựng nhà người dân ĐBBB: Tránh gió, bão, nhà dựng vững - Tôn trọng các thành LĐ người dân và truyền thống văn hoá dân tộc II Đồ dùng dạy học –ƯDCNTT Hình SGK , Tranh, ảnh sưu tầm ( có ) III Hoạt động dạy học HĐ GV 1)Kiểm tra bài cũ (4-5’) - ĐBBB sông nào bồi đắp nên? + Trình bày đ2 địa hình và sông ngòi ĐBBB? 2)Bài (27-28’) HĐ 1: Người dân ĐBBB (8-10’) + ĐBBB là nơi đông dân hay ít? + Ở ĐBBB chủ yếu là dân tộc nào? + Làng người kinh có đặc điểm gì? * Nêu các đặc điểm nhà người kinh? Vì có đặc điểm đó? + Ngày nhà và xóm làng người kinh có thay đổi NTN? - Nhận xét, chốt lại ý chính HĐ 2: Trang phục lễ hội (14-15’) + Hãy mô tả trang phục truyền thống người kinh ĐBBB? + Người dân thường tổ chức lễ hội vào thời gian nào? Nhằm mục đích gì? + Trong lễ hội có hoạt động gì? Kể tên số hoạt động lễ hội mà em biết? + Kể tên số lễ hội tiếng người dân ĐBBB? - Nhận xét, chốt lời giải đúng - Nêu kết luận HĐ HS - HS lên bảng - Yêu cầu đọc SGK - Đọc SGK - Trả lời - Lớp thảo luận và TLCH - Làm việc nhóm - Đại diện nhóm báo cáo - Vài HS đọc ghi nhớ 3)Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học (2-3’) Bổ sung: Lê Thị Vy – Trường Tiểu học số Phú Bài Lop4.com 15 (16) Kế hoạch bài học lớp 4C Tuần 13 Chính tả: ( Nghe - viết ) NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I Mục tiêu - Nghe - viết đúng chính tả, trình bày đúng đoạn bài - Làm đúng các bài tập 3a/bphân biệt các âm chính i/iê - Rèn kĩ nghe đúng, viết đúng II Đồ dùng dạy học -Bảng nhóm III Hoạt động dạy học HĐ GV 1)Kiểm tra bài cũ (4-5’) + HS đọc HS viết các từ : vườn tược, thịnh vượng, vay mượn, mương mước - Nhận xét, ghi điểm - Giới thiệu bài 2)Bài (27-28’) HĐ 1: Viết chính tả (14-15’) - Đọc đoạn văn cần viết + Nêu nội dung chính đoạn văn? - H/D HS viết số từ dễ sai : nhảy, rủi ro, non nớt - Nhắc cách trình bày bài - Đọc phận cho HS viết bài - Đọc lại toàn bài - H/D chữa lỗi - Thu bài - em để chấm - Nhận xét chung HĐ 2: Luyện tập HĐ HS - HS lên bảng - Nghe - Nghe - Đọc thầm - Trả lời - Viết bảng giấy nháp - Viết bài - Rà soát bài - Đổi chữa lỗi (5-7’) BT 2b: Điền vào chỗ trống tiếng có âm i/iê - yêu cầu thảo luận nhóm - Nhận xét, chốt lời giải đúng: nghiêm - minh - kiên - nghiệm - nghiệm - nghiên - nghiệm điện - nghiệm - Nhận xét, chốt lời giải đúng - Đọc yêu cầu - Làm việc nhóm - Đại diện nhóm báo cáo 3)Củng cố dặn dò (2- 3’) - Nhận xét tiết học - Dặn học bài và chuẩn bị tiết sau Lê Thị Vy – Trường Tiểu học số Phú Bài 16 Lop4.com (17) Kế hoạch bài học lớp 4C Tuần 13 Thứ sáu ngày 23 tháng 11 năm 2012 Toán: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu -Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng, diện tích -Thực nhân với só có 2, chữ số -Biết vận dụng tính chất phép nhân II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ ghi bài tập III Hoạt động dạy học * bài tập 4,5 HĐ GV 1)Kiểm tra bài cũ (4-5’) + Tính cách thuận tiện nhất? x 250 x 50 x - Nhận xét, ghi điểm - Giới thiệu bài 2)Luyện tập (27-28’) BT1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - GV treo bảng phụ giao việc - Nhận xét, ghi điểm BT 2: Tính - Yêu cầu hS đặt tính tính - Nhận xét, ghi điểm BT3: Tính cách thuận tiện + BT yêu cầu chúng ta làm gì? - GV gợi ý : áp dụng các tính chất đã học phép nhân để tính giá trị biểu thức cách thuận tiện - Nhận xét, ghi điểm *BT4: H/D HS tóm tắt đề + BT cho biết gì?+ BT hỏi gì? + Để biết sau 15 phút vòi chảy bao nhiêu lít nước ta phải làm gì? - Yêu cầu HS làm theo cách - Nhận xét, ghi điểm HĐ HS - HS làm bảng, lớp làm - Đọc đề => Hai vòi nước cùng chảy cào bể => Sau gipừ 15 phút vòi chảy => Trước hết ta tính sau phút vòi cùng chảy vào bể số nước là - HS làm bảng, lớp làm *BT5+ Hãy nêu cách tính diên tích HV? Y/C HS tính - Đọc đề => cạnh nhân cạnh Thực - HS lên bảng - Nghe - Đọc yêu cầu - HS làm bảng, lớp làm - Đọc yêu cầu - HS làm bảng, lớp làm - Đọc yêu cầu => tính giá trị biểu thức 3)Củng cố dặn dò (2-3’) - Nhận xét tiết học Bổ sung: Lê Thị Vy – Trường Tiểu học số Phú Bài Lop4.com 17 (18) Kế hoạch bài học lớp 4C Tuần 13 Tập làm văn: ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu - Nắm số đặc điểm đẫ học văn kể chuyện(nội dung, nhân vật, cốt truyện) Kể câu chuyện theo đề tài cho trước: nắm nhân vật, tính cách nhân vật và ý nghĩa câu chuyện đó để trao đổi với bạn Thông qua luyện tập, HS củng cố hiểu biết số đ2 văn kể chuỵên II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ ghi số tóm tắt văn kể chuyện III Hoạt động dạy học HĐ GV 1)Kiểm tra bài cũ (4- 5’) - Giới thiệu bài HĐ HS - Nghe 2)Ôn tập (27-28’) BT 1: Ghi các đề bài - Đọc yêu cầu - Giao việc: cho đề bài, nhiệm vụ các em là đề nào đề đó thuộc văn kể chuyện? vì sao? - Nhận xét, chốt lời giải đúng: Đề số thuộc - Một số HS phát biểu văn kể chuyện vì làm đề này HS phải kể câu chuyện có nhân vật, cốt truyện, diễn biến, ý nghĩa BT 2, 3: Kể câu chuyện theo các đề tài sau - Cho HS nêu câu chuyện mình chọn kể - Thực hành kể chuyện - Cho HS thi kể sau kể, em trao đổi với các bạn nhân vật truyện, tính cách - Nhận xét, tuyên dương - GV treo bảng phụ ghi sẵn mẫu SGV - Đọc yêu cầu - Trả lời - HS viết nhanh dàn ý giấy nháp - Từng cặp kể cho nghe - HS thi kể - Nhận xét - số HS nối tiếp đọc 3)Củng cố dặn dò (2-3’) - Nhận xét tiết học - Dặn học bài và chuẩn bị tiết sau Bổ sung: Lê Thị Vy – Trường Tiểu học số Phú Bài 18 Lop4.com (19) Kế hoạch bài học lớp 4C Tuần 13 Khoa học: NGUYÊN NHÂN LÀM NƯỚC BỊ Ô NHIỄM I Mục tiêu - Nêu số nguyên nhân làm ô nhiễm nguồn nước : + xả rác, phân, nước thải bừa bãi, … + Sử dụng phân bón hóa học, thuốc trừ sâu + Khói bụi và khí thải từ nhà máy, xe cộ,… + Vỡ đường ống dẫn dầu,… - Nêu tác hại việc sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm sức khoẻ người: lan truyền nhiều bệnh, 80% các bệnh là sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm GD KNS: KN tìm kiếm, xử lý thông tin; KN trình bày, bình luận, đánh giá các hành động gây ô nhiễm nước III Đồ dùng dạy học - Bài soạn ƯDCNTT; - Phiếu HT; IV Hoạt động dạy học HĐ GV HĐ HS 1)Kiểm tra bài cũ (4-5’) + Thế nào là nước sạch? + Thế nào là nước - HS lên bảng bị ô nhiễm? - Nhận xét, ghi điểm - Giới thiệu bài 2)Bài HĐ1: Nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm - Nghe (14-15’ ) + Hình nào cho thấy nước sông, hồ, kênh rạch bị ô nhiễm bẩn? Nguyên nhân gây ô nhiễm? - Quan sát + Hình nào cho biết nước máy bị nhiễm - Làm việc nhóm đôi bẩn? nguyên nhân ? + Hình nào cho biết nước mưa bị nhiễm - Đại diện nhóm báo cáo bẩn? nguyên nhân ? + Hình nào cho biết nước ngầm bị nhiễm bẩn? nguyên nhân .? - Nhận xét, chốt lời giải đúng (ghi bảng) HĐ 2: Tác hại ô nhiễm nước.(8-10’) - Yêu cầu các nhóm thảo luận câu hỏi + Nguồn nước ô nhiễm có tác hại gì sống người, thực vật, động vật? - Làm việc nhóm - Nhận xét, chốt lời giải đúng - Đại diện nhóm báo cáo - Nêu kết luận chung (ghi bảng) 3)Củng cố, dặn dò (2-3’) - Nhận xét tiết học - Dặn chuẩn bị tiết sau Theo dõi Bổ sung: Lê Thị Vy – Trường Tiểu học số Phú Bài Lop4.com 19 (20) Kế hoạch bài học lớp 4C Tuần 13 HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ: SINH HOẠT LỚP I.Mục tiêu: + Đánh giá hoạt động để biết ưu, khuyết điểm tuần 13 -Nắm kế hoạch tuần 14 +Rèn kỹ nói, nhận xét, rèn tính tự giác, mạnh dạn, tự tin +Giáo dục tinh thần đoàn kết, có ý thức xây dựng nề nếp tốt II.Các hoạt động dạy học: HĐGV HĐHS Ổn định:(2’) -Hát Nhận xét hoạt động tuần qua -Lần lượt các tổ trưởng nhận xét hoạt động tổ tuần qua + Học tập + Chuyên cần + Lao động, vệ sinh + Các công tác khác -Các tổ khác bổ sung -Nhận xét chung: Nêu ưu điểm bật để +Lớp trưởng nhận xét phát huy, động viên các em có cố gắng -Lớp bình bầu :Cá nhân xuất sắc, tiến bộ, tổ xuất sắc -Tuyên dương các cá nhân, tổ có hoạt động tốt Kế hoạch tuần 13 -Tiếp tục trì phong trào :Vở chữ đẹp, giải toán @, IOE -Kiểm tra vệ sinh cá nhân -Lắng nghe -Tiếp tục củng cố nề nếp -Phân công trực nhật : Tổ 2: VS lớp học Tổ và 3: VS sân trường, hành lang Tham gia văn nghệ(5’) -Tham gia múa, hát, trò chơi theo chủ điểm Dặn dò: -Thực đầy đủ theo kế hoạch Bổ sung: Lê Thị Vy – Trường Tiểu học số Phú Bài 20 Lop4.com (21)